Бағдарлама мазмұны:
Балалардың мамандықтар туралы білімдерін, түсініктерін кеңейту (әйелдер мен ерлер мамандықтары)
Айналадағы әлемге қызығушылықты ояту, үлкендердің жұмысы туралы шынайы идеяларды қалыптастыру.
Сөздік қорын молайту, байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Балаларды сұрақтарға толық жауап беруге үйрету.
Балалардың зейінін, ойлауын және есте сақтауын белсендіру, логикалық ойлауын, ұсақ моторикасын дамыту.
Адамдарға құрметпен қарауға тәрбиелеу әртүрлі мамандықтар.
Білім беру салаларының интеграциясы:Әлеуметтену, қарым-қатынас, оқу көркем әдебиет, Еңбек, Қауіпсіздік.
Сөздік жұмысы:мамандығы, тігінші, бұрғылаушы, өрт сөндіруші.
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар:
- жоспар сызбасы, қала атауын білдіретін белгілер,
4 мольберт, мамандықтарды бейнелейтін суреттер (тәрбиеші, өрт сөндіруші, құрылысшы, шаштараз),
Сатушыға, дәрігерге, аспазға, шаштаразға арналған арнайы киімдер), осы мамандықтардың әрқайсысына арналған ойыншықтар,
4 себет (обруч), доп.
Шаштараз, өрт сөндіруші, құрылысшы, тәрбиеші (мұғалім) суреттерін бөлу.
Алдын ала жұмыс:
Иллюстрацияларды тексеру;
Әңгімелесу – кәсіптер туралы, еңбектің қоғам үшін маңызы туралы;
Экскурсиялар - в медициналық кабинет, ас үйге, кабинет қызметкерінің кабинетіне;
Джанни Родаридің «Қолөнердің иісі қандай», «Қолөнердің түсі қандай» өлеңін оқу;
«Кімге не керек», «Мамандықтар» ойындары
Мамандықтар туралы жұмбақтар, еңбек туралы мақал-мәтелдер.
Сабақтың барысы:
Балалар залға кіреді, шеңберге тұрады.
Тәрбиеші:Бүгін біз мамандықтар еліне саяхатқа шығамыз.
1. Тәрбиеші:Ал енді мен сенің қаншалықты мұқият тыңдай алатыныңды тексергім келеді. Ойын ойнаймыз Сөздің иесі кім?Сіз жауап бересіз, бұл сөйлемді қай мамандық иесі айта алады.
- Шашыңызды қалай қиюға болады? Ал қысқа шаштар? (Шаштараз.)
-
Сәлеметсіңдер ме балалар, оқулықтарыңды 33-бетті ашыңдар. (Мұғалім.)
-
Кірпіш, цемент әкел. (Құрылысшы.)
-
Бүгін мен пейзаж суретін саламын. (Суретші.)
-
Аузыңызды ашып, «ах-ах-ах-ах-ах» деп айтыңыз. (Дәрігер.)
-
Бұл блузкаға қандай түймелерді тігу керек: ақ немесе қара? (Тігінші.)
- Картоптың салмағы неше килограмм? Сізден 25 рубль. (Сатушы.)
Жарайсыңдар, барлық мамандықтарды дұрыс таптыңдар. (балалар отырады)
Тәрбиеші:Мамандық дегеніміз не? (бұл адамның бүкіл өмірін арнайтын жұмысы).
Тәрбиеші:Әр жұмыс кәсіп пе? (адамның жақындары үшін емес, көптеген басқа адамдар үшін жасайтыны ғана)
Тәрбиеші:Мамандықтарды арнайы оқыту керек, әр кәсіптің өз ережелері бар.
Ата-анаң да оқып, мамандық алған. Мен сізге мамандықтар еліне саяхат жасауды ұсынғым келеді.
2. Тәрбиеші:Ал бірінші қаланың қаласына жету үшін біз жұмбақты шешуіміз керек:
Біз команда болып жұмыс істейміз
Бізге бетон, құм тасылып жатыр
Біз бірге жұмыс істеуіміз керек
Тұрғызу жаңа үй. (Құрылысшылар)
Тәрбиеші:Дәл алдымызда құрылысшылар қаласы. (Құрылыс алаңының суреттері бар мольбертті ашады).
Неліктен бұл ең маңызды мамандықтардың бірі?
Жұмысшылар, үй салуға қандай мамандық иелері қатысады? Олардың барлығын атаңыз, өтінемін. (тас қалаушы, шатыршы, сырлаушы, плиткашы, ағаш ұстасы, шынылаушы, электрик, слесарь, электрмен дәнекерлеуші, жүк машинисі, кран машинисі).
Тәрбиеші:Балалар, айтыңдаршы, әртүрлі мамандықтағы құрылысшыларға қандай қасиеттер керек?
(дене шынықтыру, аз емес дене күші, еңбекқорлық, мамандықты тамаша меңгеру, шебер қол).
Міне, біз қала құрылысшыларының кейбір кәсібімен таныстық.
3. Тәрбиеші:Біздің келесі қалаға баратын кез келді, ал сіз қай қаланы жұмбақтан танисыз:
Мен балалармен айналысамын.
Мен барлық күндерімді солармен өткіземін.
Мен ешқашан ашуланбаймын
Балалардың айлалары үшін. (тәрбиеші)
Араларыңызда мұғалім болғыңыз келетіндер бар ма?
Балабақша тәрбиешісі нені білуі және не істей алуы керектігін кім айта алады?
Мұғалімнің ең басты қасиеті не деп ойлайсыз?
Бұл мамандықты кім көбірек таңдайды ерлер немесе әйелдер?
Физминутка: Кілемде доппен ойнау.
Тәрбиеші:Маған шық, доп ойнаймыз. Мен құралдарды атаймын, ал сендер бұл құралмен не істейді, қандай әрекеттерді орындайды деп жауап бересіңдер.
Пышақ…. Кесу.
Сыпырғыш…. Метут.
Көрдім…. көрдім.
Суарғыштан.... Суарылған.
Балтамен.... Олар кесіп жатыр.
Шөміш…. Құйыңыз.
Күрек.... Олар қазып жатыр.
Ине…. Тігу.
Қайшы…. Қырылған.
Тарақ…. Тарау.
Таразыда.... Өлшеу.
Кәстрөлде.... Олар қайнатады.
Қуыруға арналған табада.... Қуыру.
Термометр.... Өлшеу.
Қылқаламмен.... Сурет салу.
4. Тәрбиеші:Ал келесі қалада кім тұрады, сіз С.А.Васильевтің өлеңінен біле аласыз:
Дабыл нөмірі «нөл бір»
Сіз жалғыз болмайсыз
Сереналар дірілдеп жатыр -
Өртке қарсы ауысым күнінің басталуы;
Оларға асығу керек
Қауіпті өртті сөндіру.
Тәрбиеші:Бұл қалада кім тұрады? (Дұрыс, өрт сөндірушілер).
Өрт сөндірушінің жұмысы неге қауіпті болып саналады?
Өрт сөндіруші қандай қасиеттерге ие болуы керек?
