पुस्तके आणि वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी ग्रंथालयांच्या उपक्रमांमध्ये नवनवीन शोध
(प्रमाणीकरण कार्य)

बेलोगोर्तसेवा ए.जी.,
नेडविगोव्ह लायब्ररी क्रमांक 9 चे ग्रंथपाल
एमयूके "नेडविगोव्स्की ग्रामीण सेटलमेंटची लायब्ररी",
2011

सध्या, नवकल्पनांचा पूर्णपणे सर्व प्रकारच्या मानवी क्रियाकलापांवर परिणाम झाला आहे. ग्रंथपालही त्याला अपवाद नव्हते.

अलिकडच्या वर्षांची मुख्य प्रवृत्ती म्हणजे समाजाच्या जीवनात वाचनाची अनन्य भूमिका गमावणे. ही परिस्थिती मोठ्या सामाजिक जोखमीशी संबंधित आहे, कारण वाचन हा महत्त्वाच्या माहितीवर प्रभुत्व मिळवण्याचा सर्वात महत्वाचा मार्ग आहे. वाचल्याशिवाय, बहुराष्ट्रीय रशियन संस्कृतीमध्ये व्यक्तीचे एकत्रीकरण, ज्यामध्ये संपूर्ण आध्यात्मिक, भौतिक, बौद्धिक वैशिष्ट्ये, जागतिक दृश्य प्रणाली आणि समाजाचे वैशिष्ट्य असलेल्या परंपरांचा समावेश आहे, अकल्पनीय आहे. देशाची अर्थव्यवस्था, राजकारण, राष्ट्रीय सुरक्षा आणि स्पर्धात्मकता मुख्यत्वे नागरिकांच्या सांस्कृतिक क्षमतेच्या पातळीवर अवलंबून असते.

माहितीच्या जागतिकीकरणाच्या परिस्थितीत, वाचनाची आवड कमी होणे ही एक जागतिक प्रवृत्ती आहे आणि रशियामध्ये ही समस्या अधिक तीव्र होत आहे. पुस्तकापासून तरुणांचे दुरावले आहे, सामान्य पुस्तक संस्कृती नष्ट झाली आहे, पण पुस्तकीपणाची राष्ट्रीय परंपराही नष्ट होत आहे. "नॉन-वाचक" ची संख्या वाढणे, विविध वयोगटातील आणि सामाजिक श्रेणींमध्ये पुस्तके आणि वाचनाची आवड कमी होणे याकडे बारकाईने लक्ष देणे आवश्यक आहे. आज रशियामध्ये वाचनाच्या समस्या इतक्या गंभीर आहेत की राज्य आणि संपूर्ण समाजाने त्यांच्या निराकरणात भाग घेतला पाहिजे.

उदयोन्मुख संकटाच्या घटनेला आमूलाग्रपणे उलट करण्यासाठी, ग्रंथपालांच्या संघटनेचा पुनर्विचार करणे आवश्यक आहे, कारण ग्रंथालयांचे भविष्य केवळ निधीचा ताबाच नाही तर वाचकांना माहितीसह गुणात्मक तरतूद देखील आहे. आणि म्हणूनच, आपण सतत मनोरंजक, वापरकर्त्यांसाठी आकर्षक बनण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे आणि काळाच्या अनुषंगाने लायब्ररीमध्ये बरेच काही बदलले पाहिजे.

वाचन समर्थनाचा मुख्य उद्देश वाचनाबद्दल सकारात्मक जनमत तयार करणे हा आहे.

वाचनाच्या समर्थन आणि विकासासाठी राष्ट्रीय कार्यक्रमाने सर्जनशील क्रियाकलापांची लाट निर्माण केली: अनेक लायब्ररी त्यांच्या नवीन प्रकल्पांमुळे खूश झाल्या आणि जटिल समस्यांबद्दल उच्च पातळीवरील समज. सण, स्पर्धा, सुट्ट्या लायब्ररीतून शहराच्या चौकांमध्ये आणि रस्त्यांवर पसरतात आणि पुस्तकाभोवती आनंदाचे वातावरण निर्माण करतात. वाचन हा आनंद, ज्ञान आणि सर्जनशीलतेचा आनंद आहे हे लोकांना समजण्यास मदत करणारे, ग्रंथपाल छापील स्वरूपात, रेडिओ आणि दूरदर्शनवर वाढत्या प्रमाणात दिसतात.

पुस्तकाचा प्रचार, वाचन ही प्रत्येक ग्रंथालयाच्या उपक्रमाची मुख्य दिशा आहे.

ग्रंथालयांमध्ये सर्व वर्गातील लोकसंख्येच्या सहभागासह पुस्तके आणि वाचनाला चालना देण्यासाठी कार्यक्रम राबविण्यात येत आहेत, परंतु मुले, किशोर आणि तरुण लोकांच्या वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी विशेष लक्ष दिले जाते. आजच्या ग्रंथालयांच्या आधुनिक शैक्षणिक उपक्रमांचा एक आवश्यक घटक म्हणजे मुले आणि तरुणांना उपयुक्त साहित्य वाचण्यासाठी, विविध स्पर्धांमध्ये सहभागी होण्यासाठी आणि सर्जनशील आत्म-साक्षात्कार करण्याची प्रेरणा असणे आवश्यक आहे.

आधुनिक किशोरवयीन, सर्व प्रथम, संगणक उत्पादनांचा ग्राहक आहे, एक व्यक्ती मौखिक माहितीऐवजी आभासीच्या समजावर लक्ष केंद्रित करते. आजच्या विद्यार्थ्याला माहिती तेजस्वीपणे, गतिमानपणे आणि शक्यतो थोडक्यात मांडण्याची गरज आहे. ग्रंथपालासाठी मुख्य गोष्ट म्हणजे लक्ष वेधून घेणे, भावनिक प्रतिक्रिया निर्माण करणे, पुस्तक उचलण्याची इच्छा.

मुलांमध्ये "ग्रंथालयाची सवय" ही एक प्रक्रिया आहे ज्यासाठी क्रमिकता आवश्यक आहे. हे आवश्यक आहे की धड्यांची तयारी करताना, त्यांनी लायब्ररी "टाळू नये" - आणि हे शिक्षकांसह ग्रंथपालांचे संयुक्त कार्य आहे. या कामाची सुरुवात आपल्यापासून अगदी लहानपणापासून झाली पाहिजे बालवाडी. आणि मग मुले निश्चितपणे लायब्ररीमध्ये रस घेतील, ते तेथे काढले जातील ...

बौद्धिक संवादासाठी आरामदायक वातावरण तयार करण्यासाठी गंभीर कार्य करणे आवश्यक आहे. हे करण्यासाठी, पुस्तकांचे संग्रह मुख्यतः विविध स्वरूपांच्या उच्च कलात्मक साहित्यासह पूर्ण केले जावे: पुस्तके, नियतकालिके, इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशने सर्वोत्तम आणि सिद्ध इंटरनेट संसाधनांच्या अनिवार्य सहभागासह.

ग्रंथालयाच्या जागेच्या संघटनेचा प्रश्न आज ऐरणीवर आला आहे. आजची लायब्ररी बहुआयामी आणि भिन्न असण्यासाठी डिझाइन केलेली आहे: "गोंगाट" आणि "शांत" क्षेत्रांसह, मोकळ्या जागा आणि एकांत मनोरंजन क्षेत्रांसह. म्हणून, लायब्ररीच्या जागेच्या संघटनेवर पुनर्विचार करणे आवश्यक आहे, अक्षरशः खोलीच्या प्रत्येक कोपऱ्यात, ते वापरकर्त्यांसाठी शक्य तितके सोयीस्कर आणि आकर्षक बनवा.

लायब्ररीतील विभाग आणि सेवांची मांडणी आणि नियुक्ती यामध्ये राहण्याची आणि काम करण्याची सोय सुनिश्चित केली पाहिजे.

खुल्या आरामदायी लायब्ररीची जागा तयार करण्याचा आणि वापरकर्त्यांसाठी निधी उघडण्याचा महत्त्वाचा मुद्दा म्हणजे फर्निचर, प्रामुख्याने पुस्तक आणि प्रदर्शन शेल्फ् 'चे सुविचारित व्यवस्था. हे शेल्फ् 'चे अव रुप आणि मांडणी आहे जे संपूर्ण लायब्ररीची शैली निर्धारित करते. शेल्व्हिंगची व्यवस्था करण्याचे मार्ग खूप वैविध्यपूर्ण असू शकतात: अगदी समांतर पंक्ती, "गॅलरी", "झिगझॅग". "अर्धवर्तुळ" किंवा "अर्ध-ओव्हल" मध्ये रॅकची मांडणी सध्या विशेष आकर्षण आहे.

वाचकांसाठी विश्रांती आणि वाचनासाठी आरामदायक फर्निचरसह वाचकांसाठी लायब्ररीमध्ये मनोरंजक क्षेत्रे तयार करणे आवश्यक आहे: टेबल, आर्मचेअर, मेजवानी आणि सोफा. या झोनमध्ये, तुम्ही बौद्धिक विश्रांतीचे कोपरे तयार करू शकता, जिथे तुम्ही क्रॉसवर्ड कोडे सोडवू शकता, बुद्धिबळ खेळू शकता, परिचित होऊ शकता. ताजी संख्यामासिके आणि वर्तमानपत्रे.

परंतु केवळ आधुनिक डिझाइनमुळे लायब्ररीची जागा आरामदायक होत नाही. मुख्य गोष्ट म्हणजे निधीची सुविचारित संस्था, अगदी कमी अनुभवी वाचकालाही समजण्यासारखी.

निधीची उपलब्धता विश्वासाची अभिव्यक्ती मानली जाते, वाचकांबद्दल आदर आहे, त्यामुळे अपरिहार्य नुकसान देखील लायब्ररीमध्ये प्रवेशयोग्यता मर्यादित करण्यासाठी आधार म्हणून काम करू नये. मोफत प्रवेश निधीच्या व्यवस्थेकडे विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे. खुल्या फंडामध्ये, जिथे वाचक स्वतः पुस्तके ब्राउझ करतात आणि निवडतात, त्यांच्याशी "अॅडजस्ट" करणे आवश्यक आहे.

अशा प्रकारे, काम आणि विश्रांती क्षेत्रांसह लायब्ररीमध्ये तयार केलेले "बहु-स्तरीय" मॉडेल शक्य तितक्या वाचकांच्या गरजा आणि आवडी विचारात घेतात. प्रत्येक वापरकर्त्याने स्वतःची पातळी व्यापली आहे - "खुल्या" जागेचा एक विशिष्ट झोन. त्याच वेळी, झोनिंगमध्ये "कठीण" सीमा नसतील आणि प्रत्येक वाचक, इच्छित असल्यास, तो स्वत: साठी सर्वात सोयीस्कर जागा शोधत नाही तोपर्यंत तो मुक्तपणे स्तरावरून दुसऱ्या स्तरावर जाण्यास सक्षम असेल. लायब्ररीला भेट देऊन त्याला आनंद होईल, जिथे ते आरामदायक, आरामदायक आणि आधुनिक आहे, केवळ कामाच्या नाविन्यपूर्ण पद्धतींबद्दलच नव्हे तर आधुनिक स्वरूप, अंतर्गत कार्यात्मक डिझाइन देखील धन्यवाद.

सामूहिक कार्यक्रम, प्रदर्शने- वाचकांचे लक्ष वेधून घेण्याचे सर्वात प्रभावी प्रकार. नेत्रदीपक माहिती प्रेक्षकांना चांगली समजते, वापरकर्त्यांचा प्रवाह वाढवते, अनेक लोकांना साहित्यिक प्राथमिक स्त्रोतांकडे वळण्यास प्रोत्साहित करते आणि लायब्ररीची प्रतिमा सुधारू शकते. प्रेझेंटेशन, माहितीचे संवादात्मक प्रकार, शिक्षण, सांस्कृतिक आणि विश्रांती क्रियाकलापांना प्राधान्य दिले पाहिजे, जे आधुनिक व्यक्तीच्या जीवनाचा अविभाज्य भाग म्हणून वाचन करेल, यशस्वी शैक्षणिक, व्यावसायिक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी आवश्यक आहे. अशा प्रकारच्या घटनांमुळे वाचकांची आणि वास्तविक आणि संभाव्य अभ्यागतांची सर्जनशील आवड सक्रिय करणे शक्य होईल, वाचन आणि पुस्तक वापरकर्त्यांच्या दृष्टीने आकर्षक आणि संबंधित बनवणे शक्य होईल, विशेषत: तरुण लोक, जे सहसा मुद्रित समकक्ष म्हणून ओळखतात. कालबाह्य स्वरूप.

संगणक तंत्रज्ञानाच्या विकासामुळे लायब्ररी माहिती सेवा बाजारपेठेत स्पर्धात्मक बनण्यास सक्षम करते याबद्दल कोणालाही शंका नाही. ग्रंथालयांच्या संगणकीकरणामुळे कामाचे नवीन प्रकार लागू करणे शक्य झाले - व्हिडिओ घड्याळ, मीडिया प्रवास, मीडिया कॅलिडोस्कोप, इलेक्ट्रॉनिक सादरीकरणेज्याने लायब्ररीच्या उपक्रमांना एका वेगळ्या दर्जाच्या पातळीवर नेले.

आज, देशातील ग्रंथालये शैक्षणिक क्रियाकलापांचे नवीन, अपारंपारिक प्रकार सक्रियपणे वापरत आहेत. त्यापैकी:

सण- “संपूर्ण जग एक लायब्ररी आहे!”, “वाचन भूमी”.

विविध स्पर्धा- सर्जनशील कार्ये "जीवनासाठी पुस्तकासह", आभासी जाहिराती "मनाने वाचणे", वाचन प्राधान्यांची स्पर्धा "वर्षातील वाचनाचा नेता", "तुमची निवड, वाचक!" पुस्तक.

साठा- “लायब्ररीत कसे जायचे”, “पुस्तक घेऊन - भविष्याकडे”, “मुलांना पुस्तक द्या”, “तुमच्या आवडत्या लेखकाला प्रेमाची घोषणा”, “तुम्ही अजून वाचत नाही - मग आम्ही जाणार आहोत तुम्ही!", "लायब्ररीमध्ये मित्र प्रविष्ट करा", "चला एकत्र वाचूया!".

दिवस उघडे दरवाजे – “लायब्ररी छान आहे!..”, “लायब्ररी परिचित आणि अपरिचित”, “आमची दारे आणि हृदय तुमच्यासाठी खुले आहेत!”, “आमच्या लायब्ररीपेक्षा सुंदर काय असू शकते?!!”.

सांस्कृतिक आणि विश्रांती कार्यक्रम- "लायब्ररीतील रविवार", "लायब्ररी नाईट", "लायब्ररी आफ्टर-स्कूल".

साहित्यिक मेंदूत वलय- “आवडत्या पुस्तकांच्या वर्तुळात”, “आमच्या बालपणीचे लेखक”.

पुस्तक आणि वाचन प्रोत्साहनाचे व्यापक स्वरूप- "वाचन आनंदाचा दिवस", "लेखकाचा दिवस", "साहित्यिक खवय्यांचा दिवस", "नॉन-कंटाळवाणा क्लासिक्स", "वाचकांचा दिवस".

गोल मेज– जटिल आकार, नवीन सामग्रीसह स्वतःला समृद्ध करत आहे: "तरुण आणि पुस्तक: काही समान आधार आहे का?", "युवकांचे वाचन - नवीन रशियाची आशा", "वाचणे किंवा न वाचणे: तडजोडीच्या शोधात."

अलिकडच्या वर्षांत लोकप्रिय फॉर्म बनले आहेत तरुण रस्त्यावर फ्लॅश मॉब: "आवडते पुस्तक", "वाचनाचा एक मिनिट", "लायब्ररीत कसे जायचे?", "तुमचे पुस्तक उघडा". अशा कृतींचा फायदा वस्तुमान वर्ण, वेग आणि रंगीतपणामध्ये आहे. भविष्यात, आम्ही शाळेच्या लायब्ररीसह फ्लॅश मॉब आयोजित आणि आयोजित करण्याची योजना आखत आहोत, किंवा अधिक स्पष्टपणे, फ्लॅश बुक “ए मिनिट टू रीड”. त्याचे सार हे आहे की मोठ्या ब्रेकवर, हायस्कूलचे विद्यार्थी "संगणकामध्ये - बातम्या, पुस्तकात - जीवन" असे शिवलेले घोषवाक्य असलेले चमकदार टी-शर्ट घालतील आणि शाळेच्या सर्व कॉरिडॉरमध्ये वितरित केले जातील. एका विशिष्ट वेळी, एक सिग्नल वाजवेल, विद्यार्थी एकाच वेळी त्यांची आवडती पुस्तके उघडेल आणि एका मिनिटासाठी मोठ्याने वाचेल, त्यांच्या उदाहरणाद्वारे दर्शवेल की ते वाचणे फॅशनेबल आणि मनोरंजक आहे.

वाहतूक आणि करमणुकीच्या क्षेत्रात पुस्तकांचा आणि वाचनाचा प्रचार- “पार्कमधील साहित्यिक गॅझेबो”, “वाचन बुलेव्हार्ड”, “बुक गल्ली”, “वाचन-अंगण”, साहित्यिक वाचन “पायऱ्यांवर”, “उन्हाळी वाचन कक्ष खुल्या आकाशाखाली”, “बेंचवर पुस्तक घेऊन ”, “बुक इन रोड!”, “न थांबता वाचन”, “वाचन मार्ग”, “साहित्यिक बस” इ.

कार्यक्रम उन्हाळी वाचन "पुस्तकाशिवाय सुट्टी म्हणजे सूर्याशिवाय उन्हाळा."

वाचनाच्या कौटुंबिक परंपरांचे पुनरुज्जीवन करण्याच्या उद्देशाने कार्यक्रम: क्रिया "आईला भेट म्हणून वाचन", "पाळणावरुन वाचन", "आमच्या बाळासाठी पहिली पुस्तके" (प्रसूती रुग्णालयांमध्ये, सर्व नवजात बालकांना लायब्ररी कार्ड दिले जाते आणि पालकांना साहित्य, पुस्तिका, मेमोचे संच दिले जातात. आणि याद्या); स्पर्धा "बाबा, आई, पुस्तक, मी: एकत्र - एक पुस्तक कुटुंब"; पालकांसाठी चिंतन करण्याचा एक तास "आमची मुले काय वाचतात?"; पालक तास "पुस्तक आनंदी असल्यास कुटुंबात एक मार्ग असेल", कौटुंबिक सुट्टी "पुस्तक कौटुंबिक वर्तुळात घेऊन जा"; वर्तुळ कौटुंबिक वाचन"ते वाचा"; "माझ्या पालकांनी काय वाचले" या पुस्तकासह संध्याकाळची बैठक; प्रश्नमंजुषा "कलाच्या कार्यात कुटुंबाची थीम"; जटिल फॉर्म "कौटुंबिक लाभ", "कौटुंबिक वाचन दिवस".

पुस्तकाच्या प्रचारासाठी कामाचे तेजस्वी नाविन्यपूर्ण प्रकार तरुणांना आकर्षित करतात. म्हणून, लायब्ररी तज्ञ त्यांच्या कामात काहीतरी नवीन शोधत आहेत, तरुण पिढीसाठी सर्जनशीलपणे इव्हेंट्सकडे पोहोचत आहेत. कविता रिंग, साहित्यिक स्टेजकोच, डॉसियर्स, नवीन पुस्तक दिवस, साहित्यिक खेळ दिवस, वाढदिवस पुस्तक दिवस, पुस्तक अशुद्ध, साहित्यिक सलून, कविता झुलणे, साहित्यिक सलून इत्यादी सर्व लायब्ररींमध्ये तरुणांसाठी आयोजित केले जातात. बुकक्रॉसिंग.

पुस्तके आणि वाचनाला प्रोत्साहन देताना, ग्रंथपाल साहित्याविषयी वाचकांच्या मतांचा सतत अभ्यास करतात, त्यांची प्राधान्ये आणि मूल्यांकन ओळखतात आणि सर्वेक्षण करतात. उदाहरणार्थ, ब्लिट्झ मतदान"तुम्हाला धक्का देणारी दहा पुस्तके", "वाचन तुमच्या जीवनात कोणती भूमिका बजावते?", "माझ्या कुटुंबात त्यांनी वाचले"; दूरध्वनी सर्वेक्षणवाचनाच्या सवयींबद्दल व्हिडिओ कॅमेरासह फ्लॅश मतदान"तुला पुस्तके वाचायला आवडतात?"; प्रश्न“संस्कृती, वाचन, तरुणांच्या नजरेतून लायब्ररी”, “माझ्या स्वप्नांची लायब्ररी”, “तू आणि तुझी लायब्ररी”, “पुस्तक, वाचन, तुझ्या आयुष्यातील ग्रंथालय”; देखरेख"तुम्ही कोण आहात, आमचे वाचक?"

कलात्मक आणि सजावटीच्या घटकांच्या सहभागासह प्रदर्शन क्रियाकलाप अधिक माहितीपूर्ण, संक्षिप्त, अपारंपरिक होत आहेत, नैसर्गिक साहित्य, रेखाचित्रे, हस्तकला, ​​वस्तू आणि वस्तू जे एखाद्या व्यक्तीची किंवा युगाची प्रतिमा तयार करण्यात मदत करतात.

वाचन लोकप्रिय करण्याच्या उद्देशाने पुस्तक प्रकाशन आणि पुस्तक विक्री संस्थांनी आयोजित केलेल्या मोहिमांमध्ये ग्रंथालयांनी सक्रिय सहभाग घेतला पाहिजे. जसे की AST प्रकाशन गृहाचे प्रकल्प “पुस्तके वाचा!” आणि EKSMO प्रकाशन गृह "पुस्तके वाचा - न वाचणे हानिकारक आहे!". ते आम्हाला वाचनाच्या फायद्यांवर सचित्र साहित्याचा खजिना देतात. पहिल्या प्रकल्पात, समकालीन फॅशनेबल लेखक पुस्तके वाचण्याचे आवाहन करतात, दुसऱ्यामध्ये, वाचक वाचनाच्या समस्येबद्दल त्यांची दृष्टी सामायिक करतात. "वाचक" कोण आहे? वाचन आणि जीवनाची गतिशीलता यांची सांगड कशी घालायची? ज्याने पुस्तके सोडली त्याला काय वाटेल? ज्याला वाचायला वेळ मिळेल त्याला काय मिळणार? हे सर्व प्रश्न निःसंशयपणे नियमित लोकांची आवड निर्माण करतील आणि संभाव्य वाचकांना वाचनाकडे आकर्षित करतील. पुस्तक आणि वाचनाला प्रोत्साहन देणाऱ्या या कार्यक्रमांमध्ये आमच्या लायब्ररीने सक्रिय सहभाग घेतला आहे.

कोणतेही प्रचारात्मक उत्पादन विकसित करताना, घोषवाक्याच्या विकासाकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे. घोषणा - जाहिरात घोषणाकिंवा जाहिरात कल्पनेचे संक्षिप्त, सहज लक्षात येणारे, प्रभावी सूत्रीकरण असलेले बोधवाक्य. हे संपूर्ण जाहिरात मोहिमेला भावनिक अर्थ देते. उदाहरणार्थ: "ये. पाहिले. मी ते वाचले!”, “पुस्तक घेऊन जीवनात जा!”, “यशस्वी लोक खूप वाचतात!”, “आत या! दिसत! वाचा!", "वाचणारी व्यक्ती ही एक यशस्वी व्यक्ती आहे!", "तुमचे भविष्य घडवा - वाचा!", "वाचन उत्तम आहे!", "वाचक होण्यासाठी प्रयत्न करा - लायब्ररीसाठी साइन अप करा!", "या. पाहिले. ते वाचा!", "नेहमी वाचा, सर्वत्र वाचा!" इ.

इलेक्ट्रॉनिक वातावरणात पुस्तके आणि वाचनाचा प्रचार.

आज, ग्रंथालयाची जागा ही लायब्ररीची आभासी जागा आहे. इलेक्ट्रॉनिक वातावरणात ग्रंथपाल त्यांचे स्वतःचे समुदाय, स्वारस्य गट तयार करतात, वर्तमान विषयांवर चर्चा करतात, कामाच्या अनुभवाची देवाणघेवाण करतात. लायब्ररीमध्ये वेबसाईटची उपस्थिती लक्षणीयरित्या तिची स्थिती वाढवते. शेवटी लायब्ररी वेबसाइटमाहितीच्या जागेत त्याची प्रतिमा आहे. लायब्ररी ब्लॉगलायब्ररीच्या बातम्यांचा प्रचार करणे, पुस्तके आणि वाचनाचा प्रचार करण्यासाठी अनुभवाची देवाणघेवाण करणे, आगामी कार्यक्रमांबद्दल माहिती देणे, लायब्ररी फंडात नवीन संपादन करणे, नवीन प्रेक्षकांना आकर्षित करणे, ऑनलाइन वाचन क्लब तयार करणे, जेथे तुम्ही पुस्तकांवर चर्चा करू शकता यासाठी एक साधन म्हणून काम करा.

लायब्ररी वापरकर्त्यांची आणि संपूर्ण स्थानिक लोकांची माहिती संस्कृती तयार करतात आणि सुधारतात, त्यांना लायब्ररी संसाधनांमध्ये संगणक साक्षरता आणि इंटरनेटवर काम करण्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकवतात. अनेक ग्रंथालयांमध्ये माहिती संस्कृती सेवा तयार केल्या जात आहेत आणि लोकसंख्येच्या विविध विभागांसाठी मोफत संगणक अभ्यासक्रम कार्यरत आहेत, जिथे संगणक आणि माहिती साक्षरतेची मूलभूत शिकवण दिली जाते. हे अभ्यासक्रम विशेषत: वृद्धांमध्ये खूप लोकप्रिय होत आहेत.

आणि अर्थातच, आम्ही कॉर्पोरेट ओळख विसरू नये, ज्यामध्ये लोगो, लेटरहेड, बिझनेस कार्ड, आमंत्रणे, प्रमाणपत्रे, रिवॉर्डिंग वाचकांसाठी डिप्लोमा इत्यादींचा समावेश आहे. लायब्ररी कॉर्पोरेट ऑर्डर फॉर्मवर वापरतात अशा ग्राफिक घटकांचा संच , जाहिरात साहित्य उत्पादने प्रकाशित करणेआपल्याला लायब्ररीच्या क्रियाकलापांचे एक समग्र दृश्य तयार करण्यास अनुमती देते, जेणेकरून तो एक दयाळू आणि चांगला मित्र म्हणून लक्षात ठेवला जाईल आणि ओळखला जाईल.

"युवकांमध्ये पुस्तके, वाचन, लायब्ररींच्या प्रचारासाठी आधुनिक कल्पना कुर्गन, 2015 कंपायलर कडील सामग्री ... 3 परिचय .. जाहिरात ..." या ऑनलाइन प्रकाशनातील सामग्रीवर आधारित डायजेस्ट.

-- [ पान 1 ] --

GKU "कुर्गन प्रादेशिक युवा ग्रंथालय"

युवा वाचन विपणन, समाजशास्त्र आणि मानसशास्त्र विभाग

आणि पद्धतशीर समर्थन

पुस्तक, वाचन, लायब्ररी प्रचारासाठी आधुनिक कल्पना

तरुण वातावरणात

इंटरनेट प्रकाशनांवर आधारित डायजेस्ट

कुर्गन, 2015

कंपाइलर कडून ……………………………………………………………………………………… 3

परिचय ………………………………………………………………………

तरुणांमध्ये पुस्तके आणि वाचनाचा प्रचार करणे ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

कार्यक्रमांचे प्रकार आणि प्रकार…………………………………………………………………..6-16 परिशिष्ट 1. 70 कल्पना: ग्रंथालयांमध्ये उपस्थिती कशी वाढवायची..… ……. .....17-19 परिशिष्ट 2. साहित्याबद्दलचे अवतरण……………………………………………………………….19-20 परिशिष्ट 3. साहित्यिक आणि संगीत संध्या "मेझानाइनसह घरी प्रवास": ए.पी.च्या जन्माच्या 155 व्या वर्धापन दिनानिमित्त. चेखोव……………………………….२०-२९ परिशिष्ट ४. “शोलोखोव्हच्या भेटीवर” प्रश्नमंजुषासह नाट्य कार्यक्रम: एम.ए.च्या जन्माच्या 110 व्या वर्धापन दिनानिमित्त. शोलोखोव ..………………………………………….३०-३७ परिशिष्ट 5. साहित्यिक तास “मी जगलो, मी होतो - जगातील प्रत्येक गोष्टीसाठी मी माझ्या डोक्याने उत्तर देतो”: 105 व्या ते A. T चा वर्धापन दिन. ट्वार्डोव्स्की आणि "व्हॅसिली टेरकिन" या कवितेची 70 वी वर्धापन दिन ..37-46 परिशिष्ट 6. साहित्यिक संध्याकाळ "मी कसे जगलो, फक्त तुला आणि मला कळेल ...": कॉन्स्टँटिन सिमोनोव्हच्या जन्माच्या 100 व्या वर्धापनदिनानिमित्त…… ……… ……… 46-55 परिशिष्ट 7. बाल आणि तरुणांच्या पुस्तकांच्या आठवड्यासाठी साहित्य ..56-68 परिशिष्ट 8. साहित्यिक साइट्स, मंच……………………………………….68 -72 वापरलेल्या साइट्सची यादी………………………………

संकलक 2015 अधिकृतपणे रशिया मध्ये साहित्य वर्ष घोषित केले आहे. 12 जून 2014 रोजी रशियन फेडरेशनचे अध्यक्ष व्लादिमीर पुतिन यांनी त्याच्या होल्डिंगच्या डिक्रीवर स्वाक्षरी केली होती.

देशात साहित्य वर्षासाठी मोठ्या प्रमाणात कार्यक्रमांचे नियोजन करण्यात आले आहे.

साहित्य वर्षातील ग्रंथालयांची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे: तरुणांना पुस्तके, वाचन, आध्यात्मिक आणि बौद्धिक वाढ, आत्म-जागरूकता आणि स्वयं-शिक्षणाची गरज निर्माण करणे.

कार्ये:

वाचन आणि पुस्तकांच्या मूल्याचा प्रचार, व्यक्तीची माहिती संस्कृतीची निर्मिती;

साहित्यिक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास;

लायब्ररीच्या सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये तरुण वापरकर्त्यांचा सक्रिय सहभाग;

साहित्याच्या अभ्यासात वाचक आणि वापरकर्त्यांची सर्जनशील क्रियाकलाप वाढवणे.

वाचकांना कलात्मक अभिरुची निर्माण करण्यास मदत करणे, त्यांना अभिजात साहित्याच्या जवळ आणणे हे देखील ग्रंथालयांचे कार्य आहे; तरुणांना नवीन लेखक शोधण्यात मदत करण्यासाठी, त्यांना आधुनिक साहित्याच्या माहिती क्षेत्रात समाविष्ट करण्यासाठी, नवीन पुस्तकांमध्ये प्रवेश मिळवण्यासाठी.

साहित्याच्या वर्षात, कुर्गन प्रादेशिक युवा ग्रंथालयाने इंटरनेट संसाधनांवर आधारित एक डायजेस्ट तयार केला, ज्यामध्ये ग्रंथपालांसाठी साहित्य समाविष्ट आहे: किशोरवयीन आणि तरुणांना लायब्ररीकडे आकर्षित करण्याच्या कल्पना, तरुण लोकांमध्ये वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी क्रियाकलापांचे प्रकार आणि प्रकार, मूळ कोट साहित्य, स्क्रिप्ट्स, साहित्यिक साइट्स आणि मंचांची यादी. डायजेस्टचा मुख्य भाग व्यावहारिक साहित्याने व्यापलेला आहे.

आम्ही तुम्हाला, प्रिय सहकारी, नवीन यश, सर्जनशील यश आणि साहित्य वर्षातील यशाची शुभेच्छा देतो!

–  –  -

प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनात साहित्याला खूप महत्त्व आहे. शेवटी, एखादी व्यक्ती, शब्दाच्या सर्वोच्च अर्थाने, साहित्यामुळे एक व्यक्ती बनते.

पुस्तके तुम्हाला विचार करायला लावतात, तुमचे स्वतःचे मत मांडतात, तुमची कल्पनाशक्ती विकसित करतात.

आज तरुण लोक पूर्वीसारखे स्वेच्छेने पुस्तके वाचत नाहीत. म्हणूनच, आज ग्रंथालयांना एक महत्त्वाचे कार्य तोंड द्यावे लागत आहे - विशेषत: तरुण लोकांमध्ये न वाचण्याची परिस्थिती उलट करणे. आणि हे काम सोपे नाही, कारण लायब्ररीसाठी मनोरंजनाच्या मोठ्या प्रमाणावर स्पर्धा करणे कठीण आहे ज्यासाठी तरुण लोक पुस्तके वाचण्यापेक्षा त्यांचा मोकळा वेळ घालवण्यास तयार असतात.

वाचन न करणाऱ्या तरुणांमध्ये वाचनाची गरज निर्माण होण्याच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, काल्पनिक कथांच्या प्रचारावर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. प्रथम, काल्पनिक कथा वाचताना, एखाद्या व्यक्तीला आनंद, दया, प्रेम, करुणा या भावनांचा अनुभव येतो आणि अशा प्रकारे आत्म्याला प्रशिक्षण दिले जाते. दुसरे म्हणजे, विचारपूर्वक वाचन अशा व्यक्तीला जन्म देते जी केवळ माहिती घेत नाही तर ज्ञान प्राप्त करते.

