Біз презентация мен шығарманың критерийлерін тиісті бөлімдерде жариялағандықтан, мұнда тек сауаттылықты бағалау критерийлері мен ескертулерді жариялау қалды. демо нұсқасы OGE 2016.
Сауаттылықты бағалау критерийлері
| № | Емтихан тапсырушының сөзінің сауаттылығы мен нақты дәлдігін бағалау критерийлері | Ұпайлар |
| GK1 | Орфографиялық ережелерді сақтау | |
| Ешқандай емле қателері жоқ немесебір қатеден артық жіберілмеді. | 2 | |
| Екі-үш қателік жіберілді. | 1 | |
| Төрт немесе одан да көп қате жіберілді. | 0 | |
| GK2 | Пунктуация ережелерін сақтау | |
| Тыныс белгілерінде қателер жоқ немесе екіден артық қате жіберілмеді. | 2 | |
| Үш-төрт қателік жіберілді. | 1 | |
| Бес немесе одан да көп қате жіберілді. | 0 | |
| GK3 | Грамматикалық ережелерді сақтау | |
| Грамматикалық қателер жоқ немесебір қателік жіберілді. | 2 | |
| Екі қателік жіберді. | 1 | |
| Үш немесе одан да көп қателер жіберілді. | 0 | |
| GK4 | Сөйлеу нормаларын сақтау | |
| Сөйлеу қателері жоқ немесе екіден артық қате жіберілмеді. | 2 | |
| Үш-төрт қателік жіберілді. | 1 | |
| Бес немесе одан да көп қате жіберілді | 0 | |
| FC1 | Жазбаша сөйлеудің нақты дәлдігі | |
| Материалды беруде, сондай-ақ терминдерді түсіну мен қолдануда фактілік қателер жоқ. | 2 | |
| Материалды баяндауда немесе терминдерді қолдануда бір қателік жіберілді. | 1 | |
| Материалды көрсетуде немесе терминдерді қолдануда екі немесе одан да көп қателер жіберілді. | 0 | |
| FC1, GC1–GC4 критерийлеріне сәйкес эссе мен презентация үшін ең көп ұпай саны | 10 |
Ескертпелер
Сауаттылықты бағалау кезінде (GC1-GC4) презентация мен эссе көлемін ескеру қажет.
Кестеде көрсетілген стандарттар жалпы көлемі 140 және одан да көп сөзді құрайтын презентация мен эссені тексеру және бағалау үшін қолданылады.
Егер эссе мен презентацияның жалпы көлемі 70–139 сөзді құраса, GC1–GC4 критерийлерінің әрқайсысы үшін 1 ұпайдан аспайды:
МК1 – емле қателері болмаса немесе бір болмашы қате жіберілсе 1 ұпай беріледі;
МК2 – тыныс белгілерінде қателер болмаса немесе бір болмашы қате жіберілсе 1 ұпай беріледі;
МК3 – грамматикалық қателер болмаса 1 ұпай беріледі;
МК4 – сөйлеу қателері болмаса 1 ұпай беріледі.
Егер презентацияда және жалпы эсседе 70 сөзден аз болса, онда мұндай жұмыс МК1-ГК4 критерийлері бойынша нөлдік баллмен бағаланады. Студент тек бір түрін орындаса шығармашылық жұмыс(немесе
презентация немесе эссе), содан кейін GK1-GK4 критерийлері бойынша бағалау жұмыс көлеміне сәйкес жүргізіледі:
- егер шығармада кемінде 140 сөз болса, онда сауаттылық жоғарыдағы кесте бойынша бағаланады;
- егер жұмыста 70–139 сөз болса, онда GK1–GK4 критерийлерінің әрқайсысы үшін 1 баллдан аспайды (жоғарыдан қараңыз);
- егер қағазда 70 сөзден аз болса, онда мұндай жұмыс ГК1-ГК4 критерийлері бойынша нөлдік баллмен бағаланады.
Максималды ұпайларемтихан алушы бүкіл емтихан жұмысын аяқтау үшін ала алатын , - 39
.
үшін мемлекеттік қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібіне сәйкес білім беру бағдарламаларынегізгі жалпы білім беру (Ресей Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 25 желтоқсандағы No 1394 бұйрығымен 2014 жылғы 3 ақпандағы No 31206 Ресей Федерациясының Әділет министрлігімен тіркелді) «48. Емтихан жұмыстарын екі сарапшы тексереді. Тексеру нәтижелері бойынша сарапшылар емтихан жұмысының тапсырмаларының әрбір жауабы үшін өз бетінше балл қояды ... Екі сарапшының берген ұпайлары айтарлықтай сәйкес келмеген жағдайда үшінші тексеру тағайындалады. Ұпайлардағы елеулі сәйкессіздік
сәйкес бағалау критерийлерінде айқындалады пән. Үшінші сарапшыны емтихан жұмысын бұрын тексермеген сарапшылар арасынан пәндік комиссияның төрағасы тағайындайды. Үшінші сарапшыға бұрын студенттің емтихан жұмысын тексерген сарапшылар қойған баллдар туралы ақпарат беріледі. Үшінші сарапшының берген ұпайлары қорытынды болып табылады.