Ал бұл мамандықты еркек пен әйелден артық кім таңдайды?
Жарайды, келесі қалаға баратын кез келді.
5. Тәрбиеші:Жұмбақты тыңдаңыз:
Шаш кептіргіш, щетка және тарақ,
Ол шаш жасайды ма? (Шаштараз).
Араларыңда шаштаразға барғандар бар ма?
Шаштаразда неше бөлме бар? (3 зал)
Оларды атаңыз? (ер, әйел, балалар).
Шаштараздың жұмысы қандай екенін кім айтасыз?
Шаштараз қандай қасиеттерге ие болуы керек?
6. Тәрбиеші:Балалар, біз мамандықтар елінің бірнеше қалаларында болдық.
Айтыңызшы, бұл мамандықтардың қайсысы ерлер, қайсысы әйелдер?
Неліктен өрт сөндіруші мен құрылысшы мамандығын еркектерге, ал тәрбиеші мен шаштаразды әйелдерге жатқыздыңыз?
Тәрбиеші:Ал енді мен сендерді ойнауға шақырғым келеді.
Ойын былай аталады: «Менің айтқанымды істе». Енді мен сізге құралдардың суреті салынған бір суретті беремін және мұндай құралдары барлардың тұрып маған келуін сұраймын: өткір; шыны; металл; қажет, қажет.
Балалар тапсырманы орындайды.
Жарайсың, тапсырманы орындадың!
Тәрбиеші:Келесі ойынымыз аталады «Кімге не керек?»Үстелге келіңіз.
Мұғалім төрт жүргізушіні таңдайды, оларға береді арнайы киімшаштараз, дәрігер, аспаз, сатушы үшін. Көшбасшылар төрт шеңберді алады, ал қалған балалар заттарды алып, музыка әуенімен көшбасшыларды айналып жүгіреді. Музыка аяқтала салысымен балалар бұл заттың кімге керек екенін анықтап, «елестетіп» балаға жақындайды. бұл мамандық. Кәсіби бойынша тезірек жиналатын команда жеңеді.
Жарайсың, керемет жасадың! Орындарыңызға отырыңыз.
Тәрбиеші:Балалар, сендер жұмбақ жинағанды ұнатасыңдар ма?
Келесі ойын: «Суретті жина» деп аталады. Сіз төрт командаға бөлінуіңіз керек және әр команда өз суретін үлгі бойынша құрастыру керек.
Тәрбиеші:Сонымен, мамандықтар еліне жасаған қысқа саяхатымыз аяқталды.
- Балалар, айтыңдаршы бүгінгі сабақта қандай қызық нәрсе білдіңдер?
Білім беру салаларының интеграциясы:
«білім», «байланыс», «көркем әдебиет оқу», «денсаулық».
Іс-шаралар:
ойын, коммуникативті, моторлы, көркем әдебиетті қабылдау.
Материалдар мен жабдықтар:
тақырыптық және сюжетті суреттер, әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суреттері бар конверттер, магниттік тақта, адамдардың әртүрлі кәсіптеріне арналған әртүрлі құралдардың бейнелері бар карточкалар.
Бағдарлама тапсырмалары:
Тәрбиелік:
- тақырып бойынша сөздік қорын нақтылау, кеңейту, белсендіру.
- жазуға жаттықтыру сипаттайтын әңгімелер.
- балалардың еңбекте әр түрлі заттар – құралдар көмектесетіні туралы білімдерін бекіту.
Әзірлеуші:
- балаларды адам қызметінің (ғылым, өнер, өндіріс және қызмет көрсету, ауыл шаруашылығы) салаларына, олардың бала, оның отбасы, балабақша және жалпы қоғам өмірі үшін маңызына бағдарлауды жалғастыру.
Тәрбиелік:
- сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру, ынтымақтастық, өзара түсіністік дағдыларын қалыптастыру.
- балалардың әртүрлі мамандық иелеріне деген қызығушылығын, құрметтеуге тәрбиелеу.
Белсенділік барысы
Тәрбиеші: Жігіттер! Бүгін бізге қонақ келді. Ал оның кім екенін білу үшін жұмбақты табу керек. Сонда оның кім екенін білесің бе?
Ол, әрине, ең маңыздысы
Бұзық - күлкілі тентек,
Ол үлкен қалпақпен жүреді,
Елеусіз және жалқау. (Білмеймін)
Балалар:
Білмеймін.
Тәрбиеші:
дұрыс. Бұл бейтаныс адам.
Данно ішке кіріп, қолында жарқын қорапты алып жүреді.
Білмеймін: Қайырлы күн! Мен айдан әдемі қорап таптым, бірақ оның ішінде не бар екенін білмеймін. Мен жігіттерді апарамын деп ойлаймын балабақшаОнда не бар екенін бірге көрейік. Қарайық!
Тәрбиеші: Кәне, жігіттермен бір тамашалайық.
Мұғалім қорапты ашады, онда түрлі-түсті конверттер бар.
Тәрбиеші: Балалар, міне түрлі-түсті конверттер, маған тапсырмалар бар сияқты. Тәртіппен ашайық (алады бірінші конверт).
Тәрбиеші:жұмбақтар салынған конверттерді оқиды:
Жол қозғалысы ережелері
Ол күмәнсіз біледі.
Ол лезде қозғалтқышты іске қосады,
Көлік асығады... (жүргізуші)
Қараңғы түн, ашық күн
Ол отпен күреседі.
Дулығада. Даңқты жауынгер сияқты
Отқа асығыс... (өрт сөндіруші)
Кірпіштерді қатар қояды,
Балаларға арналған балабақша салу
Шахтер емес, жүргізуші емес,
Бізге үй салынады... (құрылысшы)
Кім ауру күндерінде,
бәрінен де пайдалы
Және бәрімізді емдейді
Аурулар?… (дәрігер)
Ол мектепте балаларды оқытады.
Қатал, бірақ кешірімді.
Ақылды болуға көмектеседі
Ол бәрін түсіндіреді ... (мұғалім)
Ол пеште жұмыс істейді
Ол қанатпен ұшқанда.
Оның айналасында бәрі қызғанады
Ас үй оның ұстаханасы... (аспаз)
Мен қазір не сұраймын
Болжау қиын емес.
Бір адамда кім бар
Мүсінші және суретші?
Адамдар кімнің алдында қалпақ
Түсіруге қуаныштымын ба?
Бір қолында кім
Екі пышақ жарқырайды -
Басқа біреудің басына
Құстар сияқты бұйра ма?
Оны бәріңіз танисыз ба? Бұл… (шаштараз)
Ол өз лауазымында қарда және ыстықта,
Біздің тыныштығымызды сақтайды.
Антына адал адам
Ол... деп аталады. (әскери)
Білмеймін: Жарайсыңдар жігіттер!
Тәрбиеші: ИӘ, біздің жігіттер керемет, бірақ біз бүгін не туралы сөйлесетін боламыз?
Балалар: Иә. Мамандықтар туралы.
