Орлова A.S., учител логопед.
Цел: Създаване на положително емоционално настроение у децата.
Образователни: научете се да избирате антоними за думи, да консолидирате уменията за звуково-сричков анализ, да подобрите граматичните категории, да упражнявате използването и обяснението на фразеологичните единици.
Развитие: развиване на фонематичния слух на децата, умствените процеси: внимание, логическо мислене, творческо въображение и изразителност на речта.
Образователни: да се култивира интерес към родния език и към часовете по логопедия, приятелско отношение един към друг.
Материал: Мултимедийна система; презентация „Герои от приказките“; Грамофон; постер: „Занимателен изпит за деца в предучилищна възраст“; D / I „Намерете къща за играчка“; кръстословица; маркер, Д/И „Събери цвете”; диаманти; грамоти, шоколадови медали.
Предварителна работа: Повторение и запомняне на стихове.
Водещ: Здравейте, мили деца! Всички знаете, че всяка година по-големите ни деца се явяват на Единния държавен изпит в училище. В този изпит се оказва какви знания са получили, докато са учили в училище. Затова решихме да проведем изпита само за деца в предучилищна възраст. Въпроси и задачи за този изпит са подготвили за вас най-известните приказни герои в света.
И така, готови ли сте да участвате в това трудно, но достойно предизвикателство?
1/ Първата задача за вас подготвиха всички познати в приказния свят гноми. (изображението на гномите се появява на екрана)
D / игра „Каква къща имат гномите?“
Имало едно време едно весело джудже.
Той построи ... (къща) в гората.
Наблизо живееше по-малко джудже.
Под храста той направи ... (къща).
Най-малкият гном
Сгъната под гъбата ... (къща).
Най-мъдрият гном
Той построи голяма ... (къща).
Джуджетата искат да знаят какви къщи ще имат, ако ги построят от:
2/ - Какъв е плачът? Какво е рев?
Има ли там стадо крави?
Не, няма крава,
Това е Катя - рев!
Плаче, налива се
Роклята е изтрита.
Втората задача е подготвила за вас Момичето - Рьовушка. (на екрана има изображение на плачещо момиче)
Знаете, че Рьовушка плаче ден и нощ. Момчета, измислете начин да я накарате да се смее. ( децата предлагат своите възможности)
И аз знам друго решение на този проблем! Нека й прочетем забавно стихотворение.
Може би двадесет хиляди пъти
Пуснете железния леген.
Порцеланова ваза
Никога не можеш да изпуснеш.
Все пак двадесет хиляди пъти
Имаме нужда от двадесет хиляди вази.
(А. Кондратиев)
3 / А кой ви е подготвил следващата задача, ще разберете, ако познаете гатанки, а ние напишем отговорите хоризонтално в тази кръстословица, след което ще прочетете в жълтите клетки и ще разберете кой е подготвил следващата задача за вас .
Кръстословици:
(на екрана се появява изображение на сврака)
4/ Свракаподготви изпитна задача не само за деца, но и за възрастни. Тя лети навсякъде, чува много, но не може да обясни значението на някои изрази. Моля, нашите най-умни деца и уважаеми възрастни, обяснете на свраката какво означава това:
Игра на думи „Обяснете израза“
- Пука като сврака.
- Кимване.
- За далечни страни.
- Рейте се в облаците.
- Върни си носа.
5/ Игра на открито “Весела тамбура”.
Побързайте, застанете в кръг, сега нека да си починем малко и да играем на игра, наречена „Весела тамбура“.
Стоейки в кръг, под музиката, децата подават тамбури един на друг във верига, произнасяйки думите:
„Търкаш весела тамбура
Бърза, бърза ръка
Който има весела тамбура
Сега ще ни танцува!
(в края на думите децата, които имат тамбури, излизат в кръг и танцуват.)
6/ Не знам подготвих следващата задача за вас. (на екрана - изображението на Dunno)
Dunno ви предлага да поставите нещата в ред и да поставите играчки в къщите им.
