Оқу жылы енді басталды және көптеген ата-аналар қазірдің өзінде пайдалы әдебиеттер мен кеңестерді іздей бастады? Бүгін маңызды тақырып- егер сіздің оқушыңыздың бағалары қалаусыз қалдырса, не істеу керектігін талқылаңыз. Қалай жүйкеңізді сақтап, оқушыны шабыттандыруға болады.
Көптеген балалар 12-14 жаста оқуға деген қызығушылықты жоғалта бастайды. Бастауыш мектепте сізді барлық қажетті тапсырмаларды орындауға және жақсы оқуға ынталандыру оңай болса да, қазір бала достарымен немесе гаджеттермен уақыт өткізуге, серуендеуге немесе «қосуға» көбірек қызығушылық танытады. теледидарда. Бала ағзасының реттелгені соншалық, жасына және жетілмегендігіне байланысты оқушының өзі білім алудың маңыздылығын әлі түсінбейді. Сондықтан ата-ананың міндеті:
Жақсы оқудың барлық артықшылықтары мен артықшылықтарын көрсетіңіз. Балаңызға болашақ мансап мүмкіндіктері мен байлығы туралы, олардың білім мен білім сапасына байланысты екенін түсіндіріңіз.
Оқушының хоббиіне назар аударыңыз, қызығушылықтары мен дарындарын анықтаңыз, балаға ең үлкен ләззат беретін нәрсені көріңіз. Мектептен тыс қызығушылықтар мен хоббилердегі қажырлы еңбекті ынталандыру.
FROM ерте жасоқуға деген сүйіспеншілікті ояту. Жасөспірім кезінде мұны істеу мүмкін емес, жауапкершілік жылдар өткен сайын дамиды.
Бопсалауды қолданбаңыз. Ата-ана ретінде сіз бопсалау әдістері кері нәтиже беретінін анық білуіңіз керек. «Үшем болады, жаңа телефон алмайсың». Әрине, мен телефонды қалаймын, тек оқу барған сайын жиіркенішті тудыра бастайды, өйткені ол қалаған мен шындық арасындағы кедергі ретінде қабылданады. Жасөспірімдермен қарым-қатынас - өте нәзік және нәзік тақырып.
Баланың сенімі
Сенім мен құрметке ие болу оңай емес, оны жоғалту одан да оңай. Егер бала үнемі қорқынышта өмір сүрсе және қорқытулар мен бопсалауларды естісе, онда сіз сенімді қарым-қатынас орнату екіталай. Егер сізде осы байланыс мәселесі болса, оны мүмкіндігінше тезірек жойыңыз. Баламен қарым-қатынас жасаңыз, қызығушылықтар туралы көбірек сөйлесіңіз, қандай заттар қуаныш тудыратынын біліңіз, сізге қай заттар ұнамайтынын және неге ұнамайтынын түсініңіз. Өз пікіріңді таңба, тыңда. Балаға қарсы емес, оның жанында, оның жағында екеніңізді көру маңызды.
Мақтау
Оны бәрі жақсы көреді. Оқушының жетістіктерін атап өту, мадақтау, мадақтау. AT бастауыш мектепбұл оқуға деген сүйіспеншілікті ояту үшін жеткілікті. Кез келген жаста кез келген адам сүйіспеншілік пен мақтауды бағалайды! Жеңіс.
Жасөспірімнің хоббиі мен қызығушылықтары
Әрбір бала дарынды. Уақыт деген сылтау емес. Қаншалықты бос емес болсаңыз да, хоббиіңізге уақыт бөліңіз. Балаңызға не ұнайтынын біліңіз. Сонымен қатар, көбінесе жасөспірімнің хоббиімен байланыстыруға болады мектеп сабақтарыМысалы, сіздің қызыңыз кітаптарды жақсы көреді (әдебиет, орыс тілі, тарих), компьютерді жақсы көреді (информатика, ағылшын тілі), жақсы билейді (дене тәрбиесі) және т.б. Сіздің балаңыз көп ойнай ма? Онымен ойын құру процесі туралы сөйлесіңіз бе? Бұл үшін қандай білім қажет болуы мүмкін? Информатика, бағдарламалау, дизайн және т.б.
Балалар біздің бейнеміз
Ең жақсы тәрбие өз үлгісі. Егер анам мен әкем жұмыс істеп, үнемі жаңа нәрселерді үйренсе, жетілдіріп, балаға мұқият болса, ол барлық жаңалыққа тартылып, оқуға қызығушылық танытатынына терең сенімдімін. Өз эмоцияларыңызбен және ойларыңызбен бөлісіңіз. Қызықты конференцияда болдыңыз - отбасылық түскі ас кезінде алған әсерлеріңізбен бөлісіңіз. Түсіндім жаңа жоба– Осыны айт, отбасыңмен қуан. Сәттілік жұқпалы.
