Жобаға қатысушылар:мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының балалары, мұғалімдері, ата-аналары.
Жобаның мақсаты:
Балабақша алаңындағы жануарлар мен өсімдіктер әлемімен таныстыру арқылы 3-7 жас аралығындағы балалардың туған өлке табиғатына танымдық көзқарасын дамыту.
Экологиялық сананың, экологиялық сезімнің және экологиялық іс-әрекеттің жиынтығы деп түсінілетін экологиялық мәдениетті қалыптастыру.
Экологиялық білімдер мен идеялар жүйесін қалыптастыру.
Эстетикалық сезімдерін дамыту (табиғаттың әсемдігін көріп, сезіну, оған сүйсіну, оны сақтауға ұмтылу).
Балалардың өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға, табиғатты қорғауға және қорғауға болатын іс-әрекеттерге қатысуы.
Экологиялық соқпақ тәрбиелік, дамытушылық, эстетикалық және сауықтыру қызметтерін атқарады. Ол мектепке дейінгі мекеме аумағында орналасқан. Экологиялық соқпақтың бағыты мен объектілерін таңдаудың негізгі критерийі балалардың назарын аударатын, олардың мектеп жасына дейінгі балалар үшін қолжетімділігін барынша көп алуан түрлі нысандарды қосу болып табылады. Экологиялық соқпақ нысандары ретінде біз табиғи және мұғалімдер мен ата-аналар жасанды түрде жасалған нысандарды таңдадық.
Жолды құру және жобалау кезеңдері:
1) Балабақшаның аумағын егжей-тегжейлі шолу және ең қызықты нысандарды таңдау.
2) Маршрутты және оның барлық объектілерін сызу арқылы жол картасын жасау
3) Балалармен бірге жол иесі – ертегі кейіпкерін таңдау.
4) Жолдың барлық нүктелерінің төлқұжатын ресімдеу.
5) Әр нүктені белгілейтін портативті белгілерді жасау.
- Балаларды жақын ортаның табиғатымен байланыстыру және таза ауада балаларды сауықтыру үшін серуендерді пайдаланыңыз.
– Әрбір баланың сенсорлық қасиеттерін дамыту үшін жабайы табиғатты бақылауды пайдалану.
- Жануарлар дүниесінің әртүрлі объектілерімен таныстыру және оның сыртқы әлеммен байланысын көрсету.
– Баланың табиғатпен қарым-қатынасын бала мен табиғаттың өзі үшін қауіпсіз ету.
– Табиғатқа жақындық және барлық тіршілік иелеріне жанашырлық, табиғатты аялау, құрметтеу сезімдерін қалыптастыру.
– Табиғатпен қарым-қатынастан алған әсерлерін сурет, қолөнер, әңгіме және басқа да шығармашылық жұмыстарда жеткізе білуді қалыптастыру.
– Жылдың әр мезгілінде соқпақ бойынша бақылаулар, ойындар, экскурсиялар, ғылыми-зерттеу, театрландырылған сабақтар және басқа да іс-шаралар өткізу.
Бақылауларды ұйымдастыруға арналған жол мен жабдықтарды жасау.
Балалардың қызығушылығын арттыру үшін мұғалім олармен бірге «жолдың иесін» таңдайды және әр топтың өз иесі немесе иесі бар: Боровичок, Лесовичок, Флора Сиқыршы, Флорик, Құлпынай, қызыл қоңызжәне т.б.Кейіпкерлер маршруттың басында тұрып, балалармен амандасады, мезгіл-мезгіл балаларға тапсырма хаттарын жібереді, театрландырылған көріністерге қатысады. Экологиялық жол бойындағы жолдың басында жоспар бар.