D / игра „Намерете къща за играчка“
Ако името на играчката има 1 сричка, значи живее в къща с един прозорец,
2 срички - в къща с два прозореца,
3 срички - в къща с три прозореца.
(децата поставят играчки на местата им)
7/ И тази задача ви е подготвил Пинокио. (на екрана - изображението на Пинокио)
Той обича да спори
Затова реших да играя една игра с вас — Кажете обратното.
Игра на думи „Кажи обратното“.
Колкото по-приятелски отговаряте, толкова по-високи ще бъдат оценките ви.
8/ Последната задача за вас е подготвила Палечка.
(На екрана - Thumbelina)
Тя много обича цветята и затова те помоли да оставиш маргаритки за нея. Но маргаритките не са прости: В средата на всяка маргаритка има звуков символ и буква. Трябва да вземете листенца с картинки за всяко цвете, които започват с даден звук.
D / игра "Сгънете цветето."
9. - И така, нашият забавен изпит за деца в предучилищна възраст е към своя край.
Погрижихме се да обичате и познавате родния си език. В крайна сметка не можем без него.
Въз основа на резултатите от изпита искаме да ви дадем сертификат за качество на знанията. Въз основа на резултатите от изпита искаме да ви дадем сертификат за качество на знанията и медали.
(децата се награждават с грамоти и шоколадови медали)
Плеханова Валентина Сергеевна
Цели:насърчаване на децата да бъдат емоционално отзивчиви към състоянието на връстници, герои от приказки; активиране и подобряване на речниковия запас, граматическата структура на речта.
Задачи.
1. Формирайте способността да разкривате темата, да подчинявате приказката си на основната идея. Принос към традицията на семейното четене.
2. Развийте способността да влизате в определен образ, да си го представяте, да изпълнявате имитативни движения.
3. Да се възпитава у децата готовност за взаимодействие в познатата среда на групата, предлагайки приказни ситуации, позовавайки се на положителния опит на героите, които те могат да използват в живота.
Напредък в развлеченията.
Логопед. Момчета, харесвате ли приказки? (Да).
- В едно царство, в една държава, той е живял и е бил ... И кой е живял там? (Отговори на деца).
- Къде е това приказно царство, къде е това невиждано състояние? Може би можете да го намерите в нашия детска градина? Нека се опитаме да го направим! А пътят към приказното царство ще ни покажат вълшебни следи. Ето я и първата песен. Където той посочи, там е царството-държава. Добре тогава, да вървим! (Следвайки стъпките, децата достигат музикална зала, вижте и познайте чии отпечатъци (човешки крак, железен отпечатък, птици, животински лапи)).
- О, момчета, вече сме пред самите порти на магическото кралство-държава. (Чуват се крясъци на птици, вратата към стаята на приказките се отваря.)
- Здравей, гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
Отворете всичко, не крийте,
Виждате ли, ние сме наши.
Момчета, вижте колко пътеки има в приказната гора! Как мислите, кой от приказните герои премина през тях? (Отговори)
(Гласовете на птиците звучат, гласът е микрофон)
- Добър ден, червени момичета и добри хора. Аз съм Василиса Красива! Бързам да ви съобщя, че имам вълшебен сандък, а в него има несметни богатства. Само аз ще ги дам на тези, които ще успеят да преминат всички страхотни препятствия.
Логопед. - А къде да търсим Василиса Прекрасна? А ето и магическите топки. Мисля, че ще ни помогнат. Задача: Кой ще превърти топката напред и ще прочете бележката.
"За да видите Василиса, трябва да влезете в далечно царство, в далечна държава."
Логопед. - Как? .. Ами фантазията? Затворете очи и пребройте до три. Едно, две, три... Ето ни в приказното царство. (Ябълково дърво)
Логопед. - Вижте, вълшебни ябълки, нещо пише на тях.
Ябълково дърво. - На моите ябълки има пословици и поговорки. Започвайки от едната ябълка, завършвайки от другата. Ако намерите чифт ябълки за всеки и кажете за коя приказка е подходяща тази поговорка, тогава ще ви покажа пътя към Василиса. (Децата измислят поговорки, четат ги.)
