Жұмыс аяқталды
оқытушы Караева Марина Викторовна
экологиялық білім берумектеп жасына дейінгі балалар.
Табиғатқа, қоршаған әлемге эмоционалды оң көзқараста, оның денсаулығы мен жағдайына жауапкершілікпен қарауда көрінетін оның экологиялық мәдениетін қалыптастыруға бағытталған баланы тәрбиелеу мен дамытудың үздіксіз процесі қоршаған орта, белгілі бір талаптарға сәйкес моральдық нормалар, құндылық бағдарлар жүйесінде.
Қамқор бағбан жер бетінен әрең көтерілген кішкентай ағаштың тамырын нығайтып, өсімдіктің тіршілігі бірнеше ондаған жылдар бойына тәуелді болатын құдіретін нығайтқаны сияқты, тәрбиеші де балаларының туған жеріне деген шексіз сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеуге қамқорлық жасауы керек. Отан. Бұл қасиеттерді тәрбиелеу бала қоршаған дүниені көре, танып, бағалай бастаған кезден басталады.
В.А. Сухомлинский
Мәселенің өзектілігі
Балаларға экологиялық тәрбие мен білім беру өте маңызды өзекті мәселеосы шақ.Ауырлау экологиялық проблемаелімізде және әлемде балалардың экологиялық санасын, табиғатты пайдалану мәдениетін қалыптастыру бойынша қарқынды тәрбие жұмысын жүргізу қажеттілігін талап етіп отыр.
Мақсат:
экологиялық сауатты, қоғамға белсенді, қоршаған ортаның жағдайына жауапты, табиғат байлығын аялай білетін мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу.
Тапсырмалар: 1. Танымдық-зерттеу бағытының пәндік-дамытушы ортасын жақсарту; 2. Балаларда табиғаттағы қарым-қатынастарды саналы түрде түсінуді және оны практикалық іс-әрекетте ескеруді қалыптастыруға ықпал ету; 3. Балалардың сыртқы әлеммен жүйелі және жүйелі түрде таныстыру арқылы сөйлеуін байыту; 4. Қорытынды жасай білу қабілетін дамыту; 5. Ата-аналармен бірлесе отырып, балаларды қоршаған табиғи орта объектілеріне эмоционалды жағымды, ұқыпты және жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу.
Менің жұмысымның негізгі принциптері
Жұмылдыру
баланың жасы
Жүйелілік
Интеграция
Үздіксіздік
өзара әрекеттесулер
Баламен
мектепке дейінгі мекемеде
мекемелер мен отбасылар
Жұмыс формалары
:
Экскурсиялар
табиғатқа
дидактикалық,
жылжымалы,
әңгіме-рөл
Қарау
көкөніс
және жануарлар әлемі
ересектердің жұмысы үшін
Еңбек
белсенділік
табиғат бұрышында
когнитивтік
Балалармен
мектепке дейінгі мекеме
жасы
Музыкалық және
спорт
ойын-сауық
әдебиеттерді оқу,
өлең оқу,
нақыл сөздер, нақыл сөздер
белсенділік
Ең бірінші мен
басталды ма
жасау
дамушы орта
экологиялық
бағыттар қайда
оқушылар
өз бетінше
танысу
қоршаған орта,
қадағалау
объектілер және
тірі құбылыстар және
жансыз табиғат
Мен ойынды қосамын
оқу жағдайлары. I
Мен балаларға ұсынамын
сюжет, басып алу
басты рөл және
Қалғанын таратамын
балалар арасында. Жоспар,
соған сәйкес
сюжет дамиды
логикаға сәйкес келеді
дидактикалық шешімдер
тапсырмалар
Экологиялық білім беруде балабақшадағы қоршаған ортаның маңызы зор. Балалармен жұмыс жасау барысында олардың нақты бақылауларға оңай енетінін байқадым.
әр түрлі табиғат арасындағы байланысты білу
құбылыстар.
Жұмыс формалары
ата-аналар
Экологиялық
Сауалнама,
жүргізу
фоторепортаждар,
үй
Ата-ана
кездесулер,
консультациялар
Ақпараттық
экологиялық
Отбасы
қонақ бөлмелері
Ата-аналармен бірге және
бала кезден бастадық
бұрыштар мен қабырғаларды безендіру
біздің топ
Жұмыс формалары
Практикалық
семинарлар
Экологиялық
Озат
Педагогикалық
мұғалімдер
Тақырыптық
Бейне тренингтер
Шығармашылық
Оқушылар білуі керек
Оқушылар білуі керек
- экологиялық мәдениет негіздері
- өз өлкесінің табиғатының кейбір ерекшеліктері
- жыл мезгілдерінің негізгі белгілері
- адам үшін табиғаттың мәні
- өсімдіктер мен жануарлар топтары
- өз аймағының, елінің кейбір өсімдіктері мен жануарлары
- табиғаттағы мінез-құлық ережелері
- табиғат объектілері мен табиғатқа қатысы жоқ заттарды ажырату
- жеке гигиена ережелерін сақтау
- зерттелетін өсімдіктер мен жануарларды ажыратады
- тәрбиешінің жетекшілігімен табиғатта бақылаулар жүргізу
- қоректендіргіштерде құстарды тамақтандырыңыз
- жабық өсімдіктерге қамқорлық жасаңыз
Жұмыс нәтижелері:
- балаларым табиғаттағы маусымдық өзгерістердің белгілерін білді;
- көптеген адамдар бақшадағы, бақшадағы маусымдық жұмыс туралы, өсімдіктер, саңырауқұлақтар, жидектер туралы біледі;
- жануарларды мекендеу ортасына қарай жіктей алады (су – қаз, аққу, балық, бақа);
- табиғат тұрғындарын белгілеріне қарай жіктей алады – жабайы жануарлар, үй жануарлары;
- қоныс аударатын және қыстайтын құстар;
- жәндіктер;
- балық;
- өсімдіктердің қалыпты өсуі мен дамуы үшін үш компонент қажет екенін білу: жылу, жарық, су; эксперименттерде бұған көз жеткізген;
- ағаштарды ажырата алады;
- балалар табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерімен таныс;
- өсімдіктерге күтім жасаудың негізгі дағдылары болуы.
