Таныстыру ойыны « Артикуляциялық гимнастика»
Сәйкестік
Бүкіл логопедиялық жұмысартикуляциялық гимнастиканың көмегімен артикуляциялық аппараттың бұлшықеттерін жаттықтырамыз. Проблемалары бар балалар сөйлеуді дамытутез шаршайды, олар бірдей жаттығуларды орындаудан шаршайды. Логопедтің көмегіне ОЙЫН келеді. Күлкілі суреттері бар кітаптарды және артикуляциялық гимнастика бойынша өлеңдерді кітап дүкенінің сөрелерінен табуға болады, сөйлеу гимнастикасы жаттығулары бар суреттердің картотекасын жинаңыз. Бірақ 21 ғасыр балалары гаджеттерді жақсы көреді және одан құтылу мүмкін емес. Жұмысымда презентация ойындарын жиі қолданамын.
Түсіндірме жазба.
«Артикуляциялық гимнастика» ойын-презентациясы логопед мұғалімнің орта және одан жоғары жастағы балалармен жеке сабақтарына арналған. мектепке дейінгі жассөйлеу бұзылыстарымен. Ойында оқу мәжбүрлеусіз, көңілді, қуанышты және ең тиімді өтеді. Түрлі-түсті дизайн мен анимацияның арқасында презентация бала үшін қызықты болады және ол бұл ойынды қайта-қайта ойнағысы келеді.
Артикуляциялық гимнастиканың мақсаты – сөйлеу аппаратының күшін дамыту, дыбыстарды, сөздерді анық айту үшін маңызды мүшелердің дұрыс қимылдарын шыңдау, оларды біртұтас сөйлеу ағымына біріктіру.
1 слайд: тақырып
2 слайд: «Күлкі» жаттығуы. Логопед рифмді оқиды, содан кейін тінтуірді 1 рет шертеді - күн айнала бастайды, күн айналатын кезде бала ернін күлімсіреп ұстайды.
3 слайд: «Қоршау» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет шертеді, үйдің жанына дуал салынады.
4 слайд: «Күрек» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет басады, кереуеттердің жанында иық пышақтары пайда болады.
5 слайд: «Түтік» жаттығуы. Логопед өлеңді оқиды, содан кейін тышқанды шертеді. Кернейші айналып тұрғанда, бала тілді түтікпен ұстайды.
6 слайд: «Қаншық» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет шертеді, үстелде рогаликтер пайда болады.
7 слайд: «Тісімізді тазалайық» жаттығуы. Өлеңді оқи отырып, логопед тышқанды 1 рет шертеді, эмотикон қозғала бастайды.
8 слайд: «Қарау» жаттығуы. Логопед өлеңді оқиды, содан кейін тышқанды шертеді. Маятник астындағы балалар жаттығуды орындайды.
9 слайд: «Ине» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет басады, допта инелер пайда болады.
10 слайд: «Слайд» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет басады, нәресте төбеден 5 рет домалайды.
11 слайд: «Әткеншек» жаттығуы. Логопед өлеңді оқиды, содан кейін тінтуірді шертеді, әткеншек тербеле бастайды, бала жаттығуды орындайды.
12 слайд: «Кесе» жаттығуы. 1, 2, 3, 4, 5 есебінен логопед тышқанды 1 рет шертеді, үстелде 5 кесе пайда болады.
13 слайд: «Жылқы» жаттығуы. Логопед өлең оқиды, сосын тышқанды шертеді, ат қозғалады, бала жаттығуды орындайды.
14 слайд: «Саңырауқұлақ» жаттығуы. Логопед рифмді оқиды, содан кейін тышқанды шертеді, 5 саңырауқұлақ пайда болады, бұл кезде бала тілді баспай, тілін жоғары ұстайды.
15 слайд: «Дәмді джем» жаттығуы. Логопед өлең оқиды, сосын тышқанды шертеді, қонжық тербеле бастайды, бала жаттығуды орындайды.
16 слайд: «Суретші» жаттығуы. Логопед өлеңді оқиды, содан кейін тышқанды шертеді, суретші үлкейе бастайды, бала жаттығуды орындайды.
17 слайд: «Түркия» жаттығуы. Логопед өлең оқиды, содан кейін тінтуірді шертеді, күркетауық жол бойымен жүре бастайды, бала жаттығуды орындайды.