№80 мектепке дейінгі білім беру мекемесінің экологиялық жолының құрамына келесі көзқарастар кіреді:
Табиғи:
Жабайы көгершіндердің ұясы бар шырша
ескі діңгектер
Шалғынды шөптер
Орман шөптері
үйеңкі тоғайы
құмырсқа ұялары
туя тоғайы
Қайың тоғайы
Экологиялық іздің стильдендірілген және арнайы жасалған объектілері
гүлзарлар
Альпі слайды
құс үйлері
Құстарды қоректендіргіштер
этникалық бұрыш
Балаларға арналған метеостанция
Орман көлі
ауылдық аула
балалар бақшасы
Дәрілік өсімдіктер бұрышы
орманның бұрышы
жәндіктер шалғыны
Біз нысандарды таңдауға және оларды жасауға ересектер мен балаларды қатыстырдық: олардың ұсыныстарын тыңдадық, ең болмағанда кейбіреулерін ескеруге тырыстық. Осылайша, біз балаларға экологиялық соқпақ құруға өздерінің қатысуын сезінуге мүмкіндік бердік, балалар оны ерекше түрде қарастыра бастады, оны өздікі деп санады, қызығушылық таныта бастады.
Әрбір нысанның жанында аты жазылған белгі бар. Пластиналардағы ақпарат қысқа және мәнерлі. Бақша нысанында дақылдарды бақылау күнтізбесі бар: отырғызу уақыты, алғашқы қашу, гүлдену, жемістердің пайда болуы, пісу, жинау. «Белгі ағашы» әртүрлі экологиялық белгілер мен табиғаттың қызыл кітабын ұстаған дана үкі ілінген жолға қойылады:
Бір бақша планетасы бар
Мына суық кеңістікте
Тек мұнда орман шулы,
Склика құстары Iкөші-қон,
Оның үстінде бір ғана thгүлдену
Жасыл шөптегі алқаптың лалагүлдері
Ал инеліктер тек осында
Олар таңдана өзенге қарайды...
Өз планетаңызға қамқорлық жасаңыз
Өйткені, оған ұқсайтын ешкім жоқ!
Балабақша аумағында экологиялық соқпақ жасай отырып, біз 40 жыл бойы қызметкерлер мен ата-аналардың бір емес, бір буыны мұқият сақтап келген ағаштардың, бұталардың, шөптердің түрлік байлығын барынша пайдалануға тырыстық. Экологиялық соқпақ жоспарына енгіздік әртүрлі тұқымдарағаштар, бұталар, шөптер мен мүктер. Олардың мысалында өсімдіктердің әртүрлі тіршілік формаларының айырмашылығын көрсетуге болады. Біздің сайт жеткілікті үлкен, сондықтан біз оған Курск аймағына тән табиғи өсімдіктер қауымдастығының фрагменттерін (орман шалғындары, шалғындар, тоғандар, көлдер) қайта жасадық. Бұл мұғалімдерге балаларды жергілікті флора мен фаунаның, орман және шабындық экожүйелерінің өкілдерімен таныстыруға көмектеседі. Сондай-ақ біз жәндіктердің, омыртқасыздардың, сүтқоректілердің, белгілі бір өсімдіктермен, белгілі бір өсімдіктермен, қоректенетін және тіршілік ету жағдайларымен байланысты екенін көрсеттік.
Жобаны іске асыру нәтижесінде:
Курск өлкесінің табиғаты туралы экологиялық білім деңгейі айтарлықтай өсті,
Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық және сөйлеу белсенділігінің деңгейі артты;
Балалардың психикалық денсаулығының жағдайы жақсарды: баланың табиғатпен қарым-қатынасы алаңдаушылық деңгейін төмендетті және балалардың эмоционалдық әл-ауқатына оң әсер етті;
Педагогтардың экологиялық соқпақ объектілеріне экскурсия жүргізу мәселелеріне кәсіби дайындығының деңгейі артты.
Экологиялық жобаны дамыту перспективасы:
1. Әртүрлі климаттық белдеулерде табиғат бұрыштарын жасау.
2. «Ғажайып арамшөп» бұрышы.
3. «Табиғаттың шағым кітабына» балалармен бірге тіркелу.
