слайд 2
Ертеде бір қарт пен кемпір өмір сүріпті, олардың Алёнушка атты қызы, Иванушка деген ұлы болды. Қарт пен кемпір қайтыс болды. Алёнушка мен Иванушка жалғыз қалды. Алёнушка жұмысқа барып, өзімен бірге ағасын ертіп алды. Олар ұзақ жолмен, кең өрісті басып өтіп, Иванушка ішуді қалайды.
слайд 3
Алёнушка апа, мен шөлдеп тұрмын! – Тоқта, аға, құдыққа да жетеміз. Жүрдік, қыдырдық – күн жоғары, құдық алыста, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы сиырдың тұяғы бар. – Алёнушка апа, тұяқтан бір жұтым алайын! – Ішпе, аға, бұзау боласың! Ағасы айтқанын орындап, әрі қарай жүрді. Күн биік, құдық алыс, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы ат тұяғы бар.
слайд 4
Алёнушка апа, тұяқтан мас боламын! – Ішпе, інім, құлын боласың! Иванушка күрсініп, тағы да жалғастырды. Барады, барады – күн көтерілді, құдық алыс, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы ешкінің тұяғы бар. Иванушка айтады: - Алёнушка апа, несеп жоқ: тұяқтан мас боламын! – Ішпе, аға, ешкі боласың! Иванушка бағынбай, ешкінің тұяғынан мас болды. Ішіп алып ешкі болды...
слайд 5
Алёнушка ағасын шақырады, Иванушканың орнына кішкентай ақ бала оның артынан жүгіреді. Алёнушка жылап жіберді, үйіндіге отырды - жылап, оның жанында кішкентай ешкі секірді. Сол кезде қасынан бір саудагер өтіп бара жатыр: - Не деп жылап тұрсың, сұлу қыз? Алёнушка оған өзінің бақытсыздығы туралы айтты. Саудагер оған: «Маған үйлен. Мен саған алтын-күміс кигіземін, ал бала бізбен бірге тұрады». Алёнушка ойланып, ойланып, саудагерге үйленді. Олар өмір сүріп, өмір сүре бастады, ал бала олармен бірге тұрады, Алёнушкамен бір кеседен ішіп-жейді.
слайд 6
Бірде саудагер үйде жоқ екен. Бір жерден бір сиқыршы келеді: ол Алёнушкиноның терезесінің астында тұрып, оны өзенге шомылуға шақыра бастады. Ведьма Алёнушканы өзенге әкелді. Ол оған жүгіріп келіп, Алёнушканың мойнына тас байлап, оны суға лақтырып жіберді. Оның өзі Алёнушкаға айналды, көйлегін киіп, үйлеріне келді. Сиқыршыны ешкім танымады. Саудагер қайтып оралды - және ол танымады.
Слайд 7
Бір бала бәрін білетін. Басын салбыратып, ішпейді, жемейді. Таңертең және кешке судың жағасын жағалап жүріп: - Алёнушка, қарындасым! Жүзіп шығыңыз, жағаға жүзіңіз... Бақсы мұны біліп, күйеуінен сұрай бастады - баланы сойып, сойыңыз. Саудагер балаға жаны ашиды, үйреніп кетті. Ал бақсы сонша ренжіді, сонша жалынды - ештеңе жоқ, көпес келісті. Сиқыршы жоғары от жағуды, шойын қазандықтарын қыздыруды, дамаск пышақтарын қайрауды бұйырды. Кішкентай бүлдіршін оның көп өмір сүрмейтінін біліп, аты аталған әкесіне: - Өлер алдында өзенге баруға рұқсат етіңіз, су ішейін. -Жарайды, жүр.
Слайд 8
Бала өзенге жүгіріп, жағада тұрып: «Алёнушка, қарындасым! Жүзу, жағаға жүзу. Жанып жатыр оттар, Шойын қазандар қайнап, Дамаск пышақтар қайрап, Мені өлтірмекші! Өзендегі Алёнушка оған жауап береді: «Ау, менің ағам Иванушка! Ауыр тас тартады түбіне, Жібек шөп шатастырылған аяқ, Сары құм жатыр кеудеге. Ал бақсы ешкіні іздейді, таба алмай, қызметшісін жібереді: «Бар, ешкі тауып бер, оны маған әкел». Қызметші өзенге барып, көрді: жаға бойымен жүгіріп келе жатқан кішкентай бала: «Алёнушка, әпкем! Жүзу, жағаға жүзу. Жанып жатыр оттар, Шойын қазандар қайнап, Дамаск пышақтар қайрап, Мені өлтірмекші!
