Жаңа сөздік
Зат есімдер
құрылысшы, кірпіш қалаушы, суретші, мұғалім, сатушы, ағаш ұстасы, әйнекші, сәулетші, тәрбиеші, аспаз, дәрігер,
медбике. Деректермен байланысты құралдардың атаулары кәсіптер («Құралдар» тақырыбын қараңыз).
Етістіктер:
көтеру, төсеу, басқару, бояу, жинау, салу, жөндеу, емдеу, үйрету.
Сын есімдер:
биік, аласа, әдемі, блокты, кірпіш, де әлжуаз, қалалық, зейінді, қатал, ақылды, шебер
Үстеу:
әдемі, ұқыпты, біркелкі, түзу, биік, жылдам, балық аулау
«Кім ең зейінді?» ойыны.
Міндеттері: есту зейінін және есте сақтауын дамыту, нақтылау және «Мамандықтар» лексикалық тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру.
Ойынның барысы: мұғалім балаларға тақпақ оқиды, содан кейін қандай мамандықтардың атын есте сақтауға тырысуларын сұрайды
өлеңде кездеседі, тағы қандай мамандықтарды біледі.
ҮЙДЕ ҚАЛҒАНЫМ ЖОҚ
Мен үйде отырғанды ұнатпаймын
маған жаяу жүруді ұнатады.
мен сүйемін жүру, қарауды жақсы көру,
Достарыңызды өзіңізбен бірге алыңыз.
Мен бұлттарға қарағанды жақсы көремін
Күн шыққанда;
Үстінде ағып жатқан өзен сияқты
Мұзды бұзады.
Ұста қалай жасайды
Үстел, орындық немесе орындық,
Және суретші бөлмелерді бояйды
AT кез келген қызықты түс.
Тазартқыш ауланы қалай тазартады -
Қарды үйіп,
Және қалай би алаңының жылтыратқышы -
Көңілді адам .
Дауылдағыдай , ыстықта немесе аязда,
Жел астында өткір ысқырық
Ауыр паровозды жүргізу
Қорықпайтын жүргізуші.
Мен үйде отырғанды ұнатпаймын
Жоқ, мен отыруды ұнатпаймын.
Мен әлемге қарағанды ұнатамын
Күннің шуағына қара!
Е.Благинина
«Өлеңдер-фантастика» ойыны
Мақсаты: есту зейінін, логикалық ойлауын дамыту, «Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздік қорын белсендіру.
өлең жазып, ондағы қателерді табыңыз.
Үйді ұстаз салдырған,
Әнші музыка жазады
тігеді киім сатушы.
С.Чешева
Ойын «Мен кім болғым келеді?»
Мақсаты: есту зейінін, ойлауын, үйлесімді сөйлеуін дамыту, «Мамандықтар» тақырыптары бойынша сөздік қорын жаңарту,
«Құралдар».
Ойын барысы. Педагог балаларды олардың кім екендігі туралы ойлауға шақырады болғың келеді, өз мамандығыңды басқа балалар болатындай етіп сипатта
болжады.
Мысалға:
Бала: Маған осындай құралдар керек: қайшы,тарақ , ұстара , шаш кептіргіш .
Басқа балалар: Сен шаштараз болғың келеді.
«Кім нені басқарады» ойыны
Мақсаты: зат есімді қолдану қабілетін бекіту аспаптық нысаны.
Ойын барысы. Мұғалім суреттерді тақтаға қояды көлік бейнесі және кімнің не екенін айтуды ұсынады
тасымалдауды бақылайды.
(Жүргізуші) ... автобусты жүргізеді.
(Жүргізуші) ... жүк көлігін жүргізеді.
(Жүргізуші) ... пойызды басқарады.
(тікұшақ) ... тікұшақты басқарады.
(Ұшқыш) ... басқарадыұшақпен.
(Капитан) ... кемені басқарады.
(Мотоциклші) ... мотоцикл жүргізеді.
(велосипедші) ... велосипед жүргізеді.
(Ғарышкер) ... зымыранды басқарады.
«Кім не істеп жатыр?» ойыны.
Міндеттері: сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту, белсендіру «Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздік.
Ойын барысы. Педагог балаларға жауап беруін сұрайдысұрақтар.
Мысалға:
Дәрігер (ол не істейді?) адамдарды емдейді.
Мұғалім... Аспаз...
Өрт сөндіруші... Тігінші...
Тазалаушы... Пошташы...
Сатушы... Суретші...
Тәрбиеші ... Шаштараз ...
«Түсіндіру» ойыны
Мақсаты: сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту, сөзжасам: кешенді түсініп, түсіндіруге үйретусөздер.
Ойын барысы. Педагог балаларға түсіндіруді сұрайды мамандық атаулары қандай сөздер.
Сөздер: балықшы, ағашшы, ағашшы, аңшы, жылқы өсіруші, көкөніс өсіруші, бағбан, т.б.
Ойын «Кімге не керек?»