Тәрбиеші:
Дұрыс, біз мамандықтар туралы айтып отырмыз.
Мамандық – адамның өмірін арнаған жұмысы. Көптеген мамандықтар бар. Мамандық адамның өзіне де, айналасындағы адамдарға да қуаныш сыйлауы керек.
Ал енді біздің жігіттер жоспар бойынша аналарының мамандықтары туралы айтады:
-анаңның аты қалай?
Ол қайда және кім үшін жұмыс істейді?
Ол жұмыста не істейді?
Сіздің анаңыз оның жұмысына қалай қарайды?
-Сен өскенде кім болғың келеді?
Балалар ертегілері...
Тәрбиеші: Енді не бар екенін көрейік басқа конверт . Міне, ойын «Бұл зат кімге керек? Ойнайық.
Кілемге мамандықтарды бейнелейтін суреттер жайылады, балалар шеңберге тұрады, ал ортасында жебе бар бұралған. Педагог айналмалы дөңгелекті айналдырады, ол қай суретте тоқтаса, балалар заттардың кімдікі екенін айтып, мамандықты атайды.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар жігіттер! Сіз бұл заттардың кімге қажет екенін білесіз. Мамандықтың иісі бар екенін білесіз бе? Мысалы, бұл туралы итальяндық жазушы Д.Родари «Қолөнер ненің иісі бар?» деген өлеңдерінде жазған. Енді білмеймін, біздің жігіттер сізге оқиды.
Балалар кезекпен өлең жолдарын оқиды:
1. Әр қаптың ерекше иісі бар.
Наубайханадан қамыр мен тоқаштың иісі шығады.
2. Ағаш шеберханасының жанынан өтесің -
Бұл қырыну және жаңа піскен тақтайдың иісі.
3. Суретші скипидар мен бояудың иісін сезеді.
Әйнектен терезе замазкасының иісі шығады.
4. Жүргізушінің пиджакынан бензин иісі шығады.
Жұмысшы блузкасы - машина майы.
5. Кондитерден мускат жаңғағының иісі шығады.
Халат киген дәрігер – жағымды дәрі.
6. Тек бос жүрген адам ешқандай иіс сезбейді.
Дене шынықтыру:
Біз аяғымызды басамыз
Қол соғамыз
Біз басымызды изейміз.
Қолымызды көтереміз
Біз қолымызды төмен түсіреміз.
Оң және сол,
Сіздермен бірге көрейік.
Бір-бірімізге күлейік
Үстелдерге барайық.
Тәрбиеші:
Балалар, сендердің үстелдеріңде әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суреттер бар. Ойын шарты: Мен сөйлемді оқимын, ал сендер сәйкес суретті алып көрсетесіңдер. ол Үшінші конверттегі тапсырма:
1. шаш қию…
2. өртті сөндіреді...
3. үй салу…
4.көлік жүргізеді…
5. көйлекті кесіп тастайды ...
6. сурет салады...
7. үстелдің артында тұрған...
8. тамақ пісіреді...
9. балаларды емдейді ...
10. балаларды…
11. бақшаға күтім жасау...
12. Вакцинация алады...
13. Шекараны күзетеді...
14. қылмыскерлерді ұстайды...
Тәрбиеші: «Құрылысшылар» саусақ гимнастикасы.
Біз құрылысшылармыз, біз салып жатырмыз
Біз көп үй саламыз.
Көптеген шатырлар мен төбелер
Көптеген терезелер, қабырғалар, едендер,
Көптеген бөлмелер мен есіктер
Лифттер, баспалдақтар, едендер.
Тұрғындар көңіл көтереді -
Жаңа үйде қоныс той!
Тәрбиеші: Жігіттер! Міне, тағы бір конверт. Енді біз үстелдерді тастап, кілемге оралуымыз керек. Себебі «суретті таңда» ойыны бар
Балалар шеңберге тұрады, мұғалім оларды топтарға бөліп, бөлінген суреттерді таратады, сигнал бойынша балалар оларды жинайды.
Тәрбиеші: Ал енді, балалар, тағы да шеңберге тұрып, «Еңбек туралы мақал-мәтелді ата» ойынын ойнайық.
Балалар шеңберге тұрады, ал мұғалім допты балаға лақтырады, допты қағып алған бала мақалды айтады:
- Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады.
– Кім жұмыс істегенді жақсы көрсе, бір орында отырмайды.
Күні кешке дейін қызықсыз, іс жоқ болса.
– Шыдамдылық пен еңбек бәрін де майдалайды.
— Шебер қолдаржалығуды білмеу.
- Жұмыс уақыты, көңілді сағат.
«Сөзбен емес, іспен бағала.
Сіз тіпті күш жұмсамай, тоғандағы балықты да шығара алмайсыз.
«Шебердің жұмысы қорқады.
- Сабыр болса, шеберлік болады.
Тәрбиеші: Жігіттер! Енді айтыңызшы, біздің балабақшада қандай мамандықтарды білесіңдер? Сізбен кім жұмыс істейді?
Балалар: Жетекші, тәрбиешілер, логопед, дене шынықтыру нұсқаушысы, музыка жетекшісі. аспаздар, медбике, қарауылшы, кір жуушы, қарауылшы.
Тәрбиеші:
Жарайсың! Бүгінгі жұмысымыз туралы үйде не айтасыз? Бүгін сабақта не істедік? Сізге сабақ не ұнады?
(балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Ал сабағымыздың соңында мен баршаңызға бір тілек өлең оқығым келеді:
Сіздің қоңырауыңыз.
Құрылысшы бізге үй салады,
Ал біз онда бірге тұрамыз.
Сәнді костюм, демалыс күні
Тігінші бізге шебер тігіп береді.
Кітапханашы бізге кітаптар береді,
Нанды наубайханада наубайшы пісіреді.
Мұғалім бәрін үйретеді
Оқу мен жазуды үйрету.
Пошташы хатты жеткізеді
Ал сорпаны аспазшы бізге дайындап береді.
Сен есейесің деп ойлаймын
Және сіз өзіңізге ұнайтын нәрсені таба аласыз!
GCD Барлық мамандықтар қажет
Барлық мамандықтар маңызды».
когнитивті даму
(CKM)
жылы дайындық тобы
Бағдарлама мазмұны:
Балалардың әртүрлі мамандықтар туралы білімдерін кеңейту және бекіту: ағаш ұстасы, музыкант, суретші және т.б.; олардың әрқайсысының маңыздылығын көрсету;
Поэзиядағы мәнерлілігін дамыту.
Балаларды берілген үлгі бойынша жұмбақ құрастыруға үйретуді жалғастыру;
Әртүрлі мамандық иелеріне сыйластық, мейірімді қарым-қатынасты тәрбиелеу;
Балалар арасындағы достық қарым-қатынасқа, тапсырманы бірлесе орындауға дағдыландыру.
Білім беру бағыттары:
когнитивті даму
Әлеуметтік және коммуникативті даму
Сөйлеуді дамыту
Алдын ала жұмыс:
Тәрбиеші үлгісінде мамандықтар туралы жұмбақтар құрастыру; мамандықтар туралы тақпақтар жаттау; балаларды еңбек туралы мақал-мәтелдермен таныстыру.
