INКөрме – оқырмандарға қосымша білім алуға, ұсынылған тақырыпқа қызығушылықты қалыптастыруға және кеңейтуге мүмкіндік беретін әдебиетті көрнекі насихаттаудың негізгі әдістерінің бірі.
Біздің міндетіміз – көрмені жарқын, қызықты және стандартты емес ету. Көрмелер ұсынылатын басылымдарға назар аударып қана қоймай, сонымен қатар оқырмандардың танымдық белсенділігін белсендіріп, эмоциялар толқынын тудырып, оқырманды кітап алуға ынталандыруы керек. Көрмелерде кітапханашылар кітаптар мен мерзімдік басылымдардан басқа мәселеге мағыналы қатысы бар және оны фон ретінде толықтыратын барлық иллюстрациялық материалдар мен керек-жарақтарды орналастырады.
Тақырып, бөлімдер мен тырнақшалар, табиғи нысандар, макеттер, модельдер, реквизиттер үшін әртүрлі қаріптер қолданылады. Керек-жарақтарды бөлуге болады: иконикалық - тырнақшалар, аннотациялар, мәтін тақырыптары, бөлім тақырыптары; көркемдік – картиналар мен картиналардың репродукциясы, коллаждар, иллюстрациялар, фотосуреттер, плакаттар; объект – адамның немесе дәуірдің бейнесін жасауға көмектесетін заттар мен заттар (желдеткіш, дүрбі, шам, солдаттың қалпақшасы, шар, ойыншықтар, макеттер, муляждар және т.б.); сәндік - гүлдер, драперлер, кестеленген сүлгілер, табиғи материалдар (конустар, раковиналар, тастар, сәнді тамырлар, бұтақтар) және одан жасалған қолөнер; құрылымдық – әртүрлі оргтехника, кеңсе тауарлары (ағаштан, металдан жасалған стендтер, папкалар, жәшіктер, қыстырғыштар, киім қыстырғыштар, бетбелгілер және т.б.).
Дегенмен, кітап көрмесі қандай болса да, кітап әлі де назардың орталығында болуы керек екенін естен шығармауымыз керек, ал барлық керек-жарақтар оның қосымшасы ғана. Көрменің негізгі мақсаты – кітаптар мен басқа да құжаттар түрлерін көрсету. Жақсы дизайн, әртүрлі материалдар мен аксессуарлар - мақсат емес, тек мәселені шешуге көмектесетін құрал. Сондықтан олар кітапты жасырмай, керісінше, оған назар аударуы керек.
Кітап көрмесін әзірлеу мен жобалаудың келесі кезеңдерден тұратын белгілі бір тәртібі бар:
1. ТАҚЫРЫПТЫ ТАҢДАУ.
Тақырып өзекті, мұқият ойластырылған және оқырмандар үшін қызықты болуы керек. Қоғамдық іс-шараны сүйемелдеу үшін көрме ұйымдастыратын болсақ, ол іс-шараның тақырыбына анық сәйкес келуі және оны толықтыруы керек.
2. МАҚСАТ ЖӘНЕ ОҚЫРМАН МАҚСАТЫН АНЫҚТАУ
Көрмеде сіз көрмені ұйымдастырып жатқан оқырманның нақты мекенжайы болуы керек: кіші немесе үлкен балаларға немесе ата-аналарға немесе балалардың оқу жетекшілеріне арналған. Балалар аудиториясына арналған кітап көрмелері ересектерге арналған көрмелерден ерекшеленеді. Олар жарқын және көзге көрінетін болуы керек, оған мыналар көмектеседі: жарқын басылымдар, ойыншықтар, қағаздан және табиғи материалдардан жасалған қолөнер. Балаларға арналған көрмелерде ойын элементтері болуы мүмкін (пазлдар, жұмбақтар, кроссвордтар). Кітапханашы иллюстрациялы, түрлі-түсті мұқабалары бар кітаптарды мұқият таңдап алып, сөреден кез келген адамды еркін алуға болатындай етіп балалардың көзінің деңгейіне қоюы керек, бұл туралы кітапханашыдан сұрамауы керек. Көрменің жанында балалар үшін бос орын жасалуы керек, онда олар таңдалған кітапты парақтап қана қоймай, ойынға қатыса алады, егер көрмеде олар қарастырылған болса, тапсырмаларды орындай алады.
3. ҚҰЖАТТАРДЫ АНЫҚТАУ ЖӘНЕ ТАҢДАУ.
Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппаратын пайдалана отырып: каталогтар, картотекалар, әдістемелік ұсыныстарды, оқу құралдарын, библиографиялық көрсеткіштерді пайдалана отырып, осы тақырып бойынша кітапханада бар кітаптарды, мерзімді басылымдардан алынған мақалаларды, иллюстрацияларды, фотоқұжаттарды барлық дереккөздерді анықтау. Содан кейін олармен танысып, мақсатқа және оқырманның мекен-жайына сәйкес келетіндерді таңдаңыз. Жаңа ақпаратты қамтитын және тартымды көрінісі бар құжаттарға артықшылық беріледі.
4. КӨРМЕ ҚҰРЫЛЫМЫН ДАМЫТУ.
Қанша бөлім? Әрқашан дәйексөз, оқырманға үндеу қажет пе, көрмеде қанша кітап болуы керек? Бұл сұрақтарға барлық жауаптар қордың көлемі мен санына, көрменің қай жерде орналасатынына және көрме сөрелерінің көлеміне байланысты. Және пропорция сезімін сақтау өте маңызды; Әрбір құжат анық көрінуі керек. Тағы бір мәселе көрменің құрылымын әзірлеумен тығыз байланысты – ол қандай көрме болады – викториналық көрме, бір кітап көрмесі, көрме-экспозиция т.б.
(суреттерді басу, үлкейту, қарау)
5. ТАҚЫРЫПТЫ АНЫҚТАУ, БӨЛІМДЕР АТАУЫ, ДАЙЫНША СӨЗДЕРДІ, ИЛЛЮСТРИЯЛАРДЫ, ОБЪЕКТІЛЕРДІ ТАҢДАУ.
Көрменің құрылымы туралы шешім қабылдағаннан кейін біз көрменің тақырыбын таңдауға, бөлімдердің атауларын анықтауға, дәйексөздерді, иллюстрацияларды және нысандарды таңдауға көшеміз. Атау назар аударарлық, тартымды және ақпаратқа бай, мәнін дәл жеткізуі керек. Ол жеткілікті қысқа болуы керек, 4-5 сөзден аспауы керек, тақырып ретінде көбінесе афоризмдер, қанатты сөздер, мақал-мәтелдер, өлең жолдары қолданылады; Бөлімдердің атауы бірте-бірте көрменің тақырыбын ашып, тақырыпты толықтыруы керек. Көрмені безендіру үшін сіз әртүрлі заттар мен аксессуарларды пайдалана аласыз: портреттер, иллюстрациялар, плакаттар, картиналардың репродукциялары, фотосуреттер, сәндік элементтер, табиғи материалдар, суреттер, қолөнер бұйымдары, кітаптарға шолулар, шағын эсселер, эсселер, әртүрлі заттар, дәуірдің немесе адамның бейнесін қайта жасауға көмектесетін нысандар. Тағы да аксессуарларды таңдау көрменің пішіні мен түріне байланысты. Сондай-ақ, біздің өмірімізге Интернеттің пайда болуымен көрмелерді жобалау кезінде олар көбінесе кейбір веб-сайттардан алынған ақпаратты пайдаланады. Мұндай ақпарат тексерілуі керек («қуырылған фактілерді» қоспағанда), мұқият реттелген («бірінен екіншісіне секіру») және ақпарат көшірілген сайтқа сілтеме болуы керек.
6. КІТАП КӨРМЕСІНІҢ ДИЗАЙНЫ.
Жақсы ойластырылған және әзірленген көрме, егер ол нашар жобаланған болса, көбінесе оқырмандарды тарта алмайды. Бірінші талап - композициялық тұтастық, оған әртүрлі құралдар арқылы қол жеткізіледі. Мысалы, бір немесе бірнеше визуалды орталықтар анықталады, олардың айналасында негізгі әрекет орын алады. Басқа жағдайларда үш өлшемді әсерді тудыратын «жақыннан» және «терең экспозиция» қолданылады. Көрменің композициясы симметрияға немесе, керісінше, асимметрияға, түс контрастына негізделуі мүмкін, бірақ сонымен бірге біз оған ұсынылған кітаптар мен иллюстрациялардың пропорционалдылығын ұмытпауымыз керек. Олардың барлығы біртұтас ансамбльдік әсер қалдыруы керек. Ол заттармен шамадан тыс жүктемесіз және эмоционалды екпіндерді орналастырмай, мысалы, жарықтандыру, ваза, гүл көмегімен жасалады. Көрмеде барлығы қай жерде орналасатынын дұрыс бөлу үшін оның макеттері жасалған. Қағаздағы схемалық түрде тақырыптың қай жерде орналасатынын, қай сөрелерде бөлімдер, тырнақшалар және басқа ақпарат орналастырылатынын елестету керек. Кітаптар қай сөрелерде, қандай мерзімді басылымдарда және т.б. Макет көрмені жобалау және оған құжаттарды орналастыру уақытын үнемдеуге көмектеседі.
Естелік заттарды қолдану. Шынайы заттар немесе оларды алмастыратын заттар – макеттер, макеттер – жасалған бейнені терең қабылдауды қамтамасыз етеді. Көрмедегі заттар бір-біріне, сондай-ақ кітаптар мен иллюстрацияларға мағыналы және эстетикалық жақын болуы керек. Иллюстрациялар мен заттар кітаптың бейнесін және оның кейіпкерлерінің бейнесін жасайды.
Үлестірмелі материалдарды қолдану. Көрме іс-шараға дайындалған (егер көрме онымен бірге болса) немесе көрме тақырыбы бойынша жарияланған үлестірме материалдарын ұсынуы керек. Бұл бетбелгілер, визиткалар, жадынамалар, ақпараттық парақтар, буклеттер болуы мүмкін. Кітапша сіз оны алып, жаюға болатындай жатуы керек, егер бетбелгі шектеулі мөлшерде шығарылса (немесе оны түрлі-түсті етіп көрсеткіміз келсе), біз оны сөреге бір жағымен немесе екінші жағымен бекітеміз. (ақ-қара нұсқасын орналастырамыз, сонда сіз оны қабылдай аласыз).
Объектілерді көрнекі түрде ерекшелеу әдістері. Кітапқа немесе иллюстрацияға назар аударудың бір жолы оның мұқабасын төрттен үш бұрышқа бұру болып табылады. Сондай-ақ, кітап стенд ұстағышында тұрғанда жақсы әсер қалдырады және келуші оны үш өлшемді нысан ретінде қабылдайды. Дисплейдегі динамизмге қозғалатын объектілердің (сізге қарай ұшатын пойыз немесе жүгіріп келе жатқан балалар) кескіндерін орналастыру, сондай-ақ контрастқа сәйкес таңдалған түс схемасын пайдалану арқылы қол жеткізіледі. Кітаптардың ашық мұқабалары, сондай-ақ объектілер қараңғы фонда жақсы қабылданады және керісінше.