Білім барлық жерде
Баланы мектепке жіберу және ол жерде барлығын оқыту керек екеніне сенімді болу - қателік. Ресейдегі білім мінсіз емес. Тереңдетілген оқу, хобби топтары, қосымша әдебиеттерге қол жеткізу - балаңызға мүмкіндік беріңіз. Уақытыңызды босқа өткізіңіз қосымша біліммектеп оқушысы.
Тәуелсіздік
Өте пайдалы сапа! Жауапкершілік пен қауіпсіздік онымен тығыз байланысты. Қарым-қатынас жасау, жасөспірімге жауапкершілік қажет екенін айту. Бұл ата-ананың қадағалауынсыз сапалы үй тапсырмасын орындау немесе үзіліс кезінде және мектептен үйге қайтар жолда мінез-құлық. Мектептегі жетістік пен университетке түсу арасында параллельді орнатыңыз.
Ақша мотивациясы
Балаңызға өзінің жағымды қасиеттерін көрсетуге және қосымша қалтадан ақша табуға мүмкіндік берудің тамаша тәсілі. Сыйлық шкаласын қарастырыңыз. Сонымен бірге шектеуге тұрарлық стихиялық сатып алулар«қалаулар тізімі». Жасөспіріміңіз өз еңбегімен қалаған нәрсеге ақша тапсын.
«Еңбек сені адам етеді»
Жүгіру жағдайында ол да жақсы жұмыс істейді. Жалқаулық жасөспірімнің басты серігі болса, онымен айналысыңыз. Сіз қалтаңыздағы ақшаны шектеп, шағын табысқа рұқсат бере аласыз, мысалы, мереке күндері. Төмен жалақысы бар жұмыс және «аяғыңызда» кесте сізге төмен білікті жұмыстың барлық ләззаттарын түсінуге көмектеседі. Ал, керісінше, сіз кеңсе орталықтарындағы беделді жұмыс туралы айта аласыз, олардың жанынан өтіп кете аласыз.
Сізге сәйкес келетін ұсыныстарды таңдап, оларды біртіндеп енгізуге тырысыңыз. Мысалы, оқу ақысы бар жасөспірімге бірден келіп, ақша ұсынбау керек. Жеке жетістіктерді мадақтау, оларды мадақтау, оларды бірте-бірте жүйелеуді ұсыну.
Қарым-қатынас ережелері, егер жасөспірім оқу тақырыбы негізінен ұнамаса.
Өтпелі кезең жасөспірімдік шақтың оңай серігі емес. Дәл қазір жасөспірімнің алдында беделін жоғалту қаупі бар. Ата-ананың өткір айыптауы және үнемі қақтығыстар оқудан бас тартуға әкеледі, бала ренішсіз сабақтарды өткізе бастауы мүмкін. Олар бір нәрсені дәлелдегісі келеді! Не - олардың өздері әрқашан білмейді, бірақ олар мұны шынымен де мейірімсіз жасағысы келеді. Өзіңізді ересектер сияқты сезініңіз.
Жасөспіріммен қарым-қатынас жасауға көмектесетін ережелер:
- Баланың жеке басын құрметтеңіз, онымен тең дәрежеде сөйлесіңіз, оны кемсітпеңіз, атын атамаңыз.
- Белгілі бір мінез-құлық ережелерін белгілеңіз. Сіз отбасыңызда не нәрсеге рұқсат етесіз және нені қатаң тыйым салынған.
- Баланы тыңдаңыз, жетекші сұрақтар қойыңыз, дәлелдер алыңыз. Диалог қарым-қатынас орнатуда әрқашан пайдалы болады. Бірақ қатты белгілер - керісінше, олар сіздің араңызда қабырға болады.
- Сіздің бағытыңыздағы сынды бірден жоққа шығармаңыз. Жағдайды біліңіз. Өзіңізді баланың орнына қойып, түсінуге тырысыңыз.
- Тәрбиенің маңыздылығын, мектеп білімінің кейінгі өмірге қажеттілігін түсіндіру.
- Балаңыздан мектеп мәселелері туралы шын жүректен сұраңыз. Онымен сөйлесіңіз. Инфференциалды және формулалық сұрақтар формулалық «жарайды» жауаптарын тудырады.
- Жетістіктеріңізбен мақтаныңыз, ілгерілеуді атап өтіңіз, мадақтауды аямаңыз.
- Үй тапсырмасын орындауда қиындықтар туындаған жағдайда немесе мектеп бағдарламасыкөмектесуге, түсіндіруге, мұғалімнен көмек сұрауға немесе тіпті репетитор жалдауға тырысыңыз. Бүгінгі дұрыс түсінілмеген материал болашақта үлкен проблемаларды тудырады.
- Сәтсіздіктер орын алады. Нашар бағалар үшін айыптау туралы ойламаңыз, жасөспірімді қолдаңыз. Жағдайды қалай жақсартуға болатынын бірге ойлаңыз.
