Тақырып: Сіз ересек болған кезде қандай боласыз?
Мақсат:мамандықтың не екендігі туралы түсініктерін қалыптастыру, әр түрлі мамандықтарға деген қызығушылықтарын ояту, кәсіби адамдарға құрметпен қарауға тәрбиелеу, ойлау және таңдау тәуелсіздігіне ықпал ету.
Сабақтың барысы
Балалар, сендер аналарың мен әкелеріңнің не үшін жұмыс істейтінін білесіңдер ме? (балалардың жауаптары) Неше түрлі мамандықты атадың! Тағы қандай мамандықтарды білесің? (балалардың жауаптары) Сіз қазірдің өзінде көптеген мамандықтарды білесіз: дәрігер, мұғалім, сатушы, кассир, құрылысшы, жүргізуші, т.б. Көптеген мамандықтар бар, олардың кейбірін өзіңіз білесіз, бірақ көбісі туралы естімегенсіз.
Ойлап көріңізші, бұғы бағушы болып жұмыс істейтін адам не істейді? Астық өсіруші? Змеелово? Арашы ма? Конструктор? Суретші? Кран операторы? Күзетші? Экономист? Және т.б.
Болжау оңай, өйткені сөздің өзінде түсінік бар және адамның не істеп жатқанын болжау оңай. Бірақ білу керек мамандықтар бар, бірақ адамның не істейтінін атымен болжау мүмкін емес. Дизайнер қандай жұмыс істейтінін білуге тырысыңыз? Заңгер? менеджер? Бригадир? Және т.б.
Баяғыда жұмыс аз болатын. Аң аулаған аңшы болды. Аңшылар аңдардың әдеттерін зерттеп, аңды ізінен тануды үйренді, аң аулаудың жаңа тәсілдерін ойлап тапты. Астық өсіретіндер егіншілер болды. Олар өсімдіктерді зерттеді, олардың дамуын қадағалады, жаңа сорттарды шығарды, астықты өңдеуді үйренді. Мамонт тістерінен біреу құралдар мен әшекейлер жасау идеясын ойлап тапты. Алдымен өзім үшін, сосын көршілерім үшін жасадым. Оған басқа жақтан адамдар келе бастады. Еңбегі жақсы болғандар сыйлы адам, маман болды.
Адамдар балшықтан ыдыс мүсіндеуді үйренді - құмырашылар пайда болды. Жиһаз жасауды үйренді - ағаш ұсталары мен ұсталар пайда болды. Олар тігуді үйренді - тігіншілер пайда болды.
Көптеген адамдар тігуді, көкөністер мен жемістерді өсіруді, тақтайдан орындық жасауды біледі. Бірақ адам өзі немесе жақындары үшін жасағанда бұл оның кәсібі деп есептелмейді.
Мамандық – адамның адамдар үшін жасайтын жұмысы ғана. Кез келген мамандықты меңгеру үшін көп нәрсені білу, білу керек. Ал ол үшін оқу, арнайы әдебиеттерді оқу керек. Адам өзіне ұнайтын, қуаныш әкелетін мамандықты таңдауға құқылы. Ал жұмыс ұнаса, ол оңай әрі тиімді орындалады.
Біз үлкен қалада тұрамыз. Қалада бәрі ретке келуі үшін әртүрлі мамандық иелерінің еңбегі қаншама!
Ойын ойнайық. Мен сөйлемді бастаймын, ал сен аяқта.
Құрылысшылар болмаса, онда ... (біз тұратын үйлер) болмас еді.
Сатушылар болмаса...
Егер жүргізушілер болмаса...
Дәрігерлер болмаса...
Мұғалімдер болмаса...
Егер тазалықшылар болмаса...
Егер полиция болмаса...
Жұмыста әр адамға әртүрлі құралдар, құралдар, жабдықтар көмектеседі. Бұл заттар жұмыс істеу үшін адамдарға қандай мамандықтар қажет екенін тап.
Ойын «Кімге не керек?»
Орыс халқы еңбекшілер туралы көптеген мақал-мәтелдер шығарған.
Балға темір соға алмайды, ұста соғады.
Тігіншінің шынтағы шығып тұр.
Егер сіз алтынмен тігуді білмесеңіз, онда балғамен ұрыңыз.
Балта емес, ұста ермек етеді.
Балалар, алдарыңда кәсіби адамдардың қолынан шыққан заттар тұр. Сізге ең ұнайтын элементті таңдаңыз. Кім жасай алды деп ойлайсыз? Оны жасаған адам кім болды? (Сурет салу, ұя салатын қуыршақ, кітап, тостаған, орамал, далап, тіс щеткасы, қасық, т.б.)
Кез келген затты жасау үшін бірнеше адам жұмыс істеу керек. Зат адамдарға қызмет етіп, қуаныш, ыңғайлылық әкелетіндей етіп, күш-қуатыңызды, жаныңызды салуыңыз керек, (балалардың әңгімелері)
Балабақшаның үлкен тобында «Барлық мамандықтар маңызды – барлық мамандықтар қажет!» атты МКД қысқаша мазмұны.
Мақсат:Мектеп жасына дейінгі балалардың мамандықтар туралы тұтас түсініктерін қалыптастыру.Тапсырмалар:
- қоршаған әлемге деген қызығушылықты ояту;
- балалардың мамандықтар туралы түсініктерін кеңейту;
- сөздік қорын молайту;
Алдын ала жұмыс:
- балалармен ата-анасының мамандығы туралы әңгімелесу;
- иллюстрацияларды қарау;
- көркем әдебиет оқу;
Мазмұны:әр түрлі ойындарды таңдау (дидактикалық, ауызша, қозғалғыштығы төмен ойындар, ойын-сайыстар).
Білім беру салаларының интеграциясы:қарым-қатынас, еңбек, көркем әдебиет оқу, денсаулық, дене шынықтыру.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші:- Балалар, бүгін бізге хат пен пакет келді. Айтшы, жігітім, оны маған қандай мамандық әкелді?-Дұрыс, бұл пошташы. Ал енді хатты тез оқып, ішінде не жазылғанын анықтайық.
