Мақалада мәселені қалай анықтауға болады. Орыс тілі туралы эсседегі пікіріңіз бен дәлелдеріңіз. Ән мәтініндегі мәселелер

Осы ұғымның анықтамасынан бастайық: қысқасы, мәселе – автор қоятын сұрақ.
Мәтіндегі мәселені анықтаудың ең сенімді жолы – автордың позициясын табу. Авторлық позиция болса, бұл позицияны білдіретін мәселе болуы керек. Мәтіннің негізгі мәселесін алған дұрыс, бірақ жанама дойбылар, әдетте, адал.

Оқырманды өзінің одақтасы ету үшін автор ...

Оқырманды мәселе туралы ойлануға тырысу үшін автор ...

Өзі қарастырып отырған тақырыптың өзектілігін көрсету мақсатында автор ...

Неге екенін түсінуге тырысу....

Ескі мәселелер туралы жазу қызық...

Біздің өміріміздің қиын мәселелері туралы әңгімелесуге шақыра отырып, автор ...

Батырлар мен оқиғаларды ирониялық (мысқылдап, ашулы) әңгімелей отырып, автор ...

Бұлай айтудың өзі мазалайды...

Неге екенін түсіндіруге тырысуда...

Ынталандыру, шындықты іздеу...

Беру жаңа өмірескі мәселелер ...

оң

теріс

мысқыл,

ирониялық

айыптау.

екіұшты,

қос,

бейжай емес,

күмәнді

әзілқой.

Кіру үшін:

1. Барлығы біледі ... Бұл туралы мыңдаған кітаптар жазылды және жүздеген фильмдер түсірілді, бұл туралы тәжірибесіз жасөспірімдер де, тәжірибелі адамдар да айтады ... Бұл тақырып әрқайсымызды қызықтыратын шығар, сондықтан мәтін .. сонымен қатар ... арналған.

2. Қажеттілік туралы ... барлығы біледі. Бұл туралы мектептегі мұғалімдер, жазушылар кітаптарында айтады. Мәселелер ... - бұл адамның үнемі алдында тұратын проблемалары. Бәрі баяғыда шешілуі керек сияқты. Бірақ қаншалықты жиі бәрі тек ресми білім деңгейінде қалады.

3. (Риторикалық сұрақтар). Бұл сұрақтар адамзатты әрқашан мазалайды. О... өз мақаласында көрсетеді….

4. (Риторикалық сұрақтар). Бұл сұрақтар бір қарағанда қарапайым болып көрінеді. Кейбір адамдар үшін олар сұрақ емес, олардың алдында тұрмайды. Оларға жауаптар кәдімгідей көрінеді.

Кейбіреулер осылай ойлайды.... Басқалары ... атап өтеді. Бірақ бұл мақаланың мағынасы бір қарағанда көрінгеннен біршама кеңірек. Автор қойған мәселе тек таңдаулы адамдарға ғана қатысты емес, ол біздің кез келгенімізге қатысты. …. Неліктен бұл орын алады? Бұл сұрақтың жауабын мақаладан табуға болады ...

5. Құрамында дәйексөзден бастаңыз негізгі идеямәтін. (Қабылдау «Жіп») «(Өтініш),» - мақала осылай басталады .... Қазірдің өзінде бірінші сөйлемде мәтіннің негізгі тақырыбы анық көрсетілген. О... көп сөйлеп, жазып жатырмын. Бұл тақырыптың маңыздылығын асыра бағалау мүмкін емес: барлық адамдар түсінбейді ... (Мәселені сұрақ түрінде анықтаңыз).

6. Адамның ой-пікірін үнемі мазалайтын ең қызықты жұмбақтардың бірі ... туралы сұрақ болды. (Риторикалық сұрақтар).

7. (Риторикалық сұрақ). Бұл сұрақ әрбір жаңа ұрпақ алдында туындайды, өйткені адам ескі жауаптармен қанағаттанғысы келмей, өз шындығын табуға ұмтылады.