Жарияланымдардағы немесе мерзімді басылымдардан алынған мақалалар екі жолмен беріледі: кітапты жабық етіп қойыңыз немесе кітапты қалаған мақала басталатын жерге жайыңыз және оған карта тіркеңіз. Карточкада мақаланың библиографиялық сипаттамасын көрсетіңіз. Газеттегі мақалаларды көрмеге қою ыңғайсыз, газеттің әжімдері немесе тақырыбы көрінбейді; Көшірме жасап, оған библиографиялық сипаттамасы бар карточканы тіркеген дұрыс. Көрме бос көрінбеуі керек, бірақ ол да шамадан тыс жүктелмеуі керек. Бұл кері әсерге әкелуі мүмкін, сондықтан «азырақ - көп».
Оқырман үшін көрмелерде қордың бөлімдеріне немесе жүйелі каталогқа сілтемелер өте маңызды. Сілтеменің мазмұны келесідей болуы мүмкін: «Сонымен қатар көрмеде ұсынылған тақырыптар бойынша әдебиеттерді №________ сөрелерде... бөлімдерінен таба аласыз (бөлімдер көрсетілген). Сондай-ақ жүйелі каталогтың бөлімдерін қараңыз (бөлімдер де көрсетілген).
(суреттерді басу, үлкейту, қарау)
7. ТҰРАҚ.
Көрмені қайда қою керектігін алдын ала ойластыру керек: шыны витриналарда (бізде жоқ, бірақ бізде болады деп үміттенеміз), кітап сөрелерінде немесе үстелдерде. Кейде барлық үш опция біріктіріліп, терезелердің, қабырғалардың немесе есіктердің беттері де қолданылады. Витрина реттелген және жабық әлем ретінде қабылданатын көлемді, тереңдік сезімін тудырады. Сөрелер мен үстелдерге қойылған экспонаттар иллюстрациялар мен заттарды көрсетуді қиындатады, себебі стандартты сөре терең емес. Бірақ сөреде, сөре ішінде ұсынылған кезде, кітаптар назар аударатын жақтаудың бір түрімен қоршалған. Сөрелер жиі үстелдерге қосылады, осылайша дисплейдің монотонды сипатын жояды. Бос орын жетіспеген жағдайда (бірақ оны үнемдеу емес! Көрме ең алдымен назар аударуы керек, содан кейін орынды үнемдеуі керек) көрме-плакаттар жобаланады, олар фойе немесе дәліз қабырғаларына, көрме стенділеріне орналастырылады. қандай фотоматериалдар немесе шығармашылық жұмыстар орналастырылған (сызбалар) көрменің өте ыңғайлы түрі болып табылады. Біздің үлкен абонементтегі «Кітап жаңбыры» көрмесі, мұнда кітаптар төбеден түсетін сияқты. Бұл көрме жақсы, себебі ол жиі жаңартылып отырады, өйткені кітаптар оқырмандардың көз алдында және назар аудартады.
(суреттерді басу, үлкейту, қарау)
Бұл слайд-шоу JavaScript-ті қажет етеді.
8. КӨРМЕНІ ЖАРНАМА.
Көрмені жарнамалауға көңіл бөлу керек – оның табыстылығы мен тиімділігі көбіне осыған байланысты. Көрмені жарнамалық-ақпараттық қамтамасыз етудің негізі жарнамалық хабарламалар мен басылымдарды жасау болып табылады. Жарнамалық хабарлама ішкі (кітапхана оқырмандары үшін) немесе әлеуетті пайдаланушыларға бағытталған сыртқы болуы мүмкін. Жарнаманың әртүрлі құралдары: жергілікті БАҚ-тағы хабарландырулар, ауызша жарнама, телефон арқылы, сыртқы жарнама (плакаттар, плакаттар), баспа жарнамалары (флайерлер, буклеттер, проспектілер), кітапхананың қасбетіндегі ағымдық мәтін, «Оқырман бұрышындағы» түрлі-түсті ақпарат.
9. КІТАП КӨРМЕСІНІҢ ТИІМДІЛІГІН ТАЛДАУ.
Ең алдымен, бұл үшін жазбаларды жүргізу қажет, жұмыс күнделігінде жеке баған бөлінеді, оған көрмеден шығарылған құжаттардың саны күн сайын енгізіледі. Кітапханашы көрмеден кітапты алған оқырман түрінде сәйкес жазбаларды жасайды. Көрмедегі әрбір құжаттың немесе кітаптың қалтасына көрменің атауы жазылған түсті индикатор-бетбелгі салыңыз. Көрме кезеңі аяқталғаннан кейін кітапханашы «Күнделікті» пайдалана отырып, көрме кезеңінде қанша басылым шығарылғанын есептейді. Берілген әдебиеттер көлемі мен шығарылған соманы салыстыра отырып, тиімділік коэффициентін есептеуге болады. Тиімділік коэффициенті мынаған тең: «шығарылған кітаптар саны» ұсынылған әдебиеттер санына бөлінген.
Тиімділігі төмен болса, көрменің оқырмандар арасында неліктен танымал болмағанын анықтау керек. Ол үшін тақырып таңдаудан бастап, жарнамаға дейін көрме жұмысының барлық кезеңдерін талдап, қай жерде қателіктер жіберілгенін анықтау керек. Оқырмандар арасында көрменің сәтті өтуінің себептерін анықтау үшін де жоғары тиімділік зерттелуі керек. Қазіргі уақытта көрме жұмысының тиімділігін зерттеу үшін оқырмандарға сауалнама жүргізу әдістері – әңгімелесу, сұхбат, сауалнама кеңінен қолданылады. Олар оқырмандардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін анықтауға көмектеседі және көрме жұмысын оқырман үміттеріне сәйкес жоспарлауға мүмкіндік береді. Осылайша, көрме қызметінің тиімділігін сараптай отырып, алдағы уақытта қателіктер жібермеуге және әрбір көрмені жарқын, мазмұнды, қызықты және оқырмандар арасында танымал етуге болады.
10. КӨРМЕНІ ЖОБАУДАҒЫ ҚАТЕЛІКТЕР.
Көрмеге мүмкіндігінше көп экспонат қоюға ұмтылу - ең жиі кездесетін қателіктердің бірі. Өйткені ақпараттың артық болуы визуалды әсердің әсерін толығымен бас тартуға дейін төмендетеді. Тағы да айтқым келеді: көрменің өзегі әлі де кітап болуы керек, ал барлық керек-жарақтар тек оның қосымшасы мен сүйемелдеуінде екенін ұмытпауымыз керек. Сондықтан ол кітапты жасырмай, керісінше оған назар аударуы керек. Көрмені ілеспе тақырып, бөлім атаулары және атрибуттары оның тақырыбына дәл сәйкес келуі керек. (мысалы, экология бойынша көрме «Жабық өсімдіктер әлемі» деп аталады). Көрме нашар жарықтандырылған немесе жету қиын жерде орналасса жұмыс істемейді. Тақырып бір қарағанда «оқырманның назарын аудармайды» немесе назар аударатын сигналдық нысандар жоқ.
Кітап көрмелерін жобалау кезінде жиі кездесетін қателіктер:
Кітапхана тәжірибесі дәстүрлі әдісті белсенді қолданады кітап көрмелерінің түрлері:
жаңадан келгендердің көрмелері;
өзекті тақырыптар мен мәселелер бойынша көрмелер;
жеке көрмелер;
жанрлық көрмелер;
атаулы және есте қаларлық даталарға арналған көрмелер.
Басыңыз және толық көріңіз ⇓
ЖАҢА КЕЛГЕНДЕР КӨРМЕСІНІҢ ЕРЕКШЕЛІГІ НЕДЕ?
Көрменің мақсаты оқырмандарды жаңа құжаттармен – кітапханаға түскен кітаптармен, газеттермен, журналдармен, фотосуреттер мен бейнематериалдармен таныстыру. Көбінесе бұл көрмелер мазмұны бойынша әмбебап болып табылады. Олар білім мен өнердің әртүрлі салаларындағы кітаптарды ұсынады, сондықтан мұндай көрмелерде құжаттарды орналастыру тәртібі жүйелі болуы керек, яғни ББК үстел жүйесі бойынша. Мұндай көрменің дәстүрлі атауы – «Жаңа кітаптар». Ол әлдеқашан үлгіге айналған, сондықтан атаулардың жаңа нұсқаларын іздеген жөн, мысалы: «Жаңа кітап келді», «Кітап сөресіндегі жаңа заттар», «Кітап қоржынындағы жаңа заттар».
Қалай дұрыс тіркелу керек өзекті тақырыптар мен мәселелерге арналған көрме?
Мұндай көрмені өткізудегі басты мақсат – оқырмандардың назарын белгілі бір тақырыпқа, мәселеге аудару, олардың ең жақсысын ұсынып, ұсыну арқылы осы тақырыптағы кітаптар мен басқа да құжаттарды оқуға шақыру. Кітапханашының міндеті – оқырмандар үшін өзекті және қызықты тақырыпты таңдау. Болуы мүмкін:
Қалай дұрыс тіркелу керек жеке көрме?
Мақсат - белгілі бір тұлғаға назар аудару, осы адам, оның өмірі мен қызметі туралы мүмкіндігінше көбірек білуге деген құштарлықты ояту. Мұндай көрмені суретшіге, жазушыға, ақынға, композиторға, ғалымға, саясаткерге, тарихи тұлғаға және т.б. арнауға болады. Мысалы: «Соңғы орыс автократы» (Николас II туралы) «Белгісіз елдерді ашушы» (Лев Кассиль туралы) ; «Сеньор Родаридің қиялдары» (Джанни Родари туралы).
Дәстүрлі түрде жеке көрме үш бөлімнен тұрады:
бірінші бөлімде жеке адамның өмірі туралы айтылады;
екінші бөлім оның қызметіне арналған;
үшінші бөлімде шығармалардың өздері, осы тұлғаның шығармалары берілген.
Не ерекше атаулы және есте қаларлық даталарға арналған көрмелер?
Атаулы немесе есте қаларлық датаға орай ұйымдастырылатын көрменің мақсаты – қандай да бір оқиға, мереке, оның тарихы мен дәстүрі туралы ақпарат беру және оны өткізу бойынша кеңестер мен ұсыныстар беру. Дәстүр бойынша кітапхана күнтізбенің «қызыл» күндеріне арналған көрмелер ұйымдастырады:
Жаңа жылға («Бақытты, көңілді, Жаңа жылды тойлайық», «Жаңа жылдық мозаика», «Жаңа жылдық калейдоскоп»);
Отан қорғаушылар күніне («Осындай мамандық бар – Отан қорғау», «Отан қорғауда»)
8 наурыз мерекесіне («Аяулы анам», «Қыздар сыры»);
Жеңіс күніне («Сол ұлы жылдарға тағзым етейік», «Біз бұл күнді қолдан келгенше жақындаттық»).