1 және 15-тапсырмаларды орындау үшін екі сарапшы берген 10 және одан да көп ұпайлардың сәйкессіздігі маңызды болып саналады (тапсырманы бағалаудың барлық позициялары (критерилері) бойынша ұпайлар қорытындыланады).
әрбір сарапшы: SG1-SG3, S1K1-S1K4, S2K1-S2K4, S3K1-S3K4, GK1-GK4, FK1). Бұл жағдайда үшінші сарапшы барлық бағалау позициялары үшін 1 және 15 тапсырмаларды қайта тексереді. Емтихан жұмысын орындағаны үшін бес балдық шкала бойынша баға қойылады.
«2» бағасы, егер студент емтихан жұмысының барлық бөліктерін орындағаны үшін 14 баллдан (0-ден 14-ке дейін) көп емес жинаса қойылады.
«3» деген баға студент емтихан жұмысының барлық бөліктерін орындағаны үшін кемінде 15 және 24 баллдан көп емес (15-тен 24-ке дейін) жинаған жағдайда қойылады.
«4» деген баға студент емтихандық жұмыстың барлық бөліктерін орындағаны үшін кемінде 25 және 33 баллдан көп емес (25-тен 33-ке дейін) жинаған жағдайда қойылады. Бұл жағдайда оқушы сауаттылық бойынша кемінде 4 балл жинауы керек (МК1-ГҚ4 критерийлері). Егер GK1-GK4 критерийлері бойынша студент 4 баллдан төмен жинаса, «3» бағасы қойылады.
«5» деген баға студент емтихан жұмысының барлық бөліктерін орындағаны үшін кемінде 34 және 39 баллдан көп емес (34-тен 39-ға дейін) жинаған жағдайда қойылады. Бұл жағдайда оқушы сауаттылық бойынша кемінде 6 балл жинауы керек (МК1-ГҚ4 критерийлері). Егер GK1-GK4 критерийлері бойынша студент 6 баллдан төмен жинаса, «4» бағасы қойылады.
Көктем мезгілі 9 және 11 сынып түлектері үшін ыстық мезгіл, өйткені олар емтихан тапсырады. Тоғызыншы сынып оқушылары жоғары сыныптарға көшу үшін OGE – Негізгі мемлекеттік емтихан тапсырады. 11-сынып оқушылары жоғары оқу орнына түсу және жоғары білім алу үшін Бірыңғай мемлекеттік емтиханды (БҰЕ) тапсырады.
Тоғызыншы сынып оқушыларының OGE тапсыруы техникалық мектептер мен колледждерге түсуге мүмкіндік береді, өйткені ол орта кәсіптік білім беру ұйымдарына түсу емтиханы ретінде де қызмет етеді.
Негізгі мемлекеттік емтихан оқушылардың 9 жыл оқу барысында алған білімін бақылау үшін өткізіледі. 9-сыныптың соңында оқушылар төрт пән бойынша OGE тапсырады, оның 2-і міндетті және тағы 2-і таңдау бойынша. Орыс тілі мен математика пәндері бойынша міндетті ОГЕ белгіленеді.
Таңдау үшін қоғамтану, физика, химия, биология, тарих, әдебиет, информатика, география, ағылшын, француз, неміс, испан тілдері сияқты пәндер қарастырылған.
OGE 3 кезеңде өтеді. Ерте кезең - алғашқылардың бірі. Оған студенттердің белгілі бір санаты рұқсат етіледі, бұл жақын арада жарыстарға кететін спортшылар, олимпиадаларға және басқа жарыстарға қатысқан студенттер, емделуге жіберілген студенттер, сондай-ақ шетелге оқуға баратындар немесе кім шетелде оқыды.
Негізгі кезең – ерте кезеңде тапсыру критерийлері бойынша тізімге енбеген 9-сынып оқушыларының ОЖБ тапсыруы.
Алғандар үшін қосымша мерзім өткізіледі жақсы себепМен ОГЕ-ге негізгі, сондай-ақ шетелде оқығандар мен алдыңғы кезеңдерде ОЖБ тапсыра алмаған студенттерге қатыса алмадым.
OGE эссеге қанша балл беріледі: орыс тілінен емтиханды бағалау критерийлері
OGE тапсырылатын пәндердің әрқайсысы үшін өзінің максималды баллы белгіленеді. Орыс тілі үшін максимум 39 балл. Ұпайларды 5 баллдық бағалауға айналдыру үшін арнайы шкала қолданылады.
Сонымен, егер емтихан алушы орыс тілінен 0-ден 14 баллға дейін жинаса, бұл 2, 15-24 ұпай - 3-ші, 25-33 ұпай сауаттылық критерийлері мен нақты сөйлеу дәлдігі 4 балл, 4-ку әкеледі. . Орыс тілінен ОГЕ-дан 5-ку алу үшін сауаттылық критерийі 6 баллмен 34-тен 39 баллға дейін жинау керек.
