अंतर्गत व्यवसाय प्रशिक्षकाच्या रिक्त जागेच्या विश्लेषणासाठी सक्षमता-आधारित दृष्टिकोनाचा वापर. व्यवसाय प्रशिक्षक क्षमता विकसित करण्यासाठी शिफारसी प्रशिक्षक क्षमता

महानगरपालिका स्वायत्त संस्था

अतिरिक्त शिक्षण

पुरोव्स्की जिल्हा विशेष

मुले आणि युवा क्रीडा शाळा

ऑलिम्पिक राखीव "अवांगार्ड"

अहवाल द्या

« »

द्वारे तयार: प्रशिक्षक-शिक्षक

वेटलिफ्टिंग मध्ये

कार्पेन्को S.A.

तारको-विक्री

2015

क्रीडा शाळेच्या उपक्रमांमध्ये प्रशिक्षक हा मुख्य दुवा आहे. कोणत्याही खेळाच्या विकासासाठी पात्र प्रशिक्षकाचे काम महत्त्वाचे असते - हे उघड सत्य आहे. मध्ये काम करणारा प्रशिक्षक क्रीडा शाळा, प्रदीर्घ क्रीडा कारकीर्दीच्या परिणामी त्यांची क्षमता प्राप्त करणार्‍या खेळाडूंना ओळखण्यात, प्रेरित करण्यात आणि विकसित करण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावते.

I. न्यूटनचे प्रसिद्ध वाक्प्रचार: "जर मी इतरांपेक्षा पुढे पाहिले तर ते असे होते कारण मी राक्षसांच्या खांद्यावर उभा होतो."असे दिग्गज प्रशिक्षक, शास्त्रज्ञ, संशोधक आणि खेळाडू आहेत ज्यांनी उच्च परिणाम प्राप्त केले आहेत. प्रशिक्षक म्हणून काम करताना, एखाद्या विशेषज्ञाने नेहमी हे समजून घेण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे की प्रशिक्षण प्रक्रियेदरम्यान तो काहीतरी तो करतो तसे का करतो, अन्यथा नाही. तो अंतर्ज्ञानाने प्रयोग करतो (खेळाडूंच्या हानीसाठी नाही) - तात्काळ आणि दीर्घकालीन दोन्ही निकालांच्या शोधात. मग तो या निकालांसाठी स्पष्टीकरण शोधण्याचा प्रयत्न करतो, जर काही असेल.

कोचिंग हा एक खेळ नाही जो एक मार्गदर्शक त्याच्या व्यर्थतेचे समाधान करण्यासाठी खेळू शकतो. सर्वात सामान्य आणि सामान्य समस्यांपैकी एक म्हणजे नवशिक्यांसोबत काम करणारे प्रशिक्षक अत्यंत कुशल खेळाडूंना प्रशिक्षण देणाऱ्या त्यांच्या सहकाऱ्यांच्या कामाची अनेक प्रकारे नक्कल करण्याचा प्रयत्न करतात. खरे तर, सर्वोत्कृष्ट प्रशिक्षक तो नाही जो प्रख्यात मार्गदर्शकांची आंधळेपणाने कॉपी करतो, परंतु जो आपल्या विद्यार्थ्यांची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन सर्जनशीलतेने कार्य करतो. जो कोणी तरुण खेळाडूंना प्रशिक्षण देतो त्याने हे विसरू नये की प्रशिक्षकाचा व्यवसाय ही एक मोठी जबाबदारी आहे. प्रशिक्षक-शिक्षकाकडे खेळाडूला एक व्यक्ती म्हणून शिक्षित करण्याच्या अनेक संधी असतात. तरुण ऍथलीटचे भवितव्य मुख्यत्वे प्रशिक्षकाच्या कृती आणि निर्णयांवर अवलंबून असते.

प्रशिक्षक कौशल्ये

क्रियाकलापांचा सराव दर्शवितो की प्रशिक्षकांना प्रशिक्षणातील व्यावहारिक क्रियाकलापांशी जुळवून घेण्यासाठी पुरेसे पद्धतशीर ज्ञान नेहमीच नसते. प्रशिक्षण क्रियाकलापांच्या विकासामध्ये खालील प्रक्रियेचा समावेश होतो: नियोजन - अंमलबजावणी - काय केले गेले आहे त्याचे विश्लेषण. प्रशिक्षक सक्षम असणे आवश्यक आहे:

चांगल्या प्रकारे योजना करा, शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण प्रक्रियेची रचना करा, म्हणजे:

कार्यक्रम आणि पद्धतशीर आवश्यकता पुरेसे समजून घ्या;

विद्यार्थ्यांच्या वास्तविक शक्यतांचे निदान करा;

सातत्याने कार्ये डिझाइन करा शैक्षणिक प्रक्रियानियोजित मैलाचा दगड आणि अंतिम परिणामांमध्ये प्रवेशासह;

पद्धती, साधन आणि प्रशिक्षण प्रकारांचे इष्टतम संयोजन निवडा;

प्रशिक्षण आणि स्पर्धात्मक भार योजना आणि नियमन;

तत्परतेच्या सर्वसमावेशक नियंत्रणाचे फॉर्म, पद्धती आणि सामग्रीचे मालक;

शिकण्यासाठी अनुकूल नैतिक, मानसिक, आरोग्यविषयक आणि सौंदर्यविषयक परिस्थिती निर्माण करा;

प्रशिक्षण प्रक्रियेच्या नियोजित योजनेची इष्टतम अंमलबजावणी;

प्रशिक्षण सत्राच्या मुख्य कार्यांच्या पूर्ततेवर विद्यार्थ्यांचे लक्ष केंद्रित करणे;

विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलाप चांगल्या प्रकारे व्यवस्थापित करा;

निवडलेल्या खेळाच्या कार्यपद्धतीवर पूर्णपणे प्रभुत्व मिळवा;

प्रशिक्षण प्रभावांच्या प्रभावीतेचे निरीक्षण करा;

शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण कार्याच्या परिणामांचे विश्लेषण करा:

सेट केलेल्या कार्यांच्या तयारीच्या विविध टप्प्यांवर प्रशिक्षणाच्या परिणामांच्या पत्रव्यवहाराचे विश्लेषण करा;

प्रशिक्षण प्रक्रियेच्या निकालांच्या यशाची आणि कमतरतांची कारणे ओळखण्यासाठी;

मिळालेल्या निकालांवरून वेळेवर निष्कर्ष काढा आणि प्रशिक्षण प्रक्रियेत स्पष्ट सुधारणा करा.

"नियोजन - अंमलबजावणी - विश्लेषण" ही प्रक्रिया चक्रीय आहे. या प्रक्रियेच्या प्रभावी अंमलबजावणीसाठी, प्रशिक्षकाला विशिष्ट ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची आवश्यकता असते.

