1. Тақырып бойынша толық жауап«Саяси билік әлеуметтік феномен ретінде

1. Билік саясаттың негізгі сәті ретінде.

2. Биліктің ықпал, күш, байлық, бедел, т.б.

3. Саяси биліктің белгілері:

а) заңдылық (заңдылық);

б) заңдылық.

4. Заңдылық реңктері:

а) дәстүрлі

б) ұтымды (заңды);

в) харизматикалық.

5. Қуат ресурстары:

а) утилитарлық;

б) мәжбүрлі;

в) нормативтік;

г) ақпарат және т.б.

6. Саяси биліктің функциялары.

7. Саяси биліктің тиімділігі

2. «Сайлау жүйесі» тақырыбына толық жауап.

1. Сайлау жүйесі туралы түсінік.

2. Сайлау жүйесінің құрылымы:

а) сайлау құқығы;

б) сайлау процесі.

3. Сайлау құқығы және оның сипаттамасы:

а) сайлау құқығының принциптері (жасырын дауыс беру арқылы жалпыға бірдей тікелей сайлау құқығы);

б) органдарды сайлауға және сайлануға саяси құқық мемлекеттік билікжәне жергілікті басқару;

в) сайлау құқығының көздері.

4. Сайлау процесі және оның кезеңдері:

а) дайындық (сайлау күнін белгілеу, сайлаушыларды тіркеу және тіркеу);

б) кандидаттарды ұсыну және тіркеу;

в) сайлау алдындағы үгіт және сайлауды қаржыландыру;

5. Сайлау жүйесінің түрлері:

а) мажоритарлық;

б) пропорционалды;

в) аралас.

3. «Сайлау түрлеріжүйелер».

1. Сайлау жүйесі туралы түсінік.

2. Сайлау жүйесінің құрамдас бөліктері:

а) сайлау құқығы

б) сайлау процесі

3. Сайлау жүйелерінің типологиясының ерекшеліктері:

а) сайланбалы орган;

б) биліктің өкілді органын құру принциптері;

в) дауыс беру қорытындылары бойынша мандаттарды бөлу тәртібі;

3. Мажоритарлық сайлау жүйесі және оның ерекшеліктері?

а) нақты тұлғаны кандидат ретінде ұсыну

б) сайлаушылар алдындағы тікелей жауапкершілікті белгілеу

в) аздаған дауыс алғандар парламентте өкіл бола алмайды

4. Пропорционалдық жүйе және оның ерекшеліктері:

а) кандидаттардың партиялық тізімдеріне дауыс беру;

б) шағын және орта партиялардың парламенттегі өкілдігінің кепілдігі;

5. Мажоритарлық-пропорционалдық жүйе (аралас) және оның ерекшеліктері.

а) нағыз өкілді парламентті құру

б) партиялар сайлаушылардың мүдделерін толық көрсетпейді.

4. «Сайлау құқығы» тақырыбына толық жауапРФ: құқықтық база».

1. Ресей Федерациясы азаматтарының сайлау құқығы:

а) дауыс беру құқығы (белсенді);

б) сайлану құқығы (пассивті).

2. Ресей Федерациясындағы сайлау құқығының көздері:

а) Ресей Федерациясының Конституциясы;

б) федералдық конституциялық заңдар;

в) федералды заңдар;

г) сайлау туралы Ресей Федерациясының субъектілерінің нормативтік құқықтық актілері.

3. Сайлау құқығының конституциялық принциптері:

а) жалпыға бірдей сайлау құқығы;

б) тең сайлау құқығы;

в) тікелей сайлау құқығы;

д) сайлауға қатысудың еріктілігі.

4. Ресей Федерациясының Президентін сайлау тәртібі.

5. Заңнамалық реттеусайлаулар Мемлекеттік ДумаРФ.

6. Жергілікті өзін-өзі басқару органдарына сайлау.

5. «Саяси ұйымдар» тақырыбына толық жауап.

1. Саяси партиялар:

а) анықтамасы мен сипаттамалары; б) саяси партиялардың типологиясы;

в) саяси партиялардың функциялары.

2. Қоғамдық-саяси қозғалыстар:

а) анықтамасы мен сипаттамалары;

б) қоғамдық-саяси қозғалыстардың функциялары.

3. Саяси ұйымдар туралы Ресей Федерациясының заңнамасы.

4. Қазіргі қоғамдағы саяси ұйымдардың даму тенденциялары.

6. «Институт» тақырыбына толық жауап дайындау тапсырыладыРесей Федерациясындағы президенттік.

1. Ресей Федерациясының Президенті Конституцияның кепілі ретінде.

2. Ресей Федерациясы Президентінің конституциялық-құқықтық мәртебесі:

а) Ресей Федерациясының Президентін сайлау және қызметке кірісу тәртібін анықтайтын құқықтық нормалар;

б) Ресей Федерациясы Президентінің құзыретін белгілейтін құқықтық нормалар;

в) Ресей Федерациясы Президентінің өкілеттігін тоқтату тәртібін реттейтін құқықтық нормалар;

3. Ресей Федерациясы Президентінің негізгі функциялары:

а) Ресей Федерациясының Конституциясының, адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарының кепілі болып табылады;

б) Ресей Федерациясының егемендігін, оның тәуелсіздігі мен мемлекеттік тұтастығын қорғау шараларын қабылдау;

в) мемлекеттік органдардың үйлестірілген жұмыс істеуін және өзара іс-қимылын қамтамасыз етеді;

г) мемлекеттің ішкі және сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтайды;

д) білдіреді Ресей Федерациясыел ішінде және халықаралық қатынастарда және т.б.

4. Ресей Федерациясының лауазымына кандидаттарға заңмен қойылатын талаптар:

а) Ресей Федерациясының азаматтығы;

б) тұрақты тұруРесей Федерациясында кемінде 10 жыл;

в) жас шегі – 35 жастан кем емес.

5. Ресей Федерациясының Президентін сайлау тәртібі мен қызметі:

а) сайлаушыларды ұсыну және қолдарын жинау;

б) дауыс беруге қатысқан сайлаушылар дауысының жартысынан астамын алған кандидат сайланды деп танылады;

в) Ресей Федерациясы Президентінің өкілеттігі Ресей Федерациясының жаңадан сайланған Президенті ант берген кезде ол сайланған мерзімнің (6 жыл) аяқталуымен аяқталады;

г) бір адам бұл лауазымды қатарынан екі мерзімнен артық атқара алмайды және т.б.

6. Президенттік институт және Ресей Федерациясындағы конституциялық құрылысты нығайту тенденциялары.

7. «Заңның үстемдігі» тақырыбына толық жауап.

1. Құқықтық мемлекет түсінігі.

2. Адам құқығы құқықтық мемлекеттің басты құндылығы ретінде?

