Лауазымдық нұсқаулық
мұғалім
(сәйкес біліктілік деңгейіне бағытталған кәсіптік оқу бағдарламалары бойынша, МББ және ДПП бойынша оқыту)
[білім беру ұйымының атауы]
«Басшыларға, мамандарға, қызметкерлерге арналған лауазымдық нұсқаулықтар және оларды құрастыру тәртібі» және Тізім бойынша анықтаманы қараңыз. лауазымдық нұсқаулықтаркәсіпорынның бөлімшелері және қызмет салалары бойынша
Осы лауазымдық нұсқаулық Еңбек кодексінің нормаларына сәйкес әзірленді және бекітілді Ресей Федерациясы, «Ресей Федерациясындағы білім туралы» 2012 жылғы 29 желтоқсандағы N 273-ФЗ Федералдық заңы, Ресей Федерациясы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің 2015 жылғы 8 қыркүйектегі N 608n бұйрығы «Педагогтың кәсіби стандартын бекіту туралы» кәсіптік оқыту, кәсіптік білім беружәне қосымша кәсіптік білім беру» және еңбек қатынастарын реттейтін өзге де нормативтік құқықтық актілер.
1. Жалпы ережелер
1.1. Мұғалім педагогикалық қызметкерлер санатына жатады және тікелей [ бағынады. менеджер атағы].
1.2. Оқытушы бұйрықпен қызметке тағайындалады және одан босатылады [ Қызмет атауы].
1.3. Біліктілікке қойылатын талаптар: орта кәсіптік білім – орта буын мамандарын даярлау бағдарламалары немесе жоғары білім – бағдары (бейіні), әдетте, оқытылатын пәнге, курсқа, пәнге (модульге), қосымша кәсіптік білім беруге негізделген бакалавр дәрежесі. орта кәсіптік білім туралы (орта буын мамандарын даярлау бағдарламалары) немесе жоғары білім(бакалавриат) – бағыты (бейіні) оқытылатын пәнге, курсқа, пәнге (модульге) сәйкес келетін кәсіптік қайта даярлау, педагогикалық білім болмаған жағдайда – кәсіптік білім және (немесе) кәсіптік оқыту саласындағы қосымша кәсіптік білім ( қосымша кәсіптік бағдарлама жұмысқа орналасқаннан кейін игерілуі мүмкін), орта кәсіптік білім беру бағдарламаларының кәсіптік оқу циклінің пәндерін (модульдерін) оқыту үшін, қосымша кәсіптік бағдарламалар бойынша оқыту – біліктілікті арттыру бағдарламалары, оның ішінде мамандандырылған ұйымдарда тағылымдамадан өту нысанында кемінде бір рет әрбір үш жыл сайын және кәсіптік қызмет саласында білім алушылардың игерген және (немесе) оқытылатын пәнге, курсқа, пәнге (модульге) сәйкес келетін жұмыс тәжірибесі орта кәсіптік білім беру бағдарламаларының кәсіптік оқу жоспары бойынша және т.б. және білім беру бағыты (бейіні) мен оқытылатын пән, курс, пән (модуль) арасындағы сәйкессіздік.
1.4. бап талаптарына сәйкес оқытушы лауазымына. Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабына сәйкес келесі тұлға тағайындалады:
Соттың заңды күшіне енген үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылмаған;
Адамның өмірі мен денсаулығына, бостандығына, ар-намысы мен қадiр-қасиетiне қарсы қылмыс жасағаны үшiн қылмыстық жауапқа тартылмаған немесе соттылығы жоқ адам (оған қатысты қылмыстық қудалау ақтау негiздерi бойынша тоқтатылғанды қоспағанда) (азаматтық ауруханаға заңсыз жатқызуды қоспағанда) стационарлық жағдайда психиатриялық көмек көрсететін медициналық ұйым және жала жабу), жеке тұлғаның жыныстық қол сұғылмаушылық пен жыныстық бостандығына, отбасы мен кәмелетке толмағандарға, халықтың денсаулығы мен қоғамдық имандылыққа, конституциялық құрылыс пен мемлекеттің қауіпсіздігіне, бейбітшілік негіздеріне және адамзаттың қауіпсіздігі, сондай-ақ қоғамдық қауіпсіздікке қарсы;
Басқа қасақана ауыр және аса ауыр қылмыстар үшін өтелмеген немесе өтелмеген соттылығы жоқ;
Федералдық заңда белгіленген тәртіппен әрекетке қабілетсіз деп танылмаған;
Бекітілген тізімде қарастырылған аурулардың болмауы федералды орган атқарушы билікденсаулық сақтау саласындағы мемлекеттік саясатты және құқықтық реттеуді әзірлеу жөніндегі функцияларды жүзеге асыру.
1.5. Мұғалім білуі керек:
білім беру ұйымының оқу процесін ұйымдастыруға және оқу кабинетінің (зертхана, басқа оқу үй-жайлары) жұмысына қатысты жергілікті актілері;
Оқытылатын ғылыми (ғылыми-техникалық) білім және (немесе) кәсіптік қызмет саласы, өзекті мәселелержәне оның даму тенденциялары, заманауи әдістері (технологиялары);
Орта кәсіптік білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптары, үлгілік немесе үлгілік білім беру бағдарламаларының, оқулықтардың мазмұнына, оқу құралдары(іске асырылатын білім беру бағдарламасына, оқытылатын пәнге, курсқа, пәнге (модуль) байланысты);
Оқытылатын пәннің, курстың, пәннің (модульдің) ТжКБ және (немесе) ОКЖ негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасындағы (БПБ) және (немесе) кәсіптік оқытудың білім беру бағдарламасындағы рөлі;
Студенттердің оқу (оқу және кәсіптік), ғылыми-зерттеу, жобалық және басқа да қызметін ұйымдастыруға, бітіру біліктілік жұмыстарын жазуға қажетті электрондық оқу және ақпараттық ресурстар;
Ғылыми-зерттеу және жобалық қызметтің әдістемесі, теориялық негіздері және технологиясы (МББ және ДПП бағдарламалары бойынша оқыту үшін);
Студенттердің оқу-кәсіби, жобалық, ғылыми-зерттеу және басқа да қызметін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері;
Жобалау және ғылыми-зерттеу жұмыстарын, тәжірибелік есептерді ресімдеуге қойылатын талаптар (МОБ және ДПП бағдарламалары бойынша оқыту үшін);
Оқушылардың жас ерекшеліктері, дарынды және дамуында ақауы бар және оқуда қиындықтары бар оқушылардың оқу ерекшеліктері (кәсіби білім), білім беруді даралау мәселелері (мүмкіндіктері шектеулі адамдарды оқыту үшін – олардың психофизикалық даму ерекшеліктері, жеке мүмкіндіктері);
Мотивацияны, ұйымдастыруды және бақылауды дамытудың педагогикалық, психологиялық және әдістемелік негіздері оқу іс-әрекеттеріәртүрлі типтегі сыныптарда;