Емтихандағы эссе оның маңызды бөлігі болып табылады, эссесіз емтихан сәтсіз болып саналады. Эссе жазу ОГЕ 3-ші бөліміне жатады және бірнеше нұсқада орындалады. Бұл лингвистикалық тақырып бойынша эссе жазу, немесе өз пікірін білдіру немесе ұсынылған сұрақтардың біріне жауап беру.
Эссені бағалау сауаттылық және сөйлеудің нақты дәлдігі критерийлері бойынша жүзеге асырылады. Ол үшін мүмкіндігінше 9 ұпай алуға болады, сонымен қатар сауаттылық пен сөйлеудің дәлдігін ескере отырып, 1 және 3 бөлімдер үшін қосымша 10 ұпай алуға болады.
Бағалау мыналарды қамтиды:
Ақылға қонымды жауаптың болуы;
Аргументтер мысалдарының болуы;
Шығарманың мағыналық тұтастығы, сөйлеудің жүйелілігі және жүйелілігі;
Шығарманың композициялық үйлесімділігі.
Бұл критерийлерге қатесіз жазылған теориялық рефлексия немесе максимум 1, олардың рөлін белгілеумен дәлелді мысалдар келтіру, мәтіннің сөйлеу сәйкестігі және оны белгіленген абзацтармен баяндау реттілігі, презентацияның реттілігі мен логикалық аяқталуы жатады.
Тоғызыншы сынып оқушыларының ең үлкен толқуы олардың өміріндегі алғашқы емтихандарға байланысты. Негізгі мемлекеттік емтихан студенттердің негізгі мектеп курсы бойынша білімдерін тексеру болып табылады, содан кейін мәселе шешіледі: 10 және 11-сыныптарда оқуды жалғастыру керек пе немесе орта кәсіптік оқу орнына түсу керек пе? 9-сыныпта (математикамен қатар) негізгі міндетті пәндердің бірі – орыс тілі. 2019 оқу жылының орыс тіліндегі ОЖБ-ны ағымдағы 2018-2019 оқу жылының барлық түлектері тапсыруы тиіс. Бұл емтиханды сәтті тапсыру үшін біз енді оқулықтарға отырып, дайындалуға кірісуіміз керек.
Орыс тілінде ОГЕ туралы жаңалықтар
Орыс тілі емтиханына арналған тест материалдарын әзірлеушілер соңғы бірнеше жылда құрылымы мен мазмұнына ешқандай өзгеріс енгізген жоқ.
ауызша бөлігі
2017-2018 оқу жылында пайда болған бірден-бір жаңашылдық. Өткен жылы бұл емтихан түрі апробация болды және тоғызыншы сынып оқушыларының қалған емтихандарға жіберілуіне әсер еткен жоқ.
Ауызша жауап беру үшін бітірушіге 15 минут уақыт беріледі, оның ішінде 4 тапсырманы орындауға уақыты болуы керек:
- Ресей Федерациясының кез келген көрнекті тұлғасы туралы ұсынылған мәтінді мәнерлеп оқыңыз.
- Осы мәтінді қайталаңыз және оған дәйексөзді дұрыс енгізіңіз.
- Тапсырмалардың бірін таңдап, сөйлеу түрлерінің бірі ретінде құрастырылған мәтінді құрыңыз (фотосуретті сипаттау, өмірдегі оқиға туралы әңгіме, билетте берілген тақырып бойынша пікірталас).
- Емтихан қабылдаушы мұғаліммен диалогқа түсіп, олардың қойған сұрақтарына жауап беріңіз.
Ағымдағы 2019 жылы жігіттер сертификацияның жаңа түрінен сәтті өтуге тырысуы керек. Сонымен қатар, қайта қабылдау кезеңдері бар:
- Наурыздың екінші жұмыс сәрсенбісінде.
- Мамырдың бірінші жұмыс дүйсенбісінде.
Бүкіл жұмысты орындау үшін жалпы ұпай саны 19.
Емтихан тапсырушы жұмысты орындау үшін 10 және одан да көп балл жинаған жағдайда кредит алады. Бағалау критерийлері демонстрациямен бірге берілген.
Орыс тіліндегі ОГЕ құрылымы
Билеттер құрылымы тілдік дағдылардың барлық түрлерін тексеруді қамтитын тапсырмаларды қарастырады:
- біріншіден, студент аудиомәтін негізінде презентация жазуы керек;
- содан кейін қысқа жауап бере отырып, тағы 13 тапсырманы шешу;
- соңғы бөлімде, біріншідегідей, бір ғана тапсырма бар - эссе, ол үшін билетте ұсынылған үш тақырыптың біреуін таңдау керек.
Дегенмен, тоғызыншы сынып оқушыларының жауаптарды мүмкіндігінше дұрыс жазуға мүмкіндігі бар - оларға орфографиялық сөздіктер беріледі.
қысқаша мәлімдеме
Балаларға қысқаша презентация жазу үшін бес минуттық үзіліспен аудиомәтінді 2 рет тыңдау ұсынылады.