а) өмір сүру құқығы;

б) заң мен сот алдындағы теңдік;

в) қадір-қасиетке құқық;

г) тұрғын үй құқығы;

д) ұлттық өзін-өзі анықтау құқығы және т.б.

3. Құқықтық мемлекеттің белгілері:

а) іргелі белгісі – қоғамдағы заңдылық;

б) қоғамдық қатынастардың барлық қатысушыларының (соның ішінде мемлекеттің) заңына бағынуы;

в) заңдардың адамгершілігі мен әділдігі, адамның құқықтары мен бостандықтарын тану

р) мемлекеттік саясатта биліктің бөліну принципін міндетті түрде жүзеге асыру, заң шығарушы, атқарушы және сот билігін бөлу);

д) жоғары құқықтық мәдениет.

4. Ресейде құқықтық мемлекеттің қалыптасуы

8. «Ресей Федерациясының Конституциясы» тақырыбына толық жауапмемлекет нысаны». Осы тақырыпты қамтитын жоспар құрыңыз

Осы тақырыпты ашу жоспарының нұсқаларының бірі

1. РФ демократиялық мемлекет ретінде,

а) халық – биліктің қайнар көзі:

б) Ресей Федерациясындағы идеологиялық және саяси әртүрлілік;

в) азаматтардың құқықтары мен бостандықтарының кепілдіктері.

2. РФ республикалық басқару нысаны бар мемлекет ретінде.

3. РФ федеративтік мемлекет ретінде. Федерализмнің принциптері:

а) Ресей Федерациясының субъектілерінің теңдігі;

б) халықтардың өзін-өзі анықтауы;

в) мемлекеттің тұтастығы;

г) мемлекеттік билік жүйесінің бірлігі;

д) өкілеттіктерді бөлу федералды органдаржәне субъектілердің органдары.

4. РФ – заң үстемдігі. Биліктердің бөлінуі.

9. тақырыбына толық жауап «Саяси рөліқоғам өміріндегі элита.

1) Саяси элита деп кімдерді атайды?

а) саяси элита түсінігі;

б) саяси элитаның құрамы.

2) Саяси элитаны қалыптастыру факторлары.

3) Саяси элитаның функциялары:

а) қоғам дамуының стратегиялық мақсаттарын анықтау;

б) мемлекеттік саясатты әзірлеу;

в) қоғамның саяси тұрақтылығын сақтау;

г) әртүрлі мүдделерді талдау әлеуметтік топтаржәне т.б.

4) Саяси элитаның түрлері:

а) ұлттық, аймақтық, жергілікті;

б) билеуші ​​және басқармайтын (контраэлита).

5) Саяси ықпал ету топтары.

10. тақырыбына егжей-тегжейлі жауап «Қалайдемократиялық мемлекетте ұйымдасқан билік?

1. Биліктің бөлінуі демократиялық қоғамның атрибуты ретінде?

а) заң шығарушы орган;

б) атқарушы билік;

в) сот жүйесі.

2. Мемлекеттік биліктің өкілді органдарының белгілері:

а) құрылым;

б) парламентті құру;

в) негізгі функциялар және т.б.

3. Атқарушы билік органдары:

а) атқарушы биліктің құрылымы;

б) атқарушы билік органдарының негізгі функциялары;

в) атқарушы билік жүйесіндегі үкімет, оны құру тәртібі.

4. Демократиялық мемлекеттегі сот билігінің рөлі.

5. Мемлекеттің құқық қорғау органдарының жүйесі.

11. тақырыбына толық жауап «Ұлттықсаясат

1. «Ұлттық саясат» дегеніміз не және оның қоғам өміріндегі рөлі қандай?

2. Тоталитарлық мемлекеттердегі адамгершілікке жатпайтын ұлттық саясаттың мақсаты мен бағыты:

а) «этникалық тазалықты» сақтау;

б) нәсілдік араздықты қоздыру;

в) өз мемлекетінің үстемдігінің мүддесі үшін зорлық-зомбылық.

а) кез келген ұлт өкілдеріне құрметпен қарауды заңнамалық тұрғыдан бекіту;

б) ең көп жасау қолайлы жағдайларбарлық халықтардың еркін дамуы үшін;

в) ұлттық мүдделерді үйлестіру;

г) ұлтаралық қақтығыстардың алдын алу және ізгілікпен шешу.

4. Мемлекеттік ұлттық саясаттың негізгі принциптері қазіргі Ресей:

а) адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарының теңдігі;

б) кемсітудің кез келген түріне тыйым салу;

в) елдің тарихи тұтастығын, Ресей Федерациясының барлық субъектілерінің теңдігін сақтау;

г) Ресей Федерациясы халықтарының ұлттық мәдениеттері мен тілдерін дамытуға жәрдемдесу;

д) ұлттық қайшылықтар мен қақтығыстарды уақтылы және бейбіт жолмен шешу;

f) кез келген алауыздықты, араздықты немесе араздықты қоздыруға бағытталған әрекеттерге тыйым салу;

ж) шетелдегі Ресей азаматтарының құқықтары мен мүдделерін қорғау (тұратын отандастарды қолдау).

жылы шет елдер).

5. Ұлтшылдық қаупі және оны жеңу жолдары.

12. Тақырып бойынша толық жауап: «Іс-әрекетадамдар және оның әртүрлілігі.

1. Белсенділік туралы түсінік.

2. Қызметінің құрылымы:

а) пән;

б) объект

г) мақсатқа жету жолдары;

д) нәтижелер.

3. Белсенділік мотивациясы.

4. Әрекеттер:

а) практикалық және рухани; ә) еңбек, оқыту (білім), ойын;

в) шығармашылық және шығармашылық емес әрекет;

г) шығармашылық және деструктивті әрекет.

13. «Отбасыэкономика».

1. Отбасының табыс көздері:

а) еңбекақы;

б) пайда

г) депозит бойынша банк сыйақысы;

д) дивидендтер;

е) қосалқы шаруашылықта өндірілген өнімді өткізуден түскен табыс және т.б.

2. Табысқа қарай отбасы түрлері:

а) тұрақты табысы бар отбасылар; б) айнымалы табысы бар отбасылар.

3. Отбасының номиналды және нақты табысы.

4. Отбасы шығындарының құрылымы:

а) жалдау ақысы және төлемдер тұрмыстық қызмет;

б) тамақ; в) тасымалдау шығындары;

г) ірі сатып алулар (сатып алу тұрмыстық техника, киім және т.б.).

5. Отбасылардың әл-ауқатындағы айырмашылықтар және оларды мемлекет тарапынан тегістеу.

6. Инфляцияның отбасы табыстарына әсері.

14. Тақырып бойынша толық жауап«Белсенділік және ойлау»

1. Белсенділік адамның және қоғамның өмір сүру салты ретінде.

