Как да идентифицираме проблем в статия. Вашето мнение и аргументи в есе по руски език. Задачи от текстовете

Нека започнем с определението на това понятие: накратко, проблемът е въпрос, който авторът задава.
Най-сигурният начин да идентифицирате проблема в текста е да откриете позицията на автора. Ако има авторска позиция, със сигурност трябва да има проблем, по който тази позиция е изразена. Най-добре е да вземете основния проблем на текста, но индиректните пулове, като правило, са лоялни.

В стремежа си да направи читателя свой съюзник, авторът твърди, че...

В стремежа си да накара читателя да се замисли върху проблема, авторът ...

В стремежа си да покаже актуалността на темата, която разглежда, авторът ...

Опитвам се да разбера защо...

Интересно е да се пише за стари проблеми...

Приканвайки да говорим за трудните проблеми на нашия живот, авторът ...

Иронично (саркастично, възмутено) разказвайки за героите и събитията, авторът...

Притеснително е да се каже, че...

Опитвайки се да обясня защо...

Насърчавайте, търсете истината...

Да дадеш нов животстари проблеми...

положителен

отрицателен

саркастичен,

ироничен

осъждащ.

двусмислен,

двойно,

не безразличен,

скептичен

хумористичен.

За влизане:

1. Всеки знае, че ... За това са написани хиляди книги и са заснети стотици филми, както неопитни тийнейджъри, така и опитни хора говорят за това ... Вероятно тази тема интересува всеки от нас, следователно текстът .. . е посветен и на...

2. За необходимостта ... всеки знае. Учителите в училище говорят за това, писателите в книгите си. Проблеми ... - това са проблемите, които постоянно се изправят пред човек. Изглежда, че всичко трябваше да бъде решено отдавна. Но колко често всичко остава само на ниво формално знание.

3. (Реторични въпроси). Тези въпроси винаги са вълнували човечеството. О… отразява в статията си….

4. (Реторични въпроси). Тези въпроси изглеждат прости на пръв поглед. За някои хора те като че ли не са въпроси, не стоят пред тях. Отговорите на тях им се струват даденост.

Някои хора смятат, че... Други подчертават ... . Но значението на тази статия е малко по-широко, отколкото изглежда на пръв поглед. Проблемът, който авторът поставя, засяга не само избраните хора, той засяга всеки един от нас. …. Защо се случва? Отговорът на този въпрос можете да намерите в статията ...

5. Започнете с цитат, който съдържа основната идеятекст. (Прием "Нишка") "(Изявление)" - така започва статията .... Още в първото изречение основната тема на текста е ясно изразена. О… много говорене и писане. Значението на тази тема трудно може да бъде надценено: не всички хора разбират ... (Определете проблема под формата на въпрос).

6. Една от най-вълнуващите мистерии, които винаги са вълнували човешката мисъл, е въпросът, свързан с .... (Риторични въпроси).

7. (Риторичен въпрос). Този въпрос възниква пред всяко ново поколение, защото човек не иска да се задоволява със старите отговори и се стреми да намери своята истина.

8. Рецепция "Ключова дума". а) Определете темата на текста. б) Маркирайте ключовата концепция. в) Обяснете значението на това понятие.

9. Прием "Алегория". Важността на поставения проблем е необходимо да се илюстрира с конкретен пример.

10. Прием "Цитат". "...," - написа известният .... Тези думи звучат... Наистина ли, …

11. (Въпроси). Тези въпроси са в статията.... Авторът повдига проблем, в чиято актуалност никой не се съмнява.

12. Хората често мислят какво ... . (Фактът, че ..., хората са мислили както в древността, така и във времената на съвременната история).

13. Какво знаем за ...? (всеки един от нас някога...). Най-често знанията ни за ... са ограничени до най-много общи идеи: …

14. (Въпроси). Тези въпроси са много важни, защото ни карат да се замислим за същността на... . Някои хора смятат, че... Някой … .

15. "...," - в тези думи, струва ми се, се изразява основната идея на текста ....

Да се ​​замислим върху смисъла на тази уж "учебническа" и разбираема фраза? (Въпроси. След това трябва да разкриете сложността на поставените въпроси). Ако попитате някой от нас..., вероятно ще отговорим утвърдително на този въпрос. Знаем, че…

1. За да формулирате темата (проблема) на изходния текст:

1) В предложения за анализ текст (посочете автора) повдига (въздейства)проблем...

3) Този текст е посветен на тема (проблем) ...

4) Текстът представя гледна точка (посочете автора)към проблема...

5) В предложения за анализ текст (посочете автора) засяга следните въпроси ... (спира върху следните въпроси ...)

