Дебат на сканворда на симпозиума. Единици на речевата комуникация. Списък на използваната литература

Въведение

1. Гласова комуникация

2. Единици на речевата комуникация

Заключение

Колкото и да са важни чувствата, емоциите, взаимоотношенията на хората, но комуникацията включва не само и не толкова предаване на емоционални състояния, а предаване на информация. Съдържанието на информацията се предава с помощта на език, тоест приема вербална или вербална форма.

Едва ли има съмнение, че познаването на основите на ораторското изкуство е необходимо за всеки, който участва в обществения живот. Детайлността на човек, чиято професия е свързана с постоянно изнасяне на речи, лекции, доклади, е просто немислима без задълбочено познаване на принципите и правилата на ораторското изкуство.

Публичната реч може да се разглежда като вид произведение на изкуството, което въздейства едновременно на чувствата и съзнанието. Ако действа само върху способността за логическо възприемане на оценката на явленията, без да засяга сетивната сфера на човека, то не е в състояние да създаде силно впечатление. Умението за публична реч се състои в умелото използване на обичайните форми на човешкото мислене: логически и образни. Изкуството е мислене в образи – този закон може да се приложи и към ораторското изкуство. Идеята за речта, нейното съдържание достига до съзнанието чрез емоционалната сфера. Задачата на оратора е да повлияе на чувствата на слушателите. Силно чувство, опитът на човек винаги засяга ума, оставяйки незаличими впечатления. Речта е нещо повече от механично произведена поредица от звуци, която изразява мимолетни наблюдения и настроения, които в момента заемат този, който говори. Речта е целият човек. Всяко изказване, както в действителност, така и в съзнанието на възприемащия, е моментално разкриване на целия опит и характер, намерения и чувства на човек. Речта е неразделна част от характера и определя личността в най-широк смисъл. Днес, повече от всякога, речта е основното средство, чрез което хората живеят заедно и си сътрудничат на местно, национално и дори международно ниво. За света, пред лицето на всяка опасност, която го заплашва, словото ще бъде средството, чрез което хората ще постигнат победа, ако тя триумфира.

Думата е средство за предаване на информация, но тя не винаги се предава изцяло от един човек на друг.

По този начин целта на тази работа е да разгледа речевата страна на комуникацията, по-специално нейните единици

Вербалната комуникация е най-изследваната разновидност човешко общуване. Освен това това е най универсален начинпредаване на мисълта. Съобщение, създадено с помощта на всяка друга знакова система, може да бъде „преведено“ на вербален човешки език. Например сигнал за червена светлина се превежда като „проход затворен“, „стоп“; повдигнат пръст, покрит с дланта на другата ръка, като „моля за допълнителна минута почивка“ при спорт и др.

Речевата страна на комуникацията има сложна многостепенна структура (от диференциалния признак на фонемата до текста и интертекста) и се проявява в различни стилистични разновидности ( различни стиловеи жанрове, разговорен и книжовен език, диалекти и социолекти и др.). Всички речеви характеристики и други компоненти на комуникативен акт допринасят за неговото (успешно или неуспешно) изпълнение. Говорейки с другите, ние избираме от обширен списък (в съвременната лингвистика понякога се казва: области) от възможни средства за вербална и невербална комуникация онези средства, които ни се струват най-подходящи за изразяване на нашите мисли в дадена ситуация. Това е социално значим избор. Този процес е едновременно безкраен и безкрайно разнообразен.

Поетът О.Е. Манделщам пише: „Забравих думата, която исках да кажа: сляпата лястовица ще се върне в залата на сенките ...“. Колко от тези лястовици не достигат целта си и колко не могат да напуснат гнездото си в „стаята на сенките“ – толкова много неточни твърдения и неизказани мисли ни следват в живота и общуването.

Системата, която осигурява речевата комуникация, е човешкият език. Нека се спрем на най-общите комуникативни характеристики на речта. От гледна точка на теорията на комуникацията речта е включена в един комуникативен акт и проявява следните свойства:

Речта е част от комуникативната култура и културата като цяло,

Речта допринася за формирането на социалната роля (социалната идентичност) на общуващия,

С помощта на речта се осъществява взаимно социално разпознаване на комуникантите,

В речевата комуникация се създават социални значения.

Във вербалната комуникация отново се убеждаваме, че думите не са просто знаци за обозначаване на предмети или класове предмети. Говорейки, използвайки думи в комуникацията, ние създаваме цели системи от идеи, вярвания, митове, които са характерни за определена общност, определена култура (примери: заведение, може би, партия), това е особено очевидно, когато се опитваме да преведем твърдения с тези думи . Понякога чужденецът трябва да прочете цяла лекция за междукултурните кореспонденции, преди да започне правилно да разбира и използва дори привидно подобни думи и понятията зад тях. Дори напълно преводимите лексеми имат различна културна и следователно комуникативна стойност (хляб, пари). В рамките на една и съща култура могат да се видят и разлики в използването на думи (недвусмислени).

Единици на речевата комуникация - единици, образувани в процеса вербална комуникацияи организиране на тази комуникация. Резултатът от комбинирането в процеса на комуникация на езикови единици (т.е. морфеми, думи и фрази), които се характеризират с постоянството на техните структури. Общи свойства. са тяхното производство, сложна конструкция и възможност за влизане в по-големи образувания.

Основните единици на езиковата комуникация са речеви актове (или езикови актове). Думата акт се използва, за да се подчертае динамичната, процедурна страна на явлението. Ако не се има предвид процесът, често се използва терминът изказване. Речевите действия обикновено се квалифицират като реализации (произнасяне, изпълнения) на изречения, въпреки че понякога речевият акт се нарича и такава далеч от елементарна форма като лекция, проповед, доклад.

Думата реч е доста двусмислена. Това е актът на произнасяне на изказване, говоренето (т.е. актът на говорещия) и единството на действията на говорещия и пишещия, и актът на писателя и единството на действията на писателя и читател и съвкупността от действията на говорещия и пишещия, от една страна, и действията на слушателя и читателя, от друга страна. С други думи, речевият акт може да се разглежда като единство, от една страна, на акта на произвеждане на изказване и предаването му в устна или писанеи, от друга страна, актът на възприемане и разбиране на това изказване. Можем да говорим за устна и писмена реч. Думата реч може да служи като име на формата на съществуване на езика, начина (начина) на неговото съществуване.

