Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя подробен анализ на текстовете на задачите за изграждане на баня с парна баня, отговори и подробен анализ на решението на задачи № 1 - № 5,. Всички действия в презентацията чрез бутони за управление и хипервръзки. Презентацията се състои от 38 работни слайда. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя подробен анализ на текстовете на задачите за земеделски тераси, отговори и подробен анализ на решението на задачи № 1 - № 5,. Всички действия в презентацията чрез бутони за управление и хипервръзки. Презентацията се състои от 27 работни слайда. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целевата аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя подробен анализ на текстовете на задачите според плановете на апартамента, отговори и подробен анализ на решението на задачи № 1 - № 5. Планове за двустаен апартамент и тристаен апартамент са представени. Всички действия в презентацията чрез бутони за управление и хипервръзки. Презентацията се състои от 56 работни слайда. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Въз основа на демо проект реших да предложа възможни задачи за ОГЕ по информатика 2020. Умишлено разглеждам задачите повече сложна форма, тъй като през този период момчетата са предимно съвестни. Материалът е актуален за учебната 2019-2020 година. година.
Днес има ситуация, в която FIPI не знае какво работна програмаи предлага да започне подготовката за OGE през януари.
Материалът не е материал на FIPI и няма да се използва в изпита. (Ако този материал попадне, считам го за съвпадение)
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя подробен анализ на текстовете на задачите по схеми, отговори и подробен анализ на решението на задачи № 1 - № 5. Три схеми съдържат оранжерии, а в една схема има кръгли и ромбовидни предмети . Всички действия в презентацията чрез бутони за управление и хипервръзки. Презентацията се състои от 56 работни слайда. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на поетапното решение на задача № 15 на тема „Решаване на неравенства и системи от неравенства“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя голямо количество теоретичен материал за повторение. Презентацията представя линейни, квадратни, рационални неравенства. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на поетапното решение на задача № 9 на тема „Решаване на уравнения“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя голямо количество теоретичен материал за повторение. Презентацията представя линейни, квадратни, рационални уравнения.Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на поетапното решение на задача № 19 на тема „Геометрия върху карирана хартия“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя задачи и примери за различни правила, подходи и начини за решаване на проблеми. Дадени са примери, при решаването на които е разумно и целесъобразно да се използват не само традиционните формули, но и формулата на Пик. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на поетапното решение на задача № 16 на тема "Геометрия. Стойността на ъгъла, градусната мярка на ъгъла" за новата официална демо версия на OGE 2020 г. Презентацията представя задачи и примери за различни правила, подходи и решения. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на поетапното решение на задачи № 6 (8) и № 8 (10) по темата „Числови изрази“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя задачи и примери за различни правила, подходи и решения. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на решението на задача № 14 (7) на тема „Вероятност на събитията“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя 20 задачи за различни подходи и решения. Задачите отговарят на спецификацията и кодификатора към демо версия KIM-2020 по математика. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на решението на задача № 10 на тема „Вероятност на събитията“ за новата официална демо версия на OGE 2020. Презентацията представя 20 задачи за различни подходи и решения. Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание изпитния тренажор по математика на Основния държавен изпит. Целта на презентацията е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита в 9 клас по математика. Презентацията представя отговорите и подробен анализ на решението на задачи № 1 – № 5, които се отнасят към план-схемата (иновация през 2020 г.). Презентацията е предназначена за учители, методисти и ученици от 9 клас на основното училище.
Целева аудитория: за 9 клас
Интерактивният симулатор е презентация, която може да помогне в подготовката за преминаване на устната част на OGE английски език. Симулаторът отразява всички основни задачи, присъстващи в устната част на OGE. Интерактивният симулатор се състои от 3 задачи:
1. Задачата за четене на текста. 2. Условен диалог-разпит по въпросите на телефонната анкета, чути в аудиозаписа.
3. Завършено монологично изказване въз основа на словесна ситуация и план, представен под формата на непреки въпроси.
Всички задачи се изпълняват автоматично навреме. За работа с интерактивния симулатор са ви необходими лаптоп и слушалки.
Работата е добавена към конкурса „Мултимедийни игри, конкурси, викторини, симулатори за уроци и извънкласни дейности“.
