Екология
Не е трудно да се заключи, че идеята за самолетите се основава на птиците, едни от най-добрите пилоти в животинското царство. В продължение на милиарди години животните са успявали чрез опити и грешки в различни задачи.
В резултат на това областта биомимикрия, тоест наблюдението на природата, нейните системи и процеси, за да черпи вдъхновение за решаване на човешките проблеми, започва да се развива бързо.
Ето няколко примера за това как природата е служила на науката:
1. Куршумоустойчива кожа
Вероятно сте чували повече от веднъж за невероятните свойства на мрежата. Тя е пет пъти по-здрава от стомана, вдъхновяващи създаването на кевлар. Учените са опитали няколко метода за пресъздаване на паякова коприна в голям мащаб чрез поредица от гениални методи, като например снаждане на гени, произвеждащи паякова коприна, с кози гени, за да произведат мляко с паякови протеини. Единственият проблем е, че учените никога не са успели да получат изкуствени нишки, които са толкова здрави, колкото истинската паяжина. Масовото отглеждане на паяци, както в случая с копринените буби, е изключено, тъй като канибализмът е често срещан сред паяците.
Въпреки това учените успяха да направят невероятно постижение - бронирана кожа. Чрез комбиниране на паяжина от коприна с отгледана в лаборатория кожа, учените създадоха материал, който може да спре ускоряващ се куршум. Разбира се, при тестването куршумът не е изстрелян с пълна сила и дори куршумът да може да бъде спрян, ударът ще доведе до разрушаване и разкъсване на костите вътрешни органи. Въпреки това, в комбинация с модерни бронежилетки, можете да създадете почти перфектна защита.
2 маймуни са най-старите фармацевти
Шимпанзетата са еволюирали, за да намерят терапевтични лечения в естествената си среда. Те бяха толкова успешни в това, че учените започнаха да наблюдават навиците на шимпанзетата, за да видят дали могат да посочат вещества, които биха били полезни за хората.
За съжаление този метод засега работи само при шимпанзетата, защото например това, което е добро за котките, може да бъде токсично и безполезно за хората. Скорошни проучвания показват, че растението Vernonia, към което шимпанзетата гравитират, когато са болни, е ефективно в борбата с различни бактериални видове, които са вредни за хората. Най-добрата част е, че лекарствата в резултат на това откритие ще бъдат практически лишени от странични ефекти.
3. Термитите са невероятни архитекти
Термитите са успели много в изграждането на своите сгради. В някои части на Африка те 2-3 метрови могилиукрасете пейзажа като призрачно гробище за гиганти. И въпреки че такава височина може да не ви изглежда впечатляваща, спрямо размера на самия термит, тези хълмове са като гигантски небостъргач. И в същото време тези работници работят в условия на непоносима жега.
Учени и архитекти, впечатлени от гения на термитите, започнаха да анализират структурата на термитниците и моделираха търговски център Ийстгейтв Зимбабве. Какво е особеното на тази сграда? Въпреки че е в страна, където дневните температури се повишават над 40 градуса, остава сравнително хладно. Неговият уникален дизайн, вдъхновен от термити ефективно абсорбира и освобождава излишната топлинаи консумира само 10 процента енергия в сравнение с подобни сгради.
4 слънчеви панела на базата на листа
В продължение на милиарди години растенията преобразуват слънчевата светлина в енергия. В сравнение с слънчеви панелиИзработени от хора, растителните слънчеви клетки са издръжливи, направени от евтини материали и изобилни. Учените от години се борят да създадат по-ефективни и евтини слънчеви панели.
Едно от най-обещаващите изследвания в това отношение е батерии, които са направени по подобие на листа
Екип от учени от Университет на Северна Каролинаразработени "изкуствени листа", които представляват напълнена с гел торбичка със специални химикалии растителни частици, включително малко хлорофил.
Те са постигнали, че молекулите в гела генерират слаб електрически ток и в бъдеще се надяват да подобрят ефективността на своето устройство.
5. Самопочистващи се повърхности
Листата по същество са прозорец, през който растението получава енергия. Мръсният прозорец пропуска по-малко енергия, лишавайки растението от важни хранителни вещества. Ето защо повърхността на повечето листа, макар да изглежда гладка, всъщност е такава покрити с почти микроскопични бразди. В същото време прахът и мръсотията не могат да се задържат и се натрупват в тези канали, след което дъждът измива всичко ненужно.
След като хората разгледаха по-отблизо структурата на листа, те успяха да пресъздадат тази технология за създаване самопочистваща се боя. Като имитира възвишенията и вдлъбнатините върху листа, тази боя поддържа повърхността чиста и също така създава неблагоприятна среда за бактерии и гъбички, намалявайки микробните нива с 90 процента. Сега много компании работят за създаването на самопочистващо се стъкло и бетон.
