Жоба құжаттамасы
түсіндірме жазба
Президент Жарлығының 14-тармағына сәйкес Ресей Федерациясы 2005 жылғы 1 ақпандағы N 110 "Ресей Федерациясының мемлекеттiк мемлекеттiк қызметшiлерiн аттестаттау туралы" (Собрание законодательства Российской Федерация, 2005 ж., N 6, 437-тармақ; 2013 ж., N 12, 1242-бап, N 112; 212-бап; 2015 ж., N 35, 4970-тармақ) Бұйрық етемін:
Қоса беріліп отырған Федералдық қазынашылық орталық аппаратының федералдық мемлекеттік қызметшілерінің кәсіби қызметі туралы есептерді жүргізу тәртібі бекітілсін.
«____» __________ 20__ ж.
Қолдану
Бекітілген
бастап "___" ________ 20___ж. N_____
Федералдық қазынашылық орталық аппаратының федералдық мемлекеттік қызметшілерінің кәсіби қызметі туралы есептерді жүргізу тәртібі
I. Жалпы ережелер
1.1. Осы Тәртіп Ресей Федерациясы Президентінің 2005 жылғы 1 ақпандағы N 110 «Ресей Федерациясының мемлекеттік қызметшілерін аттестаттау туралы» Жарлығының 14-тармағына сәйкес әзірленді (Собрание законодательства Российской Федерация, 2005 ж., N 6, 437-бап) және федералдық қазынашылық орталық аппаратының федералдық мемлекеттік қызметшілері мен басшыларының орынбасарларының кәсіби қызметі туралы есептерді жүргізудің құқықтық және ұйымдастырушылық принциптерін айқындайды. аумақтық органдарФедералдық қазынашылық (бұдан әрі - мемлекеттік қызметшілер).
Мемлекеттік қызметшілердің кәсіби қызметі туралы есептің (бұдан әрі - Есеп) мақсаты федералдық мемлекеттің өтуіне жүйелі түрде мониторинг жүргізу болып табылады. мемлекеттік қызметжәне кәсіби жетістіктермемлекеттiк қызметшiлердiң кәсiби қызметiнiң сапасын тексеру арқылы.
1.2. Есеп кадрларды іріктеу мен орналастыруды жетілдіру, мемлекеттік қызметшілердің бастамасы мен шығармашылық белсенділігін дамыту, олардың әлеуетін, біліктілігін арттыру қажеттілігін анықтау мақсатында жүзеге асырылады; мансаптық жоспарлау, мемлекеттік қызметшінің де, жалпы Федералдық қазынашылықтың да қызметін жоспарлау және ұйымдастыру процесін жетілдіру, ұйымдастырушылық проблемаларды анықтау және оларға жедел әрекет ету, мемлекеттік қызметшілердің лауазымдық ережелерінің орындалуын талдау.
1.3. Есеп осы Тәртіпке сәйкес есептік кезеңнен кейінгі айдың 14-ші жұмыс күнінен кешіктірілмей жүзеге асырылады (осы Тәртіпті қолдану мақсатында есептік кезең бір күнтізбелік жылға тең деп есептеледі).
Федералдық қазынашылық басшыларының орынбасарларының баяндамалары, басшысы заң бөліміФедералдық қазынашылық (оның орынбасарлары), Федералдық қазынашылық басшысының көмекшісі, Федералдық қазынашылық басшысының кеңесшісі, Федералдық қазынашылықтың аумақтық органдары басшыларының орынбасарлары осы Тәртіптің талаптарына сәйкес жасалады және бекітеді. федералды қазынашылықтың басшысы.
Федералдық қазынашылық орталық аппараты бөлімдері басшыларының (олардың орынбасарларының) есептері осы Тәртіптің талаптарына сәйкес жасалады және Федералдық қазынашылық басшысының жетекшілік ететін орынбасарларымен бекітіледі. Федералдық қазынашылықтың басшысы және оның орынбасарлары.
Федералдық қазынашылық орталық аппараты бөлімдері бөлімдерінің мемлекеттік қызметшілерінің есептерін Федералдық қазынашылық орталық аппараты департаментінің тиісті басшысы (бұдан әрі - Басқарма басшысы) қабылдайды және бекітеді, онда азаматтық қызметшілер федералды мемлекеттік мемлекеттік қызмет лауазымдарын (бұдан әрі - мемлекеттік қызмет лауазымдары) атқарады.
1.4. Басқарма басшысы уақытша болмаған жағдайда (уақытша еңбекке жарамсыздық, демалыс, іссапар және т.б.) хаттаманы басқарма басшысының орынбасары қабылдайды.
1.5. Есеп мемлекеттік қызметшілерге қатысты қабылданбайды:
а) мемлекеттік қызметте бір жылдан аз жұмыс істеген;
б) 60 жасқа толғандар;
в) жүкті әйелдер;
г) бала үш жасқа толғанға дейін жүктілігі және босануы бойынша демалыста болу;
д) мерзімді қызмет өткеру шарты жасалған «басшылар» және «көмекшілер (кеңесшілер)» санаттары бойынша мемлекеттік қызмет лауазымдарын ауыстыру;
е) біліктілік емтиханын тапсырған күннен бастап бір жыл ішінде.
1.6. Есепті жүргізу кезінде мемлекеттік қызметшілердің ресми ережелері, Федералдық қазынашылық орталық аппараты департаментінің және департамент бөлімшелерінің қызмет жоспарлары пайдаланылады.
1.7. Есеп жалпы (барлық мемлекеттік қызметшілерге тән) және арнайы (басқарманың әрбір бөлімшесінің жұмыс ерекшеліктеріне байланысты) болып бөлінетін мемлекеттік қызметшілердің жұмыс сапасының критерийлері мен көрсеткіштеріне сәйкес жүзеге асырылады. . Бұл критерийлер мен көрсеткіштер нақты іс-шаралармен және күтілетін нәтижелермен байланысты. Мемлекеттік қызметшінің жұмыс сапасының өлшемшарттары мен көрсеткіштерінің тізбесі осы Тәртіпке No 1 қосымшада айқындалған.
1.8. Есеп заңдылық, ашықтық, жариялылық, объективтілік, бейтараптық және теңдік қағидаттарында сенім мен әділдік атмосферасында жүргізілуі тиіс.
II. Есепті ұйымдастыру және өткізу
2.1. Есепті жүргізу тәртібі келесі кезеңдерден тұрады: дайындық кезеңі, бағалау, әңгімелесу және талқылау нәтижелеріне қол қою, бағалау нәтижелерін департамент басшысымен бекіту, қорытынды кезең.
2.2. Дайындық кезеңіне мыналар кіреді: Басқарманың бөлім бастығының және мемлекеттік қызметшілердің осы Заңда көрсетілген тапсырмалар мен міндеттердің орындалуын талдауы. ресми ережелер, Басқарма, Басқарма туралы ереже, жоспардан тыс жұмыстар, сондай-ақ Әңгімелесу күнін Басқарма басшысы белгілейді.
2.3. Бағалауды мемлекеттік қызметші өзін-өзі бағалау арқылы жүргізеді, одан кейін басқарма басшысы бағалау жүргізеді, оның нәтижелері осы Тәртіпке No 2 қосымшаға сәйкес ресімделген Есепте ресімделеді.
2.4. Бағалау әдісі мемлекеттік қызметшінің бағалау рәсіміне белсенді, сындарлы қатысуын қамтамасыз етуі тиіс. Мемлекеттік қызметші өз көзқарасын білдіруі, анықтауы керек проблемалық мәселелерсонымен қатар кәсібилікті арттыру бойынша нақты мақсат қойды. Басқарма басшысы мемлекеттiк қызметшiлердiң қызметтiк нормативтiк құқықтық актiлердi, жеке тапсырмаларды, тапсырмаларды орындауын бағалайды, олардың орындалу уақтылығын, сапасы мен нәтижелiлiгiн тексередi, жұмыстарды орындау мерзiмдерiн ұзарту себептерiн анықтайды.
2.5. Бағалау мемлекеттік қызметшінің жұмысының оң көрсеткіштерін, оның білімінің, дағдысының, кәсіби және іскерлік қасиеттержұмыстағы кемшіліктер, сондай-ақ оларды жою жолдары. Бағалау және өзін-өзі бағалау нәтижелері бойынша қорытынды баға қойылады.
