Мързелът разваля, а трудът храни: физически и морални аспекти. Идеи за училищно съчинение. Урок "Работата храни, а мързелът разваля" Пословици Работата храни, а мързелът разваля

Думата, че грехът разпространява тъмнина в цялото човешко същество, разваля ума му, обезобразява и трови познанието и предразполага грешника към лудост. 1:17 Първата от измамите, чрез които адската змия

Тема: "Работата храни човека, а мързелът разваля."

Мишена: възпитание на положителни черти на личността.

Задачи: 1. Помогнете на децата да разберат значението на работата.

2. Развийте паметта, мисленето въз основа на анализа на поговорките.

3. Култивирайте независимостта на трудолюбието.

Напредък на курса.

аз орг. момент.

Момчета, много се радвам да ви видя всички на урока. Всички сте вътре добро настроение. Надявам се, че ще работите добре в клас, ще бъдете внимателни и активни.

II Уводен разговор.

Слушайте внимателно стихотворението и кажете за какво става въпрос?

Масата, на която седите

Леглото, в което спиш

Бележник, ботуши, чифт ски,

Чиния, вилица, нож....

И всеки пирон, и всяка къща,

И всяка филия хляб

Всичко това е създадено от труда,

Не е паднал от небето.

За всичко, което е създадено за нас,

Благодарни сме на хората.

Ще дойде време, ще дойде време

И ще работим.

За какво е стихотворението?(за труда)

Кой позна за какво ще говорим в клас?(за труда)

III Главна част.

Да прочетем темата на урока: „Работата храни човека, а мързелът разваля“

Как разбирате тази поговорка?(Човек, който работи, ще спечели пари, а мързеливият не прави нищо)

В нашия урок често ще чуваме думите:

работа - вид дейност, резултатът от която е фиксиран в материални и духовни ценности.

трудолюбие - любов към труда, морално качество, проявяващо се в желание за работа.

Работя упорито - обича да работи.

мързел - липса на желание за действие, за работа, склонност към безделие.

Разказът "Два плуга".

Искам да започна нашия разговор с един разказ на К.Д. Ушински, който се нарича "Два плуга". Слушайте внимателно и след това отговорете на въпросите.

В една и съща работилница от едно и също парче желязо са направени два плуга. Един от тях попаднал в ръцете на фермер и веднага се заловил за работа; докато другият прекара дълго време и напълно безполезно да лежи в магазина на търговеца. Известно време по-късно двамата сънародници се срещнаха отново. Плугът на фермера блестеше като сребро и беше дори по-добър, отколкото когато току-що беше напуснал работилницата; плугът, който беше бездействал в магазина, потъмня и се покри с ръжда.

Кажи ми, моля те, защо си толкова лъскава? — попита ръждивият плуг стария си познат.

От работа, скъпа моя - отговори той. - И ако си ръждясал и си станал по-зле, отколкото си бил, то е защото през цялото това време си лежал на една страна, без да правиш нищо.

Мисля, че всички разбраха добре как тази история е свързана с темата на урока.

Защо ралото, което дойде при земеделеца, блесна като сребро?(Защото той работи усилено)

Какво стана с престоялия плуг?(Потъмняло е и е ръждясало)

За кого мислите, че е тази история? Кого има предвид Ушински, когато говори за плугове?(Работник и мързелив)

Какъв извод може да се направи от слушането на историята?(Работата на човека рисува, а безделието го обезобразява. Само в работата можете да покажете всичко най-добри качества. Без труд човек ще ръждясва и ще се разболява)

2. Обсъждане на литературни произведения.

Момчета, всички четете истории, приказки. Назовете ми произведения, които разказват за трудолюбиви и мързеливи герои?(Приказки "Фрост", "Пепеляшка", "Две слани", Е. Пермяк "Пичугин мост")

Как лекуват мързеливи хора? (те не го харесват)

Защо? (Мързеливите хора искат да пият, да ядат, да се обличат, но не обичат да го правят със собствен труд. Това означава, че другите работят за него.)

