Зимуващи птици (стара възраст)
Разходете се с детето в парка или на улицата, за да наблюдавате птици, покажете на детето зимуващи птици: снегир, синигер, гълъб, врабче, врана, жака, сврака, кълвач, кръстоклюн. В същото време вниманието на детето трябва да се обърне на цвета на птиците, характерни външни признаци (опашка, клюн, цвят на перата, размер), да се обясни, че тези птици не отлитат за зимата, а остават да зимуват.
Кажете къде живеят и какво ядат; Обърнете внимание на детето какви птици често летят в двора.
Проведете разговор с детето за грижата за птиците, за необходимостта да помагате на птиците през зимата. Препоръчително е да храните птиците с детето.
Предметен речник.
Съществителни: гълъб, сврака, врана, врабче, синигер, снекира, бухал, кълвач, зидарка, сойка, яребица, восък, овесена каша, лешник, тетрев, глухар, хранилка, клюн, лапи, нокти, гребен, брада, крила, пера, пух, медицинска сестра
Глаголи: летят, търсят, хранят, кълват, махат, скачат, гукат, грачат, цвърчат, ръфат.
Прилагателни: зимуващи, нежни (пух), груби (пера), червеногуши (снекири), мигриращи (птици).
Наречия: високо – ниско, далеч – близо, силно – тихо.
Дидактически игри.
Едно е много. (образуване на съществителни имена в множествено число): врана – врани, снекира – ..., чавка – ..., врабче – ....
Наречете го любезно. (упражнение по словообразуване):
врабче - врабче, врабче; жака - ... , снекира - ... , синигер - ... .
Преброяване на птици. (фиксиране на съгласието на числа със съществителни)
Едно врабче, две врабчета, ..., пет врабчета.
Първа врана, втора врана, .., пета врана;
първи гълъб, втори гълъб, ..., пети гълъб.
Врана - "кар-кар" - тя грачи,
врабче - ....
Изберете знак. (съгласуване на съществителни с прилагателни)
врана (какво?) - ..., гълъб (какво?) - ..., снекира (какво?) - ..., синигер (какво?)
Познайте птицата от описанието. Днес видях птица на улицата: малка, розова гърда, седнала на клон като ябълка. Кой е? (Снекири)
Сравнете птиците с хората и животните.
човек има деца, а птицата има пиленца. Животните имат косми, птиците имат...
Човек има нос, а птицата има ... котката има лапи, а птицата има ...
Коригирайте грешките.
Черна врана - черна врана. Снекирът клъвна хляба. - ...
Бяла сова - Сврака седеше на оградата. - ...
Сив гълъб - Врана чурулика на слънцето. - ...
Направете описателни гатанки за зимуващи птици.
Тази птица е малка. Има къси крила, къси крака, кафяв гръб, светли ивици по крилата. Цял ден чуруликане и подскачане....
Четвъртият е излишен. Синигер, врабче, топ, снекира.
Снегир, синигер, хранилка, гълъб.
Кълвач, златка, восък, язовец.
Преразказ на разказа „Хранилката”.
Децата видяха през зимата в училището за птици. Хвърляха им трохи хляб. Птиците първо се уплашиха, а после изядоха целия хляб. На следващия ден птиците дойдоха отново. Децата взеха кутията, окачиха я на клон и изсипаха зърна. Хранилката излезе. Децата хранеха птиците до пролетта.
Изберете сродни думи.
Храна - храна, хранилка, хранена, хранене (птица).
Коя дума не пасва? Гълъб, гълъб, гълъб, гълъб, гълъб.
Бухал, бухал, съвети, бухали, бухал.
Развитието на фините двигателни умения.
Бухал
Бухал седи на кучка
И крещи бу-бу-бу:-бу.
Ръцете в юмрук, притиснати.
Палец нагоре (уши)
събрани показалци:
Те са изложени на вас (нос).
птиче
Пръсти - глава,
Крила - длан.
Дланите са обърнати към себе си, палците са изправени от себе си, преплетени (сякаш прилепнали един към друг), палците са главата, останалите затворени пръсти са крилата. Размахайте ги.
Пилета в гнездото.
Птицата пляска с криле и лети към гнездото си.
Тя ще каже на пиленцата си откъде е взела зърното.
Хванете всички пръсти на дясната ръка с лявата длан и ги раздвижете.
