Алғашқы жер қыртысының қалыптасуы Плиталар мантияның жұмсақ пластикалық қабатында орналасқан, оның үстінде сырғанау пайда болады. Ішкі күштер мантияның жоғарғы қабатындағы заттарды жылжытқанда пластинкалардың қозғалысын тудырады.Заттардың күшті көтерілу ағындары жер қыртысын бұзады, терең жарықтар түзеді. Балқыған зат көтеріліп, плиталарды толтырып, жер қыртысын түзеді. Ақаулардың шеттері бір-бірінен алыстайды.

Плитаның тектоникасы және қалыптасуы үлкен формаларрельеф Литосфералық тақталардың қозғалысы және осы қозғалыстардың нәтижесінде жер қыртысының қозғалысы ТЕКТОНИКА деп аталады. Бұл қозғалыстар мантия материясының жер қойнауындағы мантия арналары арқылы қозғалуы нәтижесінде пайда болады. Көтеріп бара жатқан ағындар жылына 6 см-ге дейін жылдамдықпен литосфералық тақталарды бір-біріне қарай немесе әртүрлі бағытта жылжытады. Пластина қозғалысының бағыты бірнеше ондаған, тіпті жүздеген мың жылдар бойы сақталуы мүмкін.

Физик Трубицын Пангеяның предшественниктері туралы геологтарға белгілі барлық үзінді және өте қарама-қайшы деректерден өтіп, модель біртұтас континенттер әрбір жеті жүз-сегіз жүз миллион жыл сайын пайда болғанын көрсетті. Уақыт бойынша бірінші – Моногея – 2,6 – 2,4 миллиард жыл бұрын, Мегагея – 1,8 миллиард, Мезогея – 1 миллиард, Пангея – 200 миллион жыл бұрын ғана пайда болған. Модель сонымен қатар суперконтиненттердің контурларын нақтылады - олар бір-бірінің қайталануы, көшірмесі емес еді. Арнайы тілші Владимир ЗАСЕЛЬСКИЙ және NATIONAL GEOGRAPHIC журналынан

Мезозой қатпарлары. Мезозой қатпарлары 150-50 миллион жыл бұрын, негізінен Солтүстік-Шығыс Азиядағы осы белдеулерде, Сихоте-Алин жотасында, Үндіқытай түбегінде және Солтүстік Американың Кордильерасында (жағалау жоталарын қоспағанда) көрінді. Мезозойдың (триастың) басында Пангея II-нің ыдырауы жаңа геосинклинальды белдеу – Орталық Америкадан Жерорта теңізі мен Гималай арқылы Үндіқытай мен Индонезияға дейін ендік бағытта созылып жатқан Тетис мұхитының қалыптасуына байланысты басталды. (палеозой палеотетисінің оңтүстігі). Мезозойда Гондвананың ыдырауы жаңа мұхиттардың - Үнді және Атлант мұхиттарының (бірінші оның оңтүстік жартысы, содан кейін солтүстік) ашылуына байланысты болды. Нәтижесінде Солтүстік Америка Еуразиядан бөлініп шықты. Осылайша, мезозойдың басынан басталды белесжер қыртысының құрылымының дамуы – қазіргі мұхиттардың қалыптасу кезеңі және қазіргі материктердің оқшаулануы. Ұсынысы бойынша академик И.П. Герасимов, мезозой-кайнозой кезеңі Жердің дамуындағы ерекше геоморфологиялық кезең ретінде ерекшеленеді (230-235 млн. жыл). Бұл кезде мезозойда бұзылған палеозой қатпарлы құрылымдар орнында жас платформалар континенттерде мезозойдың шөгінді жамылғысы бар гетерогенді (грекше heteros – әртүрлі, орысша «басқа» дегенге сәйкес келеді) қатпарлы негізде түзілуін жалғастырды. және одан кейінгі кайнозой дәуірі, яғни .Эпипалеозой платформалары. Олардың ішіндегі ең үлкені - Батыс Сібір платформасы. Мезозойдың аяғынан бастап және одан кейінгі кезеңде мезозойдың қатпарлы құрылымдары денудацияға ұшырады. Нәтижесінде, олигоценнің басына қарай (37 млн. жыл бұрын) жер негізінен мезозой қатпарлы аймақтарындағы аласа тауларды қоспағанда, азды-көпті тегістелген рельефпен сипатталды. Қазіргі тау жүйелері әлі болған жоқ. Үш геосинклинальды белдеу қалды - Тетис мұхитының орнында және екеуі Тынық мұхитының айналасында. 48.