वाचन ही एक जटिल सर्जनशील प्रक्रिया आहे ज्यात त्याच्या सर्व आध्यात्मिक अनुभवांवर आधारित बुद्धी, भावना, कल्पनाशक्ती, वाचकाची स्मरणशक्ती यांचा सहभाग आवश्यक असतो.

या प्रक्रियेचा परिणाम म्हणजे मानवी व्यक्तिमत्व समृद्ध होणे.

तरुणांमध्ये पुस्तके, वाचन, ग्रंथालय यांचा प्रचार

पुस्तकाचा प्रचार, वाचन ही प्रत्येक ग्रंथालयाच्या उपक्रमाची मुख्य दिशा आहे. आज, ग्रंथपाल सक्रियपणे पुस्तक जाहिरात आणि वाचनाचे गैर-मानक प्रकार शोधत आहेत, पारंपारिक कार्यात नवीन कल्पनांचा परिचय करून देत आहेत;

पुस्तकाचा प्रचार करण्याच्या उद्देशाने कार्यक्रमांचे मनोरंजक कार्यक्रम विकसित करा; वाचकांना आकर्षित करा आणि लायब्ररीची सकारात्मक प्रतिमा तयार करा.

बौद्धिक संवादासाठी, विशेषत: पौगंडावस्थेतील मुलांसाठी आरामदायक वातावरण निर्माण करण्यासाठी गंभीर काम सुरू आहे, कारण ही श्रेणी आधीच वाचनात रस गमावत आहे.

वाचनाला चालना देण्यासाठी प्रकल्प आणि कार्यक्रम राबवणे, पुस्तके आणि ग्रंथालयांची प्रतिष्ठा वाढवणे, ग्रंथपाल सादरीकरण, परस्परसंवादी, मल्टिमिडीया कार्याचा वापर करतात.

वैयक्तिक विकासाचा स्त्रोत आणि सामाजिक सुरक्षिततेचा एक घटक म्हणून वाचनाची भूमिका जगभर ओळखली जाते. सध्या, किशोरवयीन मुले पुस्तकात रस गमावत आहेत, त्याची जागा इंटरनेट, टेलिव्हिजन, संगणक गेमद्वारे घेतली जात आहे जी पुस्तके बदलू शकत नाहीत.

पुस्तक वाचल्याने माणुसकी विकसित होते; मन, स्मृती, कल्पनाशक्ती, भाषण, संयम आणि इतर वर्ण वैशिष्ट्ये बनवते; सर्जनशीलता शिकवते.

वाचन नसलेल्या वातावरणात वाचनाला प्रोत्साहन देण्याचा मुद्दा ग्रंथालय व्यावसायिकांच्या सरावाच्या अजेंड्यावर नेहमीच असतो. 20 व्या शतकात रशियाच्या ग्रंथालयात, इतर सर्व प्रक्रियांवर विचारधारेचे वर्चस्व होते. उदाहरणार्थ, 1930 च्या दशकात वाचन हे "राजकीय संघर्षाचे शस्त्र" मानले जात असे. हे समजले की प्रबोधन झाल्यानंतर, व्यापक लोक वर्ग संघर्षात सामील होतील.

1960 च्या दशकात, वाचन हे "भविष्याच्या उभारणी" मध्ये सहभागी होण्याचे एक साधन मानले गेले. त्या वेळी, वैचारिक प्रवृत्तीचे सामूहिक कार्यक्रम आयोजित करण्यावर भर दिला जात असे. ते सहसा औपचारिक स्वरूपाचे होते आणि ते प्रामुख्याने लायब्ररीचे वाचक असलेल्यांसाठी आयोजित केले जात होते. त्याच वेळी, वाचनालयांमध्ये चालणारे वाचन क्लब आणि स्वारस्य असलेल्या संघटना मोठ्या प्रमाणावर विकसित केल्या गेल्या.

नवीन काळ नवीन आव्हाने आणि नवीन संधी घेऊन आला आहे. एक मानवतावादी स्थिती उदयास आली आहे, त्यानुसार वाचनाचे मूल्य व्यक्तीच्या विकासामध्ये आहे. पुस्तकांचा प्रचार (प्रचार), त्यांचे लेखक, ग्रंथसूची सूचीचे संकलन, डेटाबेस दुसर्या कार्यास मार्ग देऊ लागतात - वाचन प्रक्रियेचा विकास, आनंद म्हणून वाचनाकडे वृत्ती निर्माण करणे.

म्हणूनच, रशियन ग्रंथपाल आता त्यांचे मुख्य कार्य एक अनुकूल लायब्ररी वातावरण तयार करणे मानतात, जिथे प्रत्येकजण मदत शोधू शकेल, तसेच वाचनाची गरज निर्माण करणे, वाचन आणि वाचनाची आवड निर्माण करणे. हे सर्व वाचकाला त्याचे वाचन वर्तुळ स्वतंत्रपणे निर्धारित करण्यास अनुमती देते.

संभाषणासाठी बोलावणे, मतांची देवाणघेवाण करणे हे तरुण प्रेक्षकांसाठी खूप कठीण काम आहे. तिला विशेषत: अतिसंस्था, किंचित औपचारिकता नकारात्मकपणे समजते. म्हणून, ग्रंथालयाच्या बैठकीदरम्यान, मतांच्या मुक्त देवाणघेवाणीला प्रोत्साहन देणाऱ्या परिस्थितींचे अनुकरण करणे आवश्यक आहे. या प्रकरणात, ग्रंथपाल नियंत्रक म्हणून काम करतात. शिवाय, त्याच्यासाठी हे संभाषण एका विशिष्ट कार्यक्षमतेने केले जाणे महत्वाचे आहे - जेणेकरून बर्याच लोकांना पुस्तक वाचायचे आहे.

रशियन लायब्ररींनी वाचकांना आकर्षित करण्याचा समृद्ध अनुभव जमा केला आहे, परंतु वाचनाच्या समस्या अजूनही आहेत, म्हणून सराव करणारे ग्रंथपाल आणि ग्रंथालय शास्त्रज्ञ त्यांचे निराकरण करण्याचे मार्ग शोधत आहेत. व्यावसायिक नियतकालिकांमध्ये संबंधित प्रकाशने पारंपारिकपणे उपस्थित असतात. सराव करणार्‍या ग्रंथपालासाठी विशिष्ट कामाच्या अनुभवाबद्दल सांगणारे लेख आहेत. मुद्रित साहित्याव्यतिरिक्त, इंटरनेट संसाधने सक्रियपणे वापरली जातात.

आजच्या बहुतांश तरुणांसाठी इंटरनेट हे घर, कामाचे ठिकाण, विश्रांतीचे ठिकाण, कोणी म्हणू शकेल, अगदी कुटुंब बनले आहे, त्यामुळे तरुणांमध्ये पुस्तके आणि वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी आभासी जागा हे महत्त्वाचे क्षेत्र बनले आहे.

तरुण लोकांसोबत काम करणाऱ्या लायब्ररी फ्रँकोइस डोल्टोच्या कल्पनेवर आधारित धोरण निवडत आहेत: "प्रत्येक गोष्टीत किशोरवयीन मुलाच्या बाजूने राहणे: नातेसंबंध, मागण्या, अधिकार आणि दायित्वे."

21 व्या शतकातील लायब्ररी नवीन तंत्रज्ञानावर प्रभुत्व मिळवत आहेत आणि तरुण वाचकांसोबत त्यांच्या कामात त्यांचा वापर करत आहेत.

आधुनिक लायब्ररी कार्यक्रमांचे प्रकार आणि प्रकार

1. क्रियाकलापांचे स्वरूप: साहित्यिक क्लब, कार्यक्रम, जाहिराती, स्पर्धा आणि वाचन, सर्जनशील, साहित्यिक क्रियाकलापांमध्ये सहकार्य आणि समावेशासाठी आमंत्रित करणारे प्रकल्प.

2. माहिती फॉर्म: वाचनासाठी समर्पित कार्यक्रम, महत्त्वपूर्ण साहित्यिक तारखा, साहित्य क्षेत्रातील पुरस्कार, पुस्तक जयंती, लेखक-वर्धापनदिन, नवीन पुस्तकांची पुनरावलोकने, प्रकाशनांची थीमॅटिक निवड, पुस्तके, व्हिडिओ आणि ऑडिओ अहवाल, मधील सहभागींसोबतच्या बैठका साहित्यिक आणि प्रकाशन प्रक्रिया, साहित्यिक विभाग इंटरनेटचे विश्लेषण.

3. परस्परसंवादी फॉर्म: मतदान, लेखक (लेखक) यांच्या कार्यावरील ऑनलाइन क्विझ, पुस्तके आणि लेखकांचे रेटिंग, मतदान.

बिब्लिओ-कॅफे - कॅफेप्रमाणे बनवलेला कार्यक्रमाचा एक प्रकार, जिथे डिशेसऐवजी पुस्तके (लेखक) मेनूवर दिली जातात. उदाहरणार्थ, “Bibliomenu” मध्ये प्रत्येक चवसाठी पुस्तके समाविष्ट आहेत: नम्र पुस्तक पदार्थांपासून ते सर्वात स्वादिष्ट आणि उत्कृष्ट!

Bibliomiks - (इंग्रजी मिक्स - मिक्स) - हे एका वेगळ्या विषयावरील संदर्भग्रंथीय पुनरावलोकन असू शकते, ज्यामध्ये विविध प्रकारच्या लायब्ररी दस्तऐवजांचा समावेश असू शकतो: पुस्तके, नियतकालिके, व्हिडिओ, चित्रपट, फोनो, फोटोग्राफिक दस्तऐवज, इलेक्ट्रॉनिक आवृत्त्या, पोस्टर्स, माहिती संसाधनांच्या लिंक्स इ.).

लायब्ररी बुलेवर्ड - पुस्तक आणि वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी रस्त्यावर आयोजित एक कार्यक्रम.

लायब्ररी कन्सल्टिंग (सल्लागार (इंग्रजी कन्सल्टिंग - कन्सल्टिंग) ग्रंथपालपदावर सल्ला. सल्लामसलतीचे मुख्य उद्दिष्ट व्यवस्थापनाची गुणवत्ता सुधारणे, संपूर्ण ग्रंथालयाची कार्यक्षमता वाढवणे आणि प्रत्येक कर्मचाऱ्याची वैयक्तिक उत्पादकता वाढवणे हे आहे.

बिब्लिओफ्रेश - (इंग्रजी ताजे - ताजे) नवीन उत्पादनांचे ग्रंथसूची पुनरावलोकन (उदाहरणार्थ:

पद्धतशीर लायब्ररी फ्रेश).

बिब्लिओशॉपिंग हा सामूहिक कार्यक्रमाचा एक प्रकार आहे ज्या दरम्यान कार्यक्रमातील एक सहभागी दुसर्‍या सहभागीला लायब्ररी फंडातून पुस्तकाची जाहिरात करून "खरेदी" करण्याची ऑफर देतो. खरेदी (इंग्रजी खरेदी) - स्टोअरला भेट देणे (बहुतेकदा शॉपिंग मॉल) आणि वस्तू (कपडे, शूज, उपकरणे, टोपी, भेटवस्तू, सौंदर्यप्रसाधने इ.) खरेदी करणे या स्वरूपात मनोरंजनाचा एक प्रकार.

जिओकॅचिंग - ("जिओचिंग", ग्रीक "जिओ" मधून - अर्थ, इंग्रजी "कॅशे" - कॅशे) हा एक रोमांचक खेळ आहे ज्यामध्ये खालील गोष्टी आहेत: प्रवास, दिलेल्या वस्तूंचे स्थान शोधणे, वस्तूंबद्दल माहिती शोधणे आणि प्रश्नांची उत्तरे .

प्रेमींची संध्याकाळ .... शैलीची - साहित्याच्या विशिष्ट शैलीला समर्पित केलेली संध्याकाळ, अधोरेखित ("स्वाद") लक्षात घेऊन तयार केलेली संध्याकाळ सर्वोत्तम बाजूया शैलीचे.

कथांचा कारवाँ - प्रसिद्ध लोक, ऐतिहासिक ठिकाणे, परंपरा आणि घटनांशी संबंधित सर्वात मनोरंजक कथांचा समावेश असलेला कार्यक्रम.

पुस्तकांचा कारवाँ - समान किंवा भिन्न विषयांवर अनेक पुस्तकांच्या सादरीकरणासाठी समर्पित एक कार्यक्रम. उदाहरणार्थ, नवीन उत्पादनांचा कारवाँ, विसरलेल्या पुस्तकांचा कारवाँ.

पुस्तक लिलाव - प्रत्येक सहभागी पूर्वी वाचलेले एक पुस्तक सादर करतो जेणेकरून उपस्थितांना ते वाचण्याची इच्छा असेल. सर्वात जास्त मते मिळवणारा विजयी होतो.

पुस्तक प्रदर्शन-स्थापना - एक प्रदर्शन जी विविध घटकांपासून तयार केलेली एक अवकाशीय रचना आहे - पुस्तके, मासिके, घरगुती वस्तू, औद्योगिक उत्पादने आणि साहित्य, नैसर्गिक वस्तू, मजकूर आणि दृश्य माहितीचे तुकडे.

बुक डिफाईल - इव्हेंटचा हा प्रकार आपल्याला तरुण लोकांचे लक्ष काल्पनिक गोष्टींकडे आकर्षित करण्यास अनुमती देतो आणि फॅशन हाऊस किंवा तरुण फॅशन डिझायनरसह एकत्र होतो. प्लॉट्स आणि फिक्शनच्या प्रतिमांच्या प्रभावाखाली पुस्तकाच्या अशुद्धतेसाठी मॉडेल निवडले जातात आणि एखाद्या विशिष्ट लेखकाचे किंवा विशिष्ट साहित्यिक कार्याचे प्रतिबिंबित करतात.

बुक ड्रेस कोड हा एक सामूहिक कार्यक्रमाचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये नेमकी ती पुस्तके सादर केली जातात जी आधुनिक व्यक्तीच्या प्रतिमेचा एक अनिवार्य घटक मानली जाऊ शकतात.

बुक बग. ग्रंथपाल विशेष निवडीतून मुलांना घरी वाचण्यासाठी पुस्तके घेऊन जाण्यास आमंत्रित करतात: पुस्तके जाड कागदात गुंडाळलेली असतात आणि वाचक कोणते पुस्तक निवडतो हे पाहत नाही. धैर्यासाठी - बक्षीस मिळते. एखादे पुस्तक परत करताना, त्यांनी काय वाचले आहे याबद्दल वापरकर्त्याशी बोलण्याची शिफारस केली जाते. कामाचा हा प्रकार आपल्याला वाचकांची चांगली, परंतु अयोग्यपणे विसरलेल्या पुस्तकांमध्ये स्वारस्य पुनर्जीवित करण्यास अनुमती देतो.

लिटररी बॉल हा एक नृत्य कार्यक्रम आहे जो शास्त्रीय बॉलरूम परंपरेनुसार आयोजित केला जातो. साहित्यिक बॉल कलात्मक वाचन, संगीत आणि नृत्य क्रमांक, साहित्यिक कृतींचे नाट्यीकरण प्रदान करते.

साहित्यिक जन्मकुंडली - कुंडलीच्या प्रकारानुसार तयार केलेली घटना, जिथे साहित्य (पुस्तके, लेखक) विशिष्ट कुंडलीच्या चिन्हांनुसार निवडले जातात.

साहित्यिक श्लेष - कॉमिक छाप पाडण्यासाठी समान आडनाव किंवा समान कथानकांसह भिन्न कार्ये, एकाच शब्दाचे अर्थ (किंवा दोन समान-ध्वनी शब्द) लेखकांना समर्पित केलेला कार्यक्रम.

साहित्यिक आनंदोत्सव. कार्निव्हल हा एक सामुहिक लोकोत्सव आहे ज्यामध्ये ड्रेसिंग, नाट्य सादरीकरण होते. आपण लायब्ररीमध्ये कार्निव्हल ठेवू शकता साहित्यिक नायककिंवा साहित्यिक कामांचा आनंदोत्सव, जिथे प्रत्येक साहित्यकृती नेत्रदीपकपणे सादर केली जाते.

साहित्यिक आणि संगीत सलून. त्यांचे सार मर्मज्ञ आणि शास्त्रीय कला प्रेमींच्या मर्यादित वर्तुळाच्या चेंबर कम्युनिकेशनमध्ये आहे, जे प्रामुख्याने लहान, आरामदायक लिव्हिंग रूममध्ये, कधीकधी मेणबत्तीच्या प्रकाशात, जुन्या किंवा अनुकरण जुन्या फायरप्लेस, पियानोद्वारे होते. लिव्हिंग रूममध्ये विशेष खोली नसताना, ते कुशलतेने वाचन कक्ष किंवा त्याचा काही भाग, अपहोल्स्टर्ड फर्निचर आणि वाद्य वाद्यांसह खास डिझाइन केलेला कोपरा बदलतात.

लिटररी स्लॅम ही एक साहित्यिक स्पर्धा आहे, ज्याच्या मध्यभागी एक सादरीकरण आहे, जिथे प्रत्येक लेखक वेगवेगळ्या फेरीत आपली कामे वाचतो, अव्यावसायिक ज्यूरीकडून काही गुण प्राप्त करतो - प्रेक्षकांकडून.

साहित्यिक सहल साहित्यिक आणि चरित्रात्मक (लेखक, कवी, नाटककार यांच्या जीवनाची आणि कार्याची स्मृती ठेवणारी ठिकाणे), ऐतिहासिक आणि साहित्यिक (यासाठी समर्पित) मध्ये विभागली गेली आहेत. ठराविक कालावधीरशियन साहित्याचा विकास), साहित्यिक आणि कलात्मक (एखाद्या विशिष्ट लेखकाच्या कार्यात कृतीचे दृश्य असलेल्या ठिकाणांनुसार).

साहित्य मेळा हा एकाच वेळी घडणाऱ्या छोट्या पण वैविध्यपूर्ण घटनांचा समूह आहे. हे प्रश्नमंजुषा, स्पर्धा, स्वारस्यपूर्ण लोकांसह बैठका असू शकतात, भूमिका बजावणारे खेळ, हौशी कामगिरीचे प्रदर्शन, बक्षिसे रेखाचित्रे.

नॉन-स्टॉप - एका विषयावर, एका लेखकावर किंवा कॉपीराइटवर कविता वाचण्यासाठी समर्पित कार्यक्रम. नॉस्टॅल्जिया हा भूतकाळाला समर्पित मनोरंजन आणि पत्रकारितेचा कार्यक्रम आहे (उदाहरणार्थ, "पूर्वी लोकप्रिय असलेली पुस्तके", "आमच्या पालकांनी काय वाचले", "अयोग्यपणे विसरलेली पुस्तके" इ.).

ओपन मायक्रोफोन - (ओपन रोस्ट्रम) - लोकशाहीच्या तत्त्वांवर आणि मतांच्या बहुलवादावर आधारित, दिलेल्या विशिष्ट विषयावरील संवादाच्या परिस्थितीत मूल्याभिमुख क्रियाकलाप. एकमेकांना उत्स्फूर्त मायक्रोफोन देऊन (पोडियमवर जाणे), वाचक मुक्तपणे त्यांचे दृष्टिकोन व्यक्त करतात, तीक्ष्ण प्रश्न विचारतात. वाचकांची भाषणे लहान, बिनबोभाट, वास्तविक जीवनाशी संबंधित असावीत. सर्वसाधारणपणे, 7-10 संदेश पुरेसे आहेत.

काव्यात्मक स्टारफॉल - कविता वाचनावर आधारित, कविता किंवा लोकप्रिय कवींच्या उत्कृष्ट कृतींना समर्पित एक कार्यक्रम.

फ्लॅशबुक - कोट्स, चित्रे, वैयक्तिक अनुभव आणि पुस्तकाबद्दल इतर माहितीच्या मदतीने मनोरंजक पुस्तकांचे सादरीकरण किंवा परिचय.

फ्लॅश मॉब (इंग्रजी फ्लॅश मॉबमधून - "झटपट गर्दी"). इव्हेंटचा परिणाम आश्चर्यचकित करणारा आहे आणि त्याचा उद्देश प्रवाशांमध्ये आश्चर्य आणि स्वारस्य जागृत करणे आहे. उदाहरणार्थ: लायब्ररी चिन्हांसह टी-शर्ट आणि बेसबॉल कॅपमधील फ्लॅश मॉबमधील सहभागी एका विशिष्ट गर्दीच्या ठिकाणी अचानक दिसतात, एकाच वेळी त्यांनी त्यांच्यासोबत आणलेली पुस्तके उघडतात आणि कित्येक मिनिटे मोठ्याने वाचतात, नंतर पटकन पांगतात.

लोकसाहित्य संमेलने हा तरुण पिढीला मौखिक लोककला, लोकांच्या कलात्मक सर्जनशील क्रियाकलापांसह परिचित करण्याचा एक प्रकार आहे, त्यांचे जीवन, दृश्ये, आदर्श प्रतिबिंबित करते. लोककला, ज्याची उत्पत्ती प्राचीन काळात झाली, ती संपूर्ण जगाचा ऐतिहासिक आधार आहे कलात्मक संस्कृती, राष्ट्रीय परंपरांचा स्रोत, राष्ट्रीय अस्मितेचा प्रवक्ता.

साहित्यिक शोध आज लोकप्रिय आहे.

शोध पौराणिक कथा आणि साहित्यात, "शोध" ची संकल्पना

मूळतः कथानक तयार करण्याचा एक मार्ग म्हणजे - अडचणींवर मात करून विशिष्ट ध्येयापर्यंत पात्रांचा प्रवास (उदाहरणार्थ, पर्सियसची मिथक किंवा हर्क्युलिसचे 12 कारनामे). सहसा या प्रवासादरम्यान, नायकांना असंख्य अडचणींवर मात करावी लागते आणि त्यांना मदत करणारे किंवा अडथळा आणणारी अनेक पात्रे भेटतात. नायक वैयक्तिक लाभ किंवा इतर हेतूंसाठी शोध पूर्ण करू शकतात. काही शोधांची पूर्तता नैतिक आणि नैतिक समस्यांच्या निराकरणाशी संबंधित आहे. अशा कथानकांना शिव्हॅलिक कादंबरींमध्ये खूप लोकप्रियता मिळाली, विशेषतः, नाईट्स ऑफ द राउंड टेबलच्या सर्वात प्रसिद्ध शोधांपैकी एक - होली ग्रेलचा शोध.

साहित्यिक शोध (साहित्यिक शोध-भिमुखता) हा शोध गेमच्या प्रकारांपैकी एक आहे, जो आमच्या काळात तरुणांमध्ये खूप लोकप्रिय आहे.

साहित्यिक शोध-अभिमुखता मार्ग वाचनासाठी ऑफर केलेल्या पुस्तकांच्या कथानकाशी आणि पात्रांशी जोडलेला आहे. मार्गावरील प्रत्येक थांबा म्हणजे लायब्ररीच्या आसपासच्या शहराच्या किंवा इतर सेटलमेंटच्या प्रदेशावर कार्यरत संस्मरणीय ठिकाणे, संस्था आणि उपक्रम. हा गेम केवळ नवीन मनोरंजक पुस्तकांसह सहभागींना परिचित करत नाही, तर त्यांना त्यांच्या मूळ भूमीला अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्यास, लहानपणापासून परिचित असलेल्या ठिकाणांवर नवीन नजर टाकण्यास मदत करतो.

शोध-भिमुखतेचे टप्पे:

1. संघटना कार्यरत गट.

कार्यगटाची संघटना हा कोणत्याही कार्यक्रमाच्या तयारीचा आणि आयोजित करण्याचा पहिला आणि मुख्य टप्पा असतो. या टप्प्यावर, जबाबदार व्यक्तींचे एक मंडळ आणि ग्रंथपाल आणि स्वयंसेवकांमधून एक समन्वयक निश्चित केले पाहिजे.

2. स्थितीचा विकास (खेळाचे ध्येय आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे).

तरतूद विकसित करणे सुरू करताना, गेमचा उद्देश आणि हा कार्यक्रम आयोजित करून तुम्हाला सोडवायची असलेल्या कार्यांची श्रेणी निश्चित करा.

बहुधा, तुमचे मुख्य उद्दिष्ट पुस्तक आणि वाचनाला चालना देणे हे असेल, परंतु जर तुम्ही गेमला विजय दिनासारख्या महत्त्वाच्या कार्यक्रमासाठी डेट करण्याचे ठरवले असेल, तर ध्येय सेट करताना हे लक्षात घेतले पाहिजे. त्यानंतरच्या सर्व क्रिया: ध्येय निश्चित करणे, सहभागींचे वर्तुळ निश्चित करणे, पुस्तके निवडणे, मार्ग विकसित करणे आणि मार्गावरील अतिरिक्त कार्ये इत्यादी, आपण ज्या ध्येयाचा पाठपुरावा करत आहात त्यावर अवलंबून असेल.

खेळावरील नियमनात, खेळाचे नियम परिभाषित करा, विजेत्याचे मूल्यमापन करण्याचे निकष, नामांकन निश्चित करा ज्यामध्ये तुम्ही संघांना पुरस्कार द्याल.

3. पुस्तकांची निवड, पुस्तके वाचणे.

पुस्तके निवडताना, एखाद्याने ध्येय लक्षात घेतले पाहिजे, गेममधील सहभागींच्या आवडी आणि गरजांवर लक्ष केंद्रित केले पाहिजे. अधिकृत लेखकांची उत्कृष्ट कामे, शास्त्रीय आणि आधुनिक रशियन आणि परदेशी साहित्याचे प्रतिनिधी वाचनासाठी ऑफर केले पाहिजेत आणि स्थानिक लेखकांच्या कार्यांचा देखील समावेश केला जाऊ शकतो, अशा प्रकारे स्थानिक इतिहासाचा प्रादेशिक घटक सादर केला जाऊ शकतो. हे सिद्ध "युवा" लेखक देखील असू शकते.

अशी कामे निवडण्याचा प्रयत्न करा ज्यामुळे गेममधील सहभागींमध्ये उत्सुकता निर्माण होईल, मोहित होईल, त्यांच्यासाठी वाचनाचे जादूचे जग उघडेल.

4. अतिरिक्त कर्मचारी (आवश्यक असल्यास).

गेम आयोजित करणाऱ्या लायब्ररीमध्ये गेमसाठी निवडलेल्या पुस्तकांचे अनेक संच असणे आवश्यक आहे. तद्वतच, खेळात सहभागी होणाऱ्या संघांच्या अपेक्षित संख्येपेक्षा किटची संख्या कमी नसावी - प्रति संघ एक किट.

5. भागीदारांची श्रेणी निश्चित करणे (प्रायोजक, शाळा शिक्षक, स्वयंसेवक).

क्वेस्ट ओरिएंटेशन हा एक खेळ, स्पर्धा, स्पर्धा आहे. येथे आपण स्थाने किंवा नामांकन दिल्याशिवाय करू शकत नाही आणि म्हणूनच विजेत्यांना पुरस्कार न देता.

कोणत्या संस्था, उपक्रम तुमचे प्रायोजक आणि भागीदार होऊ शकतात याचा विचार करा.

वेपॉइंट्सवर कोण उभे असेल याचा विचार करा - स्वयंसेवक येथे तुम्हाला मदत करू शकतात.

6. खेळाच्या नियमांचा विकास.

खेळाचे नियम विकसित करा ज्यावर तुम्ही कार्यक्रम आयोजित करताना अवलंबून राहाल. नियमांनी संघांसाठी (वय, सहभागींची संख्या) आवश्यकता परिभाषित केल्या पाहिजेत, मार्ग पूर्ण करण्यासाठी वाचण्याची आवश्यकता असलेली पुस्तके सूचित करा, लक्षात ठेवा की सहभागींना मार्गावरील पुस्तकांबद्दल अतिरिक्त प्रश्न विचारले जातील. तसेच, नियम विजेते निश्चित करण्यासाठी निकष निर्दिष्ट करतात (मार्गाचा वेग, प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी गुणांची संख्या) आणि पुरस्कार ज्यासाठी नामांकन होईल.

सर्वसाधारणपणे, नियम अगदी सोपे आहेत: खेळादरम्यान, संघांना मार्ग पत्रके दिली जातात, ज्याच्या मदतीने ते क्षेत्राभोवती फिरतात. "गुण"

संघांना ज्या मार्गावरून जाण्यासाठी आमंत्रित केले जाते ते सहभागींनी वाचलेल्या पुस्तकांच्या मजकुराच्या आधारे निर्धारित केले जाते. ही नायकांची नावे असू शकतात (उदाहरणार्थ, स्वेता या कादंबरीचे मुख्य पात्र - मार्गावरील एक बिंदू एक केशभूषाकार "स्वेतलाना" किंवा त्या नावाचे स्टोअर असू शकते), पुस्तकाच्या नायकांनी भेट दिलेली ठिकाणे (साठी उदाहरणार्थ, एखादी संस्था किंवा विद्यापीठ, पार्क, लायब्ररी - मार्गावरील एक बिंदू समान संस्था, तुमच्या परिसरातील एक उद्यान बनू शकते), जर तुम्ही तुमच्या देशवासीयांचे पुस्तक वाचण्याची ऑफर दिली असेल तर - यापैकी एखादी वस्तू संबंधित असू शकते लेखकाचे नाव (उदाहरणार्थ, जर तुमच्या परिसरात एखाद्या रस्त्याचे नाव, स्मारक किंवा स्मारक फलक असेल तर), स्थानिक लेखकांच्या पुस्तकांमध्ये तुमच्या परिसरातील इतर प्रसिद्ध ठिकाणांचाही उल्लेख असू शकतो, जे "पॉइंट" देखील बनू शकतात. मार्गाचा (उदाहरणार्थ, उपक्रम आणि संस्था, संस्था). मार्ग अशा प्रकारे तयार करण्याचा प्रयत्न करा की त्यासाठी आपण गेममधील सहभागींना वाचण्यासाठी ऑफर केलेल्या पुस्तकांच्या मजकुराचे ज्ञान आवश्यक आहे.

स्थानकांवर, सहभागी त्यांनी वाचलेल्या पुस्तकांबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे देतात आणि गुण मिळवतात. ज्या संघाने संपूर्ण मार्ग पूर्ण केला आहे आणि प्रथम लायब्ररीत परतले आहे त्यांना अतिरिक्त गुण मिळतात.

7. सहभागींच्या वर्तुळाचे निर्धारण. खेळाबद्दल माहितीचे वितरण.

गेममधील संभाव्य सहभागींच्या वर्तुळाचा विचार करा, तुम्ही ज्या ध्येयाचा पाठपुरावा करत आहात ते लक्षात घेऊन. क्वेस्ट ओरिएंटेशन हा एक खेळ आहे ज्याचा उद्देश तरुण प्रेक्षकांसाठी आहे. खेळामध्ये हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना (ग्रेड 10-11) सामील करणे सर्वात यशस्वी आहे. खेळाबद्दलची माहिती आगाऊ वितरीत केली जावी, कारण त्याची तयारी करण्यासाठी सहभागींना अनेक पुस्तकांचे ग्रंथ वाचणे आवश्यक आहे.

गेमबद्दलच्या माहितीमध्ये गेमचे नियम आणि गेमबद्दलचे नियम, तसेच आयोजकांशी संवाद साधण्यासाठी संपर्क माहिती समाविष्ट असते. खेळाच्या नियमांमध्ये संघांची नोंदणी करण्याची अंतिम मुदत आणि ज्या फोन नंबरद्वारे सहभागींची नोंदणी केली जाते ते निर्दिष्ट करणे आवश्यक आहे.

8. सहभागींची संक्षिप्त माहिती, खेळाच्या नियमांचे स्पष्टीकरण.

गेममधील सहभागींना माहितीच्या प्रसारादरम्यान तसेच संघांच्या नोंदणी दरम्यान प्रथम स्पष्टीकरण प्राप्त होते. खेळाच्या अटी आणि नियम, कार्यक्रमाची नेमकी तारीख यावर चर्चा केली जाते.

9. पुस्तके वाचणे. मार्ग, अतिरिक्त प्रश्न आणि कार्ये यावर विचार करणे.

पुस्तके वाचणे ही केवळ सहभागींसाठीच नाही तर शोध आयोजकांसाठी देखील अनिवार्य बाब आहे. तुम्ही गेममधील सहभागींना वाचण्यासाठी ऑफर करता ती पुस्तके वाचा किंवा पुन्हा वाचा. वाचनादरम्यान, पुस्तकांचे कथानक प्रसिद्ध ठिकाणे, संस्था आणि उपक्रम, तुमच्या परिसरातील शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक संस्थांशी जोडण्याचा प्रयत्न करा. अशा प्रकारे, आपण संघांना कोणत्या मार्गाने जावे लागेल याची रूपरेषा काढण्यास सक्षम असाल. स्थानकांवर विचारले जाऊ शकतील अशा प्रश्नांचा विचार करा (हे पुस्तकाच्या कथानकाबद्दलचे प्रश्न असू शकतात, विषय समजून घेण्याचे प्रश्न आणि कामाच्या समस्या इ.) आणि आपण पूर्ण करण्याचा प्रस्ताव असलेली कार्ये. उदाहरणार्थ, अशी कार्ये:

शहरातील रस्त्यांवर सर्वेक्षण करणे (प्रश्न अगदी सोपे असू शकतात - "तुम्ही पुस्तके वाचता का?", "तुम्ही कोणती पुस्तके वाचता (लेखक, शैली)?", "तुम्ही का वाचता, वाचन तुम्हाला काय देते? ?", "तुमचे आवडते पुस्तक" इ.); लायब्ररी प्रचारात्मक उत्पादनांचे वितरण (फ्लायर्स, बुकमार्क, व्यवसाय कार्ड इ.); प्रवास केलेल्या मार्गावरील फोटो अहवाल इ.