Кәсіптік білім берудің заманауи білім беру технологиялары (кәсіптік оқыту);
Психологиялық-педагогикалық негіздері және қолдану әдістері техникалық құралдарбілім беру, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, электрондық білім беру және ақпараттық ресурстар, қашықтан оқыту технологиялары және электрондық оқыту, егер оларды пайдалану пәнді, курсты, пәнді (модульді) игеру үшін мүмкін болса;
Оқу кабинетін (зертханалық, басқа оқу үй-жайларын) оның мақсатына және іске асырылатын бағдарламалардың сипатына сәйкес дидактикалық қамтамасыз етуге және безендіруге қойылатын педагогикалық, санитарлық-гигиеналық, эргономикалық, эстетикалық, психологиялық және арнайы талаптар;
Өткізетін ұйымда оқу сабақтарын өткізу кезіндегі еңбек қауіпсіздігі талаптары тәрбиелік іс-шаралар, және ұйымнан тыс;
Тиімді педагогикалық қарым-қатынас негіздері, шешендік өнердің заңдылықтары мен көпшілік алдында сөйлеуге қойылатын талаптар;
МОБ және (немесе) ДПП бағдарламалары бойынша білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауын қолдау бойынша іс-шаралардың мақсаттары мен міндеттері;
Еңбек психологиясының негіздері, кәсіби даму кезеңдері;
Кәсіптің адамға қоятын талаптары, мамандық таңдау кезіндегі медициналық және басқа да қарсы көрсеткіштердің жиынтығы, мазмұны мен еңбек жағдайлары, осы кәсіптегі жұмысшылардың өмір салты, мүмкіндіктері мен болашағы. мансаптық дамумамандығы бойынша (біліктілікті (кәсіби құзыреттілік) дамытуға бағытталған пәнді, курсты, пәнді (модульді) оқыту үшін);
Пәнді, курсты, пәнді (модульді) меңгеру процесінде кәсіби өзін-өзі анықтау, кәсіби бейімделу және кәсіби даму мәселелері бойынша кәсіптік бағдар беру мен кеңес берудің қазіргі заманғы тәжірибесі, мазмұны, нысандары мен әдістері, қарым-қатынастың тиімді әдістері мен бағытталған іс-әрекетті ұйымдастыру. студенттердің кәсіби өзін-өзі анықтауын, кәсіби бейімделуін және кәсіби дамуын қолдауда;
Педагог қызметкерлердің жетекшілік ететін білім алушылардың өмірі мен денсаулығы үшін жауапкершілік шаралары;
Ресей Федерациясының заңнамасы және орта кәсіптік білім және (немесе) кәсіптік оқыту және (немесе) ДПП бағдарламалары бойынша білім алушыларды аралық және қорытынды (қорытынды мемлекеттік) аттестациялауды өткізу тәртібін реттейтін жергілікті нормативтік құқықтық актілер;
Патриоттық және шетел тәжірибесі, кәсіптік білім беру мен оқытудың нәтижелерін бақылау мен бағалаудың заманауи тәсілдері;
Бақылау-өлшеу және бақылау-бағалау құралдарын әзірлеу және қолдану әдістемесі, бақылау және бағалау нәтижелерін түсіндіру;
Педагогикалық этика нормалары, бақылау-бағалау іс-әрекеті кезінде студенттерге педагогикалық қолдау көрсету әдістері;
Қазіргі заманғы кәсіптік білім берудің, одан әрі кәсіптік білім берудің және (немесе) кәсіптік оқытудың әдістемелік және әдістемелік негіздері;
Орта кәсіптік білім берудің, кәсіптік оқытудың және (немесе) кәсіптік білім берудің тиісті салаларында, мамандықтар, кәсіптер және (немесе) кәсіптік қызмет түрлері, оның ішінде шетелдік ғылыми-зерттеу, тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар және тәжірибелер бойынша қосымша кәсіптік білім берудің теориясы мен практикасы;
Ресей Федерациясының білім және жеке деректер туралы заңнамасы;
Ұйымды реттейтін жергілікті ережелер оқу процесі, бағдарламалық және әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеу, білім беру және басқа да құжаттамаға, оның ішінде дербес деректері бар құжаттамаға қол жеткізу тәртібі мен қамтамасыз ету;
МКҚК Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптары, үлгілік (типтік) бағдарламалардың мазмұны (бар болса), оқулықтар, оқу-әдістемелік кешендері (іске асырылатын білім беру бағдарламасына, оқытылатын пәнге, курсқа, пәнге (модуль) байланысты);
ОБЭП МКҚК, кәсіптік оқытудың білім беру бағдарламасы және (немесе) ДПО-да оқытылатын пәннің, курстың, пәннің (модульдің) рөлі;
Кәсіби қызметтің тиісті түріне (кәсіби құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған оқу пәндері, курстар, пәндер (модульдер) үшін) кәсіптік стандарттарға және басқа да біліктілік сипаттамаларына қойылатын талаптар;
Білім беру пәндерін, курстарын, МБК бағдарламаларының пәндерін (модульдерін), кәсіптік оқытуды және (немесе) ДПБ-ны бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз етуге қойылатын талаптар, оны әзірлеудің әдістемелік негіздері;
Заманауи оқулықтарға, оқу-әдістемелік құралдарға, электрондық оқу ресурстарына және басқа да әдістемелік материалдарға қойылатын талаптар;
Білім саласының ағымдағы жағдайы және (немесе) кәсіби қызметоқытылатын пәндерге, курстарға, пәндерге (модульдерге) сәйкес;
Бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеуге қажетті ақпаратты іздеудің негізгі көздері мен әдістері;
Оқушылардың жас ерекшеліктері, кәсіби даму кезеңдері;
Дарынды оқушылар мен дамуында ақауы бар және оқуда қиындықтары бар оқушыларды оқыту (кәсіби білім беру) ерекшеліктері, білім беруді даралау мәселелері;
Мүгедектердің психофизикалық даму ерекшеліктері, жеке мүмкіндіктері (мүгедектерді оқыту үшін);
Іс қағаздарын жүргізу үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану мүмкіндіктері;
Білім беру процесіне қатысушылар туралы ақпаратты қамтитын электрондық деректер қорын жүргізу және ортақ пайдалану тәртібі және оны жүзеге асыру, уәкілетті лауазымды тұлғаларға ақпарат берудің белгіленген нысандары мен нысандарын құру;
Еңбек заңнамасының негіздері;
Білім беру қызметін жүзеге асыратын ұйымның ішкі еңбек тәртібінің ережесі;
Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.