- Мақсаттар туралы айту. Жасөспірім өзінің неге ұмтылатынын, сіз неге қол жеткізгіңіз келетінін және оған қандай білім қажет екенін түсінуі керек. Ғылымдарға бейімділігін анықтау.
- Белгілі бір жетістіктерді марапаттап, мадақтаңыз. Сіздің үмітіңізді баланың нақты мүмкіндіктерімен сәйкестендіріңіз.
- Бағалар мен жетістіктерді құрбыларымен салыстырмаңыз, сыныптастарын талқыламаңыз.
- Балаңызды жақсы көріңіз.
Әрбір ата-ана баласының оқуға деген сүйіспеншілігін оята алады. Жоғарыдағы кеңестерді елемеңіз. Олар туралы ойланыңыз және оларды іс жүзінде қолдануға тырысыңыз. Мақсаттылық пен жауапкершілікті дамыту үшін мотивацияның маңызы зор.
Білімнің қажеттілігін түсіну жас ұлғайған сайын пайда болады. Үстінде бастапқы кезеңбалалар ата-анасының тану және мақтау үшін үйренеді. Олар үшін анасы мен әкесі олармен мақтанатынын білу маңызды. Міне, осындай жағдайда ғана бала өзін бағалайтынын біліп, «сені жерге қаратпайды» деп алға ұмтылуға, дамуға деген ұмтылыс туады.
Оқудан басқа культ жасамаңыз. Күндер бойы оқымаңыз және тұрақты лекцияларды оқымаңыз. Баланың қызығуы мен талантына сүйеніңіз, содан кейін оқу - қуаныш пен рахат болады.
Біздің Жасөспірімді оқуға ынталандыру туралы кеңестер сізге пайдалы болды! Балаларыңызға оқуда сәттілік тілейміз! Түсініктемелерде тәжірибелеріңіз бен оқиғаларыңызбен бөлісіңіз!
Алғаш рет барлық балалар бірінші сыныпқа қуана барады, бірақ алғашқы мерекелерден кейін көптеген адамдардан үйренуге деген ұмтылыс жоғалады.
Әлемді тану және жаңа қызықты білім алуға деген үміттер бір сәтте жойылуы мүмкін. Бірнеше себептер болуы мүмкін, бірақ оларды жоюдың жолдары бар. Бұл процеске жеткілікті уақыт бөлуге жалқау болмай, оны анықтау жеткілікті.
Жоғары сынып оқушылары сыныпта бірінші сыныптағыдай жауап беретін мектептер бар. Бұл дарынды мұғалімдер жұмыс істейтін жерде болады. Егер сіздің балаңыздың мектебі осындайлармен шиеленісе, сіз өзіңізді сынап көруіңіз керек.
Неліктен оқуға деген ұмтылыс жоғалады?
Ежелден мектепте де, үйде де «мәжбүрлі педагогика» әрекет етіп келеді. Сондықтан жаңа білім алу қуанышының орнына бастауыш сынып оқушыларының құтырған иттерден, жер сілкінісінен және ... қорқатынын естиміз. Біздің балалар оқуды осылай қабылдайды: сабақта қате жауап болған жер сілкінісі сияқты!
Ата-ананың міндеті ал ұстаздар – нашар баға аламын деп қорқу емес, оқушының қабілетін дамыту, ойлауға, оқуға үйрету. Бірақ жер сілкінісі немесе ессіз ит қабілеттерін дамыта алмайды, солай ма?
Ата-ана қателері
Баланың оқуға деген құштарлығын өзіміз өлтіреміз. Бір сабақты жіберіп алған болса, достарымен хоккей ойнаудың орнына үйде отырып, үй тапсырмасын орындау керек болса, кім математиканы жақсы көргісі келеді? Сондықтан біз тек оқушыны дамытамыз оқудан бас тарту .
Ата-аналар көбінесе «жақсы» және «өте жақсы» оқығандарын айтып, ұрпақтарына қысым жасайды. Түсініңіз, қазір сіздің балаңыздың жүктемесі бізбен бірге болғаннан бірнеше есе көп! Оның мектепке қандай үлкен ауыр рюкзакпен баратынын және үй тапсырмасын қанша уақыт алатынын өзіңіз көре аласыз.
Үлкендер ойлап тапты құндылықтар жүйесі : жақсы оқыса – жақсы адам, артта қалғандар қатарында болса – жаман. Осылайша сіз нәрестеңізді оқуды жақсы көруді үйретіп қана қоймай, оның бойында оның есейген кезде бақытты болуына мүмкіндік бермейтін кемшілік кешенін дамытасыз.
: «Жақсы мектептер – бұл балалардың барғысы келетін мектептері, олар тіпті орта мектепте де сабақта жаңа білім алуға және қолдарын созуға ұмтылады. Мұндай мектептердің жетістігінің сыры – мәжбүрлі педагогиканың жоқтығында. Егер бала нашар баға алудан немесе мұғалімдердің наразылығын тудырудан қорықпаса, бұл оны еркін, еркін, өз күштері мен мүмкіндіктеріне сенімді тұлға етеді. Ондай бала толыққанды, байсалды болып өседі.
