Тақырыбы «Құс еті»: 3-4 жастағы балалармен ойындар мен іс-шараларға арналған материалдар. Балаларға арналған үй құстарының суреттері, балаларға арналған дамытушы тапсырмалар, сөйлеу жаттығулары. «Құс шаруашылығы» тақырыбына презентация.

«Құс шаруашылығы» тақырыбы: 3-4 жастағы балалардың сөйлеуін дамыту

Үй құстары: 1-тапсырма. Үй құстарымен танысу

суреттерге қарап

Суреттерге қарап, салыстыруға, қорытынды жасауға үйренеміз. Үй құстарының не екенін және олардың қалай сөйлейтінін анықтаймыз. Біз сөз жасауды және «тіл сезімін» дамытамыз.

Суретке қара. Онда қандай құстарды көріп тұрсыңдар? Олар қайда тұрады? Неліктен бұл құстарды үй құстары деп атайды деп ойлайсыңдар?

Құстар балалары – балапандарымен аулаға шықты. Оларды шақырайық. Үйрек - ... (үйректің балапаны), қаз - ... (көз балапаны), күркетауық - ... (күркетауық құс), ал тауық - ... (тауықтар).

Үй құстарын салыстыруға үйрету. Үйректер мен тауықтар

Үйректер мен тауықтар бір-біріне өте ұқсас. Олар қалай ұқсас? (Олар сарғыш, үлпілдек, басы, тұмсығы, көздері, қанаттары, табандары, денесі, құйрығы бар ...). Қандай айырмашылық бар? (Тауықтардың тұмсығы өткір болады, ал үйректердің тұмсығы доғал, шпатель тәрізді. Үйректердің жүзу үшін өрілген аяқтары бар, бірақ тауықтар ...)

Құс не дейді? сөзжасам

Үйректер: «Как-куак-куак» дейді - олар не істеп жатыр? Шак! Тауық: «Қайда-тах-та!» дейді. - ол... (сықырлап). Әтеш: «Қарға!» деп айқайлайды. - ол ... (қарғалар). Қаздар қалай қыңқылдайды? (ха-ха-ха). Тауықтар: «Пи-пи-пи» дейді - олар не істеп жатыр? (Сырқырап). Тағы кім дыбыс шығарады? (тышқан)

-мен қараңыз Бала кезіндегі В.Сутеевтің «Тауық пен үйрек» ертегісі бойынша түсірілген мультфильм.Тағы бір рет нәрестемен олардың қалай ұқсас және қалай ерекшеленетінін талқылаңыз? Олар қалай әр түрлі жолмен ор қазып, құрт іздейді? Неліктен тауық үйрек сияқты жүзе алмады?

Сары гуашьпен тауық пен үйректің суретін салыңыз.Суретте үйректің қай жерде, ал тауықтың қай жерде екені анық болатындай етіп қалай сурет салуға болады? Бала сізге түсіндірсін, сіз оның диктанты бойынша сурет саласыз. Сұраңыз: «Тауықтың денесін қалай салуға болады - ол дөңгелек пе, сопақ па? Ал үйрек? Тауықтың басы қандай? Дөңгелек. Ал үйрек? Сопақ. Есіңізде болсын, бұл құстардың тұмсығы әртүрлі және аяқтары әртүрлі. Үйрек табанындағы қабықшалардың арқасында жақсы жүзеді, бірақ тауық жүзе алмайды, бірақ ол табандарымен жұмыс істеу арқылы жерден құрттарды алып тастай алады.

Құс еті: 2 тапсырма. Рябушка тауығы

Диалогтік сөйлеуді дамыту

Суретке қара - бұл бола ма, жоқ па? Неліктен?Иә, бұл сурет көркем әдебиет.Өтірікті тыңда.

Толқынды тауық, сен қайда бардың?
-Өзенге.
-Рябушечка тауығы, сен неге бардың?
- Біраз суға.
-Рябушка тауық, саған су не үшін керек?
- Тауықтарды суар.
- Хен-рябушечка, тауықтар сусынды қалай сұрайды?
-Пи-пи-пи-пи-сий!

Бұл ертегіде не шындық және не ойлап табылған?

Оны ойнатыңыз диалог - бос сөзрөлдерде баламен (ойыншық балапан, сурет немесе саусақ ойыншығы - тауық алыңыз). Сіз сұрайсыз, ал бала тауық үшін жауап береді. Содан кейін рөлдерді ауыстырыңыз.

Сіз драматизация мен диалог үшін мұндай саусақ ойыншықтарын қалай жасауға болатынын өте тез және оңай үйренесіз.

Келесі ойында тауық туралы өз ертегіңді ойлап тап. Сіз сұрайсыз, ал бала тауықтың атынан жауап береді. Баламен балапан тағы қайда баруы мүмкін екенін және неге екенін талқылаңыз? Мысалы: «Тауық - рябушка, қайда бардың? Базарға. Тауық-рябушечка, сен неге бардың? Дәндер үшін. Тауық еті рябушечка, сізге дәнді дақылдар не үшін қажет? Тауықтарды тамақтандырыңыз және т.б.

Дәл осындай қарапайым тапсырмалардан балалардың ауызша шығармашылығының дамуы басталады. Үй кітабына баланың фантастикасын жазып алуды ұмытпаңыз. Нәрестенің алғашқы композициясына сурет салыңыз. Бұл оның жетістіктерінің сіз үшін қаншалықты маңызды екенін көрсетеді және сөздік шығармашылыққа қызығушылықты оятады. Үй кітабын қалай жасауға болады, сіз мақалалардан оқи аласыз:

Тапсырма 3. Әтеш отбасымен

Мәнерлі, бейнелі, айқын сөйлеуге үйренеміз. Әңгіме, ертегі жанрларымен танысамыз. Қайта айтуды үйренеміз.

«Әтеш отбасымен» (К.Д. Ушинский) әңгімесін тыңдау.

«Аулада әтеш жүреді: басында қызыл тарақ, мұрнының астында қызыл сақал. Петяның мұрны – қашау, Петяның құйрығы – дөңгелек; құйрықтағы өрнектер, аяқтардағы шпорлар. Петя табандарымен бір шоқ тырмалап, тауықтарды тауықтармен шақырады: «Тауықтар! Бос үй иесі! Мотли-рябенки! Қара ақ! Тауықтармен, кішкентай балалармен жиналыңдар: Менде сендерге астық дайындадым!Тауықтар мен балапандар жиналып, қыңқылдады; олар астықты бөліскен жоқ, олар соғысты. Петя петя тәртіпсіздікті ұнатпайды - енді ол отбасын татуластырды: бірі төбе үшін, бірі шоқ үшін. Ол дәнді өзі жеп, шарбақтың үстіне ұшып, қанаттарын сермеп: «Ку-ка-ре-ку!» деп қатты айғайлады.

Сізге әңгімедегі әтеш ұнады ма? Сізге оның не ұнады? Оны бірге мақтайық: басы қызыл ..., мұрнының астында қызыл ..., әтеш мұрны ... (қашаумен), Петяның құйрығы ..., құйрығында ..., аяғында .. (Балаға ертегідегі өрнектерді есте сақтауға көмектесіңіз).

Әтеш тауықтарды қалай атады? Оларды короз сияқты атайық.Баланы еске түсіру үшін әңгімедегі әтештің сөздерін курсивпен қайта оқыңыз. Егер сізде ойыншықтар немесе кокерель мен тауықтардың суреттері болса жақсы, және сіз бірнеше тауықтарды «шақырсаңыз», яғни. Ертегідегі осы үзіндіні баламен бірнеше рет қайталаңыз. Алғаш рет барлық сөз тіркестерінің басталуын сұраңыз («Балапандар ..., қиын ..., Мотли ...») және нәресте оларды тек аяқтайды. Содан кейін нәрестенің өзі тауықтарды қалай атағанын есіне алады, сіз жеке сөздерді ұсынасыз. 2-3 тауықты шақырып, баланы, қоразды, тауықтарды мадақтаңыз.

Балаға айт әңгіме мен ертегінің айырмашылығы неде. Әңгіме шынымен болған оқиға туралы. Ал ертегілер мен ертегілерде - не болмайтыны туралы. Әтеш туралы қандай ертегілерді білесіңдер? («Мысық пен әтеш», «Қоянның саятқысы», «Әтеш пен бұршақ тұқымы», «Шпикелет» т.б.) Осы ертегілердегі әтешпен не болды?

Пайдалы кеңестер:

1. Нәрестеге ертегілер мен әңгімелерді оқығанда, жарқын бейнелі сөздер мен сөз тіркестеріне назар аударыңыз, оларды нәрестеңізбен бірге тамашалаңыз.(«Ертегіші өзен туралы қандай әдемі айтты! Ол қайнаған, әңгімешіл!»). Баланы батырлар жырын қайталауға, қарапайым диалогтарға тарту. Осы арқылы сіз мәнерлі сөйлеудің дамуына негіз қалайсыз, сәбидің сөздік қорын байытасыз. Әндерді, ертегілерді, тақпақтарды қайталап айту баланың тақпақ пен ырғақ сезімін дамытады.

2. Бала бір ертегіні көп тыңдағысы келсе, уайымдамаңыз,оны жатқа білсе де. Ол шынымен даму үшін қажет. Әрі қарай не болатынын алдын ала білу ол үшін өте маңызды! Болашақта өзі басқа ертегілерге көшеді.

Сіз мақаланың барлық суреттерін жоғары ажыратымдылықта біздің ВКонтакте желісіндегі «Баланың туғаннан мектепке дейінгі дамуы» тобындағы презентация ретінде жүктей аласыз (бейнелер астындағы «Құжаттар» тобын қараңыз).

Осы мақаланың материалдары негізінде баламен үй тапсырмасын орындауға ыңғайлы болу үшін төменде келтірілген презентацияны пайдалануға болады.

«Құс шаруашылығы» тақырыбына 3-4 жастағы балалармен сыныптарға арналған презентация

Балалармен құс етінің суреттерін ыңғайлырақ көру үшін мен мұнда презентация беремін. Сайттағы бұл жаңалық сізге ұнайды деп үміттенемін 🙂 және Native Path веб-сайтының материалдары негізінде балалармен сабақтарды сізге және сіздің балаларыңызға ыңғайлы етеді.

Сондай-ақ сіз «Құс шаруашылығы» тақырыбындағы презентацияны және жобаның барлық басқа презентацияларын біздің Вконтакте желісіндегі «Баланың туғаннан мектепке дейінгі дамуы» тобындағы тегін жүктей аласыз (оң жақтағы «Құжаттар» тобының қауымдастық бейнелерінің астындағы бөлімін қараңыз). ).