प्रशिक्षकाचे वैयक्तिक उदाहरण म्हणजे शिक्षणाची अग्रगण्य पद्धत

शिक्षणाच्या विविध पद्धतींमध्ये, प्रशिक्षकाच्या वैयक्तिक उदाहरणाला विशेष महत्त्व आहे, कारण प्रशिक्षक-शिक्षकाला अधिकार मिळाल्यास इतर सर्व प्रभावी होऊ शकतात.

प्रशिक्षक हा मानवी व्यक्तिमत्त्वाचा एक आदर्श नमुना आहे: तो मद्यपान करत नाही, धुम्रपान करत नाही, क्रीडा पथ्येचे पालन करतो, विनम्र, उपयुक्त आहे, प्रत्येक कसरत गांभीर्याने घेतो. प्रशिक्षणार्थीने त्याच्या प्रशिक्षकामध्ये उच्च संस्कृतीची, शिक्षित, कोणत्याही प्रश्नांची उत्तरे देण्यास सक्षम अशी व्यक्ती दिसली पाहिजे. केवळ वर्तनच नाही तर देखावाप्रशिक्षक निर्दोष असणे आवश्यक आहे - एक व्यवस्थित आणि सुंदर कार्यरत क्रीडा गणवेश, दररोजच्या कपड्यांचा एक मोहक देखावा.

एक प्रशिक्षक ज्याने आपल्या शिष्यांचा आदर आणि प्रेम जिंकण्यास व्यवस्थापित केले आहे तो त्याच्या सल्ल्याची आणि सूचनांची अंमलबजावणी सहजपणे साध्य करतो. खेळाडूंना त्यांच्या प्रशिक्षकावर विश्वास आहे आणि हा विश्वास यशासाठी योगदान देणारा सर्वात महत्वाचा घटक आहे.

ऍथलीटवरील मागणी पद्धतशीरपणे वाढवून, प्रशिक्षक हळूहळू आणि हेतुपुरस्सर त्याला प्रशिक्षण योजना आणि कार्ये अचूकपणे अंमलबजावणी करण्यासाठी, प्रशिक्षकाच्या सर्व आवश्यकतांचे पालन करण्यासाठी सवय लावतो.

मन वळवणे नोटेशनमध्ये बदलू नये. प्रशिक्षकाने वैयक्तिक ऍथलीट्स किंवा ऍथलीट्सच्या गटासह संभाषणात काळजीपूर्वक निवडलेली उदाहरणे देणे आवश्यक आहे.

प्रोत्साहन म्हणजे मान्यता, प्रशंसा, बक्षीस. प्रोत्साहनाच्या वापरासाठी मुख्य अट वेळोवेळी आहे. प्रोत्साहनाचे अध्यापनशास्त्रीय सार अॅथलीटला समर्थन देणे, आत्मविश्वास मजबूत करणे, तसेच अभ्यास केलेल्या मोटर क्रिया एकत्रित करण्याची शक्यता आहे.

शिक्षेमुळे तुमचे चारित्र्य बळकट होते, जबाबदारीची भावना निर्माण होते, इच्छाशक्ती, प्रलोभनांवर मात करण्याची क्षमता प्रशिक्षित होते. शिक्षा वेळेवर आणि न्याय्य असावी. तरुण खेळाडूने त्याला कशासाठी शिक्षा दिली आहे हे स्पष्टपणे समजले पाहिजे.

विद्यार्थ्यांशी संबंधांमध्ये, आपल्याला "गोल्डन मीन" शोधण्याची आवश्यकता आहे. प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे वैयक्तिक दृष्टीकोन असावा आणि त्याच वेळी, संपूर्ण गटाला असे वाटू नये की आवडते आहेत आणि आवडते नाहीत. "चांगला प्रशिक्षक किंवा वाईट" अशी कोणतीही संकल्पना नाही. त्याऐवजी, "कडक आणि निष्पक्ष" अधिक योग्य आहे. विद्यार्थ्याने प्रशिक्षकाकडे शिक्षक आणि सहाय्यक म्हणून पाहिले पाहिजे. आणि समस्या सामान्य आहे हे समजून विद्यार्थी आणि प्रशिक्षक दोघांनीही प्रक्रियेत भाग घेतला पाहिजे. जर प्रशिक्षकाने अॅथलीटला सांगितले: "मी तुला सर्व काही समजावून सांगितले, तर तुझ्या समस्या" - ही एक अंतिम स्थिती आहे. कधीकधी हे ढोंग करणे देखील योग्य आहे की प्रशिक्षक स्वतःच काय घडत आहे हे समजत नाही, तर विद्यार्थ्याला मोठी जबाबदारी आणि स्वातंत्र्य वाटू लागते. अशा प्रकारे, वैयक्तिक ऍथलीट आणि विद्यार्थ्यांच्या गटासह, आध्यात्मिक ऐक्य प्राप्त करणे शक्य आहे.

वरील सारांश, प्रशिक्षकाच्या क्रियाकलापाच्या खालील पैलूंवर जोर देणे आवश्यक आहे:

कोचची मुख्य भूमिका म्हणजे शारीरिक स्थितीची योग्य पातळी प्राप्त करून गुंतलेल्यांच्या वैयक्तिक विकासाच्या प्रक्रियेस सक्रियपणे प्रोत्साहन देणे, जे स्थिर आरोग्य आणि उच्च क्रीडा परिणाम निर्धारित करते.

प्रशिक्षक हा गुंतलेल्यांच्या नैतिक आणि नैतिक शिक्षणाचा मार्गदर्शक असतो.

प्रशिक्षण प्रक्रियेची सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यास प्रशिक्षक बांधील आहे.

कोणत्याही परिस्थितीत प्रशिक्षकाचे वर्तन (प्रशिक्षण, स्पर्धा, सुट्टीवर, खेळाडूशी संवादाच्या परिस्थितीत, न्यायाधीशांशी इ.) व्यावसायिक आणि नैतिकदृष्ट्या निर्दोष असणे आवश्यक आहे.

त्याचे विद्यार्थी प्रतिबंधित पदार्थ वापरत नाहीत याची खात्री करण्यासाठी प्रशिक्षक जबाबदार असणे आवश्यक आहे औषधेजे ऍथलेटिक कामगिरी वाढवते.

प्रशिक्षकाने अॅथलीटला प्रतिबंधित पदार्थांचा वापर आणि सायकोट्रॉपिक औषधांच्या वापराच्या हानिकारक प्रभावांबद्दल शिक्षित केले पाहिजे.

ज्या व्यक्तीकडे आहे वाईट सवयी, युवा क्रीडा प्रशिक्षक होण्याचा अधिकार नाही.

प्रशिक्षकाने व्यावसायिक कौशल्ये सुधारण्यासाठी सतत काम केले पाहिजे.

पोल्निकोवा ई.ए.