Мимически упражнения.
Изобразете птици в мразовит ден. „О, студено е! О, колко са студени краката!
Изразете състоянието на гладни и замръзнали птици с изражения на лицето.
Предайте емоционално състояние: съчувствате на птиците, съжалявате за тях.
Изобразете врабче, което падна в лапите на котка. Покажете: вие сте ядосани на котката.
Котката пусна врабчето. Изобразете: смилихте се над врабчето.
Упражнения за устни и бузи.
Човки на различни птици. Бавно всмуквайте бузите си в празнината между зъбите. Устните са плътно затворени и изпънати напред.
Птицата майка прогонва куницата от малките. Смучете горната устна под долната и след това рязко я изхвърлете с отворена уста (удряне).
Езикови упражнения.
Пилетата чакат храна. Направете „чаша“ от езика и го задръжте, като броите до „шест“.
Много вкусна храна! Изсмучете „широкия“ език към небцето, след което произнесете звука а.
Кълвач
Чукам на дърво
Искам да си взема червей.
Макар и скрит под кората,
Все пак ще бъде моя.
Повдигнете езика за горните зъби и почукайте, казвайки: „Тдд-тддтдд-тдд“.
Птичките пеят. Удоп: „Оп-нап-нап-нап.“ Щиглец: "Пий-пий-пий."
Снегир: "Фу-фу-фу." Мишелов: "Кине-е-кине-е."
Развитието на слуховото внимание.
Птиците са малки. Прочетете римата:
Синигерче, синигерче, сестричка врабче:
Калай - калай - калай.
Врабче - крадец се качи в плевнята:
Мацка - чуруликане. Кълвете просо с тъп нос:
Чук-чук.
Ако чуете песен на синигер, тогава "летете" из стаята, ако чуете песен на врабче, тогава скочете, ако: "Чук-чук-чук", тогава "кълнете" зърното. Кажете ономатопея и детето изпълнява съответните действия.
Усложнение: произнесете ономатопея шепнешком.
Да нахраним птиците. Дайте на детето снимки на гълъб и моливи и му кажете, че гълъб е долетял при него, студено му е и е гладно през зимата, така че има нужда от помощ, нахранете го. Начертайте толкова зърна, колкото изскоча. Пляскайте с ръце и за всяко пляскане детето рисува по едно зрънце пред гълъба.
Кълвач. Почукайте (под масата, така че детето да не вижда). Това е кълвач, който чука, лекува болно дърво. Той ще свие гнездото си на дървото. Как се казва гнездото на кълвача? Кълвачът ще извади пиленцата в хралупата. Сега ще се превърнем в пилета и ще почукаме като голям кълвач, слушайте внимателно и повтаряйте след кълвача. Докоснете ритмите и детето трябва да повтаря след вас. (//**, /**/, **//, /***, ***/.)
Научете и решавайте гатанки с деца.
Чернокрил, червеногуш,
И намерете подслон през зимата.
Той не се страхува от настинка -
С първия сняг точно там. (Снекири)
Чука през цялото време, кухи дървета,
Но те не са осакатени, а само излекувани. (Кълвач)
В сиво кожено палто
И в студа е юнак
Скача, лудува в движение, -
Не орел, но все пак птица.
(Врабче)
· Бележник Teremkova N.E. No 2 с. 26-30 (пр. 1 - 11).
· Ограмотяване: "Звуците на K. Буквата K."
1. Повторете характеристиките на звука [K] - съгласна, глуха, твърда, означена в синьо.
2. Вземете снимки, които имат изучавания звук в името (да не се бърка с мекия звук Kb) - 6 бр. 2 картинки - в началото на думата, 2 - в средата, 2 - в края на думата. Определете мястото на звука в една дума, ударете всяка дума по срички, определете броя на сричките в една дума. Например: „Думата КО-РО-ВА има 3 срички (сричката е част от думата), звукът К е в началото на думата. Думата МАК има 1 сричка, звукът К е в края на думата. и т.н."
3. Напишете буквата К в бележника си.в тетрадка (2 клетки - височина, 1 клас - ширина).
Научете: Два стълба стояха един до друг
Изведнъж едното се счупи
И се облегна на друг.
