प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रम “माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण आणि प्रशिक्षणाच्या विषयांच्या विकासामध्ये विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांचे आयोजन. व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाचे व्यावसायिक मानक: काय, का आणि कशासाठी? व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकासाठी मंजूर व्यावसायिक मानक

कामाचे स्वरूप
शिक्षक
(व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम, SVE आणि DPP मध्ये शिकवणे, योग्यतेच्या योग्य स्तरावर लक्ष केंद्रित करणे)

[शैक्षणिक संस्थेचे नाव]

या विषयावर मदत पहा: "व्यवस्थापक, विशेषज्ञ, कर्मचारी आणि त्यांच्या संकलनासाठी कार्यपद्धती" आणि सूची कामाचे वर्णनएंटरप्राइझचे विभाग आणि क्रियाकलापांच्या शाखांद्वारे

हे नोकरीचे वर्णन कामगार संहितेच्या तरतुदींनुसार विकसित आणि मंजूर केले गेले आहे रशियाचे संघराज्य, डिसेंबर 29, 2012 एन 273-एफझेडचा फेडरल कायदा "रशियन फेडरेशनमधील शिक्षणावर", 8 सप्टेंबर 2015 एन 608n "व्यावसायिक मानकांच्या मंजुरीवर" शिक्षकांच्या रशियन फेडरेशनच्या श्रम आणि सामाजिक संरक्षण मंत्रालयाचा आदेश व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावसायिक शिक्षणआणि अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण" आणि कामगार संबंधांचे नियमन करणारे इतर नियामक कायदेशीर कायदे.

1. सामान्य तरतुदी

१.१. शिक्षक अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या श्रेणीशी संबंधित आहे आणि ते थेट [ व्यवस्थापकाची पदवी].

१.२. शिक्षकाची नियुक्ती या पदावर केली जाते आणि आदेशाद्वारे ते बडतर्फ केले जाते [ नोकरी शीर्षक].

१.३. पात्रता आवश्यकता: माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण - मध्यम-स्तरीय तज्ञांसाठी प्रशिक्षण कार्यक्रम किंवा उच्च शिक्षण - बॅचलर डिग्री, फोकस (प्रोफाइल) ज्याचा नियम म्हणून, शिकवलेल्या विषयाशी संबंधित आहे, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल), अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण आधारित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणावर (मध्य-स्तरीय तज्ञांचे प्रशिक्षण कार्यक्रम) किंवा उच्च शिक्षण(अंडरग्रेजुएट) - व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण, ज्याचा फोकस (प्रोफाइल) शिकवलेल्या विषयाशी संबंधित आहे, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल), अध्यापनशास्त्रीय शिक्षणाच्या अनुपस्थितीत - व्यावसायिक शिक्षणाच्या क्षेत्रात अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण आणि (किंवा) व्यावसायिक प्रशिक्षण (किंवा) दुय्यम व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांच्या व्यावसायिक प्रशिक्षण चक्राच्या शिस्त (मॉड्यूल) शिकवण्यासाठी, अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमांचे प्रशिक्षण - प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रम, विशेष संस्थांमध्ये किमान एकदा इंटर्नशिपच्या स्वरूपात प्रशिक्षण देण्यासाठी, रोजगारानंतर अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवता येते. दर तीन वर्षांनी आणि विद्यार्थ्यांनी प्राविण्य मिळवलेल्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या क्षेत्रातील कामाचा अनुभव आणि (किंवा) शिकवलेल्या विषयाशी संबंधित, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांच्या व्यावसायिक अभ्यासक्रमाअंतर्गत शिकवण्यासाठी आवश्यक आहे. आणि शिक्षणाची दिशा (प्रोफाइल) आणि शिकवलेला विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) यांच्यातील तफावत.

१.४. कला आवश्यकतांनुसार शिक्षक पदासाठी. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या 331 नुसार, एक व्यक्ती नियुक्त केली जाते:

कायदेशीर शक्तीमध्ये प्रवेश केलेल्या न्यायालयाच्या निकालानुसार शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याच्या अधिकारापासून वंचित नाही;

ज्या व्यक्तीचे कोणतेही गुन्हेगारी रेकॉर्ड नाही किंवा नाही, तिच्यावर (त्याच्याविरुद्धचा फौजदारी खटला पुनर्वसनाच्या कारणास्तव संपुष्टात आणला गेला असेल तर) एखाद्या व्यक्तीचे जीवन आणि आरोग्य, स्वातंत्र्य, सन्मान आणि प्रतिष्ठेच्या विरोधात (बेकायदेशीर हॉस्पिटलायझेशन अपवाद वगळता) खटला चालवला गेला नाही. एक वैद्यकीय संस्था स्थिर स्थितीत मानसिक काळजी प्रदान करते, आणि निंदा), लैंगिक अभेद्यता आणि व्यक्तीचे लैंगिक स्वातंत्र्य, कुटुंब आणि अल्पवयीन, सार्वजनिक आरोग्य आणि सार्वजनिक नैतिकता, घटनात्मक व्यवस्थेचा पाया आणि राज्याची सुरक्षा, शांतता आणि मानवजातीची सुरक्षा, तसेच सार्वजनिक सुरक्षेविरुद्ध;

इतर हेतुपुरस्सर गंभीर आणि विशेषत: गंभीर गुन्ह्यांसाठी निष्कासित किंवा थकबाकीची शिक्षा नाही;

फेडरल कायद्याद्वारे स्थापित केलेल्या प्रक्रियेनुसार अक्षम म्हणून ओळखले जात नाही;

मंजूर यादीद्वारे प्रदान केलेले रोग नाहीत फेडरल संस्था कार्यकारी शक्तीआरोग्यसेवा क्षेत्रात राज्य धोरण आणि कायदेशीर नियमन विकसित करण्याची कार्ये पार पाडणे.

1.5. शिक्षकाला माहित असणे आवश्यक आहे:

शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संघटनेशी संबंधित शैक्षणिक संस्थेची स्थानिक कृती आणि अभ्यास कक्ष (प्रयोगशाळा, इतर शैक्षणिक परिसर);

वैज्ञानिक (वैज्ञानिक आणि तांत्रिक) ज्ञान आणि (किंवा) व्यावसायिक क्रियाकलाप शिकवलेले क्षेत्र, वास्तविक समस्याआणि त्याच्या विकासाची प्रवृत्ती, आधुनिक पद्धती (तंत्रज्ञान);

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आवश्यकता, अनुकरणीय किंवा मानक शैक्षणिक कार्यक्रमांची सामग्री, पाठ्यपुस्तके, शिकवण्याचे साधन(अंमलबजावणी केलेल्या शैक्षणिक कार्यक्रमावर अवलंबून, शिकवलेला विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल));

SVE आणि (किंवा) CPE च्या मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम (BEP) आणि (किंवा) व्यावसायिक प्रशिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमात शिकवलेल्या विषयाची भूमिका, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल);

शैक्षणिक (शैक्षणिक आणि व्यावसायिक), संशोधन, प्रकल्प आणि विद्यार्थ्यांच्या इतर क्रियाकलापांच्या संस्थेसाठी आवश्यक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक आणि माहिती संसाधने, अंतिम पात्रता कामे लिहिणे;

पद्धती, सैद्धांतिक पाया आणि संशोधन आणि प्रकल्प क्रियाकलापांचे तंत्रज्ञान (SVE आणि DPP कार्यक्रमांतर्गत शिकवण्यासाठी);

शैक्षणिक आणि व्यावसायिक, प्रकल्प, संशोधन आणि विद्यार्थ्यांच्या इतर क्रियाकलापांच्या संघटनेसाठी वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर पाया;

डिझाइन आणि संशोधन कार्य, सराव अहवाल (एसव्हीई आणि डीपीपी प्रोग्राम अंतर्गत शिकवण्यासाठी) च्या आवश्यकता;

विद्यार्थ्यांची वय वैशिष्ट्ये, हुशार विद्यार्थ्यांची शिकण्याची वैशिष्ट्ये (व्यावसायिक शिक्षण), विकासात्मक समस्या आणि शिकण्याच्या अडचणी, शिक्षणाच्या वैयक्तिकरणाच्या समस्या (अपंग लोकांना शिकवण्यासाठी - त्यांच्या मानसिक शारीरिक विकासाची वैशिष्ट्ये, वैयक्तिक क्षमता);