18 слайд: «Барабаншы» жаттығуы. Логопед өлең оқиды, содан кейін тінтуірді шертеді, қоян жол бойымен қозғала бастайды, бала жаттығуды орындайды.
19 слайд: Жарайсыңдар!
Артикуляциялық гимнастика кезінде презентацияның көмегімен балалар білімді оңай меңгереді және бекітеді, өйткені оқыту ойын формасы, мақсатқа жету үшін мотивация бар.
«Артикуляциялық гимнастика» ойын-презентациясын қолдану мыналарға мүмкіндік береді:
Гаджеттерге тікелей қызығушылық дұрыс бағытта.
Ойын белсенділігін арттырыңыз.
Коррекциялық және дамытушылық тапсырмаларды тиімді шешу.
Жеке сабақтарда балалардың іс-әрекетін әртараптандыру.
Эмоциялық тонусын арттырыңыз.
Ақпараттық ресурстар.
- 1. З.А. Репин, В.И. Буйко «Логопедиялық сабақтар», Екатеринбург: «ЛИТУР» баспасы, 1999. 2. Абрамова Л. «Өлеңдегі артикуляциялық гимнастика. Тілмен ойындар». (INFOOUROK порталының ресурстары)
3. Презентацияға арналған суреттер мен фон:
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған артикуляциялық гимнастика Мастер-классДайындаған: педагог-логопед Арбекова Н.П.
MADOU «Буратино» балабақшасы Пруди п
Артикуляциялық моториканы қалыптастыру
Дыбыс айтылуын қалыптастыруда артикуляциялық мүшелердің анық, дәл, үйлестірілген жұмысы, олардың бір қимылдан екінші қимылға тез және бірқалыпты ауысу қабілеті, сондай-ақ берілген артикуляциялық қалыпты сақтау маңызды рөл атқарады.
Сондықтан артикуляциялық аппараттың жұмысындағы бұзылыстарды жою және оны дыбыстарды шығаруға дайындау басты мәнге ие.
Артикуляциялық гимнастиканың негізгі мақсаты – артикуляциялық қозғалыс дағдыларын дамыту, нығайту және жетілдіру.
- Артикуляциялық гимнастика күніне бірнеше рет 3-5 минут бойы жүргізіледі:
- а) ішінде балабақшажеке сабақтар кезінде логопедпен
б) балабақшада тәрбиешімен және өз бетімен;
в) үйде ата-анасымен.
2. Артикуляциялық гимнастика айна алдында тұрып немесе отырып, дұрыс дене қалпын міндетті түрде сақтай отырып орындалады.
3. Қимылдардың анық, дәл, бірқалыпты орындалуына қол жеткізу керек.
4. Бастапқыда артикуляциялық қимылдар баяу, асықпай орындалады, бірақ бірте-бірте оларды меңгерген сайын артикуляциялық гимнастиканың қарқыны артады.
5. Әрбір жаттығу 5-тен 20-ға дейін орындалады. Қайталаулар саны артикуляциялық қозғалыс дағдылары қозғалыс жылдамдығының жоғарылауымен қатар жақсарған сайын артады.
6. Артикуляциялық гимнастиканы санау, музыка әуенімен, шапалақпен және т.б. орындауға болады және қажет.