6. Направете звукова буква на думата КОТКА. Кажете: „В думата КОТКА има три звука. Първият звук K е глух съгласен, твърдото е обозначено със син квадрат. Вторият звук е О - гласна, означена с червен овал. Третият звук - Т - съгласна, глуха, твърда, означена в синьо.
7.
Напишете 2 изречения с думата КОТКА. Деца за запомняне. Пишете на родителите в тетрадка.
- по време на разходка, помислете за зимуващи птици с деца (врана, сврака, гълъб, врабче, снегири, синигер, кръстоносец, кълвач, златка, восъчна крилка, бухал). обърнете им внимание характеристики(опашка, цвят на перата, клюн, размер), къде живеят, какво ядат;
- говорете за грижата за птиците, за необходимостта да помагате на птиците през зимата;
Съществителни имена
гълъб, сврака, врана, врабче,синигер, бухал, кълвач, кръст, восъчна крила,глухар, тетрев, хранилка, пилета, гнездо.
глаголи:
лети, търси, храни, кълве, бели, грачи, чуруликам, чуруликам.
Прилагателни:
червеногуш (снекир), жълтогуш (синигер), пъстър(кълвач), пъргав (врабче),белострана (сврака), жилав (нокти), зимен сън (птици).
— Наречете го любезно.
Врабче - врабче, синигер - синигер, гълъб - гълъб, снекир - бухал, бухал - бухал, крило - крило, перце - перце, гнездо - гнездо, пиленце - пиленце, клюн - човка, пух - пух.
Черно перо - черно перо,
Сив гръб - сив гръб,
Червени гърди, червени гърди
Остри нокти - остри нокти
Дълга опашка, дълга опашка
Бял пух - бял пух,
Кръгла глава, кръгла глава
Пъргави лапи - пъргави лапи,
Меки пера, меки пера
Пъстри крила - пъстри крила.
„Изберете знак“
врана (каква?) - голяма, сива, шумна, стара, страшна ....
гълъб (какво?) - голям, бял, гладен, красив, важен ...
врабчета (какви?) - малки, шумни, пъргави, агресивни, кафяви ...
"Едно е много"
Образуване на съществителни имена в множествено число в именителен и родителен падеж
Врабче - врабчета - врабчета.
Нигматдянова Анна Каримуловна
Информационно оборудване на ъгъла на логопеда за родители на деца на възраст 4–5 години по лексикалната тема „Зимуващи птици“.
зимуващи птици.
Речникова работа.
Съществителни имена: птица, сврака, врана, врабче, снекира,
синигер, глава, торс, гърди, корем,
гръб, опашка, крило, лапа, нокът, перо, око,
храна, хранилка, зърно, бебе, глад, студ,
прилагателни: голям, малък, нисък, висок,
дълъг, къс, остър, тъп,
пухкав, мек, твърд, дебел,
тънък, мръсен, чист, красив, лек,
тежък, светъл, весел, радостен, бял,
силен, сив, работлив, коремен,
червеногуша, зимуване, голям, малък,
важен, жълт;
Глаголи: гледайте, вижте, наблюдавайте, играйте,
скок, догонване, почивка,
възхищавайте се, радвайте се, забавлявайте се,
летя, кълвам, пея, туитър, туит,
грак, свирка;
Наречия: забавен, радостен, приятелски настроен, красив,
нежно, чисто, мръсно, бързо, бавно,
сръчно, високо, ниско, отпред, отзад, отдясно,
ляво, студено, тъмно, гладно;
Местоимения: моя, моя, моя;
предлози: на, в, под, от, с, за, поради, от под.
Лексико- граматически игри и упражнения
Детето трябва да се учи: имена на няколко зимуващи птици(врана, врабче, синигер, снекира, сврака); техните отличителни черти; как се движат; какво ядат, обобщаващи думи зимуващи птици.
"Кой е?"Изглежда див (зимуване) птици. Назоваване на части от тялото птици.
Дете с възрастен гледа снимки с картина зимуващи птици: „Виж враната (врабче, синигер, снекира, сврака). Какво има тя? Гарванът има глава, очи, клюн, опашка, лапи, крила, гърди, пера. И така нататък.
„Кажи думата“. Консолидиране на обобщаващи думи.
Врана, врабче, синигер, снекира, сврака заедно - това е... (зимуващи птици) .
„Изберете знак“Обогатяване на речниковия запас от характеристики.
