Жалқаулық бұзады, еңбек азығы: физикалық және моральдық аспектілері. Мектептегі эссеге арналған идеялар. «Еңбек адамды жейді, жалқаулық азар» сабағы.

Күнә адамның бүкіл болмысына қараңғылық таратады, оның санасын бұзады, білімді бүлдіреді және улайды және күнәкарды ессіздікке ұшыратады. 1:17 Тозақ жыланның алдауының алғашқысы

Тақырыбы: «Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады».

Мақсат: тұлғаның жағымды қасиеттерін тәрбиелеу.

Тапсырмалар: 1. Балаларға еңбектің мәнін түсінуге көмектесу.

2. Мақал-мәтелдерді талдау негізінде есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Еңбексүйгіштікке, тәуелсіздікке тәрбиелеу.

Курстың барысы.

I Org. сәт.

Балалар, мен сендерді сабақта көргеніме өте қуаныштымын. Барлығыңыздың көңіл-күйіңіз жақсы. Сабақта жақсы жұмыс жасайды, зейінді, белсенді болады деп сенемін.

II Кіріспе әңгіме.

Өлеңді мұқият тыңдап, не туралы екенін айт?

Сіз отырған үстел

Сіз ұйықтайтын төсек

Дәптер, етік, шаңғы,

Табақ, шанышқы, пышақ...

Әр шеге, әр үй,

Және әрбір тілім нан

Мұның бәрі еңбекпен жасалған,

Ол аспаннан түскен жоқ.

Біз үшін жаратылғанның бәрі үшін,

Біз адамдарға алғыс айтамыз.

Уақыт келеді, уақыт келеді

Ал біз жұмыс істейміз.

Өлең не туралы?(еңбек туралы)

Сабақта не туралы сөйлесетінімізді кім болжады?(еңбек туралы)

III Негізгі бөлім.

«Еңбек адамды тамақтандырады, жалқаулық бұзады» деген тақырыпты оқып көрейік.

Бұл мақалды қалай түсінесіңдер?(Жұмыс істейтін адам ақша табады, ал жалқау ештеңе істемейді)

Біздің сабағымызда мына сөздерді жиі естиміз:

Жұмыс - нәтижесі материалдық және рухани құндылықтарда бекітілген қызмет түрі.

еңбекқорлық - еңбекке деген құштарлықтан көрінетін еңбекке деген сүйіспеншілік, адамгершілік қасиет.

Еңбекқор - жұмыс істегенді ұнатады.

Жалқаулық - әрекетке, жұмыс істеуге құштарлықтың жоқтығы, бос жүруге бейімділік.

«Екі соқа» әңгімесі.

Әңгімемізді Қ.Д. Ушинский, ол «Екі соқа» деп аталады. Мұқият тыңдаңыз, содан кейін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бір шеберханада бір темірден екі соқа жасалды. Бірі шаруаның қолына түсіп, бірден жұмысқа кірісті; ал екіншісі көпестің дүкенінде ұзақ және мүлдем пайдасыз жатты. Арада біраз уақыт өткен соң екі ел ағасы тағы кездескен. Диқанның соқасы күмістей жарқырап, шеберханадан жаңа шыққан кезден де жақсырақ болды; цехта бос жатқан соқа қараңғыланып, тот басып қалды.

Айтшы, өтінемін, сен неге сонша жылтырсың? — деп сұрады ескі танысының тот басқан соқасы.

Жұмыстан, жаным, – деп жауап берді. – Ал егер тот басып, бұрынғыдан да нашарлап кетсең, онда сен осы уақыт бойы ешнәрсе істемей, бүйіріңде жатқаның үшін.

Бұл әңгіменің сабақ тақырыбына қаншалықты қатысы бар екенін барлығы жақсы түсінді деп ойлаймын.

Неге диқанға келген соқа күмістей жарқырайды?(Ол көп жұмыс істегендіктен)

Жұмыссыз жатқан соқаға не болды?(Ол қараңғыланып, тот басқан)

Бұл әңгіме кім туралы деп ойлайсың? Ушинский соқалар туралы айтқанда кімді меңзеп тұр?(Жұмысшы және жалқау)

Әңгімені тыңдай отырып, қандай қорытынды жасауға болады?(Адамның еңбегі сурет салады, бос жүріс-тұрысын көркейтеді. Еңбекте ғана барлық жақсы қасиеттеріңді көрсете аласың. Еңбексіз адам тот басады, ауырады)

2. Әдеби шығармаларды талқылау.

