Экология
Ұшақтар идеясы жануарлар әлеміндегі ең жақсы ұшқыштардың құстарға негізделген деп қорытынды жасау қиын емес. Миллиардтаған жылдар бойы жануарлар әртүрлі тапсырмаларды сынау мен қателесу арқылы табысқа жетті.
Нәтижесінде аудан биомимикрия, яғни адам мәселелерін шешуге шабыт алу үшін табиғатты, оның жүйелері мен процестерін бақылау қарқынды дами бастады.
Міне, табиғаттың ғылымға қалай қызмет еткенінің кейбір мысалдары:
1. Оқ өткізбейтін тері
Интернеттің таңғажайып қасиеттері туралы бірнеше рет естіген шығарсыз. Ол болаттан бес есе берік, Кевларды құруға шабыттандырады. Ғалымдар өрмекші жібегін өндіру үшін ешкі гендерімен бірге өрмекші жібегін өндіруші гендерді біріктіру сияқты бірқатар тапқыр әдістер арқылы кең ауқымда қайта құрудың бірнеше әдістерін қолданып көрді. паук протеиндері бар сүт. Жалғыз мәселе, ғалымдар ешқашан нағыз өрмекші жібектей берік жасанды жіптерді ала алмаған. Жібек құрттары сияқты өрмекшілерді жаппай өсіру мүмкін емес, өйткені өрмекшілер арасында каннибализм жиі кездеседі.
Осыған қарамастан, ғалымдар керемет жетістікке қол жеткізді - оқ өткізбейтін тері. Өрмекші жібекті зертханада өсірілген терімен біріктіре отырып, ғалымдар жасады үдететін оқты тоқтата алатын материал. Әрине, сынау кезінде оқ толық күшінде атылған жоқ, тіпті оқты тоқтату мүмкін болса да, соққы сүйектің бұзылуына және жарылуына әкеледі. ішкі органдар. Дегенмен, заманауи дене броньымен үйлескенде, сіз дерлік тамаша қорғаныс жасай аласыз.
2 маймыл - ең көне фармацевт
Шимпанзелер табиғи ортада емдік емдеу әдістерін табу үшін дамыды. Олардың сәтті болғаны сонша, ғалымдар шимпанзелердің адамдарға пайдалы заттарға нұсқау бере алатынын білу үшін олардың әдеттерін бақылай бастады.
Өкінішке орай, бұл әдіс әзірге шимпанзелер үшін ғана жұмыс істейді, өйткені, мысалы, мысықтар үшін пайдалы нәрсе улы және адамдар үшін пайдасыз болуы мүмкін. Жақында жүргізілген зерттеулер шимпанзелер ауырған кезде қарай тартатын Vernonia өсімдіктерінің тұқымы адамға зиянды бактериялардың әртүрлі түрлерімен күресуде тиімді екенін көрсетті. Ең жақсысы, бұл ашылу нәтижесінде пайда болған дәрілер іс жүзінде жанама әсерлерден айырылады.
3. Термиттер – таңғажайып сәулетшілер
Термиттер өз ғимараттарын салуда көп табысқа жетті. Африканың кейбір бөліктерінде олар 2-3 метр үйінділерпейзажды алыптардың қорқынышты зиратындай безендіріңіз. Мұндай биіктік сізге әсерлі көрінбесе де, термиттің өлшеміне қатысты бұл төбелер алып тіреген ғимарат сияқты. Сонымен бірге бұл жұмысшылар адам төзгісіз аптап ыстықта жұмыс істейді.
Термиттердің данышпандығына тәнті болған ғалымдар мен сәулетшілер термит үйінділерінің құрылымын талдап, үлгілеуге кірісті. сауда орталығы ИстгейтЗимбабведе. Бұл ғимараттың ерекшелігі неде? Күндізгі температура 40 градустан жоғары көтерілетін елде болғанымен, салыстырмалы түрде салқын. Оның термиттен шабыттандырылған бірегей дизайны артық жылуды тиімді сіңіреді және шығарадыжәне ұқсас ғимараттармен салыстырғанда энергияның 10 пайызын ғана тұтынады.
4 Жапырақ негізіндегі күн панельдері
Миллиарддаған жылдар бойы өсімдіктер күн сәулесін энергияға айналдырып келеді. Салыстырғанда күн панельдеріАдамдар жасаған өсімдік күн батареялары берік, қымбат емес материалдардан жасалған және көп. Ғалымдар тиімдірек, арзан күн панельдерін жасау үшін жылдар бойы күресіп келеді.
Осыған байланысты ең перспективалы зерттеулердің бірі болып табылады жапырақтарға ұқсайтын батареялар
келген ғалымдар тобы Солтүстік Каролина университетіарнайы гельмен толтырылған қапшық болып табылатын «жасанды жапырақтар» дамыды химиялық заттаржәне өсімдік бөлшектері, соның ішінде кейбір хлорофилл.
Олар гельдегі молекулалар әлсіз электр тогын тудыратынына қол жеткізді және болашақта олар өз құрылғыларының тиімділігін арттыруға үміттенеді.
5. Өздігінен тазаланатын беттер
Жапырақтар - бұл өсімдік энергия алатын терезе. Лас терезе өсімдікті маңызды қоректік заттардан айыратын энергияны азайтады. Сондықтан көптеген жапырақтардың беті тегіс болып көрінгенімен, шын мәнінде дерлік микроскопиялық ойықтармен жабылған. Сонымен қатар, бұл ойықтарда шаң мен кір ұстай алмайды және жинала алмайды, содан кейін жаңбыр қажет емес нәрсені жуып тастайды.
Адамдар жапырақтың құрылымын мұқият қарастырғаннан кейін, олар жасау үшін осы технологияны қайта жасай алды өзін-өзі тазартатын бояу. Парақтағы биіктіктер мен ойыстарға еліктеу арқылы бұл бояу бетті таза ұстайды, сонымен қатар бактериялар мен саңырауқұлақтар үшін қолайсыз орта жасайды, микробтардың деңгейін 90 пайызға төмендетеді. Қазір көптеген компаниялар өзін-өзі тазартатын шыны мен бетон жасаумен айналысуда.
6. Раковиналар жаһандық жылынудың шешімі ретінде
Әдетте, барлық апаттар қоршаған ортажетіспеушілік сияқты бірдеңенің жетіспеушілігінен туындаған таза су, тіршілік ету ортасы немесе жануарлар. Жаһандық жылынушамадан тыс соманың нәтижесі болып табылады Көмір қышқыл газыатмосферада.