प्रेरणा, संस्था आणि नियंत्रणाच्या विकासासाठी शैक्षणिक, मानसिक आणि पद्धतशीर पाया शिक्षण क्रियाकलापविविध प्रकारच्या वर्गांमध्ये;

व्यावसायिक शिक्षणाचे आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान (व्यावसायिक प्रशिक्षण);

मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय पाया आणि अर्ज करण्याच्या पद्धती तांत्रिक माध्यमशिक्षण, माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक आणि माहिती संसाधने, दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान आणि ई-लर्निंग, जर त्यांचा वापर एखाद्या विषयाच्या, अभ्यासक्रमाच्या, शिस्तीच्या (मॉड्यूल) विकासासाठी शक्य असेल तर;

शैक्षणिक, स्वच्छताविषयक-आरोग्यविषयक, अर्गोनॉमिक, सौंदर्याचा, मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक समर्थन आणि वर्गाच्या डिझाइनसाठी विशेष आवश्यकता (प्रयोगशाळा, इतर शैक्षणिक परिसर) त्याच्या उद्देशानुसार आणि कार्यान्वित केलेल्या कार्यक्रमांच्या स्वरूपानुसार;

एखाद्या संस्थेमध्ये प्रशिक्षण सत्र आयोजित करताना व्यावसायिक सुरक्षा आवश्यकता शैक्षणिक क्रियाकलाप, आणि संस्थेच्या बाहेर;

प्रभावी अध्यापनशास्त्रीय संप्रेषणाची मूलभूत तत्त्वे, वक्तृत्वाचे कायदे आणि सार्वजनिक बोलण्याची आवश्यकता;

SVE आणि (किंवा) DPP कार्यक्रमांमधील विद्यार्थ्यांच्या व्यावसायिक आत्मनिर्णयाला पाठिंबा देण्यासाठी क्रियाकलापांची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे;

कामगार मानसशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे, व्यावसायिक विकासाचे टप्पे;

एखाद्या व्यक्तीवर व्यवसायाने लादलेल्या आवश्यकता, एखादा व्यवसाय निवडताना वैद्यकीय आणि इतर विरोधाभासांचा संच, सामग्री आणि कामाची परिस्थिती, या व्यवसायातील कामगारांची जीवनशैली, संधी आणि संभावना करिअर विकासव्यवसायाने (विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) शिकवण्यासाठी, पात्रता (व्यावसायिक क्षमता) च्या विकासावर लक्ष केंद्रित करणे;

आधुनिक पद्धती, सामग्री, फॉर्म आणि करिअर मार्गदर्शनाच्या पद्धती आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णय, व्यावसायिक रुपांतर आणि व्यावसायिक विकास या विषयांवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या प्रक्रियेत समुपदेशन, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल), संवादाच्या प्रभावी पद्धती आणि उद्दीष्ट असलेल्या क्रियाकलापांचे आयोजन. व्यावसायिक आत्मनिर्णय, व्यावसायिक रुपांतर आणि विद्यार्थ्यांच्या व्यावसायिक विकासास समर्थन देण्यासाठी;

त्यांच्या देखरेखीखाली विद्यार्थ्यांच्या जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी शैक्षणिक कामगारांच्या जबाबदारीचे उपाय;

रशियन फेडरेशनचे कायदे आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण आणि (किंवा) व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) डीपीपीच्या कार्यक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांचे मध्यवर्ती आणि अंतिम (अंतिम राज्य) प्रमाणन आयोजित करण्याचे नियमन करणारे स्थानिक नियम;

देशभक्त आणि परदेशातील अनुभव, व्यावसायिक शिक्षण आणि प्रशिक्षणाच्या परिणामांचे परीक्षण आणि मूल्यांकन करण्यासाठी आधुनिक दृष्टिकोन;

नियंत्रण आणि मोजमाप आणि नियंत्रण आणि मूल्यमापन साधनांच्या विकास आणि अनुप्रयोगासाठी पद्धत, नियंत्रण आणि मूल्यांकनाच्या परिणामांचे स्पष्टीकरण;

अध्यापनशास्त्रीय नैतिकतेचे निकष, नियंत्रण आणि मूल्यमापन क्रियाकलापांदरम्यान विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक समर्थनाच्या पद्धती;

आधुनिक व्यावसायिक शिक्षणाचा पद्धतशीर आणि पद्धतशीर पाया, पुढील व्यावसायिक शिक्षण आणि (किंवा) व्यावसायिक प्रशिक्षण;

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचा सिद्धांत आणि सराव, व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) प्रशिक्षणाच्या संबंधित क्षेत्रांमध्ये पुढील व्यावसायिक शिक्षण, वैशिष्ट्ये, व्यवसाय आणि (किंवा) परदेशी संशोधन, विकास आणि अनुभवासह व्यावसायिक क्रियाकलापांचे प्रकार;

शिक्षण आणि वैयक्तिक डेटावर रशियन फेडरेशनचे कायदे;

शैक्षणिक प्रक्रियेची संस्था नियंत्रित करणारे स्थानिक नियम, सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर समर्थनाचा विकास, वैयक्तिक डेटा असलेल्या दस्तऐवजांसह शैक्षणिक आणि इतर दस्तऐवजांमध्ये प्रवेशासाठी देखभाल आणि प्रक्रिया;

SVE च्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डची आवश्यकता, अनुकरणीय (मानक) कार्यक्रमांची सामग्री (असल्यास), पाठ्यपुस्तके, अध्यापन सहाय्य (अंमलबजावणीत असलेल्या शैक्षणिक कार्यक्रमावर अवलंबून, शिकवलेले विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल));

OBEP SVE मध्ये शिकवलेल्या विषयाची भूमिका, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल), व्यावसायिक प्रशिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम आणि (किंवा) DPP;

संबंधित प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी व्यावसायिक मानके आणि इतर पात्रता वैशिष्ट्यांची आवश्यकता (शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) व्यावसायिक सक्षमतेच्या निर्मितीवर केंद्रित);

शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम, SVE कार्यक्रमांचे विभाग (मॉड्यूल), व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) डीपीपी, त्याच्या विकासासाठी पद्धतशीर पाया यासाठी सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर समर्थनाची आवश्यकता;

आधुनिक पाठ्यपुस्तके, शैक्षणिक आणि अध्यापन सहाय्य, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने आणि इतर पद्धतशीर साहित्यासाठी आवश्यकता;

ज्ञानाच्या क्षेत्राची सद्य स्थिती आणि (किंवा) व्यावसायिक क्रियाकलापशिकवलेले विषय, अभ्यासक्रम, विषय (मॉड्यूल) शी संबंधित;

सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर समर्थनाच्या विकासासाठी आवश्यक माहिती शोधण्याचे मुख्य स्त्रोत आणि पद्धती;

विद्यार्थ्यांची वय वैशिष्ट्ये, व्यावसायिक विकासाचे टप्पे;

प्रतिभावान विद्यार्थी आणि विकासात्मक समस्या आणि शिकण्याच्या अडचणी, शिक्षणाच्या वैयक्तिकरणाच्या समस्या असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षण (व्यावसायिक शिक्षण) ची वैशिष्ट्ये;

सायकोफिजिकल विकासाची वैशिष्ट्ये, अपंग लोकांच्या वैयक्तिक क्षमता (अपंग लोकांना प्रशिक्षण देण्यासाठी);

रेकॉर्ड ठेवण्यासाठी माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान वापरण्याची शक्यता;

शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागी आणि त्याच्या अंमलबजावणीबद्दल माहिती असलेले इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस राखण्यासाठी आणि सामायिक करण्याची प्रक्रिया, अधिकृत अधिकार्यांना माहिती प्रदान करण्यासाठी स्थापित फॉर्म आणि फॉर्म तयार करणे;

कामगार कायद्याची मूलभूत तत्त्वे;

शैक्षणिक क्रियाकलाप पार पाडणाऱ्या संस्थेच्या अंतर्गत श्रम वेळापत्रकाचे नियम;

कामगार संरक्षण आणि अग्नि सुरक्षा नियम.