Балалар, бәрің ертегі, ертегі оқисыңдар. Еңбекқор, жалқау батырлар туралы айтылатын шығармаларды атаңыз?(«Аяз», «Золушка», «Екі аяз», Е. Пермяк «Пичугин көпірі» ертегілері)

Жалқауларға қалай қарайды? (Оларға ұнамайды)

Неліктен? (Жалқаулар ішуді, жеуді, киінуді қалайды, бірақ олар мұны өз еңбегімен істегенді ұнатпайды. Яғни, басқалар оған жұмыс істейді.)

Еңбек адамға не береді?(Еңбек – қуаныш, амандық, денсаулық береді. Жақсы жұмыс істесең, жақсы көретін боласың)

Біздің заманда қоғамда адам еңбегімен бағаланады. Еңбек – қуаныш пен ләззат көзі. Адамның амандығы еңбекке байланысты. Қолдарымен көп нәрсені жасай алатын адамдардың қаншалықты бақытты екенін және ештеңе үйренбегендердің қаншалықты бақытсыз және дәрменсіз екенін білеміз.

3. Оқушыларға арналған практикалық тапсырма.

Енді мен әрқайсыңызға адамның бойындағы қасиеттер жазылған парақшалар таратамын. Еңбекқор адам бойында болуы керек қасиеттерді «+» деп белгілеу керек.

Ынта

Жалқаулық

ақ ниет

қызғаныш

Өзіңізді мәжбүрлеу қабілеті

Қосымша

Жұмыс істеу қабілеті

4. Мақал-мәтелдер.

Орыс халқында балаларды жастайынан еңбекке баулыған. Еңбек туралы мақал-мәтелдер еңбек тәртібінің ережесі ретінде әрекет етті. Енді еңбек туралы мақал-мәтелдерді қалай білетіндеріңізді тексереміз.

«Мақал-мәтел айт» ойыны.

Ағаштарды жемістерінен қараңыз, бірақ адамдар ......(іске қараңыз)

Сабыр мен еңбек...(бәрі қиратылады)

Жатқан тастың астында ... .. (және су ағып кетпейді

Шағын бизнес...(үлкен бос жүргеннен жақсы)

Тіліңді асықпа....(асықшы)

Сіз мінгенді ұнатасыз ба...(шана тасымалдауды ұнатады)

Мен уақытпен айналысамын.... (қызықты сағат)

Дөңгелек биден емес қалыңдықты ізде ......(және бақшада)

Адам жалқаулықтан ауырады, бірақ ....(Жұмыстан сау)

Жалқау Федорка әрқашан ... ..(кешіру)

Бедеу болып қалған жалқау....(ағаш)

Енді мақалды оқып, мағынасын түсіндір.

Қол қусырып отырмаңыз - зерігу болмайды. (Егер біз бірдеңе жасасақ, уақыт тез өтеді және біз жалықпаймыз)

Аң болады - жұмыс жақсы болады. (Кез келген жұмысты ниетпен қабылдау керек, сонда бәрі ойдағыдай болады)

5. «Еріншек туралы ертегі» драматизациясы

(кейіпкерлер: лоферлер, фармацевт)

лоферлер: Бізге жалқаулықты емдеңіз, өйткені мен істей аламын, бірақ мен қаламаймын.

Аптека: Масаның шағуынан хош иісті үйкеліс бар,

Түшкіруге арналған қоспасы бар, жұтып қойған - және сау болыңыз

Мигреннің емі бар, жалқаулықтың емі жоқ.

Жалқау адам: Бұл құрал мүмкіндігінше тезірек ойлап табылса жақсы болар еді

Бала кезінен барлық жалқаулар оны қабылдай алатындай етіп

Егер бұл дәрі пайда болса, мен екі пакет сатып алар едім.

