प्रीस्कूलर्ससाठी वैयक्तिक आणि उपसमूह धड्यांसाठी ध्वनी सी स्वयंचलित करण्यासाठी सादरीकरणांची मालिका आणि कनिष्ठ शाळकरी मुले ONR, FFNR आणि FNR असणे. सादरीकरणासाठी, L.N. Smirnova च्या मॅन्युअल "Playing with Sounds" मधील भाषण सामग्री आणि विविध साइटवरील चित्रे वापरली गेली.
डाउनलोड करा:
पूर्वावलोकन:
FND, FFNR आणि ONR सह प्रीस्कूलर आणि प्राथमिक शालेय मुलांसाठी ध्वनी [S] - [Ш] चे उच्चारण आणि ऑटोमेशन एकत्रित करण्यासाठी वैयक्तिक आणि उपसमूह धड्यांसाठी सादरीकरणांची मालिका.
शब्दांमध्ये आवाज स्वयंचलित करणे
1. आम्ही ध्वनी C शिकवतो - शब्दाच्या सुरूवातीस, मध्यभागी आणि शेवटी शब्दांमध्ये आवाजाचे ऑटोमेशन. एक खेळ
"चौथे चाक"
वाडगा, सॉक, कोल्हा,खुर्ची (या शब्दात शब्दाच्या सुरुवातीला आवाज [S])
विमान, स्कूटर, डंप ट्रक,जर्दाळू (या शब्दात शब्दाच्या शेवटी आवाज [S])
2. शब्द तीन मध्ये बोला - शब्दाच्या सुरूवातीस, मध्यभागी आणि शेवटी शब्दांमध्ये आवाजाचे ऑटोमेशन. एक किंवा दोन अक्षरे बदलताना आम्ही शब्दाच्या अर्थातील बदलांकडे लक्ष देतो.
3. शब्दांची पुनरावृत्ती करा - एकवचनी आणि अनेकवचनी संज्ञा, पुल्लिंगी, स्त्रीलिंगी, नपुंसक.
4. काय घडत नाही – संज्ञा, पुल्लिंगी, स्त्रीलिंगी, नपुंसकत्वाचे जनुकीय केस.
5. प्रीपोझिशन जवळ आहे. - इंस्ट्रुमेंटल केस
वाक्ये आणि वाक्यांशांमध्ये आवाजाचे ऑटोमेशन.
6. आमच्याकडे काय आहे आणि तुमच्याकडे काय आहे?
7. पुढे काय आहे.
8. वस्तू कशापासून बनलेली आहे - गुणात्मक आणि संबंधित विशेषणांची निर्मिती.
नर्सरी राइम्स, टंग ट्विस्टर आणि टंग ट्विस्टर्समध्ये आवाजाचे ऑटोमेशन.
9. अद्भुत हँडबॅग + गेम "द फोर्थ व्हील"
सॉसेज , चीज, चीज, साखर. (या शब्दातशब्दाच्या मध्यभागी आवाज [एस])
सॉसेज, बीन्सचा तुकडा,मीठ. (या शब्दात शब्दाच्या सुरुवातीला आवाज [S])
10. शुद्ध म्हणी पुन्हा करा
11. जीभ twisters पुन्हा करा
साहित्य.
1.L.N.Smirnova आवाजासह खेळत आहे. भाषण उपदेशात्मक साहित्य.स्पीच थेरपिस्टसाठी मॅन्युअल,दोषशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकमॉस्को मोझॅक-सिंथेसिस 2004. संकलित:बाखारेवा I. N.
2. वेगवेगळ्या साइटवरील चित्रे.
विषयावर: पद्धतशीर घडामोडी, सादरीकरणे आणि नोट्स
"पुष्कासाठी फर कोट" या कथेतील आवाज [श] स्वयंचलित करण्यासाठी सादरीकरण
प्रेझेंटेशनच्या मदतीने दिलेल्या ध्वनीला बळकट करून, आपण त्वरीत इच्छित परिणाम प्राप्त करू शकता, कारण मुलाला केवळ कॅननची कथा ऐकण्यातच नाही तर स्वतःच्या डोळ्यांनी पाहण्यात देखील रस असेल....
प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी ध्वनी सीच्या ऑटोमेशनवर सादरीकरणांची मालिका.