8. «Кілт сөз» қабылдауы. а) Мәтіннің тақырыбын анықтау. ә) Негізгі ұғымды белгілеңіз. в) Бұл ұғымның мағынасын түсіндіріңіз.

9. «Аллегория» қабылдауы. Белгілі бір мысал арқылы қойылған мәселенің маңыздылығын көрсету қажет.

10. «Дәйексөз» қабылдауы. «...,» - деп жазды әйгілі .... Бұл сөздер естіледі ... Шынымен,…

11. (Сұрақтар). Бұл сұрақтар мақалада .... Автор өзектілігіне ешкім күмән келтірмейтін мәселені көтереді.

12. Адамдар не туралы жиі ойлайды ... . (..., адамдардың ерте заманда да, жаңа тарих дәуірінде де ойлағандығы).

13. ... туралы не білеміз? (әрқайсымыз бір кездері...). Көбінесе, біздің біліміміз ... туралы көп нәрсемен шектеледі жалпы идеялар: …

14. (Сұрақтар). Бұл сұрақтар өте маңызды, өйткені олар бізді ... мәні туралы ойлануға мәжбүр етеді. Кейбіреулер осылай ойлайды.... Біреу … .

15. «...,» - бұл сөздерде, меніңше, мәтіннің негізгі ойы айтылған сияқты....

Осы «оқулық» және түсінікті сөз тіркесінің мағынасы туралы ойланайық? (Сұрақтар. Содан кейін қойылған сұрақтардың күрделілігін ашу керек). Егер сіз біреуден сұрасаңыз ..., біз бұл сұраққа оң жауап беретін шығармыз. Біз мұны білеміз…

1. Бастапқы мәтіннің тақырыбын (проблемасын) тұжырымдау:

1) Талдауға ұсынылған мәтінде (авторды көрсетіңіз) көтереді (әсер етеді)мәселе...

3) Бұл мәтін арналады тақырып (проблема) ...

4) Мәтін өз көзқарасын білдіреді (авторды көрсетіңіз)мәселеге...

5) Талдауға ұсынылған мәтінде (авторды көрсетіңіз) келесі мәселелерге қатысты ... (келесі мәселелерге тоқталады ...)

9) Барлығымызды толғандыратын мәселе ... көтереді (авторды көрсетіңіз).

10) Мәселе, көтерілді (орнатылған) (авторды көрсетіңіз), - бұл...

11) Мәселе ... қазіргі адамды толғандырмайды. бұл туралы ойладым және (авторды көрсетіңіз).

12) Не болды...? (... дегеніміз не? Адам өмірінде... қандай рөл атқарады?)Бұл маңызды мәселе көтеріледі (авторды көрсетіңіз).

©2015-2019 сайты
Барлық құқықтар олардың авторларына тиесілі. Бұл сайт авторлық құқықты талап етпейді, бірақ тегін пайдалануды қамтамасыз етеді.
Беттің жасалған күні: 26.04.2016

11-сыныптағы орыс тілі сабағында эссе дайындау жұмысының бірінші кезеңі оның пролематикасын және автордың ұстанымын анықтау үшін бастапқы мәтінді талдауды қамтиды. Менің презентациям түлектерге осы қиын тапсырманы жеңуге көмектеседі.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Презентацияларды алдын ала қарауды пайдалану үшін өзіңізге тіркелгі жасаңыз ( есептік жазба) Google және кіріңіз: https://accounts.google.com

Слайдтар тақырыбы:

Мастер-класс «Мәтін мәселесін анықтауды үйрену» Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық Озерская орта мектебінің МКОУ орыс тілі мұғалімі Глотова Л.В. жұмысы. Сергей Аникин, Бутурлиновский ауданы, Воронеж облысы, 2014 ж

Публицистикалық мәтіннің мәселесін (мәселелерін) анықтау алгоритмі Мәтінді оқу, ерекшелеу түйінді сөздержәне автордың ең маңызды мәлімдемелері, мәлімдемелері. Мәтін не туралы екенін анықтаңыз. Автор не айтқысы келгенін ойлаңыз. Мәтіннің негізгі идеясы қандай (яғни автордың ұстанымы)?