Какво дава на човека трудът?(Работата дава радост, благополучие, здраве. Ако работите добре, тогава ще бъдете третирани добре)

В наше време човек в обществото се цени за работата си. Работата е източник на радост и удоволствие. Благосъстоянието на човека зависи от труда. Знаем колко щастливи са хората, които могат да направят много с ръцете си, и колко нещастни и безпомощни са онези, които не са научили нищо.

3. Практическа задача за студенти.

Сега ще раздам ​​на всеки един от вас листчета, където са написани качествата на човека. Трябва да маркирате с "+" онези качества, които трябва да притежава един трудолюбив човек.

Старание

мързел

добросъвестност

завист

Способност да се насилваш

Не е задължително

Способност за работа

4. Притчи.

В руския народ децата са били научени да работят от ранна детска възраст. Като правило трудово поведениеГовореха се пословици и поговорки за труда. Сега ще проверим как знаете поговорките за работата.

Играта „Разкажете поговорката“.

Вижте дърветата в плодовете им, но хората ......(виж в делата)

Търпение и труд...(всичко ще бъде смачкано)

Под легнал камък ... .. (и не тече вода

Малък бизнес...(по-добре от голямо безделие)

Не си бързай с езика....(побързай)

Обичаш ли да яздиш...(обичам да нося шейни)

прекарвам време.... (забавен час)

Търсете булка не в хоро ......(и в градината)

Човек се разболява от мързел, но ....(Здрави от работа)

Мързеливата Федорка винаги има ... ..(извинения)

Мързеливец безплоден....(дърво)

Сега прочетете поговорката и обяснете значението й.

Не стойте със скръстени ръце - няма да има скука. (Ако направим нещо, тогава времето ще мине бързо и няма да скучаем)

Ще има лов - работата ще върви добре. (За всяка работа трябва да се заемете с желание и тогава всичко ще се получи)

5. Драматизация "Приказката за мързела"

(герои: мокасини, аптекар)

мокасини: Дайте ни лек за мързела, защото мога, но не искам.

аптекар: Има ароматно триене от ухапвания от комари,

Има смес за кихане, преглътнете - и бъдете здрави

Има лекарство за мигрена, но няма лекарство за мързел.

Мързелив човек: Би било хубаво този инструмент да бъде изобретен възможно най-скоро,

Така че всички мързеливи хора от детството да могат да го вземат

Ако се появи това лекарство, бих купил две опаковки.

Не, не две, а цели три са необходими, не казвайте.

аптекар: Който знае как да живее по часовник и цени всеки час,

Не е нужно да го будите десет пъти сутрин.

И няма да каже, че го мързи да стане,

Правете упражнения, измийте ръцете си и оправете леглото.

Той ще има време да се облече навреме, да се измие и да яде,

И преди да бие звънецът, седнете на чина.

Момчета, как мислите, имате ли нужда от лек за мързела?(Не, зависи от самия човек)

Погледни снимката.(Илюстрация на мързелив човек)

Кой мислите, че е? Как изглежда един мързелив човек?

Физминутка.

Нека не бъдем мързеливи, нека бъдем весели и жизнерадостни. Нека се раздвижим малко.

Какво е физическо възпитание? Тренировка и игра.

Какво е физическо възпитание? Phys. и kul, и това и ra

Ръцете горе, ръцете долу – това е физическо.

Извиваме врата, сякаш воланът е чувал.

Сръчно скачай високо - това е.

Бягайте половин час сутрин – това е ра.

Погрижете се за този бизнес

Ще станеш силен, сръчен, смел.

Плюс добра фигура

Това означава физическо възпитание.

6. Познайте кръстословицата.

Нека се опитаме да познаем кръстословицата и да разберем къде е изгонен мързеливият изпод пръчката.