Сонымен қатар, табиғат-анаға жүгінсек, мәселенің шешімі өте қарапайым болуы мүмкін.
Зерттеушілер қабықтардың кальций карбонатынан, басқаша айтқанда көмірқышқыл газынан және кальцийден және оттегі молекулаларынан тұратынын байқады. Осылайша, зерттеушілер көмірқышқыл газын оңай бөлуге болатын нәрсеге айналдыруға болады деген қорытындыға келді. Олар тапқан ұлуларды тамашалау зиянды көмірқышқыл газын қатты карбонатқа айналдыру тәсілі. Қолданыстағы қымбат көмірқышқыл газын бейтараптандырғыштардан айырмашылығы, мұндай қатты карбонат болуы мүмкін пайдалану және қалай құрылыс материалы ол уақыт өте келе бүкіл жүйені төлейді.
7. Аралар – тамаша басқарушылар
Бір қарағанда, аралар өте қарапайым тіршілік иелері. Олар күннің көп бөлігін гүлдердің тозаңдануына көмектесумен өткізеді, кейде біреуді шағып өледі. Бірақ белгісіз себептермен жүздеген мың аралар тобы интеллектуалды тұтастық ретінде жұмыс істей алады, бірде-бір араның өзінен тысқары көре алмайтындығына қарамастан өзіндік тапсырманемесе күрделі ойларды тудырады. Миллиондаған тозаң жинау миссиялары ұйымдастырылған және сағат механизмі сияқты жұмыс істейді.
Сондықтан бірінші рет 1989 жылы тұжырымдалған идея қашан дұрыс алгоритмжалпы жүйеден хабары жоқ ақылсыз адамдар тобы соған қарамастан өз өкілеттіктерін пайдалана алады. Сондықтан үлкен күрделі және басқаруға келмейтін жүйенің басында отырған адамдар пайдалылығын түсіне бастады Шұғыл интеллектжәне жақында оны адамның минималды араласуымен электр жүктемелерін басқару үшін қолданды.
8. Аквапорин тамаша су сүзгісі ретінде
Аквапорин - жасуша мембранасындағы ақуыздар класы. Олардың негізгі қызметі жасуша ішіне және одан шығатын су ағынын реттеу болып табылады. Бұл өте маңызды қасиет, өйткені тым көп су жасушаның жарылуына әкелуі мүмкін, ал тым аз болса жасуша кішірейеді. Әртүрлі иондар мен еріген заттардың қажетті тепе-теңдігін сақтау да маңызды дұрыс жұмысжасушалар. Аквапориндер әсіресе суды жасушаға басқа ештеңе жіберместен жақсы өткізеді.
Осылайша ғалымдар суды сүзу үшін пайдалану үшін аквапориндердің құрылымын қайта жасай алды. Бұл жоба сәтті болса, аквапоринді мембраналар болады жылдам, салыстырмалы түрде арзан суды сүзу құрылғысы, ол кез келген нәрсені сүзе алады. Сонымен қатар, олар бүгінде қымбат және энергияны көп қажет ететін процесс болып табылатын суды тұщыту мүмкіндігіне ие болады.
9. Қоңыздар су тапшылығы мәселесін шешеді
Егер су туралы айтатын болсақ, онда, әрине, оны сүзу қажет және пайдалы нәрсе, бірақ су болмаса ше? Намиб шөлінің қоңыздары жауаптың кілті болады. Қоңыздың экзоскелетінде құрғақ аймақта ылғал жинауға арналған тамаша жүйе бар., ол жылына 1 см-ден сәл артық жауын-шашын алады.
Ауадағы ылғалды сақтайтын бұл бірегей жүйе қоңыздың тіршілігіне қажетті ылғалмен қамтамасыз етеді.
Ғалымдар суға қол жетімділігі шектеулі аймақтар үшін ұқсас жүйені құру идеясын тез қабылдап, арнайы материалмен үйлесетін бетті жасады. суды ауадан ұстай аладышөл қоңыздары сияқты. Бұл Батыс Сахара сияқты су тапшы және тұщыландыру қондырғыларынан жағалауға тасымалдауды қажет ететін жерлерге үлкен пайда әкеледі.
10. Дезинфекциялаушы зат ретінде акула терісі
Өзін-өзі тазартатын бояу жағдайындағыдай дерлік, акула терісінің шпильді беті әртүрлі микробтар үшін қолайсыз орта жасайды. Негізінде зиянкестердің жасырынатын жері жоқ, ал бетіндегі қозғалыс оларды зақымдайды.
Ғалымдар бұл құрылымды жабысқақ пленкада қайта жасай алды, олар мектептерде, ауруханаларда және қауіпті микробтар өмір сүретін басқа жерлерде қолдануға үміттенеді.
Егер сіз екіншісін оқып жатсаңыз, осында өтіңіз >>
Бұл бетте дәптердің бірінші бөліміне жауаптар берілген. Егер сіз екіншісін оқып жатсаңыз, осында өтіңіз >>
2-сыныпқа арналған «Айналамыздағы әлем» тақырыбы бойынша шешушінің дайын жауаптары ата-аналарға бағдарлауға және баланы дайындауға көмектеседі үй жұмысы. Шешімді 1-бөлімге келтіреміз жұмыс дәптеріперспектива бағдарламасы бойынша. Тапсырмалардың барлық жауаптарын 2-сынып оқушысы Максим Егоров ата-анасының көмегімен жазып, мұғалім тексеріп, бекітті. бастауыш мектеп. Қиындық тудыруы мүмкін тапсырмаларды біз сізге түсіндіреміз. Жауап ретінде біз сонымен қатар біздің энциклопедиямыздың мақалаларында оқуға болатын және мұғалім үйде баяндама немесе презентация дайындауды сұраса, қолдануға болатын өзекті тақырыптар бойынша кеңейтілген ақпаратты береміз.
GDZ жұмыс дәптерінің 1 бөліміне айналамыздағы әлем 2-сынып
Сюжетке арналған фотосуреттер:
Сілтеме бойынша басқа белгілерді таңдауға болады: ауа райы туралы жанды және жансыз табиғаттың барлық белгілері >>
Фото сюжетке арналған фотосуреттер:
36-бет
күз айлары.
1. Бірінші бағандағы көне Рим күнтізбесі бойынша күз айларының атауларын дауыстап оқы. Олардың дыбысын күз айларының қазіргі орыс атауларының дыбысымен салыстырыңыз. Екінші бағанға орысша атауларды жазыңыз. Олардың шығу тегі туралы ауызша қорытынды жасаңыз.
