«19 ғасырдағы ғылым» тақырыбына тарих пәнінен презентация. Презентация «ғылым тарихы» Тарихи және ғылыми зерттеулердің мәселелері мен принциптері

Ғылымның функциялары ҒЫЛЫМ ФУНКЦИЯЛАРЫ
Мәдени – тұлғаның қалыптасу процесі,
қызмет пен таным субъектісі ретінде
Әлеуметтік-реттеушілік – ғылым әлеуметтік ретінде
күш
Проективті-конструктивті
Экологиялық
Неогуманистік – қамқорлыққа деген көзқарас
болашақ ұрпақ

ҒЫЛЫМ ТАРИХЫНЫҢ ПӘНІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ

Ғылым тарихы – тарихты түсіну
ғылыми білімді дамыту.
Оның дамуы 19 ғасырда басталды. Францияда.

Ғылым тарихының пәні

ҒЫЛЫМ ТАРИХЫНЫҢ ПӘНІ
Жиынтық
когнитивтік
модельдер мен заңдар
тарихи және ғылыми
адамзаттың дамуы.

Ғылым тарихының міндеттері мен мәселелері

ТАРИХ ПӘНІНІҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН МӘСЕЛЕЛЕРІ
ҒЫЛЫМ
зерттеушілерді анықтау, олардың қате түсініктері мен қателіктерін атап өту
құнды іздеңіз, бірақ ұмытылған, бұл әр ғылымда бар
белгілі бір ғылымның даму ерекшеліктерін зерттеу
кезеңдері
ғылымның даму механизмін сипаттаңыз
ғылыми білімнің дамуының жалпы заңдылықтарын анықтау
ғылыми ойлаудың әдістері мен тәсілдері туралы идеялар
тарихи мәселелердің көмегімен ғылыми мәселелерді шешу
ұқсастық
қоғамның мәдени және ғылыми әлеуетін арттыру

жаратылыстану ғылымдарының интеграциясы және
гуманитарлық білім
үлгіні әзірлеудің негізін қалау
қоғамның дамуы
ғылыми үшін бастапқы базаны кеңейту
зерттеу
тұжырымдамалық аппаратты нақтылау,
зерттеу әдістемесін жетілдіру

Ғылым тарихының эмпирикалық негізі

ТАРИХТЫҢ ЭМПИРИКАЛЫҚ НЕГІЗІ
ҒЫЛЫМ
ғылыми мәтіндер
өткеннің
ғалымдардың хат алмасуы
өмірбаяндық
эсселер мен естеліктер

ТАРИХИ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУДІҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН ПРИНЦИПТЕРІ.

Презентизм – ұмтылыс
ғылымның өткенін қалпына келтіру,
терминологиялық қолдану
қазіргі заман тілі;
көне қалау
өткенді қалпына келтіру
онсыз ғылыми идеялардың дамуы
қазіргі уақытқа сілтемелер.

Толықтау принципі

ПРИНЦИП
ОПЦИЯЛАР
Антиквариат және презентизм
бірін-бірі толықтырады.
Презентизм түсінеді
өткен, бірақ антикварлық
түсіндіреді.

Кун Томас Самуэль (1922-1996), американдық тарихшы және ғылым философы

КУН ТОМАС САМУЕЛ (1922-1996)
АМЕРИКАЛЫҚ ТАРИХШЫ ЖӘНЕ
ҒЫЛЫМ ФИЛОСОФЫ
аудару мүмкін емес
«флогистон» термині
(болмысқа сену
ерекше зат
ішінде жоқ
шындық) дейін
қазіргі ғылым тілі.
Презентистік көзқарас
бұл мәселе
мүмкін емес, ол мүмкін
ғана қарастырылады
көне заман тұрғысынан.

Аристотельдің классификациясы (б.з.б. 384-322 ж.)

АРИСТОТЕЛЬДІҢ ЖІКТЕЛУІ
(б.з.б. 384-322)
1.
теориялық
2.
3.
Бірінші
философия
(метафизика)
Математика
Физика
Практикалық
Шығармашылық
Логика – органон
(гр. құрал немесе
құрал)
білім

Ф.Бэконның классификациясы (1561-1626)

Жіктелуі F. БЕКОН
(1561-1626)
Критерий бойынша
когнитивтік
мүмкіндіктері
адам:
есте сақтау,
ақыл,
қиял.

1.
Тарих жадқа негізделген
Табиғи
азаматтық
2.
Философия – ақылға негізделген
3.
табиғи теология
Антропология
Адам философиясы
Азаматтық философия
Табиғат философиясы
Поэзия қиялға негізделген

Ғылымдардың кілті

ҒЫЛЫМДАРДЫҢ КІЛТІ
Логика
Диалектика
Риторика
Таным теориясы

Гегель классификациясы (1770-1831)

ГЕГЕЛЬДІҢ ЖІКТЕЛУІ (17701831)
1.
2.
3.
Критерий -
өнер жағдайы
абсолютті идея
немесе әлемдік рух
Логика
Философия
табиғат
Рух философиясы

Логика = Диалектика =
Таным теориясы
Болмыс туралы ілім
Мәні туралы доктринасы
Тұжырымдама туралы ілім

Табиғат философиясы
Механика
Физика
органикалық физика
Геологиялық табиғаты
өсімдік табиғаты
жануар организмдері

Рух философиясы
субъективті рух
Антропология
Психология
Объективті рух
әлеуметтік тарих
Абсолютті Рух
Философия, ғылым туралы ғылым

О.Конттың классификациясы (1798-1857)