2.6. Қорытынды ұпай болуы мүмкін:
төмен – мемлекеттік қызметші өз жұмысының нәтижесін түзету үшін басшының үнемі араласуын болдырмау үшін өз жұмысын жақсартуға тиіс;
қанағаттанарлық – мемлекеттік қызметшінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі, орындауға қажетті дағдылар мен әдеттердің белгілі бір көлемінің болуы ресми міндеттері, және өз қызметін басқарушыны мезгіл-мезгіл өз жұмысының нәтижелеріне түзетулер енгізуге мәжбүр ететін компоненттерге бағыттауы керек;
жақсы – мемлекеттік қызметші нәтижеге қол жеткізді, басшының өз жұмысының нәтижесіне араласуын мүмкін етпеді, өз күш-жігерін шешімдерді табудың инновациялық стилін енгізуге бағыттады;
жоғары – мемлекеттік қызметші күткен нәтижелерден асып түсті, білімінің жоғары деңгейін көрсетті, қызметтік міндеттері мен тапсырмаларын орындаудың инновациялық стилін қолданды.
2.7. Басқарма басшысының мемлекеттік қызметшімен сұхбаты оның жұмысын бағалау нәтижелерін талқылау мақсатында өткізіледі. есеп беру кезеңіжәне жалпы басқарма қызметінің басым бағыттарын ескере отырып, біліктілікті арттыру қажеттілігін анықтай отырып, міндеттерді орындауға қатысты келесі есепті кезеңдегі көрсеткіштерге қол жеткізу.
2.8. Талқылау мемлекеттік қызметшінің өзін-өзі бағалауын ескере отырып, құрылымдық, бейресми, ұсынымдық және түсіндірмелік сипатта болуы керек.
2.9. Сұхбат арасындағы тепе-теңдікті сақтау керек оң бағатиiстi негiздемелермен белгiлi бiр салалар бойынша жұмыс және сын.
2.10. Әңгімелесу Басқарма бастығының және мемлекеттік қызметшінің Есептің нәтижелерінің талқыланғанын және құрастырылғанын растаумен Есепті бекітуімен аяқталады. жеке жоспаркелесі күнтізбелік жылға кәсіби даму.
2.11. Толтырылған және бекітілген есептер мемлекеттік қызметшілердің жеке істеріне енгізу үшін жеті күннен кешіктірмей Мемлекеттік мемлекеттік қызмет және Федералдық қазынашылықтың Әкімшілік департаментінің кадр жұмысы департаментіне (бұдан әрі – Кадр қызметі) жіберіледі.
2.13. Кадр қызметіжыл сайынғы бағалау нәтижелерін талдайды және қорытындылайды және персоналды басқару мәселелері бойынша тиісті шешімдердің жобаларын дайындайды. Бұл қорытындылар кадрларға жылдық және келешек қажеттіліктерді анықтау, мемлекеттік қызметшілерді даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыруға өтінімді қалыптастыру кезінде ескеріледі.
III. Нәтижелер туралы есеп беру
3.1. Баяндамалардың нәтижелері мемлекеттік қызметшілерді аттестациялау кезінде, федералдық мемлекеттік қызметтің келесі сыныптық шенін беру мәселелерін қарау кезінде ескерілуі керек. ақшалай сыйақы, үстемақылар, бонустар немесе олардың мөлшерін өзгерту, федералды мемлекеттік қызметте болу мерзімін ұзарту туралы мәселені шешу кезінде, қалыптастыру кадрлық резервжәне федералдық мемлекеттік қызметтен өтудің басқа да мәселелері.
IV. Қорытынды ережелер
4.1. Бағамен келіспеген жағдайда, мемлекеттік қызметші он күн ішінде басқарма басшысының атына ескертулер білдіріп және оларды негіздей отырып жүгіне алады.
Мемлекеттік қызметшінің бағалаумен келіспегені туралы ақпарат Есепте көрсетіледі.
№ 1 қосымша
кәсіптік есептерді жүргізу тәртібіне
федералдықтың ресми қызметі
мемлекеттік қызметшілер
федералды орталық аппараты
қазынашылық бекітті
Федералдық қазынашылықтың бұйрығы
бастап "___" ______ 20__ ж. N___
Федералдық қазынашылық орталық аппаратының федералды мемлекеттік қызметшісінің жұмыс сапасының критерийлері мен көрсеткіштерінің тізбесі
| N p / p | Критерийлер | Міндеттер мен тапсырмаларды орындаудағы сапа деңгейі | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Қысқа | Қанағаттанарлық | Жақсы | Жоғары | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 1. Міндеттер мен тапсырмаларды орындау | ||||||
| 1 | Орындалған жұмыс көлемі | Үміттерді ақтамайды, мерзімдер ұлғаюда | Белгіленген мерзімдерге сәйкес келеді | Белгіленген мерзімге толық сәйкес келеді, қосымша жұмысқа уақыты бар | Тапсырмаларды жеделдетілген мерзімде үнемі орындайды, қосымша тапсырмаларды орындайды | |
| 2 | Жұмыс сапасы | Жұмыстың нәтижелері үнемі түбегейлі түзетілуі керек. | Жұмыстың нәтижелері дерлік түзетулерді қажет етпейді | Жұмыстың нәтижелерін пайдалануға болады | Жұмыс нәтижелері Жоғары сапа, есептерді шешудің инновациялық сипаты бар | |
| 3 | Жұмысты жоспарлау | Жұмыс күнін жоспарлаудың төмен деңгейі, нұсқауларды орындауға қатысты жүйесіз қадамдардың көріністеріне жол беріледі. | Өз жұмысын ұйымдастыруды біледі, жұмыс белгіленген мерзімге сәйкес орындалады (бірақ кейде мерзімдерді өткізіп алу қаупі бар) | Өз жұмысын ұйымдастыруды біледі, өзінің жоспарлау мәдениетін үнемі жетілдіріп отырады; мерзімдерін ұдайы сақтай отырып, жұмыс ұтымды жүргізіледі | Ұйымдастыру мен шоғырланудың жоғары деңгейі; жұмыс мақсатты түрде ұйымдастырылған | |
| 2. Кәсіби құзыреттілік | ||||||
| 4 | Кәсіби білім | Білім жүйелі емес, үстірт, кәсіби міндеттерді өз бетінше шешу қиын | Кәсіби сипаттағы тапсырмаларды қанағаттанарлық шешу үшін жеткілікті арнайы білімі бар | Кәсіби сипаттағы шығармашылық тапсырмаларды шешу үшін арнайы білімі бар | Терең, күшті және жан-жақты білімге ие, жүйеге тұтас көзқарасы бар, ойлау икемділігі кәсіби салада теориялық сипаттағы күрделі мәселелерді шешуге мүмкіндік береді. | |
| 5 | Кәсіби дағдылар | Дамымаған, тұрақты бақылауды қажет етеді | Дамыған орташа, көмек көрсету кезінде кәсіби тапсырмаларды орындаудың қажетті деңгейін қамтамасыз етеді | Кәсіби тапсырмаларды өз бетінше орындаудың қажетті деңгейін әзірледі және қамтамасыз етеді | Кәсіби сипаттағы практикалық тапсырмалардың жоғары деңгейде орындалуын қамтамасыз етеді, басқа орындаушыға белгілі бір кеңестер бере алады | |
| 6 | Өз көзқарасын тұжырымдай білу (ауызша және жазбаша) | түсіну қиын, сөздік қоры шектеулі, құжаттарды қайта өңдеу қажет, құжаттарды өңдеу кезінде орыс тілінде қателер жіберіледі | түсінуге оңай, орысша сөйлейді, құжаттарына шамалы өзгертулер енгізілген | ойларын анық және дәлелді жеткізеді, құжаттар түзетуді қажет етпейді | логикалық тұрғыда құрылған тұжырымдар, нормативті лексика мен сөз тіркестерін дәл таңдау, құжаттар әрқашан реттелген, ойларын еркін жеткізу | |
| 7 | Іс-әрекетке дайындық, бастамашылық | негізінен енжар, бастаманың жоқтығы, жұмысқа шығармашылық көзқарас элементтері пайда болмайды; тұрақты жұмыс нұсқаулығын қажет етеді | еркін жұмыс істейді, ынталылық танытады, бірақ белсенділікпен және іскерлікке шығармашылық қатынасымен ерекшеленбейді | бастамашыл, белсенді, жұмысқа шығармашылық көзқарастан ада емес, табанды | белсенді, практикалық тапсырмаларды шешуде шығармашылық, құрметке лайық идеялар мен ұсыныстарды тудыра алатын, олардың орындалуына ықпал ететін | |