2-бағанда жоғарыдан төмен қарай жазамыз: қыркүйек қазан қараша
Үлкендерден біліп, үшінші бағанға өз өлкеңіздің халқының тілінде күз айларының атауларын жазыңыз.
3-бағанға жоғарыдан төменге қарай жазамыз: улау - лас жапырақты
2. Өз өлкеңдегі халықтардың тілінде туысқан күз айларының атауларын жаз:
а) жансыз табиғат құбылыстарымен: жаңбыр қоңырауы, таңның атысы, лас, мұңды, өксік.
б) жабайы табиғат құбылыстарымен: жапырақты, жапырақ түсу.
в) адамдардың еңбегімен: наубайшы, тойшы, скит, жапырақ орақ.
3. Ресей керемет. Сондықтан олар жазды шығарып салып, күзді әртүрлі уақытта және бірнеше рет қарсы алады. Өз өлкеңдегі халықтардың көне күнтізбелері бойынша күздің келу күндерін жаз.
Жауап: Ресейде жаз 1 қыркүйекте (күздің келуінің қазіргі күні), 14 қыркүйекте (ескі стиль бойынша күздің келуі), 23 қыркүйекте (Мәскеу штатында күзгі күн мен түннің теңелу күні болып саналды) келеді. күздің басталатын күні).
4. Таңдау үшін суретке қолтаңбалар: алтын күз; күңгірт уақыт - көздің сүйкімділігі; ауылдағы күз; күзгі Мәскеу; қысты күту.
38-39 беттер. Жансыз табиғаттағы күз.
1.Күннің күздегі орнын көрсететін сызбаны белгіле. Таңдауыңызды түсіндіріңіз (ауызша).
Екінші диаграмманы қарастырайық. Күздің белгілері бар (жаңбыр, жапырақ түсуі, күн жерден төмен).
Түсіну үшін: Жер Күнді айналады, ал Жер осі әрқашан бірдей қисайған. Ось күн бағытына қарай қисайған кезде, ол жерге қатысты биік болып көрінеді, «тікелей үстімен», оның сәулелері «тігінен» түседі, жылдың бұл мезгілі жаз деп аталады. Жер Күнді айналдырған кезде ось оған қатысты ығысады және Күн Жерге қатысты төмен түскендей болады. Оның сәулелері Жерге қиғаш түседі. Күз келе жатыр.
2. Оқулық мәтінін пайдалана отырып, жансыз табиғаттағы күзгі құбылыстардың тізімін жасаңыз.
Жауабы: аяз, аяз, жаңбыр, тұман, күзгі күн мен түннің теңелуі, аяз.
3. Күнді жазыңыз.
40-41 беттер. Күзгі күн мен түннің теңелуі кезіндегі халық мерекелері.
Амур өлкесінің Нанай аңшыларының дәстүрлі киімдері өрнектегі қоңыр, қызыл, қызғылт және көк түстердің үйлесімі. Ыдыс-аяқ алтын түсті, боялған.
Камчаткадағы бұғы бағушылары ақшыл жүні бар, әдетте қоңыр немесе сұр түстің барлық реңктері бар бұғы терісінен жасалған киім мен аяқ киім киеді.
С.42-43. Күздегі жұлдызды аспан.
1. Оқулықтағы иллюстрацияларды пайдалана отырып, аю мен аққудың фигураларын алу үшін жұлдыздарды байланыстыр. Сол жақтағы суретте Үлкен Аюдың шелегін таңдаңыз.
Жауабын суретті қараңыз.
2. Жұлдызды аспанда үлкен аюдың қалай пайда болғаны туралы ертегіңізге сурет салыңыз.
Ертегі оқиғасы: Әйтеуір аюдың күшігі бал жеп тойлағысы келіп, ағашқа өрмелеп – ұяны бұзу үшін. Ал орман аралары зұлым, олар аюдың баласына шабуыл жасап, шаға бастады. Кішкентай аю ағаштың басына көтеріле бастады. Мұны көрген аю ана аюдың күшігін құтқаруға асығады, сонымен бірге ағашқа шығып, оның соңынан ағаштың ең басына дейін барды. Баласын жамылып, аралар одан сайын шағады. Аралар алмас үшін мен одан да биікке, аспанға шығуға тура келді. Олар әлі де бар: Үлкен Урса және Кіші Урса.
Немесе аюлардың аңшыдан ағашқа тығылып, содан кейін аспанға көтеріліп, қууды тастап кеткені туралы әңгіме құрастырыңыз.
Ағаштың басынан аспанға өрмелеп бара жатқан аюларды саламыз.
3. Жұлдызды аспанды бақылаңыз. Таныс және жаңа шоқжұлдыздар мен жұлдыздарды табыңыз. Үлкен шелектің орналасқан жеріне назар аударыңыз. Сіз көрген шоқжұлдыздар мен жұлдыздардың аттарын жазыңыз:
Шоқжұлдыздар: Үлкен Урса, Кіші Урса, Балықтар, Овен, Андромеда.
Жұлдыздар: Венера, Сириус, Поляр.
4. Күзгі аспандағы шоқжұлдыздардың бірі туралы әңгіме жаз. Бұл ақпаратты атлас-детерминанттан, басқа кітаптардан, Интернеттен (өз қалауыңыз бойынша) пайдаланыңыз.
Әңгіме: Етік немесе қойшы — солтүстік жарты шардың аспанындағы шоқжұлдыз. Ол жазда да, күзде де байқалады. Отарды күзетіп жүрген адам сияқты. Ежелгі адамдардың қиялы оны таяғы мен екі итімен тартты. Бұл шоқжұлдыз туралы бірнеше аңыздар бар, бірақ ең қызығы жер бетіндегі алғашқы жер жыртушының осы шоқжұлдызға айналғаны, ол адамдарды жер өңдеуге үйреткені айтылады. Етік шоқжұлдызына өте кіреді жарық жұлдыз Arcturus Ursa Major жанында орналасқан және оның өзі желдеткішке ұқсайды.
Қаласаңыз, күзгі аспан шоқжұлдыздары туралы ертегі ойлап табыңыз. Оны бөлек параққа жазып, әдемі етіп орналастырыңыз.
Алдымен сіз күзде солтүстік жарты шардың аспанында қандай шоқжұлдыздардың көрінетінін білуіңіз керек. Олар суретте бейнеленген және қол қойылған:
Олардың кез келгені немесе барлығы туралы біз бірден ертегі ойлап табамыз.