• «Жер қыртысы», «литосфера» ұғымдарын бекіту.
• «Литосфералық тақталар», «сейсмикалық белдеулер» ұғымдарын қалыптастыру.
• Материктер мен мұхиттардың шығу тегін сипаттаңыз.
• Кеңістіктік қиялын және логикалық ойлауын дамыту, Жердің табиғатын түсінуге ғылыми-танымдық қызығушылықты тәрбиелеу.

Жабдық:

• дүниенің физикалық картасы
• литосфералық тақталар картасы

Оқулықтар мен оқулықтар:

• Атластар
• География. 5-6 сыныптар: оқу орындарына арналған оқулық / (А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина және т.б.) ред. Алексеева А.И.; Ros.academ.nauk - М .: ред. «Ағарту», ​​2014 ж

Сабақтың түрі:

l) жаңа материалды меңгерту

Тұжырымдама аппараттары:

• «литосфералық тақта»
• «сейсмикалық белдеу»
• «Жердің ішкі күштері»
• континенттік дрейф гипотезасы

Жоспарланған оқу нәтижелері:

• пән: жер қыртысының тектоникалық дамуы және бұл процестің циклділігі, литосфералық тақталар теориясы туралы түсініктерін қалыптастыру.
• Метатақырып: дағдыларын қалыптастыру: 1) жұмыс әртүрлі көздергеографиялық ақпарат – мәтін, карталар, диаграммалар; 2) оқу міндеттерін өз бетінше шешу; 3) оқулықтан, ғылыми-көпшілік әдебиеттерден, интернеттен Жердің даму кезеңдері туралы мәліметтерді тауып, түсіндіру.
• Жеке: параграф материалдары мен қосымша мәліметтер негізінде Жердің өткенін зерттеуге танымдық қызығушылықты дамыту.
• Сабақтан кейін оқушылар литосфералық тақта, сейсмикалық белдеу және жердің ішкі күштері ұғымдарының мағынасын анықтап, түсінеді, литосфералық тақталардың қозғалысының себептері мен салдарын талдайды, сейсмикалық белдеулерді сызбада көрсетеді. карта.

Оқушылардың іс-әрекеті:

• картадағы ежелгі және қазіргі материктердің контурларын салыстыру;
• континенттік және мұхиттық қыртыстардың қалыптасу схемаларын талдау;
• А.Вегенер гипотезасының мәнін тұжырымдаңыз.

Сабақтың құндылық компоненті:

• жер қыртысының дамуы циклдердің дәйекті өзгеруімен жүретін ұзақ процесс;
• литосфералық тақталар теориясының пайда болуындағы А.Вегенер гипотезасының рөлі.

Сабақтар кезінде

I. Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім тақырыпты атайды, оның маңыздылығын анықтайды әрі қарай зерттеу«Литосфера» тақырыптары

II. Негізгі білімді жаңарту:

оқушылармен әңгімелесу және шығармашылық тапсырмаларды орындау.

• Жердің пайда болуы туралы қандай гипотезаларды білесіз?
• Жердің ішкі құрылысы туралы не білесіңдер?
• Жердің тереңдігінің кескінін біздің планетамыздың дәл ортасына дейін жеткізе алатын аппарат жасалды деп елестетіп көріңіз. Көретін нәрселерді сипаттаңыз, Жердің әртүрлі ішкі бөліктеріндегі заттың күйі туралы айтыңыз
• литосфера, астеносфера деп нені айтамыз? Жер қыртысындағы 100 м, 1000 м тереңдікте температура қалай өзгеретінін анықтаңыз («Шахта» слайды)
• жер қыртысы неден тұрады?
• Жер қыртысының қандай түрлерін білесіңдер? «Жер қыртысының үстіңгі қабаты базальт, оның астында гранит, одан да төмен – шөгінді» деген тұжырым дұрыс па?