Тоғызыншы сынып оқушыларына арналған кеңестер.
- Мәтінді жобаға жазғанда, кейінірек мәтіннің қалған бөлігін енгізуге орын болатындай жолдар арасында үлкен шегіністерді жасаңыз.
- Мәтінді бірінші рет тыңдаған кезде әр абзацтың негізгі идеясын жазып алуға тырысыңыз. Сөздерді түсінікті етіп қысқартыңыз.
- Тыңдау арасындағы аралықта жазып алған ойларыңызды толық қалпына келтіріңіз.
- Екінші тыңдауда сәйкес мәтін құруға көмектесу үшін жобадағы жетіспейтін ойларды жазыңыз.
- Алғаныңызды оқып, мәтінді басқа параққа көшіріңіз.
- Барлық үш абзацтың логикалық байланысы бар-жоғын тексеріңіз.
- Мәтінді емле қателері үшін қайта оқыңыз.
- Презентацияңызды емле қателері үшін тексеріңіз.
- Тыныс белгілері мен грамматиканы тексеріңіз.
- Нәтижені тағы бір рет оқып шығыңыз, содан кейін оны таза көшірмеге - пішінге көшіруді жалғастырыңыз.
Емтиханда емле сөздігін пайдалануға рұқсат етілгенін ұмытпаңыз.!
сынақ бөлігі
Орыс тілінен 13 тест тапсырмасы бар. Ол орыс тілінің келесі бөлімдеріндегі тапсырмалардан тұрады:
| жұмыс нөмірі | Тақырып |
| 2 | Оқылған мәтіннен ақпаратты алу мүмкіндігі |
| 3 | Тілдің экспрессивтік құралдары |
| 4 | Орфографиялық префикстер |
| 5 | Жұрнақтардың емлесі |
| 6 | Ауызекі тілдегі сөзді стильдік бейтарап синонимге ауыстыру |
| 7 | Бір жалғау түрін басқа сөз тіркесін алмастыру |
| 8 және 11 | Сөйлемнің грамматикалық негізімен жұмыс |
| 9 | Сөйлем мүшелерін ажырату |
| 10 | Үндеу және кіріспе сөздер |
| 12 | Күрделі сөйлемдегі үйлестіру және бағыныңқы сабақтас |
| 13 | Күрделі сөйлемдегі бағыныңқы сабақтастың бағыныңқы түрі |
| 14 | Күрделі сөйлемнің түрлері әртүрлі түрлерібайланыстар |
OGE бойынша композиция
Шығармашылық жұмыс шағын эссе жазуды қамтиды. Көлемі 70 сөзден кем емес.
Оқушыға тапсырманың бір түрін таңдау ұсынылады:
- 1 – лингвистикалық эссе.
- 2 - дәйексөздің мағынасын ашуды талап ететін эссе.
- 3 – моральдық сұраққа жауап беру қажет жұмыс.
Жұмысты бағалау
Бүкіл жұмыс үшін максималды балл – 39.
Бұған тесттерге арналған ұпайлар кіреді (әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай).
Презентация мен эссеге арналған ұпайлар қорытындыланады. Бұл жұмыстың мазмұны мен сауаттылығын бағалауды қамтиды.
- «3» 15 – 24 ұпай жинау арқылы алуға болады;
- «4» – 25 – 33 балл (бітіруші GK1-GK4 критерийлері бойынша, яғни сауаттылық бойынша 4 баллдан кем емес жинаған жағдайда);
- «5» – 34 – 39 балл (Бітіруші GK1-GK4 критерийлері бойынша, яғни сауаттылық бойынша 6 баллдан кем емес жинаған жағдайда).
Орыс тілінде OGE-ге қалай дайындалуға болады?
Еңбек еткендерге табыс келеді! Және жүйелі және жүйелі түрде. Сондықтан студент міндетті:
- Емтихан демонстрациясын қараңыз.
- FIPI веб-сайтында «OBZ» бөлімінде – тапсырмалардың ашық банкі – аудиожазбаларды тыңдап, қысқаша презентация жазуды жаттықтыру.
- Сондай-ақ, сіз тестілік сипаттағы тапсырмалардың мысалдарын таба аласыз, олардың ішінен нақты емтихан бойынша тапсырмалар қосылады.
- Таңдалған тақырып бойынша эссе жазу.
- Пән бойынша нақты көмек қажет болса, өз бетінше де, репетитормен де дайындалуға болады.
И.П. жинақтары. Цыбулко - орыс тілі бойынша федералдық пән комиссиясының жетекшісі.
Орыс тіліндегі OGE 15.3 эссе туралы бейнені мына жерден көруге болады:
- аудиожазбада екі рет тыңдалатын мәтінді қысқаша баяндау. Сізге жадты «қосу» ғана емес, сонымен қатар алынған ақпаратты өңдеу мүмкіндігін көрсету, ондағы ең маңызды және маңызды нәрселерді бөліп көрсету керек.