9) Проблемът, който засяга всички нас ... повдига (посочете автора).

10) Проблем, повдигнат (комплект) (посочете автора), - това е...

11) Проблемът ... няма как да не вълнува съвременния човек. помисли за това и (посочете автора).

12) Какво...? (Какво е...? Каква роля играе... в живота на човек?)Този важен въпрос е повдигнат (посочете автора).

©2015-2019 сайт
Всички права принадлежат на техните автори. Този сайт не претендира за авторство, но предоставя безплатно използване.
Дата на създаване на страницата: 2016-04-26

Първият етап от работата по подготовката на есе в уроците по руски език в 11 клас включва анализ на изходния текст, за да се определи неговата проблематика и позицията на автора. Моята презентация ще помогне на завършилите да се справят с тази трудна задача.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com


Надписи на слайдове:

Майсторски клас Подготовка за Единния държавен изпит „Научаване за идентифициране на проблема с текста“ Работата на Глотова Л.В., учител по руски език MKOU Ozerskaya средно училище им. Сергей Аникин, Бутурлиновски район, Воронежска област, 2014 г

Алгоритъм за идентифициране на проблема (проблемите) на публицистичен текст Прочетете текста, подчертавайки ключови думии най-важните твърдения, твърдения на автора. Определете за какво става въпрос в текста. Помислете какво е искал да каже авторът. Каква е основната идея на текста (т.е. позицията на автора)?

Примери за работа с текст Например: Основната идея на автора Природата е източникът на духовните сили на човека. Въпрос за дефиниране на проблема Какво е природата за човека? Основният проблем (възможни са варианти на формулировка) 1. Проблемът за значението на природата за човека. 2. Проблемът за връзката между природата и човека. 3. Какво е природата за човека?

Алгоритъм за идентифициране на проблема на художествен текст Анализирайте цялата фигуративна структура и сюжет на текста. Обърнете внимание на действията, отношението на героите, тяхната реч. Определете какви положителни и отрицателни човешки качества са дефинирани в тях. На чия страна е съчувствието на автора?

Помислете какво иска да каже авторът? Каква е основната му идея? Формулирайте позицията на автора под формата на пълно изречение. Определете на какъв въпрос отговаря това изречение. Запишете този въпрос, който е задачата на текста.(Не забравяйте, че може да има няколко такива въпроса, като задачи).

Препратки Zagorovskaya O.V. Руски език. Единен държавен изпит. Част В. - Воронеж, 2012. Наумова О.Н. Как да работим с част С. -Воронеж, 2008 г.


По темата: методически разработки, презентации и бележки

Тази разработка съдържа презентация и методическа препоръкакъм урока за повторение на лексиката и ортоепията. Ще помогне на учителя при подготовката за изпита по задачи A2, A11, A30 ....

Майсторски клас за подготовка за изпита по математика, задача B10

Когато се подготвят за USE по математика, задачите B8 създават значителни трудности за завършилите. Това, на първо място, е продиктувано от неспособността на учениците внимателно да "четат" текста на задачата ...

Хората са изправени пред предизвикателства в своя личен, професионален и социален живот. Всеки от тях може да бъде обезпокоителен, но опитът да се формулира същността често помага да се намери решение. Първо съберете информация за проблема. След това се опитайте да изразите същността на проблема с думи. Накрая анализирайте формулировката, за да намерите възможни решения.

стъпки

Част 1

Как да съберем информация за проблема

  1. Запитайте се „защо?“, за да стигнем до точката. Въпросът "Защо?" ще ви помогне да разберете същността на проблема. Продължавайте да задавате този въпрос, докато няма какво повече да добавите. Този подход работи в групови дискусии, но единични " мозъчна атака” също трябва да доведе до резултати.

    • Например, ако търсите нов апартамент, трябва да започнете с въпроса: „Защо имам нужда от нов апартамент? Причината е, че съседът ми се изнася, не мога да си намеря нов съквартирант и не мога сама да си позволя такъв апартамент.“
    • За да търсите информация за недохранени деца, можете да следвате следния ход на мисли: „Защо децата са недохранени? Причината е, че до края на месеца родителите остават без пари. Защо им свършват парите? Защото те получават малката си заплата в началото на месеца.

  2. Определете какво вече знаете за проблема.Запишете цялата налична информация. Ако работите в група, всеки трябва да изпълни тази стъпка. Можете да напишете своя план като кратък списък или в цели изречения.

    • Например, ако имате нужда от нов апартамент, запишете конкретни подробности като време за настаняване, максимално допустимо месечно плащане и подходяща площ.
    • Ако се опитвате да очертаете проблема с детския глад във вашия град, можете да направите списък с приблизителен брой деца, да посочите районите, в които живеят, и училищата, в които ходят.