Мәтінмен жұмыс мысалдары Мысалы: Автордың негізгі идеясы Табиғат – адамның рухани күштерінің қайнар көзі. Мәселені анықтауға арналған сұрақ Адам үшін табиғат дегеніміз не? Негізгі мәселе (сөз нұсқалары мүмкін) 1. Табиғаттың адам үшін мәні мәселесі. 2. Табиғат пен адам арасындағы қатынас мәселесі. 3. Адам үшін табиғат деген не?

Көркем мәтін мәселесін анықтау алгоритмі Мәтіннің бүкіл бейнелік құрылымы мен сюжетін талдаңыз. Кейіпкерлердің іс-әрекетіне, көзқарасына, сөйлеуіне назар аударыңыз. Олардың бойында қандай жағымды және жағымсыз адамдық қасиеттер анықталғанын анықтаңыз. Автордың жанашырлығы кімнің жағында?

Ойланыңызшы, автор не айтқысы келді? Оның негізгі идеясы қандай? Автордың позициясын толық сөйлем түрінде тұжырымдаңыз. Бұл сөйлем қандай сұраққа жауап беретінін анықтаңыз. Мәтіннің мәселесі болып табылатын осы сұрақты жазыңыз.(Естеріңізде болсын, есептер сияқты бірнеше сұрақтар болуы мүмкін).

Пайдаланылған әдебиеттер Загоровская О.В. Орыс тілі. Бірыңғай мемлекеттік емтихан. Бөлім C. - Воронеж, 2012. Наумова О.Н. Бөліммен қалай жұмыс істеу керек S. -Воронеж, 2008 ж.

Тақырып бойынша: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар және жазбалар

Бұл әзірлемеде презентация және әдістемелік ұсыныслексика мен орфоэпияны қайталау сабағына. Мұғалімге A2, A11, A30 ... тапсырмалары бойынша емтиханға дайындалуға көмектеседі.

Математикадан емтиханға дайындық бойынша мастер-класс, В10 тапсырма

Математикадан USE-ге дайындалу кезінде В8 тапсырмалары бітірушілерге айтарлықтай қиындық тудырады. Бұл, ең алдымен, студенттердің тапсырма мәтінін мұқият «оқу» қабілетсіздігінен туындайды ...

Адамдар өздерінің жеке, кәсіби және әлеуметтік өмірінде қиындықтарға тап болады. Олардың кез келгені мазасыздануы мүмкін, бірақ мәнін тұжырымдауға тырысу көбінесе шешім табуға көмектеседі. Алдымен мәселе туралы ақпаратты жинаңыз. Әрі қарай, мәселенің мәнін сөзбен жеткізуге тырысыңыз. Соңында, ықтимал шешімдерді табу үшін сөзді талдаңыз.

Қадамдар

1 бөлім

Мәселе туралы ақпаратты қалай жинауға болады

1. Өзіңізге «неге?' нүктеге жету үшін. «Неге?» деген сұрақ туындайды. мәселенің мәнін түсінуге көмектеседі. Қосымша ештеңе қалмайынша, осы сұрақты қоя беріңіз. Бұл әдіс топтық талқылауларда жұмыс істейді, бірақ жалғыз ». ми шабуылы” да нәтиже беруі керек.

   • Мысалы, егер сіз жаңа пәтер іздесеңіз, «Маған жаңа пәтер не үшін қажет? Себебі, көршім көшіп барады, өзіме жаңа жолдас таба алмай жүрмін, ондай пәтерді өз күшіммен ала алмаймын».
   • Дұрыс тамақтанбаған балалар туралы ақпаратты іздеу үшін мына ойлар тізбегін орындауға болады: «Неліктен балалар дұрыс тамақтанбайды? Себебі, айдың соңына қарай ата-ананың ақшасы таусылады. Олардың ақшасы неге таусылып жатыр? Өйткені олар аз ғана жалақыларын ай басында алады».