OHP, FFNR आणि FNR सह प्रीस्कूलर आणि प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी वैयक्तिक आणि उपसमूह धड्यांसाठी ध्वनी C स्वयंचलित करण्यासाठी सादरीकरणांची मालिका. सादरीकरणासाठी, भाषण साहित्यासाठी...
जुन्या प्रीस्कूलर्समध्ये ध्वनी ऑटोमेशनचे गेम प्रकार.
स्पीच थेरपिस्टच्या कार्यासाठी पारंपारिक शैक्षणिक क्रियाकलापांपेक्षा गेमिंग तंत्राचा वापर अधिक प्रमाणात आवश्यक आहे. अपंग मुले भाषण विकाससहसा बौद्धिकदृष्ट्या निरोगी, त्यामुळे...
सादरीकरण पूर्वावलोकन वापरण्यासाठी, स्वतःसाठी एक खाते तयार करा ( खाते) Google आणि लॉग इन करा: https://accounts.google.com
स्लाइड मथळे:
जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी शब्दांमध्ये आवाज [चे] ऑटोमेशन.
उद्दिष्टे: - आर्टिक्युलेटरी उपकरणाचे स्नायू मजबूत करणे. - योग्य उच्चार श्वास घेण्याचे कौशल्य मजबूत करा (नाकातून श्वास घ्या, तोंडातून श्वास सोडा) - शब्दाच्या सुरूवातीस आवाजाचा योग्य उच्चार स्वयंचलित करा. - केस (जेनिटिव्ह) नुसार शब्द बदलण्यास शिका - अंक आणि संज्ञा समन्वयित करण्यास शिका. - तार्किक विचार विकसित करा. - दृश्य लक्ष विकसित करा.
पिल्लू हसत आहे, दात प्रदर्शनात आहेत. मी पण हे करू शकतो, आता बघा.
माझे ओठ, एक नळी, पाईपमध्ये बदलले आहेत. मी जोरात वाजवू शकतो: डू-डू-डू, डू-डू-डू.
मी ब्रशने स्वयंपाकघर स्वच्छ करीन आणि ते स्वच्छ करीन. उजवीकडून डावीकडे मी ब्रिस्टल्स वाकतो. मी एक डाग सोडणार नाही.
ती स्लाइड आहे, काय चमत्कार आहे. जीभ लवचिकपणे कमानी करते, टीप दातांच्या विरूद्ध असते, बाजू वरच्या दिशेने वाढते.
आपल्या नाकातून श्वास घ्या आणि बोटीवर फुंकत तोंडातून श्वास घ्या. आमचा देखणा माणूस भेटवस्तूसाठी आईकडे पोहतो.
पहा आणि मला सांगा “s” हा आवाज उच्चारताना स्पंज काय करतात? - ओठ हसणे. दात मध्ये एक लहान अंतर आहे. - जीभ स्लाइडप्रमाणे वाकते. - हवेचा प्रवाह थंड आहे. (आवाज काढतो, त्याचा तळहाता त्याच्या तोंडात आणतो) - आवाज मंद आहे (आम्ही हाताचा मागचा भाग मानेला लावतो) - हा आवाज नटसारखा कठोर किंवा कापूस लोकरीसारखा मऊ असू शकतो.
तिसरे चाक.
उत्तर शोधा. चार पाय, एक टोपी. जेव्हा कुटुंब रात्रीचे जेवण करायला लागते तेव्हा आवश्यक असते.
पक्ष्यांच्या उड्डाणाला मागे टाकत धैर्याने आकाशात तरंगते. माणूस त्यावर नियंत्रण ठेवतो. हे काय आहे?
राक्षस ढगांवर मोठा भार उचलतो. आणि जर ते चोंदले तर तो स्वत: आंघोळ करेल.
कोडे समजा, आम्ही कोण आहोत? स्पष्ट दिवशी आम्ही घरी बसतो. पाऊस पडल्यास, आमच्याकडे एक काम आहे: थांबा, दलदलीतून शिडकावा.
मी चार पायांवर उभा आहे, मला चालता येत नाही. चालण्याचा कंटाळा आला की तुम्ही खाली बसून विश्रांती घेऊ शकता.
दोन चाके, एक बोर्ड, त्याची रचना हलकी आहे. त्यात सीट आणि फ्रेम्स नाहीत. तो एकट्याने रस्त्याने धावतो.
वाक्य पूर्ण करा. सोन्याच्या नाश्त्यासाठी...
