Мақсаты: тақырып бойынша номинативті және сөздік лексиканы белсендіру «Мамандықтар» , «Құралдар» , тәрбиешінің сұрақтарына нақты жауап беру қабілеттерін арттыру, зейінін, ойлауын, есте сақтауын, ұсақ моторикасын дамыту, негізгі түстерді бекіту, сыйластыққа тәрбиелеу.
адамдарға әртүрлі мамандықтар.
ЖӘНЕ ТУРАЛЫ. О.: «Білім» (әлемнің тұтас бейнесін қалыптастыру), «Байланыс» , «Музыка» , «Әлеуметтену» , «Дене шынықтыру» .
Құрал-жабдықтар мен материалдар: әртүрлі мамандық иелерінің суреттері бар карточкалар, үстел ойындарыосы тақырып бойынша: «Мамандықтар» , әртүрлі адамдарға арналған әртүрлі заттар мен құралдардың суреті бар карталар
мамандықтар, магнитофон, кәмпит.
Балалар топқа кіреді, қонақтармен амандасады.
Бүгін біз қызықты саяхатқа шығамыз. «Мамандықтар еліне»
Ал біз ғажайып пойызбен саяхатқа шығамыз.
Ал жолға шығу үшін билеттерді кассадан кассадан алуымыз керек. (балаларға ақша беру)
Жүр, билет сатып алайық
Кезекте тұрыңыз, ақшаңызды дайындаңыз.
Орындарыңызға отырыңыздар, пойызымыз кетеді.
Алғашқы аялдама – аурухана.
(дәрігер)
Дәрігер нені білуі керек? (емдеу, тыңдау, жұлдыру, рецепт жазу ...)
Ал енді Аня бізге осы қиын мамандық туралы тақпақ айтып береді.
Барлық ауруды дәрігер емдейді.Ол шаншып алады - жылама.
Айналаңызға көңілді қараңыз Балалар дәрігері - жігіттердің досы!
Мұнда кім жұмыс істейді деп ойлайсыз? (аспаз)
Аспаз не істей алуы керек? (қайнатыңыз, қуырыңыз, пісіріңіз ...)
Мұнда Лиза бізге ол туралы өлең айтып береді.
Қақпақтағы жақсы аспаз Қолында шөмішпен,
Түскі асқа ботқа, қырыққабат сорпасы мен винегрет пісіреді.
Балалар, қалай ойлайсыңдар, бұл мамандық маңызды ма? (Иә)
Егер аспаздар болмаса не болар еді? (біз аш болар едік...)-Келесі станция «Гараж» .
Ал бұл мамандық біздің ұлдардың қызығушылығын тудырады деп ойлаймын.
Ал мұнда бізге кім жұмыс істейді? (жүргізуші, жүргізуші).
Жүргізуші не істей алуы керек? (көлікті жүргізу, жөндеу...)
Ал Кирилл бізге осы қиын да жауапты мамандық туралы өлең айтып береді.
Ол машинаны шебер басқарады - Өйткені, ол бір жылдан астам уақыт болды!
Аздап сыбдырлаған тығыз шиналар,
Ол бізді қаланы аралайды.
Бұл жұмыс маңызды ма? (Иә)
Жүргізушілер болмаса не болар еді? (біз бұл жерге уақытында жете алмас едік...)
Ал кез келген мамандық иесі жақсы жұмыс істеуі үшін адамдар еңбекке қажетті түрлі құралдар мен заттарды ойлап тауып, жасаған. (Белгілі бір мамандыққа арналған заттар мен құралдар бейнеленген суреттерді орналастырамын)
Жарайсыңдар балалар, сендер жақсы жұмыс жасадыңдар!
Енді аздап жылынып, ойын ойнайық «Ұшақ» (ойын екі рет ойналады).
Бұл мамандық маңызды ма? (Иә)
Дәрігерлер болмаса не болар еді? (бізді емдейтін ешкім болмас еді ...)
(басқа мамандықтарға барып танысуын ұсынамын)
келесі станция «Гол»
Балалар, мұнда кім жұмыс істейді? (сатушы)
Ол не істей алуы керек? (өлшеу, санау, кесу, орау...)
Ал енді Артём бізге осы мамандық туралы тақпақ айтып береді.
Сатушы жақсы жасады!
Тауарларын – Сүт, қаймақ, бал сатады.
Ал екіншісі - сәбіз, қызанақ,
Оның таңдауы кең.
Бұл мамандық қажет пе? Қалай ойлайсыз? (Иә)
Сатушылар болмаса не болар еді? (біз ештеңе сатып ала алмадық...)
келесі станция «Салон»
Мұнда кім жұмыс істейді деп ойлайсыз? (шаштараз)
Шаштараз не істеу керек? (қию, шаш жасау...)
Сөйтіп Ульяна бізге осы қызық мамандық туралы өлең дайындады.
Қайшы, тарақ беріңіз
Ол сіздің шашыңызды жасайды
Шаштараз
Сізге заманауи кесінді береді.
Бұл жұмыс маңызды ма? Оған адамдар керек пе? (Иә)
Олар болмағанда не болар еді? (бәрі сыпайы, ұсқынсыз болар еді...)
келесі станция «Асхана»
Балалар, біреудің есігімізді қаққанын естіп тұрсыңдар ма? Біз Даннодан хат алдық. Хатта ол да мамандықтар туралы бәрін білетінін жазған. Оны тексеріп көрейік.
Бас аспаз дәмді емен дайындады (сорпа)
Науқастың қасына дөңес келді (дәрігер)
Бағбан гүлді желкеден суарды (суару ыдыстары)
Жүргізуші қаптың артында отырады (көлік жүргізу)
Дұрыс түсіндің, жарайсың!
Көрдіңіз бе, біз сізбен Данноға көмектестік, қызықты ойындар ойнадық, әртүрлі мамандықтармен таныстық.
Біздің саяхатта сізге не ұнады? (балалардың жауаптары)Керней естіледі.
Пойыз бізді шақырып жатыр, топқа қайтатын кез келді. Орындарыңызға отырыңыз.
Ал бұл біздің саяхатымыз. «Мамандықтар еліне» аяқталды.
Мен сізге айтқым келеді: Дүниеде көптеген мамандықтар бар (тігінші, құрылысшы, кенші...)Ал кез келген істі жақсы, адал атқару керек. Әр адам өмір сүру үшін еңбек ету керек. Және әркім өз жұмысын жақсы атқаруы керек. Және әрбір жұмыс бағалануы керек. Бүгін барлығың жақсы жұмыс жасадыңдар. Біздің саяхатымызда сіз белсенді, зейінді болдыңыз, сол үшін мен сізді тәттілермен сыйлағым келеді. Өйткені, біз мұны бұрыннан білеміз «Барлық мамандықтар қажет – барлық мамандықтар маңызды» .