Құс еті: балаларға арналған бейнеролик

«Құс еті» тақырыбында балаларға арналған бейнеролик

Үй құстары дегеніміз не: балаларға арналған бейнежұмбақ

Ал мынау балаларға жұмбақ - аулада қандай үй құстары қыдырып жүр? Олардың есімдері кім?

Баланың суреттегі құстарды танып қана қоймай, өмірде де көруі өте маңызды: ол ауылда олардың қалай қозғалатынын, суды қалай жеп, қалай ішетінін, қалай жүзетінін бақылайды. Бұл қысқа бейнеде сіз құс еті туралы бейнеклиптерді көресіз - нәрестеңізден оның қандай құс екенін болжауын сұраңыз. Егер бала қателессе, кідірту түймесін басып, кадрды қайтадан мұқият тексеріңіз. Суретпен салыстыру.

Қазіргі балалар жиі қателеседі, өйткені. олар құсты өмірде емес, тек суретте ғана көреді. Бейне олар үшін құс етінің қызықты әлемін ашуға көмектеседі.

Біраз демалайық! 3-4 жастағы балаларға арналған «Құс еті» саусақ гимнастикасы

Таңертеңгі біздің үйректер - вак-вак-вак, вак-вак-вак.
Біздің тоғандағы қаздар - ха-ха-ха, ха-ха-ха.
Ал ауланың ортасындағы күркетауық – доп-доп, бал-балда!

Үйректер мен қазды бейнелей отырып, біз осындай қозғалыстарды жасаймыз: біз индекс пен ортаңғы саусақтарды бірге ұстаймыз. Осы екі саусақпен және бас бармақпен үйрек пен қаздың ашылып жабылған тұмсығын бала тақпақтың сөздерімен ырғақпен бейнелейміз (үйрек: қаңбақ, тұмсығын ашып, жауып тұрғандай). Көрсеткіш пен ортаңғы саусақтардың әрқашан бір-бірінің жанында болуын және екі жаққа шашырап кетпеуін қамтамасыз ету қажет!

Күркетауықты бейнелей отырып, біз барлық саусақтарды күн сәулесі сияқты түзетеміз, оларды мүмкіндігінше тартыңыз. Бұл күркетауық құйрығы. Ол өте үлкен және өте әдемі болуы керек.
«Туған жол» сайтында тағы кездескенше

ОЙЫН ҚОЛДАНБАСЫНЫҢ ЖАҢА ТЕГІН АУДИО КУРСЫН алыңыз

«0-ден 7 жасқа дейін сөйлеуді дамыту: нені білу маңызды және не істеу керек. Ата-аналарға арналған парағы»

Мұғалім логопед:

Алексей Вера Николаевна

Топшаның конспектісі логопедиялық сессия III деңгейлі сөйлеу тілі жалпы дамымаған мектепке дайындық тобының балаларымен сөйлеудің лексикалық және грамматикалық құрылымын түзету бойынша.

Лексикалық тақырып: «Үй жануарлары»

Мақсат: сөйлеудің грамматикалық құрылымын жетілдіру

Тапсырмалар:

1. Балалардың үй құстары туралы түсініктерін жүйелеу: олардың мекендейтін жерлері, дауыстарын қалай шығарады, олардың қоректенуі, құстар тұқымдасының мүшелері, адамға пайдасы ();
2. Тақырып бойынша сөздікті нақтылау және белсендіру, «Құс» туралы жалпылаушы ұғымды бекіту (сұрақтар бойынша әңгіме, д/ойын «Кім осылай сөйлейді?», «Отбасында кім бар?»);
3. Балалардың зат есімдерді жекеше және көпше түрде жасау қабілеттерін арттыру (e/ойын «Бір-көп»);
4. Иелік сын есімдерді жасау қабілеттерін арттыру (д/ойын «Кімнің, кімдікі, кімдікі?»);
5. Кішірейткіш жұрнақтар арқылы зат есім жасау қабілетін бекіту (e/ойын «Мені сүйіспеншілікпен шақыр»);
6. -ische- күшейтпелі жұрнағы арқылы зат есім жасау дағдысын жетілдіру.e / ойыны «Бұнушылар»);
7. Р.п-де зат есімдерді жасау қабілетін жетілдіру (d / және «Кім кетті?»).
8. Логикалық ойлауды дамыту (жұмбақтар табу);
9. Көрнекі зейін мен есте сақтауды дамыту (e/ойын «Кім кетті?»);
10. ұсақ моториканы дамыту (саусақ гимнастикасы «Үректер», ойыны «Сурет жина»)
11. Жалпы моторикасын дамыту (бір-көп доп ойыны)
12. Сабақта ынтымақтастық, дербестік дағдыларын тәрбиелеу;
13. Үй құстарына деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу;
14. Дыбыстың дұрыс айтылуын бақылау.

Жабдық: тақырып бойынша үй құстары (үйрек, қаз, әтеш, тауық, күркетауық) бейнеленген тақырыптық суреттер, әр үй құстарының отбасын бейнелейтін тақырыпқа арналған суреттер (қаз, қаз, қаз, үйрек, үйрек, үйрек, күркетауық, күркетауық; әтеш , тауық, тауық); тауықтың басы, қаз қауырсыны, әтештің құйрығы, үйректің ізі бейнеленген тақырыптық суреттер; резеңке шар; құс етін бейнелейтін суреттерді бөлу

Сөздік:

Зат есімдерқаз, қаз, қаз, қаз, қаз, қарақұйрық, балапандар, үйрек, үйрек, үйрек, дрейк, драке, үйрек, үйрек, әтеш, әтеш, қораз, тауық, тауық, тауық, тауық, коридалис, балапан, балапан, балапан, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, тауық қорасы, алабұға, ұя, тарақ, шұңқыр, жұмыртқа, балапан, балапан, ішетін, қоректендіргіш, тағам, тары, дән, нан үгіндісі, құрттар, миджалар , қателер , құрт, құс ауласы, дауыс, табан, мойын, қанат, көз, тұмсық, қауырсын;

Етістіктер: қарға, қарқылдақ, қаңқылдап, қарқылдап, ысқырып, міңгірлейді, қоректендіреді, жабады, ашады, төсейді, шығарады, шығарады, тамақтандырады;

Сын есімдер: ұзын мойын, қызыл тұмсық, қызыл сақалды, кішкентай, дәрменсіз, сары, шулы, наразы, епті, тауық, боз, үйрек, көгершін, күркетауық, әтеш, қаз, тауық.

Алдын ала жұмыс:Тақырып бойынша суреттер бойынша үй құстарын тексеру, олар туралы әңгімелеу, осы тақырып бойынша сөздік қорларын молайту.

Жоспар:

1. Ұйымдастыру кезеңі (жұмбақтарды табу, тақырыппен таныстыру)
2. Өтілген тақырып бойынша сұрақтар бойынша әңгімелесу.
3. D / ойын «Кім сөйлейді?»
4. D / ойын «Отбасында кім бар?»
5. Саусақ гимнастикасы «Үректер»
6. Д/ ойыны «Кімдікі, кімдікі, кімдікі?»
7. D / «Бір-көп» ойыны (доп ойыны)
8. D / ойын «Секірушілер»
9. D / ойын «Кім кетті?»
10. D / ойын «Оны сүйіспеншілікпен ата»
11. D / ойын «Жұмбақтарды жина»*
12. Сабақты қорытындылау (балаларды бағалау, жұмыстарын талдау)

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі(балалармен амандасу, жұмбақтарды табу, тақырыппен таныстыру, сабақтың тақырыбын хабарлау). - Сәлем жігіттер! Енді кімнің аты С дыбысынан басталса, сол бірінші отырады, екінші аты К дыбысынан басталатындар отырады, қалғандары Д дыбысынан басталатындар отырады.Енді мені мұқият тыңдаңдар. Енді мен сендерге жұмбақтар құрастырамын, ал сендер менің кім туралы айтып тұрғанымды айтуларың керек. Толық сөйлемдермен жауап беріңіз және дұрыс айтылуын сақтаңыз. (логопед жұмбақтар оқып, құстардың суреттерін ашады)

Құрт же, су іш.

Нан үгіндісін іздеп жатыр

Содан кейін мен жұмыртқа саламын -

Мен балаларды тамақтандырамын ... (тауық)

Уақыт белгілерін дыбыстайды.

Таңертең күн кездеседі.

Міне, соңғы сәуле сөнді.

Ұйықтайтын уақыт!» - ән айтады ... (Әтеш)

Ол маңызды түрде шалғынды аралайды,

Судан құрғақ шығады.

Қызыл етік киеді.

Жұмсақ жүн төсек береді ... (Қаз)

түрлі-түсті крекер

Бақаларды ұстайды.

Сүрініп жүріп жүреді (Үйрек)

Денесі қауырсынмен жабылған.

Сақал ашуланып салбырап тұр.

Құйрығы тауыс сияқты дерлік

Тырнақтары өткір, аяқтары ұзын.

Мен айналадағылардың бәрін таратамын.

Ал менің атым ... (Түркия)

Дұрыс жігіттер! Сіз бәрін дұрыс таптың! Қалай ойлайсыңдар, бүгін кім туралы сөйлесеміз? (Біз құс еті туралы айтатын боламыз). Дұрыс! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы құс еті.

2. Өтілген тақырып бойынша сұрақтар бойынша әңгімелесу. -Ал енді сендермен құс ауласына барайық. Тағы да айтыңызшы, мұнда кім тұрады? Толық сөйлемдермен жауап беріңіз және барлық дыбыстарды анық айтыңыз. (Үстінде құс ауласықұс тіршілік етеді).

Құстар мекендейтін үй қалай аталады? (Құстар мекендейтін үй құс қорасы деп аталады.). Дұрыс!

Бұл құстарды неліктен «үй құстары» деп атайды деп ойлайсыңдар? (Бұл құстарды үй құстары деп атайды, өйткені олар адамдармен бірге тұрады.)

Жарайсың! Құс етін қалай күту керек? Ол олар үшін не істейді? (Адам оларды тамақтандырады, су береді, үйлерін тазартады)

- Үй құстары немен қоректенеді? (Үй құстары арнайы азықпен, жармамен, нан үгінділерімен, жәндіктермен, құрттармен қоректенеді)

Жақсы! Ал араларыңда кім маған құстардың адамға қандай пайдасын айтып береді? Олар бізге не береді? (Құс еті бізге жұмыртқа, ет, мамық, қауырсын береді)

Сіз маған құстардың қандай екенін айта аласыз ба? Оларда не бар? Олардың денесі немен жабылған? (Құстың денесі, басы, аяғы, қанаттары, құйрығы болады. Олардың денесі қауырсынмен жабылған). Жарайсың! Барлығыңыз дұрыс жауап бердіңіздер!