Мақсаты: есту зейінін, пішінін дамыту сөйлеудің грамматикалық құрылымы, септік жалғауын қолдануға үйрету
зат есімнің септігі, сабақтастың жасалуысын есімдер.
Ойын барысы. Педагог балаларға тыңдауды сұрайды ұсыныс, қатені табу, түзету, қайталау
ұсыныс дұрыс.
Табаға керек ... аспаз (аспаз).
көрдім керек ... ұста (ұста).
Машина керек ... токарь (токарь).
Ұн керек ... наубайшы (наубайшы).
Қылқалам керек... суретші(әртіс).
Балта керек... ағаш өңдеуші(ағашшы).
Қайшы керек... тігінші(тігіншіге).
Балға керек ... етікші(етікші).
«Шашыраған буындар» ойыны
Мақсаты: слогикалық талдау мен синтезді дамыту, көрнекілік зейінді және көруді есте сақтау, сөздік қорын белсендіру
«Мамандықтар» тақырыбына қор.
Ойын барысы. Мұғалім балаларды сөздерді «түзетуге» шақырады, ол бұзылды. Кілем линографиясында - буындар: ТОР - ПО -
PA - SAME - RICK - MA - DOV - NICK - SA - DOGE - HU - NICK -
YING - HER - NER - DOC - VAR. Балалар олардан сөздер құрастырады.
Сөздер: суретші, шаштараз, дәрігер, бағбан, инженер,аспаз.
«Дыбыстарды ата» ойыны
Мақсаты: фонематикалық процестерді, дағдыларды жетілдіру сөздегі бірінші және соңғы дыбыстарды анықтау.
Ойын барысы. Педагог балаларды бірінші және атауға шақырады сөздердегі соңғы дыбыстар – мамандық атаулары.
Сөздер: аспаз, дәрігер, инженер, ағаш ұстасы, машинист, ұста, кірпіш қалаушы, суретші, суретші, сәулетші.
«Кім болу керек?» ойыны.
Мақсаты: байланыстырып сөйлеуді дамыту, байланыстырып сөйлеуге үйрету монолог, балалардың сөздік қорын белсендіру
«Мамандықтар» тақырыбы бойынша.
Ойын барысы. Педагог балаларды әңгімені аяқтауға шақырады.
Бір заманда балабақшабалалар кім болатынын армандады, олар ересек болған кезде. Петя былай деді:
Мен адамдарды емдегім келеді. Мен (кім?) ... боламын.
Ал мен, – деді Юлия, – өскенде білім беремін кішкентай балалар. Мен (кім?) ... боламын.
Бұл не! Вася жауап берді. – Міне, мен жақында адам боламын өртті сақтаңыз, өртпен күресіңіз. Мен (кім?) ... боламын. .
Ойлан өрт сөндіруші! Катя күлді. - Мен Мен сурет сала бастаймын. Мен (кім?) ... боламын.
Ең кішкентай бала Олег жігіттерге қарап, үнсіз қалдыайтты:
Ал мен саған тамақ әзірлеймін. Мен (кім?) боламын ...
С.Чешева
Қайта айту үшін мәтін
ҚОЛДАР НЕ ҮШІН
Петя мен атасы тамаша дос болды. Барлығы туралысөйлесті.
Бірде атасы немересінен:
Ал, Петенька, адамдарға қол не үшін керек?
Доп ойнау үшін, - деп жауап берді Петя.
Ал не үшін? – деп сұрады атасы.
Қасықты ұстау үшін.
Тағы не?
Мысықты еркелету үшін.
Тағы не?
Өзенге тас лақтыру үшін ...
Кешке Петя атасы жауап берді. Дұрыс жауап берді. Тек ол кішкентай болды және басқалары туралы өз қолында
еңбекпен емес, өмір бойы жұмыс істейтін қолмен бағаланады, бүкіл әлем ұстап отыр.
Е. Пермяк сұрақтары:
Петяның атасы не сұрады? Петір не деді?
Петір неге бұлай жауап берді? Неліктен адам
Сізге ең көп қол қажет пе?
Қайта айту үшін мәтін
ЕКІ СОҚА
Бір темір кесектен және бірде шеберхана екі соқа жасады.
Бірі шаруаның қолына түсіп, бірден барады жұмыс істеуге, ал екіншісі ұзақ уақыт бойы және мүлдем пайдасыз жатты,
саудагердің дүкенінде жатты.
Біраз уақыттан кейін екі жерлес тағы да болды кездесті. Диқанның соқасы жарқырап тұрды
күміс және ол кездегіден де жақсы болды жаңа ғана шеберханадан шықты; онсыз жатқан соқа
Дүкендегі барлық бизнес қараңғыланып, тот басқан.
Айтшы, өтінемін, сен неге сонша жылтырсың? – деп сұрады ескі танысынан тот басқан соқа.