हँडआउट्स तयार करणे.

या टप्प्यात अनेक मार्ग पर्यायांचा विकास (संघांच्या संख्येवर अवलंबून) आणि मार्ग पत्रके तयार करणे समाविष्ट आहे.

मार्गावर स्वयंसेवक किंवा लायब्ररी कर्मचारी असतील का आणि ते इतर जाणाऱ्यांपासून कसे वेगळे केले जाऊ शकतात याचा विचार करा. झेंडे, बॅज, स्कार्फ इत्यादी स्वरूपात ओळख चिन्ह जारी करणे आवश्यक असू शकते.

10. खेळ खेळणे.

गेममध्ये अनेक टप्पे देखील समाविष्ट आहेत:

मी स्टेज. ठराविक ठिकाणी नेमलेल्या वेळी सामान्य संकलन. वारंवार ब्रीफिंग (खेळाचे नियम, सुरक्षा खबरदारी इ.).

II स्टेज. मार्ग पत्रके रेखाचित्र. संघांद्वारे मार्ग पार करणे आणि कार्ये पूर्ण करणे.

तिसरा टप्पा. मार्ग पार केल्यानंतर एकूण संकलन आणि गेमचा सारांश देण्यासाठी वेळेची नियुक्ती.

IV टप्पा. सारांश आणि विजेत्यांना बक्षीस देणे.

सार्वजनिक कार्यक्रमांचे इतर प्रकार:

आर्ट मीटिंग आर्ट स्पेस (प्रदर्शन हॉल) कला तास कला थेरपी साहित्यिक फ्ली मार्केट पुस्तक लाभ वाचन कौटुंबिक लाभ संभाषण-संवाद संभाषण-विवाद संभाषण-खेळ संभाषण-चर्चा संभाषण-कार्यशाळा बेस्टसेलर शो बिब्लिओ-बार बिब्लिओ-बिस्ट्रो बिब्लियो-क्रॉस बिब्लिओ-क्रॉस बिब्लिओ -कॉन्ट्रास्टचे पुनरावलोकन करा (ड्राइव्ह बुक, रिलॅक्स बुक, एलिट बुक, स्टेटस बुक, शॉक बुक, सेन्सेशन बुक इ.) बिब्लिओ शो बिस्ट्रो बुक ब्लिट्झ अनुभव (औद्योगिक अभ्यासाचा एक प्रकार) ब्लिट्झ-सर्वे ब्लिट्झ-टूर्नामेंट ब्रँड-लेखक-शो ( मान्यताप्राप्त लेखक) ब्युरो ऑफ लिटररी नॉव्हेल्टीज ब्युरो ऑफ क्रिएटिव्ह फाइंडिंग्जचे बुलेटिन (औद्योगिक अभ्यासाचा एक प्रकार) संदर्भग्रंथ संध्याकाळ प्रश्न आणि उत्तरांची संध्याकाळ promललित साहित्याची गूढ संध्याकाळ ऐतिहासिक संध्या पुस्तक संध्याकाळ स्थानिक इतिहास संध्याकाळ टीका आणि स्तुती संध्याकाळ साहित्यिक संध्याकाळ विश्रांती संध्याकाळ स्मृती संध्याकाळ कविता संध्याकाळ काव्यात्मक मूड संध्याकाळ कौटुंबिक संध्याकाळ हास्य (विनोद) संध्याकाळ लिलाव संध्याकाळ बैठक संध्याकाळ चर्चा संध्याकाळ प्रशंसा संध्याकाळ पोर्ट्रेट इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हनिंग इव्हेंट -काल्पनिक संध्याकाळ-इलेजी कॉमे इल फॉउट-संध्याकाळ (चांगल्या वागण्याची संध्याकाळ)

साहित्यिक वळणे साहित्यिक शो-खिडकी साहित्य संमेलन साहित्यिक बैठक विषयासंबंधीची मुलाखत बैठक-सादरीकरण ज्ञानाची शर्यत साहित्यिक आणि संगीत दिवाणखाना जोरात वाचन लोक उत्सव साहित्यिक नवनवीन गोष्टींचा आस्वाद घेणे देजा वु (ओळखलेले, आधीच पाहिलेले, वाचलेल्या कलाकृतींबद्दल अज्ञात) पुस्तके विस्मरणीय वाचक दिनाची माहिती दिवस पुस्तक दिवस ओपन डोअर्स डे प्रोफेशन डे स्पेशालिस्टचा दिवस वाचन आनंद दिवस वाचन (कुटुंब) दिवस लायब्ररी पॅराट्रूपर्स (शैक्षणिक संस्थांमध्ये) साहित्यिक पॅराट्रूपर्स साहित्यिक स्टेजकोच लिव्हिंग लायब्ररी इमेज कॉकटेल (एखाद्याशी भेटणे) खेळांचे साम्राज्य सुधारणे नाट्यीकरण मुलाखत इंटरमीडिया साहित्यिक-इनफॉर्मीज डायजेस्ट इन्फॉर्म-डॉजियर (एखाद्याबद्दल, एखाद्या गोष्टीबद्दलच्या सामग्रीचा संग्रह) माहिती-कुरियर माहिती-रिलीझ इन्फॉर्मिना इन्फॉर्ममिनटका पुस्तकाद्वारे प्रलोभन साहित्यिक चाचणीद्वारे ऐतिहासिक वळण साहित्यिक आनंदांचा कॅस्केड वादग्रस्त स्विंग (दोन संघांद्वारे समस्या किंवा प्रश्नावर चर्चा) क्लिप-पुनरावलोकन स्पर्धा वर्चुओसो टीका स्पर्धा दूरस्थ शिक्षण स्पर्धा स्थानिक इतिहासाची व्यावसायिक स्पर्धा वाचन कुटुंबांची स्पर्धा वाचकांची स्पर्धा अभ्यासकांची स्पर्धा स्पर्धा-मैफल स्पर्धा-शोध स्पर्धा-गुप्त स्पर्धा-अभियान स्प्रिंट-स्पर्धा छायाचित्र स्पर्धा गोलमेज सर्कल क्रूझ साहित्यिक साहस-संध्याकाळ मंथन पुस्तक नॉव्हेल्टींचे निरीक्षण साहित्यिक गती Nabat साहित्यिक नॅव्हिगेटर हाऊसवॉर्मिंग पुस्तके काफिले साहित्यिक समीक्षा-विचार समीक्षा-खेळ पुनरावलोकन-मुलाखत समीक्षा-प्रवास पुनरावलोकन-प्रीझ्झॉज वाचन-शो पुस्तकांचे पटल आवडत्या पुस्तकांचे पॅनेल (लेखक) पुस्तकांचे पॅनोरमा परेड परिच्छेद पुस्तक (एखाद्या गोष्टीबद्दलचे वैज्ञानिक ज्ञान) बेअरिंग (नवीन साहित्यिक नावांचा शोध, वाचक) मतांचे क्रॉसरोड पोस्ट ऑफिस (नियतकालिकांचे पुनरावलोकन) पुस्तक सुट्टी कौटुंबिक सुट्टी लोककथा सुट्टी वाचकांची आनंदाची सुट्टी वाचन सुट्टीचे सादरीकरण मासिकाचे प्रीमियर (पुस्तक) प्रतिष्ठा बैठक सांस्कृतिक लसीकरण इन्फ्लूएंझा विरुद्ध लसीकरण साक्षरता साहित्यिक चौकातून चाला लायब्ररीतून चाला लायब्ररीचा प्रोजेक्टर प्रचार मोहीम पुस्तक संस्कृतीचा प्रचार लायब्ररी नाडी साहित्यिक नाडी साहित्य रिमोट व्हर्च्युअल ट्रिप पत्रव्यवहार सहल संगीत सहल रशियन साहित्याच्या सोनेरी अंगठीसह प्रवास (XIX शतक) चांदीच्या अंगठीसह प्रवास रशियन साहित्य (19 व्या शतकाच्या सुरुवातीस) XX शतक) विलक्षण प्रवास पिगलेट साहित्यिक संकुचित करा पुस्तक मनोरंजन संज्ञानात्मक वाचन खोलीत चाला (गोंगाट करणारे खेळ) पुस्तकासह भेट कोन साहित्यिक दुर्मिळ साहित्य कथा मंचित रेबस साहित्यिक रेगाटा रेटिंग अहवाल-पुनरावलोकन आदर-बैठक रेट्रोव्ह्यू (भूतकाळात प्रवास) भाषण ट्यूनिंग शब्दसंग्रह समृद्ध करणे ) लायब्ररी रिंग कायद्याची रिंग पांडित्याची रिंग परीकथा मोठ्याने परीकथा-संकेत (कायदेशीर परिस्थिती) स्व-संग्रह टेबलक्लोथ लायब्ररी स्क्वेअर बफुन्स स्लाइड कार्यक्रम, प्रवास शाब्दिक वादविवाद विट्स लाफ्टर-टाइम (एप्रिल फूल डे वर) स्पर्धेचे पुनरावलोकन पुस्तक टर्टुलिया (साहित्यिक पार्टी) प्रदेश वाचन चाचणी टिन-कॉकटेल शूटिंग गॅलरी बौद्धिक धडा ग्रंथसूची धडा लायब्ररी धडा मजेदार धडा मनोरंजक धडा स्मृती क्रिएटिव्ह धडा धडा-संभाषण धडा-खेळ धडा-प्रवास धडा-परीकथा-कविता-तारा-फेरी-स्टार-फेरी-स्टार-फेरी-स्टार विलक्षण रात्र (नवीन वर्षाची विलक्षण सुट्टी) विलक्षण- शो फेटन साहित्यिक अवांतर फटाके नाईट फेनोमेनन क्लब फेनोमेनॉलॉजी ऑफ लिटरेचर फेस्टिव्हल ऑफ युथ बुक फेस्टिव्हल ऑफ प्रोफेशन्स फॉर्म्युला ऑफ सक्सेस (एखाद्याला भेटणे) फोरम हिट परेड हॉबी क्लब परस्पर पडताळणीचा तास (औद्योगिक अभ्यासाचा एक प्रकार) प्रश्नोत्तरांचा तास माहितीचा तास इतिहासाचा तास चांगल्या साहित्याचा तास तास संप्रेषण ज्ञान आणि शोधाचा तास कवितेचा तास व्यावसायिक संप्रेषणाचा तास (औद्योगिक अभ्यासाचा एक प्रकार) प्रतिबिंब एक तास कल्पनारम्य लायब्ररी तंबू मोहीम प्रयोग प्रदर्शन एक्स्प्रेस पुनरावलोकन (चर्चा) चांगल्याचा उत्स्फूर्त ज्ञानकोश साहित्यिक अभिरुची अनोख्या बैठकांचे आश्रयस्थान स्क्रॅबल शो पुस्तकांच्या आश्चर्यकारक जीवनाचे स्केचेस रिले एस्थेट शो शिष्टाचार -वर्ग एट्युड ग्रंथसूची पुस्तकाचा वर्धापनदिन शैलीचा वर्धापनदिन लेखक युमोरिन यावका यांचा कबुलीजबाब (कर्जदारासाठी) फेअर

–  –  -

1. ग्रंथपालांना साहित्यिक नायक म्हणून वेषभूषा करा.

2. शैक्षणिक संस्थांमध्ये पुस्तक प्रदर्शने आयोजित करणे.

3. वाचलेल्या पुस्तकांच्या चर्चेसह संध्याकाळच्या चहा पार्टीची व्यवस्था करा.

4. लायब्ररीत मास्टर क्लासेस, विविध विषयांवरील व्याख्याने, मोफत कोर्सेसची सायकल व्यवस्था करा.

5. ग्रंथालयाची इमारत सजवणे मनोरंजक आणि असामान्य आहे.

6. लायब्ररी बस भाड्याने द्या, एक सायकल जी गावात फिरेल.

8. वाचकांना बुकमार्कच्या स्वरूपात पुस्तकाबद्दल अभिप्राय देण्यास सांगा.

9. वाचकांच्या नावाचा दिवस ठेवा.

10. पुस्तकात लायब्ररी लॉटरीचे तिकीट ठेवा आणि दर आठवड्याला रेखाचित्रे लावा.

11. खिडक्यांमध्ये पुस्तकांची नवीनता ठेवा. वर्षाच्या विशिष्ट वेळेसाठी खिडक्या सजवा (वसंत ऋतु - पक्षी, हिवाळा - स्नोफ्लेक्स इ.).

13. उघड्या पुस्तकाच्या स्वरूपात समोरचे दरवाजे सजवा.

14. प्रत्येक पाचव्या (दहाव्या, शंभरव्या) अभ्यागतांना भेट द्या.

15. लायब्ररीजवळील फुटपाथवर लायब्ररीकडे जाणाऱ्या पायाचे ठसे काढा.

16. वाचक दिन, वाचकांचा महिना. लायब्ररी उत्सवाने सजवा आणि फुगे द्या.

17. कार्यक्रमांच्या घोषणेसह बुकमार्क मुद्रित करा आणि त्यांना पुस्तकांमध्ये ठेवा.

18. पुस्तक शोध आयोजित करा.

19. लायब्ररीयन दिवस समजून घ्या.

20. अनुदान मोफत इंटरनेटएखाद्या गोष्टीसाठी बक्षीस म्हणून.

21. लायब्ररीमध्ये एक स्विंग ठेवा.

22. लायब्ररीमध्ये विदेशी प्राणी किंवा कोणताही सामान्य प्राणी सेट करा, पाळीव प्राण्यांना समर्पित कार्यक्रम आयोजित करा.

23. सर्वोत्कृष्ट वाचकाला लायब्ररीत फेरफटका मारण्यास सांगा.

24. लायब्ररीपासून दूर नसलेल्या लायब्ररी थीमवर फ्लॅश मॉबची व्यवस्था करा.

25. सबस्क्रिप्शनला भयानक खोलीत रूपांतरित करा (उदाहरणार्थ, हॅलोविनसाठी).

26. लायब्ररीमध्ये टाकी, विमान, जहाज, फ्लाइंग सॉसरचा मॉक-अप ठेवा (उदाहरणार्थ, विजय दिनासाठी टाकीचा मॉक-अप लावला जाऊ शकतो).

27. मार्कर किंवा स्प्रे कॅनसह रेखाटण्यासाठी भिंत सेट करा.

28. बुक डिपॉझिटरी आणि युटिलिटी रूमची फेरफटका मारणे.

29. आधुनिक नृत्यातील नर्तकांचे प्रात्यक्षिक सादरीकरण आयोजित करा.

30. ग्रंथालयात बौद्धिक क्लब आयोजित करा.

31. लायब्ररीमध्ये भविष्य सांगण्याची संध्याकाळ आयोजित करा, पुष्किन, लेर्मोनटोव्ह, गोगोल इत्यादींच्या आत्म्यांना कॉल करा.

32. आरामदायी वाचनासाठी लायब्ररीमध्ये ठिकाणे सुसज्ज करा - एक सोफा, एक हॅमॉक, एक रॉकिंग चेअर इ.

33. लायब्ररीपासून काही किलोमीटर अंतरावर, “तिथे लायब्ररी” असे मनोरंजक चिन्ह स्थापित करा.

34. लोकप्रिय पुस्तकावर आधारित लायब्ररीमध्ये कार्निव्हल आयोजित करा.

35. वाचकांचे कोडे गोळा करा: भेटीसाठी - तपशील (उदाहरणार्थ, लेखकाच्या वर्धापन दिनासाठी)

36. जमिनीवर किंवा ओटोमन्सवर बसण्याची किंवा झोपण्याची संधी द्या.

37. मंगासह कॉमिक्स आणि ग्राफिक कादंबऱ्यांचे संग्रह तयार करा.

38. ऑनलाइन शिकवणीचा समावेश करा.

39. लायब्ररी रेडिओ आयोजित करा.

40. स्टेशनच्या वेटिंग रूममध्ये वाचन कक्ष आणि ग्रंथालये सुसज्ज करा.

41. "कविता-तुम्ही-वाट पाहत असताना" ही कृती करा. प्रत्येक पाहुणे, रांगेत उभे असताना, कवी (अनेक कवी) कडून वैयक्तिक कविता मागवू शकतात (उदाहरणार्थ, 21 मार्च - जागतिक कविता दिन).

42. "लायब्ररीचे सर्वोत्कृष्ट वाचक" किंवा "वाचनाचे नेते" असा एक फोटो अल्बम बनवा. उदाहरण: सर्वोत्कृष्ट वाचक त्यांच्या हातात पुस्तक घेऊन आणि लायब्ररीच्या आतील भागात फोटोमध्ये दर्शविले आहेत. प्रत्येक चित्रात वाचलेल्या पुस्तकांबद्दलचा विनोदी संदर्भ, त्यांच्याबद्दलचा आदर, तो कोणत्या वर्षापासून वाचत आहे इत्यादी.

43. लायब्ररीमध्ये कॉफी, चहा आणि चॉकलेटसाठी व्हेंडिंग मशीन सुसज्ज करा.

44. थेट संगीत मैफिली आयोजित करा (रॉक, हिप-हॉप इ.). काहीवेळा व्यावसायिकांना आमंत्रित करा आणि काहीवेळा "प्रतिभा शोधणे" या प्रकारातील परफॉर्मन्स आयोजित करा.

45. सर्वात सक्रिय वाचन किशोरांना त्यांच्या लायब्ररी परिसराच्या डिझाइनच्या विकासामध्ये भाग घेण्याची परवानगी द्या.

46. ​​ग्रंथालय कर्मचाऱ्यांसाठी मनोरंजक गणवेश सादर करा.

47. कौटुंबिक केंद्रांसह सहकार्य स्थापित करा.

48. लायब्ररीमध्ये प्रेमींसाठी असामान्य रोमँटिक सभा आयोजित करा.

49. पासवर्डलेस वाय-फाय वापरा.

50. तरुणांना पुस्तकांच्या दुकानात (प्रदर्शनात) साहित्य निवडण्यासाठी आणि विकत घेण्यासाठी सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करा.

51. रात्रीच्या लायब्ररी कार्यक्रमांचे आयोजन करा जिथे पुस्तके वाचली जातात, भयानक कथा सांगितल्या जातात, चित्रपट दाखवले जातात आणि पोशाख सादर केले जातात (उदाहरणार्थ, लायब्ररी नाईटचा भाग म्हणून).

52. खेळाचे मैदान म्हणून बुकशेल्फ वापरा.

53. "लायब्ररी मिथ्सचे विनाशक" हा कार्यक्रम आयोजित करा. कार्यक्रमादरम्यान, किशोरवयीन मुलांचे छोटे संघ विविध लायब्ररी मिथकांचा अभ्यास करतात आणि नंतर वाचन गटातील इतर सदस्यांसह त्यांचे विचार सामायिक करतात.

54. तरुणांसाठी एक कार्यक्रम लागू करा: "किशोर आणि फॅशन". लायब्ररीमध्ये कपड्यांचे स्केचेसचे प्रदर्शन आयोजित केले जाते ज्यांना कार्यक्रमात सहभागी झालेल्या किशोरवयीन मुलांकडून सर्वोच्च रेटिंग मिळाले आहे. इतर तरुण लायब्ररी वापरकर्ते त्यांना योग्य वाटणाऱ्या सर्वोत्तम उदाहरणांसाठी मतदान करू शकतात.

55. लायब्ररीमध्ये "भयपट चित्रपट" वापरा: नाटकीकरण, मेकअप इ.

56. सहकार्य "लायब्ररी + कॅफेटेरिया" स्थापित करा. प्रत्येक ऑर्डरसह द्या प्रचारात्मक आयटमजवळील लायब्ररी.

57. एखाद्या विशिष्ट मार्गावर चालणे एकत्र करा, उदाहरणार्थ, उद्यानात, आणि वाचन. पुस्तकांची लॅमिनेटेड पृष्ठे (ओली नसलेली) सपोर्ट पोस्ट किंवा चालण्याच्या मार्गावरील झाडांना जोडलेली आहेत. अशा वाचन थांब्यांची संख्या मार्गाच्या लांबीवर किंवा पुस्तकाच्या पृष्ठांच्या संख्येवर अवलंबून असते. नियमानुसार, पुढील पुस्तक पृष्ठ चालण्याच्या सहभागीच्या स्थानावरून दृश्यमान आहे, कारण पोस्ट्स किंवा झाडांमधील अंतर 40 चरणांपेक्षा जास्त नाही.

58. केवळ मुद्रितच नव्हे तर तात्पुरत्या वापरासाठी लायब्ररीमध्ये जाण्याची संधी प्रदान करा इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकेआणि गोळ्या.

59. एका दिवसासाठी ग्रंथपाल बनलेल्या सेलिब्रिटीला आमंत्रित करा.

60. पुस्तकांच्या दुकानांसह जाहिराती आयोजित करा जसे की “पुस्तकासाठी पुरेसे पैसे नाहीत? ते लायब्ररीत आहे” जवळच्या लायब्ररीच्या पत्त्यासह.

61. केवळ पुस्तकेच नव्हे तर बोर्ड गेम देखील घरी घ्या.

62. लायब्ररीमध्ये प्रसिद्ध गायक किंवा गटाची क्लिप शूट करा, लायब्ररीचा पत्ता दर्शवितात.

63. शहरातील (गावातील) प्रसिद्ध लोकांचा फोटो पोस्ट करा जे ग्रंथालयाचे वाचक आहेत, "मी इथे वाचतो", "हे माझे लायब्ररी आहे."

64. नवीन मातांना त्यांच्या मुलाच्या जन्माच्या वेळी "भविष्यातील वाचकांचे पॅकेज" द्या

पुस्तके, पॅम्प्लेट्स आणि लायब्ररीत सामील होण्याचे आमंत्रण.

65. लायब्ररीच्या वाचकांना लायब्ररीमध्ये लग्न आणि वाढदिवस ठेवण्याची संधी द्या.

66. प्रत्येक 50व्या (100व्या) वाचकाला सलूनमध्ये मोफत पुस्तक-शैलीतील मॅनिक्युअर भेट म्हणून द्या.

67. भेट म्हणून सीझनच्या वाचन कुटुंबासाठी फोटो शूटची व्यवस्था करा.

68. एक पुस्तक शैली पार्टी फेकणे.

69. एका दिवसासाठी असामान्य ग्रंथपाल व्हा: गाणे, श्लोकात बोलणे किंवा शांत राहून नोट्स लिहा, मजल्यावर बाण काढा इ.

परिशिष्ट २

साहित्य बद्दल कोट्स

साहित्य हे लोकांचे शस्त्र बनले पाहिजे - विजेसारखे भयानक आणि भाकरीसारखे सोपे. (जे. अमाडो)

समाजाला त्याचे वास्तविक जीवन साहित्यात सापडते, एक आदर्श म्हणून उन्नत केले जाते, जाणीव होते. (व्ही. जी. बेलिंस्की)

केवळ तेच साहित्य खऱ्या अर्थाने लोकप्रिय आहे, जे एकाच वेळी सार्वत्रिक आहे; आणि फक्त तेच साहित्य खऱ्या अर्थाने मानवी आहे, जे त्याच वेळी लोकप्रिय आहे. एक दुसऱ्याशिवाय अस्तित्वात असू शकत नाही आणि नसावा.

(व्ही. जी. बेलिंस्की)

खर्‍या प्रतिभेमध्ये, प्रत्येक चेहरा हा एक प्रकार असतो आणि प्रत्येक प्रकार वाचकासाठी परिचित अनोळखी असतो. (V.G. Belinsky)

कविता लिहिता येणे म्हणजे कवी होणे असा नाही; सर्व पुस्तकांची दुकाने या सत्याच्या पुराव्याने भरलेली आहेत. (व्ही. जी. बेलिंस्की)

सर्व कविता ही मनःस्थितीची अभिव्यक्ती असते. (ए. बर्गसन)

संक्षिप्तता हा एक सद्गुण आहे जो वाईट कामाला गंभीर निंदेपासून आणि कंटाळवाणा पुस्तकाच्या वाचकाला कंटाळवाण्यापासून वाचवतो. (ए. बर्न)

साहित्य हे एक उदात्त आवाहन आहे, परंतु जेव्हा ते जगाची सेवा करते, ज्ञान आणि चांगल्यासाठी तहानलेले असते, आणि अथांग गर्भ नाही, ज्यासाठी संपृक्तता आणि समाधान आवश्यक असते. (एक्स. ग्रिल्स)

साहित्य हा समाजाचा विवेक आहे, त्याचा आत्मा आहे. (डी.एस. लिखाचेव)

ज्या साहित्यात सद्सद्विवेकबुद्धीची बाजी मारत नाही ते आधीच खोटे आहे. (डी.एस. लिखाचेव)

साहित्य रशियाच्या मोठ्या संरक्षक घुमटासारखे वर आले आहे - ते त्याच्या एकतेची ढाल, नैतिक ढाल बनले आहे. (डी.एस. लिखाचेव)

जर साहित्य ही लोकजीवनाची अभिव्यक्ती असेल, तर समीक्षेची पहिली गरज असते ती सत्यता. (जी.व्ही.

प्लेखानोव)

घटनांचे कल्पनेत रूपांतर करणे हे साहित्याचे कार्य आहे. (डी. संतायन)

केवळ एक साहित्य क्षय नियमांच्या अधीन नाही. ती एकटी मृत्यू ओळखणार नाही. (M.E. Saltykov-Schedrin)

सर्व प्रकारातील साहित्य हे चांगल्या संभाषणाची सावली आहे. (आर.

स्टीव्हनसन)

साहित्य ही सर्वात मुक्त आणि सर्वात स्वतंत्र कला आहे आणि जर ती वेनिल असेल तर ती एका पैशाचीही किंमत नाही. (डब्ल्यू. फॉस्कोलो)

–  –  -

अँटोन पावलोविच चेकॉव्ह (1860-1904) अँटोन पावलोविच चेखॉव्ह हे महान रशियन लेखक, नाटककार, जागतिक साहित्यातील उत्कृष्ट आहेत. त्यांनी लिहिलेल्या सुमारे 900 कृतींपैकी, केवळ रशियन साहित्याच्या खजिन्यात लक्षणीय संख्येने प्रवेश केला; त्यांच्या नाटकांवर आधारित सादरीकरणे आजही जगाच्या विविध भागांत रंगमंचावर सोडत नाहीत.

कला.) 1860 मध्ये येकातेरिनोस्लाव्ह प्रांत, टॅगनरोग. त्याचे वडील व्यापारी होते. अँटोनसह त्याच्या मुलांनी लहानपणापासूनच त्याला दुकानात मदत केली. याव्यतिरिक्त, ते दररोज सकाळी चर्चमधील गायन गायनात गायले, म्हणून त्यांचे बालपण कधीकधी ढगविरहित आणि निश्चिंत होते.

स्थानिक ग्रीक शाळेतून पदवी घेतल्यानंतर, 8-वर्षीय चेखोव्ह व्यायामशाळेत विद्यार्थी बनले, जे त्या वेळी दक्षिण रशियामध्ये समृद्ध परंपरा असलेल्या सर्वात जुन्या शैक्षणिक संस्थांपैकी एक होते. चरित्राचा हा काळ एक व्यक्ती आणि लेखक म्हणून त्यांच्या विकासासाठी अत्यंत महत्त्वाचा होता.

हायस्कूलचा विद्यार्थी म्हणून, तो वाचन आणि रंगभूमीच्या प्रेमात पडला आणि त्याचे जागतिक दृश्य येथे तयार झाले. व्यायामशाळेच्या भिंतींच्या आत, त्याने प्रथम साहित्यात आपला हात आजमावला, लहान विनोदी कथा आणि रेखाचित्रे लिहायला सुरुवात केली.

1879 मध्ये पदवी प्राप्त केल्यानंतर, चेखॉव्हने मॉस्को विद्यापीठात, औषधशास्त्र विद्याशाखेत प्रवेश केला. त्याच वेळी, त्याने ड्रॅगनफ्लाय मासिकात पदार्पण केले, ज्याने 1880 मध्ये एक नवीन व्यक्तीची कथा "ए लेटर टू अ लर्नड नेबर" आणि स्वतःचे विनोदी रेखाटन प्रकाशित केले "कादंबरी, कथा इत्यादींमध्ये बहुतेकदा काय आढळते." त्यानंतर, चेखॉव्हने लहान साहित्यिक स्वरूपांच्या चौकटीत निर्माण करणे सुरू ठेवले: त्याचे फ्युइलेटन्स, विनोद, कथा "अलार्म क्लॉक", "स्पेक्टेटर", "शार्ड्स" या विनोदी प्रकाशनांमध्ये दिसू लागल्या. चेखॉव्हने त्याच्या कामांवर विविध टोपणनावांसह स्वाक्षरी केली - चेखोंटे, माझ्या भावाचा भाऊ, प्लीहा नसलेला माणूस आणि इतर.

1882 मध्ये, त्याच्याकडे आधीच कथांचा पहिला संग्रह तयार होता, परंतु त्याने कधीही प्रकाश पाहिला नाही (सेन्सॉरशिपने त्याला येऊ दिले नाही हे शक्य आहे), परंतु दोन वर्षांनंतर, 1884 मध्ये, "टेल्स ऑफ मेलपोमेन" या कथांचा संग्रह होता. प्रकाशित. हे वर्ष अभ्यासाच्या शेवटी, काउंटी डॉक्टरांच्या डिप्लोमाची पावती यासाठी देखील उल्लेखनीय ठरले. चेखॉव्ह यांनी सुरुवात केली व्यावसायिक क्रियाकलापचिकिन्स्की हॉस्पिटलमध्ये, नंतर त्याचे कामाचे ठिकाण झ्वेनिगोरोड होते.

1885-1886 दरम्यान. ए.पी. चेखॉव्ह हा लघुकथांचा लेखक म्हणून स्वतःला खरा होता, मुख्यतः विनोदी स्वभावाचा होता. तथापि, लिखित मोठ्या भावांनी - डी. ग्रिगोरोविच, व्ही. बिलीबिन, ए. सुवरिन - अशा "छोट्या गोष्टी" वर प्रतिभेचा अपव्यय झाल्याबद्दल खेद व्यक्त केला. नवशिक्या लेखकाने या शिफारशींकडे लक्ष दिले आणि हळूहळू त्याच्या कथांनी आशयाचे मोठे प्रमाण आणि गांभीर्य प्राप्त केले.

विचारपद्धतीच्या पुनर्रचनेचा महत्त्वाचा पुरावा म्हणजे १८८७ चा प्रवास. विनोदी प्रकाशनांचे सहकार्य लक्षणीयरीत्या कमी केल्यामुळे, त्याने त्याच्या मूळ दक्षिणेकडील प्रदेशात फिरला, नंतर काकेशस, क्रिमियाला भेट दिली.

दक्षिणेतील त्यांच्या वास्तव्याचा परिणाम म्हणजे "स्टेप्पे" कथेचे लेखन, ज्याद्वारे त्याने "नॉर्दर्न मेसेंजर" या जाड मासिकात पदार्पण केले. समीक्षकांनी लक्ष न देता हे काम सोडले नाही. त्यानंतर, चेखॉव्हने केवळ सेव्हर्नी वेस्टनिकबरोबरच नव्हे तर लाइफ आणि रशियन थॉटसह देखील सहयोग केले; अनेक वैयक्तिक कामे आणि संग्रहांचा प्रकाश पाहिला आणि 1888 मध्ये त्याच्या "अॅट ट्वायलाइट" ला पुष्किन पुरस्काराचा अर्धा पुरस्कार मिळाला. जनतेने त्यांची एकही नवीन कामे गमावली नाहीत, लेखक चेखव्हची कीर्ती आणि अधिकार सतत वाढत आहे. 80 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात नाट्यमय कामांवर गहन काम करून चिन्हांकित केले गेले.

लेखकाच्या नशिबी बाह्य कल्याण असूनही, चेखोव्ह त्याच्या कामावर असमाधानी राहिले, त्याला जीवनाच्या ज्ञानाची कमतरता जाणवली. एक सिद्ध साधन बचावासाठी आले - एक सहल, यावेळी सखालिन बेटावर, जिथे दोषींना निर्वासित केले गेले होते. काही काळ चेकॉव्हने तेथे जाण्याचा निर्णय गुप्त ठेवला आणि जेव्हा जानेवारी 1890 मध्ये त्याने आपली योजना आपल्या परिचितांसह सामायिक केली तेव्हा समाजात खळबळ उडाली. 23 जुलै, 1890 रोजी बेटावर आल्यावर, लेखकाने स्थानिक रहिवाशांशी सक्रिय संप्रेषणात अनेक महिने घालवले, सखालिनच्या रहिवाशांसाठी रिच कार्ड इंडेक्स गोळा केला आणि स्थानिक प्रशासनाच्या बंदीच्या विरूद्ध, राजकीय कैद्यांशी संपर्क साधला. प्रदीर्घ प्रवासानंतर, 19 डिसेंबर रोजी तो तुला येथे आला, तेथे नातेवाईकांनी त्यांची भेट घेतली. पुढील 5 वर्षे निबंध आणि पत्रकारितेचे पुस्तक "सखालिन बेट" लिहिण्यासाठी समर्पित होते. लेखकाने स्वतः कबूल केल्याप्रमाणे, या प्रवासाने त्याच्या पुढील सर्जनशील चरित्रात अत्यंत महत्त्वाची भूमिका बजावली.