4. Pigeon Mail ойын техникасын барынша пайдалану.
Презентацияларды алдын ала қарауды пайдалану үшін өзіңізге тіркелгі жасаңыз ( есептік жазба) Google және кіріңіз: https://accounts.google.com
Слайдтар тақырыбы:
МБДОУ No15 «Түймедақ» тәрбиешісі: Волынкина Р.Ш. Тақырыбы: «Экологиялық соқпақ арқылы балалардың экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастыру»
Өзектілігі Отанға деген сүйіспеншілік табиғатты сүюден басталады. Дәл осы ұранмен еліміздің балалар экологиялық қозғалысы балаларымыздың қоршаған әлемге деген сүйіспеншілік арқылы туған жерін сүюге тәрбиелеуге бағытталған барлық шараларды өткізуде. Отанға, туған жерге, туған табиғатқа деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу мектепке дейінгі жаста тиімдірек. Экологиялық сауаттылық – қоршаған дүние туралы, табиғаттағы мінез-құлық ережелері, жанды және жансыз табиғат объектілеріне және адамдарға құрметпен қарау туралы білім жүйесі. Экологиялық мәдениет – қоғамдық және жеке қоғамдық қатынастар жүйесі моральдық-этикалық нормалар, адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынасқа қатысты көзқарастар, көзқарастар мен құндылықтар. Қызықтардың бірі инновациялық формалар экологиялық білім беруэкологиялық соқпақ жасау болып табылады. Экологиялық соқпақ – бұл ерекше білім беру жолы табиғи жағдайларэкологиялық маңызы бар табиғи объектілер бар жерде. Бұл бағыттар бойынша балалар табиғи биоценоздармен, өсімдіктер мен жануарлардың алуан түрлілігімен, олардың арасындағы байланыстармен танысып, табиғатты қорғау іс-әрекеттерін тәжірибеде енгізеді. Әрбір баланың жинақтау жүйесінде экологиялық соқпақ маңызды рөл атқарады жеке тәжірибе.
Балаларда экологиялық сауаттылық пен мәдениетті қалыптастыру диагностикасы балалардың 51% құрайды орташа деңгейБалалардың 49% - төмен деңгей Ата-аналардың сұрағы: ата-аналардың 65% табиғатта жиі болады, бірақ табиғатта қарапайым мінез-құлық ережелері әртүрлі себептермен әрқашан сақтала бермейді - бұл экологиялық құзыреттілік дамуының орташа деңгейіне сәйкес келеді, 35 Ата-аналардың %-ы өте сирек кездеседі және табиғатта әрқашан қарапайым мінез-құлық ережелерін сақтамайды, біздің өлкенің, аймақтың табиғаты туралы жеткілікті ақпараты жоқ - бұл төмен деңгейге сәйкес келеді Диагностика және сауалнама нәтижелері
Мәселе: Балалардың экологиялық сауаттылығы мен мәдениетінің жеткіліксіз қалыптасуы. Балалар мен олардың ата-аналарының табиғатпен қарым-қатынасының болмауы. Барлық ата-аналардың экологиялық құзыреттілігі жоқ
Мақсаты: балалардың экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастыру. Міндеттері: бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді оқу әдістемелік тақырып. Балалармен, ата-аналармен жұмыстың ұзақ мерзімді жоспарын құру. Балабақша аумағындағы экологиялық соқпақ картасын жасаңыз, зерттеу үшін ең қызықты көзқарастарды таңдаңыз. Балалардың экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастыру Ата-аналардың экологиялық құзыреттілік деңгейін көтеру. Балалардың экологиялық санасы мен мәдениетінің, ата-аналардың экологиялық құзыреттілігінің қалыптасу деңгейін қадағалау.
Күтілетін нәтижелер: Балалардың экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастырудың сапа көрсеткіштерінің 20% және одан да жоғары артуы. Ата-аналардың экологиялық құзыреттілік деңгейін 20% және одан да көп арттыру.
Ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау Жұмыс келесі бағдарламаларға негізделді: С.Николаеваның «Жас эколог» бағдарламасы балаларда экологиялық сауаттылық пен мәдениеттілік принциптерін қалыптастыру және оларды тәрбиелеп отырған ересектерде дамыту мәселесін қарастырады. Н.А.Рыжованың «Біздің үй – табиғат» бағдарламасы балалардың экологиялық сауаттылығы мен алғашқы дағдыларын дамытуды көздейді. қауіпсіз мінез-құлықтабиғатта. «Туғаннан мектепке дейін» бағдарламасы ред. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева.