Ертегі: Бір қалада адамдар өмір сүрген. Олар мейірімді және адал болды, олар бәріне өз еңбегімен қол жеткізді. Олардың ішінде мал баққан шопан, күймеші, егіз бала, құдықтан су тасыған суқұйғыш, сұлу қыздар мен Кассиопея және тағы басқалар болды. Олардың үй жануарлары да болған: бұзау, қошқар, жылқы, ит иттер. Бала Персей флейта ойнай бастағанда, оны тыңдауға жақын маңдағы орманнан барлық жануарлар келді: айлакер түлкі, сілеусін, арыстан және баласы бар аю. Балықтар жағаға жүзіп шықты, кит пен дельфин. Тіпті ертегідегі жалғыз мүйізді және айдаһар да нәзік әуенді тыңдады. Бірақ бір күзде қала маңында жанартау атқылауы басталды. Ол ормандар мен егістіктерді өртеп, үйлерді құлатып, қаланы және оның барлық тұрғындарын өртеуге дайын болды. Бірақ үлкен айдаһар адамдарға: сіз ешқашан ешкімге зиян тигізбедіңіз, бәріңіз өте жақсысыздар, мен сізді құтқарамын. Ол сыйғанның бәрін арқасына жинап, көкке көтерді. Сондықтан олар осы күнге дейін аспаннан жарқырайды және Персей шоқжұлдызының және айдаһардың түнгі күзгі аспанында барлығына орын болды.
44-45 бет. Біздің үйдегі шөп.
1. Қосымшадағы сызбаларды қиып алып, әр өсімдікті өз қорабына салыңыз.
3. Үйіңіздің жанындағы шөптесін өсімдіктерді қарастырыңыз. Сәйкестендіру атласын пайдаланып, бірнеше шөптердің атын біліңіз, жазып алыңыз.
Жауабы: жоңышқа, көкшөп, түлкіқұйрық, мыңжапырақ, түйежапырақ (құс қарақұмық), жолжелкен, одуванчик, жалбыз, лопуха.
4. Үйіңіздің жанында өсетін шөптердің бірі туралы әңгіме жазыңыз. Жасыл беттер кітабынан немесе басқа көздерден ақпаратты пайдаланыңыз (өз қалауыңыз бойынша).
Жалбыз.
Біздің үйдің жанында жалбыз өседі. Бұл өсімдіктің өте жағымды иісі бар. Жалбызды жиі теріп, жасыл жапырақтарын кептіріп, шайға қосамыз. Мен жалбыз шайын ішкенді жақсы көремін. Жалбыздың бірнеше түрі бар, олардың арасында емдік қасиеті де бар.
Жолжелкен.
Жолжелкен жол бойында өседі, содан кейін ол өз атауын алды. Оның кең жапырақтары мен ұзын сабағы бар, оларда кішкентай гүлдер гүлдейді және тұқымдар піседі. Бұл өсімдік дәрілік. Өзіңізді кесіп алсаңыз, жолжелкенді жағыңыз, жара тезірек жазылады.
Қоюға арналған фотосуреттер:
46-47 беттер. Кемпірлердің жұмысы.
1. Мына өсімдіктердің арасынан зығырды табыңыз.
Жауап: солдан екінші.
3. Сіз Кострома қаласындағы зығыр және қайың қабығы мұражайындасыз. Зығырды өңдеуге, зығыр жіптер мен маталарды жасауға арналған құралдардың фотосуреттерін қараңыз. Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз. 1. Айналмалы дөңгелек. 2. Тоқыма фабрикасы. 3. Өздігінен айналатын дөңгелек. 4. Шырылдаған. 5. Пестле бар миномет. 6. Зығыр диірмені.
Жауабы суретте.
Балаға зығыр өңдеу бойынша оқу видеосын көрсету өте пайдалы болады >> Осылайша студент бүкіл процесті анық көреді және зығыр өңдеуге арналған заттардың мақсатын жақсы есте сақтайды.
48-49 бет. Күзде ағаштар мен бұталар.
1. Ағаштар мен бұталарды жапырақтарына қарап танып, олардың атауларының сандарын шеңбер бойымен жазу.
Жауабы суретте. Линден, қайың және жаңғақ жапырақтары күзде сарғайып кетеді. Күзде Euonymus сары да, күлгін де болуы мүмкін. Емен жапырақтары сарғыш түске боялады. Шетен, үйеңкі және көктерек - сары-қызыл. Калинаның күзде жапырақтары сабағы жасыл немесе сары, шеттері қызыл болады.
Фотосуреттері бар күзде ағаштар мен бұталар туралы әңгіме осы тақырыптағы тапсырмаларды орындауға көмектеседі >>
2. Мына өсімдіктердің арасынан бұталарды тауып, оның атын сыз.
Жауабы: арша.
Күзде инелері сарғайып, құлап қалатын ағашты табыңыз.
Жауап: балқарағай.
3. Орманға, саябаққа немесе алаңға барыңыз. Күзгі киімдегі ағаштар мен бұталарды тамашалаңыз. Сәйкестендіру атласын пайдаланып, бірнеше ағаштар мен бұталардың атауларын біліңіз. Оларды жазып алыңыз.
Жауабы: Қайың, терек, туя, үйеңкі, тау күлі, линден, шырша, қарағай, көктерек.
4. Жапырақтың қашан түсуін бақылаңыз және жазыңыз: қайыңның жанында - қазан айында; линдендерде - қыркүйекте; үйеңкілерде - қыркүйекте; теректе - қарашада; көктеректе - қыркүйекте; Калинада - қазан айында.
50-51 беттер. Күзде керемет гүл бақтары
3. Бірнеше күзгі гүл бақша өсімдіктерін анықтаңыз. Олардың атын жаз.
Жауап: хризантема, астера, далия, рудбекия, гелений, сәндік қырыққабат.
Қоюға арналған фотосурет:
4. Күзгі гүл бақшасындағы өсімдіктердің бірі туралы әңгіме жаз.
Далия
1. Аңызда далия гүлінің жер бетінде қалай пайда болғаны айтылады. Далия мұз дәуірінің басталуы кезінде сөнген соңғы өрт орнында пайда болды. Бұл гүл жер бетіне жылу келгеннен кейін бірінші болып жерден көктеп шыққан және гүлденуімен өмірдің өлімді, ыстықты суықты жеңетінін білдірді.
