Промени в ETX. Защо се нуждаете от etks на работни професии и как да го използвате. Задължително ли е да се използва

4-то издание, преработено
(одобрено с решение на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37)

С промени и допълнения от:

21 януари, 4 август 2000 г., 20 април 2001 г., 31 май, 20 юни 2002 г., 28 юли, 12 ноември 2003 г., 25 юли 2005 г., 7 ноември 2006 г., 17 септември 2007 г., 29 април 2008 г., март 14, 2011 г., 15 май 2013 г., 12 февруари 2014 г., 27 март 2018 г.

Ръководство за квалификация лидерски позиции, специалисти и други служители е регулаторен документ, разработен от Института по труда и одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. N 37. Тази публикация включва допълнения, направени от постановленията на Министерството на труда на Русия от 24 декември 1998 г. N 52, от 22 февруари 1999 г. № 3, 21 януари 2000 г. № 7, 4 август 2000 г. № 57, 20 април 2001 г. № 35, 31 май 2002 г. и 20 юни 2002 г. № 44. Указателят се препоръчва за използване в предприятия, институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми, за да се осигури правилен подбор, разположение и използване на персонала.

Новият наръчник за квалификация е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности въз основа на ясна регулация трудова дейностработници в съвременни условия. Директорията съдържа нови квалификационни характеристикипозиции, свързани с развитието пазарни отношения. Всички валидни преди това квалификационни характеристики са преразгледани, в тях са направени значителни промени във връзка с извършените в страната трансформации и като се вземе предвид практиката за прилагане на характеристики.

В квалификационните характеристики беше извършено унифициране на стандартите за регулиране на труда за служителите, за да се осигури единен подход към подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за таксуване на работата въз основа на тяхната сложност. Квалификационните характеристики отчитат най-новите законови и регулаторни правни актове Руска федерация.

Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители

Общи положения

1. Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители ( технически изпълнители) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективна система за управление на персонала в предприятия * (1) , в институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми на дейност.

Квалификационните характеристики, включени в този брой на наръчника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разположение и използване на персонала, осигуряващи единство при определяне на задълженията на служителите и изискванията към тях. квалификационни изисквания, както и взети решения за съответствие със заеманите длъжности по време на атестирането на ръководители и специалисти.

2. Изграждането на справочника се основава на длъжностната характеристика, тъй като изискванията към квалификацията на служителите се определят от техните длъжностни задължения, които от своя страна определят наименованията на длъжностите.

Указателят е разработен в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите по категории се извършва в зависимост от естеството на преобладаващо извършваната работа, която съставлява съдържанието на работата на служителя (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в справочника, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на професиите на работниците, длъжностите на служителите и тарифни категорииОК-016-94 (ОКПДТР), в сила от 1 януари 1996 г

3. Ръководството за квалификация съдържа два раздела. В първия раздел са представени квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), които са широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези на бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

4. Квалификационни характеристики в предприятия, институции и организации могат да се използват като нормативни документи за пряко действие или да служат като основа за разработване на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристикисъдържащ конкретен списък на трудовите задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на производството, труда и управлението, както и техните права и отговорности. Ако е необходимо, задълженията, включени в описанието на определена позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служители на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представят най-типичната работа за всяка длъжност. Ето защо при разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът от дейности, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и се установяват изискванията за необходимото специално обучение на служителите.

В процеса на организационно, техническо и икономическо развитие, развитието на съвременни технологии за управление, въвеждането на най-новите технически средства, прилагането на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири обхватът на задълженията на служителите. в сравнение с установените съответни характеристики. В тези случаи, без промяна на официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, обусловени от характеристиките на други длъжности, подобни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква различна специалност и квалификация. .

5. Квалификационна характеристика на всяка длъжност има три раздела.

Разделът „Длъжностни отговорности“ установява основните трудови функции, които могат да бъдат поверени изцяло или частично на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания за служител по отношение на специални знания, както и познаване на законови и регулаторни правни актове, наредби, инструкции и други насоки, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнение на работни задължения.

Раздел „Квалификационни изисквания” определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на предписаните длъжностни задължения, както и изискванията за трудов стаж. Нивата на необходимото професионално обучение са дадени в съответствие със Закона на Руската федерация "За образованието".

6. В характеристиките на длъжностите специалисти в рамките на една и съща длъжност без промяна на наименованието й се предвижда вътрешнопозиционна квалификационна категоризация за възнаграждение.

Квалификационните категории за заплащане на специалистите се установяват от ръководителя на предприятието, институцията, организацията. Това отчита степента на независимост на служителя при изпълнение на служебните задължения, неговата отговорност за взетите решения, отношение към работата, ефективност и качество на работата, както и професионални знания, практически опит, определени от трудовия стаж по специалността. и т.н.

7. В справочника не са включени квалификационните характеристики на второстепенните длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Задълженията на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Указателя.

Въпросът за разпределението на задълженията на заместник-ръководителите на предприятия, институции и организации се решава въз основа на вътрешни организационни и административни документи.

Използването на длъжността "старши" е възможно при условие, че служителят, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители. По изключение и при липса на изпълнители в прякото подчинение на служителя може да бъде установена длъжността "старши", ако на него са възложени функциите за управление на независима област на работа. За длъжности специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, длъжностното звание "старши" не се прилага. В тези случаи функциите за управление на подчинени изпълнители се възлагат на специалист I квалификационна категория.

Длъжностните задължения на "лидерите" се установяват въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. Освен това им се възлагат функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, учреждение, организация или техните структурни подразделенияили отговорности за координация и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели (бюра), като се вземе предвид рационалното разпределение на труда при специфични организационни и технически условия. Изискванията за необходимия трудов стаж се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория. Длъжностните задължения, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни звена се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности на ръководителите.

Квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация на ръководителите на съответните бюра, когато те се създават вместо функционални отдели(като се вземат предвид спецификите на индустрията).

8. Съответствие на реално изпълняваните задължения и квалификация на служителите с изискванията длъжностни характеристикисе определя от сертификационната комисия в съответствие с действащата наредба за реда за провеждане на сертификация. В същото време се обръща специално внимание на качественото и ефективно изпълнение на работата.

9. Необходимостта от осигуряване на безопасността на живота и здравето на работниците по време на работа поставя проблемите на защитата на труда и заобикаляща средасред неотложни социални задачи, чието решаване е пряко свързано със спазването от страна на ръководителите и всеки служител на предприятие, институция, организация на съществуващите законодателни, междусекторни и други регулаторни правни актове за защита на труда, екологични стандарти и разпоредби.

В тази връзка служебните задължения на служителите (ръководители, специалисти и технически изпълнители), заедно с изпълнението на функциите, предвидени от съответните квалификационни характеристики на длъжността, предвиждат задължително спазване на изискванията за защита на труда на всяко работно място и служебни задължения на ръководителите – осигуряване на здравословни и безопасни условиятруд за подчинени изпълнители, както и наблюдение на тяхното спазване на изискванията на законовите и подзаконовите актове за защита на труда.

При назначаване на длъжност е необходимо да се вземат предвид изискванията към служителя да познава съответните стандарти за безопасност на труда, законодателството в областта на околната среда, нормите, правилата и инструкциите за защита на труда, средствата за колективна и индивидуална защита срещу въздействието на опасни и вредни производствени фактори.

10. Лица, които нямат специално обучение или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но притежават достатъчен практически опит и изпълняват качествено и в пълен обем възложените им задачи. служебни задължения, по препоръка атестационна комисияпо изключение те могат да бъдат назначавани на съответните длъжности по същия начин като лица със специална подготовка и трудов стаж.

Същността и целта на тарифно-квалификационния указател на работите и професиите на работниците

Тарифна структура наръчник за квалификация

Раздели на тарифни и квалификационни характеристики

Тарифно-квалификационен указател на работите и професиите бъчви (TKS) е регулаторен документ с федерално значение, съдържащ систематичен списък на работни места и професии.

Тарифно-квалификационните характеристики на професиите, базирани на точкова аналитична система за оценка на сложността на труда, са групирани в раздели съгл. индустрииИ видовевърши работа.Комбинацията от тези раздели е Неженен тарифно-квалификационен справочник на работите и професиите бъчви (ETKS).

Първият брой на ETKS включва тарифни и квалификационни характеристики за професиите на работниците, общи за всички отраслиикономика (над 100 заглавия); последващи издания - от специфични индустриални професии.

Тарифно-квалификационни характеристики професиите на работниците се развиват във връзка с осембитовгрупиране на произведенията според сложността като най-оптимално при съществуващото разделение на труда, постигнатото ниво на технология, технология, организация на труда и производството. В същото време 7-ма и 8-ма категория се провеждат само в определени видове отрасли.

3. Тарифно-квалификационни характеристики на професиите по категории дами, посочени в тарифно-квалификационния указател, с стойка в три секции :

Глава "Характеристики на произведенията" съдържа:

описание на работата,най-характерните за дадена професия, които работникът трябва да изпълнява, са подготвителните и заключителните действия; функции по поддръжка на работното място, поддръжка на оборудването; операции по непосредственото провеждане на технологичния процес;

степен на независимостработник по време на изпълнение на работа;

Глава "Трябва да знам " включва:

основни квалификационни изискванияработник, необходим за извършване на работата, посочена в първия раздел на спецификацията. От работника се изисква да познава физико-химичните свойства на предметите на труда, конструктивните особености на оборудването и средствата за измерване, етапите на технологичния процес, рационалните режими на работа на оборудването, техническата, технологичната документация и др.;

изисквания за ниво на професионално образование -за определени професии на работници, извършващи работа с повишена сложност;

глава "Примери за работа" включва списък на най-характерните и представителни за дадена професия или категория работи,които работникът трябва да може да изпълнява и по аналогия с които може бързо и точно да се определи категорията на другия труд.

В случаите, когато разделът „Характеристики на работата“ дава доста пълно описание на извършената работа, разделът „Примери на работа“ в тарифно-квалификационната характеристика липсва. Ако е необходимо, предприятията, като вземат предвид спецификата на производството, могат да разработят допълнителни примери за работа на едно или друго ниво на сложност.

Въпрос 51

Ролята на квалификационния указател на длъжностите на мениджъри, специалисти и други служители в организацията на възнагражденията

Структурата на квалификационния указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители

Състав на квалификационните характеристики

1 . социалисти и други служители е правен документ, който съдържа списък на длъжностните задълженияботници и квалификационните изисквания за тях в. цели.

обосновка рационаленразделение и организация на труда;

създаване на ефективен механизъм разграниченияфункции, правилен подбор и разположение на персонала;

осигурете единствопри определяне на служебните отговорности.

Заглавията на позициите, които са включени в справочника, са определени в съответствие с Всеруска класификация ром професии на работниците, длъжности на служителите и тарифа изхвърляния.

Работната квалификация служи като стандарти за директно действиев предприятия, учреждения и организации.

Квалификацияйонен указател на ръководните длъжности, спец социалисти и други служители служи като основа .

за развитие длъжностни характеристики -документи, регламентиращи правата, задълженията и отговорностите на служител, заемащ определена длъжност;

компилиране наредби за структурните подразделенияпредприятия;

изпълнение подбор и разположение на персонала;

справка контролза правилното използване на персонала в съответствие със специалността и квалификацията;

при холдинг атестацииадминистративен и управленски персонал.

. Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, спец социалисти и други служители се състои от две секции :

в първия раздел - са дадени квалификационни характеристики позиции в цялата индустрияръководители, специалисти и други служители в предприятия, учреждения и организации, предимно в производствените отрасли на икономиката (промишленост, строителство, транспорт и др.), включително на бюджетно финансиране (197 длъжности);

втори раздел - съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в изследователски, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и в редакционно-издателски отдели (46 длъжности).

3.Квалификационни характеристики на всяка обслужваща длъжност общ включва три раздела :

"Отговорности" - отразени основен трудфункцииотчитане на технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява да се осигури оптимално изпълнение на специализацията на служителите;

"Трябва да знам " - съдържащи се изисквания:

наличност специални знанияслужител;

относно прилагането на стандартитезаконодателни актове, наредби и инструкции, методи и средства;

"Квалификационни изисквания" - дефинирани професионално нивофизическа тренировкаслужител в съответствие със Закона на Руската федерация "За образованието", необходим за изпълнение на служебните задължения, и изисквания за старшинствоработни места, които са условие за заемане на определена длъжност.

