Търсене на професии за начално училище. Търсене на професии „Всички професии са важни, всички професии са необходими. Задача - Маша и мечока

Куест играта започва в актовата зала, където всички отбори се събират и се представят на журито.

На екрана има демонстрация на песента „Всички професии са важни“ от анимационния филм „Калейдоскоп на професиите“ на филмовата компания „ПАРАМУЛТ“ http://paramult.ru/jobskaleidoscope

Водещговорят за света на професиите, като включват учениците в диалога. Те предлагат да отидете на пътешествие през гарите в света на професиите, раздават маршрутни листове, обясняват правилата на играта.

Водещ

Има толкова много различни професии
Не можем да ги изброим всички:
Има лекари и водолази,
Има стругари, миньори.
Учителят ни учи в училище,
Шивач шие костюми.
Строител строи нова къща
Капитанът води кораба.
Основното нещо е да не правите грешка
Избор кой да станеш?
фризьорка, певица
Или полети до Луната.
Цял ден все чичовци, лели
Направи нещо за нас
Тук ще намерите стихове за тях
За работата на тяхната история!

Здравейте момчета! Днес ще се отправим на едно вълнуващо пътешествие, където ще се запознаем със света на професиите. Ще пътувате през гарите, ще участвате в състезания, ще изпълнявате различни задачи, ще научите много за света на професиите.

Мислили ли сте кой ще станете, каква професия ще изберете? (отговорите на децата)

В света има повече от 40 хиляди различни професии, това е цял океан. Днес ще се запознаем с някои от тях.

Станциите, които ще посетите днес се наричат: “МАГАЗИН”, “ПОЖАРНА”, “САЛОН ЗА КРАСОТА”, “БОЛНИЦА”, “УЧИЛИЩЕ”, “ПОЛИЦЕЯ”. Пътувайки през станциите, ще научите за съдържанието на дейностите, средствата, предмета, условията на труд на представители на различни професии. Всеки клас ще получи маршрутен лист за своето пътуване, в който са посочени станциите, които трябва да преминете в определена последователност. След като преминете всяка станция, трябва да познаете думата в кръстословицата и да вземете парче от пъзела. В резултат на преминаването през всички станции ще познаете кръстословицата и ще завършите пъзела. След като преминете всички станции, трябва да се върнете тук, в залата за събрания, и ние ще обобщим резултатите от вашето пътуване. Желаем Ви успешно завършване на Вашия маршрут.

На всички отбори се дават списъци с маршрути (вижте Приложението) и играта на мисията започва.

Главна част

Станция №1 “МАГАЗИН”

Офисът е проектиран като магазин. „Продавачът“ се среща с децата, прави гатанка:

Мама го има на тезгяха
Кукли, топки, карфици,
Обувки отдясно, платове отляво,
Изложени са чаши.
Мама е като кралица
В нашия магазин! /деца отговарят/

"Продавач":Момчета, сега сте в големия магазин. Големите магазини се наричат търговски центрове. Молът е магазин с много различни отдели. Това е отделът за храна (бакалия), и книгите, и дрехите, и обувките, и отделът за играчки, мебели и компютър. Много е удобно да посещавате такива търговски центрове, всичко може да се купи на едно място.

Във всеки отдел има хора, които ви помагат да изберете покупка - продавачи. Продавачът знае всичко за качеството на стоките, продавани в неговия отдел, за цената на стоките.

Професията на продавача е разделена на няколко специалности. Има продавачи на хранителни стоки - тоест продукти (зеленчуци и плодове, сладкарски изделия, колбаси и др.), И има продавачи на нехранителни стоки (дрехи, обувки, оборудване).

„Калейдоскоп от професии. продавач"филмова компания "ПАРАМУЛТ"

"Продавач":Продавачът посреща купувачите с приятелска усмивка, той се радва да помогне! Искате да купите нещо от приятелски настроен продавач. Много е важно продавачът да е спретнато облечен и сресан.

Продавачът познава добре своя продукт. Помни къде и какво лежи. За това му трябва добра памет.

Веднага след като купувачът избере стоката, продавачът го придружава до касата. Касиерът седи зад гишето.

Кой е касиерът? Касиерът също е продавач, но не се разхожда из търговските зали. Мястото му е зад касата, той "пробива" чека и взема пари от купувачите за стоката.

Нека помислим, кой друг може да работи в магазина? /деца отговарят/

В магазина работят шофьори, чиято задача е да донесат нови стоки в магазина.

Товарачите (или работниците) също работят в магазина - приемат и помагат при разтоварването на нови стоки.

В магазина работи мърчандайзер - това е човек, който следи качеството на стоките, продавани в магазина, той знае как да различи добър продукт от лош. Той се опитва да преговаря с най-добрите фабрики и фабрики, за да закупи правилния продукт. Той отговаря за всички стоки в магазина. Това е много важна работа.

Разбира се, магазинът има чистачи, които поддържат магазина чист. И ако някой от купувачите случайно счупи или разлее нещо, веднага ще го премахне. В магазина трябва да се опитате да не изхвърляте отпадъци, трябва да защитите работата на чистачите (ков).

И накрая, най-важният човек в магазина е управителят на магазина. Управителят на магазина се грижи всички останали служители да вършат работата си коректно и добре.

"Продавач":Момчета, много нови стоки бяха донесени в нашия магазин, моля, помогнете ни да поставим всички стоки на местата им. / Играта "Сортиране на стоки" (см. Приложение)/

Това е краят на нашето пазаруване. Следващият път, когато отидете в магазина, погледнете по-отблизо - може би ще забележите нещо друго, което ви интересува.

„Продавачът“ записва на отбора броя отбелязани точки, времето и предава парче от пъзела. Децата отгатват първата дума от кръстословицата.

Пункт №2 “ПОЖАРНА”

Офисът е проектиран като пожарна. Екипът е посрещнат от „пожарникар“, който прави гатанка:

За спасение от пожар
Всички са ми благодарни.
Какво, разпозна ли ме?
Кой съм аз? /деца отговарят/

"Пожарникар":Всеки от нас може да загаси огън или дори запалена кърпа в кухнята. Но когато се случи беда - истински пожар, кой ще помогне? Разбира се, пожарникарите. Само те могат бързо и правилно да гасят пожара! Помните ли на кой телефон да се обадите в случай на пожар? Точно така, 01!

