План на комплекса на социалните ценности. Социален контрол в обществото

А. ЛАЗЕБНИКОВА

ИЗПОЛЗВАНЕ В СОЦИАЛНИТЕ ИЗУЧЕНИЯ: ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ПРАВИТЕ ПЛАН

Сравнително наскоро в изпитната версия се появи задача C8, която предвижда изготвянето на подробен план за предложената тема. В този случай темата може да се отнася до всяка линия на съдържанието на курса. Ето формулировката на задачата с критериите за оценка.

Тема 1

Имате указание да подготвите подробен отговор на тема „Науката като социален институт“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:
1. Понятието "социална институция".
2. Основните функции на науката в обществото:

1) когнитивен;
2) възпитателни и идеологически;
3) производствено-технологични; 4) социални;
5) прогностичен.
3. Системата от научни институции:
1) ролята на университетите в развитието на науката;
2) академични научни организации
ции;
3) иновационни центрове.
4. Държавна подкрепанаука:
1) нарастването на държавните разходи във времето-
развитието на науката;
2) подкрепа за младите учени.
5. Етика на учения.
Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Съдържание на правилния отговор и инструкции за оценяване(Допускат се други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му.) При анализа на отговора се вземат предвид следното:
наличието на елементи от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;
правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната приложимост към дадена тема;
съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип.

Формулировките на точките от плана, които имат абстрактно-формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат при оценката. Липсата на параграфи 2 и 3 от плана в дадената или близка по смисъл формулировка няма да позволи разкриване на съдържанието на тази тема по същество.

Формулировката на точките от плана е правилна и ви позволява да разкриете съдържанието на темата по същество (отразени са разпоредбите на поне две от точките на плана, отбелязани по-горе); структурата на отговора съответства на план от комплексен тип (съдържа най-малко три елемента, два от които са подробни) - 3 точки.

Формулировката на точките от плана е правилна и ви позволява да разкриете съдържанието на темата по същество (отразени са разпоредбите на поне две от точките на плана, отбелязани по-горе); планът включва най-малко три точки, една от които е подробно описана в подпараграфи, или формулировката на точките от плана е правилна и ви позволява да разкриете съдържанието на темата (разпоредбите на двете точки от плана, отбелязани по-горе, са отразено); планът включва две точки, всяка от които е детайлизирана в подточки - 2 точки.

Формулировката на точките от плана е правилна и ви позволява да разкриете съдържанието на посочената тема (отразени са разпоредбите на поне две от посочените по-горе точки от плана); планът е опростен по своята структура и съдържа най-малко три точки или планът съдържа грешни позиции заедно с правилна формулировка; но като цяло планът ви позволява да разкриете съдържанието на темата по същество (отразени са разпоредбите на поне две от посочените по-горе точки на плана), една или две позициите са подробно описани в подпараграфи - 1 точка.

Планът по отношение на структурата и (или) съдържанието и структурата не обхваща посочената тема (включително набор от абстрактни формулировки, които не отразяват спецификата на съдържанието на тази тема) или планът по отношение на неговата структура е прост и съдържа една или две точки – О точки.
(Максималната оценка за задачата е 3 точки.)

Тема 2

Нека видим как зрелостниците се справиха със задача С8.
Предлагаме планове по темата „Влиянието на икономиката върху социалната структура на обществото“. Особеността на тази тема се състои в това, че тук фокусът е върху динамичен процес, който отразява промените в една област (в този случай- социални) под влияние на фактори, свързани с друга област на социалния живот (икономически).
Заслужава да се отбележи, че подобни темивключващи разглеждане на социалните феномени в развитието и многообразиеторазлични връзки, става все повече и повече. И това е напълно оправдано, тъй като именно такава – променлива, взаимопроникваща и взаимосвързана – е самата социална реалност. Това означава, че способността да се виждат тези връзки, да се анализират явленията в динамика е важен елемент от обучението по социални науки, което между другото е заложено в образователния стандарт на гимназията.
Помислете за няколко варианта на план по тази тема, съставен от завършилите.

План 1
1. Понятието "социална структура".
2. Диференциация на обществото:
а) по доходи;
б) по отношение на властите;
в) по професия.

Икономически цикли.
Бизнес циклите са колебания стопанска дейност(икономически условия), състоящ се в многократно свиване (икономическа рецесия, рецесия, депресия) и разширяване (икономическо възстановяване) на икономиката.

3. Въздействието на икономическите цикли върху обществото:
пик
б) рецесия;
в) дъно;
г) разширяване.
4. Държава социални програми:
а) подпомагане на бедните безработни;
б) развитие на здравеопазването;
в) осигуряване социални гаранциинаселение;
г) младежки програми.
5. Ролята на икономиката при формирането социална структураобщество.

План 2
1. Понятието икономика.
2. Понятието социална структура.
3. Видове икономически системи:

Традиционен;
команда;
пазар;
смесен.

4. Функции на икономиката в обществото.
5. Начини на влияние на икономиката върху социалната структура:
формиране на търсене и предлагане;
конкуренция;
свободни позиции и предложения за работа;
инфлация;
икономически кризи;
данъчна политика;
социални програми с държавно финансиране.
6. Последици от експозицията.
7. Влиянието на икономиката върху обществото в съвременна Русия.

План 3
1. Какво представлява икономиката и нейната връзка с
общество:
1) концепцията за икономиката;
2) въздействието на икономиката върху социалната структура;
3) положителни резултати във взаимодействието.

2. Начини и методи за въздействие на икономиката върху социалната структура.
3. Резултатите от въздействието на икономиката върху социалната структура.

План 4
1. Характеристики на социалната структура.
2. Влиянието на икономиката върху качеството на живот:

1) заетост и безработица;
2) инфлация.
3. По-нататъшна поляризация на обществото:
1) в областта на собствеността;
2) достъп до власт;
3) в социалния статус.
3. Различни подходи и оценки на това явление.

Коментари
Виждаме, че тези планове се различават един от друг по набор от компоненти (въпреки че има прилики), пълнота и детайлност. Но има нещо общо между тях:
1. Три от тях отговарят на формалните изисквания: минимум три точки, като поне две от тях са детайлизирани. Единственото изключение е третият отговор, където само един параграф от плана има подпараграфи.

Инфлация.
С инфлацията, за същата сума пари, след известно време ще е възможно да се купуват по-малко стоки и услуги от преди. В този случай те казват, че през миналото време покупателната способност на парите е намаляла, парите са се обезценили - загубили са част от реалната си стойност.

Нека да го разберем. В рамките на предложената постановка на темата централен обект на разглеждане е социалната структура на обществото. Именно в него се предполагат някои промени. Следователно е необходимо да се изхожда (и по същество, а не формално) от понятието "социална структура на обществото". От курса на социалните науки е известно, че това означава съвкупността от съществуващи в обществото, заемащи определена позиция в него и взаимодействащи социални групи.

Също така би било добре да запомните, че понятието "социална група" е много широко. Това включва групи, разграничени по брой (сред тях големи групи като класи, имения, слоеве), по професия по национален принцип, по демографски принцип и др.