2. Ежелгі заманда далия қазіргідей кең таралған емес. Содан кейін ол тек корольдік бақтардың меншігі болды. Георгинаны сарай бағынан алып жүруге немесе алып кетуге ешкімнің құқығы болмады. Сол бақта Джордж есімді жас бағбан жұмыс істеді. Ал оның бір кездері әдемі гүл сыйлаған сүйіктісі бар еді – ақгүл гүлі. Ол патша сарайынан жасырын түрде ақгүл гүлін әкеліп, көктемде қалыңдығының үйіне отырғызды. Бұл құпия болып қала алмады және патшаға оның сарайының сыртында оның бақшасынан бір гүл өсіп жатыр деген қауесет жетті. Патшаның ашуында шек болмады. Оның жарлығымен бағбан Джордж күзетшілерге тұтқынға түсіп, түрмеге жабылды, ол жерден ол ешқашан кетуге арналмаған. Содан бері далия осы гүлді ұнататындардың барлығының меншігіне айналды. Бағбанның құрметіне бұл гүл деп аталды - Dahlia.
52-53 беттер. Саңырауқұлақтар
2. Саңырауқұлақтардың құрылысының сызбасын сызыңыз және оның бөліктерін белгілеңіз. Оқулықтағы сызба бойынша өзіңізді тексеріңіз.
Саңырауқұлақтың негізгі бөліктері: мицелия, аяқ, қалпақ.
4. Жерден аспанға (Плешаков) >> сәйкестендіру атласын пайдаланып, жеуге болатын және жеуге жарамсыз саңырауқұлақтарға басқа мысалдар келтіріңіз.
Жеуге жарамды саңырауқұлақтар: сары май, балшық, саңырауқұлақ, камелина, руссула.
Жеуге жарамсыз саңырауқұлақтар: шыбын ағашы, галерина, шошқа.
54-55 бет. Алты аяқты және сегіз аяқты.
1. Бұл жәндіктер қалай аталады? Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз.
2. Қолданбадан суреттерді қиып алып, жәндіктердің түрленуінің сызбаларын құрастырыңдар. Қол қоюды аяқтаңыз.
Жәндіктердің трансформациясының диаграммасы.
Жұмыртқалары – дернәсілдері – инелік. Жұмыртқалары – құрт – хризалис – көбелек.
3. Осы қатардан қосымша үлгіні тауып, оны шеңберге сыз. Шешіміңізді түсіндіріңіз (ауызша).
Жауап: Қосымша өрмекші. Оның 8 аяғы бар және ол өрмекшітәрізділерге жатады, ал суреттегі қалғандарының 6 аяғы бар, бұл жәндіктер.
4. Сізді қызықтыратын жәндіктер немесе өрмекшілер туралы әңгіме жазыңыз. Атлас-идентификатордан, «Жасыл беттер!
Біздің саяжайдың жанында, орманда бірнеше үлкен құмырсқа илеуі бар. Құмырсқалар күні бойы жұмыс істейді, тұқым мен өлі жануарларды жинайды. Сондай-ақ құмырсқалар тлимен қоректенеді. Олар тлиді арқаға соғып, тәтті сұйықтық тамшысын шығарады. Бұл сұйықтық құмырсқаларды тартады. Олар тәттілерді жақсы көреді.
Бет 56-57. құстардың құпиялары
1. Бұл құстар қалай аталады? Дөңгелектерге олардың есімдерінің сандарын жаз.
Көшіп-қонатын құстар: қарлығаш, жүйрік, жұлдызқұрт, үйрек, құтан, қарлығаш.
Қыстайтын құстар: торғай, тоқылдақ, ителгі, тышқан, қарға, торғай.
2. Көшіп-қонып, қыстап қалатын құстарға басқа да мысалдар келтір. «Жасыл беттер» кітабындағы ақпаратты пайдалануға болады.
Көшіп-қонатын құстар: тырна, қызылқұйрық, құмыра, молочница, құйрық, жабайы қаз.
Қыстайтын құстар: аққұйрық, көгершін, қарақұйрық, аққұтан.
3. Қалаңыздағы (ауылыңыздағы) құстарды бақылаңыз. Олардың есімдерін анықтау үшін сәйкестендіру атласын пайдаланыңыз. Құстардың мінез-құлқына назар аударыңыз. Әр құстың өзіндік мінезі бар ма? Бақылауларыңыз бойынша әңгімеңізді жазыңыз. Сурет салыңыз және фотосуретті жабыстырыңыз.
Джей - орман құсы, бірақ соңғы уақытта оны қалада көбірек көруге болады: саябақтар мен алаңдар. Бұл өте әдемі құс. Оның қанаттарында көгілдір реңктері бар түрлі-түсті қауырсындар бар. Джей қатты айқайлайды, тесіп жібереді. Бұл орман сұлулығы желекті жегенді жақсы көреді, тамақтың қалдықтарын жинайды, кейде құстардың ұяларын бұзады, тіпті кішкентай құстарға шабуыл жасайды.
Бет 58-59. Әртүрлі жануарлардың қысқа дайындалуы.
1. Жануарларды сипаттау арқылы тану. Есімдерін жаз.
бақа
бақа
кесіртке
жылан
2. Тиін мен қоянды жазғы және қысқы киіммен боя. Әр жануардың табиғи ортасын сызыңыз. Бұл жануарлардың пальто түсін өзгертуінің себебін түсіндіріңіз (ауызша).
Қоян жазда сұр, сәл қызарған, ал қыста терісін ақ түске өзгертеді.
Тиіндердің түсі әртүрлі, ашық қызылдан қараға дейін. Күзде олар да төгіледі, жүнін қалың және жылыға ауыстырады, бірақ олардың түсі айтарлықтай өзгермейді.
3. Қыс мезгіліне осы керек-жарақтарды кім жасағанын белгілеңіз.
Жауабы: 1. Тиін. 2. Тінтуір.
4. Мәтінге жануарлардың атын жаз.
Шұңқырдағы жерде кірпі құрғақ жапырақтардан, шөптен және мүктен кішкентай ұя жасайды. Онда ол көктемге дейін қысқы ұйқыда жатады. Ал аю күздің аяғында құлаған ағаштың астына ұя жасап, қыс бойы сонда ұйықтайды.
60-61 беттер. Күзгі ормандағы көрінбейтін жіптер.
1. Емен мен орман жануарлары қандай туыс. Қосымшадан сызбаларды қиып алып, No1 сызбаның ұяшықтарына жапсырыңдар, No2 сызбаға жануарлардың аттарын жазыңдар.
Жауабы: тиін, джей, тышқан. Олар емен жемістерімен қоректеніп, осында тұрады.