Жіктелуі O.KONT (17981857)
1.
2.
3.
Бастапқы
математикалық және астрономиялық
Орташа
физика-химиялық
Соңғы биологиялық және социологиялық

Ф.Энгельстің классификациясы (1829-1895)

Жіктелуі F. ЭНГЕЛЬС
(1829-1895)
1.
2.
3.
4.
Критерий бойынша
пішіндер
қозғалыстар
мәселе
Механика
Физика
Химия
Биология

В.И.Вернадский бойынша жіктеу (1863-1945)

Жіктеу V.I.
ВЕРНАДСКИЙ (1863-1945)
1.
2.
Критерий бойынша
кейіпкер
оқыды
объект
Нысан орналасқан ғылымдар -
барлық шындық
планеталар, ғарыш
ғылым объектісі
қайсысы
Жер

Білімнің пәні мен әдісі бойынша ғылымдардың классификациясы

БОЙЫНША ҒЫЛЫМДАРДЫҢ ЖІКТЕУІ
БІЛІМДІҢ ПӘНІ МЕН ӘДІСІ
жаратылыстану ғылымдары
Әлеуметтік ғылымдар
Таным және ойлау ғылымдары
Техникалық ғылым
Математика

Практикалық маңыздылық критерийі бойынша

ПРАКТИКАЛЫҚ КРИТЕРИЯСЫ СӘЙКЕС
МАҢЫЗДЫҒЫ
Негізгі
Қолданылған

Ғылым тарихын кезеңге бөлу

ТАРИХТЫ МЕЗГИЛДЕНУ
ҒЫЛЫМ
Ғылымның классификациясы
Мерзімділік олардыкі
уақыттың кеңеюі
тарихи түрінде
кезеңдері.

Тарих сахнасы – тұтастық,
өзіндік құрылымы бар және
сипаттамалары
Кезеңдер арасындағы шекаралар
әңгімелер икемді және қозғалмалы

Ғылым тарихын кезеңге бөлу мәселесі

КЕЗЕҢДІРУ МӘСЕЛЕСІ
ҒЫЛЫМ ТАРИХТАРЫ
тарихи процесті түсіну
әртүрлі фазалар
осы фазалардың ерекшеліктерін, ұқсастықтарын және белгілеу
айырмашылықтар, шекаралар мен байланыстар
фазалар арасындағы шекараларды дұрыс сызу
үшін барлық деңгейлерді оқуға ұмтылу
содан кейін олардың арасынан негізгі, «түйіндіні» таңдаңыз.

Анализ бен синтездің арақатынасы тұрғысынан ғылымды кезеңге бөлу

ҒЫЛЫМДЫ БЕЛГІЛЕРДЕН КЕЗЕҢДІРУ
ҚАРАУ ҚАТЫНАСЫ ТАЛДАУ
ЖӘНЕ СИНТЕЗ
Аналитикалық
Ерекшеліктер:
ғылымдардың үздіксіз саралануы;
эмпирикалық білімнің басым болуы;
зерттеуге көңіл бөлу
объектілер, олардың өзгерістері бойынша емес;
табиғатты өзгермейтін, дамудан тыс қарастыру,
оның құбылыстарының өзара байланысынан тыс.
Классикалық және классикалық емес кіреді
жаратылыстану.

2. Синтетикалық, интегративті
Ерекшеліктер:
Пәнаралық мәселелердің пайда болуы
Физикалық химияның, биофизиканың, биохимияның, психофизиканың «бөкселі» ғылыми пәндерінің пайда болуы,
геохимия және т.б.
туралы тұтас ғылымды құру процесі
табиғат және барлық шындық туралы біртұтас ғылым
жалпы алғанда.
Постклассикалық емеспен сәйкес келеді
жаратылыстану.

Мерзімділіктің екі түрі:

периодизацияның екі түрі:
1) формальды, қашан тарихты бөлу негізі
тақырып сәйкес қадамдарға қойылады
сол немесе басқа жеке «ерекшелік» (немесе олардың тобы);
2) диалектикалық, қашан негіз (критерий)
бұл бөлім негізгі болады
зерттелетін пәннің қайшылығы, ол
басқалардан ерекшеленуі керек
соңғысының қайшылықтары.

Алдын ала білу

ҒЫЛЫМ АЛДЫНДАҒЫ
Классикалық кезеңге дейінгі кезең
элементтері туады
ғылымның (алғышарттары).
Білімнің бастаулары
ежелгі Шығыста
Грекия мен Римде
орта ғасырларда, 16-17-ге дейін
ғасырлар.

Ғылым біртұтас құбылыс ретінде

ҒЫЛЫМ ТОЛЫҚ ҚҰБЫЛЫС РЕТІНДЕ
байланысты қазіргі заманда кездеседі
философиядан шыққан
үш кезең:
классикалық,
классикалық емес,
постклассикалық емес (заманауи).
Бұл кезеңдік критерий болып табылады
объектінің корреляциясы (қайшылығы) және
білім пәні.

түрі
ұтымдылық
Сипаттамалары
ұтымдылық
классикалық
тақырыпқа қатысты барлық нәрсе
мағынасы жоқ
классикалық емес
қаражат есепке алынады
білім
постклассикалық емес
құндылық құрылымдары ескеріледі

Әр кезеңнің өзіндік парадигмасы бар
(теориялық, әдістемелік және
басқа көзқарастар), олардың «әлем бейнесі», олардың
іргелі идеялар.

Қазіргі ғылым және қоғам

ҚАЗІРГІ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ҚОҒАМ
«Ғылым – қоғам» коммуникациялық векторы
19 ғасырда ғылымнан қоғамға бағытталды, сондықтан
өркениет тарихы қалай әрекет етті
ғылыми идеяларды дамыту функциялары,
ХХ ғасырда - қоғамнан ғылымға. Ғылым ретінде көрінеді
қоғамның даму функциясы.

