प्रीस्कूल शिक्षकाचा कामाचा अनुभव
स्पर्धांमध्ये सहभागी होण्यासाठी कामाचा अनुभव लिहिताना प्रीस्कूल शिक्षकांसाठी साहित्य उपयुक्त ठरू शकते.
1. सामान्य माहिती
आडनाव, नाव, संरक्षक गोर्कोव्स्काया अण्णा अलेक्सेव्हना
स्थान शिक्षक
जन्मतारीख ०३/१५/१९७७
निवासस्थानाचा पूर्ण पत्ता रोस्तोव प्रदेश, वोल्गोडोन्स्क, **********
संपर्क फोन नंबर, पत्ता ईमेलशंभर **********
शिक्षण, शैक्षणिक पदवी (स्तर, शैक्षणिक संस्था)
माध्यमिक राज्य शैक्षणिक संस्था व्यावसायिक शिक्षणवोल्गोडोन्स्क पेडॅगॉजिकल कॉलेज,
पात्र बाल संगोपनकर्ता प्रीस्कूल वय
प्रीस्कूल शिक्षणात प्रमुख
व्यावसायिक करिअर (सेवेची एकूण लांबी, तारखा, कामाची ठिकाणे, पदे)
व्होल्गोडोन्स्कमधील एमबीडीओयू डीएस "स्प्रिंग" मध्ये 14 वर्षे - सर्वोच्च शिक्षक पात्रता श्रेणी
पुरस्कार, पदव्या यांची उपस्थिती(उपलब्ध असल्यास)
शहर स्पर्धा "टीचर ऑफ द इयर-2006" - 2006 मध्ये सहभागीचा डिप्लोमा.
विभागीय स्पर्धेची अंतिम फेरी "सर्वोत्कृष्ट तयारी गटवाहतूक नियमांचा अभ्यास आणि प्रदेशातील प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील अपघात रोखण्यासाठी कामाच्या संघटनेवर (2009) - प्रादेशिक स्पर्धेच्या शहर टप्प्यात 2 रा आणि प्रादेशिक स्पर्धेच्या अंतिम फेरीत 1 ला स्थान.
प्रीस्कूल मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या बौद्धिक, सांस्कृतिक आणि नैतिक पायाच्या यशस्वी निर्मितीसाठी वोल्गोडोन्स्कच्या शिक्षण विभागाचा मानद डिप्लोमा, 2010.
प्राथमिक ट्रेड युनियन संघटनेत सक्रिय काम केल्याबद्दल शैक्षणिक कामगारांच्या ट्रेड युनियनच्या शहर संघटनेच्या सन्मानाचे प्रमाणपत्र, अनेक वर्षे प्रामाणिक काम, 2013 मध्ये कामगार संघटना चळवळीशी निष्ठा.
ब्लिट्झ ऑलिम्पियाडमधील ऑल-रशियन स्पर्धा "उम्नाटा" च्या विजेत्याचा (प्रथम स्थान) डिप्लोमा: "एफजीओएस प्रीस्कूल शिक्षण"2015
अखिल-रशियन स्पर्धेतील ऑल-रशियन नेटवर्क प्रकाशन "पेडागॉग्स पोर्टल" चा डिप्लोमा (2रे स्थान)
"फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या अंमलबजावणीच्या संदर्भात शैक्षणिक कामगारांची आयसीटी क्षमता" 2015
मदर्स डे "नेटिव्ह हार्ट", "मदर्स डे साठी स्क्रिप्ट" 2016 ला समर्पित ऑल-रशियन शैक्षणिक पोर्टल "Prodlenka.org" चा डिप्लोमा (तृतीय स्थान).
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे नाव (पूर्ण):
____________________________________________________________________
संस्थेचा पूर्ण पत्ता:
रशियन फेडरेशनचा विषय: ____________________________________________________________
निर्देशांक: _______________________________________________________________
परिसर: ______________________________________________________
बाहेरील: ____________________________________________________________________
घर: __________________________________________________________________
फेडरल टेलिफोन कोडशहर: ________ फोन: _________________
फॅक्स: ____________________ ई-मेल: __________________
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे प्रमुख (पूर्ण नाव, संपर्क फोन नंबर):
__________________________________________________________________________
माझा विश्वास आहे की भविष्यातील बालवाडी हे मुलांसाठी दुसरे घर असले पाहिजे, जिथे त्यांना आनंद मिळेल. परंतु आनंदी माणूस- सर्व प्रथम, एक निरोगी व्यक्ती. म्हणूनच, भविष्यातील बालवाडीमध्ये, प्रत्येक मुलाच्या शारीरिक, सर्जनशील, संज्ञानात्मक क्षमतेच्या पूर्ण विकासासाठी त्याच्या वैयक्तिक क्षमतेनुसार परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. भविष्यातील बालवाडी हे सकारात्मक भावना, हसू आणि आनंदाचे घर आहे, जिथे प्रत्येक मुलाला स्वतःला एक व्यक्ती म्हणून ओळखले जाते आणि केवळ त्याच्या स्वत: च्याच नव्हे तर इतर लोकांच्या कर्तृत्वात देखील आनंद कसा करावा हे माहित असते.
विश्लेषणात्मक माहिती
महापालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
बालवाडी "स्प्रिंग" वोल्गोडोन्स्क
(MBDOU DS "स्प्रिंग", वोल्गोडोन्स्क)
मी, गोर्कोव्स्काया अण्णा अलेक्सेव्हना, 15 वर्षांपासून व्होल्गोडोन्स्कमधील एमबीडीओयू डीएस "स्प्रिंग" मध्ये काम करत आहे. 14 वर्षांचा अध्यापनाचा अनुभव. 2005 मध्ये, तिने माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य शैक्षणिक संस्थेतून, व्होल्गोडोन्स्क पेडॅगॉजिकल कॉलेजमधून पदवी प्राप्त केली आणि प्रीस्कूल शिक्षणात विशेष असलेल्या प्रीस्कूल मुलांची शिक्षिका म्हणून पात्र ठरली. 2015 मध्ये ANO "अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणासाठी सेंट पीटर्सबर्ग केंद्र" येथे प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रमांतर्गत अंतिम प्रमाणपत्र उत्तीर्ण केले: "फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या अंमलबजावणीच्या संदर्भात बालवाडीमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन". माझ्याकडे सर्वोच्च पात्रता श्रेणी आहे.
एटी हा क्षणमी गंभीर भाषण विकार असलेल्या शाळेच्या तयारीसाठी भरपाई गटात शिक्षक म्हणून काम करतो.
1. मुख्य अंमलबजावणीसाठी शिक्षकांच्या योगदानाची वैशिष्ट्ये शैक्षणिक कार्यक्रम MDOU
MBDOU DS "स्प्रिंग" Volgodonsk पार पाडते शैक्षणिक क्रियाकलापटी.आय. बाबेवा, ए.जी. द्वारा संपादित प्रीस्कूल शिक्षण "बालपण" च्या अनुकरणीय मूलभूत सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रमानुसार. गोगोबिडझे, झेडए मिखाइलोवा. प्रथमच, त्यांनी प्रीस्कूल मुलाचा सर्वांगीण विकास आणि संगोपन आयोजित करण्याचा दृष्टीकोन लागू केला. या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी मी माझे योगदान मानतो "शैक्षणिक कार्यरत कार्यक्रमशिक्षक" (परिशिष्ट क्रमांक 1).
कार्यक्रमाच्या सामग्रीमध्ये, मानकांच्या आवश्यकतांनुसार, तीन मुख्य विभाग समाविष्ट आहेत - लक्ष्य, सामग्री आणि संस्थात्मक.
प्रीस्कूल शिक्षणाच्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डनुसार प्रीस्कूल शिक्षणाच्या मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीचा उद्देशः विविध प्रकारच्या संप्रेषण आणि क्रियाकलापांमध्ये प्रीस्कूल मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास, त्यांचे वय, वैयक्तिक मानसिक आणि विचारात घेऊन. शारीरिक वैशिष्ट्ये.
हे ध्येय साध्य करण्यासाठी खालील कार्ये सोडवणे समाविष्ट आहे:
1. मुलांच्या भावनिक कल्याणासह त्यांच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याचे संरक्षण आणि बळकटीकरण;
2. प्रीस्कूल बालपणात प्रत्येक मुलाच्या संपूर्ण विकासासाठी समान संधी सुनिश्चित करणे, निवासस्थान, लिंग, राष्ट्र, भाषा, सामाजिक स्थिती, सायकोफिजियोलॉजिकल आणि इतर वैशिष्ट्ये (अपंगांसह) विचारात न घेता.
3. विविध स्तरांवर शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या चौकटीत लागू केलेल्या शिक्षणाची उद्दिष्टे, उद्दिष्टे आणि सामग्रीची सातत्य सुनिश्चित करणे (यापुढे प्रीस्कूल आणि प्राथमिक सामान्य शिक्षणाच्या मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमांची सातत्य म्हणून संदर्भित).
4. निर्मिती अनुकूल परिस्थितीमुलांचे वय आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आणि कल यानुसार मुलांचा विकास, प्रत्येक मुलाची क्षमता आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास स्वत:, इतर मुले, प्रौढ आणि जगाशी संबंधांचा विषय म्हणून.
5. शिक्षण आणि संगोपन यांना सर्वसमावेशक बनवणे शैक्षणिक प्रक्रियाआध्यात्मिक, नैतिक आणि सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यांच्या आधारे आणि व्यक्ती, कुटुंब, समाज यांच्या हितासाठी समाजात स्वीकारलेले वर्तनाचे नियम आणि निकष.
6. निरोगी जीवनशैलीच्या मूल्यांसह मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाची सामान्य संस्कृती तयार करणे, त्यांच्या सामाजिक, नैतिक, सौंदर्याचा, बौद्धिक, शारीरिक गुणांचा विकास, पुढाकार, स्वातंत्र्य आणि मुलाची जबाबदारी, त्यांची निर्मिती. पूर्वतयारी शिक्षण क्रियाकलाप.
7. कार्यक्रमांच्या सामग्रीची परिवर्तनशीलता आणि विविधता सुनिश्चित करणे आणि संस्थात्मक फॉर्मप्रीस्कूल शिक्षण, मुलांच्या शैक्षणिक गरजा, क्षमता आणि आरोग्य लक्षात घेऊन विविध दिशानिर्देशांचे कार्यक्रम विकसित करण्याची शक्यता.
8. मुलांचे वय, वैयक्तिक, मानसिक आणि शारीरिक वैशिष्ट्ये यांच्याशी संबंधित सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणाची निर्मिती.
9. कुटुंबासाठी मानसिक आणि शैक्षणिक समर्थन प्रदान करणे आणि विकास आणि शिक्षण, संरक्षण आणि मुलांच्या आरोग्याच्या संवर्धनाच्या बाबतीत पालकांची (कायदेशीर प्रतिनिधी) क्षमता वाढवणे.
10. प्रीस्कूल सामान्य आणि प्राथमिक सामान्य शिक्षणाची उद्दिष्टे, उद्दिष्टे आणि सामग्रीची सातत्य सुनिश्चित करणे.
2. शिक्षकाद्वारे आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञानाच्या वापराच्या प्रभावीतेची वैशिष्ट्ये
फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डनुसार, या कार्यक्रमाची अंमलबजावणी करताना, मी माझ्या क्रियाकलापांमध्ये आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान वापरतो:
1. आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान;
2. प्रकल्प क्रियाकलाप तंत्रज्ञान;
3. माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान;
4. व्यक्तिमत्व-देणारं तंत्रज्ञान;
5.खेळ तंत्रज्ञान
1. आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान.
आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा उद्देश मुलाला आरोग्य राखण्यासाठी, तयार करण्याची संधी प्रदान करणे आहे आवश्यक ज्ञान, कौशल्ये, कौशल्ये आरोग्यपूर्ण जीवनशैलीजीवन
मी शारीरिक विकास आणि मुलाचे आरोग्य मजबूत करण्याच्या उद्देशाने खेळ आणि मनोरंजक क्रियाकलापांचे एक संकुल पार पाडतो - शारीरिक गुणांच्या विकासासाठी तंत्रज्ञान, क्रीडा उपकरणे (जिम्नॅस्टिक स्टिक्स, बॉल, डंबेल इ.) वापरून मसाज मॅटवर अनवाणी चालत जाणे. ), पद्धतीनुसार श्वासोच्छवासाचे व्यायाम A.N. स्ट्रेलनिकोवा, सायको-जिम्नॅस्टिक्स
एम. चिस्त्याकोवा, डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक, बोट आणि आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स, चेहऱ्याची स्व-मालिश, मैदानी आणि क्रीडा खेळांचा वापर, रिदमोप्लास्टी, डायनॅमिक पॉज, विश्रांती इ.
माझ्या कामात आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाच्या वापरामुळे खालील परिणाम मिळाले आहेत:
- मुलांच्या शारीरिक क्षमतेच्या विकासाची पातळी वाढवणे;
- प्रत्येक मुलाच्या भावनिक कल्याणाची स्थिरता;
- भाषण विकासाची पातळी वाढवणे;
- विकृती कमी होणे.
2. प्रकल्प क्रियाकलापांचे तंत्रज्ञान
उद्देशः परस्परसंवादाच्या क्षेत्रात मुलांच्या समावेशाद्वारे सामाजिक आणि वैयक्तिक अनुभवाचा विकास आणि समृद्धी.