Жұмыстан, жаным, – деп жауап берді. - Ал егер сен тот басып, бұрынғысынан да нашарлады, өйткені мұның бәрі
Сіз ештеңе жасамай, бүйіріңізге жатып алған кезіңіз.
Кімге . Ушинский
Сұрақтар :
Екі соқа қалай және қай жерде жасалған?
Бір соқаны кім алды, екіншісіне не болды?
Екі соқа тағы кездескен кезде қандай болды?
Екі соқа не туралы сөйлесті?
БАЛАЛАР БІЛУІ КЕРЕК:
Атаулар әртүрлі мамандықтар.
Әртүрлі мамандықтарды тағайындау.
БАЛАЛАР БІЛУІ КЕРЕК: дәрігер, құрылысшы, мұғалім, өрт сөндіруші, фотограф, аспаз, шаштараз, полицей, тігінші, етікші, наубайшы, жазушы, ұшқыш, жүргізуші, кітапханашы, сатушы, бағбан, ағаш ұстасы, суретші, кірпіш қалаушы, электрик, кран машинисі, экскаватор машинисі, дәнекерлеуші, глазер, бригадир, сәулетші, тракторшы, комбайншы, сауыншы, құс бағушы, педиатр, тіс дәрігері, окулист, хирург, невропатолог, медбике.
СЫЙЛЫҚТАР: мейірімді, ілтипатты, қамқор, жауапты, кәсіби, шебер, білімді, ар-ожданды, тәртіпті;
Етістіктер: емдейді, үйретеді, тәрбиелейді, сөндіреді, суретке түсіреді, пісіреді, пісіреді, кеседі, төсейді, бақылайды, тігеді, жөндейді, кеседі, пісіреді, жазады, құрастырады, ұшады, айдайды, апарады, береді, алады, сатады, қарастырады, қамқорлық жасайды. , өсіреді, салады, орнатады, көтереді, басқарады, бояйды, қазады, ұшақтар, шыны, дәнекерлейді, егеді, отырғызады, қазады.
БІР – КӨП.
Мұғалім – мұғалімдер – мұғалімдер.
Дәрігер - дәрігерлер - дәрігерлер.
Сатушы - сатушылар - сатушылар.
Наубайшы - наубайшылар - наубайшылар.
Фотограф – фотограф – фотограф.
Тігінші – тігінші – тігінші.
Сауыншы – сауыншы – сауыншы.
Пошташы – пошташылар – пошташылар.
ҮЛГІ БОЙЫНША АТЫ (6 жастан асқан балалар):
Ол суретші, ал ол суретші.
Ол мұғалім, ал ол...
Ол жазушы, ал ол ... .
Ол дирижер, ал ол ... .
Ол әнші, ал ол...
Ол аудармашы, ал ол ... .
КІМ НЕ ІСТЕЙДІ?
Мұғалім – оқуға, жазуға, санауға үйретеді.
Өрт сөндіруші - өртті сөндіреді.
Құрылысшы - үйлер салады және жөндейді.
Сырлаушы-сылақшы – сырлайды, ағартады, сылақ жасайды.
Фотограф - суретке түсіру.
Аспаз - ....
Тігінші - ... .
Шаштараз - ... .
Кітапханашы - ... .
Дәрігер - ... .
Жазушы - ... .
Жүргізуші - ... .
Тракторшы...
Сауыншы - ... .
Құс еті - ... .
КІМГЕ НЕ ЖҰМЫС КЕРЕК?
Шаштараз - қайшы, тарақ, шаш кептіргіш, бұйралағыш.
Дәрігер – дәрі, ақ халат, термометр.
Әртіс - ... .
Мұғалім - ... .
Тігінші - ... .
Маляру - ... .
Рыболов - ... .
Сатушы - ... .
Бағбан - ... .
Ұста - ... .
Сауыншы - ... .
Тракторшы - ... .
КӘСІПТІ ОЙЛА (6 жастан бастап балалар).
Жүкті кім алып жүр? (Портер.)
Құбырларды кім дәнекерлейді? (Дәнекерлеуші.)
Стаканға кім салады? (Глазер.)
Кранда кім жұмыс істейді? (Кран машинисі.)
Кірпішті кім қояды? (Масон.)
Пышақтарды кім қайрайды? (Үгіткіш.)
Сағатты кім жөндейді? (Сағатшы.)
Экскаваторда кім жұмыс істейді? (Экскаватор машинисі.)
Қабырғаларды кім бояйды? (Суретші.)
Құстарға кім қамқорлық жасайды? (Құс қорасы).
Музыканы кім жазады? (Композитор.)
Кім пианинода ойнайды? (Пианист.)
ШАТАУ.
Суретші киім тігеді.
Жүргізуші ұшақты басқарады.
Шаштараз куртка тоқиды.
Кітапханашы хатты жеткізеді.
Фотограф музыка жазады.
Трактор киім тігеді.
ЖОСПАРҒА СӘЙКЕС КӘСІПТІ СИПАТТАУ:
Мамандық атауы.
Бұл мамандыққа қандай құралдар қажет.
