слайд 2

Как се различава изследователската работа от есето?

Реферат (нем. Referat, от лат. refere - докладвам, информирам) - писмен доклад или реч на определена тема, в която се обобщава информация от един или повече източници. Резюметата могат да бъдат обобщение на съдържанието научна работа, художествена книга и др.

слайд 3

проучване -

(Английско разследване / изследване / проучване / проучване; немски Forschung) Вид систематична познавателна дейност, насочена към получаване на нови знания, информация и т.н., за изучаване на определени проблеми въз основа на специални стандартизирани методи (експеримент, наблюдение и др.).

слайд 4

Метод на проекта – Метод на проблема

Методът на проекта възниква през втората половина на 19 век, основателят е философът идеалист Джон Дюи. Думата "проект" (буквално преведена от латински - "хвърлен напред") се тълкува в речниците като "план, идея, текст или чертеж на нещо, което предхожда създаването му". Тази интерпретация беше доразвита: „Проектът е прототип, прототип на обект, вид дейност и т.н., а дизайнът се превръща в процес на създаване на проект.“

слайд 5

Основните елементи на структурата на изследователската работа

Заглавна страница Съдържание Въведение Глава I. Теоретична част Глава II. Изследователска част (броят на главите може да варира в зависимост от задачите, поставени в работата) Заключение Списък на литературата Приложения (ако е необходимо)

слайд 6

Въведение

Уместността на работата; - цел на работата; - задачи на изследователската работа (обикновено колко глави, толкова задачи); - обект (това, което се изучава); - предмет (област на изследване на обекта); - хипотеза; - изследователски методи; - литературен преглед.

Слайд 7

Главна част

В главите на основната част на изследователската работа са разгледани подробно методите и техниките на изследването и са обобщени резултатите. Всички материали, които не са от съществено значение за разбирането на решението на научен проблем, са включени в приложенията.

Слайд 8

Слайд 9

Заключение

Тази част от творбата играе ролята на край, заключение. В заключение авторът посочва дали е постигнал целта на работата, дали изложената от него хипотеза е потвърдена? Заключителната част предполага наличието на обобщена крайна оценка на извършената работа. В същото време е важно да се посочи какво е основното му значение, какви важни научни резултати са получени.

Слайд 10

В края на работата е даден списък на използваната литература. Текстът на произведението може да съдържа препратки към един или друг научен източник. Приложението съдържа помощни или допълнителни материали. При необходимост могат да се предоставят допълнителни таблици, графики, фигури и др.

слайд 11

слайд 12

Уместност

За определяне на уместността е необходимо да се оцени теоретичната и практическата значимост на темата, за което е необходимо да се отговори на следното. въпроси: Защо тази тема е интересна не само за автора на произведението, но и за други хора. Защо тази тема е важна сега, в този момент. Може би тази тема е слабо проучена, може би засяга пряко автора, може би е свързана със събитията, които се случват по света, в страната или дори в нашето училище. Важно е да се докаже значимостта на избраната тема.

слайд 13

Целта на изследването се формулира, като се вземе предвид посочената тема и се съдържа, като правило, в самата тема. Целта на работата трябва ясно да съответства на темата на работата. Целта на изследователската работа трябва да бъде формулирана ясно и ясно, тя трябва да бъде конкретна и осъществима. Въз основа на целта се поставят задачите на изследователската работа. Задачите трябва да обясняват как постепенно, стъпка по стъпка ще постигнем целта.

Слайд 14

Хипотезата трябва да бъде предсказваща и да предвижда научни или практически приноси. Ключови думи: „Хипотезата на изследването се основава на предположението, че…” хипотеза, т.е. предположението на автора за това какви резултати могат да бъдат постигнати в хода на изследователската работа. И вече в хода на изследователската работа хипотезата се потвърждава или опровергава от изследователя. Хипотезата не трябва да бъде твърде проста, примитивна.

слайд 15

Изследователски методи

Емпирични (експериментални) методи: - наблюдение - измерване - описание - експеримент Общи логически (теоретични) методи: - анализ - аналогия - синтез - сравнение - обобщение - моделиране Методи: - анкета - провеждане на експерименти - анкетиране - анализ на съдържанието - интервюиране - и др.