III. Білімді мотивациялау:

• Мұғалімнің кіріспе сөзі.
• Дүние жүзінің физикалық картасымен жұмыс. Қазіргі континенттер мен мұхиттарды көрсету.

IV. Жаңа материалды меңгеру:

1. Материктер мен мұхиттардың шығу тегі. Бұл мәселе ежелгі дәуірдегі ғалымдарды алаңдатты.

• Материктер мен мұхиттардың пайда болуы туралы қазіргі идеялар неміс геофизигі А.Вегенердің гипотезасынан туындайды, ол 1912 жылы континенттердің жылжуы туралы гипотезаны ұсынған.
• оқулықпен жұмыс. Қорытынды: гипотеза – ғылыми болжам. Материктердің дрейфі туралы гипотезаны А.Вегенер ұсынған. Ол 20 ғасырдың соңында спутниктік суреттердің арқасында расталды. Бейне клип.

2. Литосфералық тақталар

• Жердің ішкі құрылымы тереңдікте тау жыныстары мен минералдардың өте жоғары температура мен қысым жағдайында болатынын көрсетеді, олар өздерінің энергиясымен литосфераның жекелеген учаскелерін жылжытады.

Литосфера үлкен блоктарға бөлінген - литосфералық тақталар- Бұл литосфераның мантия бойымен сырғанайтын үлкен блоктары.

сейсмикалық белдеулер.

• литосфералық тақталардың соқтығысуы және ажырау орындары – сейсмикалық белдеулер. Бұл жер қыртысының жылжымалы учаскелері, литосфералық плиталардың жиектерінде орналасқан, онда жанартау және жер сілкінісі орын алады. Үлкен сейсмикалық белдеулер:
• Тынық мұхиты («От сақинасы»)
• Жерорта теңізі
• Атлантикалық

Тәжірибелік жұмыс №9

«Контурлық картада ең ірі литосфералық тақталардың, сейсмикалық белдеулердің және жер бедерінің негізгі формаларының белгіленуі».

Сынып: 6

Сабаққа арналған презентация

Артқа алға

Назар аударыңыз! Слайдты алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның толық көлемін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді қызықтырса бұл жұмыстолық нұсқасын жүктеп алыңыз.

Мақсаттар:оқушылардың Жердің пайда болу Гипотезалары туралы түсініктерін қалыптастыруға жағдай жасау; оқушылардың білімді меңгеруіне жағдай жасау: Жердің ішкі құрылысы; литосфера; жер қыртысы құрылымының екі түрі.

Сабақтың жабдығы:тақтадағы жоспар, слайдтарды қарауға арналған проектор (презентация), кесте: «Жердің ішкі құрылысы».

Терминология:литосфера, ядро, мантия, жер қыртысы: континенттік, мұхиттық.

Сабақтың түрі:жаңа білімді игеру.

Ұйымдастыру формалары:фронтальды, бу.

Жұмыс әдістері:түсіндірмелі – иллюстрациялық, репродуктивтік, ішінара – ізденіс, интерактивті (слайд көрсету), бақылау және өзін-өзі бағалау әдісі.

Жұмыс әдістері:тосын қабылдау, фантастикалық қосу, рефлексия.

Жоспар:

1. Жердің ішкі құрылысы: жер қыртысы; мантия; ядро.
2. Литосфера.
3. Жерді зерттеу әдістері.

Сабақтар кезінде

I кезең. Ұйымдастыру кезеңі (сабаққа дайындық).

Эмоциялық көңіл-күй.Сәлем жігіттер. Сабақтағы өзара жұмысымыз жемісті, белсенділік танытасың деп сенемін. Отыр. Бүгін біз оқуды бастаймыз жаңа тақырып. Сабақта сәтті жұмыс істеу үшін біз сізге қажет нәрсені дайындадық: оқулық, дәптер, қарапайым қарындаш, қалам.

II кезең. Білімді жаңарту.