| 8 | Ойлаудың тиімділігі | Жаңа тапсырмаларды баяу қабылдайды Тапсырмалар немесе қалыпты жағдайлар өзгерген кезде наразылық танытады | жұмыстағы жаңа міндеттер мен жағдайларға бейімделеді | жаңа тапсырмаларды қабылдайды, олардың мәнін және соған байланысты проблемаларды ықыласпен түсінеді, жаңа жағдайларда бағдарланады | жаңа міндеттер мен жағдайларды тез қабылдайды, оларға әсер ететін факторларды анықтайды және мәселенің мәніне үңіледі. | |
| 9 | Еңбекке қабілеттілік және төзімділік | жұмыс істеу қабілеті төмен, жұмыс көлемінің артуы жұмыс сапасын нашарлатады, сенімін жоғалтады | жұмыс қабілеттілігі қанағаттанарлық, жүктемені арттыру, әдетте, жұмыс сапасына әсер етпейді | еңбекке жарамды, жүктемені арттыру жұмыс сапасына әсер етпейді | жұмыс істеу қабілеті жоғары, ұзақ жүктемеге төтеп береді, талаптардың артуына белсенділікпен жауап береді | |
| 10 | Жауапкершілік | немқұрайлылықты, жауапсыздықты, міндеттер мен тапсырмаларды орындамау тенденциясын көрсетеді | жауапкершілік сезімінің көрінісі тұрақсыз, тұрақты бақылауды қажет етеді | үнемі жауапкершілік сезімін көрсету | жоғары дамыған міндеттеме сезімі; атқару тәртібі тамаша, күнделікті қызметте тапсырмаларды шешуде сенімді | |
| 11 | Тәуелсіздік | Тәуелсіз шешім қабылдамайды, кішігірім мәселелерді шешу үшін араласуды қажет етеді | Тәуелсіз шешім қабылдауға қабілетті, бірақ олар әрқашан негізделмейді; сыни жағдайларда шешімсіздік танытады | Шешім қабылдауда, әдетте, тәуелсіз; оқиғаларды талдай және болжай алады; шешуші әрекетке қабілетті сыни жағдайларда; тапсырмаларды көмексіз орындау | саналы түрде өз бетінше шешім қабылдау қабілеті жоғары дамыған; болжау дағдыларына ие болады; сыни жағдайларда ойластырылған және шешуші әрекетке қабілетті; өз бетінше күрделі мәселелерді шешеді |
|
| 12 | Көшбасшылық қабілеті | Көшбасшылық қасиеттері жоқ, ие болуға тырыспайды; ұжымда байқалмайды | Адамдарға жағымды әсер ете алады, бірақ оны іс жүзінде сирек қолданады | Адамдарға жағымды әсер ете алады, көшбасшылық қасиеттерге ие | Қабілеттері жоғары дамыған оң әсер етедіадамдарда көшбасшылық қасиеттер жарқын көрінеді | |
| 13 | Кәсіби тәжірибені жинақтау және шығармашылықпен қолдана білу | Кәсіби тәжірибе баяу жинақталады, кәсіби міндеттер тек дәстүрлі әдістермен шешіледі, кәсіби жаңашылдық қолданылмайды немесе қарсылық көрсетілмейді. | Кәсіби тәжірибе жинақталады және қажет болған жағдайда жаңартылады, негізінен үлгіге сәйкес жұмыс істейді | Кәсіби тәжірибені жетілдіру және жаңарту бойынша жұмыс істейді, адал, тиімді, жаңашыл көзқарасқа ие кәсіби қызмет | Кәсіби білім, білік және дағдыны жетілдіру бойынша белсенді, мақсатты, жүйелі және нәтижелі жұмыс жасайды; кәсіптік салада жаңаны енгізуге және қолдауға қабілетті | |
| 3. Мінез-құлық этикасы | ||||||
| 14 | Мінез-құлық этикасы, қарым-қатынас стилі | Мінез-құлық және адамдармен қарым-қатынас мәдениетінің деңгейі төмен, ол басқаларға әдепсіз дөрекі қатынас элементтеріне жол береді; мінез-құлық белгілі бір жағдайға сәйкес келмейді (белгісіздік, әдепсіздік, арсыздық) | Мінез-құлық және адамдармен қарым-қатынас мәдениетінің деңгейі қанағаттанарлық, бірақ әрқашан тиісті жағдайға сәйкес келе бермейді. | Мәдениетті, адамдармен қарым-қатынаста, қарым-қатынаста әдепті, мейірімді | Мінез-құлық және адамдармен қарым-қатынас мәдениетінің жоғары деңгейіне ие; қарым-қатынас пен мінез-құлық стильдерін таңдауда икемділік тән, ол сыни жағдайларда әрқашан өзін дұрыс ұстайды және бір мезгілде түсіністікпен ұстайды. | |
| 15 | Ынтымақтастық | Сирек көмектеседі, көбінесе басқаларға хабар бермейді | Басқалармен бірлесіп жұмыс жасаңыз, көмек көрсетіңіз | Басқалармен жақсы жұмыс істейді және көмектеседі | Топта жақсы жұмыс істеу қабілетін ашады, түпкілікті мақсаттарға жету үшін құнды серпін береді | |
| 16 | Тәртіп | Жұмыс тәртібін бұзады | Кеңсе тәртібін ұстанады, бірақ қадағалауды қажет етеді | Тәртіпті, қызметтік тәртіп бұзушылықсыз орындалады | Тәртіпті жоғары, ресми кестені қатаң және дәл орындайды | |
| 4. «Көшбасшылар» санатының критерийлері | ||||||
| 17 | Келіссөз жүргізу қабілеті | Жеке көзқарасты ұстануға қабілетсіз, дәлел анық емес, сенімсіз | өз көзқарасын кәсіби, нақты көрсетеді | Сіз өз көзқарасыңызды дәлелді түрде дәлелдей аласыз | Өз көзқарасын мақсатты түрде жеткізеді, қарсы дәлелдерді назардан тыс қалдырмайды | |
| 18 | Бағыныштылардың жұмысын ұйымдастыра білу | жұмыс процесін ретке келтіруге ықпал етпейді | Мақсаты мен басымдықтарын мұқият зерттейді; жұмыс тапсырмаларын дұрыс бөлу | мақсаты мен басымдықтарын анықтайды; бағыныштыларға тұрақты ақпарат береді; жұмыс тапсырмаларын ұтымды бөледі | мақсаты мен басымдықтарын нақты анықтайды, жұмыс процесін оңтайлы ұйымдастырады, тапсырмаларды бөледі, максималды тиімділікке қол жеткізеді | |
| 19 | Бөлім жұмысын басқарудағы кәсібилік | Нұсқаулардың анық емес тұжырымдары | Әрқашан түсіндіріп, бере бермейді қажетті ақпаратжәне кәсіби түсініктемелер | Берілген тапсырмаларды анық түсіндіреді; қажетті ақпарат пен кәсіби түсініктемелер береді | Тапсырмаларды қол жетімді, егжей-тегжейлі түсіндіреді, дер кезінде кеңес береді, белгісіздік деңгейі жоғары жағдайларда адекватты әрекет ете алады, стереотиптерді жеңеді, стандартты емес қабылдайды басқару шешімдеріқайта ойластыру жеке тәжірибебағыныштылармен қарым-қатынас | |
| 20 | Бақылау | Бақылау мүлде жоқ немесе тиімсіз | Берілген тапсырмалардың орындалуын кезеңді түрде бақылайды | Тапсырмалардың орындалуын жүйелі бақылайды | Шеберлікпен және кедергісіз басқарады | |
| 21 | Қызметкерлерді бағалау және мадақтау | қызметкерлердің жетістіктері мен мүмкіндіктерін түсінбейді, олардың қабілеттері мен қызығушылықтарын білмейді, кәсіби даму қызметін қолдамайды, қызметкерлердің тәуелсіздігінің көріністеріне кедергі келтіреді | Қызметкерлердің жетістіктері мен мүмкіндіктері туралы біледі; қабілеттерін бағалауға тырысады; кәсіби дамыту іс-шараларын қолдайды | Қызметкерлердің жетістіктері мен мүмкіндіктері туралы біледі, қабілеттері мен сіңірген еңбегін дұрыс бағалайды, кәсіби даму қызметін қолдайды, өз бетінше ойлау мен іс-әрекетке ынталандырады. | Қызметкерлердің жетістіктері мен мүмкіндіктерін мұқият және егжей-тегжейлі зерттейді, олардың қызығушылықтары мен қабілеттерін мақсатты түрде ынталандырады, оларды өз бетінше ойлауға және әрекет етуге тиімді ынталандырады. | |
№ 2 қосымша
Есеп беру тәртібіне
кәсіби өнімділік туралы
федералды мемлекеттік азаматтық
орталық аппарат қызметкерлері
Федералдық қазынашылық мақұлдады
Федералдық қазынашылықтың бұйрығы
бастап "___" ______ 20__ ж. N___
Жылдық есеп
Федералдық қазынашылықтың федералды мемлекеттік қызметшісінің кәсіби қызметі туралы
1. Мемлекеттік қызметші туралы мәліметтер
2. Өзін-өзі бағалау
2.1. Сіздің ойыңызша, сіз еңбек ережелерін қаншалықты орындап жатырсыз? Нақты мысалдар келтіріңіз.