слайд 16

Прегледът на литературата не е механично пренаписване на фрази от различни книги и статии. Информацията, получена от литературата, трябва да бъде променена от думите на автора. В прегледа трябва да покажете, че сте запознати с областта на изследване от няколко източника, че си поставяте нова задача, а не „преоткривате колелото“, като правите това, което сте правили преди много време. Ключови фрази: „Анализ на литературата по въпросите ...“ „Съдържанието на този брой е най-пълно разкрито в произведенията на ... (фамилии)“

Вижте всички слайдове

1 от 24

Презентация по темата:изследователска дейност на учениците

слайд номер 1

Описание на слайда:

слайд номер 2

Описание на слайда:

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ Изследователската дейност се разбира като дейност на студентите, свързана с търсенето на отговор на творчески, изследователски проблем с предварително известно решение и включващ наличието на основните етапи, характерни за изследването в научната област: поставяне на проблем, изучаване теория, свързана с избраната тема, поставяне на изследователска хипотеза, подбор на методи и практическото им овладяване, събиране на собствен материал, неговия анализ и обобщение, собствени заключения. Всяко изследване, независимо в коя област на естествената или хуманитарни наукитя е изпълнена, има подобна структура. Такава верига е неразделна част от изследователската дейност, нормата за нейното изпълнение.

слайд номер 3

Описание на слайда:

Дешифриране на отделните етапи на индивидуалната изследователска работа: 1. Подготвителен етап: 1. Избор на приблизителна тема (заглавие) на работата, която задава посоката на изследването. Темата се формулира окончателно при подготовката на материалите за презентацията. Отразява същността на извършваната работа 2. Определяне целта на работата. Позволява на ученика точно да си представи какво ще прави, какво да постигне, когато върши работата. Целта може да се променя по време на изпълнение на работата, но във всеки един момент тя е ясно дефинирана. Съставя се писмено 3. Избор на обект на изследване, формиране на експериментална и контролна група. Определя се от целта на работата, реалните възможности. Обосновано от гледна точка на възможността за получаване на надеждни резултати 4. Формулиране на работна хипотеза. Определение специфични задачи, чието решение ще позволи постигането на целта. Твърдо свързан с целта на творбата. Определете етапите на работата. Позволете на ученика последователно, а не хаотично да се движи към постигането на целта.

слайд номер 4

Описание на слайда:

2. Основен етап: 1. Търсене и изучаване на литература по изследваната тема. Позволява ви да разберете какво вече е известно в рамките на избрания научен предмет, да разберете основните термини, понятия, да сравните възгледи различни авторипо проблема 2. Оформяне на глава: „Литературен преглед” Строго структурирана, логична. Съдържа само информация, пряко свързана с темата на работата. Тясно свързана с целта на работата. Съдържа препратки към използвани литературни източници 3. Избор на методи за изследване. Определя се от целта на работата, съществуващата материално-техническа база. Броят на експериментите е оправдан от гледна точка на получаване на надеждни резултати 4. Внедряване собствени изследвания. Анализ на получените резултати. Провеждане на експеримент или други елементи на анализ. Изграждане на графики, таблици и др. Сравнение на получените резултати с литературни данни. Определяне на достоверността на получените резултати. Определяне на насоки за по-нататъшна работа. 5. Изготвяне на отчет за извършената работа под формата на научна статия. Съдържа следните раздели въведение за целта на работата; гл.: „литературен преглед"; гл.: „материали и методи"; гл.: „резултати и тяхното обсъждане” изводи; списък с литература 6. Изводи – строго структурирани, стегнато представени резултати от собствени изследвания. Те отговарят на въпроса, формулиран в целта на работата 7. Подготовка на работата за презентацията Определя се от изискванията на конференцията или изданието, където се планира да бъде представена работата.

слайд номер 5

Описание на слайда:

Ситуация, характерна за изследователската дейност, когато и учителят, и ученикът стават сякаш "ръка за ръка" (за разлика от традиционната схема, където ученикът и учителят са разделени от различни страни - преподаване и учене, говорене и слушане, проверка и проверка), ученикът се чувства като учител на колега, помощник, ментор. В същото време се реализира връзката „колега-колега”. Най-важното условие за осъществяване на изследователската дейност на учениците е индивидуална работаучител с ученик в дадена предметна област, свързан с разработването на методиката, събирането на експериментален материал и неговото обсъждане. На този етап възниква много важен момент за съпоставяне на нивото на задачата с възможностите на ученика, контролиране на собствената му оценка за напредъка на работата. По този начин изследователската дейност включва лична комуникация между учител и ученик. И в процеса на лично общуване неизбежно се излиза извън обхвата на изучавания предмет. В резултат на това се реализира втората характерна функционална връзка - "духовен наставник - младши другар", чрез която се предават ценностни ориентации и морални нагласи от учител на ученик, което осигурява висок образователен ефект от изследователската дейност.