Слайд 9
Өзеннен олар оған былай деп жауап береді: «Ау, менің ағам Иванушка! Ауыр тас тартады түбіне, Жібек шөп шатастырылған аяқ, Сары құм жатыр кеудеге. Қызметші үйіне жүгіріп барып, көпеске өзенде естігенін айтып берді. Олар халықты жинап, өзенге барып, жібек торларды лақтырып, Алёнушканы жағаға шығарды. Олар оның мойнындағы тасты алып тастап, оны бұлақ суына батырып, оған сәнді көйлек кигізді. Алёнушка өмірге келіп, өзінен гөрі әдемі болды. Ал бала қуанғаннан басынан үш рет лақтырып, Иванушка деген балаға айналды. Бақсыны ат құйрығына байлап, далаға жіберді.
Слайд 10
Барлық слайдтарды көру
Сынып: 3
Сабаққа арналған презентация
Артқа алға
Назар аударыңыз! Слайдты алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның толық көлемін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді қызықтырса бұл жұмыстолық нұсқасын жүктеп алыңыз.
Мақсаттар:
- Оқушыларды орыс халқының «Әпке Алёнушка және аға Иванушка» ертегісімен таныстыру; балаларды ертегінің ерекшеліктерімен таныстыру.
- Мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.
- Жақын адамдарға деген сүйіспеншілікті дамыту.
Жоспарланған нәтижелер
Тақырыбы:
- ертегінің сюжеті мен мазмұнымен танысу; ертегілердің ерекшеліктерін анықтауға үйрету; ертегілерді жіктеу (күнделікті, сиқырлы, жануарлар туралы), ертегілерді бір-бірінен ажырату; мәтін бойынша шарлау; мәтінді мәнерлеп оқу, ертегі кейіпкерлерінің мінезін, сезімін, көңіл-күйін интонация арқылы дұрыс жеткізу; ертегі кейіпкерлерін, олардың сыртқы түрін, іс-әрекетін салыстыру; нақты тапсырманы орындау үшін орнатумен мәтінді жылдам қарау;
Метатақырып:
- когнитивтік: ерекшеліктерді бөліп көрсету ертек, ертегі кейіпкеріне сипаттама беру; кітаптан қажетті ақпаратты табу; білім беруге бағытталған және көркем әдебиет; өткен сабақта жасалған ертегі бойынша қорытындыларды қайталау;
- реттеуші: сабақ жоспарын құру (сабақтың тақырыбын, мақсаттары мен міндеттерін анықтау, сабақтың тапсырмаларын орындау бойынша іс-әрекеттерді жоспарлау, орындалған әрекеттерді бағалау) өз жұмысын (мұғаліммен бірлесіп немесе өз бетімен) ұйымдастыруға ұмтылады. , өз жұмысының нәтижесін бағалау;
- коммуникативті: ертегіні оқу (немесе қою) кезінде өздеріне тиісті рөлді таңдап, жолдастарына таңдауын түсіндіру; диалогты сөйлеу түрі ретінде түсіну – сұрақтарды түсінуге, оларға жауап беруге қабілетті
Жеке:
- қоғамда қабылданған моральдық ұғымдар мен құндылықтарды түсіну; ауызша шығарманы тыңдау және есте сақтау тәжірибесі негізінде эстетикалық құндылықтар мен этикалық сезімдерді меңгеру халық өнері, сонымен қатар өзінің фольклорлық шығармаларының композициясы; қызығушылық таныту, басқа халықтардың мәдени мұрасына жауап беру
Бұл сабақ Бастауыш жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына (FGOS IEO) сәйкес әзірленген. Сабақта әмбебап оқу іс-әрекетінің жиынтығы (ОУД) қалыптасады, оқушылардың оқу, шығармашылық және өз бетінше білім алу қабілетін қалыптастыруға және дамытуға ықпал ететін технологиялар қолданылады.
Сабақ сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясына негізделген. Оны 3 негізгі кезеңге бөлуге болады. Сынақ, түсіну, ой толғау кезеңі.
Кезеңде қоңырау шалуоқытылатын тақырып бойынша бұрыннан бар білімдері мен идеялары жадтан жаңартылады, жеке қызығушылық қалыптасады, мақсаттар анықталады. Балалар әріптерді тауып, сабақтың тақырыбын меңгерді, тірек сөздер арқылы тапсырмаларды қойды. Осы тұста біз сыни тұрғыдан ойлау әдістемесін қолдандық. Балалар іс-шараларға қатысты.