Класификацията на речевите действия се основава преди всичко на комуникативните намерения на говорещия, вградени в тях. Според Джон Сърл това са така наречените илокутивни (неречеви или по-скоро вътрешноречеви) функции и сили. Дж. Сърл разграничава:

· констативи, които съобщават за някакво състояние на нещата: Лекцията се отлага за понеделник;

· комисии, в които ораторът поема това или онова обещание: ще ти дам тази книга;

директиви, насочени към насърчаване на адресата да предприеме някакво действие: Преведете този текст на английски език;

Експресиви, чрез които говорещият изразява благодарност, извинение, поздравления, съболезнования и др.: Извинете ме за причинените ви неприятности;

декларации, служещи на говорещия, който има подходящ социален статус, за да съобщи, че статусът на дадено лице се променя (съобщение за нова среща, женитба, именуване, начало или край на някаква церемония и др.): Обявявам събранието за закрито.

· Целесъобразно е да се отделят от директивните актове актовете за искане на информация (въпросителни или, следвайки гръцките модели, еротативни): Към кое семейство принадлежи карелският език?

Речевите действия могат да бъдат преки и косвени (индиректни). Така че въпросителният речев акт в определени ситуации на комуникация може да поеме функцията на молба (един от видовете директиви): Ще ми дадеш ли тази книга до утре?

Обикновено процесите на речева комуникация протичат под формата на последователности от речеви действия. Свързаните поредици от речеви действия се наричат дискурс.

Ако в този или онзи комуникативен епизод има поне една смяна на комуникативните роли, когато слушателят поема ролята на говорещия, а говорещият се превръща в слушател (в англоезичната литература това явление се нарича turn take), тогава ние сме занимавайки се с диалог. Той корелира помежду си реплики или речеви движения (ходове). Съгласуваността на диалога се осигурява, наред с други неща, от факта, че въпросът е последван от отговор, покана или предложение за нещо - съгласие или отказ, упрек - извинение или възражение, комплимент или похвала - изразяване на благодарност, очаква се извинение след обида и др. .P. В речевото взаимодействие може да се включи и неречево движение (например вместо словесно съгласие може да последва кимване с глава, вместо отговор на въпрос - свиване на рамене).

Речевите действия като единици на речевата комуникация могат да приемат следните форми - това може да бъде разговор, разговор, спор и дори лекция.

ГоворяТова е вербален обмен на мнения и информация. Разговорът често се използва като синоним на думата разговор. Разговорът, разговорът, дискусията включват присъствието на 2 или повече участници, които в спокойна атмосфера изразяват своите мнения, мисли по конкретен въпрос. Дискусията се води по определена тема и всеки участник изразява своята гледна точка. Участниците в разговора си задават въпроси, за да разберат гледната точка на събеседника или да изяснят неразбираеми точки в дискусията. Разговорът е особено ефективен, ако има нужда да се изясни някакъв въпрос, да се подчертае проблемът. Интервюто е специално организиран разговор на социални, научни теми.

спор. Думата спор се използва за обозначаване на процеса на обмен на противоположни мнения. Под спор се разбира всеки сблъсък на мнения, разногласия в гледни точки по всеки въпрос, тема, борба, в която всяка страна защитава своята правота.

На руски език има други думи за това явление: спор, дискусия, полемика, дебат, дебат. Доста често се използват като синоними на думата спор.

Слово спордойде при нас от латински (disputar - причина, disputatio - дебат) и първоначално обозначаваше публичната защита на научно есе, написано за степен. Днес думата спор не се използва в този смисъл. Тази дума се нарича публичен диспут по научна и обществено значима тема.

дискусия(лат. discuso проучване, разглеждане на анализ) се нарича такъв публичен спор, чиято цел е да се изяснят и сравнят различни гледни точки, търсене, идентифициране на истинското мнение, намиране на правилното решение на спорния въпрос. Дискусията се разглежда ефективен начинвярвания, като участниците в него сами стигат до определено заключение.

Дебатът е обмен на мнения по въпроси в съответствие с повече или по-малко определени процедурни правила и с участието на всички или само на някои от присъстващите на заседанието. При масово обсъждане всички членове, с изключение на председателя, са в равностойно положение. Тук не се отделят специални оратори, а всички присъстват не само като слушатели. Специален въпрос се обсъжда в определен ред, обикновено в съответствие със строги или донякъде модифицирани правила и под председателството на длъжностно лице.

Неформализирана среща, посветена на обсъждането на конкретен въпрос, обикновено се нарича масов митинг. Заседанието на комисията е най-честият вид масово обсъждане. Повечето редовни бизнес сесии обществени организациисе провеждат по същия начин като дискусиите от този тип. Масовите обсъждания се подчиняват на правилата на парламентарната процедура. Но понякога процедурата е доста проста, неофициална. Но и в такива случаи има председателстващ, който следи дискусията да протича нормално и само по дневния ред, за да не заема привилегирована позиция по време на дискусията и да се изкажат колкото се може повече компетентни участници.

Груповата дискусия се състои в обсъждане на въпроси със специална група пред публика. Като всяка форма на дискусия пред публика, тя представлява спор. Целта на груповата дискусия е да представи Възможно решениепроблеми или обсъждане на противоположни гледни точки спорни въпроси. Но обикновено това не разрешава спора и не убеждава публиката в еднообразие на действията.

В групова дискусия участват от 3 до 8 членове, без да се брои председателят. Неговата версия, диалог, включва само двама участници. Участниците трябва да са добре подготвени, да имат със себе си бележки със статистически и други необходими данни. Те трябва да обсъждат проблемите на спокойствие. По оживен начин. Чрез задаване на въпроси и кратки коментари.

Симпозиум- поредица от изказвания на група хора с кратки изказвания на една и съща тема. Както при груповата дискусия, нейните цели обикновено не са разрешаване на проблем или спор, а представяне на различни гледни точки, за да се разшири кръгозора на аудиторията и да се въздейства върху нея. Броят на ораторите не трябва да надвишава четирима или петима, за да не се проточи срещата и да се лиши всеки член на групата от възможността да развие гледна точка по обсъждания въпрос. В повечето случаи симпозиумът прие процедурата и за двата вида дискусия. На симпозиума понякога се допускат коментари или въпроси от публиката.

Лекция, представляващ едно изказване, последвано от въпроси от публиката и отговори на лектора към тях, понякога се разглежда като дискусия. Но е по-уместно да говорим за това в раздела за симпозиума. Лекционната форма често се използва в часовете по изкуство на речта, тъй като не е обвързана с конкретна форма и време.