GCD конспектісі ортаңғы топ«Мамандықтар қаласы»
Балалардың жас санаты: 4-5 жылМақсат:Әртүрлі мамандық иелерінің жұмысы туралы балалардың түсініктерін кеңейту және нақтылау («Білім» ОО).
Тапсырмалар:
Тәрбиелік:
1. Еңбек адамдарына, олардың қызметіне және оның нәтижелеріне деген құрметті арттыру («Әлеуметтендіру» ҚБ)
Әзірлеуші:
1. Балаларды іс-әрекет атаулары бойынша мамандық атауын анықтауға жаттықтыру («Білім» ОО)
2. Белгілі бір түсті заттарды таңдай білу дағдыларын дамыту
(«Білім» ҮЕҰ)
Білім беру ортасын ұйымдастыру:
GCD мотивациясы үшін: ағаш, қоян, аю.
NOD жүргізу үшін:
Түрлі-түсті қарындаштар.
Биіктігі мен түсі әртүрлі үш боялған тырна бейнеленген сурет.
Үлестірмелі материал: түрлі-түсті картоннан қиылған шарлар, геометриялық пішіндер жинағы, сызбалары бар парақтар: тістері жоқ тарақ; әртүрлі ұзындықтағы екі сөре, қағаз ілмектерден жасалған дайындамалар.
Салынған сағат мұнарасының мысалы.
Жемістер мен көкөністердің үлгілері. Құмыралар мен кастрюльдер, боялған және шынайы ыдыс-аяқтардың мысалдары.
6 түрлі-түсті үйлер мен суреттер: аспаз, жүргізуші, суретші, шаштараз, сатушы, құрылысшы.
Құралдардың суреттері бар парақ: жіп шарлары, бояу щеткасы, бояулар құтысы, өрт сөндіру түтігі, шөміш, балға.
Алдын ала жұмыс:
Мұғалімнің іс-әрекеті: көрнекі және үлестірмелі материалдар дайындау, жұмбақтар таңдау, физикалық минуттар дайындау.
Педагогтың балалармен жүргізетін іс-әрекеті: мамандықтары бар иллюстрацияларды қарау, әртүрлі мамандық иелері туралы әңгімелерді оқу, тақырып бойынша дидактикалық ойындар.
Ұйымдастыру формалары бірлескен іс-шаралар: әңгіме, тосын сәт, динамикалық үзіліс, ойын әрекеті, дербес өнімді әрекет.
GCD жүргізу:
Мотивация:
Тосын сәтте тәрбиеші Почемучкиден хат алғанын хабарлайды, ол мамандықтар қаласын аралап шығуды ұсынады.
- Балалар, таңертең мен Почемучканың мына хатын сендерге және маған үстел үстінде тауып алдым. Ол бізді мамандықтар қаласын аралауға шақырады.
Іс-шараларды жүзеге асыру:
Көрсетілімнің сүйемелдеуімен әңгіме: – Тек ол «мамандықтың» не екенін білмейді. Кім біледі? (балалардың жауаптары) Енді біз мамандықтар қаласына барамыз. Қараңдаршы, бұл қалада қанша үй бар. Олардың мамандықтары әртүрлі. Бірінші үйді қарастырайық. Міне, жұмбақ.
Шаштараз
Бұл сиқыршы, бұл суретші,
Қылқаламдар мен бояулар емес, тарақ пен қайшы.
Оның жұмбақ күші бар:
Кім ұстаса, ол әдемі болады.
(балалардың жауаптары)
Бұл өте қызықты және шығармашылық жұмысөйткені шаштараз күнде әртүрлі шаш үлгісін жасайды. Шаштараздар сонымен қатар шашты қиып, бояйды, бұйралайды және сәндейді. Бір сөзбен айтқанда, олар сұлулық әкеледі. Бұл мамандықтың адамдары ұқыпты, сыпайы және төзімді болуы керек, өйткені олар күні бойы аяқпен өтеді.
Маған қайшы, тарақ беріңіз,
Ол сіздің шашыңызды жасайды.
Шаштараз
Сізге заманауи кесінді береді.
Ол жұмыс істеу үшін қандай құралдарды пайдаланады? (балалардың жауаптары) Шаштараздың бір құралы – тарақ. Енді тарақтарды өзіміз жасап көреміз.
«Тістерді тараққа сал» суреті
Балалар «тарақ тістерін» - сызылған дайындамаға бірдей ұзындықтағы тік сызықтарды салады.
- Енді жол бізді екінші үйге апарады (мұғалім балалармен бірге балалармен бірге жүреді ойын бөлмесікелесі үйге)
Құрылысшылар
Күзгі жаңбыр құйып тұр
Алда қыс.
Құрып жатқандарға даңқ
Жылы үйлер!
Кім ауыр жұмыс
Елге береді
Кім салған балабақша
Сен де, мен де!
– Айтыңызшы, құрылысшылар қандай болуы керек? (балалардың жауаптары)
Құрылысшылар не істеп жатыр? Құрылысшыларға жұмыс істеу үшін не қажет? Оларға қандай машиналар көмектеседі? (балалардың жауаптары)
«Қай тырна жоғары» дидактикалық жаттығуы
Түрлі түсті үш тырнаның ішінен балаларға ең биік, төменгі және ең төменгісін таңдау ұсынылады.
Ол кірпіштен үй салады
Ондағы күнді күлу үшін.
Жоғарыға, кеңірекке
Пәтерде бөлмелер болды
Ал енді біз Почемучкаға қалай салу керектігін көрсетеміз. Біз сағат мұнарасын саламыз.
«Сағат мұнарасы» құрылысы
Балаларға тәрбиешінің үлгісі бойынша картоннан қиылған геометриялық фигуралар мұнарасын салу ұсынылады. Балалар өздеріне таныс геометриялық пішіндерді атау керек.
Енді үшінші үйге қарайық (мұғалім балалармен бірге балалармен ойын бөлмесін айналып келесі үйге көшеді) Мұнда қандай мамандық иесі қоныстанды?
Шебер, көлікті кім жүргізеді -
Өйткені, бұл сіздің рульде отырғаныңыздың бірінші жылы емес пе?
Аздап сыбдырлаған тығыз шиналар,
Бізді қаланы аралап жүрген кім?
Жүргізуші не істейді? Оған жұмыс істеу үшін не қажет? Жүргізуші нені білуі керек?