3. «Кім сөйлеп тұр?» дидактикалық ойыны.- Балалар, құстар да бір-бірімен сөйлесе алады. Олардың қайсысы дауыс беретінін айтайық.Үлгі: әтеш қарғалар.

тауық - қышқыл

үйрек - шақалақ

қаз – ысқыру, қыңқылдау

түрік - әңгімешіл

тауық - сықырлайды

Жарайсың! Сіз мұнымен де өте жақсы жұмыс жасадыңыз!

4. «Отбасында кім бар?» дидактикалық ойыны.

Үлгі:

әтеш - тауық - балапан.

қаз - қаз - қарақұйрық;

үйрек - дрейк - үйрек;

түрік - күркетауық - түрік

5. -Ал енді үйректермен өзенге суға барайық. (балалар логопедпен бірге саусақ гимнастикасын жасайды)

Біріншіден, екіншіден - үйректер болды.
Үшінші, төртінші - су үшін.
Ал олардың артында бесіншісі,
Артынан алтыншы жүгірді,
Жетіншісі олардан қалып қойды,
Ал сегізіншісі шаршаған.
Ал тоғызыншы барлығын қуып жетті,
Ал оныншы шошып кетті.
Ол қатты айқайлады:
- Пи-сий!
- Тамақ емес, қара!

6. «Кімдікі, кімдікі, кімдікі?» дидактикалық ойыны.- Ой, балалар, бұл кімнің құйрығы? Толық сөйлемдермен жауап беріп, сөздердің дұрыс айтылуына назар аударыңыз. - Бұл әтештің құйрығы.

Кімнің қаламы? - Бұл қаздың қауырсыны.
Кімнің ізі? - Бұл үйрек жолы

Кімнің басы? - Бұл тауықтың басы.

Жарайсың! Барлығыңыз дұрыс айттыңыздар.

7. «Бір-көп» доп ойыны,-Ал енді сендермен алаңқайға шығып доппен ойнайық. Мен енді саған допты лақтырып, бір құстың атын атаймын, ал сен құстар көп болған кезде оны ұстап алып шақырасың. Мысалы, үйрек - үйрек (содан кейін логопед әр балаға кезекпен допты лақтырады және әртүрлі құстарды шақырады, бала жауап береді, допты қайтарады.)

тауық - тауықтар, тауықтар,
әтеш - әтештер,
қаз - қаз,

үйрек - үйректер,

күркетауық - күркетауық,
қарақұйрық - қарақұйрық,
үйректер - үйректер,
күркетауық - күркетауық құстары,

балапан - тауықтар

Жарайсың! Енді орындықтарға отырыңыз!

8. Дидактикалық ойын «Секіргіштер».- Балалар, қараңдаршы, құстардың тәкаппар екенін. Олар бір нәрсені мақтан тұтады. Қарайық?Үлгі: Әтеш менің дауысым емес, дауысым бар дейді,

Түркия - менің құйрығым жоқ, бірақ құйрығым бар,
Үйрек - менің табандарым жоқ, бірақ табандарым бар,
Қаз - менде мойын жоқ, бірақ мойын,
Тауық - менің қанатым жоқ, қанатым бар,
Дрейк - менің тұмсығым жоқ, бірақ тұмсығым бар,

Қаз - Менде қауырсын емес, қауырсын бар.

9. «Кім кетті?» дидактикалық ойыны.-Ал енді құстар сендермен тығылмақ ойнайды. Енді олар сенен жасырады, ал сен кімнің кеткенін айтуың керек. «Бұл болмады...» деген сөздермен жауап беріңіз (үйрек, әтеш, тауық жоқ, т.б.)

10 . Дидактикалық доп ойыны «Оны сүйіспеншілікпен ата».-Балалар, құстарға сендердің мейірімді екендеріңді көрсетейік - оларға мейірімділікпен бұрыл.Мысалға, Сіз балапанға қалай қарайсыз? Оған не айтасың? - Сіз оған балапан айтасыз (әрі қарай логопед әр құсты бөлек сұрайды)

әтеш - әтеш,
тауық - тауық
қаз - қаз,
үйрек - үйрек,
балапан - балапан
Түркия - Түркия
Түркия - Түркия.

11. «Жұмбақтарды жина» дидактикалық ойыны *- Балалар, қараңдаршы, суреттерді біреу жыртып алған, оларды жинау керек. Маған көмектесесің бе? (логопед құс етін бейнелейтін бөлінген суреттерді таратады, балалар жинайды). Айтыңызшы, сіз кімді алдыңыз? (Балалар кезекпен «Мен жинадым ...» деп жауап береді.).

12. Сабақты аяқтау. -Міне, біздің саяхатымыз аяқталды. Ал біз құс ауласының тұрғындарымен қоштасуымыз керек. Олармен қоштасайық.Айтыңызшы, біз бүгін не туралы сөйлестік? (Біз құс еті туралы сөйлестік). Сіз олар туралы не білдіңіз? Сіз не үйрендіңіз? (балалар логопедтің сұрақтарына жауап береді). Барлықтарыңыз менің сұрақтарыма өте жақсы жауап бердіңіздер, мені мұқият тыңдадыңыздар. Сіз көп нәрсені үйренгеніңізге өте қуаныштымын. Ал енді экскурсиямызды еске алу үшін бірдеңе қалдырайық. Енді сіз Вера Ивановна екеуіңіз кішкентай тауықтар жасауға тырысыңыз.

Желтоқсан айының 1 және 2 аптасына үй тапсырмасы.

4-5 жастағы балаларға арналған

Тақырыбы «Құс еті»

• Әтеш-тауық-балапан
• қаз-қаз-бақ
• Дрейк-үйрек-үйрек
• Түркия-түрік-түрік.

1. Нәрестеге бұл құстарды үй деп атайтынын, неге олай атағанын түсіндіріңіз. Ақпаратты есте сақтауға көмектесу.
2. Құстардың денесінің құрылысын қарастырайық: бас, құйрық, торсық, табан, тұмсық, шұңқыр, қырық, сақал. Құстардың денесі немен жабылғанына назар аударыңыз.
3. Құстардың қайда тұратынын, немен қоректенетінін, адам оны қалай күтетінін және адамға қандай пайда әкелетінін айтыңыз.

• Үйрек – «шак-вак» – шөміштер
• Қаз - «ха-ха» - қышқылдар және т.б.

• Үйректің үйрегі бар (үйректер)

• Әтеш, короз,
• Үйрек-үйрек және т.б.

• Бір үйрек - көп үйрек

• 1 үйрек, 2 үйрек, 3…, 4…, 5…
• 1 үйрек, 2…, 3…, 4…, 5…

• Үйрек (не істейді?) - жүзеді, жүреді, ұшады
• Түркия (ол не істеп жатыр?) - ...
• Тауық (не істеп жатыр?) - ...
• Әтеш (ол не істеп жатыр?) - ...

1. Логикалық ойлауын дамыту. «Қатені түзет» жаттығуы

• Үйректің балапандары бар
• Түркияда үйректер бар
• Тауықтың балапандары бар
• Қаздың күркетауығы бар.

1. Ұсақ моториканы дамыту. Саусақ жаттығулары
   Біріншіден, екіншіден - үйректер болды
   Үшінші, төртінші - су үшін.
   Ал олардың артында бесіншісі,
   Артынан алтыншы жүгірді.
   Жетіншісі олардан қалып қойды,
   Ал сегізіншісі шаршаған.
   Ал тоғызыншы барлығын қуып жетті,
   Ал оныншы шошып кетті
   Қатты - қатты айқайлады:
   «Пи-пи-пи!»-
   «Тамақ емес, біз жақын жердеміз, қараңыз!»
   (бас бармақтан бастап саусақтарды кезекпен бүгіп, «ви-ви» сөздерімен екі қолдың саусақтарын ырғақты түрде бүгіп, бүгу)
2. Есту зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту.
   Өлең оқу:
   Көшедегі тауықтар
   Прокофьев А
   Ку-ка-ре-ку! Тауық,
   Көшеде жақсы ма?
   Ку-ка-ре-ку! оныншы рет -
   Мен сен үшін алаңдаймын.
   Мен уайымдаймын, әбігерленемін, қанаттарыммен қатты қағамын.
   Өкпемнің шыңында айқайлаймын
   Өйткені мен әтешпін.
   Айқайлауды тоқтат! Бірлескен….
   Біз бәріміз осындамыз... алыс емес...
3. -мен таныстыру көркем әдебиет. Балаңызға ертегілер оқып беріңіз

• «Қаздар аққулар»

5-7 жастағы балаларға арналған

Тақырыбы «Құс еті»

1. Балаңызбен құстар мен олардың отбасыларын бейнелейтін иллюстрацияларды қарастырыңыз:

• Әтеш-тауық-балапан
• қаз-қаз-бақ
• Дрейк-үйрек-үйрек
• Түркия-түрік-түрік.

1. Нәрестеден бұл құстарды қалай үй деп атайтынын, неге олай атағанын сұраңыз.
2. Баладан құстардың денесінің құрылысын сұраңыз: басы, құйрығы, торсы, табандары, тұмсығы, шұңқырлары, қырқасы, сақалы. Құстардың денесі немен жабылғанын нақтылаңыз.
3. Құстардың қайда өмір сүретінін, немен қоректенетінін, адам оны қалай күтетінін және адамға қандай пайда әкелетінін нақтылаңыз.
4. Құсшы мамандығы туралы айтыңыз.
5. Баланың сөздігіне құстардың атауларын және оларды білдіретін және анықтайтын сөздерді бекітіңіз сыртқы түрі, әдеттер.
6. Сөзжасамға жаттығу (ономатопеялық кешендерден етістіктер жасау). «Кім сөйлеп жатыр?»

• Үйрек – «шак-вак» – шөміштер
• Қаз - «ха-ха» - қышқылдар және т.б.

1. Зат есімнің қосымша түрін жасауға жаттығу. бірліктерде және көптеген басқалар. саны. «Кімде кім бар?»

• Үйректің үйрегі бар (үйректер)
• Қаздың қарақұйрық (гослин) және т.б.