सखालिनहून परत आल्यावर, ए. चेखोव्ह 1892 पर्यंत मॉस्कोमध्ये राहिला आणि नंतर 1899 पर्यंत त्याने मॉस्को प्रदेशात विकत घेतलेल्या मेलिखोवो इस्टेटमध्ये राहिला. तेथे त्यांनी शेतकर्‍यांवर उपचार केले, शाळांच्या बांधकामात योगदान दिले, गरीब लोकसंख्येला मदत दिली आणि अर्थातच, लिहिणे चालू ठेवले. तथाकथित मेलिखोव्स्कीच्या बैठकीच्या काळात, त्याच्या लेखणीतून 42 कामे बाहेर आली, त्यापैकी सर्वात प्रसिद्ध "मॅन इन अ केस", "लेडी विथ अ डॉग", "वॉर्ड क्रमांक 6" आणि इतर आहेत.

हे सामान्यतः स्वीकारले जाते की 1893 ने सर्जनशील क्रियाकलापांच्या नवीन टप्प्याची सुरुवात केली, ज्या दरम्यान प्रसिद्ध नाटके "द सीगल" (1896), "अंकल वान्या" (1897), "थ्री सिस्टर्स" (1900-1901), "चेरी" बाग" (1903-1904); त्या सर्वांनी 1898 मध्ये उघडलेल्या मॉस्को आर्ट थिएटरच्या भांडारात प्रवेश केला.

1899 मध्ये, चेखॉव्हने मॉस्कोजवळील इस्टेट सोडली आणि त्याने बांधलेल्या घरात याल्टा येथे स्थायिक झाला. वडिलांचे निधन आणि क्षयरोगामुळे त्यांची प्रकृती बिघडल्याने लेखकाला स्थलांतर करण्यास प्रवृत्त केले. 1901 मध्ये, त्याने मॉस्को आर्ट थिएटरची अभिनेत्री ओ. निपरशी लग्न केले आणि मॉस्कोला फक्त छोट्या भेटी दिल्या. अनेक प्रसिद्ध व्यक्तींनी चेकव्हच्या याल्टा घराला भेट दिली, विशेषतः, आय. बुनिन, एम. गॉर्की, लिओ टॉल्स्टॉय आणि इतर.

अँटोन पावलोविचने दोन वर्षांपूर्वी त्यांना दिलेली मानद शैक्षणिक पदवी नाकारली, अशा प्रकारे निकोलस II ने एम. गॉर्कीला त्याच पदवीपासून वंचित ठेवल्याचा निषेध केला.

1904 मध्ये, चेखोव्ह बॅडेनवेलर येथील जर्मन रिसॉर्टमध्ये त्यांची तब्येत सुधारण्यासाठी गेला. येथे, 15 जुलै (2 जुलै, O.S.), 1904 रोजी त्यांचे निधन झाले, त्यांचे शरीर रशियाला आणण्यात आले आणि 22 जुलै रोजी वडिलांच्या जवळ, मठ स्मशानभूमीत असम्पशन चर्चमध्ये दफन करण्यात आले. जेव्हा नोवोडेविची कॉन्व्हेंटमधील स्मशानभूमी रद्द केली गेली तेव्हा लेखकाचे अवशेष 1933 मध्ये मठाच्या मागे असलेल्या स्मशानभूमीत पुनर्संचयित करण्यात आले.

साहित्यिक आणि संगीत संध्याकाळ "मेझानाइनसह घराचा प्रवास":

A.P च्या 155 व्या वर्धापन दिनानिमित्त चेखॉव्ह

सजावट:

ए.पी.च्या पुस्तकांचे प्रदर्शन. चेखोव्ह आणि एनएम बद्दल साहित्य;

A.P चे पोर्ट्रेट चेखोव्ह आणि एपिग्राफ "सत्य आणि सौंदर्य ... मानवी जीवनात आणि सर्वसाधारणपणे पृथ्वीवरील नेहमीच मुख्य गोष्ट आहे" (ए.पी. चेखोव्ह).

संध्याकाळी, 2 सादरकर्ते व्यस्त आहेत, एक वाचक आणि नाट्य निर्मितीमध्ये सहभागी, चेखोव्हच्या कथांचे नायक. कथांमधील उतारेचे नाट्यीकरण: "गिरगिट", "वांका", "त्शा".

वापरलेले संगीत:

- पी.आय.च्या "द सीझन्स" मधील "शरद ऋतूतील गाणे" त्चैकोव्स्की.

- "कुटुंबाची दंतकथा" पी.आय. चैकोव्स्की.

- "फ्ली" एम. मुसोर्गस्की.

- M.I.चे "वान्याचे गाणे" ग्लिंका.

- “आवश्यकतेशिवाय मला मोहात पाडू नका” M.I. ग्लिंका.

- "माझुरका" एफ चोपिन.

- पी.आय.च्या "द सीझन्स" मधील "सॉन्ग ऑफ द लार्क" त्चैकोव्स्की.

साहित्यिक आणि संगीत संध्याचा अभ्यासक्रम.

"सीझन्स" मधील "शरद ऋतूतील गाणे" P.I. त्चैकोव्स्की.

सादरकर्ता 1 (मेणबत्ती पेटवते): मेणबत्ती मानवी जीवनाचे प्रतीक आहे. ते आपल्या सर्व शक्तीने जळते, दर मिनिटाला अपरिवर्तनीयपणे वितळते: आणि त्याची ज्योत मानवी आत्म्यासारखी आहे.

ती थरथरणारी आणि डरपोक आहे आणि तिचा प्रकाश निराधार आणि कोमल आहे. आपल्याला त्याचा प्रकाश देऊन, मेणबत्ती जमिनीवर जळते, परंतु जोपर्यंत ती जळते तोपर्यंत आपल्याला त्याच्या पुढे चांगले वाटते: ती आपल्या वेदना आणि आपला आनंद सामायिक करते.

सादरकर्ता 2: ते म्हणतात की मेणबत्त्या वापरणे तर्कहीन आहे. त्यांच्याकडून थोडासा प्रकाश. व्यवसाय असो - विद्युत दिवा! त्याचा प्रकाश सर्व कोपऱ्यात घुसतो.

सादरकर्ता 1: परंतु जेव्हा सभोवतालची प्रत्येक गोष्ट तितकीच उजळलेली असते, तेव्हा मुख्य ते दुय्यम, मोठे आणि लहान वेगळे कसे करावे? शेवटी, कोणतीही क्षुल्लक गोष्ट जवळच्या अंतरावर आणि तेजस्वीपणे प्रकाशित केलेली आश्चर्यकारकपणे महत्त्वपूर्ण आणि वजनदार वाटू शकते आणि त्याहूनही अधिक भव्य आणि उच्च असलेल्या गोष्टींवर सावली देऊ शकते.

सादरकर्ता 2: आणि उच्च काय आहे?

सादरकर्ता 1: होय, माणूस स्वतः! माणूस मेणबत्ती लावतो. संगीत आणि कविता ऐकणे, दिवंगतांसाठी आणि जे आहेत त्यांच्या आरोग्यासाठी प्रार्थना करण्यासाठी मंदिरात येणे. आणि मग सर्व काही क्षुल्लक अंधारात जाईल आणि तो त्याच्या आत्म्यासह, त्याच्या आंतरिक जगासह एकटा राहील. आणि मग...

"द लिजेंड ऑफ द रोज" पी.आय. चैकोव्स्की.

तत्सम कामे:

""केमेरोवो राज्य विद्यापीठकेमेरोवो स्टेट युनिव्हर्सिटीची प्रोकोपीएव्स्कमधील शाखा (शाखाचे नाव (शाखा) जिथे ही शिस्त लागू केली जाते) शिस्तीचा कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल) B3.V.DV.1.1 तरुणांच्या विचलित वर्तनाचे मानसशास्त्र (शिस्तीचे नाव (मॉड्यूल) ) प्रशिक्षणाची दिशा 040700.62 .. "

« मानसशास्त्र हे भविष्यातील साहित्याचे विज्ञान आहे VI आंतरराष्ट्रीय परिषदतरुण शास्त्रज्ञ नोव्हेंबर 19-20, 2015 मॉस्को ए.एल. झुरावलेव्ह, ई.ए. सर्जिएन्को पब्लिशिंग हाऊस द्वारा संपादित "रशियन एकेडमी ऑफ सायन्सेसचे मानसशास्त्र संस्था" मॉस्को - 2015 UDC 159.9 LBC 8 P 8 सर्व हक्क राखीव. कॉपीराइट धारकाच्या परवानगीशिवाय या पुस्तकातील साहित्याचा संपूर्ण किंवा अंशतः वापर..."

"प्रोकोपिएव्स्क (पीएफ केमएसयू) मधील उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य शैक्षणिक संस्थेच्या "केमेरोवो स्टेट युनिव्हर्सिटी" च्या रशियन फेडरेशन शाखेच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने (पीएफ केमएसयू) पीएफ केमसू _ए.पी.च्या संचालकांना मान्यता दिली. कर्तव्यत्सवा 2013 OPD.R1 या सामान्य व्यावसायिक शाखांच्या विशेष 030301 "मानसशास्त्र" चक्रासाठी "अभियांत्रिकी मानसशास्त्र आणि कार्यशास्त्र" या विषयावरील कार्य कार्यक्रम. डीओ कोर्स - दुसरा सेमिस्टर - 3 लेक्चर्स - 18 तास प्रॅक्टिकल क्लास - 18 तास ... "

“विभागाचे कर्मचारी मेंझुल एलेना व्लादिमिरोव्हना - विभागाचे प्रमुख, मानसशास्त्रीय विज्ञानाचे उमेदवार, सहयोगी प्राध्यापक मेंझुल ई.व्ही. 1996 पासून विभागात कार्यरत आहे. त्याच्याकडे दोन उच्च शिक्षण आहेत: फिलॉलॉजिकल (विशेषता "रशियन भाषा आणि साहित्य") आणि मानसशास्त्रीय (विशेषता "मानसशास्त्र"). तिने "शैक्षणिक क्रियाकलापांमधील शाळकरी मुलांच्या मानसिक स्थितीचे मूल्यांकन करण्याच्या वस्तुनिष्ठतेसाठी मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक परिस्थिती..." या विषयावरील मनोवैज्ञानिक विज्ञानाच्या उमेदवाराच्या पदवीसाठी तिच्या प्रबंधाचा बचाव केला.

“परिचय विशेष 19.00.05 सामाजिक मानसशास्त्र मधील पीएच.डी. परीक्षेचा कार्यक्रम हा पदवीधर विद्यार्थी आणि अर्जदारांच्या विज्ञानाच्या उमेदवाराच्या ज्ञानाची चाचणी घेण्याचा उद्देश आहे. सामाजिक-मानसिक संशोधनाच्या पद्धती आणि कार्य संकल्पना; पदव्युत्तर विद्यार्थ्यांच्या संशोधनाच्या कोर्समध्ये पद्धती आणि अनेक विशेष पद्धती लागू करण्याच्या व्यावहारिक कौशल्यांची चाचणी तसेच प्रोग्राम आणि विशिष्ट पद्धती विकसित करण्याची कौशल्ये ... "

"बेलारूशियन राज्य विद्यापीठ BSU S.V च्या रेक्टर यांनी मंजूर केले आहे. Ablameiko_ (स्वाक्षरी) (I.O. आडनाव) 05/30/2014 (मंजुरीची तारीख) UD-2014-1732 / r. नोंदणी क्रमांक UD सेक्सोलॉजीची मूलभूत तत्त्वे (शिस्तीचे नाव) विशेषतेसाठी अभ्यासक्रम (कार्यरत आवृत्ती): 1-86 01 01 सामाजिक कार्य (विशेषता कोड) (विशेषतेचे नाव) संकाय _मानवतावादी_ सामान्य आणि क्लिनिकल मानसशास्त्र विभाग_ अभ्यासक्रम (अभ्यासक्रम) 4_ Semester (सेमिस्टर) 7_ लेक्चर्स 40_ परीक्षा 7 (तासांची संख्या) (सेमिस्टर)...”

"रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय, उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "केमेरोव्हो स्टेट युनिव्हर्सिटी" प्रोकोपिएव्हस्क शाखा (ज्या विद्याशाखेचे नाव (शाखा) ही शिस्त लागू केली जाते) शिस्तीचा कार्य कार्यक्रम) Bmod1. V.OD.9 लैंगिकशास्त्र (नाव शिस्त (मॉड्यूल)) प्रशिक्षणाची दिशा 37.03.01.62 मानसशास्त्र (कोड, दिशेचे नाव) प्रशिक्षणाचे अभिमुखता (प्रोफाइल) ... "

"कॅलिनिनग्राड क्षेत्राचे शिक्षण मंत्रालय, मानसिक, शैक्षणिक आणि वैद्यकीय आणि सामाजिक सहाय्याची गरज असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी कॅलिनिनग्राड प्रदेशातील राज्य स्वायत्त संस्था "मुलांचे निदान आणि समुपदेशन आणि मुलांसाठी आणि किशोरवयीन मुलांसाठी वैद्यकीय आणि कठीण सामाजिक सहाय्यासाठी केंद्र" मूलभूत गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवणे सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम, विकास आणि...»

"रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय, उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची स्वायत्त शैक्षणिक संस्था" राष्ट्रीय संशोधन अणु विद्यापीठ "MEPhI" "मी मान्यता देतो" उच्च शिक्षण संस्था आणि उपराष्ट्रपतींच्या मुलांमधील परस्परसंवादाची संस्था NRNU MEPhI येथे दूरच्या शाळेच्या आधारावर सामान्य शिक्षण ... "

"केंद्रीय आरोग्य मंत्रालयाच्या "व्होल्गोग्राड स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटी" च्या अनुनासिक शरीरशास्त्राच्या व्यावसायिक शिक्षणाच्या कार्यासाठी डिस्कस्टेट अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेचा कार्य कार्यक्रम आणि सामाजिक विकासमज्जासंस्था रशियाचे संघराज्यसाठी "मंजूर" व्हाईस-रेक्टर शैक्षणिक कार्य, प्राध्यापक _ व्ही.बी. मँड्रिकोव्ह "" 201_ शिस्तीचा कार्य कार्यक्रम मध्यवर्ती मज्जासंस्थेची कार्यात्मक शरीर रचना. विशेषतेसाठी: 030401 क्लिनिकल...»

"रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "मॉस्को राज्य भाषिक विद्यापीठ" इर्कुत्स्क (शाखा) मधील युरेशियन भाषिक संस्था (शाखा) मी पीजीबी व्हीपीओयूएमएस वर्क ऑफ एज्युकेशनल आणि मेटोलॉजिकल वर्क ऑफ मेटॅलॉजिकल व्हाईस-रेक्टरला मान्यता देतो. , प्राध्यापक, रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनचे शिक्षणतज्ज्ञ (शैक्षणिक पदवी आणि/किंवा शैक्षणिक शीर्षक) एन.एन. नेचेव (स्वाक्षरी) (आद्याक्षरे आणि आडनाव) «»_ २० सारांश...»

2015 मध्ये कुर्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीसाठी क्रिएटिव्ह आणि प्रोफेशनल टेस्टिंग प्रोग्राम ऑफ हायर प्रोफेशनल एज्युकेशनच्या फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय "कुर्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटी" कुर्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीसाठी क्रिएटिव्ह आणि प्रोफेशनल ओरिएंटेशन प्रोग्राम. प्रवेश समितीच्या निर्णयाद्वारे मंजूर केले जातात (प्रोटोकॉल क्र. 61-1 दिनांक 09/30/2014) उप. अध्यक्ष..."

"क्लिनिकल सायकॉलॉजी - डेव्हलपमेंटल सायकॉलॉजी आणि डेव्हलपमेंटल सायकोलॉजी क्लिनिकल सायकोलॉजी - डेव्हलपमेंटल सायकोलॉजी आणि डेव्हलपमेंटल सायकोलॉजी I. स्पष्टीकरण टीप शिस्तीचा कार्य कार्यक्रम फेडरल स्टेटच्या अनुषंगाने विकसित केला जातो. शैक्षणिक मानक(एफएसईएस) प्रशिक्षण (विशेषता) "क्लिनिकल सायकोलॉजी" च्या दिशेने उच्च व्यावसायिक शिक्षण, मधील उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या अंदाजे मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या शिफारसी विचारात घेऊन ... "

"इंटर्नशिपचा कार्य कार्यक्रम "रुग्णालयाचे सहाय्यक डॉक्टर" हा विशेष 060103 मधील मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमाचा एक भाग आहे - उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड नुसार बालरोग, प्रशिक्षण 060100 आरोग्याच्या दिशेने. हे कार्य कार्यक्रम उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या अनिवार्य आवश्यकतांची अंमलबजावणी करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे आणि खालील प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांना विचारात घेऊन, तज्ञ डॉक्टरांच्या पूर्ण-वेळ प्रशिक्षणासाठी शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरले जाऊ शकते: ... "

"रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "केमेरोवो स्टेट युनिव्हर्सिटी" केमेरोवो स्टेट युनिव्हर्सिटी प्रोकोपिएव्स्कमधील शाखा (शाखाचे नाव (शाखा) जिथे हा कार्यक्रम शिस्त लागू केला जातो) मॉड्यूल) B3.B. 11 परदेशातील युवा धोरणाचा इतिहास आणि सद्यस्थिती (शिस्तीचे नाव (मॉड्यूल)) दिशा ... "

"रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट ऑटोनॉमस एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन ऑफ हायर एज्युकेशन "सदर्न फेडरल युनिव्हर्सिटी" अकादमी ऑफ सायकोलॉजी अँड पेडागॉजी डिपार्टमेंट इन द एज्युकेशन ग्रॅजिकेशन आणि पेडागॉजी डिपार्टमेंट ऑफ एज्युकेशन ग्राह्यता आणि शिक्षणशास्त्र विभागातील पदवी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या क्षेत्रात 2015 मध्ये शिक्षण रोस्तोव-ऑन-डॉन प्रोग्राम ... "

"मूलभूत सामान्य शिक्षणाचा मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम कलुगा मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमावर भाष्य शैक्षणिक कार्यक्रममूलभूत सामान्य शिक्षण (OOP LLC) 2015-2020 साठी संकलित केले आहे. ग्रेड 5-9 साठी. मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या पीईपीमध्ये 11-15 वयोगटातील मुलांच्या विकासाची मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन कार्यक्रमाची गुणात्मक अंमलबजावणी समाविष्ट आहे. ओओपी एलएलसीच्या अंमलबजावणीसाठी, एक नियामक कालावधी निर्धारित केला जातो - 5 वर्षे, ज्याशी संबंधित आहे ... "

2015 पदवी (पात्रता) साठी "39.03.02 (040400) सामाजिक कार्य" या दिशेने कुबएसयूच्या पदवीधरांच्या अंतिम राज्य प्रमाणपत्रावर कुबन स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ मॅनेजमेंट अँड सायकॉलॉजी रेग्युलेशनची राज्य शैक्षणिक संस्था - सामाजिक पदवी 23 डिसेंबर 2014 रोजी विभागाच्या बैठकीत व्यवस्थापन विभाग आणि प्रशासन आणि मानसशास्त्र विद्याशाखेच्या अभ्यासाद्वारे काम मंजूर करण्यात आले. समाजकार्य, मानसशास्त्र आणि उच्च शिक्षणशास्त्र ... "

"साराटोव्ह स्टेट युनिव्हर्सिटीचे नाव एन.जी. चेरनीशेव्स्की फॅकल्टी ऑफ सायकोलॉजी डिपार्टमेंट ऑफ जनरल अँड सोशल सायकॉलॉजी लॅबोरेटरी ऑफ लीगल सायकॉलॉजी फॅकल्टी ऑफ लॉ डिपार्टमेंट ऑफ सिव्हिल लॉ अँड प्रोसिजर लीगल क्लिनिक चेंबर ऑफ कॉमर्स अँड इंडस्ट्री ऑफ द सेराटोव्ह रिजन एसआरओ एनपी" राष्ट्रीय संघटनामध्यस्थ" (मॉस्को) आंतरराष्ट्रीय सहभागासह I ऑल-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेचा कार्यक्रम 4 डिसेंबर 2015 रोजी प्रदेशांमध्ये मध्यस्थतेच्या निर्मिती आणि विकासासाठी संभाव्यता..."

"युग्राच्या खांटी-मानसिस्क स्वायत्त ऑक्रगच्या उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था" सुरगुट स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी" अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्र विभागाचे मानसशास्त्र विभाग B3.1. वैज्ञानिक संशोधन सराव कार्यक्रम प्रशिक्षणाची दिशा 37.06.01 मानसशास्त्रीय विज्ञान दिशा "अध्यापनशास्त्रीय मानसशास्त्र" पात्रता संशोधक. व्याख्याता-संशोधक. शिक्षणाचे पूर्ण-वेळ स्वरूप Surgut 2015 स्पष्टीकरण नोट सामान्य...»

2016 www.site - "विनामूल्य इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररी - शैक्षणिक, कार्य कार्यक्रम"

या साइटची सामग्री पुनरावलोकनासाठी पोस्ट केली गेली आहे, सर्व अधिकार त्यांच्या लेखकांचे आहेत.
तुमची सामग्री या साइटवर पोस्ट केली आहे हे तुम्ही मान्य करत नसल्यास, कृपया आम्हाला लिहा, आम्ही 1-2 व्यावसायिक दिवसांत ते काढून टाकू.

नोव्होसिबिर्स्क रिजनल कॉलेज ऑफ कल्चर अँड आर्ट्स

माहिती संसाधन तंत्रज्ञान विभाग

अभ्यासक्रम कार्य

विषय: ग्रंथसंग्रहाच्या माध्यमाने वाचनालयात मुलांचे वाचन करण्यास समर्थन आणि विकास

कलाकार एल.व्ही. आयनोव्हा

वैज्ञानिक पर्यवेक्षक ई.व्ही. उसोवा

नोवोसिबिर्स्क 2014

परिचय

धडा १

1 मुलांच्या वाचनाच्या समस्या आणि त्या सोडवण्याचे मार्ग

2 मुलांचे ग्रंथालय - सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षण आणि व्यक्तीच्या आध्यात्मिक विकासाची संस्था

3 शाळकरी मुलांमध्ये वाचनाची आवड विकसित करण्याचे फॉर्म आणि माध्यम

धडा 2

1 नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या ग्रंथालयाची वैशिष्ट्ये ए.एम. गॉर्की

2 मुलांच्या वाचनाच्या प्रचार आणि विकासासाठी नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या वाचनालयात ग्रंथसूचीद्वारे वाचनाला प्रोत्साहन

निष्कर्ष

संदर्भग्रंथ

परिचय

प्रासंगिकता. मानवी विकासाच्या इतिहासात वाचनाने नेहमीच महत्त्वाची भूमिका बजावली आहे. अधिकृत लोकांच्या विधानांची असंख्य उदाहरणे उद्धृत करू शकतात, ज्यामध्ये पुस्तके आणि वाचन हे एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिकीकरणाचे मुख्य साधन मानले जाते - त्याचा आध्यात्मिक, बौद्धिक, सर्जनशील विकास. मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक, समाजशास्त्रज्ञांसह विविध क्षेत्रातील तज्ञांनी हे सिद्ध केले आहे की जे मूल वाचत नाही ते केवळ व्यक्तीच्या सामाजिकदृष्ट्या यशस्वी कृतीत अडथळा नाही तर समाजासाठी देखील मोठा धोका आहे.

सहानुभूतीची तीव्र भावना असलेल्या लोकांना भरती करण्याचा धोका; जे लोक प्राथमिक माहिती समजू शकत नाहीत आणि आत्मसात करू शकत नाहीत, कमी अनुकूलता असलेले लोक वाढण्याचा धोका. जर आपण यात नवीन तंत्रज्ञानाबद्दल मुलांचा एकूण उत्साह जोडला तर असा युक्तिवाद केला जाऊ शकतो की वाचन हे माहिती मिळविण्याचे एक साधन बनते, म्हणजे. तांत्रिक आणि तर्कशुद्ध प्रक्रिया.

तरुण पिढीच्या वाचनाची खात्री, समर्थन आणि प्रोत्साहन देण्यासाठी काय केले पाहिजे?

सर्व प्रथम, प्रत्येकासाठी दर्जेदार प्राथमिक शिक्षणाची उपलब्धता सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे; इन्स्टिट्यूट ऑफ फ्री लायब्ररीद्वारे मुद्रित स्त्रोतांमध्ये प्रवेश प्रदान करणे; पुस्तक आणि वाचनाच्या आकर्षणास उत्तेजन देणारी उपाययोजनांची व्यवस्था राज्याद्वारे अधिक सक्रियपणे आयोजित आणि समर्थन; पुस्तक प्रकाशनासाठी कायदेशीर आणि आर्थिक सहाय्य वाढवणे; सर्व वयोगटांसाठी आणि सामाजिक गटांसाठी वाचन आयोजित करा.

प्रश्न उद्भवतो: मुलांच्या वाचनास, दर्जेदार, वेळेवर आणि प्रवेशयोग्य मार्गाने माहिती प्रदान करण्यासाठी आणि विविध मानवी क्रियाकलापांशी संबंधित गरजा पूर्ण करण्यासाठी डिझाइन केलेली संस्था बनण्यास कोण सक्षम आहे? लायब्ररी ही एकमेव नॉन-संलग्न संस्था आहे ज्याला विविध दृष्टिकोन आणि दृष्टिकोन, सिद्धांत, संकल्पना, एखाद्या विशिष्ट विषयावरील, घटना, घटना याविषयीचे विचार प्रतिबिंबित करणारी सामग्री प्रदान करण्यात सक्षम आहे.

मुलांची लायब्ररी, ज्यात प्रशिक्षित तज्ञ आहेत, मुलाला पुस्तकाकडे आकर्षित करण्यासाठी विविध पद्धती वापरतात, वाचन करतात, त्याची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेतात, अनेकदा यासाठी सामाजिक, शालेय आणि क्लबचे कार्य स्वीकारतात.

ज्ञान. या विषयाचा ग्रंथपालांनी मोठ्या प्रमाणावर अभ्यास केला आहे. गांझिकोवा जी.एस.ने तिच्या "प्ले, तयार करा, वाचा" या लेखात मुलांसाठी शिफारसीय ग्रंथसूचीचे महत्त्व दाखवले आहे. E. F. Rybina "मुले आणि तरुणांसाठी साहित्याचा ग्रंथ" या मॅन्युअलमध्ये मुलांसाठी ग्रंथसूचीच्या विकासाच्या मुख्य दिशानिर्देशांचा विचार करतात: संदर्भ आणि ग्रंथसूची उपकरणे, ग्रंथसूची माहिती, ग्रंथालय आणि ग्रंथसूची संस्कृतीचे शिक्षण. मुलांच्या वाचनाच्या क्षेत्रातील प्रश्नांच्या विकासात मोठे योगदान एल.ए. बेरेस्नेवा, एन.आय. बोचकारेवा, ई.एस. गोबोवा, एस.ए. डेनिसोवा, डी.आय. लॅटिशिना, एम. मोकिना, ए पनफिलोव्ह, एम. पेरोवा, एम. एम. स्वेतलोव्स्काया, एम. टिमोफीवा, एफ. आय. उर्मन, डी. चालिकोवा, एस. यानिना.

कामाचा उद्देशः आधुनिक मुलांच्या वाचनाच्या विद्यमान समस्यांचा अभ्यास करणे आणि ओळखणे आणि त्यांचे निराकरण करण्याचे संभाव्य मार्ग सुचवणे.

समाजाच्या विकासात मुलांच्या वाचनाची भूमिका निश्चित करणे;

शालेय वयाच्या मुलांमध्ये वाचनाची आवड विकसित करण्याचे प्रकार आणि माध्यमांचा विचार करा;

NODB im चे उदाहरण वापरून ग्रंथ सूचीच्या माध्यमातून लायब्ररीतील मुलांचे वाचन राखणे आणि विकसित करण्याच्या क्षेत्रातील सध्याच्या समस्या ओळखणे. एम. गॉर्की.

विषय: ग्रंथसूचीद्वारे मुलांच्या वाचनाचा विकास.

अभ्यासक्रमाच्या कामाची रचना. कार्यामध्ये परिचय, दोन प्रकरणे, निष्कर्ष, संदर्भांची सूची, परिशिष्ट यांचा समावेश आहे. पहिल्या प्रकरणात, "वाचनासाठी समर्थन - संस्कृतीचा एक रणनीतिकदृष्ट्या महत्त्वाचा घटक", मुलांच्या वाचनाच्या समस्या आणि त्यांचे निराकरण करण्याचे मार्ग विचारात घेतले गेले, मुलांचे वाचनालय ही व्यक्तीच्या संगोपन आणि आध्यात्मिक विकासासाठी एक सामाजिक सांस्कृतिक संस्था आहे; शाळकरी मुलांमध्ये वाचनाची आवड निर्माण करण्याचे प्रकार आणि माध्यम.

दुसऱ्या अध्यायात "नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या वाचनालयात मुलांच्या वाचनाचे समर्थन आणि विकास. एम. गॉर्की” ए.एम. गॉर्की NODB च्या ग्रंथसूचीच्या माध्यमातून वाचनाला प्रोत्साहन देण्याच्या कार्याचे विश्लेषण करण्यात आले.

धडा १

.1 मुलांच्या वाचनाच्या समस्या आणि त्या सोडवण्याचे मार्ग

वाचनाची आवड कमी होणे हा जागतिक कल आहे. आज, एक सामाजिक घटना म्हणून मुले आणि किशोरवयीन मुलांचे वाचन अभ्यासणे, विशेषज्ञ विविध देशत्रासदायक निष्कर्षावर या. रशियामधील असंख्य समाजशास्त्रीय अभ्यास मुलांच्या विश्रांतीच्या संरचनेत 4-6 व्या स्थानावर वाचनाची हालचाल नोंदवतात. समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणातून याची पुष्टी झाली आहे. त्यांच्या माहितीनुसार, लोकांच्या विश्रांतीच्या संरचनेत, माध्यमांना (टेलिव्हिजन, रेडिओ, प्रेस) आवाहन प्रथम येते. पुस्तकाची सामाजिक स्थिती लक्षणीयरीत्या कमी झाली आहे.

आज तरुण वाचक हा गुणात्मकदृष्ट्या नवीन प्रकारचा वाचक आहे. मुलांची प्राधान्ये, त्यांची संज्ञानात्मक आणि वाचनाची आवड, प्राप्त माहितीचे स्रोत बदलले आहेत. आज मुलांच्या वाचनातील मुख्य ट्रेंडपैकी एक म्हणजे "आत्म्यासाठी" वाचनापेक्षा "व्यवसाय" वाचनाचे वर्चस्व बनले आहे. विद्यार्थी संपूर्ण विषयाचा कव्हर करण्याचा, वेगवेगळ्या कोनातून विचार करण्याचा, अतिरिक्त काहीतरी वाचण्याचा प्रयत्न करत नाहीत. मूल वाचन थांबवत नाही - फक्त त्याचे वाचन वेगळे होते, म्हणजे: अधिक वैयक्तिक, व्यावहारिक, माहितीपूर्ण आणि वरवरचे.

फुरसतीच्या वाचनापासून मुलांना सोडवण्याच्या "गुन्हेगार" पैकी एकास संगणक म्हणतात - हा गेम आणि मनोरंजक माहितीचा शोध यामधील एक अतुलनीय साथीदार आहे. तथापि, ग्रंथपालांनी आधीच असा निष्कर्ष काढला आहे की पुस्तकाची गर्दी करण्यासाठी संगणकाला दोष न देणे चांगले आहे, परंतु ते वाचनाच्या बाजूने वापरणे चांगले आहे. ग्रंथपालासाठी संगणक हे माहिती जलद, अचूक आणि पूर्णपणे मिळवण्याचे साधन आणि साधन आहे. संगणकीकरणाबद्दल धन्यवाद, हे अधिक स्पष्ट झाले आहे की ग्रंथालय हे केवळ माहितीच्या दस्तऐवजांचे जतन आणि प्रसार करण्याचे केंद्र आहे, परंतु दस्तऐवजांच्या माहितीच्या शोधात वाचकांसाठी एक मार्गदर्शक देखील आहे, जे उपलब्ध नाहीत ते देखील. याव्यतिरिक्त, संगणक मुलांसाठी आकर्षक आहे तांत्रिक माध्यम, ग्रंथालयाकडे आकर्षित करण्याचा आणखी एक मार्ग, पुस्तकात, ज्ञानात रस जागृत करण्याचे साधन. शेवटी, संगणकाच्या मदतीने मिळालेल्या माहितीवरून, वाचक नंतर पुस्तकांच्या कपाटांकडे जातात. व्हर्च्युअल जगामधील अशा प्रकारचा पूल आणि वास्तविक लायब्ररीत्याच्या लोकप्रियतेच्या वाढीस हातभार लावतो, जुन्या फॉर्मला नवीनतम माहिती तंत्रज्ञानासह एकत्रित करून, ग्रंथालयाला एका विशेष बौद्धिक वातावरणात रुपांतरित करते जे ज्ञान संपादनास प्रोत्साहित करते.