वसंत ऋतूमध्ये बाहेर प्रकाश असतो...
मुलं जेवायला बसली....
आईच्या हातात...
मिशी असलेला माणूस नदीत पोहत आहे...
कोण गैरहजर आहे?
काय गहाळ आहे?
कोण गैरहजर आहे?
काय गहाळ आहे?
वस्तू मोजा.
विमाने मोजा.
कुत्रे मोजा.
स्वेटर मोजा.
पूर्वावलोकन:
प्रेझेंटेशन: शब्दाच्या सुरुवातीला ध्वनीचे ऑटोमेशन.
वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी.
शिक्षक - स्पीच थेरपिस्ट फिलिपोवा ई. यू यांनी तयार केले.
GBDOU d/s क्रमांक 16.
स्लाइड क्रमांक 2.
कार्ये:
- आर्टिक्युलेटरी उपकरणाचे स्नायू मजबूत करा.
योग्य उच्चार श्वास घेण्याचे कौशल्य बळकट करा (नाकातून श्वास घ्या, तोंडातून श्वास सोडा)
शब्दाच्या सुरुवातीला आवाजाचा योग्य उच्चार स्वयंचलित करा.
केसांनुसार शब्द बदलायला शिका (जेनिटिव्ह)
संख्या आणि संज्ञा समन्वय करायला शिका.
तार्किक विचार विकसित करा.
व्हिज्युअल लक्ष विकसित करा.
स्लाइड क्रमांक 3 - 6.
आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स, ज्याचा उद्देश आर्टिक्युलेटरी उपकरणाच्या स्नायूंना बळकट करणे, स्वयंचलित ध्वनीचा योग्य आर्टिक्युलेटरी पॅटर्न एकत्रित करणे.
स्लाइड क्रमांक 3: "कुंपण" व्यायाम. ओठ हसत आहेत, दात उघडे आहेत. 10 च्या मोजणीसाठी धरा. प्राथमिक काम: कविता वाचणे.
पिल्लू हसते
प्रदर्शनावर दात.
मी पण हे करू शकतो,
बघा आता.
सूचना: “कवितेतील पिल्लाप्रमाणे हसून तुमचे दात दाखवा. कल्पना करा की तुमचे दात कुंपणात बदलले आहेत. मी मोजत असताना कुंपण बंद ठेवा."
स्लाइड क्रमांक 4: "ट्यूब" व्यायाम. ओठ पुढे वाढवले. 10 पर्यंत मोजण्यासाठी धरून ठेवा. प्राथमिक कार्य: कविता वाचणे.
माझे ओठ एक ट्यूब आहेत,
ते पाईपमध्ये बदलले.
मी जोरात वाजवू शकतो:
डू-डू-डू, डू-डू-डू.
सूचना: "तुमचे ओठ पुढे खेचा जेणेकरून तुमचे ओठ ट्यूबमध्ये बदलतील" किंवा "कल्पना करा की तुम्ही पाईप वाजवाल, यासाठी तुम्हाला तुमचे ओठ जोरदारपणे पुढे ताणणे आवश्यक आहे." "मी मोजत असताना ट्यूब धरा."
स्लाइड क्रमांक 5: "दात घासणे" व्यायाम. तोंड उघडे आहे, ओठ हसत आहेत. वरच्या आणि खालच्या दातांच्या (संपूर्ण जबड्याच्या कमानीच्या बाजूने) बाहेरील आणि आतील भागांसह फिरण्यासाठी तुमच्या जिभेच्या टोकाचा वापर करा. प्राथमिक काम: कविता वाचणे.
मी ब्रशने स्वयंपाकघर साफ करीन,
मी साफ करीन.
उजवीकडे - डावीकडे मी ब्रिस्टल्स वाकतो,
मी एक डाग सोडणार नाही.
सूचना: “कल्पना करा की तुमची जीभ एक टूथब्रश आहे आणि तुम्हाला तुमचे दात व्यवस्थित घासणे आवश्यक आहे. तुम्हाला तुमच्या जिभेचे टोक आधी वरच्या बाजूला, नंतर खालच्या दातांवर चालवायचे आहे. डावीकडून उजवीकडे आणि नंतर उजवीकडून डावीकडे.”