2. Қызметінің құрылымы:

а) пән;

б) объект;

г) мотивтер;

д) әрекеттер;

f) нәтиже.

3. Әрекеттер

а) еңбек; б) когнитивтік; в) эстетикалық және т.б.

4. Ойлау танымдық әрекет процесі ретінде.

5. Ойлау – рационалды білімнің негізі.

6. Ойлау түрлері:

а) сөздік-логикалық; б) көрнекі-бейнелі; в) көрнекі және тиімді.

15. «Әлеуметтікұтқырлық» ..

1) Тұжырымдама әлеуметтік мобильділік.

2) Әлеуметтік мобильділікке әсер ететін факторлар.

3) Әлеуметтік мобильділіктің түрлері:

а) тік, көлденең;

ә) топтық, жеке.

4) Әлеуметтік лифттер:

а) кәсіпкерлік;

г) шіркеу және т.б.

16. «Қоғам» тақырыбына толық жауап.

1. Қоғамның жиынтық ретіндегі түсінігі тарихи формалар бірлескен іс-шараларадамдардың.

2. Қоғамдық өмірдің салалары қоғам құрылымының элементтері ретінде?

а) экономикалық сала;

б) саяси сала;

в) әлеуметтік сала;

г) рухани сала.

3. Қоғам құрылымындағы және оның жекелеген салаларындағы әлеуметтік (қоғамдық) институттар:

а) отбасы; б) мектеп; в) мемлекет және т.б.

17. «Жұмыссыздық» тақырыбына толық жауап.

1. Жұмыссыздықтың мәні.

2. Жұмыссыздықтың құрылымы:

а) әртүрлі себептермен жұмыстан босатылған адамдар;

б) жұмыстан өз еркімен кеткен адамдар;

в) еңбек нарығына алғаш рет келген адамдар;

г) еңбек нарығына үзілістен кейін келген адамдар.

3. Жұмыссыздықтың түрлері:

а) фрикциондық, циклдік, құрылымдық;

б) ашық, жасырын;

в) толық, жартылай.

4. Жұмыссыздықтың шкаласы

5.Жұмыссыздықпен күресу әдістері

18. «Рухани құндылықтар ретіндеқоғамның рухани мәдениетінің құрамдас бөлігі

1. Қоғамның рухани мәдениеті туралы түсінік.

2. Рухани құндылықтарды қалыптастыру:

а) ғылыми қызмет;

ә) әдебиет пен өнер;

в) діни ілімдер;

г) эпос пен фольклордағы халық даналығы т.б.

3. Рухани құндылықтарды сақтау және тарату:

а) рухани құндылықтарды сақтау мен таратудағы мұражайлардың рөлі

құндылықтар;

б) кітапханалардың рөлі;

в) мұрағаттардың рөлі;

г) мектептің рөлі;

д) бұқаралық ақпарат құралдарының (БАҚ) рөлі.

4. Қоғам дамуындағы рухани құндылықтардың рөлі.

19. «Білім – бұл істеу процесіадамның материалдық дүниені рухани меңгеруі.

1) Білім туралы түсінік. Таным – адамның материалдық дүниенің заттары мен құбылыстарын түсіну процесі.

2) Білімнің мақсаты:

а) шындықты түсіну;

б) практикалық қолдану.

3) Таным процесінің құрылымы:

а) сезімдік таным (сезім, қабылдау, бейнелеу);

б) логикалық білім (ұғым, пайымдау, қорытынды).

4) Таным процесіндегі таным субъекті мен танылатын объектінің өзара әрекеті.

5) Таным нәтижесіндегі білім.

Жоспардың тармақтары мен тармақшаларының басқа саны және (немесе) басқа дұрыс тұжырымы болуы мүмкін. Олар атаулы, сұраулы немесе аралас формада берілуі мүмкін.

20. «Біз білеміз бе?» тақырыбына толық жауапәлем?".

1. Дүниені тану қажеттілігінің тарихи аспектісі:

а) болмыстың мифологиялық түсіндірмесі;

б) болмыстың діни түсіндірмесі;

в) болмыстың ғылыми түсіндірмесі.

2. Дүниенің танымдылығы туралы әртүрлі көзқарастар:

а) гносеологиялық оптимизм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

3. Білім деңгейлері (қадамдары):

а) сезімталдық;

б) ұтымды.

4. Ақиқат критерийлері туралы дау:

а) эмпириктердің ұстанымдары;

б) рационалистер ұстанымдары.

5. Сенсорлық танымның ерекшеліктері:

а) білім объектісімен тікелей әрекеттесу;

б) көрнекілік пен объективтілік;

в) объектілердің жеке жақтары мен қасиеттерін жаңғырту.

6. Рационалды білімнің ерекшеліктері:

а) сезімдік таным нәтижелеріне сүйену;

ә) дерексіздігі және жалпылауы;

в) пәннің мәнін, оның ішкі тұрақты байланыстарын бейнелеу.

21. «Отбасы әлеуметтік ретіндемекеме

1) Отбасы туралы түсінік.

2) Отбасы функциялары:

а) репродуктивті; б) экономикалық; в) әлеуметтену және т.б.

3) Отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттері.

4) Отбасы түрлері:

а) патриархалдық, демократиялық; б) көп тізе, ядролық.

5) Отбасы ресурстары: а) экономикалық; б) ақпарат және т.б.

1. Ұсыныс заңы туралы түсінік.

2. Ұсынысқа әсер ететін факторлар:

а) ресурстар бағасы

б) өндіріс технологиясының өзгеруі

в) салықтар мен субсидиялар

3. Ұсыныс қисығы

4. Ұсыныстың икемділігіне мыналар әсер етеді:

а) серпімділік коэффициенті

б) ұсынылған өнімнің өзгеру пайызы

в) бағаның өзгеру пайызы

5. Экономика заңдарын білу – табысты бизнестің негізі

23. тақырыбына толық жауап «Жалпы ішкіөнім».

1. ЖІӨ анықтамасы – барлық түпкілікті тауарлар мен қызметтердің нарықтық құнын көрсететін макроэкономикалық көрсеткіш.

2. ЖІӨ-ні есептеу әдістері.

а) Табысты есептеу. б) Шығындар есебі.

3. ЖІӨ-нің көрінісі.

а) Номиналды ЖІӨ. б) Нақты ЖҰӨ.

в) Ұлттық валюта, валюталық қатынас, валюта айырбастау.

4. ЖІӨ және ЖҰӨ.

а) ЖҰӨ экономика жағдайының негізгі көрсеткіші ретінде (1991 жылға дейін).

б) Ел бойынша ЖІӨ көрсеткішінің мәні.

5. Жан басына шаққандағы ЖІӨ есебі.