-Балалар, бұл хатта бізге осы пакеттегі заттардың қандай мамандықтарға жататынын айту, көмектесу сұралады. Ал, балалар, пошта қызметкерлеріне көмектесіңдер ме?
(Балалар сәлемдемеден заттарды кезек-кезек алып, жұмысқа қандай мамандық қажет екенін айтады).
- Балалар, бүгін біз сендермен мамандықтар туралы әңгімелесеміз. Мамандық дегеніміз не? ( балалардың жауаптары).Мамандық – адамның өмірін арнаған жұмысы. Қандай мамандықтарды білетінімізді бірге еске түсірейік.
Доп ойыны «Өз мамандығыңды ата». (Шеңберге тұрып, балалар мамандықтарды атайды, допты бір-біріне береді).
Тәрбиеші:- Енді жасаймыз «Адамның қандай мамандық иесі екенін тап?» ойыны. (мұғалім кез келген мамандыққа қатысты сөздерді атайды, балалар осы мамандықты табуы керек).
Таразылар, есептегіштер, тауарлар - (сатушы)
Дулыға, шланг, су - (Өрт сөндіруші)
Сахна, рөл, грим - (Суретші)
Оқу залы, кітаптар, оқырмандар - (Кітапханашы)
Қайшы, мата, тігін машинасы - (Тігінші)
Пеш, кастрюль, дәмді тағам - (аспаз)
Тақта, бор, оқулық - (Мұғалім)
Руль, дөңгелектер, жол - (Жүргізуші)
Балалар, ойындар, серуендер - (Тәрбиеші)
Балта, ара, шегелер - (Ұста)
Кірпіш, цемент, жаңа үй - (Құрылысшы)
Бояу, қылқалам, әктеу - (Суретші)
Қайшы, шаш кептіргіш, шаш үлгісі - (Шаштараз)
Кеме, кеудеше, теңіз - (Теңізші)
Аспан, ұшақ, аэродром - (ұшқыш)
Жер сілкінісі, көшкін, төтенше жағдай - (құтқарушы)
Тәрбиеші:- Ал енді мен ойнауды ұсынамын ойын «Менің кім екенімді тап?».
(Балалар шеңберге тұрады, мұғалім балаларға кезекпен допты лақтырады, қимылдарды атайды. Балалар мамандықты атайды).
Мен шаш жасаймын (мен кіммін?) ... шаштараз.
Мен кір жуамын, үтіктеймін... кір жуамын.
Мен өлшеп жатырмын, чекті қағып жатырмын... сатушы.
Мен тамақ пісіремін... аспаз.
Мен аула сыпырамын... сыпырушы.
Мен екпе саламын... Медбике.
Мен сурет саламын... суретші.
Мен мектепте балаларды оқытамын... мұғалім.
Мен ауру адамдарды емдеймін... дәрігер.
Мен жиһаз жасаймын... ағаш ұстасы, ағаш ұстасы.
Мен қабырғаларды бояймын... үй суретшісі.
Мен торт пісіремін... кондитер.
Мен үй саламын... құрылысшы.
Мен жануарларды емдеймін... ветеринар.
Мен көміршімін... шахтермін.
Мен темір соғамын... темір ұстасымын.
Мен ағаш өсіремін... бағбан.
Мен кітап жазамын... жазушы.
Мен өлең шығарамын ... ақын.
Мен оркестрді басқарамын... дирижер.
Мен пьесаларды қойдым...режиссер.
Мен газеттерді жеткіземін ... пошташы.
Мен киім тігемін... тігінші, тігінші.
Мен ғарышта ұшамын... астронавт.
Мен етік жөндеймін... етікші.
Мен көлік жүргіземін... жүргізуші, жүргізуші.
Мен ән айтамын... әнші.
Мен үйлерді жобалаймын... сәулетшімін.
Мен ұшақты ұшамын... ұшқыш.
Мен пойыз жүргіземін... машинист.
Мен болат жасаймын... болат балқытушы.
Мен ұшақта жолаушыларға қызмет көрсетемін ... стюардесса.
Тәрбиеші:Тағы бір ойнайық доп ойыны «Кімде қандай аспап бар?».
Балға - (ұстада)
Қылқалам - (суретшіде, суретшіде)
Шприц - (медбикеден, ветеринардан)
Планер - (ұстада)
Бор - (мұғалімге)
Қайшы - (шаштаразда, тігіншіде)
Тарақ - (шаштаразда)
Ине - (тігіншіде)
Палитра - (суретші)
Көрсеткіш – (мұғалімге қарай)
(күрек, гитара, сыпырғыш, мылтық, скальпель, таба)
Дене шынықтыру минуты «Жүргізуші қозғалтқышты іске қосты»
Жүргізуші қозғалтқышты іске қосты: drr, drr, drr, drr.
Ол стартерді басқан: қағып, соғып, ұрып, ұрып.
Тез доңғалақтарды сорып алды: ссш, тыһ, тсс, тсс.
Сосын көліктің салонына отырды,
Ол рульді тез қолына алды,
Ал мен тезірек жүрдім.
Тәрбиеші:- Келесі ойыны «Кім айтады?».
Қосымшалар кімге қажет? (аспаз)
Сізде пакет бар. Қол қою. (Пошташы)
Сатып алғаныңыз үшін көп рахмет. (сатушы)
Қай тіс сізді мазалайды? (Тіс дәрігері)
Шашыңызды қалай қиюға болады? (шаштараз)
Жағымды ұшу! (стюардесса)
Сабақ аяқталды. (Мұғалім)
Тәрбиеші: - Ойын – сайыс «Белгіні ал». Кім көп сөзді жинайтынын қарастырамыз (балалар дұрыс жауаптар үшін фишкалар алады).
Ұшқыш (қандай) - батыл, батыл, ақылды, мұқият ...