Квалификационните характеристики на длъжностите специалисти са предвидени в една и съща длъжност вътрешна квалификационна категоризация (без промяна на длъжността).

Извършва се по следната схема :

специалист;

специалист IIIкатегории;

водещ специалист (най-високо ниво).

Квалификационни характеристики на производни длъжности (например икономист по труда IIкатегории) не са включени в Наръчника за квалификация и се определят въз основа на характеристиките на основните позиции.

Присвояване на квалификационни категории произведени от ръководителя на предприятието, като се вземат предвид:

независимост на служителя при изпълнение на служебните задължения, неговата отговорност за взетите решения;

отношение към работата;

ефективност на труда;

професионални познания и практически опит.

Степента на съответствие на действително изпълняваните задължения от служителя и нивото на неговата подготовка с изискванията на квалификационните характеристики се определя от квалификационната комисия на предприятието, институцията, организацията.

Разработено на базата на пет текущи професии, разработено на базата на девет текущи професии, разработено на базата на две текущи професии. Разделът включва професии и , поместени по-рано в други броеве на ETKS; професиите са преименувани: „Лаборант на лабораторията по изкуствено стареене на стъкло и стъклени изделия” в професия, „Автолифтьор” в „Помощен (транспортен) работник” в „Зареждач на горива и смазочни материали” в.

В раздела броят на професиите е намален до 109 позиции. Професиите: „Цепач на дърва“, „Фотолаборант“ и „По-нисък“ са изключени от раздела и унифицирани със сходни професии в други издания на ETKS.

Разделът включва нови професии:,. Тарифно-квалификационните характеристики, поставени в този раздел на ETKS, са задължителни за тарифирането на работите и възлагането квалификационни категорииработници в предприятия, организации и институции от всички отрасли на националната икономика, независимо от ведомствената подчиненост, с изключение на специални случаи.

В раздела е подобрено тарифирането на подобни работи, тарифните и квалификационните характеристики на професиите на работниците са изяснени във връзка с промените в съдържанието на труда под влияние на ускорения научно-технически прогрес, повишените изисквания към качеството на продуктите, квалификация, знания, общообразователна и специална подготовка на работниците. ETKS съдържа тарифни и квалификационни характеристики, групирани в раздели по производство и видове работа, независимо от предприятията (организациите) на кое министерство (ведомство) са налични тези производства или видове работа.

В ETKS по правило всяка професия се намира само в един от разделите. Този раздел включва професии на работници, които не са специфични за дадена индустрия или вид работа. Тарифно-квалификационните характеристики на професиите на работниците са разработени по отношение на шестцифрената тарифна скала. Категориите на труда се определят според тяхната сложност, като правило, без да се вземат предвид условията на труд.

В допълнение към отделните издания, съдържащи тарифни и квалификационни характеристики, като справочен материал при използване на ETKS са публикувани: Списъкът (азбуката) на професиите, включени в ETKS, с посочване на наименованията на професиите в досега действащите броеве и раздели на ETKS, Списъкът на имената на професиите, предвидени в текущите издания на ETKS, като се посочват променените имена на професии и раздели на ETCS, в които те са включени, както и списъкът на въпросите и разделите, включени в тях.

Процедурата за използване на тарифни и квалификационни характеристики, присвояване и повишаване на рангове, извършване на промени и допълнения е посочена в Единния тарифно-квалификационен справочник на работите и професиите на работниците от народното стопанство на СССР, поставен в началото на този брой на ETKS. Когато използвате този брой на ETCS, в допълнение към Общите разпоредби, трябва да се ръководите от следното.

В характеристиките на работата на долните чинове индивидуални професии, въз основа на условията на производство или естеството на извършената работа, е записано, че изпълнението на тези работи се извършва под ръководството на работник с по-висока квалификация. В такива случаи работниците от по-високи степени трябва да могат да контролират работници от по-ниски степени в същата професия и да упражняват това ръководство. Ако според условията на производство е необходимо да се възложи изпълнението на задълженията на бригадир на работник с по-висок ранг, тогава допълнително заплащане за бригадир се извършва само в случаите, специално посочени в съответните постановления.

В разделите "Трябва да се знае" на тарифно-квалификационните характеристики по всички професии трябва да се има предвид необходимостта от знания в рамките на извършваната работа.

Характеристики на произведенията. Демонтаж и монтаж на батерии, обезмасляване на батерии, филтриране, подготовка на дестилирана вода и поддръжка на оборудването на зарядната станция под ръководството на по-квалифициран акумулатор. Подготовка на батериите за ремонт и зареждане. Почистване, измиване и забърсване на акумулаторни съдове. Почистване на неравности и провисвания след запояване на пластини на съединителни лайстни и накрайници. Преместване на бутилки с киселина, електролит, дестилирана вода, кутии с каустик поташ на работното място.

Трябва да знаете: Основи на устройството батерии; наименование на основните материали и реактиви за производство на батерии; правила за съхранение на киселини, основи и боравене с тях, методи за определянето им външен види други функции; името и предназначението на най-често срещаните прости инструменти, устройства.

Характеристики на произведенията. Демонтаж и монтаж на всички видове акумулатори. Поддръжка на оборудване на зарядни станции (агрегати). Зарежда акумулатори и акумулаторни батерии от всички видове. Смяна на гумени кранове на пробки, подготовка на гарнитури. Измерване на напрежението на отделните батерийни клетки. Запояване на връзки на батерията. Определяне на плътността и нивото на електролита в акумулаторните клетки. Приготвяне на алкален разтвор от кристален каустик или концентриран разтвор по установена рецепта. Пукнатините между капаците и съдовете се затварят с шнур и се запълват със загрят мастик. Пълнене и доливане на бидони с дестилирана вода и електролит. Подмяна на отделни кутии и намазването им с мастика. Водене на записи за работата на зарядни станции (блок).

Трябва да знае: елементарни сведения от електротехниката; устройство и предназначение на батериите; правила и режими на зареждане и разреждане на батерии; свойства на използваните киселини, основи и правила за работа с тях; предназначение и условия за използване на уреди за измерване на напрежението на акумулаторни клетки.

Характеристики на произведенията. Извършване на лесни и средно сложни ремонти на батерии и батерии от различни типове и мощности. Идентифициране на повреди в акумулаторните клетки и тяхното отстраняване. Текущ ремонт на зарядни устройства. Смяна на електролит и сепарация в акумулаторни батерии. Подготовка на тампони и уплътнения. Отливане на оловни съединителни ленти и накрайници. Монтаж на задържащи стъкла и оловни уплътнения в съдове. Монтаж на капаци на блок-съдове с джъмпери за запояване. Приготвяне на електролит по установена рецепта. Монтаж и демонтаж на акумулаторни клетки с центровка на свързващите части. Отстраняване на утайки от елементите на работещи батерии. Завършване на цялата работа предвидени от инструкциятавъвеждане в експлоатация на батерии.

Трябва да знае: основи на електротехниката; конструктивно устройство и принцип на работа на същия тип батерии; принципна схема на зарядното устройство; правила за свързване на пластини и тяхната полярност; Подреждане на устройства и инструменти, използвани при ремонт и поддръжка на батерии; видове повреди на акумулаторните клетки и методи за тяхното отстраняване; методи на работа и технологична последователност на операциите при демонтаж, монтаж и ремонт на акумулаторни клетки; основни физически и Химични свойстваматериали, използвани при ремонт на батерии; правила за приготвяне на електролит за различни видове батерии и батерии; инструментално устройство.

Характеристики на произведенията. Извършва комплексни ремонтни и формовъчни работи на батерии и акумулаторни батерии от различни типове и мощности. Среден ремонт на зарядни устройства. Регулиране на напрежението и тока по време на зареждане. Идентифициране и отстраняване на повреди по батериите.

Поддръжка на машинно задвижване, живачен токоизправител, разпределително табло. Тестване на батерията. Определяне на годността на акумулаторите и батериите за по-нататъшна експлоатация. Монтаж на междуелементни връзки. Определяне на качеството на електролита. Подготовка и разчистване техническа документацияпреди и след акумулатор и ремонт на акумулатор.

Да знае: устройство и принцип на действие, акумулаторни батерии от различни видове и мощности; Подреждане на оборудване за зарядни устройства; схеми за монтаж и монтаж на акумулаторни батерии; Електрически измервателни уреди и устройства за измерване на плътността на киселини, основи и газове; правила за ремонт на батерии, дестилатори и зарядни устройства; физични и химични свойства на киселини, основи, олово, бои, използвани в производството на батерии; методи за откриване и отстраняване на късо съединение в акумулаторни клетки; техники за изправяне и разкрояване на оловото по размери и чертежи за изработка на риза; ред за изваждане на отделни елементи от работна верига; нива на напрежение по време на зареждане и разреждане на батериите.

Характеристики на произведенията. Извършване на особено трудни работи по ремонт, формоване на акумулатори и акумулаторни батерии от различни видове и мощности. Избор на режим на формоване и зареждане на батерията. Откриване на всички видове морски батерии преди ремонт. Изготвяне на изчисления на схеми за свързване на батерии и контролно съпротивление в зарядната верига в зависимост от капацитета и напрежението на батериите и мощността на зарядното устройство. Ревизия и тестване на всички видове морски стационарни и преносими батерии. Определяне на обема на ремонт на дестилатори. Поддръжка на батерии по време на заводски, морски и държавни изпитания на всички видове кораби и доставката им до клиента. Корекция химичен съставелектролит. Подформиране на изоставащи елементи. Основен ремонт на зарядни устройства. Производство на запояващи работи на водородни устройства. Изготвяне на схема за изключване на отделни елементи за ремонт на акумулатори под напрежение. Поддържане на записи и техническа документация за поддръжка и ремонт на оборудване и оборудване на зарядни станции.

Трябва да знае: основи на физиката и химията; проектиране на акумулаторни батерии от всякакъв вид и капацитет; оборудване за зарядни станции; правила за изчисляване на схемите за свързване на батерии и контролно съпротивление в зарядната верига в зависимост от капацитета и напрежението на батериите и мощността на зарядното устройство, разположението на електрически измервателни уреди и устройства за измерване на плътността на киселини, основи и газове; правила за ремонт на морски батерии, дестилатори и зарядни устройства; методи за определяне и отстраняване на сложни неизправности в работата на батерии, оборудване и оборудване на зарядни станции; процедурата и правилата за водене на записи за работата на зарядни устройства и батерии и съставяне на необходимата техническа документация.

Характеристики на произведенията. Поддръжка на кислородни и кислородно-аргонови инсталации под ръководството на висококвалифициран оператор. Продухване на десикантни батерии, влагоуловители на въздушни компресори и калцинатори, изхвърляне на течен кислород в стационарни и транспортни резервоари. Смазване на обслужвано оборудване. Участие в текущ ремонт на заводско оборудване и оборудване. Следене на състоянието на налягането в релсата и участие в пълненето на бутилките. Връщане и поставяне на цилиндри в склада. Оцветяване на бутилките в различни цветове в зависимост от газовете за пълнене. Измиване на оборудване и контейнери с вода и разтворители. Поддържайте документация за пълнене на бутилки. Проверка и попълване на паспорти за бутилки.

Характеристики на произведенията. Провеждане на технологичния процес за производство на кислород в кислородна инсталация (уредба) с кислороден капацитет до 100 куб.м. м/ч Управление на сепаратора. Производство на газов анализ. Следи работата на газомери и диференциални манометри, промени в показателите на течен и газообразен кислород, азот, аргон и течен въздух в изпарителя. Пълнене на бутилки и контрол на пълнене и източване на течен кислород в стационарни и транспортни резервоари. Регулиране на работата на автоматични устройства за пълнене на бутилки с втечнен и сгъстен газ. Текущ ремонт на заводско оборудване и оборудване. Поддържане на контролни записи за работата на инсталацията. Мониторинг на състоянието на рампата за пълнене и всички нейни тръбопроводи, клапани и инструменти. Контрол върху транспортирането и съхранението на напълнените бутилки.

Характеристики на произведенията. Поддържане на технологичния процес за производство на газообразен кислород и азот и селекция на суров аргон в кислородни, азотно-кислородни и кислородно-аргонови инсталации (агрегати) с капацитет на кислород и азот от 100 до 800 куб.м. м/ч суров аргон до 15 куб. м/ч и течен кислород и азот до 500 l/h. Технологично подгряване на въздухоразделителна инсталация, ацетиленови адсорбери. Регенериране на устройства за адсорбционно сушене. Извършете множество газови анализи. Следи за състоянието на газовия резервоар, рампата, помпата за течен кислород, разширителя, херметичността и изправността на комуникациите и оборудването. Участие в средни и основни ремонти на заводско оборудване и оборудване. Контрол на предпазни устройства, вентилационни инсталации, телефонна и светлинна и звукова сигнализация.