Басыңыз және толық көріңіз ⇓
ЖАНРДЫҚ КӨРМЕ ДЕГЕНІМІЗ НЕ?
Мақсаты – оқырмандардың назарын белгілі бір жанрдағы кітаптарға аудару, олардың қызығушылығын ояту, оқуға баулу. Бұны қалай істейді? Нұсқалардың бірі – көрмеге белгілі бір жанрдағы туындыларды ғана емес, сонымен қатар осы жанрдың пайда болуы, оның негізін салушылар, оның тарихынан қызықты және аз белгілі фактілер туралы материалдарды ұсыну. Кітапханашының мұндай көрмені дайындаудағы бірінші көмекшілері «Жас әдебиетші-ғалымның энциклопедиялық сөздігі», «Әдебиеттану терминдерінің сөздігі» және «Көңілді әдебиеттану» бөліміндегі танымал әдебиеттер болады. Мысалы, ертегілердің әртүрлі түрлеріне арналған көрме ұйымдастыруға болады. Оны, мысалы, «Ертегілердің сиқырлы әлемі» деп атаңыз. Көрменің мақсаты – балаларды ертегі жанрының әр саласымен және осы жанрда жазылған үздік шығармалармен таныстыру. Мұндай көрменің бөлімдері ертегілердің әртүрлі түрлерінің атаулары болуы мүмкін: «Ертегілер», «Жануарлар туралы ертегілер», «Күнделікті ертегілер».
КӨРМЕЛЕРДІҢ ФОРМАЛАРЫ
Қазіргі уақытта көрмелердің көптеген түрлері бар.
Бір кітап көрмесі
көрменің ұмытылған түрі болып табылады. Оның мақсаты - оқырмандарды белгілі бір кітапқа қызықтыру, егер көрмеде кітаптың мазмұнын ашуға көмектесетін әртүрлі материалдар ұсынылса, оған қол жеткізуге болады. Бұл кітаптың авторы, оның өмірі мен шығармашылығы, кітаптың жасалу тарихы, шығарма кейіпкерлерінің прототиптері, олардың тағдыры туралы мәліметтер болуы мүмкін, сонымен қатар көрмеде осы кітаптың әртүрлі басылымдары ұсынылуы мүмкін; әр түрлі суретшілер жасаған иллюстрациялар, фильмдерге бейімделген фотокадрлар. Мұндай көрме үшін кітапты дұрыс таңдау өте маңызды. Ол қарапайым емес, жарқын, мағыналы, қызықты болуы керек. Бұл өткен ғасырлардағы және қазіргі заманғы классика немесе өлкетану кітабы болуы мүмкін
Ұмытылған кітаптар көрмесі , немесе оны «ұмытылған кітаптар көрмесі» деп атаған дұрысырақ болар еді. Мұндай көрмелердің мақсаты – белгілі бір себептермен оқырмандар көңілінен шыға бермейтін жақсы көркем әдебиет пен ғылыми-көпшілік кітаптарды еске түсіру. Бұл көрмелер әсіресе балалар оқырмандары үшін маңызды. Олардың көпшілігі қазіргі балалар әдебиетін оқиды және ата-анасы оқитын кітаптардан мүлдем бейхабар. Көрмені «Әкелеріміз бен аналарымыздың сүйікті балалар кітаптары» немесе «Біз оқисың, сен оқисың» деп атауға болады. Мұндай көрмелер ұрпақтар арасындағы өзара түсіністікке ықпал ететіндігімен ғана емес, өте өзекті. Олар заманауи балаларға олардың дамуы үшін өте қажет моральдық-этикалық бағыттағы кітаптарды - Владимир Железников, Владислав Крапивин, Юрий Яковлев, Альберт Лиханов, Анатолий Алексиннің шығармаларын қайтаруға көмектеседі.
Экспресс-көрме бір басылым (кітап) – әртүрлі оқырман топтарын қызықтыратын өзекті тақырып бойынша материалдардың жедел түрі. Мұндай көрмелер мерзімді басылым (кітап) түскен күні ұйымдастырылып, 3-5 күн ішінде қойылады. Мақала немесе кітап көрменің ортасында «Қызықты мақала» («Назар аударыңыз, жаңа кітап!») айдарымен орналастырылған, оның жанында басқа автордың берілген тақырып бойынша жарияланымы, егер мақала қойылған болса, және егер кітап көрмеге қойылса, осы кітапқа шолулар.
Кітап көрмесі – экспозиция кітапхана мен мұражай көрмесінің синтезі, онда ұсынылған заттар мен керек-жарақтар көрменің тақырыбын тереңірек түсінуге ықпал етеді. Оның үстіне мұнда кәдімгі кітапхана көрмесіне қарағанда әлдеқайда көп заттар мен керек-жарақтар бар, кітаптар мен басқа да құжаттар көрмеге жақсы сай келеді. Көрме-экспозицияны инсталляция, мұражай бұрышы түрінде ұйымдастыруға немесе витриналарға жиектеуге болады.
Көрме-монтаждау интерьер заттарын, перделерді, табиғи материалдарды, ойыншықтарды және т.б. пайдаланатын көрме. Мысалы, ағаш бар, оның жанында гүлдер сияқты қалам-қағаз бланкілері бар. Әр бала өз арманын бос орындарға жазып, ағашқа жапсырады. Ағаш гүлдеген кезде арман орындалады. Бұл да ойынның бір түрі.
Мысалы, Ұлы Отан соғысына арналған көрме-инсталляцияны жобалау кезінде медбикенің орамалын, әскери колбаны, манекенді гранатаны, противогазды, соғыс кезіндегі әуендер жазылған пластинкаларды, ескі керосин шамын, пионер галстук, плащ және, әрине, соғыс және оның батырлары, ересектер мен балалар туралы кітаптар.
Тосын көрме жақсы кітаппен, сыйлықпен күтпеген кездесу. Мұндай көрмелер жайлылық пен мерекелік атмосфераны жасайды. Мысалы, ұсынылған кітаптар қағазға оралып, әрқайсысы нөмірленген «Кітап шошқасы» тосын көрмесі. Түрлі-түсті қораптан оқырман нөмірі бар картаны таңдайды, сәйкес нөмірі бар кітапты өзімен бірге алып, үйде оқуға болады. Екі міндетті шарт: бір рет қатысу және кітапты тек үйде ашу. Осыған ұқсас көрме біздің үлкен жазылымымызда көрсетілді және оқырмандар арасында үлкен жетістік болды. Ал кіші абонемент көптен бері тосын көрме ұйымдастырып келеді. Онда кітаптар дөңес қорапқа салынған және кішкентай оқырман кез келген кітапты қарамай-ақ шығарып, үйіне апара алады.
Интерактивті көрмелер кітапханаларда барған сайын танымал бола бастады. Олар оқырман мен кітапханашы арасындағы кері байланысты қамтамасыз етуге және көрмеге келушілер арасындағы тікелей байланысты ұйымдастыруға, қойылған мәселені талқылауға ынталандыруға арналған. Біз интерактивті кітапхана көрмелерінің келесі типологиясын ұсына аламыз:
Ойын көрмелері.
Диалогтық көрмелер.
Оқырмандардың қатысуымен дайындалған көрмелер.
Зерттеу көрмелері.
ОЙЫН КӨРМЕЛЕРІ.
Мұндай көрмелердің ерекшелігі - тәрбиелік және ойындық сәттің болуы. Оқырман тек ұсынылған құжаттармен танысуға ғана емес, сонымен қатар кейбір тапсырмаларды орындауға шақырылады. Көрме ойындарының түрлерінің ішінде ең көп таралғандары:
көрме-викторина;
кроссворд көрмесі;
жұмбақ көрме;
көрме-байқау.
Көрме-викторина. Көрменің бұл түрі кітапханаларда ең кең тараған. Көрме-викторина бірқатар сұрақтарды қамтиды, оларға көрмеде ұсынылған кітаптарға сілтеме жасау арқылы жауап беруге болады. Сұрақтарға жауаптар ауызша немесе жазбаша түрде берілуі мүмкін. Викторинаны өткізудің екі нұсқасы бар: көрмені көрсету кезінде (сұрақтар мен тапсырмалар тікелей көрме алаңында орналастырылады) және көрменің соңында (ұсынылған материалдармен танысу нәтижесінде).
Көрме-жұмбақ. Мұндай көрмелерді ұйымдастырудың бірнеше нұсқасы болуы мүмкін, оның басты ерекшелігі - келушілерді болжауға шақырылатын жұмбақтардың болуы. Жұмбақтарды көрменің немесе оның бөлімдерінің атауы ретінде пайдалануға болады. Жұмбақтарды жарыс сұрақтары мен тапсырмалары түрінде ұйымдастыруға болады. Жұмбақ көрме тақырыбының өзінде болуы мүмкін. Жұмбақ көрменің бір түрі дизайнында бір немесе бірнеше қателіктер әдейі жіберілетін арандатушылық көрме (мысалы, оған айтылған тақырыпқа сәйкес келмейтін кітаптар немесе қосымша жәдігерлер орналастырылады). Оқырманға қателерді анықтау және бұл туралы ұйымдастырушыларға хабарлау мүмкіндігі беріледі.
ДИАЛОГТЫҚ КӨРМЕЛЕР.
Олардың ерекшелігі кітапханашы мен оқырман арасында, сонымен қатар оқырмандар арасында пікір алмасуға жағдай жасауында. Әдетте, олардың тақырыптары даулы. Оқырмандар өз пікірлерін білдіру үшін көрме кеңістігінде парақтарды, дәптерлерді, ал кейбір жағдайларда жазбаларға арналған жабық жәшіктерді орналастыруға болады.
Интерактивті көрмелерді дайындау кезінде кітапханалар келесі нұсқаларды пайдаланады:
көрме-рефлексия;
көрме-ескерту;
сұрақ-жауап көрмесі;
көрме-шолу;
көрме-пікірталас;
көрме-дебат;
көрме-пікірталас.
«Сұрақ-жауап» көрмесі оқырмандардың тақырыптық сұраныстары мен библиографиялық анықтамаларды корреспонденциямен орындаудың бір түрі болып табылады. Әдетте, қорап немесе қорап орнатылады, оған оқырман оны қызықтыратын сұрақ бар қағазды түсіреді. Біраз уақыттан кейін сөрелерде оқырмандардың сұрақтарына жауаптары бар кітаптар мен мақалалар пайда болады. Мұндай көрме нақты ақпаратты қажет ететін, бірақ сұранысын нақты тұжырымдай алмайтын оқырмандармен қарым-қатынас жасағанда ыңғайлы болуы мүмкін.