Какво плаши повече мързеливия човек, когато трябва да измиете лицето си сутрин?(Душ)

Коя от оценките е най-често в дневника на отказалия се от пушенето?(Двойка)

Какво състояние най-много харесва мързеливият?(Мечта)

Коя е основната черта на характера на мързеливия човек?(мързел)

Какво замества мързеливо легло в урок?(Бюро)

Къде са изгонени мързеливите изпод тоягата?(На училище)

Мързеливите ученици скучаят в класната стая, учат зле. Те не искат да изпълняват никакви задачи, не обичат да пишат чисто в тетрадки, да четат книги. Те не култивират навика да работят, да помагат на другите в бизнеса. Мързеливите деца искат да живеят така, както един ученик мечтаеше за това от стихотворението на Б. Заходер „Петя сънува“.

Ако дойде сапун

На сутринта в леглото ми

И аз самият бих имал сапун,

Хубаво би било!

Ако книги и тетрадки

Научи се да е добре

Те знаеха всичките им места -

Това би било красота!

Това би бил животът тогава!

Знайте, ходете и почивайте!

Тогава майка ми спираше

Кажете, че съм мързелив!

Кажи ми ще се сбъднат ли някога мечтите на Петя?(Не, защо? (Човек трябва да направи всичко сам: да измие, да работи и тогава всичко ще бъде наред с него)

Чуйте друго стихотворение.

Ако лежите в леглото дълго време,

Ако не сте имали време да научите уроците,

Ако си отказал да помогнеш на майка си,

И така, вие сте сериозно болни от мързел.

Мързелът може да се зарази един от друг,

Мързелът е лепкав като лепило или смола,

И има едно лекарство - да работиш,

Така че мързелът не намира пътя към вас.

Кое е правилното лекарство срещу мързела?(Работа)

Какво означава изразът "къщата е лицето на собственика"?(Къщата винаги се оценява от хората, които живеят в нея. Ако къщата е чиста, тогава тук живеят чисти, пестеливи, трудолюбиви, усърдни хора)

Показване на снимка със стая, в която всичко лежи наоколо.

Какви хора живеят тук?(Мързелив, мръсен)

Слушайте внимателно стихотворението на Г. Мамлин „Серьожа търси молив“.

Днес в къщата е бъркотия:

Серьожа търси молив.

Сложих го в бюфета

Кой докосна моя молив?

Нямаме ред в къщата! -

Каза строго на майка си

Въоръжени с покер

За търсенето на Серьожа

И като за начало той рита

Коте ритнато в коридора

Търсих в килера, застанах на един стол

легна на пода,

Погледна под диваните

Той избърса една ваза от рафта

И той одраска масата.

Роза в къщата ураган

Куфарът падна от шкафа,

И се втурна под тавана

Възглавници, Брема плътен обем,

Тетрадки и вестници и други предмети.

Как Серьожа търси молив?(Той разпръсна всичко)

Кой пострада от действията му?

Ще има ли ред в къщата с такова поведение на момчето?

Показване на снимка на стая, където всичко е спретнато подредено.

Какви хора живеят тук?(Спретнат, трудолюбив)

Добрите домакини имат топъл, гостоприемен, удобен дом. Винаги искате да дойдете в такава къща, защото в нея цари доброжелателна атмосфера. Вероятно всеки човек се стреми да има такава къща. Всеки може да постигне това, но тухлите на къщата ви трябва да бъдат положени сега. Този, който се е научил сам да прави много, никога няма да бъде в тежест на другите и няма да бъде безпомощен.

7. Правилата на трудолюбивия ученик.

А сега нека да разгледаме правилата на един трудолюбив ученик.

1. Оправете леглото си красиво и го правете всяка сутрин.

2. След часа приберете книгите и другите учебни материали на мястото им.

3. Ако изхвърляте – събирайте боклука, избърсвайте праха.