Каква, въз основа на това определение, може да бъде посоката на промяна в социалната структура? Те могат да се изразят в появата на едни групи и изчезването на други; в значителни количествени промени, обхващащи отделни групи; в промяна на мястото на групата в социалната структура.

Тук е полезно да се опрем на исторически познания и да си припомним някои реални процеси, свързани с промяна в социалната структура, например: възникването на т. нар. трето съсловие във Франция; ликвидиране на дворянството в СССР; сравнително скорошната поява в нашата страна на такава социална група като земеделие и др. Разчитането на конкретни знания и идеи ще помогне в по-нататъшното разсъждение.

Очевидно всички тези процеси протичат под въздействието на много фактори. Трябва да се съсредоточим върху икономиката. Следващата стъпка в разбирането на темата е да се определи кое икономически процеси, явленията оказват основно влияние върху икономическата структура.

Тук отново може да помогне позоваването на „историческите реалности“. От хода на историята е добре известно, че значителни социални промени настъпват с промени в отношенията на собственост. По този начин ликвидацията на частната собственост у нас доведе до изчезването на цели социални групи: гореспоменатото благородство, буржоазията, отделните селяни. И, напротив, с възраждането му през 90-те години на ХХ в. започна да се формира слой от предприемачи.

В същото време дълбоките промени в отношенията на собственост често са резултат от промяна в типа на икономическата система като цяло. В този случай трансформациите засягат и принципа на разпределение, което също не може да не се отрази на социалната структура на обществото. По-специално, социалната диференциация може да се увеличи (или намали) под негово влияние.

Ако имаме предвид промените в рамките на професионалната стратификация, тогава те са свързани с други икономически фактори: социалното разделение на труда, техническия прогрес и т.н.

С други думи, плановете могат да бъдат различни, но те трябва да включват елементи за промени в социалната структура в контекста на променящите се икономически системи, установяването на нови отношения на собственост, прехода към други отношения на разпределение и развитието на технологичния прогрес.
Нищо от това не е в плановете. Ако се назоват някакви икономически процеси или видове икономически системи, тяхното влияние върху социалната структура не се отразява по никакъв начин.

Нека анализираме по-подробно план 1. Само последната точка работи директно върху разкриването на темата. То обаче не е уточнено по никакъв начин. Точка 3 явно е излишна. Включвайки точка 2 в плана, дипломантът очевидно е искал да посочи аспект, свързан с критериите (факторите) социална диференциацияобщество, но не успя да намери обобщаващо понятие и правилна формулировка. Конкретизацията на параграф 3 не отговаря на изложената позиция: въздействието на икономическите цикли върху обществото.

Тема 3
Разгледайте план по тема от областта на социологията - "Социалният контрол като механизъм за регулиране на отношенията между индивида и обществото."
1. Понятието социален контрол и неговото значение за развитието на обществото.
2. Има две форми социален контрол:

1) вътрешни;
2) външен.
3. Съществуват следните методи за социален контрол:
1) изолация;
2) изолация;
3) рехабилитация.

4. Социалният контрол се осъществява в процеса на социализация.
5. Форма за социален контрол социални нормии санкции.
6. Има видове санкции:

1) положителен;
2) отрицателен;
3) формален;
4) неформални.

7. Тенденции в развитието на социалния контрол.

Задача номер 28 (бивш C8)

да планирате доклад по конкретна тема

Задачата е насочена към проверка на холистичните представи на завършилите за социалните научни явления и процеси. При извършването му е необходимо да се демонстрира познаване на информацията, с която се свързва явлението и процеса, както и способност за систематизиране на тази информация.

Практически съветипо задание

1. Планът трябва да съответства по форма на план от сложен тип (т.е. да бъде разделен на номерирани параграфи и подпараграфи, обозначени с букви), а не да бъде непрекъснат текст или диаграма. Една от най-честите грешки при изготвянето на план е, че дипломантът съставя схема (например рисува стрелки от понятието "Религия" и под всяка от тях пише, да речем, "свят" и "национален").

2. Минимумът за почти всеки план включва 5 основни структурни елемента:
- концепция (планът не е необходимо да определя термина);
- знаци ( черти на характера, отличителни черти);
- структура (съставни елементи);
- типове (видове, групи);
- функции.

Например, в плана по темата "Религията като елемент от духовния живот на обществото"трябва да се подчертаят поне следните точки:

3. Препоръчително е да се включат признаци на различни видове на това явление в отделни параграфи на плана (например в плана за икономическите системи съставете 4 отделни параграфа, всеки от които разкрива в подпараграфи признаците на традиционен, команден, съответно пазарна и смесена икономика).

4. Въпреки факта, че формулярът, в съответствие с условието на заданието, е достатъчно да съставите само три точки,необходимо е да се направи повече (до 8-10 точки). Това се дължи на факта, че завършилият трябва да получи поне 2-3 точки, които са посочени от експерти в ключовете (отговорите), а понякога има много необичайни задължителни точки.

Например в ключовете (отговорите) на плановете изглежда доста странно да подчертая елементите, които маркирах с удебелен шрифт, но те се наричат задължителни в ключовете (т.е. липсата им кара експерта да намали резултата за тази задача).

"Финансови средства средства за масова информацияв политическия живот на обществото"

1) Функциите на медиите в политическия живот:
а) информация за големи събития;
б) политическа социализация;
в) образуване обществено мнение;
г) представяне на различни мнения по остри политически въпроси.
2) Естеството на влиянието на медиите върху населението:
а) въвличане в съзнателно участие в политиката;
б) скрит политически контрол.

"Ролята на социалния контрол в развитието на обществото"

2. Елементи на социалния контрол:
а) социални норми;
б) социални санкции;
3. Социалният контрол като условие за социална стабилност:
а) социализацията на индивидите е основна цел и функция на социалния контрол;
б) социален контрол като начин за осигуряване на взаимодействието на хората и др.

Следователно е необходимо да се направят повече от три точки.

5. Ако темата на плана включва две социални научни явления / процеси, тогава планът трябва да включва параграфи за единия от тях, след това параграфи за другия и накрая параграфи за връзката на две явления / процеси. Например в плана по темата "Ценообразуване в пазарни условия" трябва
- посветете част от точките на пазарната система и пазара (изберете всички икономически системи, признаци на пазара, видове и функции на пазара);
- посветете част от точките на цената (подчертайте концепцията, знаците, видовете и функциите на цената);
- част от параграфите да се посвети на тяхната връзка, тоест на особеностите на ценообразуването в пазарни условия (например, за да се подчертаят ценовите фактори в пазарна система).