१.६. शिक्षकास यापासून प्रतिबंधित आहे:

या संस्थेतील विद्यार्थ्यांना सशुल्क शैक्षणिक सेवा प्रदान करा, जर यामुळे शिक्षकांच्या हितसंबंधांचा संघर्ष होत असेल अतिरिक्त शिक्षण;

राजकीय आंदोलनासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा वापर करणे, विद्यार्थ्यांना राजकीय, धार्मिक किंवा इतर श्रद्धा स्वीकारण्यास भाग पाडणे किंवा त्यांचा त्याग करणे, सामाजिक, वांशिक, राष्ट्रीय किंवा धार्मिक द्वेष भडकावणे, सामाजिक, वांशिक आधारावर नागरिकांच्या अनन्यतेचा, श्रेष्ठत्वाचा किंवा कनिष्ठतेला प्रोत्साहन देणाऱ्या आंदोलनासाठी, राष्ट्रीय, धार्मिक किंवा भाषिक संलग्नता, धर्माबद्दलची त्यांची वृत्ती, ज्यात विद्यार्थ्यांना लोकांच्या ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, धार्मिक आणि सांस्कृतिक परंपरांबद्दल चुकीची माहिती प्रदान करणे, तसेच विद्यार्थ्यांना रशियन राज्यघटनेच्या विरोधात असलेल्या कृती करण्यास प्रोत्साहित करणे समाविष्ट आहे. फेडरेशन.

2. नोकरीच्या जबाबदाऱ्या

शिक्षकाकडे खालील कामाच्या जबाबदाऱ्या आहेत:

२.१. शैक्षणिक कार्यक्रमाचे शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) वर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करणे.

२.२. शैक्षणिक कार्यक्रमाचे शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) मध्ये विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कार्याचे आयोजन.

२.३. शैक्षणिक आणि व्यावसायिक, प्रकल्प, संशोधन आणि SVE आणि (किंवा) DPP कार्यक्रमांमधील विद्यार्थ्यांच्या इतर क्रियाकलापांचे व्यवस्थापन, ज्यामध्ये अंतिम पात्रता कामाची तयारी समाविष्ट आहे (जर ते प्रदान केले असेल).

२.४. विद्यार्थी आणि त्यांच्या पालकांना (कायदेशीर प्रतिनिधी) व्यावसायिक आत्मनिर्णय, व्यावसायिक विकास, व्यावसायिक क्षमतेच्या विकासावर लक्ष ठेवण्यावर आधारित व्यावसायिक अनुकूलन (विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) शिकवण्यासाठी पात्रता (व्यावसायिक) च्या विकासावर लक्ष केंद्रित करण्याच्या मुद्द्यांवर सल्ला देणे. क्षमता)).

2.5. वर्तमान नियंत्रण, विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) अभ्यासण्याच्या प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांच्या तयारीच्या गतिशीलतेचे आणि प्रेरणांचे मूल्यांकन.

२.६. शैक्षणिक परिसर (कार्यालय, प्रयोगशाळा, व्यायामशाळा, रोजगाराची इतर जागा) उपकरणांच्या आधुनिकीकरणासाठी उपायांचा विकास, त्याच्या विषय-स्थानिक वातावरणाची निर्मिती, जे विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) च्या विकासाची खात्री देते. शैक्षणिक कार्यक्रम.

२.७. इंटरमीडिएट प्रमाणन प्रक्रियेत (स्वतंत्रपणे आणि (किंवा) कमिशनचा भाग म्हणून) विषय, शिस्तीचा अभ्यासक्रम (मॉड्यूल) मध्ये प्राविण्य मिळवण्याच्या परिणामांचे नियंत्रण आणि मूल्यांकन.

२.८. परीक्षा समितीचा भाग म्हणून अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणन दरम्यान शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासाचे मूल्यांकन.

२.९. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण, व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) डीपीपीचे विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) साठी कार्य कार्यक्रम विकसित करणे आणि अद्यतनित करणे.

२.१०. त्यांच्या विकासाच्या परिणामांची पडताळणी करण्यासाठी मूल्यमापन साधनांसह प्रशिक्षण अभ्यासक्रम, विषय, SVE कार्यक्रमांचे विषय, शिस्त (मॉड्यूल), व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) DPP साठी शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनाचा विकास आणि अद्यतन करणे.

२.११. शैक्षणिक विषय, अभ्यासक्रम, SVE कार्यक्रमांचे विभाग (मॉड्यूल), व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) DPP साठी वर्गांचे नियोजन.

२.१२. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण, व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि (किंवा) डीपीपी विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) च्या कार्यक्रमांची अंमलबजावणी सुनिश्चित करणारे दस्तऐवजीकरण राखणे.

2.13. [इतर नोकरीच्या जबाबदाऱ्या].

3. अधिकार

शिक्षकांना अधिकार आहेत:

३.१. रशियन फेडरेशनच्या कायद्याद्वारे प्रदान केलेल्या सर्व सामाजिक हमींसाठी.

३.२. व्यवस्थापनाच्या क्रियाकलापांबद्दलच्या मसुदा निर्णयांशी परिचित व्हा.

३.३. त्याच्या कार्यक्षमतेतील मुद्द्यांवर, संस्थेच्या क्रियाकलाप सुधारण्यासाठी आणि कार्यपद्धती सुधारण्यासाठी तसेच संस्थेच्या क्रियाकलापांमधील कमतरता दूर करण्यासाठी पर्यायांवर व्यवस्थापनाच्या विचारासाठी प्रस्ताव सादर करा.

३.४. स्ट्रक्चरल डिव्हिजन आणि तज्ञांकडून वैयक्तिकरित्या किंवा व्यवस्थापनाच्या वतीने त्यांची पूर्तता करण्यासाठी आवश्यक माहिती आणि कागदपत्रांची विनंती करा अधिकृत कर्तव्ये.

३.५. त्याला नियुक्त केलेल्या कार्यांचे निराकरण करण्यासाठी सर्व (वैयक्तिक) संरचनात्मक विभागातील तज्ञांना सामील करा (जर ते स्ट्रक्चरल विभागांच्या नियमांद्वारे प्रदान केले गेले असेल, नसल्यास, व्यवस्थापनाच्या परवानगीने).

३.६. आवश्यक उपकरणे, इन्व्हेंटरी, स्वच्छताविषयक आणि आरोग्यविषयक नियम आणि नियमांची पूर्तता करणारे कार्यस्थळ इत्यादींच्या तरतूदीसह व्यावसायिक कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करण्याची मागणी करा.

3.7. [इतर अधिकार प्रदान केलेकामगार कायदारशियाचे संघराज्य].

4. जबाबदारी

शिक्षक यासाठी जबाबदार आहे:

४.१. शैक्षणिक संस्थेच्या चार्टरचे उल्लंघन केल्याबद्दल.

४.२. विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाविरुद्ध शारीरिक आणि (किंवा) मानसिक हिंसाचाराशी संबंधित शिक्षणाच्या पद्धतींसह, एकाच पद्धतीचा वापर करण्यासाठी.

४.३. रशियन फेडरेशनच्या कामगार कायद्याद्वारे निर्धारित केलेल्या मर्यादेपर्यंत - या नोकरीच्या वर्णनाद्वारे प्रदान केलेल्या त्यांच्या अधिकृत कर्तव्यांची अयोग्य कामगिरी किंवा गैर-परफॉर्मन्ससाठी.

४.४. रशियन फेडरेशनच्या प्रशासकीय, गुन्हेगारी आणि नागरी कायद्याद्वारे निर्धारित मर्यादेत - त्यांच्या क्रियाकलापांच्या अंमलबजावणी दरम्यान केलेल्या गुन्ह्यांसाठी.

४.५. कारणासाठी भौतिक नुकसान- रशियन फेडरेशनच्या कामगार आणि नागरी कायद्याने निर्धारित केलेल्या मर्यादेत.

नोकरीचे वर्णन [ नुसार विकसित केले होते दस्तऐवजाचे नाव, क्रमांक आणि तारीख].

