Кіріспе

Әр адамның өмірінде мамандық таңдаудың маңызы зор. Бұл өмір жолын таңдау, тағдыр таңдауы. Бұл жасөспірім кезінде әрбір адам жасайтын таңдау. Бұл адамның өзі үшін үлкен маңызға ие және қоғам үшін маңызды. Жұмыс негізгі ингредиент болып табылады адам өмірі. Еңбек бізге күн көру ғана емес, сонымен бірге өз-өзімізді қанағаттандыру, қоғамда белгілі бір орын береді, өмірімізге мән береді. Мамандық таңдау – бұл тұлға мен қоғамның мүдделерінің тоғысатын, жеке және ортақ мүдделердің үйлесімді үйлесуі мүмкін және қажет болатын нүкте.

Бірақ тек таңдау жеткіліксіз. Ең бастысы, адам өзіне ұнайтын нәрсені дәл таңдайды, сонда ол өмірден өзін-өзі қанағаттандырып, рахат алады. Конфуций жақсы көретін жұмысты тапқан адам өмір бойы жұмыс істемейді деген. Адамның кәсіпті сәтті таңдауы жеке тұлғаның жан-жақты дамуының шешуші шарттарының бірі болып табылады, оның жалпы қоғам үшін, оның ішінде экономикалық маңызы зор: жоғары және жан-жақты дамыған адамның жұмысы неғұрлым өнімді және дамымағанға қарағанда жақсырақ. Олай болса, мамандықты дұрыс таңдау – адамның жеке бақытының іргетастарының бірі, онсыз жалпы бақыт болмайды.

Бұл жұмыстың мақсаты біздің өміріміздің кәсіп сияқты маңызды құрамдас бөлігіне назар аудару болды.

Бұл эссенің мақсаты - бұл тақырыпты екі позициядан қарастыру: бастапқы таңдау позициясы және кәсіптің әсерінен адамның ішкі және физикалық қасиеттерінің деформациялық позициясы.

Мамандық таңдау рөлі

Адамның кәсіби жолы, әрине, мамандықтың өзін таңдаудан басталады. Бұл кәсіби дамудың бірінші кезеңі. Әрбір жас мамандық таңдауды ең алдымен өз мүмкіндіктерін талдаудан бастайды.

Біздің заманымызда панацеяға айналған мамандық таңдау еркіндігі - бұл тек қана артықшылық. қазіргі қоғам. Жүз елу жыл бұрын дәстүр бәрін шешті: ер адам ата-бабасының істегенін істеді, әйелдер мүлдем жұмыс істемеді. Әдетте, біздің замандасымыз кім болатынын өзі шешеді. Әрине, таңдауға көптеген факторлар әсер етеді (ата-ана мен достардың пікірі, әлеуметтік статус, еңбек нарығының жағдайы, іс), бірақ соңғы сөзді әдетте жас адам айтады. Тұлғаның қалыпты қалыптасуы үшін жас жігіттің мамандықты мәжбүрлеп емес, өзі таңдауы өте маңызды екенін анық түсіну.

Біз алғаш рет мектепте мамандық таңдау туралы байыпты ойлана бастаймыз. Жалпы алғанда, баланың мектептегі даму нәтижелеріне сүйене отырып, оның өзін-өзі анықтауы мамандық таңдауға, ойлауға, ойлап табуға, кәсіптік нұсқаларды жобалауға дайын болуы керек. өмір жолдары. Көп жағдайда мамандық таңдау мотивтері:

Достардың кеңесі (25% студенттер)

Ата-аналардан кеңес (оқушылардың 17%)

БАҚ ықпалы (оқушылардың 10%)

Жақындық сияқты кездейсоқ факторлар оқу орныүй (оқушылардың 9%)

Мамандыққа деген қызығушылық (қалған 39%)

Көбінесе өз таңдауын қызығушылықпен итермелейтін студенттер таңдауда сәтті болады. Олар сондай-ақ таңдаған жаттығуларында және одан әрі табысты кәсіби қызмет.

Әр адам өмірде мамандық таңдау кезеңінен өтеді, ең бастысы дұрыс таңдау. Таңдауыңызға көмектесетін мансаптық нұсқау бар.

КӘСІБИ БАҒДАРЛЫҚ (ағылшынша кәсіптік бағдар) жастарды мамандықтар әлемімен таныстыруға арналған іс-шаралар жүйесі. (БПС Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко)

Мектептің жоғары сыныптарында өте қарқынды жүргізілуде.

Кәсіптік бағдар беру бірнеше тармақтарды қамтиды:

Кәсіптік білім беру – оқу орындарының студенттері мен түлектерін заманауи және ағымдағы көріністер еңбек қызметі, мансап мүмкіндіктері, жалақы және қызметкерлерге деген қажеттіліктер. Кәсіптік білім беру жастардың уәжді кәсіби ниеттерін қалыптастырады. Көбінесе оларды студенттер өздерінің физикалық, психологиялық және әлеуметтік-экономикалық қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін тәуелсіз талдау нәтижесінде қалыптастырады.

· Кәсіби даму. Бұл мамандықты қайта таңдауға көмектесу және кәсіби қайта даярлау. Көбінесе бұл бірінші курс студенттеріне немесе одан да көп ересектерге қажет.

· Кәсіптік тәрбие – жастардың бойында еңбекқорлықты, жауапкершілікті қалыптастыру, қабілеттері мен бейімділігін дамыту.

· Кәсіби кеңес беру – студенттерге кәсіби өзін-өзі анықтауға көмектесу және психологиялық, психофизиологиялық және медициналық диагностика нәтижелері бойынша олардың психологиялық, психофизиологиялық, физиологиялық ерекшеліктеріне барынша сәйкес келетін кәсіби қызметтің ықтимал бағыттары бойынша студенттерге ұсыныстар беру. Әдетте психологпен әңгімелесу түрінде жүзеге асырылады. Бірақ ол түбіртек түрінде де болуы мүмкін Қосымша Ақпаратмамандығы бойынша немесе егде және тәжірибелі адамдардың (ата-аналар немесе мұғалімдер) кеңесі түрінде.

AT Ресей Федерациясыдамыды және дамыды әртүрлі жүйелеркәсіптік бағдарлау тестілері, сауалнамалар, ойындар, компьютерлік бағдарламалар мен жүйелер.

Жалпы, мамандық таңдау – әрбір адам басынан өтуі тиіс кәсіби циклдің бірінші кезеңі. Келесі кезең білім беру және кәсіптік оқыту. Содан кейін өзіндік жұмыс және тәжірибе жинақтау басталады. Кейін, жоғарылату мансап сатысыжәне одан әрі кәсібилендіру. Соңғы кезең болмауы мүмкін, өйткені. ол көп жағдайда адамның көптеген жеке қасиеттеріне байланысты (ұтқырлық, еңбекқорлық, көпшілдік, т.б.).

Айта кету керек, мамандық таңдау бір сәттік шешім емес, ол ерте балалық шақтан басталуы мүмкін ұзақ процесс. Бұл бала өміріндегі шағын, аралық шешімдерден (қай үйірмеге бару керек, қандай пәндер ең қызықты және т.б.) қалыптасатын процесс. Бұған тұқым қуалаушылық, қабілет те әсер етеді. Әрине, білім маңызды рөл атқарады.

Мамандық таңдаудағы шешуші факторлар психологиялық әлемде зерттеу мен пікірталас нысаны болды және әлі де болып отыр. Кейбір зерттеушілер мамандық таңдауды берілген әлеуметтік құбылыс – адамның әлеуметтік өзін-өзі анықтауы деп есептейді. әлеуметтік сипаттамалармамандықтар. Басқалары бұл таңдауды қызмет таңдауы ретінде қарастырады, мұнда ең бастысы кәсіпке деген қызығушылық.