कॉर्पोरेट ट्रेनरची प्रमुख क्षमता

गोषवारा

लेख योग्यता आणि योग्यतेच्या संकल्पनांचे विहंगावलोकन प्रदान करतो, कॉर्पोरेट ट्रेनरची प्रमुख क्षमता परिभाषित करतो.

कीवर्ड:क्षमता, योग्यता

पोल्निकोवा ई.ए.

कॉर्पोरेट ट्रेनरची प्रमुख क्षमता

गोषवारा

लेखक्षमता आणि सक्षमतेच्या संकल्पनांचे विहंगावलोकन प्रदान करते, कॉर्पोरेट ट्रेनरची प्रमुख क्षमता ओळखणे.

कीवर्ड: क्षमता, योग्यता.

दरवर्षी, जागतिक एचआर प्रॅक्टिसमध्ये क्षमता आणि क्षमता या विषयाला गती मिळत आहे. प्रत्येक कंपनी त्यांच्यासाठी विविध कॉर्पोरेट आवश्यकता सादर करून स्वतःचे योग्यतेचे मॉडेल तयार करते. आणि मोठ्या होल्डिंगसह कॉर्पोरेट विद्यापीठे अपवाद नाहीत, या लेखात मला कॉर्पोरेट ट्रेनरच्या प्रमुख कौशल्यांवर लक्ष केंद्रित करायचे आहे.

कामात यशस्वी होण्यासाठी व्यक्तीकडे क्षमता आणि क्षमता दोन्ही असणे आवश्यक आहे. काय फरक आहे?

क्षमता (लॅटिनमधून - सक्षम - योग्य) - क्रियाकलापांच्या विशिष्ट क्षेत्रातील ज्ञान, अनुभव, शिक्षण.

क्षमता (कठीण कौशल्ये) - प्रश्नाचे उत्तर काय?, हे व्यावसायिक आणि तांत्रिक ज्ञान आणि कौशल्ये आहे.

योग्यता (lat. competere - तंदुरुस्त, फिट) - ज्ञान, कौशल्ये लागू करण्याची क्षमता, सामान्य प्रकारच्या समस्या सोडविण्याच्या व्यावहारिक अनुभवाच्या आधारे यशस्वीरित्या कार्य करण्याची क्षमता, विशिष्ट विस्तृत क्षेत्रात देखील.

सक्षमता (सॉफ्ट स्किल्स) - कसे?, हे स्व-व्यवस्थापन, लोक व्यवस्थापन (संबंध), कार्य व्यवस्थापन (कंपनीच्या कॉर्पोरेट संस्कृतीवर आधारित) या प्रश्नाचे उत्तर देते. क्षमता ज्ञान, कौशल्ये, स्वारस्ये, क्षमता, प्रेरणा, वैयक्तिक वैशिष्ट्ये एकत्र करतात. सक्षमतेच्या उदाहरणांमध्ये हे समाविष्ट आहे: नियोजन आणि नियंत्रण, परिणाम अभिमुखता, स्व-विकास आणि इतरांचा विकास, पुढाकार, कॉर्पोरेटिझम, मन वळवणे आणि प्रभाव, प्रभावी संवादवगैरे.

प्रत्येक कंपनी कर्मचार्‍यांच्या कार्यक्षमतेनुसार त्यांच्या पदाच्या संबंधात त्यांच्या क्षमता आणि क्षमतांसाठी स्वतःची आवश्यकता सेट करते, कार्यक्षमतेनुसार तसेच कंपनीची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यावर अवलंबून असते. तसेच खूप महत्व आहे कॉर्पोरेट संस्कृतीकंपन्या

क्षमतांची निवड खूप मोठी आहे, परंतु माझ्या मते, कॉर्पोरेट प्रशिक्षकाची प्रमुख क्षमता आहेतः

– परिणाम अभिमुखता- त्यांच्या कामाच्या (प्रशिक्षण) आवश्यक परिणामावर जोर देऊन, प्रशिक्षकाने केवळ प्रशिक्षणाच्या कोर्सची योजना आणि नियंत्रणच केले पाहिजे असे नाही तर त्याच्या कामाच्या दरम्यान माहितीचे विश्लेषण करणे, निष्कर्ष काढणे आणि निर्णय घेणे देखील आवश्यक आहे. प्रशिक्षणाच्या अभ्यासक्रमाचे सर्व तपशील विचारात घेणे आणि त्यांना योग्य दिशेने निर्देशित करणे - प्रशिक्षण कार्यक्रमाच्या उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टांवर आधारित आवश्यक परिणाम.

– प्रभावी संवाद -मौखिकपणे कल्पनांचे स्पष्ट सादरीकरण आणि लेखन, सर्वात महत्वाचे, विशिष्ट प्रेक्षकांसाठी शैली बदलण्याची क्षमता यावर जोर देऊन. सहभागींकडून युक्तिवाद ऐकण्यास सक्षम व्हा.

- प्रभावी आत्म-सादरीकरण -प्रभावी सार्वजनिक भाषण, सादरीकरणे, सराव. निवडलेल्या विषयामध्ये सहभागींना स्वारस्य करण्याची क्षमता, प्रशिक्षण इ.

– मन वळवणे आणि प्रभावतुमचा दृष्टिकोन सिद्ध करणे आणि त्यासाठी तर्कशुद्ध औचित्य सिद्ध करणे. परिस्थिती/लोकांवर अप्रत्यक्ष प्रभावाची शक्यता निश्चित करणे.

– आत्मविश्वास आणि तणावाचा प्रतिकार– प्रभावी उपायभावनांमध्ये न पडता गंभीर/कठीण परिस्थितीत कार्ये आणि निर्णय घेणे. सहभागींच्या कामकाजाचा मूड राखणे, तसेच संघर्ष टाळण्याची क्षमता. प्रशिक्षक, त्याच्या क्रियाकलापाच्या स्वरूपानुसार, प्रशिक्षणाच्या चौकटीत अनेकदा संघर्ष सहभागी किंवा संघर्षांना सामोरे जावे लागते आणि या परिस्थितीत त्याने प्रतिबंधात्मक भूमिका बजावली पाहिजे आणि या परिस्थितींना तटस्थ केले पाहिजे.

– प्रेरणादायी वातावरण तयार करणे -संघात एक वातावरण तयार करणे ज्यामध्ये प्रत्येक सहभागी स्वेच्छेने त्याची भूमिका पार पाडतो आणि प्रशिक्षणाचा इच्छित परिणाम साध्य करण्याच्या उद्देशाने असतो. प्रशिक्षकाचे कार्य केवळ सहभागी (सहभागी) ची प्रेरणा ओळखणे नाही तर वेळेवर निवडणे आणि आवश्यक साधनप्रभाव आणि ही, यामधून, एक अतिशय जटिल आणि नाजूक प्रक्रिया आहे. प्रत्येक सहभागीला "हुक" करणे आवश्यक आहे.