मानव संसाधन प्रमुख

[आद्याक्षरे, आडनाव, स्वाक्षरी]

[दिवस महिना वर्ष]

सहमत:

[स्थिती, आद्याक्षरे, आडनाव, स्वाक्षरी]

[दिवस महिना वर्ष]

सूचनांसह परिचित:

[आद्याक्षरे, आडनाव, स्वाक्षरी]

[दिवस महिना वर्ष]

व्यावसायिक मानकांचा परिचय आधीच "उंबरठ्यावर" आहे. व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाचे व्यावसायिक मानक हे एक दस्तऐवज आहे ज्यासह आधुनिक शिक्षक जगतात आणि त्यांच्या बरोबरीचे असतात. हे पात्रतेच्या पातळीचे निदान करण्यासाठी, नवीन कर्मचार्‍यांची "नियुक्ती", शिक्षण सुधारण्यासाठी प्रोत्साहन आणि व्यवस्थापन आणि अध्यापन कर्मचार्‍यांमधील श्रम संबंधांचा आधार यासाठी एक साधन आहे. त्याची अंमलबजावणी कितपत स्पष्ट आणि प्रभावी आहे हे मुख्यत्वे दैनंदिन कामावर अवलंबून असेल नवीन प्रणालीशिक्षण, जे आपल्या देशात सक्रियपणे विकसित होत आहे.

व्यावसायिक मानक म्हणजे काय?

नावीन्य काय आहे आणि व्यावसायिक मानके किती महत्त्वाची आहेत हे पूर्णपणे समजून घेण्यासाठी शैक्षणिक क्षेत्र, व्यावसायिक मानकाची संकल्पना समजून घेणे आवश्यक आहे. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 195.1 खालील व्याख्या देते:

व्यावसायिक मानक- विशिष्ट प्रकारचे व्यावसायिक क्रियाकलाप पार पाडण्यासाठी कर्मचार्‍यासाठी आवश्यक पात्रतेचे वर्णन, विशिष्ट श्रम कार्याच्या कामगिरीसह.

दुसऱ्या शब्दांत, व्यावसायिक मानक हे एक दस्तऐवज आहे जे सर्व ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे स्पेलिंग करते जे एखाद्या कर्मचाऱ्याला त्यांची नोकरीची कर्तव्ये यशस्वीपणे पार पाडण्यासाठी आवश्यक असते.

20 व्या शतकाच्या सुरूवातीस, परदेशी आणि मध्ये दोन्ही रशियन सरावव्यावसायिक मानके विकसित करण्यासाठी प्रयत्न केले गेले आहेत. मुख्य ध्येय म्हणजे श्रम उत्पादकता वाढवणे, ज्याच्या संदर्भात विश्लेषण केले गेले. कामगार क्रियाकलाप. 20 व्या शतकाच्या अखेरीपासून, युनिफाइड पात्रता संदर्भ पुस्तके (EKS आणि ETKS) तयार केली गेली आहेत, ज्यात व्यवस्थापक, विशेषज्ञ आणि कर्मचारी यांच्या विशिष्ट पदांसाठी काही आवश्यकता आहेत.

शिक्षणाचे क्षेत्र सतत विकसित होत आहे, शैक्षणिक क्रियाकलाप आणि तंत्रज्ञान दोन्ही बदलत आहेत. यामुळे नवीन क्षमतांचा उदय झाला आहे आधुनिक शिक्षकशैक्षणिक प्रक्रियेची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी. कालबाह्य CSA शिक्षण क्षेत्राच्या सध्याच्या गरजा पूर्ण करत नाहीत, त्यामुळे पुढील समस्या आहेत:

• औपचारिक कॉम्प्लेक्सची अस्पष्टता श्रम कार्ये, ज्याचा परिणाम म्हणून - व्यावसायिक आणि अतिरिक्त शिक्षण प्रणाली सुसंवादीपणे आणि स्थिरपणे विकसित करण्यास असमर्थता;
• वस्तुनिष्ठ मूल्यांकनासाठी कोणतेही स्पष्ट निकष नाहीत पात्रता पातळीशिक्षक परिणामी, शैक्षणिक कर्मचार्‍यांच्या व्यावसायिक विकासास उत्तेजन देणारी प्रणाली आयोजित करणे अशक्य आहे.
• शिक्षकांच्या प्रशिक्षणाचा सहसा शिक्षणातील वास्तविक परिस्थिती आणि परिस्थितीशी फारसा संबंध नसतो व्यावहारिक काम.

व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाच्या व्यावसायिक मानकामध्ये काय लिहिले आहे?

8 सप्टेंबर 2015 रोजी रशियन फेडरेशन क्रमांक 608n च्या श्रम मंत्रालयाच्या आदेशाने मंजूर केलेल्या व्यावसायिक शिक्षणाच्या व्यावसायिक मानकामध्ये खालील माहिती आहे:

1. सामान्य माहिती. येथे श्रम फंक्शन्सची सामान्य नावे आणि क्रियाकलाप प्रकाराच्या वर्गीकरणाचे कोड परिभाषित केले आहेत.
2. कार्यात्मक कार्ड. हा विभाग शिक्षकाने केलेल्या सामान्य कार्यांचे वर्णन करतो. सामान्य कार्ये देखील अनेक विशिष्ट अरुंद कार्यांमध्ये विभागली जाऊ शकतात. त्या प्रत्येकासाठी, पात्रतेची संबंधित पातळी दर्शविली आहे.
3. फंक्शन्सची वैशिष्ट्ये. कार्यात्मक नकाशाच्या स्थानांच्या तपशीलवार डीकोडिंगमध्ये प्रत्येक कार्य करण्यासाठी विशिष्ट क्रियांची सूची असते. असेही सूचित केले आहे आवश्यक कौशल्येआणि शिक्षकाकडे असले पाहिजे असे ज्ञान.

व्यावसायिक मानकांशिवाय हे करणे खरोखर अशक्य आहे का?

आधुनिक शैक्षणिक क्षेत्रासाठी व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकांची व्यावसायिक मानके खूप महत्त्वाची आहेत.

• शिक्षणाचा दर्जा सुधारणे. व्यावसायिक मानक हे सतत बदलणाऱ्या आणि विकसनशील जगात शिक्षण धोरणाची अंमलबजावणी करण्याचे साधन आहे. त्यांच्या मदतीने देशांतर्गत शिक्षण आंतरराष्ट्रीय स्तरावर पोहोचेल.
• पात्रता मूल्यांकन. मानक व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकांच्या पात्रता पातळीचे प्रभावी आणि वस्तुनिष्ठपणे मूल्यांकन करण्यास मदत करेल.
• कर्मचारी समस्यांचे नियमन आणि कामगार संबंध. मध्ये अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या निवडीसाठी मानकांच्या तरतुदींचा निकष म्हणून वापर करणे आवश्यक आहे शैक्षणिक संस्था. व्यावसायिक मानकांवर आधारित, नियोक्ता आणि कर्मचारी यांच्यात रोजगार करार तयार केला पाहिजे.

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण, उच्च व्यावसायिक शिक्षण आणि इतर प्रकारच्या व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकांसाठी व्यावसायिक मानकांचे विकासक असे गृहीत धरतात की मानक अध्यापन क्रियाकलापांमध्ये तज्ञांची आवड लक्षणीय वाढवेल आणि परिणाम साध्य करण्याची जबाबदारी वाढवेल. व्यावसायिक मानक शिक्षकांना अनावश्यक कार्ये करण्यापासून वाचवण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे आणि थेट कर्तव्यांवर लक्ष केंद्रित करण्यास मदत करेल. शिक्षकांच्या सतत व्यावसायिक विकासासाठी मानक देखील एक उत्तम प्रेरणा आहे.

व्यावसायिक मानकांनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाचे नोकरीचे वर्णन

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकासाठी व्यावसायिक मानक लागू करण्याच्या संदर्भात नोकरीचे वर्णन तयार करण्यासाठी स्पष्ट आवश्यकता आहेत. त्यात खालील अनिवार्य विभाग असणे आवश्यक आहे:

• सामान्य तरतुदी. क्रियाकलाप क्षेत्र, धारण केलेल्या पदाचे पूर्ण नाव आणि कर्मचारी कोणाच्या अधीन आहे हे सूचित केले आहे. ते नियुक्ती आणि त्यातून डिसमिस करण्याची प्रक्रिया, ज्ञान, कौशल्ये आणि पात्रता पातळीची आवश्यकता देखील सूचित करते.
• कार्ये. व्यावसायिक मानकांनुसार, एखाद्या विशिष्ट शिक्षकाने केलेल्या श्रम कार्ये (TF) सूचीबद्ध आहेत.
• कामाच्या जबाबदारी. यादी समाविष्टीत आहे कार्यात्मक कर्तव्ये, जे शिक्षकांच्या व्यावसायिक मानकांमध्ये निश्चित केले जातात आणि सादर केलेल्या TF शी संबंधित असतात.
• कामगारांचे हक्क.
• एक जबाबदारी. शिक्षकांच्या कर्तव्याच्या गुणवत्तेसाठी जबाबदारीचे प्रकार, अनुपालन कामगार शिस्त, सोपवलेल्या मौल्यवान वस्तू किंवा कागदपत्रांची सुरक्षा.
• नातेसंबंध. येथे सूचीबद्ध अधिकारीज्याच्याशी कर्मचाऱ्याचा सेवा संबंध असू शकतो (माहितीची देवाणघेवाण).