В пренаселено, но не лудо. ("Митенка")
Чии имения, такъв и хляб. ("Три мечки")
Нямайте сто рубли, но имайте сто приятели. (лисица и заек)
Един стар приятел е по-добър от двама нови. ("Мехурчета, слама и личие")
Баба Яга се появява:
- Е, момчета, събраха ли се всички? Всички ли ме познаха? Е, кой съм аз? Точно така, Баба Яга. Кого чакахте? Василиса Красива? Ха, но аз ще го взема и няма да те пусна да отидеш при нея. Ако не отговорите на въпросите ми, никога няма да разберете какво има Василиса в магическия си сандък.
- Какви магически предмети има в руските народни приказки? (Жезъл, гребен, брадва, шапка-невидимка, клуб, самостоятелно сглобена покривка, ботуши и др.)
- Как се движат приказните герои? (Лебедови гъски, хоросан, ботуши, летящ килим и др.)
- С какви думи завършват много руснаци? народни приказки? (Там имаше празник за цял свят. Бях на този празник, пих мед и бира, течеше ми по мустака, но не ми влизаше в устата.)
В коя приказка живее Баба Яга? („Василиса Красива“, „Морозко“, „Гъски лебеди“, „Баба Яга“, „Финист-Ясен сокол“, „Жаба-царевна“).
Защо плашиш децата ми?
Защото изобщо не ме познаваш.
Аз съм много мил и съм красив
Но само много, много нещастен!
Колко ми писна да бъда зла старица!
Логопед. - Омръзна ли ти да бъдеш зла старица? Уморихте ли се да живеете в колиба? Баба Яга, изпрати ли писмо на децата?
Баба Яга. - Изпратих го! Изпратено! Чудя се дали изпълниха молбата ми или не. Имам съкровена мечта: да стана красива, възпитана и образована.
Логопед. - Значи нашите момчета ще ви помогнат с това! (Децата предлагат да облекат Баба Яга в нов костюм и да разкажат нова приказка за нейния живот)
- И също, Баба Яга, ние те нарисувахме. (Показване на снимки).
Благодаря ви, момчета, че ми помогнахте да бъда мил. Ще ви почерпя с пайове за това ... О, пайът избяга. (Баба Яга тича зад кулисите, настигайки пай. Един пай изтича иззад завесите.)
пай. - Здравейте момчета!
Логопед. - Здравейте. А ти кой си?
пай.
- Аз съм смешен пай,
Имам розова страна.
Колобок, аз съм по-малкият брат,
Вие момчета сте много щастливи.
- Чух всичко. Търсите ли ковчега на Василиса Красива?
Логопед. - Да, но не знаем накъде да продължим? Къде да търсим Василиса Красивата?
пай. - Познайте за начало моите гатанки, може би ще ви помогна.
Просто прескочете прага
И отиде на разходка без крака. (Колобок)
Тя си купи самовар
покани Тараканов.
„Празнувам рождени дни,
Ела да пийнем чай." (Fly Tsokotukha)
На кого майките плашат децата
Ако децата им са упорити?
Отговорете бързо
Кой е това? (Бармалей)
Той живее в гъста гора,
Тъмно, страшно и бодливо,
Като злодей, доста успешен
Вреден космат ... (Гоблин)
Никога не му вярвай
Въпреки че казва, че е безсмъртен,
Състои се от мощи
Отвратително ... (Koschey).
Много добре.
Загубихте ли нещо по пътя? И тогава изтичах по пътеката и ето какво намерих.
Логопед. - Някой изпусна носна кърпичка. Какви думи са избродирани върху него? (Децата четат "Василиса Прекрасна")
пай. - Значи чия е кърпичката. Беше ли в беда Василиса Красива, след като беше загубила забрадката си? Какво можеше да се случи? (Децата правят предположения)
Логопед. - И мисля, че Василиса Красива ни показва пътя.
пай. - А ето и вълшебната кутия. Ето една бележка...