स्लाइड क्रमांक 6: "स्लाइड" व्यायाम. जिभेची विस्तृत टीप खालच्या दातांवर असते, जिभेचे "शरीर" वरच्या दिशेने वाढते. 10 पर्यंत मोजणे, अनेक पध्दतींमध्ये सादर केले. प्राथमिक कार्य: एक कविता वाचणे.
ती एक स्लाइड आहे, काय एक चमत्कार आहे.
जीभ लवचिकपणे कमानदार झाली,
टीप दातांना स्पर्श करते,
बाजू वर उठतात.
सूचना: “तुमच्या जिभेचे टोक तुमच्या खालच्या दातांवर घट्टपणे दाबा आणि उचलून घ्या, कल्पना करा की तुमची जीभ स्लाइडमध्ये बदलली आहे. मी मोजत असताना धरा."
स्लाइड क्रमांक 7-8.
श्वासोच्छवासावर काम करणे. मध्यवर्ती निर्देशित वायु प्रवाहाचा विकास, इनहेलेशन आणि श्वासोच्छवासाचा फरक (नाकातून श्वास घेणे - तोंडातून श्वास सोडणे). "बोट" चा व्यायाम करा.
स्लाइड क्रमांक 7.
प्राथमिक काम: कविता वाचणे.
तुमच्या नाकातून श्वास घ्या आणि तोंडातून श्वास सोडा,
आम्ही बोट वर फुंकणे.
आमचा देखणा माणूस तरंगेल,
भेटवस्तूसाठी आई.
सूचना: “तुमच्या नाकातून दीर्घ श्वास घ्या, ट्यूबमधून हळूहळू श्वास सोडा. जर तुम्ही सर्व काही ठीक केले तर आमची बोट निघून जाईल."
स्लाइड क्रमांक 8.
मुल सूचनांनुसार व्यायाम करतो. पुढे, जर त्याने सर्वकाही योग्यरित्या केले तर, शिक्षक स्लाइडवर क्लिक करतो आणि बोट हळू हळू हलू लागते ("पोहणे"). त्यानंतर तुम्ही व्यायामाची पुनरावृत्ती करू शकता किंवा पुढील स्लाइडवर जाऊ शकता.
स्लाइड क्रमांक 9.
ध्वनी वैशिष्ट्यांचे स्पष्टीकरण. मुलाला ध्वनीची वैशिष्ट्ये दर्शविणारी चित्रांची मालिका सादर केली जाते.
सूचना: “चित्रे पहा आणि ध्वनी इतरांपेक्षा कसा वेगळा आहे हे लक्षात ठेवा. या चित्रांचा अर्थ काय ते स्पष्ट करा."
स्पष्टीकरण:
ओठ हसत आहेत, दातांमध्ये एक लहान अंतर आहे (चित्र "ओठ")
जीभ स्लाइड सारखी बाहेर वळते (चित्र “स्लाइड”)
आवाज उच्चारताना हवा थंड असते (चित्र "ढग"). त्याच वेळी, मुल स्वत: ची चाचणी घेऊ शकते: तो आवाज काढतो आणि त्याच्या पामला त्याच्या तोंडात आणतो.
आवाज मंद आहे (चित्र "घंटा"). मुल आवाज काढतो आणि त्याच्या हाताचा मागचा भाग त्याच्या घशात ठेवतो.
आवाज कठोर आणि मऊ असू शकतो (चित्रे "अक्रोड" आणि "कापूस लोकर")
स्लाइड क्रमांक 10. पृथक ध्वनीचा योग्य उच्चार पुन्हा करणे.
टीप: उच्चार लांब किंवा लहान असू शकतात.
सूचना: “घड्याळात वाळू ओतत असताना आवाज [चा] उच्चार करा” किंवा “घड्याळातील वाळू वरपासून खालपर्यंत ओतत असताना आवाजाचा उच्चार करा. मग पुन्हा सुरुवात करा"
स्लाइड क्रमांक 11 – 34. शब्दाच्या सुरुवातीला आवाजाचे थेट ऑटोमेशन.
स्लाइड क्र. 11 - 13. गेम: "द थर्ड व्हील"
मुलाला अतिरिक्त चित्र शोधण्यास सांगितले जाते आणि ते अतिरिक्त का आहे हे स्पष्ट करण्यास सांगितले जाते. त्याच वेळी योग्य निवड करणेचित्रे, शिक्षक मुलाला त्यावर क्लिक करण्यासाठी आमंत्रित करतात. चित्र चमकू लागते.