Сатушы (қандай) - сыпайы, ұқыпты, мейірімді ...
Жүргізуші (қандай) - мұқият, мұқият ...
Мұғалім (қандай) - қатал, ақылды, мейірімді ...
(шаштараз, аспаз, дәрігер, полицей).
Дене тәрбиесі «Ұшқыш»
Жүргізуші болған жақсы (шеңбермен жүгіру, «ереже»)
Және жақсырақ ұшқыш! (шеңбер бойымен жүгіру, қолдар екі жаққа)
Мен ұшқыштарға барар едім
Мен үйретейін!
Мен резервуарға бензин құямын, (тоқта, «құй»)
Мен винтті іске қосамын: (оң қолмен айналмалы қозғалыстар)
- Моторды аспанға апарыңыз, (шеңбер бойымен жүгіріп, қолдар жағына қарай)
Құстар ән айту үшін.
Тәрбиеші:-Ал енді мен айтайын әртүрлі мамандық иелері туралы жұмбақтар.
Мен балалармен біргемін
Мен олармен күнімді өткіземін
Мен олармен серуендеуге барамын
Мен оларды ұйықтаттым
Және, әрине, жақсы көремін
Мен өз мамандығыммын. (Тәрбиеші)
Жалын бұйра болса
Түтін шығып жатыр,
«01» тереміз,
Ал біз көмекке шақырамыз. (Өрт сөндіруші)
Оның байсалды түрі бар
Ол тәртіп сақтайды.
Ашық күн, түн
Біздің тыныштығымызды сақтайды. (Полицейлік)
Ол таңертең біздің асханада
Сорпа, компот, ботқа пісіреді. (аспаз)
Көлікті кім шебер жүргізеді -
Өйткені, бұл сіздің рульде отырғаныңыздың бірінші жылы емес пе?
Аздап сыбдырлаған тығыз шиналар,
Бізді қаланы аралап жүрген кім?
(жүргізуші, жүргізуші)
Өнімдерді кім сатады
Сүт, қаймақ, бал?
Кім бізге етік сатады,
Аяқ киім мен сандал?
Олардың барлығы тауарды біледі
Уақытты босқа өткізбеңіз
Дүкендерде жақсы жасалған.
Бұл кім? …(Сатушылар)
Біздің киімімізді кім жуады,
Оны таза ұстау үшін
Құрғақ және тегіс
Ал үтікте ме? (Кір жуу)
Күрекпен қарды күректеу
Ауланы сыпырғышпен сыпырады.
Балалар сендер таптыңдар
Оны кім таза ұстайды? (Көше тазалаушы)
Құлағыңыз ауырса
Немесе тамағың құрғақ
Уайымдама және жылама
Өйткені, бұл сізге көмектеседі ... (дәрігер)
Шашты кім жасайды
Шаш кептіргіш, щетка және тарақ,
Керемет бұйралар бұйра болады,
Жарылыстарды щеткамен шайқаңыз.
Оның қолында бәрі өртенеді -
Сыртқы түрін кім өзгертеді? (шаштараз)
Мектепте кім балаларды тәртіпке үйретеді
Ал ол балалардың дәптерлерін тексереді,
Оқу мен жазуды және санауды үйреніңіз
Бөлу, көбейту және есептерді шығару? (Мұғалім)
Сары, күлгін түске бояңыз
Мен шелекке ерітемін
Және жаңа киімдерді орналастырады
Мен саған қоныс тойына сыйлық беремін! (Суретші)
Үй қай жерде салынып жатыр - сіз таңертең қарайсыз:
Кім көрпеше киген желде отырады.
Ол отпен ойнаған сиқыршы сияқты
Қолында қорғаныс маскасы бар. (Электр дәнекерлеуші)
Теміржол вокзалы. Екінші сигнал естіледі.
Пойыз шығысқа барады.
Ұйықтаушылар мен тіректер асығады,
Қайыңдар, шыршалар және емендер.
Ал мен қартайған сайын,
Үлкен - үлкен композицияны жүргізу. (Жүргізуші)
Қарағайлар қайда - қыздар
Шетінде жиналды.
Жас қарағайлы орман арасында
Саятшылық бар ... (орманшы)
Мен дүкенге таңертең ерте кіремін,
Тыныш ұйықтап жатқанда.
Елде мен бәрін киіндіремін
Өйткені мен ... (тоқымашы)
Тәрбиеші:- Менде де бар тапқырлық пен зейінге арналған жұмбақтар. Тыңда.
Сиырларды, қойларды кім бақтырады?
Әрине, ...
(Сатушы емес, қойшы.)
Қабырғалар жарқын боялған
Біздің бөлмеде…
(Сауыншы емес, суретші.)
Біздің дәріханадағы дәрілер
Сатылады...
(Кітапханашы емес, фармацевт.)
Мейрамханадағы ойын тағамы
Жақсы пісіріңіз...
(Орманшы емес, аспаз.)
Пианинода, пианинода
Вальс орындалады...
(Балерина емес, пианист.)
Қауіпті рейсте цирк күмбезінің астында
Батыл және күшті болады ...
(Ұшқыш емес, әуеші.)
Бүктемелер, қалталар және жалпақ жиектер -
Көйлек әдемі тігілген...
(Музыкант емес, тігінші.)
Тәрбиеші:- Ал қазір «Ұлдар кім болады, қыздар кім болады?» дайындық ойыны..
(Балалар шеңберге тұрады. Мұғалім мамандықтарды атайды. Егер ұлдар мамандық таңдай алса, онда бәрі еңкейеді, қыздар болса, барлығы қолдарын жоғары көтереді, егер ұлдар да, қыздар да қолдарын соғады).