Оценяването на отговора се извършва по три критерия (максимум за задачата можете да получите 4 точки):
К-1: разкриване на темата , т.е. наличието на елементи от плана, които позволяват разкриване на съдържанието на тази тема по същество. Това са най-важните точки, без които, според указанията на ключовете (отговорите), темата не може да се счита за разкрита по същество (тези точки могат условно да бъдат наречени „задължителни“). Например, темата "Банка като финансова институция" не може да се счита за разкрита по същество без позициите "функции Централна банка" и "функции на търговските банки", темата "Моралът в системата на социалните норми" - без елементите "видове социални норми", "признаци на морал", "морална структура" и др. Обикновено в ключовете (отговори ) от такива точки от плана се посочват от две до четири, като абитуриентът трябва да "получи" поне две от тях и то в формулировката, която е дадена в ключовете (отговорите) или в формулировка, близка по значение.един от тях трябва да бъдеподробно описани в подпараграфи; друг артикул може да не е такъвподробно ИЛИ може дори да бъде само подклауза. Желателно е, разбира се, и двете "задължителни клаузи" да бъдат подробно описани в подточки. В тези случаи по този критерий се присъждат 2 точки от 2.
Ако планът, съставен от дипломанта, съдържа само една от "задължителните точки", дадени в ключовете, но тази точка е детайлизирана в подточки, тогава според този критерий той дава 1 от 2 точки. Абитуриентът ще получи същата оценка 1 от 2 по този критерий, ако посочи две „задължителни точки“ в плана, но не уточни нито една от тях. Във всички останали ситуации за този критерий се дават 0 точки. Трябва да се има предвид и че критерий К-тиопределя съдбата на цялата задача: ако за този критерий са дадени 0 точки, тогава за целия план се дават 0 точки.
Ако абитуриентът в плана си „направи” от един задължителен предмет две или три задължителни, то по този критерий този елемент се брои за един задължителен елемент. Например в плана по темата „Политически партии“ следните две точки, подчертани от абитуриента, ще се четат като един задължителен елемент:
2) партии на идеологическа основа:
а) либерален;
б) консервативна;
в) социалистически и др.;
3) страни на организационен принцип:
а) маса;
б) персонал
K-2: съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип , т.е. планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които най-малко две са подробно описани в подт. В случая по този критерий се поставя 1 точка (от 1 възможна). д Ако абитуриент в своя план „направи“ две или три задължителни точки от един задължителен елемент, тогава според този критерий този елемент се брои като един задължителен елемент (съответен пример вече беше даден по-горе).Трябва да се има предвид, че формулировките на точките от плана, които имат абстрактно-формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат при оценката. В същото време всяка година при проверка със сигурност се срещат няколко документа, в които планът е съставен, както следва

Разбира се, за такъв план се задават 0 точки от 4 възможни.
Ако за този критерий са дадени 0 точки, то за следващия критерий K-3 също се дават 0 точки.
ДА СЕ- 3: правилността на формулировката на точките от плана , т.е. липсата на грешки и неточности в тях. Максимум - 1 точка.

Примери за верни отговори на задачи от този тип

Следват някои правилни планове по редица теми. Преди да ги отворите и разгледате, опитайте се да направите сами план за всяка от темите, а след това прегледайте справочния отговор и си дайте оценка от 0 до 3 основни точки.

Упражнение 1.Възложено Ви е да подготвите подробен отговор на тема „Обществото като система”. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Упражнение 2. Имате указание да подготвите подробен отговор по темата „Взаимодействие между обществото и природата“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, позволяваща да се разкрие същността на темата "Семейството в съвременното общество". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

4) Видове семейства:

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

7) Промени в обществото и съвременното семейство:

а) промяна на позицията на жената в обществото и семейството: семейство от партньорски тип;

б) от многопоколенческо семейство към нуклеарно.

8) Държава и семейство.

Използвайки знанията по социалните науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социализация на индивида“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Понятието "Социализация"

а) първичен;

б) вторичен.

3. Социализационни функции:

б) образование;

г) медии и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателни въпросителни или смесени форми.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

2) Признаци на етническа група:

а) род и племе;

б) националност;

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Семейството като социална институция“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Понятието семейство.

2. Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

3. Права и задължения на членовете на семейството.

4. Признаци на семейството като социална институция:

а) наличието на норми и санкции, регулиращи отношенията в рамките на институцията на семейството;

б) специфична статусно-ролева система (съпрузи, родители и деца и т.н.)

5. Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

Наличието на кои да е две от 2, 4, 5 точки от плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировките на точките от плана, които имат абстрактно-формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат при оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейството като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачна връзка на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, бита и др.

Наличието на две от 2, 4, 6 точки от плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социална мобилност". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Концепцията за социална мобилност.

2) Фактори, влияещи върху социалната мобилност:

а) степента на отвореност на социалните структури;

б) нивото на икономическо и научно развитие на обществото;

в) степента на свобода на човека и др.

3) Видове социална мобилност:

а) вертикални, хоризонтални;

б) групови, индивидуални.

4) Социални асансьори:

бизнес;

г) църква и др.

5. Индикатори за социална мобилност.

Наличието на кои да е две от 2, 3, 4 точки от плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

б) като обща гражданска общност.

2) Признаци на етническа група:

а) наличието на територията на пребиваване;

б) общ език, традиции, обичаи;

в) общност на историческия и социокултурния опит;

г) подобни черти на външен вид, характер и манталитет.

3) Разновидности на етническите групи:

а) род и племе;

б) националност;

4) Основните тенденции в развитието на междуетническите отношения:

а) международна интеграция;

б) международна диференциация.

5) Демократични принципи на междуетнически отношения:

а) равенство на представителите на различните нации във всички сфери на обществото;

б) свободен достъп до изучаване на национални езици, обичаи и традиции;

в) правото на гражданите да определят своята националност;

г) развитие на толерантност и мултикултурен диалог в обществото;

д) създаване в обществото на нетолерантно отношение към ксенофобията, шовинизма, пропагандата на националната изключителност.

6) Междуетнически отношения и национална политика в съвременна Русия.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Наличието на кои да е две от 1, 2, 4 точки от плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Нации и междуетнически отношения“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

б) като обща гражданска общност.

2) Признаци на етническа група:

а) наличието на територията на пребиваване;

б) общ език, традиции, обичаи;

в) общност на историческия и социокултурния опит;

г) подобни черти на външен вид, характер и манталитет.

3) Разновидности на етническите групи:

а) род и племе;

б) националност;

4) Основните тенденции в развитието на междуетническите отношения:

а) международна интеграция;

б) международна диференциация.

5) Демократични принципи на междуетнически отношения:

а) равенство на представителите на различните нации във всички сфери на обществото;

б) свободен достъп до изучаване на национални езици, обичаи и традиции;

в) правото на гражданите да определят своята националност;

г) развитие на толерантност и мултикултурен диалог в обществото;

6) Междуетнически отношения и национална политика в съвременна Русия.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социални институции". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

1. Понятието социална институция.

2. Характеристики на социална институция:

а) възниква на базата на съвместната дейност на големи маси от хора;

б) извършваните от него дейности са насочени към задоволяване на основните потребности на обществото;

в) извършваната от него дейност е регламентирана от норми, традиции, обичаи;

г) е устойчива форма на организация на дейността;

д) се развива исторически.

3. Основни социални институции:

а) институцията на семейството и брака;

б) политически институции (държава, партии и др.);

в) икономически институции (производство, обмен и др.);

г) институти за наука, образование и култура;

д) институцията на религията.

4. Функции на социалните институции:

б) скрит.

5. Дисфункции на социалните институции.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социална група". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на елементи от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната приложимост към дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния типов план.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1. Понятието социална група.