"वापरकर्ता-संगणक" प्रणालीतील ग्रंथपाल हा सक्रिय, तांत्रिकदृष्ट्या प्रशिक्षित व्यावसायिक, मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक असणे आवश्यक आहे. आज, ग्रंथपालाचे ध्येय आहे, सर्व प्रथम, वापरकर्त्यांना केवळ पुस्तके आणि पारंपारिक माध्यमांच्या अमर्याद जागेतच नव्हे तर इलेक्ट्रॉनिक माहितीच्या जगातही नेव्हिगेट करण्यात मदत करणे.

मुख्य कार्ये असूनही: माहिती समर्थन शैक्षणिक प्रक्रिया, शिक्षकांसह कार्य करा - नवीन पद्धतशीर आणि शैक्षणिक साहित्याबद्दल माहिती देणे, धडे आणि वर्ग कार्यक्रमांसाठी अतिरिक्त साहित्य निवडणे, पालकांसह कार्य करणे, वाचनात मुलांच्या प्राथमिक सहभागामध्ये ग्रंथपाल महत्वाची भूमिका बजावतात.

बालपण आणि शालेय वर्षांमध्ये व्यक्तिमत्त्व मोठ्या प्रमाणात तयार होत असल्याने, प्रौढ व्यक्तीच्या वाचनाच्या गरजा, कौशल्ये आणि स्वारस्य प्रामुख्याने बालपणातील पुस्तकाकडे पाहण्याच्या त्याच्या वृत्तीवर अवलंबून असते. उद्याच्या वाचकाला पुस्तकांची आणि वाचनाची आवड असावी, वैविध्यपूर्ण आवड निर्माण व्हावी असे वाटत असेल, तर आज आपण मुलांकडे, पुस्तकांकडे आणि ग्रंथालयांकडे पाहण्याचा त्यांचा दृष्टिकोन द्यायला हवा. मुलांच्या वाचनाचे आयोजक म्हणून पालकांनी मुलांमध्ये आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये वाचनाची प्रतिष्ठा पुनरुज्जीवित करण्यासाठी सहयोगी बनले पाहिजे.

वरील सर्व गोष्टींवरून आपण असे म्हणू शकतो की मुलांना पुस्तकाकडे आकर्षित करण्यासाठी पालक, शिक्षक, ग्रंथपाल यांनी एकत्र येऊन वाचनाची आवड निर्माण करणे आवश्यक आहे. ग्रंथालयांमध्ये, पारंपारिक कार्यासह, नवीनतम माहिती तंत्रज्ञानाचा सक्रियपणे वापर करा, मुलांना वाचनाकडे आकर्षित करण्याच्या उद्देशाने विविध मनोरंजक कार्यक्रम आयोजित करा आणि मुलांच्या वाचनाचे नेते स्वयं-शिक्षणात व्यस्त रहा.

राज्य स्तरावर, विशिष्ट व्यावहारिक उपाययोजना करणे आवश्यक आहे: सरकारी कार्यक्रमांची निर्मिती ज्यामुळे मुले आणि किशोरवयीन मुलांसाठी पुस्तकांचे प्रकाशन आणि वितरण सुनिश्चित होते; प्रीस्कूल संस्था, माध्यमिक आणि उच्च शैक्षणिक संस्था, ग्रंथालये, दुकाने-क्लबमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलापांचे चक्र पार पाडणे; विशेष दूरदर्शन आणि रेडिओ कार्यक्रमांची निर्मिती, माध्यमांचा लक्ष्यित वापर, प्रामुख्याने "पुस्तक" वर्तमानपत्रे आणि मासिके.

1.2 मुलांचे वाचनालय - एक सामाजिक-सांस्कृतिक संस्था शिक्षण आणि व्यक्तीच्या आध्यात्मिक विकासाची

आज बाल ग्रंथालयाचे निःसंशय मूल्य प्रत्येक मुलाकडे एक अद्वितीय, अतुलनीय व्यक्तिमत्व म्हणून पाहण्याच्या वृत्तीमध्ये आहे. मुलांचे ग्रंथालय त्याच्या भौतिक आणि अध्यात्मिक संसाधनांसह आधुनिक मुलाच्या आध्यात्मिक समर्थनासाठी एक आदर्श वातावरण आहे, जे प्रत्येक वाचकाला शिक्षण, विकास आणि संस्कृतीत त्याचे वैयक्तिक दृष्टीकोन निश्चित करण्याची संधी प्रदान करते.

मुलांच्या वाचनालयाचे उच्च ध्येय म्हणजे मुलाचा न्यायावरचा विश्वास दृढ करणे, त्याच्या मनात जगाचे सकारात्मक चित्र उभे करणे. संप्रेषणाची जागा पुन्हा तयार करणे आणि संरक्षित करणे महत्वाचे आहे, ज्यामध्ये लायब्ररी एक विशेष स्थान व्यापते.

अनेक शतकांपासून, अध्यापनशास्त्रीय विचार सर्वांगीण, सुसंवादीपणे विकसित व्यक्तिमत्त्वाला शिक्षित करण्यासाठी तरुण पिढीला पुस्तक संस्कृतीच्या जगाशी ओळख करून देण्याचे मार्ग आणि पद्धती वैज्ञानिकदृष्ट्या शोधत आहे. त्याच वेळी, मुलांच्या वाचनाची अध्यापनशास्त्र घातली गेली, मुले आणि तरुणांसाठी साहित्याच्या शैक्षणिक अभिमुखतेबद्दल वैज्ञानिक ज्ञानाची प्रणाली.

मुलांचे, शाळा, जिल्हा, शहर, विद्यापीठाच्या ग्रंथालयाला मागे टाकणारा एकही शिक्षित माणूस व्यावहारिकदृष्ट्या नाही. आज हा एक अतुलनीय खजिना आहे, जीवन देणारा स्त्रोत आहे जो समाजाचा सतत आध्यात्मिक विकास सुनिश्चित करतो, ही पायाभूत सुविधा देखील आहे ज्यावर शिक्षण प्रणाली, सौंदर्य आणि नैतिक शिक्षण, वैज्ञानिक, तांत्रिक माहिती आधारित आहे, सांस्कृतिक आणि माहितीची जागा आहे. देशाची निर्मिती होते, व्यक्तीच्या सर्वसमावेशक विकासासाठी नागरिकांचे अधिकार प्राप्त होतात. त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये, मुलांसाठी ग्रंथालये बालपणाच्या संरक्षणाच्या मूलभूत तरतुदींच्या पलीकडे जातात, ज्यानुसार समाज आणि राज्य मुलांबद्दल विशेष काळजी दर्शवतात.

मुलांची आणि शालेय ग्रंथालये खालील शैक्षणिक समस्या सोडवण्याचा प्रयत्न करत आहेत:

पुस्तकासह मुले आणि किशोरवयीन मुलांचा विज्ञान-आधारित संवाद सुनिश्चित करणे, वाचनाची आवड जागृत करणे आणि विकसित करणे, शिक्षण आणि संगोपनाच्या उद्देशाने पुस्तके आणि माहितीच्या इतर स्त्रोतांचा वापर करणे;

वाचकांच्या विकासास प्रोत्साहन देणे आणि वस्तुनिष्ठ आणि सर्वसमावेशक माहितीमध्ये प्रवेश करणे;

साहित्याकडे वळण्यासाठी वैयक्तिकरित्या महत्त्वपूर्ण हेतूंचा विकास आणि निर्मिती, वाचनाची आवश्यकता, स्वयं-शिक्षण;

साहित्यिक अभिरुचीचे शिक्षण, साहित्य आणि कलाकृतींच्या सौंदर्याची धारणा;

लायब्ररीची निर्मिती आणि तरुण वाचकांची माहिती संस्कृती आणि त्याच्या सर्जनशील क्षमता;

संवादाची संस्कृती वाढवणे;

वाचनालयांच्या मनोरंजक आणि पुनर्वसन क्षमतेचा विकास;

मुलांचे साहित्य आणि मुलांच्या वाचनाच्या क्षेत्रात पालकांच्या शैक्षणिक शिक्षणाची अंमलबजावणी.

ही कार्ये पूर्ण करण्यासाठी, ग्रंथालये ग्रंथालय आणि माहिती उपक्रमांमध्ये आधुनिक तंत्रज्ञानाचा वापर करतात. एटी आधुनिक परिस्थितीबाल ग्रंथालय आणि बाल ग्रंथपाल यांची एक नवीन प्रतिमा उदयास येत आहे. आधुनिक मुलांचे वाचनालय हे मुलांच्या पुस्तकांचे आणि मुलांच्या वाचनाचे केंद्र आहे, संप्रेषण आणि विश्रांतीचे केंद्र आहे, मुलांच्या बौद्धिक आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासाचे केंद्र आहे, हे एक अनोखे माहितीचे स्थान आहे आणि मुलासाठी एक आरामदायक वातावरण आहे जिथे आपण खेळू शकता. , वाचा, ही एक अशी जागा आहे जिथे पुस्तके आणि ग्रंथपालांसह मुले आरामदायक आणि मनोरंजक आहेत.

आणि इथे मुलांच्या विनंत्या आणि स्वारस्य तयार करताना अध्यापनशास्त्रीय तत्त्व समोर येते (आणि हे अगदी तंतोतंत आहे - वाचनाच्या स्वरूपावर आणि सामग्रीवर एक उद्देशपूर्ण प्रभाव - जे मुलांसाठी लायब्ररी प्रौढांसाठीच्या ग्रंथालयांपेक्षा वेगळे करते, जेथे प्रौढ वापरकर्त्यांच्या विनंत्या समाधानी आहेत).

मुलांच्या वाचनामध्ये लायब्ररी सरावातील सुप्रसिद्ध, वाचन मार्गदर्शनाचा तथाकथित घटक समाविष्ट आहे - अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेचा एक आवश्यक भाग आणि वाचनाची सामग्री आणि स्वरूप यावर पद्धतशीर, उद्देशपूर्ण प्रभाव, साहित्याची निवड आणि त्याचे आत्मसात करणे. काय वाचले आहे. ग्रंथपालाने सतत शिकले पाहिजे. मुलांच्या पुस्तकांचे ज्ञान मुलांबरोबर वाचनाविषयी संभाषण तयार करू शकते. केवळ वाचन ग्रंथपालच मुलाला वाचक बनवू शकतो. स्वतःमध्ये असे गुण बळकट करणे आवश्यक आहे ज्याशिवाय एक विकसनशील व्यक्तिमत्व जगू शकत नाही: अध्यात्म, न्याय, सद्भावना, स्वतःच्या कार्याचा आणि इतरांच्या कार्याचा आदर. अशा गुणांशिवाय, ग्रंथपालाच्या सामान्य संस्कृतीबद्दल बोलणे अशक्य आहे. वाचनालय काय असेल हे त्यांच्यावर अवलंबून आहे. आणि आधुनिक मुलांचा ग्रंथपाल हा एक आत्मविश्वासपूर्ण व्यावसायिक आहे, ज्याचा उद्देश वाचकांसोबत सह-निर्मिती, एक विद्वान, एक चांगला संभाषणकार, एक कुशल मार्गदर्शक, "खुला आत्मा आणि दयाळू हृदय असलेली व्यक्ती आहे." एक व्यावसायिक ग्रंथपाल हे क्रियाकलापांच्या अनेक क्षेत्रांद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे: मुलांना पुस्तक संस्कृती, विविध प्रकारच्या कलांची ओळख करून देणे, मुलांच्या वयाच्या गरजेनुसार वाचन मंडळ तयार करणे, विकासात्मक वाचन कार्यक्रम राबवणे, भावना शिक्षित करणे आणि साहित्यिक आणि कलात्मक सर्जनशीलता विकसित करणे इ. ग्रंथपाल आणि तरुण वाचक यांची सहनिर्मिती - वाढत्या व्यक्तिमत्त्वाच्या आत्म-अभिव्यक्तीच्या समस्येचे निराकरण करण्याचा आणखी एक महत्त्वाचा पैलू.

सतत नवीन शोधात राहणे अपारंपारिक फॉर्मवाचकांसह कार्य करा, बाल ग्रंथालय त्याद्वारे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या आंतरिक शक्तींना स्वयं-शिक्षणासाठी उत्तेजित करते, सर्वसमावेशक विकास सुनिश्चित करते आणि अशा प्रकारे तयार करते. आधुनिक प्रतिमामुलांचे वाचनालय, अंतिम ध्येयजे ग्रंथालयाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करते, तिची भूमिका आणि महत्त्व याकडे लक्ष वेधून घेते. प्रथम वाचनाचा अनुभव हा आध्यात्मिक आत्म-जागरूकतेचा एकमात्र अर्थ नसला तरी, तो मुख्यत्वे मुलाचे भावी जीवन निश्चित करतो. मुलांचे वाचनालय ही व्यक्तीच्या संगोपन आणि आध्यात्मिक विकासासाठी एक सामाजिक संस्था आहे, जी सर्जनशीलतेच्या मुलाच्या हक्कांचे पालन सुनिश्चित करण्यास बांधील आहे. सर्व वयोगटातील मुलांना सर्जनशीलतेला प्रोत्साहन देणारे साहित्य उपलब्ध करून देण्याची समाजाप्रती ग्रंथपालांची जबाबदारी आहे.

आज, ग्रंथालये शैक्षणिक, माहितीपूर्ण कार्ये हेतुपुरस्सर पार पाडतात, आर्थिक अडचणी असूनही, सामाजिक संस्था म्हणून त्यांचा उद्देश पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करतात. मुलांच्या वाचन मार्गदर्शनाच्या क्षेत्रात अध्यापनशास्त्रीय कल्पनांची संचित क्षमता आधुनिक व्यावसायिक ग्रंथपालांनी यशस्वीरित्या वापरली आणि विकसित केली. आपल्याकडे वाचनाची मजबूत परंपरा आहे, जी आपल्या अनुवांशिक स्मृतीचा भाग आहे.

1.3 शालेय वयाच्या मुलांमध्ये वाचनाची आवड विकसित करण्याचे फॉर्म आणि माध्यम

वाचन समर्थन हा संस्कृतीचा एक रणनीतिकदृष्ट्या महत्त्वाचा घटक आहे, राष्ट्राची बौद्धिक क्षमता, व्यक्तीचा सर्जनशील विकास आणि समाजाच्या सामाजिक क्रियाकलाप वाढविण्याचे साधन आहे.

आधुनिक शैक्षणिक प्रक्रियेचा उद्देश विद्यार्थ्याला शिक्षित करणे आहे - संस्कृतीचा विषय आणि त्याच्या स्वत: च्या जीवनाची निर्मिती. शाळा, शिक्षक, वर्ग शिक्षक यांनी व्यक्तीचा विकास आणि आत्म-विकास सुनिश्चित केला पाहिजे, विद्यार्थ्यांना स्वतःचे आणि त्यांचे जीवन तयार करण्याची कला शिकवली पाहिजे.

या प्रक्रियेत पुस्तक महत्त्वाची भूमिका बजावते. त्यामुळे वाचनाला चालना देणे, माहिती-ग्रंथचित्रण आणि वाचक संस्कृतीचे शिक्षण, ग्रंथालय, त्यातील सेवा, पुस्तके वापरण्याची क्षमता तयार करणे - प्राधान्य क्षेत्र संयुक्त उपक्रमशिक्षक, ग्रंथालये, पालक.

भाषा शिक्षणाची निर्मिती, कारण केवळ हेच शिक्षण एखाद्या व्यक्तीला सांस्कृतिक आणि सौंदर्याच्या दृष्टीने स्वयंपूर्ण व्यक्ती बनवू शकते, लहान वयातच वाचन करणे हे मुख्य ध्येय आहे.

भाषणाच्या विकासासाठी, तथाकथित "खिडक्या" 10 वर्षांच्या वयात बंद होतात, 13-14 वर्षांच्या वयात वाचन क्षमता विकसित होतात आणि जोपर्यंत या "खिडक्या" खुल्या आहेत, क्षमता विकसित केली जाऊ शकते.

याव्यतिरिक्त, विकास विविध जीवन घटकांमुळे प्रभावित होऊ शकतो.

मुलांच्या वाचनाच्या पातळीवर परिणाम करणाऱ्या घटकांपैकी खालील गोष्टी ओळखल्या जाऊ शकतात:

आर्थिक (लोकसंख्येच्या मध्यमवर्गाची गरीबी, प्रकाशन उत्पादनांची उच्च किंमत).

तांत्रिक आणि तांत्रिक (नवीनतम माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानासह मुलाच्या प्रभुत्वाची पदवी, तथाकथित "मल्टीमीडिया जनरेशन" च्या निर्मितीचा वेगवान वेग).

सामाजिक सांस्कृतिक (पुस्तक प्रकाशनाची स्थिती, ग्रंथालय, बाल-वाचकांचे शिक्षण आणि माहिती संस्कृतीचे स्तर; त्यांच्या वेळेचे वाजवी नियोजन; कौटुंबिक वाचन परंपरा, पुस्तकांबद्दल प्रेम वाढवणे आणि लहानपणापासून वाचन). मुलांच्या वाचनाची पहिली आणि मुख्य समस्या म्हणजे माहितीचा उच्च दर आणि संगणकीकरण. आधुनिक समाज. किशोरवयीन वाचनाच्या दरात घट आणि टीव्ही किंवा संगणकासमोर घालवलेल्या वेळेत वाढ.

हे वैशिष्ट्य आहे की आता, संगणक साक्षर असलेल्या तरुणांना वाचनाची गरज भासत नाही, दुय्यम निरक्षरता येते, मजकुराची समज अधिक वरवरची बनते, "क्लिप" निसर्गात. माहितीच्या व्हिज्युअल स्रोतांमधील प्रतिमांच्या तात्काळ आणि अनपेक्षित बदलाद्वारे मुलामध्ये ते तयार होते.

दुसरी महत्त्वाची समस्या अशी आहे की मूल जितके मोठे होईल तितका तो वाचनासाठी कमी वेळ देतो. कालांतराने, वाचन अधिक व्यवसायासारखे स्वरूप धारण करू लागते.

मुलांच्या वाचनाच्या संकटाच्या अभ्यासाच्या परिणामी, त्यावर मात करण्याचे अनेक मार्ग आहेत:

मुलांची वाचनाची आवड जागृत करण्यासाठी, तुम्हाला वाचनाच्या प्रक्रियेने त्यांना आश्चर्यचकित करणे आवश्यक आहे.

तयार करा अनुकूल परिस्थितीमुलाला घरी वाचनाकडे आकर्षित करण्यासाठी, हे आहेत: कौटुंबिक वाचन परंपरांचे पुनरुज्जीवन; गृह ग्रंथालयांची निर्मिती; वाचन संस्कृतीचे शिक्षण केवळ मुलांमध्येच नाही तर त्यांच्या पालकांमध्ये देखील आहे, जे दररोज वाचनाचे उदाहरण देऊ शकतात.

वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारित विकसित करण्याचा प्रश्न उद्भवतो अभ्यासक्रमपाच ते सतरा वर्षे वयोगटातील मुले आणि पौगंडावस्थेतील मुलांसाठी, त्यांच्या माहितीच्या खंडांच्या आकलनाच्या तात्पुरती आणि मानसिक क्षमता लक्षात घेऊन, त्यांच्या वर्गातील वेळेचे सामान्यीकृत वितरण, अभ्यासेतर वाचन आणि सामंजस्यपूर्णपणे संगणकासह काम करणे. व्यक्तीला शिक्षित करा.

मुलांच्या वाचनाचे समर्थन करण्यासाठी एक पद्धतशीर राज्य धोरण राबविणे अत्यंत महत्वाचे आहे, ज्याचे महत्त्वाचे निर्देश असावेत:

मुलांसाठी वाचनाची स्थिती आणि प्राधान्यक्रम यावर समाजशास्त्रीय संशोधन करणे आणि त्यास समर्थन देण्यासाठी विविध उपाययोजना करणे, सर्व पैलूंमध्ये देशी आणि परदेशी बाल साहित्याच्या विकासातील ट्रेंडचा अभ्यास करणे: - दीर्घकालीन विकास आणि अंमलबजावणी राष्ट्रीय कार्यक्रमवाचन समर्थन, ज्यामध्ये लेखक, प्रकाशक, ग्रंथपाल, शिक्षक, संशोधक यांचा समावेश असावा;

उच्च-गुणवत्तेच्या बालसाहित्याचे प्रकाशन, मुलांचे आणि शालेय ग्रंथालयांचे संपादन करण्यासाठी कार्यक्रमांचे लक्ष्य वित्तपुरवठा;

उच्च दर्जाची मुलांची पुस्तके तयार करण्याच्या गरजेकडे घरगुती लेखकांचे लक्ष बळकट करणे.

या कार्यांचे उद्दीष्ट मुलाची वाचनाची आवड जागृत करणे, तथाकथित "द्वेषपूर्ण वाचन इंद्रियगोचर" वर मात करणे, "मला वाचण्याची गरज आहे" ची बाह्य वृत्ती "मला वाचायचे आहे" मध्ये बदलणे या उद्देशाने असली पाहिजे.

पुस्तकात स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी, पालकांनी हे समजून घेणे आवश्यक आहे की "वाचन हे मुलाचा विस्तृत जगाशी संपर्क साधण्याचे साधन आहे." पुस्तकाला जीवनाचा गुरू म्हणतात. पुस्तक वाचणे हे सोपे काम नाही.

भविष्यात समाजात वाचन आणि "जो वाचतो तो" हे राष्ट्रीय मूल्य मानले जाईल यात शंका नाही.

मुलांची वाचनालय संस्कृती

धडा 2. नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या ग्रंथालयातील मुलांसाठी वाचनाचे समर्थन आणि विकास. एम. गॉर्की

.1 नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या ग्रंथालयाच्या निर्मिती आणि विकासाचा इतिहास. एम. गॉर्की

लायब्ररी आता सेंट येथे आहे. नेक्रासोव्ह, शहराच्या मध्यभागी, 2000 चौरस मीटर क्षेत्रासह एक विशेष खोली व्यापली आहे. 2 मजल्यांवर, 240 हजार पेक्षा जास्त प्रतींचा निधी आहे.

लायब्ररी खुल्या, प्रवेशयोग्य लायब्ररीच्या तत्त्वांचा दावा करते, ज्यामध्ये मुले पाहुणे नसतात, परंतु मालक असतात आणि दोन मुख्य क्षेत्रांमध्ये कार्य आयोजित करतात:

लायब्ररी - बालपण आणि मुलांच्या वाचनाच्या समस्यांसाठी केंद्र,

लायब्ररी हे विश्रांती, लवकर बौद्धिक विकास आणि अतिरिक्त शिक्षणाचे केंद्र आहे.

दरवर्षी, ODB 17 हजारांहून अधिक वाचकांना सेवा देते, 310 हजारांहून अधिक पुस्तके आणि इतर कागदपत्रे जारी करते, 5-7 प्रादेशिक सर्जनशील स्पर्धा आयोजित करते, विविध स्वरूपांचे आणि विषयांचे 1.5 हजाराहून अधिक सार्वजनिक कार्यक्रम, 15 हून अधिक प्रकाशित करते. शिक्षण साहित्य.

ODB "नोवोसिबिर्स्क प्रदेशातील ग्रंथालये", "नोवोसिबिर्स्क प्रदेशातील मुले" या लक्ष्यित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेते, सरकारी संस्था आणि लोकांकडून निधी प्राप्तकर्ता आहे. धर्मादाय संस्था.

ODB चे कायम भागीदार आहेत: प्रादेशिक माहिती तंत्रज्ञान केंद्र, रशियन चिल्ड्रन फंड आणि सोसायटी ऑफ बुक लव्हर्सच्या नोवोसिबिर्स्क शाखा, नोवोसिबिर्स्क बुक पब्लिशिंग हाऊस, नोवोसिबिर्स्क युनियन ऑफ रायटर्स इ. तसेच प्रायोजक. हे सर्व कसे सुरू झाले. आपल्या देशात पद्धतशीर केंद्रे म्हणून प्रादेशिक बाल ग्रंथालये XX शतकाच्या पन्नासच्या दशकात तयार होऊ लागली. पहिल्यापैकी नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांचे वाचनालय उघडले. आहे. गॉर्की.

1956 मध्ये, जेव्हा मुलांच्या लोकसंख्येसाठी लायब्ररी सेवा सुव्यवस्थित करण्याची तातडीची गरज होती, तेव्हा नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक कार्यकारी समितीने नोवोसिबिर्स्कमध्ये एक प्रादेशिक बाल वाचनालय तयार करण्याचा निर्णय घेतला, जे मुलांना पुस्तकांसह सेवा देण्याबरोबरच पद्धतशीरपणे देखील प्रदान करेल. प्रदेशात असलेल्या मुलांच्या आणि शालेय ग्रंथालयांसाठी मार्गदर्शन. 1 मे 1956 च्या नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक संस्कृती विभागाच्या आदेश क्रमांक 210 नुसार, शहराच्या बाल ग्रंथालयांपैकी एकाच्या आधारे अशी लायब्ररी तयार केली गेली.

सर्वसाधारणपणे लायब्ररी म्हणून, त्याचा इतिहास मोठा आहे. इन्व्हेंटरी बुक्समध्ये पहिली नोंद १४ डिसेंबर १९४६ रोजी करण्यात आली. याला नंतर 1ले जिल्हा बाल वाचनालय असे नाव देण्यात आले. एम. गॉर्की.

"ग्रंथपालन" (1948 साठी क्रमांक 3) मासिकाने सांगितले की युद्धानंतरच्या कठीण वर्षांत, ग्रंथालयाचे नाव दिले गेले. एम. गॉर्कीने प्रश्नमंजुषा, स्पर्धा, मॅटिनीज, प्रादेशिक सुट्ट्या - मुलांच्या पुस्तकांचे आठवडे, मॉस्कोच्या लेखक आणि नोवोसिबिर्स्क कलाकारांसोबतच्या बैठका, ज्यासाठी वाचकांना आमंत्रित केले गेले होते - आमच्या प्रदेशातील सर्वात दुर्गम कोपऱ्यातील मुलांची व्यवस्था केली. या सुट्ट्या पॅलेस ऑफ कल्चरमध्ये आयोजित करण्यात आल्या होत्या. एल.एम. कागनोविच (शहराच्या इतिहासाचे जाणकारांना कदाचित आठवत असेल की थोड्या काळासाठी त्याला ऑक्टोबर क्रांतीचे संस्कृतीचे घर म्हटले गेले). ग्रंथपालांसह पुस्तक सुट्टीचे कायमचे आयोजक लेखक युरी सालनिकोव्ह होते.

प्रादेशिक बाल वाचनालयाचे अधिकृत उद्घाटन २७ ऑगस्ट १९५६ रोजी सकाळी ११ वाजता झाले. पावसाळी वातावरण आणि शहराच्या मध्यभागी अंतर असूनही वाचनालयाच्या उद्घाटनासाठी खूप लोक आले होते. वृत्तपत्रांनी लिहिले: “नियुक्त तासाच्या खूप आधी, तरुण वाचक आणि पाहुणे फोयरमध्ये जमले - शिक्षक, पालक, बॉस. बरोबर 11 वाजता लाल रंगाची रिबन कापली जाते. ग्रंथालयाचे प्रवेशद्वार उघडे आहे! इथे किती छान आणि आरामदायी आहे!....” सबस्क्रिप्शन हॉलच्या शेजारी १०० आसनांची वाचन खोली आहे. लायब्ररी इयत्ता 1-10 च्या विद्यार्थ्यांना सेवा देईल. चार महिन्यांच्या संघटनात्मक तयारीच्या काळात वाचनालयाच्या छोट्या टीमने खूप काही केले आहे. ग्रंथालयाचे कर्मचारी पद्धतशीर मदत देण्यासाठी करगट आणि सुझुन येथे गेले. सात प्रदेशातील मुलांच्या वाचनालयांशी अनुभवाच्या देवाणघेवाणीसाठी कनेक्शन स्थापित केले गेले.

लायब्ररीच्या उद्घाटनाच्या दिवशी 200 हून अधिक लोकांनी साइन अप केले आणि 439 पुस्तके देण्यात आली. 1956 च्या शेवटी, पुस्तक निधीमध्ये 41,607 पुस्तकांच्या प्रती होत्या. त्यापैकी ३०२५३ खंड जिल्हा बाल वाचनालयातून तर ७०६२ पुस्तके विभागीय निधीतून निवडण्यात आली. वैज्ञानिक ग्रंथालय.

लायब्ररीच्या अतिथी पुस्तकातील पहिल्या नोंदी:

“यासारख्या अप्रतिम पुस्तकांच्या महालांना भेट देणे म्हणजे साहित्याची आवड असलेल्या सर्वांसाठी नेहमीच विशेष आनंद होतो. आरामदायी, आल्हाददायक वातावरण वाचनाला पोषक आहे, त्यामुळे तुम्ही इथून निघून जाणार नाही, तर कुठेतरी एका कोपऱ्यात बसून पुस्तक वाकवून त्यात डोकावलं आणि जगातलं सगळं विसरलात... फक्त तेच जे तुम्हाला प्रेम करायला शिकवतात. लहानपणापासूनचे एक पुस्तक, जे तुम्हाला एकाच वेळी आणि लवकरात लवकर वाचू इच्छित असलेल्या पुस्तकांचा प्रवाह समजून घेण्यास मदत करते! चांगले मार्गदर्शक हे ग्रंथपाल असतात, जसे आयुष्यासाठी चांगले शिक्षक...” वाय. सालनिकोव्ह.

“नोवोसिबिर्स्क सारख्या अद्भुत शहरासाठी एक अद्भुत, व्यवस्थित, स्मार्ट लायब्ररी! आणि मुले छान आणि लक्ष देणारी आहेत. आणि ग्रंथपालांना फेडिनच्या शब्दांसह असे म्हणायचे आहे: “तुमच्या जीवनातील पराक्रमासाठी तुला नमन!”. एम. प्रिलेझाएवा.

लायब्ररीच्या उद्घाटनापूर्वी बरीच तयारी केली गेली होती, ज्यामध्ये परिसराची रचना, उपकरणे खरेदी आणि प्लेसमेंट, पुस्तक निधी तयार करणे आणि वाचकांसाठी कॅटलॉग समाविष्ट होते. पहिली खोली - व्हेस्टिब्यूल - स्थानिक इतिहासाला समर्पित होती, जेणेकरून लायब्ररीमध्ये प्रवेश करताना, मुलांना हे दिसेल की त्यांचे क्षेत्र समृद्ध आहे आणि त्यांच्या वाढीसाठी मोठी शक्यता आहे. दुसऱ्या खोलीत प्राथमिक शालेय वयाच्या वाचकांसाठी आणि मध्यम आणि वरिष्ठ शालेय वयाच्या वाचकांसाठी वर्गणी होती. पुढच्या खोलीत वयोमानानुसार सेवेसाठी दोन खुर्च्या असलेली वाचनालय होती.

एकंदरीत, खोली चांगली होती, तिथे भरपूर प्रकाश, हवा, पार्केट फ्लोअरिंग, स्टीम हीटिंग, सुंदर मोठ्या खिडक्या होत्या (आज आयएस तुर्गेनेव्हच्या नावावर मुलांचे वाचनालय आहे). तथापि, ते बाल वाचकांसाठी वेगळ्या सेवेच्या आवश्यकतांची पूर्तता करत नाही; पुस्तक संचयनासाठी क्षेत्रे, पद्धतशीर विभाग आणि साहित्य गोळा करण्यासाठी आणि प्रक्रिया करण्यासाठी विभाग लहान होते.

1973 मध्ये, प्रादेशिक मुलांचे वाचनालय 2,000 चौ.मी. पेक्षा जास्त क्षेत्रफळ असलेल्या, 84 नेक्रासोव्ह स्ट्रीट येथील शहराच्या मध्यभागी असलेल्या, लायब्ररीसाठी विशेषतः डिझाइन केलेले नवीन, प्रशस्त आवारात स्थलांतरित झाले.

मुलांसाठी पुस्तक सेवा आयोजित करण्यासाठी, प्रदेशातील ग्रंथालयांना पद्धतशीर आणि व्यावहारिक सहाय्य प्रदान करण्याचे त्यांचे प्रयत्न अधिक व्यापकपणे राबविण्याची संधी संघाला मिळाली. ग्रंथालयात (कला विभाग, ग्रंथसूची विभाग), सेवा विभाग (ग्रेड 4-5 मधील विद्यार्थ्यांसाठी वर्गणी, ग्रेड 1-3 मधील विद्यार्थ्यांसाठी वाचन कक्ष) विशेष विभाग उघडण्यात आले.

आज, लायब्ररी खुल्या, प्रवेशयोग्य लायब्ररीच्या तत्त्वांचा दावा करते, ज्यामध्ये मुले पाहुणे नाहीत, तर मालक आहेत, त्याचे कार्य बालपण आणि मुलांच्या वाचनाविषयी माहितीचे केंद्र, विश्रांतीचे केंद्र, लवकर बौद्धिक विकास आणि अतिरिक्त शिक्षणाचे केंद्र आहे.