«Бір сөз айт» дидактикалық ойыны
Ұшақпен ұшу (ұшқыш)
Мектепте бізді оқытады (мұғалім)
Ғимараттарды салады (құрылысшы)
Қабырғаларды бояды (суретші)
Бізге ән айтады (әнші)
Сауда бос емес (сатушы)
Аурудан емдейді (дәрігер)
Өртті лезде өшіріңіз (өрт сөндіруші)
Біз балық аулаймыз (балықшы)
Теңізде қызмет етеді (матрос)
Көлікте жүкті тасымалдау (жүргізуші)
Ыстық ұстаханада (темірші)
Білетіндердің бәрі - жарайсың!
Тәрбиеші:-Енді ойланып көрейікші, жер бетінде әртүрлі мамандық иелері (аспаз, дәрігер т.б.) болмаса не болар еді, сіз дайынсыз ба?
«Мен сөйлемді бастаймын, ал сен аяқта» ойыны..
Мұғалімдер болмаса...
Дәрігерлер болмаса...
Егер тазалаушылар болмаса, онда ...
Егер жүргізушілер болмаса, онда ... т.б.
Тәрбиеші: -Балалар, енді айтыңдаршы, ең маңызды мамандық қандай деп ойлайсыңдар? (балалардың жауаптары)
Мұғалім балаларды барлық мамандықтар маңызды – барлық мамандықтар қажет деген қорытындыға жетелейді.
- Балалар, сендер өскенде кім болғыларың келетінін шештіңдер ме? Балалардың жауаптары (Мен болғым келеді…)
Тапсырмалар:балалардың «Мамандықтар» тақырыбы бойынша алған білімдерін тиянақтау және кеңейту, еңбек адамдарына құрметпен қарауға тәрбиелеу, логикалық ойлауын дамыту, «Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздік қорын молайту, белсендіру.
Сабақтың барысы:Балалар топқа кіріп, Буратиноның отырғанын көреді.
Тәрбиеші:Балалар қараңдаршы бүгін бізге қонаққа кім келді. Оның кім екенін білесің бе? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:Сәлем Буратино! Сізді біздің топта көргенімізге қуаныштымыз.
Буратино:Сәлем жігіттер! Ал мен саған олай емес, көмек сұрап келемін. Сіз менің әкем Карлоны білесіз бе? Ол қазірдің өзінде қартайған, оған менің көмегім керек. Мен өсуім, оқуға түсуім, мамандық алуым керек екенін білемін. Бірақ қандай мамандықтар екенін білмеймін. Маған олар туралы айтып беріңізші. Мен достарымнан сұрадым: Мальвина мұғалім болғысы келеді, Пьерро - ақын, Арлекин - суретші. Ал мен кім болғым келетінін білмеймін.
Тәрбиеші:Біз сендерге көмектесеміз бе? Ал мамандық дегеніміз не?(Балалардың жауаптары) Мамандық – адамның күнделікті жасайтын, басқа адамдарға пайдалы кәсіп. Ал, балалар, сендер қандай мамандықтарды білесіңдер?(балалардың жауаптары) Көрдің бе, Буратино, көптеген мамандықтар бар, олардың әрқайсысын арнайы оқыту керек. Олардың кейбіреулері туралы айтып береміз.
«Мамандықты тап» дидактикалық ойыны:Тақтаның артқы жағында әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суреттер бар. Жауап дұрыс болса, сурет аударылады.
Тәрбиеші:Балалар, мен сендерге әртүрлі мамандық иелері туралы айтып беремін, ал сендер бұл адамдардың кім екенін және олардың не істейтінін болжауларың керек.
Бұл адам көп нәрсені білуі керек: қағазды қиюды, сурет салуды, пластилиннен мүсіндеуді, әндерді, тақпақтарды білуді, ұйқастарды санауды. Бірақ ең бастысы ол балаларды жақсы көріп, түсінуі керек.(Тәрбиеші)
Бұл мамандық иелерінің талғамы, ұқыпты, тынымсыз жұмыс істей білуі керек. Сондай-ақ олар көпшіл болуы керек: клиентті тыңдай білу және оның жаңа пальтосын немесе көйлегін қалай көргісі келетінін түсіну. Бұл адамдар бізді жыл бойы киіндіреді.(Тігінші)
Бұл адамның жұмысы шығармашылық. Бұл адам жақсы талғамға, қиялға және, әрине, «алтын» қолдарға ие болуы керек. Ол шаштың жұмсақтығын, олардың қалыңдығы мен икемділігін дәл анықтауы керек және шашты қалай күту керектігі туралы кеңес беруді ұмытпаңыз. Ежелгі уақытта бұл кәсіптің адамдары шаштараз деп аталды, өйткені олар тек шаштарын тарауды ғана білетін, кейінірек - шаштараздар. Сонда ғана – шаштараздар мен сақалдар.(Шаштараз)
Бұл кәсіптің атауы шығыс славяндық «вар» сөзінен шыққан, бұл қайнаған су мен жылуды білдіреді. Бұл мамандықтың адамдары ұқыпты, шыдамды, еңбекқор болуы керек. Олар өнім туралы бәрін білуі, сапалысын ажырата білуі керек. Бұл адамдар көптеген рецепттерді және дәмді тағамдарды қалай дайындауды біледі.(аспаз)
Бұл мамандықтың адамдары қорықпайтын, күшті, шыныққан, жанқияр. Бұрын олар балта деп аталды. Олар қиыншылыққа тап болған басқа адамдарға көмектеседі, қызған өрттің күшімен күреседі. Бұл мамандық иелері түтін мен өрттен қорғайтын арнайы киім киеді.(Өрт сөндіруші)
Бұл мамандықтың адамында келесі қасиеттер болуы керек: тамаша есте сақтау, көпшіл, әдеби авторлар мен олардың шығармаларын білу. Ертеде, ежелгі Грецияда бұл адамды «қамқоршы» немесе «кітаптарды сақтаушы» деп атаған. Оқырмандармен үнемі араласып, сұрақтарына жауап береді, қай кітапты оқуға кеңес береді.(Кітапханашы)
Бұл мамандықтың адамдары тез әрекет ету, тамаша есте сақтау, тамаша көру, төзімділік, күш, қиын жағдайда бірден дұрыс шешім қабылдау қабілеті болуы керек. Олар жол ережесін жатқа білуге, көліктің құрылғысын білуге және оны шебер басқаруға міндетті.(Жүргізуші)
Бұл мамандық иелеріне ең қажетті қасиеттер – адамға деген сүйіспеншілік, терең білім, жақсы есте сақтау, шебер қол және парыз сезімі. Олар адам ағзасының құрылысы туралы көп білуі керек, науқасты мұқият тыңдап, дұрыс диагноз қойып, емдеуді тағайындауы керек. Ертеде бұл адамдарды емші деп атаған.(Дәрігер)
Бұл мамандықтың адамы ұқыпты, көпшіл, зейінді, сыпайы, еңбекқор, шыншыл болуы керек. Ертеде мұндай адамдарды көпестер деп атаған. Олар дүниені кезіп, тауарларын ұсынды.(Сатушы)
Тәрбиеші:Жарайсыңдар жігіттер!