Работният ден на пожарникаря - смяна, започва в 8.00 сутринта и завършва едва на следващата сутрин, отново в 8.00. Сутринта на пожарната започва с „развод“, „разводът“ е малка сутрешна среща на пожарникарите. Онези пожарникари, чиято смяна е приключила, говорят за случилото се по време на дежурството им, т.е. те са на пост. Началникът на пожарната поставя задачи на подчинените си за нова работна смяна. Но освен, че пожарникарите са изпълнили дежурството си, остава да прехвърлят техниката на следващата смяна - противопожарни цистерни. Цялото оборудване трябва да е в идеален ред, защото във всеки един момент някъде може да се случи неприятност. Пожарникарите разполагат и с друго оборудване, което предават по време на смените си - това са дихателни апарати, които също се проверяват всяка сутрин.

Какви качества трябва да притежава един пожарникар според вас?

/Отговори на деца (допълнения за възрастни)/:

Смел;

издръжлив;

силен;

дисциплиниран;

Внимателен;

Вземете решения бързо;

Да може да оказва първа помощ на пострадали от пожар;

Подкрепете другарите си.

Всичко е точно!

Учениците са поканени да гледат анимационния филм филмова компания "ПАРАМУЛТ" http://paramult.ru/jobskaleidoscope/разговор по изгледаната карикатура/

"Пожарникар":За да има един пожарникар всички необходими качества, той трябва постоянно да тренира - аз ще покажа снимки, а вие трябва да кажете в какви случаи трябва да се обадите на пожарникаря. За да направите това, ще вземете табелата с числото 101.

Играта Обади се на пожарната(см. Приложение). На екрана се появяват изображения и момчетата показват знаци. Ако отборът покаже знака неправилно, той губи. Образи - горяща къща; огън на газова печка, където се приготвя вечеря; огън в камината; пожар в гората; свещ в свещник на масата; завесата се запали в апартамента; олимпийски факел; ютията, оставена без надзор, се запалила на масата.

"Пожарникар":Момчета, нашият пожарникар сега ще изгаси огъня! Нека му помогнем да се подготви.

Играта "Спешно обаждане" (см. Приложение): Задача - отборът трябва да избере от картите с изображение на предмети, разположени на масите, само тези, които са необходими на пожарникаря, за да потуши пожара (Пожарна кола, пожарникарски маркуч, пожарникарски костюм, пожарникарска каска, пожарогасител)

"Пожарникар":

За да мога да бъда навсякъде
Трябва ми кола.
И костюм, за да не изгори
И ръкавът е дълъг!
Имате нужда от противопожарна каска
И пожарогасител
Знайте къде виси
Всеки жител трябва!
Е, момчета, трябва да тръгвам
Обратно на работа!

„Пожарникарят“ записва на отбора броя на отбелязаните точки, времето и предава парче от пъзела. Децата отгатват втората дума от кръстословицата.

Станция №3 “САЛОН ЗА КРАСОТА”

Офисът е декориран като салон за красота. Екипът е посрещнат от „фризьор“, който прави гатанка:

Кой стои зад красотата ни
Всеки ден в отговора?
Коя е косата на мама е щастлива
Да направим банкет?
Подстрижете и срешете всички
И през зимата и през лятото.
За да не е от нас
Никога уличници
Кой винаги е готов да помогне?
Това е .... / отговори на децата /

"Фризьорът":Думата "фризьор" е от френски произход ("perruque") - наслагване на коса, а в театъра - едно от изразните средства на грима. Нашите древни предци са знаели за професията на фризьора. По различно време и в различни страни тя се наричаше по различен начин: фризьорите се наричаха бръснари, бръснари и стригачи. В допълнение към подстригването и оформянето на косата, фризьорите се занимаваха с бръснене, маникюр и често изпълняваха задълженията на лекари, излагайки клиентите си на прости медицински процедури. В Русия фризьорите се наричаха бръснар. Голям брой хора идваха при бръснаря, за да се обръснат, подстрижат или направят прическа. И едва в наше време специализацията на фризьорите се стеснява - сега те се занимават само с прически. Професията на фризьор винаги е била и ще бъде жизненоважна, тъй като човек има присъщо желание за красота и грижа за себе си.

Учениците са поканени да гледат анимационния филм „Калейдоскоп от професии. пожарникар"филмова компания "ПАРАМУЛТ" http://paramult.ru/jobskaleidoscope/разговор по изгледаната карикатура/

"Фризьорът":Момчета, нека си припомним какво трябва на един фризьор, за да направи красива прическа? /отговори на децата/

Играта „Фризьорски аксесоари“(см. Приложение). Задача - екипът трябва да реши пъзели (ножица, гребен, шампоан, огледало, сешоар)

Игра Сплетете плитката.Задача - трима момчета от екипа трябва да сплетят плитка от панделки, всеки от участниците получава една панделка. Играчите вземат краищата на лентите с две ръце, те ще трябва да покажат цялата си гъвкавост и изобретателност, т.к. трябва да сплетете плитката, без да пускате панделките. Първо репетираме: единият се качва под другия, другият след това над втория, а третият общо взето прескача всички. и т.н.

"Фризьорът":Всички идвате при мен за прическа. /сбогува се с момчетата/

„Фризьорът“ записва на отбора броя отбелязани точки, времето и предава парче от пъзела. Децата отгатват третата дума от кръстословицата.

Станция №4 “БОЛНИЦА”

Кабинетът е проектиран като болница. Екипът е посрещнат от „лекар“, който прави гатанка:

Кой идва при нас понякога
Ако в къщата има болен човек?
Кой ще ни сложи термометър
И да те накара да изпиеш отварата?
За да са здрави всички
Всеки ден ли ходеше на училище? /отговори на децата/

"Лекар":Хората, които работят в болници и клиники, се наричат медицински работници. А местата, където работят са лечебни заведения.

Лекарите са много умни и мили хора, знаят много за всяка болест, за всяко лекарство. Те помагат на болни хора.

Учениците са поканени да гледат анимационния филм „Калейдоскоп от професии. Лекар"филмова компания "ПАРАМУЛТ" http://paramult.ru/jobskaleidoscope/разговор по изгледаната карикатура/

“Доктор”: Лекарят е много трудна и древна професия. Лекарят трябва да знае много за структурата на човешкото тяло, за работата на вътрешните му органи, да може да разбира признаците на болестта, а има много болести! Лекарите имат асистенти - специални устройства, например рентгенови лъчи. Лекарите се нуждаят от него, за да разберат причината за заболяването. Но тези устройства са много сложни и лекарят трябва да може да борави с тях.