Көрмеге шолу Кітаптармен қатар олар туралы оқырмандардың пікірлерін ұсынады. Осылайша оқырмандар бір-біріне өз көзқарастары бойынша қызықты кітаптарды ұсынады. Осындай көрмелерде бір кітапқа оң және теріс пікірлер қалдыра аласыз.
Заманауи кітапханаларда дәстүрлі кітап көрмелерімен қатар электронды кітап көрмелері біздің заманымызда кең етек алды. Электронды кітап көрмесі – бұл авторлар, суретшілер, библиография және викториналар туралы егжей-тегжейлі ақпаратпен бір кітаптың беттері немесе кітаптан кітапқа саяхат. Электрондық көрмені электронды презентация немесе бейне немесе арнайы форматта жасау оңай. бағдарламалар. Тиісті дыбыс дизайнымен және мультимедиялық проектордың болуымен мұндай көрмені көпшілік іс-шарада иллюстрациялық материал ретінде пайдалануға болады. Балаларға арналған электронды көрмелердің өзіндік ерекшеліктері бар. Анимацияны ғана емес, сонымен қатар ойын сәттерін де пайдалану мүмкіндігі жұмыстың бұл түрін балалар мен жасөспірімдер үшін ерекше тартымды етеді. Дәстүрлі көрмеден айырмашылығы, электронды кітап көрмесінің бірқатар артықшылықтары бар:
компьютер арқылы қабылдау балаларға арналған «жем» ретінде қызмет етеді. Жарқын, түрлі-түсті, ойын сәттерін пайдалану, балалардың назарын анимациялық скринсейверлерден статикалық бетке ауыстыру - мұның бәрі баланың экранда көрген кітапты оқуға деген ынтасының деңгейін арттырады;
бұқаралық сипат: көптеген кітаптарды шолуға ұсынуға болады, олардың дизайнын салыстыруға болады, осылайша баланы осы кітаптарды «тірі» қарауға ынталандырады;
өзгермелілік: кез келген уақытта слайдтар мен олардың орналасуын жылдам өзгертуге, қажетсіздерін алып тастауға немесе жаңасын енгізуге, жас оқырманның сезімнің жаңалығына деген құштарлығына сүйене отырып, түс схемасын немесе жалпы дизайнды өзгертуге болады;
мұндай көрменің жұмысы кітап мазмұны мен оған арналған музыкалық иллюстрация арасында параллель жүргізе отырып, дауысты мәтінмен және музыкамен жабдықталуы мүмкін;
ұтқырлық: мұндай көрме ашық ауадағы іс-шараларға өте ыңғайлы;
үнемділігі: тіректермен, стендтермен, көрме шкафтарымен жұмыс істеудің қажеті жоқ.
Спонтанды көрмелер , немесе оларды кітаптың құлауы деп те атайтындықтан, бұл оқырмандар бір күн бұрын тапсырған және несиелік бөлімдердің жанына қойған немесе кітапханашы жинақтың сәйкес бөлімдерінің жанындағы үстелдерге қойған кітаптар. Бір қарағанда, бұзылулар жүйесіз: нақты дәйектілік жоқ, жарияланымдардың сипаттамасы жоқ, бірақ бұл оқырмандарды, әсіресе ұсыныстарға тым көп сенбейтіндерді немесе не таңдау керектігін білмейтіндерді тартады. Күйреу маңызды, өйткені олар еркін таңдау жағдайын тудырады: кітапты бұрын оқыған адамдарға сенімнің әсері басталады («Егер басқалар оны алып, оқыса, онда бұл жақсы кітап»). Тәжірибелі кітапханашы бұл әсерді шебер пайдалана отырып, ретсіз болып көрінетін кітаптарды өзінше жүйелейді. Біріншіден, ол жақсы, бірақ таныс емес немесе басқа себептермен оқырмандар бағаламаған басылымдарды қамтиды. Екіншіден, оқырманның қалауын осылайша ашып, алынған ақпаратты әрі қарай жұмыста пайдаланады. Құлаулар белгілі бір жолмен аталады. «Оқырмандар сыйға тартқан кітаптар» деген бет-жүзі жоқ формуланың орнына әрекетке итермелейтін эмоциялық көтеріңкі, жігерлі тұжырымдар пайда болады. Мысалы, «Маған ұнаған кітап» немесе «Мен оны оқыдым - ұнады - басқаларға ұсыныңыз»
Кітаптарды ұсынудың бір нұсқасы болуы мүмкін кітап сөресі немесе тақырыптық сөре , өйткені бұл көрме пішімі өте ыңғайлы: ол көп орын алмайды, қосымша элементтермен шамадан тыс жүктелмейді, өте қысқа және еркін қолжетімділікпен кез келген жерде орналастырылуы мүмкін. Мысалы, аға оқу залында бұл форма жиі қолданылады («900 күн қоршау», «Ресейдің әскери даңқы күндері»)
Бұл ұнады:
Кітап көрмелерінің атаулары
Мектеп бағдарламасына көмектесу
«Бәрін білгім келеді»
«Әдебиет мұғалімдеріне көмектесу»
«Белгісіз нәрсенің бәрі өте қызықты»
«Континенттер мен елдер бойынша»
«Материктер, мұхиттар және теңіздер географиясы»
«Тарих беттерінде»
«Оқулықтан екі қадам»
«Тілім менің досым»
«Мәңгілік досың»
«Тіл – халықтың игілігі»
«Қызықты ғылымдар әлеміндегі кітаппен»
«Оқулық беттерінің артында»
«Білмейтіндер үшін және білмейтіндер үшін»
«Әлемді тану»
«Өмірдей тірі» (орыс тілі туралы)
«Анықтамалық патшалық – дана мемлекет»
Кітап және оқу туралы
«Өмірлік кітаппен»
«Кітап сенің қолыңда»
«Шығармашылық оқырман»
«Ақылды оқырман»
«Біз оқимыз, ойлаймыз, пайымдаймыз»
«Біз оқимыз, талқылаймыз, жасаймыз»
«Сіздерге, кітапқұмарлар»
«Балаларға арналған шетелдік жазушылар»
«Балалар кітаптарындағы юмор»
«Кітаппен демалыста»
«Дауыстап. Қатты. Мен туралы. Біз туралы!»
«Отбасының сүйікті кітаптары»
«Кітапты ашыңыз, кереметтер басталады»
«Біз ертегі оқимыз, ертегі көреміз»
«Көркем оқу»
«Екінші мамандық – оқырман»
«Әр кітап сен туралы, әрқайсысы сен үшін, мұқият қара.»
«Кітап жаңалықтары»
«Барлығы білетін кітаптар»
«Ғажайып – оның аты, кітап»
«Кітапхана – кітап – заманауи оқырман»
«Жақсы лира» (балаларға арналған жаңа заманауи әдебиет)
«Мен сөйлескім келетін кітап»
«Бұл кітаптарды аталар мен әжелер оқыған»
«Жақсы дана кітап»
Жазушылар мен ақындардың мерейтойларына
«Бұл дүниеде мен өткіншімін» (С. Есенинге)
«Отаным, саған арнап ән шығардым»
«Менің елім, ойлы және жұмсақ»
«Алтын жапырақтар айнала бастады»
«Болғанның бәріне батамды беремін» (А. Блок)
«Азаланған жан» (В. Шукшинге)
«Махаббат әуені барған сайын жоғары» (Б. Окуджаве)
«Ол гитарамен адамдарға шындықты айтты» (В. Высоцкийге)
«Уақытының екі еселенгені»
«Ашығын айтсам» (Л.Рубальской)
«Бірақ біз бәрібір сүйеміз» (Е. Асадовқа)
«Ақын, жазушы, иллюстратор» (Е. Чарушин)
«Көңілді жазушы» (Н. Носовқа)
«Шомылдыру рәсімінен өткенде маған Анна есім берілді» (А. Ахматова)
«Бүлікшіл өмір беттері» (М. Лермонтовқа)
«Бұл жолдар маған ескерткіш болады» (Н. Гумилевке)
«Қызыл қылқаламмен шетен ағашы жанды» (М. Цветаева)
Этикет туралы
«Уақыт пен әдеп»
«Әр күн үшін этикет»
«Әр күн үшін әдептілік»
«Әдепті болайық»
«Әдептілік сабақтары»
«Әдептілік сабақтары»
«Этикалық грамматика»
«Сұлулық, сән және жақсы дәм туралы»
«Мәдениетті адам – бұл...»
«Ұлы мәртебелі этикет»
«Әдемілік, сұлулық, сүйкімділік»
Ертегілер
«Ертегілер әлемінде»
«Бұл жақсы ескі ертегі»
«Ертегі ақылды және сүйкімді»
«Ертегіге бару»
«Ертегінің суретін салу»
«Ертегі шалғынына саяхат»
«Ертегіге саяхат»
«Онда, белгісіз жолдарда»
«Ертегі ойнайық»
«Кейбір патшалықта»
«Ертегілердің ғажайып әлемі»
«Сиқырлы ертегілер әлемі»
«Жақсы сиқыршының ертегілері»
«Әлем халықтарының ертегілері»
«Ертегілер әлемді шарлайды»
«Арман елі»
«Ертегілер жолында»
«Удмурт халқының ертегілері»
«О, бұл ертегілер»
Денсаулық туралы
«Дені сау болғың келсе»
«Салауатты өмір салты»
«Сұлулық, денсаулық, жастық»
«Денсаулығың өз қолыңда»
«Ұзақ өмір сүру нақты және мүмкін»
«Денсаулығыңызды сақтаңыз»
«Денсаулығыңызды жас кезіңізден күтіңіз»
«Дені сау болып өс»
«Деніңіз сау болса, бәрін аласыз»
«Сау бол»
«Әр күн дені сау адамдардың мерекесі»
Табиғат және экология
«Табиғатқа деген сүйіспеншілікпен»
«Кітап арқылы – табиғатқа деген сүйіспеншілік»
«Түсінетін және сүйетін әлем»
«Күміс бұлақтар елі»
«Экология және кітаптар»
«Біз және біздің кіші ағаларымыз»
«Туған өлкем туралы махаббатпен»
«Тірі, табиғат»
«Тірі, Жер!»
«Табиғаттың тірі тілі»
«Мен Ресейді, орманның шуын жақсы көремін»
«Адам және табиғат: гармония немесе трагедия?»
«Біздің төрт аяқты достарымыз»
«Бізде бір ғана жер бар»
«Жер – біздің үйіміз»
«Біздің ортақ үйіміз – табиғат»
«Сен және маған Жер керек»
«Жер – адамзаттың үйі»
«Экологиялық бюллетень»
«Сөздер, түстер, дыбыстар»
«Адам және экология»
«Туған жер экологиясы»
«Туған жердің табиғаты»
«Табиғат және біз»
«Табиғат және адам»
«Айналада кім тұрады, айналада не өседі»
«Орман және оны қорғау»
«Кішкентай бауырларымыз туралы»
«Табиғат тағдырында біздің тағдырымыз»
«Планетаға мүмкіндік берейік»
«Әдемі емес жер»
«Жер қиыншылықта»
«Табиғатты бұзсақ, өзімізді де құртамыз»
«Біл, сүй, қамқор бол»
«Адам жердің, өзеннің тазалығына жауапты»
«Біз және біздің Жер»
«Жер – көк планета»
«Табиғат. Экология. Әдебиет».