Ғылымның әлеуметтілігі

ҒЫЛЫМ ӘЛЕУМЕТТІЛІГІ
Ғылым айналады
күрделі әлеуметтік
дене,
оның ішінде
әлеуметтік құрылымдар
әртүрлі түрі:
зертханалар,
университеттер,
ғалымдар топтары
ғылыми қоғамдастық
және т.б.

Ғылымды қоғамдық қолдау

ҚОҒАМДЫҚ ҚОЛДАУ
ҒЫЛЫМ
қаржылық (мемлекеттік немесе жеке
қорлар);
материал (жер, ғимараттар, жабдықтар және
т.б.);
интеллектуалдық (жастардың ғылымға келуі);
жоғары әлеуметтік мәртебе, бедел
(қоғамның ғылымның құндылығын түсінуі
осындай).

ҒЫЛЫМ ТАРИХЫНЫҢ ЖАЛПЫ ҮЛГІЛЕРІ

1) ғылым тарихы ретінде
прогрессивті аударма
процесс (кумулятивті модель);
2) процесс ретіндегі ғылым тарихы
арқылы ғылыми білімді дамыту
ғылыми революциялар;
3) ғылым тарихы жиынтық ретінде
әртүрлі когнитивті
кейс-стади бағдарламалары.

Бірінші үлгі жаңа орнатудан келеді
білім әрқашан бұрынғыға қарағанда кемелірек, сондықтан
ғылымның тарихи дамуы – оны дайындау
қазіргі мемлекет. теориялық
Бұл модельдің негізі философия болды
позитивизм (19 ғ. соңы – 20 ғ. басы).

Екінші модель ХХ ғасырдың ортасында пайда болды. байланысты
позитивизм дағдарысымен. Ол идеядан шығады
ғылыми білімнің дамуындағы үзілістер. Уақыты бастап
ғылымда революциялар бар,
парадигманы түбегейлі өзгерту және
ғылыми танымның бағыты.

Үшінші модель ғылымдағы кез келген оқиғаны түсінеді
басқа тарихи оқиғалардағыдай бірегей
шарттар. Ол бір уақытта мүмкіндік береді
әртүрлі тәсілдермен әртүрлі теориялардың болуы
бірдей ғылыми фактілерді түсіндіреді.
Бұл үлгілерден басқа ғылым тарихы
жекелеген ғалымдардың теориялары арқылы зерттеуге болады
немесе ғылыми мектептер, белгілі бір нәрсені зерттеу
ғылыми білім саласы.

Ғылыми білімнің құрылымы

ҒЫЛЫМИ ҚҰРЫЛЫМЫ
БІЛІМ
ғылыми білім
Эмпирикалық
деңгейі
Теориялық
деңгейі

Математика 1826 ж. – Евклидтік емес геометрия теориясы (Н.И. Лобачевский) Ықтималдықтар теориясы (А.А. Марков, М.В. Остроградский) 1826 ж. – Евклидтік емес геометрия теориясы (Н.И. Лобачевский) Ықтималдық теориясы (А.А.А.Лобачевский) Ықтималдықтар теориясы (А.А.А.Лобачевский) Марков М.В. Остроградский

Астрономия Астрометрия және қос жұлдыздарды зерттеу бойынша жұмыс істейді. Жұлдызаралық кеңістікте жарық жұтуының болуын анықтау (В.Я.Струве) Жер магнетизмін зерттеу (И.М.Симонов) И.И. Литтров – Қазан университетінің бірінші астрономия профессоры. Астрометрия және қос жұлдыздарды зерттеу бойынша жұмыс істейді. Жұлдызаралық кеңістікте жарық жұтылуының болуын анықтау (В.Я.Струве) Жер магнетизмін зерттеу (И.М.Симонов) И.И. Литтров – Қазан университетінің бірінші астрономия профессоры В.Я.Струве И.М.Симонов.

Физика сериясы физикалық құрылғыларжәне электр доғасының ашылуы (В.В. Петров) Индукциялық токтың бағытын анықтайтын ереже (Э.Х. Ленц) х жыл телеграф аппаратының дамуы және оның модификацияларының ойлап табылуы (Б.С. Якоби) Жазушы электромагниттік телеграф (П.Д. Шиллинг) ) gg. - Ресейдегі алғашқы бумен жүретін темір жол (Е.А. және М.Е. Черепановтар) Металлдың құрылымын зерттеу үшін дүние жүзінде бірінші рет микроскопты қолдану және дам болат алу әдісін жасау (П.П. Аносов) Бірқатар физикалық құралдар мен ашылуы. электр доғасының (В.В.Петров) Индукциялық токтың бағытын анықтайтын ереже (Э.Х.Ленц) х gg телеграф аппаратының дамуы және оның модификацияларын ойлап табу (Б.С. Якоби) Электромагниттік телеграфты жазу (П.Д. Шиллинг) gg . - Ресейдегі алғашқы бумен жүретін темір жол (Е.А. және М.Е. Черепановтар) Металлдың құрылымын зерттеу үшін дүние жүзінде бірінші рет микроскопты қолдану және дамаск болат алу әдісін жасау (П.П. Аносов) В.В.Петров П.П.Аносов П.Д. Шиллинг