2. Қолданбадан сызбаларды қиып алып, диаграмма жолақтарына қойыңыз. Шеңбер ішінде атаулары бар диаграммалар жасаңыз.
Жауабы: Тиін мен тышқан жаңғақпен қоректенеді. Роуэн - молочница.
3. Күзгі ормандағы көрінбейтін жіптерге мысал келтір және сызба түрінде сыз.
Мысалы: тиін қарағаймен қоректенеді (конус тұқымын жейді) және тоқылдақ (қабығында тіршілік ететін жәндіктерді жейді, сол арқылы ағашты емдейді).
4. Фотосуреттерге қараңыз. Күзгі ормандағы қандай көрінбейтін жіптерді еске түсіретінін (ауызша) айтыңыз.
Жаңғақтар тиін мен тышқандарды еске түсіреді. Желді – тиін, тышқан, тышқан. Роуэн - молочница.
62-63 беттер. Күзгі жұмыс.
1. Адамдардың күзде үйде, бақшада, бақшада не істейтінін тізіп жаз.
Үйде: терезелер оқшауланған, отын-көмір қыс мезгіліне жинақталған, пеш пен жылыту қазандықтары дайындалған, қысқы тігістер жасалған.
Бақшада: ағаштардан егін жинау, ағаш діңдерін кеміргіштерден және аяздан қорғау, құлаған жапырақтарды өртеу
Бақшада: көкөністер жиналады, сақтау үшін жертөлеге жіберіледі, төсектер қазылады.
2. Отбасыңыздағы күзгі іс-шаралардың фотосуретін алып, жапсырыңыз.
Қоюға арналған фотосурет:
Мұндай жұмысты орындау үшін қандай қасиеттер қажет екенін ойланыңыз және жазыңыз.
Жауабы: жерге деген сүйіспеншілік, еңбексүйгіштік, күрекпен, ұсақтағышпен, тырмамен жұмыс істей білу, шыдамдылық, күш.
Бет 64-65. Сау бол.
1. Жазда және күзде қандай ойындар ойнағанды ұнататыныңызды салыңыз. Суреттердің орнына фотосуреттерді пайдалануға болады.
Жазғы және күзгі ойындар: қуып жету, тег, жасырынбақ, футбол, доджбол, кондал, бадминтон, қыздарға - резеңке лента, секіру.
2. Жазда және күзде ойнағанды ұнататын ойындардың қандай қасиеттерін дамытатынын ойланып жаз.
Жауабы: ептілік, күш, тапқырлық, батылдық, зейінділік, табандылық.
3. Отбасындағы ақсақалдардан тұратын жеріңіздегі нарды ойындарының бірі туралы айтуды сұраңыз. Ойынды бірге сипаттаңыз. Оған ат беріңіз...
ОЙЫН «Биік емен»
Бұл ойынды Ресейде ата-әжелеріміз ойнаған, оның атауы өткен ғасырдың 50-жылдарынан бері сақталған. Ойнау үшін бір доп қажет. 4-тен 30-ға дейін (немесе одан да көп) бала ойнаңыз.
Барлығы шеңберге айналады. Шеңбер ішінде доп ұстаған бір адам. Ол допты жоғары лақтырып, ойыншылардың бірінің атын атайды, мысалы: «Люба!». Барлық балалар (соның ішінде допты лақтырған бала) жан-жағына шашылады. Люба допты алып, жігіттердің біріне лақтыруы керек. Кімге тисе, сол допты лақтырады.
Олар жалыққанша ойнайды.
Бұл ойын қандай қасиеттерді дамытады: реакция жылдамдығы, дәлдік, жүгіру жылдамдығы, ептілік.
66-69 беттер. Күзде табиғатты қорғау.
3. Ресейдің Қызыл кітабына енген бұл өсімдіктер мен жануарларды біз 1-сыныпта кездестірдік. Олардың есімдерін есте сақтаңыз. Сандарды шеңберге жаз.
4. Міне, Ресейдің Қызыл кітабының тағы бірнеше өкілдері. Оқулықты пайдаланып, оларды бояңыз және атауларға қол қойыңыз.
Саңырауқұлақ қошқары, су каштаны, мандарин.
5. Өз өлкеңде тұратын Ресейдің Қызыл кітабына енген өкілдердің бірі туралы әңгіме жаз.
Мысалы: Атлант моржы. Бұл сирек кездесетін түрдің мекендейтін жері - Баренц және Қара теңіздері. Ересек морждың ұзындығы 4 метрге жетуі мүмкін, ал Атлант моржының салмағы бір жарым тоннаға жуық болуы мүмкін. Бұл морж түрі дерлік толығымен жойылды. Бүгінгі күні мамандардың күш-жігерінің арқасында популяцияның аздап өсуі тіркелді, дегенмен олардың нақты санын анықтау мүмкін емес, өйткені арнайы жабдықсыз бұл жануарларды тасымалдау өте қиын.
Немесе оқиғаны мына беттен аламыз: Қызыл кітапқа енген жануарлар туралы есептер >>
70-бет. Күзгі серуен.
Қоюға арналған фотосурет:
Балалар, сайтқа жанымызды салдық. Сол үшін рахмет
осы сұлулықты ашқаны үшін. Шабыт бергеніңіз үшін рахмет.
Бізге қосылыңыз Facebookжәне Байланыста
Табиғатты бақылаудың арқасында ғана ғажайып өнертабыстар, үлкен жаңалықтар мен ғылымдағы бетбұрыстар жасалды. Оның туындылары максималды тиімділікпен, мінсіз дәлдікпен және ресурстарды үнемдеумен сипатталады. Ал біз күнделікті қолданатын көптеген заттар бізден бұрыннан ойлап табылған.
веб-сайтСіз үшін біз табиғатты зерттеген ең қызықты 10 өнертабысты жинадық.
Акуланың терісінен таза ештеңе жоқ
Акулалар – планетадағы ең таза тіршілік иелерінің бірі. Олардың терісі көптеген тістермен жабылған. Тістердің жабыны қауіпті микробтар мен саңырауқұлақ инфекцияларын жояды. Ғалымдар ауруханаларда, мектептерде және қауіпті микробтар мекендейтін жерлерде қолданылған акула терісінің құрылымын пленкаға көшірді.
Геккондар ауырлық күшін басқарады
Геккондардың аяқтарында іс жүзінде кез келген бетінде жүруге мүмкіндік беретін кішкентай шаштары бар.