6. Мивки като решение на глобалното затопляне
Като правило, всички бедствия околен святпричинени от липса на нещо, като липса чиста вода, местообитание или животни. Глобално затоплянее резултат от прекомерно количество въглероден двуокисв атмосферата.
В същото време решението на проблема може да бъде съвсем просто, ако се обърнем към майката природа.
Изследователите забелязват, че черупките са направени от калциев карбонат, с други думи въглероден диоксид плюс калций плюс молекули кислород. Така че изследователите заключиха, че въглеродният диоксид може лесно да се превърне в нещо, което лесно да се отдели. Гледайки намерените черупчести мекотели начин за превръщане на вредния въглероден диоксид в твърд карбонат. За разлика от вече съществуващите скъпи неутрализатори на въглероден диоксид, такъв твърд карбонат може да бъде използвайте и как строителни материали които след време ще плащат за цялата система.
7. Пчелите са страхотни стопани
На пръв поглед пчелите са много прости създания. Те прекарват по-голямата част от деня, помагайки на цветята да се опрашват, а понякога ужилват някого и умират. Но по някаква неизвестна причина рояк от стотици хиляди пчели може да работи като интелигентно цяло, въпреки факта, че нито една пчела не може да види отвъд своята собствена собствена задачаили генерират сложни мисли. Милиони мисии за събиране на полени са организирани и работят като часовник.
Така формулирана за първи път през 1989 г., идеята е, че когато правилен алгоритъмгрупа малоумни лица, които нямат познания за общата система, въпреки това ще могат да упражняват своите правомощия. Така хората начело на голяма сложна и неуправляема система започнаха да разбират полезността Интелигентност на роякаи наскоро го приложиха за управление на електрически товари с минимална човешка намеса.
8. Аквапорин като чудесен филтър за вода
Аквапоринът е клас протеини в клетъчните мембрани. Тяхната основна функция е да регулират потока вода в и от клетката. Това е абсолютно съществена характеристика, тъй като твърде много вода може да доведе до спукване на клетката, а твърде малко ще доведе до свиване на клетката. Също така е важно да се поддържа необходимия баланс на различни йони и разтворени вещества за правилна работаклетки. Аквапорините са особено добри при пропускането на вода в и извън клетката, без да пропускат нищо друго.
Така учените успяха да пресъздадат структурата на аквапорините за използване при филтриране на вода. Ако този проект е успешен, аквапориновите мембрани ще станат бързо, сравнително евтино устройство за филтриране на вода, който може да филтрира всичко. Освен това те ще могат да обезсоляват водата, което днес е скъп и енергоемък процес.
9. Бръмбарите решават проблема с липсата на вода
Ако говорим за вода, тогава, разбира се, нейното филтриране е необходимо и полезно нещо, но какво ще стане, ако нямате вода? Бръмбарите от пустинята Намиб ще послужат като ключ към отговора. Екзоскелетът на бръмбара има гениална система за събиране на влага в сух район., който получава малко повече от 1 см валежи годишно.
Тази уникална система, която задържа влагата от въздуха, осигурява на бръмбара необходимата влага, за да оцелее.
Учените бързо се хванаха за идеята да създадат подобна система за райони с ограничен достъп до вода и създадоха повърхност, която в комбинация със специален материал може да задържа вода от въздухаточно като пустинни бръмбари. Това ще бъде от голяма полза за места като Западна Сахара, където водата е оскъдна и трябва да се транспортира от инсталациите за обезсоляване до брега.
10. Кожата на акула като дезинфектант
Почти същото като в случая на самопочистваща се боя, насечената повърхност на кожата на акула създава среда, неблагоприятна за различни микроби. По същество вредителите няма къде да се скрият и движението по повърхността ги уврежда.
Учените са успели да пресъздадат тази структура върху лепило, което се надяват да използват в училища, болници и други места, където живеят опасни микроби.
Ако вече изучавате втория, отидете тук >>
На тази страница са отговорите на първата част от тетрадката. Ако вече изучавате втория, отидете тук >>
Готовите отговори на решаващия по темата „Светът около нас“ за 2 клас ще помогнат на родителите да се ориентират и да помогнат на детето да се подготви домашна работа. Предлагаме решението на част 1 работна книгапо програма Перспектива. Всички отговори на задачите са написани от ученика от 2 клас Максим Егоров с помощта на родителите, проверени и одобрени от учителя начално училище. Задачи, които могат да създадат трудности, ние ще ви обясним. Като отговори предоставяме и разширена информация по съответните теми, която може да се прочете в статиите на нашата енциклопедия и да се използва, ако учителят поиска да подготви доклад или презентация у дома.
ГДЗ към 1 част от учебната тетрадка около нас 2 клас
Снимки към разказа:
Следвайки връзката, можете да изберете други знаци: всички знаци на живата и неживата природа за времето >>
Снимки за фоторазказ:
Страница 36
есенни месеци.