Жүргізушіге адамдарды немесе жүктерді тасымалдауға сенбес бұрын, ол көп нәрсені үйренуі керек. Жол ережесін үйреніңіз, көлік жүргізуді үйреніңіз. Енді біз автомектеп ойнаймыз.
«Жүргізушілер жаттығуда» динамикалық үзіліс
Сіз көлік жүргізіп жатырсыз деп елестетіңіз. Сіз қандай көлік жүргізесіз? (Автобус, жүк көлігі, самосвал, кран, « жедел жәрдем», өрт сөндіру машинасы, полиция машинасы, трактор, такси) тапсырмаларды мұқият тыңдап, орындаңыз:
Міне менің көлігім (біз көлікті қолымызбен көрсетеміз)
Біз тежегіштерді тексереміз (қозғалыс симуляциясы - қосқышты айналдыру)
Енді біз шиналарды сорамыз (қозғалыс имитациясы - біз шиналарды сорғымен сорамыз)
Бір - екі, бір - екі.
Отырдық, біз көлікпен барамыз., (Жүргізуге еліктеу)
Біз педальды басамыз. (Аяғы бүгілген, тартылған)
Газды қосамыз, өшіреміз, (Қиял рычаг. Қолыңды өзіңе қарай, өзіңнен алыстат.)
Біз алысқа мұқият қараймыз. (Алақанды маңдайға қойыңыз)
«Сүргіштер» тамшыларды тазартады (Қолдар олардың алдында шынтақтарда бүгілген
алақан ашық, қолдар солға, оңға қисайған.)
Оң сол. Тазалық!
Көлікті абайлап жүргізейік. Ақырын жүрейік! (Руль дөңгелегі қозғалысына еліктеу)
Біз байсалды жүргізушілерміз! Біз кез келген жерде жүргізушіміз! (бас бармағын жоғары көтеру)
(мұғалім балалармен бірге балалармен ойын бөлмесін айналып келесі үйге көшеді)
-Ендеше, көліктерімізбен келесі үйге кеттік.
Суретші
Мен саған қарай жүремін
Қылқаламмен және шелекпен.
Жаңа бояу өзім боламын
Бояу жаңа үй.
Мен қабырғаларды бояймын, есікті бояймын,
Менің қылқалам билеп жатыр...
Қазір мұрным бар
Ақ түсті болды достар.
Суретші не істейді? (балалардың жауаптары)
«Не болды?» ойыны.
Балалар суреттен суретшіге не істеу керек екенін таңдайды.
(мұғалім балалармен бірге ойын бөлмесін айналып келесі үйге көшеді)
Келесі үйді көрейік. Бұл жерде қандай мамандық жасырылған.
Сатушы
Бізге тауар мен чек беріледі.
Философ емес, данышпан емес
Және супермен емес
Және әдеттегі ... (сатушы).
Сатушы не істейді? Жұмыс кезінде сатушы не пайдаланады? (балалардың жауаптары)
Бұл өте қызықты жұмыс, өйткені сатушылар күн сайын әртүрлі адамдармен сөйлеседі. Бұл мамандықтағы адамдар тұтынушылармен мейірімді және мұқият болуы керек. Сатушы тауар туралы айтып, сатып алушыларға көмектесуі керек
«Доптарды сөрелерге қою» дидактикалық жаттығуы
Біз спорт тауарлары дүкеніне жаңа шарларды әкелдік, оларды сөрелерге қою керек. Дисплейде неше сөре бар? Екі. Сөрелер бірдей деп айта аламыз ба? Жоқ. Неліктен? Үстіңгі сөре қысқа, төменгісі ұзын.
- Шарларды үстіңгі сөреге қойыңыз. Үстіңгі сөреге неше шар бар екенін есептеңіз? Төрт доп.
- Шарларды төменгі сөреге қойыңыз. Төменгі сөреге қанша шар бар екенін есептеңіз? Бес шар.
- Қай сөреде шарлар көбірек, үстіңгі жағында ма, әлде төменгі жағында ма? Төменгі сөреде көбірек шарлар бар.
- Ал үстіңгі және астыңғы сөрелерде бірдей шарлар бар екеніне қалай көз жеткізуге болады?
Біз басқа доп туралы жоғарғы сөреге хабарлай алмаймыз - онда орын жоқ.
- Бірақ сіз төменгі сөреден бір допты алып тастай аласыз. Енді төменгі және жоғарғы сөреде бірдей шарлар бар.
Әрі қарай жүрейік.(Мұғалім балалармен ойын бөлмесін айналып келесі үйге өтеді)
Көрші үйде кім тұратынын тап?
Пісіру
Ақ қалпақпен жүреді
Қолында аспазшы.
Ол бізге кешкі ас әзірлейді.
Каша, қырыққабат сорпасы және винегрет.
«Көже ме, компот па?» дидактикалық ойыны.
Балалар орындарынан тұрып, көкөністер мен жемістердің бір манекенін алуға шақырылады. Содан кейін оны кастрюльге (сорпа) немесе банкаға (компот) салыңыз. Бұл ретте балаларды «Алма – жеміс, сондықтан одан компот пісіреді» немесе «Пиязды сорпаға қосады» деген сөздермен өз таңдауын түсіндіруге ынталандыру қажет.
Балалар неліктен ойын ойлап таптыңдар
«Сөйлемді жалғастыр» дидактикалық ойыны
Дүкенде біз сүт, қуыршақ, төсек, ...
Адамдарды дәмді тамақтандыру үшін аспаз пісіреді, тұздайды, ... (ас пісіреді, қуырады, жуады, тазартады, ...)
Науқасты емдеу үшін дәрігер компресс жасайды, .. береді (дәрі береді, укол салады, жақпа маймен жағылады, тамағына қарайды, ...)
Суретші қоршауды көк, сары немесе... бояуы мүмкін.
Жүргізуші автобусты, таксиді, самосвалды, ...
Шаштараз сәндеуге, бояуға, бұйралауға, қиюға,…
құрылысшылар әртүрлі үйлер салуды біледі, бір қабатты үй - бір қабатты, екі қабатты үй - екі қабатты, ...
Балалардың өнімді әрекеті:
-Балалар, бәрің балабақшамыздағы асүйді аралап шықтыңдар, біздің аспазымыздың ыстық қазандарды қалай басқаратынын көрдіңіздер! Бүгін оған сыйлық беріп, әдемі ыдыс-аяқтарды бояйық!
(Балаларға нағыз құмыралар мен боялған ыдыстардың үлгілері көрсетіледі)
Қорытындылау
Тақтаға сызылған ыдыс ұстағыштар ілінеді, балалар қарап шығады. Кейін балалар ас үйге барып, балабақша аспаздарына қазандықтарды береді.