1.6. Мұғалімге тыйым салынады:
Осы ұйымдағы студенттерге ақылы білім беру қызметтерін көрсету, егер бұл оқытушының мүдделерінің қайшылығына әкелсе қосымша білім беру;
Білім беру қызметін саяси үгіт үшін, студенттерді саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға немесе олардан бас тартуға мәжбүрлеу, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты қоздыру, азаматтардың әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік, олардың дінге көзқарасы, оның ішінде студенттерге халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы жалған ақпарат беру, сондай-ақ студенттерді Ресей Федерациясының Конституциясына қайшы келетін әрекеттерге ынталандыру. Федерация.
2. Лауазымдық міндеттер
Мұғалімге мынадай міндеттер жүктеледі:
2.1. Білім беру бағдарламасының оқу пәндері, курстары, пәндері (модульдері) бойынша оқу сабақтарын өткізу.
2.2. Білім беру бағдарламасының оқу пәндері, курстары, пәндері (модульдері) бойынша студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру.
2.3. МЖБ және (немесе) ДПП бағдарламалары бойынша білім алушылардың оқу-кәсіби, жобалық, ғылыми-зерттеу және басқа да қызметін, оның ішінде бітіру біліктілік жұмысын дайындауды (егер ол қарастырылған болса) басқару.
2.4. Білім алушыларға және олардың ата-аналарына (заңды өкілдеріне) кәсіби құзыреттіліктің дамуын бақылау негізінде кәсіби өзін-өзі анықтау, кәсіби даму, кәсіби бейімделу мәселелері бойынша кеңес беру (біліктілікті (кәсіби) дамытуға бағытталған пәнді, курсты, пәнді (модульді) оқыту үшін) құзыреттілік)).
2.5. Ағымдағы бақылау, пәнді, курсты, пәнді (модульді) оқу процесінде студенттердің дайындық және мотивация динамикасын бағалау.
2.6. Оқу үй-жайларының (кабинет, зертхана, спорт залы, басқа жұмыс орны) жабдықталуын жаңарту, оның пәнін, курсын, пәнін (модульін) игеруді қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік ортасын қалыптастыру жөніндегі іс-шараларды әзірлеу; білім беру бағдарламасы.
2.7. Аралық аттестаттау процесінде (өз бетінше және (немесе) комиссия құрамында) пәнді, пән (модуль) курсын меңгеру нәтижелерін бақылау және бағалау.
2.8. Емтихан комиссиясының құрамында қорытынды (мемлекеттік қорытынды) аттестаттау кезінде білім беру бағдарламасының дамуын бағалау.
2.9. Орта кәсiптiк бiлiм берудiң, кәсiптiк оқытудың және (немесе) БӨБ пәндерi, курстары, пәндерi (модульдерi) бойынша жұмыс бағдарламаларын әзiрлеу және жаңарту.
2.10. Оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеу және жаңарту оқыту курстары, ПКБ бағдарламаларының пәндері, пәндері (модульдері), кәсіптік оқыту және (немесе) ДПП, оның ішінде олардың даму нәтижелерін тексеруге арналған бағалау құралдары.
2.11. Оқу пәндері, курстар, МЖБ бағдарламаларының пәндері (модульдері), кәсіптік оқыту және (немесе) ДПП бойынша сабақтарды жоспарлау.
2.12. Орта кәсiптiк бiлiм берудiң, кәсiптiк оқытудың және (немесе) ПӘБ пәндерiнiң, курстарының, пәндерiнiң (модульдерiнiң) бағдарламаларын орындауды қамтамасыз ететiн құжаттаманы жүргiзу.
2.13. [Басқа лауазымдық міндеттер].
3. Құқықтар
Мұғалімнің құқығы бар:
3.1. Ресей Федерациясының заңнамасында көзделген барлық әлеуметтік кепілдіктер үшін.
3.2. Басқарманың қызметіне қатысты шешімдерінің жобаларымен танысу.
3.3. Өз құзыретіне кіретін мәселелер бойынша ұйымның қызметін жетілдіру және жұмыс әдістерін жетілдіру бойынша ұсыныстарды, сондай-ақ ұйым қызметіндегі кемшіліктерді жою нұсқаларын басшылықтың қарауына енгізу.
3.4. Жеке немесе басшылық атынан құрылымдық бөлімшелерден және мамандардан өз міндеттерін орындау үшін қажетті мәліметтер мен құжаттарды сұрату. ресми міндеттері.
3.5. Өзіне жүктелген міндеттерді шешуге барлық (жеке) құрылымдық бөлімшелердің мамандарын тарту (егер бұл құрылымдық бөлімшелер туралы ережеде көзделмесе, басшылықтың рұқсатымен).
3.6. Кәсіби міндеттерді орындау үшін жағдай жасауды талап ету, оның ішінде қажетті құрал-жабдықтармен, мүкәммалдармен, санитарлық-гигиеналық ережелер мен нормаларға сәйкес келетін жұмыс орнымен және т.б.
3.7. [Басқа құқықтар қарастырылғанеңбек құқығыРесей Федерациясы].
4. Жауапкершілік
Мұғалім жауапты:
4.1. Білім беру ұйымының жарғысын бұзғаны үшін.
4.2. Білім алушының жеке басына физикалық және (немесе) психикалық зорлық-зомбылық көрсетумен байланысты тәрбие әдістерін, соның ішінде біртұтас қолдану үшін.
4.3. Осы лауазымдық нұсқаулықта көзделген қызметтік міндеттерін тиісінше орындамағаны немесе орындамағаны үшін - Ресей Федерациясының еңбек заңнамасында айқындалған мөлшерде.
4.4. Өз қызметін жүзеге асыру барысында жасалған құқық бұзушылықтар үшін - Ресей Федерациясының әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында айқындалған шектерде.
4.5. Себеп болғаны үшін материалдық шығын- Ресей Федерациясының еңбек және азаматтық заңнамасында белгіленген шектерде.
Лауазымдық нұсқаулық [ сәйкес әзірленді. құжаттың атауы, нөмірі және күні].
Адами ресурстар бөлімінің басшысы
[аты-жөні, аты-жөні, қолы]
[күн ай Жыл]
Келісілді:
[лауазымы, инициалдары, тегі, қолы]
[күн ай Жыл]
Нұсқаулармен танысты:
[аты-жөні, аты-жөні, қолы]
[күн ай Жыл]
Кәсіби стандарттарды енгізу қазірдің өзінде «табалдырықта». Кәсіптік білім беру педагогының кәсіби стандарты қазіргі педагогтар өмір сүретін және оған тең болатын құжат болып табылады. Бұл біліктілік деңгейін диагностикалау құралы, жаңа қызметкерлерді «жұмысқа алу», білім беруді жақсартуға ынталандыру және басшылық пен педагогикалық ұжым арасындағы еңбек қатынастарының негізі. Оның қаншалықты нақты және тиімді жүзеге асырылуы күнделікті жұмысқа байланысты болады жаңа жүйеелімізде белсенді дамып келе жатқан білім беру.