Химия Химиялық элементтердің периодтық заңы (Менделеев) Химиялық-технологиялық зертханалар (П.П.Зинин және К.К.Клаус) Анилинді жасанды алу әдісінің ашылуы (Зинин) 1844 - жаңа химиялық элемент - рутений (Клаус) 2 қабат х гг. - химия ғылымының 2 орталығының қалыптасуы - Санкт-Петербург университетінде Металл химиясы саласындағы жаңалықтар (Н.Н. Бекетов) Химиялық элементтердің периодтық заңы (Менделеев) Химиялық-технологиялық лабораториялар (П.П. Зинин және К.К. Клаус) Жасанды әдістің ашылуы. анилин өндірісі (Зинин) 1844 ж. – жаңа химиялық элемент – рутений (Клаус) 19 ғасырдың 2-жартысы. - химия ғылымының 2 орталығының қалыптасуы - Санкт-Петербург университетінде металл химиясы саласындағы жаңалықтар (Н.Н.Бекетов) Д.И.Менделеев Н.Н.БекетовП. П.Зинин

Медицина Әскери далалық хирургияның пайда болуы. Әскери дала жағдайында эфирлік анестезияны алғаш рет қолдану (1847 ж.), бекітілген гипс құймасының енгізілуі, бірқатар жаңа хирургиялық операциялар(Н.И.Пирогов) Операцияларда антисептикалық әдісті қолданудың басталуы (Н.В.Склифосовский) Әскери далалық хирургияның пайда болуы. Әскери дала жағдайында эфирлік анестезияны алғаш рет қолдану (1847 ж.), бекітілген гипс құймасының енгізілуі, бірқатар жаңа хирургиялық операциялар (Н.И. Пирогов) Операцияларда антисептикалық әдісті қолданудың басталуы (Н.В. Склифосовский) Н.И.Пирогов Н.В. склифосовский

Тарих 12 томдық «Ресей мемлекетінің тарихы» (Н.М. Карамзин) «История древнего Россия» 29 томдық (С.М. Соловьев) «Курс Русское истории» (В.О.Ключевский) Орыс палеографиясының қоры (А.Х.Востокова) ) 12 томдық «Ресей мемлекетінің тарихы» (Н.М. Карамзин) «История древнего Россия» 29 томдық (С.М. Соловьев) «Курс Русское истории» (В.О. Ключевский) Негіздемеші орыс палеографиясы (А.Х. Востокова) Н.М. Карамзин С.М. Соловьев В.О. Ключевский

Философия Орыс философиясының дербес ғылым ретінде қалыптасуы Ұлы философтар: П.Я. Чаадаев, И.В. Киреевский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, В.Л.Соловьев Түпнұсқа мектептер мен ағымдардың бай спектрінің пайда болуы Орыс философиясының дербес ғылым ретінде қалыптасуы Ұлы философтар: П.Я. Чаадаев, И.В. Киреевский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, В.Л. Соловьев Түпнұсқа мектептер мен бағыттардың бай спектрінің пайда болуы

Оралға, Сібірге, географиялық бағыттар. Қиыр Шығыс, Аляска, оңтүстік дала және Орталық Азия елдері. - «Надежда» және «Нева» екі кемесінде 1-ші дүниежүзілік ресейлік экспедиция И.Ф. Крузенштерн және Ю.Ф. Лисянский Тынық мұхиты аралдарын, Қытай жағалауын, Сахалин аралын, Камчатка түбегін зерттеу және түсіру. - дүние жүзін шарлау экспедициясы, Антарктиданың ашылуы (Ф.Ф.Беллинггаузен және М.П.Лазарев) Орал, Сібір, Қиыр Шығыс, Аляска, оңтүстік далалар мен Орталық Азия елдеріне апаратын маршруттар. - «Надежда» және «Нева» екі кемесінде 1-ші дүниежүзілік ресейлік экспедиция И.Ф. Крузенштерн және Ю.Ф. Лисянский Тынық мұхиты аралдарын, Қытай жағалауын, Сахалин аралын, Камчатка түбегін зерттеу және түсіру. – дүние жүзін шарлау экспедициясы, Антарктиданың ашылуы (Ф.Ф.Беллинггаузен және М.П.Лазарев) И.Ф. Крузенштерн Ю.Ф. Лисянский Ф.Ф. Беллингсгаузен М.П. Лазарев

Ғылыми дамудың нәтижесі Жалпы, ресейлік ғалымдар Ресейді ғылыми дамыған елге айналдырған көптеген білім салаларында жетістіктерге жетті. Бірақ экономикалық және саяси реформалардың кешігуі ғылымның дамуына ықпал етті үлкен дәрежедеәлеуметтік қажеттіліктерден оқшауланып, олардан озып кеткендей.

Жалпы сипаттамасы 19 ғасырдың басындағы орыс білім беру жүйесінің елеулі дамуы, ең алдымен, елдегі әлеуметтік-экономикалық өзгерістерге байланысты болды. Бұл кезеңде білім тек тектілер мен асыл адамдар үшін артықшылық емес, ол кеңірек қолжетімді бола бастайды. Реформа білім беру жүйесінің дамуына негіз болды.Ел 6 оқу округіне бөлінді, олардың әрқайсысында барлық типтегі оқу орындары болды. Оқу орындарын ұйымдастыру және басқару үшін Халық ағарту министрлігі құрылды.

19 ғасырдың бірінші жартысындағы үздік университеттер мен лицейлер 1. Мәскеу университеті (Мәскеу) 2. Царское село лицейі (Петербор) 3. Демидов лицейі (Ярославль) 4. Ришелье лицейі (Одесса) 1. Мәскеу университеті (Мәскеу) 2. Царское село лицейі (Петербор) 3. Демидов лицейі (Ярославль) 4. Ришелье лицейі (Одесса) Мәскеу университеті Царское село лицейі

Ғылым тарихыоның тарихындағы ғылым құбылысын зерттеу болып табылады. Бір жағынан, ғылым объективті білімді білдіреді, ал екінші жағынан, адамдардың оны алу және пайдалану процесін білдіреді.