2.2. Мемлекеттік қызметшінің орындаған тапсырмаларының және оның есепті кезеңде дайындаған құжаттарының жобаларының санын (пайызбен), орындалған және орындалмаған жоспарлы тапсырмаларды көрсетіңіз. Орындаған жоспардан тыс тапсырмалардың санын белгілеңіз. (Кіріс әкімшілерімен, бюджет қаражатының негізгі басшыларымен және алушыларымен семинарлар – кеңестер, мәжілісте сөз сөйлеу – семинарлар ұйымдастыру, кешенді тексерулерге қатысу, шолу хаттарының жобаларын жасау, бөгде ұйымдардың хаттары мен сұраныстарына жауап беру, технологиялық регламенттерді енгізу және сынақтан өткізу бағдарламалық өнімдер, басқа).
2.3. Басқарманың немесе басқарманың жұмысы үшін негізгі маңызы бар қандай ерекше маңызды міндеттер (тапсырмалар) берілді? Бағдарламаларды, жергілікті нормативтік-құқықтық актілерді әзірлеу бойынша топтардың жұмысына қатыстыңыз ба?
2.4. Есептік кезеңдегі қызмет нәтижелеріңіз туралы ақпарат беруіңізді сұраймыз (есептік кезеңде Федералдық қазынашылық орталық аппаратында федералдық мемлекеттік қызметте лауазымды атқаратын федералдық мемлекеттік қызметшінің нәтижелілігі көрсеткіштерінің кестелері қоса беріледі).
3. Басқарма басшысының бағалауы
3.1. Мемлекеттік қызметшінің қызметтік нормативтік құқықтық актілерде көрсетілген қызметтік міндеттерді орындауын, сондай-ақ жеке тапсырмаларды орындауға қатысу дәрежесін бағалау.
3.2. Білім, білік, дағды деңгейі, кәсіби сапа, мемлекеттік қызметшінің өзіне жүктелген міндеттер мен міндеттерді орындау жағдайында қабілеттілігі.
_________________________________________________________________________ _
_________________________________________________________________________ _
_________________________________________________________________________ _
Қорытынды баға ______________________________________________________
Мемлекеттік қызметшінің қолы _____________________________________
Бөлім басшысының қолы ______________________________________________________ _
Күні_________________________________
4. Басқарма басшысының мемлекеттік қызметшілердің қызметтік міндеттері мен тапсырмаларын орындауын жыл сайынғы бағалау нәтижелерін бекіту.
Қолы ________________________________________________________________________________________________________________________________
(тегі, аты, әкесінің аты толық)
Күні _____________________
Құжатқа шолу
Орталық аппараттың мемлекеттік қызметшілерінің және Қызметтің аумақтық органдары басшыларының орынбасарларының кәсіби қызметі туралы есептерді қалыптастыру мәселелерін реттейтін Федералдық қазынашылық бұйрығының жобасы ұсынылған.
Есептің мақсаты – олардың қызметінің сапасын тексеру арқылы сервистік және кәсіби жетістіктерді жүйелі түрде бақылау.
Баяндамалардың нәтижелерін мемлекеттік қызметшілерді бағалау кезінде, кезекті сыныптық шенді беру, сыйақыны, үстемеақыларды, сыйлықақыларды белгілеу және т.б. мәселелерін қарау кезінде ескеру жоспарлануда.
Еңбек процесі менеджердің міндеттер қоюынан және оларды кәсіпорын қызметкерінің орындауынан тұрады. Әр қызметкер мезгіл-мезгіл атқарған жұмысы туралы есеп береді. Жиілігі кәсіпорынның ішкі ережелеріне, сондай-ақ нысанға байланысты. Бұл құжаттың басшылық үшін маңыздылығын бағаламау керек.
Бұл мақалада біз орындалған жұмыс туралы есепті қалай дұрыс пішімдеу керектігін, құжатты толтыру үлгісін және оны құрастыруға арналған кейбір кеңестерді қарастырамыз.
Неліктен жұмыс туралы дұрыс есеп бере білу керек
Жұмыс процесін компанияның әрбір қызметкері редуктор болып табылатын күрделі механизм ретінде көрсетуге болады. Бұл мысалда ұйым басшысы барлық механизмдердің біркелкі және мүмкіндігінше жылдам жұмыс істеуін қамтамасыз етуге міндетті инженер ретінде әрекет етеді.
Шынайы өмірде бастықтарға қызметкерлер өз жұмысының нәтижесін көрмесе, олардың жұмысын қаншалықты жақсы атқарып жатқанын бағалау өте қиын. Сондықтан барлық дерлік кәсіпорындарда басшылық әрбір жұмысшыға атқарылған жұмыс туралы есеп беруді жүйелі түрде жасауға міндеттейді. Көбінесе бұл құжат 1 апталық жиілікпен жасалады. Осылайша, билік қызметкерлердің не істеп жатқанын, сондай-ақ олардың кәсіпорынға қаншалықты пайдалы болғанын көре алады.
Дұрыс емес мысал
Құжат еркін нысанда. Мүмкін, сондықтан басшылыққа ештеңе айтпайтын немесе жұмысшы өзіне жүктелген функцияларды орындамайды деп ойлайтын есептердің көп саны бар. Сонымен бірге нақты бір қызметкер нағыз еңбекқор болып, жоспарын асыра орындай алады. Оған себеп – атқарылған жұмыстар туралы қате жасалған акт. Төменде мұндай құжаттың мысалы келтірілген. 
Құжат түрі: 2016 жылғы 15 ақпаннан 2016 жылғы 19 ақпанға дейінгі кезеңде атқарылған жұмыстар туралы есеп.
Төмендегілер орындалды:
- өндірістік цехтың жұмыс уақытының хронометражы жүргізілді;
- кіреді жұмыс бағдарламасыуақыттық нәтижелер;
- уақыттың жаңа нормалары есептеледі;
- еңбек инспекцияларының, сондай-ақ бірнеше клиенттердің өтініштеріне жауаптар;
- кәсіпорындағы еңбек тиімділігін арттыру жөніндегі конференцияға қатысты.
Құрастыру күні: 19.02.16
Қолы: Ю.Р.Петров.»
Егер қызметкер осылайша атқарған жұмысы туралы есеп жазса, онда басшылық оны аз жүктелген деп есептейді.
Қандай қателіктер бар?
Жоғарыдағы мысал анық көрсетеді стандартты қателеросындай құжаттарды дайындау кезінде.
Олардың негізгілері:
Жоғарыда аталған талаптарды апталық бланкілерді құрастыру кезінде де, жыл ішінде атқарылған жұмыстар туралы есеп құрастыру кезінде де пайдалану қажет.
