Безопасната болнична среда е най-неотложният и най-предизвикателният въпрос за здравните работници. Тъй като само тя „гарантира” за лекарите и медицинските сестри намаляване или липса на професионални заболявания, т.е. поддържане на здравето. Ето защо студентският изследователски кръг "Търсене" в рамките на цикличната методическа комисия избра посоката на научните изследвания - безопасността на медицинската сестра на работното място.

Медицинските сестри са изложени на много вредни фактори: химически, биологични, физически, психологически. Как да се предпазите от влиянието на тези фактори, как да запазите собственото си здраве, как да сведете до минимум риска от инфекция - това са областите на изследване. Вече няколко години на срещите на кръжока разширяваме знанията си за превенция на професионалната заболеваемост, създаваме електронни, нагледни помагала, реферираме професионална литература, провеждаме конференции и изработваме помощни средства. За по-задълбочено изучаване на материала ние, заедно с нашите ръководители, провеждаме научно-практически конференции. В подготовката и провеждането им активно участват членове на нашия кръг и практикуващи медицински сестри от здравни заведения.

Червена нишка в посланията, чути на конференциите, е идеята за проблема за опазване здравето на медицинския персонал.

В процеса на изследователска работа студентите проведоха анкета сред медицинските сестри на лечебните заведения в Белгород, за да установят честотата на нараняванията с недезинфекцирани инструменти, нивото на знания за превенцията на професионалните инфекции, използването на лични предпазни средства (PPE) при извършване на манипулации.

Резултатите от проучването на отговорите показаха, че професионалните наранявания, свързани с риска от инфекция, са доста често срещано явление, особено когато има висок процент на износено медицинско оборудване, липса на лични предпазни средства или подценяване от страна на лекарите персонала за значението на проблема с вътреболничните инфекции.

Така медицинските сестри и акушерките постоянно се излагат на риск от професионална инфекция. Но този риск може да бъде значително намален, ако бъдете внимателни професионална дейност.

Досега труд медицински работницив Русия е малко механизирано. „Болката в гърба“ сред медицинските сестри днес е от масов характер и тяхното здравословно състояние става все по-биологично и социална значимостопределя качеството на тяхната работа и качеството на живот.

Междувременно проблемът с претоварването и нараняването на медицинските работници може да бъде решен чрез обучение на персонала по здравословна технология - медицинска ергономия. През 2008 г. дисциплината „Ергономия в сестринството” в колежа е въведена в професионалната подготовка на медицинския персонал.

Целта на този курс е да се развият практически умения за безопасна работа при грижи за пациенти, обучение по съвременни технологии за преместване на тежести, както и методи за облекчаване на мускулното напрежение при принудителни работни позиции, методи за почивка и възстановяване на здравето в процеса на професионална дейност. .

През 2009 г. учителите заедно със студентите проведоха майсторски клас "Ергономия при преместване на пациенти".

Целта на майсторския клас:

Да се ​​обърне внимание на важността на проблема за поддържане на здравето на парамедицинските работници;

Обмислете професионалните рискови фактори за медицинския персонал;

Демонстрират ергономични технологии, използвани в професионалната дейност на медицинските работници;

Запознайте се със съвременната ергономична апаратура, използвана при преместване на пациент.

Въз основа на резултатите от проучване, проведено в здравните заведения на Белгород и региона сред медицински сестри, бяха получени следните резултати:

74% от медицинските сестри изпитват постоянна болка в гърба до края на работния ден, независимо от възрастта и стажа им;

17% - периодични болки в гърба до края на работния ден при трудов стаж до 5 години;

9% - никога не се притесняват.

На въпроса какво причинява травмите на гръбначния стълб

54% от медицинските сестри отбелязват липсата или липсата на ергономично оборудване;

29% - отношение към здравето си;

17% - липса на познания по ергономия.

Ползват помощни средства при наличие – постоянно – 42%, понякога – 58% от медицинския персонал.

Поддържат правилната позиция на тялото на работното място 36% от медицинските сестри; 40% се опитват да се съобразят; 24% не придават значение на правилната позиция на тялото.

Така 91% от интервюираните медицински сестри са имали проблеми с опорно-двигателния апарат.

Според резултатите от проучването може да се заключи, че медицинските сестри трябва да бъдат обучени в принципите на медицинската ергономия, да намалят риска от нараняване, да се наслаждават на работата и да удължат активното професионално дълголетие.

От 28 октомври до 30 октомври 2009 г. ще се проведе VIII Междурегионална специализирана изложба „Медицина. Фармация”, „Стоматология”, „Красота и здраве”. Организаторите на изложението проведоха редица научни и практически конференции, на една от които присъстваха учители и ученици от нашия кръг. Проведохме майсторски клас на тема: „Ергономичните технологии като фактор за осигуряване на ефективна работа на медицинските сестри“. Присъстващите на конференцията главна и старша сестри на лечебното заведение следяха буквално всяко движение. Демонстрирахме ергономични технологии, използвани в професионалната дейност на медицинските работници, помощни средства за придвижване и повдигане на пациента. Предложени са техники и техники, които ви позволяват да преместите пациента с най-малък риск за здравето.

Радващо е, че участниците в конференцията, практикуващи медицински сестри, отбелязаха уместността на нашата презентация, необходимостта от въвеждане на ергономични технологии в практическото здравеопазване.

Изследователската дейност на нашия кръжок е с практическа насоченост, тясна връзка с лечебните заведения в града и региона. Въвеждането на здравословни, ергономични технологии ще позволи на медицинските сестри да поддържат активното си професионално дълголетие.

Основният закон на ергономията е "Винаги трябва да ви е удобно!"

Грижете се за здравето си 24 часа в денонощието, 365 дни в годината, на работа и в свободното си време, през всичките години от живота си.

Безопасната болнична среда е най-неотложният и предизвикателен проблем за здравните работници. Безопасна среда е специални условияорганизация на работата на лечебните заведения, гарантираща липсата на възможност за инфекциозни инфекции и професионални заболявания. Русия има един от най-високите нива на заболеваемост сред медицинските сестри в света.

Значителен дял в структурата на заболеваемостта на медицинските работници е травматизмът при изпълнение на професионалните задължения. Медицинските сестри трябва да преместват пациенти, да преместват тежко оборудване, да носят тежки товари и да стоят в принудително положение за дълго време.

Досега работата на медицинските работници е слабо механизирана и този факт определя работата на персонала с използването на големи физически усилия, често в екстремни условия. Дългосрочното въздействие на неблагоприятни фактори води не само до травми, но и до заболявания на опорно-двигателния апарат: гръбначния стълб, долните и горните крайници. Болките в гърба вече са "епидемия" в здравеопазването. Състоянието на здравето на медицинските работници става все по-социално значимо, тъй като определя не само качеството на тяхната работа, но и качеството на живот.

Днес проблемът с претоварването и нараняването на медицинските работници се решава с помощта на здравословна технология - медицинска ергономия, въвеждането й в образователната професионална подготовка на медицинския персонал, практическата дейност на медицинските сестри в лечебните заведения.

През 2001 г. в Пермския основен медицински колеж (PBMC) медицинската ергономия беше включена в учебната програма за обучение по специалността „Медицински сестри“, основни и напреднали нива на образование като избираем в размер на 36 учебни часа. Учителят от най-висока категория Н.И. Щелкунова подготви и одобри авторската програма за обучение на студенти.

Целта на курса е да се развият практически умения за безопасна работа при грижи за пациенти, изучаване на съвременни технологии за повдигане за преместване на тежести, овладяване на методите за разтоварване на тялото в принудителни професионални позиции, методи за почивка и възстановяване на здравето в професионални дейности.

Програмата на избираемата дисциплина "Медицинска ергономия" се състои от 3 части: теоретична част (8 учебни часа), ергономичен семинар (26 часа) и тест по практически умения (2 часа).

Основната цел на теоретичните занятия е да се създаде теоретична база за овладяване на ергономичните технологии на работа на медицинските сестри, разбиране на същността на здравословните технологии и насърчаване на здравословен начин на живот. Основните раздели на теоретичното обучение са:

биомеханика;

физиология на труда и физиология на околната среда;

професионална психология;

теоретични основи на ергономичните технологии за работа на медицинските сестри в лечебните заведения.

Целта на Ergonomic Workshop е директно да обучава дипломирани специалисти и медицински сестри в рационални техники за грижа за пациентите.

Ергономичният подход за овладяване на практически умения се основава на 6 основни принципа на безопасна организация на работа:

1) оценка на задачата, възложена на медицинските работници;

2) оценка на средата и техните възможности;

3) определяне на степента на риска;

4) покана за сътрудничество на пациента;

5) помощ от други членове на медицинския екип или близки;

6) използването на различни медицински ергономични устройства за улесняване на движението на пациента.

Ергономична работилница включва:

самооценка на двигателната активност на учениците и антропометрия;

обучение в методи за контролиране на самостоятелното движение на пациентите;

преместване на пациент само от медицинска сестра;

преместване на пациент от две или повече медицински сестри в мултимедицински екипи;

преместване на пациента с помощта на оборудване;

повдигащи технологии за преместване на тежести.

Преподаването на медицинска ергономия е затруднено от липсата на учебници по ергономия в Русия, които биха могли да се използват за обучение на студенти от медицинските училища и подобряване на професионалните умения на практикуващите медицински сестри. Учителите в колежа Н.И. Щелкунова и Л.М. Желяскова разработи учебно-методически комплекси за всички практически упражнения и алгоритми за овладяване на ергономични умения в основните раздели на семинара.

Съвременният подход към организацията на практическите занятия изисква създаването на кабинет по медицинска ергономия в предклиничния комплекс на колежа. Офисната площ (56 m2) ви позволява да симулирате болничната стая на пациента. Кабинетът е оборудван с функционално и стандартно болнично легло, медицински колички, носилки, инвалидни колички, кушетки и др. Кабинетът е с мека подова настилка за усвояване на практически умения по ергономия на пода.

Освен това кабинетът разполага със специално ергономично оборудване:

ергономични постелки за упражняване на умения за оказване на помощ на пациенти при падане, преместване на пациенти, както и за обучение на умения и контрол върху самостоятелното движение на пациентите;

спирки за самостоятелно придвижване на болните в леглото и с помощта на една медицинска сестра;

въжени стълби за самостоятелно повдигане на пациенти в леглото;

плъзгащи се чаршафи (макси-пързалки) за придвижване на тежко болен пациент до главата на леглото, придвижване от легло на инвалидна количка и от инвалидна количка на легло;

въртящи се дискове (флекси-дискове) за обръщане на пациенти в седнало и изправено положение;

ролки за придвижване на тежко болни пациенти, завъртащи се по оста, докато седят в леглото;

ограничителни колани за фиксиране на пациенти при повдигане и ескорт;

еластични пластини за всички видове движение на пациента; плъзгащи се дъски за преместване на пациента от легло на стол и обратно;

хамаци за преместване на пациенти в други стаи и отделения;

наколенки за извършване на манипулации в позиция "стоене на едно коляно";

възглавници и възглавници за физиологичното положение на пациента в леглото.