Тарихты оқу қазіргі ғылымкөптеген сақталған түпнұсқа немесе қайта жарияланған мәтіндерге сүйенеді.

Алайда, «ғылым» және «ғалым» сөздерінің өзі тек қолданысқа енді

XVIII-XX ғасырларда және оған дейін жаратылыстану ғалымдары олардың кәсібін атады «табиғи философия».

Эмпирикалық зерттеулер көне заманнан белгілі болғанымен (мысалы, Аристотель мен Теофрасттың еңбектері), ал ғылыми әдіс өзінің негіздерінде орта ғасырларда дамығанымен (мысалы, Ибн әл-Хайсам, Әл-Бируни немесе Роджер Бэкон)

Қазіргі ғылымның басталуы Жаңа дәуір деп аталатын кезеңнен басталады ғылыми революция XVI-XVII ғасырларда Батыс Еуропада болған.

ежелгі ғылым

Ежелгі ғылымға тән белгілер:

ойлау
өзін-өзі қамтамасыз ету
логикалық дәлелдер
Сынға ашықтық
Зерттеу объектісіне эстетикалық қатынас.

ежелгі ғылым

Алғашқы ғылыми бағдарламалардың қалыптасуы: атомизм; пифагоршылдық пен платонизм әлемінің математикалық суреті; дәлелдеу теориясының дамуы (атап айтқанда, элеаттардың «қарсысынан» дәлелдеу аппараты);

Аристотельдің фундаменталистік бағдарламасы; космологиялық модельдерді құру. Дедуктивті математикалық әдісті құру. Математиканың біртұтас дербес пәнге айналуы (Евклид, Пифагор, Архитас, Евдокс, Гиппократ, Театет, т.б. Евклидтің «Бастауы» ежелгі математиканың энциклопедиясы, оның тарихи маңызы. Ежелгі теориялық астрономия, Хипчуудиус, П. Самос Аристархы).

ортағасырлық ғылым

Ғылым мен дін – орта ғасырлардағы құндылықтардың негізгі антитезасы

Орта ғасырларға тән:

Теологиялық және мәтіндік сипаты;
Жалпы, құдайлық, жартылай болмау идеясы;
Барлық заттар құдайлық ақылдың нышаны ретінде қарастырылады;
Құдайдың адамға берген тыныштық құралы ретіндегі сөз. Киелі кітапта жазылған сөз ерекше маңызды;
Дүниенің бар болуының шектеулі дизайны бар;
Таным иерархиялық процесс ретінде қарастырылады;
Табиғи сиқыр жасырын табиғи заңдар туралы білім бере алады деп есептелді;
Эксперименттік әдіс толығымен алынып тасталды.

Интернационализм өкілдері :

Г.Герлак

Ғылым тек ішкі ғылыми факторлардың арқасында дамиды деп есептейді: ғылыми мәселелердің пайда болуы мен шешілуінің объективті логикасына байланысты, ғылымның өзінің эксперименттер орнатуға, жаңа концепциялар жасауға, мәселелерді шешуге ішкі қажеттілігіне байланысты. Интерналистік тарихшылардың еңбектерінде ғылым тарихы абсолютті рухтың өзіндік дамуын еске түсіретін таза интеллектуалдық тарих – идеялардың өзара ұрпақтарының тарихы ретінде көрінеді.

Экстернализм өкілдері : Б.Гессен Д.Бернал Дж.Халдан Е.Зильсель Д.Нидхэм

1930 жылдары құрылған. негізінен марксизмнің ықпалында, ғылымның дамуына шешуші әсер әлеуметтік-экономикалық, т.б. ғылыми емес факторлар. Сондықтан ғылым тарихын зерделеу кезінде белгілі бір идеялар мен теориялар пайда болатын және дамитын әлеуметтік-мәдени жағдайларды («әлеуметтік тапсырыстарды») қайта құру басты міндет болып табылады.

жаңа уақыт

19 ғасырдың аяғынан 20 ғасырдың ортасына дейін ғылымда жаңа классикалық емес жаратылыстанудың қалыптасуымен байланысты түбегейлі өзгерістер болды. ХХ ғасырдың 20-30 жылдарында. логикалық позитивизм немесе неопозитивизм батыс философиясында басым бағытқа айналады.

Бүкіл ғаламды қамтитын үлкен идеялар эмпирикалық білімнің үздіксіз ағымынан шығады, олар осы ағымда растауды іздейді, олар өзгереді, жалпыланады және нақтыланады.

Теориялық ережелер тәжірибенің хаттамалық сөйлемдерінен және теориялық болжамдардан ең қатаң логикалық заңдарға сәйкес алынуы үшін нақты «істердің жай-күйін» сипаттау үшін бейтарап (яғни алдын ала түсініктемелерді жүктемейтін) тілдің эмпирикалық ғылымға арналған құрылысы. бақылау мен экспериментке сілтеме жасау арқылы растауға (тексеруге) болады.
Эксперимент арқылы таным

Жаңа дәуірдің өкілдері

Карл Раймунд Поппер (1902-1994)

Карл Поппер бәсекелес және бірізді ғылыми теориялар арасындағы байланысты зерттеді.

Білімді дамыту процесінде шешілетін мәселелердің тереңдігі мен күрделілігі өседі, бірақ бұл күрделілік оның дамуының белгілі бір уақыт кезеңінде ғылымның өзінің деңгейіне байланысты.

