үшін GCD қысқаша мазмұны сөйлеуді дамытуішіндегі балалар ортаңғы топ
Бағдарлама мазмұны:Балалардың көктем туралы түсініктерін жинақтау: көктемнің белгілерін атау, көктем айларын білу. Сөйлеу арқылы сенсорлық тәжірибені байыту, сөздік қорын әртүрлі анықтамалық сөздермен толықтыру. Мимика арқылы көңіл-күйді тану, көктемдегі табиғат құбылыстарымен байланыстыру. Театрландырылған ойындарға қызығушылықтарын дамыту. Сурет салу жұмысы.
Тапсырмалар
Тәрбиелік:
Көктемнің белгілерін атауға үйрету, көктем айларының аттарын білу.
«Көктем» тақырыбы бойынша сөздік қорын молайту.
Әзірлеуші:
Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
Артикуляциялық моторика мен бет бұлшықеттерін дамыту.
Балалардың психикалық және сөйлеу белсенділігін ынталандыру.
Тәрбиелік:
Табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Топта жұмыс істеу қабілетін дамыту.
Сөздікті белсендіру:Көктем, көктем айлары: наурыз, сәуір, мамыр. Көктемнің белгілері: күн жылынады, қар ериді, ағаштар оянады, гүлдер пайда болады. Күн, бұлақтар, мұз айдыны, еріген дақтар, гүлдер, қоныс аударатын құстар.
Дайындық жұмыстары: Көктем туралы өлеңдер мен әңгімелерді оқу; тақырып бойынша иллюстрацияларды қарау; тақпақтарды, мақал-мәтелдерді, әндерді, ойындарды үйрету; «Преник көктемді қалай қарсы алды» театрландырылған ертегісі бойынша жұмыс.
Жабдық:«Көктем» суреті, гүлдердің макеттері. Магнитофон, релаксациялық музыкасы бар кассета. Жануарлардың костюмдері (немесе бас киімдері): қоян, қасқыр, аю, түлкі, пряниктер, қолшатыр.
жылжыту тәрбиелік іс-шаралар:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлем жігіттер!
Бүгін қандай жылы және жарқын! Терезеден қарашы, қазір жылдың қай мезгілі? (Балалар терезеге қарайды)
Көктемнің қандай айларын білесіңдер?
Наурыз Сәуір мамыр.
Жарайсың! Сен білесің.
Балалар, сендер қысты көктеммен шатастыра аласыңдар ма? (Антоним сөздерді таңдай білу қабілетін дамыту)
Тексерейік.
Қыс кетті, көктем - ... - келді.
Қыста - суық, аяз, ал көктемде? (балалардың жауаптары)
Қыста күн көкжиекте төмен, бірақ көктемде? (Балалардың жауаптары) Күн жоғары көтеріледі, көбірек жылады, жылы болады.
Қыста қар үйінділері көп, бірақ көктемде? (Балалардың жауаптары) Қар ери бастайды, мұздар тамшылайды, бұлақтар ағады, еріген дақтар пайда болады, т.б.
Қыста күн қысқа, ал көктемде? (балалардың жауаптары)
Жарайсың, жарайсың.
2. Кескіндеме, үйлесімді сөйлеуді дамыту. «Көктем» тақырыбы бойынша сөздік қорын өзектендіру.
Балалар, суретке мұқият қараңдар.
Енді менің сұрақтарыма жауап беріңіз:
Суретте қай жыл мезгілі көрсетілген? - Көктем.
Қалай болжадың? Қандай белгілермен? - Күн жарқырап тұр. Аспан көк. Ағаштар әлі жапырақсыз. Бүршіктер ісінеді. Шөп жасыл. Алғашқы гүлдер пайда болды.
Күн дегеніміз не? - жарқын, мейірімді, мейірімді, жылы.
Ал шөп дегеніміз не? - жасыл, нәзік, кішкентай.
Тыңдаңдар, самал көктемгі шөпте жүреді. Ол әлі өте әлсіз.
Желге көмектесейік. Балалар алақандарына үрлейді (сөйлеу тынысын дамыту).
Жел қалай соғады? - Ш-ш-ш
Алғашқы көктемгі қателер шөпте қозғалды. Қателер қалай ызылдайды? – ҚФ-Ф
3. Дене тәрбиесі«Күнбағыс»
Ал енді, балалар, біз көктемнің шуақты гүлдеріне айналамыз (жағымды музыканың аудио жазбасы қосылды).
Біз тұқым сияқты жерге отырамыз (балалар отырды).
Күнге көтерілеміз, өскіндер сияқты (балалар тұрып, саусақтарымен жоғары созылады).
Гүлдер сияқты ериді (балалар қолдарын екі жаққа созады).
Жарайсыңдар балалар, біздің топта қандай керемет шуақты гүлдер жайқалып тұрды. Олар бір-біріне қарап күлді.
4. Ертегі«Преник адам көктемді қарсы алған сияқты». Театрландырылған ойындарға қызығушылықты дамыту, байланыстырып сөйлеуді дамыту.
Балалар, барлығың «Преник адам» ертегісін білесіңдер ме? - Иә.