Материал:
Компанияларға бөлуге арналған әріптері бар карточкалар, әртүрлі мамандық иелері бейнеленген иллюстрациялар.
Сабақтың барысы:
1. Балалар шеңберге тұрады.
Балалар, өлеңді тыңдаңдар.
Бұл керемет!
Нан егіп, ән айт.
Үйінді тастаңыз, ағаш кесіңіз,
Төсекті тазалаңыз.
Бұл тамаша: жоспар! -
Үстел немесе төсек жасаңыз.
Цистернаны қаңылтыр, трамвай жүргіз,
Таң ата үй сал,
Болатты соғу, бөлшекті қайрау,
Басқаларға үйрету дағдылары.
Бақ бақ, нан пісір,
Аналарды жамандықтан сақтаңыз.
Мейірімді бол, достарың бар.
Бұл керемет!
Балалар, бүгін не туралы сөйлесетінімізді болжаған шығарсыңдар? (Өлеңде адамның қолынан көп келетіні айтылады. Бірі ән салады, бірі нан пісіреді, үшіншісі үй салады, т.б. Олардың әрқайсысы осының бәрін үйренді, өз кәсібін үйренді).
Бүгін біз мамандықтың не екенін, олардың өміріміздегі рөлі туралы білетін боламыз.
Балалар, қалай ойлайсыңдар, жер бетінде неше мамандық бар? (Жауаптар).
Мамандықтың не екенін кім біледі? (Жауаптар).
Бұл адам айналысатын жұмыс, жұмыс.
Адамдар қандай кәсіптерде жұмыс істеуі керек? (Бәріміз жұмыс істеуіміз керек.)
2. «Білгірлер» ойыны
- Балалар, «Білгірлер» ойынын ойнайық, қандай мамандықтарды білетінімізді атайық. Көздеріңді жұмыңдар, қандай мамандықты атайтыныңды ойлаңдар. Ал енді сабырлы дауыспен бір-біріміздің көзімізге қарап, осы тармақты өткізіп, мамандықты атаймыз.(Даша, мен заңгер мамандығын білемін, т.б.).
Жарайды, сіз көп мамандықты білесіз, бүгін біз бұл туралы тағы да сөйлесеміз, ал қазір біз компанияларға бөлеміз («U», «P», «V» әріптерін таратамын)
Капитандарды таңдап, үстеліңізде тұрған әріптен басталатын кәсіппен компанияңызды атаңыз.
3. -Балалар, еңбек туралы мақал-мәтелдерді еске түсіріп, атайық. Мен әр компанияны кезекпен мақал-мәтелдердің басы деп атаймын, ал сендер жалғастырыңдар.
Кім жұмыс істегенді ұнатады, ……………… бір орында отыра алмайды
Шыдамдылық пен аздап күш салу
Шебер қол………………………… зерікті білмейді.
Күндіз кешке дейін қызықсыз,……………. істейтін ештеңе болмаған кезде.
Олар сөздермен емес, .................. Бірақ істер бойынша.
Бос өмір сүру – …………… тек аспанды түтету
Еңбексіз ………………… тоғаннан балықты да шығара алмайсыз.
Мен асығыс не істеймін,………… сосын күлу үшін жасадым.
Жұмысшы деген не,…………,…………..жұмыс осындай.
(Барлығына!)
Ләззат алудан бұрын бизнес. (бәріміз бірге)
4. - Балалар, барлық мамандық иелеріне құралдар керек:
«Ғажайып сөмке» ойынын ойнайық.
Менде бір ғажайып бар - әртүрлі мамандық иелеріне қажетті құралдарды сақтайтын сөмке. Олардың кімге тиесілі екенін анықтауға тырысыңыз.
Алдымен капитандар сөмкеден құрал-саймандарды алып, адамдардың кәсібін атайды.
Сөйлем айт, қай мамандық иелеріне құрал керек.
Сөмкеде заттар мен құралдар бар: бор, кітап, ысқырық, шегелер, ұн, картоп, жіптер, түймелер, бояулар, пластилин, тұқымдар, қасық, қайшы, хат, ақша т.б.
5. Актерлер
Ал, енді кішкене демалайық, «Актерлер» ойынын ойнайық. Мен әр компанияға қандай мамандықты көрсету керек екенін сыбырлаймын, келісесің, көрсетесің. Қалғандары оның қандай мамандық екенін білуі керек.
1 компьютер – оркестр мамандықтары (балалайка, барабан, скрипка, құбыр)
2 композитор
3 жиынтық - ағаш ұсталары немесе құрылысшылар (ара, балға)
6. -Ал енді балалар, мен сендерге жұмбақтарды айтамын, ал сендер суреттерге қарап ол қандай мамандық екенін тап.
Үлгі:
Бұл мамандықта кім жұмыс істейді, ерлер немесе әйелдер.
Олар нақты не істеп жатыр.
Қандай құралдар қолданылады.
Сонымен, бірінші жұмбақ:
- Бұл кәсіппен көбіне әйелдер айналысады. Олар балалар мен ересектерге кітап таратады, әр кітапты абонементке жазып алады. Олар жұмыс істеу үшін жазылымдар мен көптеген кітаптарды қажет етеді! (кітапханашы)
- Бұл кәсіпте ерлер де, әйелдер де жиі жұмыс істейді. Түрлі әдемі киімдерін киіп, сахнаға шығып рөлдерін сомдайды. Олар жұмыс істеу үшін театрлық костюмдер, грим, шаштар, микрофондар қажет.(Суретшілер)
- Бұл кәсіппен көбіне ер адамдар айналысады. Олар қиындыққа тап болған адамдарды құтқарады. Олар жұмыс істеу үшін арнайы костюмдер мен көптеген құралдарды қажет етеді.
Ал енді сендер ақылдасып, бір-бірлеріңе жұмбақ ойлап таптыңдар, мен сендерге үлгі көрсеттім.
Дене шынықтыру:
«Егер қаласаңыз, жасаңыз! »
1. Егер сіз гитарист болғыңыз келсе, мынаны жасаңыз...
Егер сіз пианист болғыңыз келсе, мұны жасаңыз...
2. Егер сіз суретші болғыңыз келсе, онда мұны жасаңыз ...
Егер сіз аспаз болғыңыз келсе, оны жасаңыз ...
Сізге ұнаса, басқаларды үйретесіз,
Егер сізге ұнаса, жасаңыз ...
3. Егер сіз спортшы болғыңыз келсе, мұны жасаңыз.
Егер сіз суретші болғыңыз келсе, мұны жасаңыз ...
Сізге ұнаса, басқаларға көрсетіңіз
Егер сізге ұнаса, жасаңыз ...
7. - Балалар, ең маңызды мамандық қандай деп ойлайсыңдар? (әркім маңызды)
«Егер... не болады» ойыны.
(Мақсаты: мамандықтардың адам өміріндегі маңызын түсіну; әр түрлі мамандық иелерінің қызметін тоқтатудың салдары туралы пікір айту)
Аспаздар тамақ пісіруді тоқтата ма?