„Браво момчета. Изпълнихте всичките ми задачи. Намерих вълшебна кутия. Ковчежето ще се отвори, ако отговорите на въпроса "Какви са приказките?"(Паят отваря ковчежето и вади лакомства за децата)
деца.
За да не обиждате приказките,
Имам нужда от тях виждайте по-често,
Прочетете ги и ги нарисувайте
Обичайте ги и ги играйте.
Приказките ще отучат всички да се ядосват,
И се научете да се забавлявате!
Бъдете смирени и мили
Бъдете търпеливи и по-умни!
Цели:
Корекционно-развиващи.
Корекционно-възпитателни.
Изтегли:
Преглед:
Потапова Юлия Игоревна
МБДОУ "Център за развитие на детето "Альонушка" - Детска градина № 3"
Учител логопед
Сценарий за логопедично забавление "Пътуване до приказка"
За деца от старши и подготвителни групи.
Цели: Корекционно-възпитателни.Обобщете и затвърдете знанията на децата за приказките и приказните герои. Научете се да различавате първия звук в състава на думата и да го характеризирате според акустичните и артикулационните характеристики. Затвърдете концепцията за сродни думи.
Корекционно-развиващи.Развийте фонематичното съзнание при децата. Упражнение в четене на срички, съставяне на изречения; при образуването на относителни прилагателни. Да се затвърди способността за съгласуване на съществителни с числа.
Корекционно-възпитателни.Да възпитавате у децата интерес към приказките, към четенето. Научете се да контролирате правилното произношение на зададените звуци в спонтанната реч. Създайте положително емоционално настроение у децата.
Оборудване: Мултимедия, лаптоп, презентация, магнетофон, флашка, цветя с картинки, риби със срички, ябълки с картинки, кошници.
Напредък на събитието:
Логопед
От детството си обичаме приказките.
Приказката ни изпраща своя поздрав.
И момичета, и момчета -
Всички четат приказки в книгите.
Приказката ни учи на добро
Помощ винаги в беда.
Героите ни чакат
Наричат го добра приказка.
Те имат нужда от нашата помощ
Готови ли сте, деца?
да
Е, приятели, време е да тръгваме
Да побързаме да помогнем!
Логопед
Момчета, днес ви каня в страната на приказките. И ние ще отидем там с вълшебно влакче.
Нашият вълшебен парен локомотив вече изпуска парата изпод колелата, чувате: ц-ц-ч
Качете се във вагоните. Нашето магическо пътешествие започва!
(децата се изправят като „влак“ едно след друго и се движат из стаята, произнасяйки думите)
Пуф, пуф, пуф.
Чукам, чукам, чукам.
Летя към страната на приказките.
Логопед
Влакът ни закара в страната на приказките. Седнете на столовете.
На слънчева поляна
Струва си красива къща
С истински приятели
Малвина живее в него.
Каква е тази приказка?
(Приказката "Златният ключ или приключенията на Пинокио")
Малвина казва, че Пинокио изобщо не иска да учи. Не го направи отново домашна работа. А задачата е:
1 задача „Назовете първия звук в думата“
Трябва да назовете картината на вълшебното цвете, да определите първия звук в тази дума и да характеризирате този звук.
Логопед
Момчета, нека помогнем на Пинокио.
(децата от подготвителната група се редуват да вземат цвете, да наричат картина, да подчертават първия звук и да характеризират този звук)
деца
Мартин. В тази дума първият звук е [l]. Звук [l] съгласен, звучен, твърд.
Кълвач. В тази дума първият звук е [d]. Звукът [d] е съгласен, звучен, мек.
патица. В тази дума първият звук е [у]. Звукът [y] е гласна.
Логопед
Браво момчета! Изпълних задачата!
Пинокио е много щастлив и ни кани на забавен танц (всички деца повтарят движенията).
Танцувайте "Пинокио" към саундтрака от филма "Приключенията на Пинокио"
Логопед
Нашето пътешествие из страната на приказките продължава.
Да влезем в нова приказка!
И ето, че ни среща нов герой.