1. Оқу жаттығуы n. жұрнақтарды қолдану. «Оны тәтті деп атаңыз»

• Әтеш - әтеш,
• Үйрек - үйрек және т.б.

1. Зат есімдерді қолдануға жаттығу. тұқымдас. төсем. көпте саны «бір – көп»

• Бір үйрек - көп үйрек
• Бір дрейк - көп дрейк
• Бір үйрек - көп үйрек, т.б.

1. Сандарды тіршілік иелерімен үйлестіруге арналған жаттығу. «Санау»

• 1 үйрек, 2 үйрек, 3…, 4…, 5…
• 1 үйрек, 2…, 3…, 4…, 5…
• 1 дрейк, 2…, 3…, 4…, 5… т.б.

1. Зат есімдерге етістіктерді таңдауға жаттығу. «Кім көшіп жатыр?»

• Үйрек (не істейді?) - жүзеді, жүреді, ұшады
• Түркия (ол не істеп жатыр?) - ...
• Тауық (не істеп жатыр?) - ...
• Әтеш (ол не істеп жатыр?) - ...

1. «Кімнің тұмсығы, кімнің табаны?» Иелік сын есімдерді жасауға жаттығу.

• Үйрек тұмсық – үйрек тұмсық
• Үйректің табаны – үйрек табаны, т.б.

1. Антонимдерді таңдауға жаттығу «Қарсы айт»

• Үйрек үлкен, үйрек кішкентай
• Тауық жас, ал әтеш ...
• Қаздың мойны ұзын, ал тауықтың ...
• Тауықтың қабықшаларының табандары бар, ал үйректе ...

1. Баланы танымал өрнектермен таныстыруды жалғастырыңыз. (Бастау үшін «Үй жануарлары» тақырыбын қараңыз)
   Баланы ұтымды тіркестермен таныстырыңыз, есте сақтауға көмектесіңіз және сөздікте белсендіріңіз.

• Үйректің арқасынан су сияқты (Ол ештеңені ойламайды)
• Күлетін тауықтар (одан күлкілі ештеңе жоқ)

1. Логикалық ойлауын дамыту. «Жұмбақты тап» жаттығуы
   түрлі-түсті крекер
   Бақаларды ұстайды.
   Сүріну, сүріну
   (Үйрек )
   Ол маңызды түрде шалғынды аралайды,
   Судан құрғақ шығады
   Қызыл аяқ киім киеді
   Жұмсақ қауырсындарды береді
   (Қаз )
   Ол жарқын формада,
   Сұлулық үшін шпорлар.
   Күндіз ол бұзақы
   Таңертең - сағат
   (Әтеш)
2. Есту зейінін дамыту.
   Мен әңгімені бір рет оқимын, содан кейін сұрақтарға жауап беруім керек. Абай бол.
   «№16 үйдің ауласына кіріп, сол жақтағы үйді айналып, қораға кіріп, оң жақтағы 4-ші камераны санау керек. Оған «Роджер» атты қара әтеш отырады. Сіз оған екінші немере ағасы ақ әтеш Рекстен сәлем жолдаңыз».
   Сұрақтар:

• Үйдің нөмірін айт
• Үйді қай жағынан айналып өту керек?
• Сіз сол жақтағы немесе оң жақтағы ұяшықтарды санайсыз ба?
• Сізге үшінші немесе бесінші ұяшық керек пе?
• Роджер қандай түсті?
• Роджердің екінші немере ағасының аты кім?

1. Ұсақ моториканы дамыту. Саусақ жаттығулары.
   Үйрек жүріп келе жатты
   Қиратқа сұр түсті.
   («Олар жүреді» екі саусағын үстелге қойып, серуендейді)
   Балаларды жетелеп жүрді
   Және кішкентай және үлкен
   (Сақина саусақты бүгіңіз, бас бармақ)
   Орташа және кішірек
   (Ортаңғы саусақты бүгіңіз, кішкентай саусақ)
   Және ең сүйікті
   (Сұқ саусақты бүгіңіз)
2. Әдебиетке кіріспе.
   Балаңызға ертегілер оқып беріңіз

• «Қаздар аққулар»
• «Ұсқынсыз үйрек» Г.Х. Андерсен
• «Сұр мойын» Соколов-Микитов

Егер сіздің балаңыз бұл жұмыстармен таныс болса, оған шағын викторина ұсыныңыз.
«Мен сізге үзінді оқыдым, сіз қай шығармадан екенін білесіз»

• -Мен өз бақытыма әлі сене алар емеспін: әдемі аққуға айналдым...
  (Г.Х. Андерсеннің «Ұсқынсыз үйрек» ертегісіндегі аққу)
• - Баба-Яга бізді бір қыз бен оның ағасының артынан қуып жіберді. Өзенді де, алма ағашын да, пешті де айналып шықтық, ешкімді таппадық.
  (Қаздар – аттас ертегідегі аққулар)

Дайындықтағы жалпылау сабағы логопедиялық топ«Құс шаруашылығы» тақырыбы бойынша сөйлеуді дамыту

1. Бет, ерін, тілдің қозғалғыштығын дамытуды жалғастыру.
2. Сөйлеу тынысын дамыту жұмыстарын бекіту.
3.Дұрыс дауысты, еркін сөйлеуді қалыптастыру жұмыстарын жалғастыру.
4. Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.
5. Тақырып бойынша сөздікті түзетіңіз.
6. Балалардың үй құстары, олардың мекендейтін жерлері, дауыстары қалай шығатыны, қоректенуі, құстар тұқымдасының мүшелері, адамға пайдасы туралы түсініктерін жүйелеу.
7. Балалардың зат есімдерді жекеше және көпше түрде жасау қабілеттерін арттыру.
8. Балаларда сын есімдерді зат есімдермен үйлестіре білуге, қатыстық және септік сын есімдерді жасауға дағдыландыру.
9. Сөйлеуде қарапайым көсемшелерді дұрыс қолдана білу дағдыларын бекіту.
10. Сан есімдерді зат есіммен үйлестіру қабілеттерін арттыру.
11. Балалардың кішірейткіш жұрнақтар арқылы зат есім жасау қабілеттерін бекіту.
12. Балалармен етістіктің сөзжасам жолдарын пысықтауды жалғастыру.
13. Сөйлеуде әртүрлі префикстері бар етістіктердің жасалуы және қолданылуы бойынша жұмысты жалғастырыңыз.
14. Балалардың өлшемдік-бағалаушы жұрнақтар арқылы зат есім жасау қабілеттерін жетілдіруді жалғастыру.
15. 10-ға дейін санауды қайталаңыз.
16. Есте сақтау, зейін, ойлау, сөйлеу қабілетін дамыту.
17. Балалардың құстарға, құс фабрикасындағы адамдардың еңбегіне деген жақсы көзқарасын тәрбиелеу.

Жабдық.

1. Әр балаға арналған стендте шағын айналар.
2. Фланельграф.
3. Орамалдағы және шелектегі қуыршақ.
4. Доп.
5. Ойыншықтардың құс ауласы.
6. Тақырып бойынша суреттер мен иллюстрациялар.
7. Карточкалардағы сандар.
8. Көрсеткіш.

Сөздік.

Зат есімдерқаз, қаз, қаз, қаз, қаз, қарақұйрық, балапандар, үйрек, үйрек, үйрек, дрейк, драке, үйрек, үйрек, әтеш, әтеш, қораз, тауық, тауық, тауық, тауық, коридалис, балапан, балапан, балапан, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, көгершіндер, көгершіндер, көгершін, көгершін, көгершін, көгершіндер, көгершіндер, тауық қора, алабұға, ұя, тарақ, шұңқыр, көгершін, жұмыртқа, балапан, балапан, ішуші, жемшөп, жем, тары, астық, нан үгіндісі, құрт, мидж, қоңыз, құрт, құс ауласы, құс фабрикасы, құс қорасы, құс қорасы, голоще, табан, мойын, қанат, көз, тұмсық, перише;

Етістіктер: қарғалар, қарғалар, шылдырлайды, сыбырлайды, міңгірлейді, бақырады, тамақтандырады, тамақтандырады, тамақтандырады, асыра береді, жабады, ашады, жабады, жабады, салады, төсейді, люктер, шығарады, тамақтандырады;

Сын есімдер: ұзын мойын, қызыл тұмсық, қызыл сақалды, кішкентай, дәрменсіз, сары, шулы, наразы, епті, тауық, бозторғай, үйрек, көгершін, күркетауық, әтеш, қаз, тауық.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

-Бүгін, балалар, біз құс ауласына барып, әтешті отбасымен, күркетауықпен, қаздармен, үйректермен тағы бір рет кездестіреміз, көгершінге көгершінге қараймыз, құспен бірге барлық құстарды тамақтандырамыз, біреудің қандай дауысы бар екенін еске түсіреміз. , және қандай үй құстары бізге көмектеседі.

- Ал енді - құс ауласына барыңыз!

II. Артикуляциялық гимнастикадұрыс дыбыс шығару үшін [p].

- Балалар, сендер достарыңмен, таныстарыңмен кездескенде күлесіңдер ме?

- Біз кездескенде құс етіне күлеміз. Бірақ күлкіміз әдемі болуы үшін алдымен тісімізді тазалап алайық. «Кімнің тісі таза?» ойынын ойнайық: ауызды ашып, күлімдеп ерніңді созу, тілдің кең ұшымен жоғарғы тістерді ішінен «тазалау», тілмен жоғары-төмен қозғалыстар жасау. Еріннің тістерді жаппауын, ал төменгі жақтың қозғалмауын қадағалаңыз (балалар жаттығуды логопедпен бірге, әрқайсысы өз айнасының алдында орындайды).

-Ал енді бір-бірімізге және құс ауласында жұмыс істеп, бізді қарсы алып отырған құс өсіруші Варяға күлейік.

III. Сөйлеу тынысымен жұмыс.

- Ал мен Варя туралы рифм білемін:

«Тара-барлар, расабарлар,
Варвараның тауықтары кәрі».

- Оған айтайық(балалар хормен сөйлейді). Бұл өлеңді өте тыныш айтуға болады(балалар хормен тыныш сөйлейді); қайғылы деп айтуға болады(балалар алдында мұңды сөйлейді).

IV. Өткенді бекіту.

1. Өтілген тақырып бойынша сұрақтар бойынша әңгімелесу.