Мысалы, Е.А.Климов кәсіби таңдауды анықтайтын факторларды анықтайды:

1. Ата-ананың ұстанымы. Көбінесе баланың таңдауына ата-ананың келіспеушілігі немесе теріс пікірі әсер етеді. Көп жағдайда бұл орындалмаған армандар мен ата-ананың кез-келген қызметте орындалмауымен байланысты.

2. Достардың, құрдастардың позициясы. Жасөспірімдік шақта адамға жалпы пікір, әсіресе достарының пікірі үлкен әсер етеді, бұл мамандық таңдау сияқты нәрсеге қатты әсер етеді.

3. Мұғалімнің лауазымы. Әр мұғалім өзінің оқушысын бақылайды оқу іс-әрекеттері, оның қабілеттерін, қызығушылықтарын және басқа да ерекшеліктерін атап өтеді және оқу процесінде оқушы туралы өз пікірін білдіруі оның таңдауына әсер етеді.

4. Жеке жоспарлар. Барлық адамдар кем дегенде жақын болашаққа жоспар жасайды, бірақ алыс болашақ туралы да ойлайды. Ол өмірлік мақсаттарды, оларға жетудің жолдары мен тәсілдерін қамтиды. Мамандық бұл құралға айналуы мүмкін болғандықтан, сәйкесінше, болашаққа қойылған мақсаттар оның таңдауына тікелей әсер етеді.

5. Қабілеттер мен дарындылық.

6. Қоғамдық мойындаудың қажеттілігі.

7. Хабардарлық. Қызығушылық танытқан мамандық туралы ақпараттың болмауы немесе дұрыс емес ақпараттың болуы.

8. Тенденциялар. Бұл субъектінің байыпты таңдауға психикалық дайындығының деңгейі, оның жеке талаптарының деңгейі.

ДҰРЫС МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДЫҢ МАҢЫЗЫ

Мамандық таңдау, кәсіби өсу мен материалдық әл-ауқаттылықты, қоғамға танылуды қамтамасыз ететін жұмыс – әрбір адамды толғандыратын маңызды мәселелердің бірі. Бірақ ол көбінесе түйсік деңгейінде, тіпті көңіл-күйдің, үстірт әсердің, ата-ананың қыңырлығының әсерінен, сынақ пен қателік арқылы шешіледі.

Мамандық таңдаудағы қателіктердің жағымсыз салдары көп жағдайда ескерілмейді және есептелмейді. Белгілі публицисттің: «Іске қабілетіне қарай емес, орынсыз орын алғандықтан, жалпы адал адам болу қиын, мүмкін емес» деген пікірін келтірейік. Барлығы дұрыс. Орташа жұмысшы, әдетте, өзіне сенімді, өтірікке, жалқаулыққа, көреалмаушылыққа, жағымпаздыққа, кейде бопсалауға бейім. Сөйтіп, жан мен қалтаның бос орнын толтыруға тырысады.

Француз ойшылы Сен-Симон қоғамдағы барлық дерлік келеңсіздіктердің себебі «сәтсіз кәсіптер, бейімділікке қарсы зорлық-зомбылық, таңылған кәсіптер және одан туындайтын наразылық пен жаман құмарлықтар» деп жазды.

Жоғарыда айтылғандар тек «жоғары» интеллектуалды мамандықтарға қатысты емес, сонымен қатар ең қарапайым, қарапайым мамандықтарға қатысты. Орташа саясаткер, әскери басшы, менеджер, заңгер, дәрігер - нағыз апат. Бірақ қолдары мен басы орындалатын жұмысқа жарамсыз сантехник, тележөндеуші, токарь және наубайшыдан көптеген қиындықтар мен зиян. Жалқаулық пен некеге тұру қоғамды экономикалық тұрғыдан ғана емес, моральдық жағынан да кедейлендіреді.

Сонымен қатар, жалпылама мәліметтерге сәйкес, әртүрлі қызмет салаларындағы жұмысшылардың 20-30% -ы өз орнында емес, бұл өндірістік стандарттарға сәйкес келмеуі, лауазымдық нұсқаулықтар, шамадан тыс шаршау, ауыр ауруларға толы. Ал жұмысшылар мен мамандардың 70-80 пайызы осы және басқа себептермен таңдаған мамандығына көңілі толмайды. Жұмыс қаншалықты қиын және жауапты болса, соғұрлым мұндай жағдайлар көбейеді.

Мамандық таңдау мәселесінің объективті бастаулары мен негіздері бар. Олар не? Адамдар арасында да, мамандықтар арасында да тұрақты айырмашылықтар бар. Сонымен, реакция жылдамдығы, ақпараттан хабардар болу және шешім қабылдау тұрғысынан алғанда, адамдардың үлкен тобында көрсеткіштердің таралуы 3-4 есеге жетеді; елеулі - шамамен 1120 - темперамент пен мінездің өзгерістері де анықталды. Адамның белгілі бір белгілерінің белгілі бір жиынтығы айқын немесе жасырын түрде белгілі бір мамандық топтарына бейім.

Дегенмен, мамандықтар «өз санасында» - әрқайсысы және олардың ондаған мыңы бар, өздерінің адамға қойылатын талаптар, оның мінез-құлқы, оның есебі. Біз таңдаймыз және біз таңдаймыз.

Лайықты адамды оның жеке ерекшеліктеріне сәйкес кәсіппен, лауазыммен үйлестіре отырып, біз еңбек өнімділігі мен сапасын арттыруда, жарақаттануды, кәсіптік ауруларды азайтуда, әл-ауқатын, табысын, жұмысқа қанағаттануын және өмір сүруін арттыруда үлкен жеңіске қол жеткіземіз. Бұзушылықтар шегінеді, алаяқтар мен алаяқтар азаяды.

Бұл әсерлер мен потенциалдар дұрыс таңдаумамандықтар.

МАМАНДЫҚ ТАҢДАУ ҮШІН ЕСКЕРТУ

Мамандық таңдау – сіздің өміріңіздегі қиын да жауапты қадам.

Таңдауыңызды бермеңіз болашақ мамандығыжағдай.

Кәсіби мамандардың ақпаратын пайдаланыңыз.

Мамандықты ақылмен, қабілетін ескере отырып таңдау керек,

ішкі сенімдер (тек немқұрайлылар керек жерге барады),

барлық оң және теріс жақтарын таразылай отырып, нақты мүмкіндіктер.

ОҒАН БАЙЛАНЫСТЫ:

Өзіңізді тереңірек зерттеңіз:

қызығушылықтарыңызды (хобби деңгейінде сіз үшін не қызықты және не кәсіпке айналуы мүмкін), бейімділіктеріңізді, мінезіңіздің ерекшеліктерін және физикалық мүмкіндіктеріңізді анықтаңыз.

Өз күштеріңіз туралы ойланыңыз және әлсіз жақтары, негізгі және кіші қасиеттер.

Сіздің қызығушылықтарыңыз бен қабілеттеріңізге сәйкес келетін мансапты зерттеңіз. Көбірек кітаптар, мақалалар, журналдар оқыңыз.

Алдын ала таңдалған мамандықты немесе жақын кәсіптер тобын белгілеңіз.

Таңдалған мамандықтардың өкілдерімен сөйлесіңіз, осы мамандардың жұмыс орындарына баруға тырысыңыз, табиғатымен және жұмыс жағдайларымен танысыңыз. Бұл бизнесте өз бағыңызды қалай, қай жерде және қашан сынап көруге болатынын ойлап көріңіз және әрекет етіңіз!

Өзіңіз таңдаған мамандықты алуға болатын оқу орындарымен танысыңыз.

Өзіңіздің жеке қасиеттеріңіз бен мүмкіндіктеріңізді таңдаған мамандығыңыздың сипатымен салыстырыңыз.

Шешім қабылдағаннан кейін қиындықтар алдында шегінбеңіз. Мақсаттарыңызға жетуде табанды болыңыз.

СІЗГЕ ТАБЫС ТІЛЕЙМІЗ!