4. Гледайте си нещата, чисти обувки.

IV . Резултат.

Коя седмица имахме в групата миналата седмица?(седмица на труда)

Кой в групата може да се нарече най-трудолюбив?

Кой в групата може да се нарече мързелив?

Сега ще наградим най-трудолюбивите.(Окачен е медал)

"Работата храни човека, а мързелът разваля."

Задачи:

1. Обогатете представата за хората различни професиии моралните им качества. Развивайте независимост в игрите.

2. Да се ​​култивира уважение към възрастните, ценностно отношение към човешкия труд.

Материали: демонстрационни снимки, изобразяващи хора от различни професии; диаграми за съставяне описателни истории; топка; знаме, предмети за организационен момент- ножица, сешоар, черпак, тенджера, ножица, конец с игла, четка, бои, термометър, спринцовка, шпатула, сладки, кантар, китара, лула.

Предишна работа:

Разговори „Професиите на нашите майки“, „Професиите на нашите бащи“, „Какъв мечтая да стана“.

Напредък на урока:

1. Поздрав.

2. Разговор.

Учителят: Как се казва нашата държава?

Деца: Русия.

Възпитател: Какво може да се каже за нашата страна?

Деца: Богат, красив, голям.

Възпитател: Кой прави страната ни голяма, красива, богата?

Деца: Хора на труда, хора с различни професии.

Възпитател: Какво е професия?

Деца: Това е основното занимание на човек, неговата трудова дейност.

Възпитател: Какво ви трябва, за да получите професия?

Деца: Учат добре, знаят и могат да правят много, завършват училище, специална образователна институция

Педагог: Днес ще тръгнем на пътешествие из „града на професиите“. За да стигнем до "града на професиите" трябва да изпълним задачата за внимание.

Игра за внимание "Кой ще назове повече професии"

(игра със знаме в кръг)

Възпитател: Браво, справихте се със задачата. А сега да отидем в "града на професиите":

3. Минута по физическо възпитание: "Пилот"

Да си шофьор е добре (да бягаш в кръг, да управляваш)

И по-добър пилот. (бягане в кръг, ръце встрани)

Бих отишъл при пилотите

Нека ме научат.

Наливам бензин в резервоара, (спрете, "налейте")

Пускам витлото: (кръгови движения с дясната ръка)

„Вземете двигателя на небето (бягайте в кръг, ръцете встрани).

За да пеят птиците."

Възпитател: Нашите самолети кацнаха. Така се озовахме в "града на професиите"!

Играта "На кого какво ..."

Различни предмети лежат на масата (чук, ножица, игла и конец, черпак ...)

Учителят: Вижте, каква бъркотия! Някой е оставил вещи.

Кому са нужни тези предмети? (Хора с различни професии). Назовете ги, за какво са и ги сложете на желаната картинка. (Фризьор, готвач, шивачка, художник, лекар, продавач, музикант).

Възпитател: Мисля, че кой остави ножиците? И за какво е обектът? и т.н.

Децата се редуват да вземат предмети, да се обаждат на когото трябва, да ги поставят близо до снимки с професии.

Педагог: Браво, вие помогнахте да поставите нещата в ред в „града на професиите“, дадохте предмети на тези, които се нуждаят от тях в работата си.

Възпитател: И сега предлагам да играемигра "Какво ще стане, ако ..."

Ще спрат ли готвачите да готвят храна?

Лекарите спират да лекуват хора?

Ще спрат ли учителите да учат деца?

Ще спрат ли строителите да строят къщи?

Ще откажат ли всички шофьори да шофират?

Ченгетата ще спрат ли да се появяват?

4. Съставяне на описателна история за професиите на хората според схемата.

Учител: Харесвате ли гатанки? Тогава познайте моята:

Ежедневно рано сутрин

В ръцете си той взема "волана"

Усукване, въртене насам-натам,

Но той няма да го яде.