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен және мейірімді қарым-қатынасты тәрбиелеуге жағдай жасау; топта жұмыс істеу қабілетін дамытуға ықпал ету; серіктестің пікірін ескеру;
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
GCD конспектісі
Үлкен топта
«Барлық мамандық керек, барлық мамандық маңызды» тақырыбында.
Орындалды
тәрбиеші
МДҰ №11 «Алёнушка»
Воскресенск
Соколова Е.В.
Дайындық жұмыстары:түрлі мамандықтармен танысу, өлең оқу және көркем әдебиет, балалардың кім болғысы келетіні және неліктен туралы әңгімелер.
Бағдарлама тапсырмалары:
Тәрбиелік:балаларды бірнеше мамандық түрлерімен таныстыру, маңыздылығын көрсету еңбек қызметіАдам өмірінде;шаштараз, аспаз, дәрігер, сатушы, суретші және мұғалім мамандығының ерекшеліктері туралы балалардың білімдерін нақтылау, жинақтау және кеңейту.
Әзірлеуші: байланыстырып сөйлеуді, ойлауды, есте сақтауды, білуге құштарлықты, байқағыштықты дамытуға,сабақ тақырыбы бойынша зат есім, сын есім, етістік арқылы балалардың сөздік қорын белсендіру, байыту.
Тәрбиелік: әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен және мейірімді қарым-қатынасты тәрбиелеуге жағдай жасау; топта жұмыс істеу қабілетін дамытуға ықпал ету; серіктестің пікірін ескеру;өз пікірін қорғау, өзінің кінәсіздігін дәлелдеу.
Жабдық:
- Әртүрлі мамандық иелерінің бейнелері бар суреттер
- Аспазға арналған жемістер мен көкөністер
- Аспаз бас киімі, дәрігер қалпағы, сахнаға арналған орамал
- Шаштараз мен дәрігерге арналған құралдар
- Мольберт, И.И.Шишкин картиналарының репродукциялары, бояулар мен қылқаламдар
- Дүкенге арналған өнімдер мен тауарлар
- Түрлі кәсіптің құралдары мен керек-жарақтары бар тамаша сөмке
Инсульт:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Біреу қарапайым және ақылмен ойлап тапқан
Кездесу кезінде амандасу:
Қайырлы таң!
Қайырлы таң! - күн мен құстар.
Қайырлы таң! - күлімдеген жүздер.
Барлығы мейірімді, сенімді болсын,
Және Қайырлы таңкешке дейін созылады.
Балалар, бүгін сабағымызға жұмысымызды тамашалауға қонақтар келді. Оларға қайырлы таң тілейміз.
2. Іс-шараның тақырыбын хабарлау. Кіріспе әңгіме.
Жігіттер, бәрің де бір күні ересек боласыңдар, мектеп бітіресіңдер, сосын колледжге түсесіңдер, жұмыс істейтін мамандықты табасыңдар. Мамандық дегенді қалай түсінесіңдер?
Сөздікте солай жазылған«Мамандық – адамның негізгі кәсібі, оның еңбек қызметі».
Араларыңызда болашақта кім болғысы келетінін ойлағандарыңыз бар ма?
Әрине, мамандық таңдау оңай емес және өте жауапты. Өйткені, оны таңдай отырып, сіз өмірлік кәсіпті таңдайсыз. Және бұл мамандық сізге барлық жағынан сәйкес келуі керек дегенді білдіреді.
Ал бүгін мен барлығымызға мамандықтар еліне қысқа саяхатқа шығуды ұсынамын. Әрқайсыңыз өз бағыңызды қандай да бір кәсіпте сынап көруіңіз керек, сол немесе басқа мамандықты сынап көруіңіз керек.
3. Шаштараз мамандығымен таныстыру.
Ал біздің саяхатымыздың бірінші нүктесі қандай, сендер жұмбақты табу арқылы білесіңдер.
Бұл сиқыршы, бұл суретші,
Қылқаламдар мен бояулар емес, тарақ пен қайшы.
Оның жұмбақ күші бар:
Кім ұстаса, ол әдемі болады.
1 бала: -Дұрыс, бұл шаштараз, мен сені сұлулық салоныма шақырамын. Мен сендерді шаштараз мамандығымен таныстырамын. Бұл өте қызықты және шығармашылық жұмыс, өйткені шаштараз күн сайын әртүрлі шаш үлгісін жасайды. Шаштараздар сонымен қатар шашты қиып, бояйды, бұйралайды және сәндейді. Бір сөзбен айтқанда, олар сұлулық әкеледі. Бұл мамандықтың адамдары ұқыпты, сыпайы және төзімді болуы керек, өйткені олар күні бойы аяқпен өтеді.
Тәрбиеші: - Әр мамандықтың өз құралдары, яғни оны аяқтау үшін қажет арнайы заттары болады кәсіби қызмет. Әрине, шаштаразда да мұндай құралдар бар.
Тапсырма мынада: ұсынылған құралдардың ішінен шаштараздың жұмысы үшін қажеттілерді таңдап, осы немесе басқа құрылғыны қалай пайдалану керектігін түсіндіру керек. (Үстел үстінде әртүрлі керек-жарақтар бар, балалар қажеттісін таңдап, түсіндіреді).
4. Аспаз мамандығымен таныстыру.
Келесі жұмбақ және біздің келесі аялдама.
Ақ қалпақпен жүреді
Қолында аспазшы.
Ол бізге кешкі ас әзірлейді.
Каша, қырыққабат сорпасы және винегрет.
2 бала: -Дұрыс, бұл аспаз. Мен өскенде аспаз болғым келеді. Бұл өте маңызды және қажетті мамандық. Аспазшы көптеген дәмді және пайдалы тағамдарды қалай дайындауды біледі, торттар мен пирогтарды қалай пісіруді біледі. Балабақшада, мектепте, ауруханада, зауытта, кафеде аспазшы бар. Кез келген аспаз өз жұмысын жақсы көруі керек.
Тәрбиеші: - Міне, Марина, сіз толықтай дұрыс айтасыз. Ақыр соңында, егер аспаз сүйіспеншілікпен, рахатпен пісірсе, онда тағам әдеттен тыс дәмді, қоректік және, әрине, пайдалы болып шығады.
Ал мен сізге толығырақ айтып беремін. Әрбір аспаз тек жақсы пісіруді ғана емес, сонымен қатар әртүрлі өнімдердің дәмін дәл анықтай алады.
Марина екеуміз сізге бір ойын ойлап таптық. Ол «Дәмін тап» деп аталады. Тамақ жасауға қабілетің мен қабілетің бар-жоғын ойын көрсетеді. сізбен көздері жабылды, дәмін татқаннан кейін оның қандай өнім екенін болжау керек. (Үстел үстінде түрлі өнімдердің кесінділері салынған табақ бар: алма, банан, алмұрт, сәбіз, мармелад, қияр, апельсин, шоколад. Балалар ойлап тауып көреді).