  3. Определете друга необходима информация.Направете списък с известни факти и помислете за това, което все още не знаете. то важен аспекткоето ще помогне да се формулира изчерпателно същността на проблема и да се намери решение. Ако работите в група, тогава обсъдете липсващата информация с членовете на групата.

    • Например, ако търсите нов апартамент, липсващата информация може да бъде цената, която можете да си позволите да наемете, местни оферти за наем, цена комунални услугибез съквартирант.
    • Ако се опитвате да очертаете проблема с детския глад във вашия район, тогава би било полезно да знаете колко храна липсва на семействата, какви социални програми има и какви други източници на храна са достъпни за децата.

  4. Направете проучване, за да попълните празнините.Опитайте се да намерите необходимата информация в интернет. Ако търсенето е неуспешно, тогава трябва телефонни обажданияили провеждайте проучвания и говорете с експерти по темата.

    • Например, ако искате да намерите апартамент в определен район и ценови диапазон, можете да разгледате обяви в интернет или вестници или да се обадите на фирма за недвижими имоти.
    • В случай на детски глад можете да говорите с училищния персонал или да създадете анкета за родителите.

    Част 2

    Как да изразя проблема с думи

    1. Опишете проблема със собствените си думи.Опитайте се да опишете проблема със собствените си думи. Важно е да навлезете в подробности и да бъдете възможно най-конкретни.

      • Например, ако трябва да си намерите нов апартамент, защото съседът ви се изнася, тогава напишете: „Трябва да намеря нов апартамент, защото не мога да си позволя да наема двустаен апартамент и не мога да намеря нов съсед."
      • Друг пример: "Някои деца в нашия район често гладуват към края на месеца."

    2. Допълнете първоначалната формулировка с нови подробности.Опитайте се да разширите описанието на проблема със събраната информация. Използвайте възможно най-много подробности в такова описание.

      • Например, ако търсите нов апартамент, може да кажете: „Трябва да намеря нов апартамент до края на месеца, защото вече не мога да си позволя сегашния апартамент. Имаме нужда от едностаен апартамент или студио в същия район, което струва не повече от 30 000 рубли на месец.
      • Формулировката на проблема с детския глад може да изглежда така: „Някои деца в нашия район често гладуват към края на месеца, тъй като родителите са без пари и не знаят за социалните програми.“

    3. Помислете за подобряване на формулировката.Груповото обсъждане на изложението на проблема ще ви позволи да разберете какво сте пропуснали. Проведете открита дискусия. Стремете се да подобрите тази формулировка и да формулирате проблема по-ясно.

      • Задайте на членовете на групата следните въпроси: „Какво липсва във формулировката? Какви аспекти могат да бъдат подобрени? Опитайте се да намерите липсващите части заедно.

    4. Определяне на ключови понятияформулировка.Ако трябва да представите изявлението си пред група хора, моля, включете дефиниции на ключови термини. Това трябва да се направи, дори ако формулировката ви изглежда ясна.

      • Например, трябва да изясните какво се има предвид под " социални програми”, като описвате проблема с детския глад във вашия район.

    Част 3

    Как да намерим решение

    1. Потърсете модели в описанията на проблема от други хора.Говорете с хората, засегнати от проблема. Прочетете статии и мнения за проблема. Всичко това ще ви помогне да разберете по-добре причината и да намерите възможно решение.

      • Например, ако причината за търсенето на апартамент е цената на наема, тогава вероятно ще забележите, че този проблем е засегнал много хора. Наблюдението ще ви помогне да разберете, че коренът на проблема е високата цена на жилищата под наем в района.
      • Ако се опитвате да установите причините за детския глад, прочетете статии и мнения по темата. Може да се окаже, че основният проблем е недостатъчната информираност на населението за социалните програми.

    2. Проверете възможните причини за проблема.Причините за проблемите не винаги са на повърхността. Отделете време да потърсите отговори. Може да има няколко причини. Важно е да знаете за това, преди да започнете да търсите решение.

      • Например, ако високата цена на наема се дължи на местоположението на района и достатъчно развитата инфраструктура, тогава такива аспекти могат да оправдаят допълнителни разходи. Така че можете да опитате да намалите разходите за развлечения и други аспекти, за да можете да наемете апартамент в такъв район.
      • Ако се опитвате да формулирате проблема с детския глад, тогава възможна причинаможе да са високи цени на храните и ниски заплати.

