Предмет: Формиране на лексикалната и граматична структура на речта.
Тема: "Пътуването на Смешариков" - "Плодове и зеленчуци" Част 1. Формиране на лексикалната и граматична структура на речта.
Форма на поведение:Индивидуално, подгрупа.
Цел:
- Да се консолидира способността за класифициране на обекти по лексикалната тема "Плодове и зеленчуци"
- Формиране на граматическата структура на речта при децата
- Активирайте речника по темата "Плодове и зеленчуци"
Предназначение:
Този материал може да се използва на етапа на фиксиране на граматичната структура на речта по изучаваната лексикална тема „Зеленчуци - плодове“ като цял урок или отделни игри, тъй като на слайда е представена само една игра от учители - логопеди, възпитатели , родители и деца.
Минимални изискваниякъм хардуерни ресурси: интерактивна дъска, компютър (лаптоп). Минимални изисквания за софтуерни ресурси: Възможност за възпроизвеждане на документи Microsoft Office power point 2016.
- "Зеленчуци плодове"
- "Домашни и диви животни"
- "Животните от севера"
- "Транспорт"
Тази презентация "Зеленчуци - плодове" - част 1 е озвучена от автора, пуска се автоматично.
Всички слайдове имат икона за преминаване към следващия слайд. На слайд 14, за да видите карикатурата, трябва да щракнете върху LMB върху иконата и след това върху белия квадрат на екрана.
Структура на презентацията
номер на слайд |
|
Заглавие на презентацията |
|
Игрово упражнение "Зеленчуци - плодове" - за консолидиране на способността за класифициране на обекти по дадена лексикална тема |
|
4, 5, 6 слайда |
Игрово упражнение "Какво сладко?", "Какъв сок?", "Каква супа?" - упражнение за образуване и използване на относителни прилагателни в речта |
Упражнение за игра „Голямо - малко“ - за консолидиране на способността да се образуват нови думи с помощта на умалителни - нежни суфикси -chik-, -chk- |
|
8, 9 слайда |
Игра упражнение "Хайде, брой!" - упражнение за съгласуване на числителни със съществителни |
Игрово упражнение "Едно - много" - за усъвършенстване на способността за образуване на множествено число на съществителните имена |
|
Игрово упражнение „Той – тя – то“ – научете се да различавате съществителните от мъжки, женски и среден род в единствено число |
|
Упражнение за игра „Опишете обект“ - продължете да формирате речник на прилагателни, консолидирайте способността да идентифицирате и назовавате основните характеристики на обектите |
|
Игрово упражнение „Разделете думите на срички“ - за укрепване на понятието „сричка“ и умението да разделяте думите на срички |
|
Упражнение за игра „Измислете изречение според схемата“ - за консолидиране на понятието „дума“, „изречение“ и способността да съставите изречение според предложената схема |
|
Игра упражнение "Кой къде е?" - упражнение в използването на прости и сложни предлози |
|
Карикатура "Смешарики" 9 епизод 1 сезон "Некултивиран плевел" |
|
Източници |
Учебна институция: MDOU " Детска градина№ 3 "Слънце", Гаврилов-Ям, Ярославска област. Учител логопед:
Логопедична викторина игра "Посещение на Смешарики" за първокласници
Този материал е полезен за логопеди и учители начално училище. Викторината ще помогне за консолидиране на знанията на децата за анализ и синтез на звукови букви, ще допринесе за развитието на фонемични идеи, ще активира лексикален материал по темата „Ягоди“, „Лято“.
Цел:консолидиране на предварително изучен материал по темите за звуково-буквен анализ и синтез на думи, развитие на фонематично възприятие и кохерентна реч, активиране на речника по темите "Ягоди", "Лято"
Задачи
Образователни:
консолидиране на уменията за произношение, придобити от децата в спонтанна реч;
затвърдяване на знанията по лексикални теми"Ягоди", "Лято";
Разработване:
развитие на умения за звуков анализ и синтез, фонематични представи;
развитие на вербално-логическо мислене;
развитие на слухово и зрително внимание, памет;
Образователни:
възпитание на самоконтрол върху речта, самостоятелност и активност;
насърчаване на интереса към часовете по логопедия.