Жоқ, екі емес, үшеу керек, айтпаңыз.

Аптека: Кім сағатпен өмір сүруді біледі және әр сағатты бағалайды,

Оны таңертең он рет оятудың қажеті жоқ.

Ол тұруға тым жалқау деп айтпайды,

Жаттығулар жасаңыз, қолыңызды жуыңыз, төсек жинаңыз.

Уақытында киініп, жуынып, тамақтанып үлгереді,

Ал, қоңырау соғылмай тұрып, мектеп партасына отырыңыз.

Балалар, қалай ойлайсыңдар, жалқаулыққа ем керек пе?(Жоқ, ол адамның өзіне байланысты)

Суретке қара.(Жалқау адамның суреті)

Бұл кім деп ойлайсың? Жалқау адам қандай көрінеді?

Физминутка.

Жалқау болмай, көңілді, көңілді болайық. Кішкене қозғалайық.

Дене тәрбиесі дегеніміз не? Жаттығу және ойын.

Дене тәрбиесі дегеніміз не? Физ. және құл, және бұл және ра

Қолдар жоғары, қолдар төмен - бұл физикалық.

Руль қап дегендей, мойын бұрамыз.

Биіктікке ептілікпен секіру - бұл бір.

Таңертең жарты сағат бойы жүгіріңіз - бұл ра.

Бұл бизнеске қамқорлық жасаңыз

Сіз күшті, епті, батыл боласыз.

Плюс жақсы фигура

Міне, дене тәрбиесі дегенді білдіреді.

6. Сөзжұмбақты тап.

Кроссвордты табуға тырысайық және жалқау таяқтың астынан қайда айдалғанын білейік.

Таңертең бетіңізді жуу керек болғанда, жалқау адамды не қорқытады?(душ)

Рейтингтердің қайсысын тастаған адамның күнделігінде жиі кездеседі?(Деус)

Жалқау адамға қай күй көбірек ұнайды?(Арман)

Жалқау адамның басты қасиеті қандай?(жалқаулық)

Сабақта жалқау төсек нені алмастырады?(Үстел)

Таяқтың астынан айдалған жалқаулар қайда?(Мектепке)

Жалқау мектеп оқушылары сабақта зерікті, нашар оқиды. Ешқандай тапсырма орындағысы келмейді, дәптерге таза жазуды, кітап оқуды ұнатпайды. Олар жұмыс істеу, бизнесте басқаларға көмектесу әдетін дамытпайды. Жалқау балалар Б.Заходердің «Петя армандайды» өлеңіндегі бір оқушы армандағандай өмір сүргісі келеді.

Сабын келсе

Таңертең төсегіме

Ал менде сабын болар еді,

Жақсы болар еді!

Кітаптар мен дәптер болса

Жақсы болуды үйренді

Олар барлық жерлерін білетін -

Бұл сұлулық болар еді!

Ол кезде өмір болар еді!

Біл, жүр және демал!

Сонда анам тоқтайтын

Мен жалқаумын деп айт!

Айтыңызшы, Петяның армандары орындалады ма?(Жоқ неге? (Адам бәрін өзі істеуі керек: жуу, жұмыс істеу, содан кейін онымен бәрі жақсы болады)

Тағы бір өлең тыңдаңыз.

Егер сіз төсекте ұзақ жатсаңыз,

Сабақтарды үйренуге уақытыңыз болмаса,

Егер сен анаңа көмектесуден бас тартсаң,

Демек, сіз жалқаулықпен ауыр науқассыз.

Жалқаулық бірінен-бірі жұғуы мүмкін,

Жалқаулық желім немесе шайыр сияқты жабысқақ,

Бір дәрі бар - жұмыс істеу,

Сол жалқаулық сізге жол таппайды.

Жалқаулықты емдеудің дұрыс жолы қандай?(Жұмыс)

«Үй иесінің беті» деген сөз нені білдіреді?(Үйді әрқашанда тұратын адамдар бағалайды. Үй таза болса, мұнда таза, үнемді, еңбекқор, еңбекқор адамдар тұрады)

Барлығы жатқан бөлме бар суретті көрсету.