2. Основания за класифициране на социални групи:

а) число (малко и голямо);

б) по характера на взаимодействието (първични и вторични);

в) по факта на съществуване (номинален и реален);

г) според метода на организиране и регулиране на взаимодействията (формални и неформални);

3. Признаци на малка социална група;

а) наличието на стабилни, дългосрочни емоционално богати връзки

б) наличието на обща цел или интерес;

в) наличие на общи вътрешногрупови норми и правила;

г) наличие на вътрешногрупова статусно-ролева структура;

4. Процеси, протичащи в малки социални групи:

а) групова интеграция;

б) групова диференциация и лидерство.

5. Множество социални групи.

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Наличието на две от 2, 3, 4 точки от плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социален контрол". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на това

теми, без които не може да се разкрие по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактно-формален характер и не отразяват конкретика

теми, които не се зачитат за оценка

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

3. Видове социален контрол:

а) вътрешен (самоконтрол)

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Нации и междуетнически отношения в съвременния свят“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа общност;

б) като обща гражданска общност.

2) Признаци на нацията:

а) обща историческа памет;

б) национална идентичност;

в) национални интереси;

г) единство на езика и др.

3) Етническото многообразие на съвременния свят:

а) руснаци;

б) виетнамски;

в) французите и др.

4) Междуетнически отношения в съвременния свят:

а) интеграция и сближаване на народите (Европейски съюз; САЩ; Канада и др.);

б) междуетнически конфликти и начини за тяхното преодоляване;

в) толерантност, хуманизъм, култура на междуетнически отношения като средство за преодоляване на националните конфликти;

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. основна вълна. Център. Вариант 2.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1. Концепцията за социализация.

а) усвояване на социален опит;

б) развитие на социалните роли;

в) усвояване на норми, ценности и модели на поведение.

3. Резултати от социализацията:

а) интегриране на индивида в системата на социалните отношения;

б) формиране на мироглед и др.

4. Агенти (институции) на социализацията:

а) агенти на първична социализация (родители, роднини, семейство, приятели, връстници и др.);

б) агенти на вторична социализация (администрация на училище, университет, предприятие; армия, съд, църква и др.)

5. Разлики в съдържанието на процеса на социализация на възрастните от процеса на социализация на децата.

Източник: Единен държавен изпит по обществени науки 06/10/2013. основна вълна. Сибир. Вариант 5.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на това

теми, без които не може да се разкрие по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактно-формален характер и не отразяват конкретика

теми, които не се зачитат за оценка

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Понятието "социален контрол".

2. Функции на социалния контрол:

а) регулиране и консолидиране на обществото;

6) осигуряване на стабилността на обществото;

в) отстраняване (минимизиране) на отклонения и др.

3. Видове социален контрол:

а) вътрешен (самоконтрол)

б) външни (официални и неформални)

4. Елементи на социалния контрол:

а) Социални санкции (формални и неформални);

б) Социални норми (закон, морал и др.)

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те са

могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Малки групи и тяхната роля в обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Концепцията за "малка група".

2. Характеристики на малки групи:

а) поведенческа и психологическа общност на членовете на групата;

б) наличие на общи интереси и ценности;

в) общи групови норми.

3. Видове малки групи:

а) формален;

б) неформални.

4. Примери за малки групи:

б) група приятели

в) работна сила.

5. Функции на малките групи:

а) общуване;

б) поддържащи;

в) психологически;

г) активност.

6. Междуличностни отношения в малка група.

Наличието на кои да е две от 2-5 точки от плана в тази или подобна по смисъл формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Семейството като малка група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече

подробно в подраздели.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейството като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачна връзка на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, бита и др.

Възможен е друг брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в нарицателна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Семейството като социална група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейството като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачна връзка на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, бита и др.

Използвайки знанията по социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Социални конфликти и начини за разрешаването им“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

- съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

- наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

- правилността на формулировката на точките от плана.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Понятието социален конфликт.

2. Основните причини за конфликти:

а) неблагоприятни условия на труд;

б) недоволство от заплатите;

в) психологическа несъвместимост на хората;

г) разлика в съществените интереси и принципи;

д) преразпределение на влиянието в група или между групи;

е) идеологически различия (политически и религиозни);

ж) несправедливо разпределение на ценности (доходи, знания,

информация, ползи).

3. Видове социални конфликти:

а) вътрешноличностни;

б) междуличностни;

в) междугрупови;

г) конфликт на собственост;

д) конфликт с външната среда.

4. Етапи на развитие на междугруповия конфликт:

а) предконфликтни;

б) конфликт;

в) следконфликтни.

5. Начини за разрешаване на конфликти:

а) търсене на компромис, преговори;

б) потискане на едната страна от другата и т.н.

Наличието на всеки две от 2-4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

1. Понятието "Социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторичен.

3. Социализационни функции:

а) Овладяване на система от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и способности.

4. Фактори (агенти) на социализацията:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на индивида.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Понятието "Социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторичен.

3. Социализационни функции:

а) Овладяване на система от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и способности.

4. Фактори (агенти) на социализацията:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на индивида.

Използвайки знанията по социалните науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Характеристиките на семейството като малка група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки,

от които две или повече са подробно описани в подточките.

Обяснение.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Понятието "социален статус".

2. Видове статуси:

а) предписан статус;

б) постигнат статус.

3. Компоненти на социалния статус:

а) статусни права и задължения;

б) изображение на състоянието;

в) идентификация на статуса и др.

4. Концепция социална роля, връзката му със социалния статус.

5. Комплект статуси.

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Понятието "Социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторичен.

3. Социализационни функции:

а) Овладяване на система от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и способности.

4. Фактори (агенти) на социализацията:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на индивида.

Социалното сътрудничество в условията на разделението на труда е условие за задоволяване на нарастващите потребности на хората, а оттам и за успех в борбата за оцеляване. В човешката природа, склонна към девиантно поведение, има сили, които предотвратяват действия, които са несъвместими със стандартите на поведение, които водят до интеграция и стабилност. В проучването на Smelser 99% от анкетираните признават, че са нарушили закона поне веднъж в живота си поради противоречието между желанието за нещо и социалните норми и ценности.

Ролята на механизма за социален контрол - един вид "байпасен клапан" - се играе от масова младежка култура.Притежавайки характеристиките на свръхдопустимостта, той позволява на младите хора да се „отпуснат“, да облекчат емоционалния и девиантния стрес, да поддържат контрол над тях от страна на по-възрастните и стандартите на поведение на обществото. Увереността на младите хора в тяхната независимост от възрастните в рамките на младежката култура формира чувство и мотиви за отговорност за тяхното поведение. Когато младият човек расте, той обикновено губи интерес към тази култура, социализира се и се приспособява към стандартите на поведение. За някои млади хора обаче свръхдопустимостта на младежката култура формира отчетливо девиантно поведение и мотивация.

Крайната форма на социален контрол е изолацияот социалната среда - да се спрат контактите на девианта с други хора. Този механизъм блокира потенциални конфликти, девиантни мотиви и действия. Изолираните хора оставят поле за проява на конформни мотиви, стандарти на поведение. Такава изолация е характерна за престъпниците, държани в затворите. Друг механизъм за социален контрол - изолацияотклонява се от социалната среда, като ограничава контактите си с други хора, което предполага възможност за завръщане в обществото. И накрая, това е възможно рехабилитациядевианти, когато им се създават изкуствени условия за общуване със себеподобни под контрола на психиатри, пазачи и др. За затворниците такива обстоятелства се развиват по отношение на условно освобождаване, деескорт и др.