दुसऱ्या वर्षासाठी, माझ्या कामाची प्राधान्य दिशा "नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाद्वारे प्रीस्कूल मुलांच्या भाषणाचा विकास" आहे. या संदर्भात, मी "स्प्रिंग्स ऑफ रशिया" (परिशिष्ट क्रमांक 2) हा सर्जनशील आणि शैक्षणिक प्रकल्प विकसित आणि यशस्वीरित्या अंमलात आणला आहे.
उद्देशः रशियाबद्दल मुलांच्या ज्ञानाची निर्मिती, लोकसंख्येची वैशिष्ट्ये, रशियन लोकांचा इतिहास आणि संस्कृती, रशियामधील सार्वजनिक सुट्ट्या; डॉन प्रदेशाबद्दलचे ज्ञान वाढवणे; त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि आदराचे शिक्षण.
परिणामी, मुलांनी त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल त्याच्या दूरच्या भूतकाळातील प्रेमाची भावना विकसित केली, कॉसॅक लोककथा आणि बोलीभाषा, डॉन कॉसॅक्सच्या चालीरीती आणि परंपरांसह, कॉसॅक्सच्या खेळांसह, कॉसॅक घरातील कसे शिकले. आयटम पाहिले आणि त्यांची नावे शिकली; राज्य चिन्हे, आपल्या मातृभूमीची राजधानी, त्याच्या दृष्टींसह, रशियन लोकांच्या परंपरा आणि चालीरीती, रशियन फेडरेशनच्या राज्य सुट्ट्या जाणून घ्या.
3. माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान.
ज्या जगामध्ये त्याचा विकास होतो आधुनिक मूल, त्याचे पालक ज्या जगामध्ये वाढले त्या जगापेक्षा मूलभूतपणे भिन्न आहे. यामुळे आजीवन शिक्षणाचा पहिला दुवा म्हणून प्रीस्कूल शिक्षणासाठी गुणात्मकरीत्या नवीन आवश्यकता निर्माण होतात: आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करून शिक्षण (संगणक, परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड, टॅबलेट इ.).
समाजाचे माहितीकरण प्रीस्कूल शिक्षकांसाठी खालील कार्ये करते:
- काळाशी सुसंगत राहण्यासाठी,
- नवीन तंत्रज्ञानाच्या जगात मुलासाठी मार्गदर्शक बनण्यासाठी,
- संगणक प्रोग्रामच्या निवडीमध्ये मार्गदर्शक,
- पाया तयार करा माहिती संस्कृतीत्याचे व्यक्तिमत्व,
- शिक्षकांची व्यावसायिक पातळी आणि पालकांची क्षमता सुधारणे.
मी माझ्या कामात आयसीटी वापरतो:
1. वर्गांसाठी आणि स्टँड, गट, वर्गखोल्या (स्कॅनिंग, इंटरनेट, प्रिंटर, प्रेझेंटेशन) च्या डिझाइनसाठी उदाहरणात्मक सामग्रीची निवड.
2. वर्गांसाठी अतिरिक्त शैक्षणिक साहित्याची निवड, सुट्ट्या आणि इतर कार्यक्रमांच्या परिस्थितीची ओळख.
3. अनुभवाची देवाणघेवाण, नियतकालिकांशी परिचय, रशिया आणि परदेशातील इतर शिक्षकांच्या घडामोडी.
4. गट दस्तऐवजीकरण, अहवालांची नोंदणी.
5. पॉवर पॉईंट, विंडोज मूव्ही मेकर प्रोग्राम्समध्ये सादरीकरणे आणि चित्रपटांची निर्मिती मुलांसह शैक्षणिक क्रियाकलापांची परिणामकारकता आणि पालक-शिक्षक बैठका घेण्याच्या प्रक्रियेत पालकांची शैक्षणिक क्षमता सुधारण्यासाठी.
4. व्यक्ती-केंद्रित तंत्रज्ञान.
सहकार्याचे तंत्रज्ञान प्रीस्कूल शिक्षणाचे लोकशाहीकरण, शिक्षक आणि मुलामधील संबंधांमध्ये समानता, "प्रौढ - मूल" संबंधांच्या प्रणालीमध्ये भागीदारी या तत्त्वाची अंमलबजावणी करते.
मुलांबरोबर मी विकसनशील वातावरणासाठी परिस्थिती निर्माण करतो, आम्ही मॅन्युअल, खेळणी, सुट्टीसाठी भेटवस्तू तयार करतो. एकत्रितपणे आम्ही विविधतेची व्याख्या करतो सर्जनशील क्रियाकलाप(खेळ, काम, मैफिली, सुट्टी, मनोरंजन).
प्रक्रियात्मक अभिमुखतेसह शैक्षणिक संबंधांचे मानवीकरण आणि लोकशाहीकरण, वैयक्तिक संबंधांचे प्राधान्य, वैयक्तिक दृष्टिकोन, लोकशाही व्यवस्थापन आणि सामग्रीचे उज्ज्वल मानवतावादी अभिमुखता यावर आधारित शैक्षणिक तंत्रज्ञान. या दृष्टिकोनामध्ये टी.आय. बाबेवा यांनी संपादित केलेला प्रीस्कूल शिक्षण "बालपण" चा नवीन मूलभूत सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम आहे,
ए.जी. गोगोबिडझे, झेडए मिखाइलोवा.
5. गेम तंत्रज्ञान.
हे सर्वांगीण शिक्षण म्हणून तयार केले गेले आहे, शैक्षणिक प्रक्रियेचा एक विशिष्ट भाग व्यापून आणि एकात्मिक सामान्य सामग्री, कथानक, वर्ण. त्यात क्रमवारीत समाविष्ट आहे:
खेळ आणि व्यायाम जे मुख्य ओळखण्याची क्षमता तयार करतात, वैशिष्ट्येवस्तू, त्यांची तुलना करा, कॉन्ट्रास्ट करा;
विशिष्ट वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंच्या सामान्यीकरणासाठी खेळांचे गट;
खेळांचे गट, ज्या दरम्यान प्रीस्कूलर्स वास्तविक घटनांपासून अवास्तविक गोष्टींमध्ये फरक करण्याची क्षमता विकसित करतात;
खेळांचे गट जे स्वतःवर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता, शब्दाच्या प्रतिक्रियेची गती, फोनेमिक ऐकणे, चातुर्य इ.
माझा विश्वास आहे की वैयक्तिक खेळ आणि घटकांमधून गेमिंग तंत्रज्ञानाचे संकलन ही प्रत्येक शिक्षकाची चिंता आहे.
गेमिंग तंत्रज्ञानाच्या मदतीने क्रियाकलापांमध्ये, मुले मानसिक प्रक्रिया विकसित करतात.
खेळ तंत्रज्ञान बालवाडीच्या शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्याच्या सर्व पैलूंशी आणि त्याच्या मुख्य कार्यांच्या निराकरणाशी जवळून संबंधित आहेत. "स्प्रिंग्ज ऑफ रशिया" प्रकल्पाची अंमलबजावणी करताना मी माझ्या कामात लोक खेळाचा वापर मुलांच्या वर्तनाच्या शैक्षणिक सुधारणाचे साधन म्हणून करतो.
या सर्व त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये अर्ज अध्यापनशास्त्रीय तंत्रज्ञानमला समस्यांचे निराकरण करण्याची प्रक्रिया व्यवस्थित, सुसंगत, विचारशील आणि जागरूक बनविण्यात मदत करते, मला नियोजित परिणाम प्राप्त करण्यास अनुमती देते, मला माझ्या सामग्रीचे कपडे घालण्यास मदत करते. व्यावसायिक क्रियाकलापसुसंगत तार्किक साखळीत व्यावसायिक क्रिया तयार करण्यासाठी, त्याच्या अंमलबजावणीसाठी इष्टतम स्वरूपात.
3. डॉन प्रदेशातील देशभक्ती मूल्ये आणि सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक परंपरांवर आधारित प्रीस्कूलरच्या शिक्षणात शिक्षकांच्या क्रियाकलापांची प्रणाली
राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटकाची अंमलबजावणी N.V च्या कार्यक्रमानुसार केली जाते. येल्झोवा "प्रीस्कूल मुलांना डॉन प्रदेशाच्या इतिहासाची ओळख करून देत आहे", तसेच "स्प्रिंग्ज ऑफ रशिया" प्रकल्पाच्या चौकटीत आयोजित "कॉसॅक गॅदरिंग्ज" या मंडळाच्या कार्याद्वारे.
उद्देशः डॉन प्रदेशाच्या इतिहासात संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करणे आणि त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना विकसित करणे.
कार्ये:
- दिलेल्या प्रदेशातील सांस्कृतिक आणि वांशिक मानदंड, मुलाच्या चेतनेची सामग्री यांच्या आधारे मुलांमध्ये नैतिक चेतनेची सुरुवात आणि व्यक्तीच्या आत्म-चेतनाची सुरुवात करणे;
- माहिती आणि घटनांद्वारे मुलाच्या चेतनेची सामग्री विस्तृत करणे सुरू ठेवा, त्याच्या थेट निरीक्षणासाठी प्रवेश नसलेल्या घटना;
- लहान मातृभूमीच्या भूतकाळाबद्दल कल्पनांच्या समृद्धीसाठी योगदान द्या;
- डॉन निसर्गाच्या आसपासच्या जगासाठी संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील वृत्ती ठेवा;
- प्रौढांच्या जगात सतत स्वारस्य राखणे;
- समवयस्कांशी संवाद साधताना मुलांच्या भावना आणि विचार व्यक्त करण्याच्या इच्छेमध्ये योगदान द्या;
- मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना असलेल्या मुलांमध्ये निर्मितीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
- वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये उत्पादक कल्पनाशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी.
विषय 1: "डॉन प्रदेशाचा इतिहास"
1. कार्ड्सची ओळख.
2. रोस्तोव प्रदेशाचा नकाशा.
3.आमचे शहर.
4. डॉन स्टेप - "वन्य क्षेत्र"
5. मंगोल-टाटर्सचे आक्रमण.
6. डॉन स्टेपचे मॉडेल.
विषय 2: "Cossacks मुक्त लोक आहेत"
1. Cossacks मूळ.
3. कॉसॅक शहरे.
4. कॉसॅक्सचे कपडे.
5. कॉसॅक गाणी.
6. Cossacks च्या परंपरा आणि प्रथा.
7. मिनी-म्युझियमची निर्मिती.
विषय 3: "रोस्तोव प्रदेशातील शहरे"
1.रोस्तोव्ह.
2.अझोव्ह.
3.टागनरोग.
4.नोव्होचेरकास्क.
6. कॉसॅक शहरांच्या मार्गदर्शक पुस्तकाचे संकलन.
विषय 4: " प्राणी जगडॉन प्रदेश"
1. प्राणी.
2. पक्षी.
3. मासे.
4. Donskoy मोती.
5. प्राण्यांचे लाल पुस्तक.
विषय 5: "डॉन प्रदेशातील वनस्पती"
1. झाडे आणि झुडुपे.
2. फुले.
3. औषधी वनस्पती.
4. सौंदर्यप्रसाधनांचे साधन म्हणून वनस्पती.
5. डॉन वनस्पतींचे लाल पुस्तक.
विषय 6: "त्यांनी डॉनवर कसा विश्रांती घेतली"
1. मुलांचे खेळ.
2.ऑर्थोडॉक्स सुट्ट्या (इस्टर, ट्रिनिटी)
3. ढिगाऱ्यावर बसणे.
4. जलाशयावर जा.
5. प्राणी, वनस्पतींसह जलाशयाच्या मॉडेलची लोकसंख्या.
अपेक्षित निकाल.
1. माहिती आणि घटनांमुळे मुलांच्या चेतनेचा विस्तार होईल, त्याच्या थेट निरीक्षणासाठी प्रवेश न होणारी घटना.
2. डॉन निसर्गाच्या आसपासच्या जगासाठी एक संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील वृत्ती तयार केली जाईल.
3. मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण होईल
4. प्रदेशातील लोककथा शिकण्याची इच्छा.
5. त्यांच्या क्षेत्राच्या ज्ञानामध्ये मुलांची उत्पादक क्रियाकलाप तयार केली जाईल.
4. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत मंजूर केलेल्या शैक्षणिक मूल्यमापन प्रणालीच्या आधारे शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये वैयक्तिकरणाच्या तत्त्वाच्या शिक्षकाद्वारे अंमलबजावणीसाठी प्रणाली.
प्रीस्कूल संस्थेच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अनुषंगाने, गटातील कामाच्या वार्षिक योजनेनुसार, शाळेच्या वर्षाच्या सुरूवातीस आणि शेवटी, शैक्षणिक कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळविण्याच्या निकालांमध्ये सकारात्मक गतिशीलतेच्या मुलांच्या यशाचे परीक्षण केले जाते. , ज्या दरम्यान मुलांच्या वैयक्तिक विकासाचे मूल्यांकन केले जाते. अध्यापनशास्त्रीय निदानाच्या चौकटीत मूल्यांकन केले जाते (अध्यापनशास्त्रीय क्रियांच्या परिणामकारकतेच्या मूल्यांकनाशी संबंधित मुलांच्या वैयक्तिक विकासाचे मूल्यांकन, जे त्यांच्या पुढील नियोजनास अधोरेखित करते).