Мұнда қандай адамдар тұрады?(Жалқау, лас)

Г.Мамлиннің «Серёжа қарындаш іздейді» өлеңін мұқият тыңдаңыз.

Бүгін үй іші шатасыпты:

Серёжа қарындаш іздеп жүр.

Мен оны сервантқа қойдым

Менің қарындашымды кім ұстады?

Үйде тәртіп жоқ! -

Ол анасына қатаң түрде айтты

Покермен қаруланған

Серёжаны іздеу үшін

Ал ең алдымен, ол тепті

Котенка дәлізде тепті

Шкафта іздеді, орындыққа тұрды

еденге жатып,

Ол дивандардың астына қарады

Ол сөреден вазаны сыпырды

Және ол үстелді тырнады.

Үйде дауыл болды

Чемодан шкафтан түсіп кетті,

Және төбенің астына жүгірді

Жастықтар, Brema қалың көлемі,

Дәптер мен газеттер және басқа заттар.

Серёжа қарындашты қалай іздеді?(Ол бәрін шашыратып жіберді)

Оның әрекетінен кім зардап шекті?

Баланың мұндай қылығымен үйде тәртіп бола ма?

Барлығы ұқыпты реттелген бөлменің суретін көрсету.

Мұнда қандай адамдар тұрады?(Ұқыпты, еңбекқор)

Жақсы үй иелерінің жылы, қонақжай, жайлы үйі болады. Сіз әрқашан осындай үйге келгіңіз келеді, өйткені онда мейірімді атмосфера орнайды. Әрбір адам осындай үйге ие болуға ұмтылатын шығар. Бұған әркім қол жеткізе алады, бірақ үйіңіздің кірпішін қазір қалау керек. Өзі көп нәрсені үйренген адам ешқашан басқаларға жүк болмайды және дәрменсіз болмайды.

7. Еңбекқор оқушының ережесі.

Ал енді еңбекқор оқушының ережесіне тоқталайық.

1. Төсегіңізді әдемі етіп жасаңыз және оны күнде таңертең жасаңыз.

2. Сабақтан кейін кітаптарды және басқа оқу құралдарын орнына қойыңыз.

3. Егер сіз қоқыс тастасаңыз - қоқысты жинаңыз, шаңды сүртіңіз.

4. Заттарыңды, аяқ киіміңді таза ұста.

IV . Нәтиже.

Өткен аптада топта қандай апта болды?(Еңбек аптасы)

Топтағы кімдерді ең еңбекқор деп атауға болады?

Топтағы кімді жалқау деп атауға болады?

Енді біз ең еңбекқорларды марапаттаймыз.(медаль ілінеді)

«Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады».

Тапсырмалар:

1. Әртүрлі мамандық иелері, олардың адамгершілік қасиеттері туралы түсініктерін байыту. Ойындардағы дербестікті дамыту.

2.Үлкенді сыйлауға, адам еңбегіне деген құндылық көзқарасқа тәрбиелеу.

Материалдар: әр түрлі мамандық иелері бейнеленген демонстрациялық суреттер; сипаттамалық әңгімелерді құрастыру схемалары; доп; жалауша, ұйымдастыру сәтіне арналған заттар - қайшы, шаш кептіргіш, шөміш, кастрюль, қайшы, инемен жіптер, қылқалам, бояулар, термометр, шприц, шпатель, тәттілер, таразы, гитара, а құбыр.

Алдыңғы жұмыс:

«Аналарымыздың кәсіптері», «Әкелеріміздің кәсіптері», «Мен қандай болуды армандаймын» әңгімелері.

Сабақтың барысы:

1. Сәлемдесу.

2. Әңгімелесу.

Мұғалім: Еліміз қалай аталады?

Балалар: Ресей.

Тәрбиеші: Еліміз туралы не айтуға болады?

Балалар: Бай, әдемі, үлкен.

Тәрбиеші: Елімізді үлкен, әдемі, бай ететін кім?

Балалар: Еңбек адамдары, әртүрлі мамандық иелері.

Тәрбиеші: Мамандық дегеніміз не?

Балалар: Бұл адамның негізгі кәсібі, оның еңбек қызметі.

Тәрбиеші: Мамандық алу үшін не керек?