Спорът е от друго естество. Това се доказва от етимологията на термина. Древногръцката дума polemicos означава „войнствен, враждебен“. Полемиката не е просто спор, а такъв, в който има конфронтация, конфронтация, конфронтация на страни, идеи и изказвания. Полемиката може да се определи като борба на коренно противоположни мнения по конкретен въпрос, публичен спор за защита, защита на гледна точка и опровергаване на мнението на опонента.

полемикасе различава от дискусията и дебата именно по своята целева насоченост. Участниците в дискусията и спора, сравнявайки противоречиви преценки, опитват се да стигнат до консенсус, намират общо решение, установи истината. Целта на спора е друга: необходимо е да се победи врагът, да се защити и утвърди собствената позиция.

Все пак трябва да се има предвид, че един истински научен дебат се води не само в името на победата като такава. Въз основа на принципни позиции полемистите решават обществено значими въпроси, техните изказвания са насочени срещу всичко, което пречи на ефективното обществено развитие.

Спорът е изкуството на убеждаването. Тя учи да подсилва мислите с убедителни и неоспорими аргументи, научни аргументи.

Думата дебат е от френски произход (debat- спор, дебат). Дебат - Руска думазаписано в лексикона на 17 век.

Няма единна класификация на споровете, въпреки че се правят опити за тяхното систематизиране. Основните фактори, влияещи върху естеството на спора и неговите характеристики, включват целта на спора, социална значимостпредмета на спора, броя на участниците, формата на спора. Според целта се разграничават следните видове спор: спор за истината, за убеждаване на някого, за победа, спор в името на спора. Спорът може да служи като средство за търсене на истината, за проверка на всяка мисъл, идея, за нейното обосноваване. Да намеря правилното решениеполемистите сравняват различни гледни точки по определен проблем. Те защитават една мисъл от атака, за да разберат какви възражения могат да бъдат срещу тази мисъл, или, напротив, атакуват позиция, изразена от опонента, за да разберат какви аргументи има в негова полза. В такъв спор аргументите се подбират и анализират внимателно, позициите и възгледите на противоположната страна се оценяват внимателно. Разбира се, такъв спор е възможен само между компетентни хора, които познават проблема и са заинтересовани от решаването му. В допълнение към несъмнената полза, спорът в името на истината придобива характер на особена красота, може да донесе истинско удоволствие и удовлетворение на участниците в спора. В резултат на такава душевна борба човек се чувства приповдигнат и по-добър. И дори ако трябва да отстъпите, да отстъпите позиции, да изоставите защитената мисъл, тогава неприятното чувство на поражение отстъпва на заден план.

В заключение трябва още веднъж да се подчертае, че езикът не е просто затворена система от знаци, а система от правила за комуникативно поведение на човека в определена култура и общество.

Езиковото общуване има редица наименования: речево общуване, вербално общуване, речево общуване, вербално общуване, речева дейност, реч.

Единици на вербалната комуникация са единици, които се формират в процеса на вербална комуникация и организират тази комуникация. Резултатът от комбинирането в процеса на комуникация на езикови единици (т.е. морфеми, думи и фрази), които се характеризират с постоянството на техните структури. Общи свойства са тяхното производство, сложна конструкция и възможност за влизане в по-големи образувания.

Основните единици на езиковата комуникация са речеви актове (или езикови актове). Думата акт се използва, за да се подчертае динамичната, процедурна страна на явлението.

Понякога се разграничават речевата дейност и речта. В първия случай се имат предвид речевите действия, а във втория - съвкупността от изявления на текстове. Има опити да се нарече реч само разменени устни изказвания речева комуникация, а речта да се противопостави на текстовете като форми на писмено фиксиране на речта, функциониращи в текстовата комуникация, и под името дискурс да комбинира и двете.

Вербалните, знакови системи винаги са били и, както изглежда, ще бъдат основното средство за човешка комуникация. „Думата е самият живот“, каза Т. Ман. Основното условие за успешно взаимодействие е способността на хората да „намерят взаимен език” - именно езикът, а не жест или поза.

„Словото“, пише психологът А. Р. Лурия, „е едновременно средство за контакт и инструмент за сложна умствена дейност. Практиката свидетелства за нарастващото познаване на речевата комуникация в контекста на усложняването на производствените контакти между хората, в процеса на взаимоотношения между ръководители и подчинени, индивид и екип. За правилното представяне на мисли с помощта на думата е необходимо внимателно да се следи хармоничното съчетание в думата на функциите на комуникация и обобщение, комуникация и мислене.

1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общо езикознание. - М.: ИНФРА-М, 1999

2. Кодухов В.И. Общо езикознание. М.: Руски език, - 1994

3. Комлев Н.Г. Думата в речта: аспекти на езика. - М.: Дело, 2000

4. Рождественски Ю.В. Лекции по общо езикознание. - М.: Логос, 1998

5. Сапир Е. Избрани трудове по лингвистика и културология. - М.: Знание, 1999

Березин Ф. М., Головин Б. Н. Обща лингвистика. - М .: INFRA-M, 1999 - стр. 56.

Комлев Н. Г. Думата в речта: аспекти на езика. - М.: Дело, 2000. - от 9.

Сапир Е. Избрани трудове по лингвистика и културология. - М.: Знание, 1999. - 23.

Кодухов В. И. Обща лингвистика. М .: Руски език, - 1994. - от 45.

Рождественски Ю. В. Лекции по обща лингвистика. - М.: Логос, 1998. - стр. 78.

ГоворяТова е вербален обмен на мнения и информация. Разговорът често се използва като синоним на думата разговор. Разговорът, разговорът, дискусията включват присъствието на 2 или повече участници, които в спокойна атмосфера изразяват своите мнения, мисли по конкретен въпрос. Дискусията се води по определена тема и всеки участник изразява своята гледна точка. Участниците в разговора си задават въпроси, за да разберат гледната точка на събеседника или да изяснят неразбираеми точки в дискусията. Разговорособено ефективен е, ако има нужда да се изясни въпрос, да се подчертае проблем. Интервю- специално организиран разговор на социални, научни теми.

спор.Думата спор се използва за обозначаване на процеса на обмен на противоположни мнения. Под спор се разбира всеки сблъсък на мнения, разногласия в гледни точки по всеки въпрос, тема, борба, в която всяка страна защитава своята правота.

дискусия(лат. discuso проучване, разглеждане на анализ) се нарича такъв публичен спор, чиято цел е да се изяснят и сравнят различни гледни точки, търсене, идентифициране на истинското мнение, намиране на правилното решение на спорния въпрос. Дискусията се счита за ефективен начин за убеждаване, тъй като нейните участници сами стигат до определено заключение.