2. Мәселе туралы не білетініңізді анықтаңыз.Барлық қолжетімді ақпаратты жазып алыңыз. Егер сіз топта жұмыс жасасаңыз, бұл қадамды барлығы орындауы керек. Жоспарыңызды қысқаша тізім немесе толық сөйлем түрінде жаза аласыз.

   • Мысалы, сізге жаңа пәтер қажет болса, тіркеу уақыты, ай сайынғы рұқсат етілген ең жоғары төлем және қолайлы аумақ сияқты нақты мәліметтерді жазыңыз.
   • Егер сіз өзіңіздің қалаңыздағы балалардың аштық мәселесін суреттеуге тырыссаңыз, онда сіз балалардың шамамен санымен тізім жасай аласыз, олардың тұратын аудандарын және мұндай балалар оқитын мектептерді тізімдей аласыз.

3. Басқа қажетті ақпаратты анықтаңыз.Белгілі фактілердің тізімін жасаңыз және әлі білмегеніңіз туралы ойланыңыз. ол маңызды аспектмәселенің мәнін жан-жақты тұжырымдап, шешімін табуға көмектеседі. Егер сіз топта жұмыс жасасаңыз, жетіспейтін ақпаратты топ мүшелерімен талқылаңыз.

   • Мысалы, егер сіз жаңа пәтер іздесеңіз, жетіспейтін ақпарат жалдауға болатын баға, жергілікті жалдау ұсыныстары, құны болуы мүмкін. коммуналдық қызметтербөлмелессіз.
   • Егер сіз өзіңіздің аймағыңыздағы балалардың аштық мәселесін анықтауға тырыссаңыз, онда отбасыларға қанша азық-түлік жетіспейтінін, қандай әлеуметтік бағдарламалар бар екенін және балаларға қандай азық-түлік көздері бар екенін білу пайдалы болар еді.

4. Бос орындарды толтыру үшін зерттеулеріңізді жасаңыз.Интернеттен қажетті ақпаратты табуға тырысыңыз. Егер іздеу сәтсіз болса, сізге қажет телефон қоңырауларынемесе сауалнама жүргізіп, тақырып бойынша сарапшылармен сөйлесіңіз.

   • Мысалы, егер сіз белгілі бір ауданда және баға диапазонында пәтер тапқыңыз келсе, Интернеттегі немесе газеттегі хабарландыруларды қарауға немесе риэлторлық компанияға қоңырау шалуға болады.
   • Бала аштық жағдайында сіз мектеп қызметкерлерімен сөйлесе аласыз немесе ата-аналар үшін сауалнама формасын жасай аласыз.

   2-бөлім

   Мәселені сөзбен қалай жеткізуге болады

   1. Мәселені өз сөзіңізбен сипаттаңыз.Мәселені өз сөзіңізбен сипаттауға тырысыңыз. Егжей-тегжейлерге бару және мүмкіндігінше нақты болу маңызды.

      • Мысалы, көршіңіз көшіп жатқандықтан жаңа пәтер табу керек болса, онда былай деп жазыңыз: «Мен жаңа пәтер табуым керек, өйткені екі бөлмелі пәтерді жалдауға ақшам жоқ және мен жаңа пәтер таба алмаймын. көрші».
      • Тағы бір мысал: «Біздің аудандағы кейбір балалар айдың аяғына қарай аштыққа жиі ұшырайды».

   2. Түпнұсқа мәтінді жаңа мәліметтермен толықтырыңыз.Жиналған ақпаратпен мәселенің сипаттамасын кеңейтуге тырысыңыз. Мұндай сипаттамада мүмкіндігінше егжей-тегжейлі пайдаланыңыз.

      • Мысалы, егер сіз жаңа пәтер іздеп жүрсеңіз, сіз: «Мен айдың соңына дейін жаңа пәтер табуым керек, өйткені менің қазіргі пәтерімді сатып алуға мүмкіндігім жоқ. Бізге бір бөлмелі пәтер немесе сол ауданда айына 30 000 рубльден аспайтын студия керек».
      • Балалардың аштық мәселесінің тұжырымы мынадай болуы мүмкін: «Біздің ауданда кейбір балалар айдың соңына таман аштыққа жиі ұшырайды, себебі ата-аналардың ақшасы таусылып, әлеуметтік бағдарламалардан хабары жоқ».