-Міне, құс қорасына келдік. Бұл үй кімдікі?(құс еті)

Олар үйді тағы не деп атайды?(құс фабрикасы)

Мұндағы құстарға кім қамқорлық жасайды?(құс қорасы)

- Басқа біреу ала алады ма?(Қуархана)

«Ал құс бағушы мен құс бағушы не істейді?»(Тамақтандырылған, суарылған, тазартылған, күтілген)

Мұнда құстар не жейді?(Қоректендіргіштен)

- Олар неден ішеді? (Ішушіден)

- Құс не жейді?(Арнайы жем, астық, тары, нан үгіндісі, құрттар, мидиялар, құрттар, құрттар)

2. «Қара және ат» дидактикалық ойыны.

- Біз мұнда қандай құс етін кездестірдік?(Логопед суреттерді көрсетеді: әтеш, тауық, қаз, үйрек, күркетауық, көгершін)

- Әтеште не бар екенін еске түсірейік.(Логопед суретте меңзермен әтештің денесінің бөліктерін көрсетеді, ал балалар: басы, торсы, құйрығы, табандары, шұңқырлары, тырнақтары, тұмсықтары, қауырсындары, қанаттары, көздері, тарақтары, сақалдары)

3. «Кім сияқты сөйлейді?» дидактикалық ойыны.

Балалар, құстар бір-бірімен қалай сөйлеседі?

Үлгі:

әтеш айғайлайды,
тауық еті - қышқыл, қышқыл,
тауық - сықырлайды,
үйрек - шақалақ,
қаз - ысқырады,
Түркия - әңгімелесушілер,
көгершін - улау.

4. «Отбасында кім бар?» дидактикалық ойыны.

- Енді әр құстың отбасы мүшелерін еске түсірейік.(Логопед суреттерді көрсетеді, ал балалар шақырады)

Үлгі:

әтеш - тауық - балапан. Олар қайда тұрады?(Тауық қорасында)
қаз - қаз - қарақұйрық;
үйрек - дрейк - үйрек;
күркетауық - күркетауық - күркетауық;
көгершін - көгершін - көгершін. Олар қайда тұрады?(Көгершін үйінде)

«Үректер» саусақ гимнастикасы.(Бас бармақтан бастап саусақтарды кезекпен бүгіп, «си-пи-пи» сөздерімен екі қолдың саусақтарын ырғақты түрде бүгіп, бүгу)

Біріншіден, екіншіден - үйректер болды.
Үшінші, төртінші - су үшін.
Ал олардың артында бесіншісі,
Артынан алтыншы жүгірді,
Жетіншісі олардан қалып қойды,
Ал сегізіншісі шаршаған.
Ал тоғызыншы барлығын қуып жетті,
Ал оныншы шошып кетті.
Ол қатты айқайлады:
- Пи-сий!
- Тамақ емес, қара!

5. «Бір – көп» дидактикалық ойыны.(Логопед сөзбен допты лақтырады, бала допты қайтарады, жауап береді)

- Мен құс қорасынан тауық көрдім, олардың саны біреуден көп болса, қалай айтамыз?

Үлгі:

тауық - тауықтар, тауықтар,
әтеш - әтештер,
тауық - тауық,
қаз - қаз,
қаз - қаз,
қарақұйрық - қарақұйрық,
үйрек - үйректер,
дрейк - дрейк,
үйректер - үйректер,
күркетауық - күркетауық,
күркетауық - күркетауық,
күркетауық - күркетауық құстары,
көгершін - көгершін
көгершін - көгершін
көгершін - көгершіндер.

6. «Алдымен не, содан кейін не?» дидактикалық ойыны.

- Балалар, тауық қорасына қарап, балапандардың балапандарда қалай пайда болатынын көрейік. (Логопед балаларды суреттерді ретімен орналастыруға шақырады, олар ұжымдық түрде орындайды, нәтижені айтады)

Үлгі: алабұға – ұя – жұмыртқа – балапан.

Тауық алдымен не істейді?(жұмыртқа салады)

- Ал содан кейін? (Балапандар, балапандар)

- Сосын? (Балапандарды тамақтандырады)

7. «Белгіні ал» дидактикалық доп ойыны.

«Қараңдаршы, балапаннан қандай әдемі үй құстары өсіп шығады.

Үлгі:

әтеш (не? ) - қызыл сақалды, шулы,
қаз - ұзын мойын,
балапан - дәрменсіз,
Түркия - қанағаттанбаған,
үйрек (қайсысы? ) - қызыл тұмсық,
көгершін - кішкентай, жылдам,
үйректер(қандай?) - епті,
көгершіндер сұр түсті.

8. «Кімде не бар?» дидактикалық ойыны.

Құстарымызға жақынырақ қарайық. Олар немен мақтана алады?(Балалар ойыншықтарға немесе суреттерге қарайды)

Үлгі:

әтеш (ол жерде не бар? ) - қызыл тарақ,
күркетауықтың әдемі құйрығы бар,
тауықтың түрлі-түсті қауырсындары бар,
қаздың ұзын мойны бар,
көгершіннің кішкентай тұмсығы бар,
үйректің кең табандары бар.

9. «Сүйіспеншілікпен ата» дидактикалық доп ойыны.

-Балалар, құстарға сендердің мейірімді екендеріңді көрсетейік - оларға мейірімділікпен бұрыл.

Үлгі:

балапан - балапан
әтеш - әтеш,
тауық - тауық
қаз - қаз,
үйрек - үйрек,
балапан - балапан
көгершін - көгершін,
Түркия - Түркия
Түркия - Түркия.

10. «Санамақ» дидактикалық ойыны:

Үлгі: бір әтеш - екі әтеш - үш әтеш - төрт әтеш - бес әтеш,

бір көгершін
бір үйрек -
бір тауық -
бір қаз
бір ұя -

Құстарды ретімен санайық.

Үлгі: бірінші қаз – екінші қаз – үшінші қаз – төртінші қаз – бесінші қаз,

бірінші балапан -
бірінші күркетауық
бірінші жұмыртқа

V. Физикалық минуттар.

ХЕН-КОРТЕДІ

Тауық шықты
(балалар шеңбер бойымен логопедтің соңынан ереді)
Оның қасында сары балапандары бар.
Тауық айқайлап: «Ко-ко!
Алысқа бармаңыз!
Жол бойындағы орындықта
(балалар еңкейіп отырады,
қолдар щекке қойылады,
көздері жабық)
Мысық ұйықтап қалады.
Мысық көзін ашады
(содан кейін көз ашылады,
тұрыңыз, қамалда саусақтарыңызды біріктіріңіз)
Ал тауықтар қуып келеді».

VII. Өткенді бекіту(жалғасы).

11. «Кімдікі, кімдікі, кімдікі?» дидактикалық ойыны.

- Ой, балалар, бұл кімнің құйрығы? - әтеш.(Логопед суретті көрсетеді)

кімнің қаламы? - тауық,
кімнің ізі? - үйрек,
кімдікі? - қаз,
кімдікі? - көгершін,
кімдікі? - тауық,
кімдікі? - Түркия.

12. «Көмекшілер» дидактикалық ойыны:

- Балалар, құс бағушы Варяға құстарды тамақтандыруға қалай көмектесеміз? «Жем» сөзі бар барлық әрекеттерді еске түсірейік:

Үлгі: жем, жем, жем.

«Жақын» сөзі ше?

Үлгі: ашу, жабу, жабу.

13. «Адасқан сөздер» дидактикалық ойыны.

-Ал енді балалар, құс құстары Варяға бізге құс туралы тақпақ айту үшін дұрыс сылтау табуға көмектесулерің керек.(Суреттерде немесе ойыншық құс ауласында көрсеткіші бар логопед балаларға болжам айтады)

Сары балапан тауықтар
Астық іздеп жатырмын ... (Жерде )
Күркетауықты түрікке көрсетті
Көптеген дәнді дақылдар ...(Қоректегіште)
Ертең күн қайтадан шығады! -
Әтеш шақырды...(Қоршаудан)
Үйректер жылы ұйықтайды
Үйрек оларды жасырғанда...(Қанат астында)
Менің сұр көгершінім
Ұшты…(бастың үстінде)
Балапандар тентек бола алмайды -
Сіз құлай аласыз ...(ҰЯДАН)
әдемі күркетауық қауырсыны
Құс алдым...(Жастықтың астынан)
Жалаң аяқ жүруге шешім қабылдағанда
Сізге тұрудың қажеті жоқ ...(Түркияға дейін)
Үйректер бір қатарда көңілді жүреді
Алыстағы тоғанға...(құрт үшін)
Балапандардың кішкентай отряды
Жәндіктер іздейді ...(Жоталардың арасы)
Олар азықтандырғышқа астықты салған бойда,
Әтеш шығады...(бұрыштан)

14. «Секіргіштер» дидактикалық ойыны.

- Ой, балалар, қараңдаршы, үй құстары қалай ауаланып жатыр. Олар бір нәрсені мақтан тұтады.(Суреттегі немесе ойыншықтағы көрсеткіші бар логопед өзі шақырған құстың денесінің бөлігін көрсетеді)

Үлгі: әтеште (не? ) - дауыс емес, дауыс,

күркетауықтың құйрығы емес, құйрығы бар,
Үйректің табаны емес, табаны бар,
қаздың мойны емес, мойны бар,
тауықтың қанаты емес, қанаты бар,
көгершіннің көзі емес, көзі бар,
айдаһардың тұмсығы жоқ, тұмсығы бар,
қаздың жүні емес, жүні бар.

VIII. Нәтиже.

-Ендеше бізбен құстармен қоштасатын кез келді. Оларға және құс Варяға рахмет айтып, қоштасайық.(Балалар хормен сөйлейді, логопед фланелографтан суреттерді алып тастайды, ойыншық құстардың ауласын алып тастайды)
- Балалар, біз бүгін қандай құстарға қонаққа бардық?
-Кімге көмектестің?
- Қандай құс етін кездестірдіңдер?
Үй құстары адамға пайдалы ма?
- Қалай?(Ет, жұмыртқа, қауырсын, мамық береді)
Адамға құстарға қамқорлық жасау керек пе?
- Неге?
– Бүгін көп нәрсені еске түсіріп, қайталадық. Жарайсың.

Артқа алға

Назар аударыңыз! Слайдты алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның толық көлемін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді қызықтырса бұл жұмыстолық нұсқасын жүктеп алыңыз.

Балалар білуі керек:

• «құс» түсінігі;
• үй құстары тұратын бөлме қалай аталады;
• бұл құстар не жейді?
• дене мүшелерінің атаулары, ол немен жабылады (әртүрлі құстардың сыртқы түрі, олардың әдеттері бойынша ажырату);
• құс етінің адамға пайдасы туралы;
• Неліктен адамдар құс етін өсіреді?