Кәсіби стандарт дегеніміз не?
Инновацияның не екенін және білім беру саласы үшін кәсіби стандарттар қандай екенін толық түсіну үшін кәсіби стандарт ұғымының өзін түсіну қажет. Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 195.1-бабында келесі анықтама берілген:
кәсіби стандарт- қызметкерге кәсіби қызметтің нақты түрін жүзеге асыруға, оның ішінде белгілі бір еңбек функциясын орындауға қажетті біліктілік сипаттамасы.
Басқаша айтқанда, кәсіби стандарт – бұл қызметкердің еңбек міндеттерін ойдағыдай орындауы үшін қажет барлық білім, дағдылар мен дағдыларды сипаттайтын құжат.
20-шы ғасырдың басында шетелде де, в Орыс тәжірибесікәсіби стандарттарды әзірлеуге талпыныстар жасалды. Негізгі мақсат – еңбек өнімділігін арттыру, осыған байланысты талдау жүргізілді. еңбек қызметі. 20 ғасырдың аяғынан бастап басшылардың, мамандардың және қызметкерлердің нақты лауазымдарына қойылатын белгілі талаптарды қамтитын бірыңғай біліктілік анықтамалықтары (ШҚС және ЭТКС) жасалды.
Білім беру саласы үнемі дамып отырады, педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны да, технологиясы да өзгеріп отырады. Бұл жаңа құзыреттердің пайда болуына әкелді заманауи педагогтароқу-тәрбие процесінің мақсатына жету. Ескірген КСА білім беру секторының қазіргі қажеттіліктерін қанағаттандырмайды, сондықтан келесі проблемалар бар:
- Формальды кешеннің көмескілігі еңбек функциялары, соның салдарынан – кәсіптік және қосымша білім беру жүйелерінің үйлесімді және тұрақты дамуға қабілетсіздігі;
- Объективті бағалаудың нақты критерийлері жоқ біліктілік деңгейімұғалімдер. Демек, білім беру қызметкерлерінің кәсіби дамуын ынталандыратын жүйені ұйымдастыру мүмкін емес.
- Мұғалімдердің дайындығы көбінесе білім беру ісінің нақты жағдайымен және жағдайлармен байланысы шамалы практикалық жұмыс.
Кәсіптік білім беру мұғалімінің кәсіби стандартында не жазылған?
Ресей Федерациясы Еңбек министрлігінің 2015 жылғы 8 қыркүйектегі № 608н бұйрығымен бекітілген кәсіптік білім берудің кәсіби стандарты келесі ақпаратты қамтиды:
- Негізгі ақпарат. Мұнда еңбек функцияларының жалпы атаулары және қызмет түрінің жіктеу кодтары анықталған.
- функционалдық карта. Бұл бөлімде мұғалім орындауға тиісті жалпы функциялар сипатталған. Жалпы функцияларды бірнеше арнайы тар функцияларға да бөлуге болады. Олардың әрқайсысы үшін сәйкес біліктілік деңгейі көрсетіледі.
- Функциялардың сипаттамалары. Функционалдық картаның позицияларының егжей-тегжейлі декодтауы әрбір функцияны орындау үшін нақты әрекеттердің тізімін қамтиды. Сондай-ақ көрсетілген қажетті дағдыларжәне мұғалімде болуы керек білім.
Кәсіби стандарттарсыз істеу мүмкін емес пе?
Қазіргі білім беру саласы үшін кәсіптік-техникалық білім беру мұғалімдерінің кәсіби стандарттарының маңызы зор.
- Білім сапасын арттыру. Кәсіби стандарт – үнемі өзгеріп, дамып жатқан әлемде білім беру стратегиясын жүзеге асыру құралы. Олардың көмегімен отандық білім халықаралық деңгейге шығады.
- Біліктілік бағалау. Стандарт кәсіптік білім беру педагогтарының біліктілік деңгейін тиімді және объективті бағалауға көмектеседі.
- Кадрлық мәселелерді реттеу және еңбек қатынастары. Стандарттың ережелері педагогикалық кадрларды іріктеу критерийлері ретінде пайдаланылуы тиіс оқу орындары. Кәсіби стандарт негізінде жұмыс беруші мен қызметкер арасында еңбек шарты жасалуы керек.
Орта кәсiптiк бiлiм беру, жоғары кәсiптiк бiлiм беру және кәсiптiк бiлiм берудiң басқа да нысандары мұғалiмдерiнiң кәсiптiк стандартын әзiрлеушiлер стандарт мамандардың педагогикалық қызметке деген қызығушылығын едәуiр арттырып, нәтижелерге қол жеткiзу үшiн жауапкершiлiгiн арттырады деп болжайды. Кәсіби стандарт мұғалімді қажетсіз функцияларды орындаудан құтқаруға арналған және тікелей міндеттеріне шоғырлануға көмектеседі. Стандарт мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы үшін де үлкен мотивация болып табылады.
Кәсіби стандарт бойынша орта кәсіптік білім беру ұйымы мұғалімінің лауазымдық сипаттамасы
Орта кәсiптiк бiлiм беру ұйымы педагогының кәсiптiк стандартын енгiзу жағдайында лауазымдық нұсқаулықты дайындауға нақты талаптар қойылды. Ол келесі міндетті бөлімдерді қамтуы керек:
- Жалпы ережелер. Қызмет саласы, атқаратын лауазымының толық атауы және қызметкердің кімге есеп беретіні көрсетіледі. Сондай-ақ оған тағайындау және одан босату тәртібі, білімге, дағдыға және біліктілік деңгейіне қойылатын талаптар көрсетіледі.
- Функциялар. Кәсіби стандартқа сәйкес нақты мұғалім орындауға міндетті еңбек функциялары (ТҚ) тізімделген.
- Лауазымдық міндеттері. Тізімді қамтиды функционалдық міндеттер, олар оқытушының кәсіби стандартында бекітілген және орындалған ТФ сәйкес келеді.
- Жұмысшының құқықтары.
- Жауапкершілік. Мұғалімнің міндеттерін сапалы орындауға жауапкершілік түрлері, орындау еңбек тәртібі, сеніп тапсырылған құндылықтардың немесе құжаттардың сақталуы.
- Қарым-қатынастар. Мұнда тізімделген шенеуніктерқызметкердің қызметтік қатынаста болуы мүмкін (ақпарат алмасу).