1. В първата колона прочетете на глас имената на есенните месеци в древноримския календар. Сравнете звука им със звука на съвременните руски имена на есенните месеци. Запишете руските имена във втората колона. Устно направете заключение за техния произход.
Във 2-ра колона пишем отгоре надолу: септември октомври ноември
Разберете от старейшините и запишете в третата колона имената на есенните месеци на езиците на хората от вашата страна.
В 3-та колона пишем отгоре надолу: ревачката е мръсна листна
2. Запишете имената на есенните месеци на езика на народите от вашия регион, които са свързани:
а) с явленията на неживата природа: дъждовна камбана, зора, мръсен, мрачен, паплач.
б) с явленията на дивата природа: листен, листопад.
в) с труда на хората: пекар, сватбар, скит, коса за листа.
3. Русия е велика. Затова те изпращат лятото и срещат есента по различно време и повече от веднъж. Запишете датите на пристигането на есента според древните календари на народите от вашия регион.
Отговор: лятото в Русия идва на 1 септември (съвременната дата на настъпването на есента), 14 септември (настъпването на есента според стария стил), 23 септември (денят на есенното равноденствие в Московската държава се смяташе за ден на настъпването на есента).
4. Подписи към картината по избор: златна есен; скучно време - очарование на очите; есента на село; есенна Москва; в очакване на зимата.
стр. 38-39. Есен сред неживата природа.
1. Маркирайте диаграмата, показваща позицията на слънцето през есента. Обяснете (устно) избора си.
Нека да разгледаме втората диаграма. Има признаци на есента (дъжд, падане на листата, слънцето е ниско над земята).
За разбиране: Земята се върти около Слънцето, докато земната ос винаги е наклонена по един и същ начин. Когато оста е наклонена по посока на слънцето, то изглежда високо спрямо земята, е "директно над главата", лъчите му падат "вертикално", това време на годината се нарича лято. Когато Земята се върти около Слънцето, оста се измества спрямо нея и Слънцето сякаш се спуска спрямо Земята. Лъчите му падат на Земята косо. Есента идва.
2. Направете списък на есенните явления в неживата природа, като използвате текста на учебника.
Отговор: слана, слана, дъжд, мъгла, есенно равноденствие, замръзване.
3. Запишете датата.
стр. 40-41. Народни празници по време на есенното равноденствие.
Традиционните костюми на нанайските ловци от региона на Амур са комбинация от кафяви, червени, розови и сини цветове в шарките. Съдовете са златни, рисувани.
Пастирите на северни елени в Камчатка се обличат в дрехи и обувки от еленски кожи, обикновено във всички нюанси на кафяво или сиво, със светла козина.
С.42-43. Звездно небе през есента.
1. С помощта на илюстрациите от учебника съединете звездите така, че да получите фигурите на мечка и лебед. В лявата фигура изберете кофата на Голямата мечка.
Вижте снимката за отговора.
2. Нарисувайте картина за вашата приказна история за това как голяма мечка се появи на звездното небе.
Една приказна история: Някак си едно мече искало да се почерпи с мед и се покатерило на дърво - за да унищожи кошера. И горските пчели са зли, те нападнаха мечката, започнаха да жилят. Малкото мече започна да се катери все по-нагоре по дървото. Майката мечка видя това, втурна се да спаси мечето, също се покатери на едно дърво и го последва до самия връх на дървото. Тя покрива сина си със себе си, а пчелите жилят все повече и повече. Трябваше да се изкача още по-високо, до самото небе, за да не го хванат пчелите. Те все още са там: Голямата и Малката мечка.
Или измислете история за това как мечките се скриха на дърво от ловец, а след това се изкачиха в небето и напуснаха преследването.
Рисуваме мечки, изкачващи се в небето от върха на дърво.
3. Гледайте звездното небе. Намерете познати и нови съзвездия и звезди. Обърнете внимание на местоположението на кофата за голяма мечка. Запишете имената на съзвездията и звездите, които сте успели да видите:
Съзвездия: Голяма мечка, Малка мечка, Риби, Овен, Андромеда.
Звезди: Венера, Сириус, Поларис.
4. Напишете разказ за едно от съзвездията на есенното небе. Използвайте за това информация от атласа-определител, други книги, Интернет (по ваша преценка).
История: Воловар или Пастирът е съзвездие в небето на северното полукълбо. Наблюдава се както през лятото, така и през есента. Прилича на човек, който пази стадо. Въображението на древните хора го рисува с тояга и две кучета. Има няколко мита за това съзвездие, но най-интересният гласи, че в това съзвездие е превърнат първият орач на земята, който е научил хората да обработват земята. Съзвездието Воловар включва много ярка звездаАрктур е до Голямата мечка, а самият той прилича на ветрило.
Ако искате, измислете приказка за съзвездията на есенното небе. Запишете го на отделен лист и го подредете красиво.