Балалардың сөздік қорын молайту:

• Атаулар: үйрек, дрейк, қаз, қаз, қарақұйрық, күркетауық, күркетауық, күркетауық балапан, тауық, әтеш, балапан, дене, құйрық, тарақ, табан, бас, көз, шұңқыр, қауырсын, қанаттар, қабық, тырнақ, төбе, сақал, тұмсық , үй, адам, астық, тұқым, үгінді, балапан, жұмыртқа, ет, тауық қорасы, алабұға, мамық күрте, жастық, көрпе;
• белгілері: әдемі, ұшқыр, қу, сергек, епті, батыл, шапшаң, жауынгерлік, түрлі-түсті, ірі, үй құстары, суда жүзетін құстар, ұшатын, ұшпайтын, үлпілдек, сары ауызды, ала-құла, шұбар, ұзын, өткір;
• Әрекеттер: шұқылау, ішу, ұшу, жүзу, айқайлау, тазару, шапалақтау, серуендеу, жүру, жүгіру, толқындау, өсу, күту, люк, люк, қорғау, қарға, қарқылдау, сықырлау, ысқыру, сықырлау, сықырлау, қамқор болу.

Квест «Бұл кім?»

Балаға үй құстарының суреттерін көрсетіп: «Мына үй құстарының суреттері: әтеш, тауық, үйрек, дрейка, қаз, қаз, күркетауық, күркетауық.

Сұрақтар:

Үйрек, тауық, қаз, дрейк және т.б. қайда екенін көрсетіңіз.

Мен айтқан ретпен көрсетіңіз: дрейк, күркетауық, тауық; әтеш, үйрек, қаз.

Тапсырма «Құс етінің пайдасы қандай?»

Құстарды неліктен үй жануарлары деп атағанын және олардың адамға қандай пайдасы бар екенін түсіндіру.

Дауысты кім шығарса, балаға айтыңыз және тыңдаңыз:

• «Әтеш - «ку-ка-ре-ку» - қарғалар.
• Тауық еті - «ко-ко-ко» - тоқырау.
• Қаз - «ха-ха-ха» - қаққыл.
• Түркия - «bl-bl-bl» - батпақ.
• Үйрек - «шак-вак-вак» - шөміш.

Маған «ко-ко-ко», «куак-куак-вак», «ха-ха-ха» т.б айқайлайтынын көрсетіңіз.

Айтыңызшы, кім қағып жатыр? Кім айқайлап жатыр? Кім жылап жатыр? Кім айқайлап жатыр? Кім шулап жатыр?

Жалғастырыңыз: «Үйрек - ... (шоқпарлар)», «Қаз - ...», «Әтеш - ...», «Түркия - ...», «Тауық - ...», т.б.

Миссия «Балапандар»

Балаңызға құстың балапандары қалай аталатынын айтыңыз: үйректерде үйректер (үйректер), тауықтарда тауықтар (тауық) бар және т.б.

Маған үйрек қайда екенін көрсетіңіз бе? Тауық қайда? Балық балық қайда? Түркия қайда?

Өз балапан құстарыңды атаңдар. Мысалы, үйректің үйрегі (үйрегі), қаздың қазы (ұйқысы) бар, т.б.

«Балапандардың ата-аналары» тапсырмасы

Балапандардың «ата-анасы» қалай аталатынын айтыңыз: тауық үшін анасы - тауық, ал әкесі - әтеш; құртында ана – қаз, әке – қаз; күркетауықтың анасы күркетауық, әкесі күркетауық.

Қазды, дрейканы, әтешті, тауықты көрсет.

Барлық балапандардың «ата-анасын» атаңыз:

• балықтың анасы бар - ... (қаз), әкесі - ...
• үйректің анасы - ..., әкесі - ... бар.
• тауықтың анасы ..., әкесі ...
• күркетауықтың анасы бар - ..., әкесі - ...

«Құс денесінің бөліктері» тапсырмасы.

Балаңызға құстарды көрсетіп, оларға сипаттама беріңіз.

Мысалға:

• «Міне, әтеш. Оның басы, тұмсығы, мойны, торсы, қанаттары, аяқтары бар. Денесі қауырсынмен жабылған. Басында қызыл тарақ пен сақал. Аяқтарда - өткір шпорлар ... »
• «Міне, қаз. Оның екі табаны бар. Аяқтарда - жүзу үшін саусақтардың арасындағы мембраналар. Қаздың тұмсығы кең, сопақ, үкідей...».

Тауықтың қанаттары, құйрығы, табаны, тұмсығы және т.б. барын көрсетіңіз. Мұндай жұмыс барлық құстардың бейнелерімен жүргізіледі.

Қаз, әтеш және басқа құстардың дене мүшелерін ата.

- «Рас па, жоқ па?». Қате айтсам қол шапалақтап, түзетіңіз.

Мысалға:

• «Үйректің басында әдемі қызыл тарақ бар».
• «Әтештің үш аяғы бар».
• «Тауықтың торлы аяқтары бар».
• «Қаз жүзе алмайды».
• «Әтеш суда жүзетін құс».

- Құстардың жануарлардан қандай айырмашылығы бар? Диаграмманы қарап шығыңыз.

Тапсырма «Кім суда жүзеді? Жер бетінде кім жүреді?

Суда үйректер, дрейкалар, қаздар, қаздар жүзеді. Бұл суда жүзетін құстар. Олардың аяқтарында торлы аяқтары бар.

Тауық жерде жүреді, жүзе алмайды.

Әтеш жерде жүреді, жүзе алмайды.

Күркетауық жерде жүреді, жүзе алмайды.

Тапсырма «Алдымен не, кейін не?»

Айтыңызшы, алдымен не болады, содан кейін не болады?

Біріншіден, тауық жұмыртқа салады. Одан тауық шығады. Балапан өсіп, әтеш немесе тауық болады.

Тапсырма «Кімнің қауырсындары?»

Балаңызбен бірге иллюстрацияларды қараңыз және оған қай қауырсындардың қай құстарға жататынын айтыңыз.

Мысалға:

• «Бұл қауырсын үйрек. Үйрек оны жоғалтып алды».
• «Бұл қауырсын түрік тауық. Күркетауық оны жоғалтты».
• «Бұл қауырсын әтештікі. Әтеш оны жоғалтып алды».

«Артық суретті тап» тапсырмасы.

Қандай сурет артық және неге екенін шешіңіз.

• «Қосымша қарға, өйткені ол жабайы құс, ал қалған құстардың барлығы үй жануарлары».

Тапсырма «Білмейтінім дұрыс па?»

- «Бүркіт, әтеш, қаз үй құстарына жатады».

(Жоқ, дұрыс емес. Әтеш пен қаз - үй құстары, ал қыран - жабайы құс).

- «Тауық, көгершін, күркетауық үй құстары».

(Жоқ, Дунно қате айтты. Тауық пен күркетауық үй құстары, ал көгершін жабайы құс).

«Жұмбақты тап» тапсырмасы.

Елеусіз, суда жүзетін құстар. Оның үйректері бар. Кім бұл? (Үйрек)

Қалқып кетеді, ысқырады, дірілдейді. Оның балапандар бар. Кім бұл? (Қаз).

«Жұмбақ ойлап тап» тапсырмасы.

Өзіңіздің басқатырғыштарыңызды ойлап табыңыз:

1. Бұл құс неге ұқсайды? (оны сипаттау)
2. Ол не істей алады?
3. Оның сәбиінің аты кім?
4. Кім бұл?

«Суретке қара, құстарды сана» тапсырмасы.

Бір күркетауық, екі күркетауық, үш күркетауық.

Бір әтеш, екі тауық, үш балапан.

Әдебиет.

1. Е.А. Брежнев, Н.В. Брежнев: Мен бәрін білгім келеді. 1-бөлім. Бізді қоршаған әлем». Мәскеу, Владос, 2003 ж
2. ЖЕГЕН. Косинова «Менің алғашқы білім кітабым. Сөйлеуді дамытуға арналған жаттығулар». Мәскеу, Эксмо, 2004 ж

Ұйымдастыру: MBDOU DSCV № 86 "БЫЛИНУШКА"

Орналасқан жері: ХМАО-Югра, Нижневартовск

Балалар білуі керек:

«Құс еті» түсінігі;

Құс мекендейтін бөлме қалай аталады;

Бұл құстар не жейді?

Дене мүшелерінің атауы, ол немен жабылады (әр түрлі құстардың сыртқы түрі, олардың әдеттері бойынша ажырату);

Құс етінің адамға пайдасы туралы;

Неліктен адамдар құс етін өсіреді?

Зат есімдер: үйрек, дрейк, үйрек, қаз, қаз, қарақұйрық, күркетауық, күркетауық, күркетауық, тауық, әтеш, балапан, дене, құйрық, тарақ, табан, бас, көз, шұңқыр, қауырсын, қанаттар, қабықшалар, тырнақтар, төбе, сақал , тұмсық, үй, адам, дән, тұқым, үгінді, балапан, жұмыртқа, ет, тауық қора, алабұға, мамық, жастық, көрпе;

Сын есімдер:әдемі, ұшқыр, қу, жанды, епті, батыл, шапшаң, жауынгер, түрлі-түсті, ірі, үй құстары, суда жүзетін, ұшатын, ұшпайтын, үлпілдек, сары ауыз, ала-құла, шұбар, ұзын, өткір;

Етістіктер:шұқылау, ішу, ұшу, жүзу, айқайлау, қылқалам, шапалақтау, серуендеу, жүру, жүгіру, толқындау, өсу, күйеу, люк, люк, қорғау, қарға, қарқылдау, қыбырлау, ысқыру, соғу, сықырлау, қамқор болу.

Дидактикалық ойындар мен жаттығулар.

1. «Оны сүйіспеншілікпен ата» ойыны

Мақсаты: Балалардың белсенді сөздігіне тақырып бойынша зат есімдерді бекіту, кішірейткіш жұрнақтар арқылы зат есім жасау дағдысын қалыптастыру.

Құрал-жабдықтар: доп.

Ойын барысы: логопед балаға сөзді үлгі бойынша өзгертуді ұсынады:

Тауық – тауық, қаз – қаз, әтеш, қаз, тауық, қаз, т.б.