Олай болса, кәсіби стандарт – отандық білім беру жүйесін халықаралық деңгейге шығарып, кәсіптік білім беру мұғалімдерінің жұмысын барынша нақтылауға қабілетті құжат. Педагогтардың біліктілігінің жоғары деңгейіне және педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелілігіне қол жеткізу кәсіби стандарттардың негізгі міндеті болып табылады.
Ашық бастапқы бағдарламалық қамтамасыз ету саласындағы өзгерістерге Халықаралық дизайн және аналитикалық семинарда дайындалуға болады «Халықаралық стандарттарға сәйкес кәсіптік-техникалық білім беру жүйесінде білім сапасын қамтамасыз ету. Жаңа үлгідегі колледжді жобалау» . Дәл қазір тіркеліңіз. Бір қадам алда бол.
Ресей Еңбек министрлігінің № 608н бұйрығына сәйкес қалыптастыру кезінде анықталды кадр саясаты, персоналды басқаруда, қорытынды еңбек келісімдері, аттестацияларды өткізу кезінде немесе орта кәсіптік білім беру педагогының мамандығына әсер ететін лауазымдық нұсқаулықтарды әзірлеу кезінде тиісті кәсіби стандартты қолдану қажет болады.
Неліктен бізге стандарт керек
Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 195.1-бабына сәйкес кәсіптік стандарт (PS) білдіреді. қызметкердің болуы тиіс біліктілік деңгейінің сипаттамасы болып табыладыбарлық еңбек функцияларын орындауды қоса алғанда, белгілі бір түрдегі кәсіби қызметті жүзеге асыру мақсатында ұйымдар немесе мекемелер.
Басқаша айтқанда, кәсіби стандарт – бұл адамға өзінің қызметтік міндеттерін орындау үшін қажетті дағдылардың, білімдер мен дағдылардың тізбесін көрсететін құжат. Оны қолдану мыналарға мүмкіндік береді:
- Білім сапасын арттыру үшін.
Кәсіби стандарт стратегиялық міндеттерді жүзеге асыру құралы болып табылады тәрбиелік мақсаттаржәне маманға қазіргі әлемнің үнемі өзгеріп отыратын жағдайында сәтті шарлау мүмкіндігін береді. Сондай-ақ отандық білім беру деңгейін халықаралық стандарттарға көтеруге септігін тигізеді.
- Қызметкердің біліктілік деңгейін барабар бағалау.
Бірыңғай кәсіби стандарттың болуы орта кәсіптік білім беру ұйымдарында педагогтың біліктілік деңгейін бағалау үдерісін айтарлықтай жылдамдатады және жеңілдетеді.
- Мамандармен еңбек қатынастарындағы маңызды сәттерді және кадрлық мәселелерді шешуді сәтті реттеңіз.
Білім беру ұйымдарында мұғалімдерді іріктеу кезінде стандартта келтірілген барлық ережелерді пайдалану қажет. Еңбек шартықызметкер мен жұмыс беруші де ПС сәйкес құрылады.
Маңызды! Кәсіби стандарттың өзіндік нысаны болғанымен, жергілікті мекемелерде оның мазмұнын жасау арқылы түзетуге болады қосымша ережелержәне құжаттың бұрыннан бар бөлімдерін нақтылау.
Өтініш беру керек пе
Орта кәсіптік білім беру ұйымдарының мұғалімдеріне арналған кәсіби стандартты әзірлеушілердің пікірінше, бұл құжат болуы керек позитивті түрдемұғалімнің өз жұмысының саласына қызығушылығына әсер етіп, талап етілетін нәтижеге жету үшін жауапкершілік деңгейін арттыру.
Кәсіби стандарт мұғалімге мүмкіндік береді тікелей міндеттеріне қатысы жоқ функцияларды орындауға алаңдамауы. Бұл педагогикалық біліктілікті арттыруға көбірек уақыт пен күш жұмсауға мүмкіндік береді.
Осылайша, кәсіби стандартты пайдалану қатаң міндетті емес, бірақ оны жекелеген мамандардың біліктілік көрсеткіштерін жақсарту және жалпы білім беру жүйесін нығайту мақсатында пайдалану ұсынылады.
Кәсіби стандарттың құрылымы
Ресей Федерациясының Еңбек министрлігі бекіткен 2015 жылғы 8 тамыздағы № 608н бұйрығының талаптарына сәйкес кәсіби стандарт келесі деректерді қамтиды:
- Жалпы ақпарат.Бөлім еңбек функцияларының жалпы атауларын көрсетуге арналған, сонымен қатар маманның қызмет түрінің кодтық классификациясын береді.
- функционалдық карта.Екінші бөлімде сипаттамалар бар ортақ функциялармұғалім жүзеге асыруы тиіс. Бәлкім, қызметтің жалпыланған бағыттары тар және нақтырақ болып бөлінуі мүмкін, олардың әрқайсысы үшін қажетті біліктілік деңгейі көрсетіледі.
- Функциялардың сипаттамалары.Екінші блокта берілген барлық позициялар толық транскрипт алады. Жақын жерде жоғарыда аталған функциялардың әрқайсысын орындау үшін орындау қажет әрекеттердің нақты тізімі берілген.
Үшінші бөлімде мұғалімге берілген тапсырмаларды сәтті орындау үшін қажет болатын барлық дағдылар мен білімдердің егжей-тегжейлі тізімі берілген. Құжаттың соңғы (4-ші) бөлігінде ЖС әзірлеуге қатысқан ұйымдар туралы деректер бар.
Құжатқа сәйкес негізгі міндеттер
МБК оқытушысы – негізгі және қосымша кәсіптік оқыту және білім беру пәнінің мұғалімі. Кәсіби стандартқа сәйкес оның негізгі міндеттеріне мыналар жатады:
Сондай-ақ орта кәсіптік білім беру оқытушысы өз мамандығы бойынша бакалавриат, магистратура, мамандандырылған және жоғары оқу орнынан кейінгі бағдарламалар бойынша оқытумен айналыса алады.
Мұғалімге қойылатын белгіленген талаптар
Кәсіби стандартқа сәйкес маманға қойылатын негізгі талаптардың ішінде мыналарды бөліп көрсетуге болады:
- тиісті білімнің болуы (тиісті бейіні бойынша орта кәсіптік немесе жоғары, кәсіби қайта даярлау мүмкін);
- практикалық жұмыс тәжірибесі;
- сәйкестік ерекше шарттаржұмыс істеуге рұқсат:
- педагогикалық қызметке шектеулер жоқ;
- алдын ала (маман қабылданғанға дейін жүргізілген) медициналық куәландыру нәтижелерінің болуы;
- атқаратын лауазымына сәйкестігін уақтылы сертификаттау.
ПС-тың өзі жоғарыда аталған пункттердің әрқайсысына толығырақ түсініктеме береді және олардың барлығын орта кәсіптік білім беру ұйымының мұғалімі ретінде жұмыс істегенде ескеру қажет.