Қолайлы опция
Бірінші рет сапалы есеп беру нәтиже бермеуі мүмкін. Сізге мұны жеңілдету үшін бірінші мысалда көрсетілген орындалған жұмыс туралы менеджерге есеп жазудың мысалы келтірілген:
Кімге: бастық жоспарлау бөліміИванов П.М.
Кімнен: жоспарлау бөлімінің 1 санатты экономисі Петров Ю.Р.
(15.02.16-19.02.16) еңбек нәтижелері туралы есеп
Есептік аптада менің алдыма мынадай міндеттер қойылды:
Барлық тапсырмалар орындалды, атап айтқанда:
- 5 хронометраж жүргізіліп, өндірістік цех жұмысының осыншама жаңа нормалары құрастырылды;
- конференцияға қатысты, ұсыныстары бар жадынама қоса беріледі.
Сондай-ақ кіріс құжаттамамен жұмыс жүргізілді, атап айтқанда:
- IOT сұрауларына 2 жауап құрастырылды.
- мырзаның хаттарына жауаптар. Юрьева А.А., Жакова С.И., Милеева К.Б.
Жұмыс барысын тексеру мақсатында 2016 жылдың 22 ақпанынан 26 ақпанына дейін іссапар жоспарланған. құрылымдық бірлікПечерск филиалы.
Құрастыру күні: 19.02.16
Қолы: Петров Ю.Р.»
Есептің бұл нұсқасы жақсырақ оқылатынымен келісесіз және басшылық қызметкерлердің біреуінің қаншалықты жақсы жұмыс істейтінін көре алады.
Ұзақ мерзімге есептерді қалай жазуға болады?
Әрине, бір апталық кезеңді қағазға әдемі бояу қиын емес. Жарты жыл, тіпті бір жыл ішінде атқарылған жұмыс туралы есеп беру қиынырақ. Дегенмен, бұл бірінші көзқараста көрінгеннен гөрі оңайырақ. Мысалы, сізде қажетті кезең үшін апта сайынғы есептер болса, оларды қауіпсіз пайдалануға болады.
Максималды көлемі - 1 А4 парағы
Сонымен қатар, нәтиже 1-2 бетке сәйкес келетіндей етіп ақпаратты біршама үлкейтуге тырысқан жөн. Ұйымда апта сайынғы нәтижелер өткізілмесе, бірақ сіз бір жыл ішінде жасалған жұмыс туралы есеп беруге міндетті болсаңыз, үрейленбеу және истерикамен күресу керек. 
Барлық ақпарат айналаңызда: құжат журналдарындағы немесе кірудегі хабарламалар тарихын қараңыз электрондық пошта, есептеріңіз бар қалтаны ашыңыз, саяхат парақтарын оқыңыз. Мұның бәрі жұмыс жылында жасаған ерліктерді есте сақтауға көмектеседі.
Жинақтау
Жоғарыда біз орындалу есебін жазудың бірнеше мысалдарын келтірдік. Ең бастысы - сандық сипаттамаларды көрсете отырып, орындалған операцияларды айту (сонша рет немесе соншалықты көп бөліктер және т.б.). Осылайша, сіз қанша жұмысты орындағаныңыз туралы басшылыққа хабарлайсыз.
Есептің басына тізімді қосуды ұмытпаңыз нақты тапсырмаларорындау үшін сізге берілген. Маңызды бөлігі есептің аяқталуы болып табылады. Жақын арада жұмыста жүзеге асырғыңыз келетін нәрсені міндетті түрде жазыңыз. Осы арқылы сіз лауазымдық нұсқаулыққа сәйкес орындалуы тиіс тікелей міндеттеріңіз бен функцияларыңыздың шеңберінен гөрі кеңірек көрінетіндігіңізді көрсетесіз. 
Жоғарыдағы мысалды да қарастыруға болады.
Мұндай есептерді құрастыруды жеңілдету үшін сіз жазу кітапшасында да жасай аласыз электрондық құжатКүнделікті орындалған жұмысты жазып алыңыз. Бұл ұсақ-түйекке күніне небәрі 3-5 минут жұмсайсыз. Бұл сонша емес. Дегенмен, мұндай жазбалардың арқасында сіз өзіңіздің жұмысыңыздың есебін болашақта еш қиындықсыз кез келген кезеңге оңай жасай аласыз.
Сіздің қызметіңіздің нәтижелерін қысқаша, бірақ қысқаша баяндау үшін атқарылған жұмыс туралы есеп беру өте маңызды. Мұндай құжаттаманы жазуды бастағанда білу қажет арнайы есеп беру ережелері бар ма?
Барысы туралы есеп - Жазу талаптары
Неліктен сізге орындалу туралы есеп жазу керек? Есеп беру көмектеседі:
- қызметкерлердің өз міндеттерін орындауына бақылауды жүзеге асыру;
- нақты қызметкердің және жалпы бөлімнің жұмысындағы проблемалық аймақтарды анықтау;
- мәселені шешу үшін жеткілікті күш-жігер жұмсалғанын анықтау;
- қолдау көрсету еңбек тәртібіұжымда;
- қызметкерлерге еңбекақы төлеуге кеткен шығындарды негіздеу.
Есепке қойылатын негізгі талаптар қандай? Жұмысыңыздың нәтижелері туралы қысқаша, бірақ сонымен бірге атқарылған жұмыстың барлық көлемін көрсете отырып, іскерлікпен айту керек.
Интеллектуалды есеп сіздің қаншалықты жақсы жұмыс істегеніңіз туралы түсінік беріп қана қоймайды, сонымен қатар сізге қолайлы көзқараспен көрсетеді - өз ойын қолжетімді түрде жеткізе алатын, бастысын бөліп көрсететін және қажетсіз нәрселерге алаңдамайтын қызметкер. егжей.
Атқарылған жұмыстар туралы есеп беру – қандай түрлері бар
Мерзімділік тұрғысынан есеп апталық, айлық, тоқсандық, жылдық болуы мүмкін.
Кейде қызметкер белгілі бір оқиға туралы есеп береді (мысалы, жаңа кітаптың тұсаукесері қалай ұйымдастырылды, оған дайындалуға және өткізуге бірнеше күн қажет болды немесе үш күндік сату тренингі).
Есептің тақырыбы уақыт бойынша мәліметтерді көрсетуі керек, мысалы, «Семинар туралы есеп кадрлық кеңсе жұмысы 2015 жылдың 7-9 қазаны».
Іссапар туралы есеп оның ұзақтығына қарамастан барлық қызметкерлерге қажет.
Орындалған жұмыс туралы есеп мәтін түрінде және статистикалық түрде жазылуы мүмкін. Мәтіндік есеп - бұл әртүрлі графиктермен, диаграммалармен және кестелермен толықтырылған үйлесімді баяндау.
Ал егер қаласаңыз статистикалық нысаны, содан кейін мәтін түрінде түсіндірмелер жазатын иллюстрациялық материалдарға назар аударыңыз.
Есеп құрылымы
Атқарылған жұмыс туралы есеп, сондай-ақ қызметкердің өмірбаянын жазудың бірыңғай стандарты жоқ. Әрбір ұйымның мұндай құжаттардың құрылымына қойылатын өз талаптары болуы мүмкін.
Мысалы, бұл презентация қисынды болып көрінеді: бірінші бөлім «Кіріспе», онда сізге жүктелген тапсырмалар, оларды шешу үшін қолданылған әдістер және алынған нәтиже қысқаша сипатталады.
«Негізгі бөлімде» жұмысыңыздың ретін толығырақ сипаттаңыз:
- жобаны іске асыруға дайындық;
- оны іске асыру кезеңдері (барлық пайдаланылған ресурстарды көрсетіңіз: маркетингтік зерттеулер, талдау жұмыстары, эксперименттер, іссапарлар, басқа қызметкерлерді тарту);
- проблемалар мен қиындықтар, егер бар болса;
- ақауларды жою бойынша ұсыныстар;
- қол жеткізілген нәтиже.
Кесте түріндегі есеп көрнекі, құрылымды және қысқа болады.
Егер сіз жиі орындалған жұмыс туралы ағымдағы есептерді құрастыруға тура келсе, қажетті деректерді үнемі енгізу қажет үлгіні дайындау ыңғайлы болады.
Өткен жұмыс күніндегі маңызды нәрсені ұмытпау үшін, барлық істегендеріңізді жазып алу арқылы кестеңізден бірнеше минут алыңыз. Әйтпесе, сіз бірдеңені жіберіп алуыңыз мүмкін.