БАСҚАРУ КЕРЕК ПРИНЦИПТЕР

АДАМ МАМАНДЫҚ ТАҢДАЙДЫ

САНА ПРИНЦИПІ . Төмендегілерді анық түсінген адам дұрыс мамандық таңдай алады:

Ол нені қалайды (өзінің мақсаттарын, өмірлік жоспарларын, идеалдарын, ұмтылыстарын, құндылық бағдарларын жүзеге асыру);

Ол қандай (өзінің жеке және физикалық ерекшеліктерін білу);

Ол не істей алады (өзінің бейімділігін, қабілетін, талантын білетін);

Одан еңбек, еңбек ұжымы не талап етпек.

СӘЙКЕСТІК ПРИНЦИП . Таңдалған мамандық адамның мүдделеріне, бейімділігіне, қабілеттеріне, денсаулық жағдайына және сонымен бірге қоғамның кадрларға деген қажеттіліктеріне жауап беруі (сәйкес келуі) керек.

ҚЫЗМЕТ ПРИНЦИПІ . Сіз өзіңіз белсенді түрде мамандық іздеуіңіз керек. Бұл үшін маңызды рөл атқаруға мыналар шақырылады: үйірмелерде, секцияларда және факультативтік сабақтарда күшті тәжірибелік тексеру; «Күндерінде әдебиеттерді оқу, экскурсиялар, мамандармен кездесулер, оқу орындарына бару ашық есіктер», психологқа немесе кәсіби кеңесшіге тәуелсіз өтініш.

ДАМУ ПРИНЦИПІ . Кез келген мамандыққа қажет қасиеттерді бойында дамыту қажеттілігі туралы ойды көрсетеді. Бұл психикалық процестер (ойлау, есте сақтау, зейін) және келесі мінез-құлық қасиеттері: еңбексүйгіштік, саналылық, еңбексүйгіштік, ұйымшылдық, еңбексүйгіштік, дербестік, бастамашылық, сәтсіздіктерге төзе білу, төзімділік, табандылық.

МАМАНДЫҚ ТАҢДАУДАҒЫ ҚАТЕЛІКТЕР МЕН ҚИЫНДЫҚТАР

1. МАМАНДЫҚ ТАҢДАУ ЕРЕЖЕЛЕРІН БІЛМЕУ:

Кәсіпорын үшін мамандық таңдау;

Адамға деген көзқарасты кәсіптің өзіне аудару;

Субъектіні кәсіппен сәйкестендіру;

Тікелей мамандыққа бағыт беру жоғары білікті;

Мамандық алу жолын анықтай алмау.

2. ӨЗІҢІЗДІ БІЛМЕУ:

Олардың физикалық ерекшеліктерін білмеу немесе бағаламау;

Олардың психологиялық ерекшеліктерін білмеу немесе бағаламау;

Өз қабілеттерін мамандық талаптарымен байланыстыра алмау;

3. МАМАНДЫҚ ӘЛЕМІН НАДАНДЫҚ:

Мамандықтың тек сыртқы жағына деген құштарлық;

Мамандық беделіне нұқсан келтіру;

Мамандықтың адамға қоятын талаптарын білмеу;

Белгілі бір кәсіптің табиғаты мен еңбек жағдайлары туралы ескірген түсініктер.

КӘСІБИ МАНСАПТЫ ЖОСПАРЛАУ,

КЕЛЕСІ СҰРАҚТАРҒА ЖАУАП БЕРГЕН ПАЙДАЛЫ

Сізге қандай дағдылар мен қабілеттер көбірек ұнайды?

Сіздің негізгі қызығушылықтарыңыз және сүйікті ойын-сауықыңыз қандай?

Қандай академиялық пәндерсүйіктілеріңіз бар ма?

Жылына 8 сағат күн сайын немен айналысқыңыз келеді?

Сіз қандай жұмысты армандайсыз?

10 жылдан кейін жұмысыңызды қайда елестетесіз?

Сіз үшін қандай жұмыс идеалды болар еді? Оны мүмкіндігінше егжей-тегжейлі сипаттаңыз. Өзіңізді осы жұмыста елестетіп көріңізші, сіз кіммен жұмыс жасайсыз, уақытыңызды қалай өткізесіз?

Мамандық таңдауда қандай критерийлер бар? (міндетті және қалаулы)

Сенің қандайсың мықты жақтарыСіздің ойыңызша, мінсіз деп санайтын жұмысқа өзіңізді лайықты деп санауға және дағдыларыңыздың басым бөлігі?

Сізге тамаша жұмысқа тұру үшін біліміңіз бен дағдыларыңыздағы қандай олқылықтарды толтыру керек?

Егер сіз үшін өте қолайлы жұмыс қазір қол жетімді болмаса, сіз таңдаған бағыт бойынша қозғалу үшін қандай жұмыс жасай аласыз?

Мансапты жоспарлау үшін пайдалы ақпарат алу үшін кімнен кеңес алуға болады?

Соңында, жақын және ұзақ мерзімді мансаптық мақсаттарыңызды жазып, әрекет жасаңыз.

ОҢТАМАЛЫ МАМАНДЫ ТАҢДАУ ЖАҒДАЙЫ

ҚАЛАУ- жеке тұлғаның ұмтылысы (тілектері, қызығушылықтары, бейімділіктері, идеалдары).

БОЛАДЫ- жеке мүмкіндіктер (денсаулық жағдайы, қабілет, білім деңгейі, мінез, темперамент).

ҚАЖЕТТІ- қоғамның кадрларға деген қажеттіліктері және өмірлік маңызды мақсаттарға жету үшін белгілі бір күш-жігер жұмсау қажеттілігін түсіну.

ЖЕКЕ КӘСІБИ ЖОСПАР

1. Басты мақсат (мен не істеймін, не боламын, неге қол жеткіземін, өмір мен іс-әрекет мұраты).

2. Тікелей және одан да алыс нақты мақсаттар тізбегі (не және қайда оқу керек, біліктілікті арттыру перспективалары).

3. Жақын мақсаттарға жетудің жолдары мен тәсілдері (адамдармен әңгімелесу, күш сынау, өзін-өзі тәрбиелеу, оқу орнына түсу, дайындық курстары).

4. Мақсатқа жетудің сыртқы шарттары (қиындықтар, мүмкін болатын кедергілер, белгілі бір адамдардың мүмкін қарсылығы).

5. Ішкі жағдайлар (жеке мүмкіндіктері: денсаулық жағдайы, теориялық немесе практикалық дайындыққа қабілеттілік, табандылық, шыдамдылық, осы мамандық бойынша жұмыс істеуге қажетті жеке қасиеттер).

6. Негізгі нұсқаны жүзеге асыруда еңсерілмейтін кедергілер туындаған жағдайда мақсаттардың кері нұсқалары және оларға жету жолдары.

Кәсіби жоспардың сипаттамасы:

сенімділік , жоспардың анықтығы (егер тұлға бір кәсіпті және сәйкес оқу орнының түрін көрсетсе);

жоспардың толықтығы (мамандық таңдауға қажетті барлық факторлар ескерілгенде: қызығушылықтар, бейімділік, қабілет, денсаулық жағдайы, білім деңгейі және т.б. бағдары);

тұрақтылығын жоспарлау (уақыт бойынша, таңдаудың дұрыстығына сенімділік және оны жүзеге асыруға ұмтылудағы шу иммунитеті ретінде);

шынайы жоспар (таңдау жасаудың нақты әлеуметтік және психологиялық мүмкіндіктеріне сүйену ретінде);

логикалық негізділік және ішкі жүйелілік (адамның бейімділігі мен қабілетінің мамандық талаптарына сәйкестігі ретінде);

моральдық негіздеу жоспар (егер кәсіптің мотивтері қызмет мазмұнына қатысты болса);

консистенциясы еңбек нарығының қажеттіліктерін ескере отырып жоспарлау.