Бұл мамандықтағы адам не істейді?
АТЫ (6 жастан асқан балалар):
Балалар дәрігері - ... (педиатр).
Тіс дәрігері - ... (тіс дәрігері).
Көз дәрігері - ... (окульист).
Операция жасайтын дәрігер ... (хирург).
Жүйкелерді емдейтін дәрігер – ... (невропатолог).
Дәрігердің көмекшісі - ... (медбике).
Медициналық киім – ... (қалпақ, шарф, халат, қолғап).
Медициналық аспаптар – ... (шприц, шпатель, пипетка, термометр, балға, пинцет).
Мамандық деген не? (Бизнес, жұмыс, кәсіп.)
Ата-анаңның кәсібін ата.
Мамандықтар не үшін қажет?
Сіз өскенде қандай болғыңыз келеді?
Неліктен мамандықтарды оқу керек? Олар қай жерде оқытылады?
Біз өте ерте тұрамыз, өйткені бізді алаңдатады
Таңертең барлығын жұмысқа апарыңыз. (Жүргізуші.)
Шыны көзді әкеледі
Бір рет басыңыз - және біз сізді еске аламыз. (Фотограф.)
Біз өртпен күресуіміз керек
Біз сумен серіктеспіз.
Бізбен бірге олар қорықпайды
Газдар сізге зиянды.
Біз барлық адамдарға өте қажетпіз,
Сонда біз кімбіз? - ... (Өрт сөндірушілер).
Айтыңызшы, кім соншалықты дәмді
Қырыққабат сорпасын дайындайды
Сасық котлеттер, салаттар, винегреттер,
Барлық таңғы ас, түскі ас? (Пісіру.)
СӨЗ БЕРУ.
Ұста сөмкесінде сіз балға мен өткір ... (пышақ) таба аласыз.
Орында кез келген құрал - және планер, және ... (қашау).
Біз өртпен күресуіміз керек.
Біз батыл жұмысшылармыз.
Біз сумен серіктеспіз.
Біз бүкіл халыққа өте қажетпіз.
Сонда біз кімбіз? - ... (өрт сөндірушілер).
Мен ұшқыш ұшқыш болар едім
Міндетті түрде болғысы келді
Мен ол кезде ұшақта отырмын
Мәскеуге ... болар еді (Ұшты).
Асыққан жіп иненің артынан жүгіреді
Мен өзім үшін бәрін жасай аламын ... (тігу).
Мен үшін өз шұлығымды тігу қиын емес
Қалтаны жөндеу, бұлтты ... (белдік).
Оның ішінде мың фунт бар шығар!
Ауыр ... (бастырғыш).
Мен мақтанбаймын, айтамын:
Мен барлық достарымды жасартамын!
Олар маған қайғылы келеді -
Әжімдері бар, қатпарлары бар.
Олар өте сүйкімді қалдырады -
Көңілді және тегіс.
Сондықтан мен сенімді доспын
Электр ... (темір).
Түрлі сөздер әлемінде,
Бұл жарқырайды, жанады және жанады
Алтын, болат. Алмаз
Қасиетті сөз жоқ ... (еңбек).
Ұшқыш көгілдірді көкке көтереді ... (ұшақ).
Ол ешкілерді төбеге қуантты ... (қойшы).
Қолдағы планер - басқа жұмыс:
Түйіндер, тегістеуішпен қиыршықтар ... (жоспарлаймыз).
Бірақ біздің суретшіміз үйге қылқалам мен шелек алып кірмейді:
Қылқаламның орнына механикалық ... (сорғы) әкелді.
Адамдар жаңбырда суланбауы үшін
Шатыр жабыны темірмен ... (үй).
Үлкен биіктікте кран көтеру бар
Төбеге темір қызмет етеді ... (парақ).
Ақ үгінділер ұшып жатыр, араның астынан ұшып жатыр:
Бұл ұста рамаларды және ... (едендерді) жасайды.
Бізге нан сатып алу немесе сыйлық беру керек -
Біз сізбен бірге сөмкені алып, сыртқа шығамыз.
Біз витриналарды жағалап, ... (дүкен) ішіне кіреміз.
Ал, бұл дүкенде прицель бар, терезеде орамдар,
Кебек қосылған нан емдік. Дүкен ... (нан) деп аталады.
Күнде бір газет бізді үйге ... (пошташы) әкеледі.
Батыл шөп шабатын жеті жас жігіт орақтарын қайрап, шөп... (шапты).
Балалардың көзінше шатырды сырлауда ... (суретшілер).
Біз тауға тақталарды алып жатырмыз, жаңасын саламыз ... (үй)
Мен таңертең қуыршақтарды ұшамын. Бүгін мен ... (медбике).
Бөлмелерді бояу уақыты келді. Олар ... шақырды (суретші). Баруздин С.
Цирк әртісі шеруді, жануарлар мен құстарды ... (жаттығуды) біледі.
