Etx өзгереді. Жұмысшы мамандықтары не үшін қажет және оны қалай пайдалану керек. Міндетті түрде қолдану керек пе

4-ші басылым, қайта өңделген
(Ресей Федерациясы Еңбек министрлігінің 1998 жылғы 21 тамыздағы N 37 қаулысымен бекітілген)

Өзгертулермен және толықтырулармен:

21 қаңтар, 4 тамыз 2000 жыл, 20 сәуір 2001 жыл, 31 мамыр, 20 маусым 2002 жыл, 28 шілде, 2003 жылдың 12 қарашасы, 2005 жылдың 25 шілдесі, 2006 жылдың 7 қарашасы, 2007 жылғы 17 қыркүйек, 2007 жылғы 29 наурыз 14, 2011 ж., 15 мамыр 2013 ж., 12 ақпан 2014 ж., 27 наурыз 2018 ж.

Біліктілік бойынша нұсқаулық басшылық лауазымдар, мамандар мен басқа да қызметкерлер Еңбек институты әзірлеген және Ресей Еңбек министрлігінің 1998 жылғы 21 тамыздағы N 37 қаулысымен бекітілген нормативтік құжат болып табылады. Бұл жарияланым Ресей Еңбек министрлігінің қаулыларымен енгізілген толықтыруларды қамтиды 1998 жылғы 24 желтоқсандағы N 52, 1999 жылғы 22 ақпандағы N 3, 2000 жылғы 21 қаңтардағы N 7, 2000 жылғы 4 тамыздағы N 57, 2001 жылғы 20 сәуірдегі N 35, 2002 жылғы 31 мамыр және 20.06.2020. № 44. Анықтама кадрларды дұрыс таңдау, орналастыру және пайдалануды қамтамасыз ету мақсатында меншік нысанына және ұйымдық-құқықтық нысандарына қарамастан экономиканың әртүрлі салаларының кәсіпорындарында, мекемелерінде және ұйымдарында пайдалануға ұсынылады.

Жаңа біліктілік анықтамалығы еңбекті ұтымды бөлуді қамтамасыз етуге, нақты реттеуге негізделген функцияларды, өкілеттіктерді және жауапкершіліктерді шектеудің тиімді тетігін құруға арналған. еңбек қызметібүгінгі ортадағы жұмысшылар. Каталог жаңадан тұрады біліктілік сипаттамаларыдамытуға байланысты позициялар нарықтық қатынастар. Бұрын қолданыста болған барлық біліктілік сипаттамалары қайта қаралды, оларға елімізде жүргізілген қайта құруларға байланысты және сипаттамаларды қолдану тәжірибесін ескере отырып, елеулі өзгерістер енгізілді.

Біліктілік сипаттамаларында тиісті біліктіліктегі персоналды іріктеуге біртұтас көзқарасты және олардың күрделілігіне қарай жұмысты есептеудің бірыңғай қағидаттарын сақтауды қамтамасыз ету үшін қызметкерлер үшін еңбекті реттеу стандарттарын біріздендіру жүргізілді. Біліктілік сипаттамалары соңғы заңнамалық және нормативтік құқықтық актілерді ескереді Ресей Федерациясы.

Басшылар, мамандар және басқа да қызметкерлер лауазымдарының біліктілік анықтамалығы

Жалпы ережелер

1. Басшылар, мамандар және басқа да қызметкерлер лауазымдарының біліктілік анықтамалығы ( техникалық орындаушылар) меншік нысанына және қызметтің ұйымдық-құқықтық нысандарына қарамастан кәсіпорындарда * (1) , экономиканың әртүрлі салаларындағы мекемелер мен ұйымдарда еңбек қатынастарын реттеуге, персоналды басқарудың тиімді жүйесін қамтамасыз етуге байланысты мәселелерді шешуге арналған.

Анықтамалықтың осы басылымына енгізілген біліктілік сипаттамалары еңбекті ұтымды бөлу мен ұйымдастыруды, кадрларды дұрыс таңдауды, орналастыруды және пайдалануды негіздеуге, қызметкерлердің міндеттерін және оларға қойылатын біліктілік талаптарын анықтауда бірлікті қамтамасыз етуге арналған нормативтік құжаттар болып табылады. сондай-ақ басшылар мен мамандарды аттестациялау кезінде атқаратын сәйкестік лауазымдары бойынша қабылданған шешімдер.

2. Анықтамалықтың құрылысы лауазымдық нұсқаулыққа негізделеді, өйткені қызметкерлердің біліктілігіне қойылатын талаптар олардың лауазымдық міндеттерімен айқындалады, бұл өз кезегінде лауазымдардың атауларын анықтайды.

Анықтама қызметкерлердің үш санатқа жіктелуіне сәйкес әзірленді: басшылар, мамандар және басқа қызметкерлер (техникалық орындаушылар). Қызметкерлерді санаттарға бөлу қызметкер жұмысының мазмұнын құрайтын (ұйымдастыру-басқару, талдау-конструктивтік, ақпараттық-техникалық) басым орындалатын жұмыстың сипатына қарай жүзеге асырылады.

Біліктілік сипаттамалары Анықтамаға енгізілген қызметкерлердің лауазымдарының атаулары ОК-016-94 жұмысшылар кәсіптерінің, қызметкерлердің лауазымдарының және жалақы деңгейлерінің Бүкілресейлік жіктеуішіне (ОКПДТР) сәйкес белгіленеді, ол 1996 жылғы 1 қаңтардан бастап күшіне енді.

3. Біліктілік нұсқаулығы екі бөлімнен тұрады. Бірінші бөлімде кәсіпорындарда, мекемелерде және ұйымдарда, ең алдымен экономиканың өңдеуші салаларында, оның ішінде бюджеттік қаржыландыру бойынша кеңінен таралған басшылардың, мамандардың және басқа да қызметкерлердің (техникалық орындаушылардың) жалпы салалық лауазымдарының біліктілік сипаттамалары берілген. Екінші бөлімде ғылыми-зерттеу мекемелерінде, конструкторлық, технологиялық, жобалау-іздестіру ұйымдарында, сондай-ақ редакциялық және баспа бөлімшелерінде жұмыс істейтін қызметкерлердің лауазымдарының біліктілік сипаттамалары қамтылған.

4. Кәсiпорындардағы, мекемелердегі және ұйымдардағы бiлiктiлiк сипаттамалары тiкелей iс-әрекеттiң нормативтiк құжаттары ретiнде пайдаланылуы мүмкiн немесе iшкi ұйымдастыру-өкiмдiк құжаттарды әзiрлеу үшiн негiз бола алады - лауазымдық нұсқаулықтарөндірісті, еңбекті және басқаруды ұйымдастырудың ерекшеліктерін, сондай-ақ олардың құқықтары мен міндеттерін ескере отырып, қызметкерлердің лауазымдық міндеттерінің нақты тізбесін қамтитын. Қажет болған жағдайда белгілі бір лауазымның сипаттамасына енгізілген міндеттер бірнеше орындаушылардың арасында бөлінуі мүмкін.

Біліктілік сипаттамалары салалық бағыныстылығына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан кәсіпорындардың, мекемелердің және ұйымдардың қызметкерлеріне қатысты болғандықтан, олар әрбір лауазымға ең типтік жұмысты ұсынады. Сондықтан лауазымдық нұсқаулықтарды әзірлеу кезінде нақты ұйымдастырушылық-техникалық жағдайларда тиісті лауазымға тән жұмыстардың тізбесін нақтылауға жол беріледі және қызметкерлердің қажетті арнайы даярлығына қойылатын талаптар белгіленеді.

Ұйымдастыру-техникалық және экономикалық даму, қазіргі заманғы басқару технологияларын дамыту, соңғы техникалық құралдарды енгізу, ұйымдастыруды жақсарту және еңбек тиімділігін арттыру шараларын жүзеге асыру процесінде қызметкерлердің міндеттерінің шеңберін кеңейтуге болады. белгіленген сәйкес сипаттамалармен салыстырғанда. Бұл жағдайларда қызметкерге лауазымдық атауын өзгертпестен мазмұны жағынан жұмысқа ұқсас, күрделілігі бойынша бірдей, орындалуы басқа мамандық пен біліктілікті талап етпейтін басқа лауазымдардың сипаттамаларында көзделген міндеттерді орындау жүктелуі мүмкін. .

5. Әрбір лауазымның біліктілік сипаттамасы үш бөлімнен тұрады.

«Лауазымдық міндеттер» бөлімінде қызметкерлердің оңтайлы мамандануына мүмкіндік беретін жұмыстың технологиялық біртектілігі мен өзара байланыстылығын ескере отырып, осы лауазымды атқаратын қызметкерге толық немесе ішінара жүктелуі мүмкін негізгі еңбек функциялары белгіленеді.

«Білуге ​​тиіс» бөлімінде қызметкерге қойылатын арнайы білімге, сондай-ақ заңнамалық және нормативтік құқықтық актілерді, нормативтік құқықтық актілерді, нұсқаулықтарды және басқа да әдістемелік материалдарды, қызметкер өз міндеттерін орындау кезінде қолдануға міндетті әдістер мен құралдарды білуге ​​қатысты негізгі талаптар қамтылған. еңбек міндеттері.

«Біліктілік талаптары» бөлімінде белгіленген еңбек міндеттерін орындау үшін қажетті қызметкердің кәсіптік даярлығының деңгейі, жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар айқындалады. Қажетті кәсіптік оқыту деңгейлері Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңына сәйкес беріледі.

6. Мамандар лауазымдарының сипаттамаларында оның атауын өзгертпестен сол лауазым шегінде еңбекақы төлеуге лауазымдық біліктілік санаттары көзделген.

Мамандардың еңбегіне ақы төлеудің біліктілік санаттарын кәсіпорынның, мекеменің, ұйымның басшысы белгілейді. Бұл қызметкердің қызметтік міндеттерін орындаудағы дербестік дәрежесін, оның қабылданған шешімдерге жауапкершілігін, жұмысқа деген көзқарасын, жұмыстың тиімділігі мен сапасын, сондай-ақ мамандығы бойынша жұмыс тәжірибесімен айқындалатын кәсіби білімін, практикалық тәжірибесін ескереді. , т.б.

7. Анықтамаға орта лауазымдардың (аға және жетекші мамандар, сондай-ақ басқарма басшыларының орынбасарлары) біліктілік сипаттамалары енгізілмейді. Осы қызметкерлердің міндеттері, олардың білімі мен біліктілігіне қойылатын талаптар Анықтамада қамтылған тиісті негізгі лауазымдардың сипаттамалары негізінде айқындалады.

Кәсіпорындар, мекемелер мен ұйымдар басшыларының орынбасарларының міндеттерін бөлу мәселесі ішкі ұйымдастырушылық-өкімдік құжаттар негізінде шешіледі.

"Аға" лауазымдық атағын пайдалану қызметкер атқаратын лауазымында көзделген мiндеттердi орындаумен қатар, өзiне бағынысты орындаушыларды басқарған жағдайда мүмкiн болады. «Аға» лауазымы, егер оған дербес жұмыс саласын басқару функциялары жүктелген болса, қызметкердің тікелей бағыныстылығында орындаушылар болмаған жағдайда ерекшелік ретінде белгіленуі мүмкін. Біліктілік санаттары көзделген мамандардың лауазымдарына «аға» лауазымдық атағы қолданылмайды. Бұл жағдайларда бағынысты орындаушыларды басқару функциялары маман І-ге жүктеледі біліктілік санаты.

«Көшбасшылардың» лауазымдық міндеттері мамандардың тиісті лауазымдарының сипаттамалары негізінде белгіленеді. Сонымен қатар, оларға кәсіпорынның, мекеменің, ұйымның немесе олардың қызмет бағыттарының бірінде басшы және жауапты орындаушы функциялары жүктеледі. құрылымдық бөлімшелернемесе нақты ұйымдық-техникалық жағдайларда еңбекті ұтымды бөлуді ескере отырып, бөлімдерде (бюроларда) құрылған орындаушылар топтарының жұмысын үйлестіру және әдістемелік жетекшілік ету міндеттері. Талап етілетін жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар бірінші біліктілік санатындағы мамандар үшін көзделгенмен салыстырғанда 2-3 жылға артады. Құрылымдық бөлімшелер басшыларының орынбасарларының лауазымдық міндеттері, біліміне қойылатын талаптар мен біліктіліктері басшылардың тиісті лауазымдарының сипаттамалары негізінде айқындалады.

Бөлім басшылары (басшылары) лауазымдарының біліктілік сипаттамалары олардың орнына құрылған кезде тиісті бюро басшыларының лауазымдық міндеттерін, біліміне қойылатын талаптарды және біліктіліктерін анықтау үшін негіз болады. функционалдық бөлімдер(салалық ерекшеліктерді ескере отырып).

8. Қызметкерлердің нақты орындалған міндеттері мен біліктіліктерінің талаптарға сәйкестігі лауазымдық нұсқаулықтараттестаттауды жүргізу тәртібі туралы қолданыстағы ережеге сәйкес аттестаттау комиссиясымен анықталады. Бұл ретте жұмыстың сапалы әрі тиімді орындалуына баса назар аударылады.

9. Жұмыс барысында жұмысшылардың өмірі мен денсаулығының қауіпсіздігін қамтамасыз ету қажеттілігі еңбекті қорғау және қоршаған орташешуі кәсіпорынның, мекеменің, ұйымның басшылары мен әрбір қызметкерінің еңбекті қорғау бойынша қолданыстағы заңнамалық, салааралық және басқа да нормативтік құқықтық актілерді, қоршаған ортаны қорғау стандарттары мен нормаларын сақтауына тікелей байланысты кезек күттірмейтін әлеуметтік міндеттердің қатарына жатады.

Осыған байланысты қызметкерлердің (басшылардың, мамандардың және техникалық орындаушылардың) лауазымдық міндеттері лауазымның тиісті біліктілік сипаттамаларында көзделген функцияларды орындаумен қатар әрбір жұмыс орнында еңбекті қорғау талаптарының міндетті сақталуын қамтамасыз етеді. басшылардың қызметтік міндеттері – денсаулықты қамтамасыз ету және қауіпсіз жағдайларбағынысты орындаушылар үшін еңбек, сондай-ақ олардың еңбекті қорғау жөніндегі заңнамалық және нормативтік құқықтық актілердің талаптарын сақтауын бақылау.

Лауазымға тағайындау кезінде қызметкердің еңбек қауіпсіздігінің тиісті стандарттарын, экологиялық заңнаманы, еңбекті қорғау нормаларын, ережелері мен нұсқауларын, қауіпті және зиянды факторлардың әсерінен ұжымдық және жеке қорғану құралдарын білу талаптарын ескеру қажет. зиянды өндірістік факторлар.

10. Арнайы даярлығы немесе біліктілік талаптарында белгіленген жұмыс тәжірибесі жоқ, бірақ жеткілікті практикалық тәжірибесі бар және өздеріне жүктелген міндеттерді сапалы және толық орындайтын тұлғалар. ресми міндеттері, ұсыныс бойынша аттестаттау комиссиясыерекшелік ретінде олар арнайы даярлығы және жұмыс тәжірибесі бар адамдар сияқты тиісті лауазымдарға тағайындалуы мүмкін.

Жұмысшылардың жұмыстары мен кәсіптерінің тарифтік-біліктілік анықтамалығының мәні мен мақсаты

Тариф құрылымы біліктілік анықтамалығы

Тарифтік және біліктілік сипаттамаларының бөлімдері

Жұмыстар мен кәсіптердің тарифтік-біліктілік анықтамалығы бөшкелер (TKS) - жұмыс орындары мен кәсіптердің жүйелі тізімін қамтитын федералдық маңызы бар нормативтік құжат.

Жұмыстың күрделілігін бағалаудың баллдық аналитикалық жүйесіне негізделген кәсіптердің тарифтік-біліктілік сипаттамаларына сәйкес бөлімдерге топтастырылған. салаларжәне түрлеріжұмыс істейді.Бұл бөлімдердің комбинациясы Бойдақ жұмыстар мен кәсіптердің тарифтік-біліктілік анықтамалығы бөшкелер (ETKS).

ЕТКС бірінші шығарылымында жұмысшылардың кәсіптеріне арналған тарифтік-біліктілік сипаттамалары, барлық салаларға ортақэкономика (100-ден астам атау); кейінгі шығарылымдар - автор нақты салалық кәсіптер.

Тарифтік және біліктілік сипаттамалары қатысты жұмысшылардың кәсіптері әзірленеді сегіз разрядтыжұмыстарды күрделілігіне қарай, қол жеткізілген технологияның, технологияның, еңбек пен өндірісті ұйымдастырудың деңгейі бойынша ең оңтайлы болып топтастыру. Бұл ретте 7 және 8-ші категориялар өнеркәсіптің жекелеген түрлерінде ғана орын алады.

3. Категориялар бойынша кәсіптердің тарифтік-біліктілік сипаттамалары тарифтік-біліктілік анықтамалығында көрсетілген ханымдармен үш бөлікке тұрыңыз :

Бөлім «Шығармалардың сипаттамасы» мыналарды қамтиды:

қызмет сипаттамасы,берілген кәсіпке ең тән, жұмысшы орындауға міндетті, дайындық және қорытынды әрекеттер; жұмыс орнын күтіп ұстау, жабдыққа қызмет көрсету функциялары; технологиялық процесті тікелей жүргізу операциялары;

тәуелсіздік дәрежесіжұмысты орындау кезінде жұмысшы;

Бөлім «Білу керек " мыналарды қамтиды:

негізгі біліктілік талаптарыспецификацияның бірінші бөлімінде көрсетілген жұмысты орындауға міндетті жұмысшы. Жұмысшы еңбек объектілерінің физика-химиялық қасиеттерін, жабдықтар мен бақылау-өлшеу құралдарының конструктивтік ерекшеліктерін, технологиялық процестің кезеңдерін, жабдықтың ұтымды жұмыс режимдерін, техникалық, технологиялық құжаттаманы және т.б. білуге ​​міндетті;

кәсіптік білім деңгейіне қойылатын талаптар –күрделілігі жоғары жұмыстарды орындайтын жұмысшылардың жекелеген кәсіптері үшін;

бөлім «Жұмыс үлгілері» қамтиды берілген кәсіпке немесе санатқа неғұрлым тән және репрезентативті жұмыстардың тізімі;жұмысшы орындауға қабілетті болуы керек және ұқсастығы бойынша басқа жұмыстардың санатын тез және дәл анықтауға болады.

«Жұмыстың сипаттамасы» бөлімінде орындалған жұмыстың жеткілікті толық сипаттамасы берілген жағдайларда, тарифтік-біліктілік сипаттамасында «Жұмыс үлгілері» бөлімі жоқ. Қажет болған жағдайда кәсіпорындар өндірістің ерекшеліктерін ескере отырып, күрделіліктің сол немесе басқа деңгейіндегі жұмыстың қосымша үлгілерін әзірлей алады.

51-сұрақ

Еңбекақы төлеуді ұйымдастырудағы басшылардың, мамандардың және басқа да қызметкерлердің лауазымдарының біліктілік анықтамалығының рөлі

Басшылар, мамандар және басқа да қызметкерлер лауазымдарының біліктілік анықтамалығының құрылымы

Біліктілік сипаттамаларының құрамы

1 . социалистер мен басқа да қызметкерлер қамтитын құқықтық құжат болып табылады лауазымдық міндеттердің тізіміботниктері және оларға қойылатын біліктілік талаптары. мақсаттар.

негіздеу рационалдыеңбекті бөлу және ұйымдастыру;

тиімді механизмін құру демаркацияларфункциялары, кадрларды дұрыс таңдау және орналастыру;

қамтамасыз ету бірліклауазымдық міндеттерін анықтауда.

Анықтамаға енгізілген лауазымдардың атаулары сәйкес белгіленеді Бүкілресейлік классификация жұмысшылардың ром кәсіптері, қызметкерлердің лауазымдары мен тарифі разрядтар.

Лауазымдық біліктілік ретінде қызмет етеді тікелей әрекет стандарттарыкәсіпорындарда, мекемелерде және ұйымдарда.

Біліктілікбасшы лауазымдардың иондық анықтамалығы, арнайы социалистер мен басқа да қызметкерлер негіз болады .

дамыту үшін лауазымдық нұсқаулықтар -белгілі бір лауазымды атқаратын қызметкердің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін реттейтін құжаттар;

құрастыру құрылымдық бөлімшелер туралы ережекәсіпорындар;

жүзеге асыру кадрларды іріктеу және орналастыру;

анықтама бақылаумамандығы мен біліктілігіне сәйкес кадрларды дұрыс пайдалану үшін;

сағ ұстау аттестаттауларәкімшілік және басқару персоналы.

. Басшылар лауазымдарының біліктілік анықтамалығы, арнайы социалистер және басқа да қызметкерлер екі бөлімнен тұрады :

бірінші бөлімде - біліктілік сипаттамалары берілген салалық позицияларкәсіпорындарда, мекемелерде және ұйымдарда, ең алдымен экономиканың өңдеуші салаларында (өнеркәсіп, құрылыс, көлік және т.б.), оның ішінде бюджеттік қаржыландыру бойынша (197 лауазым) ортақ басшылар, мамандар және басқа да қызметкерлер;

екінші бөлім - ғылыми-зерттеу, конструкторлық, технологиялық, жобалау-іздестіру ұйымдарында, сондай-ақ редакциялық және баспа бөлімшелерінде (46 лауазым атауы) жұмыс істейтін қызметкерлер лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын қамтиды.