Түйіндеме дегеніміз не?
қысқаша мәлімдеме - мәтін қысқартылған, ұсақ бөлшектер мен қосымша ақпаратсыз. Бұл жақсы жазылған реферат сияқты нәрсе (айтпақшы, егер сізге әдебиет, тарих немесе география сабақтарында жазбаларды дұрыс жазуды үйреткен болса, өте жақсы).
Қысылған мәтін 1/3 қысқартылған болып саналады. Дегенмен, OGE талаптары біршама ерекшеленеді. OGE 2015 демо-нұсқасында тыңдау мәтінінде 152 сөз бар, ал презентацияның қажетті көлемі 70 сөзден тұрады (бұл түпнұсқа мәтіннің үштен бірінен сәл артық).
OGE презентациясындағы сөздердің оңтайлы саны - 70-90 (қызметтік сөздер мен шылаулар да есепке кіреді). Көптеген сарапшы мұғалімдер үлкен көлемді ұсыну енді қысқа емес және сөздер көп болған жұмыстардың ұпайларын аяусыз азайтады деп санайды. Сондықтан оны қауіпсіз ойнаңыз - 70-тен 90-ға дейін сөз жазыңыз, артық және кем емес.
OGE форматында қысқаша түйіндемені қалай жазуға болады?
Бекітілген критерийлерге сәйкес презентация жазу керек, өйткені жұмысты сарапшылар бағалайды. Қысқартылған презентацияны бағалау критерийлерін FIPI веб-сайтындағы демонстрациядан табуға болады және емтихан қағаздарын қалай және кім тексеретіні туралы оқыңыз.
Әр критерийді бөлек қарастырайық.
Критерий 1. Мазмұны.
Тыңдаған мәтіннің негізгі мазмұнын айту керек. Ештеңені жіберіп алмауға тырысыңыз, «өзіңізден» бірдеңе қосу да оған тұрарлық емес. Сарапшы мәтіннің негізгі микро-тақырыптарын көрсете алдыңыз ба, соны қарайды және сәйкес ұпайды қояды.
Микротақырып дегеніміз не?
Мәтіндік сөйлемдер бір сөйлемге біріктіріледі ортақ тақырып(есіңде болсын, тақырып мәтінде не туралы болып жатқаны). Үлкен тақырып, әдетте, бірнеше шағын тақырыпшалар – микротақырыптар арқылы ашылады. Әдетте мәтін бірнеше бөліктерге – абзацтарға бөлінуі кездейсоқ емес. Солай деуге болады микротақырып негізгі идеяабзац . («Параграф» және «микро тақырып» терминдерін шатастырмаңыз - бұл әртүрлі ұғымдар, және презентацияны бағалаудың тағы бір критерийі параграфты бөлуге арналған).
Сарапшының логикасы мынадай: егер сіз жұмыста мәтіннің барлық маңызды микротақырыптарын бейнелеген болсаңыз, онда мәтін мазмұны дұрыс жеткізілген, яғни бірінші критерий бойынша ең жоғары балл қоюға болады.
Нақты мысал керек пе? Біздің веб-сайттағы мақалалардың бірінде мұндай мысал бар - сілтемені басу арқылы сіз жасай аласыз.
Мәтіндегі негізгі ақпаратты ерекшелеу үшін оны дұрыс түсіну керек. Мәтінде не айтылғанын бірінші тыңдағанда түсінуге тырысыңыз.
2-критерий. Мәтінді қысу.
Презентацияны тексерген кезде сарапшылар сөздердің санын есептейді (жоғарыда айтқанымыздай, кем дегенде 70 сөз болуы керек). Дегенмен, жұмысты екінші критерий бойынша бағалау кезінде назар аударатын басты нәрсе - қысу әдістерін қолдану.
Мәтінді қысу әдістері қандай?
Мәтінді қысу кезінде ондағы ақпаратты өңдеу қажет болады. Бұл ақпарат «сүзгіден өтеді» - сіз негізгі нәрсені қалдырып, қосалқыны кесіп тастаңыз.
Мәтін ережелерге сәйкес қысқартылған. Олардың бірі - қысу әдістері деп аталатын белгілі бір әрекеттерді қолдану (олар деп те аталады мәтінді сығудың тілдік әдістері). Егер сізде осы әдістемелер болса, мәтіннің мазмұнын қысқа және түсінікті түрде беру сізге қиын болмайды.
Бірақ есіңізде болсын: тыңдаған мәтінді қалай «сығуға» қарамастан, ондағы негізгі ақпаратты «жоғалтпауға» тырысыңыз.
Мәтінді сығудың негізгі әдістері:
1. Ерекшелік.
Бұл әдіс қайталама ақпаратты алып тастаумен, «жоюмен» байланысты және кейбір студенттер оны ең оңай деп санайды. Шынында да, мәтіндегі кейбір сөздерді, тіпті сөйлемдерді сызып тастау қиын ба?