Тъй като в Русия все още няма производство на ергономични устройства, много от тях са направени от ръцете на нашите ентусиасти - преподаватели в колежа. Администрацията на PBMK се обърна към промишлените предприятия на Перм с поръчка за производство на ергономично оборудване, но получи отказ поради високите разходи за производство на малка партида оборудване. Частният бизнес също не реагира заради ниските печалби на производителя.

С проекта „Медицинска ергономия – иновативна сестринска технология“ PBMK участва в конкурса за грант от администрацията на Пермския регион, но не успя да стане победител. Нямаше и спонсори за така необходимата кауза в региона.

Сред индустриалните гимнастически уреди са намерени ергономични уреди за нуждите на колежа. Гимнастическите постелки, произведени от завода за полиуретанови продукти в Ижевск, бяха адаптирани за ергономични постелки. За да се създадат гъвкави дискове, които отговарят на всички изисквания на ергономията, беше достатъчно да се залепи линолеум върху долната повърхност на гимнастическите дискове, което им даде възможност да се плъзгат по пода. Използват се и обикновени гимнастически въжени стълби и плочи.

Макси-пързалки, ролки, задържащи колани, хамаци бяха ушити от самите учители от плъзгащ се дъждобран и плътна памучна тъкан. Днес, според моделите, това ергономично оборудване може да бъде ушито във всеки шивашко ателие. Ролки, стопове, наколенки и дунапренени възглавници бяха изработени от студенти. Колежът закупи функционални легла, проходилки, кушетки, инвалидни колички.

Освен технологиите за преместване на пациенти, част от семинара е разработването от завършилите на повдигащи технологии за повдигане и преместване на тежести с помощта на оборудване и механични устройства. Завършилите се научават да работят с функционално легло, повдигащи инвалидни колички с педални хидравлични механизми, инвалидни колички за придвижване на пациенти.

За да се улесни работата на медицинските сестри, се провежда обучение за работа с повдигащи асансьори за транспортиране на лекарства от аптека, материали от CSO, подвижно оборудване и др., Което се използва успешно в Пермския областен онкологичен диспансер. По време на практиката по ергономия в здравни заведения, завършилите се учат как да работят в правилни професионални пози, как да работят с мобилни манипулационни маси, мобилни стойки за лечение, как да работят с инфузионни помпи, които осигуряват свобода на движение на пациентите по време на интравенозни капкови вливания и др.

През последните 3 години повече от 760 завършили колеж са получили ергономично обучение. Понастоящем медицинската ергономия е включена в учебните програми за професионално обучение на всички възпитаници на Основния медицински колеж в Перм на основно и напреднало ниво на обучение по специалността „Медицинска сестра“.

Повече от 26 учители по медицински сестри и ръководители на медицински колежи и училища на Пермската територия бяха обучени по медицинска ергономия в колежа като част от усъвършенстваното обучение на учители по дисциплината „Основи на сестринството“ по медицинска ергономия. Колежът е готов да приеме преподаватели от медицински училища и колежи в Русия във Факултета по медицинска ергономия.

Водейки се от позицията, че качеството на работа на медицинските сестри в практическото здравеопазване не може да бъде по-високо от качеството на професионалната им подготовка, чрез въвеждане на избираем предмет по медицинска ергономия в обучението на завършилите основно ниво, колежът беше инициатор на въвеждането на ергономията в практическото здравеопазване, организиране на обучение по ергономични технологии за старши медицински сестри на здравни заведения и практикуващи медицински сестри. Съгласно споразумението по съвместни дейностиКолеж с регионалния онкологичен диспансер в Перм, на базата на диспансера беше организиран и проведен безплатно цикъл на обучение по ергономични технологии за 12 старши медицински сестри, тъй като онкологичният диспансер осигурява грижи за най-трудните пациенти. Именно в онкодиспансера е осн медицинска сестраМ.П. Шелкова беше първата, която започна активна работа по въвеждането на ергономични и повдигащи технологии в практиката на медицинските сестри.

По време на обучението на напреднало ниво по специалността „Организация на сестринството“ въз основа на договорни отношения 15 старши медицински сестри от Регионалната детска клинична болница в Перм преминаха ергономично обучение. Съвместно с Международната обществена организация „Асоциация на медицинските сестри и фармацевтичните работници“ се проведе научно-практическа конференция по ергономия за 180 медицински сестри от Пермския регион.

Днес практическото здравеопазване се интересува от въвеждането на иновативни сестрински технологии в ежедневната практическа дейност на здравните заведения. Не чакайте някой да направи и осигури на медицинските сестри ергономично оборудване. Проблемът може успешно да се реши от регионалната Асоциация на медицинските сестри, чиято задача е да защитава професионалните интереси на медицинските сестри, а Асоциацията може да поеме голяма част от разходите по осигуряване на безопасни условия на труд в лечебните заведения.

Инициативата и ентусиазмът днес позволяват на сестринските специалисти, обучени по медицинска ергономия, особено в такива „натоварващи“ професии като операционна сестра, анестезиологична сестра, процедурна медицинска сестра, асистент-сестра в здравно заведение, да заемат правилните професионални пози, да използват ергономични пози за почивка и разтоварване на гръбначния стълб, да работят в мултимедицински екипи при преместване на пациенти, да използват подемно оборудване в ежедневните професионални дейности, което позволява поддържане на физическото здраве и осигуряване на професионално дълголетие на медицинските работници.

Примерна програма на професионалния модул PM. 04. Извършване на работа по професия младша медицинска сестра за обслужване на пациенти

Примерна програмапрофесионален модул е ​​разработен на базата на федералната държава образователен стандартпо специалностите на средното професионално образование (наричано по-нататък СПО) 060501 Медицинска сестра на основното и разширено обучение

Организации разработчици:

GOU SPO на град Москва Медицински колеж № 1 на Министерството на здравеопазването на град Москва;

Разработчици:

Осипова В.Л.- учител от най-висока категория, GOU SPO на град Москва Медицински колеж № 1 на Министерството на здравеопазването на град Москва

Заключение Експертен съвет№ ____________ от "____" __________ 20___ г.

стая

1. паспорт на примерна ПРОГРАМА

ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

PM. 04. Извършване на работа по професия младша медицинска сестра за обслужване на пациенти

1.1. Обхват на програмата

Примерна програма за професионален модул (наричана по-нататък примерна програма) е част от примерна основна професионална образователна програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт по специалността SPO 060501 Основно обучение за медицински сестри по отношение на овладяването на основния вид професионална дейност (VPA): извършване на работа по професия пациенти със съответните професионални компетенции (PC):

PC 4.1. /6.1. Ефективно общувайте с пациента и неговата среда в хода на професионалните дейности.

PC 4.2. / 6.2. Уважавайте принципите професионална етика.

PC 4.3. Осъществява грижи за пациенти от различни възрастови групи в лечебно заведение и в домашни условия.

PC 4.4. Посъветвайте пациента и неговото обкръжение относно грижите и самообслужването.

PC 4.5. Подгответе медицинска документация.

PC 4.6. Предоставят медицински услуги в рамките на своите правомощия.

PC 4.7. Осигурете контрол на инфекциите.

PC 4.8. Осигурете безопасна болнична среда за пациентите и персонала.

PC 4.9. Участва в здравно-просветната работа сред населението.

PC 4.10. Овладейте основите на хигиеничното хранене.

PC 4.11. Осигурете промишлени санитарни условия и лична хигиена на работното място.

PC 4.12. Провеждайте процеса на кърмене

Тези компетенции са разпределени от Федералния държавен образователен стандарт на НПО по професия 060501.01 „Младша медицинска сестра за грижи за пациенти“, като се вземе предвид последващото обучение в професионалните модули на SPO по специалността 060501 „Медицинска сестра“. В стандарта професионалният модул „Изпълнение на работата” е кодиран с PM 04./06, съответно са добавени професионални компетенции под номерата 4.1/6.1., 4.2 /6.2. и т.н. (4 - при усвояване на основната програма за обучение, 6 - задълбочено).

Примерна програма на професионалния модул може да се използва при обучението на специалисти със средно професионално образование по специалностите 060501 Медицинска сестра, 060102 Акушерство, 060101 Обща медицина.

ПРОЕКТ

примерна ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

PM 01. ПРОВЕЖДАНЕ НА ПРЕВАНТИВНИ МЕРКИ

Примерната програма на професионалния модул е ​​разработена въз основа на Федералния държавен образователен стандарт по специалността средно професионално образование(по-нататък - SPO) 060501 Кърмене

(основно и напреднало обучение)

Организации разработчици:

Образование на град Москва "Медицински колеж № 2 на Министерството на здравеопазването на град Москва";

Държавна бюджетна образователна институция за средно професионално образование

Образование на град Москва "Медицински колеж № 1 на Министерството на здравеопазването на град Москва".

Разработчици:

Коваленко Татяна Владимировна, Почетен учител на Руската федерация, директор на държавния бюджет образователна институциясредно професионално образование на град Москва " Медицински колеж№ 2 на Министерството на здравеопазването на град Москва”;

Волков Сергей Русланович, учител от най-високата квалификационна категория на Държавната бюджетна образователна институция за средно професионално образование на град Москва „Медицински колеж № 2 на Министерството на здравеопазването на град Москва“;

Волкова Марина Михайловна, заместник-директор по научната и методическа работа на Държавната бюджетна образователна институция за средно професионално образование на град Москва „Медицински колеж № 2 на Департамента по здравеопазване на град Москва“

Заключение на Експертния съвет № ____________ от "____" __________ 20___ г.

1. ПАСПОРТ на образцова ПРОФЕСИОНАЛНА МОДУЛНА ПРОГРАМА
2. резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ
3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНО съдържание на професионалния модул
4 условия за изпълнение на програмата ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ
5. Контрол и оценка на резултатите от усвояването на професионалния модул (вид професионална дейност)

1. паспорт на примерна ПРОГРАМА

ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

PM 01. Провеждане на превантивни мерки

1.1. Обхват на програмата

Примерна програма на професионален модул (наричана по-нататък примерна програма) е част от примерна основна професионална образователна програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт по специалността средно професионално образование 060501 Кърменепо отношение на овладяването на основния вид професионална дейност (VPD): Провеждане на превантивни мерки

и съответните професионални компетенции (PC):

PC 1.1. Провеждайте здравни и уелнес дейности

населението, пациента и неговата среда.

PC 1.2. Провеждане на санитарно-хигиенно обучение на населението.

PC 1.3. Участвайте в превенцията на инфекциозни и

незаразни заболявания.

Примерна програма на професионален модул може да се използва в допълнителното професионално обучение и професионално обучениеработници в областта на здравеопазването и образованието (раздел 1) със средно (пълно) общо образование (трудов стаж не се изисква), както и в програми за повишаване на квалификацията на здравни работници (по темите „Първична здравна помощ“, „Общ практика”, “Първична медико-профилактична помощ на населението”, отделни теми - в програмите “Организация на сестринството”, “Сестринство в педиатрията”), - на базата на средното специално образование по специалностите “Медицинска сестра”, “Общ Медицина”, „Акушерство”, „Лечебно-профилактична дейност”. Трудов опит не се изисква.