अध्यापनशास्त्रीय निदानाचे परिणाम पुढील निराकरणासाठी वापरले जातात शैक्षणिक उद्दिष्टे:
1. शिक्षणाचे वैयक्तिकरण (मुलासाठी समर्थन, त्याचे शैक्षणिक मार्ग तयार करणे किंवा त्याच्या विकासाच्या वैशिष्ट्यांचे व्यावसायिक सुधारणा);
2. मुलांच्या गटासह कामाचे ऑप्टिमायझेशन.
शैक्षणिक प्रक्रिया संपूर्णपणे त्याचे परिणाम साध्य करते असा निष्कर्ष काढण्यासाठी, शैक्षणिक कार्यक्रमाद्वारे निश्चित केलेली मुख्य उद्दिष्टे: आरोग्य संरक्षण, वेळेवर आणि पूर्ण परिस्थिती निर्माण करणे. मुलांचा मानसिक विकास आणि प्रीस्कूल बालपणात आनंदी.
गेल्या 3 वर्षातील शैक्षणिक निदानाच्या परिणामांच्या विश्लेषणाने माझ्या विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासामध्ये सकारात्मक कल दर्शविला. 2013, 2014, 2015 शैक्षणिक वर्षाच्या अखेरीस, शैक्षणिक कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवण्याची स्वीकार्य पातळी असलेल्या मुलांची संख्या 100% होती, जी आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान आणि पद्धतींच्या वापराच्या प्रभावीतेची पुष्टी करते.
5. तज्ञांसह शिक्षकांच्या परस्परसंवादाची वैशिष्ट्ये: मुलाच्या विकासासाठी वैयक्तिक कार्यक्रमांच्या विकास आणि अंमलबजावणीमध्ये सहभाग
"शिक्षकांच्या शैक्षणिक कार्य कार्यक्रम" ची अंमलबजावणी तज्ञांच्या जवळच्या सहकार्याने होते:
शिक्षक-स्पीच थेरपिस्ट (आर्टिक्युलेटरी मोटर स्किल्सचा विकास, ध्वन्यात्मक आकलन, बोटांची मोटर कौशल्ये, भाषणातील आवाजांचे एकत्रीकरण, सुसंगत भाषणाचा विकास शाब्दिक विषय, शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या श्रेणींचे एकत्रीकरण);
- एक शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ (संवाद कौशल्य विकासासाठी खेळ, विकासासाठी खेळ संज्ञानात्मक प्रक्रिया; संवाद कौशल्याच्या विकासास प्रोत्साहन देणारे खेळ, परस्पर समज, भागीदारी प्रस्थापित करणे; आत्म-नियमन, भावनिक विकास, सायको-जिम्नॅस्टिक्सचा विकास);
- संगीत दिग्दर्शक (लोगो-लयबद्ध वर्ग; नर्सरी गाणे गाणे, मंत्रोच्चार; अनुकरण खेळ, नाटकीकरण; लोकसाहित्य सामग्रीवर आधारित रंगमंचावरील आवाजांचे ऑटोमेशन);
- साठी प्रशिक्षक शारीरिक शिक्षणआणि एक जलतरण प्रशिक्षक (सामान्य आणि उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास; मंत्रोच्चार, यमक मोजणे, भाषणाच्या साथीने मैदानी खेळ, वाचन, हालचाली आणि भाषणाच्या समन्वयासाठी खेळ)
मी मुलाच्या विकासासाठी वैयक्तिक कार्यक्रमांच्या विकास आणि अंमलबजावणीमध्ये सक्रिय भाग घेतो. निरीक्षणानंतर, मुलाबद्दलचा डेटा मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक आणि वैद्यकीय आणि सामाजिक विकासाच्या कार्डमध्ये प्रविष्ट केला जातो (परिशिष्ट क्रमांक 3) खालील पॅरामीटर्सनुसार:
- कार्यक्रमाचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता,
- अभिमुखता क्रियाकलाप,
- संज्ञानात्मक क्रियाकलाप,
- आत्म-नियंत्रण,
- नवीन परिस्थितीत अभिमुखता क्रियाकलाप,
- मदत करण्यासाठी ग्रहणक्षमता,
- नवीन परिस्थितींमध्ये हस्तांतरण.
मुलासाठी मानसिक, शैक्षणिक आणि वैद्यकीय आणि सामाजिक सहाय्याचा वैयक्तिक कार्यक्रम (परिशिष्ट क्रमांक 4) खालील क्षेत्रांद्वारे लागू केला जातो: वैद्यकीय (डॉक्टर, परिचारिका, व्यायाम थेरपी प्रशिक्षक), अध्यापनशास्त्रीय (शिक्षक, संगीत संचालक), भाषण (शिक्षक). -स्पीच थेरपिस्ट), मानसशास्त्रीय (शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ). प्रथम, शिक्षक मुलाच्या विकासाची समस्या ओळखतात, नंतर त्याच्या पुनर्वसन क्षमतेचे वर्णन करतात, सुधारात्मक कार्याचे क्षेत्र निवडतात, आवश्यक तांत्रिक साधने निवडतात, अंदाजित परिणाम दर्शवतात. वास्तविक
निकाल वर्षाच्या शेवटी लिहिला जातो.
6. मुलाच्या विकासासाठी पर्यावरणाच्या परिवर्तनामध्ये शिक्षकाची सर्जनशील स्थिती.
प्रीस्कूलचे विषय-स्थानिक वातावरण विकसित करणे शैक्षणिक संस्था- मुख्य साधनांपैकी एक जे मुलाचे व्यक्तिमत्व बनवते, ज्ञानाचा स्त्रोत आणि सामाजिक अनुभव. किंडरगार्टनमध्ये तयार केलेले वस्तु-स्थानिक वातावरण मुलाच्या विकासावर प्रभाव पाडते, त्याच्या सर्वसमावेशक विकासास हातभार लावते आणि त्याचे मानसिक आणि भावनिक कल्याण सुनिश्चित करते. म्हणून, हा प्रश्न आज माझ्यासाठी विशेषतः संबंधित आहे.
गटाचे झोन, केंद्रे आणि सूक्ष्म केंद्रे.
निवड आणि आत्मनिर्णय क्षेत्र.
मुलांच्या वयानुसार सर्व प्रकारच्या मुलांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याची क्षमता प्रदान करणारे साहित्य आणि उपकरणे संग्रहित करण्यासाठी डिझाइन केलेले. हे वॉल स्टोरेज कॅबिनेट आहेत जे मुलांच्या क्रियाकलापांचे एक किंवा दुसरे केंद्र दर्शवतात: बौद्धिक, रचनात्मक, प्रयोगांचे केंद्र; सामाजिक-भावनिक; कलात्मक आणि उत्पादक; खेळ; मोटर; भाषण, ग्रंथालय; कर्तव्य कोपरा; निसर्गाचा कोपरा.
कार्य क्षेत्र.
हे मुलांसह शिक्षकांचे थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप आणि मुलांच्या आवडीनुसार स्वतंत्र क्रियाकलाप करते.
कार्यरत क्षेत्रामध्ये फर्निचर स्ट्रक्चर्स असतात जी कोणत्याही क्रियाकलाप किंवा सामग्रीची वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित करतात आणि हलकी फर्निचर संरचना: चाकांवर टेबल-ट्रान्सफॉर्मर्स.
सक्रिय क्षेत्र. मुलांच्या मोटर क्रियाकलाप आणि स्पेसमध्ये हालचाल आवश्यक असलेल्या क्रियाकलापांची अंमलबजावणी करण्यासाठी डिझाइन केलेले.
शांत झोन. विश्रांती आणि एकटेपणासाठी डिझाइन केलेले. त्यात समाविष्ट आहे: एक लहान कार्पेट, हलकी मेजवानी, मऊ पफ, एक प्रकाश टेबल.
अध्यापन कर्मचार्‍यांचे आयोजन करताना, त्यांनी हे तथ्य लक्षात घेतले की झोनच्या सीमा मोबाइल असणे आवश्यक आहे. पीपीएस बनवताना, मी तथाकथित मोबाइल मॉड्यूलर रचना वापरतो, स्क्रीन जे एकमेकांशी चांगले जोडलेले असतात, हलतात, अलग होतात. असे मॉड्यूलर फर्निचर मल्टीफंक्शनल आणि मोबाइल आहे, सहज रूपांतरित आणि दुमडलेले आहे.
समूहात विषय-स्थानिक वातावरण निर्माण करण्यासाठी मी नेहमी सर्जनशील होण्याचा प्रयत्न करतो. माझ्या कामात मी माझ्याद्वारे विकसित केलेली लेखकाची मॅन्युअल, लेखकाचे उपदेशात्मक आणि शैक्षणिक खेळ, प्रशिक्षण आणि शिक्षणाचे मूळ साधन वापरतो.
"फिल्ड ऑफ मिरॅकल्स" आणि "फिल्ड ऑफ मिरॅकल्स -2" हा खेळ मला माझ्या भाषण विकास वर्गात मदत करतो:
सेट ध्वनींच्या ऑटोमेशनमध्ये (“चित्र (चित्रांना) अशा ध्वनीसह नाव द्या”, “ध्वनी कुठे लपलेला आहे?”);
सुसंगत भाषणाच्या विकासामध्ये ("याविषयी एक कोडे घेऊन या ...", "एखादे वाक्य घेऊन या", "याविषयी एक कथा तयार करा ...");
शब्दसंग्रह आणि व्याकरणाच्या विकासामध्ये ("मला सांगा कोणते (काय, काय)?", "एक शब्द उचला", इ.
मॅन्युअलमध्ये शंभर चित्रांची दोन खेळण्याची मैदाने आहेत.
या मॅन्युअलनुसार, विविध शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये 50 हून अधिक गेम परिस्थिती संकलित केल्या गेल्या आहेत: भाषण विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास.
आमच्या गटाच्या स्पीच थेरपी कॉर्नरमध्ये, मी विकसित केलेले अनेक गेम आणि मॅन्युअल वापरतो: परीकथा मॉडेलिंगसाठी किट: "जिंजरब्रेड मॅन", "टर्निप", "झायुष्किनाची झोपडी", डी / आणि "व्हिजिटिंग टॅप-टॅपिक" , d / आणि "Nitkobukovka"
"परीकथांसह एक छाती", एक हवाई जेट ("स्नोफ्लेक्स", "फुले", "पाने") च्या विकासासाठी सेट करते, उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी "बनी", "चपळ बोटांनी", "आईचे मणी" , "नित्कोबुकोव्हका."
सुरक्षा कोपऱ्यात: d / आणि "चित्रे क्रमाने ठेवा", d / आणि "रस्त्याची चिन्हे", d / आणि "घरात आग लागण्याची कारणे", d / आणि "एक आत्मा जोडीदार शोधा", d / आणि " घरातील धोकादायक वस्तू" , भूमिका बजावणाऱ्या "डीपीएस", "आपत्कालीन परिस्थिती मंत्रालय", "पोलिस", कार्ड "धोकादायक परिस्थिती", सुरक्षा खेळांचे कार्ड इंडेक्स, सल्लामसलत "तुमच्यासाठी, पालकांसाठी", मेमो "मुलाचे जीवन कसे सुरक्षित करावे".
"थिएटर लाउंज" च्या कोपऱ्यात: चमच्यांवरील थिएटर "द लोझकारियोव्ह फॅमिली", "किंडर-थिएटर", बोटांवर थिएटर "लेग्स-स्टॉम्प", स्कार्फवरील थिएटर "माशा आणि अस्वल", "सावली" थिएटर".
मध्यभागी "खेळ आणि आरोग्य" खालील खेळ तयार केले गेले: "सापळे", "फेकणे-कॅच", "मसाज ट्रॅक", मैदानी खेळ आणि व्यायामांची फाइल.
स्थानिक इतिहास केंद्र एक व्हिज्युअल मदत "डॉन Cossacks", d / आणि "Cossack म्हणा", d / आणि "cossack साठी एक डिनर शिजवा", d / आणि "ड्रेस अप एक Cossack", एक मॉडेल "Cossack कंपाऊंड" केले. , एक व्हिज्युअल मदत "रशियन फेडरेशनचे राज्य चिन्ह", कॉसॅक गेम्सचे कार्ड इंडेक्स.
किंडरगार्टनमध्ये तयार केलेले वस्तु-स्थानिक वातावरण आणि मी विकसित केलेल्या लेखकाच्या नियमावलीचा वापर, उपदेशात्मक आणि शैक्षणिक खेळ, मूळ अध्यापन आणि संगोपन सहाय्य यांचा नुकसानभरपाई गटातील मुलांच्या विकासावर फायदेशीर प्रभाव पडतो, त्यांच्या सर्वसमावेशक विकासास हातभार लागतो आणि त्यांचे मानसिक आणि भावनिक कल्याण सुनिश्चित करा.
7.वैशिष्ट्यपूर्ण संयुक्त उपक्रमशैक्षणिक वातावरणाच्या विकासावर पालक आणि लोकांसह शिक्षक.
पालकांसह संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये, मी विविध प्रकार आणि कामाच्या पद्धती वापरतो. उपक्रमांची अंमलबजावणी (पॅरेंट क्लब "रशियाच्या सुट्टी" च्या कार्यासह) योजनेनुसार केली जाते:
सप्टेंबर
फॉर्म
पालक बैठक विषय "आयुष्याच्या 7 व्या वर्षी मुलाच्या विकासाची वैशिष्ट्ये"
प्रश्नावली: "कुटुंबाचा सामाजिक पासपोर्ट", "मुलाचे आरोग्य सर्वांत महत्त्वाचे आहे"
संभाषण "मुल आणि पालक"
सूचना" मूलभूत सुरक्षित वर्तनबालवाडी आणि घरी मुले
थीम: ज्ञान दिवस.