Първо трябва да разберете кои съзвездия се виждат в небето на северното полукълбо през есента. Те са изобразени и подписани на фигурата:
За някой от тях или за всички наведнъж измисляме приказка.
Приказка: Хората живеели в един и същи град. Бяха добри и честни, постигаха всичко с труда си. Сред тях имаше овчар, който пасеше добитък, колар, деца близнаци, Водолей, който носеше вода от кладенец, красиви моми и Касиопея и много други. Имали са и домашни животни: теле, овен, кон, хрътки. И когато момчето Персей започна да свири на флейта, всички животни от близката гора дойдоха да го слушат: хитра лисица, и рис, и лъв, и мечка с малко. До брега доплуваха риби, кит и делфин. Дори приказният еднорог и дракон се вслушаха в нежната мелодия. Но една есен близо до града започна вулканично изригване. Той изгори гори и полета, изпусна къщи и беше готов да изгори града и всичките му жители. Но огромният дракон казал на хората: вие никога не сте навредили на никого, всички сте много добри и аз ще ви спася. Събра на гърба си всички, които можеха да се поберат и го отнесе към небето. Така те светят от небето до ден днешен и съзвездието Персей, и драконът, имаше място за всички в нощното есенно небе.
Страница 44-45. Трева в нашата къща.
1. Изрежете чертежите от Приложението и поставете всяко растение в отделна кутия.
3. Помислете за тревисти растения в близост до вашия дом. Използвайте идентификационния атлас, за да разберете имената на няколко билки, запишете ги.
Отговор: детелина, синя трева, лисича опашка, бял равнец, елда (птича елда), живовляк, глухарче, мента, репей.
4. Напишете история за една от билките, които растат близо до къщата ви. Използвайте информация от книгата Green Pages или други източници (по ваша преценка).
Мента.
Близо до къщата ни расте мента. Това растение има много приятна миризма. Често берем мента, изсушаваме зелените й листа и я добавяме към чая. Обичам да пия чай от мента. Има няколко вида мента, сред тях има и лечебна.
Живовляк.
Живовлякът расте покрай пътищата, оттам е получил името си. Има широки листа и дълго стъбло, на което цъфтят малки цветя и узряват семена. Това растение е лечебно. Ако се порежете, намажете се с живовляк и раната ще заздравее по-бързо.
Снимки за залепване:
стр. 46-47. Бабина работа.
1. Намерете лен сред тези растения.
Отговор: вторият отляво.
3. Вие сте в музея на лена и брезова кора в град Кострома. Вижте снимки на инструменти за обработка на лен, изработване на ленени конци и тъкани. Напишете числата на техните имена в кръгчета. 1. Въртящо се колело. 2. Тъкачна фабрика. 3. Самовъртящо се колело. 4. Раздрънкани. 5. Хаванче с пестик. 6. Мелница за лен.
Отговорът е на снимката.
Ще бъде много полезно да покажете на детето учебно видео за обработката на лен >> Така ученикът ще види ясно целия процес и ще запомни по-добре предназначението на елементите за обработка на лен.
Страница 48-49. Дървета и храсти през есента.
1. Разпознайте дърветата и храстите по листата и напишете в кръгчета номерата на имената им.
Отговорът е на снимката. Листата на липа, бреза и леска пожълтяват през есента. Euonymus през есента може да бъде както жълт, така и лилав. Дъбовите листа стават оранжеви. Офика, клен и трепетлика - жълто-червено. Листата на калината през есента са зелени или жълти по дръжката и червени по краищата.
Разказ за дървета и храсти през есента със снимки ще помогне със задачи от тази тема >>
2. Намерете сред тези растения храст и подчертайте името му.
Отговор: хвойна.
Намерете дърво, чиито игли пожълтяват и окапват през есента.
Отговор: лиственица.
3. Посетете гората, парка или площада. Полюбувайте се на дърветата и храстите в есенното им облекло. Използвайте идентификационния атлас, за да разберете имената на няколко дървета и храсти. Напиши ги.
Отговор: Бреза, топола, туя, клен, планинска пепел, липа, смърч, бор, трепетлика.
4. Наблюдавайте и запишете кога завършва падането на листата: близо до брези - през октомври; при липи - през септември; при кленове - през септември; при тополата - през ноември; при трепетликата - през септември; при калина - през октомври.
стр. 50-51. Прекрасни цветни градини през есента
3. Идентифицирайте няколко растения за есенна цветна градина. Запишете имената им.
Отговор: хризантеми, астери, далии, рудбекия, гелениум, декоративно зеле.
Снимка за залепване:
4. Напишете разказ за едно от растенията в есенната цветна градина.
Далия
1. Легендата разказва как цветето далия се появило на земята. Далия се появи на мястото на последния пожар, който изчезна по време на настъпването на ледниковия период. Това цвете първо поникна от земята след пристигането на топлината на земята и с цъфтежа си отбеляза победата на живота над смъртта, топлината над студа.