Обикновено се свиква неформална среща, посветена на обсъждане на конкретен въпрос масов митинг. заседание на комисията- най-често срещаният тип масова дискусия. Редовните бизнес сесии на повечето обществени организации се провеждат по същия начин като дискусиите от този тип. Масовите обсъждания се подчиняват на правилата на парламентарната процедура. Но понякога процедурата е доста проста, неофициална. Но и в такива случаи има председателстващ, който следи дискусията да протича нормално и само по дневния ред, за да не заема привилегирована позиция по време на дискусията и да се изкажат колкото се може повече компетентни участници.

Групова дискусиясе състои в обсъждане на въпроси със специална група пред публика. Като всяка форма на дискусия пред публика, тя представлява спор. Целта на груповата дискусия е да представи възможно решение на проблем или да обсъди противоположни гледни точки по спорни въпроси. Но обикновено това не разрешава спора и не убеждава публиката в еднообразие на действията. В групова дискусия участват от 3 до 8 членове, без да се брои председателят. Неговата версия, диалог, включва само двама участници. Участниците трябва да са добре подготвени, да имат със себе си бележки със статистически и други необходими данни. Те трябва да обсъждат проблемите на спокойствие. По оживен начин. Чрез задаване на въпроси и кратки коментари.

Лекция,представляваща една реч, последвана от въпроси от публиката и отговори на лектора към тях, понякога се счита за дискусия. Но е по-уместно да говорим за това в раздела за симпозиума. Лекционната форма често се използва в часовете по изкуство на речта, тъй като не е обвързана с конкретна форма и време.

Спорът е от друго естество.. Това се доказва от етимологията на термина. Древногръцката дума polemicos означава „войнствен, враждебен“. полемика- това не е просто спор, а такъв, в който има конфронтация, конфронтация, конфронтация на страни, идеи и изказвания. Полемиката може да се определи като борба на коренно противоположни мнения по конкретен въпрос, публичен спор за защита, защита на гледна точка и опровергаване на мнението на опонента.

Полемиката се различава от дискусията и дебата именно по своята целева насоченост. Участниците в дискусията и спора, сравнявайки противоречиви преценки, се опитват да стигнат до общо мнение, да намерят общо решение, да установят истината. Целта на спора е друга: необходимо е да се победи врагът, да се защити и утвърди собствената позиция.

полемикае наука за убеждаването. Тя учи да подсилва мислите с убедителни и неоспорими аргументи, научни аргументи.

Думата дебат е от френски произход (debat- спор, дебат). Дебат е руска дума, записана в лексикона от 17 век.

ОБОБЩЕН ПЛАН:

1. Разговор, разговор, интервю

2. Спор, дискусия, разискване, разискване, спор

3. Класификация на спора:

а) по предназначение

б) по броя на участниците;

в) според формата на водене на борба на мнения.

III. Ролята на вербалната комуникация.

IV. Приложение:

Бизнес игра "Политбой"

Упражнение по тема.

Истинското красноречие не е необходимо
не в звъна на камбаните,
да се обадят на хората
нито полицията да пази реда

Емерсън

I. Речта като средство за комуникация.

Думата е средство за предаване на информация, но тя не винаги се предава изцяло от един човек на друг.

Когато информацията се предава, нейният смисъл е частично изкривен и смисълът му е частично загубен. Този процес беше шеговито илюстриран от А. Мол в примера за предаване на инструкции по веригата капитан - адютант - сержант - ефрейтор - обикновени войници:

Капитан - адютант: „Както знаете, утре ще има слънчево затъмнение, това не се случва всеки ден. Събиране на личния състав в 5 часа на плаца, в маршови дрехи. Те ще могат да наблюдават това явление и аз ще им дам необходимите обяснения. Ако вали, няма да има какво да се наблюдава, в такъв случай оставете хората в казармата.”

Адютант на сержант: „По заповед на капитана утре сутринта ще има слънчево затъмнение в маршови дрехи. Капиталът на плаца ще даде необходимите разяснения, а това не се случва всеки ден. Ако вали, няма да има какво да се наблюдава, тогава привидението ще стане в казармата.”

Сержант към ефрейтор: „По заповед на капитана утре сутринта в 5 часа ще има затъмнение на парадната площадка на хора в маршови дрехи. Капитанът ще даде необходимите обяснения за това явление, ако вали, което не се случва всеки ден.

Ефрейтор - към войниците: „Утре в 5 часа слънцето на плаца ще направи затъмнение на капитана в казармата. Ако вали, тогава това рядко събитие ще се проведе в туристически дрехи, а това не се случва всеки ден.

Вижда се, че самият процес на словесно формулиране на мислите и тяхното разбиране неизбежно генерира деформация на смисъла на посланието. И все пак хората се разбират. Разбирането непрекъснато се коригира, тъй като комуникацията не е просто предаване на информация (знания, фактическа информация, инструкции, заповеди, бизнес съобщения), а обмен на информация, който включва обратна връзка.

Изявление без фокусиране върху събеседника има формата монолог. Количеството загуба на информация в монологично съобщение може да достигне 50%, а в някои случаи дори 80% от обема на оригиналната информация. Монологът в общуването възпитава хора със заседнала психика, нисък творчески потенциал. Изследванията показват, че най-ефективната форма на комуникация е диалогът.

Диалогпредполага плавност на речта, чувствителност към невербални сигнали, способност за разграничаване на искрени отговори от уклончиви. В основата на диалога е способността да задавате въпроси на себе си и на другите. Вместо да давате настоятелни монолози, много по-ефективно е да превърнете идеите си във въпроси, да ги тествате в разговор с колеги и да видите дали ще бъдат подкрепени или не. Самият факт на въпроса демонстрира желанието за участие в комуникацията, осигурява нейното по-нататъшно протичане и задълбочаване.

Културата на поведение във всяка комуникация е немислима без спазване на правилата на вербалния етикет, свързани с формите и маниерите на речта, лексиката, т.е. с целия стил на реч, възприет в комуникацията на хората.

1. В разговор човек трябва да може да отговори на всеки въпрос.

2. При вербалното общуване на хората Бизнес етикетвключва използването на различни психологически техники. Една от тях е „формулата за галене“. Това са словесни завои от типа: „Успех за теб!“, „Желая ти успех!“, „Без пух, без перце!“, Донесени с всякакви нюанси.

3. В речевия етикет на деловите хора голямо значение имат комплиментите - приятни думи, изразяващи одобрение, положителна оценкадейности.

Предаването на информация може да бъде под различна форма - може да бъде разговор, разговор, кавга и дори лекция. По този начин видовете вербална комуникация са много разнообразни. Изборът на едно или друго средство зависи от целта на изявлението, броя на участниците.