Педагог: Бих искал да слушам вашите гатанки - описания на различни професии. И за да изпълните тази задача, трябва да се разделите на групи (от трима души). Отидете до вашите маси. (Децата сядат на масите).

Възпитател: Момчета, имате снимки на масите си, изобразяващи хора от различни професии. Трябва да разкажете за професията, без да я назовавате, а ние трябва да познаем за каква професия ни разказахте. И за да бъде разказът точен и пълен, можете да използвате план. Педагог: Нека си спомним какво означават снимките на диаграмата:

1. Ръка - какво прави човек с тази професия.

2. Геометрични фигури – какви предмети са му необходими за работа.

3. Сърце – какви качества трябва да притежава човек от тази професия.

Примерна история: Този човек подстригва хората и им дава хубави модерни коси. За работа са му необходими: ножици, гребени, сешоар, маши, парфюм. Той трябва да бъде внимателен, учтив, точен.

Собствени истории на децата.

Възпитател: Браво, добре направено. Много ми харесаха разказите ти.

5. Разглеждане на ръководството „Какво обърка художникът?“

Възпитател: Докато играехме, веселият художник дойде при нас, той ви донесе картина, която изобразява хора от различни професии. Но ми се струва, че нещо не е наред с тази снимка?

Нека обясним какво е объркал художникът. (отговорите на децата)

6. Поговорки за труда.

Възпитател: Браво момчета! Хареса ли ви нашето пътуване? Какво си спомняте повече?

Не забравяйте, че всички професии са важни, всички професии са необходими.

Да си припомнимтрудови поговорки.(децата отговарят)

Трудът храни човека, а мързелът разваля.

Който знае да работи, той не се страхува от работа.

Търпение и малко усилия.

Не можете дори да извадите риба от езерото без усилия.

Който обича да работи, не може да седи без работа.

Работата храни, а мързелът разваля.

Всяка сутрин хората тръгват от работа. Ученикът седи на бюро, шофьорът се качва в кабината, работникът стои до машината. Ученикът взема книгата, защото и четенето е работа. Служител в офиса включва компютър, бизнесмен се обажда по телефона, домакиня пали печка и рибар

Извън морето. Никой не остава безучастен. Това е така, защото трудът е естествено занимание на човека.

Трудът дава препитание. Всичко, което човек е постигнал, го е постигнал с труд. Уютни къщи, красиви дрехи, вкусна храна, интересни забавления - всичко това са плодовете на човешкия труд.

Освен това не напразно казват, че трудът облагородява човека. Това, разбира се, трябва да е работа за душата, която носи радост. Човек, който работи, се чувства бодър и енергичен, изглежда във форма. „Земята е нарисувана от слънцето, а човешката работа“ - такава поговорка се носи сред хората.

Трудолюбивата личност има способността

И талантът не се губи. Тя печели авторитета и уважението на другите. "Човек се слави с работа" - така казват за това.

Активният човек е лесен за разграничаване от мързеливия. Тъй като за човек е неестествено да не прави нищо, мързеливият и безделникът няма да намери място за себе си. Той ще скучае и ще „убива време“. Дори някой ден му омръзва да се забавлява.

Произведенията на руските класици описват благородници, които не трябваше да работят, но не станаха по-щастливи от това. Не знаеха къде да кандидатстват. „Където има работа, има и радост“, гласи поговорката, а безделникът е лишен от тази радост.

Нека всеки от нас намери работа, която му подхожда, и тогава неговата личност ще се развие.

Есета по теми:

1. „Работата храни, но мързелът разваля“, както се казва сред хората. Мързелът е състояние на нежелание да се направи нещо необходимо и полезно....
2. Нашият живот е непрекъсната работа, защото това гласи легендата, която е създадена преди много години, не, дори преди векове....
3. Трудът е много важен фактор, с който е тясно свързан целият живот на всеки човек. Човек работи, за да осигури себе си...