3.Әрбір қызмет атқаратын лауазымның біліктілік сипаттамалары жалпы үш бөлімді қамтиды :

«Жауапкершіліктер» - көрініс тапты негізгі еңбекфункцияларықызметкерлердің мамандануын оңтайлы жүзеге асыруды қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін жұмыстың технологиялық біртектілігін және өзара байланыстылығын есепке алу;

«Білу керек " - қамтылған талаптар:

қолжетімділігі арнайы білімқызметкер;

стандарттарды қолдану туралызаңнамалық актілер, ережелер мен нұсқаулар, әдістер мен құралдар;

«Біліктілік талаптары» - анықталған кәсіби деңгейдене шынықтыруРесей Федерациясының «Білім туралы» Заңына сәйкес қызметтік міндеттерді орындау үшін қажетті қызметкер және еңбек өтілі бойынша талаптарбелгілі бір лауазымды атқару шарты болып табылатын жұмыстар.

Мамандар лауазымдарының бiлiктiлiк сипаттамалары сол лауазымның шегiнде қарастырылған ішкі біліктілік санаттары (лауазымды атауын өзгертпей).

Ол келесі схема бойынша жүзеге асырылады :

маман;

маман IIIсанаттар;

жетекші маман (жоғары деңгей).

Туынды лауазымдардың біліктілік сипаттамалары (мысалы, еңбек экономисі IIсанаттары) Біліктілік анықтамалығына енгізілмейді және негізгі лауазымдардың сипаттамалары негізінде айқындалады.

Біліктілік санаттарын беру мыналарды ескере отырып, кәсіпорын басшысы шығарған:

қызметкердің қызметтік міндеттерін орындаудағы дербестігі, оның қабылданған шешімдерге жауапкершілігі;

жұмысқа деген көзқарас;

еңбек тиімділігі;

кәсіби білім және практикалық тәжірибе.

Қызметкердің нақты орындаған міндеттерінің сәйкестік дәрежесін және оның дайындық деңгейін біліктілік сипаттамаларының талаптарына кәсіпорынның, мекеменің, ұйымның біліктілік комиссиясы анықтайды.

Ағымдағы бес кәсіптің негізінде әзірленген, қазіргі тоғыз кәсіптің негізінде дамыған, қазіргі екі кәсіптің негізінде дамыған. Бөлім мамандықтарды қамтиды және , бұрын ETKS басқа нөмірлерінде орналастырылған; мамандықтары: «Шыны және шыны бұйымдарын жасанды қартаю зертханасының лаборанты» мамандығына, «Автокөлік машинисі» мамандығына, «Көмекші (көлік) жұмысшысы» «Жанар-жағармаймен жанар-жағармай құюшы» болып өзгертілді.

Бөлімде мамандықтар саны 109 пунктке дейін қысқартылды. Мамандықтар: «Ағаш жарғыш», «Фотолаборатор» және «Қысқартқыш» бөлімнен алынып тасталды және ЕТКС-тің басқа нөмірлерінде ұқсас кәсіптермен біріктірілді.

Бөлім жаңа мамандықтарды қамтиды:,. ETKS-тің осы бөлімінде орналастырылған тарифтік және біліктілік сипаттамалары жұмыстарды тарифтеу және тапсырма беру үшін міндетті болып табылады. біліктілік санаттарыерекше жағдайлардан басқа, ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, халық шаруашылығының барлық салаларының кәсіпорындарындағы, ұйымдарындағы және мекемелеріндегі жұмыскерлер.

Бөлімде ұқсас жұмыстарды тарифтеу жетілдірілді, жеделдетілген ғылыми-техникалық прогрестің әсерінен еңбек мазмұнының өзгеруіне, өнім сапасына қойылатын талаптардың артуына байланысты жұмысшы кәсіптерінің тарифтік-біліктілік сипаттамалары нақтыланды. жұмысшылардың біліктілігі, білімі, жалпы білімі және арнайы дайындығы. ETKS осы өндірістер немесе жұмыс түрлері бар министрліктің (ведомствоның) кәсіпорындарына (ұйымдарына) қарамастан, өндіріс пен жұмыс түрлері бойынша бөлімдерге топтастырылған тарифтік-біліктілік сипаттамаларын қамтиды.

ЕТКС-те, әдетте, әрбір мамандық секциялардың бірінде ғана кездеседі. Бұл бөлім қандай да бір салаға немесе жұмыс түріне тән емес жұмысшылардың кәсіптерін қамтиды. Жұмысшылар кәсіптерінің тарифтік-біліктілік сипаттамалары алты санға қатысты әзірленді. тарифтік шкаласы. Жұмыс санаттары, әдетте, еңбек жағдайларын есепке алмай, олардың күрделілігіне қарай белгіленеді.

ЭТКС пайдалану кезінде анықтамалық материал ретінде тарифтік-біліктілік сипаттамаларын қамтитын жеке мәселелерден басқа мыналар жарияланды: Бұрын қолданыста болған мәселелерде және бөлімдерінде кәсіптердің атаулары көрсетілген ЕТКС-ке енгізілген кәсіптердің тізімі (әліпбиі). ETKS, ЕТКС ағымдағы шығарылымдарында көзделген кәсіптер атауларының тізбесі, өзгертілген кәсіптердің атаулары және олар енгізілген ЕТКС бөлімдері, сондай-ақ оларға енгізілген мәселелер мен бөлімдер тізбесі.

Тарифтік-біліктілік сипаттамаларын пайдалану, разрядтарды беру және көтеру, өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі осы басылымның басында орналастырылған КСРО халық шаруашылығы қызметкерлерінің жұмыстары мен кәсіптерінің бірыңғай тарифтік-біліктілік анықтамалығында көрсетілген. ETKS. ETCS-тің осы шығарылымын пайдаланған кезде, Жалпы ережелерден басқа, келесіні басшылыққа алу керек.

Төменгі қатардағылардың жұмыс сипаттамасында жеке кәсіптер, өндіріс жағдайларына немесе орындалатын жұмыстың сипатына сүйене отырып, бұл жұмыстарды орындау біліктілігі жоғары жұмысшының басшылығымен жүзеге асырылатыны жазылады. Мұндай жағдайларда жоғары сыныптағы жұмысшылар сол кәсіптегі төменгі сыныптағы жұмысшыларға жетекшілік ете алуы және осы көшбасшылықты жүзеге асыруы керек. Егер өндіріс жағдайлары бойынша бригадирдің міндеттерін орындауды разряды жоғары жұмысшыға жүктеу қажет болса, онда бригадирлікке қосымша ақы тиісті қаулыларда арнайы көзделген жағдайларда ғана жүргізіледі.

Барлық мамандықтар бойынша тарифтік және біліктілік сипаттамаларының «Білуге ​​тиіс» бөлімдерінде орындалатын жұмыс көлеміндегі білімнің болуы қажеттігін ескеру қажет.

Шығармалардың сипаттамасы. Батареяларды бөлшектеу және құрастыру, аккумуляторлық ыдыстарды майсыздандыру, сүзу, тазартылған суды дайындау және біліктілігі анағұрлым жоғары аккумуляторлық техниктің басшылығымен зарядтау станциясының жабдықтарына қызмет көрсету. Батареяларды жөндеуге және зарядтауға дайындау. Аккумуляторлық ыдыстарды тазалау, жуу және сүрту. Жалғастырушы жолақтар мен ұштардың пластиналарындағы дәнекерлеуден кейінгі саңылауларды және салбырауды тазалау. Жұмыс орнында қышқыл, электролит, тазартылған су, каустикалық калий құтысы бар бөтелкелерді жылжыту.

Білуге ​​тиіс: Құрылғы негіздері батареялар; аккумулятор өндірісінің негізгі материалдары мен реагенттерінің атауы; қышқылдарды, сілтілерді сақтау және олармен жұмыс істеу ережелері, оларды анықтау әдістері сыртқы түріжәне басқа да мүмкіндіктер; кең тараған қарапайым құралдардың, құрылғылардың атауы мен мақсаты.

Шығармалардың сипаттамасы. Барлық үлгідегі аккумуляторларды бөлшектеу және құрастыру. Зарядтау станцияларының (агрегаттардың) жабдықтарына қызмет көрсету. Барлық түрдегі аккумуляторлар мен аккумулятор батареяларын зарядтаңыз. Тығындардағы резеңке клапандарды ауыстыру, тығыздағыштарды дайындау. Жеке батарея элементтерінің кернеуін өлшеу. Батарея қосылымдарын дәнекерлеу. Аккумулятор элементтеріндегі электролиттің тығыздығы мен деңгейін анықтау. Белгіленген рецепт бойынша кристалды күйдіргіштен немесе концентрлі ерітіндіден сілті ерітіндісін дайындау. Қақпақтар мен ыдыстар арасындағы жарықтарды шнурмен жабу және оларды қыздырылған мастикамен толтыру. Консервілерді дистилденген сумен және электролитпен толтыру және толтыру. Жеке банкаларды ауыстыру және оларды мастикамен жағу. Зарядтау станцияларының (блоктарының) жұмысының есебін жүргізу.

Білуге ​​тиіс: электротехникадан қарапайым ақпаратты; батареялардың құрылғысы мен мақсаты; батареяларды зарядтау және разрядтау ережелері мен режимдері; қолданылатын қышқылдардың, сілтілердің қасиеттері және олармен жұмыс істеу ережесі; аккумулятор элементтерінің кернеуін өлшеуге арналған аспаптардың мақсаты мен пайдалану шарттары.

Шығармалардың сипаттамасы. Түрлі типтегі және сыйымдылықтағы аккумуляторлар мен аккумуляторларды қарапайым және орташа күрделі жөндеуді орындау. Батарея элементтерінің зақымдалуын анықтау және оларды жою. Зарядтау қондырғыларын ағымдағы жөндеу. Аккумуляторлық батареялардағы электролиттің өзгеруі және бөлінуі. Төсектер мен тығыздағыштарды дайындау. Қорғасын байланыстыратын жолақтар мен ұштарды құю. Ыдыстарға бекіту шынылары мен қорғасын тығыздағыштарды орнату. Дәнекерлеу секіргіштері бар блок-ыдыстардың қақпақтарын орнату. Белгіленген рецепт бойынша электролит дайындау. Қосылатын бөлшектерді туралау арқылы аккумулятор ұяшықтарын монтаждау және бөлшектеу. Жұмыс істейтін аккумуляторлардың элементтерінен шламды жою. Барлық жұмыстарды аяқтау нұсқауымен қамтамасыз етілгенбатареяларды іске қосу.

Білуге ​​тиіс: электротехника негіздері; бір типті аккумуляторлардың конструктивті құрылғысы мен жұмыс принципі; зарядтау қондырғысының принципиалды сұлбасы; пластиналарды қосу ережелері және олардың полярлығы; аккумуляторларды жөндеу және техникалық қызмет көрсету кезінде қолданылатын құрылғылар мен аспаптарды орналастыру; батарея элементтерінің зақымдану түрлері және оларды жою тәсілдері; аккумулятор элементтерін бөлшектеу, құрастыру және жөндеу кезіндегі жұмыс тәсілдері мен операциялардың технологиялық реттілігі; негізгі физикалық және Химиялық қасиеттеріаккумуляторларды жөндеуде қолданылатын материалдар; әртүрлі типтегі аккумуляторлар мен аккумуляторлар үшін электролит дайындау ережесін; аспаптық құрал.

Шығармалардың сипаттамасы. Әртүрлі типтегі және сыйымдылықтағы аккумуляторлар мен аккумуляторлық аккумуляторларды күрделі жөндеу және қалыптау жұмыстарын орындау. Зарядтау қондырғыларын орташа жөндеу. Зарядтау кезінде кернеу мен токты реттеу. Батареялардың зақымдалуын анықтау және жою.

Машина жетегіне, сынап түзеткішіне, электр қуатын тарату қалқанына қызмет көрсету. Батареяны сынау. Аккумуляторлар мен батареялардың одан әрі жұмыс істеуге жарамдылығын анықтау. Элементаралық қосылыстарды орнату. Электролиттердің сапасын анықтау. Аккумуляторлар мен аккумуляторларды жөндеуге дейін және жөндеуден кейін техникалық құжаттаманы дайындау және ресімдеу.

Білуге ​​тиіс: конструктивті құрылғы және жұмыс принципі, әртүрлі үлгідегі және сыйымдылықтағы аккумулятор батареялары; зарядтау қондырғыларына арналған жабдықты орналастыру; аккумуляторлық батареяларды монтаждау және орнату схемалары; қышқылдардың, сілтілердің және газдардың тығыздығын өлшеуге арналған электр өлшеу аспаптары мен аспаптары; аккумуляторларды, дистилляторларды және зарядтау қондырғыларын жөндеу ережесін; аккумулятор өндірісінде қолданылатын қышқылдардың, сілтілердің, қорғасынның, бояулардың физикалық-химиялық қасиеттерін; батарея ұяшықтарындағы қысқа тұйықталуларды табу және жою әдістері; жейде дайындауға арналған өлшемдер мен сызбалар бойынша қорғасынды түзету және кесу тәсілдері; жұмыс тізбегінен жекелеген элементтерді шығару тәртібі; батареяларды зарядтау және зарядсыздандыру кезіндегі кернеу деңгейлері.

Шығармалардың сипаттамасы. Түрлі үлгідегі және сыйымдылықтағы аккумуляторлар мен аккумуляторлық батареяларды жөндеу, қалыптау бойынша ерекше күрделі жұмыстарды орындау. Қалыптау режимін және батареяны зарядтауды таңдау. Жөндеу алдында барлық түрдегі теңіз батареяларын анықтау. Батареялардың сыйымдылығы мен кернеуіне және зарядтау блогының қуатына байланысты зарядтау тізбегіндегі аккумуляторды қосу схемаларының және басқару кедергісінің есептерін құрастыру. Теңіз стационарлық және портативті батареяларының барлық түрлерін қайта қарау және сынау. Дистилляторларды жөндеу көлемін анықтау. Кемелердің барлық түрлерінде зауыттық, теңіз және мемлекеттік сынақтар кезінде аккумуляторларға техникалық қызмет көрсету және оларды тұтынушыға жеткізу. Электролиттің химиялық құрамын түзету. Қалыптастырушы элементтер. Зарядтау қондырғыларын күрделі жөндеу. Сутегі құрылғыларында дәнекерлеу жұмыстарын өндіру. Толық батареяларды жөндеуге арналған жеке элементтерді ажырату схемасын құру. Зарядтау станцияларының жабдықтары мен жабдықтарына техникалық қызмет көрсету және жөндеу бойынша есепке алу және техникалық құжаттаманы жүргізу.

Білуге ​​тиіс: физика және химия негіздері; барлық түрдегі және сыйымдылықтағы аккумуляторлық батареяларды жобалау; зарядтау станциясының жабдықтары; аккумуляторлардың сыйымдылығы мен кернеуіне және зарядтау блогының қуатына байланысты зарядтау тізбегіндегі аккумуляторды қосу схемаларын және басқару кедергісін есептеу ережесін, қышқылдардың, сілтілердің және газдардың тығыздығын өлшеуге арналған электр өлшеу аспаптары мен құрылғыларының орналасуын; теңіз аккумуляторларын, дистилляторларды және зарядтау қондырғыларын жөндеу ережесін; аккумуляторлардың, зарядтау станцияларының жабдықтары мен жабдықтарының жұмысындағы күрделі ақауларды анықтау және жою әдістері; зарядтау қондырғылары мен аккумулятор батареяларының жұмысының есебін жүргізу және қажетті техникалық құжаттаманы құрастыру тәртібі мен ережесі.

Шығармалардың сипаттамасы. Біліктілігі жоғары оператордың басшылығымен оттегі және оттегі-аргон қондырғыларына техникалық қызмет көрсету. Кептіргіш батареяларды, ауа компрессорларының және кальцинаторлардың ылғалдандырғыштарын тазарту, стационарлық және көліктік цистерналарға сұйық оттегін шығару. Қызмет көрсетілетін жабдықты майлау. Зауыт жабдықтары мен жабдықтарын ағымдағы жөндеуге қатысу. Рельстегі қысымның жағдайын бақылау және баллондарды толтыруға қатысу. Цилиндрлерді кері қайтару және қоймаға орналастыру. Толтырғыш газдарға байланысты баллондарды әртүрлі түстермен бояу. Жабдықтар мен ыдыстарды сумен және еріткіштермен жуу. Цилиндрлерді толтыруға арналған құжаттаманы жүргізіңіз. Цилиндрлердің паспорттарын тексеру және толтыру.

Шығармалардың сипаттамасы. Оттегі сыйымдылығы 100 текше метрге дейінгі оттегі қондырғысында (агрегатта) оттегі алудың технологиялық процесін жүргізу. м/сағ Сепараторды басқару. Газ анализін өндіру. Газ есептегіштер мен дифференциалды манометрлердің жұмысын, буландырғыштағы сұйық және газ тәрізді оттегінің, азоттың, аргонның және сұйық ауа көрсеткіштерінің өзгеруін бақылау. Цилиндрлерді толтыру және сұйық оттегін стационарлық және көліктік цистерналарға құюды және ағызуды бақылау. Баллондарды сұйытылған және сығылған газбен толтыруға арналған автоматты құрылғылардың жұмысын реттеу. Зауыт жабдықтары мен жабдықтарын ағымдағы жөндеу. Қондырғы жұмысының бақылау жазбаларын жүргізу. Құю рампасының және оның барлық құбырларының, клапандардың және бақылау-өлшеу аспаптарының жағдайын бақылау. Толтырылған баллондарды тасымалдау мен сақтауды бақылау.

Шығармалардың сипаттамасы. Оттегі және азот сыйымдылығы 100-ден 800 текше метрге дейінгі оттегі, азот-оттегі және оттегі-аргон қондырғыларында (агрегаттар) газ тәрізді оттегі мен азот алудың технологиялық процесін жүргізу және шикі аргонды іріктеу. м/сағ шикі аргон 15 текшеге дейін. м/сағ және сұйық оттегі мен азот 500 л/сағ дейін. Ауа бөлу қондырғысын, ацетилен адсорберлерін технологиялық қыздыру. Адсорбциялық кептіру құрылғыларын регенерациялау. Бірнеше газ талдауын орындаңыз. Газ цистернасының, пандустың, сұйық оттегі сорғышының, кеңейткіштің жағдайын, коммуникациялар мен жабдықтардың герметикалығын және жұмысқа жарамдылығын қадағалау. Зауыт жабдықтары мен жабдықтарын орташа және күрделі жөндеуге қатысу. Сақтандыру құрылғыларын, желдету қондырғыларын, телефондық және жарық-дыбыстық дабылдарды басқару.

Білуге ​​тиіс: физика, химия және электротехника негіздері; аргон өндірудің технологиялық схемасы; оттегі және аргон қондырғыларының жекелеген тораптары мен қондырғыларын орналастыру және оларды оттегі, аргон және азот алудың жалпы технологиялық сызбасына белгілеу; жабдықтарды, жабдықтар мен ыдыстарды жуу және сынау тәсілдері; қондырғыларды пайдалану кезіндегі ақауларды анықтау және жою; кешенді бақылау-өлшеу аспаптарының, қауіпсіздік құрылғылары мен сигнал беру құралдарының орналасуы мен мақсаты; өнімнің сапасына қойылатын талаптар; жабдықты, арматураны және жабдықтарды жөндеу бойынша жұмыстарды өндіру ережесін.

Әрбір дерлік жұмыс беруші «Белгілі бір кәсіптің қызметкері қанша жалақы алуы керек?» Деген сұрақты қояды. Мұндай сұрақтардың пайда болу себебі - қызметкерлердің жалақысы көптеген факторларға байланысты өзгеруі мүмкін. Сыйақы мөлшері тәуелді болатын негізгі фактор қызметкердің біліктілігі болып табылады, өйткені белгілі бір салада нақты дағдылары бар жұмысшылар жақсырақ өнім мен қызметтерді шығара алады.

ETKS аббревиатурасы «Жұмысшылардың жұмыстары мен кәсіптерінің бірыңғай тарифтік-біліктілік анықтамалығы» дегенді білдіреді. Бір қарағанда, бұл кітаптың бір түрі деп ойлауы мүмкін, бірақ шын мәнінде ETKS – 50 томнан астам эсселер жинағы. Сарапшылар оны жақсарту бойынша үнемі жұмыс істейді.

Құрметті оқырмандар! Мақалада құқықтық мәселелерді шешудің типтік жолдары туралы айтылады, бірақ әрбір жағдай жеке. Қалай білгіңіз келсе мәселеңізді дәл шешіңіз- кеңесшіге хабарласыңыз:

Өтініштер мен қоңыраулар тәулік бойы және аптасына 7 күн қабылданады..

Бұл жылдам және ТЕГІН!

Бұл анықтамалықта Ресей Федерациясының аумағында бар барлық мамандықтар туралы ақпарат бар. Бұл ақпарат жұмысшылардың әрбір мамандануының әрбір санатына сәйкес әзірленген тарифтік-біліктілік сипаттамалары ретінде ұсынылған. Бұл сипаттамаларға белгілі бір кәсіптегі әрбір біліктіліктегі жұмысшыларға қойылатын талаптар кіреді.

ETKS мамандықтары болып табылады ресми құжат, ол билік бекітеді және кейбір сәттерде заңнамалық күші бар. Оны құрудың алғы шарттары Кеңес Одағында пайда болды: елдегі әрбір жұмысшы өзінің кәсіби шеберлігі мен дәрежесіне сәйкес жалақы алды.