Ал енді көктемгі әдіспен колобок туралы ертегіні ойнаймыз. Ол «Преник көктемді қалай қарсы алды» деп аталады. (Спектакльге қатысушы балалар костюмдерін киеді)
Татьяна Евтюкованың «КОЛОБОК КӨКТЕММЕН ҚАЛАЙ КЕЛДІ» ертегісі бойынша драматизация.
Әже: Ой, бұл не?
Зімбір: Сәлеметсіз бе, әже! Көктемнің келуін күтіп жүрсіз бе? Бұл қаншалықты салқын болады көңілді кеш! Мен көктемге қарай жол бойымен тербелемін.
Әже (балаларға сөйлеп): Қараңдаршы, балалар, пряниктер жолда келе жатыр. Домалау, домалап, оған қарай Қоян.
Қоян: Сәлем, Колобок. Мен сені жеймін.
Зімбір: Мені жеме, Қоян. Мен саған ән айтамын. (ән айту)
Мен көңілді Колобокпын
Менің қызғылт жағым бар
Ал мен жол бойымен домалап келемін
Қызыл көктемді қарсы алыңыз
Сонда бәріміз бірге боламыз
Ән айтатын және билейтін әндер
Қоян: Сен жақсы ән айтасың, бірақ мен сені жеймін. Дегенмен ... Жұмбақты тапсаң, мен сені жіберемін, сәлем.
Колобок (жігіттерге сөйлеп): Балалар, сендер маған көмектесесіңдер ме?
Ал, қоянның жұмбағын тыңдаңдар:
Жылы оңтүстік жел соғады
Күн одан сайын жарқырап тұр.
Қар азайып, жұмсақ, еріп,
Аузы қатты ұшады.
Қай айда? Кім біледі?
Балалар: Наурыз!
Қасқыр: Сәлем, қызыл пряник адам! Біз бірден кездестік! Менің қарным ашты...
Колобок: Мені жеме, Қасқыр. Мен саған ән айтамын. (өз әнін айтады)
Қасқыр: Әй, жақсы ән айтасың! Ал, жұмбақты тап - мен оны жалғыз қалдырамын.
Әже: Қасқырдан жұмбақты тыңда:
Өзен қатты шулайды
Және мұзды бұзады.
Жұлдыз үйіне қайтып келді,
Ал орманда аю оянды.
Аспанда дірілдейді.
Бізге кім келді?
Балалар: Сәуір!
Аю: Колобок, Колобок, мен сені жеймін!
Колобок: Мені жеме, Мишенька. Мен саған ән айтып берейін, қалайсың ба?
Әнді қайта айтады.
Аю: бәрібір жей бер. Жақсы болса да, мен бүгін мейірімдімін, Менің жұмбағымды тапсаң, мен сені жіберемін.
Әже: Аюдан жұмбақ:
Далалар жасыл,
Бұлбұл ән салады
Бақша ақ киінген
Аралар бірінші болып ұшады.
Күн күркіреді. Ойлан,
Бұл қай ай?
Балалар: Мамыр!
Аю (таңданып): Дұрыс. Жарайды, мен сені жіберемін. Көктемге сәлем айт!
Әже: Аю маңызды ісімен кетіп қалды, тоқаш әрі қарай домалап кетті. Домалау, домалап, оған қарай Түлкі.
Лиза: Қандай қызыл және дәмді. Ол маған жүгіріп келген болуы керек! Мен сені жеймін!
Пряник: Бұл не, олар сені Көктеммен кездестірмейді! Лиза, сен соншалықты айлакер және ақылдысың, сен көп данасың! Осылай жасайық: егер мен сенің жұмбағыңды таппасам – мені же, бірақ мен болжасам – мені біржолата жібересің. Жақсы ма?
Түлкі: Жарайды, болжап көріңіз.
Әже: Түлкіден жұмбақ:
Ол сүйіспеншілікпен келеді
Және өз оқиғаммен.
толқын болады,
Ормандағы қар тамшысы
Гүлденеді.
Колобок (ойланып):
Балалар, маған тағы да көмектесіңдер!
Балалар: Көктем!
Түлкі: Дұрыс айтасың Көктем. О, мен түскі ас ішкен жоқпын. Бірақ мен сөзімді бұзбаймын, саған тиіспеймін. Көктемге сәлем айт! (Түлкі қашып кетеді)
Тәрбиеші: Ал, пряник көктемді тапты ма? Бірақ көктем әлдеқашан келді. Көктем келді!!! Ертегі осылай аяқталды, кім тыңдады жарайсың!!! (Өнерпаздарға тағзым)
5. Сабақты аяқтау. Материалды қайталау, бекіту, жалпылау.
Балалар, бүгін біз қай жыл мезгілі туралы айтып отырмыз?
Көктем туралы.
Енді көктемнің қандай айларын білесіңдер?
Наурыз Сәуір мамыр.
Енді көктемнің қандай белгілерін білесіңдер?
Көктемде күн жылынады, күн жерді қатты қыздырады, гүлдер мен шөптер пайда болады, қар ериді, жылы елдерден құстар келеді.
Жарайсыңдар, бүгін барлығы жақсы жұмыс істеді, енді ойын ойнау уақыты келді.
6. «Торғайлар мен жаңбыр» ойыны (топ болып әрекет ету қабілетін дамыту, хормен тақпақ айту, балалар ұжымын жинау).