24. «Ақша және мәселелер денәзік емдеу».

1. Ақша теориясы.

A) Құн формасының пайда болуы және ақшаның пайда болуы.

В) ақшаның мәні.

C) Құнның ақшалай көрінісі ретінде баға.

2. Ақша айналымы.

A) Ақша айналымы туралы түсінік. B) Ақша айналысының заңы.

C) Ақша жүйесі және оның элементтері. D) Халықаралық валюта жүйесі

D) Ресей Федерациясының ақша айналымы.

3. Ресейдегі ақша айналысының мәселелері.

4. Дүние жүзіндегі ақша айналысының мәселелері

25. «Қажеттіліктер мен мүдделер» тақырыбына толық жауапқызмет құрылымындағы тұлға.

Осы тақырыпты ашу жоспарының нұсқаларының бірі:

1. Адам қажеттіліктері туралы түсінік.

2. Адам қажеттіліктерінің жіктелуі:

А) адамның биологиялық қажеттіліктері; B) әлеуметтік қажеттіліктер;

B) идеалды қажеттіліктер.

3. Адам әрекетінің құрылымы:

A) қажеттіліктер мен мотивтер;

B) білдіреді;

D) нәтиже.

4. Адамның мүдделері оның қызметінің мотиві ретінде.

26. Тақырып бойынша толық жауап «Меншікқұқықтық және экономикалық категория ретінде».

1. Меншік ұғымы:

а) меншік құқығы;

б) пайдалану құқығы;

в) бақылау құқығы.

3. Меншік қатынастарының түрлері:

а) жеке;

б) қоғамдық.

4. Меншік түрлері:

а) мемлекет;

б) муниципалды;

в) жеке.

5. Мүлікті алудың негіздері:

а) бастапқы;

б) туынды.

6. Меншік құқығын тоқтату негіздері.

7. Меншік типті қалыптастыру критерийі ретінде экономикалық жүйе.

27. «Әлеуметтікқазіргі демографиялық мәселелер.

1. Әлеуметтік-демографиялық мәселелер адамзаттың ғаламдық мәселелерінің бөлігі ретінде.

2. Популяциялық жарылыстың мәні және оның басқалармен байланысы жаһандық мәселелер.

3. Экономикалық дамыған елдердегі демографиялық дағдарыстың себептері:

а) халықтың қартаюына байланысты жоғары сапаөмір;

б) әйелдердің экономикада, саясатта, қоғамдық өмірде жұмыс істеуіне байланысты туу деңгейінің төмендігі.

4. «Халық жарылысының» көріністері мен салдары:

а) жаппай аштық, ауру, сауатсыздық, тиісті баспананың болмауы;

б) жұмыссыздық;

в) жаппай көші-қон;

г) Жаңадан келгендерді ассимиляциялау мәселелері.

5. Әлеуметтік-демографиялық проблемаларды жеңу жолдары:

а) халықты реттеу мәселесін шешу;

б) ойластырылған демографиялық саясатты жүзеге асыру;

в) әлеуметтік және демографиялық мәселелерді шешудегі халықаралық ынтымақтастық.

28. «Адам рухани тұлға ретіндежаратылыс». Осы тақырыпты қамтитын жоспар құрыңыз.

1. Адамның рухани әлемі және оның элементтері туралы түсінік:

1.1. білім,

б) сезім;

в) ұмтылыстар.

2. Адамгершілік, құндылықтар, тұлға мұраты:

а) Алтын ережеадамгершілік;

в) ар-ождан, ұлтжандылық, азаматтық.

3. Дүниетаным және оның адам өміріндегі рөлі:

а) дүниетаным түрлері;

б) дүниетаным адам қызметінің бағдары мен мақсаттары ретінде.

29. Тақырып бойынша кеңейтілген жауап моральдық нормаларжылыжүйесі әлеуметтік бақылау».

1. Әлеуметтік нормалар мен санкциялар әлеуметтік бақылау элементтері ретінде.

2. Көріністер әлеуметтік нормалар:

а) адамгершілік; б) заңды;

в) діни; г) этикет және т.б.

3. Моральдық нормалардың ерекшеліктері:

а) құндылықтарға, мінез-құлық үлгілеріне бағытталған;

б) әдет-ғұрыптар мен дәстүрлерде көрінеді;

в) реттеледі қоғамдық пікір, адамның ар-ожданы;

г) тарихи.

4. Моральдың құрылымы:

б) принциптер;

5. Адамгершілік және имандылық.

6. Мораль мен басқа әлеуметтік нормалардың арақатынасы.

30. Сізге «Орыс тілінің жүйесі» тақырыбына толық жауап дайындау тапсырылдықұқықтары».

1. Құқық жүйесі туралы түсінік.

2. Құқық жүйесінің негізгі элементтері:

а) заң үстемдігі;

б) құқық институты;

в) құқық саласы.

3. Өнеркәсіптің негізгі салалары Ресей заңы:

б) азаматтық құқық;

в) еңбек құқығы;

г) қылмыстық құқық;

д) қылмыстық іс жүргізу құқығы және т.б.

4. Материалдық және іс жүргізу құқығы (тармақшалар берілуі мүмкін).

5. Қоғамдық құқық:

а) конституциялық (мемлекеттік) құқық;

б) қылмыстық құқық;

в) әкімшілік құқықжәне т.б.

6. Жеке құқық:

а) азаматтық құқық;

б) кәсіпкерлік құқық және т.б.

7. Ресей Федерациясының Конституциясы Ресей құқығы жүйесінде.

8. Құқық жүйесіндегі қоғамдық даму ерекшеліктерінің көрінісі.

31. «Қазіргі замандағы дінәлем.»

1. Дін мәдениеттің бір түрі ретінде.

2. Діннің қызметтері:

а) реттеуші;

ә) дүниетаным;

в) өтемдік;

г) тәрбиелік;

д) интеграция;

д) мәдени және т.б.

3. Қазіргі әлемдегі діндердің әртүрлілігі:

а) архаикалық діндер;

б) ұлттық діндер;

в) әлемдік діндер.

4. Әлемдік діндердің ерекшеліктері.

5. Ар-ождан бостандығы принципі.

6. Қазіргі қоғамдағы дінге деген көзқарастың өзгеруі.

Бұл тапсырманы орындау мыналарды қамтиды:

1) жоспардың тармақтарының берілген тақырыпқа сәйкестігі тұрғысынан тұжырымдалуының дұрыстығы;
2) жоспардағы негізгі мазмұнның бейнеленуінің толықтығы;
3) ұсынылатын жауап құрылымының кешенді типтегі жоспарға сәйкестігі;

Бұл тапсырманы орындаудың негізгі шарты – тақырыпты жүйелі, терең, жеткілікті көлемді және жан-жақты білу, ол үшін әлеуметтік-гуманитарлық материалды, сондай-ақ соған байланысты білімдерді тарту қажет. академиялық пәндержәне мүмкіндігінше бұқаралық ақпарат құралдарынан операциялық білім.