Бала кезінен бәрі жақсы!
Жақсылықтың бастауын қалай оятуға болады?
Табиғатқа бар жүрегіңмен әсер ет:
Таң қалдыр, үйрен, сүй!
Біз жердің гүлденгенін қалаймыз.
Гүлдей өсті, балалар
Осылайша олар үшін экология болады
Жеке слайдтардағы презентацияның сипаттамасы:
1 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Балаларға экологиялық тәрбие беру мектепке дейінгі жас
2 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Табиғатты сүймеген адам адамды да сүймейді, ол жаман азамат. Федор Достоевский
3 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Тақырыптың өзектілігі: «Адам бойындағы жақсылықтың бәрі балалық шақтан келеді! Жақсылықтың бастауын қалай оятуға болады? Табиғатты жан-тәніңізбен қоздырыңыз Таң қалыңыз, үйреніңіз, сүйіңіз! Гүлдей гүлдей өссін сәбилер, Экология олар үшін ғылым емес, жанның бір бөлшегі болсын деймін! » Экологиялық білім беруді осы нақты жаста (3 жастан 6 жасқа дейін) енгізудің өзектілігі өмірдің осы кезеңінде балалардың өте ізденімпаз, мейірімді және жанашыр болуымен байланысты. Оларда табиғатқа деген мінез-құлық, қарым-қатынас үлгісі әлі қалыптаспағандықтан және экологиялық тәрбиенің мақсаты мен міндеттерін біле отырып, олардың бойында барлық табиғатқа деген дұрыс көзқарасты қалыптастыруға болады.
4 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Жобаның мақсаты: Балалардың бойында экологиялық білімдерін қалыптастыру, табиғатқа, айналадағы барлық нәрселерге құрметпен қарауға тәрбиелеу. Жобаның мақсаттары: Балаларда табиғат әлеміне, тіршілік иелеріне, олармен қарым-қатынас жасау барысында ұқыпты, жауапкершілікті, эмоционалды мейірімділікті қалыптастыру. Ізденіс-танымдық іс-әрекет процесінде бақылау және эксперимент жасау дағдыларын қалыптастыру. Балалардың қиялын, сөйлеуін, қиялын, ойлауын, талдау, салыстыру, жалпылау қабілеттерін дамыту. Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту.
5 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балалар үздіксіз білім беру жүйесінің бастапқы буыны болып табылады, яғни олардың білім мазмұны экологиялық білім мазмұнымен байланысты болуы керек. Балалардың жас кезінде алған бастауыш экологиялық білімдері қоршаған ортаны қорғау пәндерін одан әрі меңгеруге көмектеседі;
6 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Білім өз алдына мақсат емес, ол тек балаларда табиғатқа деген белгілі бір көзқарасты, экологиялық сауатты және қауіпсіз мінез-құлықты, белсенділікті қалыптастыруға көмектеседі. өмірлік ұстанымы; Мектеп жасына дейінгі балалардың, әсіресе табиғатқа деген танымдық қызығушылығы өте дамыған. Дәл осы жаста олар дүниені тұтастай қабылдайды, бұл экологиялық көзқарастың қалыптасуына ықпал етеді. Бұл танымдық қызығушылықты сақтау өте маңызды;
7 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мазмұны ғылыми болуы керек. Жасына қарамастан, балалар қоршаған әлем, атап айтқанда, табиғат туралы ғылыми идеяларды қолжетімді түрде алуы керек. Ғылыми дүниетанымның қалыптасуы қоғамда мифологиялық сана, табиғат құбылыстарын түсіндіруге ғылыми емес көзқарас кең таралған қазіргі заманда ерекше маңызды; Мазмұн бір жағынан балалардың қоршаған дүниені тұтас қабылдауын, екінші жағынан осы тұтастық бөліктерінің өзара байланысын қалыптастыруға ықпал етуі керек;
8 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Экологиялық тәрбие жалпы білім берудің бір бөлігі болып табылады, ол пәнаралық сипатқа ие, ойлау, сөйлеу, эрудиция, эмоционалдық сфера, адамгершілік тәрбиесін дамытуға, яғни жеке тұлғаның тұтастай қалыптасуына ықпал етеді; Экологиялық сауаттылық стандарттары қауіпсіз мінез-құлық: табиғаттағы себеп-салдарлық байланыстарды білу және қарапайым экологиялық білімдер кешені негізінде балалар өз бетінше түсінуге және қалыптастыруға үйренуі керек;
9 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
«Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру» үлгісі Балаларды табиғатпен таныстыру Көрмелер, шолулар, байқаулар ұйымдастыру және өткізу Еңбек қызметітабиғатта Экологиялық тәрбие жұмыстарын жүргізуге жағдай жасау, табиғат бұрыштарын топпен жабдықтау, өсімдіктерді күтуге арналған заттармен жабдықтау Тірі объектілерді және маусымдық табиғат құбылыстарын бақылау - мақсатты серуендеу - экскурсия - табиғат күнтізбелерімен, сызбалармен жұмыс әдістемелік және әдістемелік қор құру. көрнекі – иллюстрациялық материал , табиғат тарихы бойынша кітаптар көрмесі, ата-аналарға экологиялық тәрбие беру бойынша материалды безендіру табиғи материалМектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру
10 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Орналасу " Топтық жұмыстәрбиеші және балалар «Балаларға экологиялық тәрбие беру диагностикасы Рөлдік және д/ойындар Табиғатта мақсатты серуендер Табиғат бұрышында бақылау Модельдермен жұмыс Экологиялық тақырып бойынша графикалық іс-әрекет Табиғат туралы фильмдер көру Тәжірибелі, эксперименталды, іздеу қызметіҮй кітаптарын жасау Балаларға арналған оқу көркем әдебиетЭкологиялық демалыс және мерекелер Табиғат туралы дидактикалық суреттерді, иллюстрацияларды тексеру Табиғаттың шағын орталығында және алаңда жұмыс Балалармен экологиялық тақырыпта әңгімелесу Табиғат күнтізбесімен жұмыс Тұқым, тас, раковиналардың коллекцияларын жинау Тәрбиешінің және балалар