II. Видове вербални комуникации

В моето есе бих искал да кажа само няколко думи за такива видове вербална комуникация като разговор, разговор, интервю и да се спра подробно на такива видове като спорове и по-рядко срещани - дискусии, полемики, дебати.

Говоря Това е вербален обмен на мнения и информация. Разговорът често се използва като синоним на думата разговор. Разговорът, разговорът, дискусията включват присъствието на 2 или повече участници, които в спокойна атмосфера изразяват своите мнения, мисли по конкретен въпрос. Дискусия се провежда по определена тема и всеки участник изразява своята гледна точка. Участниците в разговора си задават въпроси, за да разберат гледната точка на събеседника или да изяснят неразбираеми точки в дискусията. Разговор особено ефективен е, ако има нужда да се изясни въпрос, да се подчертае проблем. Интервю - специално организиран разговор на социални, научни теми.

спор. Думата спор се използва за обозначаване на процеса на обмен на противоположни мнения. Под спор се разбира всеки сблъсък на мнения, разногласия в гледни точки по всеки въпрос, тема, борба, в която всяка страна защитава своята правота.

На руски има други думи за това явление: спор. дискусия, полемика, дебат, дебат. Доста често се използват като синоними на думата спор.

Слово спор дойде при нас от латински (disputar - причина, disputatio - дебат) и първоначално обозначаваше публичната защита на научно есе, написано за степен. Днес думата спор не се използва в този смисъл. Тази дума се нарича публичен диспут по научна и обществено значима тема.

дискусия (лат. discuso проучване, разглеждане на анализ) се нарича такъв публичен спор, чиято цел е да се изяснят и сравнят различни гледни точки, търсене, идентифициране на истинското мнение, намиране на правилното решение на спорния въпрос. Дискусията се счита за ефективен начин за убеждаване, тъй като нейните участници сами стигат до определено заключение.

Обикновено се свиква неформална среща, посветена на обсъждане на конкретен въпрос масов митинг. Заседанието на комисията е най-честият вид масова дискусия. Редовните бизнес сесии на повечето обществени организации се провеждат по същия начин като дискусиите от този тип. Масовите обсъждания се подчиняват на правилата на парламентарната процедура. Но понякога процедурата е доста проста, неофициална. Но и в такива случаи има председателстващ, който следи дискусията да протича нормално и само по дневния ред, за да не заема привилегирована позиция по време на дискусията и да се изкажат колкото се може повече компетентни участници.

Групова дискусиясе състои в обсъждане на въпроси със специална група пред публика. Като всяка форма на дискусия пред публика, тя представлява спор. Целта на груповата дискусия е да представи възможно решение на проблем или да обсъди противоположни гледни точки по спорни въпроси. Но обикновено това не разрешава спора и не убеждава публиката в еднообразие на действията.

Симпозиум- поредица от изказвания на група хора с кратки изказвания на една и съща тема. Както при груповата дискусия, нейните цели обикновено не са разрешаване на проблем или спор, а представяне на различни гледни точки, за да се разшири кръгозора на аудиторията и да се въздейства върху нея. Броят на ораторите не трябва да надвишава четирима или петима, за да не се проточи срещата и да се лиши всеки член на групата от възможността да развие гледна точка по обсъждания въпрос. В повечето случаи симпозиумът прие процедурата и за двата вида дискусия. На симпозиума понякога се допускат коментари или въпроси от публиката.

Лекция, представляващ едно изказване, последвано от въпроси от публиката и отговори на лектора към тях, понякога се разглежда като дискусия. Но е по-уместно да говорим за това в раздела за симпозиума. Лекционната форма често се използва в часовете по изкуство на речта, тъй като не е обвързана с конкретна форма и време.

Друг герой е полемика. Това се доказва от етимологията на термина. Древногръцката дума polemicos означава „войнствен, враждебен“. Полемиката не е просто спор, а такъв, в който има конфронтация, конфронтация, конфронтация на страни, идеи и изказвания. Полемиката може да се определи като борба на коренно противоположни мнения по конкретен въпрос, публичен спор за защита, защита на гледна точка и опровергаване на мнението на опонента.

Слово дебат френски произход (дебат- спор, дебат). Дебат е руска дума, записана в лексикона от 17 век.

Ролята на вербалната комуникация

Няма единна класификация на споровете, въпреки че се правят опити за тяхното систематизиране. Основните фактори, влияещи върху характера на спора и неговите характеристики, включват целта на спора, социалната значимост на предмета на спора, броя на участниците, формата на спора. Според предназначението следното видове спорове: спор за истината, за да убеди някого, за победа, спор за самото спорене. Спорът може да служи като средство за търсене на истината, за проверка на всяка мисъл, идея, за нейното обосноваване. За да намерят правилното решение, полемистите сравняват различни гледни точки по конкретен проблем. Те защитават една мисъл от атака, за да разберат какви възражения могат да бъдат срещу тази мисъл, или, напротив, атакуват позиция, изразена от опонента, за да разберат какви аргументи има в негова полза. В такъв спор аргументите се подбират и анализират внимателно, позициите и възгледите на противоположната страна се оценяват внимателно. Разбира се, такъв спор е възможен само между компетентни хора, които познават проблема и са заинтересовани от решаването му. В допълнение към несъмнената полза, спорът в името на истината придобива характер на особена красота, може да донесе истинско удоволствие и удовлетворение на участниците в спора. В резултат на такава душевна борба човек се чувства приповдигнат и по-добър. И дори ако трябва да отстъпите, да отстъпите позиции, да изоставите защитената мисъл, тогава неприятното чувство на поражение отстъпва на заден план.

Задачата на диспута може да не е да се провери истината, а да се убеди опонентът. Това подчертава два важни момента. Спорът убеждава опонента в това, в което самият той е дълбоко убеден. Но понякога и уверява, защото е „необходимо“ по време на работа, поради някакви обстоятелства. Самият той изобщо не вярва нито в истинността на това, което защитава, нито в неистинността на това, което напада.

Целта на спора не е изследване, не убеждаване, а победа. Освен това полемистите го търсят по различни причини. Някои смятат, че защитават справедлива кауза, защитавайки обществените интереси. Те са убедени, че са прави и остават на принципни позиции докрай. Други имат нужда от победа за себеутвърждаване. Следователно успехът в спора, високата оценка на другите, признаването на техните интелектуални способности, ораторските данни са много важни за тях. Други просто обичат да печелят. Те искат да спечелят по-ефективно. Те не се притесняват от методите и средствата за победа.