कॉर्पोरेट कोचसाठी अनेक क्षमता लागू केल्या जाऊ शकतात आणि प्रत्येक कंपनीची स्वतःची क्षमता आहे. हे सर्व कंपनीमधील प्रशिक्षकाच्या भूमिकेवर आणि त्याच्या कार्यांवर अवलंबून असते. स्वाभाविकच, क्षमतांव्यतिरिक्त, याकडे लक्ष देणे योग्य आहे विशेष लक्षव्यावसायिकतेसाठी आणि वैयक्तिक शैलीप्रशिक्षकाचा (करिश्मा), कारण प्रशिक्षकाकडे कोणत्या पद्धती, तंत्रज्ञान आणि व्यावसायिक ज्ञान आहे हे प्रशिक्षणाच्या मुख्य प्रभावी भागावर अवलंबून असते आणि म्हणूनच प्रशिक्षणाची उद्दिष्टे साध्य करणे.

साहित्य

1. योग्यता [ इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] // विकिपीडिया:मुक्त विश्वकोश. - इलेक्ट्रॉन. डॅन. - [बी. मॉस्को], २०१२. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Competence (प्रवेशाची तारीख: 29.10.2015).
2. सक्षमता [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] // विकिपीडिया:मुक्त ज्ञानकोश. - इलेक्ट्रॉन. डॅन. - [बी. मॉस्को], २०१२. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Competence (प्रवेशाची तारीख: 29.10.2015).
3. आर. जॉन "कॉम्पिटेन्स इन आधुनिक समाज: ओळख, विकास आणि अंमलबजावणी”. [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] //– URL: http://www.twirpx.com/file/102317/ (प्रवेशाची तारीख: 10/29/2015).

संदर्भसहes

1. सक्षमता //विकिपीडिया:मुक्त विश्वकोश. - इलेक्ट्रॉन. ते दिले जाते. - , 2012. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Competence (पत्त्याची तारीख: 10/29/2015).
2. सक्षमता //विकिपीडिया:मुक्त विश्वकोश. - इलेक्ट्रॉन. ते दिले जाते. - , 2012. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Competence (पत्त्याची तारीख: 10/29/2015).
3. आर. जॉन "आधुनिक समाजाची क्षमता: ओळख, विकास आणि प्राप्ती". //– URL: http://www.twirpx.com/file/102317/ (पत्त्याची तारीख: 10/29/2015).

त्याच्या यशाचा आधार म्हणून प्रशिक्षकाची व्यावसायिकता आणि व्यावसायिक क्षमता

प्रशिक्षकाच्या व्यावसायिकतेची पातळी कौशल्यांच्या संचाच्या प्रभुत्वावर अवलंबून असते. प्रशिक्षकाने विशिष्ट कौशल्ये कशी प्राप्त केली यावर अवलंबून, त्याच्या क्रियाकलापाचे पाच स्तर ओळखले जाऊ शकतात, एकत्रित स्केलच्या तत्त्वावर तयार केले जातात:

1. पुनरुत्पादक (प्रशिक्षकाला माहित आहे की त्याला काय माहित आहे ते इतरांना कसे सांगायचे);

2. अनुकूली (प्रशिक्षक त्याच्या कृती प्रेक्षकांच्या वैशिष्ट्यांशी जुळवून घेण्यास सक्षम आहे);

3. स्थानिक मॉडेलिंग (प्रशिक्षकाला अभ्यासक्रमाच्या वैयक्तिक विभागांसाठी शिकण्याची रणनीती माहित असते, कसे तयार करावे हे माहित असते शैक्षणिक ध्येय, इच्छित परिणामाची जाणीव आहे, शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्याचा समावेश करण्यासाठी एक प्रणाली आणि क्रम तयार करते);

4. सिस्टम-मॉडेलिंग (प्रशिक्षकाकडे संपूर्ण विषयातील ज्ञान, कौशल्ये, क्षमतांची इच्छित प्रणाली तयार करण्यासाठी धोरणे आहेत);

5. पद्धतशीरपणे - मॉडेलिंग क्रियाकलाप आणि वर्तन (प्रशिक्षकाला त्याच्या विषयाला अॅथलीटचे व्यक्तिमत्व, त्याच्या आत्म-विकासासाठीच्या गरजा तयार करण्याच्या साधनामध्ये बदलण्याची रणनीती माहित असते).

त्याच्या कामाचे मनोवैज्ञानिक आणि कार्यात्मक परिणाम प्रशिक्षकाच्या व्यावसायिकतेसाठी निकष म्हणून काम करतात.

अशाप्रकारे, एक मनोवैज्ञानिक निकष हा खेळाडूंमध्ये क्रीडा क्रियाकलापांमध्ये शाश्वत स्वारस्य निर्माण करण्याचा उच्च स्तर आहे; खेळासाठी सर्जनशील वृत्ती; एखाद्या विशिष्ट खेळाचे सखोल ज्ञान; क्रीडा क्रियाकलापांमधील अडचणींवर मात करण्याची क्षमता.

व्यावसायिकतेचे कार्यात्मक निकष आहेत: एखाद्या विशिष्ट खेळाच्या मूलभूत गोष्टींचा ताबा; क्रीडा कौशल्यांमध्ये खेळाडूंना प्रशिक्षण देण्याची साधने, फॉर्म आणि पद्धतींचा ताबा; ऍथलीट्ससह शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्याची प्रणाली; विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांवर देखरेख ठेवण्यासाठी एक प्रणाली, त्यांच्या शरीराच्या कार्यात्मक स्थितीची वैशिष्ट्ये निर्धारित करण्याची क्षमता आणि या संदर्भात, प्रशिक्षण आणि स्पर्धांमध्ये लोडचे प्रमाण; वैयक्तिक प्रशिक्षणाची वैशिष्ट्ये ओळखण्याची क्षमता, विशिष्ट व्यायामासाठी क्षमता आणि कल, संघात स्थान इ.; सामान्य शैक्षणिक कौशल्यांच्या निर्मितीची उच्च पातळी; त्यांच्या स्वतःच्या क्रियाकलापांचे पद्धतशीर विश्लेषण आणि चुका आणि अपयशांपासून शिकणे. प्रशिक्षकाची व्यावसायिकता सुधारण्यात शारीरिक शिक्षण, मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय ज्ञान, एखाद्या विशिष्ट खेळातील सैद्धांतिक ज्ञानाचे एकत्रीकरण आणि त्यावर आधारित व्यावहारिक कौशल्ये विकसित करणे, मान्यता आणि परिणामकारकतेची पडताळणी या सिद्धांत आणि कार्यपद्धतीचे सखोल आणि व्यापक प्रभुत्व समाविष्ट आहे. स्वतंत्र ज्ञान आणि कौशल्ये शैक्षणिक कार्य, स्व-शिक्षणाद्वारे त्यांच्या व्यावसायिकतेमध्ये आणखी सुधारणा करण्यासाठी सेटिंगचा विकास. यापैकी कोणतेही दुवे गमावल्यास त्याच्या क्रियाकलापांची प्रभावीता कमी होते.