5. Дәрігерлік мамандықпен танысу.
Ол барлық ауруларды емдейді
Бала кезінен бәріне белгілі.
Айналаңызға көңілді қараңыз
Ол балалардың ең жақсы досы.
3 бала: -Дұрыс, бұл дәрігер. Мен сізге дәрігерлік мамандық туралы айтқым келеді. Бұл өте маңызды және қажетті жұмыс. Дәрігерлер болмаса, адамдар жиі ауырып, түрлі аурулардан өлетін еді. Дәрігерлер әртүрлі. Мысалы, педиатр балаларды емдейді, хирург операция жасайды, тіс дәрігері тіс емдейді, офтальмолог көздің көруін тексереді. Дәрігерлер батыл, шешімді және күшті болуы керек.
Тәрбиеші: – Ал мен сізге дәрігер досымның басынан өткен бір таңғаларлық жағдайды айтқым келеді.
«Дәрігердің қабылдауында» көрініс.
Үстел басында дәрігер отыр (дәрігердің сырт киімін киген бала). Есікті қағып.
Дәрігер: - Иә, иә, кіріңіз. (Кеңсеге әжесі мен немересі кіреді).
Әже: - Сәлеметсіз бе, доктор.
Дәрігер: - Сәлем, кіріңіз. Сізді не алаңдатады?
Әже: – Иә, бұл көзге жаман көретін нәрсе.
Дәрігер: - Көздеріңді тексеріп алайық. (Әріптерді көрсетеді, әже бәрін дұрыс атайды).
Дәрігер: - Әже, сіздің көруіңіз керемет!
Әже: - Сіз кімсіз, дәрігер? Бұл менің көзім емес, немеремде!
6. Сатушы мамандығымен танысу.
Бізге тауар мен чек беріледі.
Философ емес, данышпан емес
Және супермен емес
Және әдеттегі ... (сатушы).
4 бала (балалар дүкенінің кассасының артында айтады):- Мен сізге сатушы мамандығы туралы айтайын. Бұл өте қызықты жұмыс, өйткені сатушылар күн сайын әртүрлі адамдармен сөйлеседі. Бұл мамандықтағы адамдар тұтынушылармен мейірімді және мұқият болуы керек. Сатушы тауар туралы айтып, сатып алушыларға оларды таңдауға көмектесуі керек.
Тәрбиеші: - Ал енді біздің сату бойынша көмекшіміз Настя сізге дұрыс өнімді таңдауға көмектеседі. Алдарыңызда түрлі бұйымдар тұр. Мен сізге белгілі бір өнімнің қасиеттерін сипаттаймын. Сіз оны болжап, себетке салуыңыз керек. Ал Настя қажет болса сізге көмектеседі.
- Дәмді, сау, сиыр немесе ешкі болуы мүмкін. (Сүт)
- Тәтті, кейде сүтті, қара және тіпті ақ. (Шоколад)
- Сергітетін, хош иісті, жасыл немесе қара болуы мүмкін. (Шай)
- Сүтті, жемісті, шабдалы кесектері бар, өте дәмді. (йогурт)
- Қызыл, піскен, шырынды. (Алма)
- Қышқыл, сары, сопақ. (Лимон)
- Тіс емдеу, ағарту, емдеу-профилактикалық. (Тіс пастасы)
- Апельсин, дөңгелек пішінді, тәтті және қышқыл, дәмді. (Апельсин)
- Жасыл, ұзартылған, сергітетін, шырынды. (Қияр)
- Дәмді, қытырлақ, бал, жаңғақ қосылған. (Cookie)
7. Суретші мамандығымен таныстыру.
Жұмбақ : Менің жақын досым бар,
Айналаңды боя.
Терезеде жаңбыр.
Демек, өседі ... (суретші).
5 бала (картинаның репродукциясы бар мольберттің жанында айтады):-Дұрыс, бұл суретші. Мен өскенде суретші болуды армандаймын. Суретші – жасаушы, ол әдемі суреттер жасайды. Суретшілер пейзаж, портрет, натюрморт салады. Олар шеберханаларда жұмыс істейді немесе табиғатта сурет салады. Суретшілер біздің өмірімізді әдемі етеді.
Тәрбиеші: - Енді мен сендерге «Тегіс шеңбер» ойынын ойнауды ұсынамын. Мен керемет сөмкеден шығаратын құралдың иесі болатын мамандықты атау керек болады.
Балалар шеңберге тұрып, қол ұстасып:
Бірінен соң бірі жұп шеңберде
Біз қадам басып келеміз.
Тыныш тұрыңыз, бірге болыңыз
Осылай жауап беріңіз!
(Мұғалім қаптан аспапты шығарады, жауап беруі керек баланы шақырады).
8. Мұғалім мамандығымен таныстыру.
Жұмбақ: Бор жазады, сызады,
Және ол қателіктермен күреседі.
Ойлауға, ойлауға үйретеді,
Оның жігіттерінің аты кім?
6 бала: -Дұрыс, бұл мұғалім. Мен сізге басқасын ұсынамын маңызды мамандық- мұғалім. Мұғалімдер мен мектептер болмаса, халықтың бәрі сауатсыз болар еді. Бірақ мұғалімдер тек мектепте ғана емес. Біздің алғашқы ұстаздарымыз – Әкем мен Анам. Олар бізге өмірдегі негізгі ережелерді үйретеді. Мектепте мұғалімдер бізге оқуды, жазуды, санауды және т.б. үйретеді. Жақсы дос ұстаз бола алады. Мұғалімдерді жақсы көріп, құрметтеу керек.
Тәрбиеші: - Ал біз қонақтарымызды және барлығымызды бір ерекше мектепке экскурсияға баруға және таңғажайып, ерекше қызықты мұғаліммен танысуға шақырамыз.
Константин Лдовтың өлеңін драмалау
«Мырза мұғалім Қоңыз».
Бір жазда көгалда Қоңыз мұғалімі
Жәндіктерге арналған оқу және ғылым мектебін құрды.
Міне, инеліктер, шыбындар, миджалар, аралар, аралар мен аралар,
Жуктың сабағына құмырсқалар, крикеттер, бугерлер келді.
«А» - акула, «В» - жәндік, «С» - қарға, «G» - көз ...
Bumblebee және ұшыңыз, сөйлемеңіз! Бұзық болма, инелік!
«D» - бала, «Е» - бірлік, «F» - ыстық, «Z» - қыс ...