Тапсырмаларды орындау кезінде бітірушілер:

а)бір жағынан, берілген тақырыпты тұжырымдау барысында өздеріне белгілі мазмұндық материалды табу;
б)екінші жағынан, тақырып бойынша білімді кешенді жоспардың тармақтары түрінде баяндау логикасын құру;

Кешенді жоспарды құру кезінде сіз келесі ұсыныстарды пайдалана аласыз:

1) осы мәселені ашатын әлеуметтік ғылым курсының мазмұнын ұсыну;
2) осы мазмұнды семантикалық бөліктерге бөлу, олардың әрқайсысында негізгі ойды бөліп көрсету;
3) әр бөлікке атау беру;
4) әр бөлімде негізгі ойды дамытатын бірнеше ережелерді бөліп көрсету;
5) жоспардың тармақтары мен тармақшаларының біріктірілгенін, жоспардың келесі тармағының алдыңғысымен байланыстылығын, оларда тақырыптың негізгі мазмұнының толық көрініс тапқанын тексеру;
6) қажет болған жағдайда түзетулер енгізу;
7) жоспар тақырыптың негізгі мазмұнын қамтуы керек екенін есте сақтаңыз;
8) тақырыптарда (жоспардың тармақтары немесе тармақшалары) ұқсас тұжырымдарды қайталау қажет емес.

Жоспар құрудың үлгісі бар ма?

Ең бастысы - зерттелген материалды ойша ұсыну және ұсынылған тақырыптың мазмұнын дәйекті түрде баяндау.

Барлығы сізге ұсынылған тақырыпқа байланысты екенін есте сақтаңыз. Төменде келтірілген кейбір тармақтар кейбір тақырыптарға сәйкес келмеуі мүмкін. Мен жоспар құру кезінде сізге көмектесетін жалпы схеманы ғана жазуға тырыстым.

1. Алдымен ұсынылған тақырыптың тақырыбын анықтау керек. Бұл үшін бірнеше нұсқалар бар. Мысалға:

1) Бұл не…
2) Тұжырымдама ...
3) Анықтама…

2. Содан кейін, мүмкін болса, келесі тармақтарды бөлектеңіз:

1) Пайда болу себептері (пайда болуы, дамуы) ...
Сіз осы себептерді тізіп, бөлек ішкі тармақтарда осы мәселені егжей-тегжейлі айта аласыз.

2) ... ұғымын анықтаудағы тәсілдер (мәні ...). Мысалға:
- Шығу теориялары...
- Ойшылдардың ... туралы көзқарастары.
Сіз бұл тармақтарды жеке қосалқы тармақтарда егжей-тегжейлі сипаттай аласыз, дәл осы тәсілдерді тізімдей аласыз.

3. Келесі бөлектеу мінез ерекшеліктері(белгілер; ерекшеліктер; негізгі элементтер және т.б.) ...
Бұл тармақты осы өте тән белгілерді (белгілер; мүмкіндіктер, негізгі элементтер және т.

4. Функциялар…
Сіз бұл элементті осы функцияларды тізімдей отырып, бөлек ішкі тармақтарда егжей-тегжейлі айта аласыз.

5. Түрлері (түрлері, нысандары, құрылымы, жіктелуі, критерийлері, факторлары) ...
Бұл тармақты бөлек ішкі пункттерде егжей-тегжейлі көрсетуге болады.

6. Мағынасы (рөлі, салдары, тенденциялары, мақсаты)…

7. Ерекшеліктері (проблемалар, дәстүрлер және т.б.) ... қазіргі қоғамда (әлемде).

8. Шешімдер

Бөлек тармақшаларда 2-4 тармақтың шамасында егжей-тегжейлі айтқан дұрыс.

Жоспар тармақтарының тұжырымы дұрыс. Жоспардың тармақтары бірігіп тақырыптың негізгі аспектілерін қамтиды және оны белгілі бір реттілікпен ашады.
3 ұпай

Жоспарлары дұрыс. Бұл тақырыптың жеке маңызды аспектілері жоспарда көрсетілмеген. Тақырып рет-ретімен әзірленбеген.
НЕМЕСЕ
Жоспар тармақтарының тұжырымы дұрыс. Жиынтықта жоспардың тармақтары тақырыптың негізгі аспектілерін қамтиды, бірақ нақты, адекватты тақырыпта, реттілікте көрсетілмейді.
2 ұпай

Жоспар тармақтарының кейбір тұжырымдары дұрыс. Жоспар тақырыпты тұтас және дәйекті ашуды қамтамасыз етпейді.
1 ұпай

Жоспар тармақтарының тұжырымы тақырыпқа сәйкес келмейді.
НЕМЕСЕ
Қате жауап.
0 ұпай

С8 тапсырмасының мысалдары

1) Сізге «Адамдағы биологиялық және әлеуметтік» тақырыбына толық жоспар дайындау тапсырылды. Осы тақырыпты қамтитын жоспар құрыңыз.

1) Белсенділік адам болу тәсілі ретінде
2) Адам әрекетінің спецификалық ерекшеліктері
3) Іс-әрекет құрылымы:
а) пән
б) объект
в) мақсат
г) қорлар
д) нәтиже
4) Белсенділік мотивтері
5) Қызметтің екі негізгі түрі
а) практикалық іс-әрекет
ә) рухани белсенділік
6) Адам өміріндегі жетекші әрекеттер:
ойын
б) оқыту
в) еңбек

2) Семинарда сөз сөйлеу үшін «Тұлғааралық қақтығыстар және оларды шешу жолдары» тақырыбына толық жауап дайындау қажет. Осы тақырыпты қамтитын жоспар құрыңыз.

1) Тұлғааралық конфликттің түсінігі және спецификалық белгілері
2) Қақтығысқа қатысушылар
3) Тұлғааралық қақтығыстардың себептері
4) Жанжалдың себебі
5) шиеленістің мәнін ашатын негізгі ұғымдар
6) Конфликттік функциялар
а) оң
б) теріс
7) Тұлғааралық қақтығыстардың жіктелуі:
а) бағыт
б) негізделген
в) салдары бойынша
г) конфликтіге әсер етудің эмоционалдық күші бойынша
д) әсер ету ауқымы бойынша
д) ағынның ұзақтығы бойынша
ж) көріну формасына қарай
з) пайда болу көзі бойынша
8) Тұлғааралық қақтығыстардың басқа әлеуметтік қақтығыс түрлерімен байланысы

3) Сіз «Қоғам дамуының көпжақтылығы және қозғаушы күштері» тақырыбындағы баяндамамен жоғары сынып оқушыларының ғылыми-зерттеу жұмыстары конкурсының қатысушысысыз. Осы тақырыпты қамтитын жоспар құрыңыз.