11 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
12 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Модель «Ата-ананың экологиялық тәрбиесі» Танымдық блок Баланың қоршаған ортасы мен денсаулығы Өз шағын ауданындағы, қаладағы қоршаған ортаның жағдайы Бұл мәселелерді шешу жолдары Баланы сыртқы әлеммен таныстыру арқылы дамыту Баланы сыртқы әлеммен таныстыру әдістері Іс-әрекет блогы Балалармен бірге табиғатты қорғау науқандарына қатысу мерекелерге, экскурсияларға, жорықтарға Өсімдіктерді өсіру Балалармен бірге әдебиеттер оқу Нормативтік блок Ашық демалыс кезінде өзін-өзі ұстау ережелерін, экологиялық қауіпсіздік ережелерін және эксперименттік жағдайларда мінез-құлық нормаларын білу. балалар, спортпен шұғылдану, бақшалар, саяжайлар Бағалы блок Табиғат адам үшін жалпыадамзаттық құндылық ретінде Табиғаттың адам өміріндегі маңызы Бала денсаулығы және табиғат Адам табиғаттың бір бөлігі Ақылға қонымды қажеттіліктерді қалыптастыру
13 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
ЭКОЛОГИЯЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІҢ НӘТИЖЕЛЕРІ Мен, мұғалім ретінде: Топтағы табиғи ортаны ұйымдастыруға жауапкершілікпен қарауға, тәжірибеге жаңа технологияларды енгізуге, экологиялық білім берудің әдістемесін білуге, балалармен эксперименттік жұмыс жүргізуге, кіріктірілген сыныптарды әзірлеуге тырысамын. , және ата-аналарға экологиялық білім берумен айналысады. Мектеп жасына дейінгі балалар: табиғатпен кездесуді ұнатады жеке бастаматірі объектілерді бақылау табиғат әлемінің алуан түрлілігін көру тіршілік құндылығын тану табиғаттағы мінез-құлық ережелері туралы түсініктері бар экологиялық мәдениеттің бастауы қалыптасады Ата-аналар: бірлескен іс-шараларға қатысады және балаларды табиғат әлемімен таныстырады.
14 слайд
слайд 1
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
«Мектепке дейінгі балалардың экологиялық тәрбиесі» тақырыбындағы презентацияны біздің веб-сайттан мүлдем тегін жүктеп алуға болады. Жобаның тақырыбы: Балалардың презентациялары. Түрлі-түсті слайдтар мен иллюстрациялар сыныптастарыңызды немесе аудиторияңызды қызықтыруға көмектеседі. Мазмұнды көру үшін ойнатқышты пайдаланыңыз немесе есепті жүктеп алғыңыз келсе, ойнатқыштың астындағы сәйкес мәтінді басыңыз. Презентация 10 слайдтан тұрады.
Презентация слайдтары
слайд 1
«Жалпы дамушы №44 балабақша» МДҰ «Үлкен мектепке дейінгі жастағы балаларды экологиялық тәрбиелеу» Электросталь
слайд 2
Жұмыстың өзектілігі
Қазіргі кезде экология саласында экологиялық білім берудің сапалы деңгейге шығу қажеттілігін көрсететін жаңа тенденциялар мен проблемалар байқалуда. жаңа деңгей. Егер соңғы уақытта экологиялық мәселелердің отандық педагогикалық ғылым мен тәжірибеге қарқынды енуі байқалса, барлық буындарға оқу процесі, содан кейін бұл белсенділік қазір айтарлықтай төмендеді. Дәуірдің адамға қоятын талаптарының қайшылығы күннен-күнге айқындала түсуде. экологиялық апаттар, ал жас ұрпақтың экологиялық тәрбиесінің нақты деңгейі. Жасалған күш-жігердің төмен тиімділігі мектеп жасына дейінгі балалардың экологиялық білім деңгейін көтеру қажеттілігіне әкеледі.
слайд 3
экологиялық сауатты, қоғамға белсенді, қоршаған ортаның жағдайына жауапты, табиғат байлығын аялай білетін мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу.
слайд 4
Талдау отандық әдебиетмектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру мәселесі бойынша. Мектеп жасына дейінгі егде жастағы балаларға экологиялық тәрбие беру бойынша дамытушылық жұмыстардың қажеттілігін негіздеу. Мектеп жасына дейінгі егде жастағы балалардың экологиялық білім деңгейін арттыру үшін дамыту бағдарламасын әзірлеу. Орындалған жұмыстың тиімділігін анықтау.
слайд 5
Біз негізгі қағидалар бойынша жұмыс істейміз
Жүйелілік. Жас ерекшелігі. Интеграциялар. Мектепке дейінгі мекемеде және отбасында баламен өзара әрекеттестіктің үздіксіздігі.
слайд 6
Танымдық сабақтар. Табиғатқа экскурсия. Табиғат бұрышындағы, алаңдағы және бақшадағы еңбек әрекеті. Әдебиеттерді оқу, демонстрациялық материалды тексеру, өлеңдерді, мақал-мәтелдерді, мәтелдерді жаттау, т.б.
Дидактикалық, рөлдік, ашық ойындар. Музыкалық және спорттық ойын-сауықтарды жүргізу. Балалар жұмыстарының көрмесін безендіру. Жануарлар мен өсімдіктер әлемін, үлкендердің еңбегін бақылау. Эксперимент
Слайд 7
Слайд 8
Күтілетін нәтижелер
Оқушылар білуі керек: Экологиялық мәдениет негіздері. Өз өлкесінің табиғатының кейбір ерекшеліктері. Жыл мезгілдерінің негізгі белгілері. Табиғаттың адам үшін құндылығы. Өсімдіктер мен жануарлардың топтары. Өз өлкесінің, елінің кейбір өсімдіктері мен жануарларын қорғайды. Табиғаттағы мінез-құлық ережелері. Кең таралған кәсіптердегі адамдардың еңбек ерекшеліктері.