Момчета, как се казва мястото, където работят лекарите? (Отговори на децата) Точно така, болницата.

Игра "Медицинска викторина"(см. Приложение)

"Лекар":Благодаря ви много момчета. Пожелавам ти винаги да си здрав.

„Докторът“ записва на отбора броя отбелязани точки, времето и предава парче от пъзела. Децата отгатват четвъртата дума от кръстословицата.

Станция № 5 “УЧИЛИЩЕ”

Класната стая е проектирана като класна стая. „Учителят“ се среща с екипа, прави гатанка:

Той ни дава знания
Дава оценки,
Признание от нас в отговор
Получава през цялото време.
ментор, лидер,
Нашият любим ... (учител) / отговори на децата /

"Учител":Преподаването е уникална професия. Смята се за една от най-старите професии, но продължава да бъде търсена и днес. Учителят провежда обучение на ученици в училища, гимназии, лицеи по общообразователни предмети. Има много специализации на професията на учителя: професията на начален учител, професията на учител по химия, професията на учител по история, професията на учител по физическо възпитание, професията на учител по физика, професията на учител по английски език и др. И всички те са много почтени и благородни.

Учениците са поканени да гледат анимационния филм „Калейдоскоп от професии. учител"филмова компания "ПАРАМУЛТ" http://paramult.ru/jobskaleidoscope/разговор по изгледаната карикатура/

"Учител":Момчета, моля ви да ми помогнете да проверя бележниците на моите ученици. Игра за проверка на диктовка" (Вижте прикачения файл). Задачата е да проверите текста за грешки.

"Учител":За да постигнете успех в преподаването, се нуждаете от високо ниво на способности (интелектуални, комуникативни, организационни), задълбочена подготовка, както и лични качества, които са благоприятни за тази работа. Трябва да познавате добре преподаваните дисциплини, да владеете съвременните методи на обучение и възпитание, да можете и желаете да общувате с деца и юноши, да имате висока мотивация за такава работа (не напразно казват, че учител с капитал писмото не е просто професия, а призвание на човек).

„Учителят“ записва на отбора броя на отбелязаните точки, времето и предава парче от пъзела. Децата отгатват петата дума от кръстословицата.

Участък № 6 “ПОЛИЦЕЙСКИ УЧАСТОК”

Офисът е проектиран като полицейски участък. Екипът е посрещнат от „полицай“, който прави гатанка:

Баща ми е герой!
Ходи с униформа, с кобур!
Всред мрака на нощта
Някъде кражба или бой?
Обадете се веднага на "02"
Обади се на баща ми! /отговори на децата/

"Полицай":Полицейският служител е човек, на когото е поверено тежкото задължение да поддържа реда в обществото. В съзнанието на повечето хора професията "ченге" се свързва със залавяне на престъпници, опасни инциденти, битки и наблюдение. Това със сигурност е вярно, но има и другата страна на монетата. Голяма част от работата на полицая е да предотвратява престъпления. Дейностите, насочени към постигането на тази цел, обикновено са провеждане на беседи и лекции в различни организации (особено внимание се обръща на училищата), патрулиране на улиците, работа с лица, регистрирани за нарушения, както и действия за удовлетворяване на неспешни жалби и становища.

Учениците са поканени да гледат анимационния филм „Калейдоскоп от професии. Полицай"филмова компания "ПАРАМУЛТ" http://paramult.ru/jobskaleidoscope/разговор по изгледаната карикатура/

„Полицай”: Полицаят се разпознава лесно по специалната му униформа, както и по наличието на гумена палка и пистолет. Тъй като работата на полицая е свързана с поддържането на реда и необходимостта от прилагане на физически мерки, той разполага с подходящите инструменти за труд.

Играта "Инструменти на полицията"(см. Приложение). Задача - екипът трябва да избере от картите с изображение на предмети, поставени на масите, само тези, които са необходими на полицая (патрулна кола, пистолет, палка, униформа).

"Полицай":Благодаря момчета. Сега съм готов да помагам на хората. Нека заедно помогнем на момчето да стигне до приятелите си.

Играта "Лабиринт"(см. Приложение). Задача - Помогнете на момчето да премине през лабиринта, защото приятелите му го чакат много.

„Полицаят“ записва точките на отбора, времето и предава последното парче от пъзела. Децата отгатват шестата (последната) дума от кръстословицата.

Заключителна част

Всички отбори се събират в актовата зала. Те предават маршрутните листове и попълнената кръстословица на журито, съставят обща картина (колективна работа на всички отбори) от пъзелите „Формулата на професията“ (вижте Приложението (всеки отбор получи 6 части от пъзела по време на играта при преминаване на станциите).

Водещ: Как да направим правилния избор? Каква професия ще пасне? От какво се нуждая? И още много млади специалисти се измъчват от още много въпроси. За съжаление отговорите на тях могат да бъдат дадени само от същия човек, който ги е задал. С други думи, към себе си. Никой не може да направи избора вместо вас. Само вие носите отговорност за вземането на решение за избор на специалност. Помогнете ли да го разберете? Има една универсална формула, която ще помогне на всеки да направи правилен избор Искам + Мога + Трябва = Професия за мен,

Къде искам - това са вашите интереси и наклонности.

Изясняване: всичко, което сте направили или правите в института и училището по собствена инициатива и желание. Това са вашите различни хобита и интереси, какво правите в свободното си време. По този начин, ако харесвате избраната от вас професия, тогава ще имате по-голямо желание и по-ефективно да вършите работата си. Така че можете бързо да станете професионалист и ще имате повече възможности да получите престижна и високоплатена работа.

Mogu – вашите способности, здравен потенциал и професионални квалификации.

Изясняване: включва разглеждане на онези дейности, които можете да извършвате не само според здравословното състояние. Също така трябва да вземете предвид нивото на вашите знания, умения и способности в различни области на дейност. Винаги ще има нещо, което ви идва лесно без много усилия и с добри резултати, така че си струва да се заемете с такава професия. А това, което ви е трудно да правите, трудно и не носи удоволствие - оставете го на другите.

Необходимо е - възможност за намиране на работа, нивото на търсене на пазара на труда.

Водещобобщава куест играта. Журито обявява отбора победител (останалите отбори получават грамоти по номинации).