1) Қоғам дамуының қайнар көздері мен қозғаушы күштері:
а) адамдардың трансформациялық қызметі
б) табиғи-климаттық жағдайлар
в) көрнекті адамдар
2) «Прогресс» және «регрессия» ұғымдары
3) Қазіргі заманғы тәсілдерқоғамның дамуына:
а) формациялық тәсіл
б) сахналық өркениетті көзқарас
в) жергілікті өркениетті көзқарас
4) Әлеуметтік өзгерістер нысаны:
а) эволюция
б) революция

УМК Г.А. Бордовский сызығы. Әлеуметтік зерттеулер (10-11)

УМК Г.А. Бордовский сызығы. Әлеуметтік зерттеулер (6-9)

Әлеуметтік ғылым

Әлеуметтік зерттеулерден емтиханға дайындалу: кешенді жоспарды қалай құру керек

2018 жылы әлеуметтік зерттеулер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханды бағалау критерийлері өзгерді. педагогика ғылымдарының кандидаты, Ресей мемлекеттік педагогикалық университетінің тарих және қоғамтануды оқыту әдістемесі кафедрасының доценті. А.И.Герцен (Санкт-Петербург) Ольга Соболева вебинарлар топтамасы аясында №28 тапсырмадағы жаңалықтар туралы айтып, мұғалімдермен бөлісті. пайдалы кеңестеремтиханға сәтті дайындық.

Бағалау критерийлері

Бір қарағанда, ештеңе өзгерген жоқ – биыл студенттер бұрынғыдай No28 тапсырманың тұжырымын көреді. Дегенмен, бағалау критерийлері өзгерді - олар нақтырақ және қатаңырақ болды. Ең көп ұпай саны енді 4 (бұрын ол 3 болатын) және қателер үшін ұпайды шегерудің орнына қатенің жоқтығына балл қою жаттығатын болады. Критерийлер келесідей өзгерді:

• 28.1: жоспардың міндетті тармақтарын орындау.Бұл критерий ең маңызды болып қала береді. Егер студент жоспардың қажетті ұпайларына жетпесе, барлық тапсырмаға 0 ұпай беріледі. Дегенмен, бағалауда нақтылау болды. Енді мiндеттi элементтердiң бiрi тармақшаларда егжей-тегжейлi көрсетiлуi тиiс, ал екiншiсi егжей-тегжейлi болмауы немесе тармақша болуы мүмкiн екенi көрсетiлген. Егер сіз жоспардың міндетті ұпайларын толық орындасаңыз, 2 ұпай беріледі. Оқушы бір ашық немесе екі ашылмаған зат болса 1 ұпай алады.
• 28.2: кешенді жоспарды ұстану.Бұл критерий ұпай саны мен олардың сапасын, тақырыптың ашылу дәрежесін ескереді. Бұрын әр түрлі ұпай санына қарай ұпай берілсе, енді талаптар нақтылана түсті. Жоспарда кемінде үш ұпай болуы керек, оның екеуі егжей-тегжейлі - кез келген басқа жағдайда осы критерий үшін 0 ұпай беріледі.
• 28.3: дұрыс тұжырымдау.Бұл критерий бойынша ұпай енді бонус сипатына ие және сіз оны 28.1 және 28.2 критерийлері бойынша 1 ұпаймен кез келген жерде қателер болмаған жағдайда ғана ала аласыз.

Бұл тапсырманы орындау барысында бағалау жүйесіндегі бір қайшылықты ескерген жөн. FIPI ұсыныстары дерексіз және формальды сипаттағы жоспар элементтерін есепке алмау керектігін көрсетеді. Бұл ретте ФИПИ жоспарының үлгісінде «Саяси партия тұжырымдамасы» абстрактілі тұжырымы қолданылды. Қалай болғанда да, жоғары балл алу үшін тақырыптың ерекшелігін көрсетпейтін тұжырымдардан аулақ болған жөн.

Нұсқаулық әлеуметтік зерттеулер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханмен тексерілген барлық тақырыптар бойынша егжей-тегжейлі теориялық материалды қамтиды. Әр бөлімнен кейін емтихан түрінде көп деңгейлі тапсырмалар беріледі. Білімді қорытынды бақылау үшін анықтамалықтың соңында берілген оқыту нұсқаларысәйкес. Студенттерге ізденудің қажеті жоқ Қосымша АқпаратИнтернетте және басқа да артықшылықтарды сатып алыңыз. Бұл нұсқаулықта олар емтиханға өз бетінше және тиімді дайындалу үшін қажет нәрсенің бәрін табады. Анықтамалық әдебиет жоғары сынып оқушыларына қоғамдық пәндер бойынша емтиханға дайындалу үшін арналған. Нұсқаулық емтиханмен тексерілген барлық тақырыптар бойынша егжей-тегжейлі теориялық материалды қамтиды. Әрбір бөлімнен кейін USE тапсырмаларының мысалдары және тәжірибелік сынақ беріледі. Білімді қорытынды бақылау үшін анықтамалықтың соңында әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға сәйкес келетін оқыту нұсқалары берілген. Барлық сұрақтарға жауап беріледі.

Дайындық кезеңдері

Жоспарлау - бұл мета-пәндік дағды, оны орындау үшін меңгеру керек сәтті жеткізуҚОЛДАНУ. Орыс оқулық корпорациясының тәжірибелі авторлары өздерінің оқу бағдарламаларында келесі қадамдар бойынша қажетті дағдыларды қалыптастыруға көмектеседі:

• 5-6 сынып – қарапайым мәтіндік жоспар
• 7-8 сынып – күрделі мәтіндік жоспар
• 9-сынып – тақырып бойынша қарапайым презентация жоспары
• 10-11 сыныптар – тақырып бойынша кешенді презентация жоспары

Оқыңыз және қараңыз:

• Әлеуметтік ғылымдар бойынша олимпиадаға қалай дайындалу керек: оқушылар мен мұғалімдерге арналған ұсыныстар

1. Әр сабақта жоспар құруға машықтандыру. Мысалы, студенттермен алдағы сабақтың жоспарын белгілеу, ескертулердегі тармақтар мен тармақшаларды бөліп көрсету, дәріс соңында кешенді жоспар құру - яғни бұл дағдыны тақырыпты оқудың әртүрлі кезеңдерінде жаттықтыру.
2. Оқушылардан жаттауды сұрамаңыз күрделі жоспарларкодификатор құрастырған! Бұл «әлсіз» студенттерге қандай да бір жолмен көмектеспейді. Мысалы, 2017 жылы жоспарлардың тақырыптары кодификатордың тармақтарымен сәйкес келмеді.
3. Сабақтағы әртүрлі құбылыстарды жоспар бойынша тұрақты негізде талдауға тырысыңыз: ұғым, белгілер, құрылым, шығу тегі, дамуы, әртүрлілігі, рөлі, Ағымдағы жағдайы. Сонымен бірге, осы негізбен жоспардың тармақтарын абстрактілі-формальды тұжырымдаудан аулақ болыңыз.
4. Біріккен екі ұғымы бар күрделі тақырыптарды оқығанда, құбылыстардың байланысын міндетті түрде қарастырыңыз, олардың арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтаңыз. Кейбір жағдайларда бір құбылыстың екінші құбылыстың құрылымында қандай орын алатынын анықтау қажет.