Дегенмен, бәрі қарапайым емес. Ешбір жағдайда негізгі ақпаратты алып тастауға болмайды - сіз ұпай жоғалту қаупі бар. Тек қосымша ақпарат өшіріледі!
Қысқаша баяндалған мәтіннен нені алып тастауға болады?
Біз қайталауды жоққа шығарамыз. Мысалы: Тәрбиелеу керекбалалардағы ар-ұждан тәрбиелеу керекбалалардың жанашырлық қабілеті. – Балаларды ар-ұяттылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу керек.
Синонимдерді алып тастауға болады (бір немесе бірнеше) . Мысалы: жігіттің көзі жарқ етті, жарқ етті, жарқ етті. Баланың көздері жарқырап кетті.
Түсіндірулерді, түсіндірулерді алып тастаймыз: Менің әпкем жақын жерде тұратын жақын көшеде. Менің әпкем жақын жерде тұратын.
мүмкін сөйлем мүшелерін алып тастау немесе тіпті бірнеше сөйлем, қатысы жоқ ақпаратты қамтиды. Бұл жерде тақырыпты ашу үшін қажетті екінші ақпаратты негізгі ақпаратпен шатастырмау маңызды.
2. Жалпылау.
Біртекті терминдерді жалпылаушы сөзбен ауыстырамыз немесе сөз тіркесі. Мысалы: Біз нарвал ромашкалар, көгілдір гүлдер, жүгері гүлдері. - Түсіндік түстер(түрлі түсті).
Мәтін бөлігін ауыстыру арқылы ақпаратты қорытындылау синонимдік (мағынасы жағынан ұқсас) өрнек. Мысалы: Адам дұрыс мінез-құлыққа алғашқы қадамдар жасалып, алғашқы әдеттері қалыптаса бастаған, алғашқы сөздер айтылған кезден бастап үйренеді. - Адам дұрыс мінез-құлыққа үйренеді ерте балалық шақтан.
3. Жеңілдету.
Бұл қысу әдісі мәтін фрагментін құрылымдық жеңілдетуден тұрады. Бұл үшін сіз аласыз бірнеше сөйлемдерді біріктіру бірінде. Мысалы: Жылдар өтеді. Жазушы тарихқа одан әрі барады, тек шығармалары ғана қартаймайды. – Жылдар өтеді, бірақ жазушының кітаптары ескірмейді (бұл мысалда жеңілдетумен қатар ерекшелік те қолданылған).
Мүмкін күрделі сөйлемді жай сөйлеммен ауыстыру : ұшақ үлгілері, электр қозғалтқыштары барспорттық жарыстарға қатысу. - ұшақ үлгілері, электр қозғалтқыштарымен жабдықталғанспорттық жарыстарға қатысу.
тікелей сөйлеуқысқаша айтқанда жақсырақ жанама ауыстырыңыз . Бұл жеңілдетудің тағы бір түрі. Мысалы: Жүргізуші былай деді: « Мен сені он бес минуттан кейін вокзалға апарамын«. – деді жүргізуші ол бізді он бес минутта вокзалға жеткізеді.
Мәтінді қалай дұрыс қысу керек, микро-тақырып дегеніміз не және неліктен көру немесе есту қабілетін білу керек.
Foxford.Media
Орыс тіліндегі ОГЕ бірінші бөлімінде түйіндеме жазу керек. Емтихан кезінде актер үш абзацтан 150 сөзден тұратын қысқа мәтінді оқитын аудиожазба екі рет қосылады. Бірінші рет – танысу үшін, екінші рет – естігенді бекіту. Аудио жазба 2,5–3 минутқа созылады. Оқылымдар арасында мәтінді түсінуге және жобадағы ескертулермен жұмыс істеуге тағы 3-4 минут уақыт беріледі. Екінші тыңдаудан кейін студенттер презентацияны жазуға кіріседі.
Қабылдау түрлері
Адамдар ақпаратты әртүрлі жолмен қабылдайды. Оны көрнекі түрде үйренетін көрнекіліктер бар: мәтінді түсіну үшін олар оны оқиды. Ал мәтінді құлақ арқылы оңай қабылдайтын есту қабілеті бар адамдар бар.
Қандай қабылдау түрі аудио жазбаны тыңдау кезінде не істейтініңізге байланысты.
Егер сіз көрнекі болсаңыз, тезистерді жобаға жазып алыңыз. Емтиханда олардың «бірінші тыңда» дегеніне мән бермеңіз. Сізге ыңғайлы нәрсені жасаңыз - кейінірек жазылған мәтінмен жұмыс істеу сізге оңайырақ болады.
Егер сіз аудиофил болсаңыз, алдымен аудиожазбаны мұқият тыңдаңыз. Айналадағылардың бәрі нобайларға жазбалар жасауға асықса да, ештеңе жазбаңыз: отырыңыз және тыңдаңыз. Естігеніңізді жазу үшін оқулар арасында үзіліс болады.