Литература

Дегтярева С.В. Всички професии са важни, всички професии са необходими.// Педагогически съвет. - 2009. - № 11. - С. 2-4.
Потапова Т. В. Разговори с деца в предучилищна възраст за професии. Москва: Творчески център, 2005 г.
Пряжников, Н. С. Професионално самоопределение: теория и практика: учебник за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се в направление "Психология" и психологически специалности / Н. С. Пряжников. - Москва: Академия, 2008. - 318 с.
Пряжникова Е.Ю. Кариерно ориентиране: учебник. помощ / E.Yu. Пряжникова, Н.С. Пряжников. - Москва: Академия, 2008. - 496 с.
Разработка на Иванова Н.Н., Буровая Н.Н. „Пътуване в света на професиите“, GBOU средно училище № 262, Санкт Петербург, 2013 г.
Шалаева Г.П. Кой трябва да бъда? Голяма книга на професиите. – М.: АСТ, СЛОВО, 2010. – 192 с. Шоригина Т. А. Професии. Какво са те? Москва: ГНОМ и Д., 2013.

Уеб ресурси:

http://kladraz.ru/
http://paramult.ru/jobskaleidoscope
http://pochemu4ka.ru/
http://www.razvitierebenka.com/

Куест игра за кариерно ориентиране "В света на професиите" за ученици от 4 клас. Цел: създаване на условия за формиране на идеи за света на професиите, формиране на комуникативна компетентност на учениците. Задачи: Образователни:  Да се формират и затвърдят първични знания за различни области и видове професии.  Разкрийте съществуващите знания на учениците за различни професии и продукти на труда, разширете ги.  Насърчаване на формирането у учениците на идеята, че всяка професия е важна и необходима.  Научете се да виждате необходимостта от дефиниране на професия и да се ориентирате в този свят. Развитие: Да насърчава формирането и развитието на образователни и информационни умения и способности на по-младите ученици, както и работата в групи. Развийте способността за обективна оценка на вашите знания. Да насърчава развитието на комуникативна култура на учениците. Да помогне на учениците да осъзнаят моралната и лична значимост на новия материал. Развитие на мислене, внимание, наблюдателност, памет. Разширете знанията, хоризонтите, речниковия запас на учениците. Създайте условия за развитие на речта на учениците, нейното емоционално оцветяване. Педагози: Формиране на познавателен интерес към работещите хора и техните професии. Да насърчава сплотеността на екипа на класа, да помага на учениците да осъзнаят стойността на съвместните дейности. Да култивирате уважение към трудовата дейност, към хората от всяка професия, уважение към продуктите на труда. Прогрес на играта куест 1. Уводна част Има много професии на Земята и всяка е важна. Реши, приятелю, кой да бъдеш, Все пак имаме един живот. Един човек не е в състояние да се справи с всичко, за да живее. Следователно от древни времена се е появил разнообразен свят от професии. Учител: Какво е професия? Деца: Работата, която човек върши. Учител: Може ли човек да получи професия веднага, без подготовка? Деца: Не, необходимо е да завършите специално учебно заведение (университет, институт, техникум, колеж) Учител: В обяснителния речник думата професия се обяснява по следния начин: Професията е вид работа, която изисква човек да има определена подготовка, знания и умения.

Сега ще играем на игра, наречена "Различни професии". Трябва да завършим изреченията. Професиите не могат да бъдат преброени! Какво можете да назовете? Влакът кара ... (машинист). Оре полето ... (шофьор на трактор). Самолетът се управлява от ... (пилот). Лепи книги ... (подвързия). В училище той ни учи ... (учител). Строи сгради ... (строител). Той рисува стените за нас ... (бояджия). Прави маси ... (дърводелец). Пее ни песни ... (певица). Зает с търговия ... (продавач). Тъка тъкани на стана ... (тъкачка). Лекува от болести ... (лекар). Той ще ни даде лекарства ... (фармацевт). Хлябът ще се пече в пекарна ... (пекар). Ще рисува за нас ... (художник). Той ще шие ботуши ... (обущар). Ще превежда от друг език ... (преводач). Поправете крана ... (водопроводчик). Часовникът ремонтира ... (часовникар). Товари с кран ... (кранист). Ние ловим риба ... (рибар). Служи в морето ... (моряк). Хлябът се отстранява ... (комбайн). Работи в мината ... (миньор). В гореща ковачница ... (ковач). Който знае всичко добре направено! Годините ми растат и ще станат 17. Къде мога да работя тогава? Какво да правя? Това е много важен въпрос. Днес вие сте ученици, ученици от 4 клас. Но времето ще отлети бързо, ще завършите училище и ще се изправите пред избора на професия. Изборът на правилната професия е трудна и много отговорна стъпка в живота на човек и от вашия избор до голяма степен ще зависи вашата бъдеща съдба. Днес ще се отправим на едно вълнуващо пътешествие, където ще се запознаем със света на професиите. Ще пътувате през гарите, ще участвате в състезания, ще изпълнявате различни задачи, ще научите много за света на професиите. Кой отбор ще се справи по-бързо и по-добре, ще спечели нашата мисия и ще бъде признат за най-професионалния отбор. Всеки отбор ще получи лист с маршрут за своето пътуване, който показва 6 станции, които вие

трябва да бъдат изпълнени в определен ред. След преминаване на всяка станция получавате чипове и част от пъзела. В резултат на преминаването през всички станции, вие ще сглобите напълно пъзела и ще спечелите определен брой чипове, като преброим, ние ще определим победителя и ще обобщим вашето пътуване. Желаем Ви успешно завършване на Вашия маршрут. Всички отбори получават маршрутни листове и играта на мисията започва. 2. Основна част 1 станция "Азбука на професиите". Помощник. Предлагам ви задача: екипът тегли карта с буква и назовава 3 професии за тази буква (1 точка). Ако не са посочени 3 професии, тогава точката не се дава. Колкото карти бяха раздадени, толкова много чипове бяха получени. (V, K, M, D, P, R, G, ... ..) 2 станция "Включете логиката." Помощник. Предлагам ви да определите към кои професии принадлежат групите от картинки в пликовете. Колкото задачи бяха изпълнени, толкова много чипове бяха получени. 3 станция "Черна кутия". Помощник. Момчета, получих пакета. Много ми е интересно какво може да има в него! Заинтересовани ли сте? Да го отворим. Съгласен ли си? Нека прочетем писмото тук, става ли? (Вади писмо и го чете.) „Скъпи момчета! Ние, служителите на Бюро за изгубени вещи, Ви молим да съдействате за намирането и връщането на вещите на собствениците. Благодаря ви много за вашата помощ." Пратката съдържа неща: ножица, гаечен ключ, игла и конец, пишеща машина, компас, дрънкалка, бонбон, хапчета, картофи, ябълка, сешоар, детски съдове, показалка, писмо, лекарства за животни , маска, четка. Децата в един от предметите трябва да определят къде и в каква професия работи собственикът. Колкото професии сте познали, толкова много чипове сте получили. 4 станция "Детективи". Помощник. Трябва (една по една) да разберете думите, в името на които има (скрита) професия. Колкото карти бяха раздадени, толкова много чипове бяха получени.