1. «Отбасын жина» ойыны

Мақсаты: Сөздік қорын молайту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын жетілдіру, зат есімнің У жалғауы бар және көсемшесіз септік формаларының қолданылуы мен жасалуын, зат есімнің жұрнақтары арқылы жасалуын үйрету: -онок, -ёнок, -ат, -ят. Көру зейінін дамыту.

Құрал-жабдықтар: магниттік тақтада тауық, үйрек, қаз бейнелері және балапандардың суреттері бір-бірден және топпен контур бойымен қиылады.

Ойын барысы:

Логопед балаларға төлдердің суреттерін таратады, ал ересек құстардың суреттерін өзіне қалдырады.

Логопед: "Тауық жылап жатыр, балаларынан айырылды. Оның балалары кім?" Балалар балапандарға анасын табуға көмектесіп, түсініктеме беруге шақырылады.

үйректе үйрек, қазда ..., күркетауықта ..., тауықта ... бар.

1. Ойын «КІМ? КІМНІҢ? КІМДІ?КІМДІ?
   Қауырсын (кімнің?) - тауық, қаз, үйрек, әтеш ...
   Құйрық (кімнің?) - тауық, қаз ....
   Көздер (кімнің?) - үйрек, күркетауық ...
2. «Құстарды адамдармен және жануарлармен салыстыр» ойыны

Мақсаты: Тақырып бойынша сөздік қорын белсендіру, одағаймен сөйлем құрау дағдысын іс жүзінде меңгеру а.

Ойын барысы: Балалар сөйлемді аяқтау керек, содан кейін оны толығымен қайталау керек (хормен және жеке).

адамның балалары, құстардың балапандары бар.

адамның мұрны бар, құстың мұрны бар. . .

жануарларда – жүн, ал құстарда –. . .

мысықтың табаны бар, құстың табаны бар. . .

1. «Кім айғайлайды?» ойыны. «Кім қалай айқайлайды?» сәйкес ұғымды іздеңіз.
   Қаз - қарқылдақ,
   үйрек - шақалақ,
   тауық еті,
   әтеш айғайлайды,
   тауық - сықырлайды,
   күркетауық - балаболит.
2. «Ата-ананың атын ата» ойыны
   Тауықтың тауық, әтеш бар;
   күркетауықта – күркетауық, күркетауық;
   үйрек - үйрек, дрейк;
   қарақұйрықтың қазы бар, гандер.
3. «Не және қандай құстың атын ата?» ойыны.
   Әтеш - әдемі, ұшқыр, қу, батыл, жауынгер, түрлі-түсті, үлкен.
   Ал одан әрі үлгі бойынша үйрек, қаз, тауық, тауық.
4. Ойын«Біреу – көп»
   Қаз – қаз – көп қаз,
   үйрек - үйректер - үйректер,
   әтеш - әтештер - әтештер,
   тауық - тауық - тауық,
   дрейк - дрейк - дрейк,
   қарақұйрық - қарақұйрық - қарақұйрық,
   қаз - қаз - қаз,
   үйректер - үйректер - үйректер,
   күркетауық - күркетауық - күркетауық,
   күркетауық - күркетауық - күркетауық,
   күркетауық - күрке тауық - күрке тауық.
5. «Оны сүйіспеншілікпен ата» ойыны
   Әтеш - әтеш - әтеш,
   дән – дән – дән,
   тауық - тауық - тауық,
   балапан - балапан - балапандар,
   үйрек - үйрек - үйрек,
   gos - гандер (гослинг) - гандерс (гослингтер, гослингтер),
   қаз - қаз - қаз,
   үйректер - үйректер - үйректер,
   күркетауық - күркетауық - күркетауық,
   күркетауық - күркетауық - күркетауық,
   жұмыртқа - аталық без - аталық без,
   қанат - қанат - қанаттар.
6. «Үлгісі бойынша салыстыр және ата» ойыны
   Әдемі - әдемірек, жұмсақ - жұмсақ,
   қатты - қиынырақ, ұзақ - ұзағырақ,
   қысқа - қысқа, мейірімді - мейірімді,
   зұлымдық - нашар, күшті - күшті,
   әлсіз - әлсіз, жоғары - жоғары,
   төмен - төменгі, қалың - қалың,
   жіңішке - жіңішке.
7. «Кім кетті?» ойыны.

Мақсаты: Көру зейінін дамыту. Сөздік қорын молайту. Балалар сөздігінде тақырып бойынша зат есімдерді бекіту.

Ойын барысы: Логопед баланы суретке қарап, барлық бейнеленген құстарды отбасы бойынша атауға шақырады.

Қаз - қаз - қарақұйрық, (әтеш, дрейк, күркетауық.) Содан кейін отбасы мүшелерінің бірін алып тастап, логопед: «Кім кетті?» деп сұрайды.

1. «Қай сөз сәйкес келмейді?» ойыны.

Мақсаты: Есту зейінін дамыту.

Ойын барысы: логопед сөздерді атайды және балаларды «қосымша» сөзді атауға шақырады, содан кейін бұл сөздің неге «қосымша» екенін түсіндіреді.

Қаз, қаз, қаз, қаз, қаз.

Түркия, үнді, күркетауық, күркетауық құстары.

1. «Кім артық?» жаттығуы.

Мақсаты: Ұғымдарды жіктеу, есту зейінін, байланыстырып сөйлеуін, ойлауын дамыту.

Барысы: педагог балалардың назарына сөз тізбегін – қыстау және құс атауларын ұсынады. Балалар мұқият тыңдайды, қай сөздің артық екенін анықтайды.

Сөз тізбегі: тауық, өгіз, қаз, әтеш.

Күркетауық, үйрек, айқас, қаз.

Тит, үйрек, күркетауық, әтеш.

Үйрек, қарақұйрық, котенка, тауық.

Қауырсын, қанат, тұмсық, үйрек.

1. «Сөздерді жаттау» жаттығуы

Мақсаты: ұзақ дем шығаруды жаттықтыру. Дем шығаруда сөз тіркесін құрастыру дағдысын қалыптастыру. Сөздік қорын жинақтау, есту сөйлеу есте сақтау қабілетін дамыту.

Қозғалыс: бір дем шығаруда төрт-алты құстың атын айту.

Мысалға:

Әтеш, тауық, балапан, балапандар..

Қаз, күркетауық, әтеш, үйрек...

1. «Қатені түзет» ойыны

Мақсаты: Есту зейінін, логикалық ойлауын дамыту

Ойын барысы: Логопед тапсырманы айтады. Бала қатені тауып, дұрыс жауап беруі керек.

Үйректің балапандары, күркетауықтың тауықтары бар,

тауықта үйрек, қазда күркетауық бар.

1. Ойын: «Жабық сурет»

Мақсаты: сұрақ қоя білуге ​​үйрету, себеп-салдар байланысын орнату қабілетін дамыту.

Құрал-жабдықтар: Магниттік тақтаға балалар қоныс аударатын құстың бейнесін көрмес үшін тақтаға сурет салынған сурет қойылады.

Қозғалыс: Балалар жүргізушіге қандай құс екенін білу үшін сұрақтар қояды. Жүргізуші балалардың сұрақтарына тек «иә» немесе «жоқ» деп жауап бере алады.

Бұл құс қоныс аударатын ба? Қыстау? Орындалды ма?

Оның қызыл кеудесі бар ма? Ақ? Сары және т.б.?

Оның үшкір қанаттары бар ма? Дөңгелектелген?

Болжағаннан кейін сурет ашылады. Балалар құсты көреді.

1. Ойын «Ол кім екенін тап?»

Мақсаты: Пассивті сөздік қорын жинақтау. Балаларды болжауға үйрету

тірек сөздерге байланысты жұмбақтар.

Ойын барысы: Эпитеттер арқылы сурет бойынша жұмбақтарды табу (бірнеше суреттер ұсынылады, олардың ішінен дұрысын таңдау керек).

Кудах-тах-тах - бұталардың арасында ағып кетті. (тауық).

Ку-ка-ре-ку - күзетші! (әтеш).

Ішіңіз, ішіңіз, ішіңіз - су ішіңіз! (балапан)

Вак-вак- құрт іздеп жатыр! (үйрек).

1. «Қандай құс еті?» ойыны.

Мақсаты: Балалардың етістікке зат есім таңдай білу дағдыларын қалыптастыру.

Ойынның барысы: қарғалар - ..., қарғалар - ..., қарғалар - ..., қарғалар - ...

1. «Кім қалай қозғалады?» ойыны.

Мақсаты: Қимылды сөздерді таңдауға жаттықтыру. Етістік сөздігін белсендіру.

Ойын барысы: Логопед балаларды сұраққа жауап беруге шақырады: «Кім қалай қозғалады?

Үйрек (не істейді?) - жүреді, жүзеді, ұшады. Түркия - ..., тауық - ...

Жалпы сөйлеу дағдыларын дамыту.

«Тауық пен тауық» поэмасы

Мақсаты: Өлеңнің интонациялық бояуын пысықтау, дикцияның айқындылығы бойынша жұмыс

Қайда-қайда? Қайда-қайда?

Келіңіздер, келіңіздер, бәрі осында!

Кел, анаңның қанатының астында!

Ол сені қайда апарды?

Ойын «ҚЫСҚА ҚҰСТАР»

Біздің үйректер таңертең -

Шак-шак! Шак-шак! (Олар үйректердің жүрісіне еліктейтін шеңбер бойымен жүреді.)

Біздің тоғандағы қаздар -

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! (Олар мойындарын алға созып, қолдарын – «қанаттарын» артқа қойып, шеңбер бойымен жүреді.)

Терезедегі біздің тауықтар

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (Тоқтайды, шеңберге қарап тұрып, қолдарын екі жаққа соғады.)

Петя әтеш қалай

Ерте - таңертең ерте

Біз ән айтамыз: ку-ка-ре-ку! (Арқаларымен шеңбер жасап тұрады, мойындарын жоғары созады, аяқтың ұшымен көтеріледі.)

Диалог «Рябушка тауық»

Рипл тауық, қайда бара жатырсың?

Өзенге.

Тауық рябушка, сен не үшін барасың?

Су үшін.

Рябушка тауық еті, сізге су не үшін қажет?

Тауықтарды суарыңыз. Олар ішуді қалайды

Олар бүкіл көшеде сықырлайды: PI-PI-PI!

(халық әні)

«Қаздар мен қасқыр» диалогы

Мақсаты: Интонациялық экспрессивтілікті дамыту.

Барысы: Логопед балаларды осы мәтінді мәнерлеп айтып беруге шақырады.

Сен қайда болдың? Сен не көрдің?