Дәрігерлер адамдарды емдеуді тоқтатады ма?
Мұғалімдер балаларды оқытуды тоқтата ма?
Құрылысшылар үй салуды тоқтата ма?
Барлық жүргізушілер көлік жүргізуден бас тарта ма?
Жол қызметі жолдардың жағдайын бақылауды тоқтата ма?
Енді балалар өлеңді оқимыз, ал сендер оның шын мәнінде не екенін мұқият тыңдайсыңдар.
Не болатынын ойлаңыз
Тігінші айтқан кезде:
Мен көйлек тіккім келмейді.
Мен бір күн демалыс аламын!
Ал қаладағы барлық тігіншілер
Олар оның артынан үйге баратын.
Адамдар жалаңаш жүрер еді
Қыста көшеде.
Не болатынын ойлаңыз
Дәрігер айтқан кезде:
Мен тісімді жыртқым келмейді
Сен жыласаң да мен жасамаймын!
Науқасқа медициналық көмек көрсету
Ешкім де болмас еді.
Ал сіз отыра берер едіңіз
Таңғыш таңғышпен.
Не болатынын ойлаңыз
Жүргізуші айтқанда:
Мен алып жүргім келмейді! -
Және қозғалтқышты өшірді.
Троллейбустар, автобустар
қар жауып,
Зауыт жұмысшылары
Біз жаяу жүретін едік.
Мектептегі мұғалім:
мен биыл
Мен балаларды оқытқым келмейді
Мен мектепке келмеймін!
Дәптер мен оқулықтар
Шаңға айналар еді
Ал сен білімсіз қалар едің
Қартайғанша өсу.
Не болатынын ойлаңыз
Кенеттен апат болды!
Бірақ мұны істемейді
Ешкім ешқашан
Ал халық бас тартпайды
Қажетті жұмыс күшінен:
Мұғалім қажет
Таңертең сабаққа кел
Ал наубайшылар ынтамен
Сізге нан пісіріледі.
Кез келген жұмыс орындалады.
Сіз оларға нені сеніп тапсырсаңыз да
Тігіншілер мен етікшілер
Жүргізушілер мен дәрігерлер.
Біз бәріміз тату отбасымыз
Біз бір елде тұрамыз
Және барлығы адал еңбек етеді
Орында.
Л.Куклин
Барлық мамандықтар қажет және әрбір жұмыс маңызды және қажет.
Бүгін біз бұл адамдар жасайтын көптеген мамандықтар туралы айттық. Енді көзіңізді жұмып, кім болғыңыз келетінін елестетіп көріңіз, сізге қай мамандық көбірек ұнайды?
Құрылысшы бізге үй салады,
Ал біз онда бірге тұрамыз.
Сәнді костюм, демалыс күні
Тігінші бізге шебер тігіп береді.
Кітапханашы бізге кітаптар береді,
Нанды наубайханада наубайшы пісіреді.
Мұғалім бәрін үйретеді -
Оқу мен жазуды үйрету.
Пошташы хатты жеткізеді
Ал сорпаны аспаз бізге дайындап береді.
Менің ойымша, сіз өсесіз - Және сіз өзіңізге ұнайтын нәрсені табасыз!
Бәріңе рахмет.
GCD конспектісі
балаларға арналған
аға мектепке дейінгі жас ONR-мен
тақырыбына:
«Тәрбиеші мамандығы»
Дайындалды
Кузнецова Т.В.
Тапсырмалар:
1. Тәндік еңбек процестері мен еңбек нәтижелерін жалпылау негізінде балалардың мамандықтардың алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейту.
2. Құралдарды, өнімділікті корреляциялау қабілетін дамыту еңбек процесімамандықтың атымен.
3. Қиялын, логикалық ойлауын дамыту.
4. Балаларда ересектер еңбегінің қоғам және әрбір адам өміріндегі рөлі туралы нақты түсінік қалыптастыру.
5. Қарым-қатынас дағдыларын, сөйлеу және мінез-құлық әдептерін қалыптастыру.
6.Адам еңбегіне, оның нәтижесіне жағымды, құнды көзқарасты тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
Қайырлы күн ұлдар мен қыздар! Сіздерді телестудияға, балаларға арналған «Тапқырлар мен тапқырлар» бағдарламасына шақырғаныма қуаныштымын. Бағдарламамыздың тақырыбы «Тәрбиеші мамандығына кіріспе». Сіз бағдарламаға қатысушылар болуға келісесіз (Иә). Ал мен кім боламын? (Тележүргізуші). Ал сіз телешоудың қатысушылары боласыз.
Бағдарламаға қатысушылар, орындарыңызға жайғасуларыңызды сұраймыз! Дайын ба? Басталды!
Қайырлы таң, құрметті көрермендер! Бүгін біз әртүрлі мамандықтар туралы, нағыз кәсіпқойлар нені білуі және не істей алуы керектігі туралы сөйлесетін боламыз. Балалар, мамандық дегеніміз не? (Бұл адамның өмірін арнаған жұмысы). Балалар, айтыңдаршы, сендер қандай мамандықтарды білесіңдер? (Мұғалім, тәрбиеші, аспаз, дәрігер, құрылысшы, жүргізуші, т.б.). Күнде таңертең аналарыңыз бен әкелеріңіз жұмысқа кетеді. Ата-анаң қайда жұмыс істейді? (Балалардың жауаптары).
Сонымен, біз сіз туралы аздап білдік, ал енді телебағдарламамыздың қатысушыларын тапсырмалары бар тректерге шақырайық. (Артем, Кирилл Р., Тимофей шығып, сары, жасыл, қызыл жолдарда тұрады)
Тәрбиеші: Олай болса, құрметті қатысушылар, тапсырмаларымызға кірісейік!
Балалар, біз жіберу үшін бейне хабарлама алдық, онда Dunno сіздерге үндеу жазды. Тыңдап көрейік?
Бейне
Мәтін: Сәлем балалар! Бүгін сіздің балабақшаңызда осындай тамаша ойынның өтіп жатқанын білдім! Мен сендерге тапсырмалар орындауды шештім, бірақ тапсырмалар қиын! Мен сіздің мұғаліміңізге екі сиқырлы чемодан бердім: бірінде тапсырмалар жасырылған, ал екіншісінде әртүрлі қызықты заттар жасырылған, олардың мақсатын болжап, айту керек! Сіз олардың барлығын аяқтаңыз деп үміттенемін!
Тәрбиеші: Балалар, тезірек Данноның бізге не ойлап тапқанын көрейік!
Мұғалім қорапшаны алып шығады, ішінде жұмбақтар жазылған түрлі-түсті парақтар бар.
Қатысушыларға кезекпен жұмбақтарды айтады, егер қатысушы дұрыс тапса, келесі деңгейге өтеді.