Балалар жан-жақта жүреді, қолдарын шапалақтайды, мәтіннің астын штамптайды:
Қайыңнан торғай жолға секірді!
Енді аяздың шырылдауы болмайды!!!
«Жаңбыр жауып тұр, үйге асығыңыз!» деген белгі бойынша. барлығы жүгіріп, ересек адам ұстаған қолшатырдың астына тығылады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Ушакова О.С. Балалардың сөйлеуін дамыту бағдарламасы мектепке дейінгі жасМ балабақшасында: TC Sphere 2002 ж
2. 3-5 жас аралығындағы балаларға арналған көктем мерекесінің сценарийі «ЗБИНГРЬ КӨКТЕМДІ ҚАЛАЙ қарсы алды» Татьяна ЕВТЮКОВА, әсіресе «Солнышко» балалар порталы үшін. 2002 жылы 4 ақпанда жарияланған.
Фатима Хаутиевна
Мақсат: тақырып бойынша сөйлеуді дамыту« Ерте көктем» .
Тапсырмалар:
Тәрбиелік:
туралы түсінігін кеңейту маусым ретінде көктем;
ұсыныс жасауды үйреніңіз лексикалық тақырып « Көктем» суреттер негізінде;
көктем тақырыптары бойынша сөздік қорын молайту.
Тәрбиелік:
сөздік қорын белсендіру сын есімдер: көктем, жылы, мейірімді, мейірімді, қызыл, сары, жарқын;
зат есімдегі сөздерді үйлестіруге үйрету. + adj.
дамытутабиғатта себеп-салдар байланысын орнату арқылы логикалық ойлау;
ұзақ мерзімді есте сақтауды дамыту, мнемотелдерді пайдаланып мәтінді есте сақтауды үйренуді жалғастыру.
Тәрбиелік:
1. Балалардың бойында қабілеттерін арттыру оқу іс-әрекеттері(сұрақтарға толық жауап бере білу, жолдастарды мұқият тыңдау)
2. Жағымды эмоционалды көңіл-күй туғызу, балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.
Аймақ интеграциясы: Сөйлеу, танымдық.
алдын ала жұмыс: Жанды және жансыз табиғат құбылыстарына серуендеу, тақырып бойынша иллюстрацияларды қарау, туралы өлеңдер мен жұмбақтар оқу. көктем.
Оқу іс-әрекетінің барысы.
1. Org. Сәт
Қайырлы таң ояу жандарға.
Қайырлы таң кім күлді.
Қайырлы таң адамдар мен құстар.
Қайырлы таң мейірімді жүздер.
Бір-бірімізбен күліп амандасайық.
Балалар, жұмбақты тап, сонда сендер бүгінгі жылдың қай мезгіліне арналатынын білесіңдер. кәсіп.
Қар барлық жерде ерісе
Күн ұзарып барады
Егер бәрі жасыл болса
Және ол жылы болады.
Жел жылыса
Құстар ұйықтамаса,
Күн жарқырап тұрса
Сонымен біз келдік... (Көктем) .
Сен бақыттысың көктем? (Иә.)Біз көптен күттік көктем, бұл нені білдіреді Көктем? (Көптен күткен). Әңгімелескенде қандай көңіл-күй пайда болады көктем? (Көңілді, жақсы, көңілді, әдемі.)Және осындай көңіл-күймен сабақНақты жауап береміз, барлық дыбыстарды айтамыз.
қамқоршы: Мен сендерге төбелес туралы әңгіме айтқым келеді көктем мен күн. кездесті Көктемал күн мен бірге адамдарға келіп, жылулық пен қуаныш сыйлады, содан кейін кенет олардың қайсысы басқарады деп дауласып қалды. Күн Ол сөйлейді: «Мен жерді жылытамын, қысты жылумен қуамын», а Көктем: «Мен қысты сенсіз айдаймын». Күн ренжіп кетіп қалды. БІРАҚ көктем қатты тырысады, қысты жеңе алмай, күнге барды, бірақ тек күнді оята алмады. Бұл оқиға шынымен соншалықты жаман аяқталды ма? Олар түзелмей, күн шықпаса не болады? балалардың жауаптары.
Қалай аламыз көктемгі көмек? Күнге жолды қалай табамыз? Жолдарды орындаңыз.
қамқоршы: Әрбір қадам ізі сұрақ болып табылады көктем. Соқпақтан соқпаққа барамыз, біз ілесеміз көктемжәне барлық жауаптарды жинаңыз, сонда күн оянады.
1. «Бір және көп» ойыны. Мен бір нысанды атаймын, ал допты ұстаған - бірдей нысандардың көпшілігі. Басталды:
ағын – ағындар
Жаңбыр - жаңбыр
Қар бүршіктері – қар бүршіктері
Жұлдызша - жұлдызқұрт
ұя – ұялар
Мұз айдыны - мұз айдыны
жапырақ - жапырақтар
Жәндіктер – жәндіктер
Ағаш - ағаштар және т.б.
2. туралы әңгіме құрастыру мнемоникалық кесте бойынша көктем.
3. Ойын «Тәтті сөздер»Енді кішкене ойнайық. Біз менің айналамда тұрамыз. Мен допты лақтырамын, ал балалар жақсылап ойланып, ауыстыруларың керек қарапайым сөздерсүйкімді болу.