Момчета, разпознавате ли го?
Деца: Да! Това е Котаракът в чизми!
Задачата е да хванете риба.
Котката ни кани на риболов. Рибите в езерото не са прости, върху тях са написани срички. Прочетете сричката, хванете рибата и я сложете в кофата.
Изпълнява се от деца от по-старата група).
(децата „хващат риба“ и четат срички, например AR, OR, UR, IR, YR, ER).
Логопед
Много добре! И тази задача се оказа по силите ви!
Логопед
Докато играехме, в приказната страна се случиха неприятности. Лебедовите гъски отнесоха брата.
Вижте, Баба Яга седи в колибата, братът седи на пейката и играе със златни ябълки. Разпознахте ли тази приказка?
деца. да
Приказка "Гъски-лебеди".
3 задача "Омагьосани оферти"
Баба Яга омагьоса изреченията. И тя постави задача на сестрата - да ги разочарова. "Ако развалиш магията - ще ти дам брат си, ако не развалиш магията - пази се!"
Слушайте внимателно и коригирайте грешките.
Пред очите на децата
Художниците рисуват плъха.
Пързалка.
Казват един рибар
Хванах обувка в реката,
Но тогава той
Пристрастих секъща.
Пързалка.
Под брезите, къде е сянката,
Скрити стариден.
Пързалка.
Кой е там? Е, познайте какво!
С дълги ушитениска.
Пързалка.
На внуците си Баба Света
Плете топли ракети.
Пързалка.
Не можете ли да намерите отговора
На прашката на Альоша.
Логопед
Браво момчета! Ти спаси сестра си и брат си! И следващата история ни очаква.
Виждам малко момиченце и то също има нужда от помощ.
Спомнете си приказката как едно момиче останало сираче и зла господарка я взела при себе си, която имала три дъщери: Едноока, Двуока и Триока. Как се казваше сирачето?
Деца: Tiny-Khavroshechka!
Логопед
Сега ще помогнем на Tiny-Khavroshechka.
Задача 4 „Събирайте ябълки“ (изпълнена от деца от подготвителната група).
Злата господарка нареди на Tiny-Khavroshechka да събере ябълки в три кошници.
На ябълковото дърво има необичайни ябълки със снимки. Назовете картинките, дефинирайте думите – роднини и подредете ябълките на картинката в кошници.
(децата изпълняват задачата)
Логопед
Много добре! Помогнете на Tiny-Khavroshechka!
Логопед
Вървейки по вълшебната пътека
Навлизаме в нова приказка.
Приказка "Айболит"
Логопед
Момчета, върнахме се нова приказка. Кое, сами се досещате.
Този лекар е известен
Той седи под едно дърво.
Елате при него за лечение.
И кравата, и вълка
И буболечка, и червей, и мечка.
Излекувайте всички, излекувайте
Добър доктор...
Деца: Айболит!
Логопед
Айболит лекува горски животни. Дойде студът, животните се разболяха и дойдоха при д-р Айболит.
Погледнете снимката и ми кажете кой дойде да види Айболит?
Задача 5 „Брой и име“ (изпълнена от деца от по-старата група).
Предстоят слайдове.
деца:
Една катеричка, две катерички... пет катерички;
Една лисица, две лисици... пет лисици;
Един вълк, два вълка... пет вълка.
Логопед
Браво момчета! И те свършиха работата!
Момчета, нашето пътуване из страната на приказките приключи. Приказни героиблагодаря ви за помощта и ви подарявам изненада. Той ни чака в детската градина. Време е да се върнем в детската градина.
Нашият вълшебен парен локомотив вече издухва пара изпод колелата: ц-ц-ц
Качете се във вагоните.
Пуф, пуф, пуф.
Чукам, чукам, чукам.
ще ходя на детска градина.
Ето ни в нашата Альонушка! Децата седят на столове и получават изненада - карикатура.
Логопедично забавление за деца от старши и подготвителни групи на тема: „Забавен изпит за деца в предучилищна възраст“. Предназначен за деца на 5-7 години с ONR. Може да се използва от логопеди, възпитатели на логопедични групи.