Күлімсіреу, жабық тістерді ашу
«Күлкі»
«Түтікше» Ерін мен тістері жабық. Кернеу кезінде ерніңізді түтікпен алға созыңыз. Оларды осы күйде беске дейін санаңыз. «ФУТБОЛ» Ауызды жабыңыз, тілдің ұшы бір немесе екінші щекке тіреледі, осылайша «шарлар» щек астына шығады. «ҚАРАҢЫЗ» Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Тілдің ұшын ауыздың бір бұрышынан екінші бұрышына «бір-екі» санына ауыстырыңыз. Төменгі жақ қимылсыз қалады. «ӘЛЕКТЕЛ» Күлімсіре, аузыңды аш. 1-2 есебінен тіліңізді жоғарғы жағына, содан кейін төменгі тістерге кезекпен бекітіңіз. Төменгі жақ қозғалмайды. «ТІС ЖАУ» Күлімсіре, аузыңды аш. Тілдің ұшымен төменгі, содан кейін жоғарғы тістерді ішкі жағынан «тазалаңыз», тілмен оңға - солға қозғалыстар жасаңыз. Төменгі жақ қозғалмайды. «ДӘМДІ ЖЕМ» Күлімде, аузыңды аш. Кесе тәрізді тілмен үстіңгі ерінді жоғарыдан төмен жалаңыз (оны кептеліспен майлауға болады). Төменгі ерін тістерге сәйкес келмеуі керек (оны қолмен түсіруге болады). «МАЛЬЯР» Күлімсіре, аузыңды аш. Тілдің кең ұшымен аспанды тістен жұлдыруға дейін сипады. Төменгі жақ қозғалмауы керек. «ЖЕЛКЕН» Күлімсіреп, аузыңызды кең ашыңыз, тілдің ұшын көтеріп, үстіңгі тістердің артындағы туберкулезге (альвеолаларға) қойыңыз. Тілді осы күйде сегізге дейін, содан кейін онға дейін санаңыз. Тілді төмен түсіріп, жаттығуды 2-3 рет қайталаңыз. «ҚҰСҚА АШЫЛДЫ» Күлімде, аузыңды аш. Тілдің ұшын төменгі тістерге тіреу. «Бір» есебінен - тілдің ұшын төменгі тістерге тіреп, тілді сырғытпамен бүгіңіз. Екіге санағанда, бастапқы қалыпқа оралыңыз. Бұл кезде тілдің ұшы астыңғы тістерден түспеуі керек, ауыз жабылмайды.«КЕРЕК» Күлімсіреп, ауызды ашыңыз, кең тілді төменгі ерніңізге қойыңыз, тілдің бүйір шеттерін бүктеңіз. шыныаяқ пішіні. Беске дейін санау үшін ұстаңыз. Төменгі ерін төменгі тістерге сәйкес келмеуі керек. «саңырауқұлақ»Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Кең тіліңді көкке сор. Бұл саңырауқұлақтың қалпақшасы, ал гипоидты байлам - сабақ. Тілдің ұшы кірмеуі керек, еріндер күлімдеу керек. Егер бала тілін сорып алмаса, онда «Ат» жаттығуындағыдай тілді шертуге болады. Бір шертуде ұсталды қалаған қозғалыстіл. Назарларыңызға рахмет!
Дұрыс айтылмау мектеп жасына дейінгі балаларға да, мектеп жасындағы балаларға да көп қайғы әкеледі. Үлкендер, әсіресе құрбылары баланың айтқанын түсінбейді, қарым-қатынаста қиындықтар туындайды. Оның үстіне, кемшіліктер ауызша сөйлеужазуға теріс әсер етеді, өйткені анық айтылу ағылшын тілінде жазуды үйренудің негізі болып табылады. бастапқы кезең. Логопедиялық тәжірибеде дыбыстың айтылуын түзету жұмысында қатаң жүйелілік бар, ол үш кезеңде жүргізіледі. бір. Дайындық кезеңі 2. Дыбысты орнату 3. Дыбысты автоматтандыру (бекіту) Бірінші және үшінші кезеңдегі тапсырмаларды ата-ана логопедтің жетекшілігімен орындай алады. Дайындық кезеңі - артикуляциялық гимнастика көмегімен ерін мен тіл бұлшықеттерін дыбыстарды айтуға дайындалу кезеңі. Сондай-ақ, фонематикалық есту қабілетін дамыту және көптеген дыбыстарды айту үшін бағытталған ауа ағынының дағдыларын дамыту жұмыстары жүргізілуде. Келесі артикуляциялық гимнастика балаңыздың сөйлеу аппаратын дұрыс айтуды қалыптастыруға дайындауға көмектеседі. АНСТРАТ
Аузымызды кеңірек ашамыз, Бегемот ойнаймыз: Аузымызды кең ашамыз, Аш бегемот сияқты. Жаба алмайсың, беске дейін санаймын. Сосын аузымызды жабамыз: Гиппопотам демалып жатыр. «Гиппо» жаттығуы Ауызды мүмкіндігінше кең ашыңыз және оны бірден беске дейін санау үшін осы қалыпта ұстаңыз, содан кейін аузыңызды жабыңыз. 3-4 рет қайталаңыз.