Түсіну кезеңінде балалар жаңа ақпаратпен байланысқа түседі. Бұл кезеңде балалар мәтінді оқу және түсіну үдерісін қадағалау мақсатында аудиожазбаны тыңдады. Балаларға өз сұрақтарын қою ұсынылды. Бұл балаларға мұқият оқуға көмектеседі, оқуды қызықты саяхатқа айналдырады.
Түсіну кезеңінде баланың мәтінмен тікелей жұмысы бағытталып, мазмұнды болады.
Балалар жіңішке сұрақтарға («иә», «жоқ» жауабын қажет ететін сұрақтарға), қалың сұрақтарға (толық жауапты қажет ететін сұрақтарға) жауап берді, сонымен қатар мәтінмен жұмыс істеді.
Жұмыс сұрақтарды нақтылау арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту бойынша жүрді, оның көмегімен балалар қорытынды жасады. Жұмысты талдау барысында мағыналық оқу жұмыстары жүргізілді.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту бойынша жұмыс жасау барысында жұппен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. Мақал-мәтелдер дайындауда жұптық жұмыс жүргізілді.
Рефлексия синквейн арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдістемелері арқылы жүзеге асырылды, бұл студенттен сабақ тақырыбы бойынша ең маңызды нәрсені қысқаша айтуды талап етеді.
Жұмыс сұрақтар – интерпретациялар арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту бойынша жүрді. Бұл сұрақтар балаларды белгілі бір әрекеттердің себептерін түсінуге үйретеді.
Сабақ барысында балалардың сыни тұрғыдан ойлауы ғана емес, сонымен қатар коммуникативтік, тұлғалық, танымдық, реттеушілік УУД дамуы да дамыды.
Сабақтың технологиялық картасы
| Сабақтың кезеңдері | Сахналық тапсырма | Жоспарланған уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| I. Ұйымдастыру кезеңі | Сабаққа мотивация. | 30 сек | Бейне . («Жаңа күн тек жақсылық әкелсін» деген сөзді басыңыз) Көңіл күйлеріңіз керемет болсын |
Сабаққа дайындығын көрсету. Қош келдіңіз ұстаздар |
| II. Сөйлеуді қыздыру | Артикуляциялық аппараттың дамуы | 3 мин | Тақтада сөйлеуді қыздыру Шатырдың шетінде |
|
| - Тақтада не жазылғанын оқу. Тіл бұрауышында қандай дыбыс қайталанады? Бір ауыздан оқу. Баяу оқыңыз. Ренжіп оқыды. Көңілді оқы Тез оқы. Неліктен бұл жұмысты жасадыңыз? Неліктен бұл жұмысты жасадыңыз? |
Паттер [sh] дыбысы қайталанады Балалар барлығын бірге оқиды. Бір оқушы оқиды Бір оқушы оқиды Бір оқушы оқиды Бір оқушы оқиды Әдемі, мәнерлі, дұрыс сөйлеу. |
|||
| III. Сабақтың мақсатын қою | 5 минут | Әнді тыңдап, сабағымыз не туралы болатындығын айт. Аудио В.Толкунов «Ертегі әлемді аралайды». (Күнді басыңыз). |
Сабағымыз ертегілер туралы болмақ. | |
| Балалар, бір ертегі елде Зұлым сиқыршы жақсы ертегілерді сиқырлады. Ертегілердің барлығы дерлік жоғалып кетті, дүние жүзінде шашырап кетті. Әңгімелердің атаулары өшірілді. Суреттер қалды. Маған ертегілерді өшіруге, олардың қалай аталатынын есте сақтауға көмектесе аласыз ба? Сіз қандай жақсы адамдарсыз! Ертегілер бұзылды. -Ертегілер деп аталады халық даналығы. Оларды халық жасаған. Әңгімелер ауыздан-ауызға жеткен. Халық ертегінің авторын анықтау мүмкін емес. Бұл сөздің ғылыми түсіндірмесі бар оқиға. Мен ұсынған опциялардың ішінен дұрысын таңдаңыз. |
Қаздар аққулар, Түлкі мен қоян, Сиқырмен, Қасқыр мен жеті жас ешкі, Бақа ханшайым |
|||
| Оқиға- бұл... Ғылыми фантастикалық шығарма; Жақсылық әрқашан зұлымдықты жеңетін сиқырлы күштердің қатысуымен жиі кездесетін ойдан шығарылған оқиғалар туралы шығарма. Осы анықтамадағы ең маңызды нәрсені табыңыз. Жақсылық әрқашан зұлымдықты жеңе ме? Дәлелде. Мәселе. Біздің оқулығымызда осы сұраққа жауап беретін тамаша ертегі бар. |