«Жасыл орманның құпиялары»
«Табиғатты қорғауда»
«Дабыл қоңыраулары»
«Экология және балалар»
«Экология және қоғам»
«Экология және күнделікті өмір: айналаға қараңыз»
«Экологиялық проблемалар: жағдайдың ауырлығы»
«Удмурт аймағын жақсы көріңіз және біліңіз»
«Табиғаттың жаны бізде бар»
«Абайлаңыз – табиғат!»
«Табиғатқа дос ретінде кір»
«Табиғатты қорғау үшін оны білу керек»
«Ауа, су, топырақ: оларды сақтау»
«Жануарлар кітаптың кейіпкері»
«Біздің орман құстары»
«Табиғат қателікті кешірмейді»
«Кішкентай Отанға деген сүйіспеншілік шексіз»
«Біздің шағын Отанымыз – туған ауыл»
«Қазіргі және болашақ ұрпақтың мүддесі үшін»
«Барлық тірі заттардың тарихы»
«Айналаға қара»
«Туған жерді жағалап жүргенде»
«Гүлге, ағашқа, жануарға, адамға дос бол»
«Жануарлар мен құстар туралы жеті бет»
Оқиға
«Әр жол тарихпен тыныстайды»
«Тарих беттерінде»
«Мифтік поэзия»
«Біз өмір сүріп, есте сақтауымыз керек»
«Орыс тарихы»
«Батырларымыздың есімдері»
«Тарихқа қызығатындар үшін»
«Тарих беттері»
«Орыс. Ресей. Ресей империясы»
Отбасы
«Менің отбасым әлемі»
«Менің жанұям»
«Отбасы мәселелері»
«Ошағының жылуы мен нұры»
«Біздің үй»
«Жасыл шамда»
«Ана, әке, мен тату отбасымын»
«Отбасының сүйікті кітаптары»
«Үйдегі қолөнер»
«Үйіңіздің төбесінде»
«Отбасы тәрбиесінің мәселелері»
«Сіздің бос уақытыңыз»
Махаббат жайлы
«Махаббат желілері»
«Махаббат, махаббат - жұмбақ сөз»
«Махаббат бәрінің жүрегі»
«Мәңгілік махаббат кітабы бар»
«Махаббат туралы өлеңдер»
«Махаббат әні»
«Бірақ біз әлі де жақсы көреміз ...»
«Махаббат туралы жазушылар»
Пушкин туралы
«Әр заманның ақыны»
«Пушкин және оның дәуірі»
«Ақын өз замандастарының көзімен»
«Пушкиннің поэтикалық жаңғырығы»
«Жаным ашылсын»
«Үміт пен махаббат, абырой мен құрмет»
«Пушкин өмірде»
«Және өмір, көз жасы және махаббат»
«Пушкин және оның Мадоннасы»
«Мен сені сүйдім…»
«Әдемі және жұмбақ Пушкин»
«Пушкин мен Натали»
Мерзімді басылымдар
«Журналдардың калейдоскопы»
«Балаларға арналған газеттер мен журналдар»
«Балаларға баратын балалар журналдары»
«Ел журналы»
«Журналдар не дейді»
«Журнал еліне саяхат»
«Сәлеметсіз бе, ел журналы»
«Бізді айналдырыңыз, оқыңыз, біз сізге бәрін үйретеміз»
«Жаңа мерзімді басылымдар»
«Журнал әлеміндегі жаңа заттар»
Өнер
«Сұлулық әлемінде»
«Шабыт еліне саяхат»
«Шығармашылық еліне саяхат»
«Романтиктердің поэзиясы мен кескіндемесі»
«Сұлулықты көруге үйрену»
«Әлемге таңғаларлық көзбен қара»
«Сұлулық арқылы жақсы»
«Нағыз жақсылық пен сұлулық диалогы»
«Тосын және қуаныш»
«Арман әлемінде»
«Удмуртия өнері»
«Сұлулық айналамызда»
Мамандық таңдау
«Мамандықтар әлемінде»
«Кім болу керек?»
«Мен мамандық таңдаймын»
«Өзіңді қалай табуға болады»
«Мен кіммін?»
«Өмірге кіру»
«Мамандық таңдау»
«Сіздің болашақ мамандығыңыз»
«Жастарды барлық жерде қарсы алады»
«Мамандықтарға саяхат»
«Мамандық калейдоскопы»
«Барлық жұмыстар жақсы - өз талғамыңызға қарай таңдаңыз»
Ерекше, белгісіз
«Ашылған және ашылмаған құпиялар»
«Айқын, бірақ түсініксіз»
«Айқын - керемет»
«Ғарышқа саяхат»
«Сиқыр мен сиқырлықтың құпиялары»
Тәрбие және білім беру
«Педагогикалық ізденіс: тәжірибе, мәселелер, тұжырымдар»
«Мұғалімдерге көмектесу»
«Бір-біріне»
«Сынып жетекшісіне көмектесу»
«Біз және біздің балалар»
«Заманауи мектептегі сабақ»
«Мектеп: жолда іздеу»
«Оқулықтан сабақтың шығармашылық тұжырымдамасына дейін»
«Студентке жол»
Біз шығармашылыққа үйретеміз»
«Мен сенің шәкіртіңмін, сен менің ұстазымсың»
Үй шаруашылығы және қолөнер
«Өте жақсы.» Шебер қолдар»
«Шебер қолдар үшін»
«Шебер қолдар зерігуді білмейді»
«Біз мұны өзіміз жасадық»
«Ұстаз»
«Біз тігеміз, тоқамыз, кестелейміз»
«Жақсы қол шеберлігі»
«Шеберлер қаласы»
«Үйдегі қолөнер»
«Мәрия ханымнан кеңес»
«Шебер қолдар мен тынымсыз еңбек мұны жасай алмайды»
«Ұзақ қысқы кештерде: біз тігеміз, тоқамыз, кестелейміз»
«Үйіңіздің төбесінде»
Жол қозғалысы ережелері
«Жас жаяу жүргіншінің АВС»
«Мұны әркім білуі керек»
«Барлығы үшін жол қозғалысы ережелері туралы»
«Жаяу ABC»
«Қызыл, сары, жасыл»
«Назар аудар, жол!»
Әртүрлі
«Батылдық, батылдық және намыс»
«Жоғары ақиқат туралы ойлар»
«Мораль және құқықтық жауапкершілік»
«Мен, сен, біз»
«Родария еліне саяхат»
«Заходер белгісімен»
Орталық банктің атауы (дәл Жарғыға сәйкес) (3)
ҚұжатАуданға қарасты ауылдардың қазіргі демографиялық жағдайын, орталық кітапханаға қарасты барлық кітапханалар бойынша статистикалық мәліметтерді саралап қарасақ, жастардың қалаға кетуі анық байқалады.
Орталық банктің атауы (дәл Жарғыға сәйкес) (4)
ҚұжатЕсепті жылы орталық кітапхананың құрылымында, атап айтқанда балалар кітапханасында өзгерістер болған жоқ. Орталық банк қайта құрылымдау бағдарламасын әзірледі, бірақ жоғары органдар әлі бекіткен жоқ.
Кітап көрмелері көптен бері қонақтарды диванда жайлы сезінуді тоқтатты. Олардың мақсаты - адамдарды таң қалдыру және жаңа нәрселерді үйренуге ынталандыру. Ғаламтор әлемді жаулап алғанымен, кітап әрқашан сонда болады. Ал кітапханашылар нені оқу керектігін өзі шешіп, бізге ең жақсысын ұсынатын болады. Бұл балалардың кітапқа деген сүйіспеншілігін оятудың ғана емес, сонымен қатар қызықты фактілерді өзіңіз үйренудің тамаша тәсілі.
Кітапхана көрмесіне алғашқы қадамдар
Әдеби биеннале – көрермендерді бір жанрға немесе тақырыпқа қатысты шығармалардың ең жақсы үлгілерімен таныстыру. Көрмеге кітаптар, журналдар, газет материалдары, фотосуреттер, картиналар, репродукциялар, аудио және бейне ақпарат құралдары кіруі мүмкін. Басты міндет – кітап оқудың маңызды әрі қажетті екенін халыққа дәлелдеу. Кітапханадағы кітап көрмелері келушілерді ұсынылған таңдаумен таныстыруға және оларды берілген мотивті зерттеуге тартуға арналған. Акция деп аталатын барлық ұсынылған жұмыстар ерекше ұқыптылықпен таңдалып, ақпараттық маңыздылығына қарай жүйеленген.
Презентацияны ұйымдастыру бірнеше кезеңнен тұрады. Бірінші және ең маңыздысы - тақырыпты таңдау. Содан кейін, бағыттан бастап, мақсатты аудиторияны есептеу, құжаттар мен көмекші, байланысты материалдарды жинау керек. Іс-шараны үш аспектіні ескере отырып жоспарлау керек:
- Көрменің мақсаты.
- Акция жоспарланған аудитория.
- Тақырыпты барынша ашуға көмектесетін сурет.
Сәйкестік - табыстың кілті
Кітапхана көрмелері үшін материалды таңдау іс-шараның сәтті өтуіне байланысты негіз болып табылады. Тақырып бойынша көрменің өзектілігі бағаланады. Мотивті таңдағанда, әлеуетті келушілердің талғамы мен қызығушылықтарын ескерген жөн. Тақырыпты жалпылау мүмкін емес, өйткені биенналенің негізгі мақсаты екпін қою. Бұл белгілі бір кезеңге, стильге, әлеуметтік мәселеге және т.б.
Тақырыптың әсерлі болуы оқырмандардың жас ерекшелігіне де тікелей байланысты. Балаларды теориялық тұрғыдан қызықтыратын нәрсе үлкенірек оқушыларға бұрыннан таныс болады. Жасөспірімдерді қызықтыратын мотивтер үлкендердің назарын аудармайды.
Бірдей маңызды аспект - бұл атау. Бұл еліктірер, есте қаларлық, келіп, барлығын өз көзіңмен көруге жігерлендіретін болуы керек.