माहिती कोपरा 1.तज्ञांच्या कामाचे वेळापत्रक,
दैनंदिन दिनचर्या, वर्ग वेळापत्रक
2. "सप्टेंबरमध्ये आमची काय वाट पाहत आहे"
3. स्मरणपत्रे "घरातील धोकादायक वस्तू"
4.भाज्या आणि फळांच्या फायद्यांविषयी सल्लामसलत "व्हिटॅमिन कॅलेंडर"
उत्सव कार्यक्रम थीम: ज्ञान दिवस "परीकथेला भेट देणे"
उन्हाळ्याचा वाढदिवस.
मोहीम: "अदृश्य होऊ नका, अंधारात चमकू नका"
मुलांच्या कलेचे प्रदर्शन "व्होल्गोडोन्स्क - मी जिथे राहतो ते शहर"
शिक्षक दिन. "प्रिय शिक्षकाचे पोर्ट्रेट"
ऑक्टोबर
फॉर्म
पालकांसह काम करा
वैयक्तिक कामपालकांशी संभाषण "मुल आणि पालक"
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
थीम: वृद्धांचा दिवस.
माहिती कोपरा 1. "ऑक्टोबरमध्ये आम्हाला काय वाटेल?"
2. मेमो "फ्लूपासून स्वतःला कसे वाचवायचे?"
3. सल्ला "तुम्हाला एक चिंताग्रस्त मूल आहे"
उत्सव कार्यक्रम शरद ऋतूतील पानांपासून बनवलेल्या हस्तकलेचे प्रदर्शन "शरद ऋतूतील पानांच्या कहाण्या"
छायाचित्र प्रदर्शन "आजी आणि मी, सर्वोत्तम मित्र" (वृद्धांच्या दिवशी)
शरद ऋतूतील मनोरंजन "शरद बॉल"
मुले आणि पालकांच्या संयुक्त सर्जनशीलतेचे प्रदर्शन "आनंदाचा पक्षी, मैत्री आणि दयाळूपणाचा पक्षी"
हस्तकलेचे प्रदर्शन "मॅडम बटाटा"
शरद ऋतूतील मनोरंजन "शरद ऋतूतील भेटवस्तू"
नोव्हेंबर
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालक बैठक थीम "नवीन वर्षाची सुट्टी"
पालकांसह वैयक्तिक कार्य
संभाषण "भाषण विकार असलेल्या मुलांचे संवेदी शिक्षण"
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
थीम: मदर्स डे.
माहिती कोपरा 1. "नोव्हेंबरमध्ये आमची काय वाट पाहत आहे?"
2. स्मरणपत्रे "मुलांसोबत खेळा"
3 सल्ला "मुलाला संवाद साधण्यास शिकवणे"
उत्सव कार्यक्रम फोटो स्पर्धा "माझा छंद" - कर्मचारी, पालक आणि मुलांमध्ये
मदर्स डे फोटो प्रदर्शन "आईच्या डोळ्यात पहा"
जाहिरात "पक्षी जेवण"
प्रदर्शन "माझ्या आईचे सोनेरी हात आहेत" (मदर्स डे साठी)
डिसेंबर
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालकांसह वैयक्तिक कार्य संभाषण "विरोधक मुलांशी नाते कसे निर्माण करावे"
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
विषय: नवीन वर्ष.
माहिती कोपरा 1. "डिसेंबरमध्ये आमची काय प्रतीक्षा आहे"
2. मेमो "बंद मुलांच्या पालकांना सल्ला"
3.कन्सल्टेशन "अटेन्शन डेफिसिट हायपरएक्टिव्हिटी डिसऑर्डर असलेली मुले."
उत्सव कार्यक्रम "इन सर्च ऑफ द स्नो मेडेन 2016" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन
जाहिरात "ख्रिसमस ट्री ऑफ डिझायर्स"
हस्तकलेची स्पर्धा "नवीन वर्षाची खेळणी"
जानेवारी
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालकांसह वैयक्तिक कार्य संभाषण "जेव्हा तुम्हाला समजले जाते तेव्हा आनंद होतो"
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
विषय: ख्रिसमस.
माहिती कोपरा 1. "जानेवारीमध्ये आमची काय वाट पाहत आहे?"
2. मेमो "मुलातील अनुपस्थित मनावर मात कशी करावी?"
उत्सव कार्यक्रम ख्रिसमस ट्रीला निरोप - वासिलिव्ह डे
कौटुंबिक फोटो अल्बमचे उत्पादन "कौटुंबिक परंपरा"
रेखाचित्रांचे प्रदर्शन: "जेणेकरुन आग लागणार नाही, जेणेकरून कोणताही त्रास होणार नाही."
मनोरंजन "सामन्याचे साहस"
फेब्रुवारी
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालकांसह वैयक्तिक कार्य संभाषण "मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या गोष्टींद्वारे शिकवले जाते."
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
थीम: पितृभूमी दिवसाचा रक्षक.
माहिती कोपरा 1. "फेब्रुवारीमध्ये आम्हाला काय वाटेल?"
2. उभे राहा “कुटुंबासह सहकार्य.
कामाचे स्वरूप.
3. सल्ला "अतिक्रियाशील मूल"
उत्सव कार्यक्रम विश्रांती "मजबूत, शूर"
"आमची सेना" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन
संगीत आणि क्रीडा मनोरंजन "आम्ही लष्करी आहोत"
सर्जनशील स्पर्धा"वेस्न्यांका बाहुली"
मार्च
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालक बैठक थीम "स्प्रिंग मूड"
पालकांसह वैयक्तिक कार्य
संभाषण "मुलांची लहरीपणा आणि हट्टीपणा - प्रीस्कूलर, त्यांची कारणे प्रकट करणे"
पालक क्लब: "रशियाच्या सुट्ट्या"
विषय: दिवस 8 मार्च.
माहिती कोपरा 1. "मार्चमध्ये आमची काय वाट पाहत आहे?"
2. मेमो "जेव्हा तुम्ही शिक्षा करू शकत नाही आणि शिव्या देऊ शकत नाही ..."
3. सल्ला "निरोगी शरीरात निरोगी मन"
उत्सव कार्यक्रम सुट्टी "आई - माझा सूर्य"
"स्प्रिंग हेतू" या कामांचे प्रदर्शन
क्रीडा मनोरंजन "मुली पुढे!"
नाट्य वसंतोत्सव
- नाट्य निर्मितीचे पुनरावलोकन.
एप्रिल
फॉर्म
पालकांसह काम करा
थीम: इस्टर.
संभाषण "मुलांसाठी वर्तनाचे नियम सार्वजनिक ठिकाणी»
माहिती कोपरा 1. "एप्रिलमध्ये आमची काय वाट पाहत आहे?"
2 मेमो "शहराच्या रस्त्यावर"
3. सल्ला "विषारी वनस्पती. जंगलात फिरतो»
एप्रिल फूल डे "येरलाश" साठी उत्सव कार्यक्रम मनोरंजन
"स्प्रिंग्स ऑफ रशिया" या प्रकल्पाचे सादरीकरण, सुट्टी "आम्ही तुझ्याबद्दल गातो, माझे रशिया"
विश्रांती "निसर्गाचे रक्षण करा"
रेखाचित्रांचे प्रदर्शन "अंतराळ प्रवास"
मुलांच्या कामांचे प्रदर्शन "ब्राइट इस्टर"
पुनरावलोकन स्पर्धा "खिडकीवरील सर्वोत्तम बाग"
"फ्लॉवर फॅन्टसी" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन
सर्व-रशियन कृती "लक्ष द्या, मुलांनो!" - " सुरक्षित रस्ताशाळेला".
मे
फॉर्म
पालकांसह काम करा
पालक पालकांच्या क्लबसह वैयक्तिक कार्य: "रशियाच्या सुट्ट्या"
थीम: विजय दिवस.
माहिती कोपरा 1. मे मध्ये आम्हाला काय वाट पाहत आहे
2. सल्ला "सूर्य, हवा आणि पाणी हे आमचे चांगले मित्र आहेत"
3. मेमो "सुरक्षा धडे"
उत्सव कार्यक्रम रेखाचित्रे आणि हस्तकलेचे प्रदर्शन "हा विजय दिवस"
सर्जनशील स्पर्धा - ग्रीटिंग कार्ड
"वर्धापनदिनाच्या शुभेच्छा, माझे आवडते बालवाडी"
शालेय देशाचा प्रवास "ज्ञानाचे जहाज" पदवी बॉल.
माझ्या कामात, मी "मेल ऑफ ट्रस्ट" सारख्या क्रियाकलापाचा देखील वापर करतो, जिथे पालकांना त्यांचे अनुभव माझ्यासोबत शेअर करण्यात, प्रश्न विचारण्यात आणि समस्या सोडवण्यात आनंद होतो.
पालकांनी प्रदान केले धर्मादाय मदतफर्निचर, शैक्षणिक खेळ, खेळणी आणि शिकवण्याच्या साधनांच्या खरेदीमध्ये.
"स्प्रिंग्स ऑफ रशिया" या प्रकल्पाच्या चौकटीत एक पालक क्लब "रशियाच्या सुट्टी" आयोजित केला गेला.
उद्देशः रशियाबद्दल मुलांचे ज्ञान तयार करणे, लोकसंख्येची वैशिष्ट्ये, रशियामधील सुट्ट्यांचा उदय आणि धारण करण्याचा इतिहास;
त्यांच्या मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि आदर यांचे शिक्षण;
कार्ये:
- रशियामध्ये पारंपारिक सुट्ट्या आयोजित करण्याबद्दल ज्ञान मिळविण्यासाठी मुलांची इच्छा (प्रौढाच्या मदतीने) उत्तेजित करा.
- मुलांमध्ये त्यांच्या पितृभूमीच्या नागरिकाची वैशिष्ट्ये शिक्षित करणे.
- जुन्या पिढीच्या ऐतिहासिक अनुभवाची सहानुभूतीपूर्ण धारणा आणि समजून घेण्याची क्षमता तयार करणे.
- लोकांच्या इतिहासासाठी रशियाच्या सांस्कृतिक विविधतेबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवणे.
पालक कामगिरी मासिक आयोजित केली जाते. सूचित विषयांनुसार, प्रत्येक स्पीकर माहिती निवडतो: सुट्टीचा इतिहास, तो रशियामध्ये कसा साजरा केला जातो, हा दिवस स्वतःमध्ये कोणत्या परंपरा आणि चालीरीती आहेत, या विषयावरील मुलांसह खेळ. आम्ही "रशियाच्या सुट्ट्या" अल्बममधील सर्व संचित सामग्री गोळा करतो.
परिणामी, मुलांनी रशियामध्ये पारंपारिक सुट्ट्या आयोजित करण्याबद्दल बरेच काही शिकले, रशियाच्या सांस्कृतिक विविधतेशी स्वारस्य आणि आदराने वागण्यास सुरुवात केली, त्यांना अनेक परंपरा आणि चालीरीती, लोक खेळ माहित आहेत, त्यांनी सहानुभूतीपूर्वक समजून घेण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता विकसित केली आहे. जुन्या पिढीचा ऐतिहासिक अनुभव.
7. शिक्षकांच्या सध्याच्या नाविन्यपूर्ण अनुभवाची वैशिष्ट्ये.
दुसऱ्या वर्षासाठी, माझ्या कामाची प्राधान्य दिशा "नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाद्वारे प्रीस्कूल मुलांच्या भाषणाचा विकास" आहे. या संदर्भात, मी "स्प्रिंग्स ऑफ रशिया" (परिशिष्ट क्रमांक 2) हा सर्जनशील आणि शैक्षणिक प्रकल्प विकसित आणि यशस्वीरित्या अंमलात आणला आहे. मी असे वाटते की प्रकल्प क्रियाकलापप्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था सध्या प्रासंगिक आणि प्रभावी आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान आहे.
"रशियाचे स्प्रिंग्स" हा प्रकल्प राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटकाच्या अंमलबजावणीद्वारे, "कॉसॅक गॅदरिंग्ज" मंडळाचे कार्य तसेच "रशियाच्या सुट्ट्या" या मूळ क्लबच्या जोरदार क्रियाकलापांद्वारे चालविला जातो.
उद्देशः रशियाबद्दल मुलांच्या ज्ञानाची निर्मिती, लोकसंख्येची वैशिष्ट्ये, रशियन लोकांचा इतिहास आणि संस्कृती;
डॉन प्रदेशाबद्दलचे ज्ञान वाढवणे;
त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि आदर यांचे शिक्षण;
व्याकरणदृष्ट्या योग्य सुसंगत भाषणाच्या निर्मितीमध्ये योगदान देणे, शब्दसंग्रह विस्तृत करणे.
कार्ये:
1. आपल्या देशात आणि डॉन प्रदेशात राहणाऱ्या लोकांच्या इतिहासाबद्दल, रशियाच्या सांस्कृतिक विविधतेबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवा.
2. जुन्या पिढीच्या ऐतिहासिक अनुभवाची सहानुभूतीपूर्ण धारणा आणि समजून घेण्याची क्षमता तयार करणे.
3. मुलांमध्ये त्यांच्या पितृभूमीच्या नागरिकाची वैशिष्ट्ये शिक्षित करणे.