Жауаптарды беріңіз. Жақсылық әрқашан жамандықты жеңеді |
|||
| Тақтадағы әңгіменің тақырыбын оқу. SGESIT1RIDTSA ASL6ЁZNUU9SHYK8A ЖӘНЕ BQРNARNJT5EVTS IJVIA7NGUFSHSKZА Сабақтың мақсаттарын айту. Кездесейік... Біз дамытамыз... Байыту... Толықтыру... |
Әпкесі Алёнушка және ағасы Иванушка. Ертегімен «Әпке Алёнушка және ағасы Иванушка Саналы, мәнерлеп оқу дағдысы. Сіздің сөзіңіз. Сіздің багажыңыз жаңа ертегілермен |
|||
| IV. Жаңа материалды меңгерту | Олар қарым-қатынас пен ынтымақтастық ережелерін сақтайды, алынған ақпарат пен бар білімдерін пайдалана отырып, өз жауаптарын дәлелдейді. | 8 мин | 1. Ертегіні бастапқы оқу. (Л.Ф. Климанова 3-сынып оқулығына аудиоқосымша («Алёнушка және бала» суретін басыңыз) Ертегіні тыңдаңыз, кейіпкерлерді елестетіңіз. Ертегі бойынша сұрақтар құрастыр. 2. Түсінгенін бастапқы тексеру. Сізге ертегі ұнады ма? Әңгімедегі кейіпкерлерді атаңыз және оларға сипаттама беріңіз. Сын есім сөздігін пайдалануға болады. Кейіпкерлерді сипаттауға не көмектесті? Неліктен кейіпкерлерге мінездеме бердік? Кімге көбірек ұнады? Неліктен? Үстелдерде әртүрлі түсті парақтар бар. Жасыл - жоғары деңгей. Сары орташа. |
Біз барлық кейіпкерлердің әртүрлі екенін білдік. |
| Өздік жұмыс минуты. Ертегі бойынша өз беттерінше сұрақтар құрастыр. Дәптерге жазып ал. Енді нені тексердік? Мәтінмен жалғастырайық. Алёнушка мен Иванушка туралы ертегінің алғашқы жолдарынан не білдіңдер? |
Сіз ертегіні мұқият тыңдадыңыз ба? Алёнушка мен Иванушка аға-әпке болды. Олардың ата-анасы қайтыс болды, олар жалғыз қалды - жалғыз қалды. |
|||
| Алёнушка қайда кетті және неліктен ағасын өзімен бірге алып кетті? Иванушка кім болды? Бұл қалай болды? Осы акцияларды тауып, оқыңыз. |
Алёнушка жұмысқа кетті. Иванушканың үйден шығатын ешкімі болмады. Ешкінің тұяғынан су ішкендіктен ешкіге айналды. |
|||
| Бала үлкен әпкесінің сөзін неге тыңдамады деп ойлайсың? Алёнушка ешкіге айналған ағасына қалай қарады. Үлкенді тыңдамау жақсы ма - және сіз неге олай ойлайсыз? |
Бұл шынымен ыстық болды. Иванушка қатты шөлдеді. Алёнушка оны бұрынғыдай жақсы көрді. Үлкендерді тыңдау керек. Олар не болатынын жақсы біледі, өйткені олардың тәжірибесі көбірек. |
|||
| Саудагер Алёнушкаға не ұсынды? Мына жолдарды табыңыз. Олар бірге жақсы араласты ма? Олардың бақытына кім кедергі болды? Бұл қалай болды? Мына жолдарды тауып оқы. |
Ол оған үйленуге ұсыныс жасады. Иә, олар жақсы өмір сүрді. Бақсы олардың сөзін бөліп жіберді. Ол Алёнушканы суға батырып жіберді, ал өзі оған айналды. |
|||
| Оның алдауын кім білген? Кішкентай бала қайтадан ұл болды ма? Бұл қалай болды? Олар сиқыршыға не істеді? |
Кішкентай бала. Иә. Қуанғаннан басынан 3 рет лақтырған. Оны ат құйрығына байлап, далаға жіберді. |
|||
| Мен саған неге сұрақтар қойдым? | Әңгімені жақсырақ түсіну үшін Жақын адамдардың қарым-қатынасы қуанышта да, қайғыда да бірдей. |
|||
| V. Дене тәрбиесі | 1 минут | Енді біз демаламыз, әрі қарай жұмыс істейміз. («PHYSMINUTKA» сөзін басыңыз). | Музыка әуенімен қимылдарды орындау. Балалар ертегілерді атайды |
|