Трябва да знае: основи на физиката, химията и електротехниката; технологична схема на производство на аргон; устройство на отделни възли и възли на оборудване за кислородни и аргонови инсталации и тяхното предназначение като цяло технологична схемапроизводство на кислород, аргон и азот; методи за измиване и изпитване на оборудване, оборудване и контейнери; идентифициране и отстраняване на проблеми в работата на инсталациите; устройство и предназначение на комплексна апаратура, средства за безопасност и сигнализация; изисквания към качеството на продукта; правила за производство на работа по ремонт на оборудване, оборудване и оборудване.

Почти всеки работодател задава въпроса „Колко трябва да бъде заплатен служител от определена професия?“. Причината за появата на такива въпроси е, че заплатата на служителите може да варира в зависимост от много фактори. Основният фактор, от който зависи размерът на възнаграждението, е квалификацията на служителя, тъй като работници със специфични умения в дадена индустрия могат да произвеждат по-добри продукти и услуги.

Абревиатурата ETKS означава "Единен тарифно-квалификационен справочник на работите и професиите на работниците". На пръв поглед може да се помисли, че това е вид книга, но всъщност ETKS е огромна колекция от есета, която има повече от 50 тома. Експертите непрекъснато работят върху неговото подобряване.

Уважаеми читатели! Статията говори за типични начини за решаване на правни проблеми, но всеки случай е индивидуален. Ако искате да знаете как реши точно твоя проблем- свържете се с консултант:

ЗАЯВЛЕНИЯ И ОБАЖДАНИЯ СЕ ПРИЕМАТ 24/7 и 7 дни в седмицата.

Бързо е и БЕЗПЛАТНО!

Тази директория съдържа информация за всички професии, които съществуват на територията на Руската федерация. Тази информация е представена като тарифно-квалификационни характеристики, които са разработени в съответствие с всяка категория на всяка специализация на работниците. Тези характеристики включват изискванията към работниците с всяка квалификация в определена професия.

ETKS професии е официален документ, който е одобрен от властите и има законодателна сила в някои моменти. Предпоставките за създаването му се появиха в Съветския съюз: всеки работник в страната получаваше заплата в съответствие с професионалните си умения и ранг.

Усъвършенстваното обучение предполагаше увеличаване на длъжностните отговорности, възнаграждението и съответно на работното място трябваше да се представи документ за присвояване на квалификация.

Релевантност на директорията

Уместността на този наръчник е следната:

• Тази система, както беше, и остава много удобна. Тъй като ETKS е разработен от доста дълго време и продължават да се правят промени в него, той е усъвършенстван до най-малкия детайл. Работодателят не трябва да определя колко да плаща на служителите си. За него ще бъде достатъчно да погледне в тази директория и да намери съответните изисквания към служителите правилната професия.
• Вторият момент е, че публичният сектор на икономиката е запазен в Руската федерация. Тя задължително трябва да бъде доминирана от ред и контрол, поради причината, за която става въпрос държавен бюджет, които трябва да бъдат ясно планирани, а разходите на държавния бюджет да бъдат отчетени.
• Ако говорим за частно предприемачество, тогава важен момент в отношенията на частния предприемач с държавата са данъците, обезщетенията и Кодексът на труда и други документи, които включват норми трудовото законодателство. При данъчни ревизии с помощта на ETKS могат да се обосноват всякакви разходи и разлики в заплатите на работещите с една и съща професия. Например двама шлосери ще имат различни заплати, защото имат различни рангове.

ETKS се използва в такива институции:

• в организации на мащабно производство;
• в образователни организации;
• в органите държавна власт;
• във фирмите, за да се регулира дейността на служителите.

Принципът на работа с документ

Общи положения

Общи разпоредби, предписани в професиите ETKS:

• ETKS трябва да се прилага във всички организации от всяка посока стопанска дейност;
• Той е предназначен да извършва таксуване на труда, да присвоява квалификационни категории на работниците, да изготвя и усъвършенства програми за повишаване на квалификацията им във всички области на икономическата дейност;
• Той включва характеристиките на професиите, които са групирани по производство и вид работа, независимо от формата на собственост. Всички характеристики са разработени в съответствие с изискванията на научната организация на труда и научно-техническия прогрес, както и в съответствие с нарастващите изисквания за нивото на образование и обучение на работниците;
• Характеристиките на професиите са разработени спрямо 8-разрядната тарифна скала. Изключение правят случаите, посочени в спецификациите. Категориите на труда се определят според степента на сложност, без да се вземат предвид условията на труд. При необходимост условията на труд се вземат предвид при повишаване на заплатите;
• Дадените в ЕТКС тарифно-квалификационни характеристики включват описание на най-често срещаните длъжности по професии. В организациите се установява конкретен списък от задължения, редът им за изпълнение.
• Тарифно-квалификационните характеристики на високите рангове на професиите не посочват списъка на работните места с ниски рангове, тъй като се предполага, че представителите на такива професии ще притежават уменията, които се предоставят на работниците от по-нисък ранг;
• Наред с изискванията, предписани в тарифно-квалификационните характеристики, служителят трябва да притежава и:
  • познаване на рационалната организация на труда, а ако работи в екип, тогава и на неговата организация на труда;
  • технология за извършване на работа, правила за работа на оборудването;
  • изисквания към качеството на работа;
  • познания в областта на охраната на труда;
  • длъжностна характеристика и трудов правилник;
  • методи за повишаване на ефективността на труда;
  • процедура за установяване заплати, бонуси, присвояване на квалификационни категории и др.;
  • работниците, участващи в поддръжката на оборудването, трябва да имат познания по водопровод на ниво, на което той ще може самостоятелно да отстранява проблеми, възникнали в процеса на работа.
• Повишаването на квалификацията или ранга се разглежда от комисия, свикана в предприятието. Работникът ще трябва да отговаря на въпросите, зададени от комисията, за извършване на определена работа. За неспазване на вътрешния трудов график работникът може да бъде понижен в ранг;
• Професиите попадат в следните категории:
  • професии, които изискват специално обучение и са квалифицирани;
  • извършването на проста работа, която включва използването на ръчни инструменти, най-често се предоставя на неквалифицирани работници.

Подробности за описанието и примери

За добър примерможете да вземете професията на автомонтьор и нейните характеристики, посочени в ETKS. Както е посочено в справочника, първият и вторият ранг в тази професия се считат за ученик, а третият може да бъде назначен на достоен специалист.

И така, какво е посочено в ETKS:

Описание на работата	Този раздел изброява работата, която трябва да извърши един автомонтьор: разглобявате камиони и дизелови автомобили, чиято дължина е повече от 9,5 m; ремонт и монтаж на автомобили над 9,5 м; ремонт и монтаж на мотоциклети превозни средства; извършване на закрепващи работи, подмяна на износени части; извършват поддръжка; идентифицират и коригират неизправности в работата на механизми, устройства на превозни средства; под наблюдението на ключар най-висока квалификацияремонт и монтаж на сложни компоненти и конструкции.
Трябва да знам	Този параграф установява изисквания за познанията на автомобилен механик, например: как са подредени структурите и възлите със средна сложност и тяхната цел; как правилно да сглобявате превозни средства, да ремонтирате части; типични проблеми, които могат да възникнат в системата, как да ги открием и коригираме; свойства на материалите, които се използват при ремонт и др.
Примери за работа	Ето списък на работните места, които може да изпълнява един автомонтьор: премахване и монтиране на части на превозни средства; разглобяват, ремонтират, монтират вентилатори; проверка и закрепване на карданни стави; извършва демонтаж, ремонт и монтаж на всички автомобилни части; контакти за запояване и др.

Позиции, общи за всички сектори на икономиката

Първият раздел на ETKS включва професиите на работниците във всички отрасли на икономиката. Той е разработен въз основа на проблема с ETKS, който беше в сила преди. В този раздел нормите на работа са подобрени в съответствие с научната организация на труда и научно-техническия прогрес.

Обикновено в тази директория всяка професия е поставена в определен раздел и се среща само веднъж. Първият раздел съдържа професии, които не са специфични за дадена индустрия.

По-долу е даден пример за раздел от професии за всички сектори на икономиката:

Име на професията	Обхват на разреждане	Описание на работата	Трябва да знам
Акумулатор	1-5	Служителят трябва да може да работи с батерии. Сложността на тази работа зависи от категорията на работника.	Дизайнът и принципът на работа на батериите, основите на физиката и електротехниката и др.
Шофьор на кола	4-6	Управлявайте всички автомобилния транспорт, отстраняване на неизправности, възникнали на пътя, диагностика на състоянието на автомобили и др.	Принципът на работа на всички механизми на автомобила, правила трафики т.н.
Чистач	1	Поддържане на околната среда в ред.	Санитарни правила, правила за безопасност. и т.н. При извършване на работа на многолюдни места - 2-ра категория.

Това е пример за дизайн на ETKS. За да намерите правилната професия, трябва да намерите правилния раздел в Интернет и оттам да вземете цялата информация, която ви интересува.

Къде и какви издания могат да бъдат изтеглени

През 2020 г. ETKS остава актуален с промени от 2008 г. Общо в Руската федерация има 68 публикувани брошури, представящи цялата характеристика на повечето професии. Те са групирани по отрасли, за да се улеснят в намирането. Можете да изтеглите ETKS като цялото ръководство или по раздели.

Той включва следните раздели:

• „Професии за всички сектори на икономиката”;
• „Леярски работи”;
• „Производство на нефт и газ”;
• "Строителни работи";
• „Производство на оборудване”;
• „Реставрационни работи“ и др.

Първото издание на ETKS е издадено още в Съветския съюз през 80-те години. След това непрекъснато се усъвършенства от специалисти. Намирането на раздели от указателя в Интернет не е трудно, така че всеки може да го изтегли безплатно и да разбере за своята специалност, какви изисквания са поставени за него и какво трябва да бъде плащането.

Комуникация със счетоводството

ETKS задължително се използва от организации, които са избрали тарифна система като споразумение със своите служители. Основата за изчисляване на заплатите са тарифите, посочени в този наръчник, както и естеството на работата и нейната сложност.

Този документ гласи, че заплатата на работниците може да бъде по-висока от определената, ако има условия, които усложняват трудовия процес. В съответствие с трудовото законодателство, ако е избрана безтарифна система за възнаграждение, тогава отчитането на заплатите трябва да се извършва в съответствие с, в противен случай при изчисляване на заплатите ще е необходимо да се разчита на ставките, посочени в ETCS.

Служителите на структурните подразделения в хода на дейността си могат да направят такива грешки, които са доста чести:

• Служителят не отговаря на квалификацията на заеманата длъжност. Според трудовото законодателство някои професии могат да се изпълняват от хора с подходящо образование. Ако служителят изпълнява задълженията си компетентно, тогава може да бъде свикана комисия, която да му присвои най-висок ранг. Най-често неквалифициран служител заема позиция и това е грубо нарушениеКодекс на труда на Руската федерация;
• Втората популярна грешка е назначаването на стимулиращи плащания без причина. Тук говорим за факта, че организацията трябва да има определени документи, регулиращи изчисляването на бонусите.
• Друго нарушение е погрешното изчисляване на заплатите, когато извънреден труд, И трудов процесв трудни условия. Според ETKS заплатите в такива ситуации трябва да се увеличат. Организацията трябва да има стратегия на поведение в такива ситуации, на която счетоводителят да разчита при изчисляване на заплатите.

Използването на ETKS професии в практиката

ETKS става необходим в такива ситуации:

• съставяне на трудов договор;
• повишаване на ранга на служител;
• изчисляване на заплатите в зависимост от присвоената квалификация;
• оценка на специалните умения и способности на персонала.

На практика този наръчник става необходим веднага при започване на трудово правоотношение. Веднага щом започне да се образува договор за работа, има проблеми при установяване на задълженията на потенциален служител. Тези отговорности трябва да бъдат фиксирани в текста на договора или в длъжностната характеристика.