Балалар, енді мәтінді мұқият тыңдайсыңдар, содан кейін бірнеше сұрақтарға жауап бересіңдер. Мен мәтінді оқып жатырмын. «Алғашында планета салқын болды, содан кейін ол жылынып, кейін қайтадан салқындай бастады. Бұл ретте «жеңіл» элементтер көтерілді, ал «ауыр» төмендетілді. Алғашқы жер қыртысы осылай пайда болды. Ауыр элементтер планетаның ішкі субстанциясын – ядро ​​мен мантияны құрады.

Мұғалім.Бұл жолдар не туралы айтады?

студент.Жердің пайда болуы туралы гипотеза туралы. Шмидт-Фесенков гипотезасының қарама-қайшылықтары аз және көп сұрақтарға жауап береді.

Мұғалім.Біздің планетамыз қай бұлттан пайда болды?

студент.Суық газ бен шаң бұлтынан.

Мұғалім.Жердің пішіні қандай?

студент.Жердің пішіні шар тәрізді.

Мұғалім.Табиғат тарихы материалынан есіңе түсір, Жердің қандай сыртқы қабықшаларын білесің?

студент.Жердің мынадай сыртқы қабықтары бар: атмосфера, гидросфера, биосфера, литосфера.

Интеллектуалды қыздыру

Географияны оқығаннан кейін 6-сыныпта сіз осы қабықтардың әрқайсысы туралы толығырақ біле аласыз. Ал біз Жер планетасын ребуста аты жасырылған қабықтан зерттей бастаймыз. Барлығыңыздың үстелдерде технологиялық карта бар, онда ребус бар.

Жаттығу.Сөзжұмбақты шешіңіз, жасырын жердегі қабықты атаңыз.

«Литосфера» бөлімін зерттеуді Жердің ішінде не бар екенімен танысудан бастаймыз.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы.«Жердің құрылымы және оны зерттеу әдістері. Литосфера».

Сабақтың мақсаты:Жердің ішкі құрылысын зерттеу; Жерді зерттеу әдістерімен танысу; литосфера ұғымын тұжырымдайды.

Технологиялық картаға сабағымыздың күні мен тақырыбын жазамыз.

Мотивация.Балалар, мен кездейсоқ осындай оқиғаның куәсі болдым. Енді мен саған оқып беремін, ал сендер мұқият тыңдап жатырсыңдар, өйткені мен сендерге сұрақтар қоямын. Мен әңгіме оқып жатырмын. «Кәмпит жер».

Коля, Коля! - Вася бөлмеге жүгірді, - менің басыма осындай ой келді!

Не, Вася?

Жер шар тәрізді, солай емес пе? - деді Вася.

Егер біз Жерді қазып алсақ, біз басқа жерде боламыз, солай ма?

Дәл! – деп қуанып қалды Коля, – әжеге барайық, күрек қайда бар деп сұрайық.

Жүгірейік!

Бааааааааа!

Не, Коля?

Әже, біздің күрек қайда?

Сарайда, Коля. Сізге күрек не үшін қажет? Әже жауап берді.

Жерді қазғымыз келеді, мүмкін бір жерге жетеміз, - деді Коля қуана.

Әже күліп:

Сіз тіпті оның қалай жұмыс істейтінін білесіз бе?

Не білу керек, - деп жауап берді Вася, - жер бетінен - ​​қарапайым не болуы мүмкін!

Бірақ жоқ. Барлығы соншалықты қарапайым емес - деп жауап берді әже.

Бірақ қалай? Әже, айтыңызшы өтінемін. Өтінемін! – деп Коля әжей жалынуға кірісті.

Жарайды, жарайды, - деп әже келісіп, әңгімесін бастады.

Жер кәмпит сияқты: ортасында жаңғақ бар - өзегі, содан кейін кілегей салмасы келеді - бұл мантия, ал жоғарғы жағында шоколадты глазурь - жер қыртысы. Бұл жерден өзек ортасына дейінгі арақашықтық 6000 шақырымнан асады, дәл осы жерден өткіңіз келеді, – деп әжей күлді.

Сонымен, бәрі жойылды, - Коля ренжіді ...

Иә, осындай кәмпит болса жақсы болар еді, - деді Вася қиялданып.

III кезең. Жаңа материалды түсіндіру.