Оқушылар білуі керек: Табиғат объектілері мен табиғатқа қатысы жоқ заттарды ажырата білу. Жеке гигиена ережелерін сақтаңыз. Зерттелетін өсімдіктер мен жануарларды ажырату. Тәрбиешінің жетекшілігімен табиғатта бақылаулар жүргізу. Құстарды ең қарапайым қоректендіргіштерде тамақтандырыңыз. Жабық өсімдіктер мен үй жануарларына қамқорлық жасаңыз. Мұғалімнің жетекшілігімен зерттеу жұмыстарын жүргізу
Слайд 9
Слайд 10
Экологиялық тәрбие бойынша ата-аналармен жұмыс формалары
Сұрақ қою, сауалнама жүргізу Бірлескен бос уақытты өткізу, мерекелер, КВН, викториналар Театрлық іс-шаралар, көрмелерге, байқауларға қатысу Дөңгелек үстел басындағы әңгіме, ата-аналар жиналыстары, консультациялар Экрандар, экологиялық стендтер БҰЛ НЕ? АЛМА алмұрт. ЖАРАЙСЫҢ!!! АЛМА ҚАЙДА? АЛМҰРТ ДАСТРАН АСТЫНДА. АЛМА ДАСТАЛДА. АЛМҰРТ ҚАЙДА? АЛМҰРТ ҮСТЕЛ ҮСТІНДЕ. АЛМА ӨТІРІК...
Жақсы презентация немесе жоба есебін жасау туралы кеңестер
- Аудиторияны әңгімеге тартуға тырысыңыз, жетекші сұрақтарды, ойын бөлігін пайдаланып аудиториямен өзара әрекеттестік орнатыңыз, қалжыңдаудан қорықпаңыз және шын жүректен күліңіз (қажет болған жағдайда).
- Слайдты өз сөзіңізбен түсіндіруге тырысыңыз, қосымша қосыңыз қызықты фактілер, сізге слайдтардағы ақпаратты оқудың қажеті жоқ, оны аудитория өздері оқи алады.
- Жоба слайдтарын мәтін блоктарымен шамадан тыс жүктеудің қажеті жоқ, көбірек иллюстрациялар және ең аз мәтін ақпаратты жақсы жеткізеді және назар аударады. Слайдта тек негізгі ақпарат болуы керек, қалғанын аудиторияға ауызша айтқан дұрыс.
- Мәтін жақсы оқылатын болуы керек, әйтпесе аудитория берілген ақпаратты көре алмайды, оқиғадан қатты алшақтап, кем дегенде бірдеңені анықтауға тырысады немесе қызығушылықты толығымен жоғалтады. Ол үшін презентация қай жерде және қалай көрсетілетінін ескере отырып, дұрыс қаріпті таңдау керек, сонымен қатар фон мен мәтіннің дұрыс үйлесімін таңдау керек.
- Баяндаманы қайталау, аудиториямен қалай амандасатыныңызды, алдымен не айтатыныңызды, презентацияны қалай аяқтайтыныңызды ойластырыңыз. Барлығы тәжірибемен келеді.
- Дұрыс киімді таңдаңыз, өйткені. Шешеннің сөзін қабылдауда киімі де үлкен рөл атқарады.
- Сенімді, еркін және үйлесімді сөйлеуге тырысыңыз.
- Қойылымнан ләззат алуға тырысыңыз, осылайша сіз босаңсытып, алаңдамайсыз.
Жеке слайдтардағы презентацияның сипаттамасы:
1 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Тәрбиешілерге арналған кеңес «Экологиялық білім беру балабақша» Авторы: оқытушы О.В. Третьякова КОММУНАЛДЫҚ БЮДЖЕТТІК МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ «№48 БАЛАБАҚША» АРАЛЫҚ «Тамбов 2016 ж.
2 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
«Балыққа – су, құсқа – ауа, аңға – орман, дала, тау. Ал адамға Отан керек. Ал табиғатты қорғау дегеніміз – Отанды қорғау», М.М. Пришвин.
3 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Табиғат денсаулық пен эстетикалық ләззаттың ғибадатханасы ғана емес. Табиғат – адамзаттың білім мен тәрбиенің құдіретті ежелгі қайнар көзі. Біз балаларды табиғатты сүюге, құрметтеуге, оны қорғауға үйретуіміз керек, бірақ алдымен өзіміз сүюді үйренуіміз керек. Сәйкестік
4 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балалардың экологиялық тәрбиесінің мақсаты – экологиялық мәдениет принциптерін қалыптастыру. Экологиялық мәдениет принциптерін қалыптастыру – қалыптастыру, сана-сезімі дұрыс көзқарасбарлық алуан түрлілігімен табиғаттың өзіне, оны сақтайтын және жасайтын адамдарға, сондай-ақ байлық негізінде материалдық немесе рухани құндылықтарды жасайтын адамдарға.
5 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балалар үздіксіз білім беру жүйесінің бастапқы буыны болып табылады, яғни олардың білім мазмұны келесі қадамдардың – мектеп оқушыларының экологиялық тәрбие мазмұнымен байланысты болуы керек. Балалардың жас кезінде алған бастауыш экологиялық білімдері қоршаған ортаны қорғау пәндерін одан әрі меңгеруге көмектеседі;
6 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Білім өз алдына мақсат емес, ол тек балаларда табиғатқа деген белгілі бір көзқарасты, экологиялық сауатты және қауіпсіз мінез-құлық пен белсенді өмірлік ұстанымды қалыптастыруға көмектеседі; Мектеп жасына дейінгі балалардың, әсіресе табиғатқа деген танымдық қызығушылығы өте дамыған. Дәл осы жаста олар дүниені тұтастай қабылдайды, бұл экологиялық көзқарастың қалыптасуына ықпал етеді. Бұл танымдық қызығушылықты сақтау өте маңызды;
7 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мазмұны ғылыми болуы керек. Жасына қарамастан, балалар қоршаған әлем, атап айтқанда, табиғат туралы ғылыми идеяларды қолжетімді түрде алуы керек. Ғылыми дүниетанымның қалыптасуы қоғамда мифологиялық сана, табиғат құбылыстарын түсіндіруге ғылыми емес көзқарас кең таралған қазіргі заманда ерекше маңызды; Мазмұн бір жағынан балалардың қоршаған дүниені тұтас қабылдауын, екінші жағынан осы тұтастық бөліктерінің өзара байланысын қалыптастыруға ықпал етуі керек;
8 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Экологиялық тәрбие – жалпы білім берудің бір бөлігі, ол пәнаралық сипатқа ие, ойлау, сөйлеу, эрудиция, эмоционалдық саланы дамытуға, адамгершілікке тәрбиелеуге, яғни жеке тұлғаның тұтастай қалыптасуына ықпал етеді; Экологиялық сауатты қауіпсіз мінез-құлық нормалары: балалар табиғаттағы себеп-салдарлық байланыстарды білу және қарапайым экологиялық білім кешені негізінде өз бетінше түсінуге және қалыптастыруға үйренуі керек;
9 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Бала өзін табиғаттың бір бөлігі ретінде сезінуі керек, экологиялық білім беру балаларда табиғатқа деген белгілі бір қатынасты (атап айтқанда, таза тұтынушылық көзқарастан бас тарту) ғана емес, сонымен бірге табиғатты ұтымды пайдалану дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.