Атау теориясы
Кітапханашылар материалды жинау және ұйымдастыру бойынша орасан жұмыс істей алады. Оны ілеспе мәліметтермен қолдаңыз, кең жарнамалық науқанды жүргізіңіз және т.б., бірақ егер сіз қате тақырыпты таңдасаңыз, бәрі құрдымға кетеді. Кітапхана кітап көрмелерінің атауларын табу өте оңай. Мұның сыры анық болғаны сонша, көпшілік оған мән бермейді. Атау жарқын, есте қаларлық және әлеуетті келушілер үшін тартымды болуы керек. Бұл сезім дауылын тудырып, көрерменді бей-жай қалдырмайтын бірер сөз ғана. Егер келушіні тақырып қызықтырмаса, көрменің тақырыбы оны қызықтырса да, ол жай ғана келмейді. Есіңізде болсын, ұзақ тақырыптарға рұқсат етілмейді. Кітапхана көрмелерінің атаулары қысқаша болуы керек. Оларды қызықты ету, түсінік беру немесе адам жауап бергісі келетін нақты сұрақ қою өте маңызды. Жалпы сөз тіркестерін, клишелерді және ғылыми сөйлемдерді қолдану ұсынылмайды.
Тақырып бойынша жұмыс
Іс-шараны жоспарлаудың басында жоба атауын бекіту мүмкін емес. Жұмысты ұйымдастыру кезінде тақырыпқа сүйену жеткілікті. Сәтті атауды бір минутта ойлап табу мүмкін емес. Сіз кері бағытта жұмыс істемеуіңіз керек. Яғни, тек атауға негізделген көрмені құру – шеңберден ауытқымау деген сөз, бұл өз кезегінде көптеген келешегі бар жолдарды жабуы мүмкін.
Тағы бір мәселеге назар аударған жөн. Кітапхана көрмелерінің атаулары жалпы оқырмандар аудиториясына емес, белгілі бір келушілер тобына ұнайды. Бірнеше нұсқаны жазып, содан кейін басқаларға қарағанда тақырыпқа көбірек сәйкес келетінін таңдаған дұрыс. Егер сіз жұмысты әртүрлі адамдар тобымен айналысатын белгілі бір кезеңдерге бөлсеңіз, жобаға күрделі сөз тіркестерін, философиялық метафораларды және ғылыми тұжырымдарды қамтитын атауды ойлап тапқан дұрыс көрмені теріс «безендіруде». Тақырып қарапайым болуы керек.
Атаулардың формалары мен түрлерінің қызметі
Тақырып көрме презентациясының ең маңызды бөлігі болып табылады. Бұл сізге негізгі мәтінді оқуға деген құштарлықты тудырады. Кітапхана көрмелерінің тақырыптары берілген тақырыпқа арналған жарнама болып табылады, сондықтан олар «өнімнің» мәнін шынайы көрсетуі керек. Тақырыптың мақсаты - мүмкіндігінше бірнеше кілт сөздерді пайдалана отырып, жобаны қысқаша сипаттау. Оңтайлы сан - 4-5 сөз. Кликелер мен жалаң сөздерден аулақ болу керек.
Көрмелер көбінесе көрнекі материалдармен қамтамасыз етіледі. Бірақ суреттердің атауларымен және олардың санымен жұмыс істеудің белгілі бір жүйесі бар. Мысалы, ақынның шығармашылығына арналған кітап биенналесінде бір портрет болса жеткілікті. Басқа көркемдік элементтерге оның шығармаларының сызбалары, өмір сүрген және жұмыс істеген жерлерінің иллюстрациялары немесе жұмыста немесе достарымен бірге түсірілген фотосуреттер кіруі мүмкін. Фотосуреттері мақалада ұсынылған кітапхана көрмелері жобаның көрнекі дизайнының әртүрлі нұсқаларын көрсетеді.
Атау мен жарнаманың байланысы
Жариялылық кез келген іс-шараның маңызды құрамдас бөлігі болып табылады (егер, әрине, ұйымдастырушылар өз іс-шарасының қатысуын қаласа). Премьераны жариялап, адамдарды көрмелерге тікелей жеке өзі (кітапханашы мен келушінің әңгімесі кезінде) немесе БАҚ арқылы жанама түрде шақыра аласыз.
Аудиторияға назар аударып, ескі және дәлелденген әдісті - плакаттарды ілуді қолданған жөн. Интернет арқылы шақыруларды жіберу немесе әлеуметтік желідегі кітапхана тобында ақпаратты орналастыру маңызды. Бірақ оқырмандардың жүрегіне жол қаншалықты бұралғанымен, бұл тек жарты шайқас. Көрмеге баруға сауатты адам ғана итермелей алады және ол қызықты тақырыптан басталуы керек. Кітапхана іс-шараларының атаулары жарнама процесінің негізі болып табылады. Оның негізгі функциялары - назар аудару, тақырыпқа қызығушылық және көрмеге барудың орынды екендігіне сендіру.
Уақытсыз классика
Ондаған жылдар бойы жұмыс істеген кітапханалар көрмелердің жүйелі тақырыптарын әзірледі және олар жақсы дәстүрге айналды. Бұл дәлелденген мотивтер, мәңгілік сюжеттер. Олардың ішіндегі ең танымалдары:
- Есте қаларлық даталарға арналған көрмелер. Көрнекі презентациялар ешқашан кітапхана сөрелерінен шықпайды және әрқашан өзекті болып табылады. Бұл оқушылар мен студенттер үшін де, әдебиет сүйер қауым үшін де қызықты.
- Жаңа кітаптардың тұсаукесері тұрақты қонақтарды тартады.
- Ағымдағы тақырыптар бойынша кітапханалық кітап көрмелері.
- Бір кітапқа жеке презентация. Бұл – автордың өмірбаянынан бастау алып, кітап жазылған дәуірге апаратын ауқымды еңбек.
- Көрме жоспарын құруға негіз болатын басқа да тақырыптар бар. Бірақ кез келген жағдайда кітапханашылар өздерінің резервтерін құруы керек.
Айналасы бар көрмелер
Кітапханаға жиі баратынның емес, кітап үйінің құндылығы жоқ оқырманның көңілінен шығу қиынырақ. Теледидарды ұнататын адамдарды кітапқа қызықтыру мүмкін емес. Дәл осындай қонақтар үшін кітапхананың ерекше кітап көрмелері ұйымдастырылуы керек. Бұған көрмелердің белгілі бір көмекші формалары көмектеседі. Олардың ішінде бірнеше ең танымалдары бар: сөзжұмбақ, сұрақ-жауап, диалог, тізбекті сөз - мұндай жұмыс аудиторияны қызықтыруға арналған. Көрме-презентация – вернисаж тақырыбын көбірек айту үшін қолданылады. Айтпақшы, бұл қонақтарды тартудың ең тиімді әдістерінің бірі.
Жалқауларға арналған көрме - түсірілген басылымдар
Кітап парақтарын парақтағысы келмейтін қонақтарды тым қатты күйзелтпеу үшін олар белгілі бір айла қолданады. Кітапхана көрмелерінің формалары тар аудиторияға бағытталған. Бірақ бірде-бір келушінің назарынсыз өтпейтін аты бар. Бұл түсірілген кітаптар. Әдеби шығармаларға негізделген фильмдер мен телехикаялардың көптігі сонша, олардың көшірмелері өтіп бара жатқан адамға жарқын және тартымды болады. Тақырыпта фильмдер ұсынылған кітаптар бойынша түсірілгенін көрсеткен дұрыс. Кітапхана көрмелерінің тақырыптары дәл осылай таңдалады.
Бірінші көрме шетелдік авторлардың, екіншісі отандық авторлардың жұмыстарына арналуы мүмкін. Кітаптарды жанрлар, дәуірлер, елдер бойынша бөлуге болады. Режиссерлер арасында ең танымал жазушылармен бөлек сөре жасаңыз.
Бүкіл отбасы үшін тақырыптық көрмелер
Ашылу күндері де танымал, мұнда ассортимент әр отбасы мүшесінің талғамына сай кеңейеді. Кітапхана көрмелерінің мұндай атаулары әртүрлі жас санаттарын қызықтырады. Тақырыпты дұрыс таңдасаңыз, кітапханаға келуші үйіне бір емес, бірнеше кітаппен қайтады. Әдебиеттер әр «клиенттің» қалауына байланысты сөрелерде орналасуы керек. Мысалы, отбасының еркек бөлігі детективтер мен тарихи романдарға қызығатын болады. Әйелдер секцияға романтикалық романдар, поэзиялық жинақтар және қолөнер кітаптарымен жақындайды. Студенттер философиялық және психологиялық теорияларға басымдық береді. Жасөспірімдер үшін шытырман оқиғалы және қиял-ғажайып оқиғалары бар сөре ұйымдастыру керек. Ең кішкентай келушілер әлем халықтарының ертегілері мен аңыздарын тамашалайды. Отбасыларға арналған кітапханалық кітап көрмелерінің тақырыптары кеңірек болуы мүмкін. Ал сөре тақырыбы тар кеңістікті белгілей алады.
Көрме-саяхат
Теледидар, кино, радио – бәрі өтеді. Кітап - мәңгілік. Ал оның орнын бірте-бірте интернет басып жатса да, технология сәтсіздікке ұшыраған кезде шынайы беттер қайтадан қолға түседі. Кітап оқу әрқашан сәнге айналды. Ал қазір өзін-өзі дамытпай өмір сүру мүмкін болмаған кезде кітап ең жақсы көмекшіге айналады. Сондықтан көрме-саяхат бүгінгі таңда өзекті болып отыр.
Кітапханашы басқа дәуірлерге, елдерге, дәстүрлерге жол көрсетуші бола алады. Мұндай материалдарды таңдау жүйесі басқа салалардағы жұмыстардан ерекшеленеді. Өңдеу кезінде берілген мотивтің ең жақсы көшірмелерін таңдау керек. Тақырыпты бөліп, оған барлық мүмкін бұрыштардан жақындаңыз. Материал неғұрлым терең болса, соғұрлым эмоциялар жарқын болады.
Кітапханадағы мұндай кітап көрмелері туған өлкенің тарихына саяхатқа жолбасшы бола алады және кітапхана келушілері тұратын өлке туралы әңгімелейді. Газет үзінділері қала мақтан ететін адамдар туралы немесе елді мекеннің өмірінен қызықты фактілер туралы қолданылады. Осы сипаттағы кітапханалық іс-шаралар мен көрмелердің атаулары міндетті түрде қонақтың бұрын беймәлім ақпаратты меңгеретінін баса көрсетуі керек.
Көрмелерді дайындаумен айналысатын мамандар оларды ұйымдастыру формасына қарай дәстүрлі және дәстүрлі емес деп бөлді.
Дәстүрлі және жиі қолданылатын көрмелер:
· жаңадан келгендер;
· тақырыптық;
· жеке;
· жанр;
· атаулы және есте қаларлық күндерге;
· оқу процесіне көмектесу.
Дәстүрлі емес көрме формаларынаноқырмандардың қолдауы мен мойындауына ие болды, келесі топтар дамып, жетілуде:
1. Диалогтар: пікірталас, сөздік, сұрақ, диспут, полемика.
3. Кітап қалдықтары.
4. Көрме - үздік оқырман, - досье, - пайда, бір форма.
5. Көрме тұжырымдамасы; көрме-көңіл-күй.
6. Тосын көрме.
7. Көрме-ойын: сұрақ-жауап, сөзжұмбақ, сайыс, жұмбақ, ойын, лото, хобби.