4. डॉन प्रदेश आणि तेथील रहिवाशांच्या इतिहासाबद्दल कल्पना तयार करा; डॉन कॉसॅक्सचे जीवन आणि कार्य जाणून घेण्यासाठी;
5. व्होल्गोडोन्स्कच्या आपल्या मूळ गावाबद्दलचे ज्ञान सुधारा;
6. नवीन शब्दांसह त्यांचे शब्दसंग्रह सक्रिय आणि समृद्ध करा.
7. सुसंगत, एकपात्री आणि विकसित करा संवादात्मक भाषण.
8. कविता गाताना आणि वाचताना योग्य उच्चार उच्छवास विकसित करा.
8. बोटांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.
हा प्रकल्प वर्षभरात तीन टप्प्यात राबविण्यात येतो.
№ क्रिया ध्येये जबाबदार तारखा
टप्पा १
पूर्वतयारी
1.
प्रश्न करत आहे.
प्रकल्पाच्या विषयात पालकांची आवड जाणून घ्या.
शिक्षक:
गोर्बेंको ए.पी.
गोर्कोव्स्काया ए.ए.
सप्टेंबरचा दुसरा आठवडा
2.
साहित्याची निवड आणि अभ्यास. प्रकल्पाची अंमलबजावणी शिक्षक:
गोर्बेंको ए.पी.
गोर्कोव्स्काया ए.ए. सप्टेंबर
3.
विकसनशील वातावरणाची निर्मिती: उपदेशात्मक साधनांचे उत्पादन, खेळ, गुणधर्म, पालकांसाठी सल्लामसलत निवडणे, चित्रांची निवड, अल्बम तयार करणे, विषयावरील सादरीकरणे. प्रकल्पाची अंमलबजावणी शिक्षक:
गोर्बेंको ए.पी.
गॉर्की
ए.ए.
गटातील मुलांचे पालक.
सप्टेंबर-एप्रिल.
4.
प्रकल्पाच्या विषयावर नीतिसूत्रे आणि म्हणींची निवड, रशियाबद्दल गाणी आणि कविता या प्रकल्पाची अंमलबजावणी शिक्षक:
गोर्बेंको ए.पी.
गोर्कोव्स्काया ए.ए.
संगीत दिग्दर्शक:
मेझेरित्स्काया व्ही.व्ही.
सप्टेंबर-एप्रिल
स्टेज 2 - मुख्य
1.
सादरीकरण दाखवत आहे "रशिया माझी मातृभूमी आहे."
वैशिष्ट्ये जाणून घ्या नैसर्गिक क्षेत्रेआणि आपल्या देशाची हवामान परिस्थिती,
रशियाची शहरे, या शहरांचे मुख्य आकर्षण.
2. सादरीकरण दाखवा
"मॉस्को ही आपल्या मातृभूमीची राजधानी आहे"
रशियाच्या राजधानीच्या मुख्य स्थळांशी परिचित होण्यासाठी: इमारती, संग्रहालये, थिएटर, कॅथेड्रल, वास्तुशिल्प स्मारके.
3. संभाषण
विषय: रशियन फेडरेशनचे राज्य चिन्ह: शस्त्रांचा कोट, ध्वज, राष्ट्रगीत.
मुलांना आपल्या देशाच्या प्रतीकांची ओळख करून द्या; रशियन फेडरेशनच्या गाण्याच्या मजकूराच्या सामग्रीवर चर्चा करा, नवीन शब्द सादर करा
("शक्ती", "पवित्र", "मालमत्ता"),
देशभक्ती भावना विकसित करा, मातृभूमीवर प्रेम करा, गोर्बेंको एपी यांचे भाषण विकसित करा.
3.11.
2015
4. रेखाचित्र
थीम: रशियाचे प्रतीक
मुलांना राज्य चिन्हांसह परिचित करणे, देशभक्ती भावना विकसित करणे, त्यांच्या मूळ देशाबद्दल प्रेम करणे, ब्रश योग्यरित्या ठेवण्याची क्षमता एकत्रित करणे आणि रंग एकत्र करणे सुरू ठेवा.
गोर्कोव्स्काया ए.ए. 11.11.
2015
5. संभाषण
थीम: रशियामधील सुट्ट्या. मदर्स डे मुलांना मदर्स डेची वैशिष्ट्ये आणि परंपरांशी परिचित करण्यासाठी. सर्वात प्रिय आणि जवळच्या व्यक्तीबद्दल प्रेम, प्रेमळपणा आणि आदर या भावना जोपासणे - आई. पालक:
आयुक्त ओ.ए.
27.11.
2015
6. सादरीकरणासह क्विझ
विषय: माझे आवडते शहर.
मुलांना आमच्या शहराच्या प्रेक्षणीय स्थळांशी परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम जोपासा, त्यांना यमक शब्द वापरून कोड्यांचा अंदाज लावायला शिकवा.
गोर्बेंको ए.पी.
7. रेखाचित्र
विषय: व्होल्गोडोन्स्कचा आवडता कोपरा. तुमच्या मनाला प्रिय असलेल्या तुमच्या मूळ शहराची ठिकाणे चित्रित करण्यासाठी स्वतःहून शिकण्यासाठी (स्मृतीतून) मूळ भूमीबद्दल प्रेम वाढवा, सर्जनशील कल्पनाशक्ती विकसित करा.
गोर्कोव्स्काया ए.ए.
9.12.2015
8. स्लाइडशोसह गप्पा मारा
थीम: रशियामधील सुट्ट्या. जन्म. ख्रिसमसच्या सुट्टीच्या उत्सव आणि परंपरांच्या वैशिष्ट्यांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी. रशियन लोकांच्या परंपरांचे जतन आणि आदर करण्यास शिका.
पालक:
इव्हानोव्हा एल.व्ही.
11.01.
2016
9. रेखाचित्र
थीम: डॉन कॉसॅक्सचा ध्वज.
मुलांना कोट ऑफ आर्म्स आणि डॉन कॉसॅक्सच्या ध्वजाची ओळख करून देणे, ध्वजावरील प्रत्येक रंगाचा अर्थ जाणून घेणे, ब्रश योग्यरित्या धरण्याची क्षमता मजबूत करणे, देशभक्ती भावना विकसित करणे, मूळ भूमीवर प्रेम करणे.
गोर्कोव्स्काया ए.ए.
3.02.
2016
10. संभाषण
थीम: रशिया मध्ये सुट्ट्या. फादरलँड डेचा रक्षक. सुट्टीच्या उत्सव आणि परंपरांच्या वैशिष्ट्यांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी -
फादरलँड डेचा रक्षक. रशियन लोकांच्या परंपरांचे जतन आणि आदर करण्यास शिका.
पालक:
सिपुन यू. ए.
19.02.
2016
11. स्पर्धेतील सहभाग "बालपण एक अद्भुत वर्ष आहे, बालपण कायमची सुट्टी आहे!" "डॉन पलीकडे, नदीच्या पलीकडे" या गाण्यासह. मुलांना कॉसॅक लोककथा - गाण्यांच्या रूपांशी परिचित करण्यासाठी, गाणे शिका, गाताना सुरळीत उच्चार विकसित करा, स्मरणशक्ती, लक्ष, संगीत धारणा विकसित करा, देशभक्ती भावना विकसित करा, त्यांच्या मूळ भूमीवर प्रेम करा. गोर्कोव्स्काया ए.ए.
रशियन फेडरेशनचे राष्ट्रगीत ऐकणे आणि शिकणे या गटाची पालक समिती.
विषय: रशिया ही आपली पवित्र शक्ती आहे.
मुलांना गाण्याच्या मजकुराची ओळख करून देण्यासाठी, अपरिचित शब्दांचा अर्थ समजावून सांगा,
मनापासून शिका
गाताना एक गुळगुळीत उच्चार उच्छवास विकसित करा, स्मरणशक्ती विकसित करा.
गोर्बेंको ए.पी.
13. रेखाचित्र
विषय: "स्टेप रुंद आहे"
"दृष्टीकोन" ची संकल्पना सादर करा, पेंट्स मिक्स करून नवीन रंग मिळवण्यास शिका, शीटवरील रेखांकनाचे तपशील प्रमाणानुसार वितरित करा, स्टेपच्या सौंदर्याची प्रशंसा करण्यास शिका, देशभक्तीची भावना विकसित करा, मूळ भूमीवर प्रेम करा.
स्टेज 3 - अंतिम
"रशियाचे स्प्रिंग्स" प्रकल्पाचे सादरीकरण
सुट्टी "तुझ्याबद्दल गा, माझ्या रशिया!" सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करण्यासाठी, कविता स्पष्टपणे वाचण्याची क्षमता, दृश्यातील पात्रांचे चरित्र व्यक्त करण्यासाठी; मुलांचे भाषण, लक्ष, स्मरणशक्ती विकसित करा. शिक्षक:
गोर्बेंको ए.पी.
गोर्कोव्स्काया ए.ए.
संगीत दिग्दर्शक:
मेझेरित्स्काया व्ही.व्ही.
गटातील मुलांचे पालक. 05/06/2015
प्रकल्पाच्या परिणामी, पालकांसह, एक मिनी-संग्रहालय "माझा प्रिय डोन्स्कॉय प्रदेश" तयार केला गेला आणि कॉसॅक जीवनातील वस्तूंनी भरला गेला, प्रत्येक मुलासाठी कॉसॅक पोशाख शिवले गेले, चित्रांसह अल्बम "तेथे डॉनच्या पलीकडे, पलीकडे. नदी” तयार केली गेली, या विषयावरील सादरीकरणांची निवड, कॉसॅक शब्द, खेळ, गाणी, नीतिसूत्रे आणि म्हणींची कार्ड फाइल नियमितपणे भरली जाते. "लोकगीत" नामांकनात मुले दरवर्षी शहर स्पर्धेत भाग घेतात "बालपण - अद्भुत वर्षे, बालपण - कायमची सुट्टी".
माहिती आणि घटनांमुळे मुलांची चेतना विस्तारत आहे, त्याच्या थेट निरीक्षणासाठी प्रवेश करू शकत नाही अशा घटना. डॉन निसर्गाच्या आसपासच्या जगासाठी एक संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील वृत्ती तयार केली जात आहे. मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना, या प्रदेशातील लोककथा जाणून घेण्याची इच्छा निर्माण होते. त्यांच्या क्षेत्राच्या ज्ञानावर मुलांची उत्पादक क्रिया तयार केली जात आहे.
9. सर्जनशील गट, पद्धतशीर संघटना, संशोधन आणि प्रायोगिक क्रियाकलाप इत्यादींमध्ये काम करण्याच्या प्रक्रियेत वास्तविक शैक्षणिक सराव तयार करण्यासाठी शिक्षकाचे योगदान.
मी खालील इव्हेंट्समधील सहभागास कामाच्या प्रक्रियेत वास्तविक शैक्षणिक सराव तयार करण्यात माझे योगदान मानतो:
शहर पद्धतशीर संघटनेत सहभाग
अध्यापन कर्मचार्‍यांचे प्रमाणन द्वारे तयार: शैक्षणिक आणि पद्धतशीर कार्यासाठी उपप्रमुख पिकलोवा एन.व्ही., शिक्षक शवरिना एन.ए.
शिक्षकांचे प्रमाणपत्र - सर्वसमावेशक मूल्यांकनशैक्षणिक संस्थांच्या कर्मचाऱ्यांची पात्रता, शैक्षणिक व्यावसायिकता आणि उत्पादकता. अध्यापनशास्त्रीय शब्दकोश
अध्यापनशास्त्रीय कामगारांचे प्रमाणपत्र फेडरल कायदा"शिक्षणावर रशियाचे संघराज्य» २९ डिसेंबर २०१२ चा क्रमांक २७३ कलम ४९
शिक्षकांच्या त्यांच्या पदांच्या अनुरूपतेची पुष्टी एक पात्रता श्रेणीची स्थापना (प्रथम, सर्वोच्च) अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या प्रमाणपत्राची उद्दिष्टे
शैक्षणिक कर्मचार्‍यांच्या प्रमाणीकरणाची उद्दिष्टे अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या पात्रतेची पातळी वाढवणे व्यावसायिक आणि वैयक्तिक वाढ अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या प्रगत प्रशिक्षणाची आवश्यकता निर्धारित करणे शैक्षणिक क्रियाकलापांची कार्यक्षमता आणि गुणवत्ता वाढवणे अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या संभाव्य संधींचा वापर करण्याच्या संभाव्य संधी ओळखणे. , स्थापित पात्रता श्रेणी आणि त्यांच्या अध्यापनाचे प्रमाण (शैक्षणिक) कार्य लक्षात घेऊन
नियुक्त केलेल्या पदांवर शिक्षकांच्या अनुरूपतेची पुष्टी प्रत्येक पाच वर्षांनी एकदा पात्रता श्रेणीची स्थापना (प्रथम, सर्वोच्च) नियोक्त्याच्या प्रशासकीय कायद्यानुसार प्रमाणन केले जाते शैक्षणिक संस्थेमध्ये स्वतंत्रपणे स्थापन केलेल्या प्रमाणीकरण आयोगाद्वारे प्रमाणन केले जाते. पहिल्या श्रेणीच्या स्थापनेनंतर 2 वर्षांनी शिक्षकांच्या विनंतीनुसार) प्रमाणपत्र कर्मचार्‍यांच्या अर्जाच्या आधारे केले जाते प्रमाणन रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांच्या अधिकृत राज्य प्राधिकरणांनी स्थापन केलेल्या प्रमाणन आयोगाद्वारे केले जाते. शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन
व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या मुल्यांकनाविषयी, नियुक्त केलेल्या पदांच्या अनुपालनाची पुष्टी करताना शिक्षकांना सादर करणे (नियोक्त्याने संकलित केले आहे), त्यातील एक मुद्दा म्हणजे व्यावसायिकांचे प्रवृत्त व्यापक आणि वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन, व्यवसाय गुण, पूर्ण करण्यात अध्यापनशास्त्रीय कार्यकर्त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे परिणाम नोकरी कर्तव्येत्याला नियुक्त केले रोजगार करार. त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे वैशिष्ट्य दर्शविणारी अतिरिक्त माहिती शिक्षकाने स्वतः प्रदान केली आहे
प्रथम पात्रता श्रेणी स्थापित करताना व्यावसायिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन, संस्थेद्वारे आयोजित केलेल्या देखरेखीच्या परिणामांवर आधारित विद्यार्थ्यांद्वारे शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या विकासाचे स्थिर सकारात्मक परिणाम; 5 ऑगस्ट 2013 क्रमांक 662 * (5 ); वैज्ञानिक (बौद्धिक), सर्जनशील, शारीरिक संस्कृती आणि क्रीडा क्रियाकलापांसाठी विद्यार्थ्यांच्या क्षमतांचा विकास प्रकट करणे; शैक्षणिक गुणवत्ता सुधारण्यासाठी वैयक्तिक योगदान, प्रशिक्षण आणि शिक्षणाच्या पद्धती सुधारणे, अध्यापन कर्मचार्‍यांना त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या व्यावहारिक परिणामांचा अनुभव प्रसारित करणे, संस्थेच्या अध्यापनशास्त्रीय कामगारांच्या पद्धतशीर संघटनांच्या कार्यात सक्रिय सहभाग.