1.2. Цели и задачи на модула - изисквания към резултатите от усвояването на модула

За да овладее посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, студентът в процеса на усвояване на професионалния модул трябва:

имат практически опит:

– провеждане на превантивни мерки в изпълнението

сестрински грижи

да може да:

- възпитаване на населението на принципите на здравословния начин на живот

– провеждат и осъществяват здравно-профилактични

събития

- Консултирайте пациента и неговата среда по проблеми

имунопрофилактика

- Съвети за рационално и диетично хранене

- Организиране на информационни събития

зная:

- съвременни представи за здравето в различни възрастови периоди,

възможни фактори, влияещи върху здравето, направления на сестрински грижи

дейности за промоция на здравето;

– Основи на имунопрофилактиката за различни групи от населението;

– принципи на рационално и диетично хранене;

- ролята на медицинския персонал при провеждането на медицински прегледи на населението и

общо - 336 часа, в т.ч.

максималното учебно натоварване на един студент е 192 часа, включително:

задължителна аудиторна натовареност на ученика – 128 часа;

самостоятелна работа на студента – 64 часа;

учебна и производствена практика – 144 часа.

2. резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ

Резултатът от усвояването на програмата на професионалния модул е ​​овладяването на вида професионална дейност (VPA) от студентите Провеждане на превантивни мерки, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:

	Име на резултата от обучението
	Осъществява дейности за запазване и подобряване здравето на населението, пациента и заобикалящата го среда
	Провеждайте санитарно-хигиенно обучение на населението
	Участвайте в превенцията на заразни и незаразни болести
	Разберете същността и социалната значимост на вашите бъдеща професияпроявяват постоянен интерес към него.
	Организират собствените си дейности, избират типични методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхното изпълнение и качество
	Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носете отговорност за тях
	Търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие
	Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности
	Работете в екип и в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители
	Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), за резултата от изпълнението на задачите
	Самостоятелно определяне на задачите за професионално и личностно развитие, участие в самообразование, планиране и провеждане на усъвършенствано обучение
	Навигирайте в условията на променящите се технологии в професионалните дейности
	Внимателно се отнасяйте към историческото наследство и културните традиции на народа, уважавайте социалните, културни и религиозни различия
	Бъдете готови да поемете морални задължения по отношение на природата, обществото и човека
	организирам работно мястов съответствие с изискванията охрана на труда, промишлена санитария, инфекциозна и пожарна безопасност
	Олово здраво начин на живот, проучване физическо възпитаниеи спорт за подобряване на здравето, постигане на житейски и професионални цели
	Изпълняват военен дълг, включително с прилагане на придобитите професионални знания (за младежи)

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНО съдържание на професионалния модул

3.1. Тематичен план на професионален модул "Провеждане на превантивни мерки"

Кодекси на професионалните компетенции	Имена на раздели от професионалния модул *	Общо часове	Времето, отделено за разработване на интердисциплинарен курс (курсове)					Практикувайте
			Задължителна класна стая учебно натоварванестудент			Самостоятелна работа на ученика		образователен,	Производство (според профила на специалността), (ако се предвижда разпръсната практика)
			Обща сума,	включително лабораторни и практически упражнения,		Обща сума,	включително, курсова работа(проект),
PC 1.1.	Секция 1. PM 01. Определяне на здравето на човека в различни периоди от живота му MDK 0101 Здрав човек и неговата среда
PC 1.1., PC 1.2., PC 1.3.	Раздел 2 PM 01. Сестринско осигуряване на превантивни мерки MDC 01.02 Основи на превенцията
PC 1.1., PC 1.2., PC 1.3.	Раздел 3PM 01. Прилагане на превантивни мерки в основното здравеопазване МДК 01.03 Сестринство в системата на първичната здравна помощ на населението
	Производствена практика (според профила на специалността), часове (ако е предвидена крайната (концентрирана) практика)
	Обща сума:							извършване на ... Аптеки медицински превантивнаорганизации. ... Основната професионална образователна програма на държавната бюджетна образователна институция за средно професионално образование Образователна програма ... Програми професионален модули 3.5.21. програма професионален модул PM.01 . продажба не е хранителни продукти 3.5.22. програма професионален модул PM 02. Продажба на хранителни продукти 3.5.23. програма професионален модул PM ... Учебна програма за специалност средно професионално образование 060501 Медицинска сестра по програма за основно обучение Документ Москва“. примерен учебна програмаосновен професионаленобразователен програмисредата професионаленосновно образование... PM.00 Професионален модули 1038 508 1546 PM.01 Задържане превантивна събития 128 64 192 МДК. 01 .01 ... Основна програма за обучение програма В.Б., учител професионаленцикъл PM.00 " Професионален модули» PM. 01 "Управление на асортимента от стоки" 1. Обхват програми: работещ програма професионален модуле...

Методи за търсене на работа, препоръки за работа, планиране на професионалната кариера на завършилите образователна организацияМосковска област, включително учебно-методически комплекс, инструменти за контрол и оценка и насоки за учител
примерна програма за професионален модул

1. 
   паспорт на ПРИМЕРНА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

1.1. Обхват на програмата

Примерна програма на професионален модул (наричана по-долу програма PM) е част от основната професионална образователна програма GEF SPO по отношение на овладяването на вида професионална дейност (VPD):

и съответните професионални компетенции (PC):

ПК 1. Да се ​​систематизира информация от различни източници за съответните квалификации, получени в свободните работни места на регионалния пазар на труда.

PC 2. Подгответе необходимите документи за наемане на работа.

НАСТОЛЕН КОМПЮТЪР. 3. Изберете ефективни модели на поведение и комуникация при интервю с потенциален работодател.

PC 4. Използвайте различни методи за адаптиране на работното място.

PC 5. Изградете план професионална кариера.

1.2. Цели и задачи на модула - изисквания към резултатите от усвояването на модула

За да овладее посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, студентът в процеса на усвояване на професионалния модул трябва:

имат практически опит:

търсене на работа;

Дизайн на CV и портфолио;

Преминаване на интервюта и интервюта с потенциален работодател;

Планиране на кариера

да може да:

• 
  самостоятелно търсене на работа, като се използват различни източници на информация за свободни работни места;
• 
  ориентирайте се в ситуацията на пазара на труда във вашия регион;
• 
  напишете автобиография, предавателно писмо;
• 
  сравняват своите умения, знания, компетенции, лични качествасъс зададените изисквания на работодателите;
• 
  изградете портфолио;
• 
  общуват, използвайки различни техники за говорене и слушане;
• 
  изберете модели на ефективно поведение на интервюто (интервю);
• 
  направете план за професионалната си кариера (в краткосрочен и средносрочен план);

зная:

• 
  понятие, видове, етапи на кариерата;
• 
  инструменти за кариерно планиране и развитие;
• 
  основите на поставяне на цели и управление на времето;
• 
  начини за намиране на работа;
• 
  конструктивни стилове на поведение при търсене на работа;
• 
  правила за съставяне на автобиография и портфолио;
• 
  етапи и технологии за подбор на компания, организация, предприятие (CV, мотивационно писмо, тестване, бизнес игри, интервю);
• 
  ситуацията на пазара на труда и възможностите за кариерно развитие в избраната сфера на дейност;
• 
  потенциални работодатели от Московска област (в избраната сфера на дейност);
• 
  видове професионална адаптация;
• 
  съдържание и ред на сключванетрудов договор;
• 
  процедура за разрешаване на трудови спорове.

1.3. Препоръчителен хорариум за усвояване на програмата на професионалния модул:

общо - 44 часа, включително:

максималната учебна натовареност на студента е 36 часа, включително:

аудиторна работа на студента (задължителни занятия) - 26 часа;

извънаудиторна (самостоятелна) учебна работа на студента - 12 часа;

учебна практика – 6 часа.
2. резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ

Резултатът от усвояването на програмата на професионалния модул е ​​овладяването на вида професионална дейност от студентите Планиране на кариера за завършил професионална образователна организация в Московска област, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:

Кодът	Име на резултата от обучението
компютър 1	Да систематизира информация от различни източници за свободни работни места на регионалния пазар на труда, които съответстват на получените квалификации.
компютър 2	Подгответе необходимите документи за работа
компютър 3	Изберете ефективни модели на поведение и комуникация при интервю с потенциален работодател.
компютър 4	Използвайте различни методи за адаптиране на работното място.
компютър 5	Направете план за кариера.
ОК 1	Разберете същността и социалната значимост на вашата бъдеща професия, покажете постоянен интерес към нея
ОК 4	Търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие
ОК 6	Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители
ОК 8	Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение

3. СТРУКТУРА и съдържание на професионалния модул

3.1. Тематичен план на професионалния модул

Кодовепрофесионаленкомпетенции	Имена на професионални модули	Общо часове	Времето, отделено за разработване на интердисциплинарен курс (курсове)			Практикувайте
			класна стая академична работастудент (задължително тренировъчни сесии)		Извънкласна (самостоятелна) образователна работа на ученика, часа	образователен,
			Обща сума, часа	включително лабораторни и практически упражнения, часа
1	2	3	4	5	6	7
PC 1 - PC 5	Планиране на кариера за завършил професионална образователна организация в Московска област	44	26	16	12	6
	Обща сума:	44	26	16	12	6

ПРИМЕРНА ПРОГРАМА

професионален модул

основната професионална образователна програма на средното професионално образование по специалността:

08.02.01

(програма за обучение на специалисти от средно ниво)

2016

Примерната програма на професионалния модул е ​​разработена въз основа на Държавния образователен стандарт за средно професионално образование на Луганската народна република (наричан по-долу Държавен образователен стандарт на SPO LPR) по специалността 08.02.01 „Изграждане и експлоатация на сгради и съоръжения"

Тришкин Е.И . - преподавател по специални дисциплини в Алчевския строителен колеж на държавата Донбас технически университет

Шишкина Л.Н. - магистър по индустриално обучение от 1-ва категория, учител-методист на Алчевския строителен колеж на Донбаския държавен технически университет

Кривокон Н.П. - магистър по индустриално обучение от 1-ва категория, старши преподавател в Алчевския строителен колеж на Донбаския държавен технически университет

Воротнев Ю.В.- Изпълняващ длъжността началник на отдела за жилищно-комунални услуги на Алчевск

Псюк В.В.- Ръководител на катедра "Строителни конструкции" на Донбаския държавен технически университет

страница

ПАСПОРТ НА ПРИМЕРНА ПРОФЕСИОНАЛНА ПРОГРАМА

МОДУЛ

резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ

ориентировъчна СТРУКТУРА и ориентировъчно съдържание на професионалния модул

условия за провеждане на ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

Контрол и оценка на резултатите от усвояването на професионалния модул (вид професионална дейност)

1. паспорт ПРИМЕРНА ПРОГРАМА

ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

PM 04. Организация на видовете работи при експлоатация и реконструкция строителни обекти

1.1. Обхват на примерната програма

Примерната програма на професионалния модул (наричана по-нататък примерната програма) е част от основната професионална образователна програма в съответствие с Държавния образователен стандарт на SPO на LPR по специалността08.02.01 строителство и експлоатация на сгради и съоръжения по отношение на овладяването на основния вид професионална дейност (VPD):организация на видовете работи и реконструкция на строителни обекти и съответните професионални компетенции (PC):

PC 4.1. Участва в диагностиката на техническото състояние на конструктивните елементи на сградите в експлоатация.