8. Бір құжаттың көрмесі: кітап, журнал, газет, мақала.
9. Көрме-саяхат.
10. Электрондық (виртуалды) көрмелер.
11. Кітапхананың баспа өнімдерінің көрмесі.
12. Көрме-кеңес, -тану, -таңба, -хат, -лабиринт, тақырып, -көрсету, -таныстыру, -емдеу, -сот, -жанжал, т.б.
13. Әңгімелейтін көрмелер.
Дәстүрлі көрмелер
Кітапханаларда өте танымал тақырыптық көрмелер. Олардың мақсаты - белгілі бір мәселеге, мәселеге назар аудару және олардың ең жақсысын ұсыну арқылы кітап оқуға ынталандыру. Тақырыптарды нақтылау қажет: олар неғұрлым тар болса, көрме соғұрлым қызықты көрінеді және оқырмандар үшін түсінікті болады.
Тақырыптық көрмеде белгілі бір тақырып бойынша ең құнды әдебиеттер ашылады. Тақырыпты таңдаудағы негізгі критерий - айтылған тақырыптың өзектілігі мен маңыздылығы. Егер ол өте ауқымды болса және біртіндеп ашуды қажет етсе, бұл жағдайда кітапханаларда көрме циклін қолданған жөн. Сөре үшін орынды алдын ала анықтап, оны бір жылға жоспарлаған дұрыс. Бұл көрмелер оқырмандардың көңілінен шығып жатса, келесі жылы да жалғасын табуы мүмкін.
Кітап көрмесінің циклдері қажетті ақпаратты жүйелі және жүйелі түрде беруге мүмкіндік береді. Олардың тақырыптары өте әртүрлі болуы мүмкін:
· экология – «Қызыл кітаптың түсін өзгертейік!», «Хрусталь тамшы», «Кішкентай планетаның үлкен мәселелері»;
· ғарыш – «Ғарышты бағындырушылар» – Космонавтика күніне, «Белгісіз орбиталарда»;
· өлкетану – Отан, Ресей тақырыптары – «Мен жерімді сүйемін, мен өз қаламды сүйемін»;
· жасөспірімдерге арналған өзекті тақырыптар: алғашқы махаббат – «Махаббат – барлық бастамалардың бастауы», «Жүрегіңді мейірімділікке үйрет»;
· этика және этикет – «Тағдырыңа көмектес», «Не істеу керек туралы ғылым», «Адамның парызы – ақылды болу», «Адамды бойыңда сақта».
Көрменің мақсаты жаңадан келгендер – пайдаланушыларды (балаларды) жаңа құжаттармен – кітаптармен, газеттермен, журналдармен, аудио, бейне, көрнекі материалдармен, компакт-дискілермен және т.б. таныстыру («Жаңа кітаптар шеруі», «Назар аударыңыз! Жаңа кітаптар!», «Сәлеметсіз бе! Мен - Жаңа кітап»). Көбінесе мұндай көрмелер мазмұны бойынша әмбебап болып табылады. Олар білімнің әртүрлі салаларындағы кітаптарды ұсынады. Осыдан ұйымның ерекшелігі – құжаттарды орналастыру реті жүйелі болуы керек, яғни ЖБК кестелері бойынша.
Мақсат жеке көрме – оқырмандардың назарын жеке тұлғаға, тұлғаға аудару, осы тұлға – суретші, жазушы, композитор, ғалым, саясаткер, т.б. туралы мүмкіндігінше көбірек білуге құштарлығын ояту. Сондықтан үш бөлім болуы керек:
1. Адам өмірі туралы әңгіме.
2. Өз іс-әрекетіне арналған.
3. Шығармаларды, шығармаларды, шығармашылықты білдіреді.
Қосымша бөлімдер қабылданады. 4-ші бөлімде оқырмандардың өздерінің тұлға есімімен байланысты шығармашылық жұмыстарын орналастыру ұсынылады. Мысалы: А.Т.Твардовскийдің өмірі мен шығармашылығына арналған «Шайқастан шыққан сөздер» («Жалаңаяқ балалық шақ», «Соғыс ізі», «Мен өмір сүрдім, мен болдым - дүниедегі барлық нәрсеге баспен жауап беремін» көрмесі. ”).
Атаулы және есте қаларлық даталарға арналған көрмелерқандай да бір оқиға, мереке, оның тарихы мен дәстүрі туралы ақпарат беру, оны өткізу бойынша кеңестер мен ұсыныстар беру мақсатында құрастырылған (Жаңа жылға – «Жаңа жылдық өрнектер», «Жаңа жылдық мозаика», «Жаңа «Жылдық калейдоскоп» – 8 наурыз – Жеңіс күні мерекесіне – «Жеңіс отының жарығында», «Соғыс болғанша»; әртүрлі христиандық мерекелер үшін - Рождество, Пасха, Аналар күні және т.б.).
Оқу процесіне көмектесетін көрмелеркітапханаларда ең танымал. Олардың мақсаты – мектептегі пәннің аясын кеңейту, оқушының сабақта білмегенін айтып, баурап алу. Мектепке және университетке түсу емтихандарына дайындалуға көмектесетін әдебиеттер көрмесін «Емтиханға арналған шпаргалка парағы» деп атауға болады. Мектеп бағдарламасына қосымша: «Біз жақсы оқимыз», «Бізге А сияқты ауа керек!», «Музыка өмір сүретін жерде», «Физиктердің ән мәтініне уақыты жоқ», «Оларды өлтірейік!».
Мақсат жанрлық көрме – оқырмандардың назарын белгілі бір басылым түрлеріне аудару, оларды қызықтыру, оқуға шақыру. Мұндай көрмеде белгілі бір жанрдағы шығармаларды ғана емес, оның шығу тегі мен авторлары-құрастырушылары туралы материалдарды, оның тарихынан қызықты және аз белгілі фактілерді ұсынуға болады.
Дәстүрлі емес көрмелер
Оқырмандардың өзгермелі қажеттіліктерін қанағаттандыруға тырысып, олардың қызығушылықтарының алуан түрлілігін ескере отырып, кітапханашылар көрмелердің дәстүрлі түрлері дәстүрлі емес формада пайда болуы керек деген қорытындыға келді.
Көрмелер
Бәріңе сәлем!
Дәйексөз: Шынайы көрмебірқатар кездейсоқ жағдайларға байланысты біткен кітаптар жинағы ғана емес, оқырманның мақсатты интеллектуалдық белсенділігін оятуға арналған мазмұнды туынды.
Дж.Х.Шира, американдық кітапханашы
назарларыңызға ұсынамын қызықты және әдеттен тыс кейбір көрмелер туралы ақпарат (әртүрлі кітапханалардың тәжірибесі).
Солай боладыОқырмандар – балалар мен ересектер кітаптарды оқыған кезде оларда бетбелгі ретінде пайдаланылатын нәрселерді жиі қалдырады.Мұнда Коми Республикасының Ұлттық балалар кітапханасының қызметкерлеріжәне шешті осы табылғандардың барлығын көпшілікке көрсету. Ерекше экспозицияшақырды «Кітапханашыға сыйлық немесе оқырмандарымыз кітаптарда қалдыратын нәрсе». Кітаптар мен табылған заттар жақын жерде орналастырылдыосылайша оқырмандар оларды тезірек таниды деген үмітпен. Көрме нағыз сенсация тудырды. Ол күн сайын жаңа олжалармен толығып, екі айдан астам уақытқа созылды.Кітаптағы барлық нәрсе тек мәтін емес, көрмеге себеп болуы мүмкін деп бекер айтпаған.
Бұл оқырмандар үшін тосын сый болдыкөрме «Кітап өлгенде», мұнда тозығы жеткен және оқырманға зақым келген басылымдар ұсынылды.
Дәйексөздің орнына - балаларға үндеу: «Оқырман, достарыңыз бен сыныптастарыңызға не қалдыратыныңызды ойлаңыз».
Бірінші бөлім: «Тесікке дейін оқылатын кітаптар». Балалардың бірнеше буыны оқыған әртүрлі авторлардың кітаптары ұсынылған. Бұл басылымдар пайдаланудан шығаруға дайындалды, оқырмандармен кездесу олардың соңғысы болды.
Екінші бөлім: «21 ғасыр варварлары» . Бөлім енгізілген орыс әдебиеті классиктерінің шығармалары— Н.В. Гоголь, А.С. Пушкина, И.А. Бунинажәне мектепте оқитын басқа жазушылар: в Бүкіл тараулар мен абзацтар кітаптарынан жыртылып, беттері боялған.Балалар мен ересектер ұсынылған құжаттарды қызығушылықпен қабылдап, варварлыққа теріс көзқарастарын білдірді. Нәтижесінде пайдаланушылар үйдегі жинақтардағы кітаптарды және дүкеннен сатып алған жаңа кітаптарды кітапханаға сыйға тартты.Барлығы Бір жыл ішінде донорлар айналыс бөлімінің қорына 200-ден астам кітап тапсырды.(Коми Республикасының Ұлттық балалар кітапханасының тәжірибесінен)
Тұсаукесер «Кітап қазынасы» көрмесі арналдыБүкілресейлік кітапхана күні. Қосулы Көрмеге кітапхана қорындағы әр жылдардағы кітаптар қойылған.Көрме ең алдымен мамандарға арналған, бірақ оқырмандар үшін де қызықты болды. Оның мақсаты:қызметкерлерді кәсіби қызметінде пайдалануға болатын басылымдармен таныстыру.
Кітап көрмесі ұйымдастырылды келесі бөлімдерден:
«Олар бірінші болды» (кітапхананың негізін қалаған кітаптар);
«Кітапхана раритеттері» (кітап ескерткіштеріне жатқызылған басылымдар);
«Әйгілі адамдар – кітапханада»» (белгілі жазушылар, ақындар, суретшілер, музыканттар сыйға тартқан кітаптар, қолтаңбасы бар).
Отбасын біріктірудің тиімді жолы, отбасылық дәстүрлер мен адамгершілік құндылықтарды жеткізу сақталадыотбасылық оқу.Қосулы «Жақсы кітаптар ұзақ өмір сүреді» атты сағыныш көрмесі таныстырылды отбасылық кітапханалардың көшірмелері, үй кітапханасын құру бойынша нұсқаулық.
Көрме бөлімдері:
«Отбасы мұрасы» (қызметкерлердің үй кітапханаларынан алынған кітаптаркітапханалар мен оқырмандар). Ұсынылған кітаптардың әрқайсысының өз тарихы болды және отбасының бірнеше буынының оқу үйірмесі болды;
«Келесі ұрпақ таңдайды» (балалар мен жасөспірімдердің пікірі бойынша үздік кітаптар – кітапхана оқырмандары);
«Үй кітапханасын қалай құруға болады» (практикалық ұсыныстары бар кітаптар, сонымен қатар - ата-аналар үшін де, жас оқырмандар үшін де үй кітапханаларын құру бойынша кеңестерді ұсынатын кітапша).