सूचना: “चित्रे पहा आणि म्हणा: येथे काय (कोण) अनावश्यक आहे. स्वतःची चाचणी घ्या, चित्रावर क्लिक करा. जर ते डोळे मिचकावत असेल तर तू बरोबर आहेस."
स्लाइड क्रमांक 11.
वर्णन: चित्रे - टोमॅटो, काकडी, मनुका.
मुलाचे अंदाजे उत्तर: एक अतिरिक्त मनुका आहे कारण ते एक फळ आहे, आणि टोमॅटो आणि काकडी भाज्या आहेत.
स्लाइड क्रमांक 12.
वर्णन: चित्रे - अस्वल, कुत्रा, ससा.
मुलाचे अंदाजे उत्तर: अतिरिक्त कुत्रा हा पाळीव प्राणी आहे आणि ससा आणि अस्वल हे वन्य प्राणी आहेत.
स्लाइड क्रमांक 13.
वर्णन: चित्रे - आच्छादन, फर कोट, सँड्रेस.
मुलाचे अंदाजे उत्तर: एक अतिरिक्त सँड्रेस, कारण हे उन्हाळ्याचे कपडे आहेत आणि फर कोट आणि ओव्हरल हिवाळ्यातील कपडे आहेत.
स्लाइड क्रमांक 14 -19. गेम "उत्तर शोधा."
मुलाला चित्रांसह अनेक स्लाइड्स ऑफर केल्या जातात, त्यापैकी शिक्षकांनी वाचलेल्या कोड्यांची उत्तरे आहेत. मजकुराशिवाय स्लाइड दाखवल्या जातात. जर मुलाने बरोबर उत्तर दिले, तर त्याला चित्रावर क्लिक करण्यास सांगितले जाते, जे फिरणे सुरू होते.
स्लाइड क्रमांक 14.
वर्णन:
चार पाय, एक टोपी.
जर कुटुंब रात्रीचे जेवण करायला लागले तर आवश्यक आहे (उत्तर: टेबल)
स्लाइड क्रमांक 15.
वर्णन:
उडणाऱ्या पक्ष्यांना मागे टाकत धैर्याने आकाशात तरंगते.
एक व्यक्ती ते नियंत्रित करते, ते काय आहे (उत्तर: विमान)
स्लाइड क्रमांक 16.
वर्णन:
राक्षस ढगांवर मोठा भार उचलतो,
आणि जर ते भरले तर शॉवर स्वतःच ओतला जाईल (उत्तर: हत्ती)
स्लाइड क्रमांक 17.
वर्णन:
कोडे समजा, आम्ही कोण आहोत? स्पष्ट दिवशी आम्ही घरी बसतो.
जर पाऊस पडला तर आमचे काम हे आहे की दलदलीतून शिंपडणे (उत्तर: बूट)
स्लाइड क्रमांक 18.
वर्णन:
मी चार पायांवर उभा आहे, मला चालता येत नाही.
जेव्हा तुम्हाला चालण्याचा कंटाळा येतो तेव्हा तुम्ही खाली बसून विश्रांती घेऊ शकता (उत्तर: खुर्ची)
स्लाइड क्रमांक 19.
वर्णन:
दोन चाके, एक बोर्ड, त्याची रचना हलकी आहे.
त्यात सीट आणि फ्रेम्स नाहीत. तो स्वत:हून रस्त्यावर धावतो (उत्तर: स्कूटर)
स्लाइड क्रमांक 20-24. गेम वाक्य पूर्ण करा.
शिक्षक मुलाला वाक्याची सुरुवात वाचून दाखवतात, जे तो स्लाइड्सवर दिलेल्या चित्रांचा वापर करून पूर्ण करतो.
स्लाइड क्रमांक 20.
वर्णन: सोन्याच्या नाश्त्यासाठी... (चित्र "चीज")
स्लाइड क्रमांक २१.
वर्णन: वसंत ऋतूमध्ये ते बाहेर चमकदारपणे चमकत आहे... (चित्र "सूर्य")
स्लाइड क्रमांक 22.
वर्णन: मुले रात्री जेवायला बसली ... (चित्र "टेबल")
स्लाइड क्रमांक २३.
वर्णन: आईच्या हातात... (चित्र "पिशवी")
स्लाइड क्रमांक 24.
वर्णन: मिश्या असलेला मासा नदीत पोहतो (चित्र "कॅटफिश")
स्लाइड क्रमांक 25 - 28. गेम "काय (कोण) गहाळ आहे?"