Ир-ир-ир-менің әкем ... (қолбасшы).
Ол бізге оңтүстік балық әкелді, болашақ каюта баласы ... (матрос).
Мен ішпедім және ұйықтамадым, мен ағашты кемірдім ... (көрдім).
Өткір мұрынды ... (ине) тігеді, тігеді және теседі.
Жаңа сөздік
Зат есімдер
құрылысшы, кірпіш қалаушы, суретші, мұғалім, сатушы,ағаш ұстасы, әйнекші, сәулетші, тәрбиеші, аспаз, дәрігер,
Медбике.Деректерге қатысты құралдардың атауларыкәсіптер («Құралдар» тақырыбын қараңыз).
Етістіктер:
көтеру, қою, басқару, бояу, жинау,салу, жөндеу, емдеу, үйрету.
Сын есімдер:
биік, аласа, әдемі, блокты, кірпіш, деәлжуаз, қалалық, зейінді, қатал, ақылды, шебер
Үстеу:
әдемі, ұқыпты, біркелкі, түзу, биік, жылдам, балық аулау
«Кім ең зейінді?» ойыны.
Мақсаттар: есту зейіні мен есте сақтау қабілетін дамыту, нақтылау және«Мамандықтар» лексикалық тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру.
HODgames: мұғалім балаларға тақпақ оқиды, содан кейінқандай мамандықтардың атын есте сақтауға тырысуларын сұрайды
өлеңде кездеседі, тағы қандай мамандықтарды біледі.
ҮЙДЕ ҚАЛҒАНЫМ ЖОҚ
Мен үйде отырғанды ұнатпаймын
маған жаяу жүруді ұнатады.
мен сүйемін жүру, қарауды жақсы көру,
Достарыңызды өзіңізбен бірге алыңыз.
Мен бұлттарға қарағанды жақсы көремін
Күн шыққанда;
Үстінде ағып жатқан өзен сияқты
Мұзды бұзады.
Ұста қалай жасайды
Үстел, орындық немесе орындық,
Және суретші бөлмелерді бояйды
AT кез келген қызықты түс.
Тазартқыш ауланы қалай тазартады -
Қарды үйіп,
Және қалай би еденінің жылтыратқышы -
Көңілді адам .
Дауыл сияқты , раушан немесе аяз,
Жел астында өткір ысқырық
Ауыр паровозды жүргізу
Қорықпайтын жүргізуші.
Мен үйде отырғанды ұнатпаймын
Жоқ, мен отыруды ұнатпаймын.
Мен әлемге қарағанды ұнатамын
Күннің шуағына қара!
Е.Благинина
«Өлеңдер-фантастика» ойыны
Мақсаттар: есту зейінін, логикалық ойлауын дамыту,«Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздік қорын белсендіру.
Ходигри.өлең жазып, ондағы қателерді табыңыз.
Үйді ұстаз салдырған,
Әнші музыка жазады
тігеді киім сатушы.
С.Чешева
Ойын «Мен кім болғым келеді?»
Мақсаттар:есту зейінін, ойлауын, жүйелі сөйлеуін дамыту,«Мамандықтар» тақырыптары бойынша сөздік қорын жаңарту,
«Құралдар».
Ойын барысы.Мұғалім балаларды кім екендіктері туралы ойлануға шақырадыболғың келеді, өз мамандығыңды басқа балалар болатындай етіп сипатта
болжады.
Мысалға:
Бала: Маған мына құралдар керек: қайшы,тарақ , ұстара, шаш кептіргіш.
Басқа балалар: Сен шаштараз болғың келеді.
«Кім нені басқарады» ойыны
Мақсат:зат есімді қолдана білуді бекітуаспаптық нысаны.
Ходигри. Мұғалім тақтадағы суреттерді көрсетедікөліктің бейнесі және кім екенін айтуды ұсынады
тасымалдауды бақылайды.
(Жүргізуші) ... автобусты жүргізеді.
(Жүргізуші) ... жүк көлігін жүргізеді.
(Жүргізуші) ... пойызды басқарады.
(тікұшақ) ... тікұшақты басқарады.
(Ұшқыш) ... басқарадыұшақпен.
(Капитан) ... кемені басқарады.
(Мотоциклші) ... мотоцикл жүргізеді.
(велосипедші) ... велосипед жүргізеді.
(Ғарышкер) ... зымыранды басқарады.
«Кім не істеп жатыр?» ойыны.
Мақсаттар:сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту, белсендіру«Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздік.
Ходигри.Педагог балаларды жауап беруге шақырадысұрақтар.
Мысалға:
Дәрігер (ол не істейді?) адамдарды емдейді.
Мұғалім... Аспаз...
Өрт сөндіруші... Тігінші...
Тазалаушы... Пошташы...
Сатушы... Суретші...
Тәрбиеші ... Шаштараз ...
«Түсіндіру» ойыны
Мақсаттар:сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту;сөзжасам: кешенді түсініп, түсіндіруге үйретусөздер.