«Күлімде – түтік» немесе «Бақа мен піл баласы» жаттығуы Бақаға, сосын пілге айналамыз. «Бір» есебінен күлімсіреп, жабық тістеріңізді көрсетіңіз және ерніңізді күлімдеңіз. «Екіде» - жабық еріндерді алға қарай тартыңыз және оларды осы күйде ұстаңыз. «Бақа – піл» қозғалысын «бір – екі» есебінен 5-6 рет ауыстырыңыз.
Аузыңызды ашыңыз, тіліңізді шығарып, мұрныңызға қарай тартыңыз. Тілдің бүйірлерін жоғары көтеруге тырысыңыз, оны үстіңгі ерніңізбен ұстамаңыз. Тіліңізді осы күйде он санауға дейін ұстаңыз. 3-4 рет қайталаңыз. Дәмді құймақ жедік, Шай ішкіміз келді. Тілді мұрынға тартамыз, Шәй сыйлаймыз. «Кесе» жаттығуы
Мысықтың қалай ашуланып, арқасын қайырғанын көрсетейік. 1. Күлімсіреу, ауызды ашу, тілдің ұшын төменгі тістерге қою, «арқаны» бүгіп, тілдің бүйір шеттерін жоғарғы азу тістерге басыңыз. Тіліңізді он рет осы күйде ұстаңыз. 2. Ал енді мысықтың арқасынан тістеріңізбен «сипап алыңыз». Бес-алты рет қайталаңыз. «Ашулы мысық» жаттығуы
Балалар әткеншекке отырып, шыршадан да биік ұшты, Күнге де тиді, Содан кейін қайтады. Күлімсіреп, аузыңызды ашыңыз, «бір» есебінен тілдің ұшын төменгі тістердің артына түсіріңіз, «екі» есебінен - тілді жоғарғы тістердің артына көтеріңіз. Бес-алты рет қайталаңыз. «Әткеншек» жаттығуы
Жаттығу «Жылқы» Мен көңілді жылқымын, Шоколадтай қараңғымын. Тіліңізді қатты шертіңіз - Тұяқтардың дыбысын естисіз. Жылқының тұяғымен қалай қаққанын бейнелеңіз: күліңіз, аузыңызды ашыңыз, тіліңізді қатты және жігерлі шертіңіз. Төменгі жақты қозғалыссыз ұстауға тырысыңыз және тек тіл «секіреді».
Тоқылдақ діңге отырады, оны тұмсығымен қағып алады. Қақ иә қақ, қағып иә қақ – Қатты дыбыс бар. «Тоқылдақ» жаттығуы Күлімсіреу, ауызды кең ашу, тілді жоғары көтеру. Тілдің ұшымен үстіңгі тістердің артындағы туберкулезге күшпен соғу: D - D - D ... Қатты соғуға тырысыңыз, тілдің ұшы ғана жұмыс істейтініне және тілдің өзі секірмейтініне көз жеткізіңіз. 10-20 секундқа қағыңыз.
Дыбыстарды жақсы айту үшін дұрыс және қатты үрлеу керек. Жаттығу жасайық. Күлімсіреп, тіліңізді сәл шығарып, төменгі ерніңізге қойыңыз. Мұрынмен тыныс алып, алақандағы мақтаны (шар, снежинка, жапырақ, қауырсын) үрлеңіз. 3-4 рет қайталаңыз. Бетіңіздің ісініп кетпейтініне көз жеткізіңіз. Ең бастысы, бала [X] емес, [F] дыбысына ұқсас дыбысты айтады, яғни ауа ағыны тар, шашыраңқы емес болуы керек. «Қар ұшқынын үрлеу» жаттығуы
Айла жұмыс істеу үшін сізге қажет: 1. Аузыңызды ашу; 2. «Кесе» жасаңыз; 3. Мақтаның кішкене бөлігін мұрынға қойыңыз; 4. Мұрын арқылы тыныс алу; 5. Мақта жүнін аузыңыз арқылы жоғары ұшатындай етіп қатты үрлеңіз (сіз [F] дыбысына ұқсас дыбысты алуыңыз керек, бірақ [X] дыбысына емес. «Зейін қою» жаттығуы
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған артикуляциялық гимнастика
Орындаған:
Мұғалім логопед
Камкина Александра Валерьевна
Өткізілген күні 18.05.2017 ж
- Дыбыстарды ассимиляциялау терминдері
- Дыбыстардың дұрыс айтылмау себептері
- Артикуляциялық гимнастика
- Ата-аналарға кеңестер (сөйлеуді дамыту)
Балалардағы дыбыстардың пайда болу реттілігі
1-2 жыл
2 – 3 жыл
А О Е
P B M
I Y Y
35 жыл
5 – 6 жыл
C W C
Т Д Н
G K X Y
Дұрыс айтылмау себептері
- - айтылу мүшелерінің, әсіресе тілдің, еріннің, төменгі жақтың қимылдарының жеткіліксіз қалыптасуы. Қозғалыс жеткілікті түрде анық орындалмайды, олардың дыбыс деңгейі шектеулі, сондықтан айтылу дыбысы да бұзылады.