Социалният контрол също се разделя на (1) неформален и (2) формален. Неформалносоциалният контрол съществува, според Кросби, под формата на: (а) възнаграждение (одобрение, повишение и т.н.); (б) наказание (недоволен поглед, критични забележки, заплаха от физическо наказание и др.); (в) убеждения (обосновано доказателство за спазване на нормално поведение); (d) човешка преоценка на културните норми (в резултат на всички предишни форми на социален контрол плюс способността за самочувствие).

Официалноконтролът се осъществява от държавния апарат, който осигурява налагането на стандартите на поведение и мотивацията за такова спазване на стандартите. AT политическиВ страните, където основата на обществото е авторитарна или тоталитарна държава, такъв контрол се упражнява чрез пряко насилие срещу хората във всички сфери. Често остава нелегитимен, пораждайки различни видоведевиантна мотивация и поведение под формата на скрит саботаж или дори бунт. Идеята за свободата като най-важна ценност в живота на хората никога не е била развивана на Изток (в Азия) - там подчинението на властта се е считало за основна ценност и всяко изказване срещу нея се е смятало за отклонение и строго наказани.

AT икономически и икономическо-политическидържави, където е основата на обществото пазарна икономика, формален контрол върху спазването законови разпоредбии стандартите на поведение се допълва от контрол върху правомощията на длъжностните лица, които контролират спазването на конформното поведение и борбата с девиантното поведение. Идеята за свобода отдавна е ценност на западните общества, пораждайки инициатива, която нарушава традиционните стандарти на поведение и на която съвременният човек дължи постиженията на индустриалната епоха: сред които върховенството на закона и представителното управление, независимост на съдилищата и трибуналите, съдебно производство и обезщетение за вреди в случай на незаконни действия на държавата, свобода на словото и печата, отделяне на църквата от държавата.

Функции на системата за социален контрол

Социалният контрол е система за социално регулиране на поведението на хората в обществото, осигуряваща тяхното организирано взаимодействие. По отношение на обществото социалният контрол осъществява две основни функции: защитен и стабилизиращ и е разделен на два вида:

1. вътрешен контрол или самоконтрол. когато индивидът самостоятелно регулира поведението си, съгласувайки го с нормите на обществото, тук основният критерий за морална оценка е съвест;

2. външен контрол е съвкупност от институции и средства, които гарантират спазването на общоприетите норми.

Системата за социален контрол се осъществява с помощта на социални норми, санкции и институции (агенти на контрол).

Социалните норми са предписания, изисквания, правила, които определят границите на приемливото, социално одобрено поведение на хората. Те изпълняват следните функции в обществото:

регулират общия ход на социализацията;
интегрират личността в социалната среда;
служат като модели, стандарти за подходящо поведение;
контрол на девиантното поведение. Има два вида социални норми:

1. Официален, основан на закона:

формално определени;
закрепени в нормативни актове;
потвърдени от принудителната сила на държавата.

2. Неформално u, основано на морала:

не е формализиран;
подкрепени от общественото мнение.

Същността на социалните норми е следната:

позволяват на индивида да влиза във взаимоотношения с други хора;
спазването на нормите е строго контролирано от сложен механизъм, който съчетава усилията на контрола и самоконтрола чрез система от санкции и награди.

Спазването на социалните норми в обществото се осигурява чрез социални санкции,които представляват реакцията на групата към поведението на индивида в социално значими ситуации.Цялото разнообразие от социални норми в обществото, с увеличаване на ефекта от действието, се разделя на четири вида:

неофициални положителни санкции -обществено одобрение от неформалната среда, т.е. родители, приятели, колеги, познати и др. (комплимент, приятелска похвала, приятелско разположение и т.н.);
формални положителни санкции -обществено одобрение от властите, официални институции и организации (правителствени награди, държавни награди, кариерно развитие, материални награди и др.);
неформални отрицателни санкции -не са предвидени наказания легална системаобщество, но приложено от обществото (забележка, подигравка, прекъсване на приятелски отношения, неодобрителна рецензия и др.);
формални отрицателни санкции -законови наказания, регламенти, административни инструкции и заповеди (глоба, понижение, уволнение, арест, лишаване от свобода, лишаване от граждански права и др.).

Има три начина за прилагане на социален контрол в група и общество:

чрез социализация.Същността му е, че социализацията, формираща нашите желания, предпочитания, навици и обичаи, е един от основните фактори за социален контрол и установяване на ред в обществото;
чрез групов натиск.Всеки индивид, като член на много първични групи, трябва в същото време да споделя определен минимум от културни норми, приети в тези групи, и да се държи по подходящ начин. В противен случай може да последва групово осъждане и санкции, вариращи от обикновени порицания до изключване на публикувана първична група;
чрез принуда.В ситуация, в която индивидът не иска да спазва закони, разпоредби, формализирани процедури, група или общество прибягва до принуда, за да го принуди да постъпва като всички останали.

По този начин всяко общество развива определена система за контрол, която се състои от формални и неформални начини за регулиране на поведението на хората и спомага за поддържането на обществения ред. Семейството, роднините, приятелите, колегите действат като агенти на неформалния контрол, докато формалният контрол се упражнява предимно от официални представителидържави, надарени с контролни функции - съдилища, армия, специални служби, правоприлагащи органи и други упълномощени институции.

Федерална агенция за образование

Държавно учебно заведение

Висше професионално образование

"Тулски държавен университет"

Регионален център за напреднали изследвания
Специалност "Счетоводство, анализ и одит"

Контролно-курсова работа по дисциплината "Социология"
Тема: "Ролята на социалния контрол в процеса на социализация"

2010
СЪДЪРЖАНИЕ

ВЪВЕДЕНИЕ 3
1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. 5
1.1. Понятието и същността на социализацията. 5
2. КОНЦЕПЦИЯТА ЗА СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. 7
2.1. Концепцията за социален контрол, неговите функции. 7
2.2. Елементи на социалния контрол. 9
2.2.1. Социалните норми като регулатор на поведението. 9
2.2.2. Санкциите като елемент на социалния контрол. единадесет
2.3. Механизмът на социалния контрол. 12
2.4. Самоконтрол. 13
2.5. Концепцията на П. Бергер за социалния контрол. четиринадесет
3. СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. 16
4. ФОРМИ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. осемнадесет
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
ЛИТЕРАТУРА 23