Күн - күн
бұлақ - бұлақ
жел - жел
балапан - балапан
сала – тармақ
Тамшы - түсіру
гүл - гүл
Шөп - шөп
Жапырақ - жапырақ
4. Мнемо-кестемен жұмыс.
қамқоршы: Күнді шақыру керек, Өлеңді еске түсіру керек.
Мнемо-кесте бойынша балалар өлеңді есте сақтайды « Көктем қызыл» :
Сіз, Көктем, көктем қызыл,
Сіз өзіңізбен бірге не әкелдіңіз?
Мен шалғындарға әкелдім
гүл жапқышы,
Шыршаға әкелінді
жаңа инелер,
Көктерек пен қайыңға арналған
Жаңа піскен жапырақтардың толық жүктемесі.
5. Физикалық минут: «Шық, күн сәулесі шық»
Мұғалім береді «Күн»балалар шеңберінің ортасында тұрған балалардың біріне балалар бірге ән айтып, көрсетеді.
«Шық, шық, күн!
Біз тұқым себеміз.
Жақында өскін өседі
Шығысқа қарай созылған
Шығысқа қарай созылады.
Көпір лақтырып тасталады.
Біз көпірден өтеміз
Күнге барайық».
6. туралы әңгіме құрастыру сурет арқылы көктем.
Мұғалім қабылдайды Күн:
Біз татуласуымыз керек көктем мен күн.
Күнге олар түзелсе не болатынын айтайық.
Санни, тыңда, не туралы әңгіме көктемде жігіттер шықтыбірақ сенсіз
жоқ, сен бастысысың. Сіздің әңгімелеріңіз күнге ұнады ма? Неліктен?
7. Ойын «Күн көктем» Бұл не, күн көктем? (Жылы, дөңгелек, ашық, қызыл, көңілді, нұрлы, көктем) .
8. Өнімді іс-әрекет.
қамқоршы: Әңгімелерің күнге ұнады, татуласады көктемде жерді жылыту, Бірақ күн шыққан кезде қиындық болды көктемде ұрысып қалды, жел соғып, суреттерді жыртып тастады «Көктемгі мерекелер»кішкене бөліктерге. Біздің міндетіміз оларды бір суретке жинап, көктемнің қай мейрамы мен қай күні тойланатынын атау. (8 наурыз, Космонавтика күні, 9 мамыр).
9. Қорытындылау:
қамқоршы: Балалар сендерге біздің бізге ұнады ма кәсіп? Сізге не көбірек ұнайды және есіңізде қалды? Сіздің көңіл-күйіңіз қандай?
Қатысты жарияланымдар:
Ерте көктем «Қар түйіршіктері өсті» тақырыбындағы кіріктірілген сабақтың конспектісі Салалар интеграциясы: білім, қарым-қатынас, өнер.
Интеграцияланған сабақтың конспектісі аға топ«Ерте көктем» Мақсаты: Балалардың маусымдық өзгерістерге байланысты білімдерін нақтылау және бекіту.
Тақырыбы: Көктем Міндеттері: - тақырып бойынша сөздік қорын белсендіру; - Зат есім мен сын есімдерді жекешеден көпше түрлендіру.
«Ерте көктем» сөйлеуді дамыту бойынша GCD конспектісіМектеп жасына дейінгі балалармен тікелей оқу іс-әрекетінің жоспары Тақырыбы: «Ерте көктем» Білім беру саласының интеграциясы: танымдық.
«Ерте көктем» ересек тобында сөйлеуді дамыту сабағының конспектісіМуниципалды бюджеттік мектепке дейінгі мекеме оқу орны « Балабақша№ 20 аралас түрі. Сөйлеуді дамыту бойынша ГКД конспектісі c.
Түзету және тәрбиелік мақсаттар. Тақырып бойынша сөздікті белсендіру және жаңарту «Көктем» . Бұрын жасалған жоспар бойынша суреттер бойынша әңгіме құрастыру дағдысын жетілдіру. Суретте бейнеленген тұтас қабылдауды қалыптастыру.
Түзету және дамытушылық мақсаттар. Біріктірілген сөйлеуді, көрнекі зейін мен қабылдауды, ойлауды, артикуляцияны, ұсақ және жалпы моторикасын дамыту.
Түзету және тәрбиелік мақсаттар. Өзара түсіністік, ізгі ниет, дербестік, бастамашылық, жауапкершілікті қалыптастыру. Табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Жабдық. Магниттік тақта; 6 сурет: ақжелкен, күн, құс үйі, мұз айдыны, шығыр, бұлақ; карталар «Көктем» балалар саны бойынша, сурет «Көктем» , массаж шары, резеңке доп.
Алдын ала жұмыс. Сөйлеуді дамыту сабағында суретті тексеру «Көктем» , ол бойынша әңгіме, сөздік жұмыс, әңгіме жоспарын құрастыру.