Оқуға деген сүйіспеншілікті қалай оятуға болады?
Сәттілік арқылы ата-ана тәрбиесі . Егер бұрын бала бір нәрсені қалай істеу керектігін түсінбесе немесе білмесе, содан кейін оны жасауды үйренсе, бұл өз мүмкіндіктерінің шамасын түсінуге көмектеседі. Кішкентай оқушының осы оқу қуанышын қолдаңыз - оған жаңа және жаңа тапсырмалар беріңіз, алға жылжу сайын олардың күрделілігін арттырыңыз. Мұндай алып кету, шөлдеу қабілеті ой еңбегібаланың даму деңгейін анықтау.
оң мысал . Сіздің ата-анаңыздың үнемі бірдеңе үйреніп жатқанын және олар жаңа білім алудан ләззат алып, пайда көретінін көру маңызды. Есіңізде болсын, балалар анасы мен әкесінен кейін бәрін қайталайды. Сондықтан курсқа жазылыңыз. француз, би билеу, ұшақ үлгілерін жасау, оларды жинау - мұндай ойын-сауық барлық отбасы мүшелеріне пайдалы болады.
Белсенді . Біз түсінеміз, демалыс күні сіз диванға жатып, ештеңе жасағыңыз келеді, бірақ бұл сіздің балаңыздың дамуына көмектеспейді. Мұражайларға, театрларға, көрмелерге немесе концерттерге барыңыз, содан кейін көргендеріңізді талқылаңыз. Балалардың мұндай құмарлығы бірте-бірте оқуға ауысады.
Болу әсері . Бастауыш сынып оқушылары үшін өзін-өзі орындау - бұл кейде табиғаттан тыс іс. Егер сіз бәрін бірдей режимде қалдырсаңыз, онда сіз мектеп біткенше балаңызбен бірге отыруға тура келеді. Сабақтарды аяқтау кезінде сіздің көмегіңіздің көрінісін жасауға тырысыңыз. Бала дайындалып жатқанда қасында болыңыз, бірақ сонымен бірге оқушының назарын аударып алмау үшін оқушыны аздап бақылап, өз ісіңізбен айналысыңыз.
Денис Филоненко, педагогика ғылымдарының докторы: «Көбінесе баланың оқуға деген қызығушылығының болмауына ата-ананың өзі кінәлі. Пәнге қызығушылық танытқанда ғана жақсы оқиды. Екінші жағынан, қызығушылық бала пәнді жақсы білгенде ғана пайда болады. Біз тұйық шеңберді аламыз. Сондықтан бұл жерде ата-ананың рөлі, олардың табандылығы мен баламен жұмыс істеуге деген ұмтылысы соншалықты маңызды.
Қиындықтарды жеңу . Оқушыңызға қиындықтарды жеңуден қанағат алуға үйретіңіз. Онымен бірге кез келген, тіпті ең елеусіз жеңісті тойлаңыз, оны мадақтаңыз және ол үшін қуаныңыз. Жеңімпаз болудың не екенін сезінсін.
.jpg)
Біз зейінді дамытамыз
Пәнге зейін қоя білу – жақсы оқудың негізі. Зейінді, ерік-жігерді жаттықтырудың көптеген жолдары бар.
№1 әдіс. Бала арқасымен тұрады, ал сіз үстелге бірнеше заттарды саласыз. Сосын бұрылады. Заттарды 3-4 секунд қарайды, содан кейін қайта бұрылып, есте қалғандарын тізеді. Содан кейін элементтерді қайта реттеуге, студент шаршағанша қосуға болады.
№2 әдіс. Балабақшадағы қабырғаға түрлі-түсті шеңберлерді іліңіз. Дәл сол 3-4 секундта бала есте сақтауы және түстердің атын айтуы керек: қызыл, көк, жасыл, сары және кері ретпен. Бір айлық оқу 7-8 шеңберді есте сақтауға мүмкіндік береді, бұл бірінші оқудан кейін оқулықтың 3-4 бетін жаттап алуға тең.
О, маған үйрену қандай қиын!
Жолдарды дәл қатарға жазыңыз,
Мысалдар шешу қиын!
Мен жігіттермен ойнағым келеді
Мама, мені жасамаңыз
Сен менімен "мектепке" ойнайсың
Барлық сабақтарда, ойындағы сияқты,
Сізге де, маған да қызық!
(Анна Кубат)
«Білім барлық балаларға!» акциясы аясында. қалай дұрыс ұйымдастыру керектігі туралы ата-аналармен сөйлесуді жалғастырамыз тәрбиелік іс-шараларсіздің балаңыз. «Дағдарыс орталығы» МБУ СО психологы – Анна Кубата ата-аналардың сұрақтарына жауап береді.