Жылдық есепті дайындаған кезде, өткен жылмен салыстырып, келесі жылға болжам бере отырып, қол жеткізілген нәтижелердің динамикасын талдаңыз.
Есептің негізгі бөлігіне қосымша ретінде көрсетілген фактілерді растайтын материалдар – көшірмелері қоса беріледі рахмет хаттарыжәне қонақтар кітабындағы жазбалар, өткізілген іс-шаралар туралы баспасөзде жарияланымдар, чектер мен шот-фактуралар.
Қаржы бөлігін ұйымыңыздың бухгалтериясының талабы бойынша толтыру керек жеке бөлімге бөлген дұрыс.
Барысы туралы есеп Қорытынды бөлімін аяқтайды. Онда сіз өз ұйымыңыздың жұмысын жақсарту үшін пайдалы деп санасаңыз, атқарылған жұмыстардан туындаған қорытындылар мен ұсыныстарды тұжырымдайсыз.
Орындалған жұмыс туралы есеп А4 парақтары арқылы басып шығарылады. Беттер нөмірленуі керек, титулдық бетті шығарыңыз.
Құжатыңыз жеткілікті ұзын болған кезде, бөлек мазмұн кестесін жасаңыз - бұл есеп беруді шарлауды жеңілдетеді.
Сондай-ақ келесідей есеп болуы мүмкін:
ТОЛЫҚ АТЫ.________
Қызмет атауы_________
Бөлімше_______
Өткен кезеңдегі негізгі жетістіктер:
- кәсіби қызметте;
- тұлғалық даму тұрғысынан.
Не сәтсіз болды және неге.
Қосымша оқыту қажеттілігі.
Жұмысыңызды ұйымдастыруды жақсарту бойынша ұсыныстар.
Жауапкершілік пен мансаптық өсудің қалаған бағыттары.
Қолы_______
Күні__________
Атқарылған жұмыс туралы ақылға қонымды есеп жаза білу сіздің өз міндеттеріңізді адал атқарып жатқандығыңызды нақты дәлелдеуге көмектеседі. Оның үстіне, егер сіз мәселені көтеруді шешсеңіз, бұл билік үшін салмақты дәлел
Аналитикалық есеп – белгілі бір жоспарлау кезеңінің соңында белгілі бір мәселені жан-жақты зерттеудің сипаттамасы. Құрастыру алдында бұл құжатоның құрылымының ерекшеліктерін және жобалауға қойылатын талаптарды түсіну қажет. Есептің құрылымы өте қарапайым, бірақ нюанстарды білу оны дайындауды айтарлықтай жеңілдетеді.
Құрылым
Есепті дұрыс және жылдам жасау үшін келесі компоненттердің ретін сақтау қажет:
- бастапқы бет;
- есептің мазмұны;
- кіріспе;
- құжаттың негізгі бөлігі (талдамалық және жобалық бөлім);
- қорытынды;
- пайдаланылған көздер тізімі;
- қолданбалар.
Аналитикалық есеп қалай жазылады?
Титул парағында суретші туралы ақпарат бар. Ол – шығарманың бірінші беті, оның «бет-бейнесі». Мазмұны есеп құрылымын және әрбір бөлімге арналған бет нөмірлерін сипаттайды. Кіріспеде тақырыпты таңдау, зерттеудің өзектілігі пайдасына дәлелдер келтіріп, мәселені зерттеу үшін қолданылатын әдістер мен әдістерді тізіп көрсету қажет. Кіріспеде тақырыпты зерделеуде пайдаланылған дереккөздерге талдау беріледі. Аналитикалық есеппен жұмыс барысында алға қойылған мақсаттар мен міндеттер туралы ұмытпау керек.
Есептің негізгі бөлігі, әдетте, бір-бірімен логикалық байланысқан бірнеше бөлімдер мен бөлімшелерден тұрады. Әрбір тарауда немесе абзацта материал анық және анық көрсетілуі керек. Пайдаланылған әдебиеттерге сілтемелер туралы ұмытпау керек.
Қорытындыда атқарылған жұмыстар туралы қорытынды жасалады. Зерттеу нәтижелерін тізіп қана қоймай, олардың әрқайсысына түсініктеме беру қажет. алфавит бойынша құрастырылған. Жылдың аналитикалық есебінде қосымшалар болуы мүмкін, олар үлкен ақпараттық блоктарды қамтиды, олардың әрқайсысы мәтіндегі сілтемемен қоса берілуі керек. Есепке оны дайындау кезінде пайдаланылған құжаттар мен дереккөздер қоса беріледі: кестелер, диаграммалар, диаграммалар, графиктер және т.б.
Проблемалық талдау
Аналитикалық есепті дұрыс дайындаудың негізгі сыры – белгілі бір мәселеге терең талдау жасау. Оның нәтижелерінің сипаттамасы анық және дәлелдермен расталған болуы керек. Параллельдер жүргізу, құбылыстарды салыстыру арқылы зерттеуден сапалы қорытынды жасауға болады. Сәйкестік қарапайым кеңестерқысқа мерзімде Федералдық мемлекеттік білім стандарты бойынша қызықты және сенімді аналитикалық есепті құрастыруға көмектеседі.
Мақсатты қалай қою керек?
Мақсат қысқаша және мүмкіндігінше дәл тұжырымдалуы керек. Семантикалық тұрғыда маманның алдында тұрған негізгі тапсырма мен күтілетін нәтижені білдіреді. Мысалға, педагогикалық мақсатбаланың дамуына бағытталуы керек, күтілетін нәтиженің көрінісі бағаланып, өлшенуі керек. Тапсырмалар мақсатты нақтылауға және дамытуға көмектеседі - бұл есепте ретімен тізімделген оны жүзеге асыруға арналған әрекеттер. Осылайша, мақсатқа жету процесі кезеңдерге бөлінеді. Олар міндеттер ретінде тұжырымдалған: технологияны дамыту, жұмыс жүйесін құру, бақылау және басқа әрекеттер.
Аналитикалық жылдық есепте жұмыс жоспарлары мен журналдарда көзделген қызметтің барлық бағыттары көрсетілуі керек. Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты (немесе мұғалім) бойынша тәрбиешінің аналитикалық есебі әрбір жұмыс түрі бойынша сапалық және сандық көрсеткіштерді қамтиды. Ол талдаудың бірнеше түрін біріктіре алады.
- Салыстырмалы – табиғатта жиі кездесетін құбылыстарды салыстыру және жалпы сипаттамалар. Тиімділіктің сыртқы, ішкі белгілері мен шарттарын салыстыру қажет.
- Құрылымды талдау құрылымның табысты жұмыс істеуі үшін бір немесе бірнеше факторлардың рөлі мен маңыздылығын анықтауға мүмкіндік береді.
- Корреляция – бір элементтің екінші элементке тәуелділігін орнату. Қарым-қатынастар жағдайда, процесте немесе жүйеде болуы мүмкін. «Корреляция» латын тілінен аударғанда «құбылыстардың өзара тәуелділігі» деп аударылады.
- Функционалдық дегеніміз – оның атқаратын қызметтері мен олардың өзара байланысын анықтау бойынша объектінің сипаттамасы.
- Жүйе – объектілерді өзара байланыстырудың құрылымы мен әдістерін анықтауға мүмкіндік береді.
- Детерминативті құбылыстар, оқиғалар, заттар арасындағы себепті байланыстарды орнатуға мүмкіндік береді.
- Сыни талдау – бұл әрекеттің немесе тұлғаның жақсы және жағымсыз жақтарын анықтау.
Есептің аналитикалық бөлімі
Аналитикалық бөлімде еңбек нәтижелері сипатталады. Мұғалім үшін бұл өзін-өзі дамыту, педагогиканы теория мен практикада дамыту, оқушыларды тәрбиелеудің нәтижесі.
Есепте нәтиже және оны бағалау критерийлері берілген. Соңғыларының ішінде процессуалдық және тиімділік көрсеткіштері ерекшеленеді. Процедураларға мыналар жатады:
- кәсіби қызметті жүзеге асыру;
- өзінің кәсіби әлеуетін жүзеге асыру;
- іс-әрекет пен қарым-қатынасты ұйымдастыру;
- мақсатқа жетуге ықпал ететін немесе кедергі жасайтын әсер ету құралдары.