Ходигри.Педагог балаларға түсіндіруді сұрайдымамандық атаулары қандай сөздер.
Сөздер:балықшы, ағаш өңдеуші, ағаш өңдеуші, мал өсіруші, жылқы өсіруші,көкөніс өсіруші, бағбан, т.б.
Ойын «Кімге не керек?»
Мақсаттар:есту зейінін дамытусөйлеудің грамматикалық құрылымы, септік жалғауын қолдануға үйрету
зат есімнің септігі, сабақтастың жасалуысын есімдер.
Ходигри.Педагог балаларды тыңдауға шақырадысөйлем , қатені табыңыз, түзетіңіз, қайталаңыз
ұсыныс дұрыс.
Табаға керек ... аспаз (аспаз).
көрдім керек ... ұста (ұста).
Машина керек ... токарь (токарь).
Ұн керек ... наубайшы (наубайшы).
Қылқалам керек... суретші(әртіс).
Балта керек... ағаш өңдеуші(ағашшы).
Қайшы керек... тігінші(тігіншіге).
Балға керек ... етікші(етікші).
«Шашыраған буындар» ойыны
Мақсат:слогикалық талдау мен синтезді дамыту, көрнекіліквизуалды есте сақтау, сөздік қорын белсендіру
«Мамандықтар» тақырыбына қор.
Ойын барысы. Мұғалім балаларды сөздерді «түзетуге» шақырады,ол бұзылды. Кілем линографиясында - буындар: ТОР - ПО -
PA - SAME - RICK - MA - DOV - NICK - SA - DOGE - HU - NICK -
YING - HER - NER - DOC - VAR. Балалар олардан сөздер құрастырады.
Сөздер:суретші, шаштараз, дәрігер, бағбан, инженер,аспаз.
«Дыбыстарды ата» ойыны
Мақсаттар: фонематикалық процестерді жетілдіру, дағдыландырусөздегі бірінші және соңғы дыбыстарды анықтау.
Ойын барысы.Педагог балаларды бірінші және атауға шақырадысөздердегі соңғы дыбыстар – мамандық атаулары.
Сөздер:аспаз, дәрігер, инженер, ағаш ұстасы, машинист, ағаш ұстасы,кірпіш қалаушы, суретші, суретші, сәулетші.
«Кім болу керек?» ойыны.
Мақсаттар:байланыстыра сөйлеуді дамыту, байланыстырып үйретумонолог, балалардың сөздік қорын белсендіру
«Мамандықтар» тақырыбы бойынша.
Ойын барысы.Педагог балаларды әңгімені аяқтауға шақырады.
Бір күні балабақшада балалар өздерінің қандай болатынын армандады,олар ересек болған кезде. Петя былай деді:
Мен адамдарды емдегім келеді. Мен (кім?) ... боламын.
Ал мен, – деді Юлия, – өскенде білім беремінкішкентай балалар. Мен (кім?) ... боламын.
Бұл не! - деп жауап берді Вася. – Міне, мен жақында адам боламынөртті сақтаңыз, өртпен күресіңіз. Мен (кім?) ... боламын.
Ойлан, өрт сөндіруші!- Катя күлді.- ЯвотМен сурет сала бастаймын. Мен (кім?) ... боламын.
Ең кішкентай бала Олег балаларға үнсіз қарадыайтты:
Ал мен саған тамақ әзірлеймін. Мен (кім?) боламын ...
С.Чешева
Қайта айту үшін мәтін
ҚОЛДАР НЕ ҮШІН
Петя мен атам жақсы дос болды.сөйлесті.
Бірде атасы немересінен:
Ал, Петенька, адамдарға қол не үшін керек?
Доп ойнау үшін, - деп жауап берді Петя.
Ал не үшін? – деп сұрады атасы.
Қасықты ұстау үшін.
Тағы не?
Мысықты еркелету үшін.
Тағы не?
Өзенге тас лақтыру үшін ...
Кешке Петя атасына жауап берді.Ол дұрыс жауап берді.Тек ол кішкентай және басқалар сияқты өзінше болды
еңбекпен емес, өмір бойы жұмыс істейтін қолмен бағаланады,бүкіл әлем ұстап отыр.
Е. Пермяк сұрақтары:
Петяның атасы не сұрады? Петір не деді?
Петір неге бұлай жауап берді? Неліктен адам
Сізге ең көп қол қажет пе?
Қайта айту үшін мәтін
ЕКІ СОҚА
Темір мен судың бір бөлігінен және бірдейшеберхана екі соқа жасады.
Бірі шаруаның қолына түсіп, бірден барадыжұмыс істеуге, ал екіншісі ұзақ уақыт бойы және мүлдем пайдасыз жатты,
саудагердің дүкенінде жатты.
Біраз уақыттан кейін екі жерлес тағы да болдыкездесті.Соқа, бұрынғы егінші, жарқ етті
күміс, және одан да жақсы болдыЖаңа ғана шеберханадан шықты, сыртта жатқан соқа
Дүкендегі барлық бизнес қараңғыланып, тот басқан.