मुलाला चार चित्रे असलेली स्लाइड्सची मालिका सादर केली जाते. शिक्षक किंवा मुलाने स्लाइडवर क्लिक केले, त्यानंतर एक चित्र अदृश्य होते. मुलाने प्रश्नाचे उत्तर दिले पाहिजे: "काय (कोण) गहाळ आहे?" किंवा "काय (कोण) गहाळ आहे?" शब्दशः विषय लक्षात घेऊन चित्रांची निवड केली जाऊ शकते.
टीप: कार्य दोन आवृत्त्यांमध्ये पूर्ण केले जाऊ शकते.
1. मुलाला सर्व चित्रे लक्षात ठेवण्यास सांगितले जाते आणि नंतर त्याचे डोळे बंद करा. शिक्षक स्वतंत्रपणे एक चित्र काढून टाकतात आणि मुलाला स्मृतीतून नाव देण्यास सांगतात.
2. मूल स्वतः स्क्रीनवर क्लिक करते, त्यानंतर चित्र काढून टाकले जाते आणि मूल "काय (कोण) गहाळ आहे?" या प्रश्नाचे उत्तर देते.
स्लाइड क्रमांक 25.
वर्णन: चित्रे - कॅटफिश, डुक्कर, हत्ती.
दुसऱ्या पर्यायानुसार केले. मुलाला प्रथम सर्व प्रस्तावित चित्रांचे नाव देण्यास सांगितले जाते, नंतर प्रत्येक चित्रावर क्लिक करा आणि प्रश्नाचे उत्तर द्या: "कोण गहाळ आहे?"
स्लाइड क्रमांक 26.
वर्णन: खुर्ची, सोफा, आर्मचेअर, वॉर्डरोब. शाब्दिक विषय: फर्निचर.
स्लाइड क्रमांक 27.
वर्णन: शेळी, मेंढी, मांजर, कुत्रा. शाब्दिक विषय: पाळीव प्राणी.
स्लाइड क्रमांक २८.
वर्णन: कार, विमान, ट्राम, ट्रेन. शाब्दिक विषय: वाहतूक.
स्लाइड क्रमांक 29 - 31. गेम "वस्तू मोजा (एक ते पाच पर्यंत)."
मुलाला एकसारख्या वस्तू (प्राणी) दर्शविणारी स्लाइड्सची मालिका सादर केली जाते ज्यांची त्याला मोजणी करणे आवश्यक आहे.
स्लाइड क्रमांक 29.
सूचना: "स्क्रीनकडे पहा आणि त्यावर किती खुर्च्या आहेत ते मोजा, जसे की ही एक खुर्ची, दोन खुर्च्या..."
स्लाइड क्रमांक 30.
सूचना: "स्क्रीनकडे पहा आणि त्यावर किती टेबल आहेत ते मोजा"
स्लाइड क्रमांक 31.
सूचना: "स्क्रीनकडे पहा आणि त्यावर किती कुत्रे आहेत ते मोजा"
स्लाइड क्रमांक ३२ - ३४. गेम "गणना, चुकवू नका"
स्लाइड क्रमांक 32.
सूचना: "फक्त चित्रात असलेली विमाने मोजा."
स्लाइड क्रमांक 33.
सूचना: "सर्व कुत्रे मोजा"
स्लाइड क्रमांक 34.
सूचना: "फक्त स्वेटर मोजा."