ए.के. मार्कोवा यांच्या मते, व्यावसायिकतेचे खालील स्तर ओळखले जाऊ शकतात:

1. पूर्व-व्यावसायिकता (एखाद्या व्यक्तीला व्यवसायाचे नियम आणि नियम माहित नाहीत, त्याच्याकडे व्यावसायिकाचे गुण नाहीत).

2. व्यावसायिकता: अ) व्यवसायाशी जुळवून घेणे; ब) आत्म-वास्तविकीकरण; c) व्यवसायात प्रभुत्वाच्या स्वरूपात प्रवाहीपणा (या स्तरावर, व्यवसायाचे नियम आणि नियम आत्मसात केले जातात).

3. सुपरप्रोफेशनलिझम (सर्वोच्च व्यावसायिकता): अ) सर्जनशीलतेच्या स्वरूपात व्यवसायात प्रवाहीपणा; ब) अनेक संबंधित व्यवसायांचा ताबा; c) एक व्यक्ती म्हणून स्वतःचे सर्जनशील आत्म-प्रक्षेपण. या स्तराचे वैशिष्ट्य म्हणजे एखाद्या व्यक्तीच्या वैयक्तिक योगदानाद्वारे व्यवसायाचे सर्जनशील समृद्धी.

4. नवव्यावसायिकता (स्यूडोप्रोफेशनलिझम)

या स्तरावर, व्यक्तिमत्त्वाच्या विकृतीच्या पार्श्वभूमीवर, व्यावसायिक विकृत मानदंडांनुसार कार्य केले जाते. एखादी व्यक्ती सक्रिय असू शकते, परंतु ती केवळ व्यावसायिकतेचा वेश आहे. या पातळीचे कारण म्हणजे अपुरी आत्म-सुधारणा, सदोष आध्यात्मिक आणि नैतिक मार्गदर्शक तत्त्वे.

5. पोस्ट-व्यावसायिकता.

या स्तरावर "वय निर्धारक" आहे, परंतु ते वेगवेगळ्या प्रकारे लागू केले जाऊ शकते. काही "भूतकाळातील व्यावसायिक" ("माजी-व्यावसायिक") राहतात, इतर सल्लागार, मार्गदर्शक, तज्ञ म्हणून काम करत राहतात आणि तरुण लोकांसोबत त्यांचे व्यावसायिक अनुभव सामायिक करतात.

ए.के. मार्कोवा यांनी ओळखलेल्या आणि वर्णन केलेल्या व्यावसायिकतेचे स्तर पूर्णपणे लागू आहेत व्यावसायिक क्रियाकलापप्रशिक्षक

कोचिंगच्या संदर्भात व्यावसायिकदृष्ट्या सक्षम हे असे कार्य आहे ज्यामध्ये व्यावसायिक क्रियाकलाप, परस्पर संवाद उच्च स्तरावर चालविला जातो, प्रशिक्षकाचे व्यक्तिमत्व लक्षात येते, ज्यामध्ये शिक्षण आणि संगोपनात चांगले परिणाम प्राप्त होतात (या पैलू पाच ब्लॉक बनवतात. व्यावसायिक क्षमतेचे).

N. V. Kuzmina चा दृष्टिकोन प्रशिक्षकाच्या व्यावसायिक क्षमतेचा विचार करण्यासाठी आधार म्हणून काम करू शकतो.

प्रशिक्षकाची व्यावसायिक क्षमता एनव्ही कुझमिना यांनी जागरूकता, प्रशिक्षकाच्या अधिकारावर आधारित एक व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य मानली आहे आणि दुसर्‍या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वसमावेशक निर्मितीसाठी डिझाइन केलेली शैक्षणिक, प्रशिक्षण आणि शैक्षणिक कार्ये उत्पादकपणे सोडवण्याची परवानगी दिली आहे.

N. V. Kuzmina व्यावसायिक सक्षमतेचे मुख्य घटक म्हणून खालीलपैकी एक करतात.

* विशेष सक्षमता (प्रशिक्षणार्थी ज्या खेळाच्या क्षेत्रातील ज्ञान आणि अधिकार).

* पद्धतशीर क्षमता (उत्तम शिकवण्यासाठी आणि प्रशिक्षण पद्धतींची निवड विशिष्ट कार्येआणि भविष्यातील प्रशिक्षकांना शिकवण्याच्या पद्धतींमध्ये प्रशिक्षण).

* सामाजिक-मानसिक (अॅथलीट्सच्या गटामध्ये, प्रशिक्षक आणि क्रीडापटूंमधील संवादाच्या क्षेत्रातील जागरूकता आणि इच्छित परिणाम साध्य करण्यासाठी हे लक्षात घेऊन समस्यांचे यशस्वी निराकरण). हे संप्रेषणाच्या विषयाचे एकत्रित वैशिष्ट्य मानले जाऊ शकते, ज्यामध्ये सामाजिक-संवेदनशील क्षमता आणि संप्रेषण क्षमता असते.

* भिन्नता - मानसिक क्षमता (अॅथलीटच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांबद्दल प्रशिक्षकाची जागरूकता, त्याच्या क्षमता, शक्तीचारित्र्याची इच्छा, प्रशिक्षणाचे गुण आणि तोटे; प्रशिक्षण आणि शैक्षणिक प्रक्रियेत ऍथलीट्ससाठी वैयक्तिक दृष्टिकोनाच्या उत्पादक धोरणांमध्ये स्वतःला प्रकट करते).

* ऑटोसायकोलॉजिकल क्षमता (प्रशिक्षकाची ताकद आणि कमजोरीत्याच्या व्यक्तिमत्त्वाबद्दल, व्यावसायिक आत्म-सुधारणेच्या मार्गांबद्दल, ज्यामुळे श्रम कार्यक्षमता वाढेल).

* सामान्य शैक्षणिक क्षमता (प्रशिक्षक प्रशिक्षण प्रक्रियेच्या डिझाइन आणि संस्थेच्या वैज्ञानिक दृष्टिकोनाबद्दल जागरूकता, ज्याचा परिणाम अध्यापन, शिक्षण आणि प्रशिक्षण तंत्रज्ञान असू शकतो).