Айтшы, өтінемін, сен неге сонша жылтырсың? – деп сұрадыескі танысынан тот басқан соқа.
Еңбектен, қымбаттым, - деп жауап берді ол.- Аслицтотты бұрынғыдан да нашарлады, бірақ мұның бәрі
Сіз ештеңе жасамай, бүйіріңізге жатып алған кезіңіз.
Кімге . Ушинский
Сұрақтар :
Екі соқа қалай және қай жерде жасалған?
Бір соқаны кім алды, екіншісіне не болды?
Екі соқа тағы кездескен кезде қандай болды?
Екі соқа не туралы сөйлесті?
Ольга Блинова
Үй жұмысы«Мамандықтар»
ҚҰРМЕТТІ АТА-АНАЛАР!
Осы аптаның тақырыбы « МАМАНДЫҚТАР» .
баламен әлемде көп нәрсе бар екендігі туралы сөйлесу мамандықтар, одан не сұраңыз білетін мамандығыол өскенде қандай болғысы келеді;
балаңыздан адамдар не істейтінін сұраңыз мамандықтаролар қандай жұмыс істейді, бұл үшін қандай құралдар мен құралдар қажет;
туралы балаңызға айтыңыз мамандықтарқайда және кіммен жұмыс істейтініңіз, не істеп жатқаныңыз, еңбегіңіз адамдарға қандай пайда әкелетіні туралы;
мүмкіндігінше баланы жұмыс орныңызға апарыңыз.
2. Доп ойыны «Сөйлемімді аяқта». Ересек адам сөйлемнің басын айтып, допты балаға лақтырады, ал бала допты ұстап алып, сөйлемді аяқтайды.
Балалар мұғалімі. (оқыту).
Өрт оты. (сөнеді).
Түскі ас пісіріңіз. (қайнату).
Шаштараздың шашы. (жатады, кептіреді).
Полиция қызметкері тәртіпте. (ізденеді).
Тігінші киімі. (тігу).
Кітап жазушы. (жазады).
Халық дәрігері. (емдейді).
3. Дидактикалық жаттығу «Болса не.»
Ересек жинақтартаңдауыңыз бойынша сұрақтар.
Аспаздар тамақ пісіруді тоқтатса не болады?
Дәрігерлер адамдарды емдеуді тоқтатса не болады?
Мұғалімдер балаларды оқытуды тоқтатса не болады?
Құрылысшылар құрылысты тоқтатса не болады үйде?
Жүргізушілер көлік жүргізуден бас тартса не болады?
4. Дидактикалық жаттығу «Себеп тап».
Сөйлемді ересек адам бастайды, бала аяқтайды.
Тігілген көйлек тым ұзын болды, себебі.
Дәрігерге барғаннан кейін Сережа тез қалпына келе бастады, өйткені.
Сатып алушы тауар үшін сатушыға алғыс айтты, өйткені.
Үй жанып кетті, өйткені.
Қалалық саябақта гүлзарларда барлық гүлдер қурап қалды, өйткені.
5. Дидактикалық жаттығу «Кімге не істеу керек?»
ересектерге арналған қоңыраулар мамандық, бала қандай жабдықты айту керек (құралдар)адамға қажет мамандықтар.
6. Балаңыздан жұмбақтарды сұраңыз.
Неге олар менен қорқады
Ересектер мен балалар?
Өйткені, ызылдаған машина
Ол адамдардың тістерін емдейді! (тіс дәрігері).
Күні бойы мен рульді айналдырамын,
Барлық адамдарды алу үшін.
Оларды тез жеткізу керек.
Дұрыс мекенжайды табыңыз. (Такси жүргізушісі).
Кез келген тауарды сатамын
Мен оны целлофанға саламын.
Мен сізге өнім туралы айтып беремін
Сізге не сатып алу керек, мен ұсынамын. (сатушы).
Мен бақшада жұмыс істеймін
Бірақ ағаштар қайда?
Мен балаларға бәрін үйретемін.
Мен бірінші бақшаға барамын. (Тәрбиеші)
Мен дәрігерге көмектесемін: инъекция жасау,
Науқастарға таблетка беру
Мен банктер мен компресс қойдым.
Барлығы көмектесуге дайын. (Медбике).
Біз өртпен күресуіміз керек
Біз сумен серіктеспіз.
Қиын кезде бәрімізге адамдар керек.
Сонда біз кімбіз? (Өрт сөндірушілер).
