„Свободните институции са добри, когато са в ръцете на хора, които уважават себе си и следователно уважават своя собствен дълг, дълга на гражданин.“ (Ф. М. Достоевски) "Свободата е правото да правиш всичко, което е позволено от закона." (Ч. Монтескьо) "Свободата е правото да правиш всичко, което е позволено от закона." (Ш. Монтескьо) „Свободата не е да не се сдържаш, а да се контролираш“. (Ф. М. Достоевски)
Свободата в историята на философията Волунтаризмът абсолютизира свободната воля, довеждайки я до произвола на неограничена личност, игнорирайки обективни условия и модели. Фатализмът разглежда всяко човешко действие като неизбежна реализация на първоначалната предопределеност, изключваща свободния избор. Марксизмът разбира свободата като осъзната необходимост. Необходимостта се съдържа във формата на обективно дадени на индивида условия на съществуване.
Page 4 Етапи на развитие на идеята за свобода 1. Определяне на свободата като осъзната необходимост. 2. Възможност и възможност за избор. 3. Когато всички съществуващи възможности за избор на човек не са удовлетворени и той има силата да създава, създава нова възможност, която не е съществувала преди.
Свободата е независимостта на социалните и политическите субекти (включително индивидите), изразяваща се в тяхната способност и способност да правят собствен избор и да действат в съответствие със своите интереси и цели. Какво означава да си свободен? Съществува ли абсолютна свобода? Какви са границите на свободата, как се определят? Откъде идва принудата или необходимостта?
Page 6 Абсолютна свобода Магарето на Буридан. „Ние не правим нищо по свободна воля, но всичко зависи от Божията прозорливост“ (М. Лутер) „Свободата е съзнателна необходимост“ (Хегел) Да бъдеш свободен означава да познаваш обективни закони и да вземаш решения въз основа и отчитайки това знания.
Човешката дейност не може да получи цел отвън, във вътрешния си живот индивидът е абсолютно свободен. Целите на човешката дейност трябва да бъдат формулирани в съответствие с вътрешните мотиви на всеки човек. Границата на такава свобода могат да бъдат само правата и свободите на другите хора. Свободата е неделима от отговорността, от задълженията към обществото и другите негови членове.
Page 9 Човешката свобода е в основата на съвременните демократични режими, основна ценност на либерализма. Тя намира израз в законодателното затвърждаване на основните права и свободи на гражданите. AT модерно обществовсе по-ясно се забелязва тенденция към разширяване на човешката свобода.
Страница 11 Не ме интересува дали човек изобщо е свободен, мога да усетя само собствената си свобода. нямам общи идеиза свободата, но има само няколко различни идеи. Проблемът за "свободата като цяло" няма смисъл, защото по някакъв начин е свързан с проблема за Бога. За да разберете дали човек е свободен, достатъчно е да знаете дали има господар. Това, което прави този проблем абсурден, е, че едно и също понятие едновременно поставя проблема за свободата и в същото време го лишава от всякакъв смисъл, тъй като в присъствието на Бог това вече не е толкова проблем за свободата, колкото проблем за злото. Алтернативата е известна: или не сме свободни и отговорността за злото е на всемогъщия Бог, или сме свободни и отговорни, а Бог не е всемогъщ. 1. Какво смята Камю за основен критерий при определяне на човешката свобода? 2. Как разбирате алтернативата, формулирана от автора? 1. Какво смята Камю за основен критерий при определяне на човешката свобода? 2. Как разбирате алтернативата, формулирана от автора?
Описание на презентацията на отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
СВОБОДАТА В ЧОВЕШКИТЕ ДЕЙНОСТИ МБОУ "Средно училище" гр. Казлък Изпълнили: Никонова Светлана, Абукова Ирина Учител: Костюкова А.К.
2 слайд
Описание на слайда:
Как понятието "свобода" се свързва с политическата борба в Новото и Най-новото време? Свободата на личността в нейните различни проявления днес е най-важната ценност на цивилизованото човечество. Стойността на свободата за себереализацията на човека е разбрана още в древността. Желанието за свобода, освобождаване от оковите на деспотизма и произвола е пронизало цялата история на човечеството. Това се прояви с особена сила в Новото и Ново време. Всички революции изписваха думата "свобода" на знамената си. Малко политически лидери и революционни лидери не са се заклели да водят масите, които водят, към истинска свобода. Но въпреки че преобладаващото мнозинство се обявиха за безусловни привърженици и защитници на индивидуалната свобода, значението, което се влагаше в това понятие, беше различно.
3 слайд
Описание на слайда:
До какво може да доведе неограничената свобода на избор? Колкото и да се стремят хората към свобода, те разбират, че не може да има абсолютна, неограничена свобода. Преди всичко, защото пълната свобода на единия би означавала своеволие по отношение на другия. Например, през нощта някой искаше да слуша силна музика, включи касетофона на пълна сила, човекът изпълни желанието си, действаше свободно. Но неговата свобода този случайе нарушил правото на много други да спят пълноценно през нощта. Освен правата и свободите на човека има и задължения. Човек не може да бъде абсолютно свободен. И един от ограничителите тук са правата и свободите на другите хора.