स्पीच थेरपी गेम: कार्यपुस्तिकाध्वनी उच्चारणातील कमतरता दूर करण्यासाठी. - एम.: "आयरिस - प्रेस", 2007. 2. बास्काकिना I.V. व्हिस्लर आणि झ्विनेलोचका. स्पीच थेरपी गेम: "Ш" ध्वनीच्या उच्चारातील कमतरता सुधारण्यासाठी कार्यपुस्तिका. - एम.: "आयरिस - प्रेस", 2007. 3.व्होलिना व्ही.व्ही. प्राइमर हॉलिडे / V.V. व्होलिना. - एम.: "एएसटी - प्रेस", 1997. 4.कोनोवालेन्को व्ही.व्ही. “Z”, “S” ध्वनींचे उच्चार एकत्रित करण्यासाठी गृहपाठ पुस्तक क्रमांक 1,2: स्पीच थेरपिस्ट, पालक आणि मुलांसाठी एक मॅन्युअल. - एम.: पब्लिशिंग हाऊस "ग्नोम आणि डी", 2007. 5. क्रावचेन्को आय.ए. ध्वनी आणि अक्षरांसह खेळ आणि व्यायाम: शिक्षक आणि पालकांसाठी मार्गदर्शक. - एम.: पब्लिशिंग हाऊस "ग्नोम - प्रेस", 1999. 6. लोपुखिना I.S. स्पीच थेरपी - भाषण, ताल, हालचाल: स्पीच थेरपिस्ट आणि पालकांसाठी एक मॅन्युअल / I.S. लोपुखिना - सेंट पीटर्सबर्ग: "डेल्टा", 1997. 7. Rybina A.F. मुलांमध्ये ध्वनी उच्चारण सुधारणे: प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेच्या वयासाठी भाषण सामग्री / ए.एफ. रायबिना. - व्होल्गोग्राड: "शिक्षक", 2003. 8. सोकोलोवा एन.व्ही. स्पीच थेरपी नोटबुक. प्रीस्कूलरच्या भाषणात ध्वनीचा फरक. - एम.: "स्कूल प्रेस", 2006. 9. Tkachenko T.A. आम्ही "S": "Z" ध्वनी योग्यरित्या उच्चारतो: स्पीच थेरपी अल्बम, येकातेरिनबर्ग " प्रकाशन गृहलिटर", 2007. Adobe Photoshop1 मध्ये बनवलेले टेम्पलेट
सादरीकरण: "शब्दांच्या जोड्या त्यांच्या आवाजावर आधारित करा"
ध्येय: ध्वन्यात्मक समज विकसित करणे, ध्वनी रचनामध्ये समान शब्द निवडण्याची क्षमता सुधारणे.
मूल माऊसवर क्लिक करते आणि दिसणार्‍या चित्रांना नावे ठेवते. नंतर खालच्या फील्डवर एक चित्र दिसेल; आपल्याला वरच्या फील्डमधून त्याच्या आवाजाशी जुळणारे चित्र निवडण्याची आवश्यकता आहे. माऊससह चित्रावर क्लिक करून, मूल आवाजाद्वारे त्याच्या पसंतीची शुद्धता तपासते.
त्यानंतर, तळाच्या फील्डवर माउस क्लिक करून (चित्र हलते), मूल पुन्हा एकदा परिणामी शब्दांची जोडी उच्चारते. तुम्ही या शब्दांसह वाक्ये बनवण्याचा सल्ला देऊ शकता.
सादरीकरण: गेम "श आवाजाचे ठिकाण शोधा"
ध्येय: चित्रांच्या नावांमध्ये ध्वनी Ш चे स्थान निश्चित करण्याची क्षमता एकत्रित करणे. मुलाला, माऊसच्या सहाय्याने इच्छित चौकोनावर क्लिक करून, त्याने शब्दात Ш ची स्थिती योग्यरित्या ओळखली आहे की नाही हे ध्वनीद्वारे ऐकू येईल.
सादरीकरण: "S-S ध्वनीचे भेद"
ध्येय: मुलांमध्ये फरक करण्याची क्षमता मजबूत करणे S-Sh आवाजशब्द, वाक्ये, वाक्यात.
स्वाधीन सर्वनाम तयार करण्याची क्षमता मजबूत करा;
"a" या संयोगाने वाक्ये तयार करण्याची क्षमता मजबूत करा;
भाषणात प्रीपोझिशनल एकवचनी केसमध्ये संज्ञा योग्यरित्या वापरण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी.
सादरीकरण गेम "शब्द सांगा"
आवाजाचे ऑटोमेशन एल
चित्रांची क्रमवारी लावताना, मुलाने यमक वाक्यांशाशी जुळणारा शब्द निवडला पाहिजे. जर उत्तर बरोबर असेल, तर मुलाला आवाज ऐकू येईल, परंतु जर चित्र चुकीचे निवडले असेल तर आवाज येणार नाही.
यानंतर, मुल वाक्यांशाची पुनरावृत्ती करतो.
1ल्या श्रेणीतील स्पीच थेरपिस्ट शिक्षकाने केले
बेरेझन्याक इरिना अनाटोलेव्हना
MDOU " बालवाडीएकत्रित प्रकार क्रमांक 54" सेराटोव्ह