   3. Мәтінді жақсартуды қарастырыңыз.Проблемалық мәлімдемені топтық талқылау сізге жіберіп алған нәрсені түсінуге мүмкіндік береді. Ашық пікірталас жасаңыз. Осы тұжырымды жақсартуға тырысыңыз және мәселені нақтырақ көрсетіңіз.

      • Топ мүшелеріне келесі сұрақтарды қойыңыз: «Сөзде не жетіспейді? Қандай аспектілерді жақсартуға болады? Жетіспейтін бөліктерді бірге табуға тырысыңыз.

   4. Анықтау негізгі ұғымдартұжырымдау.Егер сіз өз мәлімдемеңізді адамдар тобына ұсынғыңыз келсе, негізгі терминдердің анықтамаларын қосыңыз. Бұл сөз сізге түсінікті болып көрінсе де жасалуы керек.

      • Мысалы, нені білдіретінін түсіндіру керек " әлеуметтік бағдарламалар» деген тақырыпта сіздің аймағыңыздағы балалардың аштық мәселесін сипаттау.

   3-бөлім

   Шешімін қалай табуға болады

   1. Басқа адамдардың мәселенің сипаттамасынан үлгілерді іздеңіз.Мәселеден зардап шеккен адамдармен сөйлесіңіз. Мәселе туралы мақалалар мен пікірлерді оқыңыз. Мұның бәрі себебін жақсы түсінуге және ықтимал шешімді табуға көмектеседі.

      • Мәселен, пәтер іздеуге жалдау ақысы себеп болса, бұл мәселенің көптің көкейінде жүргенін байқайсыз. Бақылау мәселенің түп-төркіні аудандағы тұрғын үйді жалға алу құнының жоғары екендігін түсінуге көмектеседі.
      • Егер сіз балалардың аштық себептерін анықтауға тырыссаңыз, онда тақырып бойынша мақалалар мен пікірлерді оқыңыз. Басты мәселе халықтың әлеуметтік бағдарламалар туралы ақпаратының жеткіліксіздігі болып шығуы мүмкін.

   2. Ақаулықтың ықтимал себептерін тексеріңіз.Мәселелердің себептері әрқашан бетінде емес. Жауаптарды іздеуге уақыт бөліңіз. Мұның бірнеше себептері болуы мүмкін. Шешімді іздеуді бастамас бұрын бұл туралы білу маңызды.

      • Мысалы, егер жалдау ақысының жоғары құны ауданның орналасуына және жеткілікті дамыған инфрақұрылымға байланысты болса, онда мұндай аспектілер қосымша шығындарды негіздеуі мүмкін. Сонымен, мұндай аймақта пәтер жалдау мүмкіндігіне ие болу үшін ойын-сауық пен басқа аспектілердің құнын төмендетуге тырысуға болады.
      • Егер сіз балалардың аштық мәселесін тұжырымдауға тырыссаңыз, онда ықтимал себепазық-түлік бағасының жоғары болуы және төмен жалақы болуы мүмкін.

   3. Анықтау ықтимал салдарМәселелер.Мәселенің шешімін іздеуге құлықсыздық болашақта проблемалардың ауқымының ұлғаюына әкелуі мүмкін. Мұндай мәселенің барлық ықтимал салдары туралы ойланыңыз. Теріс салдарларды болдырмау үшін мәселенің шешімін табуды жақтайтын және қарсы дәлелдер тізімін жасаңыз. Кейде мәселені шешуге тырысу бақылаудан гөрі қауіпті салдарға әкелуі мүмкін.