Біз өте ерте тұрамыз
Өйткені бізді алаңдатады
Таңертең барлығын жұмысқа апарыңыз
(Жүргізуші)
Жауап берген бала басқа чемоданнан жүргізушіге қажетті заттарды алып, жүргізуші мамандығы туралы қысқаша әңгімелейді. (руль, жүк көлігі)
Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Жарайды, келесі жұмбақ!
Мектепте мен ең ғалыммын...
Мен анаммен өте бақытты болдым.
Балалар одан үйренеді
Сыныпта дүниеде бәрі бар,
Жақсырақ және ақылды болыңыз
Әділірек және мейірімдірек
(Мұғалім)
Жауап берген бала мұғалімге қажетті заттарды басқа чемоданнан алып, мұғалім мамандығы туралы қысқаша әңгімелейді (глобус, көрсеткіш)
Тәрбиеші: Уау! Біз тағы да жұмбақты шештік! Ал енді бізді соңғы жұмбақ күтіп тұр!
Теледидарды қораптан қалай жасау керектігін кім біледі,
Барлық сұрақтарға кім бірден жауап береді?
Шыршада кім бар
Балалар көңілді
Және кез келген
Ол өзін көрсетпей ме?
(тәрбиеші)
Жауап берген бала басқа чемоданнан тәрбиешіге қажетті заттарды алып, тәрбиешінің мамандығы туралы қысқаша әңгімелейді (пластилин, қуыршақ)
Мұғалім: Жарайсыңдар балалар! Тапсырмаларды орындады! Барлығыңыз келесі айналымға өтесіздер! Ал енді біздің көрермендер тапқыр ма, соны анықтайық?
(Көрермендерге сұрақтар. Толық жауап үшін бұйрық (сары, толық емес жауап үшін медаль (жасыл).)
Блиц-сауалнама: балалар, сендер қазір дайындық тобындасыңдар және мұғалім сендермен бірге, ал сендер бір жылдан кейін қайда боласыңдар (мектепте) Ал сендермен кім жұмыс істейді? (мұғалім) Балалар, мұғалім мен тәрбиешінің айырмашылығы неде? (мұғалім оқытады, мұғалім тәрбиелейді) Балабақшада үстелдер бар, ал мектепте? (парталар) Балабақшада үзіліс, ал мектепте? (Өзгеріс) Сіз ойыншықтарды балабақшаға, бірақ мектепке киесіз бе? (оқулықтар) Анам саған балабақшада киім киеді, ал сен мектепке қандай киім киесің? (портфельде)
Тәрбиеші: Балалар, біз сондай кереметпіз! Осы жолы Dunno бізге қандай тапсырма бергенін көрейік!
Мұғалім чемоданнан бір жапырақ қағазды алып шығады: «Түрдім, көрдім, балалар орындады! Ал енді жаңа тапсырма! Құпия түсте, тек мұғалімге ғана көрінетін, Мен бір парақ қағазға неше түрлі мамандықтарды жаздым. қағаз, ал балалар, кім не істейтінін атауларың керек!»
Мұғалім: Жарайды, бастайық! Кім көп жауап берсе, келесі турға өтеді (әрқайсысы 3 мамандық бойынша)
Дәрігер - ол не істейді? Құрылысшы не істеп жатыр? Тігінші не істейді?
Суретші не істеп жатыр? Аспаз не істеп жатыр? Суретші не істеп жатыр?
Ұста не істеп жатыр? Тазалаушы не істеп жатыр? Сатушы не істеп жатыр?
Мұғалім: Ура! сіз оны қайтадан жасадыңыз! Ал бәріміз екінші турға өтеміз!
Ал енді, балалар, музыкалық үзіліс!
Барлық жігіттер шеңберге шығады, «Қарындаш салынған қорап» музыкасы естіледі. Дене жаттығуларын орындаңыз.
Тәрбиеші: Ал енді жаңа күш-қуатпен телевизиялық ойынымызды бастайық! Көрермендермен ойын: «Болмаса ше?
Сатушылар болмаса...
Егер жүргізушілер болмаса...
Дәрігерлер болмаса...
Егер сыпырушылар болмаса, онда
Егер аспаздар болмаса, онда.
Егер шаштараздар болмаса, онда.
Егер композиторлар болмаса, онда.
Егер тәрбиешілер болмаса, онда.
Мұғалімдер болмаса, онда.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар, біздің көрермендер! Жақсы айтылған!
Сооо, бізде Dunno-дан әлі тапсырмалар бар!
Сізге бала кезінен таныс мамандық туралы ең жақсы айтып берген қатысушы келесі кезеңге өтеді!
Таң ата анаммен қоштасып,
Біз балабақшаға батыл барамыз.
Аналар тыныш, драмасыз,
Олар өз қазыналарын бақшаға қалдырады.
Міне, сенуге болатын адам
Махаббат пен жылулықты құру,
Сіз тіпті тексере аласыз -
Бақыттың көзімізде ұшқын бар.
Және бұл жай ғана күлімсіреу
Жан беретін нәрсе қисық емес.
(Артем)
Тәрбиеші: балалар, сендер кім туралы осындай тамаша тақпақ айттыңдар?
Көрермен балалары: мұғалім туралы!
Тәрбиеші: Балалар, қандай тамаша! Осындай жылы сөздер!
Тәрбиеші: Келесі қатысушыны тыңдайық
Бізді бақшада мейіріммен қарсы алды,
Мейірімділік пен жылулық
Кешке біз ертегі оқимыз.
Балабақша - біздің жақсы үйіміз!
Бізге тапсырыс беруді үйретті
сұлулық пен тазалық,
Таңертеңгілік жаттығу
Бәріміз бірге тұрдық!
(Тимофей)
Үшінші мүше:
Және біз қатты жақсы көреміз
олардың тәрбиешілері,
Ұзақ уақыт есімізде қалады
Олардың жүздері тәтті!
Біз ешқашан ұмытпаймыз
Балабақша өзіміздің,
Біз сізге қонаққа келеміз
Біз жаз да, қыспыз да!
(Кирилл Р.)
Тәрбиеші: Балалар, қандай нәзік, әсерлі өлеңдер! Әрине, әрине, бәріңіз келесі кезеңге өтесіздер!
Тәрбиеші: Балалар, енді ең басты тапсырма, қалай ойлайсыңдар, мұғалімнің бойында қандай қасиеттер болуы керек?
Қатысушы балалар: Мұғалімнің бойында даналық, шыдамдылық, мейірімділік, ұқыптылық сияқты қасиеттер болуы керек, мұғалім балаларды сүю, сыйлау (жолдан шыққан балалар шығады)
Тәрбиеші: Сіз бәрін дұрыс айттыңыз, енді сұрақ қиын! біз бұған дейін айтқанбыз келесі жылмұғалім сені кездестіреді! Мектепке өзіңізбен бірге қандай заттар алу керектігін білесіз бе? Мен сізге келесі тапсырманы ұсынамын! біз балабақшаға қандай заттарды, ал қайсысын мектепке апаруға болатынын анықтауымыз керек!
(аудиториядан екі бала)
алдында: дәптер, сызғыш, оқулық, пластилин, қуыршақ, бояу дәптері, қалам, портфель
Тәрбиеші: Ура! сен істедің!