Оборудване
Лаптоп, проектор, червени, зелени и сини кръгове за звукови мотиви, жетони за верни отговори, „ракла” с награди за победители и участници.
Напредък на урока
Логопед:Скъпи момчета! Днес имаме необичайна дейност.
В класната стая научихме красива и правилна реч, умение да четем и пишем правилно. И днес имаме специален последен урок - героите от анимационния филм "Смешарики" дойдоха да ни посетят. Нека си спомним името на героя от този анимационен филм?
деца:Крош, Таралеж, Нюша, Бараш, Лосяш, Пин, Кар Карич, Совуня, Копатич.
Логопед:Браво, запомнете всички! Първият, който ни посети, беше Кар Карич. (включен втори слайд). Той ни моли за помощ - нека му помогнем да подчертае втората буква във всяка дума и тогава определено ще получим нова дума.
Децата от поредицата от думи РИЗА, МАГАРЕ, ПОРТОКАЛ, ЛЕБЕДИ, ЗАЩИТА подчертават втората буква - получава се думата УСПЕХ.(На всяко дете се дава жетон за верен отговор)
Логопед:Добре, направихме го. Сега Кар Карич предлага тези думи (включен е третият слайд):
НАУКА, КОФА, ОРАНГУТАН, МЕЧТАТЕЛИ, ФЪСТЪЦИ. Внимавайте, подчертаваме третата буква в думата. Каква дума се получава?
деца:Късмет.
Логопед:Много добре! Kar Karych ни пожелава успех и късмет в нашата викторина.
аз Логопед:Момчета, нека си спомним колко букви има в азбуката?
деца: 33 букви
Логопед:вярно И колко гласни? Колко съгласни?
деца: 10 гласни, 21 съгласни
Логопед:Добре, запомни. И кой ще ми каже как звуците се различават от буквите?
деца:Чуваме и произнасяме звуци, пишем и виждаме букви.
Логопед:Следващият ни герой, Pin, моли за помощ за разбирането на специални звуци - винаги меки и винаги твърди. (Четвъртият слайд е включен). Случайно ги смеси и забрави с какъв звук в каква къща живее. Необходимо е да разпределите всички звуци в две къщи.
Децата последователно раздават звуци между къщите, всеки правилен отговор е жетон. В резултат на това в лявата къща (винаги твърди звуци) се установяват звуците [Ж], [Ш], [Ц], а в дясната къща (винаги меки звуци) - [H], [SCH], [Y] .
Логопед:Свършиха отлична работа, Пинг е много доволен. Само тук има лош късмет: остават два звука - [T] и [D] и Pin иска да знае какви са тези звуци. Защо не са влезли в къщите?
деца:Защото тези звуци могат да бъдат както твърди, така и меки.
Логопед:Нека ги характеризираме. Звук [D] - какво?
деца:Звукът [D] е съгласен, звучен, твърд, сдвоен.
Логопед:А звукът [T]?
деца:Звукът [T] е съгласен, глух, твърд, сдвоен.
Логопед:Страхотно и имаме следващата задача. Крош дойде да ни посети и ни моли да му помогнем да състави думи (петият слайд е включен). Към сричките от лявата колона трябва да вземете края от дясната колона. Какви думи ще получим?
деца:празници, приятелство, лято, урок, учебник. (всяко дете получава жетон за верен отговор)
Логопед:да, остава ни съвсем малко до ваканцията, уроците ще свършат и ще дойде лятото. И имаме следващата задача. Нюша ни донесе снимки и ни моли да намерим такава, която отговаря на звуковата схема. (шестият слайд е включен).