В съответствие с параграф 5.2.52 от Правилника на Министерството на здравеопазването и социално развитиена Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 30 юни 2004 г. N 321 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2004, N 28, чл. 2898; 2005, N 2, чл. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008 г., N 11 (1 час), т. 1036; N 15, т. 1555; N 23, т. 2713; N 42, т. 4825; N 46, т. 5337; N 48, т. 5618; 2009 г. , № 2, член 244; № 3, член 378; № 6, член 738; № 12, член 1427, 1434; № 33, член 4083, 4088; № 43, член 5064; № 45 , член 5350; 2010 г., N 4, т. 394; N 11, т. 1225; N 25, т. 3167; N 26, т. 3350; N 31, 4251), Заповядвам:

Одобрява Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“ в съответствие с приложението.

министър Т. Голикова

Приложение

Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите възпитатели"

I. Общи положения

1. "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници" от Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (наричан по-нататък CSA) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективен персонал система за управление на образователни институции и организации, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост.

2. Раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на възпитателите“ от ЗПУО се състои от четири раздела: I – „Общи положения“, II – „Длъжности на ръководители“, III – „Длъжности“. преподавателски състав“, IV – „Длъжности за преподавателски и помощен персонал”.

3. Квалификационните характеристики се използват като регулаторни документи или служат като основа за разработването на длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на работа и управление, както и правата, отговорностите и компетентността на служителите. При необходимост длъжностните задължения, включени в квалификационната характеристика на определена длъжност, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

4. Квалификационното описание на всяка длъжност има три раздела: „Длъжностни отговорности“, „Трябва да се знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Длъжностни отговорности“ съдържа списък с основните трудови функции, които могат да бъдат изцяло или частично поверени на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация на длъжностите на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания за служител по отношение на специални знания, както и познаване на законови и други регулаторни правни актове, наредби, инструкции и други документи, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнение на служебни задължения.

В раздела "Квалификационни изисквания" се определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на трудовите задължения, удостоверено с документи за образование, както и изискванията за трудов стаж.

5. При разработването на длъжностни характеристики е разрешено да се изясни списъкът на работните места, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и педагогически условия (например период на ваканция, който не съвпада с ваканцията на служителите, отмяна за студенти, ученици тренировъчни сесии, промяна на режима учебен процеспо санитарно-епидемиологични, климатични и други причини и др.), както и установяване на изисквания за необходимото специално обучение на служителите.

6. За да се подобри организацията и да се повиши ефективността на работата на служителите на институцията, е възможно да се разшири обхватът на техните задължения в сравнение с установените съответни квалификационни характеристики. В тези случаи, без промяна на официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от квалификационните характеристики на други длъжности, подобни по съдържание на работа, еднакви по сложност, чието изпълнение не изисква различна специалност и квалификация.

7. При разработване на длъжностни характеристики за длъжностите на служителите, свързани с длъжностите на служителите в индустрията, както и за длъжностите на служителите, характерни за други видове икономическа дейност (медицински работници, културни работници: артистични директори, диригенти, режисьори, хореографи, хормайстори, библиотекари и др.), квалификационните характеристики, предвидени за съответните длъжности на служителите, се прилагат с уточняването на списъка от дейности, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и педагогически условия.

8. Длъжностното звание "старши" се прилага при условие, че служителят наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи и подчинените му изпълнители. По изключение и при липса на изпълнители в прякото подчинение на служителя може да бъде установена длъжността "старши", ако на него са възложени функциите за управление на независима област на работа.

9. Лица, които нямат специално обучение или трудов стаж, посочени в раздел "Квалификационни изисквания", но притежаващи достатъчен практически опит и компетентност, които изпълняват качествено и в пълен обем възложените им задължения, по препоръка на атестационната комисия , по изключение, могат да бъдат назначавани на съответните длъжности по същия начин като лица със специална подготовка и трудов стаж.

II. Лидерски позиции

Ръководител (директор, началник, ръководител) на учебно заведение

Служебни задължения.Осъществява управление на образователната институция в съответствие със законите и други нормативни правни актове, устава на образователната институция. Осигурява систематична образователна (образователна) и административно-икономическа (производствена) работа на образователна институция. Осигурява прилагането на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Формира контингент от ученици (ученици, деца), осигурява защитата на живота и здравето им по време на образователния процес, зачитането на правата и свободите на учениците (ученици, деца) и служителите на образователната институция по начина, предвиден от законодателството. на Руската федерация. Определя стратегията, целите и целите на развитието на образователната институция, взема решения относно програмното планиране на нейната работа, участието на образователна институция в различни програми и проекти, осигурява спазването на изискванията за условията на образователния процес, образователни програми, резултатите от дейността на образователната институция и качеството на образованието, непрекъснато подобряване на качеството на образованието в образователна институция. Осигурява обективност при оценката на качеството на обучение на студентите (учениците, децата) в учебно заведение. Заедно със съвета на образователната институция и обществени организации, той разработва, одобрява и изпълнява програми за развитие на образователната институция, образователната програма на образователната институция, учебни програми, учебни програми на курсове, дисциплини, годишни календарни учебни графици, устав и вътрешни трудови разпоредби на образователна институция. Създава условия за въвеждане на иновации, осигурява формирането и прилагането на инициативи на служители на образователна институция, насочени към подобряване на работата на образователна институция и подобряване на качеството на образованието, поддържа благоприятен морален и психологически климат в екипа. Управлява бюджетните средства в рамките на своите правомощия, осигурява ефективността и ефикасността на тяхното използване. В рамките на установените фондове формира фонд за заплати с разделянето му на основна и поощрителна част. Утвърждава структурата и щатното разписание на учебното заведение. Решава кадрови, административни, финансови, икономически и други въпроси в съответствие с устава на образователната институция. Извършва подбор и разположение на персонала. Създава условия за непрекъснато професионално развитие на служителите. Осигурява установяването на заплатите на служителите на образователната институция, включително стимулиращата част (бонуси, допълнителни плащания към заплатите (официални заплати) ставки на заплатите на служителите) изплащане на пълните заплати, дължими на служителите в рамките на установените срокове колективен договор, правилник за вътрешния трудов ред, трудови договори. Предприема мерки за осигуряване на безопасност и условия на труд, отговарящи на изискванията за охрана на труда. Взема мерки за осигуряване на учебното заведение квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, осигурява формирането на резерв от персонал за заемане на свободни длъжности в образователна институция. Организира и координира изпълнението на мерки за повишаване на мотивацията на служителите за качествена работа, включително въз основа на техните финансови стимули, повишаване на престижа на работата в образователна институция, рационализиране на управлението и укрепване на трудовата дисциплина. Създава условия, които осигуряват участието на служителите в управлението на учебно заведение. Приема местно регламентиобразователна институция, съдържаща норми на трудовото право, включително по въпросите на създаването на система за възнаграждение, като се вземе предвид становището на представителния орган на служителите. Планира, координира и контролира работата на структурните звена, педагогическите и други служители на учебното заведение. Осигурява ефективно взаимодействие и сътрудничество с държавните органи, местните власти, организациите, обществеността, родителите (лицата, които ги заместват), гражданите. Представлява учебно заведение в държавни, общински, обществени и други органи, институции, други организации. Популяризира дейността на учителски (педагогически), психологически организации и методически обединения, обществени (включително детски и младежки) организации. Осигурява счетоводство, безопасност и попълване на учебно-материалната база, спазване на правилата за санитарно-хигиенния режим и защита на труда, отчитане и съхранение на документация, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени от харта на образователната институция. Осигурява представянето на учредителя на годишен отчет за постъпленията, разходването на финансови и материални средства и публичен отчет за дейността на учебното заведение като цяло. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:

Квалификационни изисквания.По-висок професионално образованиев областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на обществените и общинска управаили мениджмънт и икономика и трудов стаж на преподавателска или ръководна длъжност минимум 5 години.

Заместник-ръководител (директор, началник, ръководител) на учебно заведение

Служебни задължения.Организира текущи и разширено планиранедейности на учебното заведение. Координира работата на учители, възпитатели, майстори на промишлено обучение, други педагогически и други служители, както и разработването на учебна, методическа и друга документация, необходима за дейността на образователната институция. Осигурява използването и усъвършенстването на методи за организация на учебния процес и съвременни образователни технологии, включително дистанционни. Осъществява контрол върху качеството на образователния (образователен) процес, обективността на оценката на резултатите от образователната дейност на учениците, работата на кръжоците и факултативите, осигурявайки нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералното държавно образование стандартни федерални държавни изисквания. Организира работата по подготовката и провеждането на изпитите. Координира взаимодействието между представители на педагогическата наука и практика. Организира възпитателна работа на родителите (лицата, които ги заместват). Оказва помощ на учителите в развитието и развитието иновативни програмии технологии. Организира учебно-възпитателна, методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Упражнява контрол върху учебно натоварванестуденти, ученици. Изготвя график на тренировъчни сесии и други видове образователни и образователни (включително културни и развлекателни) дейности. Осигурява своевременно изготвяне, одобряване, подаване на отчетна документация. Оказва съдействие на студенти (ученици, деца) при осъществяване на културно-образователна и развлекателна дейност. Извършва придобиване и взема мерки за запазване на контингента от ученици (ученици, деца) в кръжоци. Участва в подбора и разполагането на преподавателски кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионално съвършенство. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебно заведение. Участва в подготовката и провеждането на сертифициране на педагогически и други служители на образователната институция. Предприема мерки за оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременна техника, нагледни пособия и технически средства за обучение, попълване на библиотеки и методически кабинети с учебна, методическа, художествена и периодична литература. Следи състоянието медицински грижистуденти (ученици, деца), условия на живот в общежития. При изпълнение на задълженията на заместник-ръководителя на учебната институция по административна и икономическа работа (част) той ръководи стопанска дейностобразователна институция. Следи за поддържането и изправното състояние на учебното заведение. Организира контрола върху рационалното използване на материалните и финансовите ресурси на учебното заведение. Предприема мерки за разширяване на икономическата самостоятелност на образователната институция, своевременно сключване на необходимите договори, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени в устава на образователната институция. Организира работата по анализ и оценка финансови резултатидейности на образователна институция, разработване и прилагане на мерки за подобряване на ефективността на използването на бюджетни средства. Осигурява контрол върху навременното и пълно изпълнение на договорните задължения, процедурата за обработка на финансови и бизнес транзакции. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социално-битови условия на студентите, учениците и служителите на учебното заведение. Изготвя отчет до учредителя за постъпленията и разходването на финансови и материални средства. Контролира работата по благоустрояването, озеленяването и почистването на територията на учебното заведение. Координира работата на подчинените отдели и отдели. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; модерен педагогически технологиипродуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски или ръководни длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинска администрация, управление и икономика и трудов стаж на преподавателска или ръководна длъжност минимум 5 години.

Ръководител (управител, началник, директор, управител) на структурно звено

Служебни задължения.Ръководи дейността на структурно звено на образователна институция: учебно-консултантски център, отдел, отдел, секция, лаборатория, кабинет, учебна или обучителна работилница, интернат към училище, общежитие, учебно заведение, трудова практика и други структурни звена (наричани по-нататък структурното звено). Организира текущото и дългосрочното планиране на дейностите на структурното звено, като взема предвид целите, задачите и насоките, за изпълнението на които е създадено, осигурява контрол върху изпълнението планирани задачи, координира работата на учителите, възпитателите и другите педагогически работници при изпълнението на образователни (образователни) планове и програми, разработването на необходимата учебна и методическа документация. Осигурява контрол върху качеството на учебния процес и обективността на оценката на резултатите от учебния и извън него учебни дейностистуденти, ученици, осигуряващи ниво на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Създава условия за разработване на работещи образователни програми на структурното звено. Оказва съдействие на преподавателския състав при разработването и развитието на иновативни програми и технологии. Организира работата по подготовката и провеждането на окончателното сертифициране, образователна работа за родителите. Организира методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Следи натовареността на учениците (ученици, деца). Участва в придобиването на контингент от студенти (ученици, деца) и предприема мерки за запазването му, участва в планирането на учебни сесии и други дейности на студенти (ученици, деца). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебно заведение. Участва в подбора и разполагането на педагогически и други кадри, в организирането на повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Участва в подготовката и атестирането на педагогически и други служители на институцията. Осигурява своевременно изготвяне на установената отчетна документация. Участва в развитието и укрепването на учебно-материалната база на институцията, оборудването на работилници, учебни лаборатории и класни стаи с модерно оборудване, нагледни пособия и технически средства за обучение, в опазването на оборудването и инвентара, оборудването и попълването на библиотеки и методически кабинети. с учебно-методическа и художествена литература, периодични издания, в методическата подкрепа на учебния процес. Следи за състоянието на медицинското обслужване на студентите и учениците. Организира сключването на договори със заинтересовани организации за обучение. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социални и битови условия за студенти (ученици, деца) и служители на образователната институция. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение, и най-малко 3 години трудов стаж по специалността, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение.