Балалар: Жақсы оқиды, көп нәрсені біліп, істей алады, мектепті, арнайы оқу орнын бітір

Тәрбиеші: Бүгін біз «Мамандықтар қаласы» арқылы саяхатқа шығамыз. «Мамандықтар қаласына» жету үшін назар аударуға арналған тапсырманы орындауымыз керек.

«Кім көп мамандық атайды» зейін ойыны

(шеңберде жалаушамен ойын)

Тәрбиеші: Жарайсыңдар, тапсырманы орындадыңдар. Ал енді «Мамандықтар қаласына» барайық:

3. Дене шынықтыру минуты: «Ұшқыш»

Жүргізуші болу жақсы (шеңберде жүгіру, «билік ету»)

Және жақсырақ ұшқыш. (шеңбер бойымен жүгіру, қолдар екі жаққа)

Мен ұшқыштарға барар едім

Маған үйретуге рұқсат етіңіз.

Мен резервуарға бензин құямын, (тоқта, «құй»)

Мен винтті іске қосамын: (оң қолмен айналмалы қозғалыстар)

«Моторды аспанға апарыңыз, (шеңбер бойымен жүгіріңіз, қолдар жағына қарай).

Құстар ән айтуы үшін».

Тәрбиеші: Біздің ұшақтар қонды. Осылайша біз «мамандықтар қаласына» жеттік!

Ойын «Кімге не ...»

Үстел үстінде әртүрлі заттар жатыр (балға, қайшы, ине мен жіп, шөміш...)

Тәрбиеші: Қараңдаршы, не деген сұмдық! Біреу заттар қалдырды.

Бұл заттар кімге керек? (Әртүрлі мамандық иелері). Оларды атаңыз, олар не үшін қажет және оларды қалаған суретке салыңыз. (Шаштараз, аспаз, тігінші, суретші, дәрігер, сатушы, музыкант).

Тәрбиеші: Менің ойымша, қайшы кім қалды? Ал объект не үшін? және т.б.

Балалар кезекпен заттарды алып, кімге керек екенін атайды, мамандықтары бар суреттердің жанына қояды.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар, «Мамандықтар қаласында» заттарды ретке келтіруге көмектестіңдер, жұмыстарына қажет заттарын бердіңдер.

Тәрбиеші: Ал енді мен ойнауды ұсынамынойын «Егер ... не болады?

Аспаздар тамақ пісіруді тоқтата ма?

Дәрігерлер адамдарды емдеуді тоқтатады ма?

Мұғалімдер балаларды оқытуды тоқтата ма?

Құрылысшылар үй салуды тоқтата ма?

Барлық жүргізушілер көлік жүргізуден бас тарта ма?

Полицейлер келуді тоқтатады ма?

4. Сызба бойынша адамдардың кәсіптері туралы сипаттамалық әңгіме құрастыру.

Мұғалім: Жұмбақтарды ұнатасың ба? Сонда менікі:

Күнде таңертең ерте

Оның қолында ол «рульді» алады

Бұрау, анау-мынау айналдыру,

Бірақ ол оны жемейді.

Тәрбиеші: Мен сендердің әр түрлі мамандықтарды сипаттайтын жұмбақтарды тыңдағым келеді. Ал бұл тапсырманы орындау үшін топтарға (үш адамнан) бөлу керек. Үстелдеріңізге барыңыз. (Балалар үстелдерге отырады).

Тәрбиеші: Балалар, сендердің үстелдеріңде әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суреттер бар. Мамандықтың атын атамай-ақ айту керек, ал біз қандай мамандық туралы айтқаныңды болжауымыз керек. Ал оқиғаны нақты және толық ету үшін жоспарды қолдануға болады. Тәрбиеші: Сызбадағы суреттер нені білдіретінін еске түсірейік:

1. Қол – бұл мамандықтың адамы не істейді.

2. Геометриялық фигуралар – ол жұмысқа қандай заттар қажет.

3. Жүрек – бұл мамандықтың адамында қандай қасиеттер болуы керек.