деца:мрежата отговаря на диаграмата.
Логопед:точно. А каква ще е схемата за останалите думи? (на всяко дете се дават три сини, три зелени, три червени чаши)
Децата очертават диаграма - син кръг, червен кръг, син кръг, червен кръг, син кръг.
Логопед:Браво, каква е разликата между схемата, която Нюша подготви от тази, която публикувахме?
деца:В схемата на Нюша има зелен кръг, защото звукът [H] винаги е мек.
Логопед:точно. Време е за разтягане. Стоим до бюрата (седмият слайд се включва).
II Физмин
тъкане
Карич се протегна сладко (издърпайте ръцете нагоре)
и се обърна към Совуня, (завийте наляво и надясно)
Карфичката скочи високо- (подскачам)
Явно беше далече.
Крош се наведе на земята - (навежда се, достига до пръстите на краката)
Видяхте ли бръмбар? (изправяме се, разперваме ръце отстрани)
И Лосяш пляска с ръце (пляскане с ръце)
И тропа силно с крака. (тупайте с крака последователно)
Логопед:А ние имаме следващата задача за вас. (осмият слайд се включва) Совуня изпрати на Лосяш писмо, но само много странно - в него всички думи не са свързани една с друга, а са разпръснати. Трябва да свържем всички думи в едно изречение.
деца:Елате ми на гости за вечеря.
Логопед:Добре, но това е само първата част от писмото (следващият слайд е включен) Нека разберем какво още е написал Совуня на Лосяш.
деца:Изпекох вкусен ягодов пай.
Логопед:Страхотно, Лосяш ни благодари за помощта. И тук самата Совуня ни донесе следната задача (включен е десетият слайд). Необходимо е да оцветите празните квадратчета в съответствие с четвъртия звук в думите. Първата дума е малина. Какъв цвят ще бъде квадратът до тази дума?
деца:Червено, защото четвъртият звук в тази дума е гласната.
Логопед:Добре, следващата дума е касис. (по-нататък подобна работа се извършва с всяка дума)
Логопед:Справихме се отлично със задачата на Совуня. Момчета, какви думи донесе тя, как можем да наречем всичко това заедно с една дума?
деца:Това са горски плодове
Логопед:Коя дума е излишна? Защо?
деца:Маргарин, защото не е зрънце, а хранителен продукт.
Логопед:вярно Е, остават само няколко задачи до края на нашия тест. Бъди внимателен! (единадесетият слайд е включен) В следващата задача трябва да пренаредите буквите в дадения ред. Имаше сила, но стана...
деца:лисица
Логопед:Имаше глиган, но стана ...
деца:Буркан.
Останалите думи се правят по подобен начин.
Логопед:Страхотно, и ние имаме последната задача с вас - това са гатанки.
Топъл, дълъг, дълъг ден
По обяд - малка сянка,
В полето цъфти клас,
Скакалецът дава глас
Ягодата узрява
Кой месец е, моля?
(Юни)
Ние плачем без него
И когато се появи, ние се крием от него.
(слънце)
Каква невероятна красота!
боядисана порта
Появи се по пътя!
Не влизайте в тях
Нито влизайте
(дъга)
На зелен крехък крак
Топката е израснала до пистата.
Ветрецът шумолеше
И разсея тази топка.
(глухарче)
аз
IIЛогопед:За кое време на годината са всички тези гатанки?
деца:За лятото.
Логопед: И така, нашата викторина приключи. Нека разберем кой спечели (броят жетони за 1-во, 2-ро, 3-то място се брои)
Smeshariki ни благодари за нашата помощ и предлага да събере дума от буквите, които са подготвили (тринадесетият слайд е включен, децата събират думата "браво")
Бяхте активни участници и искам да ви наградя с подаръци. (всички участници ще получат малки награди)
Хубаво лято, до скоро!