Целева аудитория: за 9 клас
Предлагам материал по темата "Задачи за движение по вода", адресиран до учители по математика, ученици от 9 клас. Тук са предложени методи за решаване на основните видове задачи за движение по вода. Задачи взети от официални източници(отворена банка от задачи на OGE във FIPI). Надявам се, че материалът ще бъде търсен, тъй като задачите за движение са често срещан тип текстови задачи. Техническите препоръки за работа със слайдове са написани в бележките към третия слайд.
слайд 1
Ефективна подготовка за OGE по руски език Нарушевич Андрей Георгиевич Кандидат по филология, ръководител на катедрата по руски и чужди езици TI на името на A.P. Чеховслайд 2
А.Г. Нарушевич. Руски език. Тестове с коментирани отговори за подготовка за OGE. М.: Образование, 2016 Анализ на изразните средства Анализ на правописа Лексикален анализ. Синонимия Фраза Граматична основа на изречението Пунктуационен анализ Синтактичен анализ на НГН. Видове клаузи Разбор на NGN с множество клаузи Сложен разбор Работа по композиция Практически тестове
слайд 3
слайд 4
Типология на задачите Запишете дума, в която изписването на представката зависи от качеството на звука, който започва корена на думата. Запишете думата, в която изписването на префикса се определя от факта, че коренът започва с беззвучна съгласна. Запишете думата, в която изписването на представката зависи от значението. Напишете думата, в която изписването на префикса се определя от неговото значение - „извършване на действие в нечия полза“. Изпишете думата, в която изписването на префикса се определя от неговото значение - „пространствена близост“. Запишете думата, в която има представка, която не се променя при писане.
слайд 5
слайд 6
Слайд 7
Типология на задачите Заменете подчертаната разговорна дума в изречението със стилистично неутрален синоним. Заменете подчертаната дума в изречението със стилистично неутрален синоним. Заменете маркираната книжна дума в изречението със стилистично неутрален синоним. Заменете подчертаните в изречението разговорни фразеологизми със стилистично неутрална синонимна дума. Така вървяха през гората и така се върнаха; Пьотър Петрович - измъчен, разплакан, а Пахомовна - камък, без кръв по лицето. (О. Павлов)
Слайд 8
Слайд 9
слайд 10
слайд 11
слайд 12
Типология на задачите Запишете граматичната основа на изречението. Запишете граматичната основа на главната част на сложното изречение. Запишете граматическата основа на подчиненото изречение на сложно изречение. Намерете подчинено изречение в сложно изречение и изпишете граматическата му основа. Всички момчета се държаха притиснати, сгушени в ъглите, без да знаят какво да правят, осъзнавайки фалшивостта и неестествеността на ролята, която им беше призвана да изпълняват. (В. Астафиев) Намерете пояснителна клауза в сложно изречение и изпишете нейната граматична основа. Чувствах, че ако кажа дори една дума, веднага ще започна да се оплаквам от живота. (В. Астафиев)
слайд 13
слайд 14
Разбор на NGN с множество клаузи Определете типа сложно изречение с множество клаузи. Сложно изречение с еднородно подчинение Сложно изречение с разнородно подчинение Сложно изречение с последователно подчинение Сложно изречение със съчетано подчинение (посочете кои видове подчинение се комбинират)
слайд 15
слайд 16
Сложен разбор 1) Има писатели, които се срамуват да бъдат наричани "детски". 2) Аз съм детски писател и се гордея с тази титла. 3) Обичам моите малки герои и моите малки читатели. 4) Струва ми се, че няма граница между тях и че аз, така да се каже, разказвам един за друг. 5) В децата винаги се опитвам да различа утрешния възрастен. 6) Но възрастен за мен започва от детството. 7) Не харесвам хора, които не могат да се представят като деца. 8) Според мен ценен резерв от детството се съхранява в истинския човек до последните му дни. 9) Най-чистото и най-оригиналното в човека е свързано с детството. 10) И мъдростта, интелигентността, дълбочината на чувствата, верността към дълга и много други прекрасни качества на възрастен никога не са в конфликт с неговия неприкосновен резерв от детството. 11) Има неща, които на пръв поглед не изглеждат в един ред. 12) Любовта към родната природа, към земята, към всичко живо, което си проправя път към живота, тази любов изглежда много далеч от войната, от подвизите, от смъртта. 13) Но доброто трябва да бъде силно, смело, трябва да е под надеждна защитаСамо тогава то ще триумфира и триумфира. 14) Ето защо моите истории за войната, и историите за деца, и историите за четириноги приятели са в един ред, допълват се взаимно и служат на една и съща кауза. 15) Няма нищо на света по-лошо от забравата. 16) Забравата е ръждата на паметта, тя разяжда най-ценното. 17) За борба със забравата са необходими свежи сили. (По Ю. Яковлев)
слайд 17
Сложен синтактичен анализ Посочете вида на подчинението на думите в израза „негови дни“ (изречение 8). Заменете фразата "детски писател" в изречение 2, изградена на базата на съгласие, със синонимна фраза с контролна връзка. Напишете получената фраза. Намерете изречение с уводна дума. Посочете номера на тази оферта. Изпишете граматичната основа на изречението 5. Намерете изречение, в което подлогът и сказуемото са изразени със съществителни имена. Посочете номера на тази оферта. Намерете просто безлично изречение. Посочете номера на тази оферта. Намерете сложни изречения с атрибутивни изречения. Посочете номерата на тези предложения. Намерете сложно изречение с целенасочено изречение. Посочете номера на тази оферта. Намерете несъюзни сложни изречения. Посочете номерата на тези предложения. Намерете сложно изречение с хомогенна подчиненост на подчинените изречения. Посочете номера на това предложение.