Мұғалім.Әңгімені тыңдап, (көрнекі құрал) «Жердің ішкі құрылысы» КЕСТЕСЫН пайдаланып, сұрақтарға жауап беру.

Мұғалім.Жердің ішкі құрылысы қандай?

студент.Жердің қабаттық құрылымы бар: ядро, мантия, жер қыртысы.

Мұғалім.Егер біз планетамызды жұмыртқамен салыстырсақ, біз кейбір ұқсастықтарды аламыз. Қайсысы? Ғалымдар бұл салыстыру арқылы нені көрсеткісі келеді?

студент.Қабық – жер қыртысы; ақуыз - мантия; өзегі - сарысы. Жердің қабаттық құрылымы бар.

Өзіндік жұмыс – ауызша.Суретте Жердің ішкі құрылымы сандармен көрсетілген. Әрбір сан нені білдіреді?

Оқулықпен, иллюстрациямен жұмыс. Кестені толтыру. Жұптық жұмыс (жазбаша).

Оқулық материалды пайдалана отырып (38 § 16 3 абзац, температураны анықтау), (22-сурет, 39 б. 16, мантияның қалыңдығын анықтау), кестедегі бос орындарды (ұяшықтарды) толтырыңыз «Ішкі құрылымы жер». Жұптық жұмыс (өзара тексеру).

Жердің ішкі құрылысы.

№	Қабық атауы	Көлемі (қалыңдығы)	Мемлекет	Температура	Қысым	Пайыз
1.	Жер қыртысы	5-80 км	Қатты	Әртүрлі, -7°C-тан +57°C-қа дейін	760 мм. rt. Өнер.	1%
2.	Жоғарғы мантия	200-250 км	пластик, жұмсартылған	2000°C	1,3 млн атм.	82%
	Мантия төмен	2900 км	қатты, кристалды
3.	сыртқы ядро	2250 км	балқытылған, сұйық	2000-5000°C	3,6 млн атм.	17%
	негізгі ішкі	1250 км	қатты

Курс студенттер толтыру керек ұяшықтарды көрсетеді.

Ереже: 20 - 30м тереңдіктен бастап жер қыртысының температурасы әрбір 100м сайын орта есеппен 3°-қа жоғарылайды.

Мұғалім.Неліктен мантия Жердің негізгі бөлігі деп аталады?

студент.Мантия Жердің негізгі ішкі бөлігін алып жатыр.

Мұғалім.Жердің ішкі бөлігінде температура қалай өзгереді?

студент.Біз ішке қарай жылжыған сайын температура көтеріледі.

Қабықшаларға бөліну планетаның ішектерінің қызып кетуіне және заттардың бөлінуіне байланысты болды. меншікті ауырлық: ауыр элементтер Жердің ортасына шөгіп, ядроны құрады, жеңілірек элементтер жоғары көтеріліп, мантия мен жер қыртысын құрады. Жылыту энергияның ішкі көзі - радиоактивті элементтердің ыдырауымен қамтамасыз етіледі.

Мұғалім.Балалар, литосфера дегеніміз не.

Литосфера: литос«- тас,» шар«- доп. Бұл жер қыртысы мен мантияның жоғарғы бөлігінен тұратын қатты, тас қабығы, қалыңдығы 70-тен 250 км-ге дейін.

Литосфера – Жердің ішкі және сыртқы қабықшаларын біріктіреді.

Жер қыртысы (литосфераның жоғарғы бөлігі) өз кезегінде континенттік (континенттік) және мұхиттық болып бөлінеді.

Жаттығу.Сызбаны пайдаланып диаграмманы толтырыңыз.

1. Жер қыртысының түрлерін ата?
2. Материктік жер қыртысы мен мұхит неше және қандай қабаттардан тұрады?

Материктік жер қыртысының қалыңдығы тауларда 70 км-ге дейін, жазықтар астында 30-40 км-ге дейін жетеді. Ол 3 қабаттан тұрады (шөгінді, гранит, базальт). Ол үлкенірек.

Мұхит қыртысының қалыңдығы мұхиттардың астында 5-10 км. Оның 2 қабаты бар (шөгінді, базальт). Кіші, мұхиттық жоталардың шыңдары аймағында қалыптасқан.