Қабылдау түрін анықтай алмасаңыз, біреуден сізге екі мәтінді оқып беруін сұраңыз. Біріншісімен көрнекілік ретінде жұмыс: оқу кезінде тез арада тезистерді жазып алыңыз. Алдымен екінші мәтінді тыңдаңыз, содан кейін құлағыңызда есте қалғанның бәрін жазыңыз. Содан кейін сізге қалай жақсы жұмыс істегеніңізді көріңіз және дайындық кезінде және емтиханның өзінде сол стратегияны ұстаныңыз.
Презентация бойынша жұмыс кезеңдері
1. Бірінші оқу.
Көрнекіліктер: естігеніңізді бірден жазып алыңыз. Мұны сөздерді қысқартып, жолдар арасында үлкен бос орындар қалдыру арқылы жасаған дұрыс. Қағаздарды аямаңыз: сізге қанша қажет болса, сонша жобалар беріледі.
Аудиалдар: мәтіндегі ең маңыздысын ойша бөліп, олардың әрқайсысының не айтатынын түсіну үшін оны мағыналық бөліктерге бөліңіз. Сондай-ақ мәтіннің негізгі тақырыбын бірден анықтаған жөн.
2. Оқулар арасындағы үзіліс.
Көрнекіліктер: қысқартылған сөздерді толтырыңыз және бұл мәтіннің не туралы екенін түсіну үшін жазылғанға көзіңізді жүгіртіңіз.
Аудиторлық құралдар: тірек сөздердің арасына үлкен бос орын қалдырып жазыңыз. Дәл қазір жазуға тырысыңыз егжей-тегжейлі жоспармәтін. Үш бөліктің әрқайсысының микротақырыптарын бөлектеңіз және әр абзацтың негізгі идеясын қамтитын 1-2 сөйлем құрастырыңыз.
3. Екінші оқылым.
Көрнекіліктер: бос орындарды бірінші рет жазбағандарыңызбен толтырыңыз. Бос орын қалғаны маңызды емес: бұл әлі де жоба.
Аудиалдар: мәтіннің алғашқы әсерін көрсетіңіз және мүмкін болса, мәтін схемасын толтырыңыз. Автордың пайымдау логикасына назар аударыңыз және оны өз жоспарыңызбен салыстырыңыз: негізгі сөздерді бөлектеңіз және олармен абзацтарды сәйкестендіріңіз.
4. Жобаны түзету: микротақырыптарды табу, жоспар құру және негізгі ақпаратты қосалқыдан ажырату.
Жазғаныңыздың барлығын біріктіріп, қысқаша түйіндеме жасаңыз. Бөлектелген микротақырыптарға назар аударыңыз: олар бір-бірімен байланысып, бірігіп логикалық мәтін құрауы керек. Содан кейін не болғанын оқыңыз.
5. Мәтінді қысу: жазғаныңызды қысқарту.
Аннотация кемінде 70 сөзден тұруы керек. Максималды санға шектеу жоқ, бірақ мәтін үлкен болса, қысу критерийіне сәйкес ұпайлар шегеріледі. Сондықтан мәтінді қайта оқып шығыңыз және оны тағы қалай қысқартуға болатынын ойлаңыз. Содан кейін соңғы түзетулер мен толықтырулар енгізіңіз.
6. Презентация композициясымен жұмыс: мәтінді үшінші рет қайталап оқу.
Сіздің мәтініңіз үш абзацтан тұруы керек. Бір микротақырып – бір абзац. Аз немесе көп болса, ұпайлар сізден шегеріледі. Жобаны екі рет тексеріңіз, асықпаңыз. Егер мәтін бір деммен және еш ойланбастан оқылса, онда сізде жақсы презентация бар.
7. Мазмұнын түзету: қателер мен кемшіліктерді түзету, емле мен тыныс белгілерін тексеру.
Сенімсіз сөздердің астын сыз. Орфографиялық сөздікті алып, оларды тексеріңіз. Емтихан үшін сөздік қажет және оны пайдалануға құқығыңыз бар.
8. Пішінге таза көшірмені қайта жазу.
Бұл кезеңде біз сізге мәтінді бір жаққа қойып, тестке немесе эссеге өтуге және емтихан соңында бірінші бөлімге оралуға кеңес береміз. Сондықтан презентациядан үзіліс жасап, оған жеке көзқараспен қарауға уақыт бар. Презентация мен эссені таза көшірмеде қайта жазуға, сондай-ақ не жазылғанын тексеруге кемінде бір сағат бөліңіз.
Бағалау критерийлері
Презентация үшін ең көбі 7 ұпай алуға болады. Оларды табу үшін сіз өз ісіңізге маман ретінде қарауыңыз керек. Мұны істеу үшін оны келесі критерийлер бойынша тексеріңіз.
Микротақырыптар.Тақырып - мәтін не туралы. Және ол әдетте бірнеше шағын тақырыпшалар арқылы ашылады.
Микротақырып – абзацтың негізгі идеясы, ол бір мәселені ашады. Сіздің презентацияңыз үш микро-тақырыптан және сәйкесінше үш абзацтан тұруы керек.