Сабақтың барысы
|
Логопедтің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
||
|
1. Ұйымдастыру кезеңі |
Логопед. Балалар, сәлем, мен сендермен танысқаныма өте қуаныштымын! Менің есімім Элиза Федоровна екенін еске саламын. |
Кеңсенің есігінде балаларды қарсы алады |
Кеңсеге барып, сәлемдесіңіз |
|
2. Тақырыпты хабарлау. Мотивация және жағымды атмосфера құру |
Логопед: Бүгін біз көктем мен ойын туралы әңгімемізді жалғастырамыз. Суреттегі заттың атын айтып, оның не екенін айтқан адам отырады. 1. Қар тамшысы 2. Күн 3. Мұз 4. Құс үйі Логопед. Сіз тамаша жұмыс жасадыңыз. Жарайсың! |
Балаларды үстелге шақырады. Үстелде 4 сурет бар: Балалардың зейінінің шоғырлануы. Логопед суреттерді алып тастайды. |
Үстел басына келіп, суреттерге қарап ойланады. |
|
3. Массаж шарын қолданып, қол мен бетті өздігінен уқалау |
Енді балалар, мен қолдарымызға және бетімізге массаж жасауды ұсынамын. 1, 2, 3, 4, 5, біз доппен ойнаймыз, Мен үстелдің үстінде шеңбер жасаймын, қолымды жібермеймін, Жоғарғы сол жақ, төменгі оң жақ, алақан арасына айналдыру, Мен оны айналдырамын, ал сіз тексересіз - енді оң жақ жоғарғы жағында, (бет пен еріннің үстінен құлақтан құлаққа айналдыру) Біз допты щекке, щекке және ерінге айналдырамыз, Тіпті солдан оңға, тіпті оңнан солға, Біз массаж шарын батыл айналдырамыз, Допты құлақтан құлаққа айналдырыңыз Кеңірек күлу үшін «бақа», Доп тірідей жүгіреді, доп, доп, саған не болды? Ол ештеңе демей, жылдамырақ жүгірді. Беттерде, еріндер мен допты айналдырамын, Мен жақсы сөйлегім келеді! Көріскенше, сүйікті шарлар, |
Балаларға массаж шарларын таратыңыз Өлеңді жатқа айту барысында доппен қимылдарды көрсетеді. |
Үлгі бойынша қозғалыстар жасау Доптарды себетке салу |
|
4. Көрнекі сурет бойынша жай сөйлемдер құрастыру Көктем және оның белгілері туралы білімдерін нақтылау, кеңейту. |
«Күн жылынады Күннен қар ериді Шөп өсіп жатыр. Дауыс-ауыз ұшқан қаршыға ұшып келеді». Бұл қашан болады? (Балалар жауап береді). Логопед: Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? (Көктем) Жақында жерде, үйлердің төбесінде не болды? (Қар) Мұғалім тақтада суретті көрсетеді (үй, төбесінде және жерде қар бар). Күн суретке қосылып былай дейді: Күн бұлттардың артынан шығып, жылтырай бастады. Қарға не болды? (Ол ери бастады) Көктемде қандай қар жауды? (Кір, сұр, бос, дымқыл, ауыр) Төбедегі қарға не болды? (Ері бастады, тамшылар тамшылады) Кешке күн ұйқыға кетті, салқын болды. Тамшылар неге айналды? (мұздақтарда). Таңертең күн шықты, мұз айдындары не болды? (Олар тамшылатып жіберді). Ал неге? (олардың күн жылыды). Еріген дақтарда не гүлдейді? (қар бүршіктері) Қара қарттар келіп, не істеуге кіріседі? (ұялар жасау). Қандай сурет көңіл-күйді тудырады? (қуаныш, көктем, т.б.) |
Көктем туралы жұмбақ құрастырады. «Көктем» суретін көрсетеді. |
Балалар суретке қарап, логопедтің жетекші сұрақтарына жауап береді. |
|
5. Доп ойыны «Сөздер тобы», «Оны сүйіспеншілікпен атаңыз» Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту (сөзжасам) |
Логопед. «Сөздер семьясы» ойынында біз көктемгі орманды алқапта жүргенімізді елестетіп, доппен ойнаймыз. Бүгін біз көктем сөзінен отбасын құрдық. Ойын барысында біз бір-бірімізге допты домалатамыз Көктемнің қай күні? (көктем) Көктемде ауа райы қандай болады? (көктем) Көктемде күн қандай болады? (көктем) Көктемде қандай гүлдер болады? (көктем) Көктемде көңіл-күйіңіз қандай? (көктем) Көктемде құстар қандай ән айтады? (көктем) Енді «Оны еркелетіп ата» ойынын ойнайық. Мен бұл сөзді атаймын, ал сіз оны «өкініп», оны еркелетіп атайсыз. Күн (күн) Брук (брук) Мұз айдыны Протью (ерім) Қар (қарлы кесек) Ұя (ұя) |
Балаларды кілемге шығуға шақырып, допты алады. |
Жауап беріп, допты келесі балаға домалату. |
|
6. «Веснянка» жаттығуы Жалпы моториканы дамыту үшін сөйлеуді қозғалыспен үйлестіру. |