Көрмені құру кезінде олар болды 50-60 жылдардағы тұрмыстық заттар пайдаланылды. ХХ ғасыр: мүсіншелер, ойыншықтар, жасыл шам, сағат, майлықтар, филе және кесу техникасы арқылы жасалған; қазіргі жастар субмәдениетінің атрибуттары: сөмкелер, білезіктер, бейсбол қалпақтары, компьютерлік дискілер. СтендтеСондай-ақ көрме кеңістігіне енгізілген, орналасты отбасылық альбомдардағы фотосуреттер, мектеп аттестаттары, пионер галстуктері, төсбелгілер мен ашық хаттар. Дыбыстық фонжазба болды кешегі аспаптық музыка.Бөлменің интерьері 50-ші жылдардағы стильге сәйкес келді. Тұсаукесер уақытында көрме қойылған бөлме сол жылдары ортақ коммуналдық пәтерге айналды.Көрмені бөлім кітапханашылары таныстырды белгілі өлкетанушы-зерттеушінің қатысуымен өттікім айтты революцияға дейінгі кезеңдегі қала тұрғындарының отбасылық кітапханалары туралы.
Көрменің соңы болды Викторина «Афоризмді аяқта» , онда жиналғандар шақырылды кітап туралы белгілі сөйлемді аяқтаңыз:
2. Кітапсыз үй (жансыз) денемен тең.
3. Кітаптар – кемелер (ойлар).
4. Кітап жазуда қызыл емес, ол қызыл (ойда).
5. Алтын жерден өндіріледі, білім (кітаптан).
6. Кітапсыз адам (қанатсыз) құспен тең.
8. Оқылмаған кітап - соңына дейін аяқталмаған жол.
10. Кітаптар жинағы – сол (университет).
11. Кітап – кішкентай терезе, ол арқылы бүкіл әлем (көрінеді).
12. Кітап ең жақсы (жолдас).
13. Кітап бақытты безендіреді, бақытсыздықты жұбатады.
14. Ежелден кітап (адамды) өсірген.
15. Мен өзімдегі барлық жақсылыққа (кітапқа) қарыздармын.
16. Сауаттың нашарлығы – адамға зиян.
17. Көп оқитын (білген) көп.
18. Кітап - сенің досың, онсыз ол жоқ (қол) сияқты.
19. Жаңа кітапты оқу - (доспен) кездесті.
20. Кітапсыз үй – күнсіз (күн).
21. Ақылды көрші жоқ, кітабы бар (әңгімелесу).
22. Інжу теңіздің тереңінен алынады, ал (білім) кітаптардың тереңінен алынады.
23. Кітаптан әріптерді емес, (мағынасын) іздеңіз.
24. Кітап су сияқты - ол (барлық жерде) жол жасайды.
25. Кітап жұмыста көмектеседі, (қиыншылықта) көмектеседі.
26. Кітаппен өмір сүру (қайғылау) емес.
27. Жақсы кітап жұлдыздан да жарық (жарқырайды).
Кездесуді еске алу үшін барлық қатысушыларға берілді бетбелгілер.
(Псков облыстық балалар мен жасөспірімдер кітапханасының тәжірибесінен)
Осыны толығырақ қарастырайық көрменің түрі, көрме-таным ретіндежәне мысалдарды қараңыз.
КӨРМЕ-БІЛІМ
Таным шындықты адам санасында мақсатты түрде белсенді бейнелеу процесі. Таным барысында болмыстың сан алуан қырлары ашылады, заттардың, қоршаған дүние құбылыстарының сыртқы қыры мен мәні зерттеледі. Танымдық іс-әрекеттің субъектісі – адам – адамды, яғни өзін де зерттейді.
Білімнің нәтижелері белгілі бір адамның санасында ғана сақталып қоймайды, сонымен бірге ұрпақтан ұрпаққа, негізінен ақпарат тасымалдаушылардың көмегімен – кітаптар, сызбалар, материалдық мәдениет объектілері.Тіршілік барысында адам орындайды танымдық әрекеттің екі түрі: айналасындағы дүниені тікелей біледі (яғни жаңалық ашады: не өзі үшін, не адамзат үшін); басқа ұрпақтардың танымдық іс-әрекетінің нәтижелері арқылы қоршаған әлемді танып біледі (кітап оқиды, оқиды, фильмдер көреді, материалдық немесе рухани мәдениеттің барлық түрлерімен танысады).
Таным анықтамасына сүйене отырып, кітапханадағы кез келген кітап көрмесін таным көрмесі деп атауға болады. Дегенмен, кітапханашылар көрме нысанын осындай анықтау құқығын өзіне қалдырады.
Аға буын оқырмандарының сүйіктісіжылы таныстырылды«Оқиғалар шежіресі» көрме-таным .
ОҚИҒАЛАР ХРОНИКАСЫ
«Таңғажайып адамдардың өмірі» кітаптар сериясы
(Псков облыстық балалар мен жасөспірімдер кітапханасының тәжірибесі)
«Керемет адамдардың өмірі» кітаптар сериясытұлғадағы адамзат тарихы, ғылым, техника және мәдениет тарихы.
Көрменің мақсаты:
— тарихи-өмірбаяндық әдебиеттерді оқу арқылы жастардың тарихқа деген танымдық қызығушылығын ояту;
— көрнекті тұлғалардың өмірінен мысалдар келтіре отырып, жас ұрпақты адамгершілікке тәрбиелеу;
— кітапхана қорын ашу.
Көрме бөлімдері:
«Керемет адамдардың өмірі» сериясының тарихы;
Тарихи тұлғалар;
Ғалымдар;
Өнер және әдебиет қайраткерлері.
Дәйексөздер:
«Отанды сүйетін және мақтан ететін болсақ, оның ұлы адамдарымен мақтанамыз» (академик Иван Павлов).
«Мен адамдардың жалғыз қажетті ғылымды - қалай өмір сүру туралы ғылымды түсінетініне және оны дамыта бастайтынына сенімдімін» (Лев Толстой).
«Ұлы адамның ойымен жүру – ең қызық ғылым» (Александр Пушкин).
Көрмені библиографиялық қамтамасыз ету:
— буклет «Мың кітап кітапханасы: ЖЗЛ сериясы».
Оқушылардың қатысуымен көрменің тұсаукесері өттіфакультетбастауыш білім Псков мемлекеттік педагогикалықуниверситет. Презентацияға қатысқан студенттер көрнекті тұлғалардың өмірі мен шығармашылығының мысалдары олардың дүниетанымына қалай әсер еткенін айтып берді.
ZhZL сериясына шолу дәл кітап көрмесінде өтті.Оқырмандар серияның жасалу тарихымен, оның алғашқы нөмірлерімен және шығарушыларымен, сондай-ақ серияның анықтамалық-библиографиялық аппаратын пайдалану жолдарымен танысты.
Көрмеде ЖЗЛ сериясындағы кітаптардан басқа дәйексөздер, буклеттер, эмблемалар, иллюстрациялар, портреттер, заттар мен аксессуарлар қойылды.
Соңғы сәт болды викторина «Кітапты ата», оның мәні келесідей болды: жүргізуші тарихи тұлға туралы белгілі бір кітаптың мазмұнына мағынасы сәйкес келетін нысанды көрсетті . Қатысушылардан атын айтуды сұрады тиісті қызмет түрінің көрнекті өкілдері.Осылайша, бірнеше элементтер ойналды:
Желдеткіш— Павленко, Н.И. Ұлы Екатерина / Н.И. Павленко. — 4-ші басылым. - М.: Жас гвардия, 2004. - 496 б. - (ЖЗЛ).
Руль дөңгелегі— Семанов, С.Н. Макаров / С.Н. Семанов. — 2-ші басылым, рев. – М.: Жас гвардия, 1988. – 288 б. - (ЖЗЛ).
Академиктің бас киімі— Данин Д.С. Нильс Бор / Д.С. Данин. – М.: Жас гвардия, 1978. – 560 б. - (ЖЗЛ).
глобус— Пионерлер: жинақ. - М.: Жас гвардия, 1983. - 352 б. - (ЖЗЛ).
Қаз қауырсыны- Тыркова-Вильям, А.Пушкин өмірі / А.Тыркова-Вильям. - 2 томда Т. 1: 1799-1824 жж. - М.: Жас гвардия, 1998. - 480 б. - (ЖЗЛ).
Орден, медаль— Ұлы Отан соғысының генералдары мен әскери басшылары: жинақ / құраст. А.Киселев. - М.: Жас гвардия, 1985. -368 б. - (ЖЗЛ).
Мольберт— Декарг П.Рембрандт / П.Декарг. - М.: Жас гвардия, 2000. - 294 б. - (ЖЗЛ).
Тұсаукесер соңында барлығын білім жемісі – алмаға тарту ұсынылды.
Көрме алгоритмі: кітапты, оқырманды және кітапханашыны біртұтас интерактивті кеңістікте байланыстыру. Маңызды сәт мынада оқырмандарды тікелей бағдарламаға тарту.Жас оқырмандардың материалды қабылдауы, егер ақпарат құрдастарынан келсе, әлдеқайда оң болады.
Хоббиі бар кітапхана оқырмандарыкітапханашылардың ұсыныстарына жауап беру көрмелерде хоббиіңізді көрсетіңіз.Бұл кітапхана кеңістігін безендіруге, жайлылық сезімін тудыруға, көрмені тартымды және ерекше етуге мүмкіндік береді. Мұндай заттар тәуелсіз көрмеге немесе халық шығармашылығына арналған көрменің бір бөлігіне айналуы мүмкін.
Жастарға қызмет көрсету басқармасы хабарлады«Шебер қолдар зерігуді білмейді» хобби көрмесі және жаңадан бастағандар мен тәжірибелі инешілерді шақырды. Көрмеге қойылған заттардың барлығы кітапханашылардың қолымен жасалған(ленталармен кестеленген суреттер; жұмсақ ойыншықтар; дастархандар; бас киімдер; түйреуіштер; тоқылған және тоқылған бұйымдар). Көрмеге қойылған басылымдарда қолөнердің әрбір түрі егжей-тегжейлі нұсқаулармен және диаграммалармен сипатталды. Көрменің тұсаукесерінде автор өз өнімін ұсынып, оны жүзеге асыру техникасы туралы айта алады.
Жоғары сынып оқушыларына қызмет көрсету бөлімінде ұйымдастырылды«Жұмбақтар мен ғажайыптар әлемі» тақырыптық көрме-саяхат , кітаптардың көмегімен мүмкіндік беру жұмбақ әлемге еніңіз, көптеген құпияларды ашыңыз, белгісізді біліңіз. Арнайы мақсат— оқырмандарды оқу пәндеріне дайындау барысында барлық алуан түрлі ғылыми-көпшілік әдебиеттермен қамтамасыз ету, танымдық қызығушылық пен шығармашылық белсенділікті дамыту.