| VII. Жұппен жұмыс | Өз ойларын толық, дәл жеткізуге үйрету. Өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын меңгеру | 12 мин | Жұппен жұмыс. Жұмысты жалғастырайық проблемалық мәселе. жұппен жұмыс жасайық. Шашылған мақал-мәтелдерді жинау керек. Мақал дегеніміз не? Өздік жұмыс минуты. Басқаларға жақсылық жасаңыз - сіз өзіңізге қиындықсыз боласыз. Жамандық жасап, жақсылықтан үміт үзбе. Жақсылықты қаласаң, жақсылық жаса. Жақсылық емес - тыныш жүреді. Жақсы, жақсы және төлеңіз. |
Тапсырманы өз бетінше орындау. Көрсететін қысқаша халық сөзі халық даналығы, өмірлік тәжірибе. |
| Жиналған мақал-мәтелдерді оқу. – Оларды не біріктіреді? Мейірімділік туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? Ендеше, «Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка» ертегісіне оралайық. - Жиналған мақал-мәтелдердің қайсысын ертегімізге жатқызуға болады. Олардың сәйкестігін дәлелдеңіз. Мақал-мәтелдер не үшін жиналды? |
Өмірге үйрететін даналық сөздер. | |||
| VIII. Сабақты қорытындылау | Оқу тапсырмасын қабылдап, сақтаңыз. | 2 мин 30 сек | Бұл ертегі нені үйретеді? Жақсылықта өмір сүру үшін қалай өмір сүруіміз керек? Проблемалық мәселеге қайта оралайық. Жақсылық әрқашан жамандықты жеңеді. Өкінішке орай, өмірде бұл әрдайым бола бермейді. Ол кімге тәуелді? |
Үлкенге бағын, бір-біріңді сүй, қиыншылықта қалдырма. Иә, біз мұны «Әпке Алёнушка және аға Иванушка» ертегісі арқылы дәлелдедік. |
| Енді синквейн жасайық. Ең маңызды тақырыпты таңдаңыз. Сөйлемдерді толықтырыңыз. Мен бүгін білдім... Мен үйрендім... Мен едім... Өзіңізге жалпы баға беріңіз. |
||||
| IX. Үй жұмысы | Қабілеттеріне қарай тапсырма таңдауды үйренеді. | 1 минут | көп деңгейлі тапсырма. 1. Ертегіге иллюстрация сал. 2. Ертегіні рөлдерге бөліп мәнерлеп оқуға дайындау. 3. Ертегіге сөзжұмбақ құрастыр. |
Тапсырманы күнделікке жазыңыз. Олар сұрақтар қояды. |
| X. Рефлексия | Интроспекция дағдыларына ие болу | 1 минут | Екі ағаш «Қара» және «Жасыл». Ағаштардың біріне жапырақ жапсырыңыз. Ағашыңызды таңдаңыз. Неліктен бір ағаш қара деп ойлайсыңдар? Бейне қолданбасы (суретті басыңыз).
|
Оқу іс-әрекетіне өзіндік талдау жасау. |
Қолданылған әдебиет
1. «Ақпараттық сабақ» дискісі
2. Интернет ресурстары
слайд 1
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
«Әпке Алёнушка және ағасы Иванушка» тақырыбындағы презентацияны біздің веб-сайттан мүлдем тегін жүктеп алуға болады. Жоба тақырыбы: Әдебиет. Түрлі-түсті слайдтар мен иллюстрациялар сыныптастарыңызды немесе аудиторияңызды қызықтыруға көмектеседі. Мазмұнды көру үшін ойнатқышты пайдаланыңыз немесе есепті жүктеп алғыңыз келсе, ойнатқыштың астындағы сәйкес мәтінді басыңыз. Презентация 10 слайдтан тұрады.
Презентация слайдтары
слайд 1
Әпкесі Алёнушка және ағасы Иванушка
Суретші Клеопа Марина
слайд 2
слайд 3
Алёнушка апа, мен шөлдеп тұрмын! – Тоқта, аға, құдыққа да жетеміз. Жүрдік, қыдырдық – күн жоғары, құдық алыста, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы сиырдың тұяғы бар. – Алёнушка апа, тұяқтан бір жұтым алайын! – Ішпе, аға, бұзау боласың! Ағасы айтқанын орындап, әрі қарай жүрді. Күн биік, құдық алыс, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы ат тұяғы бар.
слайд 4
Алёнушка апа, тұяқтан мас боламын! – Ішпе, інім, құлын боласың! Иванушка күрсініп, тағы да жалғастырды. Барады, барады – күн көтерілді, құдық алыс, аптап ыстық, тер шығады. Суға толы ешкінің тұяғы бар. Иванушка айтады: - Алёнушка апа, несеп жоқ: тұяқтан мас боламын! – Ішпе, аға, ешкі боласың! Иванушка бағынбай, ешкінің тұяғынан мас болды. Ішіп алып ешкі болды...