Жүйелі жұмыс жүргізу мақсатында біз балалардың жабайы табиғат объектілері туралы білімдерін қалыптастыруға бағытталған ата-аналардың балалармен жұмысының ұзақ мерзімді жоспарын жасадық (әңгімелесулер, викториналар, ойын-сауық, экологиялық ойындар).
Экологиялық соқпақты ұйымдастыру Экологиялық соқпақ ұйымдастыру үшін біз аумақты зерттеп, зерттеу үшін ең қызықты нысандарды таңдадық: «Шағын бақ», «Дала», «Бақша», «Бақша», «Орман», «Асхана. құстарға арналған бөлме», «Құмырсқа илеуі». Ата-аналармен бірге соқпақ картасын жасады
Көру орындарында жұмыс Экологиялық соқпақ бойынша біз әртүрлі жолдарды ұйымдастырдық еңбек қызметі. Балалар өсімдіктерді тамашалап қана қоймай, төсек жайып, сәбіз, қызылша, шалғам тұқымдарын егіп, қырыққабат, қияр көшеттерін отырғызды. Оқушылар төсек-орындарды қуана күтті, суарды, арамшөптерден тазартты. «Орман» және «Бау-бақша» көріністеріне қарақат, қаражидек, құлпынай, емен, балқарағай, балқарағай көшеттері отырғызылды. Балалар көшеттерге күтім жасады: олар құрғақ бұтақтарды кесіп тастады, діңдерін әктеді. «Құстарға арналған асхана» бақылау пунктінде қыста балалар ата-аналарымен бірге жемшөп, көктемде құс үйлерін жасап, іліп қояды. \
Пәнді дамытушы орта Микроскоппен, ұлғайтқыштармен жабдықталған тәжірибе бұрышы, оның көмегімен балалармен бірге тастарды, бұтақтарды, жапырақтар мен конустарды, әртүрлі ағаштардың қабығын зерттедік. Қыста көкөністер өсірілетін «Терезе бақшасы». Табиғат бұрышы. Кітапхана. Мұнда балалардың табиғат туралы көркем шығармалары ұсынылады. Бұл А.Пушкин, Ф.Тютчев, А.Майков, К.Ушинский, М.Пришвин, С.Есенин, В.Бянка, Н.Сладкков, Н.Павлова, К.Паустовский, Г.Снегирев және т.б. Ата-аналар мен балалардың бұл әдебиетті пайдалануға мүмкіндігі бар.
Экологиялық жолда «Түлкі мен қоян», «Дөңгелек би бағы», «Үкі» дала ойындарын ойнадық. Шешілген проблемалық жағдаяттар «Ағаштарға жапырақ не үшін қажет?», «Құмырсқа илеуіндегі бастық кім?»; тротуарға «Соқпақ иесіне хаттар», «Табиғат сыйлары». Қыс мезгілі басталысымен ауа райы мен қарды бақылауды жалғастырдық.
Біз өз жұмысымызды балалардың табиғат туралы білім жүйесін меңгеруіне құрдық. Олар еңбек дағдылары мен дағдыларын қалыптастыруға ықпал етті, эмоционалдық сезімталдыққа, табиғатты сүюге, оның байлығын қорғауға және көбейтуге ұмтылды. Экологиялық жолда алған білімімізді топта бекіттік. Олар балаларға бар білімдерін салыстыруға, талдауға, пайдалануға мүмкіндік беретін оқу іс-әрекеттерін тікелей жүргізді, сонымен қатар балаларды экологиялық жолда қолданылған жаңа материалмен таныстырды. Жұмбақтарды, мақал-мәтелдерді, әдеби шығармаларды, сонымен қатар көрнекі құралдарды (суреттер, иллюстрациялар, фотосуреттер) кеңінен пайдаландық.