4 слайд
Описание на слайда:
Как се тълкува свободата в християнската доктрина? "Свободата е осъзната необходимост." Тези думи принадлежат на немския философ Г. Хегел (1770-1831). Какво се крие зад тази превърнала се почти в афоризъм формула? Всичко в света е подчинено на сили, които действат неизменно, неизбежно. Тези сили подчиняват и човешката дейност. Но какви са тези сили? Има различни отговори на този въпрос. Някои виждат тук Божието провидение. Всичко им е предопределено. Какво тогава е свободата на човека? Тя не е. „Ние не правим нищо по свободна воля, но всичко зависи от предузнанието на Бог“ (М. Лутер). Свободата, на първо място, означава възможност за избор между доброто и злото.
5 слайд
Описание на слайда:
Как познаването на обективните закони на природата влияе върху съзнателната дейност на хората? В обобщен вид представената позиция може да се изрази с думите на немския философ и социолог Ф. Енгелс (1820-1895): „Свободата се състои не във въображаемата независимост от законите на природата, а в познаването на тези закони. и в способността въз основа на това знание систематично да принуждава законите на природата да действат за конкретни цели."
6 слайд
Описание на слайда:
Каква е социалната потребност? Ако тази нужда не се разбира, не се осъзнава от човек, той е негов роб, ако е познат, тогава човек придобива „способността да взема решения с познаване на материята“. Необходимостта е израз на закономерен, обективен, обусловен ход на развитие на събитията.
7 слайд
Описание на слайда:
Каква е връзката между понятията "свобода", "избор", "отговорност". Понятието "отговорност" се свързва не само с външни форми на влияние върху човек, отговорността е най-важният вътрешен регулатор на неговата дейност. Тогава говорим за чувство за отговорност, дълг. Проявява се преди всичко в съзнателната готовност на човек да следва установените норми, да оценява действията си от гледна точка на техните последствия за другите и да предприема санкции в случай на нарушения. За всеки необмислен избор ще последва наказание.
8 слайд
Описание на слайда:
Какво общество може да се счита за свободно? Свободното общество е една от основните ценности на съвременния свят. Основните свободи и права са включени в конституциите на всички демократични държави. В икономическата сфера на такова общество цари свободното предприемачество, основано на принципите на конкуренцията; в политическата сфера има разнообразие от политически партии, политически плурализъм и демократични принципи на управление. Това е свободно мислещо общество.
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Философия Философия
Свобода в човешките дейности Учител по история и социални науки на гимназия № 271 Слепнева Ирина Василиевна урок по социални науки в 11 клас
Тази сладка дума "свобода" Тупилев Иван Филипович "Александър Велики преди Диоген"
"Магарето на Буриданов"
Съзнателен избор Съзнателният избор е поемане на отговорност за всички последствия от вашия избор, независимо дали сте ги предвидили предварително или не.
необходимост от свобода
Осъзната необходимост Необходимостта се превръща в свобода в момента, в който бъде осмислена.
Морален избор "моралният избор" е процесът на морална оценка на това, което ще чувствате, мислите, казвате, правите или не правите.
Свободата означава отговорност. Ето защо повечето хора се страхуват от нея. Шоу Б. ***** Свободата никога не идва от правителството. Свободата винаги идва от нейните поданици... Историята на свободата е история на ограничаването на правителствената власт, а не нейното увеличаване. Томас Удроу Уилсън ***** Човекът е господар на собствената си съдба в смисъл, че има свободата да се разпорежда със свободата си. Но до какво ще доведе това не се знае. Мохандас Карамчанд Ганди *****
Свободата е способността на човек да действа в съответствие със своите интереси и цели, осъзната потребност, това е съответствието на вътрешния свят на човек с околен свят. Счита се за неотменимо от отговорност, в противен случай се превръща в анархия.
Анархия - анархия, анархия Охлокрация - изродена форма на демокрация, основана на променящите се капризи на тълпата, постоянно попадаща под влиянието на демагози. Охлокрацията е характерна за преходни и кризисни периоди.
Ако нуждата не се разбира от човек, тогава той е неин роб. Ако е съзнателно, значи той взема решения със знание за материята.Ние не правим нищо по свободна воля, всичко зависи от прозорливостта на Бога.Свободата не е в независимостта от законите на природата, а в способността да ги използваш за определено цели.
съзнателен избор отговорност свобода необходимост закон морал, морал Условия за осъществяване на свободата
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Презентация за урока по дисциплина " Информационни технологиив професионална дейност“ на тема „Интернет и информационна култура“ ...
ОРГАНИЗАЦИЯ НА САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА В УРОЦИТЕ ПО ИСТОРИЯ И СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ КАТО НАЧИН ЗА АКТИВИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПОЗНАВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ
Доклад за кандидатстване на инструктор педагогически технологиив уроците по история и обществознание ...