слайд 5
Алёнушка ағасын шақырады, Иванушканың орнына кішкентай ақ бала оның артынан жүгіреді. Алёнушка жылап жіберді, үйіндіге отырды - жылап, оның жанында кішкентай ешкі секірді. Сол кезде қасынан бір саудагер өтіп бара жатыр: - Не деп жылап тұрсың, сұлу қыз? Алёнушка оған өзінің бақытсыздығы туралы айтты. Саудагер оған: «Маған үйлен. Мен саған алтын-күміс кигіземін, ал бала бізбен бірге тұрады». Алёнушка ойланып, ойланып, саудагерге үйленді. Олар өмір сүріп, өмір сүре бастады, ал бала олармен бірге тұрады, Алёнушкамен бір кеседен ішіп-жейді.
слайд 6
Бірде саудагер үйде жоқ екен. Бір жерден бір сиқыршы келеді: ол Алёнушкиноның терезесінің астында тұрып, оны өзенге шомылуға шақыра бастады. Ведьма Алёнушканы өзенге әкелді. Ол оған жүгіріп келіп, Алёнушканың мойнына тас байлап, оны суға лақтырып жіберді. Оның өзі Алёнушкаға айналды, көйлегін киіп, үйлеріне келді. Сиқыршыны ешкім танымады. Саудагер қайтып оралды - және ол танымады.
Слайд 7
Бір бала бәрін білетін. Басын салбыратып, ішпейді, жемейді. Таңертең және кешке судың жағасын жағалап жүріп: - Алёнушка, қарындасым! Жүзіп шығыңыз, жағаға жүзіңіз... Бақсы мұны біліп, күйеуінен сұрай бастады - баланы сойып, сойыңыз. Саудагер балаға жаны ашиды, үйреніп кетті. Ал бақсы сонша ренжіді, сонша жалынды - ештеңе жоқ, көпес келісті. Сиқыршы жоғары от жағуды, шойын қазандықтарын қыздыруды, дамаск пышақтарын қайрауды бұйырды. Кішкентай бүлдіршін оның көп өмір сүрмейтінін біліп, аты аталған әкесіне: - Өлер алдында өзенге баруға рұқсат етіңіз, су ішейін. -Жарайды, жүр.
Слайд 8
Бала өзенге жүгіріп, жағада тұрып: «Алёнушка, қарындасым! Жүзу, жағаға жүзу. Жанып жатыр оттар, Шойын қазандар қайнап, Дамаск пышақтар қайрап, Мені өлтірмекші! Өзендегі Алёнушка оған жауап береді: «Ау, менің ағам Иванушка! Ауыр тас тартады түбіне, Жібек шөп шатастырылған аяқ, Сары құм жатыр кеудеге. Ал бақсы ешкіні іздейді, таба алмай, қызметшісін жібереді: «Бар, ешкі тауып бер, оны маған әкел». Қызметші өзенге барып, көрді: жаға бойымен жүгіріп келе жатқан кішкентай бала: «Алёнушка, әпкем! Жүзу, жағаға жүзу. Жанып жатыр оттар, Шойын қазандар қайнап, Дамаск пышақтар қайрап, Мені өлтірмекші!
Жақсы презентация немесе жоба есебін жасау туралы кеңестер
- Аудиторияны әңгімеге тартуға тырысыңыз, жетекші сұрақтарды, ойын бөлігін пайдаланып аудиториямен өзара әрекеттестік орнатыңыз, қалжыңдаудан қорықпаңыз және шын жүректен күліңіз (қажет болған жағдайда).
- Слайдты өз сөзіңізбен түсіндіруге тырысыңыз, қосымша қосыңыз қызықты фактілер, сізге слайдтардағы ақпаратты оқудың қажеті жоқ, оны аудитория өздері оқи алады.
- Жоба слайдтарын мәтіндік блоктармен шамадан тыс жүктеудің қажеті жоқ, көбірек иллюстрациялар және ең аз мәтін ақпаратты жақсы жеткізеді және назар аударады. Слайдта тек негізгі ақпарат болуы керек, қалғанын аудиторияға ауызша айтқан дұрыс.
- Мәтін жақсы оқылатын болуы керек, әйтпесе аудитория берілген ақпаратты көре алмайды, оқиғадан қатты алшақтап, кем дегенде бірдеңені анықтауға тырысады немесе қызығушылықты толығымен жоғалтады. Ол үшін презентация қай жерде және қалай көрсетілетінін ескере отырып, дұрыс қаріпті таңдау керек, сонымен қатар фон мен мәтіннің дұрыс үйлесімін таңдау керек.