तर, व्यावसायिक मानक हा एक दस्तऐवज आहे जो देशांतर्गत शिक्षण प्रणालीला आंतरराष्ट्रीय स्तरावर आणण्यासाठी आणि व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकांच्या कार्यास शक्य तितके ठोस करण्यास सक्षम आहे. शिक्षकांची उच्च स्तरीय पात्रता आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांची प्रभावीता प्राप्त करणे हे व्यावसायिक मानकांचे मुख्य कार्य आहे.

इंटरनॅशनल डिझाईन आणि अॅनालिटिकल सेमिनारमध्ये ओपन सोर्स सॉफ्टवेअरच्या क्षेत्रातील बदलांसाठी तुम्ही तयारी करू शकता "आंतरराष्ट्रीय मानकांनुसार व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीमध्ये शिक्षणाची गुणवत्ता सुनिश्चित करणे. नवीन प्रकारचे कॉलेज डिझाइन करत आहे" . आत्ताच नोंदणी करा. एक पाऊल पुढे व्हा.

रशिया क्रमांक 608n च्या श्रम मंत्रालयाच्या आदेशानुसार, असे आढळून आले की निर्मिती दरम्यान कर्मचारी धोरण, कर्मचारी व्यवस्थापन मध्ये, निष्कर्ष कामगार करार, प्रमाणीकरणे पार पाडताना किंवा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाच्या वैशिष्ट्यावर परिणाम करणारे नोकरीचे वर्णन विकसित करताना, योग्य व्यावसायिक मानक वापरणे आवश्यक असेल.

आम्हाला मानक का आवश्यक आहे

रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 195.1 नुसार, व्यावसायिक मानक (पीएस) प्रतिनिधित्व करते एखाद्या कर्मचाऱ्याच्या पात्रतेच्या पातळीचे वर्णन आहेसर्व कामगार कार्यांच्या कामगिरीसह विशिष्ट प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलाप पार पाडण्यासाठी संस्था किंवा संस्था.

दुसऱ्या शब्दांत, व्यावसायिक मानक हा एक दस्तऐवज आहे जो एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या नोकरीच्या जबाबदाऱ्यांचा सामना करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कौशल्ये, ज्ञान आणि कौशल्यांची सूची प्रतिबिंबित करतो. त्याचा अनुप्रयोग अनुमती देतो:

• शिक्षणाचा दर्जा सुधारण्यासाठी.

व्यावसायिक मानक हे धोरणात्मक अंमलबजावणीसाठी एक साधन आहे शैक्षणिक उद्दिष्टेआणि तज्ञांना आधुनिक जगाच्या सतत बदलत्या परिस्थितीत यशस्वीरित्या नेव्हिगेट करण्याची संधी देते. हे देशांतर्गत शिक्षणाचा स्तर आंतरराष्ट्रीय दर्जा उंचावण्यासही मदत करते.

• कर्मचार्‍यांच्या कौशल्य पातळीचे पुरेसे मूल्यांकन करा.

एकाच व्यावसायिक मानकाची उपस्थिती माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणातील शिक्षकाच्या पात्रता पातळीचे मूल्यांकन करण्याच्या प्रक्रियेस लक्षणीय गती देते आणि सुलभ करते.

• कर्मचार्‍यांच्या समस्यांचे निराकरण आणि तज्ञांसह श्रमिक संबंधांमधील महत्त्वपूर्ण क्षणांचे यशस्वीरित्या नियमन करा.

शैक्षणिक संस्थांमधील शिक्षकांच्या निवडीमध्ये मानकांमध्ये दिलेल्या सर्व तरतुदींचा वापर करावा. कामगार करारकर्मचारी आणि नियोक्ता देखील PS नुसार तयार केले जातात.

महत्वाचे! व्यावसायिक मानकांचे मूळ स्वरूप असले तरी, स्थानिक संस्थांमध्ये त्याची सामग्री बनवून समायोजित केली जाऊ शकते अतिरिक्त तरतुदीआणि दस्तऐवजाच्या आधीपासून अस्तित्वात असलेल्या विभागांचे स्पष्टीकरण.

अर्ज करणे आवश्यक आहे का

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकांसाठी असलेल्या व्यावसायिक मानकांच्या विकासकांच्या मते, हा दस्तऐवज असावा सकारात्मक मार्गानेशिक्षकाच्या कामाच्या क्षेत्रातील स्वारस्यावर परिणाम करा आणि आवश्यक परिणाम साध्य करण्यासाठी जबाबदारीची पातळी वाढवा.

व्यावसायिक मानक शिक्षकांना परवानगी देते त्याच्या प्रत्यक्ष कर्तव्यांशी संबंधित नसलेल्या कार्यांच्या कामगिरीने विचलित होऊ नका. हे तुम्हाला शैक्षणिक पात्रता सुधारण्यासाठी अधिक वेळ आणि ऊर्जा मुक्त करण्यास अनुमती देते.

अशा प्रकारे, व्यावसायिक मानकांचा वापर कठोरपणे अनिवार्य नाही, परंतु वैयक्तिक तज्ञांच्या पात्रता निर्देशक सुधारण्यासाठी आणि संपूर्ण शैक्षणिक प्रणाली मजबूत करण्यासाठी त्याचा वापर करण्याची शिफारस केली जाते.

व्यावसायिक मानकांची रचना

रशियन फेडरेशनच्या श्रम मंत्रालयाने मंजूर केलेल्या 8 ऑगस्ट 2015 च्या ऑर्डर क्रमांक 608n च्या आवश्यकतांनुसार, व्यावसायिक मानकांमध्ये खालील डेटा समाविष्ट आहे:

1. सामान्य माहिती.हा विभाग श्रमिक कार्यांची सामान्य नावे दर्शविण्यासाठी समर्पित आहे आणि तो तज्ञांच्या क्रियाकलापांच्या प्रकाराचे कोड वर्गीकरण देखील प्रदान करतो.
2. कार्यात्मक कार्ड.दुसऱ्या भागात वर्णने आहेत सामान्य कार्येशिक्षकाने केले पाहिजे. हे शक्य आहे की क्रियाकलापांचे सामान्यीकृत क्षेत्र अरुंद आणि अधिक विशिष्ट भागात विभागले जातील, ज्यापैकी प्रत्येकासाठी पात्रतेची आवश्यक पातळी दर्शविली आहे.
3. फंक्शन्सची वैशिष्ट्ये.दुसऱ्या ब्लॉकमध्ये दिलेल्या सर्व पोझिशन्सना तपशीलवार उतारा मिळतो. Nearby ही क्रियांची नेमकी यादी आहे जी वरील प्रत्येक कार्याची अंमलबजावणी करण्यासाठी करावी लागेल.

तिसर्‍या विभागात शिक्षकाला नेमून दिलेली कामे यशस्वीरीत्या पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सर्व कौशल्यांची आणि ज्ञानाची तपशीलवार सूची देखील आहे. दस्तऐवजाच्या शेवटच्या (चौथ्या) भागामध्ये पीएसच्या विकासामध्ये गुंतलेल्या संस्थांचा डेटा आहे.

दस्तऐवजानुसार मुख्य जबाबदाऱ्या

SVE शिक्षक हे मूलभूत आणि अतिरिक्त व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि शिक्षणाचे शिक्षक आहेत. व्यावसायिक मानकांनुसार, त्याच्या मुख्य जबाबदार्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

तसेच, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचा शिक्षक त्यांच्या विशेषतेमध्ये पदवीपूर्व, पदवीधर, विशेषज्ञ आणि पदव्युत्तर कार्यक्रम शिकवण्यात गुंतलेला असू शकतो.