Бір теориядан екінші теорияға өту білімнің қандай да бір жинақталуын білдірмейді (жаңа теория ол тудырған жаңа мәселелерден тұрады).
Ғылымның мақсаты – жоғары ақпараттық мазмұнға қол жеткізу.

Оның ғылыми таным концепциясының негізгі концепциялары мыналар: 1) демаркация мәселесі (ғылыми білімді ғылыми еместен бөлу) 2) бұрмалау принципі (теорияны түпкілікті ақиқатқа тексеру мүмкін емес, бірақ оны теріске шығаруға, бұрмалауға болады. Үш жүз жылға жуық Ньютон механикасы қарастырылды. барлық жағынан ақиқат, содан кейін оның орнына жаңа теориялар келді.Бұл кез келген теорияда болады, ол пайда болады, гүлдену кезеңіне жетеді, содан кейін теріске шығарылады.)

3) фалибилизм принципі (кез келген ғылыми білім тек гипотетикалық және қателесуге бейім. Ғылыми білімнің өсуі батыл гипотезаларды алға тартып, олардың батыл теріске шығаруын жүзеге асырудан тұрады) 4) «үш әлем» теориясы (бірінші дүние объектілер әлемі, екіншісі дүние - дүниепәндер және үшінші бейбітшілік – әлембірінші және екінші дүниелер тудыратын, бірақ олардан тәуелсіз өмір сүретін объективті білім. Осы тәуелсіз үшінші әлемде білімнің өсуі мен дамуын талдау ғылым философиясының пәні)

Ол ғылыми білім спазмодикалық түрде, ғылыми революциялар арқылы дамиды деп есептеді. Кез келген критерий белгілі бір парадигма, тарихи қалыптасқан көзқарастар жүйесі аясында ғана мағына береді. Ғылыми революция – бұл ғылыми қоғамдастықтың психологиялық парадигмалардың өзгеруі. Томас Кунның ең танымал жұмысы – «Ғылыми революциялардың құрылымы».

Кун бойынша ғылыми революцияның барысы:

1) Қалыпты ғылым – әрбір жаңа жаңалықты үстем теория тұрғысынан түсіндіруге болады;

2) Төтенше ғылым – ғылымдағы дағдарыс. Аномалиялардың пайда болуы - түсініксіз фактілер. Аномалиялар санының артуы пайда болуына әкеледі балама теориялар. Ғылымда көптеген қарама-қарсы ғылыми мектептер қатар өмір сүреді;

3) Ғылыми революция – жаңа парадигманың қалыптасуы.

Жеке слайдтардағы презентацияның сипаттамасы:

1 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

«ГОКУ» АҚ география мұғалімі Жалпы білім беретін мектеппенитенциарлық мекемелерде» ПКУ ИК-8 Благовещенск Лисенко Ю.В. 19 ғасырдағы ғылым. Әлемнің ғылыми картинасын құру

2 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

Міндеттері: 19 ғасырдағы Еуропадағы ғылыми ойдың даму тенденцияларын анықтау; Оқушыларды ғалымдардың өмірбаяндарымен және олардың ашқан жаңалықтарымен таныстыру; 19 ғасырдағы ғылыми жаңалықтардың қазіргі кездегі маңызын анықтаңыз.

3 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

19 ғасыр ғылымның дамуындағы ерекше уақыт. Ұлы ашылулар бірінен соң бірі жалғасады. Іске асыруды монополиялық капитализм, ірі корпорациялар қамтамасыз етті заманауи технологияларжәне ғылыми жаңалықтар. Технологиялық жетістіктер адамдардың күнделікті өмірін өзгертті. Көлік ыңғайлы әрі қолжетімді болды. Заманауи байланыс құралдары қарым-қатынасты жеңілдетті, ал газеттер мен радио барлық жаңалықтарды тікелей үйге әкелді. 19 ғасырдың аяғындағы көше пейзажының ажырамас бөлігі жаңалықты айқайлап тұрған баланың бейнесі болды.

4 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1800 - Вольта батареяларды жасады. Өнертабыстар мен жаңалықтардың дәуірі басталады. Итальяндық физик Алессандро Вольта 1800 жылы үздіксіз электр энергиясын өндіруге қабілетті тұрақты ток көзін жасады. Бұл вольттік баған деп аталатын бұл бірінші электрлік аккумулятор сол кездегі кәдімгі конденсаторларға қарағанда әлдеқайда тиімді және ыңғайлы болды, ол әр пайдалану алдында ұзақ зарядты қажет етеді.

5 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1816 - Ағылшын пошташылары велосипедтерге көшті: тез және ыңғайлы. Бүгінгі қолданылғандарға ұқсас бірінші велосипед Rover - «Wanderer» (немесе «Tramp») деп аталды. Оны 1884 жылы ағылшын өнертапқышы Джон Кемп Старли жасаған және 1885 жылдан бері өндірісте.

6 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1826 - фотосурет ойлап табылды: оқиғалар мен адамдарды енді мәңгілікке қалдыруға болады. Химиялық фиксацияның алғашқы белгілі әрекеті Томас Уэдгвуд пен Хамфри Дэви болды. 1802 жылы олар күміс тұздарын қолданып фотограммаларды қалай түзететінін білмей-ақ ала алды. Фотосурет жолындағы алғашқы практикалық табыс Никефор Ниепстің гелиографияны ойлап табуы болды. Бұл камераның күңгірттеу технологиясымен түсірілген ең ерте сақталған сурет 1826 жылы жазылған және ол Ле Грастағы терезеден көрініс ретінде белгілі.