- Баяндаманы қайталау, аудиториямен қалай амандасатыныңызды, алдымен не айтатыныңызды, презентацияны қалай аяқтайтыныңызды ойластырыңыз. Барлығы тәжірибемен келеді.
- Дұрыс киімді таңдаңыз, өйткені. Шешеннің сөзін қабылдауда киімі де үлкен рөл атқарады.
- Сенімді, еркін және үйлесімді сөйлеуге тырысыңыз.
- Қойылымнан ләззат алуға тырысыңыз, осылайша сіз босаңсытып, алаңдамайсыз.
ШИПИГУЗОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА
мұғалім
GBOU № 648 мектеп
Мәскеу қ
Әдебиеттік оқу сабағы 3-сынып «Ресей мектебі» ОӘК
«Әпке Алёнушка мен ағасы Иванушка»
Ертегінің ерекшеліктері:
- бастау;
- сөздер мен жағдаяттарды қайталау;
- сот;
- түрлендірулер (сиқырлы заттар, сиқырлы көмекшілер);
- жақсылық пен жамандықтың күресі;
жақсылық жамандықты жеңеді
- сиқырлы сандар;
- арнайы халық лексикасы;
- бақытты аяқталу.
Ертегі композициясы
Зачин
Негізгі бөлім
аяқталуы
Әңгіме бөліктерін дұрыс ретімен орналастыр
Мәнерлеп оқу
Алёнушка, менің әпкем!
жүзіп шығу жағалауында.
Жанулар жоғары жану, қазандықтар қайнаған темір,
Пышақтар қайрау дамаск,
мені қалайды өлтір!
Таңдап оқу
Мәтіннен тауып, Алёнушка ағасын шалшықтан ішпеуге қалай көндіргенін оқыңыз? - Бақсы Алёнушканы қалай суға батырды? Ешкі баласы қарындасын қалай атады? Әпкесі оған не деді? - Бақсының саудагерден ешкіден құтылуын сұрайтын жерін оқы? - Алёнушканың қалай құтқарылғанын оқыңыз.
- Алёнушканы қандай сөздер сипаттайды,
- қайсысы сиқыршылар?
Сызықтармен қосылыңыз.
мейірімді
жауыз
мейірімді
берілген
сенгіш
Ойшыл
өрескел
қулық
қатыгез
- АЛЬОНУША
- ЖАҚСЫ
Асты сызылған сөздерді қазіргі сөздермен ауыстырыңыз: Жылап жіберді, қыз, шық, алтын-күміс, – деп ойлады
су басқан Алёнушка көзіне жас алып, үйіндінің астына отырды, жылап, кішкентай ешкі оның жанына секірді.
Сол кезде бір саудагер келе жатып:
-Не жайлы, қызыл қыз, сен жылап тұрсың ба?
Алёнушка оған өзінің бақытсыздығы туралы айтты.
Саудагер оған:
- Бар маған тұрмысқа шық. Мен сені киіндіремін алтын күмісте ал бала бізбен бірге тұрады.
— деп ойлады Алёнушка , деп ойлады да, саудагерге тұрмысқа шығуға кетті.
Ертегіге қандай мақал-мәтелдер жарасады
- Кім кеңеске құлақ аспаса, көмектесетін ештеңе жоқ.
- Жақсылық суға батпайды.
- Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады.
- Достықты бағала, ұмытуға асықпа.
- Бүкіл отбасы бірге, жан орнында.
- Кішкентай іс үлкен бос жүргеннен артық.
Батырларға не көмектесті барлық сынақтардан өту ?
«Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка» орыс халық ертегісі бойынша викторина
1 Неліктен Алёнушка мен оның ағасы жалғыз қалды?
ата-анасы қайтыс болды
белгісіз
қалаға сауда жасауға кетті
ауырып қалды
Қызыл қыз неге жылады?
ол жалықты
жоғалған аға
ағасы ешкіге айналды
ағасы бұзауға айналды
Бақсы Алёнушканы қалай алдады?
ауру болып көрінді
ағасын өлтіремін деп қорқытқан
сиқырланған
суға түсуге көндірді
Неліктен сарайдағы ешкім, тіпті саудагердің өзін де танымады?
Ол Алёнушкаға айналды
ол саудагер мен оның қызметшілерін сиқырлады
ол қызметші болды
ол көрінбейтін болды
Неліктен бақсы көпестен баланың өлімін талап етті?
бала одан шаршады
Бала саудагерге шындықты айта ма деп қорықтым
Бала көпеске әйелін еске түсірді
ешкі оны қорқытты
Саудагер Алёнушкамен болған оқиға туралы шындықты қалай білді?