उच्च पात्रता श्रेणी स्थापित करताना व्यावसायिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन, संस्थेद्वारे आयोजित केलेल्या देखरेखीच्या परिणामांवर आधारित शैक्षणिक कार्यक्रमांमध्ये प्राविण्य मिळवण्याच्या निकालांमध्ये सकारात्मक गतिशीलतेच्या विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले यश; 5 ऑगस्ट 2013 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्री क्रमांक 662 * (5) द्वारे स्थापित केलेल्या शिक्षण प्रणालीच्या देखरेखीच्या परिणामांवर आधारित शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या विकासामध्ये सकारात्मक परिणामांची विद्यार्थ्यांनी केलेली उपलब्धी. ; वैज्ञानिक (बौद्धिक), सर्जनशील, शारीरिक संस्कृती आणि क्रीडा क्रियाकलापांसाठी विद्यार्थ्यांच्या क्षमतांची ओळख आणि विकास तसेच ऑलिम्पियाड, स्पर्धा, उत्सव, स्पर्धांमध्ये त्यांचा सहभाग; शैक्षणिक गुणवत्ता सुधारण्यासाठी वैयक्तिक योगदान, अध्यापन आणि संगोपन पद्धती सुधारणे आणि नवीन शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा उत्पादक वापर, अध्यापन कर्मचार्‍यांना त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या व्यावहारिक परिणामांचा अनुभव प्रसारित करणे, प्रायोगिक आणि नाविन्यपूर्ण; संस्थांच्या शैक्षणिक कामगारांच्या पद्धतशीर संघटनांच्या कार्यात सक्रिय सहभाग, कार्यक्रमाच्या विकासामध्ये आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे पद्धतशीर समर्थन, व्यावसायिक स्पर्धा.
शिक्षकांच्या त्यांच्या पदांच्या अनुरूपतेची पुष्टी पात्रता श्रेणीची स्थापना (प्रथम, सर्वोच्च) !!! प्रमाणन उत्तीर्ण होत नाही: पात्रता श्रेणी असलेले शिक्षक ज्यांनी प्रमाणपत्र दिले जाते त्या संस्थेत दोन वर्षांपेक्षा कमी काळ त्यांच्या पदावर काम केले आहे; गर्भवती महिला; प्रसूती रजेवर असलेल्या महिला (रजा सोडल्यानंतर 2 वर्षे); रजेवर असलेल्या व्यक्ती तीन वर्षांचे होईपर्यंत मुलाची काळजी घेण्यासाठी (रजा सोडल्यानंतर 2 वर्षे); आजारपणामुळे सलग चार महिन्यांहून अधिक काळ कामाच्या ठिकाणी गैरहजर राहणे (काम सुरू केल्यानंतर एक वर्ष) पालकांच्या रजेसह संस्थेतील कामाच्या कालावधीची पर्वा न करता कर्मचार्‍यांकडून प्रमाणीकरणासाठी अर्ज सादर केले जातात. सर्वोच्च श्रेणीसाठी (कर्मचारी प्रथमच प्रमाणित असल्यास) प्रमाणपत्रासाठी अर्ज प्रथम श्रेणीच्या स्थापनेनंतर दोन वर्षापूर्वी सबमिट केले जात नाहीत. ज्या शिक्षकांना श्रेणी नाकारण्यात आली आहे ते अर्ज करू शकतात प्रमाणीकरण आयोगत्याच पात्रता श्रेणीसाठी साक्षांकनासाठी अर्जासह एक वर्षापूर्वी नाही
शिक्षकांच्या पदांच्या अनुरूपतेची पुष्टी पात्रता श्रेणीची स्थापना (प्रथम, सर्वोच्च) प्रमाणन परिणाम: धारण केलेल्या पदाशी संबंधित आहे (शिक्षणशास्त्रीय कार्यकर्त्याची स्थिती दर्शविली आहे); धारण केलेल्या स्थितीशी संबंधित नाही (शिक्षणशास्त्रीय कार्यकर्त्याची स्थिती दर्शविली आहे). प्रमाणन परिणाम: प्रथम (सर्वोच्च) पात्रता श्रेणी स्थापित करण्यासाठी (शिक्षणशास्त्रीय कार्यकर्त्याचे स्थान ज्यासाठी पात्रता श्रेणी स्थापित केली आहे ते सूचित केले आहे); प्रथम (सर्वोच्च) पात्रता श्रेणी स्थापित करण्यास नकार द्या (ज्या पदासाठी शिक्षकपात्रता श्रेणी स्थापित करण्यास नकार दिला).
स्लाइड 1.
स्लाइड 2.
मी, सेराया तात्याना सर्गेव्हना, 1998 पासून म्युनिसिपल प्रीस्कूल सामान्य शैक्षणिक संस्थेत, एकत्रित प्रकारच्या "सन" च्या बालवाडीत काम करत आहे.
स्लाइड 3.
माझे माध्यमिक विशेष शिक्षण आहे, 1995 मध्ये मी टोबोल्स्क पेडॅगॉजिकल कॉलेजमधून प्रीस्कूल एज्युकेशनमध्ये पदवी प्राप्त केली.
स्लाइड 4.
2006 मध्ये, तिने या विषयावर रीफ्रेशर कोर्सेस घेतले: "प्रीस्कूल एज्युकेशनमधील आधुनिक प्रतिमान", सालेखार्ड. 2010 मध्ये, या विषयावरील अभ्यासक्रम: "सालेखार्डमधील यामालो-नेनेट्स संस्थेच्या" बालपण "कार्यक्रमांतर्गत शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेची वैशिष्ट्ये.
स्लाइड 5.
15 वर्षांचा अध्यापनशास्त्रीय अनुभव, ज्यापैकी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत "Solnyshko" -12 वर्षे.
स्लाइड 6.
2010 मध्ये प्राधान्य राष्ट्रीय प्रकल्प "शिक्षण" च्या अंमलबजावणीच्या चौकटीतील स्पर्धेच्या निकालांनुसार, तिला सर्वोत्कृष्ट शिक्षक कर्मचार्‍यांसाठी आर्थिक प्रोत्साहनांचे प्रमाणपत्र देण्यात आले.
स्लाइड 7.
2010 मध्ये मुलांच्या सर्व-रशियन स्पर्धेत लागू आणि व्हिज्युअल आर्ट्स Gianni Rodari च्या जन्माच्या 90 व्या वर्धापनदिनानिमित्त समर्पित "Chippolino", तिच्या शिष्यासह, उरल फेडरल डिस्ट्रिक्टमध्ये विजेता ठरला. तिने ऑल-रशियन स्पर्धेत "द पॉवर ऑफ द रशियन स्पिरिट" या प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीत भाग घेतला "रोस्टोचेक: मुले जगाला वाचवतील" आणि त्यांना प्रमाणपत्र देण्यात आले.
स्लाइड 8.
2007 मध्ये, तिला पुरोव्स्की जिल्ह्याच्या प्रशासनाच्या शिक्षण विभागाकडून प्रामाणिक कार्य आणि तरुण पिढीला शिक्षित आणि शिक्षित करण्याच्या कामगिरीबद्दल सन्मानाचे प्रमाणपत्र देण्यात आले;
2008 मध्ये, "कलात्मक वाचन" या नामांकनात "रे इन द पाम" या प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशीलतेच्या तिसऱ्या प्रादेशिक महोत्सवाचा विजेता.
स्लाइड 9.
2006 आणि 2010 मध्ये, उरेंगोयझा गावाच्या नगरपालिकेच्या प्रमुखांच्या डिप्लोमासह, अनेक वर्षांचे प्रामाणिक काम, काम करण्याची सर्जनशील वृत्ती, मुलांच्या शिक्षण आणि संगोपनात मोठे योगदान.
सेटलमेंट स्पर्धेच्या विजेत्याच्या तयारीसाठी "गोल्डन की" धन्यवाद पत्र.
2009 मध्ये गावातील रेखाचित्रे, अनुप्रयोग आणि कोलाज स्पर्धा
"सर्वोत्कृष्ट रेखाचित्र" या नामांकनात बाल लेखक एन. नोसोव्ह आणि व्ही. ड्रॅगनस्की यांच्या कार्यास समर्पित, स्पर्धेतील विजेते आणि सहभागींच्या तयारीसाठी धन्यवाद पत्र देण्यात आले.
स्लाइड 10.
2010 मध्ये, बालवाडीच्या चौकटीत, "द वर्ल्ड ऑफ फेयरी टेल्स" हा थिएटरिकल मिनी-फेस्टिव्हल आयोजित करण्यात आला होता, तिला "सर्वोत्कृष्ट दिग्दर्शकाचा निर्णय" या नामांकनात प्रथम स्थानासाठी डिप्लोमा देण्यात आला, तिला आभार पत्र देण्यात आले. नामांकनात "थिएटर पोस्टर्स" स्पर्धा "पीपल्स - उपयोजित कला»
स्लाइड 11.मी उरेंगॉय गावातील शिक्षकांच्या पद्धतशीर संघटनेच्या बैठकीत सक्रियपणे भाग घेतो. 2007 मध्ये आयोजित बोट खेळसंगीताच्या साथीने, आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी सामग्रीचे प्रदर्शन देखील डिझाइन केले. "मुलांना शिष्टाचार शिकवणे" या सेमिनारमध्ये तिने "स्कूल ऑफ करेक्ट बिहेविअर" हा खुला धडा दाखवला.
“किंडरगार्टन्स, शाळा आणि ग्रंथालयांमधील पुस्तकावरील प्रेमाची सातत्य आणि विकास” या विषयावरील परिसंवादात तिने तिचे निष्कर्ष सामायिक केले. .
बालवाडीच्या मान्यतेच्या तयारीसाठी, ती आत्मनिरीक्षण करण्यासाठी सर्जनशील गटाची सदस्य होती, "मुलांच्या नाट्य क्रियाकलापांचा विकास" या विभागासाठी जबाबदार होती.
मी DOW च्या मेथोडॉलॉजिकल कौन्सिलचा सदस्य आहे
2010 मध्ये, इनोव्हेटिव्ह आयडियाजच्या मंचावर, तिने "भविष्यातील वाचक वाढवणे" या विषयावर एक सादरीकरण केले.
नोव्हेंबर 2009 मध्ये, शिक्षक परिषदेत “समाजाच्या जीवनात कलांची भूमिका. मुलांची सर्जनशीलता" अपारंपारिक रेखाचित्र तंत्र "मिश्का टॉप्टीझ्कासाठी मित्र" वर एक खुला धडा दर्शविला. .
मान्यता दरम्यान, एम.एन. द्वारा संपादित, "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे" या आंशिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीवर तिने संगीत दिग्दर्शकासह एकत्रित धडा घेतला. Knyazeva आणि M.D. मखानेवा "कोल्हा आणि बकरी" » .
शाळा आणि बालवाडी यांच्यातील सातत्य राखण्याच्या कामात मी सक्रियपणे सहभागी होतो. मी खर्च करतो खुले वर्गशिक्षकांसाठी, मी माझ्या माजी विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचे अनुसरण करतो. तरुण पिढीच्या संगोपनात सक्रिय सहभागासाठी सन्मान प्रमाणपत्र देऊन सन्मानित .
स्लाइड 12.
माझ्या नेतृत्वाखाली, बालवाडीत एक मिनी-लायब्ररी तयार करण्यात आली आहे, जिथे मुले त्यांच्या आवडत्या पात्रांना भेटू शकतात, शांत बसू शकतात, एखादे पुस्तक पाहू शकतात आणि ते काय पाहतात याचा विचार करू शकतात.