Көптеген ата-аналар өздеріне жиі сұрақ қояды: Баланы оқуға қалай қызықтыруға болады? Неліктен бала оқығысы келмейді?
Шындығында, егер ата-ана өзіне осындай сұрақ қойса, көбінесе жалқаулық салдарынан ойға өте қарапайым жауап келеді. Бірақ іс жүзінде бәрі әлдеқайда күрделі. Өйткені, баланың оқуға деген құлшынысының жоқтығын ата-ананың өзі тудырып, баласына төзгісіз талаптар қояды.
Біз ата-аналарға білім беру кеңістігін сауатты ұйымдастыруға және баланың оқуға деген оң көзқарасын арттыруға көмектесетін кейбір ұсыныстарды пайдалануды ұсынамыз.
Алдымен өзіңізге қараңыз.
Балаңызға қандай талаптар қоясыз? Олар оның жасына, қабілетіне сәйкес келе ме?
Бала тыныш болса, сағаттап оқуға мәжбүрлеу бекер кіші мектеп оқушысы. Бұл жаста жетекші іс-әрекет болып табылады ойын. Бұл жастағы бала бір орында ұзақ отыра алмайды. Мұндай жүктеме жүйке кернеуін тудыруы мүмкін. Сабақтарға бөлінген уақыт баланың жасына сәйкес болуы керек: әр 45 минут сайын 15 минуттық үзіліспен екі сағаттан аспауы керек (баланың жеке ерекшеліктерін ескере отырып).
Екіншіден, егер сіз өз оқушыңыздан тек жақсы нәтижелер талап етсеңіз, әр жолы төмен бағалар үшін сынға алсаңыз, оның жазалаудан қорқу және үлкендердің оған деген теріс көзқарасы салдарынан оқуға деген теріс көзқарасы пайда болатынына дайын болыңыз.
Сонымен қатар, балада қателесу қорқынышы пайда болады, бұл, әрине, тұрақты шиеленіс салдарынан болады - назар шашыраңқы, ал бала қателеседі. Осыдан комплекстер, өз-өзіне күмәндану және соның салдарынан өтірік («олар ештеңе сұрамады», «мен бәрін жасадым», күнделіктен «жоғалу» және т.б.).
Бұған жол бермеу үшін балаңызды жақсы бағалар үшін, оның күш-жігері үшін марапаттаңыз. Егер, соған қарамастан, жаман баға алынса, ұрыспаңыз немесе сынамаңыз, керісінше қолдаңыз: «Мен сіз тырысқаныңызды білемін! Келесі жолы міндетті түрде жетістікке жетесіз!»
Үшіншіден, әрбір балаға оның темпераментін ескере отырып, оқуға жеке көзқарас қажет.
Темперамент деп біз жүйке процестерінің жүру жылдамдығы мен күшін анықтайтын жүйке жүйесінің түрін түсінеміз. Темпераменттің төрт түрі бар:
флегматик, сангвиник, холерик және меланхолик.
Баладан талап ету пайдасыз, кейде зиянды флегматикалық темпераментпентапсырмаларды тез орындау, себебі ол жүйке жүйесіинертті және кез келген іс-әрекетке тез «араласуға» және оны динамикалық түрде орындауға қабілетсіз. Мұндай балаға тапсырманы орындауға көбірек уақыт беру керек, оны асықпау керек.
Бірақ бала- сангвиникжұмыстың жылдам қарқыны оңай, бірақ бастаған істі аяғына дейін жеткізу және алаңдамау ол үшін қиын міндет. Мұндай баланы назарды шоғырландыратын және мұқият орындауды қажет ететін әрекеттерге қызықтырған жөн. Бұл дизайн, жиналмалы басқатырғыштар, қолөнер болуы мүмкін. Сангвиникті тапсырмаларды орындаудағы табандылығы үшін мадақтау керек.
Балада бар холерик темпераментартық энергия, мазасыздық, назар аудармау салдарынан қиындықтар туындауы мүмкін. Ең алдымен, жинақталған энергияны босату керек. Идеал нұсқа - мобильді спортпен айналысу. Зейінді жаттықтыру үшін қолөнер, модельдеу, сурет салу да қолайлы. Холериктер әрқашан асығыс! Балаға жұмыста ең бастысы сан емес, сапа екенін түсіндіріңіз.
Сіз балаңызға өте мұқият болуыңыз керек. меланхолиялық темпераментпен. Мұндай балаға жақын адамдарының үнемі қолдауы қажет. Кішкентай сәтсіздік оны ренжітеді. Ата-ананың міндеті - балаға қателіктерді оң тәжірибе ретінде қабылдауға үйрету, оның жетістіктері үшін оны мадақтау және оның күшіне сенетініңізді және оның тапсырманы жеңе алатынын айтуды ұмытпаңыз.
Төртіншіден, балаңызға үлгі болыңыз.