КӘСІБИ ЖОСПАР ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ

Жеке тұлғаны құрастыру кәсіби жоспар, қажетті:

Сізді қандай қызмет түрі қызықтыратынын анықтаңыз; «адам-табиғат», «адам-технология», «адам-адам», «адам-белгі жүйесі», «адам-көркем бейне» салаларында жұмыс істеуге бейімділіктердің қаншалықты көрінетінін талдау; қызықтыратын кәсіптің формуласын құрастыру;

Сіз тұратын қалада, ауданда еңбек нарығында қандай мамандықтар қажет екенін анықтаңыз;

Алынған мәліметтерді салыстырып, кәсіби қызметтің қай саласында жұмыс істеуге болатындығы туралы қорытынды жасаңыз;

Қызықтыратын мамандықтармен танысу, олардың өкілдерімен әңгімелесу, профессиограммаларды, арнайы әдебиеттерді пайдалану; ата-аналармен кеңесу дәрігермен кеңесу;

Өзіңіздің жеке ерекшеліктеріңізді таңдаған мамандығыңыздың талаптарына сәйкестендіру;

Білу қызығушылық кәсібінің мазмұны, еңбек жағдайлары, кәсіби өсу перспективалары;

Мамандықты игерудің мүмкін жолдарымен танысу; «Ашық есік күндерінде» оқу орындарына бару;

Жалпы білім мен кәсіптік білім алудың әртүрлі жолдарының артықшылықтары мен кемшіліктерін талдаңыз.

КӘСІБИ ФИТНЕС

Кәсіби жарамдылықтың келесі дәрежелері бар:

1. Жарамсыздық. Бұл уақытша немесе дерлік қарсы тұру мүмкін емес. Олар бұл туралы денсаулық жағдайындағы жұмысқа сәйкес келмейтін ауытқулар болған жағдайларда айтады. Бұл жағдайда жағдай міндетті түрде адам жұмыс істей алмайтындай емес, бірақ бұл кәсіптегі жұмыс адамның жағдайын нашарлатуы мүмкін. Қарсы көрсеткіштер тек медициналық ғана емес, сонымен қатар психологиялық: белгілі бір тұрақты жеке қасиеттер белгілі бір кәсіпті игеруге кедергі болады.

2. Жарамдылық мерзімі.Ол ешқандай қарсы көрсетілімдердің жоқтығымен сипатталады, бірақ айқын көрсетілімдер жоқ. Басқаша айтқанда, не жақтап, не қарсы. «Бұл мамандықты таңдауға болады. Мүмкін болатын шығарсыз жақсы жұмысшы«. Шамамен бұл сөздер кәсіби жарамдылықтың осы дәрежесін сипаттай алады.

3. Сәйкестік.Ешқандай қарсы көрсетілімдер жоқ және мамандықтың талаптарына сәйкес келетін кейбір жеке қасиеттер бар. Мысалы, белгілі бір еңбек объектілеріне (технологияға, табиғатқа, адамдарға, өнерге) қызығушылық немесе осы саладағы табысты тәжірибе бар. Бұл басқа мамандықтарды сәйкестендіру мүмкіндігін жоққа шығармайды. «Бұл мамандықты таңдауға болады. Ал сенің жақсы жұмысшы болуың әбден мүмкін».

4. Қоңырау шалу.Бұл кәсіби фитнестің ең жоғары деңгейі. Ол оның құрылымының барлық элементтерінде адамның таңдаған еңбек түрінің талаптарына сәйкестігінің айқын белгілерінің болуымен сипатталады. Біз адамның өз құрдастарының арасында ерекшеленетін белгілер туралы айтып отырмыз тең шарттароқыту және дамыту. «Дәл осы және дәл осы жұмыс саласында адамдарға сізге ең қажет болады».

Өз мамандығыңызды ашу үшін өзіңізді барынша батыл «сынап көру» маңызды әртүрлі мамандықтар, сіз өз қолыңызды іс жүзінде сынап көруіңіз керек әртүрлі түрлеріеңбек.

БІЛІМ ОРЫНДАРЫН ТАҢДАУДА НЕ БІЛУ КЕРЕК

Мүмкін сіз таңдаған мамандықты бірнеше оқу орындарында алуға болады. Бұл жағдайда оқу орнын таңдау мәселесі туындайды. Бұл оқу орындары туралы бәрін білу арқылы дұрыс таңдау жасауға болады.

Оқу орны туралы ақпаратты жинау кезінде сіз келесі сұрақтарға жауап алуыңыз керек:

Қандай білім деңгейі оқу орнын (кәсіптік, арнаулы орта, жоғары) алуға мүмкіндік береді?

Кәсіптік оқыту қандай мамандықтар мен мамандықтар бойынша жүзеге асырылады?

Оқуды бітіргеннен кейін қандай біліктілік беріледі?

Оқытудың қандай түрлері бар (күндізгі, кешкі, сырттай)? Ақылы немесе тегін оқу ма? Төлем сомасы?

Үміткерлерге қандай талаптар қойылады (жас, денсаулық жағдайы, жынысы, білім деңгейі)?

Оқу орнына түсу тәртібі қандай (құжаттарды тапсыру мерзімдері, емтихан тапсыру мерзімдері, талапкерлерге жеңілдіктер)?

Тренингтің ұзақтығы қандай?

Мекеме түлектерді жұмысқа орналастыруға көмек көрсете ме?

Дайындық курстары бар ма? Олар қашан жұмысқа кіріседі және жалақысы қандай?

Мектепте ашық есік күндері қашан өткізіледі?

Мектеп мекен-жайы және толық аты-жөні?

(мамандық таңдауға көмектесу)

Мамандықты дұрыс таңдаудың құндылығы

Мамандық таңдау, кәсіби өсу мен материалдық әл-ауқаттылықты, қоғамға танылуды қамтамасыз ететін жұмыс – әрбір адамды толғандыратын маңызды мәселелердің бірі. Бірақ ол көбінесе түйсік деңгейінде, тіпті көңіл-күйдің, үстірт әсердің, ата-ананың қыңырлығының әсерінен, сынақ пен қателік арқылы шешіледі.

Мамандық таңдаудағы қателіктердің жағымсыз салдары көп жағдайда ескерілмейді және есептелмейді. Белгілі публицисттің: «Іске қабілетіне қарай емес, орынсыз орын алғандықтан, жалпы адал адам болу қиын, мүмкін емес» деген пікірін келтірейік. Барлығы дұрыс. Орташа жұмысшы, әдетте, өзіне сенімді, өтірікке, жалқаулыққа, көреалмаушылыққа, жағымпаздыққа, кейде бопсалауға бейім. Осылайша, ол жанның бос орнын толтыруға тырысады және аз да болса маңызды, салмақты болуға тырысады.

Француз ойшылы Сен-Симон қоғамдағы барлық дерлік келеңсіздіктердің себебі «сәтсіз кәсіптер, бейімділікке қарсы зорлық-зомбылық, таңылған кәсіптер және одан туындайтын наразылық пен жаман құмарлықтар» деп жазды. Жоғарыда айтылғандар тек «жоғары» интеллектуалға ғана емес, қарапайым кәсіптерге де қатысты. Орташа саясаткер, әскери басшы, менеджер, заңгер, дәрігер нағыз апат. Бірақ қолдары мен басы орындалатын жұмысқа жарамсыз сантехник, тележөндеуші, токарь және наубайшыдан көптеген қиындықтар мен зиян. Жалқаулық пен некеге тұру қоғамды экономикалық тұрғыдан ғана емес, моральдық жағынан да кедейлендіреді.

Сонымен қатар, жалпылама мәліметтерге сәйкес, әртүрлі қызмет салаларындағы жұмысшылардың 20-30% «қате жерде» жұмыс істейді, бұл өндірістік стандарттарды, лауазымдық нұсқаулықтарды сақтамау, ауыр ауруларға толы шамадан тыс шаршау. Ал жұмысшылар мен мамандардың 70-80 пайызы осы және басқа себептермен таңдаған мамандығына көңілі толмайды. Жұмыс қаншалықты қиын және жауапты болса, соғұрлым мұндай жағдайлар көбейеді.