RVACH \u003d V (медицински работник) НАСТРОЕН \u003d A (театрална и кинематографска професия) ПЕНДАН \u003d K (забавна циркова професия) КАНАЛИ = M ("цветен работник") СТАРИ СТАРИ \u003d C (младши медицински работник) ДРЕН \u003d C (животновъдна професия) КРЕДИТОР \u003d D ( ръководител на предприятието, ръководител) 5 станция "Лайка на професиите". Помощник. Всички професии (а те са повече от 40 хиляди!) могат да бъдат разделени на 5 големи групи според това с кого или с какво общува човек в работата си. Необходимо е за 5 минути да раздадете карти с имената на професиите в тези 5 групи, като същевременно обяснявате избора си. За всяка правилно сглобена група 1 чип. (Децата за всяка група професии (среда) трябва да изберат професии (венчелистчета). Групи професии според вида на връзката между човек и обект на действие. 1) „Човекът е художествен образ“: скулптор, дантела, стъклодух, фотограф, композитор, художник. 2) "Човек - природа": метеоролог, технически топограф, лесовъд, еколог, животновъд, градинар. 3) „Човек – технология”: локомотивен машинист, тролейбусен машинист, пилот. 4) участъков инспектор, медицинска сестра, 5) "Човек - знакова система": програмист, чертожник, картограф, икономист, астроном, телефонист. "Мъж - мъж": секретар, сервитьор, фризьор, адвокат, електротехник, водопроводчик, дърводелец, 6 ст. "Път към успеха" Асистент. Момчета, помислете какви черти на характера според вас са подходящи за всяка професия. Свържете важните думи с централните думи в червено, не толкова важните думи в синьо, а тези, които пречат, оградете в червено. (хартия за рисуване) Хитрост, СПОСОБНОСТ ДА ПЛАНИРАТЕ ДЕЙСТВИЯТА СИ, ГОТОВНОСТ ЗА РИСК, СТРАСТ КЪМ УДОВОЛСТВИЯ, СПОСОБНОСТ ЗА РАЗГОВОР, СТРАХ, БЕЗОПАСНОСТ, ЕРУТИЧНОСТ, ДОБРО ЗДРАВЕ, самохвалство, чувство за хумор, алчност, честност, образование, доброта, искреност, своеволие

3. Заключителната част Всички отбори предават маршрутни листове, съставят обща картина (колективна работа на всички отбори) от пъзелите Формула на професията (вижте Приложението (всеки отбор получи 6 части от пъзела по време на играта при преминаване на станции). Домакин : Как да направим правилния избор? Всеки може да си отговори на този въпрос сам. Никой не може да направи избор вместо вас. Има една универсална формула, която сме събрали. Кой може да обясни какво означава? ИСКАМ - нещо, което е интересно , какво ще ви хареса, къде можете да станете професионалист АЗ МОГА - нещо, което идва лесно и с добри резултати НУЖДИ - възможност за намиране на работа, тоест вашата професия ще бъде търсена Вие сте все още само четвърти клас и вие има време да вземе решение за бъдеща професия Някои деца от нашия клас вече са посетили в ролята на лекар, и банков служител, и пощальон, и художник, и архитект. Къде се случи това? Нека си спомним как беше. за пътуването? Искате ли да посетите този град отново? Пролетната ваканция идва и можем да отидем там отново. Сега нека разберем победителя. (Съобщение, награждаване.) Нашето пътешествие в света на професиите е към своя край, но ние си тръгваме с богатство от знания. Има такъв знак: ако хвърлите монета във водата, определено ще се върнете. За да ни приеме отново Светът на професиите след време, ще оставим нашите имена и името на привлекателна професия върху предлаганите листа, цветя, плодове. Условия да вземете лист - ако не сте избрали професия. вземете цвете - ако се съмнявате в избора си на професия. вземете плод - ако сте решили избора на професия Цветя, листа, плодове, закачете на дърво (прикрепете с лента към боядисано дърво). Учител. Върнахме се от пътуване. Споделете вашите впечатления. Смятате ли, че нашият урок беше полезен за вас? - Какви бяха трудностите? - Какви изводи можете да направите от урока?

Светлана Соколова
Игра-куест „Пътуване до страната на професиите“ за деца от старши и подготвителни групи

Игра - мисия: « Пътешествие в страната на професиите»

цели:

Организиране на целенасочен отдих

Разширяване на кръгозора на учениците в областта на съществуващото професии

Развитие на познавателния интерес

Изграждане на приятелства в екипа

Декорация и оборудване

Табела с имената на станцията "пералня", "кулинарен", "медицински", "Учебна стая", "Мюзикъл", маршрутни листове, костюми на лекар, готвач, играчка кукла, кукли в реален размер.

Подготвителна работа

Избор на гатанки за професии, изготвяне на маршрутни листове, подготовка на костюми.

Напредък на събитието

Момчета, днес ще отидем при един държава. Но в какво – опитайте се да познаете. Сега ще ви бъдат предложени гатанки, като познаете кои, ще разберете какво пътуването ще отидем.

Пъзели:

Кажете ми кой готви толкова вкусно

зелева супа, ароматни котлети,

Салати, винегрети

Всички закуски, обеди? (Готвач)

Той не е пилот, не е пилот

Той не кара самолет,

И огромна ракета

Деца, кой го казва? (астронавт)

Размахва пръчката си

Музиката ще стане играя(Диригент)

Майсторе, майсторе, помощ -

Спукани ботуши

Чук в ноктите си

Днес ще ходим на гости (обущар)

Кой в дните на болестта

Всички ли са по-добре? (Лекар)

И така, всички вече се досетиха, днес ще го направим страна на професиите.