Кәсіптік мұғалім қандай құзыреттерге ие болуы керек?
Орта кәсiптiк бiлiм беру педагогының кәсiптiк құзыреттiлiгiнiң (құзыреттiлiгiнiң) құрылымдық құрамдастары мынадай түрлер болып табылады:
Сонымен қатар, мұғалім МЖМБС МББЖ салыстырмалы мақсаттары мен мазмұнын, оқу процесін құру принциптерін және қазіргі білім беру технологияларын қолдану жолдарын білуі керек.
Profstandard бағытты максималды сипаттауға мүмкіндік береді еңбек әрекеттеріорта кәсіптік білім беру мұғалімі, оның тиімділігін арттыру және маманның біліктілігін арттыруға қолдау көрсету. Сондықтан белсенді пайдалану бұл құжатжұмыс процесінің қажетті бөлігі болып табылады.
Назарларыңызға орта кәсіптік оқыту туралы бейнеролик.
Кәсіптік білім беру мұғалімі кәсіби стандартта белгіленген талаптарға сай болуы керек. Қайсысы екенін анықтайық.
Мақаладан сіз үйренесіз:
Кәсіптік білім беру мұғалімінің кәсіби стандарты
Ресейде мамандардың біліктілігін бағалаудың жаңа жүйесіне көшу 2012 жылдың соңында, қазіргі кезде Еңбек кодексіқолдану үшін өзгерістер енгізілді кәсіби стандарттар.
Дәл сол кезде өнердің қазіргі нұсқасы болды. Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 195.1-і кәсіби стандартты қызметкердің өзіне жүктелген еңбек міндеттерін орындау үшін қажетті біліктілік деңгейі мен сипатына қойылатын талаптар ретінде анықтайды.
Жіберіп алма: негізгі мақаласарапшы тәжірибешіден айлар
Кәсіби стандарттар туралы 5 негізгі қате түсінік.
Осы сәттен бастап Еңбек және жұмыспен қамту министрлігі жеке тұлғалардың кәсіби стандарттарын қалыптастыру және бекіту бойынша ауқымды жұмысты бастады. пәндік аймақтарОған тәжірибелі мамандар қатысты. Қорытынды құжаттардың әрқайсысы Ресей Федерациясы Үкіметінің 2013 жылғы 22 қаңтардағы № 23 қаулысына сәйкес қатаң түрде ресімделуі керек еді. Сонымен бірге нақты кәсіби стандарттың даму дәрежесі бірнеше факторларға, соның ішінде кәсіптік қызметтің осы түрінің нақты күрделілігіне және оның қоғам мен экономика үшін маңызына байланысты болды.
Қатысты құжаттарды жүктеп алыңыз:
Назар аударыңыз! Кәсіби стандарттарды енгізу біліктілік анықтамалықтарының күшін жоймайды. Ал жұмыс беруші анықтау кезінде қандай құжатты басшылыққа алатынын өзі шешуге құқылы біліктілік талаптарылауазымға: кәсіби стандарт немесе біліктілік жөніндегі нұсқаулық.
Мойындау керек, соңғы критерий бойынша педагогикалық қызмет ең күрделі салалардың бірі болып табылады. Сондықтан мұғалімдердің кәсіби стандарттарын әзірлеуге көп уақыт пен көңіл бөлінді. Нәтижесінде 2017 жылдың 1 қаңтарынан бастап біліктілік деңгейіне қойылатын талаптарды белгілейтін бес ауқымды құжат бірден қолданысқа енгізілді. оқытушылар құрамы. Соның бірі – кәсіптік оқыту және кәсіптік білім беру саласындағы негізгі және қосымша деңгейлердегі педагогқа қойылатын біліктілік талаптарын қолдануды реттейтін стандарт. Мұғалімдерге арналған тағы қандай кәсіби стандарттар қазіргі уақытта біздің сайтта қолданылып жатқанын біле аласыз материал.
Кәсіптік оқыту, кәсіптік білім беру және қосымша кәсіптік білім беру педагогының кәсіби стандарты Ресей Еңбек министрлігінің 2015 жылғы 8 қыркүйектегі N 608n бұйрығымен бекітілген.
Кәсіптік білім беру педагогының кәсіби стандартын қолдану салалары
Кәсіптік білім беру мұғалімінің кәсіби стандартының ерекшелігі, басқалармен қатар, оның әсері жеткілікті жоғары деңгейде білім беру саласындағы еңбек қызметін жүзеге асырумен айналысатын мамандарға қатысты. Атап айтқанда, № 608 бұйрығымен бекітілген кәсіптік стандарттың ережелері қызметкерлердің келесі санаттарына қолданылады:
сабақ беретін мұғалімдер білім беру ұйымдары, деңгейі орташа кәсіпқойға жатады;
жоғары оқу орындарының оқытушылары оқу орындарыуниверситеттерді, академияларды, институттарды және басқа да жоғары кәсіптік білім беру ұйымдарын қоса алғанда, мәртебесі әртүрлі;
кәсіптік қызметі оқыту әдістемесін әзірлеу жөніндегі функцияларды орындауды көздейтін мамандар.
Кәсіптік білім беру педагогының кәсіби стандартын қолдану мақсатында қызметкерлердің аталған санаттарын бөлу мыналарды қолдану арқылы жүзеге асырылатынын есте ұстаған жөн. Бүкілресейлік жіктеуішОК 010-2014 (ISCO-08) сыныптары. Өз кезегінде, мамандардың аталған санаттары орта кәсіптік және одан жоғары мамандарды даярлаудың әртүрлі бағыттары бойынша оқу процесін жүзеге асыруға тартылуы мүмкін. Бұл стандарт білім берудің қандай нақты кезеңдерін қамтиды - біздің мақалада оқыңыз мақала.
Мұғалімнің кәсіби стандартында белгіленген маманға қойылатын талаптар
Сонымен қатар, кейбір жағдайларда соттылығы бар қызметкерге студенттермен жұмыс істеуге рұқсат етілуі мүмкін, бірақ бұл үшін кәмелетке толмағандар істері жөніндегі комиссияның шешімі қажет.
Педагог қызметкерлердің денсаулық жағдайына келетін болсақ, студенттермен жұқпалы түрдегі қауіпті аурулары бар адамдарды жұмысқа жібермеу үшін мұндай мамандарға тиісті процедуралар өтуі керек. медициналық тексерубелгіленген тәртіпке сәйкес. Біздің материалбіз осы қызметкерлер үшін медициналық тексерулердің қандай түрлері міндетті екенін көрсетеміз.