Drip-drip-drip - тамшы сақинасы (балалар саусақтарымен ойнайды) Сәуір келді (қол шапалақтау) Мен бақша ағынында жүгірдім (орнымен жүгірдім) Жүз шұңқыр ұшып келді (қолдарын бұлғап) Қар үйінділері еріп, еріп жатыр (баяу иілу) Ал гүлдер өседі (қолдарын жоғары көтереді). |
Балаларды тұруға шақырады |
|
|
7. «Көктем» тірек суреттері бойынша әңгіме құрастыру. Біріктірілген сөйлеуді дамыту |
Логопед. Карталарды алыңыз. Біз әңгіме құрастыруға көмектесетін суреттермен жұмысты жалғастырамыз. Бұл суреттер қай жыл мезгілі туралы? Балалар. Көктем туралы. Суреттерден әңгіменің жоспарын еске саламын: 1. - Көктем келді сөздерінен басталатын бастауыш; 2. ертегінің ортасы, суреттер арқылы көктемнің барлық белгілерін, белгілерін айтамыз; 3. соңы, біз әңгімені аяқтайтын жерде, - мен көктемді жақсы көрмеймін, өйткені ... |
Логопед балаларға суреттері бар карталарды таратады және белсенді қарым-қатынасқа және толық жауап беру қабілетіне ынталандырады. Қиялды ынталандырады. Балаларды ең жақсы ертегіні таңдауға шақырады және оны стикермен марапаттайды |
Балалар суреттер бойынша әңгіме құрастырады |
|
8. Сабақты аяқтау. Балалардың жұмысын талдау және бағалау. |
Логопед. Балалар, сендер нағыз ертегішілерсіңдер. Бүгінгі ісіңіз маған қатты ұнады, бірақ сізге ұнады ма? Біз бүгін не істеуді үйрендік? (суреттер бойынша әңгіме құрастыруды үйренді) Біз қай жыл мезгілі туралы айтып отырмыз? Суреттер немесе кескіндеме сізге не ұнайды? Енді балалар серуендеуге шығып, қардың қалай ерігенін, онда қандай еріген дақтар пайда болғанын, қандай бұлақтар ағып жатқанын тағы бір рет көреді. Біз серуендеуде көңілді және қызықты боламыз. |
Логопед әр баланың іс-әрекетіне баға беріп, сабақта не істегенін еске түсіруді ұсынады |
Балалар орындаған тапсырмаларын тізеді, жаңа және қызықты не үйренгендері туралы әңгімелейді |
Балалар, біз бүгін жылдың ғажайып мезгілі туралы сөйлесеміз. Жұмбақты табу арқылы сағат нешеде білесіңдер.
Бүйрегімді ашамын
жасыл жапырақтарға айналдырады.
Мен ағаштарды киемін
Мен егінді суарамын
Қозғалысқа толы
Менің атым ....... (көктем).
Балалар, сендер үш бұлақ бар екенін білесіңдер ме?
«Нұрлы бұлақ», «су бұлағы», «көк шөп бұлағы». Бұл үш бұлақтың не екенін кім ойлап тапты?
Жарайсың.
«Көктем үндері» саундтрекінің дыбыстары
Бұл әуен қай көктемді білдіреді деп ойлайсыңдар?
Бұл «Жасыл шөп көктемі»
Сендермен ойын ойнайық
«Бұл не деген көктем» ойыны.
Сіздің міндетіңіз - мүмкіндігінше кеш көктемнің белгілерін атау. Әрбір жауап үшін сізге бір парақша беріледі.
Жарайсың. Кеш көктемнің көптеген белгілерін атадыңдар.Қорытындылаймыз. Көктем жасыл, кеш, әдемі, жаңбырлы, көңілді, шуақты, қуанышты, т.б.
Көктем өзімен бірге өмірді, қозғалысты, жаңалық әкеледі. Ол өзімен бірге алғашқы иістерді әкеледі, бізді түстерімен қуантады. Көктем – нұр, қуаныш, бақыт, жақсылыққа деген үміт. Көктем - жаңару уақыты.
Балалар, температура қалай өзгерді?
Жабайы жануарлар тіршілігінде қандай өзгерістер болды?
Дұрыс, олар төлдерін жылдың алғашқы серуеніне шығарып жатыр.
Оларға не үйретеді?
Дұрыс. Балапандары бар жануарлардың суреттері мен бейнелерін қараңыз.
Ал құстардың тіршілігінде қандай өзгерістер болып жатыр?
Жарайсың! Дұрыс.
Қандай қоныс аударатын құстарды білесіңдер? Суреттерге қара.
Дұрыс! Ал күзде құстар неге бізден жылы жаққа ұшып кетеді?
Қайта оралуға не мүмкіндік береді?
Дұрыс, жарайсың!
Құстар балапандарын немен қоректендіреді?
Мұнда олардың ұялары да бар. Менің туған жерім - үй. Әр құс туған жеріне қайтады.
Құстардың қалай, қандай ретпен ұшатынын білесің бе?
Тырналар сына ұшады, үйректер үйректе, ұсақ құстар, мысалы, жұлдызқұрт, аққұйрық, қарлығаш ұшады – тәртіпсіз отарда.
Ал енді біз сендермен иргу ойнаймыз. Дұрыс жауаптар үшін чип алыңыз
«Балалардың атын ата» ойыны
Үйректің үйрегі бар
Түлкінің түлкі бар
Қасқырдың баласы бар
Жақында - джекда
Аюдың баласы бар
Қаздың балапаны бар
Тиіннің тиін бар
Қоянның қояны бар
Жұлдызшаның жұлдызшасы бар
Лейлектің ләйлек бар
Жарайсыңдар жігіттер!