ВЪВЕДЕНИЕ
Обществото е саморегулираща се сложна социална система. Важна роля в социалното регулиране на обществения живот играе социалната култура и преди всичко социалните ценности, норми, социални институции и организации. В същото време специална структурна формация, институцията на социалния контрол, играе важна роля в социалната структура на обществото. Тя действа като част от общата система за социално регулиране и е призвана да осигури нормалното функциониране и развитие на обществото с различни средства, както и да предотвратява и коригира такива социални отклонения, които могат да нарушат обществения живот и социалния ред.
Социалният контрол играе важна роля в живота на обществото, тъй като нито едно общество не може успешно да функционира и да се развива без система за социален контрол. И така, Е. Фром пише, че едно общество може да функционира ефективно само когато членовете му постигнат тип поведение, при което искат да действат по начина, по който трябва да действат като членове на това общество.
Много социолози са изучавали социалния контрол. Терминът "социален контрол" е въведен в научния речник от известния френски социолог, един от основателите на социалната психология Габриел Тард, който предложи да се разглежда като един от най-важните фактори на социализацията. По-късно в трудовете на редица учени - като например Е. Рос, Р. Парк, А. Лапиер - е разработена теория за социалния контрол.
Смятам, че темата на тази курсова работа е уместна, тъй като обществото е динамична система и с развитието на тази система се формират и развиват различни традиции, норми и ценности. Системата за социален контрол също непрекъснато се развива, става все по-гъвкава и ефективна, така че все още има много материали за изследване и изучаване на тази тема. Освен това човек се интересува от спокоен и проспериращ живот, в обществен ред, в успешното развитие и функциониране на обществото. Всичко това се осигурява от институцията на социалния контрол и колкото повече тя се развива и усъвършенства, толкова по-организирано и проспериращо ще бъде обществото. Следователно системата за социален контрол трябва да се проучи по-задълбочено, да се намерят различни решения социални конфликтии подобряване на настоящата социална култура.
Целта на курсовата работа е да се определи ролята на социалния контрол в обществото, да се идентифицира зависимостта на посоката и съдържанието на социалния контрол от икономическите, политическите, идеологическите и други характеристики на дадена социална система, исторически определени от нивото на неговото развитие. Освен това трябва да направим изводи за влиянието на социалния контрол върху развитието на индивида и обществото като цяло.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Известният американски психолог и социолог Чарлз Кули си постави за задача да проучи процеса на постепенното разбиране от човека на разликата между неговото „Аз“ и другите личности. В резултат на многобройни изследвания той установи, че развитието на концепцията за собственото "аз" се случва в хода на дълъг, противоречив и сложен процес и не може да се случи без участието на други личности, т. никаква социална среда. Всеки човек, според Ч. Кули, изгражда своето "Аз", въз основа на възприеманите реакции на другите хора, с които влиза в контакт. Например родителите и познатите му казват на едно момиче, че е хубаво и изглежда страхотно. Ако тези твърдения се повтарят достатъчно често, повече или по-малко постоянно и от различни хора, тогава момичето в крайна сметка ще се почувства красиво и ще се държи като красиво създание. Но дори и красиво момиче ще се почувства грозно патеако от ранна възраст нейните родители или познати ще я разочароват и ще я третират като грозна. ИИ Куприн в разказа "Синята звезда" описа перфектно такава ситуация, когато момиче, което се смяташе за най-грозното в страната си, започна да се смята за първата красота, след като се премести в друга страна.
Такива разсъждения доведоха К. Кули до идеята, че личният „аз”-образ не се ражда само във връзка с обективни факти. Най-обикновеното дете, чиито усилия са оценени и възнаградени, ще изпита чувство на увереност в собствените си способности и собствения си талант, докато едно наистина способно и талантливо дете, чиито усилия се възприемат от най-близкото му обкръжение като неуспешни, ще изпита болезнено чувството за некомпетентност и способностите му могат да бъдат практически парализирани. Чрез отношенията с другите, чрез техните оценки, всеки човек определя дали е умен или глупав, привлекателен или грозен, достоен или нищожен.
Това човешко "Аз", отварящо се чрез реакциите на другите, става известно като огледалното "Аз" на Чарлз Кули, който пръв анализира процеса на "Аз" - откриването. Концепцията за огледалното „аз” може да бъде най-ярко илюстрирана с думите на Уилям Текери от произведението му „Панаир на суетата. Роман без герой”: „Светът е огледало и то връща на всеки човек отражението на неговото собствено лице. Свийте вежди и то ще ви върне неприветлив поглед, смейте се с него и ще бъде вашият радостен и мил спътник."
1.1. Понятието и същността на социализацията
Човекът е социално същество. От първите дни на своето съществуване той е заобиколен от себеподобни, включен във всякакви социални взаимодействия. Човек придобива първи опит в социалната комуникация още преди да започне да говори. Като част от обществото, човек придобива определен субективен опит, който става неразделна част от личността. Социализацията е процес и резултат от усвояването и последващото активно възпроизвеждане на социалния опит от индивида. Процесът на социализация е неразривно свързан с комуникацията и съвместната дейност на хората.
Същността на социализацията се състои в комбинация от адаптация и изолация на човек в условията на определено общество. Процесът на социализация и адаптация са тясно свързани. Адаптацията включва съгласуване на изискванията и очакванията на социалната среда по отношение на човек с неговите нагласи и социално поведение; съгласуване на самооценките и претенциите на човек с неговите възможности и с реалностите на социалната среда. Така адаптацията е процес и резултат от превръщането на индивида в социално същество. Изолацията е процесът на автономизация на човек в обществото. Резултатът от този процес е потребността на човек да има свои собствени възгледи и наличието на такива (ценностна автономия), потребността да има собствени привързаности (емоционална автономия), необходимостта от самостоятелно решаване на въпроси, които го засягат лично, способността да устоява на тези житейски ситуации, които пречат на неговата самопромяна, самоопределение, самореализация, самоутвърждаване (поведенческа автономия). Така изолацията е процес и резултат от формирането на човешката индивидуалност.
От казаното следва, че в процеса на социализация съществува вътрешен, не напълно решен конфликт между степента на адаптация на човека в обществото и степента на неговата изолация в обществото.
Социализацията на човек в съвременния свят, имайки повече или по-малко очевидни характеристики в определено общество, във всяко от тях има редица общи или сходни характеристики.
Етапи на социализация.
Във всяко общество социализацията на човек има характеристики на различни етапи. В самата общ изгледЕтапите на социализация могат да се съотнесат с възрастовата периодизация на човешкия живот. Има различни периодизации, като тази по-долу не е общоприета. Това е много условно (особено след етапа на юношеството), но доста удобно от социално-педагогическа гледна точка.
Човек в процеса на социализация преминава през следните етапи: ранно детство (от раждането до 1 година), ранно детство (1-3 години), предучилищно детство (3-6 години), начална училищна възраст (6-10 години), по-млада юношеска възраст (10-12 години), старша тийнейджърска възраст (12-14 години), ранна младеж (15-17 години), младежка (18-23 години) възраст, младост (23-30 години), ранна зрялост (30-40 години), късна зрялост (40-55 години), старост (55-65 години), старост (65-70 години), дълголетие (над 70 години).