Оған мектеп жылдарыңыз, жетістіктеріңіз, олимпиадалар мен жарыстардағы өнерлеріңіз туралы айтып беріңіз. Өзіңіздің сүйікті пәндеріңіз бен мұғалімдеріңіз туралы ойланыңыз. Мектеп суреттерін бірге қарап шығыңыз, сыныптастарыңыз туралы айтып беріңіз, бір сөзбен айтқанда, балаңызда мектепке деген оң көзқарасты қалыптастырыңыз. Ой-өрісіңізді кеңейту және жаңа нәрсені үйрену қажеттілігін тәрбиелеу үшін бүкіл отбасыңызбен ақыл-ой ойындарын ойнаңыз. Балаңызбен «мектепке» әрекет жасау арқылы ойнаңыз үй жұмысы. Әр түрлі түсті карталарды, қарындаштарды және фломастерлерді, магниттерді, конструкторларды және баланың қызығушылығын оятатын және оған қызықсыз математика мысалдарын, орыс тіліндегі мәтіндер мен ережелерді әртараптандыратын басқа да заттарды пайдаланыңыз. Осылайша сіз тек орындалған үй тапсырмасын және жақсы бағаны ғана емес, сонымен қатар баланың келесі жолы осындай қызықты «ойынды» қайта бастауға деген ықыласын аласыз.
Бесіншіден, балаңызға үй тапсырмасын орындауға көмектесіңіз.
Егер сіз балаға үй тапсырмасын орындасаңыз, сіз одан ойлауды үйрену, өз бойындағы дербестік пен жауапкершілікті дамыту мүмкіндігін алып тастайсыз. Ата-ананың міндеті - егер бала осы немесе басқа тапсырмадан айырылып қалса, көмек сұрауларына жауап беру, бірақ көмек берілген вектор, кеңестер түрінде болуы керек, осылайша баланың ақыл-ой қабілеттерін дамыта алады, білім алады. өзіне жүктелген міндеттерді шешу.
Тағы бір маңызды бөлшек - баланың жұмыс орнын ұйымдастыру..
Бұл жақсы жарықтандырылған жерде орналасқан ыңғайлы үстел болуы керек. Орын жеткілікті және теледидар сияқты алаңдататын заттар мен шулар жоқ жерде. Бұл жағдайда сіз шығармашылық тапқырлықты да көрсете аласыз: математикалық формулалары бар түрлі-түсті стикерлерді, сөрелерге, қабырғаларға ерекше сөздерді жабыстырыңыз. Егер дипломдар мен алғыстар болса, оларды жақын жерде іліп қойыңыз, сонда бала бұрынғы жетістіктерін есіне түсіреді және жаңа жетістіктерге ұмтылады, өзіне деген сенімділік пен өзін-өзі бағалауды арттырады.
Ең бастысы, балаға үлкендердің қолдауы, оның жетістігіне шынайы қызығушылық қажет екенін есте ұстаған жөн.
Бала өміріндегі мектеп кезеңінде шыдамды және мұқият болыңыз. Өзіңізге мұқият қараңыз, сіз тым қатал және талапшылсыз ба, орыс әдебиеті классикінің дана сөзін есте сақтаңыз. Н.В. Гоголь: «Басқаны тәрбиелеу үшін, ең алдымен, өзімізді тәрбиелеуіміз керек».
Сәттілік құрметті ата-аналар!
Эмили Листманн Калифорния штатының Сан-Карлос қаласында орналасқан жеке оқытушы. Ол әлеуметтік пәндер мұғалімі, жоспарлау үйлестірушісі және SAT дайындық мұғалімі болып жұмыс істеді. Ол 2014 жылы Стэнфорд жоғары білім мектебінде білім саласындағы магистр дәрежесін алды.
Осы мақалада пайдаланылған көздер саны: . Сіз олардың тізімін беттің төменгі жағында таба аласыз.
Оқытуды бала үшін қызықты әрекетке айналдыру мұғалімдер мен ата-аналарға оңай бола бермейді. Егер дәстүрлі оқыту әдістері жұмыс істемесе, сыныпта шығармашылықпен айналысыңыз. Оқушыларды қызықтыру үшін жекелендірілген, қиялды және озық технологиялы оқыту әдістерін қолданыңыз.
Қадамдар
Жеке мүдделер
-
Тәжірибелік білім алу мүмкіндігін жасаңыз.Қолдары мен миы бір уақытта бос емес болса, балалар ақпаратты жақсы есте сақтайды. Студенттердің сөйлесуі, тыңдауы және қозғалуы үшін сабақтарды жоспарлаңыз. Мұндай сабақтар қабылдаудың есту және көрнекі түрлері бар белсенді студенттерге пайдалы болады.
Оқушылардың қиялын пайдалануға ынталандыру.Олардың қиялын шектеп, бақылаудың қажеті жоқ. Оларға толық еркіндік беріңіз. Шығармашылық әрекеттер мен қолөнер бұйымдарын қамтитын сабақтар арқылы шығармашылықты дамыту, рөлдік ойындаржәне басқа да осыған ұқсас әрекеттер.