2. В древни времена георгинът не е бил толкова разпространен, колкото сега. Тогава е бил собственост само на кралските градини. Никой нямаше право да носи или изнася георгината от градината на двореца. В тази градина работел млад градинар на име Джордж. И той имаше любима, на която веднъж подари красиво цвете - гергина. Той донесъл тайно от кралския дворец кълн от далия и го засадил през пролетта в къщата на булката си. Това не можело да остане тайна и до краля стигнали слухове, че пред двореца му расте цвете от неговата градина. Гневът на краля нямаше граници. По негова заповед градинарят Георги беше заловен от пазачите и поставен в затвора, откъдето никога не му беше съдено да напусне. И оттогава далията стана собственост на всички, които харесаха това цвете. В чест на градинаря това цвете е наречено - георгина.
стр. 52-53. гъби
2. Начертайте схема на структурата на гъбата и означете частите й. Проверете се по схемата в учебника.
Основните части на гъбата: мицел, крак, шапка.
4. Дайте други примери за ядливи и неядливи гъби, като използвате идентификационния атлас От земята до небето (Плешаков) >>.
Ядливи гъби: масленка, манатарка, манатарка, камила, русула.
Неядливи гъби: мухоморка, галерина, свиня.
Страница 54-55. Шест и осем крака.
1. Как се наричат тези насекоми? Напишете в кръгчетата номерата на техните имена.
2. Изрежете картинките от апликацията и направете схеми на трансформацията на насекомите. Завършете подписите.
Диаграма на трансформация на насекоми.
Яйца - ларва - водно конче. Яйца - гъсеница - хризалис - пеперуда.
3. Намерете допълнителен модел в този ред и го оградете. Обяснете (устно) решението си.
Отговор: Допълнителен паяк. Той има 8 крака и принадлежи към паякообразните, а останалите на снимката са с 6 крака, това са насекоми.
4. Напишете история за насекоми, които ви интересуват, или за паяци. Използвайте информацията от атласа-идентификатор, книгата "Зелени страници! или" Великанът в поляната "(по ваш избор).
Близо до нашата дача, в гората, има няколко големи мравуняка. Мравките работят цял ден, събирайки семена и мъртви животни. Освен това мравките се хранят с листни въшки. Те пляскат листните въшки по гърба и те отделят капка сладка течност. Тази течност привлича мравки. Обичат сладко.
Страница 56-57. птичи тайни
1. Как се казват тези птици? Напишете в кръгчетата номерата на техните имена.
Прелетни птици: лястовица, бързолет, скорец, патица, чапла, топ.
Зимуващи птици: сойка, кълвач, зидарка, синигер, врана, врабче.
2. Дайте други примери за прелетни и зимуващи птици. Можете да използвате информацията от книгата "Зелени страници".
Прелетни птици: жерав, червеноперка, пясъчник, дрозд, стърчиопашка, диви гъски.
Зимуващи птици: чавка, гълъб, снекира, сврака.
3. Наблюдавайте птиците във вашия град (село). Използвайте идентификационния атлас, за да разберете техните имена. Обърнете внимание на поведението на птиците. Всяка птица има ли свой характер? Напишете своята история въз основа на вашите наблюдения. Направете рисунка и залепете снимка.
Сойка е горска птица, но напоследък все по-често може да се види в града: паркове и площади. Това е много красива птица. Тя има многоцветни пера на крилете си, със син оттенък. Джей крещи остро, пронизително. Тази горска красавица обича да яде жълъди, събира остатъци от храна, понякога разрушава птичи гнезда и дори напада малки птици.
Страница 58-59. Как различните животни се подготвят за зимата.
1. Разпознавайте животните по описание. Напишете имената.
жаба
жаба
гущер
змия
2. Оцветете катерицата и заека в лятно и зимно облекло. Начертайте естествената среда на всяко животно. Обяснете (устно) защо тези животни променят цвета на козината.
Заекът е сив през лятото, леко червеникав, а през зимата променя кожата си на бяла.
Катериците се предлагат в различни цветове, от светло червено до черно. През есента те също се линят, сменят козината си с по-дебела и топла, но цветът им не се променя значително.
3. Подпишете кой е направил тези запаси за зимата.
Отговор: 1. Катерица. 2. Мишка.
4. Напишете в текста имената на животните.
На земята в дупка таралежът прави малко гнездо от сухи листа, трева и мъх. В него той лежи в зимен сън до пролетта. А мечката в късна есен си подрежда бърлога под паднало дърво и спи в нея цяла зима.
стр. 60-61. Невидими нишки в есенната гора.
1. Как са свързани дъбът и горските животни? Изрежете рисунките от Приложението и ги залепете в полетата на схема №1, а в схема №2 напишете имената на животните.