10 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Экологиялық тәрбиенің әдістемесі. Оқыту әдістері – тәрбиеші мен балалардың бірлескен іс-әрекетінің тәсілдері, оның барысында білім, білік және дағдыларды, сонымен қатар қоршаған әлемге деген көзқарастарын қалыптастыру жүзеге асырылады. AT педагогикалық процессБалабақшада оқытудың әртүрлі әдістері қолданылады: көрнекі, практикалық, ауызша.
11 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Көрнекі әдістерге бақылау, суреттерді қарау, модельдерді көрсету жатады. Практикалық әдістерге ойындар, қарапайым эксперименттер және модельдеу жатады. Сөздік әдістер – мұғалім мен балалардың әңгімелері, табиғат туралы көркем шығармаларды оқу, әңгімелесу. Балалардың табиғаттағы еңбегі Табиғаттағы алуан түрлі еңбек балаларға үлкен қуаныш сыйлап, жан-жақты дамуына ықпал етеді. Еңбек процесінде табиғатты сүюге, оған ұқыпты қарауға тәрбиеленеді.
12 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Ойын – экологиялық тәрбие берудің өте маңызды әдісі Пәндік ойындар – табиғаттың әртүрлі объектілерін (жапырақ, тұқым, жеміс) қолданатын ойындар. Пәндік ойындарда балалардың белгілі бір табиғат объектілерінің қасиеттері мен қасиеттері туралы түсініктері нақтыланады, нақтыланады және байытады. Үстелге басып шығарылған ойындар – лото, домино, бөлінген және жұптастырылған суреттер сияқты ойындар. Мектеп жасына дейінгі балаларға зоологиялық лото, ботаникалық лото, кім қайда тұрады? және т.б.
13 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Сөздік ойындар – бұл ойын, оның мазмұны балалардың меңгеретін әр алуан білімі және сөздің өзі. Олар балалардың белгілі бір заттардың қасиеттері мен сипаттамалары туралы білімдерін бекіту үшін өткізіледі. Сөздік ойындар зейінін, интеллектін, реакция жылдамдығын, үйлесімді сөйлеуді дамытады. Табиғи тарихи сипаттағы ашық ойындар жануарлардың әдеттеріне, олардың өмір сүру салтына еліктеумен байланысты. Іс-әрекетке еліктеу, дыбыстарға еліктеу арқылы балалар білімдерін бекітеді; ойын барысында алған қуаныш табиғатқа деген қызығушылықтың тереңдеуіне ықпал етеді.
14 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің әртүрлі әдістерінің ішінде бақылауға маңызды орын беру керек. Оның мәні табиғат объектілерін сезімдік тануда, оларды қабылдаудың әртүрлі формалары – көру, есту, сезу, дәм сезу, иіс сезу арқылы тануда жатыр. Үлкен мүмкіндіктербақылаулар үшін өсімдіктердің маусымдық тіршілігін қамтамасыз етеді. Ағаштар мен бұталардың әртүрлі күйі, жылдың жылы және суық мезгілдерінде шөптесін өсімдіктердің пайда болуы және жойылуы балалардың бақылау процесінде өсімдіктер тіршілігінің сыртқы жағдайларға тәуелділігі туралы түсініктерді қалыптастыруға мүмкіндік береді.
15 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Акциялар – бұл мектепке дейінгі мекемеде оның қызметкерлері мен балалары, мүмкіндігінше ата-аналардың қатысуымен өткізілетін әлеуметтік маңызы бар іс-шаралар. Іс-шаралар, әдетте, кейбір даталарға, қоғамдық маңызы бар оқиғаларға сәйкес келеді. Балабақшадағы табиғатты қорғау жұмыстарының тағы бір түрі экологиялық мерекелер мен бос уақытты өткізу болып табылады. Экологиялық мерекелер жыл мезгілдеріне, егін жинауға, құстарға және т.б.
16 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балалармен сіз жанды және жансыз табиғаттың әртүрлі объектілерімен қарапайым эксперименттер жүргізе аласыз. Арнайы ұйымдастырылған эксперименттік жағдайлар, қарапайым бақылаулардан айырмашылығы, өсімдіктердің, жануарлардың жеке қасиеттерін, қырларын, ерекшеліктерін, олардың тіршілік әрекетін айқынырақ көруге мүмкіндік береді. Эксперимент балаларды салыстыруға, салыстыруға, бақылауға, қабылдауға, ойлауға итермелейді. Қызықты эксперименттерді сумен, ауамен, құммен және балшықпен, пияз сияқты жасыл өсімдіктерді өсіру кезінде жүргізуге болады. Экологиялық білім беру жүйесінде модельдеу әдісі маңызды орын алады. Табиғат күнтізбесімен, сызбалармен, кестелермен және т.б жұмыс.