संदर्भग्रंथ:

1. डेरकाच ए.ए., इसाव्ह ए.ए. मुलांच्या खेळांच्या आयोजकांच्या क्रियाकलापांचे शिक्षणशास्त्र आणि मानसशास्त्र, एम., 1985

2. कुझमिना एन.व्ही. शिक्षक आणि औद्योगिक प्रशिक्षणातील मास्टरच्या व्यक्तिमत्त्वाची व्यावसायिकता, एम., 1990

3. मार्कोवा ए.के. किशोरवयीन मुलाला शिकवण्याचे मानसशास्त्र, एम., 1975

4. मार्कोवा ए.के. व्यावसायिकतेचे मानसशास्त्र, एम., 1996

व्यवसाय प्रशिक्षक, व्यवस्थापन सल्लागार, इंटेलेक्ट सर्व्हिसचे व्यवस्थापकीय भागीदार.

मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, व्होरोनेझ, रोस्तोव-ऑन-डॉन, क्रास्नोयार्स्क, पर्म आणि इतर रशियन शहरांमध्ये 450 हून अधिक सल्लागार आणि कर्मचारी विकास प्रकल्प राबवले. लेखकाच्या व्यवसाय प्रशिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमाचे प्रमुख.

ग्राहकांमध्ये:ओजेएससी रोस्टेलेकॉम, ओजेएससी रुसल, सेंट्रल ब्लॅक अर्थ बँक ऑफ द सिक्युरिटी कौन्सिल ऑफ रशियन फेडरेशन, फेडरल स्टेट युनिटरी एंटरप्राइझ सेल्युट, डोमोडेडोवो विमानतळ, झेडएओ रायफिसेन बँक, ओजेएससी पिगमेंट, कोमदिव कंपनी, ओजेएससी परवोमाइसक्किम्मश, ट्रेड हाऊस मोरोझको आणि इतर अनेक.

व्यवसाय व्यवसाय प्रशिक्षक: क्षमता, प्रशिक्षण, करियर विकास

अलिकडच्या वर्षांत व्यावसायिक व्यावसायिक प्रशिक्षकांची मागणी वाढत आहे. इन-हाउस ट्रेनर्सचे कर्मचारी वाढत आहेत, प्रशिक्षण कंपन्या आणि फ्रीलांसरचा क्लायंट बेस वाढत आहे. हेडहंटरच्या संशोधन सेवेने 2012 मध्ये प्रशिक्षण व्यवस्थापकांच्या पगारात वाढ होण्याचा अंदाज वर्तवला आहे. परंतु, हे सर्व असूनही, व्यवसाय प्रशिक्षकाचा व्यवसाय अजूनही विलक्षण आहे. या लेखात मला व्यावसायिक प्रशिक्षकाच्या व्यावसायिक विकासाच्या मुख्य प्रश्नांची उत्तरे द्यायची आहेत. कोचिंग करिअर करण्यासाठी तुमच्यात कोणते गुण असणे आवश्यक आहे? या व्यवसायात व्यावसायिक कसे व्हावे? आम्ही याबद्दल बोलू.

प्रशिक्षक कुठून येतात?

माझ्या माहितीनुसार, विद्यापीठे व्यावसायिक प्रशिक्षकांना प्रशिक्षण देत नाहीत. मग ते कुठून येतात? नियमानुसार, ज्यांच्याकडे आधीपासूनच मूलभूत उच्च शिक्षण आहे आणि व्यावसायिक संरचनांमध्ये कामाचा अनुभव आहे ते प्रशिक्षक बनतात. व्यवसाय प्रशिक्षकांशिवाय भेटा उच्च शिक्षणमी कधीच नाही, आणि अनेकांना दोन किंवा तीन शिक्षण आहेत. यशस्वी व्यावसायिक प्रशिक्षकांमध्ये, अनेकांचे मूलभूत मानसिक किंवा शारीरिक आणि गणिताचे शिक्षण आहे, परंतु यादी या व्यवसायांपुरती मर्यादित नाही. कोणता डिप्लोमाधारक प्रभावी व्यावसायिक बनेल हे सांगता येत नाही. आवश्यक वैयक्तिक गुण असणे अधिक महत्त्वाचे आहे.

व्यवसाय प्रशिक्षकासाठी सक्षमतेचे मॉडेल तयार करून, आम्ही या निष्कर्षावर पोहोचलो की उच्च सामान्य व्यतिरिक्त आणि भावनिक बुद्धिमत्ता, आम्हाला खालील आवश्यक आहे वैयक्तिक गुण, ज्ञान आणि कौशल्ये.

वैयक्तिक गुण

• सहनशीलता आणि संवेदनशीलता.
• सामाजिकता.
• शिकण्याची क्षमता (विचार करण्याची लवचिकता इ.).

ज्ञान आणि कौशल्ये

• मूलभूत व्यावसायिक ज्ञान, व्यापक दृष्टीकोन.
• सार्वजनिक बोलण्याचे कौशल्य.
• गट डायनॅमिक्स व्यवस्थापन कौशल्ये.
• पटवून देण्याची क्षमता.
• माहितीची रचना करण्याची क्षमता.

प्रशिक्षक आणि कोचिंग संभाव्यतेचे मूल्यांकन करताना आम्ही हे सक्षमतेचे मॉडेल वापरतो. अर्थात, जे व्यवसायात नवीन आहेत किंवा जे नुकतेच प्रशिक्षक बनणार आहेत त्यांच्यासाठी गट गतिशीलता व्यवस्थापन कौशल्ये आवश्यक नाहीत. प्रशिक्षकांच्या प्रशिक्षणात प्रशिक्षकांना पद्धतशीर प्रशिक्षण दिले जाते. आणि तिथेच तुम्ही हे (आणि बरेच काही) शिकू शकता. परंतु सामाजिक बुद्धिमत्तेच्या क्षेत्रातील एक विशिष्ट अनुशेष मोठ्या प्रमाणात शिकण्यास सुलभ करतो.

तर, सुरुवातीला आपल्याकडे असणे आवश्यक आहे:

• उच्च शिक्षण.
• व्यवसाय संरचनांचा अनुभव (इष्ट).
• विकसित सामान्य, सामाजिक आणि भावनिक बुद्धिमत्ता.
• वैयक्तिक गुणांचा आवश्यक संच.

हे सर्व असेल तर आम्ही प्रशिक्षकांच्या प्रशिक्षणाला जातो.

मी डबेवाल्यांकडे जाईन, ते मला शिकवू दे!

साठी ऑफर व्यावसायिक प्रशिक्षणबाजारात भरपूर व्यवसाय प्रशिक्षक आहेत. विविध लेखक, भिन्न कालावधी, भिन्न सामग्री. अनेक प्रशिक्षण कंपन्या त्यांच्या कार्यक्रमांची जाहिरात करतात आणि प्रशिक्षकांना त्यांच्याकडून प्रशिक्षित होण्यासाठी प्रोत्साहित करतात. निवडण्यात चूक कशी करू नये? व्यवसाय प्रशिक्षकांसाठी प्रशिक्षण कार्यक्रम निवडताना आपण कशाकडे लक्ष दिले पाहिजे? माझ्या मते, तीन मुख्य मुद्द्यांकडे लक्ष द्या: कार्यक्रमाची सामग्री, प्रशिक्षणाचे स्वरूप आणि लेखकाची कार्यशैली.