Адамдар геккондардың «құпиясын» білгенде, 315 кг салмаққа төтеп беретін желім жасалды. Ал биік таулы жұмысшылар мен ғарышкерлер қолданатын Velcro терезе қолғаптары геккон аяқтары сияқты принцип бойынша жұмыс істейді.
Мысықтар қараңғыда көреді
Мысықтың көздері қараңғыда қалай жарқырайтынын есіңізде ме? Шындығында, олар түнде жақсы көруге мүмкіндік беретін жарықты көрсетеді. Адамдар бұған назар аударғаннан кейін бүкіл әлемде жол белгілеріне қолданылған шағылыстыратын жабын ойлап табылды.
Бөрі кит өте епті
Салмағы мен мөлшеріне қарамастан, киттер өте икемді тіршілік иелері. Киттерді зерттей отырып, ғалымдар олардың желбезектерінің алдыңғы жағындағы бөртпелерді байқады, бұл оларға май арқылы ыстық пышақ сияқты су бағанасын кесуге мүмкіндік береді.
Осы жаңалыққа сүйене отырып, инженерлер жел генераторларының қалақтарын ауыстырып, 20% артық энергия алуға мүмкіндік алды. Кейінірек дәл осындай технология ұшақтар мен тікұшақтарды жасауда, ұшу жылдамдығын арттыруда қолданылды.
Лотос өзін-өзі тазартады
Егер сіз лотосты лас суға батырсаңыз, онда кір қалмайды. Оның жапырақшалары нано шаштармен жабылған, олардың үстіне тамшылар ағып, барлық кірді жуып тастайды.
Ғалымдар өзін-өзі тазартатын лотос эффектісі бар бояу ойлап тапты. Қазір ауруханалардағы ғимараттар мен үй-жайлар шаң, бактериялар мен зең жиналмауы үшін осындай бояумен жабылған.
Шөл қоңыздары су ала алады
Нами шөл қоңыздары мүлде жоқ болса да суды шығара алады. Олардың қабығы ауадан суды жинайтын керемет жүйеге ие. Бұл қабілет инженерлерді ауадан ылғал алатын және ең құрғақ аймақтарды қамтамасыз ететін материал жасауға шабыттандырды. ауыз су. Сонымен қатар, технология өте арзан болып қала береді.
Құстар үндемейді
1964 жылы жапондықтар сағатына 190 км жылдамдықпен жүретін, бірақ өте жағымсыз әсерге ие «оқтар пойызын» жасады. Туннельден шыққан кезде пойыз ауа қабырғасын итеріп жіберді және жолаушыларды шошытқан саңырау дыбыс естілді.
Содан кейін инженерлер пойыздың алдыңғы жағын өзгертіп, оны балық аулаған құстардан алып, суға тыныш және шашырамай сүңгіп кетті. Бұл шешім дыбысты жойып, жылдамдықты 10%-ға арттырып, қуат тұтынуды 15%-ға азайтты.
Термиттер - тамаша сәулетшілер
Ең алғашқы кондиционерлерді термиттер жасаған. Бұл жәндіктер биіктігі 3 метрге дейін ұя салады және адам төзгісіз ыстықта жұмыс істейді.
Орыс тілінде сабақтың конспектісі
«Білім планетасы» бағдарламасы бойынша
Оқулық: Желтовская Л.Я. 4 сынып 4 тоқсан
Тақырыбы: Мүшелер мен сөйлемдерді байланыстырып мәтін құраймыз.
Мақсаты: әңгімелеу мәтінінің ерекшеліктерімен таныстыру.
Тапсырмалар:
Мәтінге тақырып қоя білуді қалыптастыру; тақырыпты анықтай отырып, оның мүшелері мен сөйлемдерінің арасындағы байланыстарды түсіну;
Оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу және коммуникативті дағдыларын дамыту.
Өзін-өзі бақылауды жүзеге асыру қабілетін қалыптастыру.
сабақ хаттамасы
Сахна
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
1. Ұйымдастыру кезеңі
Сәлеметсіз бе. Сабаққа барлығы дайын екенін тексеріңіз: дәптер, оқулық, қалам, қарындаш, өшіргіш.
2. Сабақтың тақырыбын жариялау
Партаға қара.
Ұсыныстар тақтаға жазылады (No1 қосымша)
Мына сөйлемдерді оқиық.
Бұл ұсыныстарда не істеу керек деп ойлайсыз?
Дұрыс. Сөздерді, түсіп қалған әріпті атаймыз, жазылуын түсіндіреміз.
Балалар, мына сөйлемдерге бір сөз қандай?
Дұрыс.
Ал бүгінгі сабақта не істейтінімізді кім ойлап тапты?
Сөйлемдерді оқу
Жетіспейтін әріптерді енгізіңіз
Мәтін
Мәтін бойынша әңгімелеу
3. Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс.
Ал енді мәтін деген не екенін еске түсірейікші?
Мәтіннің тақырыбы қандай?
Мәтінде негізгі ой бар ма?
Мәтіннің негізгі идеясы қандай?
Сөйлеу түріне қарай мәтіндер қандай?
Әңгіме мәтінінде әдетте не хабарланады?
Әңгімелеу мәтіні арқылы қандай сұрақтарға жауап беруге болады?
Сипаттама мәтіні не туралы айтады?
Бұл мәтін арқылы қандай сұрақтарға жауап беруге болады?
Дискурс мәтіні не дейді?
Бұл мәтінде қандай сұрақтарға жауап берілген?
Мәтін дегеніміз – бір тақырып бойынша мағынасы жағынан байланысқан екі немесе одан да көп сөйлемдер.
Мәтінде бұл туралы айтылады, тақырып мәтіндегі сөйлемдерді біріктіреді.
Иә
Автордың негізгі айтқысы келгені, оқырманы мен тыңдарманын сендіргісі келгені осы.
Әңгімелеу, суреттеу, пайымдау
Белгілі бір оқиға немесе оқиға туралы
Не болды? не болды?
Онда заттардың белгілері туралы айтылады, яғни жануарлар, өсімдіктер, табиғат құбылыстары, оқиғалар, адамдар және тағы басқалар сипатталады.
Қайсысы? не? Бұл не? нелер
Құбылыстардың, оқиғалардың, әрекеттердің себептері түсіндіріледі.
Неліктен бұл болып жатыр (немесе болып жатыр)? Неліктен олай жасады?
4. Карточкамен жұмыс.
Жарайсың! Енді мәтіндерді қалай түсінетіндеріңізді тексерейік.
Мен сіздерге парақшалар тараттым (No2 қосымша)
Олардың қолдарын алыңыз.