слайд номер 6

Описание на слайда:

Това означава, че основната цел е развитието на личността на ученика, а не получаването на обективно нов резултат, както е в "голямата" наука. Ако в науката основната цел е производството на нови знания, то в образованието целта на изследователската дейност е да придобие от ученика функционално изследователско умение като универсален начиновладяване на реалността, развиване на способността за изследователски тип мислене, активизиране на личностната позиция на ученика в учебен процесвъз основа на придобиването на субективно нови знания (т.е. самостоятелно придобити знания, които са нови и лично значими за конкретен ученик).

слайд номер 7

Описание на слайда:

Спецификата на изпълнението на изследователски задачи в училище. Съществени ограничения се налагат върху предмета, характера и обхвата на изследването от изискванията на психологията на развитието. Юношеството се характеризира с все още ниско общообразователно ниво, неоформен мироглед, слабо развита способност за самостоятелен анализ, слаба концентрация на внимание. Прекомерният обем на работата и нейната специализация, които водят до стесняване предметна област, може да навреди на общото образование и развитие, което е основната задача на тази възраст. Следователно не всяка изследователска задача, донесена от науката, е подходяща за изпълнение в образователни институции. Такива задачи трябва да отговарят на определени изисквания, въз основа на които е възможно да се установи основни принципипроектиране на изследователски задачи за ученици в различни области на знанието.

слайд номер 8

Описание на слайда:

Класификация на творческите работи на учениците в областта на природните и хуманитарните науки и техните видове: Проблем-реферат - творческа работанаписана въз основа на няколко литературни източници, включващо сравнение на данни различни източниции въз основа на това собствена интерпретация на проблема Експериментални - творчески работи, написани на базата на експеримент, описан в науката и с известен резултат. Те имат по-скоро илюстративен характер, предполагат самостоятелно тълкуване на особеностите на резултата, в зависимост от промените в началните условия Натуралистични и описателни - творчески произведения, насочени към наблюдение и качествено описание на дадено явление. Може да има елемент на научна новост. Отличителна чертае липсата на правилна методология на изследване. Една от разновидностите на натуралистичните произведения са произведенията със социална и екологична насоченост. AT последно времеизглежда има още един лексикално значениетерминът "екология", обозначаващ социално движение, насочено към борба с антропогенното замърсяване околен свят. Произведенията, изпълнявани в този жанр, често нямат научен подход Изследване - творческа работа, извършена с помощта на научно правилна техника, имаща собствен експериментален материал, получен с помощта на тази техника, въз основа на който се правят анализи и изводи за естеството на изследваното явление . Характеристика на такива произведения е несигурността на резултата, който изследването може да даде. Студент изследователски проект- констатация, потвърждение на хипотеза.

слайд номер 9

Описание на слайда:

Структурата на изследователската работа Заглавие на темата Кратка обосновка за уместността на темата (какви нужди и противоречия на практика предполагат необходимостта от организиране на това конкретно изследване) Предмет на изследването Целта на ефективността на изследването Задачи. Методи и специфични методи на изследване (видове въпросници, тестове, експериментален дидактически материал, карти, графики, статистически данни) Условия на изследването (начален час, очаквано време за завършване) Критерии за оценка Прогноза: а) положителни резултати; 6) възможни загуби; в) обмисляне на компенсации Форма на представяне на резултатите от експеримента (абстракт, презентация, публикация, уеб сайт) Заключения (съотношение между хипотезата и получения резултат).

слайд номер 10

Описание на слайда:

ИЗВОДИ Теоретично и практическо значение на изследването и неговата новост Разкрива се как резултатите от изследването (експеримента) влияят върху развитието на теорията, каква практическа стойност имат и какви нови, неизвестни досега факти се откриват в процеса на изследване (експеримент).или разпространение). Показано е как резултатите от извършената работа са докладвани на конференции, семинари, срещи, отразени в публикации Към доклада се налагат следните основни изисквания: яснота на конструкцията, логическа последователност на изложение на материала, убедителна аргументация, краткост. и яснота на формулировката, конкретност на представянето на резултатите от работата, доказателства за заключенията и валидност на препоръките.