ग्रंथालयाच्या उपक्रमांची महत्त्वाची कार्ये नेहमीच नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षण, स्थानिक इतिहास, काल्पनिक कथांच्या उत्कृष्ट उदाहरणांसह कार्य करा. या क्षेत्रांमध्ये, समाजात ज्याची आवड पुन्हा निर्माण झाली आहे, लायब्ररीने केवळ पूर्वी जमा केलेले "बॅगेज" गमावले नाही, तर त्यास पूरक, नवीन सामग्रीसह समृद्ध करण्यासाठी देखील व्यवस्थापित केले. 1988 पासून ODB आहे माहिती केंद्रबालपण आणि मुलांच्या वाचनाच्या समस्यांवर.

मुख्य कार्य म्हणजे मुलाच्या माहितीवर मुक्त प्रवेश (सामान्य सांस्कृतिक, कायदेशीर, मानसिक) आणि त्यांच्या स्वारस्यांचा विकास, माहिती आणि कुटुंबास सल्लागार मदत, बालपणातील समस्या हाताळणार्‍या तज्ञांसाठी माहिती समर्थन. निव्वळ ग्रंथालयाच्या पलीकडे जाणार्‍या विभागांसह सर्व विभागांचे उपक्रम या कार्याच्या अंमलबजावणीचे उद्दिष्ट आहेत.

वाचनालयाला अलिकडच्या वर्षांत अनेक अनुदाने मिळाली आहेत. विविध संस्था“मुलांना पंख द्या”, “पुस्तकांचा पाऊस”, “मी एकाच वेळी गोड भूमीने श्वास घेतो”, “चिल्ड्रन्स सायबेरियाडा: सायबेरियन बाल साहित्याचा सुवर्ण निधी” या प्रकल्पांच्या अंमलबजावणीसाठी.

लवकर बौद्धिक विकास आणि अतिरिक्त शिक्षणाचा कार्यक्रम विकसित करणारी NODB ही देशातील पहिली लायब्ररी बनली आणि 2000 मध्ये या कार्यक्षेत्रातील शहरातील आणि प्रदेशातील बाल ग्रंथालयांमध्ये सर्वोत्कृष्ट म्हणून ओळखली गेली. कार्यक्रमाच्या घटकांपैकी एक म्हणजे लहान मुलांसाठी साहित्याचे संपादन, प्रीस्कूलरसाठी विशेष ग्रंथालय सेवा "0 ते 6 वर्षे वयोगटातील." कार्यक्रमाचा एक सेंद्रिय भाग म्हणजे मंडळे "लापुष्का" (1.5 ते 4 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी संगीत आणि सौंदर्याचा स्टुडिओ), "रोस्तोक" (एल.व्ही. स्टेपनोव्हाच्या प्रणालीनुसार शाळेची तयारी, बौद्धिक विकास आणि अध्यापन यांचे संयोजन. वर्तणूक कौशल्ये), "मुक्त जग" (3 वर्षांच्या मुलांसाठी परदेशी भाषा शिकवणे). मंडळांमधील वर्ग आघाडीवर आहेत व्यावसायिक शिक्षक. लायब्ररीसाठी, ही केवळ अतिरिक्त सशुल्क सेवा नाही, तर त्याचे क्रियाकलाप केवळ वाचकांसाठी, वास्तविक आणि संभाव्यतेसाठीच नव्हे तर संपूर्ण स्थानिक समुदायासाठी अधिक खुले आणि आकर्षक बनविण्याचे एक साधन आहे.

लायब्ररीला सायबेरियन चिल्ड्रेन लायब्ररीचा फेस्टिव्हल-फेअर आयोजित करण्याचा समृद्ध अनुभव आहे - प्रगत प्रशिक्षणाचा बहुआयामी प्रकार. वेगवेगळ्या वर्षांत, ओम्स्क, टॉम्स्क, इर्कुत्स्क, केमेरोवो, नोवोकुझनेत्स्क, क्रास्नोयार्स्क, बर्नौल, उलान-उडे, चिता, अल्मा-अता आणि इतर शहरांतील ग्रंथपाल आमच्याकडे आले.

सांस्कृतिक वातावरणाचा एक महत्त्वपूर्ण घटक म्हणून, ग्रंथालय स्थानिक इतिहास क्रियाकलापांच्या केंद्रांपैकी एक म्हणून कार्य करते. लेखकांच्या भेटीगाठी, नवीन पुस्तकांचे सादरीकरण, साहित्यिक वाचनप्रसिद्ध नोवोसिबिर्स्क कथाकार आणि कवी यु. एम. मगलिफ यांना समर्पित. साहित्यिक स्थानिक इतिहासातील एक उल्लेखनीय योगदान म्हणजे जैव-ग्रंथसूची निर्देशांक "मी एकाच वेळी एका गोड जमिनीसह श्वास घेतो", ज्यामध्ये नोवोसिबिर्स्क प्रदेशातील मुलांच्या लेखकांची माहिती आहे. 2007 मध्ये, सीडीवर इलेक्ट्रॉनिक लायब्ररीच्या रूपात त्याच्या निर्मितीसाठी, ग्रंथालयाच्या सर्जनशील गटाला संस्कृती आणि कला क्षेत्रात नोवोसिबिर्स्क प्रदेशाच्या राज्यपालाचा पुरस्कार मिळाला.

येथे काम करणाऱ्या अद्भुत, उदार मनाचे लोक, विद्वान ग्रंथपालांच्या मैत्रीपूर्ण, सर्जनशील, व्यावसायिक संघामुळे ग्रंथालयाने मोठे यश मिळवले आहे. ग्रंथपालांचे एक तेजस्वी नक्षत्र जे पुस्तक आणि मुलांवर प्रेम करत होते ते आत्म-विस्मरण होईपर्यंत त्याच लायब्ररीत काम करत होते - हे लोक पहिल्या सोव्हिएत ग्रंथपालांनी घालून दिलेल्या परंपरेनुसार जगले - पुस्तकाचा उत्कट प्रचारक.

2.2 नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक मुलांच्या लायब्ररीमध्ये ग्रंथसूचीद्वारे वाचनाला प्रोत्साहन. एम. गॉर्की

प्रत्येक लायब्ररीला मुलांच्या प्रेक्षकांसाठी आणि स्थानिक समुदायासाठी आकर्षणाचे केंद्र बनण्यासाठी गतिमान विकास आवश्यक आहे. लायब्ररी कार्यसंघ वाचन आकर्षित करण्याच्या सार्वत्रिक पद्धती शोधत आहेत, विकसित फॉर्म्सचे आधुनिक कार्य घटकामध्ये आधुनिकीकरण करतात. वर्तमान आहे प्रकल्प क्रियाकलापलायब्ररी मुलांसाठी नोवोसिबिर्स्क प्रादेशिक लायब्ररीच्या कर्मचार्‍यांना लायब्ररीच्या क्षमतांना अनलॉक करण्यासाठी नवीन फॉर्म आणि लायब्ररी संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी, भागीदारी प्रकल्पांची अंमलबजावणी करण्याच्या उद्देशाने कामाचे डिझाइन आणि सॉफ्टवेअर कॉम्प्लेक्स तयार करण्याचा काही अनुभव आहे.

2008 पासून, लायब्ररीने मुलांच्या वाचनाच्या विकासासाठी एक व्यापक लक्ष्य कार्यक्रम विकसित केला आहे आणि चालवला आहे "बालपणाचा पुस्तक प्रकाश". या कार्यक्रमाचे मुख्य दिशानिर्देश:

मध्यमवयीन आणि वृद्ध वाचकांवर विशेष भर देऊन मुलांसह वैयक्तिक कार्य;

वाचकांच्या आवडीचा अभ्यास;

वाचनाच्या आकर्षणाच्या एकात्मिक प्रकारांचा परिचय;

लहान मुले आणि प्रीस्कूल मुलांना वाचनाकडे आकर्षित करणे;

कौटुंबिक वाचन सक्रिय करणे;

पालक प्रदान माहिती समर्थनमुलांच्या वाचनावर;

वाचनाच्या समर्थनार्थ कृती.

सेवा विभागांनी, वाचकांच्या वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन, मुलांचे वाचन वाढविण्याच्या सामयिक समस्यांचा समावेश असलेले मॉड्यूल विकसित केले आहेत.

प्रीस्कूल आणि ग्रेड 1-4 विभागाने तरुण वाचकांसोबत काम करण्यावर लक्ष केंद्रित केले आहे. या विभागाचे मॉड्यूल म्हणजे प्रारंभिक कौटुंबिक वाचन कार्यक्रम “मी पुस्तक घेऊन मोठा होतो”. त्याचा उद्देश:

1 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसह कुटुंबांमध्ये कौटुंबिक वाचन लोकप्रिय करणे;

लायब्ररीच्या वापरामध्ये कुटुंबांचा सहभाग;

लहान मुलांसोबत काम करण्यासाठी लायब्ररीच्या शक्यतांचा शोध घेणे प्रीस्कूल वय;

ग्रंथालयात आणि कुटुंबात पुस्तकाशी संवाद साधण्यासाठी आरामदायक परिस्थिती निर्माण करणे;

मुलाच्या सुसंवादी विकासासाठी पद्धतशीर वाचनाचे महत्त्व पालकांना समजावून सांगणे.

ऑपरेशनच्या कालावधीत, काही घडामोडी आणि विश्लेषणात्मक परिणाम आहेत.

अलिकडच्या वर्षांत, विभागाने वाचकांची संख्या 1 वरून 3 वर्षांपर्यंत लक्षणीय वाढविली आहे. वाचकांच्या या श्रेणीकडे विशेष लक्ष आणि वृत्ती आवश्यक आहे. लायब्ररीचे संग्रह पुस्तकातील सर्वात तरुणांच्या गरजा पूर्ण करतात, आधुनिक मुद्रण डिझाइनमध्ये प्रकाशने देतात. वैयक्तिक सेवेत, ग्रंथपाल अनेकदा खेळणी वापरतात कठपुतळी थिएटर. अशा संवादामुळे मुलाला लायब्ररीशी झटपट जुळवून घेण्यास मदत होते.

3 ते 5 वर्षे वयोगटातील मुलांसह, त्यांनी काय वाचले आहे याबद्दल आधीच संवाद आहेत. ते मनापासून शिकलेल्या कविता स्वेच्छेने वाचतात, त्यांची छाप सामायिक करतात, जीवनातील परिस्थितींबद्दल बोलतात आणि काही कामांसाठी विनंत्या तयार करतात.

मुलांच्या लायब्ररीला भेट देणार्‍या पालकांसह वैयक्तिक कार्याद्वारे एक अतिशय महत्त्वाची भूमिका बजावली जाते. वैयक्तिक संभाषणादरम्यान, या विशिष्ट कुटुंबासाठी आवश्यक असलेले साहित्य निवडून, त्याच्या गरजा आणि कुटुंबातील मुलाच्या सर्वसमावेशक विकासाच्या दृष्टीकोनातून, सर्वात मोठा सकारात्मक परिणाम प्राप्त होतो. याव्यतिरिक्त, इच्छुक पालक मुलांच्या पुस्तकासह काम करण्यासाठी, अनुभव सामायिक करण्यासाठी आणि सर्जनशीलपणे संवाद साधण्यासाठी विशिष्ट ज्ञान आणि कौशल्ये मिळविण्यासाठी "माय हार्ट" क्लबमध्ये एकत्र होतात.

सुरुवातीच्या कौटुंबिक वाचन मॉड्यूलच्या अंमलबजावणीबद्दल धन्यवाद, मुलाला कौटुंबिक वाचनासाठी पुस्तके निवडण्याची, शैलीनुसार पुस्तके ओळखण्याची, कविता शिकण्याची आणि पाठ करण्याची, ऐकण्याची, कामे पुन्हा सांगण्याची आणि समाजात वागण्याची क्षमता प्राप्त होते.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की या सर्व तरतुदींची यशस्वी अंमलबजावणी केवळ पद्धतशीर कामाच्या अटीवरच शक्य आहे, पालक आणि मुले दोघांचीही आवड आणि शिक्षणाच्या प्रक्रियेत ग्रंथपाल आणि अंतिम परिणाम.

"बुक लाइट ऑफ चाइल्डहुड" या कार्यक्रमाच्या चौकटीत इयत्ता 5-9 च्या वाचक-विद्यार्थ्यांना सेवा देणारा विभाग वाचकांच्या वैयक्तिक आणि सर्जनशील विकासासाठी एक मॉड्यूल कार्यान्वित करतो, ज्याला "टीनएजर इन द इन्फॉर्मेशन स्पेस: लायब्ररी" असे म्हणतात. पुस्तक. व्यक्तिमत्व". मॉड्यूलची अंमलबजावणी पाच वर्षांसाठी तयार केली गेली आहे आणि त्यानुसार, सातत्यपूर्ण सुधारणांचे पाच टप्पे वैयक्तिक कामवाचकांसह:

वाचकांचे निरीक्षण आणि अभ्यास.

किशोरवयीन मुलांच्या वाचनाचा अभ्यास करण्याची प्रणाली सुधारणे.

वाचकांच्या माहितीच्या गरजा सुनिश्चित करण्यासाठी नाविन्यपूर्ण प्रकारांचा शोध आणि अंमलबजावणी.

माहिती संस्कृती कौशल्यांच्या विकास आणि एकत्रीकरणासाठी व्यावहारिक समर्थन.

व्यक्तिमत्त्वाचा सर्जनशील विकास.

विभागाने 11-15 वयोगटातील वाचकांसह वैयक्तिक काम रेकॉर्ड करण्यासाठी एक सर्वसमावेशक प्रणाली विकसित केली आहे.

स्टेप-बाय-स्टेप वर्क अल्गोरिदम अशा योजनांमध्ये तयार केले जातात जे थेट ग्रंथपालांना अनुक्रमांचे पालन करण्यास मदत करतात.

सातत्यपूर्ण वैयक्तिक कार्याचा परिणाम म्हणजे नवीन वाचक संघटना - "द बुक सोसायटी ऑफ मॉडर्न रीडर्स-गर्ल्स" ची निर्मिती. ग्रंथपालांना माहित आहे की वाचनाचे लिंग पैलू आहेत, म्हणजेच ते सशर्तपणे "स्त्री" आणि "पुरुष" मध्ये विभागले जाऊ शकतात. आणि वाचक-मुलांची देखील या आधारांवर त्यांची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत.

हे रहस्य नाही की महिला वाचक अधिक सक्रिय लायब्ररी अभ्यागत आहेत. त्यामुळे शहरातील विविध शाळांमधील किशोरवयीन मुलींना एकत्र करून ‘बुक सोसायटी’ बनविण्याचा निर्णय घेण्यात आला. मुलींचा हा समाज निर्माण करून, हे ध्येय होते:

शैक्षणिक पातळी वाढवणे;

एक जागतिक दृश्य तयार करा;

आध्यात्मिक आणि नैतिक मूल्ये शिक्षित करण्यासाठी;

विचार करायला शिका, तुमचे विचार व्यक्त करा, निष्कर्ष काढा.

या प्रश्नावलींचा प्रश्न विचारून आणि पुढील अभ्यासाद्वारे त्यांनी "समाज" च्या भविष्यातील वर्गांचा विषय तयार केला. महिन्यातून दोनदा रविवारी संभाषण, स्पर्धा, चर्चा, चित्रपट पाहणे, थिएटरला भेट देणे, कलात्मक सादरीकरण, सुट्ट्या, वाढदिवस अशा स्वरूपात संमेलने-सत्र होतात.

काम खालील क्षेत्रांवर केंद्रित आहे:

पुस्तक + चित्रपट. आम्ही पुस्तक वाचणे आणि चित्रपट पाहणे आणि चर्चेचे अनुसरण करण्याचा प्रयत्न करीत आहोत. आपण विचार करायला, आपले विचार मांडायला, निष्कर्ष काढायला शिकतो.

पपेट थिएटर. येथे सहभागी त्यांच्या कल्पनेला मुक्त लगाम देतात, खेळतात, गातात, स्टेज करतात अप्रतिम कामगिरीआमच्या लहान वाचकांसाठी, त्यांच्या माता, आजींसाठी.

आपण विश्रांती घ्यायला शिकतो. मला आणि मुलींना आमच्या शहरातील कला प्रदर्शन, फोटो प्रदर्शनांना भेट द्यायला आवडते.

शहरातील शाळांसह संयुक्त कार्याची श्रेणी खूप वैविध्यपूर्ण आहे. त्यातील एका प्रकल्पाचे नाव द जॉय ऑफ रीडिंग आहे. चला काही क्षेत्रांवर एक नजर टाकूया. इयत्ता पहिलीपासूनच विद्यार्थ्यांना ग्रंथालयाची ओळख करून दिली जाते. प्रथम, ग्रंथपाल वर्गात येतो आणि मनोरंजक पुस्तकांबद्दल बोलतो, सचित्र प्रश्नमंजुषा, कोडी स्पर्धा आणि स्वर वाचन आयोजित करतो. आणि मग प्रथम ग्रेडर्ससाठी लायब्ररीमध्ये एक सहल आहे, ज्यामध्ये कठपुतळी शो, आवडते कार्टून पाहणे आणि पुस्तके आणि मासिके वाचणे शक्य आहे. पुस्तकाचा जन्म कसा होतो हे मुलांना कळते. आणि मग थोडे वाचक स्वतः स्वतंत्र वाचनासाठी पुस्तके निवडतात.

अभ्यासेतर वाचनाच्या बाबतीत मनोरंजक निष्कर्ष आहेत. मुलांना जागतिक बालसाहित्यातील सर्वोत्कृष्ट कृतींची ओळख करून देण्याच्या ध्येयाने एकत्रित, शिक्षक आणि ग्रंथपाल संयुक्त धडे आयोजित करतात. आधुनिक शाळकरी मुलांची वाचक संख्या खूपच मर्यादित आहे हे गुपित आहे. म्हणून, ग्रंथालय एक प्रकारचे शैक्षणिक कार्य करते, जे ग्रंथपालांच्या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी आणि उच्च रेटिंग किंवा बक्षीस मिळविण्यासाठी वाचली पाहिजे अशी सुप्रसिद्ध पुस्तके मुलांना प्रकट करते. म्हणून वेगवेगळ्या वर्षांमध्ये "महान कथाकार", "XX शतकातील लेखक", "पुस्तके - वर्षाची वर्धापन दिन" ही चक्रे आयोजित केली गेली. उन्हाळ्याच्या वाचनासाठी शिफारस केलेल्या याद्या तयार करणे हे या कामाचे सातत्य आहे. "आवश्यकता लक्षात घेऊन शालेय कार्यक्रम”, विद्यार्थ्यांची वाचनाची आवड, पालकांची इच्छा आणि आवश्यक (किमान पाच प्रती) प्रस्तावित पुस्तकांची लायब्ररीमध्ये उपलब्धता, इयत्ता 1-4 मधील विद्यार्थ्यांच्या कामांच्या संकलित याद्या, ज्या दरम्यान वाचणे इष्ट आहे. उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या. शैक्षणिक वर्षात वाचलेल्या कामांवर प्रभुत्व होते. लायब्ररी मुलांचे वाचन संतुलित आहे याची खात्री करण्यासाठी प्रयत्न करते, त्यामुळे याद्यांमध्ये रशियन आणि परदेशी लेखक.

लहान विद्यार्थ्यांच्या वाचन क्रियाकलापांना उत्तेजन देण्यासाठी गेम फॉर्मचा वापर हे एक महत्त्वाचे साधन आहे. पुस्तक मुलाच्या सर्जनशील क्षमता प्रकट करण्यासाठी एक उत्कृष्ट संधी प्रदान करते, म्हणून, वरवर पाहता, बालसाहित्याच्या सुवर्ण निधीमध्ये समाविष्ट केलेल्या कामांवर आधारित नाट्य खेळ विशेषतः लोकप्रिय आणि विद्यार्थ्यांना आवडतात: "गोल्डन कीचे रहस्य" (त्यानुसार ए. टॉल्स्टॉयच्या परीकथा), “द विझार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी”, “ट्रिक्स सेव्ह्ड जिनी” (एल. लगीनच्या कथेनुसार "ओल्ड मॅन हॉटाबिच") आणि इतर.

वाचनालयात विविध बौद्धिक खेळ आयोजित करणे ही पूर्वीपासून परंपरा बनली आहे. वाचकांच्या स्वारस्यांचा अभ्यास दर्शवितो की आधुनिक मुलांसाठी ज्ञानकोश खूप स्वारस्यपूर्ण आहेत आणि त्यांच्या प्राधान्यांमध्ये शीर्षस्थानी आले आहेत. 80 च्या दशकापासून, अनेक मनोरंजक क्रियाकलाप सुरू झाले आहेत, जे मुलांच्या अनेक प्रश्नांची उत्तरे शोधण्यासाठी पुस्तके वापरण्याच्या क्षमतेसाठी डिझाइन केलेले आहेत. बौद्धिक खेळांना प्रसिद्ध टीव्ही कार्यक्रमांनी सुचविलेले विविध प्रकार आहेत “काय? कुठे? कधी?”, “मेंदूची रिंग”, “अंडरस्टँड मी”, “चतुर आणि हुशार”, “कमकुवत लिंक”. लायब्ररीच्या व्याख्येमध्ये ते एकमेकांत गुंफतात, रूपांतर करतात, नवीन रंग मिळवतात. नियमानुसार, बौद्धिक खेळ वाचन संस्कृतीच्या विकासास हातभार लावणार्‍या लायब्ररीच्या क्रियाकलापांचे अपोथेसिस बनतात.

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकांचेही दुर्लक्ष नाही. प्राथमिक शाळांच्या सध्याच्या गरजा आणि लायब्ररी कशी मदत करू शकते हे पाहणाऱ्या सर्वेक्षणांमध्येही ते भाग घेतात. मुलांसाठी सर्वात जुन्या लायब्ररीपैकी एक निधी आपल्याला खुल्या धड्यासाठी मनोरंजक सामग्री शोधण्याची परवानगी देतो, अभ्यासेतर उपक्रम, पद्धतशीर सामग्रीचे प्रकाशन. नियोजनासाठी, यशस्वी मूल्यांकनासाठी, संशोधनाचा विषय विकसित करण्यासाठी साहित्यात अनेक संकेत मिळू शकतात.

ग्रंथपाल शाळेतील प्राथमिक शाळेच्या सप्ताहात भाग घेतात याचा आनंद आहे. या शैक्षणिक वर्षात, “वाचनाचे मनोरंजक जग” (प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाला आकार देण्यासाठी पुस्तके आणि वाचनाचे महत्त्व) या विषयावर एक आठवडा तयार केला जात आहे. आठवड्याच्या चौकटीतील घटना नेहमी वाचन, उपयुक्त आणि मजेदार संप्रेषण आणि सर्जनशील प्रेरणांच्या वास्तविक सुट्टीमध्ये बदलतात.

एकात्मिक प्रकल्प यशस्वी ठरला - बाल साहित्यिक सिनेमा क्लब "बुक + सिनेमा". त्याचे बोधवाक्य आहे "बघा. वाचन. आम्ही विचार करत आहोत." हे ज्ञात आहे की मुले सक्रियपणे माहिती दृश्यमानपणे समजतात. आजची बहुतेक मुले मल्टीमीडियाशिवाय त्यांच्या जीवनाची कल्पना करू शकत नाहीत. सकारात्मक उदाहरणअसे आहे की एखाद्या मुलास फीचर फिल्म किंवा कार्टून पाहून पुस्तक वाचण्यास सांगितले जाते. या घटकांमुळे ग्रंथालय तज्ञांना सिनेमा क्लब उघडण्यास प्रवृत्त केले.

या नवीन निर्मितीचा उद्देश अनेक पैलू एकत्र करतो:

माहिती वितरणाच्या पारंपारिक आणि मल्टीमीडिया प्रकारांच्या संयोजनाद्वारे मुलांच्या वाचन क्रियाकलापांचा विकास;

मुलांसाठी साहित्याच्या उत्कृष्ट उदाहरणांचे लोकप्रियीकरण;

मुलांच्या लायब्ररीच्या मनोरंजक कार्याची अंमलबजावणी.

मुले पुस्तकांवर आधारित सर्वोत्कृष्ट चित्रपट आणि कार्टून पाहू शकतात, पुस्तकाच्या लेखकाबद्दल मनोरंजक माहिती ऐकू शकतात, क्विझ किंवा गेममध्ये भाग घेऊ शकतात. पुस्तक आणि दृकश्राव्य उत्पादनांचे हे संयोजन वाचनाची आवड वाढवते. "सिनेमा प्लॅटफॉर्म" च्या ऑपरेशन दरम्यान, उपस्थिती लक्षणीय वाढली आणि शहरातील शाळांच्या कव्हरेजची श्रेणी लक्षणीय वाढली.

अनुभव दर्शविल्याप्रमाणे, प्रकल्प नवीन माहिती आणि लायब्ररी तंत्रज्ञान तयार करणे आणि त्यावर प्रभुत्व मिळवणे, ग्रंथालय संसाधने सर्वात कार्यक्षम मार्गाने वापरणे आणि इच्छुक भागीदारांशी सक्रियपणे संवाद साधणे शक्य करतात. परिणामी, प्रकल्प हे पुस्तक घटकात बदलतात जे ग्रंथालय उपक्रमांचे यश आणि विस्तार ठरवतात.

निष्कर्ष

वाचन संस्कृती हा व्यक्तीच्या सामान्य संस्कृतीचा अविभाज्य भाग आहे, ज्ञान, कौशल्ये आणि वाचकाच्या भावनांचा एक संकुल, जो वाचनाच्या विषयांची जाणीवपूर्वक निवड, साहित्यिक मजकूर पूर्णपणे आणि खोलवर समजून घेण्यासाठी आणि आत्मसात करण्यासाठी त्याची सुसंगतता प्रदान करतो. .

वाचनाच्या विकासामध्ये नकारात्मक प्रवृत्तीच्या विकासास कारणीभूत असलेल्या कारणांपैकी, समाजातील आर्थिक आणि नैतिक आणि सांस्कृतिक जीवनमानात घट यासारख्या वस्तुनिष्ठ आणि व्यक्तिनिष्ठ स्वरूपाचे खालील घटक वेगळे केले जाऊ शकतात; मास मीडिया संस्कृतीचे वर्चस्व; संगणक तंत्रज्ञान आणि इंटरनेटद्वारे आधुनिक तरुणांना पकडणे; ओव्हरलोडिंग अभ्यासक्रम, आणि त्यामुळे विद्यार्थ्यांना वाचण्यासाठी मोकळा वेळ मिळत नाही; व्यक्तीच्या वाचक संस्कृतीच्या विकासासाठी सर्वसमावेशक कार्यक्रमाची अनुपस्थिती.

पुस्तकासह संप्रेषण विद्यार्थ्याला विशिष्ट प्रमाणात ज्ञान प्राप्त करण्यास, मागील पिढ्यांचे अनुभव जाणून घेण्यास, आकर्षित करण्यास मदत करते. सांस्कृतिक मालमत्तालोक वाचन समर्थन आणि मार्गदर्शन हे संस्कृतीचे धोरणात्मकदृष्ट्या महत्त्वाचे घटक आहे, राष्ट्राची बौद्धिक क्षमता, व्यक्तीचा सर्जनशील विकास आणि समाजाच्या सामाजिक क्रियाकलाप वाढविण्याचे साधन आहे.

एक शैक्षणिक संस्था, एक शिक्षक, एक वर्ग शिक्षक, एक ग्रंथपाल यांनी व्यक्तीचा आध्यात्मिक विकास आणि आत्म-विकास सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे.

या प्रक्रियेत पुस्तक महत्त्वाची भूमिका बजावते. त्यामुळे वाचनाला प्रोत्साहन, माहिती-ग्रंथचित्र आणि वाचक संस्कृतीचे शिक्षण, ग्रंथालय वापरण्याची क्षमता निर्माण करणे, त्यातील सेवा, पुस्तके, संदर्भ यंत्रे, संज्ञानात्मक हितसंबंधांचा विकास ही शिक्षक, ग्रंथालयांच्या संयुक्त उपक्रमांसाठी प्राधान्याची क्षेत्रे आहेत. , आणि पालक.

पुस्तके वाचण्यात विद्यार्थ्यांचा सहभाग वर्गात आणि त्यांच्या अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलापांमध्ये, विशेष आयोजित वर्गांमध्ये केला जातो. स्वतंत्रपणे वाचन करण्याची क्षमता शिकवण्यासाठी, शिक्षक आणि ग्रंथपालांच्या प्राधान्य कार्यांपैकी एक समजून घेणे, मुलांना पुस्तकाकडे आकर्षित करणे, साहित्य वाचनाच्या कलेमध्ये प्रभुत्व मिळवणे, वाचन कौशल्ये एकत्रित करणे आणि त्यांच्या श्रेणीचा विस्तार करणे या त्यांच्या कौशल्याद्वारे त्याचे निराकरण केले जाते. वाचन क्षमता.

हे साहित्यिक खेळ, प्रश्नमंजुषा, परीकथा रिले शर्यती, ऐतिहासिक मॅरेथॉन, म्युझिकल रिंग, ब्रेन रिंग आणि इतर प्रकारांद्वारे सुलभ केले जाते जे विद्यार्थ्यांना सक्रिय सर्जनशील आणि पुनरुत्पादन क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होऊ देतात.

लायब्ररीतील क्लब, मंडळे यांचे वैशिष्ठ्य म्हणजे ते किशोरवयीन मुलांचे वाचन उत्तेजित आणि सक्रिय करतात, पुस्तकासह काम करण्यात त्यांचे स्वातंत्र्य.

विविध ऐतिहासिक टप्प्यांवर, सार्वजनिक जीवनातील ग्रंथालयांची सामाजिक स्थिती, भूमिका आणि महत्त्व याविषयी माहिती घेण्यात आली. तिसऱ्या सहस्राब्दीला माहिती एक म्हणतात. आणि सध्या समाजात होत असलेल्या सर्व बदलांचा थेट परिणाम मुलांच्या ग्रंथालयांच्या उपक्रमांवर होतो.

वापरलेल्या साहित्याची यादी

1. लायब्ररी एनसायक्लोपीडिया / Ros. राज्य बिब. - एम.: पश्कोव्ह डोम, 2007. - 1300 पी.

बोचकारेवा, एन.आय. प्रतिभावान वाचक / एम. आय. बोचकारेवा / / मुलांचे ग्रंथालय कसे शिक्षित करावे. - 1999. - क्रमांक 3 - पी.75 - 82

Burban V. पुस्तक आणि युवक. तिसऱ्या सहस्राब्दीवर एक नजर... [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन].- प्रवेश मोड: http://www.zerkalo-nedeli.com/nn/show/274/25439/. - Zagl. स्क्रीनवरून.

ग्रोमोवा ओ.के. मुलांमध्ये साक्षरता आणि वाचन विकासामध्ये शालेय ग्रंथालयांची भूमिका. - प्रवेश मोड: #"justify">. डेनिसोवा, S. A. पालक याबद्दल मुलांचे वाचनआणि ग्रंथालयांची भूमिका / एस. ए. डेनिसोवा / / पालक सभामुलांच्या वाचनावर. - 2008. - एस. 30 - 32

21 व्या शतकाच्या शेवटी मुले आणि वाचन: आधुनिक किशोरवयीन मुलांची साहित्यिक प्राधान्ये: अभ्यासाचे परिणाम / नोवोसिबिर्स्क obl. मुलांचे ग्रंथालय; कॉम्प. ए.आय.खारिटोनोव्हा. - नोवोसिबिर्स्क, 2001 - 19 चे दशक. (नेटवर्क ऍक्सेस मोड: http:// www. Rgdb. ru).

Dzyuba N. ग्रंथपालाच्या नजरेतून मुलांचे वाचन // बाल ग्रंथालयांचे विश्व. - 2003. - ऍक्सेस मोड #"justify">. इव्हानोव्हा जीए मुलांसोबत काम करणाऱ्या तज्ञ म्हणून ग्रंथपालांचे शिक्षण: मोनोग्राफ. - एम.: एमजीयूकेआय, 2002 - 253 पी.

Kavelina, E. इंटरनेट पुस्तके प्रतिस्पर्धी नाहीत / E. Kavelina // Ethnosphere. - 2008. -№ 11 - S. 4 - 6

Lifintseva, N. I. लहान शालेय मुलांची स्वतंत्र वाचन क्रियाकलाप. वाचकांच्या अनुभवाच्या विकासासाठी कार्यक्रम / N. I. Lifintseva / / प्राथमिक शिक्षण. - 2004. - क्रमांक 3 - पी.10 - 15

Leontieva V. स्क्रीन संस्कृती पुस्तक संस्कृती बदलेल? / V. Leontieva // रशिया मध्ये उच्च शिक्षण. - 2005. - क्रमांक 9 - एस. 88-92.

Mokina, M. वाचन हा साक्षरतेचा आधार आहे / M. Mokina // Ethnosphere. - 2008. - क्रमांक 12 - एस. 21 - 22

बालपणातील अध्यापनशास्त्र. के.डी. उशिन्स्की. एखाद्या व्यक्तीचे शिक्षण: निवडलेले / कॉम्प.: परिचय. एस. एफ. एगोरोव यांचा लेख. - एम.: कारापुझ, 2000 - 256 पी.