Тиімділік көрсеткіштеріне сандық және сапалық жағынан қол жеткізілген нәтижелер жатады. Іс-шаралардың тиімділігін бағалауда оларға басымдық беріледі. Сондықтан есеп авторы қол жеткізілген нәтижелерді жобалау пәнімен салыстыруы қажет.
Дизайн бөлігі
Жобалау бөлігінде маманның өз қызметі барысында кездескен проблемалық жағдайлары, қиындықтары көрсетіледі. Жұмысты жетілдірудің бағыттары мен кезеңдері, келесі есепті кезеңнің мәселесі, тақырыбы, объектісі мен пәні бекітілді.
Қорытынды бөлімде өзінің аналитикалық белсенділігі бағаланады, өзін-өзі дамыту бағыттары атап өтіледі, кәсіби бағытта өзін-өзі жетілдіру жоспарланады.
Мұғалімнің аналитикалық есебі
Мұғалімнің маңыздылығы аттестация кезінде расталады. Бұл шара мұғалімнің біліктілік деңгейін белгілеуге мүмкіндік береді. Кәсіби қоғамдастықты өз жұмысының нәтижелерімен қамтамасыз ету үшін мұғалімнің аналитикалық есебін жасау қажет. Кәсіби қызмет нәтижелерін бағалау аттестация аралық кезеңде жүргізілуі мүмкін.
Мұғалімнің аналитикалық есебі – кәсіби қызметінің нәтижелерін қорытындылайтын құжат белгілі бір кезең. Бұл форма сіздің жеке іс-әрекетіңізді, оның тиімділігін, дұрыс жұмыс істеуін жүйелі түрде зерттеуге, өзін-өзі дамытудың жаңа мүмкіндіктерін ашуға мүмкіндік береді. Баяндамада мұғалім жұмыс нәтижесін және оның тиімділігін талдайды. Олардың жұмысының нәтижелері кезеңдегі алға қойған мақсаттар мен міндеттерге сәйкес бағаланады. Аналитикалық есептің мақсаты – мұғалімнің өткен кезеңдегі кәсіби іс-әрекетіне өзіндік талдау және өзін-өзі бағалау.
Психологтың есебі
Психологтың, сондай-ақ мұғалімнің кәсіби қызметі өзінің іс-әрекетін және өзі жұмыс істейтін адамдардың ерекшеліктерін үнемі талдауды талап етеді. Жасалған қорытындылар маманға өз жұмысын жақсарту үшін келесі қадамдарды жобалауға мүмкіндік береді. Психологтың аналитикалық есебі қосалқы болып табылады және ол орындалған іс-әрекетті жедел немесе ағымдағы талдау негізінде алынған жалпы мәліметтерге негізделеді.
Баяндаманың объектісі психологтың қызметі: тексерулер, профилактикалық, диагностикалық, зерттеушілік, түзетушілік, дамытушылық әрекеттер. Пән – кәсіби әрекеттерді талдау, қасиеттерін немесе көрсеткіштерін зерттеу.
Педагог психолог есеп құрастыру кезінде анонимдік және құпиялылық қағидаттарын сақтауы керек, яғни ол жалпы нәтиже түрінде ақпарат береді. Аяқталған тапсырмаларды талдау, әдетте, жаңа оқу кезеңінің міндеттеріне айналатын туындайтын қиындықтарды, проблемаларды сипаттауды қамтиды. Жаңа талдау құралдары әрі қарай жұмыс істеу перспективаларын белгілеуге мүмкіндік береді.
Пайдаланылған әдебиеттер мен қорытындылар
Психологтың аналитикалық есебіне ұйым белгілеген есепті кезеңдегі статистикалық есеп қоса беріледі. Қызмет түрлері бойынша қорытындылар мен нәтижелер түріндегі деректер ресми құжаттамаға қосымша болып табылады. Жұмыс бағыттары бойынша қорытындылар мыналарды қамтуы мүмкін:
- жеке психодиагностика;
- топтық психодиагностика;
- жеке дамыту немесе түзету жұмыстары;
- топтық дамыту немесе түзету жұмыстары.
Қорытынды еркін нысанда немесе стандартты бланкілер негізінде жасалуы мүмкін.
тәрбиешінің жылдық есебі
Тәрбиешінің бір жылдағы аналитикалық есебі келесі бөлімдерден тұрады:
- Топтың жалпы сипаттамасы.
- Іске асыру нәтижелері білім беру бағдарламалары. Мектепке дайындық жұмыстары мен басымдықтары. Баланың жеке тұлғасын қалыптастыру. Іс-әрекеттің қандай түрлерінің барысында мақсаттарға қол жеткізіледі? Бұл әртүрлі ойын, коммуникативті, еңбек, танымдық зерттеу, өнімді, музыкалық және көркемдік әрекеттер. Тәрбиешінің жұмысының бағыттары.
- Тәрбиешінің бір жылдағы аналитикалық есебінде балалардың физикалық, танымдық-сөйлеу, әлеуметтік-тұлғалық, көркемдік және эстетикалық дамуы жағынан қандай жетістіктерге жетті деген сұраққа жауап болуы керек.
- Балалармен жұмыс және олардың қысқаша сипаттамасы.
- Балалармен жұмыс нәтижелері туралы есеп беру. Жобалық іс-шаралар.
Есеп қандай критерийлер бойынша бағаланады?
- Тақырыптың өзектілігі негізделген бе? Тақырыптың маңыздылығын растайтын, оны дамыту қажеттілігін дәлелдейтін құқықтық және нормативтік материалдар болуы керек.
- Аналитикалық есеппен шешілетін мәселе, қайшылықтар негізді ме? Есептің мақсаты, тапсырмалар иерархиясы.
- Есептің мазмұнын бағалау. Жалпы мәдени, әдістемелік, нормативтік-құқықтық негіздемесі, әлеуметтік-экономикалық тұрғыдан тиімділігі және психологиялық-педагогикалық негіздері.
- Серіктестік жүйесі.
- Нәтижелер, оларды талдау және бағалау, мақсаттармен, міндеттермен және болжаммен байланысы.
- Нәтижелерді ұсынудың ақпараттық мәдениетінің деңгейі. DOW аналитикалық есебі қалай құрастырылған?
- Есептің келешегі және кәсіби қызметтегі тәжірибеде қолданылуы.
Аналитикалық есепті сертификаттау және қорғау
Есепті қорғау аттестаттау нысаны болуы мүмкін. Презентация 10 минуттан 15 минутқа дейін созылады, сонымен қатар сарапшылардың сұрақтарына жауаптар беріледі. Есепке не енгізу керек?
- Соңғы аттестациядағы ұсыныстарды талдау.
- Мәселе, оның тұжырымдалуы және жаңа құжаттарға сілтемелермен өзектілігі.
- Объект – зерттелетін нәрсе, шындық (білім деңгейі, тәрбие, оқу процесіжәне т.б.).
- Пән - бұл олардың көмегімен объектінің өзгеруіне әсер ететін нәрсе (оқыту әдістері, әрекеттер, тапсырмалар, тәсілдер және т.б.).
- Тақырыпты тұжырымдау пән мен объектіні қамтуы керек, олардың өзара байланысын көрсетеді.
- Мақсат – күтілетін, нақты және қарапайым нәтиже (жағдайлар жасау).
- Міндеттер (мақсатқа жетудегі әрекеттер).
- Гипотеза (әрдайым талап етілмейді, кейде тек жоспарланған нәтиже) – мақсатқа, идеяға, орталық идеяға жету жолын ғылыми негіздеу.
- Мақсатқа жетудің стратегиялары мен механизмдері. Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына (немесе мұғалімге) сәйкес тәрбиешінің аналитикалық есебі мұғалімнің мақсатқа жету үшін аттестациядан бұрын бүкіл кезең ішінде не істегені туралы әңгімені қамтиды. Бұл ең үлкен және маңызды сәт. Мұнда сіз өзіңіздің барлық әрекеттеріңіз туралы айтып, жүйеде жұмыс орындалғанын көрсетуіңіз керек.
- Нәтиже, яғни нақты алынған нәрсе. Нәтижені бағалаудың параметрлері мен критерийлерін есепті дайындайтын маман анықтайды (олар мақсатта көрсетілген).