слайд 18
Работа върху есе Как да напиша есе на лингвистична тема (15.1) Прочетете внимателно цитата, помислете върху значението му. Определете какви езикови явления се обсъждат. Прочетете отново текста и намерете в него изречения с езикови средства, споменати/подразбиращи се в цитата, подчертайте тези изречения (или техните номера). В 1-ви параграф - въведението - заявете вашето разбиране на цитата. Във 2-ри параграф дайте първия пример за езиково средство (цитирайте или посочете номера на изречението) и опишете ролята му в текста. В 3-ти параграф дайте втори пример и опишете ролята му в текста. В 4-ти параграф напишете заключението.
слайд 19
слайд 20
слайд 21
Как да напишем есе с разсъждения, обясняващо значението на цитат от текста (15.2) Прочетете цитата внимателно. Определете значението му в контекста на произведението. Прочетете отново текста и намерете в него примери, които подкрепят вашето разбиране на цитата. Това могат да бъдат цитати от текста, мислите на автора, действията на героите и др. В 1-ви параграф - въведението - заявете вашето разбиране на цитата. Във 2-ри абзац дайте първия пример от текста, потвърждавайки вашето разбиране на цитата.В 3-ти абзац дайте втория пример от текста. В 4-ти параграф напишете заключението.
слайд 22
слайд 23
слайд 24
Как да напиша есе-разсъждение с обяснение на значението на думата (15.3) Определете значението на предложената дума (за помощ вижте текста на презентацията). Прочетете отново текста и намерете в него примери, които подкрепят вашата интерпретация на смисъла. Обърнете внимание на формулировката на темата на есето! Какво е човечност? Съвестта е ... Какъв човек може да се нарече силен?
слайд 25
Как да напишем есе-разсъждение с обяснение на значението на думата (15.3) В първия параграф на есето формулирайте значението на думата. Това може да стане по различни начини: изберете синоним (синоними): Какво е благородство? Мисля, че това е щедрост, човешко достойнство. избройте основните характеристики на концепцията: Благородството е комбинация от много човешки качества, сред които е необходимо да се подчертае духовната чистота, висок морал и доброта. опишете типично поведение, действия, в които се проявява тази концепция: Струва ми се, че благородството на човек се крие в способността да уважава хората, да дава „добро“ на другите, без да мисли за себе си. използвайте отрицателна дефиниция: Честността е липсата на лъжи.
слайд 26
Как да напиша есе-разсъждение с обяснение на значението на дума (15.3) Помислете за коментар - вашите размисли за значението на съответната концепция в живота на човек и общество. Коментарът може да бъде поставен в първия абзац на есето. Във 2-ри параграф дайте пример от текста. В 3-ти параграф дайте пример от текста или от житейски опит. Моля, имайте предвид, че това може да е пример от художествена литература - препратка към вашето четене. В 4-ти параграф напишете заключение
слайд 27
слайд 28
Творчески задачи Задача 1. Прочетете дадените твърдения. Предайте значението им със свои думи. 1. „Само в едно изречение отделните думи, техните окончания и префикси получават своето значение.“ (Ф. И. Буслаев, лингвист) езикът, на който е изразено“ (Дж. Суифт, писател) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
слайд 29
Творчески задачи Задача 2. Прочетете твърденията на лингвистите, както и фрагменти от есета върху тези твърдения. Определете в кои есета има фактически грешки, свързани с разбирането на изявлението. Моля, предложете правилния вариант. Епитетите са дрехите на думите. (V.A. Soloukhin, руски поет и писател) Руският писател V.A. Солухин, наричайки епитетите "дрехи от думи", мисля, искаше да подчертае, че фигуративните определения правят речта ярка и уникална. Както красивите дрехи подчертават външния вид на човека, така и епитетите придават изразителност и красота на речта.