слайд номер 11

Описание на слайда:

Методи на изследване: Картографският метод на изследване е анализ на географските условия на държавата върху картата. Статистически метод- това е метод за изследване на количествената страна на масовите социални и други явления и процеси. Статистическият метод дава възможност да се характеризират числено протичащите промени в социалните процеси Аналитичният метод на изследване е анализът на масив от информация по всяка тема, въпрос Сравнителният метод на изследване е провеждането на изследване чрез сравняване на два или повече обекта с взаимно Методът на проекта като средство за организиране на изследователската дейност на учениците.

слайд номер 12

Описание на слайда:

Изследователската дейност на учениците е образователна технология, която включва решаване на изследователска, творческа задача от учениците под ръководството на специалист, по време на която се изпълняват следните етапи (независимо от областта на обучение): експериментален материал Обработка на материала Обобщение, анализ, заключения Представяне на изследователската работа

слайд номер 13

Описание на слайда:

Представяне на изследвания Представянето на изследвания е от решаващо значение във всяка работа. Наличието на стандарти за представяне е характерен атрибут на изследователската дейност и се изразява доста строго, за разлика например от дейности в областта на изкуството. В науката има няколко такива стандарта: тези, научна статия, устен доклад, дисертация, монография, популярна статия. Всеки от стандартите определя естеството на езика, обхвата, структурата. При представянето ръководителят и ученикът трябва от самото начало да определят жанра, в който работи, и стриктно да следват неговите изисквания. Най-популярните жанрове на съвременните младежки конференции са резюмета, статии и доклади. В същото време в тези форми той може да бъде представен и не изследователска работаи, например, резюмета или описателни произведения.

слайд номер 14

Описание на слайда:

Планиране на съдържанието на презентацията на ученика Общата цел на самоизследването на ученика в проекта: ___Проблем, идентифициран от ученика за самоизследване: ___Какви въпроси учебна темастудентът ще даде отговори в своето изследване: __ Какви етапи и резултати от изследването могат да бъдат представени в презентацията на студента: ____ Как може методологията (анализ или оценка, интерпретация, сравнение, развитие и т.н.) да бъде представена в презентацията, въз основа на които се извършва изследването на ученика: ___ Избройте допълнителни ресурси, които могат да се използват при създаване на презентация (интернет ресурси, мултимедийни енциклопедии, учебници и др.): ___ За постигане на целите, поставени в образователен проект, презентацията на студента ще включва следното: ____ Заглавие на презентацията (в рамките на основния въпрос) на индивидуалното изследване на студента (или група студенти): ___ Име и фамилия на автора (авторите) на презентацията: ____ Кратко описание на целите и задачите на изследването, които даден участник (група ученици) решава в рамките на проекта: _____Хипотезата, поставена в началото на независимо проучване: __Цитат по темата на изследването: ___Основните резултати, получени от този участник (група ученици) в резултат на работата по проекта:____Анализ или оценка:__Интерпретация: ___Сравнение / контраст: ___Развитие: ___Връзки към информационни ресурси, използвани в изследването, и описание на уебсайтовете, необходими за самостоятелното обучение на студента (група от студенти): ___Списък с препратки: ____-_______________________________________

номер на слайд

Описание на слайда:

Интернет ресурси по проблемите на изследователската дейност: www.researcher.ru Портал за изследователска дейност на ученици с участието на: Дом на научно-техническото творчество на младежта MGDD (Yu) T, Лицей 1553 "Лицей на Дон", Intel Corporation Представителство в Русия, "Физтехнически център Московски физико-технически институт. Публикуват се текстове за методологията и методите на изследователската дейност на студенти, учени и учители от Москва и други градове на Русия, изследователската работа на учениците, организират се мрежови проекти, дават се връзки към други интернет ресурси. уебсайт www.vernadsky.dnttm.ru Всеруско състезаниемладежка изследователска работа. В. И. Вернадски. Руска и английска версии. Публикуват се нормативни документи за конкурса, препоръки за участие в него, научни разработки на деца. Организирана е система за онлайн регистрация на рецензенти, всеки посетител на сайта може да напише рецензия или рецензия на избраната работа. www.issl.dnttm.ru сайт на списание "Изследователска работа на ученик". Публикуват се основните материали на проекта, избрани текстове, информация за абонамента. www.konkurs.dnttm.ru преглед на изследователски и научно-практически младежки конференции, семинари, състезания и др. Организирано онлайн настаняване нормативни документисъстезания от всички. www.subscribe.dnttm.ru изпращане на новини и информация за различни проблеми и събития в рамките на системата за изследователска дейност на студенти (в процес на разработка) въз основа на материалите на V.A. Леонтович. Ръководство за разработване на методическа карта за организация на изследователската работа на учениците. – http://www.iteach.ru/metodika.esp.