Қабаттардың мұндай орналасуы кездейсоқ емес және оларды құрайтын заттардың тығыздығымен түсіндіріледі. Гранит негізінен дала шпаты, слюда сияқты тығыздығы аз заттардан тұрады. Базальт – тығызырақ, ауыр заттар: лабрадорит, магнетит, оливин және т.б. Сондықтан базальт қабаты гранит астында жатады.

Жер қыртысы ұзақ және күрделі физикалық-химиялық өзгерістердің нәтижесінде мантия затынан біртіндеп еріп шықты. Сонымен бірге гранит және базальт қабаттары алғаш рет анықталды. Шөгінділер кейінірек, негізінен олардың тірі организмдермен жойылуынан және трансформациялануынан болатын өнімдерден пайда болды. Ол жердің бүкіл бетін дерлік алып жатыр. Шөгінді қабат шөгінді жыныстардан тұрады. Гранит қабаты құрамы жағынан граниттерге (гнейстерге және т.б.) ұқсас магмалық (граниттер және т.б.) және метаморфтық тау жыныстарымен ұсынылған. Магний мен темірге бай магмалық және тығыз метаморфты тау жыныстарының базальт қабаты.

Жер қыртысы қалай пайда болды?Жер қыртысының пайда болуы миллиардтаған жылдар бұрын мантияның тұтқыр-сұйық заты – магмадан болды.Ең таралған және жеңіл. химиялық заттар- кремний және алюминий - жоғарғы қабаттарда қатайған. Қатайғаннан кейін олар енді батпайды және ерекше аралдар түрінде суда қалды. Бірақ бұл аралдар тұрақты емес еді, олар оларды төмен түсіретін ішкі мантия ағындарының мейіріміне ұшырады және жиі ыстық магмаға батып кетті. Магма(грек тілінен солгма- қою лай) - жер мантиясында түзілген балқыған масса. Бірақ уақыт өтті, ал алғашқы шағын тұтас массивтер бірте-бірте бір-бірімен қосылып, айтарлықтай аумақтың аумақтарын құрады. Ашық мұхиттағы мұздар сияқты, олар ішкі мантия ағындарының талабы бойынша планетаны айналып өтті.

Адамдар Жердің ішкі құрылымы туралы түсінікті қалай алды?Адамзат Жердің құрылымы туралы құнды мәліметтерді аса терең ұңғымаларды бұрғылау нәтижесінде, сондай-ақ арнайы сейсмикалық зерттеу әдістерінің көмегімен (грек тілінен аударғанда «сейсмос» - тербеліс) алады. Геофизиктер біздің Жерді осылай зерттейді . Бұл әдіс жер сілкінісі, жанартау атқылауы немесе жарылыс кезінде пайда болатын тербелістердің Жердегі таралу жылдамдығын зерттеуге негізделген. Ол үшін арнайы құрылғы – сейсмограф қолданылады. . Сейсмологтар жанартаулардың атқылауын бақылау нәтижесінде жер қойнауы туралы бірегей ақпаратты алады. Сейсмология ғылымы – жер сілкінісі туралы ғылым. Сейсмикалық мәліметтерге сүйене отырып, Жердің құрылымында бір-бірінен айырмашылығы бар 3 негізгі снарядтар бөлінеді. химиялық құрамы, агрегаттық күйі және физикалық қасиеттері.

Біраз тарих.Алғашқы сейсмографтардың бірі 20 ғасырдың басында ойлап табылды. Орыс физигі және географы Борис Борисович Голицын. Голицынның әзірлемелері негізінде біздің елімізде бірінші сейсмикалық станция құрылды. Жердің ішкі құрылымын зерттеудің сейсмикалық әдісін қолдана отырып, 1916 жылы ол шамамен 500 км тереңдікте планетаның қасиеттерінің күрт өзгеру шекарасын (Голицын қабаты деп аталатын) ашты, оның бойымен төменгі шекарасы. жоғарғы мантия тартылады.