Найзағай
Балалар, бұл ненің дыбысы?
Бұл дұрыс - бұл күн күркіреді. Ал күннің күркіреуі қашан?
Дұрыс, көктемде жаңбыр жауады деп елестетейік. Біз жаңбыр музыкасын шығарамыз. Менен кейін қайталаңыз.
«Жаңбыр музыкасы» динамикалық үзіліс
3 тамшы түсті - (қол шапалақтау 3 рет)
4 тамшы түсті - (4 рет қол соғу)
5 тамшы түсті - (қол шапалақтау 5 рет)
Қатты жаңбыр жауа бастады - (тез шапалақтаймыз)
Содан жаңбыр басыла бастады.
3 тамшы түсті - (қолыңызды 3 рет шапалақтаңыз)
2 тамшы түсті - (қолыңызды 2 рет шапалақтаңыз)
Балалар енді тыңдаңдар
Енді соңғы тамшы түседі - (1 тыныш қол соғу).
Балалар, табиғатта не болып жатыр?
Дұрыс.
Қазір гүлдену уақыты. Жылдың осы уақытында қандай өсімдіктер гүлдейді?
Жарайсыңдар жігіттер!!
Еліміздің үлкендігі сонша, көктем бір мезгілде келмейді. Кавказда қар бүршіктері ақпан айында гүлдейді, ортаңғы жолақта сәуірде пайда болады, ал Арктикалық шеңберден тыс жерлерде қар мамырдың аяғында ғана ери бастайды.
«Көктем белгілері» ойыны
(Балалар көктемнің дұрыс белгісі аталса, ал қызыл карточкалар қате болса, жасыл карталарды көтереді.)
Құстар жұмыртқаны инкубациялайды.
Олар саятшылықтар салады.
Жануарлар қысқы ұйқыға дайындалуда.
Құстар зиянды жәндіктерді жояды.
Құстар ұшуға дайындалып жатыр.
Тамақты сақтаңыз.
Балапандарды ұшуға үйрету.
Қар жауып тұр.
Жарқын күн жарқырайды.
Жапырақтары түседі.
Бақшалар гүлдеп жатыр.
Жарайсың. Сіз көктемнің белгілерін жақсы есте сақтаңыз. Бірақ осы сұлулықтың бәрі бізді әрқашан қуанту үшін жүз нәрсе істеу керек пе?
Табиғатты аялау – адамның ең басты міндеті. Отан мен табиғат деген сөздер бір-бірінен ажырағысыз. Біздің еліміздің табиғаты өте бай және әдемі. Сіз оған қамқорлық жасауыңыз керек, оған көмектесуіңіз керек, оған үнемі қамқорлық жасауыңыз керек.
Бағдарлама мазмұны:
- үлкен топ балаларының жыл мезгілдерінің ерекше белгілері туралы білімдерін бекіту;
- пәндік сөздік қорын байыту (еріту, еріту, тамшылау, себу, көшеттер т.б.); - балаларды біртекті қосымшалары немесе анықтамалары бар толық жай сөйлемді таратуға жаттықтыру;
- сызба бойынша табиғаттың көктемгі өзгерістері туралы сабақтас әңгіме құрастыруға үйрету.
Материал:жылдың әр мезгіліндегі бір пейзаждың сюжетті суреттері; тақырып жиынтығы,; жыл мезгілдері туралы әңгіме жазуға арналған сызба.
Сабақтың барысы
AT.Сізге қай мезгіл көбірек ұнайды? Адамдар көктемнің келгеніне неге қуанады? Көктем қашан келеді? Көктем айларын атаңдар!
«Көктем қайдан келді?» ойыны.
Балалар командаларға бөлінеді: «қала», «далалық», «орман». Тапсырма: тек «өз территориясында» көктемнің белгілері туралы айту. Ең көп белгі берген команда жеңеді.
AT.Осыған ұқсас төрт пейзажды қарастырайық. Суреттер бойынша көктем айларын анықтап, ретімен орналастыр. Қай сурет жоқ? (Күз.) Кеш күзді ерте көктемнен қандай белгілері бойынша ажыратасың? (Қара қар, ашық аспан және жарық күн.)
«Қорытынды» ойыны.
- Неліктен көктемнің аяғында мұз қатпайды?
- Неліктен алма ағашы ерте көктемде гүлдемейді?
- Ағындар қайдан келеді?
- Қазір далада көктем, өйткені...
AT.«Көктем (-я, -ее)» сөзін айт: күн, ауа-райы, жаңбыр, көңіл-күй, найзағай, күн, айлар, орман, шөп, аспан, гүлдер. «Көктемгі көңіл-күй» сөзі нені білдіреді?
Физкультминутка.Қолдар көтеріліп, сілкінді - Бұл ормандағы ағаштар. Қол бүгілген, қылқалам шайқалған - Жел шықты ұшырды. Қолдар жағына, ақырын бұлғаңдар - Бұл бізге ұшып бара жатқан құстар. Сондай-ақ біз олардың қалай отыратынын көрсетеміз: Қанаттар артқа қайырылған.