гара "ПЕРАЛНЯ"

Запознанство с перачката Татяна Сергеевна.

Гатанки. Кратък разказ на перачката за нейната работа, запознаване с техниката.

Каква кола - просто невероятна!

След това всичко е чисто, красиво ...

Тя изми всички петна и мръсотия

Тя сама изстиска всичко - изплакна.

(Пералня)

Трудно се живее без него

Той може да служи на всички.

От шалове до завеси и панталони

Всичко ще ни радва.... (желязо)

Тънкокрака танцьорка танцува на вълнена поляна.

Изпод стоманена обувка

Шевът излиза.

(шевна машина)

гара "МЕДИЦИНСКИ"

Здравейте момчета! пристигнахте на гарата "медицински"който ще тества знанията ви за първа помощ. Всеки е запознат с приказния герой Не знам? Представете си ситуация, в която Непознат се разхожда в градината. Яде круша, ябълка, слива. И след време се разболя.

1 въпрос: от какъв плод може да се е отровил? (скапан, мръсен). Какви са правилата предотвратяванеотравяне знаеш ли?

2. Незнайно отиде да се слънчеви бани и прегря на слънце. Какво да правя? (Излезте на сянка, поставете мокра кърпа на главата си)

3. Задача: покажете как се измерва температурата.

4. Запишете всички думи, които могат да се образуват от думата "здраве"

5. Тази кукла си нарани ръката. Как да лекуваме рана? Какво е необходимо за това? Изберете от предложените карти с думите аспирин, йод, бинт, брилянтно зелено, калиев перманганат, памучна вата, нагревателна подложка необходимите думи.

Домакинът показва как се превързва ръката, след което децата изпълняват тази задача.

Браво момчета! Домакинът поставя оценка на маршрутния лист и децата отиват до следващата станция.

гара "КУЛИНАРНО"

Домакинът приветства деца в престилка. Момчета, радвам се да ви приветствам в гарата "кулинарен". Както може би се досещате, аз съм готвач.

Гатанки за кухненски уреди и техника:

Печете месо, гответе супа,

Тя пече пайове.

Тя има тук и там

Много горещо.

(плоча)

Вземете вода, зеленчуци,

Супа и борш се готвят в мен.

Аз съм чист, не мръсен

аз съм майка (гърне)

За да налеете зелева супа в чиния,

Млечна супа, борш, окрошка,

Виж в лъжици за мама

ГОТВАРКА ЗА Супи.

Какво представлява тази единица?

Месомелачка.

Дъвче месо на парчета,

И бягат обратно

Тънки месни тръби

От електро... (месомелачки).

1 въпрос: Какво липсва в дрехите на готвача? (украшение за глава - шал или шапка)

2. Защо готвачът се нуждае от прическа? (Така че косата да не попадне в храната, така че косата да не пречи на работата)

3. Какви правила за поведение на масата по време на хранене знаете. (Не говори.). ти знаеш поговорка: "Когато ям, съм глух и ням"?. Защо казват така? (За да не се задавя)

5. Въпрос - Как да различим сурово яйце от сварено?

Браво момчета!. Водещият попълва маршрутния лист и децата отиват на следващата станция.

гара "УЧИТЕЛ"

Запознаване с работата на учителя.

Задачи по искане на учителя Надежда Александровна

гара "МУЗИКАЛЕН"

Запознаване с работата на музикант.

Играта„Познай мелодията“

Благодаря момчета! Добре си се справил.

Обобщаване. Момчета, какво страната, която посети днес? (AT страна на професиите) . С който се запознаха с професиите? (Отговори деца) Замисляли ли сте се върху въпроса „Кой ще бъдеш в бъдеще?“Интервю децакои искат да станат?. Обобщаване на играта пътувания. Отборни награди.

Свързани публикации:

Предговор: Ръководството, което разработих, включва набор от цветни геометрични фигури. От художествена гледна точка геометрични форми.

Детско търсене на професии "Пътуване до Чадоград"Играта куест е пътуване през различни станции на града на господарите. Представители на различни професии споделят тайните на своите умения.

Игра-конкурс "Път към страната на професиите"Щастието на хората се крие в това да обичат да правят това, което трябва да правят. К. Хелвеций, френски философ Цел: формиране на идеи.

Игра-куест "В търсене на съкровище" Цели: Активиране на речника. Развитието на фонематичен слух, кохерентна реч, визуално възприятие, внимание.

Резюме на GCD „Пътуване до страната на професиите“ (втора младша група)МКДОУ ЦДГ "Черкмушка" с. Район Тангуи Братск, Иркутска област Изготвен от възпитателя Новикова О. А. Резюме на GCD за развитие.

Играта се провежда на територията на детската градина.

Задачи:организиране на интересно, забавно и пълноценно свободно време за децата в детската градина. Продължете да помагате на родителите да намират интересни решения в отношенията с децата. Да насърчава установяването на приятелски отношения между родители, деца и учители. Насърчавайте децата да намерят собствено решение на ситуацията.

Предварителна работа:четене на приключенски книги в детската градина и у дома.

Оборудване:карта, нарязана на 4 части, 2 гумени шнура, малки топки за всяко дете, флумастери, голям лист хартия, 8 кофи, медузи за всяко дете.

Герои (в пиратски дрехи): деца, родители, възпитател, инструктор по физическо възпитание.

Напредък на играта

Pirate Bill (F/C инструктор)) е включена в групата за деца:

Поздравявам ви младежи. Дойдох при теб за помощ. Но първо искам да ви разкажа една дълга история, която ми се случи преди много години. Моят капитан на пиратския кораб Черна роза даде на мен и моя приятел Джак карта, показваща местоположението на съкровището. Решихме да отидем на лов за съкровища. Плавал заедно с други пирати. Когато започнахме да се приближаваме до мястото, където бяха скрити съкровищата, бяхме нападнати от собствените си пирати и започнахме да искаме карта. Не се върнахме, тогава започна борбата за картата, по време на борбата картата беше разкъсана, вдигна я силен вятър и я отнесе в неизвестна посока. Корабът потъна, пиратите се удавиха, само Джак и аз успяхме да избягаме. Мина много време, аз остарях, както и Джак, въпреки че не съм го виждал от дълго време, но наистина искам да намеря съкровищата на стария капитан. Появява се друг пират Джак. Споглеждат се учудено, разпознават се и започват да се поздравяват.