Отговор: катерица, сойка, мишка. Хранят се с дъбови плодове и живеят тук.
2. Изрежете чертежите от приложението и ги поставете в полетата за диаграми. В рамката направете диаграми с имена.
Отговор: Катериците и мишките се хранят с ядки. Офика - млечница.
3. Дайте пример за невидими нишки в есенната гора и го начертайте под формата на диаграма.
Пример: катерица се храни с борово дърво (яде семена от шишарки) и кълвач (яде насекоми, които живеят в кората, като по този начин лекува дървото).
4. Разгледайте снимките. Кажете (устно) какви невидими нишки в есенната гора ви напомнят.
Ядките напомнят на катерици и мишки. Жълъди - катерица, сойка, мишка. Офика - млечница.
стр. 62-63. Есенна работа.
1. Избройте какво правят хората през есента в къщата, градината, овощната градина.
В къщата: прозорците са изолирани, дърва за огрев и въглища се съхраняват за зимата, печките и котлите са подготвени, зашиването е направено за зимата.
В градината: реколта от дървета, защита на стволовете на дърветата от гризачи и замръзване, падналите листа се изгарят
В градината: зеленчуците се събират, изпращат се в мазето за съхранение, леглата се изкопават.
2. Вземете и залепете снимка на есенни дейности във вашето семейство.
Снимка за залепване:
Помислете и запишете какви качества са необходими за извършване на такава работа.
Отговор: любов към земята, трудолюбие, способност за работа с лопата, сатър, гребло, търпение, сила.
Страница 64-65. Бъдете здрави.
1. Нарисувайте какви игри обичате да играете през лятото и есента. Вместо рисунки могат да се използват снимки.
Летни и есенни игри: наваксване, таг, криеница, футбол, доджбол, кондали, бадминтон, за момичета - ластик, хоп.
2. Помислете и запишете какви качества развиват игрите, които обичате да играете през лятото и есента.
Отговор: сръчност, сила, изобретателност, смелост, внимание, постоянство.
3. Помолете по-възрастните в семейството да говорят за една от игрите на табла във вашия район. Опишете играта заедно. Дай й име...
ИГРА "Висок дъб"
Тази игра се играе в Русия от нашите баби и дядовци, името й е запазено от 50-те години на миналия век. Една топка е необходима за игра. Играйте от 4 до 30 (или повече) деца.
Всички стават в кръг. Вътре в кръга има един човек с топка. Хвърля топката високо над себе си и извиква името на някой от играчите, например: "Люба!". Всички деца (включително това, което хвърли топката) се разпръскват във всички посоки. Люба трябва да вземе топката и да я хвърли на едно от момчетата. Който е ударен, следващият хвърля топката.
Играят докато им омръзне.
Какви качества развива тази игра: скорост на реакция, точност, скорост на бягане, сръчност.
стр. 66-69. Опазване на природата през есента.
3. С тези растения и животни от Червената книга на Русия се запознахме в 1 клас. Запомнете имената им. Напишете числата в кръгчетата.
4. И ето още няколко представители на Червената книга на Русия. Използвайте учебника, за да ги оцветите и подпишете имената.
Гъба овен, воден кестен, мандарина.
5. Напишете история за един от представителите на Червената книга на Русия, който живее във вашия регион.
Пример: атлантически морж. Местообитанието на този рядък вид е Баренцово и Карско море. Един възрастен морж може да достигне дължина от 4 метра, а атлантическият морж може да тежи около един и половина тона. Този вид морж е почти напълно унищожен. Към днешна дата, благодарение на усилията на специалистите, се регистрира леко увеличение на популацията, въпреки че все още не е възможно да се определи точният им брой, тъй като без специално оборудване е изключително трудно да се стигне до извозването на тези животни.
Или вземаме историята от страницата: Доклади за животни от Червената книга >>
Страница 70. Есенна разходка.
Снимка за залепване:
Момчета, влагаме душата си в сайта. Благодаря за това
за откриването на тази красота. Благодаря за вдъхновението и настръхването.
Присъединете се към нас на Facebookи Във връзка с
Гениални изобретения, велики открития и пробиви в науката са направени само благодарение на наблюдението на природата. Нейните творения се характеризират с максимална ефективност, безупречна прецизност и пестене на ресурси. И много неща, които използваме всеки ден, са измислени много преди нас.
уебсайтсъбрахме за вас 10-те най-интересни изобретения, които шпионирахме в природата.
Нищо не е по-чисто от кожата на акула
Акулите са едни от най-чистите същества на планетата. Кожата им е покрита с множество зъби. Покритието на зъбите отблъсква опасните микроби и гъбични инфекции. Учените копираха структурата на кожата на акула върху филм, който беше използван в болници, училища и места, където живеят опасни микроби.
Геконите контролират гравитацията
Геконите имат малки косъмчета по краката си, които им позволяват да ходят по практически всяка повърхност.