Презентация на тема: Тест игра "Посещение на Смешарики"
1 слайд
2 слайд
Цел: фиксиране на правилното произношение на звука "R" в думите. Задачи: - развиват фонематичен слух: определяне на наличието на звук в дума, избор на римувани думи; - упражнение в образуването на относителни прилагателни; - да се научат да съгласуват числата със съществителните; - упражнение по инфлексия; - научете се да разделяте думите на срички, да определяте местоположението на звука в думата. Управление на презентацията: прелистване на слайдове - бутон Открийте задачата - бутон
3 слайд
4 слайд
Пирамида, гребен, химикал, черупка, шал, круша, ръкавица, китара. Нюша почиства къщата. Помогнете й да почисти. Потърсете снимки (изброени по-долу), наименувайте ги и щракнете върху тях. Произнасяйте ясно звука "R".
5 слайд
Нюша реши да украси къщата си с гирлянд със знамена. Поставете отметки в квадратчетата с картинки за звука "р". Наименувайте картинките и щракнете с мишката върху тези, в името на които се чува звукът "р". За да премахнете текста на задачата, щракнете върху него.
6 слайд
Лосяш гледа през телескоп. Кликнете върху кръга и назовете какво е видял. Произнасяйте ясно звука "R". За да премахнете текста на задачата, щракнете върху него.
7 слайд
Копатич приготвя сокове за приятели. Какво е сок от диня? - ... (диня). От моркови? - ... (морков), касис? - ... (касис) и т.н. Кликнете върху снимката и назовете сока. Произнасяйте ясно звука "R". За да премахнете текста на задачата, щракнете върху него.
8 слайд
Баръш съчинява стихотворение. Помогнете му да свърже римите с картинките в рамките, наименувайте и щракнете върху картинките в средата. Произнасяйте ясно звука "R". За да премахнете текста на задачата, щракнете върху него.
9 слайд
Карич отиде на риболов. Пребройте колко риби е хванал. Кликнете върху рибата и кажете: „Една риба, две риби, три риби…“ За да премахнете текста на задачата, щракнете върху нея.
10 слайд
Крош рисува с бои. Какви рисунки е нарисувал на всеки лист? Назовете картинката, определете мястото на звука "Р" в думата и щракнете върху картинката. Произнасяйте ясно звука "R". За да премахнете текста на задачата, щракнете върху него.
Логопедичен симулатор
„Научете Смешариков да различава звуци с-ш»
Дестинация : ученици от 3-4 клас на поправително училище от VIII тип, които имат нарушения на писането поради недостатъчно развитие на фонематичното възприятие.
цели : автоматизация на способността за разграничаване на звуци и буквис-ш с думи, проверетенивото на формиране на фонематичното възприятие, повишаване на мотивацията, когнитивната активност и независимостта на учениците.
Преглед : завършени в програмата Microsoft Office PowerPoint 2007
Техническо оборудване : компютри (лаптопи) според броя на учениците или компютър, мултимедия - проектор и екран.
Приложение : индивидуална и групова работа в часовете по логопедия, самостоятелно изпълнение от студентите под формата на домашна работа. Във всички игрови задачи е създадено доста широко поле за щракване върху картинки и думи с мишката, което позволява използването на този симулатор за деца с церебрална парализа, хиперкинетични поведенчески разстройства.
Уместност : симулаторът може да се използва от училищни логопеди в работата за премахване на акустичната дисграфия, учители в началните училища в уроци по руски език с цел индивидуализиране на корекционния и образователен процес.
Форми на работа:
Индивидуална работа: детето работи на компютъра, контролът на верността на задачите се извършва автоматично, резултатите (верни и грешни отговори) се записват по време на играта.
Групова работа (с помощта на компютър, проектор и екран): учениците отиват до компютъра един по един, изпълняват задачата за 1-3 думи, останалите коментират правилното изпълнение, ако е необходимо, оказват помощ.