Статистикаға сәйкес, қоғамдық пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханда No28 тапсырма студенттер үшін ең қиын тапсырмалардың бірі болып табылады. Талаптарды түсіну және мұқият дәйекті дайындық сізге ең көп ұпай жинауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік құрал өз бетінше немесе мектеп оқушылары мен талапкерлерді емтиханға дайындайтын мұғалімнің жетекшілігімен арналған. Емтиханда тексерілетін қоғамтану курсының материалы толық қамтылған. Әдістемелік құралдың теориялық бөлімі қысқаша және қолжетімді түрде берілген. Диаграммалар мен кестелердің көптігі тақырыпты шарлауды және қажетті ақпаратты табуды жеңіл және жылдам етеді. Жаттығу тапсырмалары сәйкес келеді заманауи форматБірыңғай мемлекеттік емтихан, соңғы жылдардағы емтихан жұмысының мазмұнына енгізілген барлық өзгерістер есепке алынады.

Сайт сайтының барлық оқырмандарына сәлем! Бүгін біз өте талдаймыз қызықты тақырыпәлеуметтік зерттеулерде: жоспарларды жазу. Бұл постта қазірдің өзінде беріледі ДАЙЫН жұмыстар, ал осы посттың соңында материалды бекіту тапсырмасы беріледі. Айтпақшы, мен ұсынамын жаңа мақалаларға жазылыңызсондықтан сіз ештеңені жіберіп алмайсыз.

Рас

Шындық деген не?

Шындықтың түрлері

- абсолютті;
- туыс.

Шындық критерийлері

— жинақталған білімнің жүйелілігі;
- формальды логиканың болуы;
- эксперимент арқылы растау.

Таным жаңа білімге қол жеткізуге бағытталған әрекет ретінде.

Дүниені тану тәсілдерінің алуан түрлілігі

1) Білімді анықтау;

2) Білімнің формалары
- сезімтал;
- рационалды.

3) Білім түрлері:
- мифологиялық;
- дүниелік;
- ғылыми;
- көркемдік;
- әлеуметтік.

4) Ғылыми білім деңгейлері
- эмпирикалық;
— Теориялық.

Банк қаржы институты ретінде

1) Банктің қызмет ету саласы
- бос ақшаны тарту;
- несиеге ақша беру.

2) Қазіргі заманғы банк жүйесін ұйымдастыру
- жоғарғы деңгей - орталық банк;
- Төменгі деңгей: - коммерциялық банкжәне себебі

3) Орталық банктің функциялары

- тұрақтандыру;

- Құрылымдық.

4) Экономикалық механизмге мемлекеттің әсер ету жолдары
- Тікелей
— Жанама реттеу

5) Мемлекеттік реттеу тетіктері нарықтық экономика
— фискалдық саясат;
- ақшалай;
— құқықтық реттеу.

6) Негізгі теориялық түсініктер (*міндетті тармақ емес)
— монетаризм
- кейнсиандық.

Инфляция

1) Анықтама;

2) Инфляцияның түрлері
— сұраныс инфляциясы;
- Ұсыныс инфляциясы.

3) Бағаның көтерілу тақырыбына байланысты инфляцияның түрлері
- жорғалау;
- Жүгіру;
- Гиперинфляция.
4) Инфляцияның себептері
- ақша эмиссиясымен мемлекеттік шығыстардың және жаппай несиелендірудің өсуі;
- монополия ірі фирмаларбағаларды анықтау;
- импорттың жоғары деңгейімен валютаның құнсыздануы;
- мемлекеттік салықтардың, баждардың және т.б.
5) Дефляция – бағаның жалпы деңгейінің төмендеуі.

Бұл қоғамға арналған жоспарлар, құрметті достар! Енді тақырыптар бойынша жоспарларды өзіңіз жасап көріңіз:

1. Әлеуметтік институт

2. Әлеуметтік-демографиялық проблемалар.

3. Сәйкестік және девиантты мінез-құлық

Келесі посттарда кездескенше!

Нұсқау

Тақырып жазыңыз абзац. Жоспардың нөмірленген пункттері төменде орналасады.

Бірінші абзацты оқып, не туралы екенін бір сөйлеммен көрсетіңіз. Мысалы, сіз оқулықты оқып жатырсыз және бірінші абзацта Ньютонның ашқан жаңалықтары туралы айтылады. AT жоспарбөлшектер мен нюанстар қажет емес. Бастапқыда не табуға болатынын көрсету жеткілікті абзац: «Ньютонның бірінші заңы».

Екінші қадамға ұқсас, қалған абзацтармен жұмыс жасаңыз. Магистральдар бойындағы елді мекендер белгілерінің жоспарының тармақтары. Жазылған: Мәскеу қаласы. Ал сіз көрсетілген бағытта жүре аласыз. Сондықтан параграфтың не туралы екенін түсіну үшін жоспарға қараңыз.

Мәтінді оқып, абзацтарға мән бермей, семантикалық бөліктерді қарындашпен бөліңіз. Сол физика оқулығында бес-алты абзацты Ньютонның бірінші заңына, тағы алты-жеті параграфты Ньютонның екінші заңына, қалған тоғыз абзацты Ньютонның үшінші заңына арнауға болады. Содан кейін абзацтар арналады практикалық мысалдар. Тиісінше, абзацты төрт семантикалық бөлікке бөлуге болады: үш бөлік Ньютон заңдары туралы және соңғысы тапсырмалары бар. Және сіз мағынасын және әрбір тапсырманы бөлектей аласыз - мұны өз қалауыңыз бойынша орындаңыз.

Әр семантикалық бөліктің не туралы екенін бір сөйлеммен көрсетіңіз. Қысқаша жоспар алыңыз абзац. Қаласаңыз, жоспардың кейбір тармақтарын қосалқы тармақтарға бөлуге болады. Мысалы, енгізіңіз жоспарбесінші қадамдағыдай төрт негізгі бөлім. Соңғысын, төртіншісін «Тапсырмалар мен жаттығулар» деп атауға болады. Және тапсырмалардың атаулары боялатын тармақшалар жасаңыз.