• प्रशिक्षण पद्धती. प्रशिक्षण हा शिक्षणाचा एक विशेष प्रकार आहे. कोचिंग प्रशिक्षणामध्ये प्रशिक्षणाच्या वैशिष्ट्यांसह परिचित असणे आवश्यक आहे, प्रशिक्षण कार्यक्रमांच्या निर्मितीसाठी मुख्य दृष्टिकोन.
• गट डायनॅमिक्ससह कार्य करणे. प्रशिक्षण गटाच्या विकासाचे नमुने समजून घेतल्यास, अनेक चुका टाळता येतात. पण केवळ ज्ञान पुरेसे नाही. प्रशिक्षकाने या क्षेत्रात सुधारणा आणि प्रतिकार हाताळणी कौशल्यांसह कौशल्य विकसित केले पाहिजे.
• तंत्रज्ञान लेखी कामआणि प्रशिक्षणाची संस्था (प्रशिक्षण डिझाइन, हँडआउट्स आणि सर्व आवश्यक तपशील तयार करण्यासह).
• विशिष्ट प्रशिक्षण कार्यक्रम (विक्री, संप्रेषण इ.) आयोजित करण्याची पद्धत.

प्रशिक्षक प्रशिक्षण आयोजित करताना, आम्ही कोचिंग क्षमतांची खालील सामान्य योजना (आकृतीमध्ये) वापरतो, जी काही सामान्य तरतुदी प्रकट करते.

तांदूळ. एक ग्राफिक मॉडेलव्यवसाय प्रशिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम.

प्रशिक्षकांच्या प्रशिक्षणाच्या स्वरूपाकडे वळताना, मी त्याच्या कालावधीवर लक्ष केंद्रित करू इच्छितो. अर्थात 2-3 दिवसांत प्रशिक्षक होण्याची ऑफर फारच लोभस वाटते. अडचण एवढीच आहे की ते होत नाही! ज्ञान प्राप्त करण्यासाठी आणि कौशल्ये विकसित करण्यासाठी खूप वेळ लागतो.

जर तुम्हाला पूर्ण वाढीचे प्रशिक्षण घ्यायचे असेल तर किमान 6 दिवस चालणाऱ्या कार्यक्रमांना प्राधान्य द्या. कार्यक्रमाचे इष्टतम स्वरूप 1-2 महिन्यांच्या अंतराने अनेक प्रशिक्षण सत्रे आहेत. नियमानुसार, सत्रांमधील मध्यांतरांमध्ये, गृहपाठ करणे, प्राप्त केलेल्या ज्ञानाची चाचणी घेणे, प्रशिक्षण आयोजित करणे किंवा मदत करणे आवश्यक आहे.

प्रशिक्षकांचे प्रशिक्षण, जे अशा प्रकारे आयोजित केले जाते, आपल्याला स्थिर प्रशिक्षण कौशल्य प्राप्त करण्यास आणि स्वतंत्र कार्य सुरू करण्यास अनुमती देते.

आणि शेवटचे परंतु किमान नाही, लेखकाच्या कामाची शैली. प्रशिक्षण प्रशिक्षकांसाठी प्रशिक्षक निवडताना, आपण दोन मुद्द्यांकडे लक्ष दिले पाहिजे.

प्रथम, हा नेत्याचा स्वतःचा कोचिंग अनुभव आहे. प्रशिक्षण आयोजित करण्याचा भरपूर अनुभव असल्याशिवाय प्रशिक्षण शिकवणे अशक्य आहे. परंतु रशियामध्ये काहीही घडते.

दुसरे म्हणजे, प्रशिक्षणाचा लेखक कसा कार्य करतो ते पहा. आजपर्यंत, प्रशिक्षणात सर्वांनी मान्यता दिलेली एकही शाळा नाही. अर्थात, प्रशिक्षणाच्या मूलभूत गोष्टी प्रत्येकासाठी समान असतात, परंतु नंतर बरेच गंभीर फरक सुरू होतात. कोणता दृष्टिकोन योग्य आहे हे सांगता येत नाही. शिवाय, व्यावसायिकतेच्या पुरेशा पातळीसह, विविध क्षेत्रांचे प्रतिनिधी अंदाजे समान परिणाम प्राप्त करतात. माझ्या मते, "वैयक्तिक सुसंगतता" एक किंवा दुसरा दृष्टिकोन निवडण्यासाठी आधार म्हणून काम करू शकते. म्हणजेच ही किंवा ती शाळा तुम्हाला कशी अनुकूल आहे.

त्यामुळे तुम्ही ज्या प्रशिक्षकाकडून शिकणार आहात त्या प्रशिक्षकाचे काम पाहणे खूप उपयुक्त ठरेल. कामाच्या शैलीचे मूल्यांकन करून, तुम्हाला "आवडले - आवडत नाही" या श्रेणींद्वारे मार्गदर्शन केले जाऊ शकते. माझ्यावर विश्वास ठेवा, तुम्हाला ते आवडेल, बहुधा तुमच्या सर्वात जवळ काय असेल. अशा प्रशिक्षकाकडे आणि प्रशिक्षणाला जाणे योग्य आहे. प्रशिक्षकांच्या प्रशिक्षणानंतर, प्राप्त केलेले ज्ञान व्यवहारात आणण्यात तुम्हाला अस्वस्थता वाटणार नाही.

तुम्ही प्रशिक्षकांचे "योग्य" प्रशिक्षण निवडले असल्यास, ही एक चांगली सुरुवात आहे. व्यावसायिक कारकीर्द. पण फक्त सुरुवात. पुढे काय? पुढील - सक्रिय व्यावहारिक काम, सतत स्व-शिक्षण आणि अतिरिक्त प्रशिक्षण.

कोचिंग करिअर

नियमानुसार, कोचिंग सराव "पॅडलिंग पूल" ने सुरू होतो - विनामूल्य प्रशिक्षण, विद्यार्थ्यांसोबत काम करणे किंवा तुमच्या मित्रांच्या आणि ओळखीच्या कंपन्यांमध्ये मिनी-ट्रेनिंग घेणे. परंतु लवकरच किंवा नंतर आपल्याला व्यावसायिक क्रियाकलापांकडे जाणे आणि पैसे कमविणे सुरू करणे आवश्यक आहे. कोचिंग करिअर विकसित करण्यासाठी तीन मुख्य क्षेत्रे आहेत:

• अंतर्गत प्रशिक्षक म्हणून काम करा.
• प्रशिक्षण कंपनीत काम करा.
• फ्रीलान्स.