Біліктілікті арттыру лауазымдық жауапкершілікті, сыйақыны арттыруды көздеді және сәйкесінше жұмыс орнына біліктілікті беру туралы құжатты ұсыну қажет болды.

Анықтаманың өзектілігі

Бұл нұсқаулықтың өзектілігі келесідей:

• Бұл жүйе бұрынғыдай және өте ыңғайлы болып қала береді. ETKS ұзақ уақыт бойы әзірленгендіктен және оған өзгертулер енгізілуде, ол ең кішкентай бөлшектерге дейін жетілдірілді. Жұмыс беруші өз қызметкерлеріне қанша жалақы төлеу керектігін анықтаудың қажеті жоқ. Оған осы анықтамалықты қарап, қызметкерлерге қойылатын тиісті талаптарды табу жеткілікті болады дұрыс мамандық.
• Екінші мәселе, Ресей Федерациясында экономиканың мемлекеттік секторы сақталды. Онда міндетті түрде тәртіп пен бақылау басым болуы керек, өйткені біз мемлекеттік бюджет туралы айтып отырмыз, ол нақты жоспарлануы керек және мемлекеттік бюджеттің шығыстары есепке алынуы керек.
• Егер жеке кәсіпкерлік туралы айтатын болсақ, онда жеке кәсіпкердің мемлекетпен қарым-қатынасындағы маңызды сәт салықтар, жеңілдіктер және Еңбек кодексі және нормаларды қамтитын басқа да құжаттар болып табылады. еңбек құқығы. Салық тексерулерінде ETKS көмегімен бір кәсіптегі жұмысшылардың еңбекақысындағы кез келген шығындар мен айырмашылықтарды негіздеуге болады. Мысалы, екі слесарьдың жалақысы әртүрлі болады, өйткені олардың лауазымдары әртүрлі.

ETKS келесі мекемелерде қолданылады:

• ірі өндіріс ұйымдарында;
• білім беру ұйымдарында;
• органдарында мемлекеттік билік;
• қызметкерлердің қызметін реттеу мақсатында фирмаларда.

Құжатпен жұмыс істеу принципі

Жалпы ережелер

ETKS кәсіптерінде белгіленген жалпы ережелер:

• ETKS кез келген бағыттағы барлық ұйымдарда қолданылуы керек экономикалық қызмет;
• Ол жұмыстарды есепке алуды жүзеге асыруға, жұмысшыларға біліктілік санаттарын беруге, экономикалық қызметтің барлық салаларында олардың біліктілігін арттыру бағдарламаларын жасауға және жетілдіруге арналған;
• Оған меншік нысанына қарамастан өндіріс және жұмыс түрлері бойынша топтастырылған кәсіптердің белгілері кіреді. Барлық сипаттамалар еңбекті ғылыми ұйымдастыру талаптарына және ғылыми-техникалық прогреске, сондай-ақ жұмысшылардың білімі мен дайындық деңгейіне қойылатын талаптардың артуына сәйкес әзірленеді;
• 8 таңбалы тарифтік шкалаға қатысты кәсіптердің сипаттамалары әзірленді. Ерекшеліктер техникалық шарттарда көрсетілген жағдайлар болып табылады. Жұмыс санаттары еңбек жағдайларын ескермей, күрделілік деңгейіне қарай белгіленеді. Қажет болған жағдайда еңбекақыны көтеру кезінде еңбек жағдайлары ескеріледі;
• ЕТКС-те берілген тарифтік-біліктілік сипаттамаларына мамандықтар бойынша жиі кездесетін жұмыстардың сипаттамасы кіреді. Ұйымдарда міндеттердің нақты тізімі, оларды орындау тәртібі белгіленеді.
• Кәсіптердің жоғары разрядтарының тарифтік-біліктілік сипаттамалары төмен разрядтағы жұмыс орындарының тізбесін көрсетпейді, өйткені мұндай кәсіптердің өкілдері төменгі разрядтағы жұмысшыларға берілетін дағдыларға ие болады деп болжанады;
• Тарифтік-біліктілік сипаттамаларында белгіленген талаптармен қатар қызметкерде мыналар болуы керек:
  • еңбекті ұтымды ұйымдастыруды білу, ал егер ол ұжымда жұмыс істесе, онда оның еңбекті ұйымдастыруы;
  • жұмысты орындау технологиясы, жабдықты пайдалану ережесі;
  • жұмыс сапасына қойылатын талаптар;
  • еңбекті қорғау саласындағы білім;
  • лауазымдық нұсқаулық және ережелер жұмыс кестесі;
  • еңбек тиімділігін арттыру әдістері;
  • құру тәртібі жалақы, бонустық төлемдер, біліктілік санаттарын беру және т.б.;
  • жабдыққа қызмет көрсетумен айналысатын жұмысшылар жұмыс процесінде туындаған мәселелерді өз бетінше жоя алатын деңгейде сантехниканы білуі керек.
• Біліктілікті арттыру немесе атақ беруді кәсіпорында шақырылған комиссия қарайды. Жұмысшы комиссия қойған сұрақтарға жауап беруге, белгілі бір жұмысты орындауға мәжбүр болады. Ішкі еңбек тәртібін сақтамағаны үшін қызметкердің лауазымы төмендетілуі мүмкін;
• Мамандықтар келесі санаттарға бөлінеді:
  • арнайы дайындықты қажет ететін және біліктілігі бар кәсіптер;
  • қол құралдарын қолданумен байланысты қарапайым жұмыстарды орындау көбінесе біліктілігі жоқ жұмысшыларға беріледі.

Сипаттама мәліметтері және мысалдар

Үшін жақсы үлгіСіз ETKS-те көрсетілген автокөлік жөндеушісі мамандығын және оның сипаттамаларын ала аласыз. Анықтамада айтылғандай, бұл мамандық бойынша бірінші және екінші разрядтар студент болып саналады, ал үшіншісі лайықты маманға тағайындалуы мүмкін.

Сонымен, ETKS-те не көрсетілген:

Қызмет сипаттамасы	Бұл бөлімде автослесарь орындауы тиіс жұмыстардың тізімі берілген: ұзындығы 9,5 м-ден асатын жүк көліктері мен дизельді автокөліктерді бөлшектеуге; 9,5 м жоғары автомобильдерді жөндеу және құрастыру; мотоциклдерді жөндеу және құрастыру көліктер; бекіту жұмыстарын орындау, тозған бөлшектерді ауыстыру; техникалық қызмет көрсетуді жүзеге асыру; көлік құралдарының механизмдерінің, құрылғыларының жұмысындағы ақауларды анықтау және жою; слесарьдың бақылауында ең жоғары біліктіліккүрделі бөлшектер мен құрылымдарды жөндеу және орнату.
Білу керек	Бұл тармақ автомобиль жөндеушісінің біліміне қойылатын талаптарды белгілейді, мысалы: күрделілігі орташа құрылымдар мен түйіндер қалай орналасады және олардың мақсаты; көліктерді дұрыс құрастыру, бөлшектерді жөндеу; жүйеде туындауы мүмкін типтік ақаулар, оларды анықтау және жою; жөндеу кезінде қолданылатын материалдардың қасиеттері және т.б.
Жұмыс үлгілері	Міне, автослесарь жасай алатын жұмыстардың тізімі: бөлшектерді алып тастау және көлік құралдарына орнату; желдеткіштерді бөлшектеу, жөндеу, жинау; кардандық қосылыстарды тексеру және бекіту; автомобильдің барлық бөлшектерін бөлшектеумен, жөндеумен және құрастырумен айналысу; дәнекерлеу контактілері және т.б.

Экономиканың барлық салаларына ортақ позициялар

ЕТКС бірінші бөлімі экономиканың барлық салаларындағы жұмысшылардың кәсіптерін қамтиды. Ол бұрын қолданыста болған ETKS мәселесі негізінде әзірленген. Бұл бөлімде еңбекті ғылыми ұйымдастыру мен ғылыми-техникалық прогреске сәйкес жұмыс қарқыны жақсартылды.

Әдетте бұл анықтамалықта әрбір мамандық белгілі бір бөлімге орналастырылады және тек бір рет кездеседі. Бірінші бөлімде белгілі бір салаға тән емес мамандықтар бар.

Төменде экономиканың барлық салаларына арналған мамандықтар бөлімінің мысалы келтірілген:

Мамандық атауы	Разряд диапазоны	Қызмет сипаттамасы	Білу керек
Аккумулятор	1-5	Қызметкер батареялармен жұмыс істей білуі керек. Бұл жұмыстың күрделілігі жұмысшының санатына байланысты.	Батареялардың конструкциясы мен жұмыс істеу принципі, физика және электротехника негіздері және т.б.
Көлік жүргізушісі	4-6	Барлығын басқар автомобиль көлігі, жолда болуы мүмкін ақауларды жою, автомобильдердің жағдайын диагностикалау және т.б.	Автомобильдің барлық механизмдерінің жұмыс істеу принципі, ережелері трафикжәне т.б.
Тазартқыш	1	Қоршаған ортаны тәртіпке келтіру.	Санитарлық ережелер, қауіпсіздік ережелері. Және т.б. Адамдар көп жиналатын орындарда жұмыстарды орындау кезінде – 2-разряд.

Бұл ETKS дизайнының мысалы. Қажетті мамандықты табу үшін интернеттен қажетті бөлімді тауып, сол жерден барлық қызықты ақпаратты алу керек.

Қайдан және қандай басылымдарды жүктеп алуға болады

2020 жылы ETKS 2008 жылғы өзгерістермен өзекті болып қала береді. Барлығы Ресей Федерациясында көптеген кәсіптердің барлық сипаттамаларын білдіретін 68 брошюра бар. Оларды табуды жеңілдету үшін салалар бойынша топтастырылған. Сіз ETKS-ті толық нұсқаулық ретінде немесе бөлімдер бойынша жүктей аласыз.

Ол келесі бөлімдерді қамтиды:

• «Экономиканың барлық салаларына арналған кәсіптер»;
• «Құю жұмыстары»;
• «Мұнай және газ өндіру жұмыстары»;
• «Құрылыс жұмыстары»;
• «Жабдықтарды өндіру»;
• «Қалпына келтіру жұмыстары» т.б.

ETKS алғашқы басылымы Кеңес Одағында, 80-жылдары шығарылды. Одан кейін оны мамандар үнемі пысықтап отырады. Анықтаманың бөлімдерін Интернеттен табу қиын емес, сондықтан кез келген адам оны тегін жүктеп алып, өз мамандығы бойынша, оған қандай талаптар қойылғанын және қандай төлем болуы керектігін біле алады.

Бухгалтерлік есеппен байланыс

ETKS міндетті түрде өз қызметкерлерімен есеп айырысу ретінде тарифтік жүйені таңдаған ұйымдарда қолданылады. Еңбекақыны есептеу үшін осы анықтамалықта көрсетілген тарифтер, сондай-ақ жұмыстың сипаты мен оның күрделілігі негіз болып табылады.

Бұл құжатта еңбек процесін қиындататын жағдайлар болған жағдайда жұмысшылардың жалақысы көрсетілгеннен жоғары болуы мүмкін екендігі айтылған. Еңбек заңнамасына сәйкес, егер тарифсіз еңбекақы төлеу жүйесі таңдалған болса, онда жалақыны есепке алу сәйкес жүргізілуі керек, әйтпесе жалақыны есептеу кезінде ЕТКС-те көрсетілген ставкаларға сүйену қажет болады.

Құрылымдық бөлімшелердің қызметкерлері өз қызметі барысында жиі кездесетін қателіктер жібере алады:

• Қызметкер атқаратын лауазымының біліктілігіне сәйкес келмейді. Еңбек заңнамасына сәйкес кейбір мамандықтарды тиісті білімі бар адамдар атқара алады. Егер қызметкер өз міндеттерін сауатты орындаса, оған жоғары атақ беру үшін комиссия шақырылуы мүмкін. Көбінесе біліктілігі жоқ қызметкер лауазымға ие болады және бұл өрескел бұзушылықРесей Федерациясының Еңбек кодексі;
• Екінші танымал қателік – ынталандыру төлемдерін себепсіз тағайындау. Бұл жерде ұйымның бонустарды есептеуді реттейтін белгілі бір құжаттары болуы керектігі туралы айтып отырмыз.
• Тағы бір бұзушылық - жалақыны қате есептеу кезінде артық жұмыс, және еңбек процесіқиын жағдайларда. ETKS мәліметтері бойынша, мұндай жағдайларда жалақы көтерілуі керек. Ұйымда мұндай жағдайларда есепші жалақыны есептеу кезінде сүйенетін мінез-құлық стратегиясы болуы керек.

ETKS кәсіптерін тәжірибеде қолдану

ETKS келесі жағдайларда қажет болады:

• еңбек шартын жасау;
• қызметкердің дәрежесін көтеру;
• тағайындалған біліктілікке байланысты жалақыны есептеу;
• персоналдың арнайы дағдылары мен дағдыларын бағалау.

Іс жүзінде бұл анықтамалық еңбек қатынастары басталған кезде бірден қажет болады. Ол қалыптаса бастағанда еңбек шарты, әлеуетті қызметкердің міндеттерін белгілеуде проблемалар бар. Бұл міндеттер келісім-шарт мәтінінде немесе лауазымдық нұсқаулықта белгіленуі керек.

Денсаулық сақтау министрлігі туралы ереженің 5.2.52 тармағына сәйкес және әлеуметтік дамуРесей Федерациясының Үкіметінің 2004 жылғы 30 маусымдағы N 321 қаулысымен бекітілген (Ресей Федерациясының Заңнамасының жинағы, 2004 ж., N 28, 2898-бап; 2005 ж., N 2, 162-бап; 2006 ж., N 19, 2080-бап, 2008 ж., N 11 (1 сағат), 1036-тармақ; N 15, 1555-тармақ; N 23, 2713-тармақ; N 42, 4825-тармақ; N 46, 5337-тармақ; N 48, 5337-тармақ; N 48, 520-тармақ; , № 2, 244-бап, № 3, 378-бап, № 6, 738-бап, № 12, 1427-бап, 1434, № 33, 4083-бап, 4088, № 43, 5064-бап, № 45 , 5350-бап; 2010 ж., N 4, 394-тармақ; N 11, 1225-тармақ; N 25, 3167-тармақ; N 26, 3350-тармақ; N 31, 4251-құжат); Мен тапсырыс беремін:

Басшылар, мамандар және қызметкерлер лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығы «Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімі қосымшаға сәйкес бекітілсін.

Министр Т.Голикова

Қолдану

Басшылар, мамандар және қызметкерлер лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығы

«Тәрбиешілер лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімі

I. Жалпы ережелер

1. Басшылар, мамандар және қызметкерлер лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығының (бұдан әрі - БҚБ) "Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары" еңбек қатынастарын реттеуге, кадрлардың тиімді құрамын қамтамасыз етуге байланысты мәселелерді шешуге арналған. ұйымдық-құқықтық нысандары мен меншік нысандарына қарамастан оқу орындары мен ұйымдарды басқару жүйесі.

2. ОӘҚ «Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімі төрт бөлімнен тұрады: I – «Жалпы ережелер», II – «Басшылар лауазымдары», III – «Лауазымдар. оқытушылар құрамы», IV – «Педагогикалық және көмекші персоналдың лауазымдары».

3. Біліктілік сипаттамалары нормативтік құжаттар ретінде пайдаланылады немесе еңбекті және басшылықты ұйымдастырудың ерекшеліктерін, сондай-ақ құқықтарын, міндеттерін ескере отырып, қызметкерлердің лауазымдық міндеттерінің нақты тізбесін қамтитын лауазымдық нұсқаулықтарды әзірлеу үшін негіз болады. және қызметкерлердің құзыреттілігі. Қажет болған жағдайда белгілі бір лауазымның біліктілік сипаттамасына енгізілген лауазымдық міндеттер бірнеше орындаушылар арасында бөлінуі мүмкін.

4. Әрбір лауазымның біліктілік сипаттамасы үш бөлімнен тұрады: «Лауазымдық міндеттер», «Білуге ​​тиіс» және «Біліктілік талаптары».

«Лауазымдық міндеттер» бөлімінде жұмыстың технологиялық біртектілігі мен өзара байланыстылығын ескере отырып, қызметкерлердің лауазымдары бойынша оңтайлы мамандандыруға мүмкіндік беретін осы лауазымды атқаратын қызметкерге толық немесе ішінара жүктелуі мүмкін негізгі еңбек функцияларының тізімі келтірілген.

«Білуге ​​тиіс» бөлімінде қызметкердің арнайы біліміне, сондай-ақ заңнамалық және өзге де нормативтік құқықтық актілерді, нормативтік құқықтық актілерді, нұсқаулықтарды және басқа да құжаттарды білуіне қатысты негізгі талаптар, қызметкер өз міндеттерін орындау кезінде қолдануға міндетті әдістер мен құралдарды қамтиды. ресми міндеттері.

«Біліктілік талаптары» бөлімі қызметкердің білімі туралы құжаттармен куәландырылған еңбек міндеттерін орындау үшін қажетті кәсіби даярлық деңгейін, сондай-ақ жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды анықтайды.

5. Лауазымдық нұсқаулықтарды әзірлеу кезінде нақты ұйымдық-педагогикалық жағдайларда (мысалы, қызметкерлердің еңбек демалысымен сәйкес келмейтін демалыс кезеңі, студенттердің жұмыстан бас тартуы, еңбек демалысының мерзімін ұзарту) кезінде сәйкес лауазымға тән жұмыс орындарының тізбесін нақтылауға жол беріледі. оқушылар тренинг сабақтары, режимін өзгерту оқу процесісанитарлық-эпидемиологиялық, климаттық және басқа да негіздер бойынша және т.б.), сондай-ақ қызметкерлердің қажетті арнайы даярлығына қойылатын талаптарды белгілеу.

6. Мекеме қызметкерлерінің жұмысын ұйымдастыруды жақсарту және тиімділігін арттыру мақсатында белгіленген сәйкес біліктілік сипаттамаларымен салыстырғанда олардың міндеттерінің шеңберін кеңейтуге болады. Бұл жағдайда қызметкерге лауазымдық атауын өзгертпестен мазмұны жағынан жұмысқа ұқсас, күрделілігі бойынша бірдей, орындалуы басқа мамандықты және басқа мамандықты талап етпейтін басқа лауазымдардың біліктілік сипаттамаларында көзделген міндеттерді орындау жүктелуі мүмкін. біліктілік.

7. Қызметкерлердің жалпы салалық лауазымдарына жататын қызметкерлердің лауазымдарына, сондай-ақ экономикалық қызметтің басқа түрлеріне тән қызметкерлердің лауазымдарына (медициналық қызметкерлер, мәдениет қызметкерлері: көркемдік жетекшілер, дирижерлер, режиссерлер, балетмейстерлер, хормейстерлер, кітапханашылар және т.б.), қызметкерлердің тиісті лауазымдары үшін көзделген біліктілік сипаттамалары нақты ұйымдастырушылық-педагогикалық жағдайларда тиісті лауазымға тән жұмыстардың тізбесін нақтылаумен қолданылады.

8. "Аға" лауазымдық атағы қызметкер атқаратын лауазымында көзделген мiндеттердi орындаумен қатар өзiне бағынысты орындаушыларға басшылық ету шартымен қолданылады. «Аға» лауазымы, егер оған дербес жұмыс саласын басқару функциялары жүктелген болса, қызметкердің тікелей бағыныстылығында орындаушылар болмаған жағдайда ерекшелік ретінде белгіленуі мүмкін.

9. «Біліктілік талаптары» бөлімінде көрсетілген арнайы білімі немесе жұмыс тәжірибесі жоқ, бірақ жеткілікті практикалық тәжірибесі мен құзыреті бар, аттестаттау комиссиясының ұсынуы бойынша өздеріне жүктелген міндеттерді сапалы және толық көлемде орындайтын тұлғалар. , ерекшелік ретінде тиісті лауазымдарға арнайы даярлығы және жұмыс тәжірибесі бар адамдар сияқты тағайындалуы мүмкін.

II. Көшбасшылық лауазымдар

Білім беру мекемесінің басшысы (директоры, басшысы, басшысы).