Жұмыс істеу үшін тағы бір ұзын абзацты таңдап, бес және алтыншы қадамдарға ұқсас, бірақ қарындаш белгілерін қолданбай жоспар жасаңыз. Қазір жұмыс кетедіжылдамырақ: оқып, бірден жоспар жаз.

Дереккөздер:

• тапсырма жоспарын қалай жасауға болады

Әрбір студент кез келген топқа тіркелді оқу орнымектептен кейін реферат қажеттілігімен бетпе-бет келеді. Мұғалім ерлі-зайыптыларға ұсынатын ақпараттың үлкен көлемі мектеп сабақтарының шағын жазбаларынан кейін қорқынышты болады.

Жаңадан шыққан студенттер бейімделуі керек жаңа жолпрезентациялар мен бекітулер. Кейбіреулер ең аз қарсылық жолын таңдайды және жай ғана лекция тыңдайды, екінші нұсқа - дыбыс жазу құрылғысын пайдалану. Дегенмен, бұл әдістердің барлығы тест немесе емтихан тапсыру кезінде көмектеспейді, тек толық, түсінікті дәріс конспектісін дайындау.

Дәріс берушінің айтқанының бәрін сөзбе-сөз жазу өте қиын, ол диктант жасамайды, бірақ материалды айтады және түсіндіреді, бұл жағдайда студенттің міндеті - конспектілерді оқығаннан кейін ол және басқа адамдар нені түсінетіндей ақпаратты тұжырымдау. айтылды. Студенттік ортада бір сөз бар – « Жақсы реферат- емтиханда қазірдің өзінде «3». Дәрістерді қағаз жүзінде көрсету тек сынақтарға дайындалуға көмектесіп қана қоймайды, сонымен қатар бастапқыда жақсы есте сақтауға ықпал етеді - жазу кезінде визуалды жады іске қосылады.

Резюме қалай жазылады?

Контур ретінде бірнеше танымал:

• әдемі және ұқыпты көріңіз, егер жазбалардың оқылу мүмкіндігі төмен болса - олардың мағынасы жоқ;


• дәптеріңізге ескертулер, түзетулер енгізу, дәріс күнін қою үшін өрістер жасаңыз;


• лекцияның күні мен жоспарын жазыңыз, содан кейін ол дұрыс тақырыптарды табуға және оқуға үлкен көмектеседі;


• мәтінді ерекшелеудің графикалық әдістерін қолдану: маркерлер, түрлі-түсті қаламдар, астын сызу, кестелер, графиктер және т.б.;


• аббревиатураларды қолданыңыз - жалпы қабылданған және тәуелсіз ойлап табылған, ең бастысы, олар оқу кезінде біржақты түсінікті болуы;


• егер ақпарат түсініксіз болса, болашақта емтиханға немесе семинарға дайындалу кезінде мұғалімнен және тақырыпты толықтыру;


• мәтінді оқу кезінде ақпарат жақсырақ қабылдау үшін абзацтарға немесе семантикалық бөлімдерге бөлу керек;


• рефератты сканер немесе көшіргіш сияқты техникалық құралдарды қолданбай қолмен жазған жөн, сыныптасының рефератынан қайта жазылған өткізіп алған лекция сіздің дәптеріңізге жапсырылған көшіргіштен гөрі санаңызға жақсырақ қонады, сонымен қатар қайта жазу кезінде сұрақтар сіз сұрағыңыз келетін тақырыпта туындауы мүмкін;


• оқулықтардан өз бетінше конспектілеу кезінде негізгі тезистер мен ойларды қысқаша және нақты етіп жазу керек.

Қатысты бейнелер

Сабаққа дайындалу үшін мұғалім белгілі бір тапсырмаларды орындап, әдіс-тәсілдерді, құрал-жабдықтарды, қосымша материалдарды пайдаланады, оқушыларға тапсырмалар әзірлейді. Бірақ мұның бәрін қалай есте сақтайсыз? Бұл оған көмектеседі жоспар- реферат , онда, талаптарға сәйкес заманауи техникамұғалім сабақ барысындағы іс-әрекеттер ретін белгілейді.

Нұсқау

Шығу бастапқы бет реферата:
- сәйкес сабақтың тақырыбы мен нөмірін анықтау оқу бағдарламасыжәне сіздің күнтізбелік-тақырыптық жоспарыңыз;
- түрін (жаңа материалды оқу сабағы, жаңа білімді жалпылау және жүйелеу сабағы, аралас сабақ және т.б.) және түрін (семинар, зертханалық жұмыс, бақылау жұмысыт.б.) сабақ;
- сабақтың мақсатын мүмкіндігінше дәл тұжырымдау, содан кейін дидактикалық міндеттерді тұжырымдау үшін пайдалану: тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік;
- қолданылатын материалдар мен құрал-жабдықтарды тізімдеу: таразы, пипетка, реактивтер, проектор, телекамера, өздік жұмысқа карточкалар, кестелер, картиналардың репродукциялары және т.б.
- эскиз жасау;
- кесте түрінде құрастырыңыз: 1 баған – сабақ кезеңінің атауы, 2 – қолданғыңыз келетін тәсілдер мен әдістер, 3 – сабақтың әр кезеңіне минутпен берілген уақыт.

Сабақтың бүкіл барысын кезең-кезеңімен жазыңыз (түріне байланысты кейбіреулері басқаларға үстемдік етуі немесе мүлде болмауы мүмкін):
а) ұйымдастыру сәті;
ә) үй тапсырмасын тексеру;
в) білімді жаңарту және кешенді тексеру;
г) жаңа білімді алу кезеңі;
д) алған білімдерін бекіту;
д) өтілген материалды қайталау;
ж) жаңа білімді жалпылау және жүйелеу;
з) туралы мәліметтер үй жұмысы.

Әр кезеңде рефератты пайдалана отырып, сіз нені көздейтініңізді және оқушылардан қандай нәтиже күтетініңізді сипаттаңыз. Мұнда қажетті диаграммаларды, схемаларды сызыңыз, қажет болатын көрнекі және дидактикалық материалдарға сілтеме жасаңыз - сабақ барысын жадыңызда қалпына келтіруге көмектесетін барлық нәрсе.

AT жоспар абзацмәтіндегі түйінді ойлар мен ойдың сатылай дамуы қысқаша айтылады. Көз алдыңызда жоспар болса, оқулықтағы материалды есте сақтау және қайталау, емтиханға дайындалу оңай. Нұсқаны құруды жаттықтыру үшін 15-20 абзацтан тұратын немесе одан аз абзацты таңдаңыз. Болашақта кез келген көлемдегі мәтіндерге өтуге болады.