Адасып кетпей қайталаңыз: «Мен» – ойыншық, «Қ» – құда!
Кім дұрыс оқығысы келеді, мектептегі жалқаулықты ұмытсын...
«Л» - түлкі, «М» - маймыл, «Н» - ғылым, «О» - киік.
«П» - ақжелкен, «П» - түймедақ, «С» - крикет, «Т» - тарақан,
«У» - ұлу, «F» - күлгін, «Х» - тіректер, «С» - сығандар.
Сонымен, біздің Қоңыз таяқшаны бұлғап, инеліктерге әліпбиді үйретеді,
Шыбындар, шыбын-шіркейлер, құмырсқалар, аралар және аралар.
9. Сабақтың нәтижесі.
Сонымен, мамандықтар еліне саяхатымыз өз мәресіне жетті. Бүгін біз айтқан және айтып үлгермеген мамандықтардың барлығы барлық адамдар үшін өте маңызды және қажет. Артық қажет пен азды ажырату мүмкін емес қажетті мамандықтар. Олардың барлығы қажет. Ешбір мамандық басқасынан бөлек өмір сүре алмайды. Көбі бір-бірімен байланысып, бір-біріне көмектеседі. Мысалы, дәрігер мен медбике, тәрбиеші және тәрбиешінің көмекшісі.
Бірақ мен сізге айтқым келетін ең бастысы, сіз кез келген адам бола аласыз: тамаша дәрігер, білікті шаштараз, білімді аспаз, жүргізуші, ұстаз, бірақ адамның жүрегі жаман болса, іштарлық, өзімшіл болса, ондай адам өз ісімен қуаныш әкелмейді. Сондықтан ең алдымен мейірімді, жанашыр халық болуларыңызға тілектеспін. Ал, меніңше, мамандықты дұрыс, ақылмен, жүрегіңнің шақыруымен таңдайтын сияқтысың.
1 бала: Дәрігер бізді аурудан емдейді
2 бала: Мектепте мұғалім бар
3 бала: Аспазшы бізге компот пісіреді,
4 бала: Шаштараз барлығының шашын қысқартады.
5 бала: Тігінші бізге шалбар тігіп береді.
6 бала: Және біз сізге айтуымыз керек:
БАРЛЫҚ: Бізде артық мамандық жоқ,
Барлық мамандықтар маңызды!
Степанченко Светлана Вячеславовна
Задорожная Светлана Жоржовна
Ағартушы, Донецк Халық Республикасы, Шахтерск қаласы
Степанченко С.В., Задорожная С.Ж. «Мамандықтардың ABC» МКД конспектісі// Жапалақ. 2017. N4(10)..02.2020 ж.
Бұйрық № 47562
- балалардың адамгершілік және еңбек қасиеттерін қалыптастыру
- еңбектің әртүрлі түрлері туралы идеяларды кеңейтуге және нақтылауға ықпал ету,
- туралы ойларын бекіту еңбек әрекеттерікәмелетке толған адамдар жасаған, еңбек нәтижелері бойынша, жұмысқа қажетті құрал-жабдықтардың, құралдар мен материалдардың атауы бойынша,
- балалардың үйлесімді сөйлеуін дамыту,
- балалардың қызығушылығын, ересектердің іс-әрекетіне қызығушылығын ояту,
- еңбекке деген оң көзқарас пен құрметке тәрбиелеу.
қамқоршы: Балалар қараңдаршы бүгін бізге қандай ерекше қонақ келді.
Бұл алыс патшалықтан келген Вовка.
Тәрбиеші:Бізге қалай келдіңіз?
Вовка:Мектепте олар оқытады, сабақ береді, ертегіде бәрі сабақ бере бастады, сондықтан мен сіздің балабақшаңызға қашып кеттім. Мұнда бәрі жақсы, ештеңе істеудің қажеті жоқ. Тамақ ішіңіз, ойнаңыз және ұйықтаңыз.
Тәрбиеші:Балалар, олар тек балабақшада тамақтанып, ұйықтай ма? Тыңда, Вовка, балалар балабақшада не істейді.
D / және «Біз балабақшада не істейміз»
Сіздің сүйікті іс-әрекетіңіз қандай?
Балабақшада қалай жұмыс істейміз?
Вовка:мұнда және мұнда жұмыс істеуге болады, мен жалқау болғанды ұнатамын.
қамқоршы: Балалар, жалқау болған дұрыс па? (балалардың пікірі).
Енді біз сендермен балабақшаға барамыз, жақында мектепке барамыз, біз де аналарың мен әкелерің сияқты өсіп, жұмыс істейміз.
Адамдардың қандай мамандықтарын білесіңдер? (шақырылған)
Ал сен, Вовка, отыр, балаларымыздың не үйренгенін мұқият тыңда.
Менің қолымда қандай да бір мамандықтың суреті бар карточка бар. Мен бұл туралы айтатын боламын, сонда кім тартылғанын болжай аласыз.
D / және «Сипаттамасы бойынша біліңіз» 
Ақ халат киген. Оған жұмыс істеу үшін қайшы керек...
Ол дулыға киеді. Ол балға пайдаланады...
Егер балалар дұрыс тапса, мұғалім осы мамандықтың адамы жазылған карталарды қояды.
Қарашы, Вовка, біздің жігіттер қаншама мамандықты біледі.
«Сөйлемімді аяқта» отырықшы доп ойыны
Халық дәрігері ... (емдейді)
Балалар мұғалімі ... (оқыту)
Өрт... (сөндіреді)
Түскі ас пісіріңіз ... (аспаз, аспаз)
Шаштараздың шаштары ... (қиюлар, стильдер)
Полиция қызметкері тәртіпте ... (артында)
Тігіншілердің киімдері ... (тігу, пішу, жөндеу)
Кітаптың авторы ... (жазады, құрастырады)
Мамандықтың физикалық минуты (дәрігер, ұшқыш, тігінші, кірпіш қалаушы, ұста)
Бізде әлемде көптеген мамандықтар бар! (Қол белбеуде – дене солға және оңға бұрылады)
Енді олар туралы сөйлесейік: (Қолдарыңызды екі жаққа жайыңыз)
Міне, тігінші көйлек тігіп жатыр, (Қиял инемен қимыл)
Аспаз бізге компот пісіреді, (Шөмішпен араластырамыз)
Ұшқыш ұшақты басқарады - (Қолдар - екі жаққа)
Қону және ұшу үшін. (Оларды қойыңыз, көтеріңіз)
Дәрігер бізге инъекция жасайды (Қозғалыс: алақан - жұдырық)
Ал мектепте күзетші бар. (Қол – шынтақта бүгілген, күш қимылы)
Кірпіш қалаушы кірпіш қояды, (Кезек-кезек қолдарын бірінің үстіне бірін жоғарыдан төмен қарай қояды).