या प्रत्येक मार्गाचे त्याचे फायदे आणि तोटे आहेत. निर्णय घेणे सोपे व्हावे म्हणून मी त्यांचा सारांश एका तक्त्यामध्ये मांडला आहे.

	इंट्राकंपनी ट्रेनर	प्रशिक्षण कंपनीत काम करा	फ्रीलान्स
+	· स्थिरता · करिअरच्या विकासाचा अंदाज · प्रशिक्षण / प्रगत प्रशिक्षण	· शिक्षण · टीमवर्क	· स्वातंत्र्य · वैयक्तिक ब्रँड तयार करण्याची क्षमता · विविध प्रकल्प आणि अनुभव
-	· "कंटाळवाणा" · नेहमी चांगले वेतन नाही · भरपूर गैर-प्रशिक्षण वर्कलोड	· प्रवेशासाठी उच्च अडथळे	· बनण्यात अडचणी · एकटा, एकटा...

तक्ता 1. व्यवसाय प्रशिक्षक म्हणून करिअर विकसित करण्याचे मार्ग: साधक आणि बाधक.

सराव मध्ये, अनेकदा प्रशिक्षक एकाच वेळी दोन किंवा अधिक पर्याय वापरतात. उदाहरणार्थ, एक इन-हाउस ट्रेनर फ्रीलांसर म्हणून सराव करतो किंवा प्रशिक्षण कंपनीसोबत सहयोग करतो. तथापि, काही गोष्टी प्राथमिक आहेत आणि काही दुय्यम आहेत.

1. संप्रेषणामध्ये प्रभावी: संपूर्ण गटासह आणि वैयक्तिक सहभागींसह संवाद आयोजित करण्यास सक्षम. स्वारस्य आणि प्राप्त करण्यासाठी सुसज्ज अभिप्रायप्रशिक्षणार्थी आणि संपूर्ण गटाकडून. गटाचे "लक्ष कसे घ्यावे" आणि हे लक्ष "स्विच" कसे करावे हे माहित आहे, (आवश्यक असल्यास) "मध्यभागी" कसे असावे हे माहित आहे.

2. समूह गतिशीलता ("समूह विज्ञान" आणि "समूह नेतृत्व" कौशल्यांच्या क्षेत्रात सक्षम): समूह कसा जगतो आणि विकसित होतो, तो कोणत्या टप्प्यातून आणि संकटांमधून जातो, गट प्रक्रियांचे वर्णन आणि मॉडेल करण्यास सक्षम आहे.

3. निरीक्षक, वैयक्तिक आणि गट सिग्नलचा मागोवा घेण्यास सक्षम जे समूहाची स्थिती (सहभागी), सामग्रीमधील त्यांच्या प्रगतीची पातळी दर्शवितात.

4. कर्मचारी आणि संपूर्ण संस्थेच्या वास्तविक क्रियाकलापांचे (वर्तन) निदान आणि निरीक्षण करण्याचे कौशल्य आहे, विशेषतः "अडथळे" (अडचणी, समस्या, संसाधन क्षेत्र) ओळखण्याची क्षमता. प्रशिक्षण आयोजित करण्यात सक्षम आवश्यक मूल्यांकन.

5. स्पष्टपणे प्रशिक्षण उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टांची एक प्रणाली तयार करते, प्रशिक्षण संधींचे क्षेत्र आणि सीमा परिभाषित करते (प्रशिक्षण आणि गैर-प्रशिक्षण उपाय), प्रशिक्षण उद्दिष्टे तयार होत असलेल्या कौशल्यांच्या भाषेत "अनुवाद" करण्यास सक्षम आहे.

6. कौशल्याने काम करण्याचे कौशल्य आहे. व्यवसाय प्रशिक्षणासाठी एक अतिशय महत्त्वाचा आणि त्याच वेळी विशिष्ट कौशल्यांचा वर्ग. हे सहभागीच्या कौशल्याची निर्मिती आहे जे प्रशिक्षण क्षेत्रात व्यवसाय प्रशिक्षण निर्दिष्ट करते. यासाठी प्रशिक्षकाकडून, सर्वप्रथम, "कौशल्य पाहण्याची" क्षमता आवश्यक आहे - कृती आणि ऑपरेशन्सच्या प्रवाहात ते वेगळे करणे, कौशल्याचा वर्तणुकीचा आधार काढणे, क्रियांचे अल्गोरिदमाइज करणे. दुसरे म्हणजे, प्रशिक्षकाला कौशल्याचे प्रशिक्षण कार्य आणि त्याच्या विकासासाठी (प्रशिक्षण) व्यायामाच्या प्रणालीमध्ये "अनुवाद" करण्याची क्षमता आवश्यक आहे. तिसरे म्हणजे, कौशल्याच्या वापराच्या पर्याप्ततेचे निदान करण्यासाठी प्रशिक्षण सहभागींचे निरीक्षण आणि संघटना (आणि आत्म-निरीक्षण) क्षमता - जे कौशल्य "घेतले" आहे, सहभागीने ते योग्य केले आहे की नाही.

7. मध्ये अचूक एकपात्री भाषणविशेषत: गटाला सूचना देताना.

8. त्याच्या प्रदर्शनात कोचिंग भूमिकांची (वर्तनाचे प्रकार) विस्तृत श्रेणी आहे.

9. वाद्यदृष्ट्या सक्षम: प्रशिक्षण साधनांचे महत्त्वपूर्ण शस्त्रागार (खेळ, सराव इ.) जाणतो आणि प्रभावीपणे वापरतो. TCO सह काम करताना प्रभावी.

10. प्रशिक्षणाची रचना करण्याचे कौशल्य आहे: स्वतंत्र प्रशिक्षण (प्रशिक्षण मॉड्यूल) आणि समग्र प्रशिक्षण प्रशिक्षण कार्यक्रम (प्रशिक्षण प्रणाली) दोन्ही विकसित करणे.

11. विषय सामग्री (सामग्री) आणि त्याच्या विकासाची प्रक्रिया या दोन्ही संकल्पना आणि रचना करण्याचे कौशल्य विकसित केले आहे: गट ऑफर करण्यास सक्षम आहे सारांशकाय बोलले होते (स्पीकर आणि गटाची भाषा वापरून).

12. समर्थन आणि व्याख्या विकसित करण्याचे कौशल्य: कोणत्याही (अगदी "अत्यंत "अव्यक्त") भाषण किंवा विधानामध्ये सकारात्मक सामग्री शोधण्याची आणि ते गटाला ऑफर करण्याची क्षमता. प्रशिक्षणातील प्रत्येक सहभागीच्या वैयक्तिक क्षमतेची जास्तीत जास्त सक्रियता सुनिश्चित करणे हे प्रशिक्षकाच्या कार्यांपैकी एक आहे. प्रशिक्षक सतत गटाचा "टोन" राखतो ("गट यशाचे अनुकरण").

मार्क कुकुश्किन

स्रोत balans.ru