Мамандық таңдау мәселесінің объективті бастаулары мен негіздері бар. Олар не? Адамдар арасында да, мамандықтар арасында да тұрақты айырмашылықтар бар. Адамдардың үлкен тобында реакция жылдамдығы, ақпаратты білу және шешім қабылдау айтарлықтай өзгереді; Сондай-ақ темперамент пен мінездің 1120-ға жуық өзгерістері анықталды. Адамның белгілі бір белгілерінің белгілі бір жиынтығы айқын немесе жасырын түрде белгілі бір мамандық топтарына бейім.

Әр мамандықтың (олардың ондаған мыңы бар) адамға қойылатын өзіндік талаптары, өз мінез-құлқы, өз есебі бар. Олар айтқандай, біз таңдаймыз және біз таңдаймыз.

Лайықты адамды оның жеке ерекшеліктеріне сәйкес келетін мамандығымен, лауазымымен үйлестіре отырып, сіз еңбек өнімділігі мен сапасын арттыруда, жарақаттануды, кәсіптік ауруларды азайтуда, әл-ауқатыңызды, табысыңызды, жұмысқа қанағаттануыңыз бен өміріңізді арттыруда үлкен жеңіске қол жеткізе аласыз. Бұл дұрыс мамандық таңдаудың әсері мен әлеуеті.

МАМАНДЫҚ ТАҢДАУ ҮШІН ЕСКЕРТУ

Мамандық таңдау – сіздің өміріңіздегі қиын да жауапты қадам.

Болашақ мамандығыңызды таңдауды кездейсоқтыққа қалдырмаңыз.

Кәсіби мамандардың ақпаратын пайдаланыңыз.

Мамандық адамның қабілетін, ішкі сенімін, нақты мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық жақсы және жаман жақтарын таразылай отырып, саналы түрде таңдалуы керек.

Оған байланысты:

• өзіңізді тереңірек зерттеңіз: қызығушылықтарыңызды (не хобби ретінде ғана қызықты және не кәсіпке айналуы мүмкін), бейімділіктеріңізді, мінез-құлық ерекшеліктерін және физикалық мүмкіндіктерін түсіну;
• өзіңіздің күшті және әлсіз жақтарыңызды, негізгі және қосалқы қасиеттеріңізді ойлаңыз;
• қызығушылықтарыңыз бен қабілеттеріңізге сәйкес келетін мамандықтармен танысу;
• арнайы кітаптар мен журналдарды оқу;
• алдын ала таңдалған кәсіптің немесе сабақтас кәсіптер тобының контурын көрсету;
• таңдаған мамандықтарының өкілдерімен әңгімелесу, осы мамандардың жұмыс орындарына баруға тырысу, табиғатымен және еңбек жағдайларымен танысу;
• таңдаған мамандығы бойынша өз бағыңызды қалай, қайда және қашан сынауға болатынын ойлаңыз;
• таңдаған мамандығын алуға болатын оқу орындарымен танысу;
• жеке қасиеттері мен мүмкіндіктерін таңдаған мамандығының сипатымен салыстыру;
• Шешім қабылдағаннан кейін, қиындықтар алдында шегінбеңіз: мақсаттарыңызға жетуде табанды болыңыз.

Мамандық таңдауда адамға бағыт-бағдар беруі тиіс ұстанымдар

Сана принципі

Төмендегілерді анық түсінген адам дұрыс мамандық таңдай алады:

• ол не қалайды (өзінің мақсаттарын, өмірлік жоспарларын, идеалдарын, ұмтылыстарын, құндылық бағдарларын жүзеге асыру);
• ол қандай (өзінің жеке және физикалық ерекшеліктерін білу);
• ол не істей алады (кімнің бейімділігін, қабілетін, талантын біледі);
• одан жұмыс пен еңбек ұжымы нені талап етеді.

Сәйкестік принципі

Таңдалған мамандық адамның мүдделеріне, бейімділігіне, қабілеттеріне, денсаулық жағдайына және сонымен бірге қоғамның кадрларға деген қажеттіліктеріне жауап беруі (сәйкес келуі) керек.

Іс-әрекет принципі/b>

Сіз өзіңіз белсенді түрде мамандық іздеуіңіз керек. Бұл ретте келесілер маңызды рөл атқаруға шақырылады:

• үйірмелерде, секцияларда, факультативтерде беріктікті тәжірибелік тексеру;
• «Ашық есік күндерінде» әдебиеттерді оқу, экскурсиялар мен оқу орындарына бару;
• мамандармен кездесулер;
• психологқа немесе кәсіби кеңесшіге өзін-өзі жіберу.

Даму принципі

Бұл принцип кез келген кәсіпке қажетті қасиеттерді бойында дамыту қажеттілігі идеясын көрсетеді. Бұл психикалық процестер (ойлау, есте сақтау, зейін) және келесі мінез-құлық қасиеттері: еңбексүйгіштік, саналылық, еңбексүйгіштік, ұйымшылдық, еңбексүйгіштік, дербестік, бастамашылық, сәтсіздіктерге төзе білу, төзімділік, табандылық.

Мамандық таңдаудағы қателіктер мен қиындықтар

1. Мамандық таңдау ережелерін білмеу:

• кәсіпорын үшін мамандық таңдау;
• адамға деген көзқарасты кәсіптің өзіне аудару;
• субъектіні кәсіппен сәйкестендіру;
• біліктілігі жоғары кәсіптерге бағыт-бағдар беру;
• мамандық алу жолын анықтай алмау.

2. Өзін-өзі білмеу:

• олардың физикалық ерекшеліктерін білмеу немесе бағаламау;
• олардың психологиялық ерекшеліктерін білмеу немесе бағаламау;
• өз қабілеттерін мамандық талаптарымен байланыстыра алмау.

3. Мамандық әлемінен бейхабарлық:

• мамандықтың сыртқы жағына ғана құштарлық;
• кәсіптің беделіне нұқсан келтіру;
• мамандықтың адамға қоятын талаптарын білмеу;
• белгілі бір кәсіптің табиғаты мен еңбек жағдайлары туралы ескірген идеялар.

Кәсіби мансабыңызды жоспарлау кезінде жауабын білу үшін пайдалы сұрақтар

• Сізге қандай дағдылар мен қабілеттер көбірек ұнайды?
• Сіздің негізгі қызығушылықтарыңыз және сүйікті ойын-сауықыңыз қандай?
• Сіздің сүйікті пәндеріңіз қандай?
• Жылына 8 сағат күн сайын немен айналысқыңыз келеді?
• Сіз қандай жұмысты армандайсыз?
• 10 жылдан кейін жұмысыңызды қайда елестетесіз?
• Сіз үшін қандай жұмыс идеалды болар еді? Оны мүмкіндігінше егжей-тегжейлі сипаттаңыз. Өзіңізді осы жұмыста елестетіп көріңіз. Сіз кіммен жұмыс жасайсыз, уақытыңызды қалай өткізесіз?
• Мамандық таңдауда қандай критерийлер бар (міндетті және қалаулы)?
• Өзіңізді мінсіз деп санайтын жұмысқа лайықты екеніңізді сезінуге мәжбүр ететін күшті және дағдыларыңыз қандай?
• Сізге тамаша жұмысқа тұру үшін біліміңіз бен дағдыларыңыздағы қандай олқылықтарды толтыру керек?
• Егер сіз үшін мінсіз жұмыс қазіргі уақытта қол жетімсіз болса, сіз таңдаған бағытта қозғалу үшін қандай жұмыс жасай аласыз?
• Мансапты жоспарлау үшін пайдалы ақпарат алу үшін кімнен кеңес алуға болады?
• Сіздің мансаптық және ұзақ мерзімді мақсаттарыңыз қандай? Оларды жазып, барлық элементтерді аяқтауға тырысыңыз.

Есіңізде болсын!

Қалау - жеке тұлғаның ұмтылысы (тілектері, қызығушылықтары, бейімділіктері, идеалдары).