Ал аңшы ойынды ұстайды (Олар саусақтардан бинокль жасайды)
Мұғалімі бар, ұстасы бар, (Саусақтарын қайырып, мамандықтарды тізеді)
Балерина және әнші.
Мамандыққа ие болу үшін, (Саусақтарымызды бүгеміз)
Көп білу керек, білу керек (Қылқаламмен бұрылады – қолдың артқы жағы)
Жақсы оқу досым! (Саусақ шайқау)
Және, әрине, жалқау болмаңыз! (Сұқ саусақпен теріс қозғалыс)
Вовка:Иә, мен жұмыс істеуге тырыстым, одан ештеңе шықпады - отын жармадым, қамыр илеп, пирог пісірмедім. Ал әже жаңа науаны қалайды. Бірдей жүздердің қорабынан екеуі маған күледі - мен өзім қалай ештеңе істеу керектігін білмеймін.
қамқоршы: Балалар, қалай ойлайсыңдар, Вовка неге үлгермеді? Сізге жұмыс істеу үшін не қажет? (Құралдар)
Орындарыңызға барыңыз, үстелдерде карталар бар.
D / және «Кімге жұмыс үшін не керек» 
Заттардың жалпы санынан өздеріне тапсырылған кәсіпке қажеттісін ғана таңдау керек; бұл заттардың не үшін қолданылатынын түсіндіріңіз.
D / және «Бір сөз айт»
Ағаш дайындаушылар борды кеседі - барлығында ... (балта)
Ағаш әкеге шеге соғуға көмектесті ... (балға)
Едендегі шаң - беріңіз ... (сыпырғыш)
Мектептің жанында барлық жігіттер қарды алып тастайды ... (күрекпен) Жарайсың!
Вовка:Мен неге жетістікке жетпегенімді түсіндім, өйткені менде құралдар жоқ!
қамқоршы: Балалар, мен Вовка екеуіңе тыңдауды ұсынамын халық мақал-мәтелдеріеңбек туралы.
Мақал-мәтелдерді оқу.
Балтасыз – ұста емес, инесіз – тігінші емес.
Әрбір адам іс бойынша танылады.
Қандай айналдыру, үстіндегі көйлек сондай.
Теміршіде - ол қағып, содан кейін рубль.
Шахта – кеншіге, Құс – аспанға.
Нашар жұмысшы құрал-сайманымен таласып қалады.
Балалар мұғалімнен кейін қайталайды, қажет болса халық мақалының мазмұнын түсіндіреді.
Жағдайды модельдеу(балалар сұрақтарды талқылайды) 
Аспаздар тамақ пісіруді тоқтатса не болады?
Дәрігерлер адамдарды емдеуді тоқтатса не болады?
Мұғалімдер балаларды оқытуды тоқтатса не болады?
Құрылысшылар үй салуды тоқтатса не болады?
Барлық жүргізушілер көлік жүргізуден бас тартса не болады?
ҚОРЫТЫНДЫ:
қамқоршы: Көрдің бе, Вовка, біз қаншама мамандықты білеміз. Біреуі екіншісіне қарағанда қызықтырақ. Өз ісінің шебері болу оңай емес екенін білдік. Ол үшін көп нәрсені біліп, істей білу керек. Сондай-ақ, сіз өз жұмысыңызды жақсы көріп, күн сайын көп жұмыс істеуіңіз керек! Дүниеде пайдалы жұмыс көп. Бастысы өз қалауыңыз бойынша кәсіп таңдау!
Педагог Вовка балалармен бірге «Менің болашақ мамандығым» тақырыбына сурет салуды ұсынады.
(Сурет салу алдында саусақ гимнастикасын орындау)
Саусақ гимнастикасы:
Суретшілер үйді бояйды
Сүйікті балалар үшін.
Қолымнан келсе -
Мен оларға да көмектесемін.
(Жұдырықтар төмен түсіріледі. Бір уақытта саусақтарды бір уақытта жайып, қолды жоғары көтеріңіз.)
Шығармашылық тапсырма(сурет)
Вовка:және мен түсіндім, әрбір бизнес - сіз үйрену керек! Ал, мамандық таңдау Балалар, маған көптеген мамандықтар туралы айтып бергендеріңе рахмет. Мен ертегіме ораламын, барлық кейіпкерлерге сен туралы айтып беремін және маған ұнайтын мамандықты таңдаймын! 
Аннотация
тікелей оқу қызметі
Қызмет желісі: «Танымдық-сөйлеу»
Білім беру аймағы: «Әлеуметтік – коммуникативті даму».
GCD тақырыбы:«Барлық мамандық маңызды, біз шын жүректен таңдаймыз; Ата-анамның мамандықтары.
Жас тобы: дайындық.
Орындаған:
Абубикирова Диннара Равильевна
бірінші тәрбиешісі
GBOU № 1208 мектеп
Мәскеу қ
Мақсат:
- 1. Балалардың еңбек қызметі – оның мақсаттары, міндеттері, пайдасы және әлеуметтік мәні туралы түсініктерін қалыптастыру;
Тапсырмалар:
- Балалардың үлкендердің еңбегіне деген қызығушылығын және еңбек адамына деген құрметін дамыту (жақын адамдардың өмірінен мысалдар келтіру);
- Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа, бастаған істі аяғына дейін жеткізуге, жақсы нәтижеге жетуге дағдыландыру.
- Балалардың мамандықтар және белгілі бір мамандық қызметкерінің функционалдығы туралы білімдерін бекіту.
- Сөздік қорын молайту, сөйлеуді белсендіру.
Материал(GCD үшін) :
- «Суретті жина» ойыны
- Еңбек туралы тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдер;
- Құралдар туралы тақырыптық суреттер;
- Фотоматериал – ата-аналардың кәсіптері.
Алдын ала жұмыс:
- -мен кездесулер қызықты адамдар(топтың ата-аналары);
- «Мамандықтар» тақырыбы бойынша балалармен әңгімелесу;
- «Мамандықтар» тақырыбы бойынша дидактикалық ойындар;
- Көркем әдебиет оқу;
- Экскурсиялар.
GCD барысы:
1. Кіріспе бөлім.
Мамандық – адамның өмірін арнаған жұмысы. Әртүрлі мамандықтар бар. Мамандық адамның өзіне ғана емес, айналасындағы адамдарға да пайда мен қуаныш әкелуі керек.
- 2. «Суретті жина» ойыны- бөлшектерден сурет (кәсіптер) жасау. Балалар сурет бойынша адамның кәсібін атайды.