Құрылғының атауы оның мақсаты туралы айтады - жер материясының тербелістерін жазу. Бұл қалай болады? Жердің ішінде болып жатқан күшті соққылардың әсерінен жердегі зат тербеле бастайды және тербелістердің таралу жылдамдығы әртүрлі болып шықты. Бұл құбылысты зертханада зерттей отырып, ғалымдар әртүрлі тығыздықтағы заттарды алды. Нәтижелер әр түрлі тығыздықтағы заттарда бірдей күштің итеруінен тербеліс жылдамдығы әртүрлі болатынын көрсетті. Осының негізінде ғалымдар жер қыртысы әртүрлі тығыздықтағы заттардан тұрады деген қорытындыға келді. Сонымен, жер қыртысындағы жер затының тербеліс жылдамдығы бойынша оның үш қабаты анықталды: жоғарғы – шөгінді (әктас, құм, саз және басқа тау жыныстарынан құралған), ортаңғы – гранит және төменгі – базальт. . Мысалы, гранитті жыныстарда толқынның таралу жылдамдығы шамамен 5 км/с, құмтастарда ол аз - шамамен 3 км/с.

Оқулықпен жұмыс. 40-бет №3 § 16 абзацты пайдаланып, ең терең құдықты атаңыз.

Ең терең шахтаның тереңдігі 8 км-ден аспайды, ал ең терең ұңғымасы Кола түбегінде 15 км-ге жетеді.

Ал бұл Жер көлемімен салыстырғанда шамалы сома. Өйткені, жер бетінен ортасына дейінгі қашықтық 6370 км. Дегенмен, терең бұрғылау жердің ішкі бөлігін зерттеудің сенімді әдістерінің бірі болып табылады, ол біздің планетамыздың құрылымының ерекшеліктері туралы көп білуге ​​мүмкіндік береді.

Жердің құрылымын не үшін зерттеу керек?Жердің ішкі құрылымының құпияларын ашу планетаның қалыптасуы мен дамуын, материктер мен мұхиттардың пайда болуын дұрыс түсіндіруге мүмкіндік береді, жанартаулардың атқылауын, жер сілкіністерін болжауға, пайдалы қазбалар кен орындарын іздеуді жеделдетуге және әлдеқайда көп.

IV кезең. Бекіту.

Жаттығу.Сәйкестікті табыңыз (сүйреп апару әдісі).

Жауап. 1B, 2C, 3G, 4A

V кезең. Жалпылау.

Жаттығу.

Ойын «Эрудит».Литосфера туралы мүмкіндігінше көп айтыңыз, бірақ сізге бір уақытта тек бір сөйлемді айтуға рұқсат етіледі: «Мен мұны білемін ...» деген сөздерден бастап. Қарсыластардың жауаптарын 5 секундтан артық қайталап, үзіліс жасай алмайсыз.

• Мен литосфера жердің қабығы екенін білемін.
• Литосфера жер қыртысы мен мантияның жоғарғы қабатынан тұратынын білемін.
• Мен литосфера – Жердің ішкі және сыртқы қабықтарын біріктіретінін білемін.
• Мен литосфера жердің тас қабығы екенін білемін (" литос«- тас,» шар«- доп).
• Мен литосфераның қалыңдығы 70-тен 250 км-ге дейін болатынын білемін.
• Мен жер қыртысының континенттік және мұхиттық болып екіге бөлінетінін білемін...

VI кезең. Үй жұмысы

§ 16, шығармашылық тапсырма. Литосфера туралы өлең, ертегі немесе әңгіме жазыңыз.

VII кезең. Қорытындылау. Оқушыларды бағалау. Рефлексия.

Балалар бүгін сабақта біз Жердің ішкі құрылысын, зерттеу әдістерін және литосфераны зерттеуге міндеттер қоямыз.

Қалай ойлайсыңдар, біз бұл тапсырмаларды қалай орындадық? Иә.

Сонымен сабақтың мақсаты орындалды ма? Иә.

Технологиялық картада көңіл-күйді көрсететін смайликтер бар. Бүгін сабақта қандай сезімде болғаныңызды ескеріңіз.

Мақтайды. Бір-біріңе жылы сөз айтыңдар. Оң рейтингқол шапалақтау арқылы сынып Жақсы жұмыссабақта.

Сабақ аяқталды. Барлығыңа Рақмет. Жарайсың!