мен істей аламын – жеке мүмкіндіктер (денсаулық жағдайы, қабілет, білім деңгейі, мінез, темперамент).

Қажетті - қоғамның кадрларға деген қажеттіліктері және өмірлік маңызды мақсаттарға жету үшін белгілі бір күш-жігер жұмсау қажеттілігін түсіну

Студенттің жеке кәсіптік жоспары

Кәсіби жоспардың сипаттамасы

• Жоспардың анықтығы, анықтығы (егер адам бір кәсіпті және сәйкес оқу орнының түрін көрсетсе).
• Жоспардың толықтығы (мамандық таңдауға қажетті барлық факторлар ескерілгенде: қызығушылықтардың, бейімділіктердің, қабілеттердің бағдары, денсаулық жағдайы, білім деңгейі және т.б.).
• Уақыт бойынша жоспардың тұрақтылығы (таңдаудың дұрыстығына сенімділік және оны жүзеге асыруға ұмтылу).
• Нақты жоспар (таңдауды жүзеге асырудың нақты әлеуметтік-психологиялық мүмкіндіктеріне сүйену).
• Логикалық негізділік және ішкі жүйелілік (адамның бейімділігі мен қабілетінің мамандық талаптарына сәйкестігі).
• моральдық негіздеу жоспар (егер кәсіптің мотивтері қызмет мазмұнына қатысты болса).
• Жүйелілік еңбек нарығының қажеттіліктерін ескере отырып жоспарлау.

Кәсіби жоспарды қалыптастыру кезеңдері

Жеке кәсіптік жоспарды құрастыру кезінде сізге:

• қандай қызмет түріне қызығушылық танытатынын анықтау; «адам-табиғат», «адам-технология», «адам-адам», «адам-белгі жүйесі», «адам-көркем бейне» салаларында жұмыс істеуге бейімділіктердің қаншалықты көрініс тапқанын талдау; қызықтыратын кәсіптің формуласын құрастыру;
• өзіңіз тұратын қаланың, ауданның еңбек нарығында қандай мамандықтар қажет екенін білу;
• алынған мәліметтерді салыстыру және кәсіби қызметтің қай саласында жұмыс істеуге болатындығы туралы қорытынды жасау;
• қызығушылық танытқан мамандықтармен танысу, олардың өкілдерімен әңгімелесу, профессиограммаларды, арнайы әдебиеттерді пайдалану; ата-аналармен кеңесу дәрігермен кеңесу;
• олардың жеке ерекшеліктерін таңдаған мамандығының талаптарымен салыстыру;
• қызығушылық танытатын мамандықтың мазмұнын, еңбек жағдайларын, кәсіби өсу перспективаларын анықтау;
• мамандықты игерудің мүмкін жолдарымен танысу; «Ашық есік күндерінде» оқу орындарына бару;
• жалпы білім мен кәсіптік білім алудың әртүрлі жолдарының артықшылықтары мен кемшіліктерін талдау.

Кәсіби жарамдылық

Кәсіби жарамдылықтың келесі дәрежелері бар.

1. Жарамсыздық.Бұл уақытша немесе дерлік қарсы тұру мүмкін емес. Олар бұл туралы денсаулық жағдайындағы жұмысқа сәйкес келмейтін ауытқулар болған жағдайларда айтады. Сонымен қатар, бұл адам жұмыс істей алмайды дегенді білдірмейді - бұл кәсіптегі жұмыс адамның жағдайын нашарлатуы мүмкін. Қарсы көрсеткіштер тек медициналық ғана емес, сонымен қатар психологиялық: белгілі бір тұрақты жеке қасиеттер белгілі бір кәсіпті игеруге кедергі болады.

2. Жарамдылық мерзімі.Ол ешқандай қарсы көрсетілімдердің жоқтығымен сипатталады, бірақ айқын көрсетілімдер жоқ. Басқаша айтқанда, не жақтап, не қарсы. «Бұл мамандықты таңдауға болады. Жақсы жұмысшы болып шығуың әбден мүмкін». Шамамен бұл сөздер кәсіби жарамдылықтың осы дәрежесін сипаттай алады.

3. сәйкестік.Ешқандай қарсы көрсетілімдер жоқ және мамандықтың талаптарына сәйкес келетін кейбір жеке қасиеттер бар. Мысалы, белгілі бір еңбек объектілеріне (технологияға, табиғатқа, адамдарға, өнерге) қызығушылық немесе осы саладағы табысты тәжірибе бар. Бұл басқа мамандықтарды сәйкестендіру мүмкіндігін жоққа шығармайды. «Бұл мамандықты таңдауға болады. Ал сенің жақсы жұмысшы болуың әбден мүмкін».

4. Қоңырау шалу.Бұл кәсіби фитнестің ең жоғары деңгейі. Ол оның құрылымының барлық элементтерінде адамның таңдаған еңбек түрінің талаптарына сәйкестігінің айқын белгілерінің болуымен сипатталады. Әңгіме адамның оқу мен дамудың тең жағдайындағы құрбыларының арасында ерекшеленетін белгілер туралы болып отыр. «Дәл осы жұмыс саласында адамдарға сізге ең қажет болады».

Өз бойындағы кәсіпті ашу үшін әртүрлі мамандықтар бойынша батыл түрде «сынап көру» маңызды, әр түрлі жұмыс түрлерінде өз күшін сынап көру керек.

Оқу орнын таңдауда нені білу керек

Мүмкін сіз таңдаған мамандықты бірнеше оқу орындарында алуға болады. Бұл жағдайда оқу орнын таңдау мәселесі туындайды. Бұл оқу орындары туралы бәрін білу арқылы дұрыс таңдау жасауға болады.

Оқу орны туралы ақпарат жинау кезінде келесі сұрақтарға жауап алу керек.

• Қандай білім деңгейі оқу орнын (кәсіптік, арнаулы орта, жоғары) алуға мүмкіндік береді?
• Кәсіптік оқыту қандай мамандықтар мен мамандықтар бойынша жүзеге асырылады?
• Оқуды бітіргеннен кейін қандай біліктілік беріледі?
• Оқытудың қандай түрлері бар (күндізгі, кешкі, сырттай)? Ақылы немесе тегін оқу ма? Төлем сомасы қандай?
• Үміткерлерге қандай талаптар қойылады (жас, денсаулық жағдайы, жынысы, білім деңгейі)?
• Оқу орнына түсу тәртібі қандай (құжаттарды тапсыру мерзімдері, емтихан тапсыру мерзімдері, талапкерлерге жеңілдіктер)?
• Тренингтің ұзақтығы қандай?
• Мекеме түлектерді жұмысқа орналастыруға көмек көрсете ме?
• Дайындық курстары бар ма? Олар қашан жұмыс істей бастайды және олардың құны қанша?
• Мектепте ашық есік күндері қашан өткізіледі?
• Мектеп қай жерде орналасқан және оның толық атауы қалай?

Адамның кәсіби өмірі

Мамандық(латынша professio – ресми түрде көрсетілген кәсіп, мамандық, пайда табудан – өз ісім туралы мәлімдеймін), арнайы оқу, жұмыс тәжірибесі нәтижесінде алған арнайы теориялық білім мен тәжірибелік дағдылар кешенін иеленетін адамның жұмыс (кәсіп) түрі. . Кәсіби қызмет әдетте табыстың негізгі көзі болып табылады. Кәсіптің атауы жұмыс немесе қызмет функцияларының сипаты мен мазмұнына, қолданылатын еңбек құралдары немесе заттарына байланысты анықталады. Қоғамның өндіргіш күштерінің дамуымен, неғұрлым жетілдірілген құралдар мен өндіріс технологиясының қолданылуымен, өндірістің жаңа түрлері мен ғылым салаларының пайда болуымен, еңбек бөлінісі тереңдей түседі. Осыған байланысты өндіріс негізінде құрылған кәсіптің аясында – металлург, кенші, құрылысшы т.б. - мамандандырылған кәсіптер бөлінеді: тау-кен ісі домна пеші, шахтер, бетоншы т.б. Ғылыми-техникалық. Прогресс кейбір мамандықтардың жойылып, жаңаларының пайда болуымен байланысты. Мысалы, пайда болуымен жер қазатын машиналарқазушы мамандығы жойылып, жаңасы кеңейіп жатыр – экскаватор машинисі; көмір шахталарында кескіштер мен комбайндарды қолдану арқылы кескіш, кескіш, үймеші мамандықтары жойылды.