Главен майстор

Служебни задължения.Ръководи практически занятия и образователна и производствена работа по професионално (индустриално) обучение, участва в работата по професионално ориентиране на ученици от образователни институции (подразделения) на началното и / или средното професионално образование. Ръководи дейността на майсторите по производствено обучение. Организира доставката на необходимото оборудване за обучение и подходящо оборудване за занятията. Взема мерки за своевременно осигуряване на учениците с оборудване, пособия, материали и учебни пособия. Осигурява спазването на безопасността на труда, както и овладяването на съвременни методи на труд, модерно оборудване и производствена технология от учениците. Контролира изпълнението практическа работаи нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Участва в организирането на дейността на учебно заведение, насочена към привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси, вкл. свързани с производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на договори с организации в стопанството учебна практика(индустриално обучение) и следи за тяхното изпълнение. Осигурява обучение на учениците за изпълнение квалификационни работии полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически обединения), конференции, семинари. Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика, педагогическа психология; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват, колеги на работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социология, финансово-икономически дейности образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешни трудови разпоредби на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и минимум 2 години трудов стаж или средно професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение, и минимум 5 години трудов стаж.

III. Длъжности на преподавателския състав

Учител

Служебни задължения.Осигурява обучение и възпитание на учениците, като отчита техните психологически и физиологични особености и спецификата на преподавания предмет, допринася за формирането на обща култура на личността, социализацията, съзнателния избор и разработването на образователни програми, използвайки разнообразни форми , техники, методи и средства за обучение, включително индивидуални учебни програми, ускорени курсове в рамките на федералните държавни образователни стандарти, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. Разумно избира програми и учебно-методическа подкрепа, включително цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии и методи на обучение. Планира и осъществява учебния процес в съответствие с учебната програма на учебното заведение, разработва работна програмапо предмета, курс на базата на примерни основни общообразователни програми и осигурява неговото прилагане, организиране и подпомагане на разнообразни различни видоведейности на учениците, като се фокусира върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности, организира самостоятелни дейности на учениците, включително изследователска дейност, осъществява проблемно обучение, свързва обучението по предмета (курс, програма) с практиката , обсъжда актуални събития с учениците . Осигурява постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователна квалификация). Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по предмета (курс, програма), като се отчита развитието на знанията, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствието на учебните занятия, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в образователния процес изп модерни начиниоценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (поддържане на електронни форми на документация, включително електронен дневник и дневници на учениците). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на общотеоретични дисциплини в размер, необходим за решаване на педагогически, научни, методически, организационни и управленски задачи; педагогика, психология, възрастова физиология; училищна хигиена; методика на обучение по предмета; програми и учебници по преподавания предмет; методика на възпитателната работа; изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения за тях; учебни помагала и техните дидактически възможности; основи на научната организация на труда; регламентипо обучението и възпитанието на децата и младежта; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител 1

Служебни задължения.Провежда обучение на студенти в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Организира и контролира тяхната самостоятелна работа, индивидуални образователни траектории (програми), като използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение, нови образователни технологии, включително информационни. Насърчава развитието на личността, талантите и способностите на учениците, формирането на тяхната обща култура, разширяването социална сферав тяхното възпитание. Осигурява постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователна квалификация). Оценява ефективността на преподаване на предмета (дисциплината, курса) на учениците, като се отчита тяхното владеене на знания, овладяване на умения, прилагане на придобити умения, развитие на опит в творческата дейност, познавателен интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на учениците. Подкрепя учебната дисциплина, режима на присъствено обучение, зачитане на човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в учебния процес, използвайки съвременни методи за оценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (включително поддържане на електронни форми на документация). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически асоциации, отдели), конференции, семинари, Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите асоциации и други форми на методическа работа. . Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Разработва работни програми по учебните дисциплини (модули) по своята дисциплина и други материали, които осигуряват образованието и качеството на обучение на студентите, отговаря за тяхното изпълнение в пълен размер в съответствие с учебния план и график на учебния процес, както и за качество на завършилото обучение. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; съдържанието на учебните програми и принципите на организация на обучението по учебния предмет; основен технологични процесии методи на работа на длъжности в организации по специалността в съответствие с профила на обучение в учебно заведение, както и основите на икономиката, организацията на производството и управлението; педагогика, физиология, психология и методика професионално обучение; съвременни форми и методи на обучение и възпитание на учениците; основи на трудовото законодателство; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Обучение и педагогика" или по направление, съответстващо на преподавания предмет, без да се представят изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление дейност в учебно заведение без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-организатор

Служебни задължения.Той насърчава развитието на личността, талантите и способностите, формирането на обща култура на ученици (ученици, деца), разширяването на социалната сфера в тяхното възпитание. Проучва възрастовите и психологически характеристики, интереси и потребности на студенти, ученици, деца в институции (организации) и по местоживеене, създава условия за тяхното прилагане в различни видове творческа дейност, като използва съвременни образователни технологии, включително информация, като както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни, образователни и други дейности, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии и методи на обучение. Организира работата на детски клубове, кръжоци, секции и други любителски сдружения, различни индивидуални и съвместни дейностистуденти (ученици, деца) и възрастни. Наблюдава работата в една от областите на дейност на образователната институция: технически, художествени, спортни, туристически и краеведски и др. Насърчава реализацията на правата на учениците (ученици, деца) да създават детски сдружения, асоциации. Организира вечери, празници, походи, екскурзии; подкрепя социално значими инициативи на студенти, ученици, деца в областта на тяхното свободно време, отдих и забавление, като се фокусира върху личността на ученика, ученика, детето, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности. Организира самостоятелна дейност на студенти (ученици, деца), включително изследователска, включва проблемно обучение в образователния процес, помага да се осигури връзката на обучението с практиката. Анализира постиженията на студенти, ученици, деца. Оценява ефективността на обучението им, въз основа на развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците (ученици, деца), използващи компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. или лица, които ги заместват. Включва служители на културни и спортни институции, родители (лица, които ги заместват), обществеността за работа със студенти (ученици, деца). Осигурява подкрепа на детските форми на организиране на работата на учениците (ученици, деца), организира техните ваканции. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на студенти, ученици, деца, тяхната творческа дейност; методология за откриване и подкрепа на млади таланти; съдържание, методика и организация на един от видовете творческа дейност: научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, развлекателна и спортна, развлекателна; процедурата за разработване на програми за обучение на кръгове, секции, ателиета, клубни асоциации, основа за дейността на детски групи, организации и асоциации; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Образование и педагогика" или по специалност, съответстваща на профила на работа без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Социален учител

Служебни задължения.Осъществява комплекс от мерки за възпитание, образование, развитие и социална защита на личността в институции, организации и по местоживеене на ученици (ученици, деца). Изучава характеристиките на личността на учениците (ученици, деца) и тяхната микросреда, условията на живот. Идентифицира интересите и потребностите, трудностите и проблемите, конфликтните ситуации, отклоненията в поведението на учениците (учениците, децата) и им оказва своевременно социално подпомагане и подкрепа. Действа като посредник между ученици (ученици, деца) и институция, организация, семейство, среда, специалисти от различни социални служби, отдели и административни органи. Определя задачи, форми, методи на соц педагогическа работас ученици (ученици, деца), начини за решаване на лични и социални проблемиизползване на съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Предприема мерки за социална защита и социално подпомагане, реализиране правата и свободите на личността на учениците (учениците, децата). Организира различни видове социално значими дейности на студенти (ученици, деца) и възрастни, събития, насочени към развитие на социални инициативи, реализиране социални проектии програми, участва в тяхното разработване и утвърждаване. Съдейства за изграждането на хуманни, морално здрави отношения в социалната среда. Той допринася за създаването на среда на психологически комфорт и лична безопасност на учениците (ученици, деца), гарантира защитата на техния живот и здраве. Организира разнообразни дейности на учениците (ученици, деца), насочени към особеностите на тяхната личност, развитието на мотивацията им за съответните дейности, познавателни интереси, способности, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в организацията на самостоятелната им дейност, включително научноизследователска. Обсъжда със студенти (ученици, деца) актуални събития от нашето време. Участва в изпълнението на работата по заетост, патронаж, жилищно настаняване, обезщетения, пенсии, спестовни влогове, използване ценни книжастуденти (ученици, деца) от сираци и останали без родителска грижа. Взаимодейства с учители, родители (лица, които ги заместват), специалисти от социални услуги, служби за семейна и младежка заетост, с благотворителни организациии други в подпомагане на студенти (ученици, деца), нуждаещи се от настойничество и попечителство, с увреждания, девиантно поведение, както и изпаднали в екстремни ситуации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на студенти (ученици), деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; Основи социална политика, права и държавно строителство, трудово и семейно право; обща и социална педагогика; педагогическа, социална, психология на развитието и детска психология; основи на здравеопазването и организацията здравословен начин на животбит, социална хигиена; социално-педагогически и диагностични методи; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; основите на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; социално-педагогическа диагностика (анкети, индивидуални и групови интервюта), умения за социално-педагогическа корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления на подготовка „Образование и педагогика“, „Социална педагогика“ без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Учител-дефектолог, учител-логопед (логопед) 2

Служебни задължения.Извършва работа, насочена към максимално коригиране на недостатъците в развитието на ученици, ученици с нарушения в развитието, включително тези в специални (коригиращи) образователни институциисъздаден за студенти, ученици с увреждания (за глухи, с увреден слух и късно глухи, слепи, с увредено зрение и късно слепи деца, деца с тежки говорни нарушения, с увредена опорно-двигателна система, с умствена изостаналост, умствена изостаналост и други деца с увреждания възможности за здраве). Извършва изследване на студенти, ученици, определя структурата и тежестта на техните нарушения в развитието. Попълва групи за класове, като взема предвид психофизическото състояние на студенти, ученици. Провежда групови и индивидуални занятия за коригиране на недостатъците в развитието, възстановяване на нарушените функции. Работи в тясна връзка с учители, възпитатели и други педагогически работници, посещава занятия и уроци. Консултира учителите и родителите (лицата, които ги заместват) относно използването на специални методи и техники за подпомагане на деца с увреждания. Води необходимата документация. Допринася за формиране на обща култура на личността, социализация, съзнателен избор и развитие професионални програми. Реализира образователни програми. Попълва групи за класове, като взема предвид психофизическото състояние на студенти, ученици. Изучава индивидуалните характеристики, способности, интереси и наклонности на учениците, учениците, за да създаде условия за осигуряване на тяхното развитие в съответствие с възрастовата норма, растежа на тяхната познавателна мотивация и формирането на образователна самостоятелност, формирането на компетентности с помощта на разнообразие от форми, техники, методи и средства за преподаване, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси, осигуряващи ниво на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федерален държавни изисквания. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Уважава правата и свободите на студентите, учениците, осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; анатомо-физиологични и клинични основи на дефектологията; методи и техники за предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието на учениците и учениците; нормативни и методически документи по въпроси на професионалната и практическата дейност; програмна и методическа литература за работа със студенти, ученици с увреждания в развитието; най-новите постижениядефектологични и педагогически науки; правила за защита на труда и пожарна безопасност; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по дефектология без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Педагогически психолог

Служебни задължения.Прилага професионална дейностнасочени към поддържане на психическото, соматичното и социалното благополучие на студентите, учениците в процеса на образование и обучение в образователни институции. Насърчава защитата на правата на личността в съответствие с Конвенцията за правата на детето. Допринася за хармонизирането на социалната сфера на образователната институция и провежда превантивни мерки за предотвратяване на появата на социална дезадаптация. Идентифицира факторите, които възпрепятстват развитието на личността на студентите, учениците и предприема мерки за тяхното осигуряване различни видовепсихологическа помощ (психокоригираща, рехабилитационна, консултативна). Оказва консултативна помощ на студенти, ученици, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателския състав при решаване на конкретни проблеми. Провежда психологическа диагностика; използване на съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Извършва диагностична, психокорекционна рехабилитация, консултативна работа, базирана на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Изготвя психолого-педагогически заключения по материали изследователска работас цел ориентиране на педагогическия колектив, както и на родителите (лицата, които ги заместват) в проблемите на личностното и социално развитие на студентите и учениците. Поддържа документацията в предписаната форма, използвайки я по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и коригиране на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и полови и възрастови характеристики на студенти, ученици, за осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. , федерална държава образователни изисквания. Допринася за развитието на готовността на учениците за ориентиране в различни житейски ситуации и професионално самоопределение. Осигурява психологическа подкрепа на творчески надарени студенти, ученици, насърчава тяхното развитие и организиране на развиваща среда. Определя степента на нарушения в развитието (психически, физиологични, емоционални) при студенти, ученици, както и различни видове нарушения на социалното развитие и провежда тяхната психологическа и педагогическа корекция. Участва във формирането на психологическата култура на студенти, ученици, учители и родители (лицата, които ги заместват), включително културата на сексуалното възпитание. Съветва служители на образователна институция относно развитието на студенти, ученици, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически задачи, повишаване на социално-психологическата компетентност на студенти, ученици, учители, родители (лица, които ги заместват). Анализира постигането и утвърждаването от учениците на нивата на развитие и образование (образователна квалификация). Оценява ефективността на учебно-възпитателната дейност на учителите и педагогическия персонал, като отчита развитието на личността на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. (заместващите ги лица). Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Декларация за правата и свободите на човека; Конвенцията за правата на детето; нормативни документи, регулиращи въпросите на защитата на труда, здравеопазването, професионалното ориентиране, заетостта на студенти, ученици и тяхната социална защита; обща психология; педагогическа психология, обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика; основи на дефектологията, психотерапията, сексологията, психохигиената, професионалното ориентиране, професионалното обучение и психологията на труда, психодиагностиката, психологическото консултиране и психопрофилактиката; методи на активно учене, социално-психологическо обучение на общуване; съвременни методииндивидуална и групова професионална консултация, диагностика и корекция на нормалното и анормалното развитие на детето; методи и техники за работа със студенти, ученици с увреждания; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за работен опит.