Біз қасқырды көрдік: ол қарақұйрықты алып кетті,

Иә, ең жақсы, иә, ең үлкен.

Қаздар, қаздар, қызыл табандар!

Қасқырды қысыңыз. Балапандарды сақтаңыз.

(халық әні)

Саусақ гимнастикасы.

Біріншіден, екіншіден - үйректер болды. Саусақтарыңызды кезекпен бүгіңіз

Үшінші, төртінші - су үшін. үлкенінен бастап, бірақ сөздермен

Ал олардың артында бесінші болды. «pi-pi-pi» ырғақты түрде иілу

Артынан алтыншы жүгірді. және екі қолдың саусақтарын созыңыз.

Ал жетіншілері олардан қалып қойды.

Ал сегізіншісі шаршаған.

Ал тоғызыншы барлығын қуып жетті.

Ал оныншы шошып кетті.

Ол қатты айқайлады:

«Пи-пи-пи!»-

«Тамақ емес, біз жақын жердеміз, қараңыз!»

«Қаз» ойыны

(Құмық халық әні)

Пальма қайда? Мұнда?

Алақаныңызда тоған бар ма?

үлкен саусақ -

Бұл жас қаз.

Индекс - ұсталды

Орташа - қазды жұлды,

Бұл саусақпен пісірілген сорпа,

Бұл саусақ бізді тамақтандырды.

Қаз ауызға ұшты,

Және сол жерден - асқазанда!

«ҮРЕК» ойыны

Үйрек жүріп келе жатты

Қиратқа сұр түсті. («Олар жүреді» екі саусағымен үстелдің үстінде, серуендейді.)

Балаларды оның артына апарды

Кіші де, үлкен де (Сақиналы саусақты бүгіңіз; бас бармақ.)

Орташа және кішірек (Ортаңғы саусақты бүгіңіз; кішкентай саусақ.)

Және ең сүйікті. (Сұқ саусақты бүгіңіз.)

«Отарда неше үйрек болды?» ойыны.

Біраз жазғы кеш

Үйректер бір қатарда жүрді.

Олар суға түсу үшін тоғанға барды

Көңіл көтеру, шашу.

Олардың ішінде біріншісі – көшбасшы.

Бұл мақтанышпен айтады: «Жарық-жарық-жарық!».

Тағы үш үйрек

Артқы жағы сары.

Ал соңғысы кері шегінді.

Оның шаршағаны анық.

Биік шөптен кенеттен,

Үйректерге үрей туғызу,

Тағы екеуі бітті

Олар қаптамада орын алады.

Тез санап көрейік:

Отарда неше үйрек болды?

Пазлдар.

Ол маңызды түрде шалғынды аралайды, судан құрғақ шығады,
Қызыл аяқ киім киеді, жұмсақ мамық төсек береді. (Қаз.)

Мен алтынмын, жұмсақ және жұмсақпын.
Мен тауықтың баласымын, ал менің атым ... (тауық).

Қып-қызыл тарақ, бөртпе кафтан,
Қос сақал, маңызды жүріс,
Ол бәрінен бұрын тұрады, қатты ән салады. (Әтеш.)

Квохчет, ашуланып,
Балаларды шақырады
Ол барлығын қанатының астына жинайды. (Тауық)

ақ қауырсындар,
Қызыл тарақ.
Бұл қазықтағы кім? (Питер-кокерел)

Ол маңызды түрде шалғынды аралайды,
Судан құрғақ шығады
Қызыл аяқ киім киеді
Жұмсақ қауырсындарды береді. (Қаз)

Өзеннің бойында, судың бойында
Қайықтар тізбегі жүзіп келеді
Кеме алда
Ол оларды жетелейді. (Үйрек балапандары бар үйрек)

Ол маңызды түрде аулада серуендейді
Ол шар сияқты үрленеді.
Және ол мүлде жалқау емес
Доп-шар-доп күні бойы айқайлайды. (Түйетауық)

Құстар ұшып кетті
Өзеннің жанында отырды.
Құдды: «Гүл-гүл»
Өзен: «Бұл-бұл» деп ән салды. (көгершіндер)

Мәтіндерді оқу:А.Барто «Құс ауласында», Г.Х. Андерсен «Ұсқынсыз үйрек».

Жоспар немесе сызба бойынша құс туралы сипаттамалық әңгіме құрастыру:

Сыртқы түрі қандай?

Қандай әдеттер?

Бұл құстың күшіктері кім?

Ол не жейді?

Ол қайда тұрады?

Ол қандай пайда әкеледі?

Кім қамқорлық жасайды?

Ол жерде тауық өмір сүрді. Ол кішкентай еді. Міне, біреуі. Оның анасы - тауық болды. Олар оны Пеструшка деп атады. Ол тауықты қатты жақсы көретін және оны құртпен тамақтандыратын.

Әйтеуір аулада зұлым қара мысық пайда болды. Міне, біреуі. Ал Пеструшканы ауладан қуып шықты. Тауық жалғыз қалды.

Кенет ол көреді: қоршауға бір әтеш ұшып келіп, мойнын созып, бар дауысымен айқайлады:

- Көкек! Мен жақсы емеспін бе! Мен сүйікті емеспін бе!

Тауыққа қатты ұнады. Ол да мойнын созып, бар күшін салып сықырлап:

- Пи-пи-пи!

Бірақ ол сүрініп, шалшыққа құлады.

Бақа шалшықта отырды. Ол тауықты көріп күлді:

- Ха-ха-ха! Сіз әтештен алыссыз!

Тауық ренжіп қалды. Бірақ содан кейін оның анасы тауық жүгіріп келіп, оны аяды.

Сұрақтар:

Әңгіме кім туралы болды?

Анасының аты кім еді?

Мысықтың түсі қандай болды?

Сонда тауық кімді көрді?

Әтеш не айқайлады?

Тауық қалай жылады?

Ол қайда құлады?

Онда кім отырды?

Бақа не деді?

Кім тауықты аяды?

Баламен құстар мен олардың отбасыларын бейнелейтін иллюстрацияларды қарастырыңыз (тауық - әтеш - тауықтар, үйрек - дрейк - үйректер, қаз - қаз - қарақұйрық, күркетауық - күркетауық - күркетауық);

Балаға бұл құстарды үй құстары деп атайтынын, неге олай атағанын түсіндіру;

Құстардың атауларын және олардың сыртқы түрін, әдеттерін білдіретін және айқындайтын сөздерді бекіту;

Олардың қайда тұратынын, немен қоректенетінін және қандай пайда әкелетінін (жұмыртқа, қауырсын, ет), адамның оларға қалай қарайтынын нақтылау;

Құс ұстаушы мамандығы туралы әңгімелеу;

Мүмкін болса, бұл құстарды табиғатта қарастырыңыз.

Жаттығу 2. Жұмбақты тап, таңдау арқылы үйрен.

Квохчет, квохчет, балаларды шақырады, Қанат астына барлығын жинайды. (Тауық)

Өрнегі бар құйрық, шпорлы етік. Мен сағатты бастамасам да, барлығын оятамын. (Әтеш)

Сары пальто пайда болды, қош бол, екі снаряд. (Балапан)

Қызыл табан, өкшеден шымшып, артына қарамай жүгіреді. (Қаз)

Бөшке айналады, оның түйіні жоқ. (Жұмыртқа)

3-тапсырма.«Кім екенін тап» дидактикалық ойыны. Кудах-тах-тах - бұталардың арасында ағып кетті. (Тауық) Ку-ка-ре-ку мен күзетемін! (Әтеш) Іш-іш-іш - су іш! (Тауық) Шапшаң – құрт іздеймін! (Үйрек)

4-тапсырма.«Кім сияқты сөйлейді» дидактикалық ойыны (сөзжасамға арналған жаттығу): үйрек (шак-шак) - бөтелкелер; қаз (ха-ха) - қышқылдар, әтеш (...) - ..., тауық (...) - ....

5-тапсырма. «Бір – көп» дидактикалық ойыны (зат есімнің көпше түрі): тауық – тауық, тауық – тауық, күркетауық – ..., қаз – ..., үйрек – ....

6-тапсырма.«Кімде кім бар» дидактикалық ойыны (сөзжасамға жаттығу).

Зат есімнің жекеше саны: үйрек үшін - үйрек, қаз үшін - ..., күркетауық үшін - ....

Зат есімнің көпше түрі: үйрек үшін - үйректер, қаз үшін - ..., күркетауық үшін - ....

Жаттығу 7. «Кім қалай қозғалады» дидактикалық ойыны: үйрек (не істейді?) - жүреді, жүзеді, ұшады; күркетауық (...) - ..., тауық (...) - ... .

8-тапсырма.«Қатені түзет» дидактикалық ойыны (логикалық ойлауға арналған): үйректің қарақұйрықтары бар; күркетауықтың тауықтары бар; тауықтың үйректері бар; қаздың күркетауық құстары бар.

9-тапсырма.Құрастыру сипаттамалық әңгімеқұс туралы келесі жоспар бойынша: Бұл кім?

Сыртқы түрі қандай?

Қандай әдеттер?

Бұл құстың балалары кімдер?

Ол не жейді?

Ол қандай пайда әкеледі?

10-тапсырма.Саусақ жаттығуы.

үйректер

Біріншіден, екіншіден - үйректер болды. Үшінші, төртінші - су үшін. Олардың артында бесінші, артта алтыншы жүгірді. Ал жетінші олардан қалып қойды, ал сегізіншісі шаршап үлгерді. Ал тоғызыншы барлығын қуып жетті, ал оныншы шошып кетті Ол қатты айқайлады: «Пи-пи-пи!» - «Тамақ емес, біз жақын жердеміз, қараңыз!» 11-тапсырма. Тауық серуендеуге, жаңа піскен шөптерді шымшуға шықты, Ал оның артында тауықтар – сары жігіттер. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, алысқа барма, Табандарыңызбен қатарласыңыз, астық іздеңіз! Құс ауласында Таңертеңгі біздің тауықтар - вак-вак-вак, вак-вак-вак! Біздің тоғандағы қаздар - ха-ха-ха, ха-ха-ха! Ал ауланың ортасындағы күркетауық – доп-шар-доп! Балда-балда! Біздің рифмаларымыз жоғары - гру-гру-гру, гру-гру-гру! Терезедегі біздің тауықтар - ко-ко-ко, ко-ко-ко! Петя әтеш бізге таңертең қалай ән айтады "Ку-ка-ре-ку!" (А. Барто) Сұрақ. Құс ауласында кім тұрады? 12-тапсырма.