PC 4.2. Организира работата по техническата експлоатация на сгради и съоръжения.

PC 4.3. Извършва дейности по техническата експлоатация на конструкции и инженерно оборудване на сгради.

PC 4.4. Извършване на дейности по оценка на техническото състояние и реконструкция на сградата.

Примерна програма за професионален модул може да се използва в професионално обучениеи допълнително професионално обучение по специалност СПО 08.02.01строителство и експлоатация на сгради и съоръжения

1.2. Цели и задачи на професионалния модул - изисквания към резултатите от усвояването на модула

За да овладее посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, студентът в процеса на усвояване на професионалния модул трябва:

имат практически опит:

Участие в диагностиката на техническото състояние на структурни елементи на експлоатирани сгради и съоръжения;

Организация на работата по техническата експлоатация на сгради и конструкции в съответствие с нормативните и технически документи;

Изпълнение на мерки за техническа експлоатация на конструкции и инженерно оборудване на сгради и съоръжения;

Изпълнение на мерки за оценка на техническото състояние на конструкциите и елементите на сградите;

Изпълнение на мерки за оценка на реконструкцията на сгради и съоръжения;

да може да:

Идентифициране на дефекти, които възникват в конструктивните елементи на сградата;

Инсталирайте маяци и наблюдавайте деформациите;

Водете дневници за наблюдение;

Работа с геодезически инструменти и механични инструменти;

Определяне на експлоатационния живот на строителните елементи;

Прилага инструментални методи за наблюдение на работата на конструкциите;

Попълване на дневници и съставяне на актове въз основа на резултатите от проверката;

Попълване на паспортите за готовност на обекти за експлоатация при зимни условия;

Установяване и отстраняване на причините, които причиняват неизправности в техническото състояние на конструктивните елементи и инженерното оборудване на сградите;

Изготвяне на графици за извършване на ремонтни дейности;

Провеждане на хидравлични тестове на системи за инженерно оборудване;

Извършване на текущи и основни ремонти;

Извършете измервания;

Оценява техническото състояние на строителните конструкции и конструктивните елементи;

Оценява техническото състояние на инженерните и електрическите мрежи, инженерното и енергийното оборудване на сградите;

Извършване на чертежи на армировка на различни елементи на сгради;

зная:

Оборудване и инструменти, използвани при проверка на сгради и конструкции;

Конструктивни елементи на сгради;

Строителни капиталови групи, експлоатационен живот на строителни елементи;

Инструментални методи за наблюдение на състоянието на структурни елементи на експлоатирани сгради и съоръжения;

Методи за оценка на техническото състояние на строителни елементи и фасадни конструкции;

Изисквания към нормативната документация;

система технически прегледжилищни сгради;

Поддръжка на жилищни сгради;

Организация и планиране текущ ремонт;

Организиране на поддръжка на сгради, планирани за основен ремонт;

Методи за подготовка за сезонна експлоатациясгради;

Редът за приемане на сградата в експлоатация;

Комплекс от мерки за защита и повишаване на експлоатационните възможности на конструкциите;

Видове инженерни мрежи и сградно оборудване;

Електрически и слаботокови мрежи, силови съоръжения и мълниезащита на сгради;

Методика за оценка на състоянието на инженерното оборудване на сградите;

Финансови средства автоматично регулиранеи изпращане инженерни системи;

Параметри на теста различни системи;

Методи и видове инспекция на сгради и съоръжения, инструменти;

Основни методи за оценка на техническото състояние на сградите;

Основните начини за укрепване на строителните конструкции;

пространствено планиране и Конструктивни решенияреконструирани сгради;

Проектиране, нормативна документация за реконструкция на сгради;

Методи за възстановяване и реконструкция на инженерни и електрически мрежи, инженерно и електрическо оборудване на сгради.

1.3. Използването на часове от променливата част в програмата за обучение на квалифицирани работници, служители / програма за обучение на специалисти от средно ниво

*- артикулът е изработенако часовете на променливата част са използвани, когаторазработване на програма;

п/п

Допълнителни професионални компетенции

Допълнителен

знания, умения

№, име на тема

Количество

часа

Обосновка за включване в програмата

НАСТОЛЕН КОМПЮТЪР. ….

…………………

…………………

Тема …………………

Изисквания на работодателите

Обща сума -765 часа, включително:

максималната учебна натовареност на студентите е 585 часа, включително:

задължителна аудиторна натовареност на учениците – 390 часа;

самостоятелна работа на учениците 195 часа;

производствена практика - 180 часа.

2. резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ

Резултатът от усвояването на програмата на професионалния модул е ​​усвояването от студентите на вида професионална дейност ворганизация на видовете работа при експлоатация и реконструкция на строителни обекти, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:

Кодът

Име на резултата от обучението

PC 4.1.

Участвайте в диагностиката на техническото състояние на структурни елементи на експлоатирани сгради

PC 4.2.

Организира работата по техническата експлоатация на сгради и съоръжения

PC 4.3.

Извършва дейности по техническата експлоатация на конструкции и инженерно оборудване на сгради

PC 4.4.

Извършва дейности по оценка на техническото състояние и реконструкция на сгради

ОК 1.

Разберете същността и социалната значимост на вашата бъдеща професия, покажете постоянен интерес към нея

ОК 2.

Организират собствените си дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхната ефективност и качество

ОК 3.

Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носете отговорност за тях

ОК 4.

Търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие

ОК 5.

Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности

ОК 6.

Работете в екип и в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители

ОК 7.

Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), за резултата от изпълнението на задачите

ОК 8.

Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение

ОК 9.

Навигирайте в условията на чести промени в технологиите в професионалните дейности

ОК 10.

Бъдете готови да промените технологиите на професионалната дейност

3. Приблизителна СТРУКТУРА и ориентировъчно съдържание на професионалния модул

3.1. Приблизителен тематичен план на професионален модул PM 04. Организация на видовете работи при експлоатация и реконструкция видове сградиобекти

Кодове

професионални компетенции

Име

раздели на професионалния модул

Обща сума

часа

Количеството време, отделено за развитие

интердисциплинарен курс(ове)

Практикувайте

Задължителна аудиторна натовареност на учениците

Самостоятелна работа на учениците

образователен,часа

производство,

часа

Обща сума,

часа

включително

лабораторни работи

и практически упражнения часа

включително

курсова работа (проект), часа

Обща сума,

часа

включително

курсова работа (проект), часа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Секция 1.Организация на техническата експлоатация и поддръжка на граждански сгради и съоръжения

Раздел 2Инженерни мрежи и инженерно оборудване на сгради и съоръжения

Раздел 3Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на строителните елементи

Раздел 4

Раздел 5Укрепване и възстановяване на конструктивни елементи на сгради и съоръжения по време на реконструкция

Раздел 6

Стаж

Обща сума:

Колоните са задължителни3, 4, 7, 9, 10. Колона 3 е сумата от колоните4, 7, 9,10.

* Раздел от професионален модул е ​​част от програмата на професионален модул, която се характеризира с логическа завършеност и е насочена към овладяване на една или повече професионални компетенции. Раздел от професионален модул може да се състои от интердисциплинарен курс или част от него и съответните части от образователни и индустриални практики. Наименованието на раздел от професионален модул трябва да започва с отглаголно съществително и да отразява съвкупността от усвоявани компетенции, умения и знания.

3.2. Приблизително съдържание на обучението по професионалния модул PM 04. Организация на видовете работа по време на експлоатация и реконструкция на строителни видове обекти

Определяне на параметрите на надеждност на строителни конструкции, инженерни системи, устройства; параметри на микроклимата, осветеност и звукоизолация на помещенията; параметри, характеризиращи свойствата на материала и конструкциите. Процедурата и правилата за определяне на физическото износване на основните конструктивни елементи и сградата като цяло. Методи за защита на конструкциите от преждевременно износване. Характеристики на експлоатацията на строителни елементи през зимния и пролетно-летния период. Изготвяне на планове за подготовка на сгради за сезонна експлоатация. Подготовка на отоплителни системи и източници на топлоснабдяване. Строителна изолация. Осигуряване на температурно-влажностния режим на таванските помещения. Подготовка за сезонна експлоатация на конструктивни елементи и инженерно оборудване на сгради. Процедурата за регистриране на готовността на сградите за сезонна експлоатация. Есенен и пролетен преглед. Изготвяне на графици и актове за подготовка на сгради за експлоатация през зимния и пролетно-есенния период.Основи на формирането на системата за подобряване. Основните структурни и планови формации на жилищните райони. Поставяне на елементи от инженерното благоустрояване на жилищни зони. Социално благоустрояване на ж.к. Външно озеленяване и озеленяване. Санитарно поддържане на жилищни сгради и прилежаща територия. Мерки за експлоатация на обществени сгради: административни, културно-просветни, научни, учебно-хранителни, лечебно-развлекателни, битови и търговски.

Работилници

Изчисляване на основните характеристики на диспечерските услуги.

Решаване на задачи за определяне на физическото износване.

Решаване на проблеми за определяне на остаряването.

Определяне продължителността на живота на сградата.

Определяне на износването на конструктивен елемент на сграда.

обучение техническа документацияза основен ремонт.

Определяне на микроклимата, осветеността и звукоизолацията на помещенията.

Изготвяне на графици и актове за подготовка на сгради за експлоатация през зимния и пролетно-есенния период.

Регистриране на актове въз основа на резултатите от общи проверки.

Разработване на схема за инженерно благоустрояване на ж.к.

Лабораторни работи

Изследване на износването на строителни конструкции

Определяне на група капитализация за различни сгради.

Планиране на поддръжката.

Проверка на конструктивни елементи

Самостоятелна работа

- Изготвяне на документация за издаване на разрешителни за преустройство на сгради

Аварийно-диспечерски служби в системата за техническа експлоатация на сгради

- Мерки за осигуряване на нормативния срок на техническа експлоатация на сградите

Критерии за амортизация на сградите

Изисквания за изпълнение на сградата

Процедурата за възлагане на сгради за основен ремонт

Набор от работи по поддръжката и поддръжкасгради и съоръжения.

- Оборудване и уреди, използвани за изследване на конструкцията на сгради

- Оценка на експлоатационните характеристики на строителни елементи

Видове корозия

- Подготовка на сградите за зимен и пролетно-летен период на експлоатация

Отличителни мерки за експлоатация на обществени сгради

Разработване на схеми за външно и вътрешно санитарно облагородяване на сгради.