Лауазымдық міндеттері.Заңдарға және өзге де нормативтік құқықтық актілерге, оқу орнының жарғысына сәйкес білім беру ұйымына басшылықты жүзеге асырады. Білім беру мекемесінің оқу-тәрбие (оқу) және әкімшілік-шаруашылық (өндірістік) жұмысын жүйелі түрде қамтамасыз етеді. Федеративтік мемлекеттің орындалуын қамтамасыз етеді білім беру стандарты, федералды үкімет талаптары. Білім алушылардың (студенттер, балалар) контингентін қалыптастырады, білім беру процесінде олардың өмірі мен денсаулығын қорғауды, білім алушылардың (оқушылардың, балалардың) және білім беру ұйымы қызметкерлерінің құқықтары мен бостандықтарының сақталуын заңнамада белгіленген тәртіппен қамтамасыз етеді. Ресей Федерациясының. Білім беру мекемесін дамытудың стратегиясын, мақсаттары мен міндеттерін айқындайды, оның жұмысын бағдарламалық жоспарлау, білім беру мекемесінің әртүрлі бағдарламалар мен жобаларға қатысуы туралы шешімдер қабылдайды, оқу процесінің шарттарына қойылатын талаптардың сақталуын қамтамасыз етеді; білім беру бағдарламалары, білім беру мекемесі қызметінің нәтижелері және білім беру сапасы, білім беру мекемесіндегі білім сапасын үздіксіз арттыру. Білім беру ұйымындағы білім алушылардың (оқушылардың, балалардың) білім сапасын бағалауда объективтілікті қамтамасыз етеді. Білім беру мекемесінің кеңесімен және қоғамдық ұйымдармен бірлесе отырып, білім беру мекемесінің даму бағдарламаларын, білім беру мекемесінің білім беру бағдарламасын, оқу бағдарламалары, курстардың, пәндердің оқу жоспарлары, жылдық күнтізбелік оқу кестелері, оқу орнының жарғысы және ішкі еңбек тәртібі. Инновацияларды енгізу үшін жағдай жасайды, білім беру мекемесінің жұмысын жақсартуға және білім сапасын арттыруға бағытталған білім беру ұйымы қызметкерлерінің бастамаларын қалыптастыруды және іске асыруды қамтамасыз етеді, ұжымда қолайлы моральдық-психологиялық ахуалды сақтайды. Өз өкілеттігі шегінде бюджет қаражатын басқарады, оларды пайдаланудың тиімділігі мен тиімділігін қамтамасыз етеді. Белгіленген қорлар шегінде оны негізгі және ынталандырушы бөлікке бөле отырып, еңбекақы төлеу қорын құрады. Білім беру мекемесінің құрылымы мен штаттық кестесін бекітеді. Оқу орнының жарғысына сәйкес кадрлық, әкімшілік, қаржылық, шаруашылық және басқа да мәселелерді шешеді. Кадрларды іріктеу мен орналастыруды жүзеге асырады. Қызметкерлердің үздіксіз кәсіби дамуы үшін жағдай жасайды. Білім беру ұйымы қызметкерлерінің еңбекақысын, оның ішінде ынталандыру бөлігін (сыйлықақылар, қызметкерлердің лауазымдық жалақыларына қосымша төлемдер (лауазымдылық жалақылары) ставкалары) белгіленген мерзімдерде қызметкерлерге тиесілі жалақыны толық көлемде төлеуді қамтамасыз етеді. ұжымдық шарт, ішкі еңбек тәртібі, еңбек келісім-шарттары. Еңбекті қорғау талаптарына сәйкес келетін қауіпсіздік пен еңбек жағдайларын қамтамасыз ету бойынша шаралар қабылдайды. Білім беру ұйымын білікті кадрлармен қамтамасыз ету, олардың кәсіптік білімі мен тәжірибесін ұтымды пайдалану және дамыту бойынша шаралар қабылдайды, оқу орнындағы бос лауазымдарға орналасу үшін кадрлар резервін қалыптастыруды қамтамасыз етеді. Қызметкерлерді сапалы еңбекке ынталандыру, оның ішінде оларды материалдық ынталандыру негізінде, білім беру ұйымындағы жұмыс беделін арттыру, басқаруды ұтымды ету және еңбек тәртібін нығайту бойынша іс-шаралардың орындалуын ұйымдастырады және үйлестіреді. Қызметкерлердің білім беру мекемесін басқаруға қатысуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасайды. Еңбек құқығының нормаларын қамтитын оқу орнының жергілікті нормативтік құқықтық актілерін, оның ішінде қызметкерлердің өкілді органының пікірін ескере отырып, жалақы жүйесін белгілеу мәселелері бойынша қабылдайды. Білім беру мекемесінің құрылымдық бөлімшелерінің, педагогикалық және басқа да қызметкерлерінің жұмысын жоспарлайды, үйлестіреді және бақылайды. Мемлекеттік органдармен, жергілікті өзін-өзі басқару органдарымен, ұйымдармен, жұртшылықпен, ата-аналармен (оларды алмастыратын адамдармен), азаматтармен тиімді өзара іс-қимыл мен ынтымақтастықты қамтамасыз етеді. Мемлекеттік, муниципалдық, қоғамдық және басқа органдарда, мекемелерде, басқа да ұйымдарда білім беру мекемесінің атынан өкілдік етеді. Педагогтардың (педагогикалық), психологиялық ұйымдар мен әдістемелік бірлестіктердің, қоғамдық (оның ішінде балалар мен жасөспірімдер) ұйымдарының қызметіне жәрдемдеседі. Оқу-материалдық базаның есепке алынуын, сақталуын және толықтырылуын, санитарлық-гигиеналық режим мен еңбекті қорғау ережелерінің сақталуын, құжаттаманың есепке алынуын және сақталуын, заңнамада көзделген іс-шараларды жүзеге асыру үшін қаржылық және материалдық ресурстардың қосымша көздерін тартуды қамтамасыз етеді. оқу орнының жарғысы. Құрылтайшыға қаржылық және материалдық ресурстардың түсуі, жұмсалуы туралы жылдық есепті және жалпы білім беру мекемесінің қызметі туралы көпшілік алдында есеп беруді қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:

Біліктілік талаптары.«Мемлекеттік және муниципалдық басқару», «Менеджмент», «Персоналды басқару» мамандарын даярлау бағыттары бойынша жоғары кәсіптік білім және педагогикалық лауазымдарда кемінде 5 жыл жұмыс өтілі немесе мемлекеттік және муниципалдық қызмет саласындағы жоғары кәсіптік білім және қосымша кәсіптік білім. муниципалды үкіметнемесе менеджмент және экономика және оқытушылық немесе басшылық лауазымдарда кемінде 5 жыл жұмыс тәжірибесі.

Оқу орны басшысының орынбасары (директоры, басшысы, басшысы).

Лауазымдық міндеттері.Білім беру мекемесінің қызметін ағымдағы және перспективалық жоспарлауды ұйымдастырады. Педагогтардың, тәрбиешілердің, өндірістік оқыту шеберлерінің, басқа да педагогикалық және басқа да қызметкерлердің жұмысын, сондай-ақ білім беру мекемесінің қызметіне қажетті оқу-әдістемелік және басқа да құжаттамаларды әзірлеуді үйлестіреді. Оқу процесін ұйымдастыру әдістерін және қазіргі заманғы білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтықтан оқытуды қолдануды және жетілдіруді қамтамасыз етеді. Оқу (тәрбие) процесінің сапасына, студенттердің оқу қызметінің нәтижелерін бағалаудың объективтілігіне, үйірмелер мен факультативтік сабақтардың жұмысына, федералды мемлекеттік білім беру талаптарына сәйкес келетін студенттердің дайындық деңгейін қамтамасыз етуге бақылауды жүзеге асырады. стандартты, федералдық мемлекеттік талаптар. Емтихандарды дайындау және өткізу бойынша жұмысты ұйымдастырады. Педагогикалық ғылым мен практика өкілдерінің өзара әрекетін үйлестіреді. Ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) тәрбие жұмысын ұйымдастырады. Дамыту және дамытуда мұғалімдерге көмек көрсетеді инновациялық бағдарламаларжәне технологиялар. Оқу-тәрбие, әдістемелік, мәдени-бұқаралық, мектептен тыс жұмыстарды ұйымдастырады. Бақылауды жүзеге асырады оқу жүктемесістуденттер, оқушылар. Оқу сабақтарының және басқа да оқу-ағарту (оның ішінде мәдени-демалыс) іс-шараларының түрлерінің кестесін жасайды. Есептік құжаттаманың уақтылы дайындалуын, бекітілуін, ұсынылуын қамтамасыз етеді. Студенттерге (оқушыларға, балаларға) мәдени-ағарту және сауықтыру шараларын өткізуге көмек көрсетеді. Үйірмелердегі студенттердің (оқушылар, балалар) контингентін сақтау бойынша меңгеруді жүзеге асырады және шаралар қабылдайды. Педагогикалық кадрларды іріктеуге және орналастыруға қатысады, олардың біліктілігін арттыруды ұйымдастырады және кәсіби шеберлік. Оқу-тәрбие процесін және оқу мекемесін басқаруды жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізеді. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да қызметкерлерін аттестаттауды дайындауға және өткізуге қатысады. Шеберханаларды, оқу зертханалары мен кабинеттерін заманауи құрал-жабдықтармен, көрнекі құралдармен және техникалық оқу құралдарымен жабдықтау, кітапханалар мен әдістемелік кабинеттерді оқу, әдістемелік, көркем және мерзімдік әдебиеттермен толықтыру бойынша шаралар қабылдайды. Студенттерге (оқушыларға, балаларға) медициналық қызмет көрсетудің жай-күйіне, жатақханадағы тұрмыс жағдайына мониторинг жүргізеді. Оқу орны басшысының әкімшілік-шаруашылық жұмысы жөніндегі орынбасарының (бөлігінің) міндеттерін орындау кезінде ол жетекшілік етеді. экономикалық қызметоқу орны. Білім беру мекемесінің сақталуын және дұрыс жағдайын қадағалайды. Оқу орнының материалдары мен қаржы ресурстарының ұтымды пайдаланылуына бақылауды ұйымдастырады. Білім беру мекемесінің шаруашылық дербестігін кеңейту, қажетті шарттарды уақтылы жасасу, оқу орнының жарғысында көзделген іс-шараларды жүзеге асыру үшін қосымша қаржылық және материалдық ресурстар көздерін тарту жөнінде шаралар қабылдайды. Талдау және бағалау жұмыстарын ұйымдастырады қаржылық нәтижелербілім беру мекемесінің қызметі, бюджет қаражатын пайдалану тиімділігін арттыру жөніндегі шараларды әзірлеу және жүзеге асыру. Шарттық міндеттемелердің уақтылы және толық орындалуына, қаржылық және шаруашылық операцияларды өңдеу тәртібіне бақылауды қамтамасыз етеді. Студенттер, оқушылар және оқу орнының қызметкерлері үшін қажетті әлеуметтік-тұрмыстық жағдайларды қамтамасыз ету бойынша шаралар қабылдайды. Құрылтайшыға қаржылық және материалдық ресурстардың түсуі мен жұмсалуы туралы есеп дайындайды. Білім беру мекемесінің аумағын абаттандыру, көгалдандыру және тазалау жұмыстарына жетекшілік етеді. Ведомстволық бағынысты басқармалар мен бөлімдердің жұмысын үйлестіреді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика; қазіргі психологиялық-педагогикалық ғылым мен практиканың жетістіктері; психология; физиология негіздері, гигиена; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; заманауи педагогикалық технологияларнәтижелі, саралап оқыту, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен (оқушылар, балалар) байланыс орнату әдістері әртүрлі жас, олардың ата-аналары (оларды алмастыратын тұлғалар), жұмыстағы әріптестері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; экономика, әлеуметтану негіздері; оқу орнының қаржы-шаруашылық қызметін ұйымдастыру тәсілдері; әртүрлі деңгейдегі білім беру ұйымдары мен білім беру органдарының қызметін реттеуге қатысты бөлігінде азаматтық, әкімшілік, еңбек, бюджеттік, салық заңнамасы; менеджмент негіздері, персоналды басқару; жобаларды басқару негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Мемлекеттік және муниципалдық басқару», «Менеджмент», «Персоналды басқару» мамандарын даярлау бағыттары бойынша жоғары кәсіптік білім және педагогикалық немесе басшылық лауазымдарда кемінде 5 жыл жұмыс өтілі немесе мемлекеттік қызмет саласындағы жоғары кәсіптік білім және қосымша кәсіптік білім. және муниципалды басқару, менеджмент және экономика және оқытушылық немесе басшылық лауазымдардағы жұмыс тәжірибесі 5 жылдан кем емес.

Құрылымдық бөлімшенің басшысы (басшы, басшы, директор, менеджер).

Лауазымдық міндеттері.Білім беру мекемесінің құрылымдық бөлімшесінің: оқу-консультациялық орталығының, бөлімнің, бөлімнің, секцияның, зертхананың, кабинеттің, оқу немесе оқу шеберханасының, мектеп жанындағы интернаттың, жатақхананың, оқу объектісі, өндірістік практика және басқа да құрылымдық бөлімшелер (бұдан әрі – құрылымдық бөлімше) . Құрылған мақсаттарды, міндеттер мен жүзеге асыру бағыттарын ескере отырып, құрылымдық бөлімшенің қызметін ағымдағы және перспективалық жоспарлауды ұйымдастырады, жоспарлы көрсеткіштердің орындалуын бақылауды қамтамасыз етеді, мұғалімдердің, тәрбиешілердің жұмысын үйлестіреді. және басқа педагогикалық қызметкерлер оқу (тәрбие) жоспарлары мен бағдарламаларын жүзеге асыруға, қажетті оқу-әдістемелік құжаттамаларды әзірлеуге. Білім беру процесінің сапасын және білім беру және одан тыс нәтижелерді бағалаудың объективтілігін бақылауды қамтамасыз етеді. оқу іс-әрекеттеріфедералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін студенттердің, оқушылардың дайындық деңгейін қамтамасыз ететін студенттер, оқушылар. Құрылымдық бөлімшенің жұмыс оқу бағдарламаларын әзірлеуге жағдай жасайды. Педагогикалық ұжымға инновациялық бағдарламалар мен технологияларды әзірлеуге және дамытуға көмек көрсетеді. Қорытынды аттестацияны дайындау және өткізу жұмыстарын, ата-аналарға тәрбие жұмысын ұйымдастырады. Әдістемелік, мәдени-көпшілік, сыныптан тыс шараларды ұйымдастырады. Студенттердің (оқушылар, балалар) оқу жүктемесін бақылайды. Студенттердің (оқушылар, балалар) контингентін алуға қатысады және оны сақтау бойынша шаралар қолданады, оқу сабақтарының және студенттердің (оқушылар, балалар) басқа да іс-шараларының кестесін құруға қатысады. Оқу-тәрбие процесін және оқу мекемесін басқаруды жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізеді. Педагогикалық және басқа да кадрларды іріктеуге және орналастыруға, олардың біліктілігі мен кәсіби шеберлігін арттыруды ұйымдастыруға қатысады. Мекеменің педагогикалық және басқа да қызметкерлерін дайындауға және аттестациялауға қатысады. Белгіленген есеп беру құжаттамасын уақтылы дайындауды қамтамасыз етеді. Мекеменің оқу-материалдық базасын дамытуға және нығайтуға, шеберханаларды, оқу зертханалары мен кабинеттерін заманауи жабдықтармен, көрнекі құралдармен және техникалық оқу құралдарымен жабдықтауға, құрал-жабдықтар мен мүкәммалдарды сақтауға, кітапханалар мен әдістемелік кабинеттерді жабдықтауға және толықтыруға қатысады. оқу-әдістемелік және көркем әдебиеттермен, мерзімді басылымдар, оқу үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуде. Студенттер мен оқушыларды медициналық қамтамасыз ету жағдайын бақылайды. Оқыту үшін мүдделі ұйымдармен шарттар жасасуды ұйымдастырады. Білім алушыларға (оқушылар, балалар) және білім беру ұйымының қызметкерлеріне қажетті әлеуметтік-тұрмыстық жағдайлар жасауды қамтамасыз ету бойынша шаралар қабылдайды. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика; қазіргі психологиялық-педагогикалық ғылым мен практиканың жетістіктері; психология; физиология негіздері, гигиена; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен (оқушылармен, балалармен), олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; экономика, әлеуметтану негіздері; оқу орнының қаржы-шаруашылық қызметін ұйымдастыру тәсілдері; әртүрлі деңгейдегі білім беру ұйымдары мен білім беру органдарының қызметін реттеуге қатысты бөлігінде азаматтық, әкімшілік, еңбек, бюджеттік, салық заңнамасы; менеджмент негіздері, персоналды басқару; жобаларды басқару негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Оқу орнының құрылымдық бөлімшесінің бейініне сәйкес мамандық бойынша жоғары кәсіптік білім және оқу орнының құрылымдық бөлімшесінің бейініне сәйкес мамандық бойынша кемінде 3 жыл жұмыс өтілі.

Бас шебер

Лауазымдық міндеттері.Кәсіптік (өндірістік) оқыту бойынша практикалық сабақтарға және оқу-өндірістік жұмыстарға жетекшілік етеді, бастауыш және/немесе орта кәсіптік білім беру ұйымдарының (бөлімшелерінің) білім алушыларына кәсіптік бағдар беру жұмыстарына қатысады. Өндірістік оқыту шеберлерінің қызметіне жетекшілік етеді. Оқытуға қажетті құрал-жабдықтарды және сабақтарға сәйкес жабдықтарды жеткізуді ұйымдастырады. Студенттерді құрал-жабдықтармен, құрал-саймандармен, материалдармен және оқу-әдістемелік құралдармен уақытылы қамтамасыз ету бойынша шаралар қабылдайды. Студенттердің еңбек қауіпсіздігін сақтауын, сонымен қатар еңбектің озық әдістерін, заманауи құрал-жабдықтар мен өндіріс технологиясын меңгеруін қамтамасыз етеді. Орындалуын бақылайды практикалық жұмысжәне федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін студенттердің дайындық деңгейі. Қаржы және материалдық ресурстардың қосымша көздерін тартуға бағытталған білім беру ұйымының қызметін ұйымдастыруға қатысады, оның ішінде. сапалы өнім шығарумен және халыққа қызмет көрсетумен байланысты. Ұйымдармен оқу тәжірибесін (өндірістік оқыту) өткізу туралы шарттар жасасуға қатысады және олардың орындалуын бақылайды. Студенттерді орындауға дайындықты қамтамасыз етеді біліктілік жұмыстарыжәне біліктілік емтихандарын тапсыру. Пәндік (циклдік) комиссиялардың (әдістемелік бірлестіктердің), конференциялардың, семинарлардың жұмысына қатысады. Оқушылардың жалпы білімдік, кәсіби, мәдени дамуына ықпал етеді, оларды техникалық шығармашылыққа баулиды. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, педагогикалық психология; қазіргі психологиялық-педагогикалық ғылым мен практиканың жетістіктері; физиология негіздері, гигиена; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдар, жұмыстағы әріптестерімен; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, құқық негіздері, әлеуметтану, қаржы-шаруашылық қызметі оқу орны;әкімшілік, еңбек заңнамасы;мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздері;оқу мекемесінің ішкі еңбек тәртібі;еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Оқу бейінілеріне сәйкес мамандық бойынша жоғары кәсіптік білім және кемінде 2 жыл жұмыс өтілі немесе оқу бейініне сәйкес мамандық бойынша орта кәсіптік білім және кемінде 5 жыл жұмыс өтілі.

III. Педагогикалық қызметкерлердің лауазымдары

Мұғалім

Лауазымдық міндеттері.Оқушылардың психологиялық-физиологиялық ерекшеліктерін және оқытылатын пәннің ерекшеліктерін ескере отырып, оларды оқыту мен тәрбиелеуді қамтамасыз етеді, жеке тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыруға, әлеуметтенуге, білім беру бағдарламаларын саналы түрде таңдауға және дамытуға ықпал етеді, әртүрлі формаларды пайдаланады. , білім беру әдістері, әдістері мен құралдары, оның ішінде жеке оқу жоспарлары , федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары шеңберінде жеделдетілген курстар, заманауи білім беру технологиялары, соның ішінде ақпараттық, сондай-ақ цифрлық білім беру ресурстары. Сандық білім беру ресурстарын қоса алғанда, бағдарламалар мен оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді саналы түрде таңдайды. Педагогикалық-психологиялық ғылымдар, даму психологиясы және мектеп гигиенасы, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар мен оқыту әдістері саласындағы жетістіктерге негізделген оқу сабақтарын өткізеді. Білім беру мекемесінің оқу бағдарламасына сәйкес оқу процесін жоспарлайды және жүзеге асырады, әзірлейді жұмыс бағдарламасыүлгілі негізгі жалпы білім беретін оқу бағдарламалары негізінде пән бойынша курс және оның орындалуын қамтамасыз етеді, әр алуан білім беруді ұйымдастырады және қолдайды. әртүрлі түрлерістуденттердің іс-әрекеті, оқушының жеке тұлғасына, оның ынтасын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға бағыттайды, студенттердің өз бетінше іс-әрекетін, соның ішінде зерттеу жұмыстарын ұйымдастырады, проблемалық оқытуды жүзеге асырады, пән (курс, бағдарлама) бойынша оқуды практикамен байланыстырады , студенттермен ағымдағы оқиғаларды талқылайды. Білім алушылардың білім деңгейлеріне (білімдік біліктілік) қол жеткізуін және растауын қамтамасыз етеді. Компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың білімдерін, іскерліктерін меңгеруін, шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибесін, танымдық қызығушылығын дамытуды ескере отырып, пән (курс, бағдарлама) бойынша оқушылардың тиімділігі мен оқу нәтижелерін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Студенттердің құқықтары мен бостандықтарын құрметтейді, оқу тәртібін, сабаққа қатысуын сақтайды, студенттердің адамдық қадір-қасиетін, ар-намысы мен беделін құрметтейді. пайдалана отырып, оқу процесінде бақылау және бағалау қызметін жүзеге асырады заманауи тәсілдерақпараттық-коммуникациялық технологиялар жағдайында бағалау (құжаттаманың электрондық нысандарын, оның ішінде электрондық журнал мен студенттердің күнделіктерін жүргізу). Білім беру ұйымындағы оқу-тәрбие процесін жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізеді. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Ата-аналармен (оларды алмастыратын адамдармен) байланысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогикалық, ғылыми-әдістемелік, ұйымдастырушылық және басқарушылық міндеттерді шешуге қажетті көлемде жалпы теориялық пәндердің негіздерін; педагогика, психология, жас физиологиясы; мектеп гигиенасы; пәнді оқыту әдістемесі; оқытылатын пән бойынша бағдарламалар мен оқулықтар; тәрбие жұмысының әдістемесі; оқу кабинеттерін және оларға арналған қосалқы бөлмелерді жабдықтау және жабдықтау талаптары; оқыту құралдары және олардың дидактикалық мүмкіндіктері; еңбекті ғылыми ұйымдастыру негіздері; балалар мен жастарды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша нормативтік құжаттар; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.