      • Мысалы, егер сіз тым қымбат пәтерде тұруға тырыссаңыз, уақыт өте келе сіз өзіңізді одан да қиын қаржылық жағдайда табу қаупі бар.
      • Егер балалардың аштық мәселесі шешілмесе, онда балалар дұрыс тамақтанбаудан зардап шегіп, психологиялық жарақат алуы мүмкін, бұл олардың бүкіл кейінгі өмірінде көрініс табады.

   4. Өзгертуге болатын аспектілерді анықтаңыз.Кейде кейбір нюанстар сіздің бақылауыңыздан тыс болса, бүкіл мәселені шешу мүмкін емес. Мәселенің қандай аспектілеріне шынымен әсер ете аласыз?

      • Мысалы, пәтер жалдауға ақшаңыз жетпесе, онда сіз бағаны басқара алмайсыз. Сонымен қатар, ақшаны дұрыс жұмсау немесе толық емес жұмыс уақытын табу сіздің қолыңызда.
      • Егер сіз өз аймағыңыздағы балалардың аштық мәселесін шешуге тырыссаңыз, онда сіз отбасыларға әсер ете алмайсыз, бірақ әртүрлі әлеуметтік бағдарламалар туралы ақпаратты жеткізе аласыз.

Нұсқау

Мәтінді мұқият оқып шығыңыз. Автор не туралы айтып жатыр, оны не мазалайтыны туралы ойланыңыз. Есіңізде болсын, мәселенің негізінде әрқашан қайшылық, жанжал жатыр. Шындығында мәселе – пікірталас нысанасы, белгілі бір қиындық, дау, дау-дамай.Мәселе көбінесе кейіпкерлердің іс-әрекеті мен сөзінің, өмірбаяндық деректердің, тарихи деректердің астарында жасырылады, олар иллюстрация сияқты. мәселенің.

Проблемалардың бірнеше түрі бар. Мәтіннің қандай түріне жататынын анықтаңыз. Философиялық: қоғамның дамуы, адамның адамдар әлеміндегі орны, өмірдің мәнін іздеу.
Әлеуметтік: қоғамның құрылымы мен өмірі, адам құқықтарының құрылуы, сақталуы.
Саяси: іс-әрекет мемлекеттік билік, азаматтық қоғам заңдылықтары, терроризм, ұлтшылдық пен шовинизм сұмдықтары, халықаралық қақтығыстар мен соғыстардың себептері.
Адамгершілік: рухани, адами қарым-қатынастар (өзімшілдік пен адамгершілік, мейірімділік пен қатыгездік, намыс пен намыс, достық пен сатқындық, ақылдылық пен арсыздық,).
Экологиялық: адам мен табиғаттың қарым-қатынасы, мәдениетке тұтынушылық қатынасы, мәдениет экологиясы, тіл экологиясы.
Эстетикалық: өнерді қабылдау, көркемдік талғамын тәрбиелеу, адам кітабының рөлі, интернет пен теледидардың жасөспірімдерге әсері.

Мәселені тұжырымдау тәсілін таңдаңыз.Біріншіден, сіз оны өз сөзіңізбен тұжырымдай аласыз: «Автор сізді ойлануға мәжбүр етеді. өзекті мәселетаңдау өмір жолы«. Осы мақсатта сөйлемдерді қолдануға болады: «Адамның жеке басының қалыптасуына не әсер етеді? Автор ойланып отырған мәселе қандай?». Екіншіден, дәйексөзді қолдануға болады: «Теледидар біздің өмірімізде қандай болуы керек?» - Л.Жуховицкий осындай сұраққа жауап іздеп отыр. деген сөйлемдердің санын көрсетіңіз мәтінегер мәселені автор тұжырымдаған болса.

Стандартты дизайнды таңдаңыз. - Талдауға ұсынылған мәтінде назар (кімге?) (ненің?) мәселесі (ненің?) болып табылады.
- Талдауға ұсынылған мәтінде (кім?) (не?) мәселелер (не?).
- Талдауға ұсынылған мәтін (кімге?) мәселеге (ненің?) арналған.