Когато хората научили "тайната" на геконите, било създадено лепило, което можело да издържи тегло от 315 кг. И ръкавиците за прозорци с велкро, използвани от работещи на голяма надморска височина и астронавти, работят на същия принцип като краката на гекона.
Котките виждат в тъмното
Помните ли как котешките очи светят в тъмното? Всъщност те отразяват светлината, което им позволява да виждат по-добре през нощта. След като хората обърнаха внимание на това, беше изобретено отразяващо покритие, което беше нанесено върху пътни знаци по целия свят.
Гърбавият кит е много пъргав
Въпреки теглото и размера си, китовете са много пъргави същества. Докато изучавали китовете, учените са забелязали неравности в предната част на перките им, които им позволяват да режат водния стълб като горещ нож през масло.
Въз основа на това откритие инженерите промениха лопатките на вятърните генератори и успяха да получат 20% повече енергия. По-късно същата технология се използва при конструирането на самолети и хеликоптери, увеличавайки скоростта на полета.
Lotus се самопречиства
Ако потопите лотоса в мръсна вода, тогава върху него няма да остане мръсотия. Венчелистчетата му са покрити с нанокосми, върху които се търкалят капки, измивайки цялата мръсотия.
Учените разработиха самопочистваща се боя с ефект на лотос. Сега сградите и помещенията в болниците са покрити с такава боя, че върху тях да не се утаяват прах, бактерии и мухъл.
Пустинните бръмбари могат да получат вода
Пустинните бръмбари Nami са в състояние да извличат вода, дори ако изобщо няма такава. Карапаксът им има гениална система за събиране на вода от нищото. Тази способност вдъхнови инженерите да създадат материал, който извлича влагата от въздуха и осигурява най-сухите региони. пия вода. В същото време технологията остава много евтина.
Птиците мълчат
През 1964 г. японците създават „влак-стреля“, който се движи със скорост от 190 км/ч, но има един много неприятен ефект. На излизане от тунела влакът избута въздушна стена и се чу оглушителен трясък, който изплаши пътниците.
Тогава инженерите промениха формата на предната част на влака, заимствайки я от птиците, които ловяха риба, потапяйки се във водата тихо и без пръски. Това решение елиминира звука, увеличи скоростта с 10% и намали консумацията на енергия с 15%.
Термитите са брилянтни архитекти
Първите климатици са създадени от термити. Тези насекоми изграждат гнезда с височина до 3 метра и работят в непоносима жега.
Конспект на урока на руски език
По програма "Планета на знанието"
Учебник: Zheltovskaya L.Ya. 4 клас 4 четвърт
Тема: Изграждаме текстове чрез свързване на части и изречения.
Цел: запознаване с характеристиките на повествователния текст.
Задачи:
Формиране на умение за озаглавяване на текста; разбират връзките между неговите части и изречения, определящи темата;
Развиване на устна и писмена реч и комуникационни умения на учениците.
Формиране на способността за упражняване на самоконтрол.
протокол на урока
сцена
Дейност на учителя
Студентски дейности
1. Организационен момент
Здравейте. Проверете дали всичко е готово за урока: тетрадка, учебник, химикал, молив, гумичка.
2. Публикуване на темата на урока
Погледнете бюрото.
Предложенията се записват на дъската (Приложение № 1)
Нека прочетем тези изречения.
Какво мислите, че трябва да се направи в тези предложения?
Правилно. Назоваваме думите, липсващата буква и обясняваме правописа.
Момчета, коя е една дума за тези изречения?
Правилно.
И кой вече позна какво ще правим в урока днес?
Четене на изречения
Въведете липсващите букви
Текст
Говорете за текст
3. Работа по темата на урока.
А сега да си припомним какво е текст?
Каква е темата на текста?
Текстът има ли основна идея?
Каква е основната идея на текста?
Какви са текстовете според вида на речта?
Какво обикновено се съобщава в текста на разказа?
На какви въпроси може да се отговори с помощта на повествователния текст?
За какво се говори в текста на описанието?
На какви въпроси може да се отговори с този текст?
Какво казва текстът на дискурса?
На какви въпроси се отговаря в този текст?
Текстът е две или повече изречения, свързани по смисъл с обща тема.
Това е, за което се говори в текста, темата комбинира изречения в текста.
да
Това е основното нещо, което авторът искаше да каже, какво искаше да убеди читателя и слушателя.
Разкази, описания, разсъждения
За определен инцидент или събитие
Какво стана? какво стана?
Говори се за признаците на обекти, тоест описани са животни, растения, природни явления, събития, хора и много други.
Който? Какво? какво е? какво са
Обясняват се причините за явления, събития, действия.
Защо това се случва (или се случва)? Защо го направи?
4. Работа върху карти.
Много добре! Сега нека проверим как разбирате текстовете.