Буратино:Рахмет сізге! Осы мамандық иелерінің бойында қандай қасиеттер болуы керек екенін білдім, бірақ солардың бірін таңдасам не істеймін?
Тәрбиеші:Кәне, анықтап көрейік.
«Ол не істеп жатыр?» дидактикалық ойыны:көрсетілген мамандық тұлғасының қызметін сипаттайтын етістіктерді таңдау керек.
Тәрбиеші:Балалар, мен сендерге әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суреттерді көрсетемін, сендер «Ол не істеп жатыр?» деген сұраққа жауап берулерің керек.
Шаштараз - тарақтар, кесулер, стильдер ...
Аспаз - аспаз, аспаз, дәм ...
Тәрбиеші – тәрбиелейді, үйретеді, көрсетеді ...
Өрт сөндіруші - сөндіреді, құтқарады, көмектеседі ...
Дәрігер - емдейді, тыңдайды, салады (инъекциялар) ...
Жүргізуші - жүргізеді, жүргізеді, жөндейді ...
Кітапханашы - айтады, көрсетеді, береді (кітаптар) ...
Сатушы - сатады, есептейді, өлшейді, көрсетеді (тауарлар) ...
Тігінші - тігеді, тігеді, өлшейді ...
Тәрбиеші:Балалар, Буратино, ойнайық! Енді сіз жүргізуші, шаштараз және аспаз боласыз.
Дене тәрбиесі «Мамандықтар»
Жүр, бізге тамақ беріңіз (алақанды алақанға қойыңыз)
Ет, жұмыртқа, кептірілген жемістер (саусақтарды бүгіңіз)
Содан кейін ол жұмыс істейді
Өте дәмді тағам. (ішін сипау)
Педаль батыл басылды (педальды басқанға еліктеу)
Оңға, солға қарады (басты бұру)
Ал алға қарай жүрейік
Әрине, бізді күтіп отырғандарға (олар қолдарына ойдан шығарылған рульді ұстап, шеңбер бойымен жүреді)
Шашыңызды тез жуыңыз (шашыңызды сусабынмен жууға еліктеңіз)
Тарақты, кептірілген (алдымен басын саусақтармен тараңыз, содан кейін сипау)
Олар қайшы, тарақ алды (қайшы мен тарақты саусақтарымен көрсету)
Сондықтан олар шаштарын жасады (қолдарын екі жаққа, көрсеткендей)
Буратино:Бұл тамаша! Маған жүргізуші болған ұнады! Мен қазірдің өзінде бола аламын.
Тәрбиеші:Күте тұрыңыз, Буратино. Бұл бәрі емес. Өйткені, әр мамандықтың өз ережелері, өз құралдары болады.
Буратино:Басқа қандай құралдар бар?
Тәрбиеші:Ал біз қазір көрсетеміз.
«Кімнің аспабы?» дидактикалық ойыны.(құралдардың осы кәсіптерге жататынын анықтау керек)
Тәрбиеші: (қорапты шығарады) Ой! Балалар, біреу ойнап, барлық аспаптарды бір қорапқа салды. Маған оны шешуге көмектесе аласыз ба? Мамандығы бар әр суреттің астына осы кәсіпке қажетті құрал немесе зат қою керек. (Балалар құралдарды жайып қана қоймай, олар туралы айтады)
Тәрбиеші:Жарайсыңдар жігіттер! Жасады.
Буратино:Рахмет сізге. Мен бүгін көптеген пайдалы нәрселерді білдім.
Тәрбиеші:Буратино, сен ең бастысын білмейсің. Мамандықтар өте көп. Бірақ жұмыстың сіздің көңіліңізден шыққаны өте маңызды. Сонда ғана сіз өз ісіңіздің шебері болып, басқа адамдарға қуаныш сыйлай аласыз.
Буратино:Мен мұны міндетті түрде есімде сақтаймын. Енді менің Папа Карлоға қайтатын уақытым келді. Қош бол, балалар! Және көмек үшін рахмет.
GCD Барлық мамандықтар қажет
Барлық мамандықтар маңызды».
когнитивті даму
(CKM)
дайындық тобында
Бағдарлама мазмұны:
Балалардың әртүрлі мамандықтар туралы білімдерін кеңейту және бекіту: ағаш ұстасы, музыкант, суретші және т.б.; олардың әрқайсысының маңыздылығын көрсету;
Поэзиядағы мәнерлілігін дамыту.
Балаларды берілген үлгі бойынша жұмбақ құрастыруға үйретуді жалғастыру;
Әртүрлі мамандық иелеріне сыйластық, мейірімді қарым-қатынасты тәрбиелеу;
Балалар арасындағы достық қарым-қатынасқа, тапсырманы бірлесе орындауға дағдыландыру.
Білім беру бағыттары:
когнитивті даму
Әлеуметтік және коммуникативті даму
Сөйлеуді дамыту
Алдын ала жұмыс:
Тәрбиеші үлгісінде мамандықтар туралы жұмбақтар құрастыру; мамандықтар туралы тақпақтар жаттау; балаларды еңбек туралы мақал-мәтелдермен таныстыру.