    3. Определяне на възможни последствияпроблеми.Нежеланието да се търси решение на проблема може да доведе до увеличаване на мащаба на проблемите в бъдеще. Помислете за всички възможни последствия от такъв проблем. Направете списък с аргументи за и против намирането на решение на проблема, за да избегнете негативни последици. Понякога опитите за решаване на проблем могат да доведат до по-опасни последици от наблюдението.

      • Например, ако се опитате да живеете в апартамент, който е твърде скъп, тогава с течение на времето рискувате да се окажете в още по-трудно финансово положение.
      • Ако не се обърне внимание на проблема с детския глад, децата могат да страдат от недохранване и да претърпят психологическа травма, която ще се отрази в целия им по-нататъшен живот.

    4. Идентифицирайте аспекти, които могат да бъдат променени.Понякога не е възможно да се реши целият проблем, ако някои от нюансите са извън вашия контрол. На какви аспекти на проблема наистина можете да повлияете?

      • Например, ако нямате достатъчно пари, за да наемете апартамент, тогава не можете да контролирате цената. В същото време е във вашата власт да харчите пари разумно или да си намерите работа на непълен работен ден.
      • Ако се опитвате да разрешите проблема с детския глад във вашия район, тогава не можете да повлияете на семействата, но можете да предадете информация за различни социални програми.

Инструкция

Прочетете внимателно текста. Помислете за какво говори авторът, какво го тревожи. Не забравяйте, че в основата на проблема винаги е противоречие, конфликт. Всъщност проблемът е предмет на дискусия, определена трудност, предмет на спор, полемика.Проблемът често се крие зад действията и речта на герои, факти от биографията, исторически, които са като че ли илюстрация на проблема.

Има няколко вида проблеми. Определете какъв тип е вашият текст. Философски: развитието на обществото, мястото на човека в света на хората, търсенето на смисъла на живота.
Социални: структурата и живота на обществото, създаването, спазването на правата на човека.
Политически: дейности държавна власт, законите на гражданското общество, ужасите на тероризма, национализма и шовинизма, причините за международните конфликти и войни.
Морални: духовни, човешки взаимоотношения (егоизъм и хуманизъм, доброта и жестокост, чест и безчестие, приятелство и предателство, интелигентност и грубост,).
Екологични: връзката между човека и природата, потребителско отношение към културата, екология на културата, екология на езика.
Естетически: възприемането на изкуството, възпитаването на художествен вкус, ролята на книгата на човека, влиянието на интернет и телевизията върху тийнейджърите.

Изберете начин да формулирате проблема. Първо можете да го формулирате със свои думи: „Авторът ви кара да мислите за актуален въпросизбор житейски път". За тази цел можете да използвате изреченията: "Какво влияе върху формирането на личността на човека? Какъв е проблемът, за който мисли авторът?". Второ, можете да използвате цитат: "Какво трябва да бъде телевизията в нашия живот?" - Л. Жуховицки се опитва да намери отговор на такъв въпрос. "Трето, можете посочете номерата на изреченията от текстако проблемът вече е формулиран от автора.

Изберете стандартни дизайни. - В текста, предложен за анализ, фокусът (на кого?) е (какво?) Проблем (на какво?).
- В предложения за анализ текст (кой?) засяга (какво?) Проблеми (какво?).
- Предлаганият за анализ текст (на кого?) е посветен на проблема (на какво?).

Използвайте подсказки. Проблемът (какъв?) е сложен, наболял, актуален, научен, международен, неразрешим, до болка познат. какво прави?) болезнено отразява, докосва, анализира, излага, излага, подробно. Авторът прави читателят (какво да прави?) мисли дълбоко, приема на сериозно ..., гледа по различен начин на ..., оценява собствената си позиция, горчиво разбира.

Сега вмъкнете ключовите думи в типичните конструкции.

Забележка

Не забравяйте, че трябва да имате:

Думата "проблем" ("въпрос", "задача");
- какъв е проблема? Какво?;
- фамилия на автора.

Полезни съвети

Помня!

Проблемът (за какво?) за смисъла на живота.

Въпросът (за какво?) за смисъла на живота.

Съвсем скоро зрелостниците ще бъдат изправени пред сериозно изпитание – полагане на изпити. ИЗПОЛЗВАНЕТО на руски език е задължително за всички.

Необходимостта от формулиране на проблема с текста възниква на Единния държавен изпит по руски език при работа върху есе. Проблемът в битовия му смисъл не бива да се бърка с проблема за художествения или публицистичния текст. Също така гимназистите често не правят разлика между понятията „тема“, „идея“, „проблем“. Резултатът е неточна или непълна формулировка на проблема, което затруднява идентифицирането на позицията на автора, води до неясен коментар, неубедителна аргументация и, уви, ниска оценка за есе на Единния държавен изпит по руски език . За да се изключи възможността за подмяна на понятия, човек трябва да е добре запознат с терминологията.