Стандарт бойынша кәсіптік білім беру мұғалімінің міндеттері
№ 608 н бұйрығымен бекітілген стандартқа сәйкес кәсіптік білім беру мұғалімі өзінің кәсіби қызметі барысында келесі негізгі еңбек функцияларын табысты орындауды қамтамасыз етуге міндетті:
білім беру модульдерін әзірлеу және оқу бағдарламаларыоларды жүзеге асырудың мазмұны мен әдістемелік аспектісі бойынша;
білім беру модульдері мен оқу жоспарларында қарастырылған материалдардың мазмұнын оқушылардың толық меңгеруін қамтамасыз ететін тиімді оқу әрекетін ұйымдастыру;
оқытудың аралық және қорытынды кезеңдерінде оқу материалын меңгеруге жүйелі және сапалы бақылауды қамтамасыз ету.
Осы еңбек функцияларын жүзеге асыру процесінде кәсіптік стандарт шеңберінде кәсіптік оқыту мұғалімі арнайы әдебиеттердің ережелерін қолдануы және ескеруі қажет. анықтамалық басылымдар, оқу материалдарыжәне педагогикалық қызметті жүзеге асырудың қолданыстағы стандарттарында көзделген басқа да мәліметтер.
Сонымен бірге, оқушылардың оқуға деген қызығушылығын қамтамасыз ету және олардың оқытылатын материалды меңгеру сапасын арттыру үшін жас ерекшеліктеріне, ұжымның ерекшеліктеріне және ұжымның ерекшеліктеріне сәйкес келетін материалды ұсыну формаларын пайдалану ұсынылады. оқушылардың басқа да ерекшеліктері. Мұғалімге жүктелген міндеттерді шешудің тиімділігін бағалау әдістері туралы толығырақ біздің мақаладан оқи аласыз материал.
Мұғалімнің еңбек функциялары
Білім деңгейіне, практикалық жұмыс тәжірибесіне және басқа да сипаттамаларына қойылатын талаптардың кейбір айырмашылықтарына қарамастан, кәсіптік стандарт жоғары және қосымша білім беру ұйымдарының мұғалімдеріне, сондай-ақ орта кәсіптік білім беру ұйымдарының мұғалімдеріне ұқсас талаптарды қояды. жалпы принциптеросы кәсіптегі еңбек функцияларын орындау.
Атап айтқанда, кәсіптік білім беру мұғалімінің лауазымдық функцияларына мыналар жатады:
- студенттер ұжымы шеңберінде олардың жеке ерекшеліктерін және топтық өзара әрекеттесу ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту қызметін жүзеге асыру;
- элементтерімен оқу процесін ұйымдастыру өндірістік қызметбілім бейіні бойынша;
- білім деңгейіне сәйкес оқыту қызметін педагогикалық және ұйымдастырушылық қамтамасыз ету;
- деңгейіне сәйкес кәсіптік оқыту бағдарламаларын іске асыруға ғылыми, оқу-әдістемелік және ұйымдастырушылық дайындықты қамтамасыз ету.
Білім деңгейіне және педагогикалық қызметтің сипатына қарай кәсіптік стандартта көзделген әртүрлі лауазымдық атауларға рұқсат етіледі: қосымша кәсіптік білім беру мұғалімі, өндірістік оқыту шебері, мұғалім және басқалар. Белгілі бір жағдайға ең қолайлы нұсқаны қалай таңдауға болады, біздің мақалада оқыңыз материал.
Мұғалімнің кәсіби стандартын қолдану
2016 жылғы 4 сәуірдегі № 14-0/10/13-2253 хатында келтірілген Еңбек министрлігінің ресми түсініктемелерімен расталған қолданыстағы заңнаманың ережелеріне сәйкес қазіргі уақытта кәсіптік стандарттарды қолдану педагогикалық қызмет келесі міндеттерді шешу үшін жүзеге асырылады:
дайындау кезінде қызметкердің еңбек функцияларын анықтауды қоса алғанда, кадр саясатын және персоналды басқаруды қалыптастыру кадрлармен қамтамасыз ету, лауазымдық нұсқаулықтар, еңбек шарттары;
қызметкерлерді оқыту және аттестациялауды жүргізу. Бұл ретте кәсіптік стандарт қазіргі заманғы маманға қандай білім мен еңбек дағдылары қажет екеніне бағдар ретінде қызмет етеді;
жұмыстар мен тапсырманы есепке алу тарифтік санаттар, сондай-ақ еңбекті және басқаруды ұйымдастырудың ерекшеліктерін ескере отырып, еңбекақы жүйесін құру.
Қолданыстағы заңнамада әзірленген кәсіби стандарттарды қолдану ресми бекітілген сәттен бастап міндетті болып табылатын бірқатар лауазымдар қарастырылған: біздің материалбіз осындай позициялардың толық тізімін береміз.
баптың ережелеріне сәйкес. Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабы. 2012 жылғы 29 желтоқсандағы № 273-ФЗ Заңының 46, 52 педагог лауазымы қолданыстағы кәсіби стандарттардың ережелері қолданылуы тиіс лауазымдардың тізбесіне жатады. Осылайша, бұл мамандар № 608н бұйрығымен бекітілген кәсіби стандартқа немесе біліктілік нұсқаулығында белгіленген талаптарға сәйкес мұғалімдерге қойылатын талаптарды орындауға міндетті.
Қызметкер педагогтың кәсіби стандартына сәйкес келмеген жағдайда жұмыс берушінің әрекеті
Егер бағалау орталығы немесе арнайы жұмыс тобы, жұмыс берушінің шешімімен құрылған, қызметкердің бекітілген кәсіби стандарт талаптарына сәйкес келмейтінін белгілейді, содан кейін оны жұмыстан шығару мүмкін болмайды. Заңнамада жұмыстан шығару негіздерінің тізбесі нақты реттеліп, кәсіби стандартқа сәйкес келмеу қарастырылмаған. Заң шығарушы мұндай негізді қосу жоспарларын да қарастырмайды. Бұл лауазымның заңдылығын Ресей Еңбек министрлігінің мамандары 2016 жылғы 4 сәуірдегі No 14-0/10/13-2253 хаттың 10-тармағында да растайды.
Егер адам кәсіби стандартқа сәйкес келмесе және сәйкестік талабы заңнамалық немесе жергілікті деңгейде міндетті болса, онда жұмыс беруші кәсіби стандарттарды енгізу бойынша шаралар қабылдауы қажет. Кезеңдердің бірі, егер кенеттен сәйкессіздік анықталса, қызметкердің біліктілігін, білімі мен дағдыларын стандартта көрсетілген деңгейге жеткізуге бағытталған іс-шаралар болып табылады. Айтпақшы, Еңбек кодексі жұмыс берушіге мұғалімдердің біліктілігін арттыруды жүйелі түрде ұйымдастыруды ұсынады. Мұндай қызметкерлерді қаншалықты жиі және қалай жіберу керектігін айтамыз білім беру үшін.