AT.Көктемде бізге қандай құстар келеді? Олар үйге кететін уақытты қайдан біледі? Неліктен адамдар құстардың оралғанына қуанады? Көктемде құстарға қалай көмектесеміз? Құстар суреттерінің тақырыптық топтамалары бойынша құстардың келу ретін айту. (Суреттерде қарақұйрық, жұлдызқұрт, қарақұйрық, қарақұйрық, көкек, қарлығаш, қызылбас, ориола және бұқашық бейнеленген.) шеттері. «Құс» сөзіне қосымша анықтамаларды таңдаңыз. Атаған анықтамалық сөздерді пайдаланып, жұлдызқұрт, қарлығаш, тырна (топшалар бойынша) туралы айтыңыз. (Балалар біртекті анықтамалары бар ортақ сөйлемдер жасайды.)
П.И.-дің таныс әуенін тыңдаңыз. Чайковский («Жыл мезгілдері» жинағы) және «Гүл қалай оянады?» пластикалық эскизін көрсетіңіз. Қандай көктем гүлдерін білесіңдер? Қай гүл көктемде бірінші пайда болады? (Қар тамшысы.) Неліктен олай аталды? Тағы да «орман», «бақша», «шалғын» топтарына бөлініп, гүлдердің суретін өсу орнына қарай ажыратамыз. Топтардың қайсысы жылдам және қатесіз жеңеді?
Айтыңызшы, көктемде орманда не өседі? Бақта? Шалғында ма? (Балалар біртекті қосымшалары бар жалпы сөйлемдер құрайды.) Ойланып, айтыңыз, кім гүлдермен «дос» болады, бірақ құстардан қатты қорқады ма? (Жәндіктер.) Қандай жәндіктерді білесіңдер? Барлық жәндіктер қалай ұқсас? (Әрқайсысының алты аяғы бар.) Екі қолдың алақанынан қоңыз жасаңыз: бас бармақ пен сұқ саусақтар біріктіріліп, торс сияқты үстелге параллель ұсталады. Қалған саусақтар барлық алты табан сияқты жастықшалары бар үстелде. Қатені қалай тексеретінін көрсетіңіз! Кішкентай қоңыздың әнін бәріміз бірге айтайық (тыныш және жіңішке дауыспен): w-w-w; және үлкен Майбүгінің әні (қатты және ұзақ, тоқтаусыз): F-F-F. Кімнің кокафері тоқтаусыз ұзақ ұша алады (ұзақ және тіпті дем шығару)?! Жаттығу кезінде балалар қолдарын үстел үстінде немесе бастарынан жоғары «қоңыз» күйінде көтереді.
AT.Жыл мезгілін сипаттау үшін диаграмманы қараңыз. Алдымен не туралы сөйлесеміз? (Жансыз табиғат - күн, аспан, бұлт, жауын-шашын туралы.) «Көктемде ...» деп бастап, бірнеше сөйлем құрастырыңыз.
- Көктемде күн қысқа қарағанда қаттырақ жылынып, жарқырап, ұзағырақ болады.
- Көктемде қар еріп, еріген дақтар пайда болады.
- Көктемде аспан ашық, биік, ауасы мөлдір; оңай дем алыңыз.
- Көктемде бұлттар ақшыл және ақ болады; олардың саны аз және олар жоғары ұшады.
- Көктемде сирек жаңбыр жауып, найзағай басталады.
AT.Схеманың келесі нүктесі ағаш суретімен көрсетілген. Өсімдіктер туралы сөйлесейік. Көктемде өсімдіктер тіршілігінде қандай өзгерістер болады?
- Көктемде ағаштар шырша бастайды, олар «оянады».
- Көктемде ағаштарда бүршіктер ісіп, алғашқы жапырақтар мен гүлдер пайда болады.
- Көктемде қар бүршіктері пайда болады.
- Көктемде әртүрлі өсімдіктердің тұқымдары өне бастайды. Төменде жануардың (құс, жәндік) схемалық бейнесі берілген.
AT.Жабайы аңдардың (құстардың, жәндіктердің) көктемгі тіршілігі туралы айт.
- Көктемде аю оянып, ұядан шығады.
- Көктемде қоян ақ пальтосын сұрға ауыстырады.
- көктем қоныс аударатын құстарұяларына қайтады.
- Көктемде жәндіктер оянып, інінен жорғалап шығады. Және т.б.
AT.Схеманың келесі суреті - балалар киімі. Қыста киетін киіміңіз бен көктемде киетін киіміңіздің айырмашылығы неде.
Балаларға арналған қысқы киімдер:
- қысқы бас киім, шарф, пальто, комбинезон, тон, қысқы күрте, киіз етік, т.б.
Балаларға арналған көктемгі киім:
- курткалар, плащтар және резеңке етіктер, қалпақшалар, аяқ киімдер, кеудешелер және т.б.
AT.Осылайша, біз көктем туралы үлкен және толық әңгіме құрастырдық. Тапсырма: сызбаны жаттап, үйдегі ата-аналарға табиғаттың көктемгі өзгерістері туралы айту. Келесі сабақта көктем туралы кімнің ой қозғаусыз көп сөйлем құрайтынын, кім әдемі, толық әңгіме құрайтынын анықтаймыз. Егер сіз өз әңгімеңізге сурет сала алсаңыз, онда біз сіздің әңгімелеріңіз бен сызбаларыңызбен тұтас кітап жасаймыз.