Тәрбиеші: Мен бүгін сендерге ойын ұйымдастырдым, өйткені мен бәріңді қатты жақсы көремін! Ал, таппай төбелессең мұңаямын ортақ тілБір-бірімізбен, бүгін бізде бір ортақ шығармашылық міндет болды: бір-бірімізбен сөйлесуді, түсінуді, тапсырмаларды бірге шешуді және ешқашан, ешқашан ұрыспауды үйрену! Мен күнде таңертең балабақшаға келгеніме қуаныштымын, осындай тамаша, бұзық балаларды тәрбиелегеніме қуаныштымын! Бір жылдан кейін сіз балабақшадан кететініңізге аздап қынжыламын, бірақ сіздердің үздік оқушы болып, көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білетіндеріңізге қуаныштымын!
Тәрбиеші: Ал енді бүгін қатысушыларымыздың қайсысы жеңіске жеткенін көрейік! Ой, бәрің сұрақтарға дұрыс жауап бердіңдер және бәрің бірге жеңдіңдер! Урррааа! Сіз Ақылды және Тапқыр деп жарияланасыз!
Балалар, сендер «Сендер өскенде кім болғыларың келеді?» суреттерін салдыңдар. Армандарыңыз туралы сөйлесейік.
Балалар сызбаларға жақындап, 3-4 адам өз армандарын айтады
Тәрбиеші: Сендер өскенде нағыз кәсіп иесі болып, өз қалауларың бойынша мамандық таңдайсыңдар деп ойлаймын.
Dunno-мен бейне
Балалар, бүгін сендер көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білдіңдер, бірақ, өкінішке орай, мен сендерге келе алмадым! Балалар, айтыңдаршы, біздің бағдарлама сендерге ұнады ма? Ал сізге ең қатты не ұнады? Шоуда қандай қызықты нәрселерді білдіңіз?
Балалар айтады
Сабақтың соңында мұғалім балаларға алғысын білдіреді, медальдар мен ордендерді санайды.
«Мамандықтар» жоғары тобының балаларына арналған ЖКД конспектісі.
Наталья Флягина
«Мамандықтар» МКД конспектісі
Тікелей реферат тәрбиелік іс-шаралар«Білім» саласы бойынша
жылы аға топФлягина Наталья Николаевна
ГБОУ орта мектебінің Языковский филиалының құрылымдық бөлімшесі, Петровка ауылы, 2016 ж.
Тақырыбы: мамандықтар.
Мақсат:Мектеп жасына дейінгі балалардың мамандықтар туралы тұтас түсініктерін қалыптастыру.
Тапсырмалар:
- қоршаған әлемге деген қызығушылықты ояту;
- балалардың мамандықтар туралы түсініктерін кеңейту;
- сөздік қорын молайту;
Алдын ала жұмыс:
- балалармен мамандықтар туралы әңгімелесу
Иллюстрацияларды тексеру
Көркем әдебиет оқу
«Шеберлер қаласы» ән ойынын үйрену
Жабдық: Әртүрлі мамандықтарды бейнелейтін суреттер, дидактикалық ойын «Кімге жұмысқа не керек? «.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші:Балалар, енді бізге таныс санамақ шумағын еске түсірейік: «Алтын подъезде патша, ханзада, патша, ханзада, етікші, тігінші отырды ...». Баяғыда кәсіп аз болатын, олардың бәрі патшамен бірге бір подъезге оңай сыйатын. Бірінші патша Ресейде 600 жыл бұрын пайда болды, оның есімі Иван. Сол көне дәуірлерден хаттар мен кітаптар сақталған. Міне, олар атайтын мамандықтар: атқыш, аспаз, наубайшы, тігінші, күмісші, сұңқаршы, балықшы, диірменші, саудагер, кірпіш қалаушы. Ертеде адамдар қолөнерді мақтан тұтқан. Баяғыда олар қаланың арғы басына жұмысқа бармай, қай жерде жұмыс істейтін болса, сол жерде тұратын. Шеберлердің кәсібіне қарай көше атаулары берілді. Ежелгі қалаларда қару-жарақ көшелері, Мясницкий, Кузнецкий болды, кейде бүкіл қалалар тұрғындардың кәсібі бойынша аталды.
Балалар, қазір барлық мамандықтар бір подъезге сияды ма? (балалардың жауаптары).
Дұрыс, енді бір подъездегі мамандықтың бәрі сыймайды. Олардың мыңдаған саны бар, ал жаңалары үнемі пайда болады. Көптеген мамандықтар қазір арнайы институттарда оқытылады. (Бірақ алдымен мектеп бітіру керек!) Мамандық - бұл күнде жасалатын және басқа адамдарға пайдалы кәсіп. Мамандықтар арнайы дайындықты қажет етеді.
Тәрбиеші:-Енді біз «Ойлан тап адам қандай мамандық иесі?» ойынын ойнаймыз. (мұғалім кез келген мамандыққа қатысты сөздерді атайды, балалар осы мамандықты табуы керек).
Таразы, есептегіш, тауар - (Сатушы).
Дулыға, шланг, су – (Өрт сөндіруші).
Сахна, рөл, грим - (Суретші).
Оқу залы, кітаптар, оқырмандар – (Кітапханашы).
қайшы, шүберек, тігін машинасы- (Тігінші).
Пеш, қазан, дәмді тағам - (Аспаз).
Тақта, бор, оқулық - (Мұғалім).
Руль, дөңгелектер, жол - (Жүргізуші).
Балалар, ойын, серуендеу - (Тәрбиеші).
Балта, ара, шеге – (Ұста).
Кірпіш, цемент, жаңа үй - (Құрылысшы).
Бояу, қылқалам, әктеу - (Суретші).
Қайшы, фен, шаш үлгісі - (Шаштараз).
Кеме, жилет, теңіз - (Теңізші).
Аспан, ұшақ, аэродром - (ұшқыш)
жер сілкінісі, қирау, төтенше жағдай- (Құтқарушы).
Жарайсыңдар балалар, сендер жақсы жұмыс жасадыңдар!
Тәрбиеші:Балалар, сендер мамандықты қалай таңдайсыңдар? (балалардың сөздері)
Сіздің жұмысыңыздан ләззат алу өте маңызды. Сонда ғана өз ісіңіздің шебері бола аласыз.
Дене шынықтыру минуты «Жүргізуші қозғалтқышты іске қосты»
Жүргізуші қозғалтқышты іске қосты: drr, drr, drr, drr.
Ол стартерді басқан: қағып, соғып, ұрып, ұрып.
Тез доңғалақтарды сорып алды: ссш, тыһ, тсс, тсс.
Сосын көліктің салонына отырды,
Ол рульді тез қолына алды,
Ал мен тезірек жүрдім.
Тәрбиеші:Ал енді балалар, мен сендерге мамандықтар туралы жұмбақтар сұрағым келеді:
Ол өте жақсы шебер
Ол бізге дәлізде шкаф жасап берді.
Ол ағаш ұстасы емес, сырлаушы емес.