Материал:
Компанияларға бөлуге арналған әріптері бар карточкалар, әртүрлі мамандық иелері бейнеленген иллюстрациялар.
Сабақтың барысы:
1. Балалар шеңберге тұрады.
Балалар, өлеңді тыңдаңдар.
Бұл керемет!
Нан егіп, ән айт.
Үйінді тастаңыз, ағаш кесіңіз,
Төсекті тазалаңыз.
Бұл тамаша: жоспар! -
Үстел немесе төсек жасаңыз.
Цистернаны қаңылтыр, трамвай жүргіз,
Таң ата үй сал,
Болатты соғу, бөлшекті қайрау,
Басқаларға үйрету дағдылары.
Бақ бақ, нан пісір,
Аналарды жамандықтан сақтаңыз.
Мейірімді болыңыз, достарыңыз бар.
Бұл керемет!
Балалар, бүгін не туралы сөйлесетінімізді болжаған шығарсыңдар? (Өлеңде адамның қолынан көп келетіні айтылады. Бірі ән салады, бірі нан пісіреді, үшіншісі үй салады, т.б. Олардың әрқайсысы осының бәрін үйренді, өз кәсібін үйренді).
Бүгін біз мамандықтың не екенін, олардың өміріміздегі рөлі туралы білетін боламыз.
Балалар, қалай ойлайсыңдар, жер бетінде неше мамандық бар? (Жауаптар).
Мамандықтың не екенін кім біледі? (Жауаптар).
Бұл адам айналысатын жұмыс, жұмыс.
Адамдар қандай кәсіптерде жұмыс істеуі керек? (Бәріміз жұмыс істеуіміз керек.)
2. «Білгірлер» ойыны
- Балалар, «Білгірлер» ойынын ойнайық, қандай мамандықтарды білетінімізді атайық. Көздеріңді жұмыңдар, қандай мамандықты атайтыныңды ойлаңдар. Ал енді сабырлы дауыспен бір-біріміздің көзімізге қарап, осы тармақты өткізіп, мамандықты атаймыз.(Даша, мен заңгер мамандығын білемін, т.б.).
Жарайды, сіз көп мамандықты білесіз, бүгін біз бұл туралы тағы да сөйлесеміз, ал қазір біз компанияларға бөлеміз («U», «P», «V» әріптерін таратамын)
Капитандарды таңдап, үстеліңізде тұрған әріптен басталатын кәсіппен компанияңызды атаңыз.
3. -Балалар, еңбек туралы мақал-мәтелдерді еске түсіріп, атайық. Мен әр компанияны кезекпен мақал-мәтелдердің басы деп атаймын, ал сендер жалғастырыңдар.
Кім жұмыс істегенді ұнатады, ……………… бір орында отыра алмайды
Шыдамдылық пен аздап күш салу
Шебер қол………………………… зерікті білмейді.
Күндіз кешке дейін қызықсыз,……………. істейтін ештеңе болмаған кезде.
Олар сөздермен емес, .................. Бірақ істер бойынша.
Бос өмір сүру – …………… тек аспанды түтету
Еңбексіз ………………… тоғаннан балықты да шығара алмайсыз.
Мен асығыс не істеймін,………… сосын күлу үшін жасадым.
Жұмысшы деген не,…………,…………..жұмыс осындай.
(Барлығына!)
Ләззат алудан бұрын бизнес. (бәріміз бірге)
4. - Балалар, барлық мамандық иелеріне құралдар керек:
«Ғажайып сөмке» ойынын ойнайық.
Менде бір ғажайып бар - әртүрлі мамандық иелеріне қажетті құралдарды сақтайтын сөмке. Олардың кімге тиесілі екенін анықтауға тырысыңыз.
Алдымен капитандар сөмкеден құрал-саймандарды алып, адамдардың кәсібін атайды.
Сөйлем айт, қай мамандық иелеріне құрал керек.
Сөмкеде заттар мен құралдар бар: бор, кітап, ысқырық, шегелер, ұн, картоп, жіптер, түймелер, бояулар, пластилин, тұқымдар, қасық, қайшы, хат, ақша т.б.
5. Актерлер
Ал, енді кішкене демалайық, «Актерлер» ойынын ойнайық. Мен әр компанияға қандай мамандықты көрсету керек екенін сыбырлаймын, келісесің, көрсетесің. Қалғандары оның қандай мамандық екенін білуі керек.
1 компьютер – оркестр мамандықтары (балалайка, барабан, скрипка, құбыр)
2 композитор
3 жиынтық - ағаш ұсталары немесе құрылысшылар (ара, балға)
6. -Ал енді балалар, мен сендерге жұмбақтарды айтамын, ал сендер суреттерге қарап ол қандай мамандық екенін тап.
Үлгі:
Бұл мамандықта кім жұмыс істейді, ерлер немесе әйелдер.
Олар нақты не істеп жатыр.
Қандай құралдар қолданылады.
Сонымен, бірінші жұмбақ:
- Бұл кәсіппен көбіне әйелдер айналысады. Олар балалар мен ересектерге кітап таратады, әр кітапты абонементке жазып алады. Олар жұмыс істеу үшін жазылымдар мен көптеген кітаптарды қажет етеді! (кітапханашы)
- Бұл кәсіпте ерлер де, әйелдер де жиі жұмыс істейді. Түрлі әдемі киімдерін киіп, сахнаға шығып рөлдерін сомдайды. Олар жұмыс істеу үшін театрлық костюмдер, грим, шаштар, микрофондар қажет.(Суретшілер)
- Бұл кәсіппен көбіне ер адамдар айналысады. Олар қиындыққа тап болған адамдарды құтқарады. Олар жұмыс істеу үшін арнайы костюмдер мен көптеген құралдарды қажет етеді.