- Сот жүйесін зерделеу кезінде жалған сот талқылауын өткізуді ұсыныңыз.
- Балалар тарихи тұлғаларды зерттеп жатқанда, оларға әңгіме тақырыбы ретінде киінуді сұраңыз.
- Балаларға әртүрлі тәсілдермен өз ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беріңіз. Опцияларды ұсыну жеке жобалартаңдауға байланысты. Сонымен, тарих сабағында эссе жазуға, сурет салуға немесе оқиғаның реконструкциясын дайындауға болады.
-
Оқыту ойындарын қолданыңыз.Сабақтан немесе баламен тұжырымдаманы зерделеуден кейін алған білімдерін тексеретін ойынды ұсыныңыз.
Абстрактілі ұғымдарды жаттықтыру.Тренинг барысында балалар өздеріне шынайы өмірден ажыраған болып көрінетін көптеген абстрактілі ұғымдармен танысады. Әрбір сабақта мұндай ұғымдарды адамдар күнделікті жағдайларда қалай қолдануға болатыны туралы түсіндірмелер болуы керек.
-
Білім беру бағдарламаларын көріңіз және тыңдаңыз.Тәрбиешілер мен ата-аналар түсініктемелері мен оқу материалдарын танымдық бейнелермен, подкасттармен немесе драмалармен толықтыра алады. Аудиовизуалды материалдар тіпті сабаққа тым зейінді емес адамдарды да қызықтырады.
- Сабақ тақырыбы бойынша материалдарды балалармен бірге көру және тыңдау.
- Монументалды көркем шығарманы оқығаны үшін сыйлық ретінде бірлескен саяхат ұйымдастырыңыз театр қойылымыкітапқа негізделген.
Оқушылардың ерекше қызығушылықтарын ескеріңіз.Бұл әдіс студенттерді баурап алуға және білімге деген қызығушылықты арттыруға мүмкіндік береді.
Оқу уақытын балаларыңыздың қажеттіліктеріне қарай жоспарлаңыз.Барлық балалар бірдей және бірдей қарқынмен оқиды деп ойлау жауапсыздық. Ата-аналар мен тәрбиешілер әр баланың қажеттіліктерін бағалауы керек. Оған бір орында отыру қиын болуы мүмкін. Оқытудың ең жақсы әдісін анықтаңыз - бұл есту, көрнекі немесе кинестетикалық әдіс пе? Бұл ақпаратты сабақтарыңызды және сабақтарыңызды дәлірек жоспарлау үшін пайдаланыңыз.
Оқушылар бір-біріне сабақ берсін.Бала өзінің оқуы үшін жауапкершілікті алып, басқаларды оқытса, ол материалды мүмкіндігінше жақсы түсінуге тырысады.
Оқу процесіне қатысыңыз.Оқушыларға немесе балаларға үй тапсырмасын орындау кезінде қосылыңыз. Егер сіз оқу процесіне белсенді түрде қатысатын болсаңыз, балалар сіздің әдеттеріңізді қайталай бастайды және проблемаларды шешу дағдыларына ие болады, сондай-ақ жаңа фактілерді үйренудегі қуанышыңызбен бөліседі. Егер бала сізді қызықтырмайды деп күдіктенсе, онда ол бұл әрекет оның назарын аударуға тұрарлық емес деп санайды.
Қолжетімділігі және өзектілігі
Ойындар және технология
Сандық жобаларды тағайындаңыз.Қазіргі балалар цифрлық дәуірде дүниеге келеді. Олар технологияға құмар және технологияны сенімді пайдаланады. Бұл дағдыларды тақырыптық әрекеттер арқылы жақсы қолданыңыз.
Сабақта технологияны қолдану.Ата-аналар мен мұғалімдер сандық құрылғылармен оқуға деген қызығушылықты арттыра алады.
Сіздің балаңыз бірінші қиындыққа тап болған кезде үмітін үзе ме, назар аудармайды, тырыспайды? Педагогтар мен психологтар қазіргі балалардың ертерек оқуға деген құлшынысын жоғалтқанын растайды. Ата-аналар дүрбелеңде. Левада орталығының сауалнамаларына сәйкес, ресейліктердің 49%-ы мектеп оқушыларының оқуға деген құлшынысының жоқтығын білім беру жүйесіндегі ең күрделі мәселе деп атайды. Сонымен қатар, біздің 28% балаларымыздың білімге деген құштарлығын оятқымыз келеді, ал 59% жақсы оқу болашақта табысты мансап үшін қажет екеніне сенімді.
Ата-анасының өзі кеңес мектебінде оқыған, тәртіпті оқушы болған шығар, бірақ олар балаларынан артық білім алғысы әрең келді. Оларды басқару оңайырақ болды: «Солай болуы керек».