Мұғалім 1

Лауазымдық міндеттері.Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес студенттерді оқытуды жүргізеді. Оқытудың ең тиімді формаларын, әдістері мен құралдарын, жаңа білім беру технологияларын, соның ішінде ақпаратты пайдалана отырып, олардың өзіндік жұмысын, жеке оқу траекторияларын (бағдарламаларын) ұйымдастырады және бақылайды. Оқушылардың жеке тұлғасын, дарыны мен қабілетін дамытуға, олардың жалпы мәдениетін қалыптастыруға, кеңейтуге ықпал етеді. әлеуметтік салаолардың тәрбиесінде. Білім алушылардың білім деңгейлеріне (білімдік біліктілік) қол жеткізуін және растауын қамтамасыз етеді. Студенттердің пәнді (пәнді, курсты) оқытудың тиімділігін, олардың білімді меңгеруін, іскерліктерін меңгеруін, алған дағдыларын қолдануын, шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибесін, танымдық қызығушылығын дамытуды ескере отырып, компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Оқушылардың құқықтары мен бостандықтарын құрметтейді. Оқу тәртібін, сабаққа қатысу режимін қолдайды, студенттердің адамдық қадір-қасиетін, ар-намысын және беделін құрметтейді. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (соның ішінде құжаттаманың электрондық нысандарын жүргізу) жағдайында бағалаудың заманауи әдістерін пайдалана отырып, оқу үдерісінде бақылау-бағалау қызметін жүзеге асырады. Білім беру ұйымындағы оқу-тәрбие процесін жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізеді. Пәндік (циклдік) комиссиялардың (әдістемелік бірлестіктердің, бөлімдердің), конференциялардың, семинарлардың жұмысына қатысады, оқу орнының педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. . Ата-аналармен немесе оларды алмастыратын адамдармен байланысады. Өз пәні бойынша оқу пәндері (модульдері) бойынша жұмыс бағдарламаларын және студенттердің білімі мен сапасын қамтамасыз ететін басқа да материалдарды әзірлейді, олардың оқу жоспары мен оқу процесінің кестесіне сәйкес толық көлемде орындалуына, сондай-ақ бітірушілерді даярлау сапасы. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; оқу жоспарларының мазмұны және оқытылатын пән бойынша оқытуды ұйымдастыру принциптері; оқу орнындағы оқыту бейініне сәйкес мамандық бойынша ұйымдардағы лауазымдардағы негізгі технологиялық процестер мен жұмыс әдістерін, сондай-ақ экономика, өндірісті және басқаруды ұйымдастыру негіздерін; педагогика, физиология, психология және әдістеме кәсіптік оқыту; студенттерді оқыту мен тәрбиелеудің заманауи нысандары мен әдістері; еңбек заңнамасының негіздері; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім «Білім және педагогика» оқу бағыты бойынша немесе оқытатын пәнге сәйкес салада жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай, немесе мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және қосымша кәсіптік білім. жұмыс тәжірибесі талаптарын ұсынбай оқу орнындағы қызмет.

Мұғалім-ұйымдастырушы

Лауазымдық міндеттері.Ол жеке тұлғаның, дарындылық пен қабілеттердің дамуына, оқушылардың (оқушылардың, балалардың) жалпы мәдениетінің қалыптасуына, оларды тәрбиелеуде әлеуметтік саланың кеңеюіне ықпал етеді. Ол мекемелердегі (ұйымдардағы) және тұрғылықты жері бойынша студенттердің, оқушылардың, балалардың жас және психологиялық ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттейді, заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпаратты пайдалана отырып, оларды шығармашылық қызметтің әртүрлі түрлерінде жүзеге асыру үшін жағдай жасайды. сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстары. Педагогикалық және психологиялық ғылымдар саласындағы жетістіктерге, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар мен оқыту әдістеріне негізделген оқу сабақтарын, оқу және басқа да іс-шараларды өткізеді. Балалар клубтарының, үйірмелердің, секциялардың және басқа да көркемөнерпаздар бірлестіктерінің, әр түрлі жеке және бірлескен іс-шараларстуденттер (оқушылар, балалар) және ересектер. Білім беру мекемесінің қызмет бағыттарының біріндегі жұмыстарға жетекшілік етеді: техникалық, өнер, спорт, туризм және өлкетану және т.б. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) балалар бірлестіктерін, бірлестіктерін құру құқықтарын жүзеге асыруға жәрдемдеседі. Кештер, мерекелер, жорықтар, экскурсиялар ұйымдастырады; студенттің, оқушының, баланың жеке басына, оның ынтасын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға баса назар аудара отырып, студенттердің, оқушылардың, балалардың бос уақытын, бос уақытын және ойын-сауық саласындағы әлеуметтік маңызды бастамаларын қолдайды. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) өз бетінше іс-әрекетін ұйымдастырады, соның ішінде ғылыми-зерттеу, оқу-тәрбие процесіне проблемалық оқытуды қосады, оқудың практикамен байланысын қамтамасыз етуге көмектеседі. Оқушылардың, оқушылардың, балалардың жетістіктерін талдайды. Шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибені дамытуға, оқушылардың (оқушылар, балалар) танымдық қызығушылығын компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, олардың оқуының тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізу жұмыстарына, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. немесе оларды алмастыратын тұлғалар. Оқушылармен (оқушылар, балалар) жұмыс істеуге мәдениет және спорт мекемелерінің қызметкерлерін, ата-аналарды (оларды алмастыратын тұлғаларды), жұртшылықты тартады. Оқушылардың (оқушылар, балалар) жұмысын ұйымдастырудың балалар формаларына қолдау көрсетеді, олардың демалысын ұйымдастырады. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; студенттердің, оқушылардың, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, олардың шығармашылық белсенділігін дамыту ерекшеліктерін; жас таланттарды табу және қолдау әдістемесі; шығармашылық қызмет түрлерінің бірі: ғылыми-техникалық, эстетикалық, туристік-өлкетану, сауықтыру және спорттық, бос уақытты ұйымдастырудың мазмұны, әдістемесі және ұйымдастырылуы; үйірмелер, секциялар, студиялар, клубтық бірлестіктер үшін оқу бағдарламаларын әзірлеу тәртібі, балалар ұжымдары, ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің негіздері; білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтағы технологияларды пайдалану әдістері мен тәсілдері; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен (оқушылармен, балалармен), олардың ата-аналарымен, оларды алмастыратын адамдармен, жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика» оқу бағыты бойынша немесе жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай жұмыс бейініне сәйкес салада жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім.

Әлеуметтік педагог

Лауазымдық міндеттері.Мекемелерде, ұйымдарда және білім алушылардың (оқушылар, балалар) тұрғылықты жері бойынша жеке тұлғаны тәрбиелеу, оқыту, дамыту және әлеуметтік қорғау жөніндегі іс-шаралар кешенін жүзеге асырады. Ол студенттердің (оқушылар, балалар) тұлғалық ерекшеліктерін және олардың микроортасын, олардың өмір сүру жағдайларын зерттейді. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) мінез-құлқындағы мүдделер мен қажеттіліктерді, қиындықтар мен проблемаларды, жанжалды жағдайларды, ауытқуларды анықтайды және оларға дер кезінде әлеуметтік көмек пен қолдау көрсетеді. Студенттер (оқушылар, балалар) мен мекеме, ұйым, отбасы, қоршаған орта, әртүрлі әлеуметтік қызметтердің мамандары, бөлімдер мен әкімшілік органдар арасында делдал қызметін атқарады. Әлеуметтік міндеттерін, формаларын, әдістерін анықтайды педагогикалық жұмысстуденттермен (оқушылар, балалар), заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық және цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, жеке және әлеуметтік мәселелерді шешу жолдары. Студенттердің (оқушылар, балалар) жеке басының құқықтары мен бостандықтарын әлеуметтік қорғау және әлеуметтік көмек көрсету, іске асыру бойынша шаралар қолданады. Студенттердің (оқушылар, балалар) және ересектердің әлеуметтік маңызды іс-әрекеттерінің әртүрлі түрлерін, әлеуметтік бастамаларды дамытуға, іске асыруға бағытталған іс-шараларды ұйымдастырады. әлеуметтік жобаларжәне бағдарламаларды әзірлеуге және бекітуге қатысады. Әлеуметтік ортада адамгершілік, адамгершілік жағынан салауатты қарым-қатынас орнатуға ықпал етеді. Ол студенттердің (оқушылардың, балалардың) психологиялық жайлылық және жеке қауіпсіздік ортасын құруға ықпал етеді, олардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Студенттердің (оқушылар, балалар) әр түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастырады, олардың жеке басының ерекшеліктеріне, олардың тиісті іс-әрекеттерге мотивациясын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға, компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, соның ішінде. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Олардың дербес қызметін, соның ішінде ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруға қатысады. Студенттермен (оқушылар, балалар) қазіргі заманның өзекті оқиғаларын талқылайды. Жұмыспен қамту, патронат, тұрғын үй, жәрдемақы, зейнетақы, жинақ салымдары, пайдалану бойынша жұмыстарды жүзеге асыруға қатысады. құнды қағаздаржетім балалар және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған студенттер (оқушылар, балалар). Мұғалімдермен, ата-аналармен (оларды алмастыратын тұлғалармен), әлеуметтік қызметтердің, отбасылық және жастарды жұмыспен қамту қызметінің мамандарымен, қайырымдылық ұйымдарықорғаншылық пен қамқоршылықты қажет ететін, мүгедек, девиантты мінез-құлқы бар, сондай-ақ экстремалды жағдайға тап болған студенттерге (оқушылар, балалар) көмек көрсету және т.б. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды дайындауға және өткізуге, әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. оқушылардың (оқушылардың) ата-аналары (оларды алмастыратын тұлғалар), балалар). Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; әлеуметтік саясат негіздері, құқық және мемлекеттік құрылыс, еңбек және отбасы құқығы; жалпы және әлеуметтік педагогика; педагогикалық, әлеуметтік, даму және бала психологиясы; денсаулықты сақтау және салауатты өмір салтын ұйымдастыру негіздері, әлеуметтік гигиена; әлеуметтік-педагогикалық және диагностикалық әдістер; білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтағы технологияларды пайдалану әдістері мен тәсілдері; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; дербес компьютермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен (оқушылармен, балалармен), олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; әлеуметтік-педагогикалық диагностика (сауалнамалар, жеке және топтық сұхбаттар), әлеуметтік-педагогикалық түзету дағдылары, күйзелістен арылу және т.б.; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика», «Әлеуметтік педагогика» мамандықтары бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай.

Педагог-дефектолог, мұғалім-логопед (логопед) 2

Лауазымдық міндеттері.Студенттердің, дамуында ауытқуы бар оқушылардың, оның ішінде арнайы (түзету) білім алушылардың дамуындағы кемшіліктерді барынша түзетуге бағытталған жұмыстарды жүргізеді. оқу орындарыстуденттерге, мүмкіндігі шектеулі оқушыларға (саңырау, нашар еститін және кеш саңырау, соқыр, нашар көретін және кеш соқыр балаларға, сөйлеу қабілетінің ауыр бұзылыстары бар, тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға, ақыл-ойы кем, ақыл-ойы кем және басқа да мүгедек балаларға арналған) денсаулық мүмкіндіктері). Студенттерге, оқушыларға сауалнама жүргізеді, олардың даму ақауларының құрылымы мен ауырлық дәрежесін анықтайды. Студенттердің, оқушылардың психофизикалық жағдайын ескере отырып, сабақтарға топтарды толтырады. Дамудағы кемшіліктерді түзету, бұзылған функцияларды қалпына келтіру үшін топтық және жеке сабақтарды өткізеді. Мұғалімдермен, тәрбиешілермен және басқа педагогикалық қызметкерлермен тығыз байланыста жұмыс істейді, сабақтар мен сабақтарға қатысады. Мұғалімдерге және ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) мүмкіндігі шектеулі балаларға көмек көрсетудің арнайы әдістері мен тәсілдерін қолдану бойынша кеңес береді. Қажетті құжаттаманы жүргізеді. Тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыруға, әлеуметтенуге, саналы таңдауға және дамытуға ықпал етеді кәсіби бағдарламалар. Білім беру бағдарламаларын жүзеге асырады. Студенттердің, оқушылардың психофизикалық жағдайын ескере отырып, сабақтарға топтарды толтырады. Ол студенттердің, оқушылардың жас нормасына сәйкес дамуын қамтамасыз ету үшін жағдай жасау, олардың танымдық ынтасының өсуі мен оқу дербестігін қалыптастыру, білім берудің жеке ерекшеліктерін, қабілеттерін, қызығушылықтары мен бейімділіктерін зерделейді. федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін студенттердің, оқушылардың дайындық деңгейін қамтамасыз ететін ақпараттық, сондай-ақ цифрлық білім беру ресурстарын қоса алғанда, оқытудың нысандары, әдістері, әдістері мен құралдары, заманауи білім беру технологиялары, федералдық мемлекеттік талаптар. Әдістемелік, педагогикалық-психологиялық ғылымдар, даму психологиясы және мектеп гигиенасы, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктерге негізделген оқу сабақтарын өткізеді. Студенттердің, оқушылардың құқықтары мен бостандықтарын құрметтейді, оқу-тәрбие процесі кезінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын өткізу жұмысына, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларға, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады (орнын ауыстыратын тұлғалар). олар). Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; дефектологияның анатомиялық, физиологиялық және клиникалық негіздерін; студенттер мен тәрбиеленушілердің дамуындағы ауытқулардың алдын алу және түзету әдістері мен тәсілдерін; кәсіби және практикалық қызмет мәселелері бойынша нормативтік-әдістемелік құжаттар; дамуында ауытқуы бар студенттермен, оқушылармен жұмыс жасау бойынша бағдарламалық және әдістемелік әдебиеттер; соңғы жетістіктердефектология және педагогикалық ғылымдар; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарсыз дефектология саласындағы жоғары кәсіптік білім.

Педагог психолог

Лауазымдық міндеттері.Іске асыру кәсіби қызметбілім беру ұйымдарындағы тәрбие мен оқыту процесінде студенттердің, тәрбиеленушілердің психикалық, соматикалық және әлеуметтік салауаттылығын сақтауға бағытталған. Бала құқықтары туралы конвенцияға сәйкес жеке тұлғаның құқықтарын қорғауға жәрдемдеседі. Білім беру мекемесінің әлеуметтік саласын үйлестіруге ықпал етеді және әлеуметтік дезадаптацияның туындауының алдын алу бойынша алдын алу шараларын жүргізеді. Студенттердің, оқушылардың жеке тұлғасының дамуына кедергі келтіретін факторларды анықтайды және оларды қамтамасыз ету шараларын қолданады әртүрлі түрлеріпсихологиялық көмек (психокоррекциялық, оңалту, кеңес беру). Студенттерге, оқушыларға, олардың ата-аналарына (оларды алмастыратын тұлғаларға), педагогикалық ұжымға нақты мәселелерді шешуде консультациялық көмек көрсетеді. Психологиялық диагностика жүргізеді; заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық және цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану. Педагогикалық-психологиялық ғылымдар, даму психологиясы және мектеп гигиенасы, сонымен қатар заманауи ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктерге негізделген диагностикалық, психокоррекциялық оңалту, кеңес беру жұмыстарын жүргізеді. Материалдар негізінде психологиялық-педагогикалық қорытынды жасайды зерттеу жұмысыпедагогикалық ұжымға, сондай-ақ ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) студенттер мен тәрбиеленушілердің тұлғалық және әлеуметтік даму мәселелерінде басшылық жасау мақсатында. Белгіленген нысан бойынша құжаттаманы жүргізеді, оны мақсаты бойынша пайдаланады. Студенттердің, оқушылардың жеке және жыныстық және жас ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру қызметінің дамытушылық және түзету бағдарламаларын жоспарлауға және әзірлеуге, федералды мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін студенттердің, оқушылардың дайындық деңгейін қамтамасыз етуге қатысады. , федералды мемлекет білім беру талаптары. Студенттердің әртүрлі өмірлік жағдаяттардағы бағдарлануға және кәсіби өзін-өзі анықтауға дайындығын дамытуға ықпал етеді. Шығармашылық қабілетті студенттерге, оқушыларға психологиялық қолдау көрсетеді, олардың дамуына және дамып келе жатқан ортаны ұйымдастыруға ықпал етеді. Студенттердің, оқушылардағы даму бұзылыстарының (психикалық, физиологиялық, эмоционалдық) дәрежесін, сондай-ақ әлеуметтік даму бұзылыстарының әртүрлі түрлерін анықтайды және оларға психологиялық-педагогикалық түзету жұмыстарын жүргізеді. Студенттердің, оқушылардың, мұғалімдердің және ата-аналардың (оларды алмастыратын тұлғалардың) психологиялық мәдениетін, оның ішінде жыныстық тәрбие мәдениетін қалыптастыруға қатысады. Білім беру мекемесінің қызметкерлеріне студенттерді, оқушыларды дамыту, шешу үшін психологияны практикалық қолдану бойынша кеңес береді. педагогикалық міндеттер, студенттердің, оқушылардың, мұғалімдердің, ата-аналардың (оларды алмастыратын тұлғалардың) әлеуметтік-психологиялық құзыреттілігін арттыру. Студенттердің даму және білім деңгейлеріне (білімдік біліктілік) қол жеткізуін және растауын талдайды. Компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың жеке тұлғасын дамытуды ескере отырып, мұғалімдер мен педагогикалық ұжымның оқу іс-әрекетінің тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналыстарын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды дайындауға және өткізуге, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. (оларды алмастыратын тұлғалар). Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Адам құқықтары мен бостандықтарының декларациясы; Бала құқықтары туралы конвенция; еңбекті қорғау, денсаулық сақтау, кәсіптік бағдар беру, студенттерді, оқушыларды жұмысқа орналастыру және оларды әлеуметтік қорғау мәселелерін реттейтін нормативтік құжаттар; жалпы психология; педагогикалық психология, жалпы педагогика, тұлға психологиясы және дифференциалды психология, балалар және даму психологиясы, әлеуметтік психология, медициналық психология, балалар нейропсихологиясы, патопсихология, психосоматика; дефектология, психотерапия, сексология, психогигиена, кәсіптік бағдар беру, кәсіптік оқу және еңбек психологиясы, психодиагностика, психологиялық кеңес беру және психопрофилактика негіздері; белсенді оқыту әдістері, қарым-қатынасқа әлеуметтік-психологиялық дайындық; заманауи әдістержеке және топтық кәсіби кеңес беру, баланың қалыпты және қалыптан тыс дамуын диагностикалау және түзету; мүмкіндігі шектеулі студенттермен, оқушылармен жұмыс істеу әдістері мен тәсілдерін; білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтағы технологияларды пайдалану әдістері мен тәсілдері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; дербес компьютермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықпен жұмыс істеу негіздерін; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай «Педагогика және психология» мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім немесе «Педагогика және психология» мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және қосымша кәсіптік білім жұмыс тәжірибесі.