Үлгі әңгіме: Бұл адам адамдардың шашын қиып, оларға әдемі сәнді шаш береді. Жұмыс үшін оған қажет: қайшы, тарақ, шаш кептіргіш, бұйралағыш, парфюмерия. Ол мұқият, сыпайы, дәл болуы керек.

Балалардың өз ертегілері.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар, жарайсыңдар. Маған сіздің әңгімелеріңіз қатты ұнады.

5. «Суретші нені араластырды?» әдістемелік құралды қарастыру.

Тәрбиеші: Біз ойнап отырғанымызда бізге Көңілді суретші келді, ол сендерге әртүрлі мамандық иелері бейнеленген суретті әкелді. Бірақ маған бұл суретте бірдеңе дұрыс емес сияқты?

Суретшінің нені шатастырғанын түсіндірейік. (балалардың жауаптары)

6. Еңбек туралы мақал-мәтелдер.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар! Сізге біздің саяхатымыз ұнады ма? Не көбірек есте қалды?

Барлық мамандықтар маңызды, барлық мамандықтар қажет екенін ұмытпаңыз.

Еске алайықеңбек нақылдары.(Балалар жауап береді)

Еңбек адамды тамақтандырады, ал жалқаулық бұзады.

Жұмыс істей білген адам жұмыстан қорықпайды.

Шыдамдылық пен аздап күш салу.

Сіз тіпті күш-жігерсіз балықты тоғаннан шығара алмайсыз.

Жұмыс істегенді ұнататын адам бос отыра алмайды.

Еңбек нәр береді, жалқаулық бұзады.

Күнде таңертең адамдар жұмыстан басталады. Оқушы партада отырады, жүргізуші кабинаға отырады, жұмысшы станоктың жанында тұрады. Оқушы кітапты алады, өйткені оқу да еңбек. Кеңсе қызметкері компьютерді қосады, кәсіпкер телефон соғады, үй шаруасындағы әйел пеш жағады, балықшы

Теңізге. Ешкім жұмыссыз қалмайды. Себебі, еңбек адамның табиғи кәсібі.

Еңбек тіршілігін қамтамасыз етеді. Адам қол жеткізген барлық нәрсеге еңбек арқылы жетеді. Жайлы үйлер, әдемі киімдер, дәмді тағам, қызықты ойын-сауық – бәрі адам еңбегінің жемісі.

Оның үстіне еңбек адамды асыл етеді деп бекер айтпаған. Бұл, әрине, жанға қуаныш сыйлайтын еңбек болуы керек. Жұмыс істейтін адам өзін көңілді және жігерлі сезінеді, сымбатты көрінеді. «Жерді күн бояйды, адам еңбегі» – деген халық арасында айтылған.

Еңбекқор тұлғаның қабілеті бар

Ал талант босқа кетпейді. Ол басқалардың беделі мен құрметіне ие болады. «Еңбекпен ер даңқы бар» - дейді.

Белсенді адамды жалқаудан оңай ажыратады. Адамның ешнәрсе істемеуі табиғатқа жат нәрсе болғандықтан, жалқау, бос адам өзіне орын таппайды. Ол жалықтырады және «уақытты өлтіреді». Тіпті бір күні көңіл көтеруден шаршайды.

Орыс классиктерінің шығармаларында еңбек етуді қажет етпеген, бірақ осыған байланысты олар бақытты бола алмаған дворяндарды сипаттайды. Олар қайда жүгінетінін білмеді. «Еңбек бар жерде ырыс бар» демекші, бос жүруші бұл қуаныштан құр қалады.

Әрқайсымыз өзіне лайықты жұмыс тауып берейік, сонда оның тұлғасы дамиды.

Тақырыптар бойынша эсселер:

1. «Еңбек жейді, жалқаулық бұзады» дейді халық. Жалқаулық – қажетті және пайдалы іспен айналысуға құлықсыздық күйі....
2. Біздің өміріміз үздіксіз жұмыс, өйткені көп жылдар, жоқ, тіпті ғасырлар бұрын жасалған аңыз осылай дейді....
3. Еңбек – әрбір адамның бүкіл өмірі тығыз байланысты өте маңызды фактор. Адам өзін қамтамасыз ету үшін жұмыс істейді...