Възпитател (включително старши)

Служебни задължения.Извършва дейности по възпитанието на деца в образователни институции и техните структурни подразделения (интернат към училище, общежитие, групи, следучилищни групи и др.), Други институции и организации. Той допринася за създаването на благоприятни условия за индивидуалното развитие и моралното формиране на личността на студентите, учениците, прави необходимите корекции в системата на тяхното образование. Извършва изучаване на личността на учениците, техните наклонности, интереси, насърчава растежа на тяхната познавателна мотивация и формирането на тяхната образователна самостоятелност, формирането на компетентности; организира подготовката на домашните работи. Създава благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки студент, ученик. Насърчава развитието на комуникацията между студенти и ученици. Помага на ученика, ученика да решава проблеми, които възникват в комуникацията с другари, учители, родители (лица, които ги заместват). Осигурява помощ на студенти, ученици в образователни дейности, помага да се осигури нивото на тяхната подготовка, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни образователни изисквания. Помага за получаване на допълнително образованиестуденти, ученици чрез система от кръжоци, клубове, секции, асоциации, организирани в институции, по местоживеене. В съответствие с индивидуалните и възрастови интереси на учениците, учениците подобряват живота на екипа от студенти, ученици. Уважава правата и свободите на студентите, учениците, носи отговорност за техния живот, здраве и безопасност по време на учебния процес. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и обучението на студенти, ученици, включително с помощта на електронни формуляри. Разработва план (програма) за образователна работа с група студенти, ученици. Заедно с органите на студентското самоуправление, учениците активно насърчават здравословния начин на живот. Работи в тесен контакт с учители, учител-психолог, други педагогически работници, родители (лица, които ги заместват) на ученици, ученици. Въз основа на проучването на индивидуалните характеристики, препоръките на учител-психолог, той планира и провежда корекционна и развиваща работа с ученици, ученици с увреждания (с група или индивидуално). Координира дейността на помощник-възпитател, младши възпитател. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши възпитател, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността възпитател, той координира дейностите на възпитателите, преподавателския състав при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Осигурява методическа помощ на преподавателите, допринася за обобщаването на напредналия педагогически опит, повишаването на квалификацията на учителите и развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, детска психология, психология на развитието и социална психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на студенти, ученици; педагогическа етика; теория и методика на учебната работа, организация на свободното време на студенти, ученици; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за работа опит.

За старши възпитател - висше професионално образование по направление на обучение "Образование и педагогика" и трудов стаж като възпитател минимум 2 години.

Учител 4

Служебни задължения. Организира процеса на индивидуална работа с учениците за идентифициране, формиране и развитие на техните познавателни интереси; организира персоналната им подкрепа в образователното пространство на предпрофилната подготовка и профилната подготовка; координира търсенето на информация от учениците за самообучение; съпътства процеса на формиране на тяхната личност (помага им да разберат успехите, неуспехите, да формулират личен ред за учебния процес, да изградят цели за бъдещето). Съвместно с ученика разпределя и оценява ресурсите от всички видове, с които разполага за постигане на поставените цели; координира връзката на познавателните интереси на учениците и областите на предпрофилното обучение и профилното обучение: определя списъка и методологията на преподаваните предмети и курсове за ориентиране, информационна и консултантска работа, системи за кариерно ориентиране, избира оптималната организационна структура за тази връзка. Съдейства на ученика при съзнателния избор на образователна стратегия, преодоляване на проблемите и трудностите на процеса на самообразование; създава условия за реална индивидуализация на учебния процес (съставяне на индивидуални учебни програми и планиране на индивидуални образователни и професионални траектории); осигурява нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, провежда съвместен рефлексивен анализ с ученика на неговите дейности и резултати, насочени към анализиране на избора на неговата стратегия в обучението, коригиране на индивидуалните учебни програми. Организира взаимодействието на ученика с учители и друг преподавателски състав за коригиране на индивидуалната учебна програма, насърчава генерирането на неговия творчески потенциал и участие в проектни и изследователски дейности, като се вземат предвид интересите. Организира взаимодействие с родителите, лицата, които ги заместват, за идентифициране, формиране и развитие на познавателните интереси на учениците, включително начална и средна училищна възраст, съставяне, коригиране на индивидуалните образователни (образователни) планове на учениците, анализиране и обсъждане с тях на напредъка и резултатите за изпълнението на тези планове. Следи динамиката на процеса на утвърждаване на студентския избор на пътя на своето образование. Организира индивидуални и групови консултации за ученици, родители (лица, които ги заместват) за отстраняване на образователни затруднения, коригиране на индивидуалните потребности, развитие и реализация на способности и възможности, като използва различни технологии и методи за комуникация с ученика (група ученици), включително електронни форми (Интернет -технологии) за качествено осъществяване на съвместни дейности с ученика. Подпомага познавателния интерес на ученика, като анализира перспективите за развитие и възможността за разширяване на обхвата му. Синтезира познавателния интерес с други интереси, предмети на обучение. Съдейства за най-пълна реализация на творческия потенциал и познавателната активност на ученика. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултативна помощ на родители на ученици (лица, които ги заместват). Осигурява и анализира постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователни квалификации). Контролира и оценява ефективността на изграждането и изпълнението на образователната програма (индивидуална и образователна институция), като взема предвид успеха на самоопределението на учениците, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използването компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, детската психология, психологията на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на учениците; педагогическа етика; теория и методика на възпитателната работа, организация на свободното време на учениците; технологии на отвореното образование и наставнически технологии; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакти с ученици от различни възрасти и техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, убеждаване, аргументиране на позицията; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията; организация на финансово-икономическата дейност на образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в специалност "Образование и педагогика" и минимум 2 години педагогически стаж.

старши съветник

Служебни задължения.Насърчава развитието и активността на децата обществени организации, сдружения, съдейства за разработването и реализирането на програми за тяхната дейност на принципите на доброволност, инициативност, хуманност и демократичност, отчитайки инициативността, интересите и потребностите на учениците (учениците, децата). В съответствие с възрастовите интереси на учениците (ученици, деца) и изискванията на живота, организира техните колективни творчески дейности, насърчава обновяването на съдържанието и формите на дейност на детски обществени организации, сдружения. Осигурява условия за широка информираност на ученици (ученици, деца) за съществуващите детски обществени организации, сдружения. Създава благоприятни условиякоито позволяват на студентите, учениците, децата да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват свободното си време интересно и с полза за своето развитие. Грижи се за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира, участва в организацията на ваканциите, като изучава и използва най-добрите практики в работата с деца и юноши. Извършва работа по подбора и обучението на ръководители (организатори) на първични екипи на детски обществени организации, асоциации. Осигурява взаимодействие между органите на самоуправление на образователните институции, преподавателския състав на образователните институции и детските обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на студенти (ученици, деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни дейности, спортни и развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детско развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на студенти, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на студентите и учениците; методика за откриване и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител по допълнително образование (включително старши)

Служебни задължения.Осъществява допълнително обучение на студенти, ученици в съответствие с образователната си програма, развива техните различни творчески дейности. Попълва състава на учениците, учениците на кръжок, секция, студио, клуб и други детски асоциации и взема мерки за запазване на контингента от ученици, ученици през периода на обучение. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (обучение) въз основа на психофизиологична и педагогическа целесъобразност, като използва съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите и учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Съставя планове и програми на учебните занятия, осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на студентите, учениците, допринася за тяхното развитие, формирането на устойчиви професионални интересии наклонности. Организира различни дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху техните личности, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелни дейности на студенти, ученици, включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Осигурява и анализира постиженията на студенти, ученици. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, използването на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява специална подкрепа на надарени и талантливи студенти, ученици, както и студенти, ученици с увреждания в развитието. Организира участието на студенти, ученици в обществени прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, асоциации, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите или лица, които ги заместват, както и преподавателски състав в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Осигурява спазването на правилата за защита на труда и пожарна безопасност по време на занятията. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността на учител по допълнително образование, той координира дейностите на учителите по допълнително образование, други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Осигурява методическа помощ на учителите по допълнително образование, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методология за откриване и подкрепа на млади таланти; съдържанието на учебната програма, методиката и организацията на допълнителното образование на децата, научни, технически, естетически, туристически и краеведски, развлекателни и спортни, развлекателни дейности; учебни програми за кръжоци, секции, ателиета, клубни асоциации; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление, съответстващо на профила на кръжок, секция, студио, клуб и друго детско сдружение без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление " Образование и педагогика“ без изисквания за презентационен стаж.

За старши учител по допълнително обучение - висше професионално образование и минимум 2 години педагогически стаж.

Музикален директор

Служебни задължения.Осъществява развитието на музикалните способности и емоционалната сфера, творческата активност на учениците. Формира техния естетически вкус, като използва различни видове и форми на организация на музикалната дейност. Участва в разработването на образователната програма на учебното заведение. Координира работата на учителския екип и родителите (лицата, които ги заместват) по музикалното възпитание на децата, определя насоките на тяхното участие в развитието на музикалните способности, като взема предвид индивидуалните и възрастовите особености на учениците, както и техните творчески способности. Определя съдържанието на уроците по музика, като взема предвид възрастта, подготвеността, индивидуалната и психофизически особеностиученици, използвайки съвременни форми, методи на обучение, образователни, музикални технологии, постижения на световната и родна музикална култура, съвременни методи за оценка на постиженията на учениците. Участва в организирането и провеждането на масови събития с ученици като част от образователната програма на образователната институция (музикални вечери, забавления, пеене, кръгли танци, танци, куклен театър и театър на сенките и други събития), спортни събития с ученици, осигурява техните музикален съпровод. Консултира родителите (лицата, които ги заместват) и възпитателите относно подготовката на учениците за участието им в масови, празнични събития. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в провеждането на родителски срещи, здравни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; индивидуални особености на развитието на децата, музикално възприятие, емоции, двигателни умения и музикални способности на деца от различни възрасти; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители, музикални произведения от детския репертоар; при работа с деца с увреждания в развитието - основите на дефектологията и подходящите методи за обучението им; съвременни образователни музикални технологии, постижения на световната и родна музикална култура; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в област на обучение "Образование и педагогика", професионални познания по техника на изпълнение при музикален инструментбез изискване за трудов стаж.