- - артикуляциялық аппарат құрылымындағы кез келген ақау (еріннің, жақтың құрылымы, қысқарған гипоидты френулум, тілдің өлшемі, пішіні, мұрын қуысының жағдайы)
- - есту қабілетінің төмендеуі - есту қабілетінің жоғалуы (аудиологтың кеңесі)
Фонематикалық естудің нашар дамуы
Ересектердің сөздерді дұрыс айтпауы (үлгі ретінде сөйлеу кемістігіне әкеледі, ересек адамның дұрыс сөйлеуі қажет)
қостілділік (отбасында бірнеше тілдің болуы)
Жүктілік кезіндегі бұзушылықтар, туу жарақаттары
Баланың жалпы сөйлеуінің толық бейнесін алу үшін оған назар аудару керек келесі опциялар:
1. сөйлеуді түсіну - бала басқалардың оған не айтып жатқанын түсіне ме;
2. сөйлеуді дыбыс бойынша бағалау (дыбыстың айтылуы: бұзылған – бұзушылықтар жоқ);
4.сөйлеу қарқыны (тым жылдам, баяу).
Артикуляциялық гимнастика дегеніміз не
- Артикуляциялық гимнастика -бұл тілдің, еріннің, щектің, hyoid frenulum қозғалысының ұтқырлығын, ептілігін және дәлдігін дамытуға бағытталған жаттығулар кешені.
- Артикуляциялық гимнастиканың мақсатыдыбыстарды анық айту үшін қажетті дұрыс қозғалыстар мен артикуляциялық аппарат мүшелерінің белгілі позицияларын дамыту.
Артикуляциялық жаттығуларды қалай орындау керек
- 1. Балаларда қалыптасқан дағдылар шоғырлануы үшін артикуляциялық гимнастиканы күнделікті орындау керек. Жаттығуларды күніне 3-4 рет 3-5 минуттан жасаған дұрыс.
- 2. Әрбір жаттығу 20-30 секундта орындалады. Біртіндеп уақыт 1 минутқа дейін артады. Жаттығулар айна алдында орындалады.
- 3. Артикуляциялық гимнастика отырып орындалады, өйткені бұл қалыпта баланың арқасы түзу, денесі керілген емес, қол-аяқ тыныш күйде болады.
- 4. Қозғалыстардың анық, дәл, бірқалыпты орындалуына қол жеткізу керек.
Ерінге арналған жаттығулар
«Бақа» («Күлкі»)
Күлімсіреу, жабық тістерді ашу
(«Түтік») («Түтік»)
Еріндер мен тістер жабық. Кернеу кезінде ерніңізді түтікпен алға созыңыз. Оларды осы күйде беске дейін санаңыз.
«Гиппо» 10-ға дейін санау үшін аузыңызды кең және тыныш ашыңыз.
Бет жаттығулары
Жіңішке ПЕТИЯ
«Әуе шары жарылды». Бетіңізге сурет салыңыз.
жорға-ашкөз
« Шарды жарып жіберіңіз».
Еріндер жабық. Екі бетті үрлеңіз.
«ФУТБОЛ»
Аузыңызды жабыңыз, тілдің ұшын бір немесе басқа щекке тартыңыз, сонда щек астында «шарлар» пайда болады.
Тіл жаттығулары «ҚАРАУ»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Тілдің ұшын ауыздың бір бұрышынан екінші бұрышына «бір-екі» санына ауыстырыңыз. Төменгі жақ қимылсыз қалады.
«ӘЛЕКТЕЛГЕН»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. 1-2 есебінен тіліңізді жоғарғы жағына, содан кейін төменгі тістерге кезекпен бекітіңіз. Төменгі жақ қозғалмайды.