Цел:
- Създайте положително емоционално състояние на децата.
Задачи:
Образователни:
- научете се да избирате антоними за думи,
- за консолидиране на уменията за звуково-сричков анализ,
- подобряване на граматическите категории,
- упражнение за използване и обяснение на фразеологични единици.
Разработване:
- развиват фонематичното съзнание на децата,
- умствени процеси: внимание, логическо мислене, творческо въображение и изразителност на речта.
Образователни:
- да възпитава интерес към родния език и към часовете по логопедия,
- приятелско отношение един към друг.
Материал : Мултимедийна система; презентация „Герои от приказките“; Грамофон; постер: „Занимателен изпит за деца в предучилищна възраст“; дидактическа игра „Намери къща за играчка“; кръстословица; маркер, дидактическа игра „Събери цвете“; диаманти; грамоти, шоколадови медали.
предварителна работа: Повторение и запомняне на стихове.
Курсът на логопедичното забавление:
Водещ: Здравейте, мили деца! Всички знаете, че всяка година по-големите ни деца се явяват на Единния държавен изпит в училище. В този изпит се оказва какви знания са получили, докато са учили в училище. Затова решихме да проведем изпита само за деца в предучилищна възраст. Въпроси и задачи за този изпит са подготвили за вас най-известните приказни герои в света.
И така, готови ли сте да участвате в това трудно, но достойно предизвикателство?
1) Първата задача за вас беше подготвена от гномите, познати на всички в приказния свят. (изображението на гномите се появява на екрана)
Дидактическа игра "Каква къща имат гномите?".
Имало едно време едно весело джудже.
Той построи ... (къща) в гората.
Наблизо живееше по-малко джудже.
Под храста той направи ... (къща).
Най-малкият гном
Сгъната под гъбата ... (къща).
Най-мъдрият гном
Той построи голяма ... (къща).
Джуджетата искат да знаят какви къщи ще имат, ако ги построят от:
От дърво (дървен)
От пясък
От камъни
От тухли
От стъкло
От желязо
от слама
От хартия
Извън снега
От лед
глина
От сладкиши
От шоколад
От меденки
От мармалад
От близалки
2) Какъв е викът? Какво е рев?
Има ли там стадо крави?
- Не, няма крава,
Това е Катя - рев!
Плаче, налива се
Роклята е изтрита.
Втората задача за вас подготви Момичето - Рьовушка. (на екрана има изображение на плачещо момиче)
Знаете, че Рьовушка плаче ден и нощ. Момчета, измислете начин да я накарате да се смее. (децата предлагат свои собствени възможности)
И аз знам друго решение на този проблем! Нека й прочетем забавно стихотворение.
"никога"
Може би двадесет хиляди пъти
Пуснете железния леген.
Порцеланова ваза
Никога не можеш да изпуснеш.
Все пак двадесет хиляди пъти
Имаме нужда от двадесет хиляди вази.
(А. Кондратиев)
3) А кой е подготвил следващата задача за вас, ще разберете, ако познаете гатанките и ние напишем отговорите хоризонтално в тази кръстословица, след което ще прочетете в жълтите клетки и ще разберете кой е подготвил следващата задача за вас .
Кръстословици:
1. На дъното, където е тихо и тъмно,
Лежи мустакат дънер.
(сом)
3. Сивкав, назъбен,
Броди из нивите, ливадите,
Търсят се телета, агнета. (вълк)
2. Заострени уши, възглавници на лапите,
Мустаци, като четина, извити назад.
Спи през деня, лежи на слънце,
Нощем броди и ходи на лов.
(котка)
4. Говорят за мен
Все едно се облягам назад
Не назад, а напред
Само отзад напред. (рак)
(на екрана се появява изображение на сврака)
4) Magpie подготви изпитна задача не само за деца, но и за възрастни. Тя лети навсякъде, чува много, но не може да обясни значението на някои изрази. Моля, нашите най-умни деца и уважаеми възрастни, обяснете на свраката какво означава това:
Игра на думи „Обяснете израза“.