Джак:здравей старче, Бил! Колко време не сме се виждали? Как си, морски вълк?

Бил:Здравей стари Джак! Струва ми се, че са минали сто години от последната среща. Слушай, помниш ли картата на съкровищата, която загубихме? Жалко, че вятърът го отнесе, сега можем да бъдем богати и да не се страхуваме от самотна старост.

Джак:може би можем да се опитаме да го намерим?

Бил:Разбира се, нямам нищо против, но вече сме малко стари и няма такава сръчност и бързина като в младостта ни. Би било хубаво да наемете екип от пъргави, млади пирати.

Джак:отвори очите си по-широко и виж. (Посочва седналите деца.)

Бил (гледа през далекоглед):ти си прав! От тези младежи можете да наберете добър екип, ами ако се изплашат и не искат да ни помогнат?

Джак:да ги питаме. Кой от вас иска да стане пират и да намери съкровище? Искам да? След това трябва да кажете тържествената клетва на пиратите:

Клетвата на пиратите.

„Когато се присъединявам към редиците на пиратите, се заклевам да бъда смел, честен, да помагам на другарите си и да споделям намереното съкровище с чиста съвест. Ако наруша клетвата си, нека акулите ме изядат."

Бил:преди да тръгнем на пътешествие, нека направим пиратска загрявка, да натрупаме сила. Кой е против? Всички за, тогава правете като мен!

Музикални и ритмични упражнения към пиратска музика (по избор)

Джак:сега напред към приключенията и търсенето на съкровища! За да стигнем до морския бряг, където оставих кораба си, трябва да минем незабелязани по пиратската пътека. Хайде след мен!

Джак е първият, който преодолява „пътеката“: те пълзят през тунела, изкачват се по хълма и се плъзгат надолу, минават по тясната пътека зад верандата, прескачат пъновете и се приближават до „кораба“. Децата се редуват след него. Джак затваря.

Качване на кораба, „отплаване“.

Джак (гледа през далекоглед):внимание, виждам остров. Приятели, свършиха ни запасите от вода, трябва да ги допълним, съгласни ли сте?

Бил:Джак, може би можем да намерим карта на този остров? (напуснете кораба).

Пиратът Дик (родител) излиза да ги посрещне: защо дойдохте на моя остров, кой ви повика? (отговори на децата). Имам само част от картата и на моя остров също има вода. Така да бъде, аз ще ви дам вода, но вие, хиляди дяволи, трябва да съберете гюлетата, които се разпръснаха из целия остров, когато стрелях от оръдието. Ако сте съгласни, тогава можете да започнете. Всеки трябва да намери по едно гюле. Ела и когато го намериш, ела при мен.

Децата се разпръсват из площадката, търсейки „основни топки“, който ги намери отива при пирата Дик.

Дик: Виждам, че не сте мамини деца.

Бил:Дик, ако покажем нашата ловкост и бързина, ще ни дадеш ли част от картата?

Дик:ако докажеш, че си умен, ще ти го върна! Аз съм пират, но държа на думата си. Вижте какво имам. Трябва да влезете в този пръстен с ядрото, което сте намерили, и по сигнал да го поставите на основата (в кофата), който е напред.
(децата изпълняват задачата в групи от по четири)

Задача за куест играта "Дърпай-дърпай"

Джак:не разочарова, младите пирати се справиха със задачата. Нека Дик ни даде малко от картата и малко вода и ще отплаваме. (пират дава). Ако искате, можете да плавате с нас, в случай че имаме нужда от вашата помощ.

Сядат на "кораба" и плават.

Бил:Виждам земята, някой ни маха с ръце, може би трябва да спрем? Излизат и пиратът Бен върви към тях.

Бен:колко време не съм виждал хора, мислех, че няма да чакам никого. Какво правите, млади пирати? (децата говорят).

Бен:Имаше такъв случай, но много отдавна. Южният вятър донесе част от картата, не ми трябва, но като истински пират трябва да те изпитам. Вчера имаше силен вятър на моя остров, вижте колко много медузи бяха изхвърлени на брега. Помогнете да ги съберете, ще дам част от картата. И тогава ще ги пусна в морето. Твое решение? (отговори на децата).

Джак:разбира се, това е правилното решение, в същото време ще проверим колко добре хвърлят.

Куест задача "Лепкав сал"

Децата хвърлят "медузи" в обръч, върху който е залепено тиксо, под формата на паяжина.

Бен:Браво момчета, бързо се получи! Сега намерете част от картата на този остров и ако я намерите, можете да отидете по-нататък.

(Децата намират бутилка, в която е скрита една от частите на картата.)

Бил:вече имаме две части от картата, но това не е достатъчно. Да отидем по-нататък. Бен, ако искаш, можеш да плуваш с нас, ще бъде по-забавно. Виждам отново земята, ще спрем, изведнъж тук има и част от картата. Те напускат кораба.

Пиратът Джо изтича: ха ха, разбрах, сега ще те взема като пленник и ще живееш на моя остров.

Джак:не, няма да успеете, защото ние няма да се дадем толкова лесно. Като цяло търсим съкровище, но за това ни трябва карта. Вече намерихме две части, трябват ни още две. Имате ли част от картата?

Джо:Живея на този остров от дълго време и по време на буря на брега на морето намерих лист хартия. Не знам, може би това е картата. Само аз, старият морски вълк, просто няма да ти го дам. Изпълнете задачата ми, ще споделя картата и ще ви пусна да напуснете острова. (отговори на децата). След това изслушайте задачата. Представете си, че сте попаднали в буря, корабът ви е счупен. Трябва да нарисувате кораб, на който бихте искали да пътувате по-нататък. Можете да нарисувате всичко останало на кораба. Ще се редувате да рисувате. Тогава готови, марш напред.

Задача "Нарисувайте пиратски кораб"

Джо (разочаровано):Мислех, че не можеш да се справиш и да останеш с мен, но аз съм честен пират, така че вземи част от картата и седем паунда под кила си.

Джак:плавай с нас, Джо, имаме голям кораб, достатъчно място за всички. Сигурно ти е скучно сам на този остров.

Джо:Нямам нищо против вашето предложение, дано имаме късмет и търсенето да завърши с успех.