Раздел 2. Инженерни мрежи и инженерно оборудване на сгради и съоръжения

Тема 2.1 Водоснабдяване на сгради

Системи и схеми за водоснабдяване на сгради. Устройството, оборудването и арматурата на водоснабдителната мрежа. Принципи за изготвяне на аксонометрична диаграма на водоснабдителната система. Устройството на входове към сградата, водомерни единици. Системи и схеми за топла вода на сгради, тяхното устройство. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на водоснабдителните системи. Класификация на отпадъчните води. Фекална канализация, основни елементи, оборудване, арматура. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на дренажни системи. Система за отстраняване на отпадъци от сплав, улеи за отпадъци в жилищни и обществени сгради, отстраняване на прах в сгради. Основи на топлотехниката. Изграждане на отоплителни системи и схеми, оборудване и арматура. Техническа експлоатация на топлоснабдяване и газоснабдяване на сгради. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на отоплителните системи. Системи за газоснабдяване на сгради, оборудване и арматура. Основи на техническата експлоатация на газоснабдителните системи. Схеми за вентилация и климатизация, основни елементи. Монтаж на вентилатори и климатици. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на вентилационните системи. Системи за електрообзавеждане на сгради. Методика за оценка на техническото електрообзавеждане на сгради. Методи за проверка на техническото състояние на електрообзавеждането на сгради. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на електрически системи в сгради.

Работилници

Изготвяне на аксонометрична схема на разположението и разположението на елементите, арматурата и оборудването на водопроводната мрежа на сградата.

Изготвяне на аксонометрична схема на инженерната и фекална канализация на сградата, поставяне на санитарно оборудване.

Разработване на схема за сметоотвеждане на сградата.

Избор на отоплителна система, отоплителни уреди, окабеляване и разположение на елементите на отоплителната система в диаграмата.

Разработване на схема за газоснабдяване на сградата.

Изчисляване на площта на таванските вентилационни устройства.

Разработване на технологична карта за възстановяване и реконструкция на електрически мрежи и електрообзавеждане на сгради.

Лабораторни работи

Проучване на сградни водопроводни схеми

Проучване на вентилационни схеми на сгради

Проучване на схеми за топлоснабдяване на сгради

Самостоятелна работа

Разработване на схема за топла вода на сградата.

Разработване на схема за вътрешен организиран канал.

Изграждане на санитарни системи

Видове гориво

Газоразпределителни станции

- Модерни сплит системи за климатизация

Раздел 3. Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на строителните елементи

Методика за оценка на състоянието на конструктивните елементи на сградата. Видове износване, повреди и унищожаване, техните причини и методи за предотвратяване. Основните неизправности на подовете, признаци на тяхното възникване. Причини, които причиняват преждевременно износване на сградата, преградите, подовете, покривите, стълбите, прозорците, вратите и капандурите. Методи за тяхното откриване и предотвратяване. Условия за текущи и основни ремонти.

Работилници

Определяне на топло- и звукоизолационните способности на ограждащи конструкции.

Определение за деформация на стената. Наблюдение на деформации, монтаж на маяци, водене на дневници за наблюдение.

Определяне на якостта на подовия материал по неразрушителен метод. Методи за определяне на деформациите на пода

Определяне на физическото износване на прозорци и врати. Определяне на износването и оценка на състоянието на дървени конструкции на прозорци и врати.

Изчисляване на физическото износване на сградата като цяло.

Лабораторни работи

Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на фундаменти, сутерени.

Оценка на техническото състояние и експлоатационните характеристики на състоянието на фасадата на сградата

Самостоятелна работа

- Уреди за определяне на звукоизолационните способности на сградните ограждащи конструкции

Регистриране на дневници за наблюдение.

- Безразрушителни методи за определяне на якостта на материалите.

Методи за защита на дървени конструкции от корозия.

МДК 04.02. Реконструкция на сгради

Раздел 4. Модернизация и реконструкция на сгради

Основни изисквания за приемане в експлоатация на нови сгради и съоръжения след основен ремонт. Приемателни комисии, техният състав и работа. Основните изисквания, които позволяват промени в оформлението на помещенията, надстройката и преустройството на сградите, както и извършването на работа за подобряване на степента на подобрение на помещенията. Процедурата за регистрация и издаване на разрешения за реконструкция на сгради. Контрол, права и задължения на инженерно-техническите работници експлоатационни организацииза изпълнение на технологичните правила и проекта за производство на работи.Градоустройствена документация. Градостроителен кодекс. Дефиниция на употреби парцели. Реконструкция на обекти на недвижими имоти, като се вземат предвид интересите на гражданите, обществените и държавните интереси, както и националните, историческите, културните, екологичните, природните особености на тези територии и населени места. Архитектурно-планировъчни характеристики на сградите, стратегии за модернизация. Модернизация на апартаменти и различни планови елементи на сгради. Стратегии за трансформация в зависимост от архитектурните и планови характеристики на сградите, тяхната историческа стойност и местоположение в жилищното строителство. Методи за промяна на обема на сградите. Стратегии за промяна на обема на сградите в зависимост от вида на сградата и целите, преследвани от организацията. Мансарди, надстройки и пристройки към сгради.Цели и методи за извършване на комплексна реконструкция на жилищни сгради в различни условия.

Работилници

Регистрация на разрешителни за реконструкция на сгради.

Регистрация на документация, необходима за реконструкция и реставрация на сгради.

Разработване на модифицирано пространствено-устройствено решение за жилищна сграда.

Разработване на планови решения за обществени сгради при промяна на тяхното функционално предназначение.

Разработване на преустройство на промишлена сграда с промяна на дизайн, оформление и обем.

Разработване на план за цялостна реконструкция на жилищни сгради.

Лабораторни работи

Изграждане на участък от гражданска сграда с надстрояване.

Самостоятелна работа

- Приемане в експлоатация на реновирани и модернизирани сгради

Градоустройствена документация

Модернизация на апартаменти

- тавански помещения

Начини за укрепване на основи, основи. Основните начини за укрепване на основите са: с кожух, стоманобетон, скоби, вдлъбнатина на уширителни елементи под основата на основата, укрепване с пилоти, превръщане на колонни основи в ивични основи, от лентови основи в плочи. Изчисляване на армировката на основата. Основните начини за укрепване на стените от малки камъни. Укрепване на стени със стоманени пръти, усилващи ъгли, прегради, щанцови отвори със стоманени блокове, скоби, Укрепване на повредени стълбове със стелажи и разтоварването им от тежестта на таваните, Изчисляване на армировката на прегради, стълбове (стълбове). Укрепване на стоманобетонни колони със скоби, усилване на колонни конзоли. Укрепване на кухи плочи, оребрени плочи, плочи, поддържани по контура. Укрепване на стоманобетонни греди и греди. Укрепване на елементите на стоманобетонни ферми. Възстановяване на закрепвания на кранови греди към колони. Основните методи за укрепване на дървени конструкции. Укрепване и ремонт на дървени стени и прегради. Укрепване на дървени греди с накладки, стоманени протези. Реконструкция и укрепване на дървени покривни конструкции. Укрепване на стоманени колони. Укрепване на стоманени ферми. Укрепване на възли на стоманени конструкции. Печалба заварки, нитови съединения. Укрепване и подмяна на стълби. Основните методи за укрепване на балкони. Промяна на конструктивната схема на сградата. Начини за възстановяване на хидроизолацията на сгради. Зависимост на експлоатационните характеристики на сградите от температурно-влажностните условия. Начини за изолация на стени. Начини за подмяна на нагреватели. Смяна на покриви, прегради и други елементи. Подмяна на носещи конструкции на подове, покрития. Леки конструкции на тавани, покрития. Резервни конструкции за стълбища, балкони и други строителни елементи.

Работилници

Разработване на схема за укрепване на фундаменти.

Разработване на схема за укрепване на външната тухлена стена.

Разработване на схема за стоманобетонна колона.

Разработване на схема за укрепване на куха плоча.

Разработване на схемата за усилване дървена конструкцияпокриви.

Разработване на схема за армиране на стоманени греди.

Разработване на схема за укрепване на балкона.

Изработване на схема за изолация на стени на съществуваща сграда.

Разработване на схема за подмяна на пода.

Лабораторни работи

Изучаване на принципите на укрепване на конструкциите

Самостоятелна работа

- Укрепване на стоманобетонни кранови греди.

- Причини за унищожаване на дървесина.

Укрепване на стоманени греди.

- Разработване на схема за възстановяване на хидроизолацията на стената.

Подмяна на прегради

Раздел 6. Възстановяване и реконструкция на инженерни мрежи и сградно оборудване

Монтаж на защитни конструкции против корозия на тръбопроводи, подмяна на тръбопроводи, цялостни и частични. Начини за премахване на свръхрастеж на тръбопроводи. Причини за запушвания в канализационната мрежа. Възстановяване и реконструкция на канализационни мрежи на сгради.Подмяна на вътрешни и външни канали на сгради. причини за техния неуспех. Подмяна на дефектирали елементи, устройства и арматура на отоплителната система. Цялостна подмяна на отоплителната система на сградата.

Работилници

Разработване на схема за монтаж на защитни конструкции срещу корозия на тръбопроводи

Лабораторни работи

Проучване за заместване вътрешни комуникации

Самостоятелна работа

Разработване на схема за подмяна на водопроводните мрежи на сгради.

Реконструкция на канализационни мрежи

- Реконструкция на улуци на сгради

Реконструкция на отоплителни мрежи

Стаж(потвърждение или увеличение тарифна категорияв една от специалностите)

Примерни видове работа:

1. Бояджийски работи:

боядисване с водни състави ръчно и механизирано; оцветяване с неводни съединения; боядисване на фасади; работа с тапети; настилки от балатум; боядисване на повърхността под шаблона; текстурирано повърхностно покритие.

Мазилка:

измазване на откоси за врати и прозорци; измазване на колони, ниши, пиластри; механизирано измазване на повърхности; облицовка на стени с листове гипсокартон; извършване на мазилки при различни температурни условия; стречинг падуг и пръти; измазване на фасади; изпълнение на декоративна мазилка, извършване на ремонтни дейности.

Монтаж на рамково-облицовъчни конструкции:

Преградни стени; облицовка на стени от гипсокартон; изпълнение на окачени тавани; вътрешна облицовка на стени.

Облицовъчни и облицовъчни работи:

подготовка на повърхността за облицовка; облицовка на вертикални повърхности; облицовка на хоризонтални повърхности; фасадни облицовки; повърхностно облицоване със синтетични материали; работа с мозайка.

Каменна работа:

Зидария на външната стена върху многоредова система от шевове; полагане на външната стена върху едноредова система от шевове; ъглово полагане върху циментова замазка; полагане на фундаментни стени от трошен камък; полагане на прегради от фибростъкло; полагане на стени със средна сложност от тухли и малки блокчета за мазилка или с фугиране по протежение на зидарията; зидани конструкции от стъклени блокове.

Да характеризира нивото на развитие учебен материализползва се следната нотация:

1. - въвеждащи (разпознаване на предварително изучени обекти, свойства);

2. - репродуктивни (извършване на дейности по образец, инструкции или под ръководство);

3. - продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблемни задачи).

4. условия за провеждане на ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

4.1. Приблизително минимум логистиката

Изпълнението на професионален модул предполага наличието

класни стаи:

лаборатории: „Основи на икономиката“, „Проектиране на производството на труда“, „Организация технологични процеси“, „Безопасност и здраве при работа“

многоъгълник:геодезически.