अध्यापनशास्त्रीय विश्वकोषीय शब्दकोश / Ch. ed.B M. Bim-Bad, Macedonia: M. M. Bezrukikh, V. A. Bolotov, L. S. Glebova आणि इतर - M.: ग्रेट रशियन एनसायक्लोपीडिया, 2002 - 528 p.

पेरोवा एम. पहिली पायरी - एकत्र / एम. पेरोवा // लायब्ररी. - 2000. - क्रमांक 1 - एस. 45 - 46

Pervova G. M. शिक्षक / G. M. Pervova // प्राथमिक शाळेद्वारे मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळाची निर्मिती. - 1999. - क्रमांक 12. - एस. 33 - 38

पोलोझोवा टी.डी. वाचनालयातील मुले आणि तरुणांना वाचण्यासाठी मार्गदर्शक: पाठ्यपुस्तक. भत्ता / इ. पोलोझोवा, जी.ए. इव्हानोव्हा, जी. पी. तुयुकिना [मी डॉ.]. - एम.: एमजीआयके, 1992 - 222 पी.

Polyakova T.I. सारखे वाचत आहे शैक्षणिक प्रक्रियालहान शालेय मुलांची माहिती संस्कृतीचा विकास / टी. आय. पॉलीकोवा / / रशियन वाचन संघटना. - SPb., 2006 - अंक 3. - एस. 1-2. (नेटवर्क ऍक्सेस मोड: http:// www. Rgdb. ru).

मुलांच्या वाचनावर पालक बैठक: मॉडेल्सच्या विकासावर आणि रशियन स्कूल लायब्ररी असोसिएशनच्या पद्धती आणि पद्धतींचा संग्रह. - एम.: रशियन स्कूल लायब्ररी असोसिएशन, 2008 - 136 पी.

स्वेतलोव्स्काया एम.एम. मुलांना वाचायला शिकवणे: व्यावहारिक पद्धत: पाठ्यपुस्तक. भत्ता / एन. एन. स्वेतलोव्स्काया. - एम.: अकादमी, 2001. - 282 पी.

स्वेतलोव्स्काया एम. एम. वाचायला शिकणे आणि वाचक निर्मितीचे कायदे / एम. एम. स्वेतलोव्स्काया / / प्राथमिक शाळा. - 2003. - क्रमांक 1 - एस. 11 -18

टिमोफीवा I. M. तुमच्या मुलाला एक ते दहा पर्यंत काय आणि कसे वाचावे: मुलांच्या वाचनाच्या मार्गदर्शनावर पालकांसाठी विश्वकोश / I. M. टिमोफीवा; एड M. M. MAZNYAK. - सेंट पीटर्सबर्ग: Ros. राष्ट्रीय ग्रंथालय, 2000 - 512 p. (नेटवर्क ऍक्सेस मोड: http:// www. Rnb. ru).

Tikhomirova I. I. पालक मुलांचे वाचन घेतात / I. I. Tikhomirova // मुलांच्या वाचनावर पालक बैठक. - 2008. - एस. 6 - 17

तिखोमिरोवा I. I. होम लायब्ररीमधील मुलांचे पुस्तक / I. I. तिखोमिरोवा / / मुलांच्या वाचनावर पालक बैठक. - 2008. - एस. 32 - 37

Urman F.I. मध्ये जाणीवपूर्वक वाचनाची निर्मिती प्राथमिक शाळा/ F. I. Urman / / शाळा. - 2003. - क्रमांक 3 - पी.41 - 42

चालिकोवा डी. आम्ही काय आणि कसे वाचतो / डी. चालिकोवा / / मीटिंग. - 2007. - क्रमांक 2 - एस. 6 - 9.

चेरनिशेवा एल.व्ही. मुलांच्या वाचनाचे संकट ही जागतिक समस्या आहे / एल. व्ही. चेरनिशेवा / / शाळा: दिवसेंदिवस. - 2006. - क्रमांक 7 - P.7 - 9 (नेटवर्क ऍक्सेस मोड: http:// www. Rgdb. ru)

चुदिनोवा व्ही.पी. व्यक्तीची माहिती क्षमता / व्ही.पी. चुडिनोवा // लायब्ररी. - 2007. - क्रमांक 1 - पी.37.

यानिना एस. अध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणातील पुस्तके वाचण्याच्या भूमिकेवर अध्यापनशास्त्रीय विचारांचे क्लासिक्स / एस. यानिना / / शाळेचे ग्रंथालय. - 2001. - क्रमांक 6. - S.29 - 31

शिकवणी

विषय शिकण्यासाठी मदत हवी आहे?

आमचे तज्ञ तुम्हाला स्वारस्य असलेल्या विषयांवर सल्ला देतील किंवा ट्यूशन सेवा प्रदान करतील.
अर्ज सबमिट करासल्लामसलत मिळण्याच्या शक्यतेबद्दल शोधण्यासाठी आत्ताच विषय सूचित करत आहे.

प्रत्येक व्यक्तीने त्याच्या बौद्धिक विकासाची काळजी घेणे बंधनकारक आहे. तो ज्या समाजात राहतो त्या समाजाप्रती आणि स्वतःसाठी हे त्याचे कर्तव्य आहे. बौद्धिक विकासाचा मुख्य मार्ग म्हणजे वाचन

डी.एस. लिखाचेव्ह

ग्रंथालय... मानवी मनाचे प्राचीन आणि सदैव राहणारे निवासस्थान. बुकशेल्फच्या निश्चित पंक्तींमध्ये जिवंत जगाचे अगणित पैलू असतात: कल्पनांचा अतुलनीय संघर्ष, जिज्ञासू वैज्ञानिक संशोधन, सुंदर गोष्टींचा आनंद घेणे, ज्ञान मिळवणे, मनोरंजन इ. - जाहिरात अनंत. विश्वाचे सर्व जीवन या जादुई क्रिस्टलमध्ये केंद्रित आहे, ज्याला लायब्ररी म्हणतात. आज आपण माहितीच्या हिमस्खलनाने भारावून गेलो आहोत. ही माहिती कशी मिळवायची आणि आत्मसात कशी करायची? आवश्यक नसलेल्या कचर्‍याने आपले मन गोंधळून जाऊ नये, सर्व वस्तुस्थितीच्या ज्ञानाने ते समृद्ध करण्यासाठी काय केले पाहिजे, ज्याशिवाय आधुनिक शिक्षित व्यक्ती असू शकत नाही? वाचकांसाठी विशेषतः पौगंडावस्थेत वाचनालय हे वाचन मार्गदर्शनाचे केंद्र बनले पाहिजे. पुस्तकाच्या आधारे वाचकांना, विशेषतः किशोरवयीन वाचकांना, त्याच्या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्यात कशी मदत करावी? ग्रंथपालाने वाचकांशी संवाद साधण्याचे विविध प्रकार आणि पद्धती वापरून, वाचन प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्यासाठी, आधुनिक किशोरवयीन मुलाची अभिजात भाषेतील आवड जागृत करण्याचा प्रयत्न करणे, त्याच्यामध्ये आत्म-जागरूकतेची प्रक्रिया जागृत करण्यासाठी सक्षम असणे आवश्यक आहे, वर्तनाचे आध्यात्मिक मॉडेल निवडण्यासाठी त्याला ढकलणे.

वाचन हे केवळ समाजाच्या स्थितीचेच नव्हे तर समाजाच्या भविष्याबद्दलच्या दृष्टिकोनाचेही सूचक आहे.

अलिकडच्या वर्षांत, कोणत्याही वयात व्यक्तीच्या सामाजिकीकरणाच्या प्रक्रियेवर वाचनाचा प्रभाव समजून घेऊन, तरुण पिढीवरील शैक्षणिक प्रभावामध्ये ग्रंथालयांची भूमिका वाढवण्याची गरज निर्माण झाली आहे. विशेष चिंतेची बाब म्हणजे तरुणाईचे वाचन सर्वात गतिमान आहे सामाजिक गटआणि ज्ञानाची गरज असलेल्या वाचकांची सर्वात सक्रिय श्रेणी. म्हणूनच, आधुनिक ग्रंथालयाची भूमिका वाढते, जी नेहमीच माहितीचे भांडार आणि शिक्षण आणि संस्कृतीचा आधार आहे.

वाचनाचे समर्थन आणि विकास करण्यासाठी हे आवश्यक आहे:

उपक्रमांना अधिक सक्रियपणे समर्थन देणे आणि इतर ग्रंथालयांच्या अनुभवाचा उपयोग वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, प्रामुख्याने मुले आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये;

वाचनाची गुणवत्ता सुधारण्याच्या उद्देशाने पुस्तक लोकप्रिय करण्याच्या आधुनिक फॉर्म आणि पद्धती सरावात सादर करा;

नवीनतम देशी आणि परदेशी साहित्याबद्दल मुले आणि तरुणांसह काम करणार्या तज्ञांना सक्रियपणे माहिती द्या;

कौटुंबिक वाचन परंपरांना सक्रियपणे प्रोत्साहन द्या;

मुले, पौगंडावस्थेतील, तरुण आणि प्रौढांमधील साहित्यिक सर्जनशीलतेच्या विकासाकडे अधिक लक्ष द्या;

लक्ष्यित सर्वसमावेशक कार्यक्रम विकसित आणि अंमलात आणा आणि नाविन्यपूर्ण प्रकल्पआधुनिक तंत्रज्ञानाचा परिचय आणि वापर समाविष्ट असलेल्या वाचनास समर्थन देण्यासाठी;

या उद्देशासाठी आधुनिक पीआर तंत्रज्ञानाचा वापर करून स्थानिक समुदायामध्ये ग्रंथालयाची सकारात्मक प्रतिमा तयार करणे.

समर्थन फॉर्म वाचणे:

2. माहिती फॉर्म:महत्त्वपूर्ण साहित्यिक तारखा, साहित्य क्षेत्रातील पुरस्कार, पुस्तके-वर्धापनदिन, लेखक-वर्धापनदिन, वाचनासाठी समर्पित कार्यक्रम, नवीन पुस्तकांची पुनरावलोकने, प्रकाशनांची थीमॅटिक निवड, पुस्तके, व्हिडिओ आणि ऑडिओ अहवाल, साहित्यिक आणि प्रकाशन प्रक्रियेतील सहभागींसोबतच्या बैठका. , इंटरनेटच्या साहित्यिक विभागाचे विश्लेषण.

3. परस्परसंवादी फॉर्म:मतदान, लेखक (लेखक) च्या कार्यावरील ऑनलाइन क्विझ, पुस्तके आणि लेखकांचे रेटिंग, मतदान.

कार्ये:

राष्ट्रीय पुस्तक, वाचन आणि ग्रंथालयात स्थानिक समुदायाची आवड वाढवणे;

वाचनाची प्रतिष्ठा पुनरुज्जीवित करण्यासाठी;

इंटरनेटवर आणि इलेक्ट्रॉनिक मीडियावर साहित्यिक मजकूर वाचण्यात, संवादात्मक संवादामध्ये तरुण पिढीला सहभागी करून घेण्यासाठी;

वाचकांचा पुढाकार आणि सर्जनशीलता उत्तेजित करा;

माहिती आणि सांस्कृतिक केंद्र म्हणून लोकांच्या नजरेत ग्रंथालयाची सकारात्मक प्रतिमा मजबूत करण्यासाठी योगदान द्या;

कौटुंबिक वाचन परंपरांचे जतन.

ग्रंथालयांमध्ये वाचन लोकप्रिय करण्याच्या मुख्य दिशानिर्देश:

शास्त्रीय साहित्याचे लोकप्रियीकरण (अभ्यासक्रमाच्या आत आणि बाहेर दोन्ही);

आधुनिक साहित्याचा परिचय;

वाचकांच्या साहित्यिक सर्जनशीलतेसाठी समर्थन;

अवकाश वाचनाचा विकास नियतकालिके;

संपूर्ण वाचनालयातील वाचनात सहभाग.

3. Kapytok, A. लायब्ररी प्रदर्शन - लायब्ररीचे व्हिजिटिंग कार्ड // लायब्ररी लाइट. - 2011. - क्रमांक 5. - पी. १८ - १९.

4. कर्झानोव्हा, ए. प्रदर्शन क्रियाकलापांच्या नाविन्यपूर्ण स्वरूपांचा विकास // प्रापॅन्यूचे ग्रंथालय. - 2012. - क्रमांक 2. - पी. 20-26.

5. लॉगिनोव्ह, बी. प्राधान्य - संगणक नेटवर्क [माहिती तंत्रज्ञान] // लायब्ररी. - 2011. - क्रमांक 4. - पी. 14 - 15.

6. लायब्ररीसह - भविष्यात: सेंट्रल चिल्ड्रन लायब्ररीच्या माहिती आणि शैक्षणिक मल्टीमीडिया केंद्राचा अनुभव. ए.पी. गैदर, बोरिसोव्ह // प्रापॅन्यूची लायब्ररी. - 2011. - क्रमांक 4. - पी. 26-28.

7. स्मोल्स्काया, जी. बुक्स ऑफ द डे [फंड उघडण्यासाठी आणि पुस्तकांना प्रोत्साहन देण्यासाठी झोडिनो सेंट्रल सिटी लायब्ररीचा प्रकल्प] // प्रापॅन्यू लायब्ररी. - 2011. - क्रमांक 6. - पी. 28-30.

8. खिल्युटिच, I. लहान फॉर्म - एक मूर्त परिणाम // प्रापॅन्यूची लायब्ररी. - 2010. - क्रमांक 10. - पी. ३४ - ३६.

9. होलोलोवा, एल. तुमचे पुस्तक शोधा, तुमचे वेगळेपण लक्षात घ्या! // प्रापॅन्यूची लायब्ररी. - 2012 .. - क्रमांक 2 .. - पी. 28-30.

10. श्चेल्कोवा, I. एक विषय - भिन्न प्रदर्शने // लायब्ररी. - 2011. - क्रमांक 5. - पी.17 - 23.

11. चेरनोव्हा, टी. लायब्ररी स्पेसची संस्था // बिब्लिएटेका प्रापॅन्यू. - 2012. - क्रमांक 1. - p.2 - 7.

वाचनाला चालना देण्याचा मार्ग म्हणून काल्पनिक कथांचे स्क्रीन रूपांतर

आजच्या जगात, लोक वेगाने जगतात आणि वाचनासाठी नेहमीच वेळ नसतो. जगातील सर्वच देशांना न वाचणाऱ्या समाजाची समस्या भेडसावत आहे. अनेक अध्यापनशास्त्रीय, मानसशास्त्रीय, लायब्ररी, माध्यम आणि वाचनाला प्रोत्साहन देण्याच्या इतर पद्धती विकसित केल्या गेल्या आहेत.

माध्यम पद्धतींपैकी, सर्वात प्रभावी म्हणजे कलाकृतींचे चित्रपट रूपांतर.

स्क्रीन रूपांतर - कलाच्या दुसर्‍या कार्यावर आधारित चित्रपटाचे स्टेजिंग (बहुतेकदा, साहित्यिक कार्यावर आधारित). ती सिनेमाच्या भाषेत दुसर्‍या शैलीतील कामांचा अर्थ लावते. सिनेमाच्या अस्तित्वाच्या पहिल्या दिवसापासून साहित्यिक कामे हा सिनेमाच्या स्क्रीन इमेजेसचा आधार आहे, म्हणून पहिल्या स्क्रीन रुपांतरांपैकी एक म्हणजे फीचर सिनेमाचे संस्थापक जॉर्जेस मेलियस, व्हिक्टोरिन जस्से, लुई फ्युइलाडे, ज्यांनी जे. स्विफ्ट, डी. डेफो, जे. व्ही. गोएथे स्क्रीनवर.

सिनेमाच्या जवळजवळ संपूर्ण इतिहासात आणि आत्तापर्यंत, कला समीक्षकांमध्ये आणि विशेषतः चित्रपट समीक्षकांमध्ये, असा व्यापक दृष्टिकोन आहे की चित्रपट रूपांतर हा साहित्याच्या भाषेतून भाषेत अनुवादित करण्याचा एक प्रकार आहे. सिनेमाचा.

सिनेमाच्या इतिहासावर आधारित, तीन प्रकारचे चित्रपट रुपांतर ओळखले जाऊ शकते:

1. थेट चित्रपट रूपांतर (शाब्दिक प्रतिलेखन) - एक चित्रपट रूपांतर जे पुस्तकाची पुनरावृत्ती करते, दर्शकांना पुन्हा एकदा संधी देते, फक्त सिनेमाच्या स्वरूपात, मूळ स्त्रोताशी संपर्क साधण्याची. ख्रिस कोलंबसचे "हॅरी पॉटर" चित्रपट, "हार्ट ऑफ अ डॉग", क्लासिक्सवर आधारित अनेक युरोपियन मालिका (सी. डिकन्स, डब्ल्यू. शेक्सपियर, एल. एन. टॉल्स्टॉय, एफ. एम. दोस्तोएव्स्की, इ. यांच्या स्क्रीन रूपांतरांची उदाहरणे आहेत. ) , ज्यामध्ये काळजीपूर्वक, मालिकेद्वारे मालिका, पुस्तक सर्व वैभवात, काहीवेळा अक्षरशः, सर्व संवाद आणि ऑफ-स्क्रीन मजकूरांपर्यंत प्रसारित केले जाते.

या प्रकारची रूपांतरे हे जवळजवळ नेहमीच चांगले चित्रपट असतात जे पाहण्यास आनंददायक असतात. कधीकधी थेट रुपांतर एक उत्कृष्ट नमुना तयार करते. उदाहरणार्थ, लिओनिड बोंडार्चुकचा चित्रपट "वॉर अँड पीस" स्क्रीनवर सुप्रसिद्ध मजकूराचे व्यवस्थित, आरामदायक आणि नम्र रुपांतर करण्यापेक्षा काहीतरी बनले आहे.

2. यावर आधारित स्क्रीन अनुकूलन. नवीन दृष्टीकोनातून परिचित कार्य दर्शविणे हे त्याचे ध्येय आहे. बहुतेकदा हा फॉर्म वापरला जातो जेव्हा पुस्तक प्रत्यक्षरित्या चित्रपटाच्या पडद्यावर हस्तांतरित केले जाऊ शकत नाही खंडांच्या जुळत नसल्यामुळे, राजकीय व्याख्येमुळे किंवा जेव्हा पुस्तकातील कृती नायकाच्या आंतरिक अनुभवांवर बंद केली जाते, जे रूपांतरित केल्याशिवाय दर्शविणे कठीण आहे. संवाद आणि घटनांमध्ये. या प्रकारचे स्क्रीन रुपांतर मूळ स्त्रोताशी काटेकोरपणे जुळत नाही, परंतु मुख्य गोष्ट सांगते, काहीतरी नवीन जोडते. सिनेमाच्या इतिहासात अशी रूपांतरे जबरदस्त आहेत. उदाहरण म्हणजे पीजे होगनचे पीटर पॅन (ज्यामध्ये जे. बॅरीच्या परीकथेचे आधुनिकीकरण झाले आणि आजच्या मुलांसाठी आणि पौगंडावस्थेतील मुलांसाठी मनोरंजक बनून एक नवीन संदर्भ प्राप्त झाला) आणि मुलांच्या पुस्तकांची बहुतेक सोव्हिएत रूपांतरे: पासून मेरी गुडबाय पॉपिन्स!" "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर्यंत, जे बहुतेक वेळा चित्रपटाच्या भाषेत पुस्तकाचे योग्य प्रतिलेखन होते.

3. सामान्य चित्रपट रूपांतर हे पुस्तकाच्या सामग्रीवर आधारित एक नवीन, मूळ चित्रपट कार्य तयार करण्याचे उद्दिष्ट आहे, जे मूळ स्त्रोताशी परस्पर जोडलेले आहे आणि त्यास पूरक आहे. तारकोव्स्कीचे चित्रपट ("सोलारिस" आणि "स्टॉकर"), स्टॅनले कुब्रिकचे "स्पेस ओडिसी 2001" ही चांगली उदाहरणे आहेत. नेहमीच्या चित्रपट रुपांतरापेक्षा एक पाऊल पुढे टाकणारा हा चित्रपट आहे. हे केवळ मूळ स्त्रोत स्क्रीनवर हस्तांतरित करत नाही तर चित्रपट संस्कृती आणि चित्रपट भाषेच्या क्षेत्रात शोध लावते.

कोणतेही चित्रपट रूपांतर, अगदी मूळ स्त्रोतापासून अगदी दूरचे, कल्पना, साहित्य, कथानक, प्रतिमा, कामाचे वातावरण वापरते. म्हणजेच, ते स्त्रोत मजकूराची संसाधने घेते आणि त्यांची विल्हेवाट लावते. आणि म्हणूनच हे योग्य आहे की या संसाधनांच्या अंमलबजावणीच्या प्रमाणात आम्ही परिणामाचे मूल्यांकन करू. A. Saint-Exupery चे स्पष्टीकरण देण्यासाठी, आम्ही असे म्हणू शकतो: "... स्क्रीनर जे स्क्रीन करतो त्यासाठी तो जबाबदार असतो."

"वाचन संकट" च्या पार्श्‍वभूमीवर, चित्रपट रूपांतर वाचनाला पाठिंबा आणि प्रोत्साहन देण्याचा एक प्रभावी मार्ग बनतो. स्ट्रगटस्की बंधूंच्या त्याच नावाच्या कादंबरीवर आधारित "इनहॅबिटेड आयलंड" चित्रपटाच्या प्रीमियरमुळे पुस्तकाच्या मागणीत लक्षणीय वाढ झाली.

सर्व तरुणांना वाचायला आवडत नाही - आता बरेच प्रकारचे क्रियाकलाप, छंद आहेत - इंटरनेट, संगणक गेम, खेळ, परंतु खरोखर महत्त्वपूर्ण आणि बोधप्रद साहित्यिक कार्याची स्क्रीन आवृत्ती दर्शविणे म्हणजे लेखकाची कल्पना मजकूरात व्यक्त करणे होय. , परंतु दृश्य स्वरूपात. शेवटी, प्रत्येकाला चित्रपट पाहणे आवडते, एक मार्ग किंवा दुसरा.

अशा प्रकारे, साहित्य आणि सिनेमा - वेगळे प्रकारकला, त्या प्रत्येकाकडे भावना, भावना व्यक्त करण्याचे स्वतःचे माध्यम आहे. परंतु योग्य संयोजनासह, आमच्याकडे उत्कृष्ट चित्रपट रूपांतरे आहेत. या प्रकरणात पुस्तक आणि सिनेमा एकमेकांना पूरक आहेत, एक संपूर्ण प्रतिनिधित्व करतात.

स्क्रीनिंग वापर विशेष साधनट्रान्समिशन, आणि बर्‍याचदा चित्रपट, वेगळ्या दृष्टिकोनातून परिचित कार्य सादर करते, ज्यामुळे ते पुन्हा वाचले जाते.

वाचनालयाच्या माहितीच्या जागेत वाचकांना एक मार्ग म्हणून पुस्तक प्रदर्शन

संकल्पनेच्या अनेक व्याख्या आहेत पुस्तक प्रदर्शन". ते "ग्रंथपालांचे हँडबुक", "ग्रंथपालन आणि संबंधित व्यवसायांचे शब्दकोष", "ग्रंथपालांचे संक्षिप्त संदर्भ पुस्तक" मध्ये प्रकाशित केले आहेत. सर्व पर्याय झ्बोरोव्स्काया एन.व्ही. "प्रदर्शन क्रियाकलापांच्या मॅन्युअलमध्ये दिले आहेत. सार्वजनिक ग्रंथालये", परंतु त्यांचे सार एक गोष्ट आहे: पुस्तक प्रदर्शन हा एक पारंपारिक प्रकार आहे सामूहिक कामलायब्ररी, सर्वात लोकप्रिय आणि अद्ययावत, वापरकर्त्यांना लायब्ररी निधीच्या सामग्रीबद्दल, नवीन आगमनांबद्दल माहिती देण्यासाठी, तसेच सर्वोत्तम दस्तऐवजांचा प्रचार आणि जाहिरात करणे, त्यांची सामग्री उघड करणे यावर लक्ष केंद्रित केले जाते. कार्ये - वाचनाची जाहिरात, शोध सुलभ करणे आवश्यक माहिती, विशिष्ट समस्येकडे लक्ष वेधून, विशिष्ट दस्तऐवज. प्रदर्शनांचा उपयोग ग्रंथालयाच्या शैलीचा न्याय करण्यासाठी केला जाऊ शकतो - सर्जनशील किंवा औपचारिक, वाचकाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन.

मी तुमच्या लक्षांत मनोरंजक, माझ्या मते, प्रदर्शने आणतो जी कामात वापरली जाऊ शकतात

लायब्ररीचे प्रदर्शन-व्हिजिटिंग कार्ड

"बर्च अल्फाबेट" या एका पुस्तकाचे प्रदर्शन (शहर ग्रंथालय क्र. 1)

प्रदर्शन-स्थापना "पुस्तकांचे पान पडणे" (सिटी लायब्ररी क्र. 1)

प्रदर्शन-स्थापना "साहित्यिक घर" (हॉल ऑफ आर्ट्स)

प्रदर्शन-ओळख "रस्ते आणि वेळेच्या क्रॉसरोड्सवर" (सिटी लायब्ररी क्र. 7)

प्रदर्शन-उद्घाटन दिवस "आई - सर्वात शुद्ध प्रेम देवता" (शहर विशेष ग्रंथालय क्रमांक 5)

प्रदर्शन "द रोड टू इटरनिटी लाईज टू अ फीट" (सिटी लायब्ररी क्र. १)

प्रदर्शन "स्टारोंकी मिनुलागा नेटिव्ह लँड" (लायब्ररीचा मुलांचा विभाग)

प्रदर्शन "लायब्ररी सर्कसच्या रिंगणात" (लायब्ररीचा बाल विभाग)

प्रदर्शन-जाहिरात "प्राण्यांबद्दल मुलांसाठी" (परकीय भाषांमधील साहित्याचे हॉल)

प्रदर्शन-परेड “तुम्ही विजयी आहात. तुम्ही शब्दांच्या पलीकडे आहात "(सिटी लायब्ररी क्र. 2)

प्रदर्शन - एक स्मरणपत्र "स्मृतीशिवाय विवेक नाही" (सेंट्रल लायब्ररी)

प्रदर्शन-स्थापना "फ्रंट लाइन कवी... युद्धाने तुमच्या जीवनाला तालबद्ध केले..." (मध्यवर्ती ग्रंथालय)

प्रदर्शन-स्थापना "आणि गाणे देखील लढले" (मध्यवर्ती ग्रंथालयाची सदस्यता)

प्रदर्शन-पॅनोरमा "युद्ध पवित्र पृष्ठे" (शहर ग्रंथालय क्रमांक 1)

प्रदर्शन-पॅनोरमा "युद्धाच्या एका क्षणाच्या पुस्तकाच्या आठवणीत" (शहर ग्रंथालय क्रमांक 1)

पुस्तक प्रदर्शन "वयाच्या ३१ वर्षापूर्वी वाचायची ३१ पुस्तके" (मध्यवर्ती ग्रंथालयाची सदस्यता)

लायब्ररी ब्लॉग हे लायब्ररीच्या बातम्यांचा प्रचार करण्यासाठी, पुस्तके आणि वाचनाला चालना देण्यासाठी अनुभवाची देवाणघेवाण करण्यासाठी, आगामी कार्यक्रमांबद्दल माहिती देण्यासाठी, लायब्ररी फंडातील नवीन संपादने आणि नवीन प्रेक्षकांना आकर्षित करण्यासाठी एक साधन आहे.

लायब्ररी वापरकर्त्यांची आणि संपूर्ण स्थानिक लोकांची माहिती संस्कृती तयार करतात आणि सुधारतात, त्यांना लायब्ररी संसाधनांमध्ये संगणक साक्षरता आणि इंटरनेटवर काम करण्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकवतात. अनेक ग्रंथालयांमध्ये माहिती संस्कृती सेवा तयार केल्या जात आहेत आणि लोकसंख्येच्या विविध विभागांसाठी मोफत संगणक अभ्यासक्रम कार्यरत आहेत, जिथे संगणक आणि माहिती साक्षरतेची मूलभूत शिकवण दिली जाते. हे अभ्यासक्रम विशेषत: वृद्धांमध्ये खूप लोकप्रिय होत आहेत.

आणि, अर्थातच, आम्ही कॉर्पोरेट ओळख विसरू नये, ज्यामध्ये लोगो, लेटरहेड, व्यवसाय कार्ड, आमंत्रणे, प्रमाणपत्रे, वाचकांना बक्षीस देण्यासाठी डिप्लोमा विकसित करणे समाविष्ट आहे. लायब्ररी लेटरहेड्स, प्रचारात्मक साहित्य, प्रकाशन उत्पादनांवर वापरतात अशा ग्राफिक घटकांचा एक संच आपल्याला लायब्ररीच्या क्रियाकलापांचे सर्वांगीण दृश्य तयार करण्यास अनुमती देतो, जेणेकरून तो एक दयाळू आणि चांगला मित्र म्हणून लक्षात ठेवला जाईल आणि ओळखला जाईल.

सांस्कृतिक आणि विश्रांती कार्यक्रम- "लायब्ररीतील रविवार", "लायब्ररी नाईट", "लायब्ररी आफ्टर-स्कूल".

साहित्यिक मेंदूत वलय- “आवडत्या पुस्तकांच्या वर्तुळात”, “आमच्या बालपणीचे लेखक”.

पुस्तक आणि वाचन प्रोत्साहनाचे व्यापक स्वरूप– “वाचकांचा आनंद दिवस”, “लेखकासह एक दिवस”, “साहित्यिक गॉरमेट डे”, “नॉन बोरिंग क्लासिक्स”, “वाचकांचा दिवस”.

गोल मेज- एक जटिल फॉर्म ज्याने स्वतःला नवीन सामग्रीसह समृद्ध केले आहे: "तरुण आणि पुस्तक: संपर्काचे काही मुद्दे आहेत का?", "वाचायचे की वाचायचे नाही: तडजोडीच्या शोधात."

अलिकडच्या वर्षांत लोकप्रिय फॉर्म बनले आहेत तरुण रस्त्यावर फ्लॅश जमाव: “आवडते पुस्तक”, “वाचनाचा एक मिनिट”, “लायब्ररीत कसे जायचे?”, “तुमचे पुस्तक उघडा”. अशा कृतींचा फायदा वस्तुमान वर्ण, वेग आणि रंगीतपणामध्ये आहे.

वाहतूक आणि करमणुकीच्या क्षेत्रात पुस्तकांचा आणि वाचनाचा प्रचार– “लिटररी आर्बर इन द पार्क”, “रीडिंग बुलेवर्ड”, “बुक अॅली”, “रीड यार्ड”, साहित्यिक वाचन “ऑन द स्टेप्स”, “समर रिडिंग रूम इन मोकळ्या हवेत”, “बेंचवर पुस्तक घेऊन” , “बुक इन रोड!”, “न थांबता वाचन”, “वाचन मार्ग”, “साहित्यिक बस” इ.

उन्हाळी वाचन कार्यक्रम"पुस्तकाशिवाय सुट्टी म्हणजे सूर्याशिवाय उन्हाळा."

वाचनाच्या कौटुंबिक परंपरांचे पुनरुज्जीवन करण्याच्या उद्देशाने कार्यक्रममी: साठा“आईला भेट म्हणून वाचन”, “पाळणामधून वाचन”, “आमच्या बाळासाठी पहिली पुस्तके” (प्रसूती रुग्णालयांमध्ये, सर्व नवजात बालकांना लायब्ररी कार्ड दिले जाते आणि पालकांना साहित्य, पुस्तिका, मेमो आणि याद्या दिले जातात. ); स्पर्धा"बाबा, आई, पुस्तक, मी: एकत्र - एक पुस्तक कुटुंब"; पालकांसाठी प्रतिबिंब तासआमची मुलं काय वाचत आहेत? पालक तास"पुस्तक आनंदी असेल तर कुटुंबात एकोपा राहील," कौटुंबिक सुट्टी"तुमच्या कुटुंबासह एक पुस्तक घ्या"; कौटुंबिक वाचन मंडळ"ते वाचा"; पुस्तकासह संध्याकाळी भेटमाझ्या पालकांनी काय वाचले? प्रश्नमंजुषा"कलेच्या कार्यात कुटुंबाची थीम"; जटिल फॉर्म"कौटुंबिक लाभ", "कौटुंबिक वाचन दिवस".

पुस्तकाच्या प्रचारासाठी कामाचे तेजस्वी नाविन्यपूर्ण प्रकार तरुणांना आकर्षित करतात. म्हणून, लायब्ररी तज्ञ त्यांच्या कामात नवीन फॉर्म शोधत आहेत, तरुण पिढीसाठी सर्जनशीलपणे इव्हेंट्सकडे पोहोचत आहेत. कविता रिंग, साहित्यिक स्टेज कोच, डॉसियर्स, नवीन पुस्तक दिवस, साहित्यिक खेळांचे दिवस, वाढदिवस पुस्तक दिवस, पुस्तकांची भ्रष्टता, साहित्यिक सलून, कविता स्विंग सर्व लायब्ररींमध्ये तरुणांसाठी आयोजित केले जातात.इत्यादी. बुकक्रॉसिंग विकसित होत आहे.