Жиһаз ... жасайды (ағаш шебері)
Жол қозғалысы ережелері
Ол күмәнсіз біледі.
Ол лезде қозғалтқышты іске қосады,
Ол көлікпен асығады ... (жүргізуші)
Қараңғы түн, ашық күн
Ол отпен күреседі.
Дулығада, даңқты жауынгердей,
Өртке асығыс ... (өрт сөндіруші)
Кірпіштерді қатар қояды,
Балаларға арналған балабақша салу
Шахтер емес, жүргізуші емес,
Олар бізге үй салады ... (құрылысшы)
Кемеде кім жүзеді
Белгіленбеген жерге?
Ол көңілді және мейірімді.
Оның аты кім? (Теңізші)
Шындығында, арманда емес
Ол ауада ұшады.
Аспанда ұшақпен ұшу.
Ол кім, айтшы? (ұшқыш)
Сіз онымен таныс шығарсыз.
Ол барлық заңдарды біледі.
Судья емес, журналист емес.
Ол бәріне кеңес береді ... (заңгер)
Өз лауазымында тұрады
Ол тәртіп сақтайды.
Қатал, батыл офицер.
Ол кім? (Полиция қызметкері)
Шегелер, балталар, аралар,
Бүкіл тау жоңқасы бар.
Бұл жұмысшы жұмыс істейді
Бізге орындықтар жасайды ... (ұста)
Ол барлық туыстардан алыс
Кемелерді теңізге апарады.
Көптеген елдерді көрді
Біздің батыл ... (капитан)
Жедел жәрдем жүгіруі үшін көпірдің үстінен,
Тіректің түбінде жөндейді.
Күні бойы ұзақ уақыт
Терең сүңгу ... (сүңгуір)
Қозғалысты кім басқарады?
Көліктерді кім өткізеді?
Кең тротуарда
Таяқшамен толқындар ... (күзет)
Ол өз лауазымында қарда және ыстықта,
Біздің тыныштығымызды сақтайды.
Антына адал адам
Ол ... деп аталады (әскери)
Дөңгелектердің астынан қағып ұшады,
Алысқа электровоз жүгіреді.
Пойызды такси жүргізушісі жүргізбейді,
Ұшқыш емес, бірақ ... (жүргізуші)
Фильмдерде трюктерді орындайды
Биіктен төменге қарай сүңгиді
Тренингтен өткен актер.
Жылдам, батыл ... (какадер)
Жіңішке таяқшаны бұлғау -
Сахнада хор ән айтады.
Сиқыршы емес, жонглер емес.
Бұл кім? (дирижер)
қамқоршы: - Жарайсыңдар балалар, тапсырманы орындадыңдар!
қамқоршы: Бірақ шын мәнінде, ханзадалар мен ханзадаларға қатысты осы санау рифмасының арқасында біз мамандықтар туралы әңгімені басынан бастап емес, ортасында бір жерден бастадық ..., кәсіптер киім мен аяқ киімнен басталмайды .... Сіз әлі де жалаң аяқ және жалаңаш өмір сүре аласыз, бірақ бұл өте ыңғайлы емес .... Несіз өмір сүре алмайсыз? (Балалардың жауаптары).
Дұрыс! Тамақ та, сусын да жоқ! Ал мұның бәрін қайдан алуға болады? Ас үйде ме? Тоңазытқышта ма? Тамақ пен сусын тоңазытқышқа қалай түседі? Өйткені, ол жерде өзін жинайтын дастархан да, сиқырлы шортан да, өркешті жылқы да жоқ... Сиқырсыз тамақ пен сусын үйге қайдан кіреді?
(Балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:Жарайсыңдар балалар, дұрыс! Дүкеннен ас үйге кірер алдында кез келген тағам өнім болды. Жерде жұмыс істейтіндер азық-түлік алады - ауыл шаруашылығы қызметкерлері. Біз ауылда тұрамыз, ал сенің әке-шешең ауыл шаруашылығында жұмыс істейді. - Балалар, айтыңдаршы, ата-аналарың не істейді? Маған ауылшаруашылық мамандықтарын беріңіз.
(балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:Дұрыс жігіттер! Бұл сауыншылар, механизаторлар, агрономдар, мал дәрігерлері, бұзаулар, малшылар, астық ағынын жүргізушілер, комбайншылар, егіншілер. Көптеген дағдыларды арнайы ауылшаруашылық институттарында үйренуге болады. Бірақ бұл бәрі емес. Жерде жұмыс істеу үшін ең бастысы - жерді және онда өсетін барлық нәрсені сүю.
Әрине, біздің заманымызда мұны болжау қиын емес ауыл шаруашылығы(басқалардағыдай) машиналар адамдарға көмектеседі.
Балалар, айтыңдаршы, ауыл шаруашылығы өнімдерін өсіруге қандай машиналар көмектеседі?
(Балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:Дұрыс, тракторлар, комбайндар, сепкіштер, культиваторлар және тағы басқалар. Сондықтан бұл мәселеде инженерлерсіз жұмыс істеу мүмкін емес!
Ал енді балалар, сендермен «Шеберлер қаласы» ойынын ойнайық. (өткізілді музыкалық ойын«Шеберлер қаласы» музыкасы. Коренблита С.С., сөзі Туманова М.И.)
«Шеберлер қаласы»
Көлікті кім жасайды? Бізге ірімшік жасайтын кім?
Фаралар, қозғалтқыштар, шиналар? Қаймақ, айран?
Руль, кабина және капот? Жаңа йогурт жасайды ма?
Бұл дұрыс - автокөлік зауыты. Бұл сүт өнімі.
Кім ұшатын көлік, бұл ойыншық фабрикасы
Дизайндар - үлкен? Сылдырмақ пен жануарлар.
Ұшақты кім жасап жатыр? Олар бұл ойыншықтарды жасайды
Бұл дұрыс - ұшақ зауыты. Балаларды қуанту үшін.
(суретті көрсету) (суретті көрсету)
Тәрбиеші:-Енді ойланып көрейікші, жер бетінде әртүрлі мамандық иелері (аспаз, дәрігер т.б.) болмаса не болар еді, сіз дайынсыз ба?
«Мен сөйлемді бастаймын, ал сен аяқта» ойыны:
Мұғалімдер болмаса...
Дәрігерлер болмаса...
Егер тазалаушылар болмаса, онда ...
Егер жүргізушілер болмаса, онда ... т.б.
Тәрбиеші: -Балалар, енді айтыңдаршы, ең маңызды мамандық қандай деп ойлайсыңдар? (балалардың жауаптары)
Мұғалім балаларды барлық мамандықтар маңызды – барлық мамандықтар қажет деген қорытындыға жетелейді.
- Балалар, сендер өскенде кім болғыларың келетінін шештіңдер ме? Балалардың жауаптары (Мен ... болғым келеді).
Сабақты нәтижелі іс-әрекеттермен де аяқтауға болады: балаларды суреттің, пластилиннің, аппликацияның және т.б. көмегімен сүйікті мамандығын бейнелеуге шақыру.