Біздің өмірімізде бірде-бір таңдау мүлдем тәуелсіз, ешкімге тәуелсіз жасалмайды. Біз оқшау кеңістікте емес, қоғамда өмір сүреміз. Кез келген шешім қабылдағанда біз біреумен ақылдасып, жақын адамдарымыздың, таныстарымыздың тәжірибесін, олардың осындай жағдайда мінез-құлқын еске түсіреміз, өз мүмкіндіктерімізді, өмірімізде қалыптасып жатқан жағдайларды талдаймыз. Мамандық таңдау да ерекшелік емес. Оған көптеген факторлар әсер етеді, олар суретте көрсетілген. 9.

Күріш. 9.

· «Мен қалаймын» - адамның не қалайтынын, оның талаптарын көрсететін фактор;

«Мен істей аламын» - бұл орындауға болатын әрекеттер мен процестерді көрсететін адам мүмкіндіктерінің факторы бұл адам;

· «қажетті» - бұл нақты тапсырманы орындау үшін адамға не қажет екенін көрсететін фактор.

Бұл жағдайда таңдаушының негізгі міндеті - барлық осы факторларды мұқият талдау және құзыретті, тәуелсіз шешім қабылдау.

Адамның кәсіби өмірінің ажырамас бөлігі кәсіби өзін-өзі анықтау болып табылады. Бұл процестің басы – кәсіпті саналы, қалаулы, кейде мәжбүрлі түрде таңдаумен аяқталатын кәсіби ниеттердің қалыптасуы. Тұлғаның қалыптасуының бұл кезеңі опцион деп аталады. Дамудың әлеуметтік жағдайының ерекшелігі ұлдар мен қыздардың балалық шақтың соңғы сатысында – дербес өмірдің басталуына дейін болуында. Жетекші қызметі – оқу және кәсіптік. Оның шеңберінде когнитивтік және кәсіби қызығушылықтарөмірлік жоспарлары қалыптасады. Жеке тұлғаның кәсіби қызметі мамандықтар әлемінде өз орнын табуға бағытталған және мамандық таңдау туралы шешім қабылдауда айқын көрінеді.

Келесі қалыптасу кезеңі кәсіптік оқу орнына (кәсіптік мектеп, техникум, университет) түсуден басталады. Әлеуметтік жағдай жеке тұлғаның (студент, студент) жаңа әлеуметтік рөлімен, ұжымдағы жаңа қарым-қатынастармен, әлеуметтік дербестіктің жоғарылауымен, саяси және азаматтық кемелденуімен сипатталады. Жетекші қызметі – белгілі бір мамандық алуға бағытталған кәсіби-танымдық. Кәсіптік оқыту кезеңінің ұзақтығы оқу орнының түріне байланысты, ал оқуды аяқтағаннан кейін бірден жұмысқа кірген жағдайда оның ұзақтығы айтарлықтай қысқартылуы мүмкін (бір немесе екі айға дейін).

Оқу орнын бітіргеннен кейін кәсіби бейімделу кезеңі басталады. Әлеуметтік жағдай түбегейлі өзгеруде: әртүрлі жастағы өндірістік ұжымдағы қарым-қатынастардың жаңа жүйесі, басқа әлеуметтік рөл, жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайлар және кәсіби қарым-қатынастар. Жетекші қызмет кәсіби болады. Дегенмен, оны жүзеге асыру деңгейі, әдетте, нормативтік және репродуктивті сипатта болады. Бұл кезеңде тұлғаның кәсіби белсенділігі күрт артады. Ол әлеуметтік және кәсіби бейімделуге бағытталған – ұжымдағы қарым-қатынастар жүйесін, жаңа әлеуметтік рөлді меңгеру, кәсіби тәжірибе мен кәсіби жұмысты өз бетінше орындау.

Адам мамандықты игерген сайын кәсіби ортаға көбірек «сіңеді». Іс-шараларды жүзеге асыру қызметкерлер үшін салыстырмалы түрде тұрақты және оңтайлы түрде жүзеге асырылады. Кәсіби қызметтің тұрақталуы қалыптасуына әкеледі жаңа жүйетұлғаның қоршаған ортаға және өзіне деген қатынасы. Бұл өзгерістер жаңа әлеуметтік жағдайдың қалыптасуына әкеліп соғады, ал кәсіби қызметтің өзі жүзеге асырудың жеке тұлғаға сәйкес келетін технологияларымен сипатталады. Алғашқы кәсібилендіру кезеңі басталады. Біліктілікті одан әрі арттыру, қызметті жүзеге асыру технологияларын дараландыру, өзінің кәсіби ұстанымын дамыту, жоғары сапаал еңбек өнімділігі жеке тұлғаның екінші кәсіби деңгейге өтуіне әкеледі. Бұл кезеңде кәсіби іс-әрекет бірте-бірте тұрақтанады, оның көріну деңгейі дараланады және жеке тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктеріне байланысты болады. Бірақ жалпы алғанда, әрбір қызметкердің кәсіби қызметінің өзінің тұрақты және оңтайлы деңгейі бар. Шығармашылық әлеуеті бар қызметкерлердің бір бөлігі ғана, өзін-өзі жүзеге асыру және өзін-өзі жүзеге асыру қажеттілігі дамыған, келесі кезеңге өтеді - кәсіби шеберлік. Ол жеке тұлғаның жоғары шығармашылық және әлеуметтік белсенділігімен, кәсіби іс-әрекеттің өнімді деңгейімен сипатталады. Меңгеру сатысына өту әлеуметтік жағдайды өзгертеді, кәсіби іс-әрекетті орындау сипатын түбегейлі өзгертеді, жеке тұлғаның кәсіби іс-әрекетінің деңгейін күрт арттырады. Кәсіби белсенділік жаңа, көбірек іздеуде көрінеді тиімді жолдарыіс-әрекеттерді орындау, ұжыммен қалыптасқан қарым-қатынастарды өзгерту, жеңуге тырысу, басқарудың дәстүрлі әдістерін бұзу, өзіне қанағаттанбау, өз шегінен шығуға ұмтылу. Сонымен, тұлғаның кәсіби дамуының біртұтас процесінде кестеде келтірілген келесі кезеңдерді ажыратады. бір:

Кесте 1 Біліктілікті арттыру кезеңдері

Сахна атауы	Сипаттама
	Жеке психологиялық ерекшеліктеріне қарай кәсіптік ниетті, кәсіби өзін-өзі анықтауды, мамандықты саналы таңдауды қалыптастыру.
Кәсіби дайындық	Кәсіби бағытты және әлеуметтік және кәсіптік бағдарланған білім, білік, дағды жүйесін қалыптастыру, типтік кәсіби мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Кәсіби бейімделу	Мамандыққа түсу, жаңа әлеуметтік рөлді меңгеру, мамандықтың жаңа технологияларын меңгеру, кәсіби қызметті өз бетінше орындау тәжірибесін жинақтау.
Бастапқы және қайталама кәсібилендіру	Кәсіби менталитетті қалыптастыру, әлеуметтік және кәсіби маңызды қасиеттер мен дағдыларды салыстырмалы тұрақты кәсіби маңызды шоқжұлдыздарға біріктіру, кәсіби қызметті жоғары білікті орындау.
кәсіби шеберлік	Салыстырмалы түрде жылжымалы интегративті психологиялық неоплазмалар негізінде шығармашылық кәсіби іс-әрекеттегі тұлғаның толық жүзеге асуы, өзін-өзі жүзеге асыруы, өз мансабын шығармашылық жобалау, кәсіби дамудың биіктіктеріне («акме») жету.