- 3. Әрбір адам өз кәсібін түсіне отырып, еңбек етеді, белгілі бір іс-әрекеттер кешенін орындайды.
«Әрекетті ата» ойыны- балалар суреттегі адамның жасайтын әрекеттерін атайды (адамның белгілі бір мамандығы бар)
- 4. «Ойлан, тап, тап» ойыны- Құралдар туралы жұмбақтар. Балалар жұмыс үшін кімге қажет мамандықты тауып, атаулары керек.
Үстелде әртүрлі құралдар бейнеленген суреттер, балалар болжамды және осы кәсіпке арналған тағы бірнеше құралдарды таңдайды.
- Қолөнерші қыз жүр
Жібек пен чинц үшін.
Оның қадамы қандай кішкентай!
Ол тігіс деп аталады.
Ешқашан келіспейді
Ол бекер өтірік айтады.
Шеберді кім біледі
Еңбекқор ине ... (ине) - Тігінші
- Міне керемет терезе -
Мысық оның ішінде мысықты көреді,
Терезеден қарады Барбос -
Құйрығын бұлғап тұрған ит бар.
Мен қарадым - және сол сәтте
Терезедегі адам көрінді.
Барлығы сиямен жағылған
Ісінген мұрын, қара көз...
Кішкене ойлан
Бұл терезе қандай? (айна) - Шаштараз
- Жақсылап қайралса,
Ол бәрін оңай кеседі:
Нан, картоп, қызылша, ет,
Балық, алма және май (пышақ) - Пісіру
- Балаларды қатты жақсы көреді
Суық пакет.
Суық, суық
Мен сені бір рет жалап көрейін (балмұздақ) - Сатушы
- түрлі-түсті әпкелер
Сусыз шаршады.
Ағай ұзын әрі арық
Сақалды суды тасып жүр.
Және онымен бірге әпкелер
Үйдің суретін салыңыз және түтін салыңыз (бояу) - Суретші
- Глобус автобусқа әкелінді!
Бұл ... болып шықты (глобус) - Мұғалім
- Мен ұзын мойынмен сенемін,
Мен ауыр жүкті аламын,
Қай жерде бұйырса, соны саламын
Мен адамға қызмет етемін. (кран) - Құрылысшы
- Жігіттер мені шайқайды
Ал бақшада жаңбыр жауады (суару ыдысы) - Бағбан
- Бұл аяқ киімде
Жаяу жүру ыңғайсыз
Бірақ өте ыңғайлы
Олардағы мұзда сырғанау (конькилер) - Спортшы
- Сондықтан жол сізге арналған
Қауіпсіз болды
Күндіз-түні от жағады -
Жасыл, сары, қызыл (бағдаршам) - Полицейлік
- Дабыл нөмірі «01»,
Сіз жалғыз қалмайсыз (өрт сөндіру бөлімі) - Өрт сөндіруші, төтенше жағдай қызметкері
- Тәттілер бар
Ащы бар
Бірақ сол кезде өте қажет,
Басы ауырғанда (таблеткалар) - дәрігер, дәрігер
- 5. Физкультминутка.Мұғалім суреттерді көрсетеді әртүрлі түрлеріспорт және
балалар жаттығулар жасайды
Көркем гимнастика – қолды жоғары көтеру;
Жүзу - қолды алға және артқа айналдыра айналдыру;
Футбол - еңкейу;
Баскетбол – екі аяқпен секіру;
Жеңіл атлетика – орнында жүгіру.
6. «Адамның қандай мамандық иесі екенін тап» ойыны.
Таразылар, есептегіштер, тауарлар - ... (сатушы);
Дулыға, шланг, су - ... (өрт сөндіруші);
Сахна, рөл, грим - ... (суретші);
Оқу залы, кітаптар, оқырман - ... (кітапхана);
қайшы, шүберек, тігін машинасы- ... (тігінші);
Пеш, кастрюль, дәмді тағам - ... (аспаз);
Егіс, бидай, егін - ... (фермер);
Тақта, бор, оқулық - ... (мұғалім);
Руль, дөңгелектер, жол - ... (жүргізуші);
Кішкентай балалар, серуендер, ойындар - ... (тәрбиеші);
Балта, ара, шеге – ... (ұста);
Кірпіш, цемент, жаңа үй - ... (құрылысшы);
Бояулар, қылқаламдар, әктеу - ... (суретші);
Ауру, таблетка, ақ халат - ... (дәрігер);
Қайшы, фен, сәнді шаш үлгісі - ... (шаштараз);
Кеме, жилет, теңіз - ... (матрос);
Аспан, ұшақ, аэродром - ... (ұшқыш).
7. Балалардың ата-анасының мамандығы туралы әңгімелері (фотосуреттері бар стендтің жанында).
8. Тапсырма: балаға ұсынылған мақал-мәтелдердің, еңбек туралы нақыл сөздердің бірінің мағынасын түсіндіру керек: «Құстар ұшқанда үйренеді, адам жұмыста».
Тәрбиеші: - Еңбек туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер (балалардың жауаптары).
Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады.
Кім жұмыс істегенді ұнатса, ол бір орында отырмайды.
Күні кешке дейін қызықсыз, іс жоқ болса.
Жалқау болыңыз және нанды жоғалтыңыз.
Шыдамдылық пен аздап күш салу.
Шебер қол зерікті білмейді.
Жұмыс уақыты, көңілді сағат.
Сөзбен емес, іспен бағала.
Сіз тіпті күш жұмсамай, тоғандағы балықты да шығара алмайсыз.
Асығыс жасалған нәрсе қызық үшін жасалады.
Шебердің жұмысы қорқады.
Сабыр болса, шеберлік те болар еді.
9. Сабақты қорытындылау(мұғалім өлең оқиды)
Сіздің қоңырауыңыз.
Құрылысшы бізге үй салады,
Ал біз онда бірге тұрамыз.
Сәнді костюм, демалыс күні
Тігінші бізге шебер тігіп береді.
Кітапханашы бізге кітаптар береді,
Наубайханада нанды наубайшы пісіреді.
Мұғалім бәрін үйретеді -
Оқу мен жазуды үйрету.
Пошташы хатты жеткізеді
Ал сорпаны аспаз бізге дайындап береді.
Сен есейесің деп ойлаймын
Ал сіз өзіңізге ұнайтын нәрсені таба аласыз!
Тәрбиеші:
Үйдегі бүгінгі сабақ туралы іні-сіңлілеріңе, әкелерің мен шешелеріңе, әжелеріңе, аталарыңа не айтасыңдар?
(Балалардың жауаптары).
Сізге сабақ не ұнады?
(Балалардың жауаптары).