1 санының астындағы сөйлемдерді оқиық.
Қалай ойлайсыңдар, оны мәтін деп атауға болады?
Неліктен?
2 санының астындағы сөйлемдерді оқиық.
Бұл сөйлемдерді мәтін деп атауға бола ма?
Неліктен?
Бұл мәтіннің тақырыбы қандай?
Неліктен бұл сөйлемдерді мәтін деп атауға болады?
Қайсысы?
Бұл мәтін екенін тағы не түсінеміз?
Осы мәтінге ат қояйық.
Балалар, ойланып көрейікші бұл мәтін қандай сөйлеу түрі?
Дәлелде.
Дұрыс. Осы мәтінді неше бөлікке бөлуге болатынын көрейік?
Неліктен?
Бірінші бөлім қалай аталады?
Екінші бөлім қалай аталады?
Үшінші бөлім қалай аталады?
Жарайсыңдар жігіттер!
Енді қағаздарыңды бір жаққа қойып, маған айтыңдаршы, сендер баяндау мәтінінің түрлерін білесіңдер ме?
Оқы
Жоқ
Тақырып жоқ, негізгі ой мен сөйлем мағынасы жағынан байланыспайды.
Оқы
Иә
Оның тақырыбы бар
Балалар далада не көрді?
Оның негізгі идеясы бар
Батпырауық жемдікке қалай қарады
Ұсыныстар байланыстырылған
Жолдағы көлеңке
Әңгімелер
Бір оқиға тіркелді. Сұраққа жауап береді: не болды?
Үште
түсіндіру
Бастау (немесе кіріспе, кіріспе)
Негізгі бөлім (оқиғаларды дамыту)
Аяқтау (қорытынды)
Жоқ
5. Оқулықтағы жұмыс.
Әңгімелеу мәтінінің қандай түрлері бар екенін білу үшін бұрынғы 114-беттегі оқулықты ашайық. 277.
Бірінші түрін оқыңыз.
Нұсқау дегеніміз не?
Рецепт дегеніміз не?
Екінші нұсқаны оқыңыз.
Сіз оны қалай түсінесіз?
Оқы, үшінші түрі.
Сонымен, баяндау мәтінінің қандай түрлері бар?
Нұсқау, рецепт
түсіндіру
түсіндіру
Эпизод нобайы (бақылау)
түсіндіру
Тарих (өмірде болған оқиға туралы әңгіме)
Нұсқау, рецепт, бақылау, тарих.
6. Алған білімдерін практикада қолдану
Бақылау сияқты әртүрлі баяндау мәтініне тоқталайық, ол үшін жаттығуды ашамыз. 278.
Мына жаттығуға қарап, не істеу керектігін айт?
Метеоролог дегеніміз не?
Мәтінді оқиық.
Бұл мәтіннің тақырыбы қандай?
Мәтін неше бөліктен тұрады?
Бұл бөліктер қалай аталады?
Осы бөлімдердің қайсысында мәтіннің тақырыбы ашылған?
Бірінші бөлімнің мағынасы қандай?
Ерекшеленген сөздер мен сөз тіркестерінің топтарына назар аударайық.
Оларды оқыңыз.
Олар мәтіндегі мүшелер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын түсінуге көмектеседі ме?
Олар қалай көмектеседі?
Балалар, қай сөйлемде сөздер бар екенін табыңдар сияқты.
Бұл сөз қалай жазылған?
Дәптерлерін ашыңдар, санды жазыңдар, сынып жұмысы.
Осы сөзді жазыңыз, шеттеріне бұл сөздік сөзі екенін белгілеңіз.
Енді артқа шегініп, 278-жаттығуды жазыңыз.
- Мәтінді жазыңыз, оған тақырып ойлаңыз.
Сілтемедегі сөздер мен сөз тіркестерінің астын сыз.
Әрбір бөлікті қызыл сызықтан жазуды ұмытпаңыз.
Жаса.
Жердің құрылысы мен қасиеттері туралы ғылымды зерттейтін адамжәне онда өтетін физикалық процестер.
Мәтінді оқу.
Раковинаның қақпағына бір топ торғай қалай қонды
Үш
Кіріспе, әзірлемелер, қорытынды
Бірінші бөлімде
Бірінші бөлім болмаса, түсініксіз болар еді
Оқы
Олар көмектессін
түсіндіру
Сияқты
жаз
Тойлау
Жаттығу орындаңыз
7. Сабақты қорытындылау
Бүгін сабақта не істедің?
Сіз не үйрендіңіз?
Сізге не ұнады?
8. Үйге тапсырма.
Кез келген мәтінді ойлап тауып, оның сөйлеудің қай түріне жататынын белгілеңіз.
Уақыт болса өз бетінше тапсырма беремін (No3 қосымша)
Өтінім № 1
З .. балаларым шыршаға .. .. бұршаққа ілініп, тамақ құйып берді. Бірде к..рмушки..каның қасында бір тиін пайда болды. Ол сақтықпен к..мушкуға секірді. Және ол тұқым жей бастады .. ки.
Өтінім №2
№1
Орыс орманы күздің алғашқы күндерінде әдемі және қайғылы. Жер бетін ақ қар жауып жатты. Қара бидайда жүгері гүлдерінің көк және көк гүлдері әлдеқайда жақсы көрінеді. Кеш күздің гүлдері әлі гүлдейді.
№2
Жарқыраған шуақты күн болды. Ағам екеуміз далада жүрдік.
Кенет жолға көлеңке түсті. Мен тез жоғары қарадым. Үстімізде үлкен құс үнсіз ұшып кетті. Бұл батпырауық болды. Ол олжа іздеді. Әп-сәтте жыртқыш оны ұстап алып, аспанға ұшып кетті.
Бұл оқиға біздің есімізде ұзақ сақталады.
Өтінім №3
Сыныбыңыз туралы әңгіме алу үшін мәтіндегі бос орындарды толтырыңыз.
Сөйлеу түріне қарай қандай мәтін болатынын жаз?Неге?
Мейірімді, мейірімді және көңілді.
Біз 4 жыл біргеміз, бір сыныпта бірге оқимыз! Біздің ертеңгілігіміз бір-бірімізге не айтуымыздан басталады ___________________. Біз күн сайын өз ________________________________ көретінімізге қуаныштымыз. ________________ ұзақ болса сағынамыз.
Біздің сыныпта ________________ және __________________ бар. Қыздар _________ және ________________, ал ұлдар _________ және _________________. Біздің сыныпта ешқашан ____________________ болмайды.