7 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1829 - Брайль әліпбиін ойлап тауып, зағип адамдарға оқуға және жазуға мүмкіндік берді. Брайль - зағип және нашар көретін адамдарға жазуға және оқуға арналған нүктелі тактильді шрифт. Оны 1824 жылы француз Луи Брайль етікшінің ұлы жасаған.

8 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1832 - ацетилен газы және оның металды дәнекерлеу қабілеті ашылды. Көпірлер, үйлер, мұнаралар құрылысында металл конструкцияларын пайдалану мүмкін болды. 1836 жылы Э.Дэви ашқан, көмір мен сутектен синтезделген.

9 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1854 - жаңа металл - алюминий дүниеге келді. Ол әшекей ретінде пайдаланылғанымен, келесі ғасырда одан ұшақ жасалады. Алюминийді алғаш рет дат физигі Ганс Эрстед 1825 жылы алюминий хлоридіне калий амальгамының әрекеті, содан кейін сынапты айдау арқылы алды. Элемент атауы лат тілінен алынған. алюминий - алюминий. Ашу алдында өнеркәсіптік жолалюминий алу, бұл металл алтыннан қымбат болды. 1889 жылы британдықтар ұлы орыс химигі Д.И.Менделеевті мол сыйлықпен құрметтеуге ниет білдіріп, оған алтын мен алюминийдің теңгерімін берді.

10 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1805 - сіріңке - кішкентай қорапта өрт. Енді қауіпсіз және ыңғайлы. Алғашқы сіріңкелерді 1805 жылы француз химигі, профессор Тенардың көмекшісі Жан Шансель жасаған. Бұл күкірт, бартолит тұзы және кинабар қоспасының концентрлі күкірт қышқылымен жанасуынан тұтанған ағаш сіріңке 1855 ж. - целлулоид ойлап табылды. Балалар ойыншықтары жеңілірек және практикалық болды. 1855 жылы британдық металлург Александр Паркс этанолда ерітілген нитроцеллюлоза негізіндегі жаңа затты тапты. Паркес «паркесин» атауын берген жаңа затты жаппай өндіру үшін. Ол пленка және фотопленкаларды, планшеттерді, сызғыштарды, корпустарды жасау үшін қолданылады музыкалық аспаптар- гармоникалар, түрлі галантереялық бұйымдар, ойыншықтар және т.б. Үстел теннисі шарларын жасау үшін таптырмайтын материал.

11 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1866 - Адамзат жасанды тағамға көшті. жасанды тағам - азық-түлік өнімі, ол бұрын ет-сүт өнеркәсібінің қайталама шикізаттарынан, майлы және бұршақ дақылдарынан, дәнді дақылдардан, микроорганизмдерден және т.б., сондай-ақ тағамдық қоспалардан бөлініп алынған әртүрлі заттардан (амин қышқылдары, белоктар, липидтер, көмірсулар) алынады. 1867 Шоулз Релингтонға жазу машинкасына патент береді. Көптеген басқа техникалық құрылғылар мен өнертабыстар сияқты, механизмнің дамуы жазу машинкасыбір адамның күш-жігерінің нәтижесі емес еді. Көптеген адамдар бірігіп немесе дербес идеяны ойлап тапты жылдам басып шығарумәтіндер. Мұндай машинаға бірінші патентті ағылшын патшайымы Анна 1714 жылы Генри Миллге берген.

12 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1866 - Әнші ойлап тапты тігін машинасы, және тек ұшы тесігі бар инені патенттеген. Әнші тігін машинасын ойлап таппаған және оны жасадым деп ешқашан айтқан емес. 1850 жылға қарай, оның бірінші тігін машинасы, бірқатар үлгілер бұрыннан бар болатын. Әнші бұл модельдердегі «әлемді дүр сілкіндірген» және өнертапқышты байытқан дизайн кемшіліктерін жою үшін 10 күн жұмсады. 1866 - Альфред Нобель динамитті - жақсылық пен жамандықты «бір бөтелкеде» жасады. 1901 жылдан бастап жыл сайын Нобель сыйлығы ғылымдағы жаңалықтар мен бейбітшілікті нығайту үшін беріледі. 19 ғасырдағы ғылым өкілдерінің арасында Нобель сыйлығының лауреаттары да бар.

13 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

1831 жылы Майкл Фарадей электромагниттік индукция құбылысын ашты. Ол магнит өрісіне мыс сым қойылса, онда электр тогы пайда болатынын байқады. Бұл жаңалық барлық генераторларға, динамоларға және электр қозғалтқыштарына өмір берді. Фарадейді замандастары «Найзағай мырзасы» деп атаған. Ол патша қоғамының және әлемнің көптеген академияларының мүшесі болды.

14 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

Ағылшын физигі Максвеллдің ашқан жаңалығы сенсацияға айналды. 60-жылдары жарықтың электромагниттік теориясын жасады. Теорияға сәйкес, табиғатта ғарышта электр энергиясын тарататын көзге көрінбейтін электромагниттік толқындар бар. Механикалық емес қозғалыс ұғымы осылайша пайда болды. Максвеллдегі жарық электромагниттік тербелістердің бір түрі ретінде әрекет етеді. 10 жылдан кейін неміс инженері Генрих Герц электромагниттік толқындардың бар екенін растады және оларды зертханада қабылдады және олардың таралуына ешбір зат кедергі жасай алмайтынын дәлелдеді. Осы ашылулар негізінде Попов пен Маркони сымсыз телеграф жасады.