Джак:млади пирати, харесвам ви все повече и затова ще ви кажа едно много важно нещо, което ще ви помогне да намерите последната част от картата. Истинският търсач на съкровища се отличава с любопитство. Той е готов да разгледа всяка празнина, да забележи всички странности, за да намери това, от което се нуждае. Да тръгнем на път, нека Посейдон ни помогне. Плувайте нагоре и навън близо до спортната площадка.

Бил:хиляди дяволи! Отново се озовахме на непознат остров. Вижте, някой идва към нас.

Пират Роджър:моят пиратски инстинкт ми казва, че си дошъл за карта, чакам те от дълго време. Мога да го дам, но колко сръчен и силен си? Трябва да преодолеете страховитите гъсталаци на джунглата. Можете ли да изкачвате препятствия и да бягате бързо?

деца:да

Прието:трябва да се изкачите над лозите, там ви очаква опасност. Океанът гъмжи от акули, но трябва да сте смели и бързи. Напред!

Мисия "Настигни и вземи"

Децата бягат и се опитват да вземат лентата от други деца и да спасят своята.

Прието:ти ме убеди, давам ти част от картата и ти пожелавам да намериш съкровището.

Джак:вие сте истински моряци. Ти и аз можем да залепим картата и да видим къде е съкровището. (лепило). От картата се изсипват букви, от които децата трябва да съставят дума. (пясък)

Бил:за да може, тогава, млади пирати? (отговори)

Джак:правилно, това е мястото, където се намира нашето съкровище. Но не виждам пясък наблизо.

Бил:но има мистерии. Сигурен съм, хиляди дяволи, че това е ключът към съкровището. Ако, разбира се, ги познаем.

Всяка част от картата има написана гатанка. След като познаят кое, децата заедно с пиратите отиват на мястото за отгатване. Последната гатанка сочи мястото, където е заровено съкровището.

Какво се използва за управление на кораба? (волан).
Когато трябва, се изоставя, но когато не трябва, се изнася. (котва).
Колко ивици има на яка на руски моряк? (три).
Не е нужно да търсите пътя. Северът ще ни покаже ... (компас)

Заедно с децата всеки изравя съкровище (шоколад под формата на златни монети и игри на пиратска тематика).

Всички пирати:това е късмет! Намерихме съкровище, наздраве-а-а-”. Връщаме се у дома.

Учителят приветства децата, те обсъждат какво са видели сутринта на път за детската градина. След дискусията полицай влиза в групата и предлага да проверят знанията си по правилата за движение.
Отговорите на децата:

След като той си тръгва, и учителят моли децата да вземат участие и OBZH.

Когато децата вече са се събрали на разходка, учителят изважда плик, в плика има схема на план. Тази диаграма показва местата, през които трябва да преминат, за да научат правилата на пътя и да изяснят правилата за поведение с непознат.

Децата, заедно с учителите, започват своето пътуване.

По пътя към първото място малко дете се приближава до децата и моли за помощ. Той моли някой да го изпрати до дома. Децата започват да се карат кой ще тръгне с него. Учителят се намесва.

Възпитател: Деца, не ви ли е страх да отидете с това момче? Може би трябва да знаем по-добре неговото фамилно име, име, бащино име?
Отговорите на децата:

Възпитател: ако той не знае адреса и фамилията си, тогава какво да правим в такава ситуация?
Детски отговори

Възпитател: Точно така, трябва да се обадим на полицията и да изчакаме пристигането им. Но в никакъв случай не трябва да тръгвате с непознато дете в търсене на родителите му.

И всичко това, защото той може да привлече лоши хора. Учителката вика полиция, идва полицай, взема детето и си тръгва, като благодари на децата за бдителността.

Децата отиват по-нататък, по пътя към следващото място, деца на тротинетки им пречат да преминат, те вървят на скорост без да спират. Учителят пита дали е възможно да се направи това? Възможно ли е да се движи през жилищен квартал с такава скорост, без да се отстъпва на пешеходците?
Отговорите на децата:

Възпитател: Браво, не можете да се държите така на пътя. И пешеходците трябва да се уважават.

Учителят кани децата да покажат как се кара.

Следващата локация, един чичо излиза да посрещне децата, той държи сладолед и коте в ръцете си, той кани децата да отидат с него и той ще покаже колко още животни има у дома. Учителят пита какво ще правят децата в такава ситуация?
Отговорите на децата:

Възпитател: Браво, обадете се на полицията.

Идва полицай и взема престъпника, благодари на децата.

По пътя към следващото място, мила жена излиза да посрещне децата и предлага да отиде с нея, под претекст, че мама и татко са в болница и са поискали да ги доведе при тях. Учителката пита децата дали ще отидат с нея?
Отговорите на децата:

Възпитател: Браво, издържахте всички тестове перфектно.

Децата се приближават до последното място, където ги очаква изненада. Торба с бонбони в нея.

Учителят раздава сладкиши и пита децата какво полезно са научили и запомнили?
Детски отговори.

Игра за развитие. Мисия "Housewarming"

Цел: създаване на благоприятна атмосфера между учениците на предучилищната образователна институция.

Задачи: да научи децата да се ориентират в ново пространство; консолидират способността за съвместна работа; култивирайте приятелства.

Материали и оборудване: усмивки от червена хартия, картина на зла вещица, картина на добра магьосница, кутия с картинки за кабини, улики под формата на ориентири, кошница.

Напредък на мисията:
Децата се събират в центъра за игра.
Водещ 1:момчета, днес ни очаква едно вълнуващо пътешествие през нашия нов дом. Както вече забелязахте, на вашите щандове няма снимки. Те бяха затворени в тази кутия от зла вещица. Тя не искаше да се настаним в тази къща и затова го направи. Знам, че тази вещица много се страхува от смях. Затова трябва да намерим колкото се може повече усмивки и злото заклинание ще се стопи. Да започваме?
Детски отговори.

Домакин 2:добра магьосница ни изпрати съвети, за да ни помогне. Да видим първото. Какво може да означава това?
Детски отговори.

Водещ 1:много добре! Да отидем да потърсим къде ще ни отведе тази следа.

Домакин 2:
Детски отговори.

Водещ 1:абсолютно прав. Тук ще спортуваме. Вижте тук, усмивките са разпръснати навсякъде. Нека ги съберем и сложим в кошница.

Водещ 1:Точно така, отиваме в съблекалнята.
Деца с водачи отиват да търсят стая, използвайки схемата.