Раздели: История и социални науки
Цели и цели:
- Уроци:да запознае учениците с ролята на свободата и необходимостта в човешката дейност.
- Разработване:развиват логическо мислене, способност за систематизиране на социална информация по темата, способност за сравняване, анализ и извличане на изводи.
- Образователни:допринасят за развитието на гражданската позиция на учениците.
Тип урок: формиране на нови знания.
Форма на урока: урок-задача с използване на мултимедийна презентация.
Оборудване:персонален компютър, мултимедиен проектор, екран,
презентация на урока в POWER POINT (Приложение 1), задачи за групи (Приложение 2), тестове (Приложение 3).
учебник:
- Учебник за образователни институции (основно ниво) под редакцията на Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев. М., "Просвещение" - 2010 г.
- Е. Н. Сорокина. Разработки на уроци по социални науки 10 клас (ниво на профил). М., "ВАКО" - 2010г.
По време на часовете
1. Организационен момент
Те седнаха прави, изправиха краката си, изправиха гърба си, поставиха учебниците от дясната страна, химикала отляво, дневникът лежи под учебника, никой не се обръща, всички трябва да гледат само към мен и т.н.
Какъв според вас е основният принцип и ценност човешки животСега в нарушение ли съм?
От древни времена човекът се опитва да придобие свобода (?)
Докажете или опровергайте факти от историята.
Свободата по всяко време се възприемаше като светиня.
Свободен ли е човекът? Какво е "свобода"? Това ще бъде обсъдено днес.
Тема на урока: (слайд 2) "Свобода в човешките дейности." Работа с епиграфа (слайд 2). Ще разгледаме следните въпроси: (слайд 3).
- Защо абсолютната свобода е невъзможна?
- Свободата като осъзната необходимост.
- Свобода и отговорност.
- „свобода от“ или „свобода за“.
- Свободно общество.
2. Нов материал.
Свободата е сложно явление. За всеки човек свободата има свои нюанси. Игра на асоциации. Всеки трябва да изрази своите асоциации, които възникват с думата "свобода" (слайд 4).
Нека се опитаме да разгледаме по-подробно философската категория "свобода". Проблемни задачи за групи (работа с учебника, параграф 12) (приложение 2 ), (слайд 5) .
( 15 минути за подготовка на задачите ).
В хода на представянето на групата може да се изготви помощно резюме (виж Приложение 1).
Защо абсолютната свобода е невъзможна? (1 група)
(Слайд 6, при съставянето на този слайд използвах материалите на фестивала педагогически идеи"Публичен урок")
- Бил ли е някога човек абсолютно свободен?
- Искахте ли да сте абсолютно свободни хора?
- Определете причините за невъзможността за съществуване на абсолютна свобода. (слайд 7).
- Как разбирате притчата за магарето на Буридан.
- Формулирайте принципа за ограничаване на човешката свобода: „Моята свобода свършва дотук...“ (слайд 8)
- Съгласни ли сте с този принцип?
Свободата като осъзната необходимост (2-ра група).
- Как мислителите тълкуват категорията свобода. (слайд 9)
- Как разбирате смисъла на техните твърдения?
- Какво има повече в тях, свобода или необходимост?
- Естеството на нуждата:
а) привърженици на абсолютното предопределение
б) религиозни фигури от различна посока
в) философи, които отричат фатализма.
Свобода и отговорност (група 3).
- Как се свързват помежду си две понятия като „свобода“ и „отговорност“?
- Не мислите ли, че в самата постановка на въпроса вече има противоречие?
- Какви фактори могат да накарат човек да направи избор от гледна точка на: „Мога ...“, „Трябва да ...“. Дай примери.
- Какво е "отговорност"?
„Отговорността е мярка за принуда на външно влияние“ или „Отговорността е съзнателно чувство, готовността на човек съзнателно да следва нормите на закона и морала“ (слайд 10).
Свободно общество (група 4).
- Опитайте се да продължите фразата: "Аз съм свободен, защото ..."
- Защо философите смятат, че поставяйки въпроса "Свобода от", човек е само в началната точка на свободата?
- Защо казват следващия, повече висока сценаразвитието на човешката личност трябва да бъде формулата "Свобода за"?
- Ролята на държавата в поддържането на правата и свободите на личността. (слайд 11)
- И как гражданите могат да си гарантират свобода един на друг?
Първично затвърждаване на знанията: фронтална анкета на класа върху задачите към документа на стр. 147. (слайд 12)
Обобщение и систематизиранезнанията могат да се извършват под формата на тестване (Приложение 2), (слайд 13):
Самотест(слайд 14). Оценка на работата на учениците.
3. Резултатът от урока.
До какво може да доведе неограничената свобода на избор?
Каква е връзката между понятията "свобода" и "отговорност"?
Ролята на държавата за запазване правата и свободите на личността?
И как гражданите могат да си гарантират свобода един на друг?
Домашна работа(слайд 15) :
§ 12, задачи след §, съчинение по задача 2.