Ата-аналармен жұмыс Ұйымдастырылған отбасылық клуб«Шпикелет» Ата-аналарымен бірге демалыс күндері лагерьге, қайың тоғайына (Северный шағын ауданы) саяхат ұйымдастырды; жылы экологиялық трасса бойынша маршруттық экскурсиялар балабақша; Ата-аналар балаларымен бірге «Қоқыс бетке келмейді» акциясына қатысып, бөтелкелерден, сөмкелерден қолөнер бұйымдарын жасады.
Балалардың дербес әрекеті үшін біз иллюстрацияларды қарауды ұсындық экологиялық тақырып«Краснояр өлкесінің өсімдіктері», «Краснояр өлкесінің жануарлары». Біз трафареттерді дайындадық (жапырақтар, жемістер, көкөністер, үй және жабайы жануарлар); жабайы жануарлардың сұлбалары; бояу тастар мен тұқымдар; табиғи заттардан қолөнер жасау және керексіз материалдар; жапырақтарды жинау және коллаждар, гербарийлер жасау
№15 «Ромашка» балабақшасының жоғары және дайындық топтары балаларының экологиялық сауаттылығы мен мәдениетін диагностикалау нәтижелері Ата-аналардың экологиялық құзыреттілігін бақылау нәтижелері
Қорытынды Осылайша, экологиялық соқпақ арқылы балалардың экологиялық санасы мен мәдениетін арттыруға, ата-аналардың экологиялық құзыреттілігін қалыптастыруға қол жеткіздік. Мектеп жасына дейінгі балаларда экологиялық сауаттылық пен мәдениетті қалыптастыру үшін өз жұмыс тәжірибемізді мектепке дейінгі тәрбиешілерге ұсына аламыз.
МАДОУ No210 балабақшасы «Экологиялық жол» жобасы «Гномдар» тобы
Тәрбиешілер:
Баникевич О.В.
Попова Е.В.
Күтілетін нәтиже Жанды және жансыз табиғат туралы білімдерін қалыптастырады. Балалардың табиғатқа ұқыпты, шығармашылық қатынасы туралы білімдері мен түсініктерін кеңейту. Балаларда қоршаған табиғи жағдайларда мінез-құлықтың гуманистік бағытын қалыптастыру. Бағалау әдістері: бақылау, әңгімелесу, балалардың шығармашылық өнімдерін талдау. Іске асыру мерзімі: 3 жыл: 2014-2017 жж. Жоспар - Экологиялық соқпақ картасы (Топтық учаскеде орналасқан) (
- Гүл бақшасы.
- Ағаштар.
- Шеберлер қаласы.
- Қарасора.
- Құстар қалашығы.
5. Ойындар, әңгімелер (Гүл болсаң).
6. Гүлдер туралы әңгіме құрастыру,
өлеңдер, жұмбақтар құрастыру.
7. Сөздік ойындар (сипаттау
өсімдіктер, өсімдік бөліктері).
8. саусақ ойындары(«Біздің қызыл гүлдер»
«Гүлдер»).
1. Гүлзарды суару.
2. Гүлдердің көшеттерін отырғызу.
3. Гүлзардағы гүлдерді бақылау (жасыл желектегі гүлдердің реңктері және т.б.).
4. Тұқым жинау.
9. Өсімдіктер мен жәндіктердің мінез-құлқын бақылау (тәуліктің әртүрлі уақытында және ауа райының сипатына қарай).
2 СТАНЦИЯ: «ағаштар» Бақылау объектілері: қайың, тау күлі, шырша. 1. Жылдың әр мезгілінде ағашты қарап, бақылау. 2. Адамның ағаштарға күтімі. 3. Бақылау үшін ұлғайтқыштарды қолдану. 4. Зерттеу жұмыстарын жүргізу (биіктікті, қалыңдықты өлшеу). 5. Серуендеу және бақылау кезінде балалардың сенсорлық дамуы. 6. Жануарлармен қарым-қатынас. 7. Әңгімелесу (қылқан жапырақты және жапырақты ағаштар туралы және т.б.). 3 СТАНЦИЯ: «Шеберлер қаласы»
1. Жанды және жансыз табиғат объектілері туралы білімдерін бекіту (әңгімелесу, бақылау, т.б.).
2. Көркем әдебиет оқу.