शिक्षकासाठी आवश्यकता स्थापित केल्या

व्यावसायिक मानकांनुसार तज्ञांना सादर केलेल्या मुख्य आवश्यकतांपैकी खालील गोष्टी ओळखल्या जाऊ शकतात:

• योग्य शिक्षणाची उपलब्धता (संबंधित प्रोफाइलमध्ये माध्यमिक व्यावसायिक किंवा उच्च, व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण शक्य आहे);
• व्यावहारिक कामाचा अनुभव;
• अनुरूपता विशेष अटीकाम करण्याची परवानगी:
  • शैक्षणिक क्रियाकलापांवर कोणतेही निर्बंध नाहीत;
  • प्राथमिक (विशेषज्ञ नियुक्त करण्यापूर्वी आयोजित) वैद्यकीय तपासणीच्या निकालांची उपलब्धता;
  • धारण केलेल्या पदाच्या अनुपालनासाठी वेळेवर प्रमाणपत्र.

पीएस स्वतः वरील प्रत्येक मुद्द्यावर अधिक तपशीलवार टिप्पण्या देतात आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे शिक्षक म्हणून काम करताना त्या सर्वांचा विचार केला पाहिजे.

व्यावसायिक शिक्षकामध्ये कोणती क्षमता असली पाहिजे?

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाच्या व्यावसायिक सक्षमतेचे (योग्यता) संरचनात्मक घटक खालील प्रकार आहेत:

याव्यतिरिक्त, शिक्षकाला FSES SVE ची सापेक्ष उद्दिष्टे आणि सामग्री, शिकण्याची प्रक्रिया तयार करण्याचे सिद्धांत आणि आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान वापरण्याच्या पद्धतींबद्दल माहिती असणे आवश्यक आहे.

प्रोफस्टँडर्ड दिग्दर्शनाच्या कमाल तपशीलासाठी परवानगी देतो काम क्रियाकलापमाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे शिक्षक, त्याची प्रभावीता वाढवतात आणि तज्ञांच्या पात्रता वाढीस समर्थन देतात. म्हणूनच सक्रिय वापर हा दस्तऐवजकार्यप्रवाहाचा आवश्यक भाग आहे.

तुमचे लक्ष दुय्यम व्यावसायिक प्रशिक्षणाविषयीच्या व्हिडिओकडे आहे.

व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाने व्यावसायिक मानकांद्वारे स्थापित केलेल्या आवश्यकता पूर्ण करणे आवश्यक आहे. कोणते ते शोधूया.

लेखातून आपण शिकाल:

व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकाचे व्यावसायिक मानक

रशियामधील तज्ञांच्या पात्रतेचे मूल्यांकन करण्यासाठी नवीन प्रणालीमध्ये संक्रमण 2012 च्या शेवटी सुरू झाले, जेव्हा वर्तमान कामगार संहितालागू करण्यासाठी बदल केले आहेत व्यावसायिक मानके.

तेव्हाच कलाची वर्तमान आवृत्ती आली. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेचे 195.1, जे त्याला नियुक्त केलेल्या कामगार कार्ये करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कर्मचाऱ्याच्या पात्रतेच्या पातळी आणि स्वरूपाच्या आवश्यकता म्हणून व्यावसायिक मानक परिभाषित करते.

चुकवू नकोस: मुख्य लेखतज्ञ चिकित्सकाकडून महिने

व्यावसायिक मानकांबद्दल 5 मुख्य गैरसमज.

त्या क्षणापासून, कामगार आणि रोजगार मंत्रालयाने वैयक्तिक व्यावसायिक मानके तयार करणे आणि मंजूर करणे यावर व्यापक काम सुरू केले. विषय क्षेत्रज्यामध्ये अनुभवी तज्ञांचा समावेश होता. प्रत्येक अंतिम दस्तऐवज 22 जानेवारी 2013 क्रमांक 23 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्रीनुसार काटेकोरपणे तयार करणे आवश्यक होते. त्याच वेळी, विशिष्ट व्यावसायिक मानकांच्या विकासाची डिग्री या प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांची वास्तविक जटिलता आणि समाज आणि अर्थव्यवस्थेसाठी त्याचे महत्त्व यासह अनेक घटकांवर अवलंबून असते.

संबंधित कागदपत्रे डाउनलोड करा:

लक्ष द्या! व्यावसायिक मानकांचा परिचय पात्रता संदर्भ पुस्तकांची वैधता रद्द करत नाही. आणि नियोक्त्याला स्वत: साठी ठरवण्याचा अधिकार आहे की तो निर्धारित करताना कोणत्या दस्तऐवजाद्वारे मार्गदर्शन केले जाईल पात्रता आवश्यकतापदासाठी: व्यावसायिक मानक किंवा पात्रता मार्गदर्शक.

हे मान्य करणे आवश्यक आहे की, शेवटच्या निकषानुसार, शैक्षणिक क्रियाकलाप हे सर्वात गंभीर क्षेत्रांपैकी एक आहे. म्हणूनच शिक्षकांसाठी व्यावसायिक मानकांच्या विकासावर बराच वेळ आणि लक्ष दिले गेले. परिणामी, 1 जानेवारी, 2017 पासून, पात्रतेच्या पातळीसाठी आवश्यकता स्थापित करून, एकाच वेळी पाच विस्तृत कागदपत्रे लागू करण्यात आली. शिक्षक कर्मचारी. त्यापैकी एक मानक आहे जे व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि मूलभूत आणि अतिरिक्त स्तरांच्या व्यावसायिक शिक्षणाच्या क्षेत्रातील शिक्षकासाठी पात्रता आवश्यकतांच्या अर्जाचे नियमन करते. शिक्षकांसाठी इतर कोणती व्यावसायिक मानके सध्या प्रभावी आहेत हे तुम्ही आमच्या मध्ये शोधू शकता साहित्य.

व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावसायिक शिक्षण आणि अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकांसाठी व्यावसायिक मानक 8 सप्टेंबर 2015 एन 608n च्या रशियाच्या श्रम मंत्रालयाच्या आदेशाने मंजूर केले गेले.

व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाचे व्यावसायिक मानक लागू करण्याचे क्षेत्र

व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाच्या व्यावसायिक मानकाची विशिष्टता इतर गोष्टींबरोबरच आहे की त्याचा प्रभाव अशा तज्ञांना लागू होतो जे उच्च स्तरावरील शिक्षणाच्या क्षेत्रात श्रमिक क्रियाकलापांच्या कामगिरीमध्ये गुंतलेले आहेत. विशेषतः, ऑर्डर क्रमांक 608 द्वारे मंजूर केलेल्या व्यावसायिक मानकांच्या तरतुदी कामगारांच्या खालील श्रेणींना लागू होतात:

मध्ये शिकवणारे शिक्षक शैक्षणिक संस्था, ज्याची पातळी सरासरी व्यावसायिकांना संदर्भित करते;

उच्च शिक्षक शैक्षणिक संस्थाविद्यापीठे, अकादमी, संस्था आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या इतर संस्थांसह भिन्न स्थितीसह;

विशेषज्ञ ज्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये अध्यापन पद्धतींच्या विकासासाठी कार्ये कार्यप्रदर्शन समाविष्ट आहे.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकाचे व्यावसायिक मानक लागू करण्यासाठी कर्मचार्यांच्या सूचीबद्ध श्रेणींचे वाटप वापरून केले जाते ऑल-रशियन क्लासिफायरचेवर्ग ओके 010-2014 (ISCO-08). या बदल्यात, दुय्यम व्यावसायिक आणि त्यावरील श्रेणीतील तज्ञांच्या सूचीबद्ध श्रेणी प्रशिक्षणाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभागी होऊ शकतात. या मानकांद्वारे शिक्षणाचे कोणते विशिष्ट टप्पे समाविष्ट आहेत - आमच्यामध्ये वाचा लेख.

शिक्षकाच्या व्यावसायिक मानकांद्वारे स्थापित केलेल्या तज्ञासाठी आवश्यकता

त्याच वेळी, तथापि, काही प्रकरणांमध्ये, गुन्हेगारी रेकॉर्ड असलेल्या कर्मचार्‍याला विद्यार्थ्यांसोबत काम करण्याची परवानगी दिली जाऊ शकते, तथापि, यासाठी किशोर प्रकरणांवरील आयोगाकडून निर्णय घेणे आवश्यक आहे.

अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या आरोग्याच्या स्थितीबद्दल, सांसर्गिक प्रकारचे धोकादायक आजार असलेल्या व्यक्तींच्या विद्यार्थ्यांसोबत काम करण्यासाठी प्रवेश टाळण्यासाठी, अशा तज्ञांना प्रक्रिया करणे आवश्यक आहे. वैद्यकीय तपासणीस्थापित ऑर्डरनुसार. आमच्यामध्ये साहित्यया कर्मचाऱ्यांसाठी कोणत्या प्रकारच्या वैद्यकीय तपासण्या अनिवार्य आहेत हे आम्ही सूचित करतो.

मानकानुसार व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाच्या जबाबदाऱ्या

ऑर्डर क्रमांक 608n ने मंजूर केलेल्या मानकांनुसार, व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकाने त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या दरम्यान खालील मुख्य श्रम कार्यांची यशस्वी पूर्तता सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे:

शैक्षणिक मॉड्यूल्सचा विकास आणि अभ्यासक्रमत्यांच्या अंमलबजावणीच्या सामग्री आणि पद्धतशीर पैलूंच्या बाबतीत;

शैक्षणिक मॉड्यूल्स आणि अभ्यासक्रमांद्वारे प्रदान केलेल्या सामग्रीच्या सामग्रीचे विद्यार्थ्यांद्वारे पूर्ण आत्मसात करणे सुनिश्चित करणारे प्रभावी शैक्षणिक क्रियाकलापांचे संघटन;

एकत्रीकरणावर नियमित आणि उच्च-गुणवत्तेचे नियंत्रण सुनिश्चित करणे शैक्षणिक साहित्यप्रशिक्षणाच्या मध्यवर्ती आणि अंतिम टप्प्यावर.

या श्रम फंक्शन्सच्या अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, व्यावसायिक मानकांच्या चौकटीत व्यावसायिक प्रशिक्षण देणाऱ्या शिक्षकाने अर्ज केला पाहिजे आणि विशेष साहित्याच्या तरतुदी विचारात घेतल्या पाहिजेत, संदर्भ प्रकाशने, शिक्षण साहित्यआणि शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या अंमलबजावणीसाठी वर्तमान मानकांद्वारे प्रदान केलेली इतर माहिती.

तथापि, त्याच वेळी, विद्यार्थ्यांची शिकण्यात स्वारस्य सुनिश्चित करण्यासाठी आणि शिकवलेल्या सामग्रीच्या त्यांच्या आत्मसात करण्याच्या गुणवत्तेत सुधारणा करण्यासाठी, सामग्रीच्या सादरीकरणाचे प्रकार वापरण्याची शिफारस केली जाते जी वयाशी संबंधित आहे, त्यांची वैशिष्ट्ये. संघ आणि विद्यार्थ्यांची इतर वैशिष्ट्ये. शिक्षकांना नेमून दिलेली कार्ये सोडवण्याच्या परिणामकारकतेचे मूल्यांकन करण्याच्या पद्धतींबद्दल तुम्ही अधिक वाचू शकता. साहित्य.

शिक्षकाची श्रम कार्ये

शैक्षणिक पातळी, व्यावहारिक कार्य अनुभव आणि इतर वैशिष्ट्यांच्या आवश्यकतांच्या बाबतीत काही फरक असूनही, व्यावसायिक मानक उच्च आणि अतिरिक्त शिक्षणाच्या शिक्षकांवर तसेच माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शिक्षकांवर समान आवश्यकता लादते. सर्वसामान्य तत्त्वेया व्यवसायातील श्रमिक कार्यांचे कार्यप्रदर्शन.

विशेषतः, व्यावसायिक शिक्षण शिक्षकाच्या नोकरीच्या कार्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

1. विद्यार्थ्यांच्या संघाच्या चौकटीत शैक्षणिक क्रियाकलापांची अंमलबजावणी, त्यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आणि गट परस्परसंवादाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन;
2. संस्था शैक्षणिक प्रक्रियाघटकांसह उत्पादन क्रियाकलापशिक्षणाच्या प्रोफाइलनुसार;
3. शिक्षणाच्या पातळीनुसार प्रशिक्षण क्रियाकलापांचे शैक्षणिक आणि संस्थात्मक समर्थन;
4. त्याच्या स्तरानुसार व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी वैज्ञानिक, शैक्षणिक, पद्धतशीर आणि संस्थात्मक तयारी प्रदान करणे.

शिक्षणाची पातळी आणि अध्यापन क्रियाकलापांच्या स्वरूपावर अवलंबून, व्यावसायिक मानकांद्वारे प्रदान केलेल्या विविध नोकरीच्या पदव्या अनुमत आहेत: अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाचा शिक्षक, औद्योगिक प्रशिक्षणाचा मास्टर, एक शिक्षक आणि इतर. एखाद्या विशिष्ट परिस्थितीसाठी सर्वात योग्य पर्याय कसा निवडावा, आमच्यामध्ये वाचा साहित्य.

शिक्षकाच्या व्यावसायिक मानकाचा अर्ज

4 एप्रिल 2016 क्रमांक 14-0/10/13-2253 च्या पत्रात दिलेल्या कामगार मंत्रालयाच्या अधिकृत स्पष्टीकरणाद्वारे पुष्टी केलेल्या वर्तमान कायद्याच्या तरतुदींनुसार, सध्या, व्यावसायिक मानकांचा वापर खालील कार्ये सोडवण्यासाठी शैक्षणिक क्रियाकलाप चालविला जातो:

संकलित करताना कर्मचार्‍यांच्या श्रम कार्यांच्या व्याख्येसह कर्मचारी धोरण आणि कर्मचारी व्यवस्थापनाची निर्मिती कर्मचारी, नोकरीचे वर्णन, रोजगार करार;

कर्मचार्‍यांचे प्रशिक्षण आणि प्रमाणपत्र आयोजित करणे. या प्रकरणात, आधुनिक तज्ञांना कोणते ज्ञान आणि कार्य कौशल्ये आवश्यक आहेत यासाठी व्यावसायिक मानक मार्गदर्शक तत्त्व म्हणून कार्य करते;

कामाचे बिलिंग आणि असाइनमेंट दर श्रेणी, तसेच मजुरी प्रणालीची स्थापना, कामगार आणि व्यवस्थापन संस्थेची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन.

सध्याचा कायदा अनेक नोकरीच्या पदांसाठी प्रदान करतो ज्यासाठी विकसित व्यावसायिक मानकांचा अर्ज अधिकृतपणे मंजूर झाल्यापासून अनिवार्य होतो: आमच्या साहित्यआम्ही अशा पदांची संपूर्ण यादी देतो.

आर्टच्या तरतुदींनुसार. रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या 331, कला. 29 डिसेंबर 2012 च्या कायद्याच्या 46, 52 क्रमांक 273-एफझेड, शिक्षकाची स्थिती त्या पदांच्या सूचीचा संदर्भ देते ज्यासाठी सध्याच्या व्यावसायिक मानकांच्या तरतुदी लागू केल्या पाहिजेत. अशा प्रकारे, या तज्ञांनी ऑर्डर क्रमांक 608n द्वारे मंजूर केलेल्या व्यावसायिक मानकांनुसार किंवा पात्रता मार्गदर्शकाद्वारे स्थापित केलेल्या आवश्यकतांनुसार शिक्षकांच्या आवश्यकता पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

कर्मचार्‍याने शिक्षकाच्या व्यावसायिक मानकांचे पालन न केल्यास नियोक्ताच्या कृती

जर मूल्यांकन केंद्र किंवा विशेष कार्यरत गट, नियोक्ताच्या निर्णयाद्वारे तयार केलेले, हे स्थापित करते की कर्मचारी मान्यताप्राप्त व्यावसायिक मानकांच्या आवश्यकता पूर्ण करत नाही, तर त्याला डिसमिस करणे कार्य करणार नाही. कायदे डिसमिस करण्याच्या कारणांची यादी स्पष्टपणे नियंत्रित करते आणि ते व्यावसायिक मानकांचे पालन न करण्याची तरतूद करत नाही. असा आधार जोडण्याची योजना देखील आमदार विचारात घेत नाही. 4 एप्रिल, 2016 क्रमांक 14-0/10/13-2253 च्या पत्राच्या परिच्छेद 10 मध्ये रशियाच्या श्रम मंत्रालयाच्या तज्ञांनी देखील या पदाच्या वैधतेची पुष्टी केली आहे.