5 वर्षे मी लायब्ररी क्लब "मॅजिक बॉक्स" च्या कार्याचे नेतृत्व केले. मंडळात हजेरी लावणारी मुले कविता वाचताना, परीकथा रंगवताना नेहमी त्यांच्या समवयस्कांमध्ये अभिव्यक्ती आणि चमक दाखवतात. मंडळाचे सदस्य स्पर्धांमध्ये भाग घेतात विविध स्तर. वर्तुळाच्या वर्गात, मुलांनी आणि मी कामांवर प्रश्नमंजुषा घेतली, बाल लेखकांच्या कार्याशी परिचित झालो, आमच्या आवडत्या पुस्तकांचे प्रदर्शन आयोजित केले. आम्ही मुलांचे लेखक आंद्रेई उसाचेव्ह यांच्या भेटीला गेलो, जिथे मुलांनी कविता वाचल्या, लेखकाच्या प्रश्नांची उत्तरे दिली आणि त्यांचे प्रश्न आनंदाने विचारले.
स्लाइड 13.
माझा विश्वास आहे की प्रौढ व्यक्तीसह एक पुस्तक मुलाच्या विकासात आणि संगोपनात मोठी भूमिका बजावते. म्हणून, मी स्वयं-शिक्षणाच्या माध्यमातून या दिशेने काम करत आहे. दुसऱ्या वर्षापासून मी या विषयावर काम करत आहे: “मुलांची ओळख करून देताना मुलांच्या गावातील ग्रंथालयासह कार्याचे एकत्रीकरण. काल्पनिक कथात्याच्या सर्व प्रकारच्या शैलींमध्ये.
स्लाइड 14.
मी V.I. Loginova, T.I. च्या शैक्षणिक कार्यक्रम "बालपण" नुसार काम करतो. बाबेवा, एन.ए. नॉटकिना, जे आपल्याला मुलाच्या अविभाज्य विकासाकडे निर्देशित करते, म्हणजे. प्रीस्कूलरच्या अद्वितीय व्यक्तिमत्त्वाकडे आपले लक्ष वेधून घेते. प्रीस्कूल बालपणात मुलाचा सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करणे हे कार्यक्रमाचे प्रमुख ध्येय आहे: संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-वैयक्तिक, कलात्मक-सौंदर्य आणि शारीरिक विकास. या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीमुळे शिक्षण आणि प्रशिक्षणाच्या सामग्री आणि पद्धतींसाठी आवश्यक वेळेची आवश्यकता पूर्ण करणे शक्य होते आणि त्याद्वारे शालेय शिक्षणाशी मुलाची सेंद्रिय ओळख करून दिली जाते.
"बालपण" या कार्यक्रमासोबतच मी एन.एन. अवदेवा "सुरक्षा", ओ.एल. कन्याझेवा "मुलांना रशियन, लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणारे" आंशिक कार्यक्रम वापरतो.
स्लाइड 15.
प्राधान्य दिशामाझ्या कामात आहे: आरोग्याचे संरक्षण आणि संवर्धन:
- व्हीएफ बाजारनीचे आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान
(डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक्स, मसाज मॅट्स, पोझिशन्स बदलणे);
- श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाचे घटक ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा;
- भौतिक मिनिटे;
- जंगलात हायकिंग;
- टेम्परिंग क्रियाकलाप.
स्लाइड 16.
संज्ञानात्मक स्वारस्य आणि मानसिक प्रक्रियांचा विकास:
स्मृती, विचार, लक्ष, तर्कशास्त्र आणि कल्पनाशक्ती
स्लाइड 17.
शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या घटकांची निर्मिती: संशोधन, निरीक्षण, सहल, प्रकल्प अंमलबजावणी.
स्लाइड 18.
अशा प्रकारे, मुलांद्वारे प्रोग्राम सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या परिणामांची तुलना केल्यास, एक सकारात्मक कल दिसून येतो. ( टेबल पहा)
मुलांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करताना, मी प्रीस्कूल वयातील अग्रगण्य खेळ क्रियाकलाप आणि FGT च्या नवीन आवश्यकता लक्षात घेऊन सर्जनशीलपणे निर्धारित केलेल्या उद्दिष्टांपर्यंत पोहोचण्याचा प्रयत्न करतो.
स्लाइड 19.
हे परिणाम साध्य करण्यासाठी, माझ्या कामात मी हे कार्य फॉर्म वापरतो जे क्षेत्रांसह एकत्रित होतात: (प्रदेशानुसार घालू शकता)
स्लाइड 20.उदयोन्मुख कल्पनांच्या अचूकतेची डिग्री आणि मुलाचा सर्वसमावेशक विकास देखील यावर अवलंबून आहे हे लक्षात घेणेसमूह वातावरणात तयार केले गेले, मी गटात अशी परिस्थिती निर्माण करतो जिथे मूल त्याचे ज्ञान आणि कौशल्ये सराव, खेळ आणि दैनंदिन जीवनात लागू करू शकेल.
स्लाइड 21.
स्वयं-शिक्षण या विषयावर काम करताना, मी मुलांच्या वाचनालयाशी जवळून काम करत आहे. दरवर्षी आम्ही अंदाजे कार्य योजना तयार करतो: सहली, स्पर्धा, प्रश्नमंजुषा, लेखकाच्या कार्यावर आधारित साहित्यिक सुट्टी, आम्ही पालकांना संयुक्त प्रकल्पांमध्ये सामील करतो.
विकास मोडमध्ये काम करताना, मी सतत मुलांसोबत कामाचे नवीन आणि मनोरंजक प्रकार शोधत असतो. जेव्हा मी जिज्ञासू मुलांचे डोळे पाहतो जे माझ्याकडून नवीन शोध आणि संयुक्त निर्णयांची अपेक्षा करतात, तेव्हा मला बरेच काही करायचे आहे आणि तयार करण्याची आणि कल्पना करण्याची इच्छा आहे.
मी प्रत्येक मुलाला स्वतःला शोधण्यासाठी, त्याच्या सर्जनशील क्षमता प्रकट करण्यासाठी आणि स्वतःवर विश्वास आणि त्याच्या कामाच्या परिणामांचा आनंद घेण्याची क्षमता विकसित करण्यास मदत करतो. दरवर्षी आम्ही आमच्या विद्यार्थ्यांसोबत विविध स्तरांच्या आणि विषयांच्या स्पर्धांमध्ये भाग घेतो. आमच्या कामाचे काही निश्चित परिणाम आहेत.
स्लाइड 22.
सर्व-रशियन स्पर्धामुलांची उपयोजित आणि ललित कला "चिपपोलिनो", जियानी रोदारीच्या जन्माच्या 90 व्या वर्धापनदिनानिमित्त समर्पित -आय "मी आणि शिक्षक", वय 4 - 5 वर्षे, टोरोश्न्याक इल्या 2010 या नामांकनात उरल फेडरल जिल्ह्यात स्थान.
"फाइन आर्ट" या नामांकनातील "हेरिटेज ऑफ द ग्रेट व्हिक्टरी" या कामांच्या जिल्हा स्पर्धेला रोझकोव्ह व्लाड, रुटकेविच डॅनिल, चेर्निशोवा वाल्या यांना डिप्लोमा देण्यात आला.
III प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशीलतेचा जिल्हा उत्सव "रे इन द पाम" - "कलात्मक वाचन", पोटसेन्को लिझा, 2008 या नामांकनात प्रथम स्थान.
स्लाइड 23.
"कलात्मक वाचन" या नामांकनात "रे इन द पाम" या सर्जनशीलतेच्या प्रादेशिक महोत्सवाच्या प्रादेशिक टप्प्याला डिप्लोमा देऊन सन्मानित करण्यात आले:
वाफिना रेजिना - 2007 - प्रतिमेच्या ब्राइटनेससाठी.
II उत्सव - मुलांच्या सर्जनशीलतेची स्पर्धा "गोल्डन की" - विजेते डिप्लोमाआय पदवी, नामांकन कलात्मक वाचन, वय श्रेणी 5 - 7 वर्षे, प्रोत्सेन्को लिझा, 2009.
रशियाच्या अग्निसुरक्षा दिनाच्या सन्मानार्थ रेखाचित्र स्पर्धा - तृतीय स्थानासाठी डिप्लोमा, लिझा प्रोत्सेन्को, 2008.
मुलांचे लेखक एन. नोसोव्ह आणि व्ही. ड्रॅगनस्की यांच्या कार्याला समर्पित रेखाचित्रे, अनुप्रयोग आणि कोलाजची स्पर्धा- II ठिकाण, साशा नोसोव्ह, 2009.
स्लाइड 24.
बालवाडीत दरवर्षी, मदर्स डेला समर्पित कार्यक्रम आयोजित केले जातात, स्पर्धा "द बेस्ट रीडर", जिथे माझे विद्यार्थी सक्रिय भाग घेतात (प्रोत्सेन्को लिझा -आय मूळ भूमीबद्दलच्या कवितांच्या स्पर्धेत स्थान, 2008; लिझा प्रोत्सेन्को-- II कविता स्पर्धेत स्थान दिवसाला समर्पितआई "माझी स्नेही ..." 2009).
2010 मध्ये - "भूमिकेचा सर्वोत्कृष्ट कार्यप्रदर्शन" या नामांकनात "वर्ल्ड ऑफ फेयरी टेल्स" थिएटर मिनी-फेस्टिव्हलमध्ये वसिलीवा नास्त्याला प्रथम स्थान, काशिंस्काया कात्याला द्वितीय स्थानासाठी पुरस्कार देण्यात आला.
स्लाइड 25.
स्लाइड 26.
सहकार्य, कार्य आणि संयम ही मुलाच्या यशस्वी संगोपनाची आणि विकासाची गुरुकिल्ली आहे. एक शिक्षक या नात्याने, मला चांगले समजले आहे की शिक्षण, विकास आणि यश हे मुख्यत्वे शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व सहभागींच्या या सूत्राच्या आकलनावर अवलंबून असते.
अनेक वर्षांपासून मी अपारंपरिक स्वरूपात पालक-शिक्षक सभा घेत आहे: गोल मेज, कौटुंबिक क्लब"ओचग", म्युझिकल लाउंज, प्रोजेक्ट डिफेन्स, हायक्स, सहली, पालक जेथे आहेत तेथे सल्लामसलतया कार्यक्रमांचे आयोजन करण्यात मोठी मदत.
स्लाइड 27.
पाळणाघराच्या क्रियाकलापांबद्दल पालकांचे सर्वेक्षण, ज्यामध्ये माझ्या गटातील पालकांनी भाग घेतला, असे दिसून आले की प्रदान केलेल्या शिक्षणाच्या गुणवत्तेबद्दल पालकांच्या समाधानाची पातळी 98.7% आहे.
मला, प्रत्येक शिक्षकाप्रमाणे, माझ्या मुलांचा अभिमान आहे आणि मला आनंद आहे की माझे जीवन बालवाडीच्या भिंतीमध्ये गेले आहे, जिथे मला माझे कॉलिंग सापडले - एक शिक्षक होण्यासाठी ... .. आणि आता मी तुम्हाला एक चित्रपट ऑफर करतो ज्याचा संदर्भ मी केवळ माझाच नाही तर सर्व शिक्षकांना देतो ज्यांनी मुलांना त्यांच्या आत्म्याचा तुकडा दिला.स्लाइड 28 (चित्रपट))
स्लाइड 29.
KSU "मूलभूत शाळा क्रमांक 42"
"मला माझी नोकरी आवडते..." प्राथमिक शाळेतील शिक्षक लोटोवा नतालिया इव्हगेनेव्हना
प्राथमिक शाळेतील शिक्षक म्हणून उपक्रम.
मी विविध वापरतो कामाचे प्रकारमुलांसह:
- गटांमध्ये काम करा, जोड्यांमध्ये काम करा;
- विद्यार्थ्यांचे स्वतंत्र कार्य;
- "सहाय्यक" तंत्रज्ञानावरील विद्यार्थ्यांचे कार्य;
- वैयक्तिक विद्यार्थ्यांसह वैयक्तिक कार्य;
- "पुढे जा!"
- तिसऱ्या मूलभूत स्तराच्या कार्यक्रमावर काम करा.
प्रसिद्ध अनुसरण करा तत्त्वेअध्यापनशास्त्र:
- दृश्यमानतेचे तत्त्व;
- प्रवेशयोग्यतेचे तत्त्व;
- विज्ञान तत्त्व;
- पद्धतशीरता आणि सुसंगततेचे तत्त्व;
मी हे वर्गात वापरतो पद्धतीशिकणे:
- पुनरुत्पादक;
- समस्या;
- आंशिक शोध.
स्वयं-शिक्षणाची थीम: "उच्च-गती, अर्थपूर्ण, जाणीवपूर्वक वाचनाची कौशल्ये विकसित करणे."
लक्ष्य:व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी मुख्य अट म्हणून एखाद्या व्यक्तीच्या ज्ञानाच्या इच्छेचे महत्त्व प्रकट करणे.
कार्ये:
- अर्थपूर्ण, जाणीवपूर्वक, अस्खलित वाचनावर कार्य करा, वेगवान वाचन कौशल्य विकसित करा;
- तार्किकदृष्ट्या योग्य विचार, स्मृती, भाषण, वेगवान वाचन, लक्ष, निरीक्षण, कुतूहल विकसित करा;
- वाचनाची आवड, पुस्तकांबद्दलची आवड, विषयाची आवड, सामूहिकतेची भावना, देशभक्ती, शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये सकारात्मक परिणाम मिळवण्याची इच्छा, आत्मविश्वास आणि क्षमता वाढवणे.