- Пука като сврака.
- Кимване.
- За далечни страни.
- Рейте се в облаците.
- Върни си носа.
5) Подвижната игра „Весела тамбурина“.
По-скоро застанете в кръг, сега нека да си починем малко и да играем на игра, наречена „Весела тамбура“.
Стоейки в кръг, под музиката, децата подават тамбури един на друг във верига, произнасяйки думите:
„Търкаш весела тамбура
Бърза, бърза ръка
Който има весела тамбура
Сега ще ни танцува!
(в края на думите децата, които имат тамбури, излизат в кръг и танцуват.)
6) Dunno подготви следващата задача за вас. (на екрана - изображението на Dunno)
Dunno ви предлага да поставите нещата в ред и да поставите играчки в къщите им.
Дидактическа игра „Намерете къща за играчка“.
Ако името на играчката има 1 сричка, значи живее в къща с един прозорец,
2 срички - в къща с два прозореца,
3 срички - в къща с три прозореца.
(децата поставят играчки на местата им)
7) И Пинокио подготви тази задача за вас. (на екрана - изображението на Пинокио)
Той много обича да спори, затова реши да играе с вас на играта „Кажи обратното“.
Игра на думи „Кажи обратното“.
Колкото по-приятелски отговаряте, толкова по-високи ще бъдат оценките ви.
голям -
Високо
Стар
помия
Светлина
Тесен
Мръсен
зло
Суха
плач -
Ставай
говори
тичам
топло -
Зима
Светлина
ден
добре
тъжно
8) Последната задача за вас е подготвила Палечка.
(На екрана - Thumbelina)
Тя много обича цветята и затова те помоли да оставиш маргаритки за нея. Но маргаритките не са прости: В средата на всяка маргаритка има звуков символ и буква. Трябва да вземете листенца с картинки за всяко цвете, които започват с даден звук.
Дидактическа игра "Сгънете цветето"
9. - И така, нашият забавен изпит за деца в предучилищна възраст е към своя край. Погрижихме се да обичате и познавате родния си език. В крайна сметка не можем без него.
Въз основа на резултатите от изпита искаме да ви дадем сертификат за качество на знанията. Въз основа на резултатите от изпита искаме да ви дадем сертификат за качество на знанията и медали.
(децата се награждават с грамоти и шоколадови медали)
Орлова Антонина Сергеевна,
учител логопед,
EAO, Биробиджан,
ОГОБУ "Дом за сираци № 1"
Сценарийно логопедично забавление "Ще повторим звуците, ще играем шах!"
Задачи.Подобрете дикцията, способността за ясно произнасяне на коригирани звуци, многосрични думи със сливане на съгласни. Да се научим да възприемаме шаха положително чрез игрови упражнения и стихове. Разширете кръгозора, обогатете речника на децата. Развиване на логическо и асоциативно мислене, внимание и памет. Продължете да се учите да се ориентирате в самолета и на шахматната дъска. Да култивират способността да организират свободното си време, да решават задачи заедно, действайки в екип.Предварителна работа.Корекция на нарушени съскащи и сонорни звуци, автоматизация на изолирани звуци, в срички, думи, изречения, стихове. Учене на стихове за шах. Запознаване с играта – шах, разглеждане и запомняне на шахматната дъска, фигурите, правилата за поставяне. Водещ - логопед или възпитател, учител, всеки учител. Покана за родители и учители от учебното заведение.
Материали и оборудване. 2 маси според ръста на децата (на подиума). 2 комплекта шах. Чудесна чанта.
Напредък в развлеченията
Водещ.Всичко на квадрати - бяло, черноДървена дъска,
И редиците от изсечени фигури -
Дървени войски.
Хората ги движат, докато са далеч вечерите,
Деца играят шах
Гениална игра!
Момчета, вие и аз вече сме запознати с тази невероятна игра, разгледахме шахматни фигури, запомнихме правилата за тяхното разположение и движение. И за това – стиховете, които сега ще чуем.