Ал енді сендер ақылдасып, бір-бірлеріңе жұмбақ ойлап таптыңдар, мен сендерге үлгі көрсеттім.
Дене шынықтыру:
«Егер қаласаңыз, жасаңыз! »
1. Егер сіз гитарист болғыңыз келсе, мынаны жасаңыз...
Егер сіз пианист болғыңыз келсе, мұны жасаңыз...
2. Егер сіз суретші болғыңыз келсе, онда мұны жасаңыз ...
Егер сіз аспаз болғыңыз келсе, оны жасаңыз ...
Сізге ұнаса, басқаларды үйретесіз,
Егер сізге ұнаса, жасаңыз ...
3. Егер сіз спортшы болғыңыз келсе, мұны жасаңыз.
Егер сіз суретші болғыңыз келсе, мұны жасаңыз ...
Сізге ұнаса, басқаларға көрсетіңіз
Егер сізге ұнаса, жасаңыз ...
7. - Балалар, ең маңызды мамандық қандай деп ойлайсыңдар? (әркім маңызды)
«Егер... не болады» ойыны.
(Мақсаты: мамандықтардың адам өміріндегі маңызын түсіну; әр түрлі мамандық иелерінің қызметін тоқтатудың салдары туралы пікір айту)
Аспаздар тамақ пісіруді тоқтата ма?
Дәрігерлер адамдарды емдеуді тоқтатады ма?
Мұғалімдер балаларды оқытуды тоқтата ма?
Құрылысшылар үй салуды тоқтата ма?
Барлық жүргізушілер көлік жүргізуден бас тарта ма?
Жол қызметі жолдардың жағдайын бақылауды тоқтата ма?
Енді балалар өлеңді оқимыз, ал сендер оның шын мәнінде не екенін мұқият тыңдайсыңдар.
Не болатынын ойлаңыз
Тігінші айтқан кезде:
Мен көйлек тіккім келмейді.
Мен бір күн демалыс аламын!
Ал қаладағы барлық тігіншілер
Олар оның артынан үйге баратын.
Адамдар жалаңаш жүрер еді
Қыста көшеде.
Не болатынын ойлаңыз
Дәрігер айтқан кезде:
Мен тісімді жыртқым келмейді
Сен жыласаң да мен жасамаймын!
Науқасқа медициналық көмек көрсету
Ешкім де болмас еді.
Ал сіз отыра берер едіңіз
Таңғыш таңғышпен.
Не болатынын ойлаңыз
Жүргізуші айтқанда:
Мен алып жүргім келмейді! -
Және қозғалтқышты өшірді.
Троллейбустар, автобустар
қар жауып,
Зауыт жұмысшылары
Біз жаяу жүретін едік.
Мектептегі мұғалім:
мен биыл
Мен балаларды оқытқым келмейді
Мен мектепке келмеймін!
Дәптер мен оқулықтар
Шаңға айналар еді
Ал сен білімсіз қалар едің
Қартайғанша өсу.
Не болатынын ойлаңыз
Кенеттен апат болды!
Бірақ мұны істемейді
Ешкім ешқашан
Ал халық бас тартпайды
Қажетті жұмыс күшінен:
Мұғалім қажет
Таңертең сабаққа кел
Ал наубайшылар ынтамен
Сізге нан пісіріледі.
Кез келген жұмыс орындалады.
Сіз оларға нені сеніп тапсырсаңыз да
Тігіншілер мен етікшілер
Жүргізушілер мен дәрігерлер.
Біз бәріміз тату отбасымыз
Біз бір елде тұрамыз
Және барлығы адал еңбек етеді
Орында.
Л.Куклин
Барлық мамандықтар қажет және әрбір жұмыс маңызды және қажет.
Бүгін біз бұл адамдар жасайтын көптеген мамандықтар туралы айттық. Енді көзіңізді жұмып, кім болғыңыз келетінін елестетіп көріңіз, сізге қай мамандық көбірек ұнайды?
Құрылысшы бізге үй салады,
Ал біз онда бірге тұрамыз.
Сәнді костюм, демалыс күні
Тігінші бізге шебер тігіп береді.
Кітапханашы бізге кітаптар береді,
Нанды наубайханада наубайшы пісіреді.
Мұғалім бәрін үйретеді -
Оқу мен жазуды үйрету.
Пошташы хатты жеткізеді
Ал сорпаны аспазшы бізге дайындап береді.
Менің ойымша, сіз өсесіз - Және сіз өзіңізге ұнайтын нәрсені табасыз!
Бәріңе рахмет.
Варвара Попова
«Мамандықтар» тақырыбы бойынша қорытынды GCD конспектісі
Мақсат:Адамдардың кәсіптері туралы, үлкендер еңбегінің қажеттілігі мен маңыздылығы туралы түсініктерін бекіту.
Тапсырмалар:
Ересектердің еңбегі, оның қажеттілігі мен әлеуметтік маңызы туралы түсініктерін кеңейту.
«Мамандықтар» тақырыбы бойынша сөздікті кеңейту және белсендіру.
Ата-ананың мамандықтары туралы білімдерін жүйелеу.
Байланысты сөйлеуді, шығармашылық белсенділікті дамыту.
Қайталап айту дағдысын жетілдіру.
Жабдық:Әртүрлі мамандық өкілдерінің бейнелері бар тақырыптық суреттер, доп
Алдын ала жұмыс:
Тақырыптық суреттерді сараптай отырып, мамандықтар туралы әңгімелесу.
Ұсынылған жоспар бойынша мамандықтар туралы әңгіме-сипаттамалар құрастыру.
Ата-аналармен өз мамандықтары туралы әңгімелер дайындау, сурет салу.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру уақыты. Мамандықтар туралы жұмбақтар тапқызу.
Логопед: «Балалар, біз сабағымызда адамдардың мамандықтары туралы көп әңгімелестік, суреттерге қарадық, әңгіме құрастырдық, ойнадық. Бүгін мен сіздерді мамандықтар туралы білгендеріңізді еске түсіруге шақырамын. Кейбір жұмбақтарды шешуге тырысайық:
Барлық кәсіптің шебері
Біз күрте мен шалбар тігеміз.