Концертмайстор

Служебни задължения.Разработва тематични планове и програми съвместно с преподаватели по специални и основни дисциплини. Провежда индивидуални и групови тренировки със студенти, опирайки се на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии, осигурява музикален съпровод на тренировките. Формира изпълнителски умения у учениците, внушава им умения за свирене на ансамбли, допринася за развитието на техния художествен вкус, разширяването на музикалните и образни представи и възпитанието на творческата индивидуалност, организира тяхната самостоятелна дейност с помощта на съвременни образователни технологии, включително информация и компютърни технологии, както и цифрови образователни ресурси. Осигурява професионално изпълнение на музикални материали в уроци, изпити, контролни, концерти (спектакли), демонстрационни изпълнения (спортни състезания по спорт, художествена гимнастика, фигурно пързаляне, плуване). Чете от лист, транспонира музикални произведения. Координира работата на съпровода по време на музикални часове и публични събития. Оценява ефективността на обучението, овладяване на умения, развиване на опита на творческа дейност, познавателен интерес, участва в сертифицирането на учениците. Участва в разработването на тематични планове, програми (общи, специални, основни дисциплини). Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; методи на обучение и възпитателна работа, музикално-възпитателна дейност; програми и учебници в областта на музикалната дейност; музикални произведения от различни епохи, стилове и жанрове, техните традиции на интерпретация; методика за провеждане на занятия и репетиции; основи на педагогиката и психологията; правила и методи за подреждане на музикални фрагменти, избор на музика за отделни елементи от движения, като се вземат предвид индивидуалните физически данни на учениците; методи за развитие на учениците, формиране на изпълнителски умения, майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата, музикални произведения от детския репертоар; технологии за педагогическа диагностика и корекция; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (музикално) образование или средно професионално (музикално) образование, професионално владеене на техниката на изпълнение на музикален инструмент без изискване за трудов стаж.

Ръководител Физическо възпитание

Служебни задължения.Планира и организира провеждането на учебни, факултативни и извънкласни дейности по физическо възпитание (физическа култура) в институции (подразделения) на основното и средното професионално образование. Провежда часове по физическо възпитание на учениците в обем не повече от 360 часа годишно. Контролира работата на учителите по физическо възпитание. Организира записи за напредъка и присъствието на учениците. Въвежда най-ефективните форми, методи и средства за физическо възпитание на студентите, осигурява контрол върху тяхното здраве и физическо развитие през целия период на обучение, върху провеждането на професионална и приложна физическа подготовка. Организира с участието на здравните заведения медицински преглед и изпитване на учениците по физическа подготовка. Осигурява организация и провеждане на оздравителни мероприятия по физическа култура в извънкласно и ваканционно време, организира работата на спортни и почивни лагери. Предприема мерки за физическа рехабилитация на ученици с отклонения в здравословното състояние и слаба физическа подготовка. Организира работата на спортни и здравни центрове, здравни кабинети. Осъществява контрол върху състоянието и експлоатацията на съществуващите спортни съоръжения и помещения, безопасността по време на тренировките, съхранението и правилното използване на спортните униформи, инвентар и оборудване. Планира бюджетни кредити за закупуване на спортно оборудване. Съдейства за обучението на обществени кадри по физическо възпитание. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Осъществява комуникация с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, теорията и методиката на физическото възпитание; правила за опазване живота и здравето на учениците; методика за провеждане на занятия на спортни съоръжения и съоръжения; форми на отчетна документация; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители, учители; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование и трудов стаж по специалността физическа култура и спорт минимум 2 години .

Инструктор по физическо възпитание

Служебни задължения.Организира активен отдих за студенти, ученици в режим на учебно и извънучебно време на образователна институция. Организира и провежда с участието на учители и родители (лица, които ги заместват) физически културни и спортни празници, състезания, дни на здравето и други развлекателни дейности. Организира работата на кръжоци и спортни секции. Осъществява връзки с институции за допълнително образование със спортна ориентация и спортни институции. Организира дейността на спортен актив. Провежда образователна работа сред родителите (лицата, които ги заместват) на студенти, ученици, учители с участието на съответните специалисти. Определя съдържанието на часовете, като взема предвид възрастта, готовността, индивидуалните и психофизически характеристики, интересите на студентите, учениците. Провежда работа по овладяване на уменията и техниките за изпълнение на физически упражнения от студенти, ученици, формира техните морални и волеви качества. Осигурява безопасността на студенти, ученици по време на физически и спортни дейности, оказва им първа помощ. Постоянно следи спазването на санитарните и хигиенните стандарти и състоянието на помещенията. Съвместно с медицински работници наблюдава здравословното състояние на студентите и учениците и регулира тяхната физическа активност, следи качеството на оздравителната работа в образователната институция с помощта на електронни формуляри за регистриране на здравни показатели и физическа активност. При осъществяването на физическа култура и здравеопазване със студенти, учениците в плувните басейни, заедно с учителския персонал, работят за обучението им да плуват, като се вземе предвид възрастовият състав на групата; изготвя график на уроците по плуване за всяка група, води дневник, като фиксира съдържанието на уроците по плуване и го усвоява от студенти, ученици, организира предварителна работа с родители (лица, които ги заместват) за подготовка на студенти, ученици по-млада възрасткъм класовете в басейна, провежда разговори, инструктажи със студенти, ученици, които започват занятия в басейна, относно правилата за поведение в басейна и тяхното прилагане. Като се има предвид възрастта на учениците, учениците от по-малка възраст, помагат им при преобличане и вземане на душ, учи ги да спазват хигиенните изисквания; поддържа връзка с медицински екип, проверява хигиенното състояние на басейна. Консултира и координира дейността на учителите по теория и практика на физическото възпитание на студенти и ученици. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите или лица, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; методи за обучение на спортни уреди и съоръжения; методика на обучение по игрови спортове, плуване; правила за поведение на вода; правила за безопасност по време на дейности по физическа култура и отдих; основите на корекционно-здравната работа и подходящите методи (при работа с деца с увреждания в развитието); съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешни правила (правила за труда) на образователната институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта, първа помощбез изискване за трудов стаж.

Методист (включително старши)

Служебни задължения.Извършва методическа работа в образователни институции от всякакъв вид и вид, мултимедийни библиотеки, методически, образователни и методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (възпитателно-обучителната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Оказва помощ на преподавателския състав на институциите при определяне на съдържанието на учебните програми, формите, методите и средствата за обучение, при организирането на работата по научно-методическата подкрепа на образователната дейност на институциите, при разработването на работни образователни (предметни) програми (модули) по дисциплини и курсове за обучение. Организира разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства за учебни дисциплини, типови списъци на оборудване, дидактически материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и взема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на педагогическите работници, предоставя им консултативна и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на служителите в съответните области на тяхната дейност, в научно-методическата подкрепа на съдържанието на обучението, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, ръководства, методически материали. Обобщава и разпространява информация за съвременните технологии на образованието и възпитанието (включително информационните технологии), напредналия местен и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в комплектуването на учебни групи, кръгове и асоциации на ученици. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методолог, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността методолог, той контролира подчинените изпълнители. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебници, методически материали.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни технологии за обучение; принципи на методическата подкрепа предметили направления на дейност; система за организиране на учебния процес в учебно заведение; принципи и ред за разработване на учебна и програмна документация, учебни планове за специалности, образователни програми, типови списъци учебно оборудванеи друга учебно-методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите асоциации на педагогическите работници на институциите; основите на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстов редактор, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж като методист минимум 2 години.

Инструктор методист (включително старши)

Служебни задължения.Организира методическа подкрепа и координация на работата на образователните институции (отдели на образователни институции) със спортна ориентация за подбор на деца в групи за физическо възпитание и спорт, тяхната спортна ориентация. Организира и координира учебно-възпитателния процес, определя неговото съдържание, осигурява работата по провеждане на учебните занятия. Организира работа за повишаване на квалификацията на обучители-преподаватели, провеждане на открити уроци. Осъществява контрол върху набирането на обучителни групи (секции), съдържанието и резултатите от образователните и учебно-възпитателните процеси, върху количествения и качествен състав на секциите (групите). Поддържа статистически отчет на резултатите от работата на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация на етапите на спортното обучение, както и дългосрочно отчитане, анализ и обобщение на резултатите, съдържанието и трудов стаж на обучители-преподаватели на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация. Съвместно с медицинската служба наблюдава правилна организациямедицински контрол върху студенти, ученици. Организира и изготвя необходимата документация за конкурса. Оказва консултативна и практическа помощ на преподавателския състав на образователните институции в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на педагогическите работници в областта на физическата култура и спорта. Организира работата по научно-методическото осигуряване на съдържанието на обучението. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебници, методически материали. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на обучението и възпитателния процес. Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши инструктор-методист, заедно със задълженията на длъжността инструктор-методист, той координира работата на инструкторите-методисти на образователна институция със спортна ориентация, провежда семинари за треньори-учители и инструктори- методисти, ръководи подчинени изпълнители или независима работна площадка, работата на методически асоциации на специалисти в областта на физическата култура и спорта.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни технологии за обучение; методи за усвояване и принципи на методическа подкрепа на предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в образователна институция със спортна ориентация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа в областта на физическото възпитание и спорта; принципи на организация и съдържание на работата на методически асоциации на специалисти в областта на физическата култура и спорта; основите на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование в направление на обучение "Образование и педагогика" и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж.

За старши инструктор-методист - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж като методист, инструктор-методист минимум 2 години.

Инструктор по труда

Служебни задължения.Формира трудови умения и способности у студенти, ученици, подготвя ги за практическо прилагане на придобитите знания. Провежда работа по кариерно ориентиране със студенти, ученици, организира тяхната обществено полезна и продуктивна работа, участва в предпрофилното обучение на подрастващите и организира професионалното обучение на гимназистите, разширява знанията на студентите, учениците за работата и нейните видове, използвайки съвременни знания за трудовите, образователните и индустриалните технологии. Той допринася за формирането на основните компоненти на комуникативната, информационната, правната компетентност на студентите и учениците. Осигурява изпълнението на програмата за обучение. Взема необходимите мерки за оборудване на цеховете с оборудване, технически средства, инструменти и материали, отговаря за тяхната безопасност и рационално използване. Извършва текуща и профилактична поддръжка на оборудването и техническите средства или организира нейното изпълнение. Гарантира, че студентите и учениците изпълняват изискванията за защита на труда и пожарна безопасност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. При необходимост оказва първа помощ. Прилага умения за работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в организирането и провеждането на развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; форми и методи на обучение и възпитание; инструктивни и нормативни документи и препоръки по организацията на трудовото обучение и възпитание; концепцията за специализирано образование; методи за развитие на майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; текущи стандартиИ спецификацииексплоатация на оборудване, технически средства; основи на организацията на труда; начини за оказване на първа помощ; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование без представяне на изисквания за трудов стаж.

Лектор-организатор по основи на безопасността на живота

Служебни задължения.Провежда обучение и обучение на студенти, ученици, като се вземат предвид спецификите на курсовете по основи на безопасността на живота и преднаборната подготовка в размер на не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно). Организира, планира и провежда обучение, вкл. извънкласни и извънучилищни дейности, като се използват разнообразни форми, похвати, методи и средства за обучение. Организира разнообразни дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху личността на студентите, учениците, развитието на мотивацията за техните познавателни интереси, способности. Организира самостоятелна дейност на студенти, ученици, проблемно обучение, свързва обучението с практиката. Обсъжда със студенти, ученици актуални събития от нашето време. Допринася за формирането на обща култура на личността. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид развитието на знанията, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, упражнява контрол и сертифициране на студенти, ученици, използвайки съвременна информация, компютърни технологии в техните дейности. Участва в планирането и прилагането на мерки за защита на труда на служителите на образователната институция, както и живота и здравето на студентите и учениците. Сътрудничи със заинтересовани организации. Съвместно със здравните институции организира медицински преглед на младежи в донаборна и военна възраст за регистрацията им във военните служби. Оказва съдействие на военните комисии при подбора на младежи за прием във военни учебни заведения. Води отчет на военнообвързаните в учебно заведение и подава съответните отчети до военната служба. Разработва план гражданска отбрана(GO) образователна институция. Организира занятия по гражданска защита със служители на учебно заведение. Подготвя и провежда командно-щабни, тактико-специални учения и други мероприятия по гражданска защита. Участва в осигуряването на функционирането на образователна институция при различни извънредни ситуации. Осигурява поддръжка на защитни конструкции, индивидуални средстваотбрана и отбранителни формирования в надлежна готовност. Провежда практически занятия и обучения за студенти, ученици и служители на учебно заведение за действия в екстремни ситуации. Осигурява създаването и подобряването на учебната и материалната база, спазването от студенти и ученици на правилата за безопасност при провеждане на занятия в курсовете по основи на безопасността на живота и предназовната подготовка, отговаря за безопасността на имуществото на гражданските защита. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; законодателство в областта на гражданската отбрана и осигуряване функционирането на учебно заведение с извънредни ситуации; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психология; теория и методика на основите на безопасността на живота; правила за опазване живота и здравето на учениците; методи на работа на спортни съоръжения и уреди; организационни структури на системите за предупреждение и аварийно реагиране; основни принципи и методи за защита на населението при природни и екологични бедствия, големи промишлени аварии, катастрофи, както и защита от съвременни средства за унищожаване; реда за уведомяване на населението при възникване на извънредни ситуации; правила и методи за извършване на дейности при извънредни ситуации; първи медицински грижи; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и професионална тренировкав област на обучение „Образование и педагогика“ или Гражданска защита без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование в област на обучение „Образование и педагогика“ или Гражданска защита и трудов стаж по специалността минимум 3 години или средно. професионално (военно) образование и допълнително професионално образование в областта на образованието и педагогиката и трудов стаж по специалността най-малко 3 години.