Оборудване на кабинета и офис работни места:

места според броя на учениците;

работно място на учителя;

комплект учебна документация;

нагледни помагала (макети, постери ).

справочна и нормативна документация

учебна литература.

Технически средстваизучаване на:

компютър с лицензиран софтуер и мултимедиен проектор;

образователни видеоклипове.

Оборудване за работилница и работни места за работилница:

места според броя на учениците;

работно място на учителя;

щандове с натурални образци;

набор от технологична документация;

пожарогасител;

комплект за първа помощ:

инструкции по техника на безопасност.

Лабораторно оборудване и лабораторни работни места:

работни места по брой ученици;

работно място на учителя

технически средства за обучение (ИТ средства),

информационни и комуникационни средства (софтуер),

екранни и аудио помощни средства,

Устройства за запис на визуална и звукова информация;

лабораторни стойки

Подготовката за самостоятелна работа на студентите се извършва в библиотека с читалня с достъп до Интернет.

4.2. Информационна поддръжкаизучаване на

Примерен списък с учебни издания, интернет ресурси, допълнителна литература

Основни източници:

Уроци:

Комков, В.А. Техническа експлоатация на сгради и съоръжения.Учебник за безплатен софтуер./В. А. Комков, С. И. Рощина, Н. С. Тимахова /- М. : ИНФРА - М, 2005.- 288с.

Юдина А.Ф. Реконструкция и техническо възстановяване на сгради и съоръжения "Академия" 2013 .-320 стр.

3 . Калинин В.М., Оценка на техническото състояние на сгради. Учебник за безплатен софтуер./В.М., Калинин С.Д. Сокова - М .:, 2005.- 268 с.

4 . Федоров, В.В. - Реконструкция и реставрация на сгради. Учебник за СПО./ В. В. Федоров.-М.: , 208s.

Допълнителни източници:

1. Девятаева, Технология на реконструкция и модернизация на сгради. Учебник за СПО./ Г.В.Девятаева, М.: -Инфра-М, 2011 - 250с.

2 . Пачорин IP Организация на дизайна. -Л .: Стройиздат. 2009 г

3 . Правила за безопасност при текущ основен ремонт на жилищни и обществени сгради. - М.: Стройиздат, 2009

4 . Строителни норми. - М.: Госстройиздат, 1978 г

5 . Черников Б.А. Охрана на труда при основен ремонт на жилищни сгради. - М.: Стройиздат, 2011

http://www.zodchii.ws/ ,
5. Специализиран портал за информационни и комуникационни технологии в образованието

4.3. Общ организационни изисквания учебен процес

Усвояването на професионалния модул от студентите трябва да става в условията на създадената образователна среда, както в образователна институция, и в организации, съответстващи на профила на специалност 08.02.01 "Строителство и експлоатация на сгради и съоръжения".

Преподаването на модула MDT трябва да бъде практическо. В процеса на лабораторни и практически занятия студентите затвърждават и задълбочават теоретичните знания, придобиват необходимите професионални умения и способности.

Проучването на професионалния модул предвижда преминаване на практическо обучение от студентите в стените на образователнияинституции и строителни фирми(секции) на града.

Изучаването на такива общи професионални дисциплини като:"Инженерна графика", "Техническа механика", "Основи на електротехниката", "Основи на геодезията" трябва да се предшестват отусвояване на този модул или изучаване паралелно.

Теоретичните занятия трябва да се провеждат вкласни стаи (изброени по-рано); производствената практика се извършва в строителните предприятия на град Алчевск, съгласно сключените трудови договори.

Текущ и междинен контрол на обучението по индустриална практикатрябва да се състои от следните компоненти:

- текущ контрол: интервюиране на ученици в клас, провеждане на тестове, изготвяне на доклади по практическа работа, решение производствени задачистуденти в процеса на провеждане на теоретични занятия и др.

- междинен контрол: офсет, диференциран офсет, преглед.

4.4. Персоналучебен процес

Изисквания за квалификацията на педагогически (инженерно-педагогически) персонал, осигуряващ обучение по интердисциплинарен курс (курсове):

Наличие на висше професионално образование, съответстващо на профила на модула "Организация на видовете работа при експлоатация и реконструкция на строителни обекти" и специалност 08.02.01 "Строителство и експлоатация на сгради и съоръжения";

Опит в съответната професионална област.

Инженерно-преподавателски състав: дипломирани преподаватели интердисциплинарни курсове.

Опит в съответната професионална област на капитана: наличие на 5-6 квалификационна категориясъс задължителни стажове в специализирани организации поне веднъж на 3 години. Опит в професионална сфера е задължителен.

5. Мониторинг и оценка на резултатите от разработката

професионален модул (вид професионална дейност)

резултати

(овладени професионални компетенции)

PC 4.1.Участва в диагностиката на техническото състояние на конструктивните елементи на сградите в експлоатация.

Идентифициране на дефекти, възникващи в конструктивните елементи на сградите;

Умения за работа с геодезически инструменти и механични инструменти;

Определяне на експлоатационния живот на строителните елементи в съответствие с нормативната документация.

фронтално проучване,

PC 4.2.Организира работата по техническата експлоатация на сгради и съоръжения.

Попълване на дневници за наблюдение и съставяне на актове въз основа на резултатите от проверката;

Изготвяне на графици за ремонтни дейности;

Попълване на паспорта за готовност на съоръжението за експлоатация

Анализ и оценка на резултатите от индивидуално интервю по време на защита на практически работи;

Анализ и оценка на резултатите от тестов контрол,

фронтално проучване,

контролна и самостоятелна извънаудиторна работа, изпит.

PC 4.3.Извършва дейности по техническата експлоатация на конструкции и инженерно оборудване на сгради.

Идентифициране и отстраняване на причините, причиняващи неизправности в техническото състояние на конструктивни елементи и инженерни системи;

Извършване на текущи и основни ремонти;

Извършване на хидравлични тестове на инженерни системи.

Анализ и оценка на резултатите от индивидуално интервю по време на защита на практически работи;

Анализ и оценка на резултатите от тестов контрол,

фронтално проучване,

контролна и самостоятелна извънаудиторна работа, изпит.

PC 4.4.Извършва дейности по оценка на техническото състояние и реконструкция на сгради.

Извършване на дейности по оценка на техническото състояние на сгради;

Прилагане на инструментални методи за контрол на работата на конструкции;

Изпълнение на чертежи за укрепване на конструктивните елементи на сградата.

Анализ и оценка на резултатите от индивидуално интервю по време на защита на практически работи;

Анализ и оценка на резултатите от тестов контрол,

фронтално проучване,

контролна и самостоятелна извънаудиторна работа, изпит.

резултати

(овладени общи компетенции)

Основни показатели за оценка на резултата

Форми и методи за контрол и оценяване

ОК 1.Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявявайте постоянен интерес към нея.

проява на активност и инициативност в процеса на учебната дейност;

редовно и качествено извършване на самостоятелни, домашни, творчески произведения;

положителна обратна връзка за преминаването на образователна и индустриална практика.

Наблюдение и оценка на дейността на студента в процеса на усвояване на образователната програма в практическите занятия, при извършване на работа по учебна и производствена практика

ОК 2.Организират собствените си дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхната ефективност и качество.

Демонстрация на правилната последователност от действия по време на лабораторна, практическа работа, учебна, производствена практика;

Способността да се обоснове изборът на методи и начини за постигане на целта.

Наблюдение и оценка на дейността на студента в процеса на усвояване на учебната програма в практическите занятия, при извършване на работа по производствена практика

ОК 3.Взема решения в стандартни и нестандартни ситуации и носи отговорност за тях.

Способността да се извършва обективна оценка на действията, да се коригират действията в зависимост от ситуацията

Умение за идентифициране на причините за проблемите и намиране на начини за тяхното разрешаване

Наблюдение и оценка на дейността на студента в процеса на усвояване на учебната програма в практическите занятия, при извършване на работа по производствена практика.

Оценка на решението на ситуационни проблеми и производствени ситуации.

ОК 4.Да търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие.

Умение за използване на медии и интернет ресурси, доп учебни помагалапо професия, справочна литература;

Способността да се подчертае основната и второстепенната информация за решаване на задачи и личностно израстване.

Наблюдение на дейностите по теоретични занятия, лабораторни и практически упражнения; анализ и оценка на извършената работа, използване на информация за решаване на професионални проблеми

ОК 5.Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионалните дейности.

Демонстрация на умения за използване на компютър в учебни дейности;

Развитие и демонстриране на умения за съставяне на компютърни презентации, подготовка на резюмета;

Възможност за използване на Интернет за търсене необходимата информацияза професионални дейности.

Наблюдение на дейностите по теоретични занятия, лабораторни и практически упражнения; анализ и оценка на извършената творческа работа и производствена практика.

ОК 6.Работете в екип и в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.

Притежаване на начини за безконфликтна комуникация в екип;

Спазване на принципите на професионалната етика;

Изпълнение на задълженията в съответствие с разпределението на груповите дейности;

Демонстрация на способността за решаване на задачи при взаимодействие с колеги;

Проявата на взаимопомощ и разбиране в трудни ситуации.

Наблюдение на дейностите по време на теоретични, практически занятия по време на стажа

ОК 7.Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), за резултата от изпълнението на задачите.

Способност за интерес и постигане на цели;

Притежава способност за ефективна организация на работата;

Да може да контролира работата на подчинените си;

Отговорен за резултатите.

Наблюдение върху работата и поведението на ученика като лидер Оценка на способността му да поема отговорност за поставената задача.

Анализ и оценка на действията му като ръководител

ОК 8.Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение.

Организация на самостоятелна работа при изучаване на професионален модул;

Желанието за разширяване, задълбочаване и консолидиране професионални уменияи знания;

Способност за самостоятелно определяне и планиране на задачите за професионално и личностно развитие.

Интерпретация на резултатите от наблюдения върху дейността на ученика в процеса на усвояване на образователната програма.

Оценка на степента на професионално израстване въз основа на резултатите от социологическо проучване и анкетиране.

ОК 9.Навигирайте в условията на честа смяна на технологиите в професионалната дейност.

Възможност за оценка на способността им да работят върху нови технологии;

Способност за успешно адаптиране към изискванията на времето.

Оценка на резултатите от изпълнението на практическите задачи в практическите занятия и по време на производствената практика

OK 10. Бъдете готови да промените технологиите в професионалните дейности.

Способност за използване на разработени нови технологии и допълнителни източници на информация.

Наблюдение и сравнение на резултатите от прилагането на нови технологии в процеса на производствената практика.

Министерство на образованието и науката
Волгоградска област
Държавно бюджетно учебно заведение
средно професионално образование
"Волгоградски колеж по ресторантьорство и търговия"

ДОГОВОРЕНО С РАБОТОДАТЕЛЯ
__________________________________
(ИМЕ НА КОМПАНИЯ)

______________________________________________
(ДЛЪЖНОСТ, пълно име)

ОДОБРЯВАМ
gBou spo "ВОЛГОГРАДСКИ КОЛЕЖ ПО РЕСТОРАНТЪРСТВО И ТЪРГОВИЯ"

ЧАЙКОВСКИ V.A.