Кескіш емес, тоқымашы емес
Ол кім дейді? (тігінші)
Витаминдерді кім тағайындайды?
Ангинаны кім емдейді?
Вакцинация кезінде жыламаңыз
Қалай емделу керектігін біледі (дәрігер)
Жол қозғалысы ережелері
Ол күмәнсіз біледі.
Бірден моторды іске қосады
Көлікпен жүгіру ... (жүргізуші)
Қараңғы түн, ашық күн
Ол отпен күреседі
Дулығада, даңқты жауынгердей,
Өртке асығыс (өрт сөндіруші)
Шындығында, арманда емес
Ол аспанда ұшады
Аспанда ұшақпен ұшу.
Ол кім, айтшы? (ұшқыш)
Қоңырау қатты соғылды
Сабақ сыныпта басталды.
Оқушы мен ата-ана біледі
Сабақ өткізу ... (мұғалім)
Көрмедегі барлық өнімдер:
Көкөністер, жаңғақтар, жемістер,
Томат пен қияр
Ұсыныстар… (сатушы)
Әдептілікке үйретеді.
Әңгімені дауыстап оқиды.
Мұғалім емес, жазушы емес.
Біздің сүйікті ... (тәрбиеші)
Логопед: Өте жақсы! Сіз барлық жұмбақтарды шештіңіз!
Мамандықтар туралы білімдерін белсендіру. «Ұсыныс жаса» жаттығуы
Тақтаға адамдардың мамандықтары бейнеленген суреттер бекітіледі. Логопед балаларды мамандықтар туралы сөйлемдер құрастыруға шақырады: мамандықты атаңыз, бұл адам қайда жұмыс істейді және не істейді. Мысалы: «Балабақшадағы логопед балаларды әдемі сөйлеуге үйретеді». Балалар сөйлемдер құрастырып, допты бір-біріне береді.
Логопед балалардың жұмысын бағалайды.
«Нанс» жаттығуы
Логопед: Балалар, енді сөйлемдерді тыңдап, қателерді түзетіңдер:
Етікші киім тігеді, тігінші аяқ киім тігеді.
Сатушы кітапты несиеге береді, ал кітапханашы кітап сатады.
Мұғалім науқасты емдейді, ал дәрігер оқушыларға сабақ береді.
Музыкант хоккей ойнайды, ал хоккейші пианинода ойнайды.
Балалар тапсырманы орындайды. Логопед олардың жұмысын бағалайды.
Балалардың үйден дайындаған суреті мен ата-анасының бірінің мамандығы туралы әңгімені көрсетуі.
Логопед: Сендер үйде ата-аналарыңмен бірге ананың немесе әкенің мамандығы туралы әңгіме құрастырып, сурет салдыңдар. Суреттеріңді көрсетіп, ата-аналарыңның мамандықтары туралы айтып беріңдерші.
Логопед әр балаға жауап беруге мүмкіндік береді.
Оқу, сұрақтарға жауап беру
Логопед: Балалар, ертегіні тыңдаңдар:
Бірде Ваня мен Таня өскенде кім болатынын армандады.
Мен дәрігер боламын, – деді Таня, – Өйткені, дәрігер – ең маңызды мамандық, өйткені ол адамдарды емдейді.
Ал мен құрылысшы боламын. Өйткені, құрылысшы дәрігерден маңыздырақ. Ауруханаларды салып жатқандықтан, Ваня әпкесіне жауап берді.
– Жоқ, құрылысшыдан гөрі аспаз маңыздырақ шығар. Өйткені, аспаз кешкі ас әзірлемесе, құрылысшы жұмыс істей алмайды, - деді Таня.
Сонымен, негізгі аспаз - сатушы. Егер ол тамақ сатпаса, аспаз кешкі ас дайындамайды, - деп Ваня ойланғаннан кейін байқады.
Ал егер сатушы ауырып, өнімді сата алмаса не болады?
Дәрігер оны емдейді - деп Ваня сенімді жауап берді.
Сонда бастық кім? — деп абдырап сұрады Таня.
Жұмбақты жұмыстан келген анам шешті.
Ең маңызды деп атауға болатын мұндай мамандық жоқ. Барлық мамандықтар бірдей маңызды, өйткені ... (Логопед балаларды ойлануға және анасының айтқанына жауап беруге шақырады ... адамдарға пайдасын тигізеді,-деді анам.
Сабақтың соңы. Балалардың жұмысын бағалау.
Логопед балалардың салған суреттерін инсерт файлына салады және «Ата-анамыздың мамандықтары» папкасын құрастырады.
Қатысты жарияланымдар:
Үлкен топтағы балаларды автослесарь мамандығымен таныстыруға арналған ЖКД жоспары «Барлық мамандық маңызды, барлық мамандық қажет»Жоспар – мектеп жасына дейінгі балаларды автослесарь мамандығымен таныстыруға арналған тікелей оқу іс-шараларының қысқаша мазмұны.
Тақырыбы: «Біздің орманның жабайы аңдары». Жасы: 4-5 жас. Мақсаты: Балалардың орманымыздың жабайы аңдары туралы түсініктерін жалпылау және жүйелеу.
Бағдарлама мазмұны: Балалардың Санкт-Петербург туралы түсініктерін байыту, әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту. Тақырыпты құрастыруға үйрету.
Сіздердің назарларыңыз компенсаторлық бағыттағы жоғары топтағы тікелей оқу іс-әрекетіне берілген. Мақсаттардың жетістіктері.
Үлкен топтағы балалардың когнитивті дамуы бойынша МКД конспектісі «Барлық мамандықтар маңызды, барлық мамандықтар қажет»Үлкен топтағы балалардың танымдық дамуына арналған тікелей оқу іс-әрекетінің конспектісі