3. Шығармашылық шеберхана (мүсіндеу, сурет салу, аппликация т.б.).
4. Зерттеу қызметі(құм, су, саз, қар, т.б.).
5. Тәжірибелер мен тәжірибелер жүргізу (құм, су, саз, қар, т.б.).
6. Жинақ жұмысы (гербария,
эскиздер және т.б.).
7. Ұжымдық жұмыс.
8. Тақта, дидактикалық ойындар («Гүлдерді жайғастыр», «Біздің бақша» т.б.).
4-СТЕНЦИЯ: «Төкпе» 1. Ағаштың табиғи қартаюы. 2. Мүк және ағаш саңырауқұлақтарын тексеру. 3. Жануарлармен және жәндіктермен қарым-қатынас. 4. Бақылау үшін ұлғайтқыштарды қолдану. 5. Ескі заттардың екінші тіршілігіне жағдай жасау. 6. Зерттеу қызметі (жылдық сақиналар және т.б.)
7. Ашық ойындар мен дөңгелек би ойындары («Гүлдер мен жел», «Өсімдіктер» т.б.).
8. Әңгімелесулер.
9. Оқу, жұмбақтар.
5 СТАНЦИЯ: Құстар қаласыБақылау объектілері: сайттағы қоректендіргіштер мен құс үйлері. 1. Құстарды бақылау (құрылыс, қыстау және қоныс аудару т.б.). 2. Құстардың дауысын тыңдау; балапандардың сықырлаған дауысын тыңдау. 3. Құс үйін қарау. 4. Мінез-құлық ережелерін әзірлеу. 5. Бастапқы құндылық идеяларын қалыптастыру. 6. Жұмбақтар, өлеңдер, әндер. 7. Құстардың өсімдіктермен және жануарлармен экологиялық байланысын ашу. Үшін тиімді жұмыс, жолдың барлық нүктелерінің паспорттарын толықтыру қажет, онда осы табиғи объектімен балалармен жұмысты ұйымдастыру бойынша ұсыныстарды, оның биологиялық сипаттамаларын, өсу орнын немесе орналасуын, таралу ерекшеліктерін, атауының шығу тегін көрсету қажет. , адамдардың өміріндегі рөлі; дәрілік өсімдіктер үшін олардың емдік қасиеттерін, тірі заттар үшін қоректену және күту ерекшеліктерін көрсетіңіз. Табиғат нысандарының әрқайсысы туралы жұмбақтар, тақпақтар, ертегілер, саусақ гимнастикасы, ойындарды толықтыру.Әдістемелік материалдар
назарларыңызға рахмет
* Әрбір баланың жеке тәжірибесін жинақтау жүйесінде маңызды орын, қоршаған ортаның табиғатымен экологиялық дұрыс әрекеттесу, бала үшін де, табиғаттың өзі үшін де олардың қызығушылығына, бейімділігіне, танымдық даму деңгейіне сәйкес қауіпсіз, балабақша аумағында экологиялық жол жасауға және балалармен жұмысты ұйымдастыруға беріледі. * Экологиялық жолдың объектілері ретінде: әртүрлі түрлеріағаш түрлері, оның ішінде сирек кездесетіндер (аллеялар, жеке өсетін сирек түрлер, бақ, орман бұрышы; бұталар; әртүрлі пішіндегі гүлзарлар және өсімдіктер таңдауы; жартас бақтары; шағын су қоймалары (жасанды немесе табиғи); бір бұрыш шабындық; адам қолы тимеген табиғат бұрышы; құмырсқалардың илеуі; аңдардың күзендері; құстардың ұялары; метеостанция; дәрілік өсімдіктері бар бақша төсектері; бақша, жеке гүлді өсімдіктер және т.б.
Экологиялық соқпақ солардың бірі болып табылады қазіргі заманғы нысандарыбалаларды тәрбиелеу мен оқыту – бұл экологиялық маңызды кеңістікте, әртүрлі табиғи объектілер арқылы өтетін білім беру жолында жұмыс істеу. Өсімдіктер мен жануарлармен, олардың мекендейтін жерлерімен, табиғат ландшафтарының ерекшеліктерімен және т.б. таныса отырып, балалар мен ересектер ой-өрісін кеңейтіп, бағдарлауға жаттығады.