Доста често има спор в името на спора. Това е един вид "изкуство за самото изкуство". За такива спорещи няма значение за какво да спорят, с кого да спорят, защо да спорят. За тях е важно да блестят с красноречие. Ако отречете някаква позиция, те определено ще започнат да я защитават. Такива полемисти се срещат сред младите хора.

Горната класификация на видовете спорове по предназначение е условна. В живота не винаги е възможно да се направи ясно разграничение между тях.

Характерът на спора се определя и от обществената значимост на обсъждания проблем. предмет на спораима въпроси, които отразяват общите интереси на човечеството. Това, по-специално, включва проблемите на екологията, оцеляването на човечеството и запазването на мира на Земята. В процеса на спор могат да бъдат засегнати национални интереси, интереси на определени социални слоеве на обществото. Често трябва да защитавате групови интереси, например: хора от определена професия, екипи отделни предприятия, институции. При спор се защитават семейни и лични интереси на полемистите.

Спецификата на спора се влияе от броя на лицата, участващи в дискусията проблемни въпроси. На тази основа могат да се разграничат три основни групи: аргумент-монолог(човек спори сам със себе си, това е така нареченият вътрешен спор), спор-диалог(двама души се карат) споров полилог(поддържан от няколко или много лица). От своя страна спорът-полилог може да бъде масивен (всички присъстващи участват в спора) и групов (спорният въпрос се решава от избрана група лица в присъствието на всички участници).

Аргументите могат да се провеждат със или без слушатели. Присъствието на слушатели, дори и да не изразяват отношението си към спора, влияе на спора. Победата със слушателите носи по-голямо удовлетворение, ласкае гордостта, а поражението става по-досадно и неприятно. Следователно участниците в спора пред слушателите трябва да вземат предвид присъстващите, тяхната реакция, внимателно да подбират необходимите аргументи, по-често да показват упоритост в мненията, понякога прекомерна ярост.

В обществения живот човек често трябва да се сблъсква със спор за слушателите. Диспутът се провежда, за да се привлече вниманието към проблема, да се направи определено впечатление на слушателите, да се повлияе по необходимия начин.

Формата на борбата на мненията оставя своя отпечатък върху процеса на спора. Възможни са спорове устно и писмено. Устната форма включва пряка комуникация на конкретни лица помежду си, писмената форма - опосредствана комуникация. Устните спорове по правило са ограничени във времето и затворени в пространството. Писмените форми са по-дълги във времето.

В устния диспут, особено ако се води пред слушатели, външните и психологически аспекти играят важна роля. От голямо значение е начинът на уверено задържане, бързината на реакцията, живостта на мисленето, остроумието. Плах, срамежлив човек обикновено губи в сравнение с твърде самоуверен противник. Затова писменият спор е по-подходящ за изясняване на истината, отколкото устният.

Споровете се делят на организирани и неорганизирани (естествен).Организираните спорове се планират, подготвят, провеждат под ръководството на специалисти. Полемистите имат възможност предварително да се запознаят с предмета на спора, да определят своята позиция, да подберат необходимите аргументи и да обмислят отговорите на възможните възражения на опонентите.

Неорганизираните, спонтанни спорове обикновено са по-малко продуктивни. В такива спорове изказванията на участниците не са достатъчно аргументирани, понякога се дават произволни аргументи, чуват се не съвсем зрели изказвания.

И така, в моето есе разгледах видовете вербални комуникации, техните цели и съдържание, методи за изпълнение. Вербалните, знакови системи винаги са били и най-вероятно ще бъдат основно средство за човешка комуникация. „Думата е самият живот“, каза Т. Ман. Основното условие за успешно взаимодействие е способността на хората да "намират общ език" - именно езика, а не жест или поза.

И така, Дионисий от Халикарнас, говорейки за красотата и стойността на словото, предупреди младите оратори: „... всички млади души се наслаждават на пищността на израза и се стремят към него лудо, сякаш обладани от бог. Те са тези, които от самото начало се нуждаят от солидно и разумно наблюдение и напътствия, само ако искат да не произнасят всяка дума, която влиза в езика, и да не комбинират първите произволно попаднали думи, а да използват подбора на чисти и неподправени думи и допринасят за красотата им., като ги свързват величествено и същевременно приятно ... дума, хвърлена на случаен принцип, хаотично, унищожава полезна мисъл заедно с нея.

Приложение БИЗНЕС ИГРА "ПОЛИБОЙ".

Politboy включва сблъсък на хора с противоположни идеологически възгледи и нагласи, т.е. всъщност това е противоречие. Задачата на политическата битка е да избута страните в спора, стоящи на коренно различни позиции.

Целта на играта е да развие уменията и способностите за полемика, да съдейства за овладяване на културата на спора и подобряване на полемичните умения.

Бизнес играта се провежда в четири етапа. Посещават се учители и ученици от един или два класа. На различни етапи от играта те изпълняват определени роли: организатор, лидер, участник в политическата битка, специалист по темата, специалист по логика, специалист по култура на спора, специалист по култура на словото, критик.

Първи етап е организационен. Консултацията разказва за целта и предназначението на играта, за реда на нейното провеждане, задачите на участниците в играта, за методологията за подготовка на политическа битка. Избира се група организатори, избира се нейният лидер. Членове бизнес играопределяне на темата на предстоящия дебат. За обсъждане се препоръчва да се вземат най-актуалните и остри проблеми на нашето време, които представляват интерес за присъстващите. Участниците в политическата битка са разделени на две групи, представляващи различни социални и позиции. Моделира се ситуацията на общуване.

На втори етап тече подготовка за политическа битка. Организаторите решават всички методически въпроси, назначават лидер, „специалисти“, обмислят дизайна на публиката. Участниците в бизнес играта изучават темата за предстоящата политическа битка, запознават се със съответната литература и се консултират с експерти по всички въпроси. В рамките на избраната тема групите разработват въпроси, които възнамеряват да зададат на своите „опоненти“, подготвят варианти за възможни отговори на тях и избират аргументи и контрааргументи.

На трети етап води се политическа борба по избрана тема. Ръководи политбой, назначен от организаторите. Той представлява и двете групи, говори за целта на тази среща, предлага да вземе активно участие в работата. Всяка група се представя накратко. Участниците в политическата битка, независимо от техните "позиции", обсъждат предложените проблеми.

Четвърти етап - финал. На този етап се организира обсъждане на водената политическа битка, критично се анализира дейността на всички участници в бизнес играта. Последователно се дава думата „специалисти“.