Инструкции за използване на симулатора :
Слайд 1. Заглавие
Звучи откъс от „Песни за Смешарики“, създавайки благоприятен емоционален фон (файл в папка).
С бутонИГРАЙТЕ преход къмслайд 2 "Меню" , чрез бутонИЗТОЧНИЦИ на слайда с източниците на илюстрации.
Слайд 2. "Меню".
Участъци: Лосяш, Кар-Карич, Бараш, Нюша, Копатич. Изборът на задача се извършва с клик върху съответната картинка. Всички секции използват хипервръзки, тригери, контролни бутони, анимации и звукови ефекти. Звуци, думи и знаци са вградени в презентацията. Работата със симулатора завършва с хипервръзкаИЗХОД.
Раздел "Лосове".
Ситуация на играта: „Помогнете на Лосяш да настани пътниците в ремаркетата.“ Детето, според инструкциите, кликва върху ремаркето с буквата C или Sh.
Помощ: когато кликнете върху картинката с животното, името му се произнася интонирано.
Правилен отговор: животното е в трейлъра (звук - камбани).
Грешка: животното остава на мястото си, появява се знакСПРИ СЕ (звук).
Времето за изпълнение не е ограничено. Преходът към следващия "пътник" се извършва чрез натискане на бутонаСТРЕЛКА.
Резултат: влакът тръгва.
С бутонМЕНЮ преход към2 слайд за да изберете следващата задача (по същия начин във всички секции).
Раздел "Кар-Карич".
Ситуация на играта: „Помогнете на Кар-Карич да плува до острова.“
Описание: появява се вълна с дума, ако в думата липсва буквата Ш, детето щраква върху нея с мишката, ако в думата липсва буквата С, тя прескача.
Правилен отговор: лодката плава напред (шумът на вълните), на игралното поле се появява флаг. Ако детето пропусне правилния отговор, флагът не се появява, но след това, с правилния отговор, лодката се движи напред.
Грешка: лодката остава на място (звук), появява се акула.
Изпълнението на задачите е ограничено от времеви рамки. Вълните се появяват и изчезват автоматично.
Резултат: лодката отплава към острова, Кар-Карич получава сандък със съкровище (възклицание -ура ).
Проверката се извършва чрез натискане на бутонаСПАСИТЕЛЕН КЪЙ.
Раздел "Баръш".
Игрова ситуация: „Помогнете на Баръш да подпише рисунките си.“
Детето, следвайки инструкциите, кликва с мишката върху буквата, която липсва в думата (C или W).
Помощ: когато щракнете върху снимката, името й се произнася интонирано.
Правилен отговор: буквата се вмъква в думата (звук - камбани).
Грешка: буквата не е вмъкната, променя цвета си на червено, до снимката се появява петно (звук - почукване).
Времето за изпълнение не е ограничено. Преходът към следващата фигура се извършва чрез натискане на бутона.СТРЕЛКА.
Долен ред: благодаря за помощта (звук - камбани).
Раздел "Нюша".
Ситуация на играта: "Помогнете на Нюша да почисти къщата."
Плакат със задача и бутонИГРАЙТЕ изчезва, когато щракнете върху него с мишката. След това детето кликва върху предмети, чиито имена имат звука ш. Правилен отговор: обектът е на мястото си (звук - камбани).
Грешка: Обектът остава на място (звук).
Времето за изпълнение не е ограничено.
Раздел "Копатич".
Ситуация на играта: „Помогнете на Копатич да прибере реколтата“.
Когато се появи ябълка с дума, в която липсва буквата С, детето
щракнете върху него с мишката. Когато се появи дума с буквата Ш, тя прескача.
Правилен отговор: ябълката е в кошницата (звук - звънчета).
Грешка: под ябълковото дърво се появява ябълка с червей (звук за грешка).
Изпълнението на задачите е ограничено от времеви рамки. Ябълките се появяват и изчезват автоматично.
Резултат: ябълки в кошница.