पुस्तके आणि वाचनाला प्रोत्साहन देताना, ग्रंथपाल साहित्याविषयी वाचकांच्या मतांचा सतत अभ्यास करतात, त्यांची प्राधान्ये आणि मूल्यांकन ओळखतात आणि सर्वेक्षण करतात. उदाहरणार्थ, ब्लिट्झ मतदान“तुम्हाला धक्का देणारी दहा पुस्तके”, “वाचन तुमच्या जीवनात कोणती भूमिका बजावते?”, “माझ्या कुटुंबात त्यांनी वाचले”; वाचकांच्या सवयींबद्दल फोन सर्वेक्षण, व्हिडिओ कॅमेरासह फ्लॅश मतदान"तुला पुस्तके वाचायला आवडतात?"; प्रश्न“संस्कृती, वाचन, तरुणांच्या नजरेतून लायब्ररी”, “माझ्या स्वप्नांची लायब्ररी”, “तू आणि तुझी लायब्ररी”, “पुस्तक, वाचन, तुझ्या आयुष्यातील ग्रंथालय”; देखरेखतुम्ही कोण आहात, आमचे वाचक?

मुलांच्या लायब्ररी त्यांच्या कामात विविध फॉर्म आणि कामाच्या पद्धती वापरतात, ज्यामुळे ते मुलांना लायब्ररीकडे आकर्षित करतात, मुलांची पुस्तके आणि वाचनाची आवड वाढवतात.

वाचन प्रोत्साहन पद्धती या ग्रंथालयांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या पद्धती आणि तंत्रे आहेत जी तरुण पिढीमध्ये वाचनाकडे सकारात्मक दृष्टीकोन निर्माण करण्यास मदत करतात.

सध्या, वाचनाला चालना देण्यासाठी पद्धतींचे कोणतेही एकच वर्गीकरण नाही, म्हणून आम्ही वाचन आणि पुस्तकांना प्रोत्साहन देण्यासाठी लायब्ररी वापरत असलेल्या सर्वात जास्त वापरल्या जाणार्‍या आणि प्रभावी पद्धतींचा विचार केला आहे.

मुलांच्या लायब्ररीमध्ये वापरल्या जाणार्‍या वाचन प्रोत्साहन पद्धती खालीलप्रमाणे गटबद्ध केल्या जाऊ शकतात:

परस्पर पद्धती;

मोठ्याने वाचन पद्धत

व्हिज्युअल पद्धती

खेळ पद्धती

परस्परसंवादी पद्धती. या पद्धतीचे नाव "इंटरॅक्शन" या मनोवैज्ञानिक शब्दावरून आले आहे, ज्याचा अर्थ "संवाद" आहे. परस्परसंवाद थेट परस्परसंवाद म्हणून समजला जातो, ज्याचे सर्वात महत्वाचे वैशिष्ट्य म्हणजे एखाद्या व्यक्तीची "दुसऱ्याची भूमिका स्वीकारण्याची" क्षमता, संप्रेषण भागीदार किंवा गट त्याला कसे समजतो याची कल्पना करा आणि त्यानुसार परिस्थितीचा अर्थ लावा आणि स्वतःच्या कृतींची रचना करा.

"परस्परसंवादी" म्हणजे संवाद साधण्याची किंवा संभाषणात असण्याची क्षमता, एखाद्याशी किंवा कशाशी तरी संवाद. म्हणून, ग्रंथालयातील वाचनाला चालना देण्यासाठी परस्परसंवादी पद्धती म्हणजे ग्रंथपाल आणि वाचक यांच्यातील माहितीच्या द्वि-मार्गी देवाणघेवाणीद्वारे वैशिष्ट्यीकृत पद्धती. संवादादरम्यान ग्रंथपालाचे मुख्य उद्दिष्ट हे पुस्तक आणि वाचनाकडे वाचकाचा सकारात्मक दृष्टीकोन निर्माण करणे आहे.

संवादात्मक पद्धतीचे सार या वस्तुस्थितीमध्ये आहे की तरुण वाचकांना केवळ भावनिक कृतीमध्ये सामील केले जाऊ नये, तर कृतीमध्ये थेट सहभागी व्हावे, अपरिहार्यपणे त्यात काही बदल करावेत, सक्रियपणे सुधारणा करावी. शेवटी, एखाद्या व्यक्तीला त्याने जे पाहिले आणि ऐकले ते 50-60% लक्षात ठेवते आणि त्याने काय भाग घेतला - 90% 38 ने.

वाचन प्रोत्साहनाच्या परस्परसंवादी पद्धतींमध्ये लायब्ररीतील सामूहिक कार्याच्या अशा प्रकारांचा समावेश होतो: प्रशिक्षण सेमिनार, परिषद, स्पर्धा, चर्चा क्लब, वाचनाच्या समर्थनार्थ विविध सामूहिक कृती जसे की फ्लॅश मॉब, बुकक्रॉसिंग, लायब्ररी नाईट इ.

खेळ पद्धती यापैकी एक आहेत प्रभावी पद्धतीमुलांच्या वाचनालयात वाचनाला प्रोत्साहन देणे. वाचनाला चालना देण्यासाठी खेळाच्या पद्धतींचे सार म्हणजे विविध मनोरंजक खेळांचा वापर करून पारंपारिक वाचनाची स्थिर गरज निर्माण करणे ज्याचा पुस्तकाच्या परिचयावर सकारात्मक परिणाम होतो.

मुलांची लायब्ररी त्यांच्या कामात विविध प्रकारचे खेळ वापरतात: उपदेशात्मक साहित्यिक खेळ, स्पर्धा खेळ आणि जटिल कार्यक्रम, भूमिका-खेळणे, शैक्षणिक आणि मनोरंजक खेळ.

डिडॅक्टिक साहित्यिक खेळ हा एक प्रकारचा खेळ आहे जो साहित्याद्वारे मुलांना शिकवण्याच्या आणि शिकवण्याच्या उद्देशाने तयार केला जातो. ते वाचन आकलनाच्या गहनतेमध्ये योगदान देतात, स्वतंत्र वाचनाची कौशल्ये तयार करतात आणि सर्वसाधारणपणे - वाचन संस्कृती.

स्पर्धा खेळ आणि स्पर्धांमध्ये सहभागींना सामान्य ज्ञान, लक्ष, उत्कृष्ट स्मरणशक्ती, चातुर्य, कल्पकता, कलात्मक आणि कामगिरी करण्याची क्षमता आणि बरेच काही असणे आवश्यक आहे. ग्रंथालयांच्या अभ्यासात, साहित्यिक स्पर्धा आणि प्रश्नमंजुषा पारंपारिकपणे लोकप्रिय आहेत39. उदाहरणार्थ, विविध साहित्यिक प्रश्नमंजुषा, परिषद, मॅटिनीज आणि संध्याकाळ अधिक मनोरंजक असतील जर त्यामध्ये खेळाचे घटक समाविष्ट केले जातील. "पुस्तक संमेलने", "पुस्तक प्रीमियर", "साहित्यिक लढाई", "साहित्यिक लिलाव" - हे आणि इतर अनेक कार्यक्रम वाचन आणि सांस्कृतिक कार्याला चालना देण्यासाठी ग्रंथालयांच्या कार्यात सामान्य झाले आहेत.

साहित्यिक आणि खेळाचे कार्यक्रम आणि नाट्यीकरणाच्या घटकांसह साहित्यिक स्पर्धांच्या केंद्रस्थानी नेहमीच दिग्दर्शकाची स्क्रिप्ट असते. त्यांच्या तयारी आणि अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलापांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाणारे तंत्र आणि पद्धती वापरल्या जातात.

भूमिका बजावणारा खेळ हा शैक्षणिक किंवा मनोरंजक हेतूचा खेळ आहे, एक प्रकारचा नाट्यमय कृती, ज्याचे सहभागी त्यांच्या निवडलेल्या भूमिकांच्या चौकटीत कार्य करतात.

भूमिका-खेळणारे खेळ मुलांच्या कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्तीच्या विकासास हातभार लावतात.

गेल्या दशकात, खेळावर आधारित ग्रंथालयातील उपक्रमांमध्ये एक प्रकारची भर पडली आहे. सुट्ट्या, प्रवासाचे खेळ, साहित्यिक संध्याकाळ आणि इतर जटिल सांस्कृतिक आणि विश्रांती कार्यक्रमांची असंख्य परिस्थिती “शालेय ग्रंथालय”, “कात्युष्का आणि आंद्रुष्कासाठी पुस्तके, नोट्स आणि खेळणी”, “शाळेतील ग्रंथालय”, “नियतकालिकांच्या पृष्ठांवर प्रकाशित केली जातात. गेम लायब्ररी"आणि इ.

वरील सर्व गोष्टी वाचनाशी परिचित होण्याच्या प्रक्रियेत वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी गेमिंग पद्धतींचा विस्तृत समावेश करण्याची आवश्यकता दर्शवितात.

मोठ्याने वाचन केल्याने तोंडी भाषण विकसित होते, शब्द योग्यरित्या कसे उच्चारायचे हे लक्षात ठेवण्यास मदत होते, अर्थपूर्ण ताण कोठे ठेवावा. मोठ्याने वाचन म्हणून वाचनाला प्रोत्साहन देण्याची अशी पद्धत मुलाची गंभीर विचारसरणी, तार्किक विचार करण्याची क्षमता, मजकूरातील सर्वात महत्वाचे आणि मनोरंजक शोधण्याची क्षमता विकसित करते.

मोठ्या आवाजाची पद्धत खालील तंत्रांद्वारे दर्शविली जाते:

ग्रंथपालाचे अभिव्यक्त वाचन;

वाचकांना अर्थपूर्ण वाचन शिकवणे;

कामाची समज सुलभ करण्यासाठी टिप्पणी केलेले वाचन;

4. संभाषण, ज्या दरम्यान वाचक त्याने जे वाचले त्याबद्दलचे त्याचे इंप्रेशन शेअर करतात.

मोठ्याने वाचन करण्याची पद्धत मुलांसह लायब्ररीच्या कोणत्याही प्रकारात वापरली जाते: उदाहरणार्थ, कर्जावर मुलाचे वैयक्तिक वाचन, जेव्हा ग्रंथपाल एखाद्या पुस्तकातील उतारा वाचतो, प्रदर्शनात मोठ्याने वाचतो, कार्यक्रमादरम्यान, पुस्तकात क्लब, विविध वाचन मोठ्याने सुट्टी येथे. परंतु बहुतेक प्रकरणांमध्ये, मोठ्याने वाचणे म्हणजे "मोठ्याने वाचणे." हा ग्रंथालयाच्या कार्याचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये केवळ मोठ्याने वाचनच नाही तर जे वाचले आहे त्यावर चर्चा करणे देखील समाविष्ट आहे.

तरुण पिढीमध्ये वाचनाची आवड निर्माण होण्यासाठी ग्रंथालयांनी कौटुंबिक वाचनालाही पाठिंबा द्यायला हवा. यासाठी ग्रंथालये विविध स्पर्धा, स्पर्धा आयोजित करतात, वाचन कुटुंबांसाठी वाचन क्लब तयार करतात.

"वाचनाद्वारे ग्रंथालय थेरपी" हे मोठ्याने वाचन करण्याच्या पद्धतींपैकी एक आहे.

संदर्भित वाचनाद्वारे वैयक्तिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी सामान्य औषध आणि मानसोपचार शास्त्रामध्ये उपचारात्मक साधन म्हणून विशेषतः निवडलेल्या वाचन सामग्रीचा वापर म्हणजे ग्रंथोपचार. आज, अनेक बाल ग्रंथालये विविध प्रकारचे ग्रंथोपचार वापरून प्रकल्प राबवत आहेत.

असे विविध प्रकल्प आहेत जिथे प्रसिद्ध व्यक्ती ग्रंथालयात येतात आणि मुलांसाठी त्यांची आवडती कामे मोठ्याने वाचतात, मुलांना बालसाहित्यातील नवीनतम गोष्टींशी परिचित करतात. संगणक तंत्रज्ञानाचा विकास आणि व्यापक परिचय, मोठ्याने वाचण्याचे रेकॉर्डिंग असलेले व्हिडिओ, इंटरनेट प्रकल्प लोकप्रिय झाले आहेत.

तर, मोठ्याने वाचण्याची पद्धत मजकूराशी संवाद साधण्याची क्षमता विकसित करते, जे वाचले आणि वाचले जाते त्यावर प्रतिबिंबित करण्याची क्षमता विकसित करते, त्यामध्ये अशा प्रक्रियांचा समावेश होतो ज्यामुळे वाचकांना त्यांच्या सामग्रीचे, त्यातील माहितीचे विश्लेषण करण्यात मदत होते.

सध्या, वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी व्हिज्युअल पद्धती ग्रंथालयांच्या सरावात एक विशेष स्थान व्यापतात, कारण माहिती तंत्रज्ञानाच्या विकासासह, व्हिज्युअल प्रतिमांचा सध्याच्या पिढीवर वास्तविक प्रभाव पडतो.

वाचकांना पुस्तकाकडे आकर्षित करण्यासाठी अनेक प्रकारे मल्टीमीडिया साधने ग्रंथपालांचा दृष्टिकोन बदलतात. मुले, त्यांच्या वयाच्या वैशिष्ट्यांमुळे, व्हिज्युअल पद्धतींना अधिक प्राधान्य देतात, लायब्ररीच्या कामाचे प्रकार, जे दृश्य आणि अलंकारिक स्वरूपाचे आहेत: पारंपारिक आणि आभासी प्रदर्शने, लायब्ररीतील थिएटर, सिनेमा क्लब, स्क्रिनिंगसह साहित्यिक लिव्हिंग रूम. इलेक्ट्रॉनिक सादरीकरणेआणि इ.

वाचन आणि पुस्तके लोकप्रिय करण्यासाठी, मुलांची लायब्ररी सादरीकरणे, पुस्तकांचे ट्रेलर तयार करतात, आधुनिक आणि आरामदायक इंटीरियर डिझाइनचा विचार करतात, पुस्तकांची स्थापना करतात, जाहिराती आयोजित करतात, मास्टर क्लासेस आणि बरेच काही.

अनेक लायब्ररी त्यांच्या वेबसाइट्स मनोरंजक आणि सोयीस्कर पद्धतीने डिझाइन करण्याचा प्रयत्न करतात, कारण साइटच्या मदतीने तुम्ही लायब्ररीची एक अद्वितीय, मनोरंजक प्रतिमा तयार करू शकता ज्याला मुलांना भेट द्यायची असेल.

वाचन आणि पुस्तकांना प्रोत्साहन देण्यासाठी, लायब्ररी फोटो आणि व्हिडिओ उत्पादने तयार करण्याच्या उद्देशाने विविध सर्जनशील स्पर्धा आयोजित करतात. उदाहरणार्थ: पुस्तकांच्या ट्रेलरची स्पर्धा, रेखाचित्रे, जाहिरात पोस्टर्स किंवा तुम्ही वाचलेल्या पुस्तकाचे व्हिडिओ पुनरावलोकन. मुलांना अशा स्पर्धांमध्ये सहभागी होताना आनंद होतो, कारण त्यांना त्यांची सर्जनशीलता, त्यांनी वाचलेल्या कलाकृतींबद्दलची त्यांची छाप शेअर करण्याची संधी दिली जाते.

व्यवहारात, लायब्ररी अनेकदा एकापेक्षा जास्त पद्धती वापरते, परंतु त्यांचे संयोजन.

आज, बर्याच रशियन मुलांची ग्रंथालये त्यांच्या कामात वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी विविध पद्धती वापरण्याचा आणि एकत्रित करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत जेणेकरून मुलाला पुस्तके आणि माहितीचा मार्ग शोधण्यात मदत होईल. वाचन आणि पुस्तकांना प्रोत्साहन देण्यासाठी रशियन ग्रंथालयांचा अनुभव विचारात घ्या.

उदाहरणार्थ, आस्ट्रखान प्रादेशिक लायब्ररीचा ग्रंथालय प्रकल्प “भेट म्हणून वाचन. ग्रंथालय कर्मचाऱ्यांनी "वाचन द्या" ही कृती केली.

ग्रंथपालांनी वाचकांच्या आठवणी, लेमोनी स्निकेटच्या ३३ मिस्फॉर्च्युन्सचे उतारे, ग्रिगोरी ऑस्टरचे प्रौढांचे शिक्षण, तमारा क्र्युकोवा यांच्या पुस्तकांची मालिका इ. सर्वोत्कृष्ट कामे बुकमार्क म्हणून प्रकाशित केली गेली आणि मुलांना सादर केली गेली. तसेच, "हे वाचून छान आहे", "पुस्तक माझे मित्र आहे" अशा विविध सर्जनशील स्पर्धा घेण्यात आल्या.

मॉस्को रिजनल स्टेट चिल्ड्रन्स लायब्ररी (एमओजीबी) "जर्नी ऑफ द ब्लू सूटकेस" चा साहित्यिक प्रकल्प देखील आकर्षक आहे. सर्वोत्कृष्ट आधुनिक रशियन आणि परदेशी पुस्तकांच्या जाहिरातीद्वारे मुलांमध्ये वाचन कौशल्य आणि साहित्यिक अभिरुचीचा परिचय करून देणे आणि विकसित करणे हे या प्रकल्पाचे मुख्य उद्दिष्ट आहे. प्रकल्पाचे वैशिष्ट्य म्हणजे केवळ सर्वात मनोरंजक पुस्तकांची निवडच नाही तर त्यांचे वाचन देखील आहे. मोठ्याने, त्यानंतर जे वाचले गेले आहे त्याची चर्चा.

"ब्लू सूटकेस" भरण्यासाठी एक निश्चित, सुस्थापित योजना आहे. संदर्भग्रंथकार तज्ञांच्या शिफारशींवर आधारित पुस्तकांची यादी संकलित करतात - मुलांच्या वाचनाच्या क्षेत्रातील अग्रगण्य तज्ञ, तसेच वाचक सर्वेक्षणांच्या परिणामांवर. नंतर ब्लू सूटकेस मॉस्को प्रदेशातील मुलांच्या ग्रंथालयात जाते आणि प्रत्येक लायब्ररीमध्ये राहते. दोन महिने. सर्वप्रथम, "ब्लू सूटकेस" अशा लायब्ररीत जाते जेथे प्रभावी वाचन विकास कार्यक्रम आहेत, पुढाकार कर्मचारी काम करतात. मनोरंजक कल्पना. कार्यक्रम पूर्ण झाल्यावर, "सूटकेस" चे आयोजन करणारी लायब्ररी विश्लेषण करते e? अंमलबजावणी, स्थानिक सहकाऱ्यांनी सुरू केलेल्या नवीन घटकांवर लक्ष केंद्रित करणे आणि प्रकल्पाच्या पुढील सुधारणेसाठी त्याचे पर्याय ऑफर करणे.

क्रास्नोयार्स्क प्रदेशात "जर्नी ऑफ द ब्लू सूटकेस इन क्रास्नोयार्स्क" हा समान प्रकल्प देखील कार्यरत आहे.

इव्हानोव्हो प्रादेशिक मुलांच्या वाचनालयाच्या "आत्म्यासाठी वाचन", इर्कुट्स्क प्रादेशिक बाल ग्रंथालयाच्या "इर्कुट्स्क लेखक मुलांच्या वाचनालयाच्या वाचकांना भेट देणारे" अनेक लायब्ररी मॅरेथॉन तरुण वाचकांच्या शिक्षणाला प्रोत्साहन देण्यासाठी, नवीन पुस्तकांची लोकप्रियता आणि परिचित करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत. , प्रतिभावान मुलांची साहित्यकृती.

वाचनालय, वाचन आणि पुस्तकांना प्रोत्साहन देण्यासाठी, बाल ग्रंथालये या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी सतत नवीन गैर-मानक मार्ग आणि मार्ग शोधत असतात. उदाहरणार्थ, मगदान प्रादेशिक बाल ग्रंथालयाने मुलांना वाचनालयाकडे आकर्षित करण्यासाठी आणि वाचनाला पाठिंबा देण्यासाठी "वाढण्याच्या पायऱ्यांवर" नावाचा एक व्यापक कार्यक्रम विकसित केला आहे.

प्रत्येक पायरी एका विशिष्ट वयाशी संबंधित असते. पहिली पायरी - एक ते सहा वर्षे मुले. एक खास डिझाइन केलेला हॉल वाटप करण्यात आला आहे, जेथे विविध प्रदर्शने आयोजित केली जातात आणि "पालक विद्यापीठ" कार्ये.

दुसरा टप्पा - 6-7 वर्षे वयोगटातील मुले. क्लेपा हॉल त्यांच्यासाठी तयार केला गेला होता, जिथे ते गेममधील त्यांच्या गरजा पूर्ण करू शकतात, वाचन, रेखाचित्र, मॉडेलिंगद्वारे त्यांची सर्जनशील क्षमता विकसित करू शकतात.

तिसरी पायरी 7 ते 11 पर्यंत आहे. या वयोगटातील मुले बुक थिएटरच्या कामात सक्रियपणे गुंतलेली आहेत. शेवटची पायरी म्हणजे 12 ते 17 वर्षे वयोगटातील मुले. त्यांच्यासाठी, टीनएजर क्लब चालवतो, ज्याचा कार्यक्रम मुलांना जास्तीत जास्त वाचनाची ओळख करून देणे हा आहे. सर्वोत्तम कामेजागतिक साहित्य. अशा कार्यक्रमामुळे लायब्ररीला मुलांच्या वाचनाची गुणवत्ता आणि कालावधी सुधारण्यास, वाचनक्षमता आणि वाचनालयातील उपस्थिती वाढविण्यास अनुमती मिळाली.

आज ग्रंथालयांमध्ये बुकट्रेलर खूप लोकप्रिय आहेत.

पुस्तकाचा ट्रेलर हा पुस्तकाबद्दलचा एक छोटा व्हिडिओ आहे. त्याचे मुख्य कार्य म्हणजे पुस्तकाबद्दल सांगणे, षड्यंत्र आणि वाचकाची आवड. हे पुस्तक जगासमोर सादर करण्याचा, कथानक उघडण्याचा आणि पात्रे आणि चमकदार तुकड्या दर्शविण्याचा हा सर्वात खात्रीचा मार्ग आहे. 2013 मध्ये, पहिला बुक ट्रेलर 2003 मध्ये दर्शविला गेला पुस्तक महोत्सवलॉस एंजेलिसमध्ये, तो फॅशनेबल जागतिक ट्रेंडपासून पाश्चात्य पुस्तक प्रकाशकांच्या नेहमीच्या जाहिरातीकडे गेला. ए.एस.च्या नावाने मध्यवर्ती शहरातील बाल वाचनालयाच्या प्रकल्पाचे उदाहरण देऊ. पुष्किन, सरोव "बिब्लिओव्हिडिओस्टुडिओ". 2011 मध्ये हा प्रकल्प सुरू करण्यात आला.

प्रकल्पाचा एक भाग म्हणून, तरुण वाचक, ग्रंथपालांसह, घोषणा जाहिराती, कार्यक्रमांसाठी मल्टीमीडिया डिझाइन, अहवाल आणि व्हिडिओ अहवाल, मुलाखती, मतदान, अभिनंदन, पुस्तकांचे ट्रेलर आणि बरेच काही घेऊन येतात. अशा प्रकारचे आकर्षक आणि एकत्रित काम मुलांसाठी खूप आकर्षक आहे. प्रकल्पातील सहभागी प्रथम भविष्यातील व्हिडिओच्या कल्पनांवर चर्चा करतात. यानंतर स्क्रिप्टचे संयुक्त लेखन, प्रॉप्सची निवड, आवश्यक साहित्य वाचन, तालीम, डबिंग. हे कार्य तुम्हाला मुलांच्या आणि किशोरवयीनांच्या पिढ्या एकत्र करू देते, त्यांना वाचनात गुंतवून ठेवते.

मुलांची ग्रंथालये वाचनाला चालना देण्यासाठी कुटुंबे आणि शाळा यासारख्या सामाजिक संस्थांसोबत काम करतात. विविध कौटुंबिक वाचन क्लब ग्रंथालयांमध्ये कार्यरत असतात, ग्रंथालय दिवस, वर्ग वाचन आयोजित केले जातात. उदाहरणार्थ, रशियन स्टेट लायब्ररीमध्ये, लायब्ररी डेचा भाग म्हणून दररोज सुमारे तीनशे मुले आणि किशोरवयीन मुले अभ्यास करतात, महिन्यातून 2 वेळा वर्गात उपस्थित असतात आणि सुमारे कुटुंबे शनिवारी फॅमिली रीडिंग क्लबमध्ये उपस्थित असतात. काही मुले केवळ लायब्ररी डे क्लासलाच उपस्थित राहत नाहीत तर शनिवारी त्यांच्या पालकांसह फॅमिली रीडिंग क्लबमध्येही सहभागी होतात.

मॉस्कोमधील गायदारच्या नावावर असलेल्या सेंट्रल सिटी चिल्ड्रन लायब्ररीचा (मॉस्कोमधील गायदारच्या नावावर TsGDB नावाचा) अनुभव अद्वितीय आहे. "फक्त कुत्रे नव्हे" प्राणी आणि समाज यांच्यातील संबंधांच्या सुसंवादाच्या प्रचारासाठी फाउंडेशन सोबत, ग्रंथालय "टेल्स फॉर डॉग्स" हा प्रकल्प यशस्वीरित्या राबवत आहे. या प्रकल्पाचे उद्दिष्ट प्राणी आणि लोक यांच्यातील सुसंवादी संबंध निर्माण करणे आणि मजबूत करणे, "विशेष व्यक्तींसह" मुलांची ओळख करून देणे, वाचन आणि चार पायांच्या मित्रांशी संवाद साधणे हे आहे. मुलांच्या पुस्तकांच्या मोफत वाचनाच्या स्वरूपात आयोजित. ऐकणारे हे फाउंडेशनचे पाळीव कुत्रे आहेत.

तसेच 2010 पासून लायब्ररीमध्ये, 2 बिब्लिओ-रोबोट्स दिसू लागले आहेत, जे व्हिडिओ कॅमेरा, मायक्रोफोन आणि डिस्प्लेसह सुसज्ज आहेत. रोबोट्सचे नियंत्रण एका ग्रंथालयाच्या कर्मचाऱ्याद्वारे केले जाते जो वेगळ्या कार्यालयात बसतो. सामान्य ग्रंथपालांप्रमाणे, रोबोट वाचकांना सेवा देतात, विविध सहली आयोजित करतात आणि सार्वजनिक कार्यक्रमांमध्ये सक्रिय भाग घेतात. हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की बिब्लिओ-रोबोट्स चुक आणि गेक अपंग मुलांसोबत काम करण्यासाठी खूप उपयुक्त आहेत. घरगुती संगणकावरील प्रत्येक "विशेष" मूल पूर्ण उपस्थितीचा प्रभाव साध्य करताना, रोबोट नियंत्रित करू शकतो. भविष्यात ग्रंथालय रोबोटच्या मदतीने ग्रंथालयाच्या संकेतस्थळाच्या माध्यमातून व्हर्च्युअल टूर आयोजित करण्याचा ग्रंथपालांचा विचार आहे.

सेवेरोडविन्स्क (अर्खंगेल्स्क प्रदेश) च्या मुलांच्या लायब्ररीचा "द सिटी रीड्स टू चिल्ड्रन" हा प्रकल्प लक्षात घेऊ या, ज्याच्या चौकटीत लायब्ररीचे कर्मचारी फोनद्वारे मुलांना झोपण्याच्या वेळेच्या कथा वाचतात. विशेष साहित्य निवडले गेले जे 4-5 मिनिटांत वाचले जाऊ शकते आणि कोणतेही मूल लायब्ररीला कॉल करू शकते आणि झोपण्याच्या वेळेची कथा ऐकू शकते.

या कारवाईला मुले आणि पालकांकडून सकारात्मक प्रतिसाद मिळाला.

आधुनिक तंत्रज्ञान "रीडिंग सिटी" चा वापर करून वाचनाला चालना देण्यासाठी चुवाशियाच्या रिपब्लिकन चिल्ड्रेन लायब्ररीच्या प्रकल्पाचा देखील विचार करूया, ज्याच्या चौकटीत 27 साहित्यिक सभा झाल्या, ज्यामध्ये 400 हून अधिक लोकांनी भाग घेतला. मोहिमेदरम्यान, पुस्तकांचे ट्रेलर, व्हिडिओ, प्रदर्शन प्रकल्प तसेच फोटो प्रोजेक्ट "प्रांतातील एक पुस्तक" दाखवले गेले.

प्रकल्प, कृती, स्पर्धा, प्रदर्शन या व्यतिरिक्त, मुलांची ग्रंथालये वाचनाला चालना देण्यासाठी सतत नवीन मार्ग आणि पद्धती घेऊन येत असतात, कारण मुलांच्या आवडीनिवडी आणि छंद बदलतात आणि ग्रंथालये बदलांसाठी आणि नवीन फॉर्म आणि कामाच्या पद्धतींसाठी सज्ज असणे आवश्यक आहे.

अशाप्रकारे, वाचनाला चालना देण्याच्या विविध पद्धती आज ग्रंथालयांच्या कामात वापरल्या जातात: मोठ्याने वाचण्याची पद्धत, परस्परसंवादी, व्हिज्युअल आणि गेमिंग.

प्रचाराच्या परस्परसंवादी पद्धतीमध्ये ग्रंथपाल आणि वाचक यांच्या परस्परसंवादाचा समावेश होतो, ज्या दरम्यान वाचकांची संस्कृती तयार होते. मुलांचे बोलणे आणि ऐकण्याचे कौशल्य सुधारण्यासाठी मोठ्याने वाचण्याची पद्धत वापरली जाते. व्हिज्युअल पद्धत - व्हिज्युअल माध्यमांचा वापर करून वाचनाकडे आकर्षित करण्याची एक पद्धत. मल्टीमीडिया तंत्रज्ञानाच्या विकासासह, व्हिज्युअल प्रमोशन पद्धत विशेषतः मुलांच्या ग्रंथालयांमध्ये लोकप्रिय आहे. लायब्ररीच्या कामाच्या जवळजवळ प्रत्येक प्रकारात गेम पद्धतींचा समावेश केला जातो. मुलांमध्ये वाचनाची सकारात्मक वृत्ती निर्माण करण्यासाठी खेळाच्या पद्धतींची प्रभावीता सिद्ध झाली आहे. वाचनाला चालना देण्यासाठी रशियन ग्रंथालयांचा अनुभव देखील विचारात घेतला जातो.

त्यामुळे आज मुलांच्या वाचनात लक्षणीय बदल होत आहेत. भांडार, कालावधी, वाचन संस्कृती बदलत आहे. संशोधक या प्रक्रियेला "रीडिंग पॅटर्न चेंज" म्हणतात. आज, 3633 विशेष बाल ग्रंथालये ग्रंथालय सेवांमध्ये गुंतलेली आहेत. पहिल्या प्रकरणात, आधुनिक मुलांच्या ग्रंथालयांची मुख्य उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे विचारात घेण्यात आली, मुलांच्या ग्रंथालयांसमोरील मुख्य समस्या ओळखल्या गेल्या.

मुलांच्या वाचनातील बदलांना बाल ग्रंथालयांनी त्वरित प्रतिसाद दिला पाहिजे, कारण तरुण पिढीमध्ये वाचन संस्कृतीची निर्मिती आणि विकास करणे हे ग्रंथालयांचे मुख्य कार्य आहे. आज वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी ग्रंथालये वाचनाला प्रोत्साहन देण्यासाठी विविध पद्धती आणि प्रकार वापरण्याचा प्रयत्न करत आहेत. परस्परसंवादी, गेमिंग, व्हिज्युअल आणि मोठ्याने वाचन पद्धतींचा विचार केला गेला. परस्परसंवादी पद्धत - वाचनाला चालना देण्याची एक पद्धत, ज्यामध्ये वाचकाशी ग्रंथपालाचा संवाद समाविष्ट असतो, ज्या दरम्यान ग्रंथपाल पुस्तकाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन बनवतात.

लायब्ररीमध्ये खेळण्याच्या पद्धती मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या जातात, कारण पुस्तकाशी परिचित होण्याच्या प्रक्रियेत खेळाचा समावेश केल्याने महत्त्वपूर्ण परिणाम मिळतात. मल्टीमीडिया तंत्रज्ञानाच्या विकासासह वाचनाला चालना देण्याच्या व्हिज्युअल पद्धती मुलांच्या ग्रंथालयांमध्ये अधिक लोकप्रिय होत आहेत. मोठ्याने वाचण्याची पद्धत - मुलाची गंभीर विचारसरणी, तार्किक विचार करण्याची क्षमता, मजकूरातील सर्वात महत्वाचे आणि मनोरंजक शोधण्याची क्षमता विकसित करते. लायब्ररीच्या सरावात, एखाद्याला बर्‍याचदा पद्धतींचा वेगळा उपयोग नाही तर त्यांच्या संयोजनाचा सामना करावा लागतो. आम्ही रशियामधील मुलांच्या लायब्ररीच्या वाचनाला प्रोत्साहन देण्याचा अनुभव देखील विचारात घेतला. आज, लायब्ररी विविध प्रकारचे प्रकल्प राबवतात, वाचनाला पाठिंबा देण्यासाठी मोहिमा राबवतात, परस्परसंवादी वर्ग, परिषदा, प्रदर्शने आणि गेम प्रोग्राम त्यांच्या भिंतीमध्ये आयोजित करतात.