Тәрбиеші (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері.Білім беру ұйымдарында және олардың құрылымдық бөлімшелерінде (мектеп жанындағы интернатта, жатақханада, топтарда, мектептен тыс топтарда және т.б.), басқа да мекемелер мен ұйымдарда балаларды тәрбиелеу жөніндегі іс-шараларды жүзеге асырады. Ол студенттердің, тәрбиеленушілердің жеке тұлғасын дамыту және адамгершілік тұрғыдан қалыптастыру үшін қолайлы жағдайлар жасауға ықпал етеді, олардың білім беру жүйесіне қажетті түзетулер енгізеді. Студенттердің жеке басын, бейімділігін, қызығушылықтарын зерттеуді жүзеге асырады, олардың танымдық ынтасының өсуіне және білім беру дербестігінің қалыптасуына, құзыреттіліктерінің қалыптасуына ықпал етеді; үй тапсырмасын дайындауды ұйымдастырады. Әрбір студентке, оқушыға қолайлы микроорта және моральдық-психологиялық ахуал жасайды. Студенттер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастың дамуына ықпал етеді. Студентке, оқушыға жолдастарымен, мұғалімдерімен, ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдар) қарым-қатынаста туындаған мәселелерді шешуге көмектеседі. Студенттерге, оқушыларға оқу іс-әрекетінде көмек көрсетеді, олардың федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына, федералдық мемлекеттік білім беру талаптарына сәйкес келетін дайындық деңгейін қамтамасыз етуге көмектеседі. алуға көмектеседі қосымша білім берумекемелерде, тұрғылықты жері бойынша ұйымдастырылған үйірмелер, клубтар, секциялар, бірлестіктер жүйесі арқылы студенттер, оқушылар. Студенттердің жеке және жас ерекшеліктеріне сәйкес оқушылар студенттер ұжымының өмірін жақсартады, оқушылар. Студенттердің, оқушылардың құқықтары мен бостандықтарын құрметтейді, оқу үдерісі кезінде олардың өмірі, денсаулығы мен қауіпсіздігі үшін жауап береді. Студенттердің, тәрбиеленушілердің денсаулығына, дамуы мен тәрбиесіне бақылау (мониторинг) жүргізеді, оның ішінде электронды нысандардың көмегімен. Студенттер, оқушылар тобымен тәрбие жұмысының жоспарын (бағдарламасын) жасайды. Студенттердің өзін-өзі басқару органдарымен бірлесе отырып, оқушылар салауатты өмір салтын белсенді түрде насихаттайды. Мұғалімдермен, педагог-психологпен, басқа педагог қызметкерлермен, студенттердің ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), тәрбиеленушілермен тығыз байланыста жұмыс істейді. Жеке ерекшеліктерін, педагог-психологтың ұсыныстарын зерделеу негізінде ол студенттермен, мүмкіндіктері шектеулі оқушылармен (топпен немесе жеке) түзету-дамыту жұмыстарын жоспарлайды және жүргізеді. Тәрбиешінің көмекшісі, кіші тәрбиешінің қызметін үйлестіреді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын өткізу жұмысына, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларға, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады (орнын ауыстыратын тұлғалар). олар). Оқу-тәрбие процесін жақсарту бойынша ұсыныстар жасайды. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды. Аға тәрбиешiнiң мiндеттерiн орындау кезiнде тәрбиешi лауазымында көзделген мiндеттердi орындаумен қатар оқу орнының дамып келе жатқан оқу ортасын жобалаудағы тәрбиешiлердiң, педагогикалық ұжымның қызметiн үйлестiредi. Ол тәрбиешілерге әдістемелік көмек көрсетеді, озық педагогикалық тәжірибені жалпылауға, тәрбиешілердің біліктілігін арттыруға, олардың шығармашылық бастамаларын дамытуға ықпал етеді.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, бала, даму және әлеуметтік психология; қарым-қатынас психологиясы, балалар мен жасөспірімдердің жеке және жас ерекшеліктері, жасқа байланысты физиология, мектеп гигиенасы; студенттердің, оқушылардың іс-әрекетін бақылау әдістері мен нысандарын; педагогикалық этика; оқу жұмысының теориясы мен әдістемесі, студенттердің, оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру; білім беру жүйелерін басқару әдістері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика» мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай немесе жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және «Білім және педагогика» мамандығы бойынша қосымша кәсіптік білім жұмысқа қойылатын талаптарды ұсынбай. тәжірибе.

Аға тәрбиеші үшін – «Білім және педагогика» даярлау бағыты бойынша жоғары кәсіптік білім және тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі 2 жылдан кем емес.

Тәрбиеші 4

Лауазымдық міндеттері. Оқушылардың танымдық қызығушылықтарын анықтау, қалыптастыру және дамыту бойынша жеке жұмыс процесін ұйымдастырады; бейіндік оқытудың және бейіндік оқытудың білім беру кеңістігінде оларға жеке қолдау көрсетуді ұйымдастырады; оқушылардың өздігінен білім алуы үшін ақпаратты іздеуді үйлестіреді; жеке тұлғаның қалыптасу үдерісімен бірге жүреді (жетістіктерді, сәтсіздіктерді түсінуге, оқу процесінің жеке тәртібін қалыптастыруға, болашаққа мақсат қоюға көмектеседі). Студентпен бірлесе отырып, алға қойған мақсатқа жету үшін оған қолжетімді барлық түрдегі ресурстарды таратады және бағалайды; студенттердің танымдық қызығушылықтары мен бейіндік дайындық пен бейіндік білім беру бағыттарының өзара байланысын үйлестіреді: оқытылатын пәндік және бағдарлау курстарының тізбесі мен әдістемесін, ақпараттық-консультативтік жұмысты, кәсіптік бағдар беру жүйесін анықтайды, осы қарым-қатынастың оңтайлы ұйымдастырушылық құрылымын таңдайды. Студентке білім беру стратегиясын саналы түрде таңдауға, өзін-өзі тәрбиелеу үдерісіндегі проблемалар мен қиындықтарды жеңуге көмектеседі; оқу процесін нақты дараландыру үшін жағдай жасайды (жеке оқу жоспарларын құру және жеке оқу және кәсіптік траекторияларды жоспарлау); федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес келетін студенттердің дайындық деңгейін қамтамасыз етеді, білім алушымен оның оқытудағы стратегиясын таңдауын талдауға, жеке оқу жоспарларын түзетуге бағытталған оның қызметі мен нәтижелеріне бірлескен рефлексиялық талдау жүргізеді. Жеке оқу жоспарын түзету үшін студенттің оқытушылармен және басқа педагогикалық ұжыммен өзара әрекеттесуін ұйымдастырады, қызығушылықтарын ескере отырып, оның шығармашылық әлеуетін қалыптастыруға және жобалық және ғылыми-зерттеу қызметіне қатысуына ықпал етеді. Оқушылардың, оның ішінде бастауыш және орта мектеп жасындағы танымдық қызығушылықтарын анықтау, қалыптастыру және дамыту, оқушылардың жеке оқу (тәрбие) жоспарларын құру, түзету, үлгерімі мен нәтижелерін талдау және олармен талқылау үшін ата-аналармен, оларды алмастыратын тұлғалармен өзара іс-қимылды ұйымдастырады. осы жоспарларды іске асыру. Студенттің өз білім алу жолын таңдауы болу процесінің динамикасын бақылайды. Оқушыларға, ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) білім алудағы қиындықтарды жою, жеке қажеттіліктерді түзету, қабілеттер мен қабілеттерді дамыту және жүзеге асыру бойынша студентпен (оқушылар тобымен) қарым-қатынастың әртүрлі технологиялары мен әдістерін пайдалана отырып, жеке және топтық консультациялар ұйымдастырады, оның ішінде студентпен бірлескен іс-әрекетті сапалы жүзеге асыруға арналған электронды нысандар (Internet -технологиялар). Даму перспективаларын және оның ауқымын кеңейту мүмкіндіктерін талдай отырып, оқушының танымдық қызығушылығын қолдайды. Танымдық қызығушылықты басқа қызығушылықтармен, оқу пәндерімен синтездейді. Оқушының шығармашылық потенциалы мен танымдық белсенділігін барынша толық жүзеге асыруға ықпал етеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру мекемесінің оқу бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды дайындауға және өткізуге, әдістемелік және оқушылардың ата-аналарына (оларды алмастыратын тұлғаларға) консультативтік көмек көрсету. Білім алушылардың білім деңгейлеріне (білімдік біліктілік) қол жеткізуі мен растауын қамтамасыз етеді және талдайды. Студенттердің өзін-өзі анықтауын, іскерліктерін меңгеруін, шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибесін дамытуын, оқушылардың танымдық қызығушылығын ескере отырып, білім беру бағдарламасын (жеке және оқу орны) құру және жүзеге асыру тиімділігін бақылайды және бағалайды. компьютерлік технологиялар, соның ішінде. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика негіздері, балалар, даму және әлеуметтік психология; қарым-қатынас психологиясы, балалар мен жасөспірімдердің жеке және жас ерекшеліктері, жасқа байланысты физиология, мектеп гигиенасы; студенттердің іс-әрекетін бақылау әдістері мен нысандарын; педагогикалық этика; тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі, оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру; ашық оқыту технологиялары және тьютор технологиялары; білім беру жүйелерін басқару әдістері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; әртүрлі жастағы оқушылармен және олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестерімен байланыс орнату әдістері, сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, құқық, әлеуметтану негіздері; оқу орнының қаржы-шаруашылық қызметін ұйымдастыру; әкімшілік, еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика» мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім және педагогикалық өтілі 2 жылдан кем емес.

аға кеңесші

Лауазымдық міндеттері.Балалардың дамуы мен белсенділігіне ықпал етеді қоғамдық ұйымдар, бірлестіктер студенттердің (оқушылардың, балалардың) бастамасын, мүдделерін және қажеттіліктерін ескере отырып, еріктілік, бастамашылық, ізгілік және демократиялық қағидаттар бойынша өз қызметінің бағдарламаларын әзірлеуге және жүзеге асыруға көмектеседі. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) жас ерекшеліктеріне және өмір талаптарына сәйкес олардың ұжымдық шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастырады, балалар қоғамдық ұйымдары, бірлестіктері қызметінің мазмұны мен нысандарын жаңартуға ықпал етеді. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) жұмыс істеп тұрған балалар қоғамдық ұйымдары, бірлестіктері туралы кең көлемде ақпарат алуына жағдай жасайды. жасайды қолайлы жағдайларстуденттерге, оқушыларға, балаларға азаматтық және адамгершілік позициясын көрсетуге, өз мүдделері мен қажеттіліктерін жүзеге асыруға, бос уақытын олардың дамуына қызықты және пайдалы өткізуге мүмкіндік береді. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) денсаулығы мен қауіпсіздігіне қамқорлық жасайды. Балалармен және жасөспірімдермен жұмыс жасаудың озық тәжірибелерін зерттеп, пайдалана отырып, демалысты ұйымдастырады, ұйымдастыруға қатысады. Балалар қоғамдық ұйымдарының, бірлестіктерінің бастауыш жасақтарының жетекшілерін (ұйымдастырушыларын) іріктеу және оқыту бойынша жұмыс жүргізеді. Білім беру ұйымдарының өзін-өзі басқару органдарының, білім беру ұйымдарының педагогикалық ұжымының және балалар қоғамдық ұйымдарының өзара іс-қимылын қамтамасыз етеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын дайындауға және өткізуге, білім беру мекемесінің білім беру бағдарламасында қарастырылған сауықтыру, тәрбиелік және басқа да іс-шараларға, әдістемелік және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. оқушылардың (оқушылардың, балалардың) ата-аналарына (оларды алмастыратын тұлғаларға) консультациялық көмек көрсету. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін, спорттық-сауықтыру қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; балалар қозғалысының даму заңдылықтары мен тенденциялары; педагогика, бала дамуы және әлеуметтік психологиясы; студенттердің, оқушылардың, балалардың жеке және жас ерекшеліктері; балалар қоғамдық ұйымдарының, бірлестіктерінің жұмыс ерекшеліктерін, студенттер мен тәрбиеленушілердің қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту; дарындыларды табу және қолдау, бос уақытты ұйымдастыру әдістемесі; дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), педагогикалық қызметкерлермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.

Қосымша білім беру педагогы (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері.Өзінің білім беру бағдарламасына сәйкес студенттерге, оқушыларға қосымша білім беруді жүзеге асырады, олардың әртүрлі шығармашылық іс-әрекеттерін дамытады. Студенттердің, үйірменің, секцияның, студияның, клубтың және басқа да балалар бірлестігінің тәрбиеленушілерінің құрамын толықтырады және оқу кезеңінде студенттердің, тәрбиеленушілердің контингентін сақтау бойынша шаралар қабылдайды. Қазіргі заманғы білім беру технологияларын, оның ішінде ақпараттық, сондай-ақ цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, психофизиологиялық және педагогикалық мақсатқа негізделген жұмыстың (оқытудың) нысандарын, құралдарын және әдістерін педагогикалық негізделген таңдауды қамтамасыз етеді. Әдістемелік, педагогикалық-психологиялық ғылымдар, даму психологиясы және мектеп гигиенасы, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктерге негізделген оқу сабақтарын өткізеді. Студенттер мен оқушылардың құқықтары мен бостандықтарының сақталуын қамтамасыз етеді. Білім беру бағдарламаларын әзірлеуге және жүзеге асыруға қатысады. Сабақтардың жоспарлары мен бағдарламаларын жасайды, олардың орындалуын қамтамасыз етеді. Ол студенттердің, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ашады, олардың дамуына, тұрақтылығын қалыптастыруға ықпал етеді кәсіби қызығушылықтаржәне бейімділіктер. Студенттердің, оқушылардың тұлғалық ерекшеліктеріне назар аудара отырып, олардың әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастырады, олардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерінің мотивациясын дамытады. Студенттердің, оқушылардың өзіндік іс-әрекетін, соның ішінде ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастырады, оқу процесіне проблемалық оқытуды қосады, оқуды практикамен байланыстырады, студенттермен, оқушылармен қазіргі заманның өзекті оқиғаларын талқылайды. Оқушылардың, оқушылардың жетістіктерін қамтамасыз етеді және талдайды. Дағдыларды меңгеру, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесін дамыту, танымдық қызығушылық, компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, оқытудың тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Дарынды және талантты студенттерге, оқушыларға, сонымен қатар студенттерге, дамуында ауытқуы бар оқушыларға ерекше қолдау көрсетеді. Студенттердің, оқушылардың қоғамдық шараларға қатысуын ұйымдастырады. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің, бірлестіктердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын өткізу жұмысына, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларға, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады немесе оларды алмастыратын тұлғалар, сондай-ақ өз құзыреті шегінде педагогикалық қызметкерлер. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Сабақ кезінде еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерінің сақталуын қамтамасыз етеді. Қосымша білім берудің аға оқытушысының міндеттерін орындау кезінде қосымша білім беру педагогы лауазымында көзделген міндеттерді орындаумен қатар, ол қосымша білім беру педагогтарының, басқа педагогикалық қызметкерлердің дамып келе жатқан білім беру ортасын жобалаудағы қызметін үйлестіреді. білім беру мекемесі. Қосымша білім беру педагогтарына әдістемелік көмек көрсетеді, олардың озық педагогикалық тәжірибесі мен біліктілігін арттыруға, шығармашылық бастамаларын дамытуға ықпал етеді.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; студенттердің, оқушылардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту ерекшеліктерін, олардың шығармашылық әрекетінің негізін; жас таланттарды табу және қолдау әдістемесі; балаларға арналған қосымша білім берудің, ғылыми-техникалық, эстетикалық, туристік-өлкетану, сауықтыру және спорттық, бос уақытты ұйымдастырудың оқу жоспарының мазмұнын, әдістемесін және ұйымдастыруды; үйірмелер, секциялар, студиялар, клубтық бірлестіктер үшін оқу бағдарламалары; балалар ұжымдарының, ұйымдары мен бірлестіктерінің қызметі; меңгеруді дамыту әдістері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, оқушылармен, әртүрлі жастағы балалармен, олардың ата-аналарымен, оларды алмастыратын адамдармен, жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; педагогикалық диагностиканың технологиялары; дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.» бағыты бойынша жұмыс өтіліне немесе жоғары кәсіптік білімге немесе орта кәсіптік білімге және қосымша кәсіптік білімге қойылатын талаптарсыз үйірменің, секцияның, студияның, клубтың және басқа да балалар бірлестігінің бейініне сәйкес саладағы жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім. Білім және педагогика» презентациясыз жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар.

Қосымша білім берудің аға оқытушысы үшін – жоғары кәсіптік білім және педагогикалық өтілі 2 жылдан кем емес.

Музыкалық жетекші

Лауазымдық міндеттері.Оқушылардың музыкалық қабілеттері мен эмоционалдық аясын, шығармашылық белсенділігін дамытуды жүзеге асырады. Музыкалық іс-әрекетті ұйымдастырудың әртүрлі түрлері мен формаларын пайдалана отырып, олардың эстетикалық талғамын қалыптастырады. Білім беру мекемесінің білім беру бағдарламасын әзірлеуге қатысады. Педагогикалық ұжым мен ата-аналардың (оларды алмастыратын тұлғалардың) балаларға музыкалық тәрбие беру жөніндегі жұмысын үйлестіреді, тәрбиеленушілердің жеке және жас ерекшеліктерін, сондай-ақ олардың музыкалық қабілетін дамытуға қатысу бағыттарын айқындайды. шығармашылық қабілеттер. Музыка сабағының мазмұнын жас ерекшелігін, дайындығын, жеке және жеке ерекшеліктерін ескере отырып анықтайды психофизикалық ерекшеліктеріоқушыларға қазіргі заманғы нысандарды, оқыту әдістерін, білім беру, музыкалық технологияларды, әлемдік және отандық музыка мәдениетінің жетістіктерін, оқушылардың жетістіктерін бағалаудың заманауи әдістерін қолдану. Білім беру мекемесінің білім беру бағдарламасы шеңберінде оқушылармен бұқаралық іс-шараларды (музыкалық кештер, ойын-сауық, ән айту, дөңгелек билер, билер, қуыршақ және көлеңкелі театрлар және басқа да іс-шаралар), оқушылармен спорттық іс-шараларды ұйымдастыруға және өткізуге қатысады, олардың қатысуын қамтамасыз етеді. музыкалық сүйемелдеу. Ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) және тәрбиешілерге оқушыларды бұқаралық, мерекелік іс-шараларға қатысуға дайындау бойынша кеңес береді. Оқу үрдісінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізуге қатысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика және психология; жас физиологиясы, анатомиясы; санитария және гигиена; балалардың дамуының жеке ерекшеліктерін, әртүрлі жастағы балалардың музыкалық қабылдауын, эмоцияларын, моторикасын және музыкалық қабілеттерін; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдармен), мұғалімдермен, балалар репертуарындағы музыкалық шығармалармен байланыс орнату; дамуында ауытқуы бар балалармен жұмыс істегенде – дефектология негіздерін және оларды оқытудың тиісті әдістерін; заманауи білім беру музыкалық технологиялары, әлемдік және отандық музыка мәдениетінің жетістіктері; дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен, музыкалық редакторлармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика» мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім, орындалу әдістемесін кәсіби білу. музыкалық аспапжұмыс тәжірибесі талап етілмейді.

Концертмейстер

Лауазымдық міндеттері.Арнайы және негізгі пән оқытушыларымен бірлесіп тақырыптық жоспарлар мен бағдарламалар жасайды. Әдістемелік, педагогикалық және психологиялық ғылымдар, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктерге сүйене отырып, студенттермен жеке және топтық тренингтер өткізеді, оқу сабақтарын музыкалық сүйемелдеумен қамтамасыз етеді. Оқушылардың бойында орындаушылық шеберлікті қалыптастырады, ансамбльде ойнау дағдыларын қалыптастырады, олардың көркемдік талғамын дамытуға, музыкалық-бейнелі бейнелеуді кеңейтуге және шығармашылық дара тұлғаны тәрбиелеуге ықпал етеді, заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық-коммуналдық технологияларды пайдалана отырып, олардың өзіндік іс-әрекетін ұйымдастырады. компьютерлік технологиялар, сондай-ақ сандық білім беру ресурстары . Сабақтарда, емтихандарда, сынақтарда, концерттерде (спектаклдерде), демонстрациялық қойылымдарда (спорт түрлерінен спорт жарыстары, көркем гимнастика, мәнерлеп сырғанау, жүзу). Парақтан оқиды, музыкалық шығармаларды ауыстырады. Музыка сабақтары мен көпшілік шараларды өткізу кезінде сүйемелдеу жұмысын үйлестіреді. Шығармашылық іс-әрекет тәжірибесін, танымдық қызығушылығын дамыта отырып, дағдыларды меңгеру, оқытудың тиімділігін бағалайды, студенттерді аттестациялауға қатысады. Тақырыптық жоспарларды, бағдарламаларды (жалпы, арнайы, негізгі пәндер) әзірлеуге қатысады. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларға қатысады. Оқу процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; оқу-тәрбие жұмысының, музыкалық-тәрбие іс-әрекетінің әдістемесі; музыкалық қызмет саласындағы бағдарламалар мен оқулықтар; әртүрлі дәуірлердегі, стильдер мен жанрдағы музыкалық шығармалар, оларды түсіндіру дәстүрлері; сабақтар мен репетицияларды өткізу әдістемесі; педагогика және психология негіздері; музыкалық фрагменттерді өңдеу ережелері мен әдістерін, оқушылардың жеке физикалық деректерін ескере отырып, қозғалыстардың жеке элементтеріне музыканы таңдау; оқушыларды дамыту әдістері, орындаушылық дағдыларын, шеберлігін қалыптастыру; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестерімен, балалар репертуарындағы музыкалық шығармалармен байланыс орнату әдістері; педагогикалық диагностика және түзету технологиялары; дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен, музыкалық редакторлармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жоғары кәсіптік (музыкалық) білім немесе орта кәсіптік (музыкалық) білім, жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай, музыкалық аспапта орындау техникасын кәсіби меңгеруі.

Дене тәрбиесі кафедрасының меңгерушісі

Лауазымдық міндеттері.Бастауыш және орта кәсіптік білім беру мекемелерінде (бөлімшелерінде) дене шынықтыру (дене шынықтыру) бойынша оқу, факультативтік және сыныптан тыс жұмыстарды жоспарлайды және өткізеді. Оқушыларға жылына 360 сағаттан аспайтын дене шынықтыру сабақтарын өткізеді. Дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің жұмысын қадағалайды. Оқушылардың үлгерімі мен сабаққа қатысуын есепке алуды ұйымдастырады. Студенттердің дене тәрбиесінің ең тиімді нысандарын, әдістерін және құралдарын енгізеді, олардың денсаулығы мен дене дамуының барлық оқу кезеңінде, кәсіптік және қолданбалы дене шынықтыру жаттығуларының жүргізілуін бақылауды қамтамасыз етеді. Денсаулық сақтау мекемелерінің қатысуымен студенттерді дене шынықтыру бойынша медициналық тексеру мен тестілеуді ұйымдастырады. Сабақтан тыс және демалыс уақытында сауықтыру дене шынықтыру іс-шараларын ұйымдастыру мен өткізуді қамтамасыз етеді, дене шынықтыру-сауықтыру лагерлерінің жұмысын ұйымдастырады. Денсаулығында ауытқуы бар және физикалық дайындығы нашар студенттерді физикалық сауықтыру бойынша шаралар қабылдайды. Спорт-сауықтыру орталықтарының, сауықтыру кабинеттерінің жұмысын ұйымдастырады. Қолданыстағы спорт ғимараттары мен үй-жайларының жай-күйі мен пайдаланылуына, оқу-жаттығу жиындары кезіндегі қауіпсіздікке, спорттық киімдердің, мүкәммалдар мен жабдықтардың сақталуы мен дұрыс пайдаланылуына бақылауды жүзеге асырады. Спорттық құрал-жабдықтарды сатып алуға бөлінген қаражатты жоспарлайды. Қоғамдық дене шынықтыру кадрларын дайындауға көмектеседі. Белгіленген нысан бойынша есептерді, оның ішінде құжаттаманың электрондық нысандарын пайдалана отырып жасайды. Оқу-тәрбие процесін жақсарту бойынша ұсыныстар жасайды. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Оқушылардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен) байланысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт, сауықтыру қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, психология негіздері, дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі; оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғау ережелерін; спорт ғимараттары мен жабдықтарында сабақтарды өткізу әдістемесі; есеп беру құжаттамасының нысандары; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен, мұғалімдерімен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне немесе жоғары кәсіптік біліміне талаптарды ұсынбай дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білім және жұмыс өтіліне талаптарды ұсынбай дене шынықтыру және спорт саласындағы қосымша кәсіптік білім немесе осы сала бойынша орта кәсіптік білім және жұмыс тәжірибесі. дене шынықтыру және спорт саласында кемінде 2 жыл.

Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі

Лауазымдық міндеттері.Білім беру мекемесінің оқу және сабақтан тыс уақыт режимінде студенттердің, оқушылардың белсенді демалысын ұйымдастырады. Мұғалімдер мен ата-аналардың (оларды алмастыратын тұлғалардың) қатысуымен дене шынықтыру және спорт мерекелерін, жарыстарды, сауықтыру күндерін және басқа да сауықтыру іс-шараларын ұйымдастырады және өткізеді. Үйірмелер мен спорт секцияларының жұмысын ұйымдастырады. Спорттық бағыттағы қосымша білім беру мекемелерімен және спорт мекемелерімен қарым-қатынасты жүзеге асырады. Спорттық активтің қызметін ұйымдастырады. Тиісті мамандарды тарта отырып, студенттердің, оқушылардың, мұғалімдердің ата-аналары (оларды алмастыратын тұлғалар) арасында тәрбие жұмысын жүргізеді. Студенттердің, оқушылардың жасын, дайындығын, жеке және психофизикалық ерекшеліктерін, қызығушылықтарын ескере отырып, сабақтардың мазмұнын анықтайды. Студенттердің, оқушылардың дене жаттығуларын орындау дағдылары мен тәсілдерін меңгеру бойынша жұмыс жүргізеді, олардың адамгершілік-еріктік қасиеттерін қалыптастырады. Дене шынықтыру және спортпен шұғылдану кезінде студенттердің, оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз етеді, оларға алғашқы медициналық көмек көрсетеді. Санитарлық-гигиеналық нормалардың сақталуын және үй-жайлардың жағдайын үнемі қадағалайды. Медицина қызметкерлерімен бірлесе отырып, студенттер мен оқушылардың денсаулық жағдайын бақылайды және олардың дене белсенділігін реттейді, денсаулық көрсеткіштері мен дене белсенділігін есепке алудың электрондық нысандарын пайдалана отырып, білім беру ұйымындағы сауықтыру жұмыстарының сапасын бақылайды. Жүзу бассейндерінде студенттермен, тәрбиеленушілермен дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын жүргізуде педагогикалық ұжыммен бірлесе отырып, топтың жас құрамын ескере отырып, оларды жүзуге үйрету жұмыстарын жүргізу; әр топ үшін жүзу сабақтарының кестесін жасайды, жүзу сабақтарының мазмұнын бекітетін журнал жүргізеді және оны студенттермен, оқушылармен меңгереді, оқушыларды, оқушыларды дайындау бойынша ата-аналармен (оларды алмастыратын тұлғалармен) алдын ала жұмысты ұйымдастырады. кіші жасбассейндегі сабақтарға, студенттермен, бассейнде сабақты бастайтын оқушылармен, бассейндегі өзін-өзі ұстау ережелері және олардың орындалуы туралы әңгімелер, брифингтер жүргізеді. Студенттердің, кіші жастағы оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, киімдерін ауыстыруға және душ қабылдауға көмектесу, гигиеналық талаптарды сақтауға үйретеді; байланысын сақтайды медициналық қызметкерлер, бассейннің гигиеналық жағдайын тексереді. Студенттер мен оқушылардың дене тәрбиесінің теориясы мен практикасы бойынша мұғалімдердің қызметін үйлестіреді және кеңес береді. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізуге, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады немесе оларды алмастыратын тұлғалар. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт, сауықтыру қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика және психология; жас физиологиясы, анатомиясы; санитария және гигиена; спорттық құрал-жабдықтар мен құрылғыларда жаттығу әдістері; ойын спортын, жүзуді оқыту әдістемесі; суда өзін ұстау ережелері; дене шынықтыру және сауықтыру іс-шаралары кезіндегі қауіпсіздік ережелерін; түзету-сауықтыру жұмыстарының негіздері мен сәйкес әдістерді (дамуында ауытқуы бар балалармен жұмыс істегенде); нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), мұғалімдермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі тәртіп ережелері (еңбек тәртібі); еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне немесе жоғары немесе орта кәсіптік білімге және дене шынықтыру және спорт саласындағы қосымша кәсіптік білімге қойылатын талаптарсыз дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім; жедел жәрдемжұмыс тәжірибесі талап етілмейді.

Әдіскер (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері.Барлық үлгідегі және түрдегі оқу орындарында, мультимедиялық кітапханаларда, әдістемелік, оқу-әдістемелік кабинеттерде (орталықтарда) (бұдан әрі – мекемелер) әдістемелік жұмысты жүзеге асырады. Мекемелердегі оқу-әдістемелік (оқу-оқу) және тәрбие жұмысының жағдайына талдау жасайды және оның тиімділігін арттыру бойынша ұсыныстар әзірлейді. Мекеме басшылары мен мамандарын даярлауды, қайта даярлауды және біліктілігін арттыруды диагностикалау, болжау және жоспарлау, әдістемелік және ақпараттық материалдарды әзірлеуге қатысады. Мекемелердің педагогикалық ұжымына оқу жоспарларының мазмұнын, оқыту нысандарын, әдістері мен құралдарын анықтауда, мекемелердің оқу қызметін ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету бойынша жұмыстарды ұйымдастыруда, пәндер бойынша жұмыс оқу (пәндік) бағдарламаларын (модульдерін) әзірлеуде көмек көрсетеді. және оқыту курстары. бойынша оқу-әдістемелік құжаттаманы және оқу құралдарын әзірлеуді, қарауды және бекітуге дайындауды ұйымдастырады академиялық пәндер, жабдықтардың типтік тізімдері, дидактикалық материалдар және т.б. Мекемелердің тәжірибелік-эксперименттік жұмыстарының нәтижелерін талдап, қорытындылайды. Педагогикалық ұжымның ең тиімді тәжірибесін жинақтап, тарату шараларын жүргізеді. Педагог қызметкерлердің әдістемелік бірлестіктерінің жұмысын ұйымдастырады және үйлестіреді, оларға қызметтің тиісті бағыттары бойынша консультативтік және практикалық көмек көрсетеді. Қызметкерлердiң өз қызметiнiң тиiстi бағыттары бойынша бiлiктiлiгiн арттыру және қайта даярлауды ұйымдастыруға, бiлiм беру мазмұнын ғылыми-әдістемелік қамтамасыз етуге, оқулықтарға, оқу құралдарына, әдістемелік материалдарға тапсырыс берудің перспективалық жоспарларын жасауға қатысады. Білім беру мен тәрбиелеудің озық технологиялары (соның ішінде ақпараттық технологиялар), білім беру саласындағы озық отандық және әлемдік тәжірибе туралы ақпаратты қорытады және таратады. Жарыстар, көрмелер, олимпиадалар, слеттер, жарыстар және т.б. өткізу үшін қажетті құжаттаманы ұйымдастырады және әзірлейді.Қосымша білім беру ұйымдарында оқу топтарын, үйірмелер мен студенттер бірлестіктерін меңгеруге қатысады. Білім беру ұйымындағы оқу-тәрбие процесін жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізеді. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды. Аға әдіскердің міндеттерін орындау кезінде әдіскер лауазымында көзделген міндеттерді орындаумен қатар қарамағындағы орындаушыларға жетекшілік етеді. Оқулықтарды, әдістемелік материалдарды басып шығарудың перспективалық жоспарларын жасауға қатысады.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; дидактика принциптері; педагогика және даму психологиясының негіздері; жалпы және жеке оқыту технологиялары; әдістемелік қамтамасыз ету принциптері пәннемесе қызмет бағыттары; білім беру мекемесіндегі оқу процесін ұйымдастыру жүйесі; оқу-бағдарламалық құжаттаманы, мамандықтар бойынша оқу жоспарларын, білім беру бағдарламаларын, үлгілік тізімдерді әзірлеу қағидаттары мен тәртібі оқу жабдықтарыжәне басқа оқу-әдістемелік құжаттама; педагогикалық жұмыстың тиімді формалары мен әдістерін анықтау, жалпылау және тарату әдістемесі; мекемелердің педагогикалық қызметкерлерінің әдістемелік бірлестіктерінің жұмысын ұйымдастыру принциптері мен мазмұнын; баспалармен жұмыс істеу негіздерін; әдістемелік және ақпараттық материалдарды жүйелеу принциптері; аудиовизуалды және интерактивті оқу құралдарына қойылатын негізгі талаптар, оларды жалға беруді ұйымдастыру; оқу-әдістемелік құралдар қорын жүргізу; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, оқушылармен, әртүрлі жастағы балалармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), педагогикалық қызметкерлермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редактормен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықпен жұмыс істеу негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жоғары кәсіптік білімі және мамандығы бойынша жұмыс өтілі 2 жылдан кем емес. Аға әдіскер үшін – жоғары кәсіптік білімі және әдіскер лауазымындағы жұмыс өтілі 2 жылдан кем емес.

Әдіскер нұсқаушы (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері. Балаларды дене шынықтырумен және спортпен шұғылдануға топтарға іріктеу, оларды спорттық бағдарлау бойынша спорттық бағыттағы білім беру ұйымдарының (білім беру мекемелерінің бөлімшелерінің) жұмысын әдістемелік қамтамасыз етуді және үйлестіруді ұйымдастырады. Оқу-тәрбие процесін ұйымдастырады және үйлестіреді, оның мазмұнын анықтайды, оқу сабақтарын өткізу жұмысын қамтамасыз етеді. Ашық сабақтар өткізе отырып, тренер-педагогтардың біліктілігін арттыру жұмыстарын ұйымдастырады. Оқу топтарының (секцияларының) жұмысқа қабылдануын, оқу-тәрбие және тәрбие процестерінің мазмұны мен нәтижелерін, секциялардың (топтардың) сандық және сапалық құрамын бақылауды жүзеге асырады. Спорттық дайындық кезеңдері бойынша спорттық бағыттағы оқу орнының (оқу мекемесінің бөлімшесінің) жұмыс нәтижелерінің статистикалық есебін жүргізеді, сондай-ақ нәтижелерді, мазмұны мен нәтижелерін ұзақ мерзімді есепке алуды, талдауды және жалпылауды жүргізеді. спорттық бағыттағы оқу орнының (оқу мекемесінің бөлімшесінің) жаттықтырушы-оқытушыларының жұмыс тәжірибесі. Медициналық қызметпен бірге студенттер мен оқушыларға медициналық бақылаудың дұрыс ұйымдастырылуын қадағалайды. Конкурсқа қажетті құжаттаманы ұйымдастырады және әзірлейді. Білім беру ұйымдарының педагогикалық ұжымына қызметтің тиісті бағыттары бойынша консультативтік және практикалық көмек көрсетеді. Дене шынықтыру және спорттық дайындық бағыттары бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру және қайта даярлауды ұйымдастыруға қатысады. Білім беру мазмұнын ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету бойынша жұмысты ұйымдастырады. Оқулықтарды, әдістемелік материалдарды басып шығарудың перспективалық жоспарларын жасауға қатысады. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Ата-аналармен немесе оларды алмастыратын адамдармен байланысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды. Аға нұсқаушы-әдіскердің міндеттерін орындау кезінде нұсқаушы-әдіскер лауазымының міндеттерімен қатар спорттық бағыттағы білім беру мекемесінің нұсқаушы-әдіскерлерінің жұмысын үйлестіреді, жаттықтырушы-оқытушылар мен нұсқаушыларға семинарлар өткізеді. әдіскерлер, бағынысты орындаушыларға немесе дербес жұмыс учаскесіне, дене шынықтыру және спорт саласындағы мамандардың әдістемелік бірлестіктерінің жұмысына жетекшілік етеді.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт, сауықтыру қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; дидактика принциптері; педагогика және даму психологиясының негіздері; жалпы және жеке оқыту технологиялары; пәнді немесе қызмет саласын меңгеру әдістері мен әдістемелік қамтамасыз ету принциптері; спорттық бағыттағы оқу орнында оқу процесін ұйымдастыру жүйесі; дене шынықтыру және спорт саласындағы педагогикалық жұмыстың тиімді нысандары мен әдістерін анықтау, қорытындылау және тарату әдістемесі; дене шынықтыру және спорт саласындағы мамандардың әдістемелік бірлестіктерінің жұмысын ұйымдастыру принциптері мен мазмұнын; баспалармен жұмыс істеу негіздерін; әдістемелік және ақпараттық материалдарды жүйелеу принциптері; аудиовизуалды және интерактивті оқу құралдарына қойылатын негізгі талаптар, оларды жалға беруді ұйымдастыру; оқу-әдістемелік құралдар қорын жүргізу; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; еңбек заңнамасының негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білім немесе «Білім және педагогика» оқыту бағыты бойынша жоғары кәсіптік білім және жұмыс тәжірибесіне талаптар ұсынбай дене шынықтыру және спорт саласындағы қосымша кәсіптік білім.

Аға нұсқаушы-әдіскер үшін – дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білімі және әдіскер, нұсқаушы-әдіскер лауазымындағы жұмыс өтілі 2 жылдан кем емес.

Еңбек нұсқаушысы

Лауазымдық міндеттері.Студенттерде, оқушыларда еңбек дағдылары мен дағдыларын қалыптастырады, алған білімдерін іс жүзінде қолдануға дайындайды. Студенттермен, оқушылармен кәсіптік бағдар жұмысын жүргізеді, олардың қоғамдық пайдалы және өнімді еңбегін ұйымдастырады, жасөспірімдерді профильді оқытуға және жоғары сынып оқушыларына кәсіптік оқытуды ұйымдастыруға қатысады, студенттердің, оқушылардың еңбек және оның түрлері туралы білімдерін кеңейтеді. еңбек, оқу және өндірістік технологиялар туралы заманауи білім. Ол студенттер мен тәрбиеленушілердің коммуникативті, ақпараттық, құқықтық құзыреттілігінің негізгі компоненттерін қалыптастыруға ықпал етеді. Оқыту бағдарламасының орындалуын қамтамасыз етеді. Цехтарды жабдықтармен, техникалық құралдармен, құралдармен және материалдармен жабдықтау бойынша қажетті шараларды қабылдайды, олардың сақталуына және ұтымды пайдалану. Жабдықтар мен техникалық құралдарға ағымдағы және профилактикалық қызмет көрсетуді жүзеге асырады немесе оның орындалуын ұйымдастырады. Студенттер мен оқушылардың еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі талаптарын орындауын қамтамасыз етеді. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Қажет болған жағдайда алғашқы көмек көрсетеді. Дербес компьютермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу дағдыларын қолданады. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, оқу бағдарламасында көзделген сауықтыру, тәрбиелік және басқа да іс-шараларды ұйымдастыруға және өткізуге, педагогикалық қызметкерлерге әдістемелік және консультативтік көмек көрсетуді ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; оқыту мен тәрбиелеудің нысандары мен әдістерін; еңбекке оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру бойынша нұсқаулық-нормативтік құжаттар мен ұсынымдар; бейіндік білім беру тұжырымдамасы; меңгеруді дамыту әдістері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, оқушылармен, әртүрлі жастағы балалармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; қолданыстағы стандарттаржәне техникалық талаптаржабдықтарды, техникалық құралдарды пайдалану; еңбекті ұйымдастыру негіздері; алғашқы медициналық көмек көрсету тәсілдері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарсыз жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім.

Тіршілік қауіпсіздігі негіздері пәнінің оқытушы-ұйымдастырушысы

Лауазымдық міндеттері.Аптасына 9 сағаттан (жылына 360 сағат) аспайтын көлемде өмір қауіпсіздігі негіздері және әскерге шақыру алдындағы дайындық курстарының ерекшеліктерін ескере отырып, студенттерді, оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асырады. Оқытуды ұйымдастырады, жоспарлайды және өткізеді, соның ішінде. әртүрлі формаларды, әдістерді, әдістерді және оқу құралдарын пайдалана отырып, сыныптан және сыныптан тыс жұмыстар. Студенттердің, оқушылардың жеке тұлғасына, олардың танымдық қызығушылықтарына, қабілеттеріне ынтасын дамытуға бағыттай отырып, оқушылардың, оқушылардың алуан түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастырады. Студенттердің, оқушылардың өзіндік іс-әрекетін, проблемалық оқытуды ұйымдастырады, оқуды практикамен байланыстырады. Студенттермен, оқушылармен қазіргі заманның өзекті оқиғаларын талқылайды. Жеке тұлғаның жалпы мәдениетінің қалыптасуына ықпал етеді. Білімді дамыту, дағдыны меңгеру, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесін дамыту, танымдық қызығушылықты ескере отырып, оқытудың тиімділігін бағалайды, өз қызметінде заманауи ақпараттық, компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, студенттерді, оқушыларды бақылау және аттестациялауды жүзеге асырады. Білім беру ұйымы қызметкерлерінің еңбегін, сондай-ақ студенттер мен оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғау жөніндегі іс-шараларды жоспарлауға және жүзеге асыруға қатысады. Мүдделі ұйымдармен ынтымақтасады. Денсаулық сақтау мекемелерімен бірлесе отырып, әскерге шақырылуға дейінгі және әскер жасындағы бозбалаларды әскери комиссариаттарға есепке алу үшін медициналық тексеруден өткізуді ұйымдастырады. Әскери оқу орындарына түсу үшін жас жігіттерді іріктеуде военкоматтарға көмек көрсетеді. Оқу орнындағы әскери борышын өтеуге міндеттілердің есебін жүргізеді және әскери комиссариаттарға тиісті есептерді ұсынады. Жоспар әзірлейді азаматтық қорғаныс(GO) оқу орны. Білім беру мекемесінің қызметкерлерімен азаматтық қорғаныс сабақтарын ұйымдастырады. Командалық-штабтық, тактикалық-арнайы оқу-жаттығулар мен азаматтық қорғаныстың басқа да іс-шараларын дайындайды және өткізеді. Әртүрлі төтенше жағдайлар кезінде білім беру мекемесінің жұмысын қамтамасыз етуге қатысады. Қорғаныс құрылымдарына қызмет көрсетуді қамтамасыз етеді, жеке құралдарқорғаныс және қорғаныс құрамаларын тиісті дайындықта. Студенттерге, оқушыларға және оқу орнының қызметкерлеріне экстремалды жағдайлардағы іс-әрекеттер бойынша практикалық сабақтар мен тренингтер өткізеді. Оқу-материалдық базаның құрылуын және жетілдірілуін, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмір қауіпсіздігі негіздері курстарында және әскерге шақыруға дейінгі дайындық сабақтарын өткізу кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қамтамасыз етеді, азаматтық мүліктің сақталуына жауапты болады. қорғаныс. Белгіленген нысан бойынша есептерді, оның ішінде құжаттаманың электрондық нысандарын пайдалана отырып жасайды. Оқу-тәрбие процесін жақсарту бойынша ұсыныстар жасайды. Білім беру мекемесінің педагогикалық және басқа да кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысады. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Ата-аналармен (оларды алмастыратын адамдармен) байланысады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; азаматтық қорғаныс саласындағы заңнама және оқу орнының жұмыс істеуін қамтамасыз ету төтенше жағдайлар; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, психология негіздері; өмір қауіпсіздігі негіздерінің теориясы мен әдістемесі; оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғау ережелерін; спорттық жабдықтар мен құрылғыларда жұмыс істеу тәсілдері; ескерту және төтенше жағдайларды жою жүйелерінің ұйымдық құрылымдары; табиғи және экологиялық зілзалалар, ірі өндірістік авариялар, апаттар кезінде халықты қорғаудың, сондай-ақ қазіргі заманғы зақымдау құралдарынан қорғаудың негізгі принциптері мен әдістерін; төтенше жағдайлар туындаған кезде халықты хабардар ету тәртібін; төтенше жағдайларда іс-шараларды жүргізу ережелері мен әдістерін; бірінші медициналық көмек; білім беру жүйесін басқарудың теориясы мен әдістемесі; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен), педагогикалық қызметкерлермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне немесе «Білім және педагогика» мамандығы бойынша орта кәсіптік білімге немесе жоғары білімге және мамандығы бойынша кемінде 3 жұмыс өтіліне талаптарды ұсынбай «Білім және педагогика» немесе ЖОО мамандығы бойынша жоғары кәсіптік білім және кәсіптік дайындық. жыл, немесе білім және педагогика саласында орта кәсіптік (әскери) білім және қосымша кәсіптік білім және мамандығы бойынша кемінде 3 жыл жұмыс өтілі.