Забележка:
Всички функции в симулатора могат да се редактират. Възможно е да замените снимки и думи с липсващи букви, да увеличите времето за изпълнение на задачите "Кар-Карич", "Копатич". Това ви позволява да регулирате нивото на сложност на симулатора, допринася за индивидуализирането на коригиращата работа.
Как да го направя?
Замяна на снимки: щракнете с десния бутон върху снимката, изберетезамени чертежа .
Замяна на думи: щракнете върхунадписи , отпечатваме друга дума.
Промяна на времето за изпълнение в задачата "Kar-Karych":
ATнастройки за анимация (слайд 17) намираме група 52 с ефектаизбледняване след предишното (без задействане), отидете напараметри на ефекта , време , забавяне
По същия начин за групи 25, 29, 38, 55, 70 с ефектаизбледняване след предишното (без задействане).
Промяна на времето за изпълнение в задачата "Kopatych":
ATнастройки за анимация (слайд 19) намерете група 40 с ефект (без задействане), отидете напараметри на ефекта , време , забавяне , увеличете или намалете времето (секунди).
По същия начин за групи 43, 52, 55, 78, 81 с ефектаизчезване след предишното (без задействане).
Елена Соколовская
Презентация "Бягаща игра" Артикулационна гимнастикасъс Смешарики"
Една от основните задачи на предучилищния логопедичен център е формирането на правилна реч у децата. Артикулационна гимнастикае основата за формирането на звуците на речта и коригирането на нарушенията на звуковото произношение. Ежедневно изпълнение артикулационенупражненията изморяват децата и намаляват интереса към Гимнастика, което означава, че ефективността на упражненията намалява. защото играта- водещата дейност на дете в предучилищна възраст, тогава корекцията на речта трябва да се извършва в игрови упражнения. С цел повишаване на интереса на децата към реализацията артикулационната гимнастика е разработена от ролева игра"Артикулационна гимнастика със смешарики". Тествайки тази игра върху децата от предучилищния център за реч, беше разкрито повишаване на качеството и темпото на извършените движения. За всяка група звуци беше избран герой от популярен анимационен филм, в чието име има счупен звук Децата с удоволствие правят упражнения за езика с Карич, Нюша, Лосяш, Крош и Совуня Преминавайки от едно упражнение към друго с помощта на стрелките, децата ясно виждат колко още задачи остават за изпълнение. дете: „Браво, Андрюша, Лосяш е много доволен от представянето ти гимнастика за езика!"
Свързани публикации:
Необичайната приказна артикулационна гимнастика помага за развитието на двигателните умения на речта на децата. За изпълнението му е необходима цветна демонстрация.
Артикулационна гимнастикаАртикулационната гимнастика е ключът към добрата реч на детето. При произнасяне на различни звуци всеки орган заема определена позиция.
Артикулационна гимнастикаКонсултация на логопед за родители "Артикулационната гимнастика като основа за правилното произношение" Навременно овладяване на правилното произношение.
Артикулационна гимнастика - бележка за родителиАртикулационната гимнастика за езика и устните, бузите и небцето е просто необходима за деца, които имат говорни отклонения. Не мога да гледам спокойно.
Артикулационна гимнастика "Разходка в гората"РАЗХОДКА В ГОРАТА. Оказва се, че можете да комбинирате бизнеса с удоволствието и да превърнете скучния път в клиника, във вълнуващо пътуване.
Артикулационна гимнастика - приказката "Приключенията на Смешариков" МУЗИКАЛНА УКРАСА №1.
Умението да се говори правилно, красиво, компетентно е от голямо значение за пълноценното развитие на индивида. Успял човекго прави.
Артикулационна гимнастика във втора младша групаАртикулационна гимнастика. „Хипопотам“ Научаване на широко и спокойно отваряне и затваряне на устата. Повтаряме упражнението 3-5 пъти. Даваме време на детето.