Обучител-учител (включително старши)

Служебни задължения.Извършва набор от спортно училище, секция, група за спортно-оздравителна насоченост на деца и юноши, желаещи да се занимават с физическо възпитаниеи спорт и нямат медицински противопоказания. Избира най-обещаващите студенти, ученици за по-нататъшното им спортно усъвършенстване. Провежда обучителна и възпитателна работа, като използва разнообразни техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда тренировъчни сесии, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии, използвайки най-ефективните методи за спортно обучение на ученици и подобряване на тяхното здраве. Организира разнообразни дейности за студенти, ученици, вкл. самостоятелно, изследователско, проблемно обучение, фокусиране върху тяхната личност, развитие на мотивация за техните познавателни интереси, способности; свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти и ученици. Осигурява и анализира постигането и утвърждаването от студенти, ученици на нивата на спортна (физическа) подготовка, оценява ефективността на обучението им с помощта на съвременни информационни и компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява повишаване на нивото на физическа, теоретична, морално-волева, техническа и спортна подготовка на студенти, ученици, укрепване и защита на тяхното здраве в процеса на обучение, безопасност на процеса на обучение. Води превантивна работаза противодействие на употребата на различни видове допинг от студенти и ученици. Провежда систематично отчитане, анализ, обобщаване на резултатите от работата, включително с помощта на електронни формуляри. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. , лицата, които ги заместват. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши обучител-учител, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността обучител-учител, той координира дейностите на обучители-учители, други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция . Осигурява методическа помощ на обучители-учители, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; методика на преподаване; особености на физическото развитие на студенти, ученици от различни възрасти; методи за спортна подготовка на студенти, ученици и тяхната рехабилитация; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход, основите на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри; мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, заместници), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии за педагогическа диагностика и корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши треньор-учител - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

Магистър по индустриално обучение

Служебни задължения.Провежда практически занятия и учебно-производствена работа, свързана с професионалното (индустриалното) обучение. Участва в работата по професионалното ориентиране на учениците, използвайки съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучение, базирано на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии. Подготвя оборудване и свързано оборудване за класове, подобрява материална база. Ръководи гаража, работилницата, офиса и взема мерки за своевременното им осигуряване на оборудване, инструменти, материали, резервни части и учебни пособия. Осигурява спазване на безопасността на труда, владеене на съвременни методи на труд, модерно оборудване и производствена технология от учениците. Организира изпълнението на практическа работа, както и работата по производството на висококачествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на договори с организации и ферми за провеждане на учебна (промишлена) практика и следи за тяхното изпълнение. Подготвя студенти, ученици за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически асоциации, отдели), конференции, семинари, педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, здравни, образователни и други мероприятия, предвидени от образователната програма, при организиране и оказване на методическа и консултативна помощ на родителите (лицата, които ги заместват). Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; обучителни програми за индустриално обучение; технология на производството според профила на обучение; правила за техническа експлоатация производствено оборудване; основи на педагогиката, психология; методи за професионално обучение и възпитание на студентите; методи за развитие на майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги на работа, технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления, съответстващи на профилите на обучение и допълнително професионално образование по специалност "Образование и педагогика" без предявяване на изисквания за трудов стаж.

IV. Позиции за помощен преподавателски персонал

Дежурен офицер (включително старши)

Служебни задължения.Извършва постоянен мониторинг на поведението на ученици с девиантно поведение на територията на специална образователна институция и извън нея. Не допуска нарушения на дисциплината и реда. Следи за спазването на дневния режим и прилагането на правилата за поведение от учениците. Идентифицира ученици, склонни към бягство и нарушения на дисциплината, и провежда превантивна работа. По време на дежурство той проверява превозните средства, които влизат на територията на учебното заведение и го напускат, както и стоките, които превозват, и води съответните записи по предписания начин. Изпълнява указанията на заместник-директора на специалното учебно заведение по режима или на представител на администрацията при безредици или недисциплинираност на отделни ученици. Участва в издирването на ученици, които произволно са напуснали специална образователна институция. Отговаря за спазването от учениците в карантинното помещение на дневния режим и правилата за поведение. За установяване и изземване на незаконни и забранени предмети, вещи и хранителни продукти от учениците, той извършва личен обиск на учениците, както и на битови, игрални и други помещения, като съставя акт за резултатите от прегледа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши дежурен по наряда организира работата на дежурните по режима. В случай на отсъствие на ученици по време на проверки, той установява причината за отсъствието и местонахождението им, при необходимост предприема мерки за издирването им и връщането им в специална образователна институция. При отсъствие на заместник-директора на специална учебна институция той изпълнява задълженията си според режима.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; нормативни документи за работата на специална образователна институция; педагогика, педагогическа психология и психология на развитието; санитарни правиласъдържанието и режима на специална образователна институция; основи на трудовото законодателство; изисквания за защита на правата на непълнолетните; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по установена програма без предявяване на изисквания за трудов стаж.

За старши дежурен - висше професионално образование или средно професионално образование и най-малко 2 години трудов стаж като дежурен.

съветник

Служебни задължения.Съдейства за развитието и дейността на детския колектив (групи, отделения, сдружения) в различни институции(организации), работещи с деца от различни възрасти, включително в здравни образователни институции, организирани през ваканционния период или работещи постоянно (наричани по-долу институции). Оказва помощ на възпитателя при програмиране на дейността на учениците, децата на принципите на доброволността, инициативността, хуманността и демократичността, като отчита тяхната инициативност, интереси и потребности. В съответствие с възрастовите интереси и изисквания на живота на учениците, децата, той допринася за обновяването на съдържанието и формите на дейност на детския екип, организира колективна творческа дейност. Заедно с възпитателя и другите служители на институцията той се грижи за здравето и безопасността на учениците и децата, създава благоприятни условия, които им позволяват да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват интересно свободното си време и с полза за тяхното развитие, използвайки най-добрия опит от работа с деца и юноши. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, децата по време на учебния процес. Осъществява взаимодействие със старши съветник, органи на самоуправление, преподавателски състав на образователни институции и обществени организации. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на възрастовата и специална педагогика и психология, физиология, хигиена; тенденции в развитието на детските обществени организации; основи на детското развитие и социална психология; индивидуални и възрастови характеристики на ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците, децата; основи на творческата дейност; методика за откриване и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Помощник учител

Служебни задължения. Участва в планирането и организирането на живота на учениците. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитател, като осигурява създаването на условия за тяхната социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация. Съвместно с медицински работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването на дневния режим. Организира, като взема предвид възрастта на учениците, работата на самообслужване, тяхното спазване на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в превенцията на девиантното поведение, лоши навиципри учениците. Осигурява хигиенизирането на помещенията и оборудването. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, първа помощ, правата на детето, теория и методика на възпитателната работа; правила за защита на живота и здравето на учениците, грижа за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без предявяване на изисквания за трудов стаж.

младши болногледач

Служебни задължения.Участва в планирането и организирането на живота на учениците, в провеждането на учебни занятия, организирани от възпитателя. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитателя, като осигурява създаването на условия за социална и психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация на учениците. Съвместно с медицински работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването на дневния режим. Организира, като отчита възрастта на учениците, работата им на самообслужване, спазването на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в работата по превенция на девиантно поведение, лоши навици сред учениците. Осигурява състоянието на помещенията и оборудването, което отговаря на санитарно-хигиенните норми за тяхното поддържане. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, първа помощ, теория и методика на възпитателната работа; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват); правила за опазване на живота и здравето на учениците, грижи за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар, вътрешни трудови правила на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование без предявяване на изисквания за трудов стаж или средно (завършено) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Секретар на учебния отдел

Служебни задължения.Приема входящата кореспонденция в образователната институция, прехвърля я в съответствие с инструкциите на ръководителя на образователната институция на структурни подразделения или конкретни изпълнители за използване в процеса на работа или подготовка на отговори. Извършва офис работа, вкл електронен формуляр; изготвя проекти на заповеди и инструкции за движение на контингент от студенти, изготвя лични досиета на приетите за обучение, поддържа азбучна книга на студентите и записва учебните часове на служителите на образователната институция, обработва и изготвя доставката лични досиета на студенти към архива. Извършва различни операции с помощта на компютърна технологиявърху програми, предназначени да събират, обработват и представят информация. Следи за своевременното разглеждане и изготвяне на документи, поръчки, постъпили за изпълнение от структурни поделения на учебни заведения и конкретни изпълнители. От името на директора (неговия заместник) той съставя писма, молби, други документи, подготвя отговори на авторите на жалбите. Осъществява контрол върху изпълнението от служителите на учебното заведение на издадените заповеди и инструкции, както и спазването на сроковете за изпълнение на инструкциите и указанията на ръководителя на учебното заведение, взети под контрол. Работи в тясна връзка с ръководителя на учебното заведение (неговите заместници), учители, ръководители на структурни подразделения. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; правилници и инструкции за деловодство; структурата на образователната институция, нейния персонал; правила за експлоатация на офис оборудване; правила за използване на приемни и домофони, факс, дубликатор, скенер, компютър; правила за работа с текстови редактори и електронни таблици, бази данни, електронна поща, браузъри; технология за създаване, обработка, пренос и съхранение на документи; правила за бизнес кореспонденция; държавни стандарти за единна система от организационна и разпоредителна документация; правила за печат бизнес писмаизползване на стандартни проби; основи на етиката и естетиката; правила бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж или средно (завършено) общо образование и професионална подготовка в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж.

Управител на учебно заведение

Служебни задължения.Участва в планирането на часовете (уроците) и осъществяването на оперативно регулиране на организацията на образователния процес и други дейности в образователната институция, нейните подразделения в съответствие с образователната програма на образователната институция, включително използване на компютърни програми и технологии. Контролира осигуряването на класове, групи, отдели на учебното заведение с необходимите помещения, учебни и методически материали, оборудване за информационни технологии, както и транспорт. Осъществява оперативен контрол върху хода на учебния процес, като осигурява рационалното използване на учебните и извънкласните помещения на образователната институция. Осигурява спазването на санитарните норми и правила при планиране на учебните занятия. Идентифицира резервите на образователния процес за установяване на най-рационалните режими на работа на оборудването за информационни технологии, по-пълно и равномерно натоварване на учебно-методическо оборудване и учебни съоръжения на образователна институция. Осигурява рационално използване на съвр електронни средства оперативно управлениеучебен процес в учебно заведение. Води диспечерски дневник (електронен дневник), представя справки, отчети и друга информация за хода на учебния процес. Участва в работата по оценката на графика на часовете в класове, групи, отдели на учебното заведение, дава препоръки за неговото подобряване. Работи в тясно сътрудничество със заместник-директорите и ръководителите на структурни звена на учебното заведение, методически обединенияпедагогически работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; Ръководни и нормативни документи, свързани с планирането и оперативното управление на образователна институция; изисквания към организацията на учебния процес и графика на учебните занятия; психологически и физиологични особености на различните училищни възрасти; съвременни образователни технологии; компютърни програми за организиране на учебния процес в образователни институции; основи на етиката и естетиката, правила за бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование по организация на труда без предявяване на изисквания за трудов стаж.

1 С изключение на учители, класифицирани като университетски преподаватели.

2 Наименованието на длъжността "Логопед" не се използва в учебните заведения, но се използва в здравните и социалните заведения.

3 С изключение на отговорността за прякото отглеждане на деца в учебни заведения, в които щатни таблицие предвидена самостоятелна длъжност старши възпитател.

4 С изключение на преподаватели, заети в областта на висшето и допълнителното професионално образование.