- Тақырып бойынша көпшілік алдында сөз сөйлеу, баспа жұмыстары және т.б. тәжірибе беру.
- Қорытынды, тұжырымдар: мақсат орындалды ма, қаншалықты дәрежеде, не істелді, не дәлелденді, жұмыстың маңызы қандай.
Жұмыс барысы туралы есеп менеджерге хатшының жұмысының сапасы мен жылдамдығын бағалауға мүмкіндік береді. Мақалада атқарылған жұмыстар туралы есептердің үлгілері берілген. Қолдану қадамдық нұсқауларжақсы есеп жазу үшін.
Пайдалы үлгіні жүктеп алыңыз
Орындалу туралы есеп не үшін қажет?
Менеджер тапсырма қояды, қызметкер оны орындайды – мәні осында еңбек процесі. Тапсырманың орындалғаны орындалған жұмыс туралы есеп түрінде жазылады. Әрбір қызметкер осындай құжатты мерзімді түрде жасайды. Есептердің жиілігі және олардың нысаны компанияның ішкі ережелеріне байланысты.
Орындау туралы есеп кімге қажет және не үшін? Оған басшы керек. Бұл құжат қызметкердің тапсырманы қаншалықты жақсы және қаншалықты жылдам орындайтынын бағалауға мүмкіндік береді. Барлық қызметкерлердің есеп беру құжаттары компания жұмысының жалпы көрінісін алуға мүмкіндік береді және тактикалық және стратегиялық жоспарлауды жеңілдетеді.
Қызметкердің өзі есеп беруі керек. Біріншіден, жақсы жазылған қорытынды құжат сіздің жұмысыңыздың нәтижелерін басшылыққа тиімді түрде ұсынуға көмектеседі. Екіншіден, есеп пайдалы құралөзін-өзі бақылау. Есепті кезеңнің соңында сіз өзіңіздің жетістіктеріңіз бен сәтсіздіктеріңізді көресіз. Бұл сізге дамуыңыз керек бағыттарды көрсетеді.
Көшпелі жұмыс сипаты бар қызметкердің орындаған жұмысы туралы есеп: үлгі
Үлгіні журналдан толығымен жүктеп алыңыз
Орындалу туралы есепте не жазу керек
Жасалған жұмыс туралы бірыңғай стандартты есеп үлгісі жоқ. Құжат еркін нысанда. Бұл орындалатын тапсырмалардың сипатына байланысты. Еркін форманың кемшілігі - көптеген жұмысшылар орындалу туралы есеп жазуды білмейді. Сауатты есеп жазу дағдысы болмаса, қызметкер өз жұмысына барабар баға алмайды.
Сіз қызметкерлерді шынайы есептерді жазуға мәжбүрлей алмайсыз, бірақ олардың жетістіктері мен жетістіктерін дұрыс көрсетуге үйрете аласыз. Есептік құжатты құрастыруда қиындықтар жоқ. Көптеген адамдар жіберетін қателіктерден аулақ болу керек.
Қате жазылған апталық орындалу есебінің үлгісін қарастырыңыз және әдеттегі қателерді талдаңыз.
Сәтсіз опция
|
Кімге: Төмендегілер орындалды:
күні: 26.04.2019. |
Неліктен бұл есеп нашар?Мұндай құжатпен танысқаннан кейін басшы хатшыға жұмыс жүктелмегендей әсер алады. Сонымен қатар, мәтінді оқу қиын - есептің құрылымы көп нәрсені қажет етеді.
Есептің құрылымы
Жоғарыдағы үлгіде жақсы есептің маңызды элементтері жоқ. Ол мыналарды қамтуы керек:
- қызметкер орындауға тиісті тапсырмалар тізбесі;
- осы нұсқаулықтардың спецификациясы;
- атқарылған жұмыстарды талдау;
- келесі есепті кезеңге арналған жоспарлар;
- Нені өзгерту, жақсарту, оңтайландыру туралы ұсыныстар.
Құрылым элементтерінің жиынтығы есепті кезеңнің ұзақтығына байланысты. Күнделікті немесе апта сайынғы орындалу есебінде талдаулар мен ұсыныстар болуы міндетті емес, бірақ ай сайынғы орындалу есебінде немесе жылдық есеп құжатында осы элементтер болуы керек.
Жақсы орындалу туралы есеп
|
Кімге:«Коммуникативтік технологиялар» жауапкершілігі шектеулі серіктестігінің басшысы Смирнов Ю.П. Есеп беру аптасында менде мынадай міндеттер тұрды:
Барлық тапсырмалар орындалды, атап айтқанда:
|
Толық есеп үлгісін жүктеп алыңыз
Есепті қалай жасауға болады
Басқа талаптар болмаса, орындалған жұмыстар туралы есеп ГОСТ 7.32-2001 сәйкес жасалады. ГОСТ есеп құжатын ресімдеуге қойылатын негізгі талаптарды реттейді. Онда пішімдеу әдісін, қаріп түрі мен өлшемін, интервалды, жиектер өлшемін анықтайтын стандарттар бар.
Орындалу есебіне қандай талаптар қойылады?
Құжатты құрастыруда бірыңғай талаптар болмағандықтан, қызметкердің негізгі міндеті мәтінді қабылдауды жақсарту және оның оқылуын арттыру болып табылады. Осыған:
- бір абзацта 5 сөйлемнен артық емес қолдану;
- ауыспалы ұзақ және қысқа сөйлемдер;
- кесте немесе график бүкіл бетті алып қалмайтындай етіп мәтінді бұзу;
- кестелер мен графиктер бойынша түсініктемелерге орын қалдыру;
- егер есеп көлемді болса, соңында қорытынды жасаңыз.
Назар аударыңыз!Іссапарда атқарылған жұмыс туралы есеп құрастыру үшін арнайы үлгіні пайдаланыңыз. Бұл біртұтас № Т-10а нысаны. Толтырылған пішінді жүктеп алыңыз
№ Т-10а нысаны:іссапарға жіберуге арналған қызметтік тапсырма және оның орындалуы туралы есеп
Kadra жүйесінде пішінді және толтыру үлгісін жүктеп алыңыз
Есепті қалай жазу керек: қадамдық нұсқаулар
1-қадам. Құжаттың нобайын жасаңыз. Қысқа мерзімге арналған есеп 1-2 беттен аспауы керек. Егер сіз үнемі есеп берсеңіз, әрбір жағдай үшін электрондық құжат үлгісін дайындаңыз:
- күнделікті орындалу туралы есеп үлгісі;
- апталық орындалу туралы есеп үлгісі;
- үлгі ай сайынғы орындалу есебі.
2-қадамБерілген тапсырмалар тізімін жасаңыз. Тапсырмалар көп болса, оларды семантикалық блоктарға топтаңыз.
3-қадамТапсырмаларды орындау кезінде пайдаланған құралдар мен ресурстарды тізімдеңіз - қосымша жұмыс күші, қаржылық шығындар, іссапарлар, материалдар.
4-қадамЖұмысыңыздың нәтижесін көрсетіңіз. Олардың мақсаттарға қалай сәйкес келетінін сипаттаңыз. Тапсырма орындалмаса, себебін түсіндіріңіз. Жағдайға өз бағасын беріңіз. Өзіңіздің қорытындыларыңызды жасаңыз.
5-қадамКелесі есепті кезеңнің мақсаттары мен міндеттерін тұжырымдау.
6-қадамМәтінге кестелерді, графиктерді және диаграммаларды кірістіріңіз. Көбінесе менеджер есеп құжатын қарап шығады. Кесте немесе график жұмысыңызды бағалауға мүмкіндік беретініне көз жеткізіңіз.
Диаграммаларды құру үшін Google Docs пайдаланыңыз
Google Docs-та диаграмманы қалай құруға болады
7-қадамМәтінді мұқият қайта оқып шығыңыз, сауаттылығы мен стилін ұстаныңыз. Қалың немесе курсивпен негізгі фактілерді бөлектеңіз. Құжаттың электронды нұсқасын және басып шығарылатын нұсқасын дайындаңыз. Ауызша немесе презентация түрінде хабарлау қажет болса, мәтіннің ең маңызды тұстарын қоса отырып, алдын ала қысқаша нұсқасын дайындаңыз.