Жаттықтырушы-мұғалім (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері.жиынтығын орындайды спорт мектебі, секция, топ, спортпен айналысқысы келетін балалар мен жасөспірімдерді сауықтыру бағытында дене шынықтыружәне спортпен айналысады және медициналық қарсы көрсетілімдері жоқ. Болашағы зор студенттерді, оқушыларды әрі қарай спорттық жетілдіру үшін таңдайды. Әртүрлі әдістемелерді, әдістерді және оқу-әдістемелік құралдарды, заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық, сондай-ақ цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, оқу және тәрбие жұмысын жүргізеді. Әдістемелік-педагогикалық-психологиялық ғылымдар, даму психологиясы және мектеп гигиенасы саласындағы жетістіктерге, сондай-ақ студенттерді спорттық жаттықтырудың және олардың денсаулығын нығайтудың ең тиімді әдістерін пайдалана отырып, заманауи ақпараттық технологияларға негізделген оқу сабақтарын өткізеді. Студенттерге, оқушыларға, соның ішінде әр түрлі іс-шараларды ұйымдастырады. өз бетінше, зерттеушілік, проблемалық оқыту, өз тұлғасына бағыттау, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамыту; оқуды практикамен байланыстырады, студенттермен және оқушылармен қазіргі заманның өзекті оқиғаларын талқылайды. Студенттердің, оқушылардың спорттық (дене) дайындық деңгейлеріндегі жетістіктері мен растауларын қамтамасыз етеді және талдайды, заманауи ақпараттық-компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, оларды оқытудың тиімділігін бағалайды, соның ішінде. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Студенттердің, оқушылардың дене, теориялық, адамгершілік-еріктік, техникалық және спорттық дайындығының деңгейін арттыруды, оқу процесінде олардың денсаулығын нығайтуды және қорғауды, оқу-жаттығу процесінің қауіпсіздігін қамтамасыз етеді. Жетекші профилактикалық жұмысстуденттер мен оқушылардың әртүрлі допинг түрлерін қолдануына қарсы тұру. Жүйелі есепке алуды, талдауды, жұмыс нәтижелерін жалпылауды, оның ішінде электронды нысандарды пайдалана отырып жүргізеді. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналыстарын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды дайындауға және өткізуге, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. , оларды алмастыратын тұлғалар. Оқу-тәрбие процесінде студенттердің, оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды. Аға жаттықтырушы-оқытушының міндеттерін орындау кезінде жаттықтырушы-педагог лауазымында көзделген міндеттерді орындаумен қатар оқу орнының дамып келе жатқан білім беру ортасын жобалаудағы жаттықтырушы-педагогтардың, басқа да педагогикалық қызметкерлердің қызметін үйлестіреді. . Тренер-педагогтарға әдістемелік көмек көрсетеді, олардың озық педагогикалық тәжірибесі мен біліктілігін арттыруға, шығармашылық бастамаларын дамытуға ықпал етеді.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру, дене шынықтыру және спорт, сауықтыру қызметін реттейтін заңдар мен өзге де нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; оқыту әдістемесі; студенттердің, әртүрлі жастағы оқушылардың дене дамуының ерекшеліктері; студенттердің, тәрбиеленушілердің спорттық дайындығы және оларды сауықтыру әдістері; өнімді, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзыреттілікке негізделген тәсілді жүзеге асыру, дербес компьютермен, электрондық поштамен және браузерлермен жұмыс істеу негіздері; мультимедиялық жабдық; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (адамдар, алмастырушы адамдар), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; педагогикалық диагностика және коррекция технологиялары, күйзелістен арылу және т.б.; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс өтіліне талаптарды ұсынбай, дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім немесе жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және дене шынықтыру және спорт саласындағы қосымша кәсіптік білім жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай.

Аға жаттықтырушы-оқытушы үшін – дене шынықтыру және спорт саласындағы жоғары кәсіптік білімі және мамандығы бойынша жұмыс өтілі 2 жылдан кем емес.

Өндірістік оқыту шебері

Лауазымдық міндеттері.Кәсіптік (өндірістік) оқытуға байланысты практикалық сабақтар мен оқу-өндірістік жұмыстарды жүргізеді. Заманауи білім беру технологияларын, оның ішінде ақпараттық, сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, студенттердің кәсіби бағдарлануы бойынша жұмыстарға қатысады. Педагогикалық-психологиялық ғылымдар, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктерге негізделген оқу сабақтарын өткізеді. Сабаққа құрал-жабдықтар мен тиісті құрал-жабдықтарды дайындайды, жетілдіреді материалдық базасы. Гаражды, шеберхананы, кеңсені басқарады және оларды жабдықтармен, құрал-саймандармен, материалдармен, қосалқы бөлшектермен және оқу құралдарымен уақытылы қамтамасыз ету шараларын қабылдайды. Оқушылардың еңбек қауіпсіздігін сақтауын, еңбектің озық әдістерін, заманауи құрал-жабдықтар мен өндіріс технологиясын меңгеруін қамтамасыз етеді. Тәжірибелік жұмыстардың орындалуын, сонымен қатар сапалы өнім шығару және халыққа қызмет көрсету бойынша жұмыстарды ұйымдастырады. Ұйымдармен және шаруа қожалықтарымен оқу (өндірістік) практикасын өткізуге шарттар жасасуға қатысады және олардың орындалуын бақылайды. Студенттерді, оқушыларды біліктілік жұмыстарын орындауға және біліктілік емтихандарын тапсыруға дайындайды. Пәндік (циклдік) комиссиялардың (әдістемелік бірлестіктердің, бөлімдердің), конференциялардың, семинарлардың, педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және басқа да іс-шараларды дайындауға және өткізуге қатысады. ата-аналарға (оларды алмастыратын тұлғаларға) әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыру және көрсету кезінде білім беру бағдарламасы. Оқушылардың жалпы білімдік, кәсіби, мәдени дамуына ықпал етеді, оларды техникалық шығармашылыққа баулиды. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; өндірістік оқыту бойынша оқу бағдарламалары; білім беру бейіні бойынша өндіріс технологиясы; техникалық пайдалану ережелері өндірістік жабдықтар; педагогика, психология негіздері; студенттерді кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу әдістері; меңгеруді дамыту әдістері; нәтижелі, саралап, дамыта оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, оқушылармен, әртүрлі жастағы балалармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдармен), жұмыстағы әріптестерімен байланыс орнату әдістері, жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; педагогикалық диагностиканың технологиялары; дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; еңбек заңнамасының негіздері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.«Білім және педагогика» мамандығы бойынша оқу және қосымша кәсіптік білім беру бейінілеріне сәйкес облыстардағы жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай.

IV. Педагогикалық көмекші қызметкерлердің лауазымдары

Кезекші (соның ішінде аға)

Лауазымдық міндеттері.Арнайы білім беру мекемесінің аумағында және одан тыс жерлерде девиантты мінез-құлықты тәрбиеленушілердің мінез-құлқына тұрақты бақылауды жүзеге асырады. Тәртіп пен тәртіптің бұзылуының алдын алады. Тәрбиеленушілердің күнделікті тәртіпті сақтауын және тәртіп ережелерін орындауын қадағалайды. Қашуға бейім және тәртіп бұзуға бейім оқушыларды анықтап, алдын алу жұмыстарын жүргізеді. Кезекшілік кезінде оқу орнының аумағына кіретін және одан шығатын көліктерді, сондай-ақ олармен жүретін жүктерді тексеріп, белгіленген тәртіппен тиісті есепке алуды жүргізеді. Арнайы білім беру ұйымы директорының режим жөніндегі орынбасарының немесе әкімшілік өкілінің тәртіпсіздік жағдайында немесе жекелеген тәрбиеленушілер тәртіпсіздігі жағдайында тапсырмаларын орындайды. Арнайы оқу орнынан өз еркiмен кеткен оқушыларды iздестiруге қатысады. Карантиндік бөлмеде тәрбиеленушілердің күнделікті тәртіп пен тәртіп ережелерін сақтауына жауапты. Тәрбиеленушілерден заңсыз және тыйым салынған заттарды, заттар мен азық-түліктерді анықтау және тәркілеу мақсатында тексеру нәтижелері бойынша акт жасай отырып, тәрбиеленушілерге, сондай-ақ тұрмыстық, ойын және басқа да үй-жайларға жеке тінту жүргізеді. Оқу үрдісінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды. Бұйрық бойынша аға кезекшінің міндеттерін орындау кезінде ол режим бойынша кезекшілердің жұмысын ұйымдастырады. Тексеру кезінде тәрбиеленушілер болмаған жағдайда олардың келмеу себебін және орналасқан жерін белгілейді, қажет болған жағдайда оларды іздестіру және арнайы оқу орнына қайтару шараларын қабылдайды. Арнайы оқу орны директорының орынбасары болмаған кезде ол өз міндеттерін режим бойынша орындайды.

Білу керек:білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; арнаулы оқу орнының жұмысы туралы нормативтік құжаттар; педагогика, педагогикалық және даму психологиясы; санитарлық ережелерарнаулы оқу орнының мазмұны мен режимі; еңбек заңнамасының негіздері; кәмелетке толмағандардың құқықтарын қорғау талаптары; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне талаптарды ұсынбай, белгіленген бағдарлама бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және қосымша кәсіптік білім.

Аға кезекші үшін – жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім және кезекші лауазымында кемінде 2 жыл жұмыс өтілі.

кеңесші

Лауазымдық міндеттері.Балалар ұжымының (топтар, бөлімдер, бірлестіктер) дамуына және қызметіне ықпал етеді. түрлі мекемелер(ұйымдар) әр түрлі жастағы балалармен жұмыс істейтін, оның ішінде демалыс кезеңінде ұйымдастырылған немесе тұрақты негізде жұмыс істейтін сауықтыру білім беру ұйымдарында (бұдан әрі – мекемелер). Тәрбиешіге оқушылардың, балалардың бастамаларын, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескере отырып, еріктілік, бастамашылдық, адамгершілік және демократиялық қағидаттар бойынша іс-әрекетін бағдарламалауда көмек көрсетеді. Оқушылардың, балалардың жас қызығулары мен өмірінің талаптарына сәйкес балалар ұжымы қызметінің мазмұны мен формаларының жаңаруына ықпал етеді, ұжымдық шығармашылық әрекетті ұйымдастырады. Тәрбиешімен және мекеменің басқа қызметкерлерімен бірлесе отырып, оқушылар мен балалардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне қамқорлық жасайды, олардың азаматтық және моральдық позициясын көрсетуге, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін жүзеге асыруға, бос уақытын қызықты және қызықты өткізуге мүмкіндік беретін қолайлы жағдайлар жасайды. балалармен және жасөспірімдермен жұмыс істеудің озық тәжірибесін пайдалана отырып, олардың дамуына пайдасын тигізеді. Оқу-тәрбие процесі кезінде оқушылардың, балалардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Аға кеңесшімен, өзін-өзі басқару органдарымен, оқу орындарының педагогикалық ұжымымен және қоғамдық ұйымдармен өзара іс-қимылды жүзеге асырады. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология негіздері, физиология, гигиена; балалар қоғамдық ұйымдарының даму тенденциялары; бала дамуы мен әлеуметтік психологиясының негіздері; оқушылардың, балалардың жеке және жас ерекшеліктері; балалар қоғамдық ұйымдарының, бірлестіктерінің жұмыс ерекшеліктерін, тәрбиеленушілердің, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту; шығармашылық қызмет негіздері; дарындыларды табу және қолдау, бос уақытты ұйымдастыру әдістемесі; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.

Көмекші мұғалім

Лауазымдық міндеттері. Оқушылардың өмірін жоспарлауға және ұйымдастыруға қатысады. Тәрбиешінің жетекшілігімен олардың әлеуметтік-психологиялық оңалтуына, әлеуметтік және еңбекке бейімделуіне жағдай жасауды қамтамасыз ететін күнделікті жұмысты жүзеге асырады. Медицина қызметкерлерімен бірлесе отырып, тәрбиешінің жетекшілігімен оқушылардың денсаулығын сақтау мен нығайтуды, олардың психофизикалық дамуына ықпал ететін іс-шараларды жүргізуді, күнделікті тәртіпті сақтауды қамтамасыз етеді. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, өзіне-өзі қызмет көрсету жұмыстарын, олардың еңбекті қорғау талаптарын сақтауын ұйымдастырады және оларға қажетті көмек көрсетеді. Девиантты мінез-құлықтың алдын алуға қатысады, жаман әдеттероқушыларда. Үй-жайлар мен жабдықтардың санитарлық тазалығын қамтамасыз етеді. Оқу үрдісінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Оқушылардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен) өзара әрекеттеседі. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, психология негіздері, даму физиологиясы, гигиена, алғашқы медициналық көмек, балалар құқығы, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі; оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғау, бала күтімі ережелерін; үй-жайларды, жабдықтарды, мүкәммалдарды ұстаудың санитарлық-гигиеналық нормалары; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Еңбек өтіліне қойылатын талаптарды ұсынбай, білім беру және педагогика саласындағы орта (толық) жалпы білім беретін және кәсіптік оқыту.

кіші тәрбиеші

Лауазымдық міндеттері.Оқушылардың өмірін жоспарлауға және ұйымдастыруға, тәрбиеші ұйымдастырған сабақтарды өткізуге қатысады. Тәрбиешінің басшылығымен күнделікті жұмысты жүргізеді, тәрбиеленушілерді әлеуметтік-психологиялық оңалту, әлеуметтік және еңбекке бейімдеу үшін жағдай жасауды қамтамасыз етеді. Медицина қызметкерлерімен бірлесе отырып, тәрбиешінің жетекшілігімен оқушылардың денсаулығын сақтау мен нығайтуды, олардың психофизикалық дамуына ықпал ететін іс-шараларды жүргізуді, күнделікті тәртіпті сақтауды қамтамасыз етеді. Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктерін, олардың өзіне-өзі қызмет көрсету жұмыстарын, еңбекті қорғау талаптарын сақтауын ескере отырып ұйымдастырады және оларға қажетті көмек көрсетеді. Тәрбиеленушілер арасында девиантты мінез-құлықтың, жаман әдеттердің алдын алу жұмыстарына қатысады. Санитариялық-гигиеналық нормаларға сәйкес келетін үй-жайлар мен жабдықтардың жай-күйін оларға қызмет көрсетуді қамтамасыз етеді. Оқушылардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен) өзара әрекеттеседі. Оқу үрдісінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; педагогика, психология негіздері, даму физиологиясы, гигиена, алғашқы медициналық көмек, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы оқушылармен, олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын тұлғалармен) байланыс орнату әдістері; оқушылардың өмірі мен денсаулығын қорғау, бала күтімі ережелерін; білім беру ұйымының үй-жайларын, жабдықтарын, мүкәммалдарын күтіп ұстаудың санитарлық-гигиеналық нормалары, ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс өтіліне талаптарды ұсынбай орта кәсіптік білім немесе білім және педагогика саласындағы орта (толық) жалпы білім және кәсіптік даярлық бойынша жұмыс тәжірибесіне талаптар ұсынбай.

оқу бөлімінің хатшысы

Лауазымдық міндеттері.Білім беру мекемесіне келіп түсетін хат-хабарларды қабылдайды, оқу орны басшысының нұсқауына сәйкес жұмыс процесінде пайдалану немесе жауаптарды дайындау үшін құрылымдық бөлімшелерге немесе нақты орындаушыларға береді. Оның ішінде кеңсе жұмысын жүргізеді электрондық нысаны; білім алушылардың контингентінің қозғалысы туралы бұйрықтар мен нұсқаулықтардың жобаларын дайындайды, оқуға қабылданғандардың жеке істерін ресімдейді, білім алушылардың әліпбилік кітабын жүргізеді және оқу орны қызметкерлерінің тәрбие жұмысының сағаттарын есепке алады, тапсыру құжатын өңдейді және ресімдейді. студенттердің жеке істерін мұрағатқа тапсыру. Қолдану арқылы әртүрлі операцияларды орындайды компьютерлік технологияақпаратты жинауға, өңдеуге және ұсынуға арналған бағдарламалар бойынша. Білім беру ұйымдарының құрылымдық бөлімшелері мен нақты орындаушылардың орындауға келіп түскен құжаттарын, бұйрықтарын уақтылы қарауды және дайындауды бақылайды. Директордың (оның орынбасарының) тапсырмасы бойынша ол хаттарды, өтініштерді, басқа құжаттарды ресімдейді, өтініштердің авторларына жауаптар дайындайды. Білім беру ұйымы қызметкерлерінің шығарылған бұйрықтар мен нұсқауларды орындауын, сондай-ақ бақылауға алынған оқу орны басшысының тапсырмалары мен тапсырмаларын орындау мерзімдерін сақтауын бақылауды жүзеге асырады. Оқу орнының басшысымен (оның орынбасарларымен), оқытушылармен, құрылымдық бөлімшелердің басшыларымен тығыз байланыста жұмыс істейді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; іс қағаздарын жүргізу жөніндегі ережелер мен нұсқаулықтар; оқу орнының құрылымын, оның жеке құрамын; ұйымдастыру техникасын пайдалану ережесін; қабылдау және домофондарды, факсты, дубликаторды, сканерді, компьютерді пайдалану ережелерін; мәтіндік редакторлармен және электрондық кестелермен, мәліметтер қорымен, электрондық поштамен, браузерлермен жұмыс істеу ережелерін; құжаттарды жасау, өңдеу, беру және сақтау технологиясы; іскерлік хат алмасу ережелері; ұйымдық-өкімдік құжаттаманың бірыңғай жүйесінің мемлекеттік стандарттары; басып шығару ережелері іскерлік хаттарстандартты үлгілерді қолдану; этика және эстетика негіздері; іскерлік қарым-қатынас ережелері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Жұмыс өтілі туралы талапты ұсынбастан іс жүргізу саласындағы орта кәсіптік білім немесе жұмыс өтілі туралы талапты ұсынбай іс жүргізу саласында орта (толық) жалпы білім және кәсіптік даярлық.

Білім беру мекемесінің менеджері

Лауазымдық міндеттері.Білім беру ұйымында, оның бөлімшелерінде білім беру ұйымының білім беру бағдарламасына сәйкес, оның ішінде компьютерлік бағдарламалар мен технологияларды пайдалана отырып, сабақтардың (сабақтардың) кестесін құруға және оқу процесін және басқа да қызметті ұйымдастыруды жедел реттеуді жүзеге асыруға қатысады. Оқу орнының сыныптарын, топтарын, бөлімдерін қажетті үй-жайлармен, оқу-әдістемелік материалдармен, ақпараттық-технологиялық жабдықтармен, сондай-ақ көлікпен қамтамасыз етуді бақылайды. Білім беру ұйымының оқу және мектептен тыс үй-жайларын ұтымды пайдалануды қамтамасыз ететін оқу процесінің барысына жедел бақылауды жүзеге асырады. Оқу сабақтарын жоспарлау кезінде санитарлық нормалар мен ережелердің сақталуын қамтамасыз етеді. Ақпараттық-технологиялық құрал-жабдықтардың жұмысының неғұрлым ұтымды режимдерін белгілеу, оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар мен оқу орындарының оқу-материалдық базаларын неғұрлым толық және біркелкі жүктеу үшін оқу процесінің резервтерін анықтайды. Заманауи ұтымды пайдалануды қамтамасыз етеді электрондық құралдар оперативті басқарубілім беру мекемесіндегі оқу процесі. Жіберу журналын (электрондық журнал) жүргізеді, оқу процесінің барысы туралы есептерді, есептерді және басқа да ақпаратты ұсынады. Оқу орнының сыныптар, топтар, бөлімдердегі сабақ кестесін бағалау жұмыстарына қатысады, оны жақсарту бойынша ұсыныстар береді. Оқу орнының директордың орынбасарларымен және құрылымдық бөлімшелерінің басшыларымен тығыз байланыста жұмыс істейді, әдістемелік бірлестіктерпедагогикалық қызметкерлер. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; білім беру ұйымын жоспарлау мен жедел басқаруға қатысты нұсқаулық және нормативтік құжаттар; оқу процесін ұйымдастыруға және оқу сабақтарының кестесіне қойылатын талаптар; әртүрлі мектеп жасындағы психологиялық-физиологиялық ерекшеліктері; заманауи білім беру технологиялары; білім беру ұйымдарында оқу процесін ұйымдастыруға арналған компьютерлік бағдарламалар; этика және эстетика негіздері, іскерлік қарым-қатынас ережелері; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.

Біліктілік талаптары.Еңбек өтілі бойынша талаптарды ұсынбай еңбекті ұйымдастыру саласындағы орта кәсіптік білім.

1 Университет профессорлары санатына жатқызылған оқытушыларды қоспағанда.

2 "Логопед" лауазымының атауы білім беру ұйымдарында қолданылмайды, денсаулық сақтау және әлеуметтік қызмет көрсету мекемелерінде қолданылады.

3 Білім беру ұйымдарында балаларды тікелей тәрбиелеу жөніндегі жауапкершілікті қоспағанда штаттық кестелераға тәрбиешінің дербес лауазымы қарастырылған.

4 Жоғары және қосымша кәсіптік білім беру саласында жұмыс істейтін тәрбиешілерді қоспағанда.