जर एखादी व्यक्ती व्यावसायिक मानकांची पूर्तता करत नसेल आणि कायदेशीर किंवा स्थानिक स्तरावर अनुपालनाची आवश्यकता अनिवार्य असेल, तर नियोक्त्याने व्यावसायिक मानके लागू करण्यासाठी उपाययोजना करणे आवश्यक आहे. अचानक विसंगती उघड झाल्यास कर्मचार्‍याची पात्रता, ज्ञान आणि कौशल्ये मानकांमध्ये नमूद केलेल्या स्तरावर आणणे हा एक टप्पा आहे. तसे, कामगार संहिता शिफारस करते की नियोक्ता नियमितपणे शिक्षकांसाठी प्रगत प्रशिक्षण आयोजित करतात. अशा कर्मचाऱ्यांना किती वेळा आणि कसे पाठवायचे ते आम्ही तुम्हाला सांगू शिक्षणासाठी.

तथापि, जर सर्व आवश्यक उपाययोजना केल्या गेल्या असतील आणि कर्मचार्‍याची पात्रता पातळी अपुरी राहिली तर, नियोक्ता कर्मचार्‍याचे प्रमाणीकरण करू शकेल. या कार्यक्रमाचे परिणाम असमाधानकारक असल्यास, नियोक्त्याकडे आधीपासूनच कायदेशीर संधी आणि डिसमिससाठी कारणे असतील (खंड 3, भाग 1, रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेचा लेख 81). कसे कामावरून काढायचे शिक्षक, आमच्या मध्ये वाचा साहित्य.

in.doc डाउनलोड करा

in.doc डाउनलोड करा

1. अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाचा उद्देश शैक्षणिक आणि व्यावसायिक गरजा पूर्ण करणे, एखाद्या व्यक्तीचा व्यावसायिक विकास करणे, त्याची पात्रता व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या बदलत्या परिस्थिती आणि सामाजिक वातावरणाशी सुसंगत असल्याची खात्री करणे.

2. अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम (प्रशिक्षण कार्यक्रम आणि व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम) च्या अंमलबजावणीद्वारे केले जाते.

3. अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी खालील गोष्टींना परवानगी आहे:

1) माध्यमिक व्यावसायिक आणि (किंवा) उच्च शिक्षण असलेल्या व्यक्ती;

2) माध्यमिक व्यावसायिक आणि (किंवा) उच्च शिक्षण घेतलेल्या व्यक्ती.

4. प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रमाचे उद्दिष्ट सुधारणे आणि (किंवा) व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी आवश्यक नवीन क्षमता प्राप्त करणे आणि (किंवा) विद्यमान पात्रतेच्या चौकटीत व्यावसायिक स्तर वाढवणे आहे.

5. व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रमाचा उद्देश नवीन प्रकारची व्यावसायिक क्रियाकलाप करण्यासाठी, नवीन पात्रता प्राप्त करण्यासाठी आवश्यक क्षमता प्राप्त करणे आहे.

6. या फेडरल लॉ आणि इतरांद्वारे अन्यथा स्थापित केल्याशिवाय, अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमाची सामग्री शैक्षणिक क्रियाकलाप करणार्‍या संस्थेद्वारे विकसित आणि मंजूर केलेल्या शैक्षणिक कार्यक्रमाद्वारे निर्धारित केली जाते. फेडरल कायदे, व्यक्तीच्या, संस्थेच्या गरजा लक्षात घेऊन, ज्याच्या पुढाकाराने अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण दिले जाते.

7. ठराविक अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रममंजूर:

1) फेडरल कार्यकारी संस्था, वाहतूक क्षेत्रात राज्य धोरण आणि कायदेशीर नियमन विकसित करण्याची कार्ये पार पाडते - आंतरराष्ट्रीय क्षेत्रात रस्ता वाहतूक;

२) फेडरल कार्यकारी संस्था राज्य रिअल इस्टेट कॅडस्ट्रे राखण्याच्या क्षेत्रात कायदेशीर नियमनाची कार्ये वापरण्यासाठी अधिकृत आहे, कॅडस्ट्रल नोंदणीआणि कॅडस्ट्रल क्रियाकलाप, - कॅडस्ट्रल क्रियाकलापांच्या क्षेत्रात;

3) प्रदेशातील फेडरल कार्यकारी संस्था औद्योगिक सुरक्षालोकसंख्या आणि प्रदेशांचे संरक्षण करण्याच्या क्षेत्रातील समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी अधिकृत फेडरल कार्यकारी मंडळाशी करार करून आणीबाणी, - धोकादायक उत्पादन सुविधांच्या औद्योगिक सुरक्षिततेच्या क्षेत्रात.

७.१. रोख नोंदणी आणि वित्तीय डेटा ऑपरेटरच्या तांत्रिक माध्यमांच्या अनुपालनाचे मूल्यांकन करण्याच्या क्षेत्रातील मानक अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम (आर्थिक डेटावर प्रक्रिया करण्याच्या परवानगीसाठी अर्जदार) त्यांच्यासाठी आवश्यकता असलेल्या फेडरल कार्यकारी मंडळाद्वारे मंजूर केले जातात. रोख नोंदणीचा ​​वापर.

8. अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमांच्या विकासाची प्रक्रिया ज्यामध्ये राज्य गुप्त माहिती समाविष्ट आहे आणि क्षेत्रातील अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम माहिती सुरक्षाउच्च शिक्षणाच्या क्षेत्रात राज्य धोरण आणि कायदेशीर नियमनाच्या विकासासाठी आणि अंमलबजावणीसाठी जबाबदार असलेल्या फेडरल कार्यकारी मंडळाद्वारे स्थापित केले गेले आहे, सामान्य क्षेत्रात राज्य धोरण आणि कायदेशीर नियमन यांच्या विकासासाठी आणि अंमलबजावणीसाठी जबाबदार असलेल्या फेडरल कार्यकारी मंडळाशी सहमत आहे. शिक्षण, सुरक्षा क्षेत्रातील फेडरल कार्यकारी संस्था आणि तांत्रिक बुद्धिमत्ता आणि माहितीच्या तांत्रिक संरक्षणाचा प्रतिकार करण्याच्या क्षेत्रात अधिकृत फेडरल कार्यकारी संस्था.

(मागील आवृत्तीतील मजकूर पहा)

9. अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमांच्या सामग्रीमध्ये व्यावसायिक मानके, मध्ये निर्दिष्ट केलेल्या पात्रता आवश्यकता लक्षात घेतल्या पाहिजेत पात्रता मार्गदर्शकसंबंधित पदांसाठी, व्यवसायांसाठी आणि वैशिष्ट्यांसाठी किंवा अधिकृत कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी आवश्यक व्यावसायिक ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी पात्रता आवश्यकता, जे फेडरल कायदे आणि सार्वजनिक सेवेवरील रशियन फेडरेशनच्या इतर नियामक कायदेशीर कायद्यांनुसार स्थापित केले जातात.

10. व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रस्थापित पात्रता आवश्यकता, व्यावसायिक मानके आणि मास्टरिंग शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या निकालांसाठी माध्यमिक व्यावसायिक आणि (किंवा) उच्च शिक्षणाच्या संबंधित फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आवश्यकतांच्या आधारावर विकसित केले जातात.

11. अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमांचे प्रशिक्षण एका वेळी आणि सतत, आणि टप्प्याटप्प्याने (विवेकपणे), वैयक्तिक विषयांच्या विकासासह, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल), इंटर्नशिप, नेटवर्क फॉर्मचा वापर, स्थापित केलेल्या पद्धतीने केले जाते. शैक्षणिक कार्यक्रम आणि (किंवा) शिक्षणावरील कराराद्वारे.

16. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण आणि (किंवा) उच्च शिक्षणाच्या समांतर अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवताना, प्रगत प्रशिक्षणाचे प्रमाणपत्र आणि (किंवा) डिप्लोमा व्यावसायिक पुन्हा प्रशिक्षणशिक्षण आणि पात्रता संबंधित दस्तऐवजाच्या पावतीसह एकाच वेळी जारी केले जातात.

17. I - IV धोका वर्गातील कचरा संकलन, वाहतूक, प्रक्रिया, विल्हेवाट, तटस्थीकरण, विल्हेवाट लावण्यासाठी प्रवेश घेतलेल्या व्यक्तींसाठी मानक अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांना जबाबदार असलेल्या फेडरल कार्यकारी मंडळाद्वारे मंजूरी दिली जाते. राज्य नियमनपर्यावरण संरक्षण क्षेत्रात.