Алайда, егер барлық қажетті шаралар қабылданып, қызметкердің біліктілік деңгейі жеткіліксіз болып қалатын болса, жұмыс беруші қызметкерді аттестаттау жүргізе алады. Егер бұл шараның нәтижелері қанағаттанарлықсыз болса, жұмыс берушіде жұмыстан босатудың заңды мүмкіндігі мен негіздері бар (Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 81-бабы 1-бөлігінің 3-тармағы). Қалай жұмыстан шығаруға болады мұғалім, біздің сайтта оқыңыз материал.
in.doc жүктеп алыңыз
in.doc жүктеп алыңыз
1. Қосымша кәсiптiк бiлiм адамның оқу және кәсiптiк қажеттiлiктерiн қанағаттандыруға, кәсiптiк шыңдауға, оның бiлiктiлiгiнiң кәсiптiк қызмет пен әлеуметтiк ортаның өзгермiс жағдайларына сәйкес келуiн қамтамасыз етуге бағытталған.
2. Қосымша кәсiптiк бiлiм беру қосымша кәсiптiк бағдарламаларды (оқыту бағдарламалары және кәсiптiк қайта даярлау бағдарламалары) iске асыру арқылы жүзеге асырылады.
3. Қосымша кәсіптік бағдарламаларды игеруге мыналарға рұқсат етіледі:
1) орта кәсіптік және (немесе) жоғары білімі бар адамдар;
2) орта кәсіптік және (немесе) жоғары білім алатын тұлғалар.
4. Бiлiктiлiктi арттыру бағдарламасы кәсiптiк қызмет үшiн қажеттi жаңа құзыреттердi арттыруға және (немесе) алуға және (немесе) бар бiлiктiлiк шегiнде кәсiби деңгейiн арттыруға бағытталған.
5. Кәсiптiк қайта даярлау бағдарламасы кәсiптiк қызметтiң жаңа түрiн орындау үшiн қажеттi құзыреттi алуға, жаңа бiлiктiлiкке ие болуға бағытталған.
6. Қосымша кәсіптік бағдарламаның мазмұны, егер осы Федералдық заңда және басқада өзгеше белгіленбесе, білім беру қызметін жүзеге асыратын ұйым әзірлеген және бекітетін білім беру бағдарламасымен айқындалады. федералды заңдар, бастамасы бойынша қосымша кәсіптік білім беру жүзеге асырылатын адамның, ұйымның қажеттіліктерін ескере отырып.
7. Типтік қосымша кәсіби бағдарламаларбекітілген:
1) көлік саласындағы мемлекеттік саясатты және құқықтық реттеуді әзірлеу жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын федералды атқарушы орган - халықаралық автомобиль көлігі;
2) мемлекеттік жылжымайтын мүлік кадастрын жүргізу саласындағы құқықтық реттеу функцияларын жүзеге асыруға уәкілетті федералды атқарушы органмен; кадастрлық тіркеужәне кадастрлық қызмет, - кадастрлық қызмет саласында;
3) аймақтағы федералды атқарушы орган өнеркәсіптік қауіпсіздікхалықты және аумақтарды қорғау саласындағы мәселелерді шешуге уәкілетті федералды атқарушы органмен келісім бойынша төтенше жағдайлар, - қауіпті өндірістік объектілердің өнеркәсіптік қауіпсіздігі саласында.
7.1. Бақылау-касса машиналары мен фискалдық деректер операторының (фискалдық деректерді өңдеуге рұқсат алуға өтініш беруші) техникалық құралдарының оларға қойылатын талаптарға сәйкестігін бағалау саласындағы стандартты қосымша кәсіби бағдарламаларды бақылау мен қадағалауға уәкілетті федералды атқарушы орган бекітеді. бақылау-кассалық машиналарды пайдалану.
8. Мемлекеттiк құпияны құрайтын мәлiметтердi қамтитын қосымша кәсiптiк бағдарламаларды және саладағы қосымша кәсiптiк бағдарламаларды әзiрлеу тәртiбi ақпараттық қауіпсіздікжалпы білім беру саласындағы мемлекеттік саясат пен құқықтық реттеуді әзірлеуге және іске асыруға жауапты федералды атқарушы органмен келісім бойынша жоғары білім саласындағы мемлекеттік саясатты және құқықтық реттеуді әзірлеуге және іске асыруға жауапты федералды атқарушы органмен құрылады. білім беру, қауіпсіздік саласындағы федералды атқарушы орган және техникалық барлау мен ақпаратты техникалық қорғауға қарсы іс-қимыл саласындағы уәкілетті федералды атқарушы орган.
(алдыңғы басылымдағы мәтінді қараңыз)
9. Қосымша кәсіптік бағдарламалардың мазмұнында көрсетілген кәсіптік стандарттар, біліктілік талаптары ескерілуі тиіс біліктілік жетекшілерітиісті лауазымдарға, кәсіптер мен мамандықтарға немесе федералды заңдарға және Ресей Федерациясының мемлекеттік қызмет туралы басқа да нормативтік құқықтық актілеріне сәйкес белгіленген қызметтік міндеттерді орындау үшін қажетті кәсіби білім мен дағдыларға қойылатын біліктілік талаптары.
10. Кәсіби қайта даярлау бағдарламалары белгіленген біліктілік талаптары, кәсіптік стандарттар және білім беру бағдарламаларын меңгеру нәтижелері бойынша орта кәсіптік және (немесе) жоғары білімнің тиісті федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді.
11. Қосымша кәсiптiк бағдарламалар бойынша оқыту бiр мезгiлде де, үздiксiз де, кезеңмен де (дискреттi түрде), оның iшiнде жекелеген пәндердi, курстарды, пәндердi (модульдердi) дамыту, тағылымдамадан өту, белгiленген тәртiппен желiлiк нысандарды қолдану арқылы жүзеге асырылады. білім беру бағдарламасы және (немесе) білім туралы шарт бойынша.
16. Орта кәсiптiк және (немесе) жоғары бiлiм алумен қатар қосымша кәсiптiк бағдарламаны меңгеру кезiнде бiлiктiлiгiн арттыру туралы куәлiк және (немесе) диплом. кәсіби қайта даярлаубілімі және біліктілігі туралы тиісті құжатты алумен бір мезгілде беріледі.
17. Қауіптіліктің I - IV сыныбының қалдықтарын жинауға, тасымалдауға, өңдеуге, кәдеге жаратуға, залалсыздандыруға, кәдеге жаратуға жіберілетін тұлғаларға арналған үлгілік қосымша кәсіптік білім беру бағдарламаларын федералды атқарушы орган бекітеді. мемлекеттік реттеуқоршаған ортаны қорғау саласында.