Анықтама сөздерді қолданыңыз.Мәселе (не?) Күрделі, ауыр, өзекті, ғылыми, халықаралық, шешілмейтін, ауыр таныс. ол не істеп жатыр?) азаппен бейнелейді, ұстайды, талдайды, түсіндіреді, алға тартады, егжей-тегжейлі.Автор жасайды. оқырман (не істеу керек?) терең ойланып, ... байыппен қарау, ... басқаша көзқараспен қарау, өз ұстанымын бағалау, ащы түрде түсіну.

Енді типтік конструкцияларға тірек сөздерді кірістіріңіз.

назар аударыңыз

Сізде болуы керек екенін ұмытпаңыз:

«Проблема» сөзі («сұрақ», «тапсырма»);
- мәселе неде? не?;
- автордың тегі.

Пайдалы кеңес

Есіңізде болсын!

Өмірдің мәні мәселесі (ненің?).

Өмірдің мәні туралы сұрақ (не туралы?).

Жақында түлектерді күрделі сынақ күтіп тұр - емтихан тапсырады. Орыс тілінде ҚОЛДАНУ барлығына міндетті.

Мәтін мәселесін тұжырымдау қажеттілігі эссемен жұмыс істеу кезінде орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханда туындайды. Күнделікті мағынасында проблеманы көркем немесе публицистикалық мәтін мәселесімен шатастырмау керек. Сондай-ақ жоғары сынып оқушылары көбінесе «тақырып», «идея», «проблема» ұғымдарын ажырата алмайды. Нәтижесі мәселенің дұрыс емес немесе толық емес тұжырымдалуы, бұл автордың ұстанымын анықтауды қиындатады, түсініксіз түсініктемелерге, дәлелсіз дәлелдерге әкеледі және, өкінішке орай, орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан туралы эссе үшін төмен балл. . Ұғымдарды ауыстыру мүмкіндігін болдырмау үшін терминологияны жақсы білу керек.

1. ТАҚЫРЫП – кеңірек, жалпы ұғым: бейненің тақырыбы, әңгіме, суреттеу. Мысалы, Шекспирдің «Ромео мен Джульетта» трагедиясының тақырыбы – махаббат, адамдық қатынастар, зерттеу жұмысының тақырыбы – орыс жазушыларының шығармаларындағы су мотивінің рөлін зерттеу, сабақтың тақырыбы – үстеулердің емлесі.
2. ИДЕЯ – бұл, шын мәнінде, жұмыстың негізгі идеясы, ол үшін автор осы немесе басқа мәселені көтереді. Автордың идеясы мен ұстанымы өте жақын, өйткені екі жағдайда да авторды не толғандыратыны, ол үшін ненің маңызды екені, ол туралы оқырманына айтпай кетуге болмайтыны туралы.
3. МӘСЕЛЕ – белгілі бір тақырып аясында авторды мазалайтын сұрақ.

Мысалы, махаббат тақырыбына бет бұрған жазушыны түрлі мәселелер толғандыруы мүмкін. Жауапсыз махаббат - бұл қиындық па әлде бақыт па? Мәңгілік махаббат бар ма? 14 жаста ғашық болу мүмкін бе? т.б. Бұл сұрақтардың әрқайсысы даулар, сәйкессіздіктер тудыруы мүмкін. Бір мәселе бойынша әртүрлі көзқарастардың болуы мәселенің бар екендігін көрсетеді.

Осындай бірнеше сұрақтар болуы мүмкін - мәтіндегі мәселелер және әрқайсысы үшін автордың өз жауабы, өз пікірі, өз автордың ұстанымы. Егер махаббат хикаясын басқа автор жазған болса, сұрақтар басқаша болар еді.

Осылайша, ТАҚЫРЫП - бұл жұмыс туралы. IDEA - бұл не үшін жазылған. МӘСЕЛЕ – авторды мазалайтын сұрақ.