"_________" ____________________________2013

примерна ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ
от работническа професия
23369 Банков касиер (4212)

Волгоград 2012 г
Примерната програма на професионалния модул е ​​разработена въз основа на Федералния държавен образователен стандарт за специалността средно професионално образование (наричано по-нататък SVE) 080114 Икономика и счетоводство (по отрасли) за работната професия 23369 БАНКОВ КАСИЕР (4212)

Организация-разработчик: GOU SPO "Волгоградски колеж по ресторантьорство и търговия"

Разработчик:
Башева Светлана Василиевна, учител по специални дисциплини.

1. ПАСПОРТ на образцова ПРОФЕСИОНАЛНА МОДУЛНА ПРОГРАМА

4 условия за изпълнение на програмата ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

Паспорт на примерна ПРОГРАМА
ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ
По занятие
23369 БАНКОВА КАСИЕРКА (4212)

1.1. Обхват на програмата

Примерната програма на професионалния модул (наричана по-долу примерна програма) е част от примерната основна професионална образователна програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт по специалността SPO 080114 Икономика и счетоводство (по отрасли) по отношение на овладяването на извършване на работа по една професия на работници, длъжности на служители Банков касиер (базова група 4212) и свързани професионални компетенции (ПК):


.

Примерна програма на професионален модул може да се използва при допълнително професионално образование и професионално обучение на служители в областта на счетоводството, за повишаване на квалификацията при наличие на средно (пълно) общо образование. Трудов опит не се изисква.

1.2. Цели и задачи на модула - изисквания към резултатите от усвояването на модула
За да овладее посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, студентът в процеса на усвояване на професионалния модул трябва:
имат практически опит:
Регистрация и отразяване в счетоводството на касови операции в институциите на Банката на Русия;
да може да:
получават пари от клиенти, чекове, ценни книжаи ги проверете;
плащат пари на клиентите;
плаща сметки и превежда пари от сметки от името на клиенти;
регистрирайте всички извършени операции и проверете тяхното съответствие с паричните салда;
водят записи Пари;
изпълнява задълженията, свързани със съдържанието;
упражнява контрол върху останалите служители.
зная:
Нормативни документи относно поддръжката парични операции;
Общи въпроси на организацията работа в бройв кредитни организации
Процедурата за получаване и издаване на пари в брой



Организация на работа със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия





Организиране на текущ контрол на касовите операции
Последващ контрол на касовите операции
Процедурата за извършване на инвентаризация на средства и ценности

1.3. Препоръчителен хорариум за усвояване на програмата на професионалния модул:
общо - 174 часа, в т.ч.
максималното учебно натоварване на един студент е 135 часа, включително:
задължителна аудиторна натовареност на студента – 90 часа;
самостоятелна работа на студента – 45 часа;
учебна практика – 39 часа.

2. резултати от усвояването на ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ
Резултатът от усвояването на програмата на професионалния модул е ​​овладяването на вида професионална дейност от студентите, документиране на стопански операции и поддържане счетоводствособственост на организацията, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:
Кодът
Име на резултата от обучението

компютър 1
Извършване и обработка на парични транзакции.

компютър 2
Извършва и изпълнява транзакции със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия.

компютър 3
Извършване и обработка на транзакции с възпоменателни монети и благородни метали

компютър 4
Наблюдавайте паричните операции.

ОК 1
Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявявайте постоянен интерес към нея.

ОК 2
Организират собствените си дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхната ефективност и качество.

ОК 3
Взема решения в стандартни и нестандартни ситуации и носи отговорност за тях.

ОК 4
Да търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие.

ОК 5
Собствен информационна култура, анализират и оценяват информация с помощта на информационни и комуникационни технологии.

ОК 6
Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.

ОК 7
Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), резултат от изпълнението на задачите.

ОК 8
Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение.

ОК 9
Навигирайте в условията на честа смяна на технологиите в професионалната дейност.

ОК 10
Изпълняват военен дълг, включително с прилагане на придобитите професионални знания (за младежи).

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНО съдържание на професионалния модул
3.1. Тематичен план на професионалния модул Банков касиер
Кодекси на професионалните компетенции
Имена на професионални модулни секции*
Общо часове
(макс. учебно натоварване и практики)
Времето, отделено за разработване на интердисциплинарен курс (курсове)
Практикувайте

Задължителна учебна натовареност на ученик
Самостоятелна работа на ученика
образователен,
часа
Производство (според профила на специалността),
часа
(ако се предвижда разпръсната практика)

Обща сума,
часа
включително лабораторни и практически упражнения,
часа

часа
Обща сума,
часа
включително курсова работа (проект),
часа

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

компютър 1.
Раздел 1. Извършване и изпълнение на касови операции.

компютър 2
Раздел 2. Извършване и извършване на транзакции със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия.

компютър 3
Извършване и обработка на транзакции с възпоменателни монети и благородни метали
24
16
8

компютър 4
Наблюдавайте паричните операции.

Производствена практика (според профила на специалността), часове (ако е предвидена крайна (концентрирана) практика)
39

Обща сума:
174
90
46

1
2
3
4

Раздел 1 PM 5 .
Изпълнете и
теглене на пари в брой
операции.

MDK 1
Практически основиизвършване на касови операции в институции на Банката на Русия.

Тема 1.1
Въведение.

Целта и задачите на модула "Банков касиер", неговата роля за формирането на професионалните компетенции на студентите.
Кратко описание на основните раздели на модула. Редът и формата на провеждане на занятията, използването на основна и допълнителна литература.
Препоръки за организация на самостоятелната работа на студентите при изучаване на модула.

Организация на касовата работа в кредитни институции.
Съдържание
12
2

Обща процедура за организиране на паричното обращение в Руската федерация
Концепцията за лимита на оперативната каса.
Гарантиране на безопасността на ценностите.
Приходни, разходни, приходно-разходни, вечерни каси, каси за издаване на чекови книжки, преизчисляване на касови бележки.
Отчитане на пари и ценности в склада на банката.
Счетоводство и документооборот при операции с пари в брой.
Редът за завършване на работния ден, формиране и съхранение касови документи.
2

Тема 1. 2.
Процедурата за получаване и издаване на пари в брой в кредитни институции.
Съдържание
6
2

1. Процедура за приемане на пари в брой.
2. Процедурата за издаване на пари в брой.
3. Документи за обработка на операции по получаване и издаване на пари в брой в касите на банката.

Работилници
10
2

Правила за попълване на документи за обработка на операции за получаване и издаване на пари в касата на банката.
обявяване на парична вноска;
входящ касов ордер;
Разходни касови документи.
парични чекове;
разходни касови ордери.
2

Тема 1.3
Процедурата за събиране, обработка, формиране и опаковане на пари в брой
Съдържание
6
2

Процедурата за събиране в кредитни институции.

Процедурата за обработка, формиране и опаковане на пари в брой.
2

Работилници

Изготвяне на първични касови документи.
Попълване на трансферния лист
Регистрация на фактури и карти за сигурност
Попълване на регистър на приетите чанти и празни чанти
Попълване на удостоверение за приети чанти и празни чанти
Попълване на удостоверение за размера на приетите пари и броя на входящите документи, получени в касата.

Тема 1.4

Организация на работа с парични средства при използване на софтуер и хардуер
Съдържание
6
2

Основни положения за организиране на работа с пари в брой при използване на софтуер и хардуер
Организация на работа с пари в брой при използване на банкомати и ПОС терминали
Организация на работа с пари в брой при използване на автоматични сейфове
2

Тема 1.5
Процедура за касово обслужване на кредитни институции в институции на Банката на Русия
Съдържание

Общи положения
Процедура за предаване на пари в брой в институция на Банката на Русия
Процедурата за получаване на пари в брой в институция на Банката на Русия

Самостоятелна работа при изучаването на раздел 1 PM 05.
17
3

Проучване и отбелязване на документа Наредба на Централната банка от 24 април 2008 г. N 318-P „За реда за извършване на касови операции и правилата за съхранение, транспортиране и събиране на банкноти и монети на Банката на Русия в кредитни институции на територията на Руската федерация"
Проучване и записване на документа Инструкция на Централната банка от 27 август 2008 г. N 2060-U „За касово обслужване в институции на Банката на Русия на кредитни институции и други юридически лица“

Раздел 2 PM 5 .
Организация на работа
при регистрация
операции
със съмнително
неплатежоспособен имащ признаци
фалшиви пари
знаци на Банката на Русия.

Автентичност и платежоспособност на банкнотите
Съдържание
2
2

Отличителни черти на видовете печат, използвани при производството на банкноти на Банката на Русия

Работилници
6
2

Основни елементи на защита на банкнотите на Банката на Русия срещу фалшифициране, включително елементи на защита на банкнотна хартия
Възможни промени външен видбанкноти на Банката на Русия поради въздействието върху тях на различни фактори в процеса на обращение.
Видове производствени дефекти на банкноти на Банката на Русия
2

Тема 2.2
Уреди и оборудване за проверка на автентичността на банкноти
Съдържание
2
2

Процедурата за използване на инструменти за контрол на автентичността на банкнотите на Банката на Русия.

Тема 2.3
Процедура за работа със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия
Съдържание
6
2

1. Контрол на банкнотите, тяхната платежоспособност и автентичност.
Повторно издаване на входящи парични документи в случай, че при приемане на пари в брой от клиент се открият съмнителни, неплатежоспособни или имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия.
Правила за приемане на съмнителни банкноти на Банката на Русия от кредитна институция по заявление на клиент
2

Работилници
4
2

Изготвяне на 13LINK \l "sub_15000"14сертификат 040215915 за съмнителни банкноти на Банката на Русия, които имат признаци на фалшификация.
Изготвяне на мемориален ордер 0401108В за банкноти на Банката на Русия, които имат признаци на фалшификация, прехвърлени на териториален органвътрешни работи.
2

Самостоятелна работа при изучаването на раздел 2 от PM 05.
12
3

Работа с Интернет ресурси, справочни системи "Гарант" и "Консултант Плюс".
Проучване и отбелязване на документа Наредба на Централната банка от 24 април 2008 г. N 318-P „За реда за извършване на касови операции и правилата за съхранение, транспортиране и събиране на банкноти и монети на Банката на Русия в кредитни институции на територията на Руската федерация" на сделки за продажба на благородни метали с кредитни организации на територията
Руска федерация

Ориентировъчни теми за домашна работа
Систематично изучаване на бележки от класа, справочна литература.
Подготовка за практическа работа използване насокиучител.
Подготовка на практическа работа.

Раздел 3. PM 5 .
Извършване и извършване на операции с благородни метали и възпоменателни монети
16
2

.
Тема 3.1.
Процедурата за извършване и документиране на операции с благородни метали

Основните понятия, използвани при сключването на сделки за покупко-продажба на благородни метали.
Общи условия за сключване на сделки за покупко-продажба на благородни метали.
Общи условия за прекратяване на сделки за покупко-продажба на благородни метали.
Общи условия за извършване на сделка за покупко-продажба на благородни метали.
Отговорност на страните за неизпълнение или неточно изпълнение на задължения при сключване на сделки за покупко-продажба на благородни метали.
2

Работилници
2
2

Изготвяне на Общото споразумение за общите условия на сделките за покупка и продажба на благородни метали на територията на Руската федерация.