*Жас ерекшеліктерін, сондай-ақ дамып келе жатқан ортаның ерекшеліктерін ескере отырып, экологиялық жолдағы жұмыстарды ұйымдастыру кезінде әртүрлі формаларды қолдануға болады: экскурсиялар, эксперименттік сабақтар, бақылау сабақтары, экологиялық ойындар, жарыстар, викториналар, мерекелер. *Экологиялық жол – адамгершілік, эстетикалық, еңбек тәрбиесінің құралы.
* Баланы қоршап тұрған дүние, ең алдымен, құбылыстардың шексіз байлығы, сарқылмас сұлулығы бар табиғат әлемі. Балаларды туған табиғаттың әсемдігін көре білуге, оған қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу – тәрбиеші мен ата-ананың басты міндеттерінің бірі. Туған табиғатты қорғау, сүю үшін оны білу керек. Табиғатты білмеу көбінесе барлық тіршілік иелеріне немқұрайлылық, кейде қатыгездік тудырады. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке, оған саналы, ұқыпты және қызығушылық танытуға, біз әрбір адамды бала кезінен отбасында және балабақшада тәрбиелейміз.
Біздің балабақшада педагогтар бірегей экологиялық соқпақ жасап, жасаған. Ол пайда болғанға дейін тәрбиешілер үлкен мереке өткізді алдын ала жұмыс. Біз мұқият зерттедік әдеби көздер, басқа мекемелердің мұғалімдерімен сөйлесті, оқушылардың ата-аналарымен кеңесті.
Қайдан бастадық. Жолды құру және жобалау кезеңдері: 1. Біз балабақша аумағын егжей-тегжейлі қарастырып, ең қызықты нысандарды анықтадық. 2. Маршруттың және оның барлық объектілерінің сызбасы бар жол карталары құрастырылды, схемасы экологиялық жолдың басында орналасқан стендте. 3. Балалармен бірге соқпақ иесін таңдадық (балалардың қалауы бойынша кез келген ертегі кейіпкері) 4. Соқпақтағы барлық көзқарастар бойынша төлқұжаттарды құрастырдық. 5. Әр нүктені белгілейтін қашықтан белгілер жасадық. 6. Әр көзқарас бойынша балалармен жұмыс істеу бойынша ұсыныстар берілді.
Экологиялық жолды қалай пайдаланамыз. - Біз оны серуендеу кезінде, балалардың жақын ортаның табиғатымен сөйлесуіне және балалардың таза ауада денсаулығын жақсартуына пайдаланамыз. -Жануарлар әлемін бақылау кезінде, әр баланың сенсорлық қасиеттерін дамыту үшін қолданамыз. -Жабайы табиғаттың әртүрлі объектілерімен таныстырып, оның сыртқы әлеммен байланысын көрсетеміз. – Біз баланың табиғатпен қарым-қатынасын балаға және табиғаттың өзіне қауіпсіз етуге тырысамыз. – Табиғатқа жақындық сезімдерін қалыптастырып, барлық тіршілік иелеріне жанашырлық танытамыз, табиғатты аялауға, құрметтеуге үйретеміз. – Табиғатпен қарым-қатынастан алған әсерлерімізді суретте, қолөнерде, әңгімелерде және басқа да шығармашылық жұмыстарда жеткізе білуді қалыптастырамыз.
Біздің Флора қуыршағы - экологиялық жолдың иесі. Флора белгілі бір көзқарасқа баруды ұсынады. - анықтау үшін жұмбақтар құрастырады: нақты нені байқаймыз; - бақылау объектісіне байланысты сұрақтар қояды; - балаларды осы заттармен таныстырады; - схема бойынша ұсынады - балаларды шақыратын объектіні табу жоспары; - «Гүлді біл», «Сөз айт», «Жалпылау сөздер», «Не артық?», «Қашан болады?» сияқты ойындарды өткізеді. т.б. - балаларға хаттар жазады, онда ол сұрақтарға жауап беруді ұсынады - тапсырмалар, әртүрлі тақырыптарда армандау. - балаларды табиғат (жануарлар, өсімдіктер, табиғат құбылыстары, жыл мезгілдері) туралы тақпақтар мен мақал-мәтелдермен таныстырып, есте сақтауға көмектеседі. - тікелей тәрбиелік іс-шаралартосын сәт ретінде пайдаланылады, мұғалімге балаларды өнімді еңбекке баулуға көмектеседі.