2. Концепцията за социален контрол .
2.1. Концепцията за социален контрол, неговите функции.
Концепцията за социален контрол е въведена от Т. Тард, основателят на социалната психология, който го разбира като набор от начини, по които престъпникът се води към нормално поведение. Впоследствие значението на този термин значително се разшири. Това се случи до голяма степен благодарение на изследванията на американските социолози Е. Рос и Р. Парк, които разбират социалния контрол като целенасочено въздействие върху индивида, за да приведат човешкото поведение в съответствие със социалните норми.
Според Т. Парсънс социалният контрол е процес, чрез който чрез налагането на санкции се оказва противодействие на девиантното, т.е. девиантно поведение и поддържане на социална стабилност.
И така, социалният контрол е начин за саморегулиране социална система(обществото като цяло, социална група и т.н.), което осигурява чрез нормативно регулиране целенасоченото въздействие на хората и други структурни елементи на тази система, тяхното организирано взаимодействие в интерес на укрепване на реда и стабилността.
Анализирайки съдържанието на тази обща дефиниция, е важно да имате предвид редица основни моменти:
Социалният контрол е неразделна част от една по-обща и разнообразна система за социално регулиране на поведението на хората и обществения живот. Спецификата му се състои в това, че такова регулиране тук има подреден, нормативен и по-скоро категоричен характер и се осигурява от социални санкции или заплаха от тяхното прилагане;
Проблемът за социалния контрол е определен разрез на основния социологически въпрос за връзката и взаимодействието на индивида, социалната група и обществото като цяло. Социалният контрол се осъществява и чрез социализацията на индивида, т.е. вътрешен контрол, а чрез взаимодействието на индивида с първичната социална група, нейната култура, т.е. групов контрол и чрез взаимодействието на индивид, социална група с обществото като цяло, т.е. социален контрол чрез принуда;
Невъзможно е да си представим социалния контрол едностранчиво - като сляпо и автоматично подчинение на индивида на изискванията на социалните норми, когато индивидът действа само като обект, а обществото като субект. Трябва да се види, че в този случай се осъществява именно социално взаимодействие, при това постоянно и активно, при което не само индивидът изпитва влиянието на социалния контрол, но и социалният контрол претърпява обратния ефект от страна на индивида. , което дори може да доведе до промяна в характера му;
Същността, съдържанието и посоката на социалния контрол се определят от характера, естеството и вида на дадената социална система. Съвсем очевидно е, че социалният контрол в едно тоталитарно общество и в едно демократично общество ще бъде коренно различен. По същия начин социалният контрол в простите, примитивни, архаични общества има съвсем различен (например неформален) характер в сравнение със социалния контрол в сложните съвременни индустриални общества (сложна и развита система на формализиран контрол).
Основната цел на социалния контрол е да поддържа реда и стабилността в обществото, както и да осигури социално възпроизводство (непрекъснатост) в посока, съответстваща на стратегията за развитие, избрана от дадено общество. Благодарение на механизмите на социализация, предписване, насърчаване, подбор и контрол социалната система поддържа баланс.
Могат да се посочат следните отличителни черти на социалния контрол:
1) подреденост, категоричност и формалност: социалните норми често се прилагат към индивида, без да се вземат предвид неговите лични характеристики; с други думи, човек трябва да приеме норма само защото е член на дадено общество;
2) връзка със санкции - наказания за нарушаване на нормите и награди за тяхното спазване;
3) колективно прилагане на социален контрол: социалното действие често е реакция на конкретно човешко поведение и следователно може да бъде както отрицателен, така и положителен стимул при избора на цели и средства за постигането им.
Описвайки анатомията и механизма на системата за социален контрол, известният руски социолог и юрист А. М. Яковлев идентифицира следните компоненти и връзката между тях:

индивидуални действия, проявяващи се в хода на активно взаимодействие на индивида със социалната среда;

социална рейтингова скала, получена от система от ценности, идеали, жизнени интереси и стремежи на социална група или цялото общество, от които зависи реакцията на социалната среда към индивидуалните действия;

категоризация на индивидуалното действие, т.е. причисляването му към определена категория обществено одобрявани или осъждани действия, което е резултат от функционирането на социалната рейтингова скала;

природата на общественото самосъзнание, включително природата на обществената самооценка и оценка от социалната група на ситуацията, в която действа, от което зависи категоризирането на индивидуалното действие;

естеството и съдържанието на социалните действия, които изпълняват функцията на положителни или отрицателни санкции и са в пряка зависимост от състоянието на общественото самосъзнание;

индивидуална рейтингова скала, изведена от системата от ценности, идеали, жизнени интереси и стремежи на индивида и определяща реакцията на индивида към социални действия.