Раздадох ви листовки (Приложение № 2)
Вземете ръцете им.
Да прочетем изреченията под номер 1.
Как мислите, че може да се нарече текст?
Защо?
Нека прочетем изреченията под номер 2.
Могат ли тези изречения да се нарекат текст?
Защо?
Каква е темата на този текст?
Защо иначе тези изречения могат да се нарекат текст?
Който?
Какво друго ни кара да разберем, че това е текст?
Нека озаглавим този текст.
Момчета, нека помислим какъв тип реч е този текст?
Докажи го.
Правилно. Да видим на колко части може да се раздели този текст?
Защо?
Как ще се казва първата част?
Как ще се казва втората част?
Как ще се казва третата част?
Браво момчета!
А сега остави документите си настрана и ми кажи, знаеш ли видовете повествователен текст?
Прочети
Не
Няма тема, основната идея и изреченията не са свързани по смисъл.
Прочети
да
Той има тема
Какво видяха децата на полето?
Той има основна идея
Как хвърчилото търсеше плячка
Офертите са свързани
Сянка на пътя
Разкази
Съобщава се за случай. Отговаря на въпроса: какво се случи?
На три
обясни
Начало (или уводна част, въведение)
Основна част (развитие на събитията)
Край (заключение)
Не
5. Работа в учебника.
За да разберете какви видове повествователен текст има, нека отворим учебника на стр. 114 от пр. 277.
Прочетете първия вид.
Какво е инструкция?
Какво е рецепта?
Прочетете втората версия.
Как го разбирате?
Прочетете, третият вид.
И така, какви видове наративен текст има?
Инструкция, рецепта
обясни
обясни
Епизод скеч (наблюдение)
обясни
История (разказ за събитие, случило се в живота)
Инструкция, рецепта, наблюдение, история.
6. Прилагане на придобитите знания в практиката
Нека се спрем на такова разнообразие от наративен текст като наблюдение, за това ще отворим упражнение. 278.
Вижте това упражнение и ми кажете какво да правя?
Какво е метеоролог?
Да прочетем текста.
Каква е темата на този текст?
Колко части има в текста?
Как ще се наричат тези части?
В коя от тези части се разкрива темата на текста?
Какъв е смисълът на първата част?
Нека обърнем внимание на групите подчертани думи и изрази.
Прочетете ги.
Ще помогнат ли да разберем как са свързани по смисъл частите и изреченията в текста?
Как ще помогнат?
Момчета, намерете в кое изречение има думите сякаш.
Как се пише тази дума?
Отворете тетрадките си, запишете числото, работа в клас.
Запишете тази дума, отбележете в полетата, че това е дума от речника.
Сега отстъпете назад, напишете упражнение 278.
- Напишете текста, измислете му заглавие.
Подчертайте думите и изразите на връзката.
Не забравяйте да напишете всяка част от червения ред.
Направи го.
Човек, който изучава науката за структурата и свойствата на земятаи физическите процеси, протичащи в него.
Прочети текста.
Как ято врабчета се настаниха върху капака на мивката
Три
Въведение, развитие, заключение
В първата част
Ако не беше първата част, нямаше да е ясно
Прочети
Нека помагат
обясни
Сякаш
записвам
Празнувайте
Изпълнете упражнение
7. Обобщение на урока
Какво правихте в час днес?
Какво научихте?
Какво ти хареса?
8. Домашна работа.
Измислете произволен текст и подпишете към какъв тип реч принадлежи.
Ако има време, ще дам самостоятелна задача (Приложение № 3)
Приложение №1
Z .. моите деца закачиха на коледната елха .. на .. торба с боб и сипаха храна. Веднъж край к..рмушки..ка се появила катерица. Тя предпазливо скочи на к..мушку. И тя започна да яде семки .. ki.
Приложение №2
№1
Руската гора е красива и тъжна в ранните есенни дни. Земята беше покрита с чист бял сняг. В ръжта далеч се виждат сини и сини цветя на метличина. Късните есенни цветя все още цъфтят.
№2
Беше ярък слънчев ден. С брат ми вървяхме през полето.
Изведнъж на пътя падна сянка. Бързо вдигнах очи. Голяма птица прелетя безшумно над нас. Беше хвърчило. Търсеше плячка. В миг хищник я сграбчи и се издигна в небето.
Дълго ще помним тази случка.
Приложение №3
Попълнете празнините в текста, така че да получите история за вашия клас.
Напишете какъв ще е текстът според вида на речта?Защо?
Приятелски, мил и забавен.
Заедно сме от 4 години, учим заедно в един клас! Нашата сутрин започва с това, което си казваме ___________________. Всеки ден се радваме да видим нашите ________________________________. Пропускаме, когато ________________ е дълго.
Нашият клас има __________________ и __________________. Момичета _________ и ________________, и момчета _________ и _________________. В нашия клас никога няма ____________________.