1 дете.На капачката - остър връх,
Ролята ми е завидна:
По-висок съм от всички, по-висок съм
Разбира се, че съм кралят.
2 дете.
Застанал до царя
Но да не се бърка със слона,
И не можете да се сравните с топ
Супер силна кралица.
3 дете.
Много е трудно да се обърка:
Шапката ни е остра
Стоим един до друг, не сядаме
И при кралицата, и при царя - епископи.
4 дете.
Ние сме уши и гривести,
Смело скачайки през огъня.
Добре познайте, не се хвалете
Да, разбира се, че е кон.
5 дете.
Вижте внимателно тук
Кулата е кръгла
И бойници през бойниците.
По ръбовете на дъската - топове -
Стоим като кули.
Водещ.- А за каква цифра трябва да говорим?
6 детеКойто не обича да скача и да скача, Който е свикнал да ходи без да бърза
И го взема косо?
Е, разбира се, това са ... пионки.
7 дете.
Пешката е малък войник
Смели и смели
Тя е двуклетъчен ход
Прави веднъж.
Водещ.Всички деца се постараха и прочетоха добре стиховете. Сега погледнете нашите шахматни фигури, преди да са заели мястото си на шахматната дъска. Моля, назовете фигурите по ред, а сега първата и последната фигура; предишен и следващ. Децата се наричат.
Игра с шахматни фигури "Какво се промени".
Водещ.Предлагам ви да запомните как точно фигурите стоят и се обръщат. (Играта се играе няколко пъти, опции: разменете фигурите, премахнете, добавете, не променяйте нищо.) Обръщайки се, децата забелязват промените и ги казват. дете: -Забелязах, че топът и епископът са си разменили местата.водещ. Сега пешките ще ни помогнат да се разделим на 2 отбора. Каня всички да се качат при мен и да вземат шахматна фигура от нашата „прекрасна чанта“. (В торбата има само черни и бели пионки). И сега всички момчета с бели пешки отиват в отбора на "Бялата пешка", момчетата с черните пешки отиват в отбора на "Черните пешки".
Състезателна игра „Кой отбор ще подреди правилно фигурите“
водещ. Предлагам отборите да дойдат до масите, на които трябва да подредите фигурите на шахматните дъски в съответствие с правилата на тази игра.Да играеш и да печелиш
Трябва да знаеш дъската за "пет"!
Поставете дъската правилно
Винаги гледайте ъглите
Така че в десния ъгъл
Клетката беше бяла!
- Едно, две, три - почвай! Кой отбор може да го направи по-бързо? При голям брой желаещи играта се играе 2 пъти. Присъстващите гости помагат да се определи победителят.
Играта "Разпознай шахматната фигура с допир!"
водещ. Предлагам всички да играят следващата игра заедно, гостите също могат да участват. Ставаме в голям хоровод, като държим ръцете си зад гърба. Всеки получава по една от шахматните фигури в дланта си, без да я вижда, я разглежда осезаемо, опитвайки се да познае какво точно е получил. В същата последователност, в която са получили фигурите, играчите правят предположения: - Мисля, че в ръцете ми - ... (името на фигурата). Едва след произнасяне, тоест произнасяне на сложно изречение, участниците в играта се проверяват визуално - гледат фигурата си.водещ. - Момчета, хареса ли ви нашето забавление? Какво беше особено запомнящо се? Детски отговори. И искам да завърша с думите - Едно, две, три, четири!
Да живеем в хармония и мир!
Нека се забавляваме да играем:
В пулове, шах, лото -
Никой няма да ни се кара!
Библиография.
Авербах И., Бейлин М. "Пътешествие в шахматното царство" М., Тера-Спорт, 2000 г. Весела Инна, Весели Иржи "Шахматен буквар" М., Кръгозор, 1994 г. Гришин В., Илин Е., "Шахматна азбука" " М., "Детска литература" 1980 г. Подгаец О. "Разходка през бели и черни полета" Ростов на Дон: Феникс, 2006 г.