Тема 3.2.
Процедурата за извършване и документиране на операции с възпоменателни монети
Съдържание
2
2

Извършване от кредитни институции на операции по комисионни споразумения за закупуване на възпоменателни монети на Банката на Русия.

Работилници
2
2

Изготвяне на комисионни споразумения от кредитни институции за закупуване на възпоменателни монети на Банката на Русия в съответствие с действащото законодателство.

8
3

Проучване и записване на документа Приложение 1 към 13LINK \l "sub_0" 14Инструкция 15 на Централната банка „Относно процедурата за поемане на задължения от банката
Руски сделки за покупко-продажба на благородни метали с кредитни институции на територията
Руска федерация

Ориентировъчни теми за домашна работа
Систематично изучаване на бележки от класа, справочна литература.
Подготовка за практическа работа с помощта на методическите препоръки на учителя.
Подготовка на практическа работа.

Раздел 4 PM 5 . Контрол на касовите операции
16
2

Тема 4.1.
Организиране на текущ контрол на касовите операции.

1 Проверете спазването на касовата дисциплина.
Проверка на процедурата за получаване и издаване на пари в брой и обработка на касови документи,
Проверка на реда за водене на касова книга и съхраняване на пари.
2

Тема 4.2. Последващ контрол на касовите операции

Проверка на спазването на правилата за осчетоводяване на пари в брой
Проверка на идентичността на данни от първични документи и данни от входящи касови апарати
Проверка на удостоверения на касиерите на касите.
2

Тема 4.3.
Одит на парични средства и ценности

Процедурата и времето за инвентаризация на касата.

Работилници
Съставяне на акт за инвентаризация на парични средства (формуляр N INV-15)
Съставяне на Акт за проверка на парите в касата (Формуляр N KM-9)
2
2

Самостоятелна работа при изучаването на раздел 3 PM 05.
8
3

Проучване и записване на документа Процедурата за извършване на касови операции в Руската федерация е одобрена с Решение на Съвета на директорите на Централната банка на Руската федерация от 22 септември 1993 г. N 40.

Ориентировъчни теми за домашна работа
Систематично изучаване на бележки от класа, справочна литература.
Подготовка за практическа работа с помощта на методическите препоръки на учителя.
Подготовка на практическа работа.

Учебна практика
39
3

Видове работни места
Операции по обработка за:
изготвяне на първични касови документи:
обява за внасяне на пари в брой, касова бележка, парични чекове, касови бележки.
6
3

получаване и издаване на пари в брой;

изучаване на защитните елементи на банкнотите на Банката на Русия срещу фалшифициране, включително защитните елементи на хартията за банкноти;

определяне на промените във външния вид на банкнотите на Банката на Русия поради въздействието върху тях на различни фактори в процеса на обращение;

установяване на производствен дефект в банкноти на Банката на Русия;

обработка, формиране и опаковане на парични средства;

работа с пари в брой при използване на софтуер и хардуер;

използването на инструменти за контрол на автентичността на банкнотите на Банката на Русия;

комисионна и документацияоперации с благородни метали и възпоменателни монети;

извършване на инвентаризация на касата.
3
3

Обща сума
135

4. условия за изпълнение на програмата ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ

4.1. Минимални логистични изисквания
Изпълнението на програмата на модула предполага наличието на обучение
лаборатории: "Учебна банка".
Оборудване на кабинета и офис работни места:
- набор от счетоводни формуляри;
- набор от учебно-методическа документация.
Технически средства за обучение:
мултимедийно оборудване (интерактивна дъска)
Оборудване на лабораторията и работните места на лаборатория "Учебна банка":
Детектор за банкноти, брояч на сметки, компютри, принтер, скенер, мултимедиен проектор, екран, софтуеробщо и професионално предназначение ( счетоводни програми s), набор от учебна и методическа документация.

4.2. Информационна поддръжка на обучението
Списък на препоръчителните учебни издания, Интернет ресурси, допълнителна литература
Основни източници:
Руска федерация.Граждански кодекс на Руската федерация. [ Електронен ресурс] : [прието Държавна дума 21.10.94 г. и 22.10.94 г.]: официален текст: от 01.10.2006 г.// Гарант [Електронен ресурс]: СПС.-Електрон. Дан. и софтуер-М., 2010.
Руска федерация. Наредба на Централната банка от 24 април 2008 г. N 318-P „За реда за извършване на касови операции и правилата за съхранение, транспортиране и събиране на банкноти и монети на Банката на Русия в кредитни институции на територията на Русия федерация"
Руска федерация. Инструкция. Относно одобрението насокипо описа на имуществото и финансовите задължения [Текст]: [приет на 13.06.1995 г. - № 49] .// Поръчител [Електронен ресурс]: ATP. – Електрон. Дан. и прогр. - М., 2010.
Руска федерация. Писмо от Министерството на финансите на Руската федерация. Относно препоръките за използване на счетоводни регистри в предприятията [Текст]: [приет на 24 юли 1992 г. - № 59].//Гарант [Електронен ресурс]: SPS.-Electron. Дан. и софтуер-М., 2010.
Допълнителни източници:
Фирма 1C. Софтуерни продукти.- http:// www.1C/»
СПС "Гарант" и "Консултант Плюс".

Изпълнението на програмния модул PM 5 „Банков касиер” включва заключителната (концентрирана) учебна практика. Обучителната практика трябва да се провежда в организации, чиято дейност съответства на профила на обучение на студентите.
При провеждане на практически занятия в зависимост от сложността на изучаваната тема и спецификациивъзможно е учебната група да се раздели на подгрупи от поне 8 души.

4.4. Кадрово обезпечаване на учебния процес
Квалификационни изисквания към обучаващия преподавателски състав Висше професионално образование по специалност от икономическо направление, съответстващо на профила на модул Банков касиер Трудов стаж в организации от съответния професионална сфера, учителите трябва да преминат стажове в специализирани организации поне веднъж на всеки 3 години.

Изисквания към квалификацията на преподавателския състав, който ръководи практиката
Сертифицирани специалисти - преподаватели по интердисциплинарни курсове, както и общи професионални дисциплини:
"Финанси, парично обращение и кредит",
"Икономика на организацията"
„Документално осигуряване на управлението“,
"Анализ на финансово-стопанската дейност",
"Данъци и данъчно облагане",
"Одит";
"Автоматизация на счетоводството",
"Характеристики на счетоводството в търговията",
„Безопасност на живота“.

5. Контрол и оценка на резултатите от усвояването на професионалния модул (вид професионална дейност)

резултати
(овладени професионални компетенции)

PC1. Извършване и обработка на парични транзакции.

Бързина и коректност на регистрация на парични транзакции
и обработка на първични касови документи
Демонстриране на умения за изготвяне на парични и касови документи;
бизнес игра, която симулира професионални дейности

PC2. Извършва и изпълнява транзакции със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти на Банката на Русия.

Точност и коректност на регистриране на сделки със съмнителни, неплатежоспособни и имащи признаци на фалшиви банкноти
Демонстрация на умения за идентифициране на банкноти на Банката на Русия, които имат признаци на фалшификация. Съставете 13LINK \l "sub_15000"14 справка 15 и мемориален ордер за съмнителни банкноти на Банката на Русия.

PC 3. Извършва и обработва операции с възпоменателни монети и благородни метали
Верност и точност на отразяване на транзакции с възпоменателни монети и благородни метали.
Решаване на практически ситуации при извършване на сделки по комисионни споразумения за закупуване на възпоменателни монети на Банката на Русия.

PC 4. Наблюдавайте паричните транзакции.

Правилността на инвентаризацията на касата.
Лоялност и точност, спазване на касовата дисциплина.
Текущ контрол под формата на решаване на ситуационни задачи
Решаване на практически ситуации при извършване на инвентаризация на касата.
Оценка на резултатите от практическата работа.

Формите и методите за наблюдение и оценка на резултатите от обучението трябва да позволяват на учениците да проверяват не само формирането на професионални компетентности, но и развитието на общите компетентности и уменията, които ги осигуряват.
резултати
(овладени общи компетенции)
Основни показатели за оценка на резултата
Форми и методи за контрол и оценяване

OK 1. Разберете същността и социалната значимост на бъдещата си професия, проявявайте постоянен интерес към нея.
разбиране на важността на професията чрез осъзнато желание за прилагане на теоретичните знания в практиката.
оценка на дейността на студента в процеса на усвояване на образователната програма в практическите занятия, при извършване на работа по производствена практика

OK 2. Организират собствените си дейности, избират стандартни методи и методи за изпълнение на професионални задачи, оценяват тяхната ефективност и качество.
вярност и точност при изготвяне и обработка на касови документи

OK 3. Вземайте решения в стандартни и нестандартни ситуации и носете отговорност за тях.
подбор и ефективност на решения при изпълнение и извършване на касови операции.
способност за вземане на решения и поемане на отговорност за тях;
оценка на дейността на студента в процеса на усвояване на образователната програма в практическите занятия, при извършване на работа по производствена практика

OK 4. Търси и използва информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи, професионално и личностно развитие.
ефективност на търсене и използване на необходимата информация за качествено изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие;
ефективността на използването на различни източници на информация, включително електронни
защита на проекти, творчески, изследователски работи

партньорска проверка собствени произведенияи колеги по отношение на използването на различни източници на информация

ОК 5. Притежава информационна култура, анализира и оценява информация с помощта на информационни и комуникационни технологии.
изберете и оценете, ефективно използвайте счетоводните програми "1C-Enterprise", SPS "Consultant Plus" и "Garant", интернет технологии
текущ контрол и оценка на резултатите от използването на информационни и комуникационни технологии.

OK 6. Работете в екип и екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.
комуникативни умения при взаимодействие с ученици и преподаватели в хода на обучението
оценка на нивото на развитие на комуникативни и организационни умения.

OK 7. Поемете отговорност за работата на членовете на екипа (подчинените), резултат от изпълнението на задачите.
отговорност за качеството, точността и коректността на счетоводството за различни организационни и правни форми на собственост
моделиране на практически ситуации в областта на професионалната дейност;

ОК 8. Самостоятелно определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение.
своевременно определяне на необходимостта от процес на професионално самоусъвършенстване и повишаване на квалификацията

текущ мониторинг и оценка на плана за професионално развитие

OK 9. Ориентирайте се в условията на честа смяна на технологиите в професионалната дейност.
прилагане на практическия опит в областта на компилирането и използването финансови отчетиусловия на чести промени нормативна уредбаи данъчни закони

моделиране на практически ситуации в областта на изготвяне и използване на финансови отчети

ОК 10. Изпълнява военен дълг, включително с прилагане на придобитите професионални знания (за момчета).
готовност за изпълнение военна служба.
оценка на степента на готовност за изпълнение на военните задължения на учебния лагер.

13 СТРАНИЦА 14315

Заглавие 1 Заглавие 215