Врабче (който) – зимуване, весел, сив, трудолюбив ...
Снекир (който) – зимуване, коремче, малко ...
Врана (който)- голям, сив, голям, важен ...
синигер (който) - …
Сврака (който) - …
"Чик-чир"- какво прави врабчето? (чуруликане).
"кар-кар"- Какво прави гарванът? (грака).
"Грях-грях", - какво прави синигер (подсвиркване).
„Изберете действие“. Обогатяване на глаголния речник.
Врабче (какво прави той)- скача, чурулика, лети, гледа, маха.
Врана (какво прави той) – …
Сврака (какво прави той) – …
синигер (какво прави той) – …
Снекир (какво прави той) – …
"Кажи мило"Формиране на практическо умение за образуване на умалително-нежна форма на съществително име.
Врабче - врабче, врабче ...
Синигер - синигер...
Врана - …
Снекир - ...
1. Гледайте с детето си птицикоито отговарят
зимата в града. Кажете го ясно сами и след това помолете детето да ги повтори. заглавия: врана, врабче, синигер, снекира, сврака.
2. Обмислете снимки с изображения птици. шоу
и назовете всяка снимка. След това оставете детето само да ги покаже и назове.
3. Помогнете на детето си да направи хранилка за птици извън кутията
за мляко. Изсипете просо и семена в хранилката. Внимавай за птици. След разходката попитайте детето въпроси:
Какво птицивидяхте ли го докато вървяхте? (врабче, синигер, врана, снекира, сврака.)Какво правеха? (Те кълваха зърна и трохи.)С какво нахранихте синигера?
(Почерпих синигера със свинска мас.)
4. Играйте с детето си.
"Отговори на въпросите". Съгласуване на числителни със съществителни.
Колко крака има гарванът? (Врана има два крака.)
Колко крила има едно врабче?
Колко опашки има свраката?
Колко клюна има синигерът?
Колко птиче око?
Колко пернати птици?
"Врани". Развитието на звуковата страна на речта.
дете - "врана"казва кар, възрастният завършва думата.
Кар (тошка, кар (тинка, кар (мъж, кар (тон, кар (лице,
кар (ти, кар (куш).
Съставете описателна историяотносно зимуваща птица по следния план:
Кой е? (заглавие). Какво е птица(зимуване) .
Какъв външен вид (размер, цвят на перата, части на тялото).
Какво яде?
Как пее?
Примерен отговор: Това е синигер - зимна птица. Тя има жълти гърди, черни на главата "шапка", тънък клюн, къса опашка. Синигерът се храни със зърнени храни, трохи от хляб, парчета месо и сланина. синигер пее: "Шин-син".
мобилна игра "Снекири". Координиране на речта с движението, работа върху темпото и ритъма на речта. Развитие на творческото въображение.
Тук на клоните, вижте, те правят 4 пляскания с ръце -
"крила"отстрани и 4 наклона
В червени тениски, снекири Правят 4 пляскания с ръце -
"крила"отстрани и 4 наклона
Те надуха перата си, често се ръкуват -
Припичат се на слънце. "крила"надолу.
Обръщат глави, правят 2 завъртания с глави
кимване - надясно, наляво.
Те искат да летят. Направете 2 завъртания на главата
кимване - надясно, наляво.
Шшт! Шшт! Отлитам! Тичат из стаята, махайки
ръце като крила.
Гимнастика за пръсти "Хранилка". Развитие на фини двигателни умения, координация на речта с движението, интонационна изразителност на речта. Създаване на емоционален положителен фон.
как птициРитмично стискайте и отпускайте
към хранилката на нашите юмруци.
пристигнахте? Ние ще разкажем. Размахвайки кръстосано сгънат ла
Две синигери, врабче, За всяко име птиците се навеждат
Шест златки и гълъби, по един пръст, започвайки с
Кълвач в шарени пера. големи, на двете ръце.
Всички имаха достатъчно зърна! Стискайте палци
индекс, сякаш се излива
захранване в хранилката.
Артикулационна гимнастика. Развитие на артикулационни двигателни умения. Бавно отваряйте и затваряйте устата си, пляскайте устните си, пляскайте устните си, "да накажеш езика"- пя-пя-пя, "вкусно сладко"(оближете устни, захапете език със зъби.