OGE-де презентацияны бағалаудың бірінші критерийіМәтінді қысу.Сіздің презентацияңыз егжей-тегжейлі және егжей-тегжейлі болмауы керек. Оны азайту үшін қысудың үш әдісін қолданыңыз:
1. Ерекшеліксөздердің қайталануы, біртекті мүшелер, жіктік және септік жалғаулары, кіріспе сөздер.
«Кремль тастары естіледі. Әрбір қабырға мен күмбездің ерекше үні бар және бәрі бірге Кремльдің алтын күмбездерінің құбырларынан алып оркестрдің орындауында қаһармандық симфонияға ұласады». → «Кремльдің әрбір тасының, қабырғасының, күмбезінің өзіндік үні бар, ол біртұтас батырлық симфонияға ұласады».
2. Ауыстырусөздер синонимдер немесе сөйлеудің басқа бөліктері ретінде. Мысалы, бірнеше зат есімді бір есімдікпен алмастыруға болады.
«Туған қаласын қорғауға ерлер мен әйелдер, қарттар мен жасөспірімдер шықты». → «Барлық тұрғындар туған қаласын қорғауға шықты».
3. біріктірубірнеше сөйлемді біреуге айналдырады.
«Еңбек – еңбекқорлықтың құнарлы топырағында күшті, қуатты ағашқа айналған шағын талант өскіні. Еңбексіз, өзін-өзі тәрбиелеусіз бұл кішкентай өскін жүзімде қурап қалады. → «Мамандық – еңбекқорлықсыз қурап қалатын таланттың кішкентай өркені».
- ұсыну реттілігі;
- үш абзацтағы үш микротема;
- түйінді сөздер.
Мәтінді қысу кезінде нені алып тастауға болады:
- мысалдар, дәлелдер, мәліметтер, шегініс;
- сөздер мен сөйлемдерді жалпылау;
- біртекті мүшелер;
- қайталаулар;
- тікелей сөйлеу - біз оны жанама түрде жеткіземіз;
- табиғаттың, сезімдердің және көңіл-күйдің ұзақ сипаттамасы.
Бірінші абзацты қысқарту ең қиын, өйткені оны есте сақтау оңай және оқушылар оны егжей-тегжейлі жазады. Ал соңғы абзац ұмытылған, сондықтан жақсы кесілген. Презентацияңыздың бірінші абзацын тексеріңіз.
ОГЕ-де презентацияны бағалаудың екінші критерийіПараграфтарды бөлу.Әрбір абзацта толық ой болуы керек.
| Семантикалық тұтастық, сөйлеу үйлесімділігі және баяндау реттілігі | Ұпайлар |
|---|---|
- логикалық қателер жоқ, баяндау реті бұзылмаған, - шығармада мәтіннің абзацтық артикуляциясы бұзылмаған. | 2 |
| Емтихан алушының жұмысы семантикалық тұтастықпен, сөйлеу үйлесімділігімен және баяндау реттілігімен сипатталады: бірақ 1 логикалық қате жіберілді және/немесе жұмыста мәтіннің абзацтық бөлінуінің 1 рет бұзылуы бар. | 1 |
| Емтихан алушының жұмысында коммуникативті ниет көрінеді, бірақ 1-ден астам логикалық қате жіберілді және/немесе мәтіннің абзацтық артикуляциясын бұзудың 2 жағдайы бар. | 0 |
Қалай дайындалу керек
FIPI веб-сайтында емтиханға қатысатын аудио жазбалары бар тапсырмалардың ашық банкі бар. Материалдарды ашып, қорытынды жазуға машықтандыру. Мүмкін осы мәтіндердің бірі сізге OGE-де кездесетін шығар.
Мысалы, мына мәтінді алайық. Оны екі рет мұқият тыңдап, микро тақырыптар мен түйінді сөздерді жазып алыңыз. Содан кейін мына кестені тексеріңіз:
| Микро тақырыптар | Түйінді сөздер | |
|---|---|---|
| 1 | Мейірімділік – адамның рухани сұлулығының негізі, ол ұялмауы керек. | Сұрақ - жауап, мейірімді, шынайы сұлулық. |
| 2 | Жақсы сезімдерді өмірдің қадірін білумен бірге бала кезінен тәрбиелеу керек. | Қамқорлық, балалық шақтан тәрбие, өмірдің құндылығы, жақсылық жолында іс. |
| 3 | Жақсы сезім, эмоционалдық мәдениет – адамзаттың назарында. Жақсылық жолы – жалғыз ақиқат өмір жолыадам. | Жақсылық жолы. Жамандық көп дүниеде. Жеке адамға және қоғамға пайдалы. |
Түйіндеме жазып, оны екі рет тексеріңіз. Оның барлық критерийлерге сәйкес келетінін тексеріңіз:
- барлық үш микротема ұсынылды;
- барлық үш микротема қысылған;
- мәтін анық үш абзацқа бөлінген;
- логикалық қателер жоқ.
Неғұрлым көп мәлімдеме жазып, тексерсеңіз, емтиханда өзіңізді соғұрлым жайлы сезінесіз.