Твърденията на „специалистите” са обобщени от „критика”. Той дава качествен анализизяви на участниците. Критикът се нуждае от такива качества като обективност, принципност, критичен ум, бързина и острота на реакцията, способност за обобщаване.

След това водещият и всички, които искат да участват в дискусията, са поканени да изразят своето мнение. В заключение се обобщават резултатите от всички етапи на бизнес играта.

Голям интерес сред участниците предизвиква бизнес играта „Политбой“. Той помага за разбирането на сложните проблеми на съвременния живот, допринася за по-дълбоко усвояване на материала, формирането и консолидирането на убеждения и е ефективно средство за развитие на активна житейска позиция.

ТЕМАТИЧНО УПРАЖНЕНИЕ

О, мой край! Относно теб,

Люлка на свободата

Пея песен

Земя на моите бащи

Странници горд подслон,

От върховете на техните хълмове

Отидох новини.

Родна страна! Ти

Острието на честта и мечтите

Моя любов!

Обичам вашите гори

И скали и потоци

И сърце от любов

Отново трепери.

Пусни пеенето на ветровете

И шумолене на чаршафи

Звучи песента на свободата.

Нека повтори тази песен

И мъртви, и живи

И могъщи планини

Тази песен се пази.

И свободата е създателят,

Към Теб, Господи Татко,

Молитвени мухи:

Над златната родина

Светлината на свободата

Неумираща звезда

Светнете и защитете!

Самюъл Ф. Смит.

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА:

Войскунски А. Е. „Аз говоря, ние говорим“, М, Просвещение, 1989 г
Ночевник М. Н. „Човешко общуване”, М., Просвещение, 1986
Павлова Л. Г. „Спор, дискусия, полемика”, М, Просвещение, 1991 г.
Сопер П. „Основи на изкуството на словото“, М, 1995 г
Социална психология и етика бизнес комуникация. Лавриненко В. Н. М., 1995

Предварителна програма на симпозиума:

18 май 2018 гще се проведе Балинтова групаи надзорна група

10:00-10:30 Регистрация

10:30-14:00 Балинтова група и супервизионна група

10:30 – 12:00 Група Балинт

12:30 – 14:00 супервизираща група

След обяд екскурзия до Московския Кремъл, Червения площад и ГУМ

19:00 Болшой театър:

Рейнско злато

Пролог (предвечер) на тетралогията "Пръстенът на нибелунгите" в четири сцени

Спектакъл на Софийската опера и балет (България)

Програма на симпозиума:

Събота, 19.05.2018г

9:00 Регистрация на участниците

10:00 — 10:30 Тържествено откриване Ph.D. Н.Н. Клепиков, председател на УС на ИПП Г. Хаман

Поздрави: ректорът на MIP L.I. Сурат, председател на борда на IPP G. Hamann, Ph.D. Н.Н. Клепиков, почетен професор на МИП, д.ф.н. Я.Л. Обухов-Козаровицки, Москва, E.N. Родина, Киев

Водещ:Доктор по биология Н.Н. Клепиков

A. Ph.D. Я.Л. Obukhov-Kozarovitsky, Москва: Wolfgang Lösch and Imaginative Body Psychotherapy (ImKP) 10:30-10:50

Б. к.биол.н. Н.Н. Клепиков, Москва: Онкология, психоанализа и психотерапия на въображаемото тяло (ImKP) 10:50-11:10

C.E.N. Родина, Киев: Представяне на книгата "Лечебни образи" и Творчески албум за психосоматична саморегулация 11:10-11:30

Д. О. Кадирова, Москва: Представяне на книгата на Т. Ерстлинг "Лекувайте рака с помощта на вътрешни образи" на руски език 11:30-11:40

Почивка 11:40-12:00ч

E. IPP Председател на борда G. Hamann, Потсдам: „ImKP и психотерапевтична работа с рисуване. Символното значение на картината” Доклад 40 мин. + дискусия 10 мин 12:00-12:50

Ф. Н. Д. Леус, Дивногорск, Красноярска територия: ImKP и характеристики на работа с деца с менингоенцефалит 12:50-13:10

G.S.N. Кулчая, Москва: Какво се случва, ако лимфоцитите се изпратят в училище? Работа със стволови клетки при множествена склероза 13:10-13:30

З. Група пациенти с множествена склероза 13:30-14:00

Обедна почивка 14:00-15:00ч

I. Ph.D. НО. Карафа-Корбут, Москва: „Ролята на автоагресията в патогенезата на автоимунните заболявания“ доклад 20 минути + дискусия 10 минути 15:00-15:30

J. C. Krug, Дортмунд: Catatym-imaginative психотерапия за пациенти с биполярно афективно разстройство 15:30-16:00

K. M. Schlage, Потсдам: ImKP при лечението на болестта на Паркинсон 16:00-16:30

L. B. Holz, Потсдам: Ролята на релаксацията в ImKP 16:30-17:00

М. Г. Хаман, Б. Холц, М. Шлаге, Потсдам: Мемоари на създателя на ImKP Волфганг Льоше 17:00-17:30

Н. Дискусия 17:30-18:00

19:00 Музикален театър. К.С. Станиславски и В.И. Немирович-Данченко:Волфганг Амадеус Моцарт, Дон Жуан, Цена от 600 до 2000 рубли.

Неделя, 20.05.2018г

Московски институт по психоанализа, Москва, проспект Кутузовски, 34, сграда 14

Семинар на Беате Холц, Потсдам: Концентративна релаксация (KoE) в ImKP и травматична психотерапия 9:00-15:00

15:00-16:00 Вечеря

16:00-19:00 Пленум

Водещ:Екатерина Николаевна Родина, Киев, Украйна

A.A.I. Попова, Волгоград: Опитът на ImKP в интегративната психотерапия на сексуална травма 16:00-16:20

Б.М.М. Зелдович, Волгоград: Приложение на ImKP в работата с професионален спортист. случай от практиката 16:20-16:40

C.L.A. Довлад, Киев: Психокардиология: образ на тялото 16:40-17:00

Д. Себастиан Гасде, физиотерапевт, Берлин: Пространство за самоопределение – осъзнаване на здравето на пациента (компетентност). 17:00-17:30

д. Дискусия 17:30-17:50

Почивка 17:50-18:00ч

F.M.M. Решетова, Москва: Трудности при работа с онкоболни и начини за преодоляването им в ImKP 18:00-18:20

Г.М.Н. Маслов, Ростов на Дон: Сравнителен анализфактори за ефективност на ImKP и травма психотерапия. Стойността на дълбоката релаксация като задължително условиелечебен процес. 18:20-18:40

И. Т.А. Тонкачев, Зеленокумск, Ставрополска територия: ImKP в работата с болести вътрешни органи, практическа употреба. 18:40-19:00

Дж. Дискусия и край на симпозиума 19:00-19:30

Има възможност за участие в уебинара.