бақсының өзі саудагердің әйелін өлтіргенін мойындады
Алёнушка өзеннің бұғауынан аман қалып, күйеуіне бәрін айтып берді
қызметші саудагерге ешкінің өзен жағасында әпкесімен қоштасқалы жатқанын айтты.
көпестің өзі өзенге барып, шындықты білді
Ертегі қалай аяқталды?
Алёнушка құтқарылды, бірақ Иванушка бала болып қала берді және әпкесі мен саудагермен бірге тұрды.
Алёнушка құтқарылды, ал Иванушка ер жетіп, әпкесі мен көпеспен бірге тұрды.
Алёнушка құтқарылды, бірақ ол күйеуін ешкі ағасымен қалдырды
Иванушка құтқарылды, бірақ Алёнушканы өлімнен құтқара алмады
Ұсынысты жалғастырыңыз
- - Сабақта мен ... үйрендім.
- - Бүгін мен...
- - Мен өзімді…… үшін мақтар едім.
Әдебиет 1. Білім беру мекемелерінің бағдарламалары. Бастауыш сыныптар(1-4) Л.В. Занков. М.: Білім, 2012 ж. 2. Свиридова В.Ю. Әдебиеттік оқу, 2-сыныпқа арналған оқулық. – Самара: Оқу әдебиеті баспасы, баспа үйіФедоров, 2013 ж. Интернет ресурстары https://yandex.ru/images/search
Презентацияларды алдын ала қарауды пайдалану үшін өзіңізге тіркелгі жасаңыз ( есептік жазба) Google және кіріңіз: https://accounts.google.com
Слайдтар тақырыбы:
Ертегінің жанрлық ерекшелігі мен эмоционалдық реңкін анықтау Авторы: Бастауыш сынып мұғалімі моу сош«Перспектива» Семенова Люция Флюровна орыс халық ертегісі«Әпке Алёнушка мен ағасы Иванушка»
Ертегі – өтірік, бірақ ізі бар, Жақсыларға сабақ
Ертегі 1. Ойдан шығарылған тұлғалар мен сиқырлы фантастикалық күштердің қатысуымен оқиғалар туралы шығарма. 2. Көркем әдебиет, өтірік, өтірік. Мұның бәрі ертегілер
Ертегі кейіпкерлері Қорғаушы Зұлым азап шегуші Ғажайып көмекшілер Ғажайып заттар
Ертегінің композициясы Басталуы Негізгі бөлім Соңы
Ертегі даналығы Тұрақты эпитеттер Үш рет қайталау «Формула» ертегісінің әр жеріндегі сөздерді қайталау.
Ертегі прозалық, әуезді, мұңды болады
Сұрақтар: 1. Орыс халық ертегісінің ерекшеліктері. 2. Бұл ертегінің қай топқа жататынын анықтаңыз.
Ертегі 1. Иванушка балаға, қайтадан адамға айналды
2. Суға батып кеткен Алёнушка тірі қалды
3. Ведьма Алёнушкаға айналады
4. Үш санының сиқыры
5. Үйден шығу
6. Тесттер
Қорытынды Ертегінің ерекшеліктері 1. Басталуы мен бақытты аяқталуы 2. Сөздер мен жағдаяттарды қайталау 3. Үйден шығу 4. Тест 5. Өзгерістер 6. Сиқырлы сан 3 7. Арнайы халық лексикасы.
В.Васнецов «Алёнушка»
Тақырып бойынша: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар және жазбалар
Әдебиеттік оқу сабағының конспектісі 3-сынып. Тақырып. Орыс халық ертегілері. «Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка» ертегісі.
Сабақты қорытындылау электрондық білім беру ресурстары арқылы құрастырылды....
Сабақ проблемалық-диалогтік технологияда құрастырылған. Танымдық қызығушылықты қалыптастыру мақсатында сахналау, таныстыру, жұппен, топпен жұмыс ... қолданылады.
«Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка» ертегісінің лирикалық үні
Сабақтың мақсаты: Орыс халық ертегісі «Әпке Алёнушка және ағайынды Иванушка» мысалында ертегі жанрының кейбір үлгілерін ашу және балалармен бірге оның поэтикалық, лирикалық табиғатын анықтау ...
Орыс халық ертегісінің жанрлық ерекшелігі мен эмоционалдық реңктерін анықтау «Әпке Алёнушка және ағасы Иванушка»
Мақсаты: «Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка» ертегісі мысалында ертегі жанрының үлгілерін анықтай білу Міндеттері: - ертегінің сюжеті дамуын түсінуге көмектесу;- дамытуға ықпал ету. талдау қабілеті ...