слайд 30
слайд 31
Творчески задачи Задача 2. Прочетете твърденията на лингвистите, както и фрагменти от есета върху тези твърдения. Определете в кои есета има фактически грешки, свързани с разбирането на изявлението. Моля, предложете правилния вариант. „Всяка част на речта има своите достойнства“ (А.М. Пешковски, лингвист) Лингвистът А.М. Пешковски казва, че всяка езикова единица има свои собствени качества: съществителното обозначава обект, прилагателното е знак, глаголът е действие, субектът и предикатът формират основата на изречението. Така всяка част от речта е необходима за нещо.
слайд 32
Творчески задачи Задача 3. Прочетете текста. Напишете есе-обосновка, разкривайки смисъла на твърдението, взето от учебника по руски език: „Думата е в състояние не само да назове предмет, знак или действие, но и да предаде оценката на говорещия за това, което се нарича.“ Обосновете отговора си с примери от прочетения текст. Можете да използвате дадената подсказка или да напишете собствено есе.
слайд 33
Творчески задачи Разбирам даденото твърдение по следния начин: _________________________________________________________________ Текстът на Н. Попов е отлично потвърждение на тази идея. Например, още в първото изречение се използват съществителните „зима“, „пролет“, „лято“, „есен“, по който начин, ____________________________________________________
Слайд 34
Слайд 35
1) В двора беше 1940 г. 2) По това време ние преподавахме в село Кариж, Глушковски район Курска област. 3) Все още беше далеч от пълното благополучие, но първите признаци на промяна започнаха да се появяват в сиропиталището: децата постепенно станаха по-доверчиви, по-добри, дисциплината бавно укрепваше. 4) И въпреки това старият ред все още се поддържаше тук. 5) Седя в учителската стая. 6) Влиза управителят. 7) Прекъсвайки разговора, той се обръща към директора: 8) - Нина Петровна, дайте ми едно момиче. 9) Нека отнесе кофата в моята къща. 10) Гласът на гледача е тъп, равномерен. 11) В него няма никакво вълнение, никакво съмнение. 12) Обичайното нещо е да вземете вкъщи кофа крадена захар. 13) Това е всичко.
Обяснителна бележка към презентацията
GIA 2013. Модул ГЕОМЕТРИЯ (№ 17)
Презентацията може да представлява интерес както за учителя, така и за ученика. Може да се използва в часовете по математика при повторение, при подготовка за GIA, за самостоятелна работа на учениците, при дистанционно обучение.
Презентацията е мултимедиен тренажор за подготовка за зрелостни изпити в девети клас. Разработката е създадена въз основа на методическо ръководство под редакцията на А. Л. Семенова и И. В. Ященко. Можете да използвате слайдшоу в урок в училище, дизайнът на шоуто ви позволява да организирате фронтална и индивидуална работасъс студенти. За учениците ще бъде удобно да се подготвят сами за GIA с помощта на презентация.
На вниманието на учителя или учениците бяха предложени осем типични варианта на задача № 17 от изпитната работа. Използването на хипервръзки дава възможност, ако е необходимо, да преминете към теоретичната част за повторение. Можете да проверите хода на решаване на геометрични задачи на слайда със задачата. При щракване се появява напредъкът на решението и верният отговор.
Презентацията използва шестнадесет работни слайда. Работата се възприема добре благодарение на ясните чертежи и големия тип задачи. Запознаването със съдържанието на предаването ще допринесе за развитието на умения за решаване на задачи от раздела геометрия, психологическа подготовка за полагане на изпити и работа с тестове. Геометричният проблем се показва на екрана. Ако възникнат трудности, можете да се обърнете към подсказката и да запомните необходимите теореми за решаване.