17 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
«Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру» үлгісі Балаларды табиғатпен таныстыру Көрмелер, шолулар, жарыстар ұйымдастыру және өткізу Табиғаттағы еңбек қызметі Экологиялық тәрбие жұмыстарын жүргізуге жағдай жасау, топтарда табиғат бұрыштарын жабдықтау, өсімдіктерді күтуге арналған заттармен жабдықтау. тірі объектілер мен маусымдық табиғат құбылыстары - мақсатты серуендер - экскурсиялар - табиғат күнтізбелерімен, сызбалармен жұмыс Әдістемелік және көрнекі-иллюстрациялық материалдар қорын құру, табиғат тарихы бойынша кітаптар көрмесі, ата-аналарға экологиялық білім беру бойынша материалды жобалау Оқу процесімен байланыс, экологиялық бос уақыт, музыкалық мерекелер, экологиялық тақырыптар бойынша викториналар, табиғи материалдан құрастыру Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру
18 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Макет «Тәрбиеші мен балалардың бірлескен іс-әрекеті» Балаларға экологиялық тәрбие беру диагностикасы Рөлдік ойындар мен ойындар Табиғатта мақсатты серуендер Табиғат бұрышында бақылау Модельдермен жұмыс Экологиялық тақырыптар бойынша көрнекі іс-әрекет Табиғат туралы фильмдер көру Эксперименттік, эксперименттік, Іздеу іс-әрекеті Өздігінен кітаптар жасау Балалар көркем әдебиетін оқу Экологиялық демалыс және мерекелер Дидактикалық суреттерді, табиғат туралы иллюстрацияларды тексеру Табиғаттың шағын орталығында және сайтта жұмыс Балалармен табиғатты қорғау тақырыптарында әңгімелесу Табиғат күнтізбелерімен, бақылау күнделіктерімен жұмыс. тұқымдар, тастар, гербарий құрастыру Тәрбиеші мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
19 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
«Ата-ананың экологиялық тәрбиесі» моделі Баланың танымдық ортасы мен денсаулығы Өз шағын ауданындағы, қаладағы қоршаған ортаның жағдайы Бұл мәселелерді шешу жолдары Баланы сыртқы әлеммен таныстыру арқылы дамыту Баланы сыртқы әлеммен таныстыру әдістері Іс-әрекет Балалармен бірге экологиялық науқандарға қатысу Экологиялық мерекелерге, экскурсияларға, жорықтарға қатысу Өсімдіктерді өсіру Балалармен бірге әдебиеттерді оқу Нормативтік Демалыс кезінде өзін-өзі ұстау ережелерін, экологиялық қауіпсіздік ережелерін және эксперименттік жағдайларда мінез-құлық нормаларын білу. Балалармен серуендеу үшін экологиялық қауіпсіз аймақтарды таңдау балалар, спортпен шұғылдану, көкөніс бақшалары Үйдің экологиялық қауіпсіздігі, экологиялық таза өнімдер Баланың психологиялық ерекшеліктері және оның жасына сәйкес мүмкіндіктері мен қажеттіліктері, оның ішінде табиғатпен қарым-қатынастағы құнды табиғат адам үшін жалпы адамзаттық құндылық ретінде e балалар және табиғат Адам табиғаттың бір бөлігі Ақылға қонымды қажеттіліктерді қалыптастыру
20 слайд
Слайдтың сипаттамасы:
Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру үйлесімді даму процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Бұл туралы ұмытпаңыз және үйлесімді түрде әрекет ете отырып, қойылған міндеттерді шешуге мүмкіндігінше назар аударыңыз. Бұл жастағы балаға экологиялық тәрбие қажет ең маңыздысы – оның айналасындағы жануарлар әлеміне деген оң жеке пікірін және сүйіспеншілігін дер кезінде қалыптастыру. Сондай-ақ, мұндай білім балаларға алуға көмектеседі негізгі білімжанды және жансыз табиғатта болатын құбылыстар туралы.
МДҰ туралы ақпарат - 446 балабақшасы Мекен-жайы: көш. Бауман, 43, телефон Мекенжай: көш. Баумана, 43 жаста, телефон МДҰ «Балалық шақтан жасөспірімдікке» бағдарламасы бойынша жұмыс істейді МДҰ «Балалық шақтан жасөспірімдікке» бағдарламасы бойынша жұмыс істейді Т.Н.Николаеваның «Жас эколог» жартылай бағдарламаларын пайдаланады, 2003 Т.Н.Николаеваның «Жас эколог» жартылай бағдарламаларын пайдаланады » , 2003 «Мектеп жасына дейінгі балалардың қауіпсіздік негіздері» Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева, 2005 «Мектеп жасына дейінгі балалардың қауіпсіздік негіздері» Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева, 2005 ж
ФГТ мазмұны «Қауіпсіздік» бағыты: «Қауіпсіздік» бағыты: адам және табиғат әлемі үшін қауіпті жағдайлар және олардағы мінез-құлық тәсілдері туралы түсініктерді қалыптастыру; адам және табиғат әлемі үшін қауіпті жағдайлар және олардағы мінез-құлық тәсілдері туралы түсініктерді қалыптастыру; адам және қоршаған орта үшін қауіпсіз мінез-құлық ережелерімен таныстыру. адам және қоршаған орта үшін қауіпсіз мінез-құлық ережелерімен таныстыру. «Таным» бағыты: «Таным» саласы: сенсорлық даму; сенсорлық даму; танымдық зерттеу әрекетін дамыту. танымдық зерттеу әрекетін дамыту.