Біздің балабақшаның бүлдіршіндері Флора ертегісімен экологиялық жолда уақыт өткізуге қуанышты. Олар тартылады сыртқы түріӘрбір көріністің жанында ертегідегі сиқырды еске түсіретін экологиялық соқпақ. Сондай-ақ оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру бойынша жұмыстың мазмұны, құралдары мен әдістері. Біз «Экологиялық соқпақ» бойынша сабақтар топтамасын, экологиялық апталықтың жоспар-үлгісін, экскурсия-бақылау, экскурсия-серуен, экологиялық турнирлер, КТК, таңертеңгілік қойылымдар, экологиялық соқпақ көзқарастарының паспорттарын, файлдық шкафтарды әзірледік. эксперименттер мен тәжірибелер
Биылғы жылы біздің экологиялық соқпақ Утриш мемлекеттік қорығының қызыл кітабына енген жәндіктермен, жануарлармен және құстармен толықты. «Утриш» мемлекеттік қорығы – бірегей реликті арша-пісте орманы Қара теңіз жағалауыКраснодар өлкесі. Ол аймақтық қорық мәртебесіне ие. Мұнда браконьерлік, ағаш кесу, орман алқаптарын заңсыз басып алу әрекеті, заңсыз құрылыстар қалыпты жағдайға айналды. Еліміздегі қамқор адамдар әртүрлі мамандықтар, сенімдері, жасы, Утришке деген сүйіспеншілікпен және оған көмектесу ниетімен біріктірілген, олар оны қорғауға келді. Балабақшамыздың қызметкерлері, бүлдіршіндер, ата-аналар, барлығымыз өзіміз тұратын «үйді» қорғауға, қорғауға атсалысқымыз келеді! Бұл бағытта балабақшамыз белсенді жұмыс атқаруда. Біздің жұмысымыздың негізгі мақсаттары: 1) балалардың Утриш табиғаты туралы түсініктерін кеңейту; 2) Утриш өсімдіктері мен жануарлары туралы білімдерін тереңдету; 3) балалардың туған табиғатына деген сүйіспеншілігі мен құрметіне тәрбиелеу; 4) тірі әлем өкілдерін олардың сипаттамасы, әдеттері, мекендеу ортасы, маусымдық өзгерістері, өмір салты бойынша тану дағдыларын дамыту; 5) балаларда дүниенің табиғатқа бағдарланған бейнесін қалыптастыру.
Тапсырмаларды шешу үшін біздің қызметкерлер көп күш жұмсады. Біз әдеби дереккөздерді мұқият зерттедік, Утриш мемлекеттік қорығына экскурсияға бардық. Жергілікті мамандармен әңгімелесіп, қорық тарихын, мақсатын, құндылығын, бірегейлігін білдік. Сондай-ақ, оқушыларымыздың табиғатқа деген сүйіспеншілігі мен құрметін оятып, ерекше өсімдіктер мен жануарлар әлемімен таныстыру бағытында нәтижелі жұмыстар атқарылуда. Былтырғы балалар дайындық тобыжәне мұғалімдері байқауға қатысып, 3-орынға ие болған Утриш қорық аймағының макетін жасады.
Биылғы жылы балабақша тәрбиешілері, тәрбиеленушілері және ата-аналары Утриш қорғалатын аймағына дидактикалық кілем жасады. көкөніс және бейнеленген жануарлар әлемі, Утриш қорығының Қызыл кітабына енгізілген. Биыл да көшбасшылар қатарынан көрінеміз деген ойдамыз. Ал енді экологиялық іздің көзқарастарымен танысайық.