Адам өмірі – рухани және физикалық – оның құндылығы, байлығы мен қауіпсіздігі кәсіптегі табысты «өмірмен» көбірек байланысты.

Мамандық- (латын тілінен «пайда алушы» - өз ісім деп жариялаймын) арнайы дайындықты қажет ететін және әдетте күнкөріс көзі болып табылатын еңбек қызметінің түрі.

Zeer E.F. Мамандықты «адамның өмір сүруі мен дамуы үшін жұмсаған еңбегінің орнына қажетті құралдарды алуға мүмкіндік беретін, адамның физикалық және рухани күштерін қолданудың әлеуметтік құнды саласы» деп анықтайды.

Кәсіп – әлеуметтік нормалармен реттелетін адамның кәсібі ретінде; орындаудың құқықтық және техникалық ережелері еңбек қызметінде жүзеге асырылады және орындаушының қалауына қарамастан бар.

Мамандық объективтік шындық ретінде адам орындайтын кәсіби қызметте ғана «өмірге келеді»; сонымен бірге мамандықты меңгеру барысында адам өзін, өзінің мүмкіндіктерін және кәсіби шындықты әлеуметтік және өмірлік қажеттілік ретінде таниды, өзінің әлеуметтік рөлжәне жауапкершілік.

Сонымен, адам мен кәсіп бір-бірімен байланысты екі құбылыс, олардың қалыпты әрекеттесуі қоғам үшін де, жеке тұлға және кәсіпқой ретінде адамның өзі үшін де оң болады.

Кәсіби өзін-өзі анықтау тұлғаның өзін-өзі анықтау түрлерінің бірі бола отырып, жеке тұлғаның жалпы мамандықтар әлеміне және нақты таңдаған кәсіпке таңдамалы қатынасы болып табылады, оның негізі мамандықты саналы таңдау, олардың ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін, кәсіби қызмет талаптарын және әлеуметтік-экономикалық жағдайларды ескереді.

Барлығы үшін ойлайтын адамкәсіби қызмет болып табылады Өмір бойыол нені армандайды, нені армандайды; нені зерттейді, таниды, игереді, жүзеге асырады және өзгертеді. Кәсіби қызмет адам өмірінің көп бөлігін өзіне сіңіреді және оның бастапқы қайнар көзі болып табылады. Дәл осы әрекетте адам өзін тани бастайды.

Кәсіби қызметтің құндылығы сонымен қатар оның қоғам тарапынан сұранысқа ие болуында және адам өзін өзінің маңызды «организмі» ретінде жүзеге асыра алуында. Сонымен бірге ол адамның дамуына ғана емес, оның жойылуына да ықпал ете алады. Кәсіби қызметке апаратын жол – адамның тұлға ретінде кәсіби дамуындағы дағдарыстармен бірге жүретін көп сатылы және күрделі жол. Осы жолдағы жағымды әлеуметтік бағытталған қозғалыс адамнан табиғат берген және қоғам мүшесі ретінде өзіне тән барлық күштерін (рухани, ақыл-ой және физикалық) ақылға қонымды түрде белсендіруді талап етеді.

Мамандықтың адам өміріндегі рөлін ең маңыздыларының бірі ретінде оңай бағалауға болады. Әр адамның кәсібі оның жан-тәнін оның бейнесі мен бейнесінде деформациялайды. Адамның кәсібінің сипаты көбінесе оның дүниетанымының сипатын, рухани жүктілігін, этикасын, ұнататын және ұнатпайтынын, талғамы мен әдетін, бүкіл дүниетанымын анықтайды. Оның үстіне мамандық адам өмірінің негізгі мазмұнына айналуы мүмкін. Біздің айналамыздағы көптеген адамдар бүкіл өмірін кәсіпке арнайды, алға жылжу немесе адамдарға көмектесу. Расында да, әр адам адамзат қоғамының бірегей бірлігі болып қала отырып, өз мамандығының таңбасын басып, жылтыратады.

Кәсіби жарамдылықтың негізі болып табылады кәсіби маңызды тұлғалық қасиеттер, олар қызметкердің ұзақ мерзімді еңбек қызметі барысында қалыптасады. Тұлғаның индивидуалды психологиялық қасиеттеріне байланысты сол немесе басқа нақты іс-әрекетті жүзеге асыруға бейімділік, потенциал адамға әуел бастан тән. Кәсіби маңызды қасиеттердің қалыптасуымен бір мезгілде адамның кәсіби ойлауы дамиды, оның кәсіби түрісәйкес құндылық бағдарларымен, сипатымен, кәсіби мінез-құлқының жеке ерекшеліктерімен және жалпы өмір салтымен.

Кәсіби маңызды қасиеттер жеке психикалық және кіреді жеке қасиеттербелгілі бір өндірістік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті және жеткілікті субъект. Нақты психикалық қасиеттерден (жеке психологиялық сипаттамалар) басқа кәсіби маңызды қасиеттердің белгілі бір қызметтерін субъектінің кейбір психикадан тыс қасиеттері – соматикалық, конституциялық, типологиялық, нейродинамикалық және т.б., мысалы, физикалық күш пен төзімділік. көптеген іс-шаралар үшін кәсіби маңызды қасиеттердің (ПВХ) мысалы болып табылады.

Тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерін анықтауға көмектеседі психологиялық тесттер.

А.В.Карповтың пікірінше, кәсіби маңызды сапалар (ПВК) 4 негізгі топқа бөлінеді, олар бірігіп кәсіби жарамдылық құрылымын құрайды:

Абсолютті PVK – қызметті ең төменгі рұқсат етілген немесе нормативтік белгіленген, орташа деңгейде орындау үшін қажетті қасиеттер;

Субъектінің жоғары («нормадан жоғары») сандық және сапалық көрсеткіштерге («шеберлік EQ») қол жеткізу мүмкіндігін анықтайтын салыстырмалы ЭТК;

Белгілі бір әрекетті жүзеге асыруға мотивациялық дайындық. Жоғары мотивация көптеген басқа ҒТК дамуының жеткіліксіз деңгейін айтарлықтай өтей алатыны дәлелденді (бірақ керісінше емес);

ПВХ-ға қарсы: кәсіби қызметтің бір немесе басқа түріне қайшы келетін қасиеттер. Кәсіби жарамдылық құрылымы олардың дамуының ең төменгі деңгейін немесе тіпті болмауын білдіреді. Алғашқы үш топтың сапаларынан айырмашылығы, олар белсенділік параметрлерімен айтарлықтай, бірақ теріс байланысты.

Психологтар кез келген қызмет белгілі бір кәсіби қызметке тән субъективті қасиеттердің ерекше симптомдық кешендерінің жиынтығы болып табылатын ПВК жүйесі негізінде жүзеге асырылатынын анықтады. Симптокешендер субъектіде тиісті қызметті меңгеру барысында қалыптасады және кәсіби қызметтің әрбір келесі кезеңінің орындалуын («мотив-мақсат» векторын қалыптастыру, әрекетті жоспарлау, өңдеу ағымдағы ақпарат, тұжырымдамалық модель, шешім қабылдау, әрекеттер, тексеру нәтижелері, әрекеттерді түзету).

Қызметтің барлық түрлерінде оның орындалуына нақты жауап беретін жеке қасиеттер мен кәсіби маңызды ақпаратты қабылдау және қабылдау үшін қажетті қасиеттерді ажырату әдеттегідей. Сондықтан ПВХ өнімділігі мен ақпараты туралы айту әдеттегідей.

Сонымен, біз ПВК-ның келесі анықтамасын бере аламыз. Кәсіби маңызды сапалар (ПВК) – бұл қызмет субъектісінің нормативті түрде белгіленген деңгейде осы қызметті жүзеге асыру үшін қажетті және жеткілікті жеке қасиеттері.