«Құймақ»Аузыңызды ашып, төменгі ерніңізге тыныш кең таралған тілді қойыңыз.
«Ине»Аузыңызды ашып, тар тілді алға тартыңыз.
«ДӘМДІ ЖЕМ»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Кесе тәріздес тілмен үстіңгі ерінді жоғарыдан төмен қарай жағыңыз (оны джеммен майлауға болады). Төменгі ерін тістерге сәйкес келмеуі керек (оны қолмен түсіруге болады).
«ТІСТЕРІҢІЗДІ ТАЗАЛАҢЫЗ»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Тілдің ұшымен төменгі, содан кейін жоғарғы тістерді ішкі жағынан «тазалаңыз», тілмен оңға - солға қозғалыстар жасаңыз. Төменгі жақ қозғалмайды.
«КҮБЕК»
Күлімсіреу, ауызды ашу, кең тілді төменгі ерінге қою, тілдің бүйір жиектерін кесе түрінде бүгу. Беске дейін санау үшін ұстаңыз. Төменгі ерін төменгі тістерге сәйкес келмеуі керек.
«СУРЕТШІ»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Тілдің кең ұшымен аспанды тістен жұлдыруға дейін сипады. Төменгі жақ қозғалмауы керек.
«саңырауқұлақ»Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Кең тіліңді көкке сор. Бұл саңырауқұлақтың қалпақшасы, ал гипоидты байлам - сабақ. Тілдің ұшын ішке кіргізбеу керек, ерін күлімдеп, тілді кенеттен босату керек.
«ЖЕЛСЕН»
Күлімсіреп, аузыңызды кең ашыңыз, тіліңіздің ұшын көтеріп, үстіңгі тістердің артындағы туберкулезге (альвеолаларға) қойыңыз. Тілді осы күйде сегізге дейін, содан кейін онға дейін санаңыз. Тілді төмен түсіріп, жаттығуды 2-3 рет қайталаңыз.
«ПАТТИ АШЫҚТЫ»
Күліңіз, аузыңызды ашыңыз. Тілдің ұшын төменгі тістерге тіреу. «Бір» есебінен - тілдің ұшын төменгі тістерге тіреп, тілді сырғытпамен бүгіңіз. Екіге санағанда, бастапқы қалыпқа оралыңыз. Тілдің ұшы төменгі тістерден түспеуі керек, ауыз жабылмайды
Ата-аналарға кеңестер:
- Балаңызбен тамақ пісіру, тазалау, киіну, шешіну, ойнау, серуендеу және т.б. әрекеттер кезінде көбірек сөйлесіңіз.
- Баланың барлық әрекеттерін (серуенде, ойын кезінде) ауызша айтыңыз, көбірек сөйлесіңіз.
- Ойын барысында бала өзімен-өзі сөйлессе – бұл жақсы, үндемесе – жаман болса, таң қалмаңыз.
- Баланың сөйлеу бастамасын баспаңыз - егер бала сізге сұрақ немесе сөзбен жүгінсе, сіз міндетті түрде соңына дейін тыңдап, жауап беруіңіз керек.
- Баланың сөйлеуі жайлы үй жағдайында және әдеттен тыс ортада (кеште, дәрігердің қабылдауында) қандай болатынына назар аударыңыз. Егер сөйлеудегі проблемалар тек стресстік жағдайларда байқалса, бала психологиялық проблемажәне оған психологтың көмегі қажет (мазасыздықты жою, өзін-өзі бағалауды арттыру).
Баладан көргенін қайталап айтып беруін сұраңыз (мультфильмдер, фильмдер)
- Балаңыздан бүгін балабақшада не қызық болғанын сұраңыз? Ол күнін қалай өткізді? Сіз серуенде не істедіңіз? Олар немен қоректенді? және т.б. Сұрағыңызға жауап ретінде баладан 1 сөз емес, сөйлем сұраңыз.
«Саусағыңызда екінші ми бар!»
Ұсақ моториканы дамыту!
- моншақтар (жіпке тігу)
- жарма (сұрыптау)
- штрихтау (дәптер – бағытта)
- штрихтар (дәптер - контур бойынша, нүктелер бойынша, сандар бойынша)
- модельдеу (пластилин, қамыр)
- сурет (түрлі-түсті үшбұрышты қарындаштар)
- түймелерді бекітіңіз, аяқ киім бауын байлаңыз ... ..