15 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

19 ғасырдың 2-жартысындағы жаратылыстану-ғылыми жаңалықтардың басты ерекшелігі мынада болды: материяның, кеңістіктің, қозғалыстың құрылысы, жануарлар дүниесінің дамуы, ауру себептері мен жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы түсініктер түбегейлі өзгерді. Ғылым бұрынғы білімді жоққа шығарып, табиғаттың көзге көрінбейтін құпияларын ашудың кілтін берді. Әлемнің жаңа бейнесі қалыптасып жатты, өйткені ғылым атомның құрылымына жақындады. Ғылымның дамуы бүкіл адамзат үшін өте маңызды медицинаның жетістіктеріне әкелді. Ғылымның арқасында қоғамның күнделікті өмірі өзгерді. Ғылымда жаңа бағыттар пайда болды: микробиология, ядролық физика – жаңа зерттеулер мен жаңалықтар үшін шексіз сала. 19-шы ғасыр 20-ғасыр ғылымының дамуының негізін қалады және бүгінгі таңда біз ұнататын көптеген болашақ өнертабыстар мен технологиялық инновацияларға негіз болды. 19 ғасырдағы ғылыми жаңалықтар көптеген салаларда жасалып, одан әрі дамуына үлкен әсер етті. Техникалық прогресс бақылаусыз дамыды.

16 слайд

Слайдтың сипаттамасы:

«Білім және ғылым» тақырыбы бойынша тарих презентациясы. Орындаған 8 «Б» сынып оқушысы Борисов Сергей Мұғалімі Горячева И.В.

Білім. XIX ғасырдың басында. Ресей ақырында жоғары, орта және бастауыш білім беру жүйесін дамытты. 1803 жыл – білім беру саласында реформа жүргізіліп, әрбір губерниялық қалада гимназия, әр уездік қалада уездік мектептің құрылуына әкелді.

1811 жылы Александр (Царское село) лицейі ашылды, онда жоғары дворяндық қоғамның өкілдері (соның ішінде А. С. Пушкин де бар) оқыды. Біраз уақыттан бері лицей ең беделді ғана емес оқу орнысонымен қатар еркін ойдың орталығы.

Николай I тұсындағы мектептердің түрлері (дворяндардың балалары, шенеуніктер, бірінші гильдия көпестері оқыды)

Халықтың барлық топтарына арналған әдебиеттерді шығару көлемі өсті. 40-жылдары. Ресейдің ірі жазушыларының 70-тен астам жинақталған шығармаларын басып шығарған А.Ф.Смирдин баспасының кітаптары даңққа ие болды.

1806 жылы И.А.Двигубский жер беті мен оны мекендейтін тіршілік иелері табиғи себептердің әсерінен уақыт өте түбегейлі өзгерістерге ұшырайды деп дәлелдеді. 1816 жылы И.Е.Дядковский табиғаттағы барлық құбылыстар табиғи себептерге байланысты және дамудың жалпы заңдылықтарына бағынады деген пікірді алға тартып, дәлелдеді. 1834 жылы К.М.Бэр тірі ағзалардың дамуы туралы идеяларды негіздеуде алға елеулі қадам болған шығарма жасады. «Табиғат дамуының жалпыға бірдей заңы»

Әскери-далалық хирургияның негізін салушы Медициналық-хирургиялық академияның профессоры Н.И.Пирогов орыс медицинасының көрнекті өкілі болды.

ГЕОЛОГИЯ. Екі теориялық бағытты жақтаушылар – «нептунистер» мен «плутонистер» арасындағы күрес өткір болды. Көптеген геологтар плутонизм позицияларында тұрды. Геологияның дамуының негізгі нәтижесі Жердің ұзақ тарихы бар, оның барысында оның беті айтарлықтай өзгерді деген қорытынды болды. Николай Иванович Кокшаров Еуропалық Ресейдің алғашқы геологиялық картасын жасады.

Астрономия. Астрономияда білімнің жинақталуының баяу процесі жүрді. Негізгі жетістік күн жүйесінің неғұрлым егжей-тегжейлі сипаттамасын жасауға мүмкіндік беретін қуатты телескоптардың жасалуы болды. 1839 жылы Пулково обсерваториясы ашылды.

Математика. М.В.Остроградский математикалық физиканың дамуына үлкен үлес қосты. 1826 жылы – Қазан университетінің профессоры Н.И.Лобачевскийдің евклидтік емес геометрияны құруы.

ФИЗИКА. Физика саласында 19 ғасыр электр тогының алғашқы көзін ойлап табудан басталды. 1802 жылы В.В.Петров гальваникалық аккумуляторды жасап шығарды. 1833 жылы - Е. Х.Ленц индукцияның қозғаушы күшінің бағытының ережесін белгіледі. 1840 жылы - B. S. Jacobi электроформалауды ойлап тапты. 1832 жылы П.Л.Шиллинг әлемдегі алғашқы практикалық электр телеграфын жасады. 1850 жылы - Якоби телеграф үшін тікелей басып шығару құрылғысын ойлап тапты.

Химия. К.С.Кирхгоф – глюкоза алу әдісін жасады К.И.Гротгус – фотохимияның негізгі заңын ашты. 1840 жылы – Г.И.Гесс термохимияның негізгі заңын ашты. 1826-1827 жж. П.Г.Соболевский мен В.В.Любарский ұнтақ металлургиясының негізін қалады. Органикалық химияның бастауында А.А.Воскресенский, Ю.Ф.Фрицше және Н.Н.Зинин тұрды.

Ғылым және өндіріс! 1817 жылы Пожевский зауытында шойынды пудлинг әдісімен темірге айналдыру бойынша алғашқы тәжірибелер сәтті жүргізілді. 1843 жылы бірінші қос жолдың құрылысы басталды темір жолПетербург пен Мәскеу арасында. Машина жасаудың дамуы басталды.