Дихателни упражнения. Упражнение за развитие на въздушна струя. Духайте огледалото с устата си, "Blow the Snowflake"от дланта.
В албума за украса, нарисуван родители, снегири и синигери.
Нигматдянова Анна Каримуловна учител логопед MADOU"Детска градина №395"перм
За деца 4-5 години
1. Разхождайки се с детето си на улицата, в парка, наблюдавайте птиците, покажете зимуващи птици: снекир, синигер. В този случай вниманието на детето трябва да се обърне на цвета на птиците. Посочете структурата на тялото на птицата (гръб, гърди, глава, крила, опашка, крака).
2. Кажете ни къде живеят и какво ядат зимните птици.
3. Обърнете внимание на това какви птици често летят в двора (гълъб, врана, жака, врабче, синигер).
4. Помислете за илюстрации на зимуващи птици (препоръчително е да използвате книгата на N.E. Teremkova „Логопедична домашна работа за деца на 5-7 години с OHP“, албум 2, стр. 26) или сканирани страници от тази книга в приложението.
5. Упражнение "Кажи ми, когато е твърде много"за образуване на съществително име в множествено число.
Врана - врани, синигер - синигери (сврака, врабче, синигер, кръстоклюн, кълвач, восък, снегир)
6. Упражнение „Наричай ме нежно“върху образуването на съществително име с помощта на умалителни наставки.
кукувица - кукувица
врабче - врабче, врабче
птица - птица
бухал - бухал
гнездо-гнездо
крило - крило
пъстър - пъстър
бързо - бързо
пъргав – пъргав
7. Упражнение "Преброяване на птиците"да съгласува числителните имена със съществителните.
Пример: един синигер, два синигера, ..., пет синигера.(броят врабчета, гълъби, гарвани, четиридесет)
9. Упражнение "Разпознайте птицата по описание."
Днес видях птица в парка: малка е, гърдите са червени, седи на клон като червена ябълка. Кой е?
10. Упражнение "Кажи една дума."
Свраката има бели страни, затова я наричат белострана сврака.
Свраката има дълга опашка, затова я наричат...
Синигерът има жълти гърди, затова се нарича...
Гарванът има черни крила, затова се нарича...
Кълвачът има дълъг клюн, затова се нарича ...
11. Упражнение "Кажи обратното"да избира антоними.
(това упражнение е за деца, които вече са на 5 години)
Врабчето е малко, а враната ...
Синигерът има къса опашка, а свраката ...
Гълъбът е тежък, а врабчето...
Синигерът има тънък клюн, а враната ...
12. Преразказ по въпроси. Развитието на свързаната реч.
Чуйте историята* и отговорете на въпросите с цели изречения.
Беше зима. Имаше силни студове. Деца в парка в снега намериха замръзнало врабче. Той легна и не помръдна. Децата затоплиха врабчето в ръцете си, след което го сложиха в топла ръкавица и го занесоха у дома. Вкъщи врабчетата се стоплиха и започнаха да летят из стаята. Децата нахраниха малкото врабче с трохи и семена. Когато свършиха силните студове, децата пуснаха врабчето в природата и окачиха хранилка с храна в парка, за да помогнат на птиците да оцелеят през студената зима.
* Текстът е взет от албум № 2 "Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ONR", автор N.E. Теремкова.
Въпроси:
Какъв беше сезонът?
Кого намериха децата в снега в парка?
Какво беше врабчето?
Какво направиха децата, за да не умре измръзналото малко врабче?
Кога децата пуснаха врабчето в природата?
Какво закачиха децата през зимата в парка? За какво?
13. Научете наизуст стихотворение от А. Прокофиев:
Изтичай бързо
Вижте снежните човеци!
Пристигнаха, пристигнаха!
Стадото беше посрещнато от виелици,
А Фрост е червен нос
Той им донесе планинска пепел,
добре обработен,
Добре подсладено.
Късна зимна вечер
Ярко алени гроздове.
14. Развитие на фината моторика.
(Ритмично свивайте и разпускайте юмруци)
Колко птици
До нашата хранилка
пристигнахте?
(За всяко име на птица, огънете един пръст)
Две синигери, врабче,
Шест златки и гълъби,
Кълвач в шарени пера.
(отново свиване и отпускане на юмруци)
Всички имаха достатъчно зърна!