बोधवाक्य:"ज्ञान पृथ्वीवरून येते आणि ज्ञान पुस्तकांतून येते."
नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान
शिकण्यात समस्या
आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान
सहयोगी शिक्षण
संशोधन समस्या सोडवण्यासाठी तंत्रज्ञान
सामूहिक शिक्षण प्रणाली
वादविवाद तंत्रज्ञान
गंभीर विचार विकास तंत्रज्ञान
खेळ पद्धती वापरण्याचे तंत्रज्ञान
माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान
शिक्षणात ICT चा वापर
प्रक्रिया
वापर आणि निर्मिती
इलेक्ट्रॉनिक सादरीकरणे
इंटरनेटद्वारे माहितीचे संपादन
मल्टीमीडिया ट्यूटोरियल वापरणे
शैक्षणिक माहिती बँकेची निर्मिती
तंत्रज्ञान
वर्ग शिक्षक म्हणून क्रियाकलाप.
निरोगी, आध्यात्मिकदृष्ट्या विकसित आणि सर्जनशील विचार करणाऱ्या व्यक्तीला शिक्षित करणे हे शैक्षणिक कार्याचे ध्येय आहे.
- वाढदिवसाचा दिवस
- ज्ञान दिवस
- शरद ऋतूतील सण
- नौरीझ
- माता आणि आजींसाठी मैफिली.
- चला, मुली!
- नाइट स्पर्धा.
- विजयदीन
- तिसर्या वर्गाचा निरोप!
- चित्रपटगृहे, संग्रहालये,
- सहली.
शैक्षणिक आणि साहित्य आधार:
- सपोर्ट टेबल आणि आकृत्या.
- विषयांवर व्हिडिओ आणि ऑडिओ एड्स.
- संगणक आणि माहितीच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरा
शिकवण्याचे साधन.
- धडे सादरीकरणे.
- फ्लिपचार्ट
- अभ्यासेतर क्रियाकलापांची परिस्थिती.
- खुल्या आणि कार्यरत धड्यांचे गोषवारा.
- शालेय ऑलिम्पियाडसाठी साहित्य.
- कॅलिग्राफीवरील डिडॅक्टिक सामग्री.
- डिडॅक्टिक मटेरियल आणि विषयांमधील चाचण्या.
- सपोर्ट टेबल आणि आकृत्या.
माझी उपलब्धी:
- इंटरनॅशनलमध्ये सहभागी होण्यासाठी 4 लेख लिहिणे वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषद"आधुनिक जगात विज्ञान आणि त्याची भूमिका".
विषय 1 st.:"शाळेत अभ्यास करण्यासाठी मुलांच्या तयारीचे निदान करण्याच्या समस्या";
विषय 2 st.: « सामान्य वैशिष्ट्येशाळेतील अपयश, त्याची कारणे आणि प्रतिबंध करण्याचे मार्ग.
विषय 3 st.:प्राथमिक शाळेतील मुलांमध्ये आक्रमकता. त्याच्या घटनेची कारणे आणि त्यास सामोरे जाण्याचे मार्ग.
विषय 4 st.:"अस्खलित, जाणीवपूर्वक, अर्थपूर्ण वाचनाची कौशल्ये सुधारणे.
- ग्रेड 3 च्या विद्यार्थ्यांसाठी रशियन भाषेवर पद्धतशीर मॅन्युअलचा विकास.
- तृतीय मूलभूत स्तराचा अभ्यासक्रम उत्तीर्ण.
- शहर विभागाच्या प्रमुखांचे कौतुक प्रमाणपत्र
- बौद्धिक ऑलिम्पियाड "परासात" मध्ये सहभागासाठी बक्षिसे (2 विद्यार्थी - 5 वे स्थान).
- “जर एखाद्या शिक्षकाला फक्त कामावर प्रेम असेल तर तो चांगला शिक्षक होईल. जर शिक्षकाचे विद्यार्थ्यावर फक्त वडील, आई सारखे प्रेम असेल तर तो करेल त्यापेक्षा चांगलेएक शिक्षक ज्याने सर्व पुस्तके वाचली आहेत, परंतु कामाबद्दल किंवा विद्यार्थ्यांबद्दल प्रेम नाही. जर एखाद्या शिक्षकाने काम आणि विद्यार्थ्यांसाठी प्रेम एकत्र केले तर तो एक परिपूर्ण शिक्षक आहे. - लिओ निकोलाविच टॉल्स्टॉय.
- "कंटाळवाणे धडे फक्त त्यांना शिकवणाऱ्यांसाठी आणि शिकवलेल्या प्रत्येक गोष्टीसाठी द्वेषाची प्रेरणा देण्यासाठी चांगले आहेत." रुसो जीन-जॅक
इव्हगेनिया गैडाइचुक
प्रमाणपत्रासाठी सादरीकरण
नमस्कार, प्रिय कमिशन आणि सहकारी!
मला खालील गोष्टींवर आधारित माझ्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे परिणाम तुमच्या लक्षात येण्याची परवानगी द्या कायदेशीर कागदपत्रेस्लाइडवर सादर केले.
प्रीस्कूल शिक्षणासाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डमध्ये "भाषण विकास"मुख्य शैक्षणिक क्षेत्र म्हणून ओळखले जाते. या संदर्भात, मुलाच्या भाषणाचा विकास ही अध्यापनशास्त्रीय क्रियाकलापांमधील तातडीची समस्या बनते.
प्रीस्कूल मुलांचा अग्रगण्य क्रियाकलाप हा खेळ आहे. योग्य संस्थेसह, खेळ शारीरिक, बौद्धिक आणि विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करतो वैयक्तिक गुणमूल, शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी पूर्व-आवश्यकता तयार करणे आणि प्रीस्कूलरचे सामाजिक यश सुनिश्चित करणे.
अशा प्रकारे, शिक्षण आणि विकास, जागतिक दृष्टीकोन आणि एखाद्या व्यक्तीच्या, मुलाच्या नैतिक विकासामध्ये निर्णायक घटकांपैकी एक म्हणून खेळाच्या क्रियाकलापांची प्रक्रिया ओळखणे महत्वाचे आहे.
एटी आंतर-प्रमाणनकालावधी, मी शाळेच्या वर्षाच्या सुरुवातीला आणि शेवटी प्रीस्कूलर्सचे निरीक्षण केले. अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेचे निदान करण्यासाठी, N.V. Vereshchagina चे मॅन्युअल वापरले गेले.
मी 2016 ते 2017 या कालावधीसाठी 5 शैक्षणिक क्षेत्रातील मुलांच्या विकासाचे निरीक्षण करण्याच्या निकालांची सारांश सारणी संकलित केली आहे.
या टप्प्यावर अध्यापनशास्त्रीय संशोधनाच्या परिणामांच्या विश्लेषणातून असे दिसून आले आहे की शैक्षणिक वर्षाच्या सुरूवातीस सर्व शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये, सरासरी आणि निम्न स्तर प्रामुख्याने प्रचलित आहेत आणि शैक्षणिक क्षेत्रातील प्रभुत्वाची पातळी "भाषण विकास", इतर क्षेत्रांशी संबंधित, खाली. या डेटाच्या आधारे, मी गेमिंग क्रियाकलापांद्वारे प्रीस्कूलरच्या भाषणाच्या विकासाच्या दिशेने शैक्षणिक प्रक्रियेची योजना आखतो.
2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी मी ठरवलेले ध्येय आणि उद्दिष्टे ही स्लाइड प्रतिबिंबित करते.
पैकी एक आवश्यक तत्त्वेमाझे काम एक क्रियाकलाप दृष्टिकोन आहे. हे प्रीस्कूलर्सची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप बनवते, मुलांची व्यावहारिक आणि सर्जनशील क्षमता, कल्पनाशील विचार, निरीक्षण, स्वातंत्र्य विकसित करते, संज्ञानात्मक संशोधन क्रियाकलापांमध्ये मुलांच्या समावेशाद्वारे मुलांच्या क्षितिजाच्या विस्तारावर सकारात्मक परिणाम करते.
तिने परिस्थितीच्या निर्मितीसह तिचे कार्य सुरू केले, हे प्रामुख्याने विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणात सुधारणा आहे.
प्रीस्कूल मुलांचा अग्रगण्य क्रियाकलाप हा खेळाचा क्रियाकलाप आहे हे लक्षात घेऊन, गटाने भूमिका बजावण्यासाठी कोपरे तयार केले आहेत. खेळ: घर, मुली-माता, बिल्डर, हॉस्पिटल, केशभूषा, थिएटर कॉर्नर, वाहतूक नियम कॉर्नर, "वाचकांचा कोपरा", "सर्जनशील कोपरा".
मी माझ्या शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये ICT वापरतो, तसेच नाविन्यपूर्ण गेमिंग तंत्रज्ञानाची चाचणी आणि अंमलबजावणी करतो "लॅपबुक".
सकारात्मक परिणाम साध्य करण्यासाठी, मी वापरतो विविध प्रकारचेस्लाइडवर सूचीबद्ध केलेले गेम.
तिने खेळाच्या शैक्षणिक परिस्थितीच्या रूपात पुढील कार्य आयोजित केले.
शिक्षकांनी तयार केलेल्या शैक्षणिक वातावरणाच्या परिस्थितीत विद्यार्थ्यांची मुक्त क्रियाकलाप हे सुनिश्चित करते की प्रत्येक मुल आवडीनुसार क्रियाकलाप निवडतो आणि त्याला समवयस्कांशी संवाद साधण्यास किंवा वैयक्तिकरित्या कार्य करण्यास अनुमती देतो.
सह खेळ नैसर्गिक साहित्य (वनस्पती, पाने, विविध फुले, खडे, टरफले)सारख्या उपदेशात्मक खेळ आयोजित करताना मी ते वापरतो "ही मुलं कोणाची आहेत?", "पान कोणत्या झाडाचे आहे?", "वेगवेगळ्या पानांमधून नमुना तयार करण्याची अधिक शक्यता कोण आहे?". मी चाला दरम्यान मुलांना आयोजित, थेट संपर्कात निसर्ग: झाडे, झुडुपे, फुले, बिया, पाने.
संवेदनशील क्षणांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये, मी भाषण उपदेशात्मक खेळ आणि मनोरंजन समाविष्ट करतो व्यायाम: ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणात्मक, शब्द आणि हालचाली खेळ. मुलांनी पुन्हा कोणत्यातरी खेळात रस दाखवावा यासाठी मी खेळ कसा पूर्ण करायचा याचा विचार करतो. हे गमावणे, विजेत्यांना सन्मानित करणे, परिचित गेमच्या नवीन आवृत्तीचा अहवाल देणे इत्यादी असू शकते.
मी उच्चार व्यायामासह काही खेळ सुरू करतो, सर्व प्रकारच्या जीभ ट्विस्टर्सचे उच्चारण, जीभ ट्विस्टर्स, स्पीच उपकरणाच्या विकासासाठी यमक ओळी.
कथा - भूमिका खेळणारे खेळ.
तसेच, माझ्या कामाचे एक क्षेत्र म्हणजे पालकांशी संवाद. मुलाच्या भाषण विकासाच्या बाबतीत पालकांची शैक्षणिक क्षमता सुधारण्यासाठी, तिने अशा प्रकारचे काम वापरले. पालक:
सजावट माहिती स्टँडपालकांसाठी पालक गटातील मुलांच्या वयाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल;
सल्लामसलत: "प्रीस्कूलरच्या भाषण विकासात पालकांची भूमिका", "मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर भाषण विकारांचा प्रभाव", "तुमच्या मुलाचा उच्चार विकास", "खेळांचा मुलाच्या भाषणाच्या विकासावर कसा परिणाम होतो", "मुलांशी कसे खेळायचे";
समावेशासह काव्य महोत्सव आयोजित करणे "वाचन स्पर्धा";
निरीक्षणाच्या परिणामांवर पालकांशी वैयक्तिक संभाषणे;
भाषणाच्या विकासासाठी खेळ आणि मॅन्युअलचे संयुक्त उत्पादन;
पालक सभा आयोजित करणे
प्रश्न करत आहे.
या क्षेत्रातील कार्याचा परिणाम म्हणजे पाचही क्षेत्रातील मुलांद्वारे शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासामध्ये स्थिर सकारात्मक गतिशीलता.
विद्यार्थ्यांच्या वैज्ञानिक आणि सर्जनशील क्षमतेच्या विकासामुळे स्लाइडवर प्रतिबिंबित झालेल्या स्पर्धांमध्ये भाग घेणे शक्य झाले.
मला वाटते महत्त्वपूर्ण क्रियाकलापसंचित अध्यापनशास्त्रीय अनुभव प्रसारित करण्यावर. खालील मध्ये चालते फॉर्म:
1. शैक्षणिक संस्थेत, मी विषय-स्थानिक वातावरणाची रचना करण्याचा माझा अनुभव सहकाऱ्यांसोबत शेअर करतो.
2. व्यावसायिक मध्ये सहभागी व्हा स्पर्धा:
3. मी ऑनलाइन स्पर्धांमध्ये भाग घेतो.
माझ्याकडे एक शिक्षक ब्लॉग आहे ज्यामध्ये मी माझ्या कामाच्या अनुभवाबद्दल साहित्य पोस्ट करतो
माझ्या भविष्यातील कामात, मी प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाच्या विकासाच्या उद्देशाने उपायांची एक प्रणाली विकसित करण्याचे कार्य स्वत: ला सेट केले आहे.
आपण लक्ष दिल्याबद्दल धन्यवाद!