  1. ТЕМАТА е по-широко, общо понятие: обект на изображение, разговор, описание. Например темата на трагедията на Шекспир "Ромео и Жулиета" е любовта, човешките отношения, темата на изследователската работа е изследването на ролята на мотива за водата в произведенията на руските писатели, темата на урока е правописът на наречията.
  2. ИДЕЯ - това всъщност е основната идея на произведението, в името на което всъщност авторът повдига този или онзи проблем. Идеята и позицията на автора са много близки, защото и в двата случая става дума за това, което вълнува автора, което е важно за него, за което той не може да не разкаже на своя читател.
  3. ПРОБЛЕМ - въпрос, който тревожи автора в рамките на определена тема.

Писател, който се е обърнал например към темата за любовта, може да бъде загрижен за различни въпроси. Несподелената любов - беда ли е или щастие? Има ли вечна любов? Възможно ли е да се влюбиш на 14? и т.н. Всеки от тези въпроси може да предизвика спорове, несъответствия. Наличието на различни гледни точки по един и същ въпрос показва наличието на проблем.

Може да има няколко такива въпроса - проблеми в текста и за всеки авторът има свой отговор, свое мнение, свое авторска позиция. Ако друг автор беше написал любовната история, може би въпросите щяха да бъдат други.

По този начин ТЕМАТА е това, за което е работата. ИДЕЯ - защо е написано. ПРОБЛЕМ - въпрос, който тревожи автора.

За да идентифицирате правилно проблема, трябва да запомните няколко важни точки:

  • Може да има няколко проблема в текста. Необходимо е да изберете само един от проблемите, този, по който гарантирано ще дадете аргументи.
  • Ако проблематиката на текста е ясна (например текст за война), ученикът често започва да пише всичко, което знае като цяло. Такова есе, дори да е компетентно, емоционално и като цяло добро, няма да получи точки, тъй като не е написано по критериите.
  • Ако видите 2-3 проблема в текста, разбирате добре отношението на автора към тези проблеми, знаете как да докажете своята гледна точка (и тя обикновено съвпада с тази на автора), внимавайте да не „напускате коридора“.

Какво означава? Формулирайте проблем (може да не е основният в текста), намерете позицията на автора ТОЧНО по този проблем (дори ако позицията е изразена с една дума), изберете аргументи, потвърждаващи вашето отношение към ТАЗИ позиция на автора.

Как да работим с текст? Когато започвате да композирате, не забравяйте, че проблемите могат да бъдат: съдържание- екологични, социални, морални, философски, политически и др., по важност -уместни, вечни, глобални, жизненоважни и т.н.

  1. Прочетете внимателно текста.
  2. Определете какво се обсъжда в текста.
  3. Намерете и запишете всички твърдения на автора.
  4. Представете тези твърдения под формата на пълно изречение.
  • Авторът вярва, че без доверие и уважение е невъзможно да се създаде силно семейство.
  • Авторът твърди, че наистина силни хораотличаващ се с щедрост.
  • Авторът е сигурен, че гений трябва да се роди, защото геният е дар от Бога.

5. Помислете и запишете на какви въпроси отговарят тези авторови твърдения.

  • Без какво е невъзможно да се създаде силно семейство? Кое семейство наричаме силно?
  • Какви хора наричаме силни? Какво е (проявена) сила?
  • Възможно ли е да култивирате гений в себе си? Каква е природата на гения?

Възникналият въпрос е формулировката на проблема.

Избягвайте изречения с множество съществителни в родителен падеж, например: се издига в текста проблемът с предаването на смисълапубличен речикъм слушателите.

В такива случаи съществителното трябва да се замени с глагол: как предавамзначението на публичното говорене пред слушателите?

В същото време много студенти наивно вярват, че с помощта на ограничен набор от готови речеви формули човек може да напише добро есе. Не забравяйте, че във всяко есе трябва да отидете от текста, от логиката на мисълта на автора, а не да коригирате текста на автора към шаблонните фрази, които знаете.

Така че използването на типични конструкции изисква авторът на композицията да има определени умения. Нека се опитаме да дадем съвет.

1. Изберете от списъка с предложени конструкции тези, които най-точно предават вашата идея или идеята на автора на изходния текст.

2. Включете правилно информация от изходния текст в готови речеви формули, променете ги, ако е необходимо (без да забравяте изискванията на граматиката и речевата култура).

3. Мислете чрез логически преходи от една мисъл към друга. Всеки параграф от есето трябва да представлява относително завършено цяло.