Мәселені дұрыс анықтау үшін есте сақтау керек бірнеше маңызды нюанстар бар:

• Мәтінде бірнеше мәселе болуы мүмкін. Мәселелердің біреуін ғана таңдау керек, оған дәлел келтіруге кепілдік беріледі.
• Егер мәтіннің проблематикасы түсінікті болса (мысалы, соғыс туралы мәтін), студент көбінесе жалпы білетінінің бәрін жаза бастайды. Мұндай эссе, егер ол сауатты, эмоционалды және жалпы жақсы болса да, критерийлерге сәйкес жазылмағандықтан ұпай алмайды.
• Егер сіз мәтінде 2-3 мәселені көрсеңіз, автордың осы мәселелерге деген көзқарасын жақсы түсінесіз, өз көзқарасыңызды қалай дәлелдеуге болатынын білесіз (және ол әдетте автордың пікірімен сәйкес келеді), «дәлізден шықпауға» көз жеткізіңіз.

Бұл нені білдіреді? Мәселені тұжырымдаңыз (ол мәтіндегі негізгі мәселе болмауы мүмкін), осы мәселе бойынша автордың ДӘЛ позициясын табыңыз (позиция бір сөзбен көрсетілсе де), автордың ОСЫ ұстанымына өз көзқарасыңызды растайтын дәлелдерді таңдаңыз.

Мәтінмен қалай жұмыс істеу керек? Жазуды бастаған кезде проблемалар болуы мүмкін екенін ұмытпаңыз: мазмұны- экологиялық, әлеуметтік, моральдық, философиялық, саяси және т.б., маңыздылығы бойынша -өзекті, мәңгілік, жаһандық, маңызды, т.б.

1. Мәтінді мұқият оқып шығыңыз.
2. Мәтінде не талқыланып жатқанын анықтаңыз.
3. Автордың барлық тұжырымдарын тауып жазыңыз.
4. Берілген сөйлемдерді толық сөйлем түрінде көрсетіңіз.

• Автор сенім мен сыйластықсыз берік отбасын құру мүмкін емес деп есептейді.
• Автор шынымен де солай дейді күшті адамдаржомарттығымен ерекшеленеді.
• Автор данышпанның туылуы керек екеніне сенімді, өйткені данышпандық Құдайдың сыйы.

5. Осы автордың тұжырымдары қандай сұрақтарға жауап беретінін ойлап, жазыңыз.

• Несіз берік отбасын құру мүмкін емес? Қандай отбасын мықты дейміз?
• Қандай адамдарды күшті дейміз? (көрінетін) күш дегеніміз не?
• Өз бойыңызда данышпандық тәрбиелеу мүмкін бе? Генийдің табиғаты қандай?

Нәтижедегі сұрақ - мәселені тұжырымдау.

Жалқы жағдайда бірнеше зат есімі бар сөйлемдерден аулақ болыңыз, мысалы: мәтінде көтеріледі мағынаны беру мәселесіқоғамдық баяндамалартыңдаушыларға.

Мұндай жағдайларда зат есімді етістікпен ауыстыру керек: Қалай жеткізутыңдаушылар алдында сөз сөйлеудің мағынасы?

Сонымен қатар, көптеген студенттер дайын сөйлеу формулаларының шектеулі жиынтығының көмегімен жақсы эссе жазуға болады деп аңғал сенеді. Есіңізде болсын, кез келген эсседе мәтіннен, автордың ой логикасынан өту керек, авторлық мәтінді өзіңіз білетін шаблондық тіркестермен реттемеу керек.

Демек, типтік конструкцияларды қолдану композиция авторынан белгілі бір дағдыларды қажет етеді. Біраз кеңес беруге тырысайық.

1. Ұсынылған конструкциялар тізімінен сіздің идеяңызды немесе бастапқы мәтін авторының идеясын дәл жеткізетінін таңдаңыз.

2. Дайын сөйлеу формулаларына бастапқы мәтіннен алынған ақпаратты дұрыс енгізу, қажет болған жағдайда өзгерту (грамматика мен сөйлеу мәдениетінің талаптарын ұмытпау).

3. Бір ойдан екінші ойға логикалық ауысулар арқылы ойланыңыз. Эссенің әрбір параграфы салыстырмалы түрде толық бүтінді көрсетуі керек.