Цената на пълно работно време за участие в симпозиума и онлайн участие: 7000 рубли.

Разходи за членове на MOO SRS KIP: 6300 рубли.

Разходи за членове на UOO IRSGP: 3500 rub. (или 50 евро, парите могат да бъдат преведени от E.N. Rodina)

Бежанците от ОРДЛО участват лично в симпозиума безплатно.

Лекторите участват безплатно.

Цената за участие в симпозиума включва участие в супервизията и групата Балинт на 18 май 2018 г., както и в семинара на 20 май 2018 г.

Единици на вербалната комуникация са единици, които се формират в процеса на вербална комуникация и организират тази комуникация. Резултатът от комбинирането в процеса на общуване на езикови единици (т.е. морфеми, думи и фрази), които се характеризират с постоянството на техните структури Комлев Н. Г. Дума в речта: аспекти на езика. - М .: Дело, 2000. - стр. 9 .. Техните общи свойства са тяхната производителност, сложна конструкция и способност да влизат в по-големи образувания.

Думата реч е доста двусмислена. Това е актът на произнасяне на изказване, говоренето (т.е. актът на говорещия) и единството на действията на говорещия и пишещия, и актът на писателя и единството на действията на писателя и читател и съвкупността от действията на говорещия и пишещия, от една страна, и действията на слушателя и читателя, от друга страна. С други думи, речевият акт може да се разглежда като съвкупност, от една страна, от акта на произвеждане на изказване и предаването му в устна или писмена форма и, от друга страна, от акта на възприемане и разбиране на това изказване. Можем да говорим за устна и писмена реч. Думата реч може да служи като име на формата на съществуване на езика, начина (начина) на неговото съществуване Сепир Е. Избрани произведения по лингвистика и културология. - М.: Знание, 1999. - 23 ..

Понякога се разграничават речевата дейност и речта. В първия случай се имат предвид речевите действия, а във втория - съвкупността от изявления на текстове. Има опити речта да се нарича само устни изказвания, които се обменят в речевата комуникация, а речта да се противопоставят на текстовете като форми на писмена фиксация на речта, които функционират в текстовата комуникация, и под името дискурс да се комбинират и двете.

· констативи, които съобщават за някакво състояние на нещата: Лекцията се отлага за понеделник;
· комисии, в които ораторът поема това или онова обещание: ще ти дам тази книга;
· директиви, насочени към насърчаване на адресата да предприеме някакво действие: Преведете този текст на английски;
Експресиви, чрез които говорещият изразява благодарност, извинение, поздравления, съболезнования и др.: Извинете ме за причинените ви неприятности;
декларации, служещи на говорещия, който има подходящ социален статус, за да съобщи, че статусът на дадено лице се променя (съобщение за нова среща, женитба, именуване, начало или край на някаква церемония и др.): Обявявам събранието за закрито.
· Целесъобразно е да се отделят от директивните актове актовете за искане на информация (въпросителни или, следвайки гръцките модели, еротативни): Към кое семейство принадлежи карелският език?

Речевите действия като единици на речевата комуникация могат да приемат следните форми - това може да бъде разговор, разговор, спор и дори лекция на Ю. В. Рождественски Лекции по общо езикознание. - М.: Логос, 1998. - от 78 .. речева комуникация

дискусия(лат. discuso проучване, разглеждане на анализ) се нарича такъв публичен спор, чиято цел е да се изяснят и сравнят различни гледни точки, търсене, идентифициране на истинското мнение, намиране на правилното решение на спорния въпрос. Дискусията се счита за ефективен начин за убеждаване, тъй като нейните участници сами стигат до определено заключение.

Неформализирана среща, посветена на обсъждането на конкретен въпрос, обикновено се нарича масов митинг. Заседанието на комисията е най-честият вид масово обсъждане. Редовните бизнес сесии на повечето обществени организации се провеждат по същия начин като дискусиите от този тип. Масовите обсъждания се подчиняват на правилата на парламентарната процедура. Но понякога процедурата е доста проста, неофициална. Но и в такива случаи има председателстващ, който следи дискусията да протича нормално и само по дневния ред, за да не заема привилегирована позиция по време на дискусията и да се изкажат колкото се може повече компетентни участници.

Груповата дискусия се състои в обсъждане на въпроси със специална група пред публика. Като всяка форма на дискусия пред публика, тя представлява спор. Целта на груповата дискусия е да представи възможно решение на проблем или да обсъди противоположни гледни точки по спорни въпроси. Но обикновено това не разрешава спора и не убеждава публиката в еднообразие на действията.

полемикасе различава от дискусията и дебата именно по своята целева насоченост. Участниците в дискусията и спора, сравнявайки противоречиви преценки, се опитват да стигнат до общо мнение, да намерят общо решение, да установят истината. Целта на спора е друга: необходимо е да се победи врагът, да се защити и утвърди собствената позиция.

Думата дебат е от френски произход (debat- спор, дебат). Дебат е руска дума, записана в лексикона от 17 век.

Няма единна класификация на споровете, въпреки че се правят опити за тяхното систематизиране. Основните фактори, влияещи върху характера на спора и неговите характеристики, включват целта на спора, социалната значимост на предмета на спора, броя на участниците, формата на спора. Според целта се разграничават следните видове спор: спор за истината, за убеждаване на някого, за победа, спор в името на спора. Спорът може да служи като средство за търсене на истината, за проверка на всяка мисъл, идея, за нейното обосноваване. За да намерят правилното решение, полемистите сравняват различни гледни точки по конкретен проблем. Те защитават една мисъл от атака, за да разберат какви възражения могат да бъдат срещу тази мисъл, или, напротив, атакуват позиция, изразена от опонента, за да разберат какви аргументи има в негова полза. В такъв спор аргументите се подбират и анализират внимателно, позициите и възгледите на противоположната страна се оценяват внимателно. Разбира се, такъв спор е възможен само между компетентни хора, които познават проблема и са заинтересовани от решаването му. В допълнение към несъмнената полза, спорът в името на истината придобива характер на особена красота, може да донесе истинско удоволствие и удовлетворение на участниците в спора. В резултат на такава душевна борба човек се чувства приповдигнат и по-добър. И дори ако трябва да отстъпите, да отстъпите позиции, да изоставите защитената мисъл, тогава неприятното чувство на поражение отстъпва на заден план.