2.2. Елементи на социалния контрол
Социалният контрол съдейства за запазване на живата тъкан на социалните отношения и е особен механизъм за поддържане на обществения ред и включва два основни елемента – норми и санкции.
2.2.1 Социалните норми като регулатор на поведението
Всеки човек разбира, че никой не би могъл успешно да изгради отношенията си с други хора и социални организации без взаимно съотнасяне на действията с правилата, одобрени от обществото. Тези правила, които служат като стандарт по отношение на нашите действия, се наричат социални норми.
Социалните норми са предписания, инструкции и желания с различна степен на строгост, принуждаващи индивидите да действат така, както е обичайно в дадено общество, в конкретна ситуация. Социалните норми действат като регулатори на човешкото поведение. Те установяват граници, условия, форми на действие, определят характера на отношенията, определят приемливи цели и начини за постигането им. Усвояването на социалните норми на обществото, развитието на индивидуално отношение към тях се случват в процеса на социализация.
Нормите налагат задължения и взаимна отговорност на участниците в социалното взаимодействие. Те касаят както индивидите, така и обществото. На тяхна основа се формира цялата система от обществени отношения. В същото време нормите са и очаквания: обществото очаква предвидимо поведение от индивид, който изпълнява определена роля. Индивидът също предполага, че обществото ще оправдае доверието му и ще изпълни задълженията си.
Социалните норми са продукт на духовната дейност на обществото. Те са в постоянно развитие. Така че много съвременни правила на поведение са коренно различни от тези, които са били обичайни преди сто години. Социалните норми изпълняват важна функция - поддържат и съхраняват социални ценности, това, което се признава в обществото за най-важно, значимо, безспорно, заслужаващо внимание: човешкия живот и достойнството на индивида, отношението към възрастните хора и децата, колективните символи ( герб, химн, знаме) и законите на държавата, човешки качества (лоялност, честност, дисциплина, трудолюбие), религия. Ценностите са в основата на нормите.
Социалните норми в обобщен вид отразяват волята на обществото. За разлика от ценностите, които се препоръчват за избор (което предопределя различията в ценностните ориентации на много индивиди), нормите са по-строги, задължителни.
Има няколко вида социални норми:
1) обичаи и традиции, които са обичайни модели на поведение;
2) морални норми, основани на колективен авторитет и обикновено имащи рационална обосновка;
3) правни норми, залегнали в закони и наредби, издадени от държавата. По-ясно от всички други разновидности на социалните норми те регулират правата и задълженията на членовете на обществото и предписват наказания за нарушения. Спазването на правните норми се осигурява от властта на държавата;
4) политически норми, които се отнасят до отношенията между индивида и властта. Между социални групии между държавите са отразени в международни правни актове, конвенции и др.;
5) религиозни норми, които се подкрепят предимно от вярата на привържениците на религията като наказание за греховете. Религиозните норми се разграничават въз основа на обхвата на тяхното функциониране; всъщност тези норми съчетават елементи, характерни за правните и морални стандарти, както и традиции и обичаи;
6) естетически норми, които укрепват представите за красивото и грозното.
Социалните норми се определят от разнообразието на социалния живот, всяка посока на човешката дейност се регулира от тях. Различни видовесоциалните норми могат да бъдат класифицирани според следните критерии:
· според мащаба на разпространение – общочовешки, национални, социално-групови, организационни;
По функции - ориентиращи, регулиращи, контролиращи, насърчаващи, забраняващи и наказващи;
По степен на нарастваща тежест - навици, обичаи, нрави, традиции, закони, табута.
Нарушаването на обичаи или традиции в съвременното общество не се счита за престъпление и не се заклеймява строго. Човек носи строга отговорност за нарушаване на закона. По този начин социалните норми изпълняват много важни функции в обществото:
регулират общия ход на социализацията;
интегрират индивидите в групи и групите в обществото;
контрол на девиантното поведение
служат като модели, стандарти на поведение.
Отклонението от нормите се наказва със санкции.
2.2.2 Санкциите като елемент на социалния контрол
За да реагира бързо на действията на хората, изразявайки отношението си към тях, обществото е създало система от социални санкции.
Санкциите са реакциите на обществото към действията на индивида. Появата на система от социални санкции, подобно на нормите, не беше случайна. Ако нормите са създадени, за да защитават ценностите на обществото, тогава санкциите са предназначени да защитават и укрепват системата от социални норми. Ако една норма не е подкрепена със санкция, тя престава да важи. Така трите елемента – ценности, норми и санкции – образуват единна верига на социален контрол. В тази верига на санкциите се отрежда ролята на инструмент, с който индивидът първо се запознава с нормата, а след това осъзнава ценностите. Например, учител хвали ученик за добре научен урок, насърчавайки го за добросъвестно отношение към ученето. Похвалата действа като стимул да се консолидира в съзнанието на детето такова поведение като нормално. С течение на времето той осъзнава стойността на знанията и, придобивайки ги, вече няма да се нуждае от външен контрол. Този пример показва как последователното прилагане на цялата верига на социален контрол превръща външния контрол в самоконтрол. Санкциите са различни. Сред тях са положителени отрицателен, формалени неофициален.
· положителенсанкциите са одобрението, похвалата, признанието, насърчението, славата, честта, които другите възнаграждават на онези, които действат в рамките на приетите в обществото норми. Насърчават се не само изключителни действия на хората, но и добросъвестно отношение към професионалните задължения, многогодишна безупречна работа и инициатива, в резултат на които организацията е реализирала печалба, предоставяйки помощ на нуждаещите се. Всяка дейност има свои собствени стимули.
· Отрицателнасанкции - осъждане или наказване на действията на обществото по отношение на онези лица, които нарушават приетите в обществото норми. Отрицателните санкции включват порицание, недоволство от околните, осъждане, порицание, критика, глоба, както и по-тежки действия - задържане, лишаване от свобода или конфискация на имущество. Заплахата от негативни санкции е по-ефективна от очакването за насърчение. В същото време обществото се стреми да гарантира, че негативните санкции не толкова наказват, колкото предотвратяват нарушенията на нормите, бъдете проактивни, не закъснявайте.
· Официалносанкциите идват от официални организации - правителството или администрацията на институции, които в своите действия се ръководят от официално приети документи, инструкции, закони и постановления.
· неофициаленсанкциите идват от тези хора, които ни заобикалят: познати, приятели, родители, колеги от работата, съученици, случайни минувачи. Официалните и неформалните санкции също могат да бъдат:
· Материал– подарък или глоба, бонус или конфискация на имущество;
· морален- присъждане на диплома или почетно звание, неприятелска рецензия или жестока шега, порицание.
За да бъдат санкциите ефективни и да укрепват социалните норми, те трябва да отговарят на редица изисквания:
· Санкциите трябва да бъдат навременни. Тяхната ефективност е значително намалена, ако човек бъде насърчаван, много по-малко наказан след значително време. В този случай действието и санкцията към него са отделени едно от друго;
Санкциите трябва да бъдат пропорционални на действието, обосновани. Незаслуженото насърчаване поражда зависимост, а наказанието разрушава вярата в справедливостта и предизвиква недоволство в обществото;
Санкциите, както и нормите, трябва да са задължителни за всички. Изключенията от правилата пораждат морала на „двойния стандарт“, който се отразява негативно на цялата регулативна система.
Така нормите и санкциите се обединяват в едно цяло. Ако една норма няма придружаваща санкция, то тя престава да действа и да регулира реалното поведение. Може да се превърне в лозунг, призив, призив, но престава да бъде елемент на социален контрол.
2.3. Механизъм на социален контрол
Механизмът на социалния контрол играе решаваща роля в укрепването на институциите на обществото. Образно казано, този механизъм е „централният нервна система» социална институция. Социалната институция и социалният контрол се състоят от едни и същи елементи, т.е. идентични правила и норми на поведение, които фиксират и стандартизират поведението на хората, което го прави предвидимо. П. Бергер смята, че „социалният контрол е едно от най-разпространените понятия в социологията. Отнася се до различните средства, които всяко общество използва, за да ограничи своите непокорни членове. Никое общество не може без социален контрол. Дори малка група хора, произволно събрани заедно, ще трябва да разработят свои собствени механизми за контрол, за да не се разпаднат в най-кратки срокове.
Социалният контрол по отношение на обществото изпълнява две основни функции:
· защитна функция. Тази функция понякога пречи на социалния контрол да действа като поддръжник на прогреса, но списъкът на неговите функции не включва обновлението на обществото - това е задача на други обществени институции. И така, социалният контрол защитава морала, закона, ценностите, изисква уважение към традициите, противопоставя се на новото, което не е правилно проверено.
· Стабилизираща функция. Социалният контрол действа като основа на стабилността в обществото. Неговото отсъствие или отслабване води до аномия, разстройство, объркване и социални разногласия.
2.4 Самоконтрол
В зависимост от начина на налагане на санкциите – колективни или индивидуални – социалният контрол бива външен и вътрешен. Вътрешният контрол се нарича още самоконтрол: индивидът самостоятелно регулира поведението си, съгласувайки го с общоприетите норми. В процеса на социализация нормите се усвояват толкова здраво, че хората, които ги нарушават, изпитват чувство на неудобство или вина. Противно на нормите за правилно поведение, човек например завижда на по-успешен съперник. В такива случаи се говори за угризения на съвестта. Съвестта е проява на вътрешен контрол.
Общоприетите норми, като рационални предписания, остават в сферата, под която се намира подсъзнателната сфера, състояща се от елементарни импулси.
Самоконтролът означава задържане на природните елементи, той се основава на волеви усилия.
Самосъзнанието е изключително важна социално-психологическа характеристика на човека. Източникът, от който черпи представата на човек за себе си, са хората около него и значими за него. По реакцията на действията си, по техните оценки индивидът съди и какъв е самият той. Съдържанието на самосъзнанието се влияе от представата на човека за това как другите го смятат за такъв. Социалното поведение на човек до голяма степен се състои от реакцията му към мнението на хората около него и това мнение сериозно влияе върху формирането на индивидуалното самосъзнание.
и т.н.................