Мақсаты: білім беру процесінің барлық қатысушыларының (балалар, ата-аналар, мұғалімдер) экологиялық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру. экологиялық білім беру міндеттері. экологиялық білім беру міндеттері. мұғалімдердің, ата-аналардың, балалардың экологиялық мәдениетінің деңгейін көтеру мүмкіндіктерін зерттеу; мұғалімдердің, ата-аналардың, балалардың экологиялық мәдениетінің деңгейін көтеру мүмкіндіктерін зерттеу; іс-әрекеттің жаңа формаларын, түрлерін және мазмұнын тексеруге мотивациялық дайындықты қалыптастыру; іс-әрекеттің жаңа формаларын, түрлерін және мазмұнын тексеруге мотивациялық дайындықты қалыптастыру; экологиялық мәдениетті қалыптастыру жұмысында мамандарды, тәрбиешілерді, балаларды, ата-аналарды біріктіру үшін қосымша мүмкіндіктерді пайдалану; экологиялық мәдениетті қалыптастыру жұмысында мамандарды, тәрбиешілерді, балаларды, ата-аналарды біріктіру үшін қосымша мүмкіндіктерді пайдалану; балалар деңгейінде: табиғатпен тікелей қарым-қатынас жасау арқылы табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу, оның сұлулығы мен алуан түрлілігін қабылдау; балалар деңгейінде: табиғатпен тікелей қарым-қатынас жасау арқылы табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу, оның сұлулығы мен алуан түрлілігін қабылдау; табиғат туралы білімдерін қалыптастыру; табиғат туралы білімдерін қалыптастыру; табиғаттың қиыншылықтарына эмпатияны дамыту, оны сақтау үшін күресуге ұмтылу. табиғаттың қиыншылықтарына эмпатияны дамыту, оны сақтау үшін күресуге ұмтылу. білім берудің барлық субъектілерінің білім, дағды, қарым-қатынас деңгейін диагностикалау; білім берудің барлық субъектілерінің білім, дағды, қарым-қатынас деңгейін диагностикалау; жүйесінде экологиялық білім берудің сабақтастығын қамтамасыз ету: мектепке дейінгі білім беру мекемесі - отбасы жүйесінде экологиялық тәрбиенің сабақтастығын қамтамасыз ету: мектепке дейінгі білім беру мекемесі - отбасы
Жұмыс келесі принциптерге негізделген: өлкетану; өлкетану; педоцентризм (немесе «оң центризм»); педоцентризм (немесе «оң центризм»); табиғи сәйкестік; табиғи сәйкестік; ұғымдардың ғылыми сипаты мен қолжетімділігі; ұғымдардың ғылыми сипаты мен қолжетімділігі; «спиральдар»; «спиральдар»; пәнаралық және мазмұнды интеграциялау; пәнаралық және мазмұнды интеграциялау; қарапайымнан күрделіге қарапайымнан күрделіге
Жабық ғылыми-зерттеу орталығы Табиғат бұрыштары Шағын мұражайлар Шағын планетарий Экологиялық театр Табиғат күнтізбесі Бөлме өсімдіктері Жануарлар Аквариумдар Терезелер бақ Терезелер Дәріхана кітапханасы экологиялық соқпақКөкөніс бағы Гүлзарлар мен көгалдар Аумақтың табиғи және ландшафтық ерекшеліктері Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі экологиялық кеңістік моделі Дәліздер мен зал Музыка және спорт залы Ағаштар мен бұталар Топ алаңында
Экологиялық білім беруде қолданылатын әдістер мен тәсілдер DOW әртүрлі анализаторларды қосу арқылы бақылау әдісі, әртүрлі анализаторларды қосу арқылы бақылау әдісі, эксперименттер мен эксперименттер, эксперименттер мен тәжірибелер, проблемалық жағдайлар немесе эксперименттер («жаңа білімді ашуға» мүмкіндік береді) ; проблемалық жағдайлар немесе эксперименттер жүргізу («жаңа білімді ашуға» мүмкіндік береді); ауызша әдістер (әңгімелесу, проблемалық мәселелер, әңгімелер - суреттеу және т.б.), сөздік әдістер (әңгімелеу, проблемалық сұрақтар, әңгімелер - суреттеу және т.б.), табиғаттағы практикалық іс-әрекеттер (табиғаттағы еңбек, қоршаған ортаны қорғау әрекеттері, табиғатты бейнелейтін бейнелеу әрекеті), табиғаттағы практикалық әрекеттер. (табиғаттағы еңбек, экологиялық әрекеттер, табиғатты бейнелейтін бейнелеу іс-әрекеттері), ойын әдістері мен ойыны, ойын әдістері мен ойыны, практикалық жұмысжәне іздеу қызметі; практикалық жұмыс және ізденіс әрекеттері; экскурсия, экскурсия, жоба әдісі жоба әдісі
Балалармен жұмыс формалары сыныптары; дәрістер; экскурсиялар; экскурсиялар; табиғаттағы практикалық әрекеттер; табиғаттағы практикалық әрекеттер; қоршаған ортаны қорғау шаралары; қоршаған ортаны қорғау шаралары; экологиялық жобалар (педагогикалық, ата-ана-бала); экологиялық жобалар (педагогикалық, ата-ана-бала); жүргізу экологиялық викториналаржәне олимпиадалар; экологиялық викториналар мен конкурстар өткізу; балалардың экологиялық парақшалар, плакаттар, буклеттер, газеттер, «Жас эколог», «Жас зерттеуші», «Жас саяхатшы» кружкаларын жасауы балалардың экологиялық парақшалар, плакаттар, буклеттер, газеттер, «Жас эколог, саяхатшы» кружкаларын шығару
Экологиялық науқандар – табиғат объектілерін сақтауға бағытталған әлеуметтік маңызы бар іс-шаралар: «Ағаш отырғыз» (Жер күніне), «Ағаш отырғыз» (Жер күніне), «Түлектер аллеясы»; «Түлектер аллеясы»; «Гүлдер күні» (гүлдер аллеяларын отырғызу); «Гүлдер күні» (гүлдер аллеяларын отырғызу); «Жақындарға сыйлық» (8 наурызға дейін қызғалдақ өсіру); «Жақындарға сыйлық» (8 наурызға дейін қызғалдақ өсіру); «Терезедегі дәрумендер» (балалар тағамына пияз, аскөк, ақжелкен өсіру, мал азығына арналған шөптер) «Терезедегі дәрумендер» (балалар тағамына пияз, аскөк, ақжелкен, мал азығына арналған шөптер өсіру) 9 мамыр), «Мамыр Букет» (9 мамырға дейін гүл өсіру), «Баршаға арналған сұлулық» (жаңа көгалдарды төсеу, ескілерін қайта өңдеу); «Баршаға арналған сұлулық» (жаңа көгалдарды бұзу, ескілерін қайта өңдеу); «Құс асханасы» (қоректендіргіштер жасау және қыста құстарды азықтандыру), «Құстар асханасы» (қыста азықтандыру және азықтандырушы құстарды дайындау), «Орман дәріханасы» (дәрілік шөптер жинағы), «Орман дәріханасы» (дәрілік шөптер жинағы). ), «Книжка госпиталь», «Книжка госпиталь», «Тазалық әлемді құтқарады» (аумақтағы сенбіліктер), «Тазалық әлемді сақтайды» (аумақтағы сенбіліктер), «Шалша – жасыл ине» (насихаттау) жасанды шыршаларды үйлерді безендіруде пайдалану), «Малшабақ – жасыл ине» (үйді безендіруде жасанды шыршаларды пайдалануды насихаттау), «Қырағы көз» (фото) әдемі жерлертуған жер) «Өткір көз» (туған жердің әсем жерлерінің суреті) «Құмырсқа иін сақта» «Құмырсқа иін сақта» және т.б.