7. Балаңызға тақпақтар мен әңгімелерді оқып беріңіз мамандықтар:
«Өрт»С.Маршак
«Айболит»К.Чуковский
«Қолөнердің иісі қандай»Д. Родари
«Сенде не бар?»Михалкова С
«Степа ағай»Михалкова С
«Түрлі-түсті бала»О.Дриз
«Аналар мерекесі, әйел мамандықтары» лексикалық тақырып бойынша үй тапсырмасы баланың сөздік қорының біртіндеп сандық және сапалық өсуіне, сонымен қатар сөйлеудің грамматикалық құрылымының қалыпқа келуіне ықпал етеді. Жаттығулар мен дидактикалық ойындар ата-аналарға логопедиялық сабақтар процесінде баласы үйренуі керек ақпарат көлемін бағыттайды.
Лексикалық тақырып «Аналар мерекесі, Әйелдер мамандығы»
1.Көктемнің алғашқы айында 8 наурызды бүкіл әлем тойлайтыны туралы әңгімелесу әйелдер мерекесі(аналар мен әжелер мерекесі). Ана не істей алады? әйелдер кәсіптері)?
Сөздік қорын кеңейту: сыйлық, тосын сый, көктем, наурыз, гүлдер, мимоза, қызғалдақ, қымбатты, сүйікті, қамқор, аяулы, сымбатты, ақылды, т.б., қамқорлық, сүйіспеншілік, құрметтеу, тырысу, беру, көмектесу, пісіру, т.б. .; мамандықтар.
2. Сын есімдерді таңдау:
Мама, бұл не? - ересек, мейірімді, ақылды, т.б.
Әже не? - қамқор, мейірімді және т.б.
Әпке, қайсысы? - кішкентай, күлкілі және т.б.
3. Сөздерді таңдау – іс-әрекет:
Анам не істей алады? - машинкада киім тігу, тамақты пышақпен кесу, сыпырғышпен еден сыпыру, т.б.
Әже не істей алады? - бәліш пісіру, картоп қуыру, инемен кестелеу, орамал тоқу, т.б.
Әпке не істей алады? - бояулармен сурет салу, аққаланы мүсіндеу, итпен ойнау, т.б.
4. Зат есімнің сан есіммен тіркесуі:
Бір ана, екі ана, бес ана.
Бір әже, екі әже, бес әже.
Бір әпкем, екі әпкем, бес әпкем.
Бір мұғалім, екі мұғалім, бес мұғалім.
Бір сатушы, екі сатушы, бес сатушы т.б.
5. Сөзжасам (қосымша етістіктер):
Анам не істеп жатыр? - соққылар. Мама, ол не істейді? - тегіс, тегіс, тегіс, тегіс.
Өшіру – жуу, жуу, жуу, жуу.
Тігу – тігу, кестелеу, тігу.
Емдейді, емдейді, емдейді, емдейді.
Үйретеді – үйретеді, үйретеді, үйретеді, үйренеді, т.б.
6. Сөйлемді аяқтаңыз (зат есімнің жалғауы):
Әрбір нәрестеде ... бар (анасы). Әр адам өзін жақсы көреді... Онсыз өмір сүру өте қиын... 8 наурыз мерекесінде біз сыйлықтар мен гүлдер береміз ... Мен өзімнің бірге жүргенді жақсы көремін ... Мен өзімнің .. .
7. Жоспар бойынша ана (әже, әпке) туралы әңгіме-сипаттау құрастыру:
Оның аты кім (аты, әкесінің аты), жасы, түрі, мамандығы, сіз оны не үшін жақсы көресіз, оған қалай көмектесесіз?
8. Жоспар бойынша ана мен әже туралы салыстыру әңгіме құрастыру:
- Аты қандай (IO)?
- Кім үлкен, кім кіші?
- Сіз ана үшін кімсіз, ал әже үшін кімсіз?
- Сыртқы түрі, мамандығы.
- Үйдің айналасында кім не істейді?
- Сіз қалай көмектесесіз?
9. Өлеңді оқып, талдау:
«Кімге кімге?»
Әже, әже, мен кімнің қызымын?
- Сен Фединнің қызысың, балам.
- Менің әкем үлкен, бірақ ұлы емес.
- Балам. Қыздарымның ағасы.
Ең үлкені Авдотямен бірге болғанымыз есіңізде ме?
- Қызымыз болды ма? Менің әжем бар!
- Нағашыңды бесікте тербетіп едім...
-Әже, тоқтаңыз, алдымен түсіндіріңіз,
Наташа мен оның екі ағасы мен үшін кім?
- Жарайды, оны анықтауға тырысайық:
Олардың анасы, күйеуінің немере қарындасы,
О, аздап ептілік те болды!
Ал сіз ... Күрделі бизнесті ...
«Әже, бірдеңе өртеніп жатыр!»
-Уф, мен ойлап тұрғанда
Кәстрөлдегі барлық сүт таусылды.
Иа әкім
10. Өлең оқы:
Мен жүремін, ойлаймын, қараймын:
«Ертең анама не беремін?
Мүмкін қуыршақ шығар? Кәмпит, мүмкін?» - Жоқ!
Кішкентай қызыл гүл!
Королева Елена Валерьевна,
мұғалім логопед,
№1655 аралас типті балабақша
бірге логопедиялық топтар, Мәскеу қ