Бүгін не өзгерді? Қатаң тәртіп жойылып, оқуға деген қызығушылықтың жоқтығы байқала бастады. Оның үстіне өмір ырғағы да үдей түсті. Оқушыны оқу үрдісіне тарту үшін күнделікті өмірге байланысты жеке, практикалық тапсырмалар көбірек қажет.
Әрбір баланың даму қажеттілігі бар. Барлық балалар ізденімпаз, бірақ біз, ересектер, олардың қызығушылығын, сондай-ақ тәуелсіздігін ынталандырмаймыз. Ал оқуға деген қызығушылық оқушының өзі үшін қаншалықты жауапкершілікті сезінуіне тікелей байланысты.
«Ата-ананың әсері жанама, біз баланы қызықтыруға мәжбүрлей алмаймыз», - дейді психолог Тамара Гордеева, «Жетістік мотивациясының психологиясы» кітабының авторы, бірақ біз оған зияткерлік әрекетті «бастай аламыз» және оған бір нәрсе ұсына аламыз. бізді өзіне баурап алады.
Мектептердің көпшілігі балалардың оқуын қызықты етуді өз алдына міндет етіп қоймайды
Жағдай әсер етумен күрделене түседі заманауи мәдениетЖ: Бүгінде ләззат, сәттілік бірден ілесу керек деп есептелінеді. Ата-аналар балаларына қарама-қайшы көзқарасты береді екен - олар кез келген тілектерді дереу қанағаттандыруға шақырады, бірақ табандылықты талап етеді. «Тек баланың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оның қызығушылығын бағыттай отырып, сіз жағдайды өзгерте аласыз», - деп сенімді Тамара Гордеева.
«Болашақ нәтижемен, университетке түсу мүмкіндігімен ынталандырыңыз, алыңыз Жақсы жұмыстек жоғары сынып оқушылары ғана рұқсат етіледі, - деп түсіндіреді отбасы психологы Людмила Петрановская. «Мектепке жаңадан келгендерді баурап алу тек оқу процесі арқылы ғана мүмкін болады». Бірақ, өкінішке орай, мектептердің көпшілігі балалардың оқуын қызықты етуді өз алдына міндет етіп қоймайды. Демек, біз, ата-аналар, баланың мектеп өміріне қатысу талғамын қалыптастыруымыз керек.
Балалар психологы Елена Морозова: «Барлық пән бойынша тәрбиеші болу тығырықтан шығар жол емес», - дейді. «Ақыр соңында, ешкім өз баласына қатысты бейтарап қала алмайды: эмоциялар мен бейсаналық себептер тепе-теңдікті сақтауға кедергі жасайды».
Баланы ынталандыру үшін не қажет?
- Үйренуге деген қызығушылық пен мағына: ол не істеп жатқанынан ләззат алуды сезініп, не үшін істеп жатқанын түсінуі керек.
- Мақсат қою және оған жету, яғни өз іс-әрекетін жоспарлау, жинақтау, бақылау қабілеті.
- Өзіңе сену, табыстың өзіңе байланысты екенін түсіну.
- Қиындықтарды еңсерудегі табандылық, басталған істі соңына дейін жеткізуге бел байлау.
Ата-аналарға арналған тапсырмалар
Біз сарапшылардан әркім өз табиғатына және отбасылық дәстүрлеріне сәйкес реттей алатын әмбебап ұсыныстар туралы айтуды сұрадық. Әр жастың өз басымдықтары бар. Сондықтан біз негізгі үш кезеңді анықтадық.
Бастауыш мектеп: қауіпсіздік және қызығушылық
Балалар бірінші сыныпқа жаңа, қызықты оқиғаларды күтумен келеді. Бірақ бұл оқудың алғашқы жылдары кейбіреулеріміз кейінірек есімізде ең қызықсыз болды. Ата-аналар баласының оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін не істей алады? Мақалада жауаптар бастауыш мектеп: қауіпсіздік және қызығушылық
Орта мектеп: автономия және ынталандыру
Жылдам өсу және гормоналды дауылдар сіздің өзіңізді және басқалармен қарым-қатынасыңызды қабылдау жолыңызды өзгертеді. Жасөспірім өміріндегі бұл төңкеріс олардың оқуында да көрінеді. Хобби заманауи технологиялар, қарым-қатынас пен демалыстың жаңа түрлері ата-аналармен қақтығыстардың тағы бір себебі болып табылады. Оқуға деген қызығушылықты сақтау үшін жасөспіріммен қалай байланысу керек, мақаланы оқыңыз Орта мектеп: автономия және ынталандыру
Жоғары сыныптар: икемділік пен төзімділік
Жоғары сынып оқушысының өмірі жоғары оқу орнын таңдау және емтихан тапсыру қажеттілігімен ерекшеленеді. Болашақтың табалдырығын аттаған ол үшін ата-анасының қолдауы баға жетпес. Балаңызға оларды көруге қалай көмектесуге болады мықты жақтары, тілектерді түсініп, басымдық беріңіз, мақаланы оқыңыз Жоғары сыныптар: икемділік пен төзімділік