Экологиялық өсиеттер, олардың ішіндегі ең маңыздысы «тыныштықты сақтау» (Л.П. Симонова анықтаған), олардың ең маңыздысы «тыныштықты сақтау» (Л.П. Симонованың анықтамасы бойынша), шыдамдылық (өсімдіктерді бақылай білу). және жануарларды ұзақ уақыт бойына), шыдамдылық (өсімдік пен жануарды ұзақ бақылай білу), зейінділік (балаларды табиғаттағы қарым-қатынасты табуға, халықтық белгілерді тексеруге, адамдардың мінез-құлқының салдарын болжауға үйрету керек), зейінділік. (балаларды табиғаттағы қарым-қатынасты табуға, халықтық белгілерді тексеруге, адамдардың мінез-құлқының салдарын болжауға үйрету керек ), үнемшілдік (табиғат жаратқанды қорғау үшін, «әр қателіктерді табиғат бір нәрсе үшін жасайды») үнемділік (жаратылғанды қорғау үшін) табиғаты бойынша «әрбір қателік табиғат бір нәрсе үшін жаратылған»)
Ата-аналармен жұмысты ұйымдастырудың шарттары, отбасындағы әлеуметтік-еңбек қатынастарында балалар мен ата-аналар арасындағы эмоционалды жағымды қарым-қатынастың мазмұнын дамыту, мереке күндері; отбасындағы әлеуметтік-еңбек қатынастарында, мерекелер кезінде балалар мен ата-аналар арасындағы эмоционалды жағымды қарым-қатынас мазмұнын дамыту; осы мәселеде мұғалімдер мен ата-аналардың құзыреттілігін арттыру мақсатында экологиялық-дамытушы орта құру; осы мәселеде мұғалімдер мен ата-аналардың құзыреттілігін арттыру мақсатында экологиялық-дамытушы орта құру; әдістемелік қамтамасыз ету, оның ішінде жұмыс жоспарлары мен табиғатпен таныстыру іс-шараларының қысқаша мазмұны. әдістемелік қамтамасыз ету, оның ішінде жұмыс жоспарлары мен табиғатпен таныстыру іс-шараларының қысқаша мазмұны.
Жобалар балалармен және ата-аналармен экологиялық жұмыстың бір түрі болып табылады. Міндеттері: байланыстырып сөйлеу дағдылары мен келісілген сөйлеу дағдыларын дамыту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту, зерттеушілік дағдыларын дамыту, зерттеу дағдыларын дамыту, түпкілікті нәтиже алу үшін іс-әрекетті жоспарлай білу, түпкілікті нәтиже алу үшін іс-әрекетті жоспарлай білу, жеке тұлғаны арттыру. әрбір жобаға қатысушыға деген сенім, рефлексия жүргізе отырып, жобаның әрбір қатысушысына жеке сенімін арттыру (өзінің қызметі туралы хабардар болу, нәтиже қалай алынды, қандай қиындықтарға тап болды, олар қалай жойылды, адам бір мезгілде не сезінді, рефлексия жүргізу (хабардарлық) адамның әрекеті, нәтиже қалай алынды, қандай қиындықтар болды, олар қалай жойылды, адам не сезінді
Жоба түрлері: зерттеу және тәжірибелік Судың қасиеттері Судың қасиеттері Табиғаттағы жәндіктер Табиғаттағы жәндіктер Ауа және тіршілік Ауа және тіршілік Өсімдіктер тіршілігіне жағдай Өсімдіктер тіршілігіне арналған жағдайлар Балабақша жануарлары Балабақша жануарлары Аквариум және оның су асты әлемі Аквариум және оның су асты әлемі Қыстайтын құстар Қыстайтын құстар Біздің жасыл достарымыз Біздің жасыл достарымыз Қауырсынды қонақтар Өсімдіктердің адам өміріндегі рөлі Өсімдіктердің адам өміріндегі рөлі Терезедегі дәріхана Терезедегі бақша Терезедегі бақ Терезедегі балабақша Экологиялық әлемі Балабақшаның экологиялық әлемі балабақша Менің отбасымның экологиялық әлемі (біздің сүйікті бақшамыз, үйдегі өсімдіктер, т.б.) Менің отбасымның экологиялық әлемі (біздің сүйікті бақшамыз, үйдегі өсімдіктер, т.б.) Табиғатты үйге шақырдық: Үйдегі табиғат. Үйге табиғатты шақырдық: Үйдегі табиғат. Балабақшадағы аквариумдар Балабақшадағы аквариумдар
Жаратылыстану жобалары Тастар туралы әңгімелер Жұлдыздар не айтады Денсаулықты сақтау Денсаулықты сақтау Ботқа біздің күшіміз - үй тағамы Ботқа - біздің күшіміз - үй тағамы Біз ұқсаспыз: адамның қимылы және жануарлардың қимылы (ойындар) және табиғаттағы қозғалыстарға негізделген жаттығулар) Біз ұқсаспыз: адам қозғалысы мен жануарлардың қозғалысы (табиғаттағы қозғалыстарға негізделген ойындар мен жаттығулар) Қозғалыс, спорт, денсаулық Қозғалыс, спорт, денсаулық
Шығармашылық жобаларғарыштық оқиғалар ғарыштық оқиғалар ғарыш кемесіҒарыш кемесі Отбасылық демалыс Отбасылық демалыс Баланың денсаулық еліне саяхаты Баланың денсаулық еліне саяхаты Денсаулық еліне тақырыптар Ауырмау туралы тақпақты бүктеп бердік. және отбасы) терезе қуаныштары (мектепке дейінгі және отбасындағы мерекелер мен дәстүрлер)