Изследователската дейност на учениците е един от приоритетите на съвременното образование.

Затова е важно в начално училищесъздават психологически и педагогически условия за реализиране на възрастовата потребност от търсеща дейност.

Без изследователски умения учебни дейностиза учениците е трудно да усвоят програмата, предлагана от основните и гимназиите.

Спецификата на изследователската работа в началното училище е систематичната, насочваща, стимулираща, коригираща роля на учителя; участие на родителите в училищните дела на тяхното дете.

Учителят трябва да може да види и да помогне при избора на най-интересните и практически значими теми.

• Изследване (буквално „следване отвътре“) в най-широк смисъл – търсене на нови знания или систематично изследване с цел установяване на факти. В по-тесен смисъл изследването е научен метод за изучаване на нещо.
• Изборът на тема е много труден и отговорен етап от изследването.
• следващ и много крайъгълен камъкв работата по проекта и изследването е да се определи уместността и практическо значениеработа.

• Всяка цел трябва да има пет основни характеристики:
• пълнотата на съдържанието;
• времева сигурност;
• реалност (съответствие с възможностите);
• мотивация (съответствие с мотивите на предмета на дейност);
• оперативността на определяне на очаквания резултат.

• Има определени изисквания за хипотезата:
• трябва да съдържа предположение;
• трябва да е проверимо, потвърдено с методи;
• трябва да е логически последователен;
• трябва да е реалистично опровержимо или доказуемо.
• Да провериш една хипотеза означава да провериш логически произтичащите от нея последствия.

• След като си поставите цел и определите задачи, е необходимо да изберете начини и методи за провеждане на по-нататъшни изследвания.
• Методът е начин за постигане на целта на изследването, неговата решаваща роля за успеха на конкретна изследователска работа е очевидна. Основни методи на изследване: наблюдение, експеримент, моделиране, анкетиране, интервюиране, анализ и синтез, сравнение, обобщение, класификация, дефиниции на понятия.

На етапа на планиране на изследователската работа е необходимо да се състави план, който е по-подробно представяне на въпросите, по които целият събран фактически материал ще бъде систематизиран в бъдеще.

Резултатът от изследователската работа младши ученицие подготовка за защита и самата защита. Събраните материали могат да бъдат представени под формата на макет от различни материали с описание на действието на обекта, който представлява. На децата трябва да се помогне да изберат как да представят резултатите въз основа на темата и собствените си способности.

През 2012-2013 г. е ръководител на НОУ „Еврика“. С моя ученик създадохме проекта „Йодът в храната и ефектът му върху човешкия организъм“.

Този проект беше представен на областната студентска научна конференция „Моят първи доклад“, зае 2-ро място.

Участва в регионално състезание по научни изследвания

"Вашият народ е Север!",

зае 2-ро място.

Научноизследователска дейност. Изследователска дейност на учениците. Изследователска дейност на ученика. Развитие на изследователската дейност на учениците. Изследователска дейност в началното училище. Изследователска дейност на по-младите ученици. Организация на изследователската дейност.

Учебно-изследователска дейност. Когнитивни и изследователски дейности на предучилищна възраст. Организация на изследователската дейност на студентите. Научно-изследователска дейност на студентите. Изследователска дейност в уроците по руски език. Проучване проектна дейностдеца в предучилищна възраст.

Познавателни и изследователски дейности на по-големи деца. Организация на изследователската дейност на учениците в класната стая. Методика за организиране на изследователската дейност. Изследователската дейност като средство за формиране на UUD. Технология за формиране на вида правилна дейност за четене.

Организация на образователни и изследователски дейности на учениците. Организация на изследователската дейност на студентите. Образователни и изследователски дейности на учениците. Организация на изследователската дейност в училище. Организиране на проектни и изследователски дейности на ученици. Изследователска дейност на учениците.

Организация на изследователската дейност на учениците в училище. Цели и задачи на изследователската дейност. Оформяне на дизайн - изследователска компетентност. Изследователска дейност на учениците в часовете по математика. Изследователска дейност на музеите. Организация на изследователската дейност на учениците в класната стая и извън учебните часове.