SLAY 1. Заглавен слайд за презентацията (в слайда името на презентацията и данните на автора на презентацията)
СЛАЙДОВЕ 18-19. Списък на използваните ресурси:
Автор на този шаблон е Ермолаева Ирина Алексеевна - учител по информатика и ИКТ (Общинска образователна институция "Павловско средно училище")http :// хората . en / диск /20305179001/ Шаблони _2. rar . html
«GIA-2013. Математика: типични изпитни опции: 30 опции, редактирани от A. L. Semenov, I. V. Yashchenko. – М.: Изд. „Народна просвета”, 2013г.
Снимки, илюстриращи условията на задачите:
http://lori.ru/2357281
http://minsksvet.by/catalog/ul
http://www.freebievectors.com/
http://bebrain.ru/blog/protses
http://bruderplay.ru/41204_12
http://lori.ru/2006510
http://www.artleo.com/download
http:// www. dobrepole. com. ua/ бо
http://forexaw.com/TERMs/Indus
СЛАЙДОВЕТЕ СА РАВНИ.
Слайдовете съдържат условията на задачата, чертежи към тях (понякога данните за задачата се поставят върху снимката), кратко решение на задачата (с анимация при щракване), отговор (с анимация при щракване).
СЛАЙДОВЕ НЕЧ.
Слайдовете предоставят съвети за решаване на проблема от предишния слайд. Подсказките са формулирани под формата на теореми, определения, свойства, следствия и различни твърдения. Броят на подсказките съответства на броя на действията в задачата или етапите на решаване на проблема.
Стъпка 1 Откъде да започна? Задължително познаване на нормативната и правна документация за преминаване на OGE: документи Кодификатори, демо версии, спецификация: kodifikatory
Стъпка 1 Важно е всеки да знае: за изпълнение на задачите са предвидени 235 минути; KIM се състоят от 15 задачи (1 - презентация, 2-14 тестови задачи, 15 - алтернативно есе C1, C2 или C3); не можете да използвате аудио, видео и т.н. по време на изпита. оборудване, справочни материали; можете да използвате правописен речник по време на изпита; всичко правна информацияМожете да го намерите на уебсайта на FIPI.
Стандарти за оценяване Скала за прехвърляне на точки към оценка:
Стъпка 2 Диагноза Какво да очаквате на изпита? Вижте демонстрационния изпит: опитайте се да изпълните всички задачи сами и се сравнете с отговорите в края на демонстрацията. кодификатор
Стъпка 3 Практикувайте! Ако на сайтовете за обучение в OGE структурата на изпитната работа по стария начин е разделена на части A, B и C, тогава използвайте следния материал за съпоставяне на задачи: New-OLD.doc Същото трябва да се направи, ако имате ръководства за подготовка за GIA 2014 година и по-рано.
Стъпка 3 Практикувайте! Тестове! Започнете обучение, като работите върху сайтове, където има коментари и отговори на задачи:
Стъпка 3. Практикувайте! Практическа грамотност! Не забравяйте, че за грамотност можете да получите 10 точки. Нещо повече, именно тези точки са важни при превеждането на точките в оценки 4 и 5! Повторете правилата и се научете да работите с речника!
Стъпка 3. Практикувайте! Изявление! Изтеглете презентацията "Методи за компресиране на текст" от сайта на този линк и я изгледайте: %D0%B5%D1%81%D1 %82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/ %D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1% 83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0% B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3%D0%BE%D0 %B2%D0%B0%D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1 %81%D1 %82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1% 8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1% 81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F% D0%B7%D1%8B%D0%BA/ (Презентация на И. Перова)
Стъпка 3. Практикувайте! Изявления! Можете да слушате презентациите на изпита, като щракнете върху тази връзка. Не забравяйте, че във всеки текст от презентацията има три микротеми!
Стъпка 3. Практикувайте! Писането! Тук ще намерите текстовете, върху които трябва да напишете есе, и формулировката на темите на есето C1 (Раздел „Обработка на информация на текстове от различни стилове и жанрове“): 9/topics/11?page=2
Стъпка 3. Подготовка за състава За да се подготвите за състава на C1 и C2, използвайте сайта:
Стъпка 3 Практикувайте! Уебсайтовете и ръководствата ще помогнат за запълване на пропуски в знанията: 81%D1 %82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1 %80%D1%83%D1%81%D1 %81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3% D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1 %82%D0%B0%D1%86 %D0%B8%D1%8F/%D0%B 3 %D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0% B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B %D0%BA/