Пръстова гимнастика "Зимуващи птици"
За деца 5-7 години
1. Препоръчвам да попитате детето кои зимуващи птици познава; защо не отлитат (учим се да установяваме причинно-следствени връзки). Запомнете техните имена, характерни черти (опашка, клюн, оперение, размер), къде живеят, какво ядат, защо се наричат зимуващи.
2. Запознайте бебето с такива зимуващи птици като кръстоносец, лешникотрошачка: покажете в илюстрации, говорете за външен вид, навици, хранене. Насочете вниманието на детето към особеностите на структурата на клюна на кръстопътя и кажете защо кръстоцът се нуждае от такъв клюн. Кажете, че лешникотрошачката е единствената птица, която се запасява за зимата, като катерица. Има много добра памет и винаги помни къде и какъв запас е направила.
3. Проведете разговор за грижите за птиците, за необходимостта да ги хранят през зимата.
4. Направете заедно с детето си хранилка и я закачете на улицата. По време на разходката наблюдавайте кои птици летят до хранилката.
5. Упражнения върху граматическата структура на речта.
Повторение (материалът трябва да се научи преди 5-годишна възраст), вижте описанието на упражненията по-горе ( домашна работаза деца 4-5 години): „Назовете го нежно“, „Кажи ми, когато има много“, „Брой“, „Кой дава глас“, „Кажи с една дума“.
6. Упражнение "Чия, чия, чия, чия?"за образуване на притежателни прилагателни.
Момичето Таня закачи хранилката на дърво. Когато птиците отлетяха от хранилката, момичето Таня намери различни пера на хранилката. Помогнете на Таня да разбере чии пера са били на хранилката. Довършете изреченията.
Пера на врана (чии?)..., пера на врабче (чии?)..., пера на снекири (чии?)..., пера на гълъб (чии?)...
7. Упражнение „Изберете знак“съгласуване на съществителни с прилагателни.
Синигер (какъв?) жълтогръд, пъргав, малък, пъргав. Врабче (какво?) ... Снекир (какво?) ..., кръстоклюн (какво?) ...
8. Упражнение „Назовете действията“
Свържете възможно най-много действия с темата:
Спароу (какво прави?) - ...
Отговори на въпросите:Какво могат да направят птиците? (летят, скачат, пърхат, кълват, гнездят, пеят, цвърчат, гукат, чуруликат.)
9. Свързана реч. Преразказ без въпроси.
хранилка.
Децата видяха през зимата в училището за птици. Хвърляха им трохи хляб. Птиците първо се уплашиха, а после изядоха целия хляб. На следващия ден птиците отново долетяха. Децата взеха кутията, окачиха я на клон и изсипаха зърна. Хранилката излезе. Децата хранеха птиците до пролетта.
10. Развитие на фината моторика.
Нарисувайте рисунка към приказката „Хранилката“.Картината може да се използва за преразказ.
11. Научете стихотворение наизуст (по ваш избор).
Врабче
Малко жив
Дори не чурулика.
Замръзва напълно врабче.
Когато забелязва количка с багаж,
Изпод покрива се втурва към нея,
И той трепери над зърното, беден,
И лети към тавана си.
И виж, не става вредно
Защото му е толкова трудно...
(Н. Рубцов)
Врана
Ето една врана, седнала на ограда.
Всички хамбари отдавна са затворени.
Всички колички минаха, всички колички,
Време е за лошо време.
Тя се суете на оградата.
горко на нея. Истинска мъка!
В края на краищата, гарванът няма зърно.
И няма защита от студа.
(Н. Рубцов)
синигер
Скачащ пъргав синигер
Тя не седи мирна.
Скок-скок, скок-скок,
Усукан като топ.
Седнах за минута
Почеса гърдите си с клюн
И от пистата до оградата,
Тири-тири, сянка-сянка-сянка.
(А. Барто)
"Нова трапезария"
Направихме хранилка
Отворихме столова.
Nutchatch, гора - съсед,
Ще обядвате през зимата.
Посетете първия ден от седмицата.
Сигерите дойдоха при нас.
А във вторник виж
Снежните човеци пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда.
Не ги очаквахме за вечеря,
И в четвъртък отвсякъде -
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът яде каша.
И в събота за торта.
Седем и четиридесет е.
З. Александрова